㈠ 幼兒園數學的基本知識點有哪些
幼兒園數學教育是孩子們接觸數學知識的起點，也是他們邏輯思維和問題解決能力發展的重要階段。在幼兒園階段，孩子們將學習一些基本的數學知識點，這些知識點不僅有助於他們理解數學的基本概念，還能培養他們的觀察力、分類能力和解決問題的能力。以下是幼兒園數學的基本知識點：
認識數字與計數：孩子們需要學會認識數字，並能正確地進行計數。在幼兒園大班，老師會通過一些游戲和練習讓孩子們熟悉數字的形狀和含義。例如，教師可以在牆上貼上不同的數字卡片，讓孩子們找出相應的數量的物品貼在上面。同時，也可以通過數數骰子的點數、指數等方式進行計數的訓練。
認識幾何圖形：在幼兒園大班，孩子們還需要學習認識基本的幾何圖形，如圓形、方形、三角形、矩形等。通過觀察、比較和分類，讓孩子們掌握圖形的特徵和名稱。教師可以使用圖片和實物，讓孩子們觸摸、比較不同的幾何圖形，培養他們的觀察和分類能力。
數量的比較與排序：在數學學習中，孩子們需要學會進行數量的比較和排序。教師可以使用一些具體的物品，讓孩子們對比物品的大小、多少，並進行排序。孩子們可以使用積木、玩具等進行比較和排序的練習，這有助於他們理解數量的概念和大小的關系。
感知集合：集合是幼兒思考和學習的基礎，也是形成數系統的基礎。孩子們需要學會根據物體的屬性對集合進行分類，同一組物體可以按不同的屬性進行分類，集合之間可以進行比較和排序。
數概念：數概念包括基數、序數、相鄰數、單雙數等。孩子們需要學習10以內的基數和幼兒的計數活動，初步理解實際意義，數的守恆，學習10以內相鄰數，感知1—10的數列遞增、遞減的關系；學習手口一致點數10以內的物體；理解數的實際含義；學習目測數群；學習10以內單、雙數；10以內數的倒數，接數和按群計數、環形數數和多種方法的數數。
加減運算：孩子們需要學習10以內數的加減，認識加號、減號，理解加法、減法的含義，初步掌握10以內加減運算的技能，體驗加減互逆關系。
空間方位的認知：孩子們需要以自身或以客體為中心區別上、下，前、後，左、右，遠、近等，以及空間運動方向：向前、向後，向左、向右，向上、向下。
時間的認知：孩子們需要區分早晨、晚上。白天、黑夜，昨天、今天、明天，一星期七天的名稱及其順序；認識時鍾：時鍾的長針和短針及其功用，認識整點和半點。
總的來說，幼兒園數學教育的目標是通過各種游戲和實踐活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數學，培養他們的數學興趣和數學思維能力。
㈡ 幼兒園剛上一年級要學什麼知識點
第一學段（1-2 年級） (一)識字與寫字 1、喜歡學習漢字,有主動識字的願望. 2、認識常用漢字 ( 1600-1800) 1600 個,其中(800-1000)800 個會寫. 3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構.初步感受漢字的形體美. 4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔. 5、學會漢語拼音.能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節.能准確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節.認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》. 6、能藉助漢語拼音認讀漢字.能用音序 ( 和部首檢字法)查字典,學習獨立識字. (二)閱讀 1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣. 2、學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文. 3、學習默讀.( 做到不出聲,不指讀.) 4、藉助讀物中的圖畫閱讀. 5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語. 6、閱讀淺近的童話、寓言、故事,嚮往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,並樂於與人交流. 7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美. 8、認識課文中出現的常用標點符號.在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣. 9、積累自己喜歡的成語和格言警句.背誦詩文50 篇（段）. 10、喜愛圖書,愛護圖書. (三)寫話 1、對寫話有興趣,寫自己想說的話.(寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想.) 2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語. 3、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號. (四)口語交際 1、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣. 2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容. 3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節. 4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞. 5、與別人交談,態度自然大方,有禮貌. 6有表達的自信心.積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見. (五)綜合性學習 1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課內外閱讀,共同討論. 2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得. 3、熱心參加校園、社區活動.結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法.
