① 在英語教學中如何滲透德育
摘要：德育是素質教育中的一個重要組成部分，它貫穿於整個教學始終，百年育人，德育第一。英語作為教育學科的一個主要科目，當然也不例外。因此，我們英語教師在向學生傳授科學知識的同時，更應注意結合英語學科的特點，把教學的科學性與思想性統一起來，充分利用課堂這一陣地滲透德育教育，做到既教書，又育人。 關鍵詞：英語教學與德育滲透 中學英語教學大綱指出：通過英語課程對學生進行思想情感教育，使學生了解並尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統；發展學生積極主動思維的能力，擴展他們的文化科學知識，豐富他們的文化經歷，提高他們的思想品德修養，使他們能夠適應我國社會、經濟、科技發展和國際交往的需要。可見，良好的思想品質是中學生必須具備的基本素質，我們教師在教書的過程中，不要忘記育人的重要性。如今是素質教育的時代，素質教育以發展學生的各方面素質為宗旨，德育是素質教育中最重要的組成部分，而且滲透到學生的全面發展的各個方面。英語教學中滲透德育教育也是素質教育對英語教育工作者提出的要求,學好英語知識,養成優良的道德品質,實現育人的宗旨。在實現教學目標的各科教學中，英語教學中對學生進行德育滲透有著特殊的作用，因為英語不僅是一門學科，更是一門語言，是信息的載體。學生在學英語的同時，接受了由之帶來的相關的信息。如今是信息社會，琳琅滿目的信息、中西方文化的差異促使英語教師有責任在教學中深刻挖掘文章的思想內容，仔細分析作者的寫作意圖和文章所揭示的哲理，精心設計具有啟發性、有價值的問題，引導學生圍繞問題去思考，增長學生知識，加深學生對課文的理解，提高學生學習的能力；同時，進行必要的德育滲透，變靜態的書本知識為解決多變的實際生活中道德問題的能力。在潛移默化中進行美的熏陶，激發學生對科學文化知識的求知慾，激發學生的道德思維。在教學中通過合作互動，不僅發展學生求同存異的思維能力，還要培養學生的集體合作精神，使學生的德的認識在教師的「潤物細無聲」中積少成多，從量變到質變中得到發展，從而達到提高思想品質的目地。那麼因素呢？一． 深刻挖掘教材蘊含的德育因素我在英語教材中除了向學生傳授基本知識和基本技能外，還通過對文章的分析及人物事件的描寫，深刻挖掘教材所蘊含的德育因素，讓學生懂得是非善惡，知道哪些是為社會所崇尚的，哪些是被社會所摒棄的，樹立科學的世界觀、人生觀，形成良好的道德品質。例如，在教授《新目標英語》8A Unit 11 Could you please clean your room? 時，讓學生了解如何提出委婉的要求以及徵求許可的句型的同時，引出一個值得學生們關注的話題---作為家庭中的一分子，應該要積極主動地做家務活，教育學生從小應該養成愛勞動的好習慣。又如在教《新目標英語》8B Unit 6時，通過學習山頂中學的學生們以滑冰馬拉松賽的形式，為慈善機構募捐的報道後，讓學生討論我們應該為「希望工程」的孩子們做些什麼，有的同學說我們應該把平時的零花錢節省下來，捐獻給「希望工程」，有的說把自己看過的書籍捐給貧困山區的孩子們，同學們受到這篇報道的影響，個個都想獻出自己的愛心，讓世界充滿著愛。可見英語教學中無處不滲透著思想道德教育。這樣不僅能提高學生的口頭表達能力，活躍課堂氣氛，增進師生情感，使學生愉快地掌握知識，還有利於教師及時了解學生的思想動向，發現問題及時給予正確引導，從而增強學生對道德品質的理性認識，提高道德意識。二． 把道德意識轉化為道德行為我在英語教學中，不但要求學生在課堂上學習課本中人物的優秀品質，更重要的讓學生付諸行動，讓學生把德育規范與行為與實踐結合起來，用道德意識來規范道德行為，使學生養成言行一致，知行統一的好習慣。例如在平時的英語教學中，要注意給學生多教一些禮貌語言，如學說, Excuse me. I am sorry. Thank a lot. May I do…? What can I do for you? Could you please…? Would you mind…? It doesn』t matter. Glad to help. It』s very kind of you. 等交際用語，不但激發學生學習英語的興趣，並自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養，與人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規范和得體。例如，在學習《牛津初中英語》8A Unit 4 Giant pandas are in danger! 的報道後，應讓學生知道保護環境是我們的職責。人們為得到熊貓的皮，不斷捕殺熊貓，農民們為擴大農田而佔用熊貓的生存地，以至於大熊貓的數量在減少。動物生存的環境越來越差，人類的生活環境也不近人意，我們應讓學生知道，保護環境就是保護我們人類自己。所以我們要齊心協力，創造一個美好的生活空間，保護環境應從自身做起。不隨地吐痰，不亂扔垃圾，注意個人衛生，愛護公共設施，並互相監督，將起到好的效應。三、榜樣示範，以人格魅力影響學生。 教師是課堂德育的組織者、領導者，所謂「德高為師，身正為范。」 