1. 初中英語知識要點
1． 名詞 �(1) 不規則名詞的單、復數形式要特別記憶： �man—men, woman—women, child—children, foot—feet, tooth—teeth �(2) 單數、復數同形的名詞： �fish, sheep, deer, Chinese, Japanese �(3) 常用復數形的名詞： �trousers, shoes, glasses �(4) 只有復數形的名詞： �thanks, clothes �(5) 單數形式但其意為復數的可數名詞： �people, police �(6) 有生命的名詞所有格形式： �單數名詞加』s， 復數名詞加s』， 不是以s結尾的復數名詞加�』s�， 如： children』s room �(7) 無生命的名詞所有格用of結構表達： �如： the capital of China �(8) 表示並列名詞各自所有，在各名詞詞尾加』s： �如： Tom』s and Mary』s bikes (兩人各自的自行車) �(9) 表示並列名詞共同所有，則在後一個名詞的詞尾加』s：� 如： Tom and Mary』s mother (即Tom與Mary是兄妹) �(10) 關於時間、距離、長度、重量、價格的所有格： �如： ten minutes』 walk, ten miles』 journey， a boat』s length， two pounds』 weight, ten dollars』 worth �(11) 雙重所有格： �a friend of my father』s 2． 形容詞與副詞 �(1) 原級，比較級，最高級詞形變化： �① 〔單母音＋單輔音〕的單音節詞 �fat—fatter—fattest �thin—thinner—thinnest �hot—hotter—hottest �big—bigger—biggest �② 以y結尾的雙音節詞 �easy—easier—easiest �heavy—heavier—heaviest �pretty—prettier—prettiest
動詞不定式的用法之歸納匯總
動詞不定式(to do)是初中英語課的一個重點，也是中考要考查的一個項目。動詞不定式屬於非謂語動詞的一種形式，很多同學經常把它和謂語動詞混在一起，掌握起來有困難。下面我們對動詞不定式的用法做簡單歸納，幫助同學們記憶： 一、動詞不定式在句子中不能充當謂語，沒有人稱和數的變化。 二、動詞不定式是由「to+動詞原形」構成(有時可以不帶to)。動詞不定式的否定形式是「not+動詞不定式」(not不與助動詞連用)。 三、動詞不定式短語具有名詞、形容詞和副詞等的功能，可在句中用做多種句子成分。 1、主語：常置於句末，而用it代替其做形式主語。例： To go in for sports helps you stay fit.(book4，L28) It helps you stay fit to go in for sports. It is dangerous to swim in the deep sea on your own. 註：此句式中不定式邏輯上的主語可由for或of引出，邏輯主語由of引出時，表語的形容詞為kind，nice，good，polite，clever，foolish，right，wrong等表示評價的形容詞。 例：It's right of him to refuse the invitation.(him為邏輯主語) 2、表語：Our ty is to protect the enviroment. 3、動詞賓語：此種情況可按固定搭配或句式去記。 例：would you like to see my photos? Kevin planned to visit his uncle.(book4，L11) 和plan用法一樣的詞還有：start，want，agree，hope，begin，decide等。 I found it very difficult to get a job.(it為形式賓語) 4、賓語補足語： (1)在多數復合賓語及物動詞後要帶to。 例：I asked a friend to read it to me.(book4，L2) (2)在表示感覺、致使等意義的動詞(see，watch，hear，feel，notice，observe，make，let，have，help等)後不帶to。 例：They heard him sing a pop song in the meeting room. 5、定語：動詞不定式做定語放在所修飾的名詞的後面。 例：Vinny is the first disabled person to sail around the world.(book4，L1) 6、形容詞補足語：在表示心理、感情、評價等的形容詞後，對其進行補充說明。 例：Weareverygladtomeetyouagain. 7、狀語：表示目的、原因、程度等。 例：They brought in photos of their families for me to look at.(book4，L2) 8、「疑問詞＋不定式」用法：不定式前可帶what，who，which，where，when，how等疑問詞，這種不定式短語在句中多用做賓語。 例：He didn't tell me where to go. 9、在初中階段還涉及到「不定式被動語態一般式(tobe+過去分詞)」。 例：There are twenty more trees to be planted.