㈢ 幼兒數學啟蒙知識點
數學是科學的基礎，也是邏輯思維的基礎，如何能夠讓孩子們掌握數學，關鍵就在於數學學習的黃金時期，在3-6歲是學習數學的重要階段，在這個階段中，我們需要通過各種各樣的方式，讓孩子們對數學敏感起來。下面是我為大家整理的幼兒數學啟蒙知識點，歡迎閱讀。
幼兒數學啟蒙知識點 1
在談教育之前，家長們首先要知道，3-6歲這個階段的孩子們究竟要學習哪些東西，對於幼兒園年齡段的寶寶們來說，數學知識主要包括數字、量、圖形及其運算和數學在生活中的實際應用幾部分內容。
而我們在幫助他們啟蒙學習的時候，要從數、量、形以及關系四個方面去做，逐步幫助孩子們形成計算、估算、巧算能力、圖形辨別能力。符號表達能力以及日常單位應用能力等。
1.數的教育原則
數指的是數數，也就是1234等數字，我們常看見家長讓孩子們學習數數字，有的孩子們能夠很順利的念完數字，有的孩子卻總是會漏掉其中某個數字。數數是孩子們最先掌握的數學能力。
我們可以通過引導的.方式幫助孩子們數數，比如說讓他們計數來往的車輛，或者是日常對他們提問，幫助他們獲得數數的能力。
2.量的教育原則
所謂的量就是指物體的輕重，對於四歲左右的孩子們來說，輕重已經有了基本概念了，我們要做的只是引導，通過不同重量的東西讓孩子們感知比較，並且教會他們一定的量詞。
3.形的教育原則
形指的是物品的形狀，形狀也是數學當中的一個部分，如何讓孩子們認識形，需要讓他們多摸一摸看一看，並且學會用語言表達，例如圓形、方形等等，通過形體基本特徵來認識形。
4.關系的教育原則
關系主要是指事物的規律，我們可以給孩子們提供一個簡單的、可供模仿的方式，然後讓孩子們嘗試學習，接著引導他們理解排序，讓他們從多個角度出發解決問題，以培養思維的流暢性和擴散性。
幼兒數學啟蒙知識點 2
01.認識1-10，並能對應相等物體的數量關系
2歲的時候，多多能從1數到10，但是如果你讓他數數看1個小手有幾根手指，他就傻了。幼兒園的寶寶就能夠把數字和數量的關系對應起來了，並且能夠熟練的數數。
02.會比較大小
比較固體物體的大小，能區分最大最小更大更小的概念。
03.會比較輕重
比較物體的輕重，能區分最輕最重更輕更重的概念。
04.會比較長短
比較物體的長短，能區分最長最短更長更短的概念
05.會比較多少
培養孩子的數感，能夠從數量判斷多少。結合數量的概念，能理解數字9比數字3更大。
06.認識形狀
能說出平面幾何圖片的形狀及特徵： 圓形，正方形，長方形，三角形，五角星。
07.方位概念
知道上下左右，前後里外。並且能將位置進行對應。
08.學習按照物體的某個特徵，進行分類
分類就是按照物體的同一個特點，將他們歸類在一起。通過孩子的觀察，可以從不同角度對事物進行分類，並且能表達，為什麼這么分類。引導孩子可以自創分類的特點，然後進行分類。
09.配對和匹配
通過觀察物體的屬性，將物體進行匹配。比如相同的襪子配配對。或者按照物體的花紋，形狀，顏色，數量，大小和種類等屬性將物體進行匹配。
10.學習按照物體的某個特徵，進行規律排序
規律是事物之間存在的邏輯。讓孩子通過觀察一組事物的排列方式，能夠自己歸納出其排列的規律，並且能夠說出下一個事物是什麼。
11.能區分2D和3D
通過眼睛的觀察和手的觸摸，能夠感知到平面圖形和立體圖形的區別。培養孩子的空間感。
12.了解對稱
了解對稱的概念，能夠區分平面圖形或者生活中的物體是否是對稱的。
13.理解事情發生的先後順序
