『壹』 人教版小學六年級語文知識點
學習從來無捷徑。語文學科同 其它 學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
六年級 語文知識 點
標點符號
小學常用標點：(16種) 逗號，句號。 問號? 感嘆號! 冒號： 分號;雙引號「」 頓號、 括弧() 破折號—— 省略號…… 書名號 著重號. 連接號(——) 專名號(----)
基本概念及用法：
1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。
2、句號：用於一句完整話的最後停頓。
3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。
4、感嘆號：用於表示強烈感情的 句子 末尾的停頓和語氣。
5、冒號：表示提示性話語之後的停頓。
6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復句間較大的停頓。
7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話等。
8、頓號：表示句子中並列詞語之間的停頓。
9、括弧：標明文中注釋的部分。
10、破折號：表示出現種種不同的語境、情態和語法意義。
11、省略號：表示由於種種原因省去的內容、達到便於記敘的目的。
12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等的名稱。
13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。
14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。
15、連接號：表示時間、地點、數目等起止的標點。
16、專名號：表示人名、地名、國家名等。
人教版六年級上冊語文句型知識點
第一單元
第2課 山雨
1.比喻句：
(1)像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
(2)雨聲里，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。
2.擬人句：
(1)飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
(2)風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。
第3課 草蟲的村落
1.擬人句：它們意味深長地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴里去。
2.比喻句：在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足痴望。
3.連動句：我看見在許多同類蟲子中間，一隻嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。
4.「把」字句：直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
第4課 索溪峪的「野」
1.擬人、比喻句：索溪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著.，賭著氣又自個兒鬧去了。
2.排比、擬人句：這種美，是一種驚險的美;這種美，是一種磅礴的美;這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美……
3.比喻句：相對相依，宛如「熱戀情人」;婷婷玉立，則好似「窈窕淑女」。
語文學習 方法 技巧
一.基礎知識的復習
基礎知識的復習是最繁瑣的。內容多，量大。因此我採用了兩步制。將知識分層次復習。簡單的要學生在家裡完成復習，教師抽查。如字.詞的復習。
每天要求學生安排一定的復習時間，教師通過告訴學生第二天抽查的內容，掌握學生每天的復習量，並要求學生結成復習小組，互相督促，當天的復習任務必須當天完成，形成生生互動的良好模式。
小學六年級語文 畢業 復習方法
詞語的理解我放到課文復習中去，並要求學生上學必須帶字典，不懂，不能先問，要自己查，小組商議，討論，直至弄懂，不能留尾巴。這樣一步一個腳印效果極好。在
此同時，我不失時機地擴大學生的閱讀量，從 文章 中找出關鍵詞語，讓學生分析理解，既增長了能力，又開闊了學生的眼界。基礎知識中比較復雜的是語法知識。小學不要求教師明確地講授各種語法知識，只要求學生理解，並在理解的基礎上運用。