英語中省略冠詞的情況一覽
(1) 稱呼語之前不加冠詞。 Waiter, bring my bill, please. (2) 家庭稱謂如父母兄弟前不加冠詞，甚至傭人也都不需加冠詞。 Father is out, but Mother is at home. Cook has made mince-pies for Christmas. (3) 三餐名稱前不加冠詞。 Come to dinner (breakfast, lunch) with me. (4) 運動、游戲、顏色、感官的名詞前不加冠詞。 He likes basketball. White is a beautiful color. Do you play bridge? Sight is one of the five senses. (5) 表官職、身份或親屬關系的名詞當補語或作同位語時不加冠詞。 He was elected president. George Ⅵ, King of England. (6) School; church; hospital等字，指原有的用途時不加冠詞，若指建築物本身或場所時，則要加冠詞。 School begins at eight. （school作抽象名詞用） The school stands on the hill. （school指建築物） (7) 兩個相對的名詞並用時不加冠詞。 Arm in arm; day by day; man to man; young and old
英文中各種數字表達的讀法
(1) 年號的讀法： 1979←→nineteen seventy-nine / nineteen hundred (and) seventy-nine; (2) 電話號碼；貨幣的讀法： 1023←→one o two three; 1227←→one double two (或 two two) seven; (3) 小數點的讀法： 13.91←→thirteen decimal (point) nine one; 0.23 = nought demical two three; (4) 算術式的讀法： 2+3=5 Two plus three is (或equals, is equal to) five. 5-3=2 Five minus three is equal to two. 3×2=6 Three times two is six. 9÷3=3 Nine divided by three makes three. (5)貨幣的讀法 $4.25←→four dollars (and) twenty-five (cents); 名詞的相關形式與表達
在中考單項選擇試題中，除了時態，名詞的考查頻率也較高。一般考查以下幾點： 一、 可數名詞與不可數名詞 在可數名詞與不可數名詞上一般出現這樣幾類，（1）分辨是哪一類名詞，並根據結論做選擇。（2）可數名詞復數的不規則變化。（3）不可數名詞的量化表達。所以，考生首先要能夠明確哪些是可數名詞，哪些是不可數名詞。其次，還要知道可數名詞的復數的變化規則。可數名詞的變化規則一般是在單詞後面加-s 或-es，如： 1. desk---desks bed---beds piano---pianos hat---hats bag---bags photo---photos 2. bus---buses box---boxes watch---watches brush---brushes 3. t omato---tomatoes potato---potatoes hero---heroes Negro---Negroes 4. leaf---leaves knife---knives 5. baby---babies family---families 另外，還要記住一些特殊的名詞的變化形式，如： Chinese---Chinese Japanese---Japanese Englishman---Englishmen Frenchman---Frenchmen Russian---Russians American---Americans German --- Germans child---children foot---feet man---men woman---women tooth---teeth goose --- geese deer---deer sheep---sheep 還要掌握不可數名詞的量化表達有： a piece of、a bag of、a bottle of、a cup of、a glass of 。 另外，大家應注意：單數集合名詞作主語時謂語動詞「數的」變化：單數集合名詞如class, police, family, school, group, team等。盡管形式上是單數，意義上都是復數，因此，一般要與復數謂語動詞連用，例如： Class Five have a foreign friend. 五班有一位外國朋友。（這里的五班指五班的同學的。） His family are good to me. 他的家人對我很好。（很顯然，這里的family指家庭成員。） 當上述集合名詞著重指「整體」時， 意義上則是單數，因此，要與單數謂語動詞連用。例如： Our school team often plays well in our city. 我們的校隊經常在我們市踢得很好。（這里的team 指整個隊，但意義上仍為單數，故謂語動詞用plays. 二、 名詞所有格 名詞所有格有兩種形式：一是加's，一種是用of來表示。一般情況下，指某人的某物用's表示，而指某物的什麼用of 短語來表示。另外，要注意凡是以s結尾的名詞或規則名詞的復數，不能直接加's，而應該加-' 即可。例如，boys' clothes girls' dresses。 不過，注意例外情況，例如， the boss's handwriting，其中the boss's 的-'s不可省略。因為在英語中，如果以-s 或-ss 結尾的名詞不是復數復數形式，那麼其名詞所有格仍加-'s。那麼你會說「瓊斯的小汽車」嗎？對，Jones's car。 下面我們來做一部分習題。 1. June 1st is ___ Day. A. Child's B. Childs' C. Childrens' D. Children's 答案：D 2. I need ___ paper, Mum. I want to write ___ letter to my English teacher. A. any, some B. some, a C. a, some D. some,any 答案：B 3. There are two ___ and three ___ on the t
2. 九年級英語單元知識點總結
無一事不學，無一時不學，無一處不學，成功之路也。學習外語並不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。下面是我給大家整理的一些 九年級英語 的知識點，希望對大家有所幫助。
高一英語 知識點整理 總結
1.be good to對……友好be good for對……有益;be bad to…/be bad for…
2.add up加起來 增加
add up to合計，總計
add…to把……加到……
3.not…until/till意思是「直到…才」
4.get sth/sb done使……完成/使某人被……
5.calm down平靜下來
6.be concerned about關心，關注
7.當while,when,before,after 等引導的時間狀語從句中的主語與主句的主語一致時，可將從句中的主語和be動詞省去。
While walking the dog,you were careless and it got loose.
8.cheat in the exam考試
9.go through經歷;度過;獲准，通過
10.hide away躲藏;隱藏
11.set down寫下，記下
12.I wonder if…我不知道是不是…
13.on purpose故意
14.sth happen to sb某人發生某事
sb happen to do sth某人碰巧做某事
it so happened that……正巧 碰巧
15.It is the first(second…)that…(從句謂語動詞用現在完成時)
16.in one』s power處於……的控制之中
17.It』s no pleasure doing…做…沒有樂趣
It』s no good/use doing sth.做某事是沒好處/沒用的
18.She found it difficult to settle and calm down in the hiding place.it做形式賓語
19.suffer from患…病;遭受
高 一年級英語 知識點總結
介詞in, on, under等+名詞構成介詞 短語 表被動意義
表示方位的介詞與含動作意義的名詞合用，含被動之義，其意義相當於該名詞相應動詞的被動形式，名詞前一般不用冠詞。
1. 「under +名詞」結構，表示「某事在進行中」。常見的有：under control(受控制), under treatment(在治療中), under repair(在 修理 中), under discussion(在討論中), under construction(在施工中)。
例The building is under construction(is being constructed).
2.「beyond+名詞」結構，「出乎……勝過……、范圍、限度」。
常見的有：beyond belief (令人難以置信)， beyond one』s reach(鞭長莫及)，beyond one』s control(無法控制)，beyond our hope. 我們的成功始料不及。
例The rumour is beyond belief(=can』t be believed).