為人師表更應注重的是自己的言行，而不是空洞抽象的說教。教師的人格魅力是最能打動學生的。教師必須是一個思想素質高的人，必須知識豐富，善於學習，必須具有號召力，影響力。身教重於言教，教師以自己的行為規范影響學生，利用自身的情意因素給學生樹立一個學習的楷模，給學生示範正確的行動導向。要求學生養成文明禮貌的習慣，自己首先要做一個充滿愛心的真誠的人，遇上學生問候我微笑應答，學生幫我忙我一定說聲「Thank you .」，教學中偶有失誤我真誠說聲「Sorry .」；要求學生養成做事認真的習慣，自己首先要有忘我的工作態度，在教學中我精神振奮，情緒飽滿，以嚴謹治學的態度和行為感染學生；要求學生熱愛學習，自己首先要抱著終身學習的態度，我努力參加學歷進修、師資培訓等繼續教育，學習教育理論，不斷充實自己，更給學生做出表率。我們加強自身的道德修養，以自己心靈的亮點來激發學生的情感世界，教育也就起到了潤物細無聲的效果。正如馬卡連柯所說：「假如你的工作、學問和成績都很出色，那麼你盡管放心，學生全站在你的一邊。」教育要的就是這種效果。作為人民教師就應自覺掌握和提高德育知識，把德育滲透貫穿到英語教學始終，因為英語教學的德育滲透不可能一蹴而就，要持之以恆，常抓不懈，才會有滿意的效果。在課堂教學中，德育的滲透面是極其寬廣的，具有無限的生命力。只要我們善於挖掘，積極探索，加強修養，提高自身素質，課堂教學中的德育工作就會取得新的突破和進展。下面就英語教學中如何滲透德育舉一個實例教學內容：1．教材：人教版初中《新目標英語》Book 8B2．內容：Unit 9 SectionＢ Come to the Hilltop Language School and change your life.教學對象：初二年級（第二學期）學生教學目標：１． 知識目標：掌握所學的新單詞、短語和句型，為實現自如講英語奠定基礎。２． 技能目標：能用英語了解和傳遞信息，通過一般過去時和現在完成時的綜合運用，培養用英語談論過去的經歷和談論有關英語學習。３． 情感目標：以學生的某一種經歷為依託，學會與別人交往，同時使學生們意識到世界已變成一個地球村，認識學好英語的重要性，增強學生學習英語的信心，樹立遠大的理想，為國效力，並對學生進行德育教育。 教案特點：在教學基本步驟中滲透強化思想德育教育。無論在語言技能（聽、說、讀、寫），語言知識（語音、詞彙、語法、功能和話題），還是在文化意識、情感態度方面都保證本課目標的實現，同時適當地進行德育滲透，各個環節的活動方式不同，在學生的各種回答中適時針對學生的答案進行德育點撥。 教案及點評：教學步驟及教育方法 教育理論及點評 The Third Period (第三課時)Step 1 Warming upGreet the students and do some oral work as usual.Revise what has been learned previously. 「Have you ever…?」每天開始上課時，師生之間互相問候，增進了師生之間的感情。同時也起到了穩定情緒的作用，讓學生很快進入到上課狀態，為英語教學創造良好的氛圍。Step 2 Lead-inDo activity 1a and 1b: Ask the Ss whether they like learning English. Students should give simple reasons for their replies. Collect the reasons for learning English on the blackboard.Then students rank the reasons in 1a (1---5) according to the order of importance to them. At last the teacher should tell the students that English is a kind of tool like computers which can help us succeed in modern society and it is a bridge between Chinese and the people from other parts of the world. With the help of it we can get a better understanding of the world and different cultures. 該教學環節從問學生是否喜歡學習英語開始，自然地導入了本課的主題――學習英語的重要性。教師要及時讓學生了解英語是一種像電腦一樣的學習工具，英語是架起中國人了解世界人民及了解各國文化的橋梁，讓學生更好地了解世界各國不同的文化，拓寬視野，增強祖國意識，培養愛國主義精神。 Step 3 Listening Do activity 2a. Listen to a teacher interviewing a student. They talk about English study. Circle the questions you hear. Then do activity 2b: Listen again and fill in questionnaire in activity 2b. 