如：關聯詞語的使用，比喻、排比、擬人、設問、反問等修辭手法，都是很籠統地描述。因此學生記憶不深刻，問題比較多，如果單純靠老師講，有些問題就會錯過。於是我採用課堂上將課本上的相關例句引導學生分析，掌握方法。
課下要學生分組，利用手頭的復習資料查找相關的題目，並進行分類。課堂上，變老師問而學生問，而教師根據學生收集的資料，以及學生的質疑，採用抓重點難點的方法復習，講解。並根據反饋情況，進行相應的指導，布置相應的練習。
這樣復習漸漸變成學生自己的事情，而教師則處於一個輔導的地位。逐步使學生自主學習，提高了學習興趣.使學生處於一個良好的復習心態中，提高了復習效率。而對於標點、修改病句、擴句等練習，我放在了閱讀部分進行。
二.閱讀理解部分的復習與 作文 練習相結合
閱讀理解部分的復習包含課文的理解，段篇章的分析。對於課文的理解，我首先要求學生再讀課文，再一次去理解作者的寫作意圖，整理出每篇課文的重點知識，形式可以多種多樣，可以用 手抄報 或出試卷的方式把課文的基礎知識、重點片斷及需要理解的句子進行歸納 總結 。
在此基礎上把重點課文的進一步理解，品詞析句，去感受語言的魅力，學習語言的運用。在課外閱讀練習時，我將閱讀訓練和作文練習同時進行。先將文章分類，敘事的、借物抒情的、寫景的等。而後進行分析文章基本技巧的訓練，先進行小的段落分析練習，由易到難，循序漸進。
注意的是，首先要求學生在讀通文章的前提下(也就是將文中的字、詞的含義弄懂)，再去進行分析。在分析段落的同時，讓學生將學習到的方法運用到寫作中去，嘗試寫一些小片段，成功率比較高。而在修改的過程中，又進行標點、修改病句及擴句的練習。
這樣既鞏固了基礎知識又鍛煉了分析能力，提高了寫作能力，使三者有機地結合在一起。然後進行篇章的分析練習就簡單多了。在閱讀訓練中，根據學生手中有許多復習資料這一有利條件，我要求學生根據教師要求自己准備文章，然後小組討論，根據文章類型、內容出題，並給出正確答案。
再經由教師審核，組與組之間交流，這樣一個班十個學習小組，十套題出來了，在交流的過程中，學生有時發生爭議，教師根據不同情況處理，只要學生說得有道理，教師一般都採取肯定的態度。課堂上解決不了的，就採取先掛起來，課下取經的方式解決，爭取不留尾巴。
篇章的分類練習，也要結合寫作的訓練。我要他們整理 日記 本，選擇好的素材，一類文章的分析練習結束後，就是寫作練習，沒時間寫成篇的，就寫片段或主要內容。有素材，又有方法，一般學生能做到言之有理，言之有物，作文水平一定會提高。
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『貳』 上學時倒背如流的知識點
漢語拼音字母表
26個英語字母
九九乘法口訣
元素周期表
三角函數關系式
牛頓運動三大定律
鐵碳合金相圖
『叄』 四年級上冊數學知識點歸納總結
第一單元 大數的認識
1、10個一萬是（ 十萬 ）；10個十萬是（ 一百萬 ）；10個一百萬是（ 一千萬 ）；10個一千萬是（ 一億 ）。 每相鄰 的兩個計數單位之間的 進率都是十 ，這種計數方法叫做 十進制計數法 。
2、一（個）、十、百、千、萬……億都是 計數單位 。
計數單位所佔的位置叫做數位。像個位、十位、百位、千位、萬位……都是 數位 。
3、表示物體個數的1.2.3.4……都是（ 自然數 ）。一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數。
4、 最小 的自然數是（ 0 ），沒有最大的自然數，自然數的個數是（ 無限 ）的。
5、數的大小比較：先分級，再數位數，位數多的數就大；位數相同，從最高位比起，最高位大的那個數就大，如果最高位上的數相同，就比較下一個數位上的數。
6、億以上數的讀法：先分級，再從高位讀起，讀完億級或萬級的數，要加「億」字或「萬」字。每一級中間有一個0或連續幾個0，都只讀一個「零」，每一級末尾的0不讀。
7、改寫和求近似數。
（1）整萬（或整億）的數改寫成用「萬」（或「億」）作單位的數，去掉末尾的4個0（或8個0），再加上一個「萬」（或「億」）字。
（2）不是整萬（或整億）的數改寫成用「萬」（或「億」）作單位的數，要將「千位」（或「千萬位」）上的數圈出來再進行四捨五入，然後再加上「萬」（或「億」）字。
第二單元 公頃和平方千米
9、測量土地的面積，可以用「 公頃 」做單位。
計量比較大的土地面積，常用「 平方千米 」作單位。
邊長是100米 的正方形面積是 1公頃 。
1公頃=10000平方米
邊長是1千米 的正方形面積是 1平方千米 。
1平方千米=1000000平方米=100公頃
第三單元 角的度量
10、像手電筒、汽車燈和太陽等射出來的光線，都可以近似的看成是 射線 。射線只有一個端點，可以向一端無限延伸。
11、 直線 沒有端點，可以向兩端無限延伸，不能度量長度；