3.「above+名詞」結構，表示「(品質、行為、能力等) 超過……、高於……」。
例His honest character is above all praise.=His honest character cannot be praised enough.
4.「for+名詞」結構，表示 「適於……、 為著……」。如：for sale(出售), for rent(出租)等。
例That hou
se is for sale. (= That house is to be sold).
5.「in+名詞」結構 ，表示「在……過程中或范圍內」常見的有：in print(在印刷中)，in sight(在視野范圍內)，等。
例The book is not yet in print.(=is not yet printed)
6.「on+名詞」結構, 表示「在從事…… 中」。常見的有：on sale(出售)，on show(展出), on trial(受審)。
例Today some treasures are on show in the museum (= are being showed).
7.「out of+名詞」結構 ; 表示 「超出…… 之外「，常見的有：out of control (控制不了)，out of sight (超出視線之外)，out of one』s reach(夠不著), out of fashion(不流行)等。
例 The plane was out of control (can』t be controlled).
高一年級英語 復習 方法 總結
首先，明確復習目的
簡言之，第一輪復習的「主要目的是基礎能力過關」。目前，高考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是提高考生的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結合對知識的測試，這是對考生多年積累的、系統化的、活化的知識測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現，熟練掌握英語基礎知識正是為發展英語運用能力做准備。例如，在做「閱讀理解」時，如果考生復習時沒有熟練掌握英語基礎知識，就理解不了解構復雜的 句子 ，看不懂篇章內容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做「書面表達」試題時，如果沒有一定量的詞彙知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎麼可能寫出通順的英語短文?
其次，鞏固語言基礎
英語基礎知識的復習要以課本為綱，按照知識之間的內在聯系，將它們進行分類整理。在這個過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學的知識形成系統，總結出規律性，這樣才能融會貫通，也才能把知識轉化為能力。
考生應以高中課本為主要教材，在老師的帶領下深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎，對課本中反復出現的語言知識進行科學歸類和巧妙整理，找出其中的規律、抓住線索。復習知識是為了運用知識，而網路化的知識更便於運用，更有利於學科能力的培養。考生只有經過對所學的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網路。這對其實現知識向能力的遷移有重要的影響，有利於實際運用能力的提高，並在應考中運用自如。
考生要在老師的幫助下構建知識網路。在老師的幫助下，在認真學習和研究《考試說明》的基礎上，按照知識的內在聯系，將其要點進行分類整理(內容包括詞彙、句型、語法、交際用語、篇章結構等方面)，從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結合起來，使已學知識網路化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規律性的東西。
考生在使新舊知識網路化、系統化的'過程中，應力爭使知識以點帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深入挖掘課本中的經典詞句，反復熟讀高中 英語單詞 ，按照考綱的要求和考題的思路設置成練習題，既鞏固重點語言知識，又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。
再次，利用復習資料
從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎於「題海戰術」是難以出好成績的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據自己的實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起考生的足夠重視。
高中課本中 文章 題材廣、內容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內容、文章的結構、作者的觀點、態度及相關的背景知識巧妙設置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內容還可以提高對英語的學習興趣。
復習中，首先應按照老師的節奏、充分有效地利用好課堂時間、提高聽課的效率。對平時老師布置的作業要及時、認真完成，不浮躁。
建議考生應有針對性地加強運用練習。通過結合高考考點進行針對性訓練，在很短的時間內復習完所有的語言知識，提高復習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養能力之間顧此失彼。在此基礎上，通過科學系統的訓練，提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。
考生選擇的復習資料不宜過多、要精當、系統性好一些，必須是正規出版社出版的。如果辨別能力較差，可多咨詢老師，請老師幫忙把關。此外，如果考生哪方面能力相對比較弱，可以有針對性地適當補充這方面的專項練習材料，所有的東西都應該是在完成老師規定的任務之後再做的。並且，練習中要注意幾種題型的搭配。
最後，注意避免誤區
在本學期的復習中，不少考生的通病是覺得「做題越多越好」，而丟棄了對基礎知識的鞏固，對自己反復出錯的地方思考少。為此，實際上在做題上，應重「質」甚於重「量」，要多思考、多總結。在復習中，有一點非常重要，務必做到不欠賬。也就是說，在每天的課堂學習中、做題過程中遇到的不明白、不清楚的內容務必及時弄懂、把問題消化在當天，「疑問」不過夜。如此一來，每天都有進步。反之，積累的問題越來越多，在此後的復習中會成為包袱、成為能力提升的路障。
單詞是英語復習大廈的「磚頭」，是 英語學習 的基礎。單詞，需要經常記憶。在基礎復習上，別給下學期留下遺憾。考生必須堅持每天記單詞。給自己制定一個計劃，從高一的課本開始，對單詞進行歸納、記憶。
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3. 九年級英語單元知識點梳理
每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。學習外語並不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。不斷重復和熟練，是學會英語的不二法門。下面是我給大家整理的一些 九年級英語 的知識點，希望對大家有所幫助。
初三上冊英語知識點2021
Mole 3
短語
1. 為……而死 die for...
2. 得知 learn about
3. 放棄 give up
4. 獨自地 on one』s own
5. 感到驕傲 be proud of
6. 足夠好 good enough
7. 那時 at that time
8. 最後 in the end
9. 並且 as well as
10. 死於 die of
11. 照顧 take care of
12. 又一次 once again
13. 需要 in need of
14. 不得不 have to
句型
1. one of the best... 的……之一
2. manage to do... 設法做……
3. start doing... 開始做……
4. stop doing... 停止做……
重點語法
◆ because 作連詞，意為「因為」，表示必然的因果關系，語氣較強，通常放在主句之後，若需強調則放在主句之前，常用來回答疑問詞「why」提出的問題，例如：
We have to play inside because it is raining.