加強聽力訓練，為下一步做口語訓練做鋪墊，教育學生要認真學好英語，為將來服務於社會服務於人類做准備，聽過會話後，教師要抓住時機，進一步強調英語的重要性，把教材內容與學生實際結合在一起。 Step 4 Pairwork Do activity 2c: Role play. Practice the interview in 2a. Pretend you and your partner are the teacher and the student in the interview. Role play the interview with your partner according to the information that is true for you and then change the roles. 該環節是在聽過上述聽力材料後，仿照聽力內容做自己的真實會話。通過兩兩問答，既鞏固了所學新知識，提高了學生用語言交際的能力，又有助於相互溝通情感，增進友誼和互相合作，激發學生參與課堂活動的積極性。 Step 5 Reading Get the students to read the newsletters from Mei Shan and David Feng. While reading, find out answers to the following questions:1. What does Mei Shan do?2. How long has she had the job?3. Why did she want the job?4. How long did she study English?5. What kind of job does David want?6. Has he ever been to an English-speaking country?7. How long has he been studying at the school?8. What other job is he thinking of doing?通過閱讀兩篇來自山頂語言學校通訊報的文章，學生可以從中了解學習英語的重要性和趣味性，增強學生學習英語的信心，樹立遠大的理想。 Step 6 Writing Students have known some information about two students』 school (the HilltopLanguageSchool). Now it』s their turn to write articles about themselves. Before doing the task, the teacher can give some guided questions to the students: Guided questions:1. What kind of job do you want?2. How long have you been studying English?3. When did you start to study English and why?4. What do you like best about studying English? 在閱讀來自山頂語言學校通訊報的兩篇文章後，教師要教育同學們，要像梅珊和大衛一樣，將來要當機組乘務員和導游，為北京２００８年奧運會當志願者，為外國朋友和外國運動員服務，為北京奧運會成功舉辦做貢獻，激發學生們的愛國熱情。Step 7 Homework Write an article with the name 「Why to English Study」落實教學內容，把課堂上的聽、說、讀落實到筆頭上，此步驟旨在培養和提高學生運用所學語言表達思想和情感的能力，進一步激發學生學英語的興趣，為實現自己的理想而奮斗。 教學效果：本課在教學過程中能落實好三維教學目標，在進行德育滲透過程中，也受到了良好的效果。首先，所有教學步驟都能按既定的目標順利完成，其次，在聽、說、讀、寫各個環節中，學生表現出來的自信意志和合作精神也是毋庸置疑的。值得一提的是第六個步驟的設計，在同學們讀完《到山頂語言學校來改變你的命運》的文章後，教師引導同學們做拓展練習，談論同學們自己的志向。2008年奧運會在中國的首都北京舉行，要讓學生知道我國科技的飛速發展，我國地位也在逐漸提高，被世人所矚目。正由於中國強大了，奧運會才會在中國召開，這是來之不易的。到那時，五湖四海的朋友將會聚集北京，中國會需要大量的英語人才，所以，現在要讓學生們努力學習英語，提高對英語學習的興趣，到2008年奧運會時為祖國添光彩。培養他們要為祖國爭光，做貢獻的遠大理想。作為教師，我們要善於發現和捕捉契機，選擇好英語教學和思想教育的結合點，進行有意的教育，使德育在課堂上得到切實的滲透，從而達到既教書又育人的目的。