什麼事情都有發生的先後順序。幫助孩子了解首先，其次，最後的概念。比如：早上起床，先要刷牙，然後洗臉，最後吃早飯。又比如：「先有一顆種子，然後埋到土裡會發芽，然後小苗會變成熟，最後會開花結果。」
14.時間概念
對鍾表有概念，能區分時針和分針。孩子能讀懂整點和半點，並理解某些時間點的含義。比如早上7點是起床時間，中午12點是午飯時間，晚上8點准備洗漱睡覺。
15.通過數陣圖，能夠數到100
了解數陣，藉助數陣幫助寶寶觀察1-100的位置和規律，並且能夠從1數到100。
16.10以內的加法計算
藉助工具，能將2個或2個以上的數量進行加法計算，獲得一個新的總數量。
17.測量概念
了解測量的不同維度，比如長度，高度，和重量等。會藉助測量工具例如尺子或者樂高塊來測量生活中物體的長短。
18.認識錢幣
教孩子認識錢幣，能夠區分簡單的錢幣面值，例如1元，10元，100元。
㈣ 幼兒園小班要了解的數學啟蒙
孩子4歲，最近在關注這么大年齡的孩子認知思維如何啟蒙，找了一些書籍，最後關注到摩比愛數學，萌芽篇有6本，供3-4歲幼兒園小班使用。
初不看了些，小朋友要在這個年段掌握這些知識還有些不容易，需要鍛煉。
下面把第一本書的一些知識點整理一下，如下：
點數
手指邊點邊數、有序、做標記；
整體認數；
分類點數、多種形式點數：顏色、位置、聽覺等。
為什麼要記錄？
為什麼標記？
一一對應能力
多方位比較（就是比較）
比較，兩個以上事物參與；
一一對應、數物對應、比較
大小
長短
數量
重量
觀察力啟蒙（也是一種形式的比較）
抓特徵觀察；
聽覺觀察：集中注意力
多角度觀察：從不同角度看，多動手多實驗；
有序觀察：從上到下或從左到右一步步觀察。
匹配游戲
了解基本常識，學會工具的簡單對應；
嘗試和探索，並且將探索結果遷移到生活當中去。
匹配：花紋、性狀、顏色、數量、大小、種類；
匹配方法：觀察、推理、抓特徵。
數物對應
理解數字的實際意義，培養數感；
為運算打下基礎。
數量對應：根據數量有序點數；
按物取數：將點數完的數量抽象到數字；
按數取物：將抽象數字還原成數量；
數物對應：正逆向熟練對應。
無聲——感知立體圖形
立體圖形和平面圖形的區別、關系
體力圖形：胖胖的、能自己站起來的就是立體圖形；
感知切面：切一刀露出來的部分，多動手實驗；
面在體上：平面圖形不能站起來，立體圖形能站起來；平面圖形在立體圖形上；
模仿拼搭：自由想像
分類啟蒙
什麼是分類：把相同特點的東西放在一起，這就叫做分類；
單一角度分類：按照顏色、性狀、屬性、性別、圖形特徵、季節等；
兩個角度分類：拆分成單一角度分類，一步一步分。
圖形總動員（七巧板、教具）
基本圖形的特徵：觀察邊和角
單一平面圖形的拼擺：轉一轉；
多個平面圖形的組合：有序組合、轉一轉；
模仿拼擺：觀察輪廓；
創意拼擺：多動手，大膽想像。
多感官分辨
多感官：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、聽，味覺等；
操作方法：多動手、多嘗試，相同特點的物品放在一起。
生活中的數和量
感知數概念；
生活中的量，並進行比較：快慢、前後、多少的比較；
數的比較：通過找朋友，一一對應的方法比較多少。
接下來再慢慢整理餘下幾本。
位置對應
培養抽象思維能力，幫助孩子實現形象到抽象思維的過度;
鍛煉孩子的觀察能力，空間感知能力；
方法：分步思考
認知上下左右，能進行位置對應
簡單統計
先分類、點數再記錄的方法，獨立完成統計
分類匯總能力
計數能力