因為下雨，我們不得不在屋裡玩。
◆ so 可以引導結果狀語從句，但是 so 和because不能同時使用，例如：
Haste makes waste, so be careful as you work.
欲速則不達，所以工作時要仔細。
◆ so that 引導的目的狀語從句中通常帶有 can, could, may, might, should 等情態動詞。so that 引導的從句在主句後，從句前不用逗號，例如：
I stay on so that he may not feel lonely.
我留下來以使他可能不會感到孤獨。
九年級上學期英語課文知識點
疑問詞是疑問代詞「who, whom, what, which, whose」和疑問副詞「when, where, how, why 」。此外，連接詞「whether」也適用。
「疑問詞+不定式動詞」結構有何功用呢?其主要功用有下列五種：
⑴當主語，如：
When to hold the meeting has not yet been decided.
Where to live is a problem.
How to cope with the rising cost of living becomes a daily discussion topic.
⑵當賓語，如：
We must know what to say at a meeting.
He could not tell whom to trust.
Do you know how to play bridge?
⑶當補足語，如：
The problem is where to find the financial aid.
The question is who to elect.
⑷當名詞同位語，如：
Tom had no idea which book to read first.
Do you have a rough impression how to do it?
⑸當賓語補足語，如：
Jim is not sure whose to choose.
Mary and John are not certain whether to get married or not.
適用於「疑問詞+不定式動詞」的動詞包括：「know, see, decide, tell, ask, consider, discover, explain, forget, guess, hear, imagine, inquire, learn, remember, think, wonder, understand」等。
有點值得特別注意的是：當這結構當賓語時，它的作用等於名詞分句，例如：
I could not decide which dictonary to buy. / I could not decide which dictionary I should buy.
Jack did not know where to find such a good teacher./ Jack did not know where he could find such a good teacher.
有些動詞，如「ask, show, tell, advise, inform, teach」等，可以先有個賓語，然後才接著加上適當的「疑問詞+不定式動詞」 結構。例如：
The chief technician showed the apprentice how to repair the machine.
Have you told him where to get the application form?
綜上所述，可見「疑問詞+不定式動詞」結構是個形象清新，既容易用又不容易出錯的特別結構，可以多多運用。
初三英語復習策略
一、重基礎善於歸納
從近幾年來的考試大綱來看，試題的容量和覆蓋面都有所增大，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更強化了對知識運用能力的考查。需要注意的是，近幾年的中考招生試題，逐漸加強了對同學們的詞彙，片語的考查。
針對這種情況，在學習新課的時候，給同學們兩點建議：
1、一定要扎實地掌握好每個單元的重點、難點;著重強化基礎詞彙、片語、句型的熟練掌握;同時大家要善於歸納、 總結 每天的學習內容，還要通過配套練習，單元檢測來擴展解題思路。
2、同學們在鞏固並扎實掌握基礎知識的基礎上，要進行語法專項訓練和題型專項技能的學習，以便加深理解，強化提高。要將分散凌亂的知識內容集中起來，形成體系，區分不同知識內容，以防混淆或者相互干擾，從而提升自己的解題能力。
二、把握重點
從中考大綱來看，英語考試的重點是那些在整體上或各層次、各部分中發揮提綱挈領作用的內容。重點是相對比較而存在的，是可以分層次的，我們在學習和復習的時候一定要把握好學習的重點。舉個例子來說：
在詞類知識的學習當中，動詞和介詞是重點;
在學習句型結構的時候，復合句就是重點，而一般疑問句就是非重點;
從英語整體能力提高的要求來看，閱讀理解和書面表達就是重點。
所以同學們在學習新課或者是在復習的時候，一定要抓住重點，要在有限的時間內，抓住關鍵性的知識。
三、高效復習
分析近兩年的中考命題趨勢，命題增加來對基礎知識和學科能力考查的比重，適當減少了識記內容，增加來語用考查的比重，突出了對語言實際運用能力的考查。由此，同學們在復習的時候要注意以下3點：
1、跟准老師的復習節奏，在復習課上，要多思考、多分析、多總結。針對每個復習階段的習題練習，必須透徹分析理解題目中所包含的知識點，切忌做題不能只求答案，要做到「既要知其然，又要知其所以然」。
2、在詞彙和語法復習階段，我們要通過 造句 的方式，將所學的詞彙、語法加以運用，並自己歸納語法規則和運用時應該注意的點。
3、在閱讀方面，每天可以堅持有針對性地完成一到兩篇閱讀理解或完形填空，以便鞏固自己的語感。
總之，「磨刀不誤砍柴工」。同學們在緊張繁忙的學習和復習過程中，別忘了及時總結自己，發現自己的不足，修補自己的薄弱環節，這樣才會有更快的提高。
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4. 初三英語重點知識點的歸納
副詞
表示動作特徵或性狀，主要修飾動詞、形容詞、副詞及整個句子
(一)形容詞的用法及位置
1.形容詞在句中作定語、表語、賓語補足語等，作定語時一般放在名詞前。
Eg. She has short hair.(作定語)
Paul is tall.(作表語)
We must keep our room clean.(作賓補)
2.形容詞修飾不定代詞時放在其後。
eg.She has something important to tell us.
There』s nothing wrong in the sentence.
