㈠ 符號 數學物理中的特殊符號
①Αα：阿爾法 Alpha
角加速度描述剛體角速度的大小和方向對時間變化率的物理量,在國際單位制中，單位是「弧度/秒平方」，通常是用希臘字母α來表示。
② β：貝塔 Beta
磁通量感應系數通常稱為自感和電感與線圈的長度，橫截面積，匝數的多少和密疏，有無鐵芯或電磁鐵的插入都有關 。長度越長，面積越大，匝數多且密，有鐵芯插入時，自感系數L都會增加
③ γ：伽瑪 Gamma
γ射線，又稱γ粒子流，是原子核能級躍遷退激時釋放出的射線，是波長短於0.01埃的電磁波。γ射線有很強的穿透力，工業中可用來探傷或流水線的自動控制。γ射線對細胞有殺傷力，醫療上用來治療腫瘤。
④Δ δ：德爾塔 Delte
在物理學中，表示物理量的變化，如Q=cmΔt（式中Q代表熱量，c代表物質的比熱容，m代表物質的質量，Δt代表溫度的變化量）。
⑤Ε ε：艾普西龍 Epsilon
一個導體的介電常數；也是德國物理學家普朗克能量量子化假說中的最小能量值ε（叫能量子）。
(1)西格瑪是初中數學知識嗎擴展閱讀：
能量（energy）是物質的時空分布可能變化程度的度量,用來表徵物理系統做功的本領。現代物理學已明確了質量與能量之間的數量關系，即愛因斯坦的質能關系式：E=MC²。
能量的單位與功的單位相同，在國際單位制中是焦耳（J）。在原子物理學、原子核物理學、粒子物理學等領域中常用電子伏（eV）作為單位，1電子伏=1.602,18×10－19焦。物理領域，也用爾格（erg）作為能量單位，1爾格=10－7焦。
能量以多種不同的形式存在；按照物質的不同運動形式分類，能量可分為機械能、化學能、熱能、電能、輻射能、核能、光能、潮汐能等。這些不同形式的能量之間可以通過物理效應或化學反應而相互轉化 。各種場也具有能量。
能量的英文「energy」一字源於希臘語：ἐνέργεια，該字首次出現在公元前4世紀亞里士多德的作品中。伽利略時代已出現了「能量」的思想，但還沒有「能」這一術語。
能量概念出自於17世紀萊布尼茨的「活力」想法，定義於一個物體質量和其速度的平方的乘積，相當於今天的動能的兩倍。為了解釋因摩擦而令速度減緩的現象，萊布尼茨的理論認為熱能是由物體內的組成物質隨機運動所構成，而這種想法和牛頓一致，雖然這種觀念過了一個世紀後才被普遍接受。
能量（Energy）這個詞是托馬斯·楊於1807年在倫敦國王學院講自然哲學時引入的，針對當時的「活力」或「上升力」的觀點，提出用「能量」這個詞表述，並和物體所作的功相聯系，但未引起重視，人們仍認為不同的運動中蘊藏著不同的力。
1831年法國學者科里奧利又引進了力做功的概念，並且在「活力」前加了1/2系數，稱為動能，通過積分給出了功與動能的聯系。1853年出現了「勢能」，1856年出現了「動能」這些術語。直到能量守恆定律被確認後 ，人們才認識到能量概念的重要意義和實用價值。
參考資料：
能量（物理學名詞）_網路
㈡ 語文和數學，哪個更重要
這兩個科目都是主科目，都很重要。
其實不同的學習階段，科目特點也是不一樣的，小學階段：以語文為主、初中階段：語文維持，抓緊數學、高中階段：數學為主。
語文是靠底蘊，數學是拉分數。因此需要分階段來看，兩個都重要，退而求其次的話：
1、小學階段：以語文為主
小學課程中大部分是語文課，讓孩子從小習慣看書，教他如何看書，引導他看什麼書，這就是一個鍛煉底蘊的過程。
數學只要能跟上就好，除非是那種想考私立，或者要參加一些特別重要考試的。
2、初中階段：語文維持，抓緊數學
我中考的時候，語文老師就告訴我：語文不要復習了，把精力放在能拉分的數理化上。語文再怎麼復習和努力，也增加不了幾分，但是數理化不一樣，可以從60上升到110(滿分120)
3、高中階段：數學為主
從應試教育高考的分數分布來看，作文+閱讀佔到了大部分分數。而這兩項內容，正是語文本身底蘊的分數，其它的語文技術分，相對佔比就少。而閱讀和寫作的能力，難以一下子改變，這個是長期積累下來的，部分寫作的技巧，短期學一下就好。
(2)西格瑪是初中數學知識嗎擴展閱讀：
要想數學成績好，首先在思想上要把數學的重要地位確立起來。數學作為三大主科之一，是公認最難的科目，不花費大量的時間和精力很難把它學好。數學學習的道路是漫長的，重點和難點知識特別多，只有每天多拿出一些時間去學數學才能日積月累把它學好。
學光靠努力還不夠，要學會一些基本的數學思維。比如常見的代入思維、試值思維、畫圖思維、分類討論等。數學公式是必須要熟記的，背會以後要在理解的基礎上去做題，根據題眼去分析，即使沒有思路也要盡最大努力嘗試解題。
做題是一方面，在做題的基礎上還要學會反思和總結，要懂得舉一反三的道理，做一道題目要學會一個類型的題目，要在做題過程中觸類旁通。學數學不是一蹴而就的，只有踏踏實實去做題和訓練才能學會數學。
最重要的一點就是提高自學能力，聽別人講多少遍也不如自己做會一遍好。實踐出真知是沒錯的，數學成績好的同學大多自學能力非常強，遇到不會的題目能自主研究、琢磨，一道難題甚至能思考好幾天，直至弄明白為止，這種精神是難能可貴的。