分析判斷能力
認識統計表，通過分析獲得有效信息
嘗試製作統計表，能有效分析，並表達統計圖的信息。
感知總體與部分
觀察能力
動手能力
空間想像能力
從圖形過渡到數量，感知數量的總數和部分
觀察力——影子
抓特徵觀察能力
分析能力、位置對應及記憶力
立體拼插
空間感知能力及空間構建能力。
觀察力訓練
觀察力
注意力
記憶力
推理啟蒙
觀察、推理
學會分步、有序思考的習慣
排除法推理。
數量比較
感知實物數量間的「一樣多」，同時學會應用一一對應的方法進行數量比較
理解多，由此遷移到「少」，並表達多幾，少幾
滲透數量守恆的簡單思想
一一對應的能力
計數能力
數感
正逆向思維分析能力
位置對應及記憶力
萌芽3
AB式推理
知道什麼是規律；
觀察能力、對應能力、推理能力、創造力
規律的幾種模式：ab、aabb、abb
感知對稱
掌握判斷對稱的方法；
根據一半推理出對稱的另一半
培養空間感，感知對稱美
觀察力、分析判斷能力
什麼是對成：對折以後兩邊能完全重合
瞬時記憶
掌握簡單的記憶方法：定位記憶、聯想記憶
通過觀察顏色、位置、數量等，培養瞬時記憶能力
通過視覺、觸覺、嗅覺等各種感官綜合培養記憶力
記憶力
觀察能力
對應能力
表達能力
梯變推理
感知數量的遞變，感知越來越多、越來越少
掌握多種量（大小、高矮、顏色深淺）的變化規律並能用語言進行描述
鍛煉孩子的表達力，能夠用語言進行下描述規律，並且發揮創意製作遞變
觀察計數能力；
動手能力；
分析推理能力；
數學語言表達能力。
密碼中的學問
運用數概念知識，在觀察基礎上將數字與符號對應
數字與聲音、圖形、位置的對應
在對應基礎上，滲透代換思想
對應能力
觀察能力
注意力
記憶力
視覺分辨訓練
鍛煉孩子抓特徵觀察的能力和注意力
在紛亂的背景中，快速找到所需物品，培養孩子快速提取有效信息的能力
關聯觀察力及注意力
提取有效信息的能力
綜合知識運用
復習圖形、推理、數概念方面的知識
將零散知識關聯起來，幫助孩子梳理成體系
萌芽4
神奇的正方體
認識正方體、點數正方體的面
感知如何把展開圖變成正方體
模仿拼搭建、有序拼搭、有序點數正方體
計數能力
空間思維能力
觀察能力
動手能力
簡單感知正方體的切面和展開圖
細節觀察
訓練細節觀察力；
通過各種形式的觀察，讓其有序地觀察，並快速發現物體細節的差異；
細節觀察能力、有序觀察能力、注意力
觀察的方法：有序、抓特徵
好玩的彈力
動手能力、歸納總結能力、探索能力
彈力產生的原因：彈簧想變回原來的樣子
彈力的方向和大小
彈力在生活中的應用
比較與不等
用一一對應方法比較數量的多少；
在比較數量的過程中，用形象的方式感知「>」」<「號運用；
能夠用『>』」<「號構建兩個實物數量間的不等式
計算能力、比較能力、觀察能力、邏輯與推理能力
比較數量多少的方法：一一對應
不等號的意義，開口方向（大嘴魚最愛吃哪邊）
5以內的拆數
能藉助實物進行5以內數量的拆分
感知數的簡單分解，在多種游戲中理解數量拆分的過程
學習表達數量拆分過程中總數和部分的關系
數的感知能力、有序思考、動手能力
啟蒙運算
認識「+「、」=「，感知」+「、」=「的意義
感知5以內實物數量的加法，從動作層面理解加法含義
計數能力、動手能力、對應能力、表達能力
加的意義：越來越多
加號的含義：表示合起來
萌芽5
火柴游戲
觀察力、對應能力、動手能力
簡單點數方法：按順序、做標記
模仿拼擺：正方形、三角形、數字
圖案變換：將圖形放大、移動火柴改變圖案
平均分