(二)副詞的種類、用法及位置
1.副詞的種類
(1)時間副詞
①表示大體時間：now，then，yesterday，today，tonight，before，just now，recently，so far
②表示頻率：always，usually，often，sometimes, seldom，never
③其它作用：already，yet，late，early，soon，at once，immediately，atfirst，at last，finally
(2)地點副詞
①表地點：here，there，home，abroad，upstairs，downstairs，anywhere，everywhere，nowhere，somewhere
②表位置關系(後接賓語時，用作介詞)：above，below，round，around，down，up，in，out，inside，outside，across
5. 九年級英語基本語法知識
呵呵 希望對你有所幫助 祝樓主進步哈
By是個很常用的介詞（有時也用作副詞）,在初中英語中的用法有以下幾種： 1.意為「在……旁」、「靠近」.如： Some are singing and dancing under a big tree . Some are drawing by the lake. 有的在大樹下唱歌跳舞,有的在湖邊畫畫兒. 2.意為「不遲於」、「到……時為止」.如： Your son will be all right by supper time. 你的兒子在晚飯前會好的. How many English songs had you learned by the end of last term? 到上個學期末你們已經學了多少首英語歌曲? 3.表示方法、手段,可譯作「靠」、「用」、「憑借」、「通過」、「乘坐」等.如： The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.
猴子用尾巴吊在樹上哈哈大笑. The boy』s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.
孩子的父親是那麼的感激,於是他教愛迪生怎樣通過鐵路電報來傳達信息. 4.表示「逐個」、「逐批」的意思.如： One by one they went past the table in the dark.
他們一個一個得在黑暗中經過這張桌子.5.表示「根據」、「按照」的意思.如：What time is it by your watch? 你的表幾點了? 6.和take , hold等動詞連用,說明接觸身體的某一部分.如： I took him by the hand. 我拉住了它的手. 7.用於被動句中,表示行為主體,常譯作「被」、「由」等.如： English is spoken by many people. 英語被許多人所說.（即「許多人講英語.」） 8.組成其它短語. 1) by the way : 意為「順便說」、「順便問一下」,常做插入語.如： By the way , where』s Li Ping , do you know?
順便問一下,李平在哪兒.你知道嗎? 2) by oneself : 意為「單獨」、「自行」.如： I can』t leave her by herself. 我不能把她單獨留下. 3) by and by : 意為「不久以後」、「不一會兒」.如： But by and by , more and more people began to study English. 但是不久以後,越來越多的人開始學英語了.
二、動名詞的構成動詞後加動名詞doing,相當於名詞,在句子中可以做主語、賓語、表語定語等.1）作主語（這種用法常考）
Fighting broke out between the South and the North.南方與北方開戰了.2）作賓語Would you mind turning down your radio a little, please?
請問你介意調小一點收音機的音量嗎?3）作表語Babysister』s job is washing,cooking and taking care of the children.保姆的工作是洗衣服,作飯和照看孩子.
Unit2
used to 的用法：（1）肯定句：used這個詞沒有人稱的變化,to後面接動詞原形. 否定句是didn』t use to….
When I was a child, I didn』t use to like apples.當我還是孩子的時候我不喜歡蘋果.
疑問形式是Did you use to…?Where did you use to live before you came here?當你來這兒之前你住哪兒?
（2）含有used to 的句子的反意疑問句不要usedn』t + 主語,而用didn』t ＋ 主語.He used to *** oke, didn』t he? 他過去常常吸煙,是嗎?Yes, he did./ No, he didn』t. 是的,他吸./ 不,他不吸.
（3）used to 表示過去的習慣動作, 而不是現在的.I am used to the weather here. 我已經習慣於這里的天氣了.He is used to hard work. 他習慣於艱苦的工作.
（4）used to 可以和be, have 以及其他狀態動詞連用,描寫過去的狀態. I used to be a waiter, but now I』m a taxi-driver.我過去是一個服務員,但現在我是計程車司機.
本單元的許多運用used to 的句子屬於描述過去的狀態.Mario used to be short. 馬力奧過去總是很矮.Amy used to be outgoing. 愛米過去性格外向.Tina used to have long and straight hair.蒂娜過去有一頭直的長頭發.He used to wear black shoes. 他過去常穿黑鞋.
Unit3
本單元重點講到了被動語態的用法 英語動詞的被動語態由助動詞be加及物動詞的過去分詞構成.助動詞be有時態,人稱和數的變化,其變化規則與連系動詞be完全一樣.
一、被動語態的句式變化：
Unit4
虛擬語氣：如果我們所說的不是事實,也不是要求、命令、勸告等,而只是一種假設、願望、建議或是一種實現不了的空想就用虛擬語氣
注意：條件句分兩種,真實條件句和虛擬條件句.只有在虛擬（非真實）條件句中,才用虛擬語氣,而在真實條件句中,要用陳述語氣.
請比較：
（1）If it is sunny tomorrow , we』ll go to the zoo.
如果明天天氣好,我們將會去公園.在這句話中,明天天氣好是完全有可能實現的,並非虛擬、幻想,因此是真實條件句.在本句中,適用「主將從現.」
（2）If I were you , I would go at once.
（如果我是你的話,我立刻就走.）在這句話中,條件句,「如果我是你」,但事實上,我不可能成為你,這只是假設的情況,沒有實現的可能.當條件實現的可能性很小,甚至可以說沒有時,就需要用虛擬語氣來表示,動詞發生了變化.
也就是說虛擬語氣表示和現實的事實相反時,從句用一般過時.
主句用 「should/would/could/ might +動詞原形.
1.If I had time, I would go for a walk.
2.If I were invited, I would go to the dinner party.
3.If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the bank.
知識點2. He doesn』t know if he should bring a present.
此處if表示「是否」,引導賓語從句.Should此處表示「應該」.不是虛擬語氣.
E.g.1. I don』t know if I should go to the party.
2.If I have enough money, I will go to Hainan .
知識點3.If I were you , I』d wear a shirt and tie.
if 引導的條件狀語從句表示與現在事實相反的虛擬語氣時,be動詞只能用were,而不能用was.
E.g. If he were here, he would not agree with you .
知識點4. I don』t have a present. What if everyone else brings a present?
What if… 「如果……怎麼辦?」相當於 what would happen if…
E.g. What shall I do if it snows?
知識點5.Well, dogs can be a lot of trouble.
Trouble 麻煩事 ,名詞
常用搭配 ：get ( *** )into trouble get out of trouble what』s the trouble
定語從句
1. who 指人,作主語或賓語 (作賓語可省略）
The man who I talked with is our teacher.
A person who steals things is called a thief.
2. whom指人,作賓語 (作賓語可省略,如介詞提前則不能省)
The man (whom/who) I nodded to is Mr. Li.
The man to whom I nodded is Professor Li.
3. which 指物,作主語或賓語 (作賓語可省略, 如介詞提前則不能省)
These are the trees which were planted last year.
This recorder （which） he is using is made in Japan.
Is this the library (which) you borrow books from?
Is this the library from which you borrow books?
4. that 指人/物,作主語或賓語 (作賓語可省略）
A plane is a machine. It can fly.→A plane is a machine that can fly.
He is the man. I told you about him. →He is the man (that) I told you about.
The scientist is very famous in the world. We met her yesterday.
↓
The scientist Ø we met yesterday is very famous in the world.
who
whom
that
The dress is new. She is wearing it.
↓
The dress that she is wearing is new.
which
Ø
(3) He is the kind person. I have ever worked with him.
↓
He is the kind person that I have ever worked with.
who
whom
Ø
This is the best film. I have ever seen this film.
↓
This is the best film that I have ever seen.
Ø
在選擇引導定語從句的關系代詞時,有如下要點：
1 由於關系代詞在主句與從句間既起到聯系作用,又在從句中充當一個成分,因此, 要正確判斷關系代詞在從句中的功能,如作主語還是賓語等.
2 當先行詞指人時,關系代詞可用who（做主語,賓語）,that（做主語,賓語）,whom（作賓語）,whose（作定語）
3 當先行詞指物時,關系代詞可用that（做主語,賓語）,which（做主語,賓語）
4 再定語從句中,作賓語的關系代詞長可省略,但在介詞後面的關系代詞不能省略.指人時,介詞後只用whom,指物時,介詞後只用which.
5 在非限制性定語從句中,指人時,只用who,指物時,只用which.Unit8
1、短語動詞小結
常見短語動詞結構有下面幾種：
1.動詞+副詞 如：give up 放棄 turn off 關掉 stay up 熬夜
這種結構有時相當於及物動詞,如果其賓語是代詞,就必須放在動詞和副詞之間,如果是名詞,則既可插在動詞和副詞之間,也可放 在短語動詞後.
2. 動詞+介詞 如：listen of 聽 look at 看 belong to 屬於
這種結構相當於及物動詞,後面跟賓語.
3. 動詞+副詞+介詞 如：e up with 提出,想出 run out of 用完,耗盡
4. 動詞+名詞(介詞) 如：take part in參加 catch hold of 抓住
2、倒裝句
not only … but (also) … 不但… 而且… 用來連接兩個並列的成分
(1)引導以 not only …but (also)… 開頭的句子往往引起部分倒裝.
因此 ⑴Not only do I feel good but (also)…. 是倒裝句.也是說得要
把前面的句子中的助動詞或者是情態動詞放在主語的前面.如：
①Not only can I do it but (also) I can do best. 我不僅能做到而且做得最好.
⑵Not only…but (also)… 接兩主語時,謂語動詞隨後面的主語人稱和數的變化 也就是就近原則 如：
①Not only Lily but (also) you like cat. 不僅莉莉而且你也喜歡貓.
②Not only you but (also) Lily likes cat. 不僅你而且莉莉喜歡貓.
常見的就近原則的結構有：
Neither… nor…即不…也不… (兩者都不)
Neither you nor I like him. 我和你都不喜歡他.
Either… or… 不是…就是… (兩者中的一個)
Either Lily or you are a student.
Not only …but (also)…
There be
Unit 9 When was it invented ?
被動語態
被動語態基本用法：當句子的主語是動作的執行者時,謂語的形式是主動語態.當句子的主語是動作的承受者時,謂語要用被動語態.被動語態由助動詞be+過去分詞構成,時態通過be表現出來.
被動語態基本結構：be+及物動詞的過去分詞 (如果是不用物動詞,其過去分詞應帶有相應的介詞)
各種時態的被動語態構成
一般現在時：S（主語）+am/is /are +P.P（動詞的過去分詞）
一般過去時：S+was/were +P.P.
情態動詞：S+ can/may/must/should + be+ P.P.
一般將來時：S+ will+be+ P.P.
現在進行時：S+am/is /are+being +P.P
現在完成時：S+ have/has + been+ P.P.
過去進行時：S+ was/were+being+ P.P.
被動語態基本結構：be+及物動詞的過去分詞
(如果是不用物動詞,其過去分詞應帶有相應的介詞)
被動語態中的be 是助動詞,有人稱、數和時態的變化.