在一樣多的基礎上知道平均分的概念
在動手中感知事物數量有序平均分的方法
在觀察和動手中感知那些數量可以平均分
觀察力、動手能力、判斷分析能力、有序思考能力
什麼是平均分：每人分得一樣多
方法：（兒歌）他一個、你一個、我一個，每次分得一樣多
判斷哪些數量能夠平均分
重疊觀察
學習重疊的概念，了解重疊游戲，位置對應的特點；
通過各種形式的重疊游戲，訓練觀察力；
通過判斷重疊物體的前後順序，提升思維力
觀察力、動手能力、判斷分析能力、有序思考能力
知道什麼是重疊，會把兩個物品重疊起來
嘗試想像兩幅簡單圖畫重疊的樣子
能夠判斷組合畫中的前後關系，嘗試自己擺出來
啟蒙運算—減
認識」-「，知道其含義
通過動手和手指運算感知5以內數量的減法
能夠通過觀察動作說出簡單的減法
計數能力、動手能力、表達能力、對應的能力
減的意義：越來越少
動作表示減法：手指操游戲
趣味圖形
了解生活中的一些物體為什麼要做成特定圖形
空間思維能力、觀察能力、動手能力、分析判斷能力
感知各種特定圖形在生活中的運用
動手嘗試、驗證，解決問題
簡單的排隊問題
在排隊中感知序數的意義，會說」第幾個「的數學語言；
初步感知序數和基數的區別
通過熟悉上下左右的方位，感知序數的運用和定位
培養空間感，增強方位意識
初步感知序數與基數的區別
序數的含義：有序去數、第幾個
簡單定位：結合序數和方位詞、橫豎一起看
基數詞的應用：轉換成序數詞
感知圖形分與合
認知圖形的基礎上，進行簡單的圖形切割與變換
在圓形、正方形的切分過程中，滲透切分的規律和方法
啟蒙幾何方面的抽象思維、加強空間感
圓形的特徵：邊、角
圓形切割：多角度
圖形拼合：等長邊拼一起、抓住輪廓特徵、轉一轉
萌芽6
感知平行
感知線條的平行關系
觀察力、思維靈活度
增強動手能力
判斷平行：想像成軌道、永遠不會撞車
平行：圖形中的對邊易出現平行
做平行：折一折、剪一剪
綜合比較
長短比較：頭對齊
重量比較：先兩個量比較、再三個量比較
大小比較：動手實踐、剪一剪、拼一拼
玩轉三角形
多角度地感知不同三角形，建立三角形的基本概念
能夠通過拼合拆分將三角形變成新的圖形
提升孩子空間想像力和動手能力
初步建立圖形感
三角形的判斷：三條邊、三個角
三角形的切分：多動手，嘗試多種方法
三角形的拼合：等長的邊拼在一起，轉一轉
撲克游戲——推理
運用撲克進行10以內數量的整體認數，數量比較
以撲克為載體，初步感知多角度分類
以撲克為載體進行邏輯推理
觀察能力、對應能力
邏輯推理能力
點數大小比較：只看點數不看花色、一一對應
撲克分類：點數、花色
撲克推理：分步思考
神奇鏡像
全方位感知鏡像
熟悉事物與鏡像的距離、左右等方面的特點
提升孩子觀察力和空間想像力
鏡像關系：實物鏡像關於鏡面對稱
距離：實物和鏡像到鏡面的距離相等
四邊形
認識基本的四邊形，找到生活中的四邊形
在動手中，感知四邊形的變換
在其他多邊形中分割出四邊形
能夠通過動手圍、摸、擺、畫四邊形，建立孩子的形感
學會了四邊形，進而舉一反三出其他多邊形的特點
判斷平行：想像成軌道、永遠不會撞車
找平行：圖形中的對邊易出現平行
做平行：拆一拆、剪一剪
神秘側磁力游戲
了解生活中的磁力以及磁力的應用
通過磁力的應用解決問題，發散孩子的思維
通過學以致用鍛煉孩子的遷移能力
磁鐵的性質：n和s極，同性相排斥，異性相吸
磁鐵本質：在其周圍形成磁場
綜合知識運用
復習圖形、推理、數概念方面的知識
將零散的知識點關聯起來，幫助孩子梳理成體系
以上為筆記整理