被動語態中動作的發出者或執行者做介詞by的賓語,放在句末,by 表示「由,被」的意思
漢語中含有「據說」、「據悉」、「有人說」、「大家說」等時.例如：
It is believed that …… 人們認為 …… It is said that …… 據說 ……
It is thought that …… 人們認為 …… It is known that …… 眾所周知 ……
It is reported that ……據報道 …… It is proved that ……據證明 ……
It is announced that ……據宣布 …… It is suggested that ……據建議 ……
It is requested that ……據要求 …… It is demanded that ……據要求 ……
典型例題
1、 These eggs ______ in the Gobi Desert by a group of scientists.
A. are founded B. were founded C. found D. were found
此題應該選用D項.從「 These eggs… 」中可知前面的主語是「find」動詞的承受者,而 「…by a group of scientists.」更加證明了這一點,「 were founded」意思為「被成立」,故應該選用「were found」.
2、 I _____ a present by my father on my birthday every year.
A. give B. was given C. will be given D. am given
此題應該選用D項.從「by my father 」中可知前面的主語是「give」動詞的承受者,而 「… . every year」證明了要用現在時態的被動語態結構,故應該選用「am given」.
3、 He was _________ in the open air just now .
A. hearing singing B. heard sing C. heard to sing D. hearing sing
此題應該選用C項.從「He was… 」中可知前面的主語是「hear 」動詞的承受者,而 動詞不定式當中的「hear *** do sth」在被動語態中要加「to 」,故應該選用「heard to sing」.
4、 Several man-made satellites ________ by China in the last few years.
A. have been sent up B. have sent up C. are sent up D. were sent up
此題應該選用A項.從「…by China in the last few years. 」中可知前面的主語是「 send up」動詞的承受者,而 「in the last few years.」意思為「在過去的幾年中」,應該用完成時態, 而不是過去時態,故應該選用「have been sent up」.
5、 Another new road ______in our home town next year.
A. will build B. is built C. will be built D. has been built
此題應該選用C項.從「…next year. 」中可知是將來時態,而前面的主語是「 Another new road」是「 build」動詞的承受者,故應該選用「 will be built」.
Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left
1. 過去完成時
(1) 構成：由助動詞had + 過去分詞 構成
否定式：had not + 過去分詞 縮寫形式：hadn』t
(2) 用法
過去完成時表示在過去某一時間或動作之前已經發生或完成了
的動作.
(3) 它所表示的時間是「過去的過去」.
①表示過去某一時間可用by, before 等構成的短語來表示
②也可以用when, before, after 等引導的時間狀語從句來表示
③還可以通過賓語從句或通過上下文暗示.
When I got there, you had already eaten you meal.
當我到達那裡時,你已經開始吃了.
By the time he got here, the bus had left.
到他到達這里時,汽車已經離開了
典型題例
1、He said he had never seen that film before. Instead,he_____many novels.
A. has read B. had readed C. had wrote D. had read
此題應該選用D項.從「He said he had never seen that film before 」中
可知是過去完成時態,而從「 Instead,」中可以知道與前面的賓語從句是並列的內容,故應該選用「had read」.
2、The train ______ for a while when they got to the station.
A. had left B. had been away C. had gone D. has been away
此題應該選用B項.從「for a while 」中可知要用完成時態的持續性動
詞連接,而從「when they got to the station. 」中可以知道過去時間點以前的事情,應該用故應該選用「had been away 」.
3、A week later, I received a book that I _____ on line.
A. has ordered B. had ordered C. would order D. was ordering
此題應該選用B項.從「I received a book 」中可知與動詞「order 」的
前後關系,應該是在「收到書以前已經預訂了」,故應該用「order」的過去完成時態結構表示「過去的過去」這一概念.故應該選用「had ordered」.
4、The boy told his mother that he ____ ill since he came back from the school.
A. has been B. would be C. had been D. was
此題應該選用C項.從「 …since he came back from the school.」中可知前面的主句是完成時態,但是從「The boy told his mother 」結構中可以知道應該用相應的過去時態,故應該選用「had been」.
5、When we got to the field, the football match ____ already ______.
A. has started B. had started C. will begin D. is going to start
此題應該選用B項.從「already 」中可知是完成時態,但是從「 When we got to the field」結構中可以知道應該用相應的過去時態,故應該選用「had started 」.
Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are ?
1、賓語從句
A.賓語從句：賓語從句在復合句中作主句的賓語,引導賓語從句的關聯詞有that, if/whether, what, who, whose, which, why, when, where, how等.
1、連接詞
1)由連接詞that引導陳述句,在口語中that常省略.
eg. He said that he would like to see the headmaster.
2)由連接詞whether/if引導一般疑問句,whether和if 常可互換,但下列場合一般用whether.
①介詞後的賓語從句：I'm thinking of whether he'll e.
②與or not連用：I don't know whether I should go or not.
3)由連接代詞what, who(whom,whose)which或連接副詞when, where, why,how引導特殊疑問句. eg. Do you know who/whom she is waiting for?
2、語序：
不管賓語從句是陳述句、一般疑問句或特殊疑問句,都要用陳述句語序,也就是說主謂次序不能顛倒.連接詞＋主謂結構
(1).Bill wanted to know who did this. (2).I don't know what's the matter with Bob?
(3).I don't know what's wrong with them?
3、時態：
一般說來,主從句時態要統一.如果主句是一般現在時,從句可根據需要用其它任何時態；如果主句是一般過去時,從句應該用相應的過去時態范疇（也就是用一般過去時,過去進行時,過去將來時,過去完成時）.
eg.①Lily wanted to know whether her grandma liked the handbag. ②I asked the teacher where we would have the meeting. ③Could you tell me how I can get to the zoo?
如果從句表明的是一個客觀事實或真理,那麼無論主句是什麼時態,從句都只能用一般現在時. eg. The teacher told us that light travels much faster than sound.
注意：在think後的賓語從句,如果需要表示否定意義,一般不在賓語從句中否定,而是在主句中否定. eg. I don』t think that English is easy. I think that English is not easy. ( 誤)
Could you tell me how to get to the park?
請你告訴我怎麼才能去郵局好嗎?中的how to get to the park
是疑問詞與動詞不定式連用,用作賓語,但不是賓語從句,可是
相當於how I can get to the park（賓語從句）如：
I don』t know how to solve the problem. ==
I don』t know how I can solve the problem.我不知道如何解決這個問題
Can you tell me when to leave? ==
Can you tell me when I ill leave? 你能告訴我什麼時候離開?
Unit12 You are supposed to shake hands.
should have asked」是「情態動詞＋現在完成時」表示過去本應該做某事,事實上沒有做
I find it difficult to remember everything.
形式賓語 真正賓語
常見的形式賓語有：
find / think + it/them +形容詞 to do sth. 如：
I think it hard to study English.
Unit 13 Rainy days make me sad.
make *** ./sth. + adj. 使某人（感到）,使……處於某種狀態
（make的賓語之後可跟名詞,形容詞,分詞來充當賓語的補足語）
make *** . / sth. + do …使某人做某事（不能帶不定式符號to）
make it 習慣用語,及時趕到,到達目的地
make of /from./out of
Make of 原材料製成成品後,原材料未經任何化學變化,仍保持原有性質. 例如： The chair is made of wood. At first people believed that air was made of only one gas.Make from 當原材料製成成品後,經過了化學變化,失去了原有性質.
make up of 常用於被動結構：be made up of相當於consist of（由…組成） make up from 由…所製造
Unit 14 Have you packed yet?
現在完成時是由「助動詞have（has）+動詞過去分詞」構成.
用法: 1.表示過去發生的某一動作對現在造成的影響或結果,常與一些時間狀語,如:already, yet, ever, never, just, before, once, twice等連用,也可以和包括現在在內的時間狀語,如these days, today, this year, so far等連用.eg.I have already posted the letter. (信已經不在我這兒了)
注意：在這里要注意already和yet的辨析:
①already通常用於肯定句. I have already told him.我已經告訴他了. I have already put it in my suitcase. 我已經把它放進我的手提箱了.
②yet常用於疑問句和否定句. ----Have you watered the tree yet? 你澆樹了嗎? ----Yes,I have already watered it. 我澆了. ----Have you fed the dog? 你喂過狗了嗎? ----No. I haven』t fed it yet.沒有,我沒喂. 2.表示過去發生的動作或存在的狀態,一直持續到現在,也許還將繼續下去,可以和表示從過去某一時刻延續到現在的一段時間的狀語連用,即for +時間段,since+時間點/從句, in the last ten years等,謂語只可用延續性動詞.
解析： 1.英語動詞根據詞義可分為兩種,一種是延續性的,一種是終止性的,終止性動詞(也可稱為非延續性動詞,瞬間動詞,或點動詞),如begin,start,die,buy,leave, e等,表示動作的發生與結束於一瞬間完成,不能再延續,所以它的現在完成時不能和表示延續的時間狀語連用,即不能與表示一段時間的狀語,for+時間段, since+時間點/從句連用,也不能用在how long引導的特殊疑問句中.
eg. I've left Shanghai for three days.(×) I've been away from Shanghai for three days.( √ ).
I left Shanghai three days ago. ( √ ) It is /has been three days since I left Shanghai.( √ )
2.初中英語課本中常見終止性動詞有:leave, go, e, arrive, begin, buy, borrow, die, join, bee等.終止性動詞要表示持續時, 可用以下方法:
⑴.將時間狀語改為時間段 + ago,句中謂語動詞用一般過去時.
eg.我弟弟參軍兩年了. My brother joined the army two years ago.
⑵.若保留for+時間段,since+時間點/從句, 或用在 how long 句型中,則需將終止性動詞改為相應的狀態動詞或延續性動詞
常見終止性動詞與延續性動詞(或狀態動詞)的對應關系如下：
e/go/arrive/get/reach/move------be in/at open-----be open
die------be dead close----be closed bee---be borrow---keep begin/start-----be on put on----wear leave-----be away (from)
buy-----have fall asleep----be asleep end/finish-----be over
catch a cold-----have a cold join the army----be in the army be a soldier
join the Party----be in the Party be a Party member
→My brother has been in the army for two years. →My brother has been a soldier for two years.
3.現在完成時中been to, gone to和been in/at been to去過某地,表示某人的一種經歷,可以和once, twice, already, ever, never等連用.
4.現在完成時中的 for 與 since
for + 時間段 與延續性動詞的現在完成時連用 since + 時間點/從句
I have kept the library book for a week.= I have kept the library book since a week ago. 5. It is /has been +一段時間 + since 從句.自從某事發生已有一段時間了. eg. It is /has been two years since my brother joined the army. 注意:1.since 引導的從句中動詞用過去時
2.when 引導 的特殊問句不與現在完成時連用.
3.have got,has got 雖然是現在完成時,但have got=have has got==has