射線 有1個端點，可以向一端無限延伸，不能度量長度；
線段 有2個端點，不能無限延伸，可以度量長度；
12、 過一點 可以畫 無數條 直線， 過兩點 只能畫 一條 直線。
畫直線時兩邊要出頭，否則就畫成線段了。
13、從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做 角 。
14、量角的大小，要用 量角器 。角的計量單位是「度」，用符號「°」表示。
把半圓分成180等份，每一份所對的角的大小是1度，記作1°。
15、量角的步驟：
（1）把量角器的中心與角的頂點重合，0°刻度線與角的一條邊重合；
（2）看角的另一邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數。
16、角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系，角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大，角越大。在放大鏡下看角大小也不會發生改變。
17、 銳角＜90°， 直角=90°， 90°＜鈍角＜180° ；
平角=180°=2個直角， 周角=360°=2個平角=4個直角。
18、一幅三角板能拼出的角有：（畫時把它們拼在一起再來畫）
15°=45°-30° 、75°=45°+30° 、105°=45°+60° 、120°=90°+30°、135°=45°+90° 、150°=60°+90°、 165°=180°-（45°-30°）。
19、鍾表面上的角：主要是看時針、分針等所夾的角對住了幾大格。（如1到2是一大格，） 每一大格是30度 。
第四單元 三位數乘兩位數
20、 積的變化規律 ：
兩個數相乘，其中一個因數不變，另一個因數乘（或除以）幾（0除外），積也乘（或除以）幾。
兩個數相乘，其中一個因數乘幾（0除外），另一個因數除以幾（0除外），積不變。
21、 路程=速度×時間
時間=路程÷速度
速度=路程÷時間
22、 總價=單價×數量
單價=總價÷數量
數量=總價÷單價
23、一輛汽車每小時行的路程叫做速度，可以寫成80千米/時。每秒走5米記作5米/秒。
第五單元 平行四邊形和梯形
24、在同一個平面內不相交的兩條直線叫做 平行線 ，也可以說這兩條直線 互相平行 。
25、兩條直線相交成直角，就說這兩條直線 互相垂直 ，其中一條直線叫做另一條直線的 垂線 ，這兩條直線的交點叫做 垂足 。
26、過一點只能畫一條直線與已知直線平行或垂直。
27、從直線外一點到這條直線所畫的 垂直線段最短 ，它的長度叫做這 點到直線的距離 。
28、兩組對邊分別平行的四邊形叫做 平行四邊形 。從平行四邊形一條邊上的一點到對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做 平行四邊形的高 ，垂足所在的邊叫做 平行四邊形的底 。平行四邊形對邊平行且相等、鄰角之和為180度、對角線互相平分。
29、只有一組對邊平行的四邊形叫做 梯形 。平行的兩條邊，短的叫 上底 、長的叫 下底 ，不平行的兩邊叫兩腰。上下底之間畫的垂直線段就是它們的高。它有無數條。兩腰相等的梯形叫做 等腰梯形 ，有一個角是直角的梯形叫做 直角梯形 。等腰梯形不可能是直角梯形，直角梯形也不可能是等腰梯形。
30、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。
平行四邊形容易變形，具有不穩定性，可以據此製作自動伸縮門。
31、 四邊形的內角和是360度，三角形的內角和是180度 。
長方形、正方形、等腰梯形、圓都是軸對稱圖形。
32、圖形的拼組
（1） 兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形。
（2） 兩個完全一樣的平行四邊形可以拼成一個平行四邊形。
（3） 兩個完全一樣的長方形可以拼成一個長方形。
（4） 兩個完全一樣的正方形可以拼成一個長方形。
（5） 兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。
（6） 兩個完全一樣的直角梯形可以拼成一個長方形或平行四邊形。
第六單元 除數是兩位數的除法
33、筆算除法：（1）從被除數高位除起，先用除數試除被除數的前兩位數，如果它比除數小，再試除前三位數。（2）除到被除數的哪一位，就在那一位上面寫商。（3）求出每一位商，餘下的數必須比除數小。
34、 除法中的數量關系 ：
原式: 被除數÷除數＝商……余數
變式: 余數＝被除數－除數×商
被除數＝除數×商＋余數
除數＝（被除數－余數）÷商
商＝（被除數－余數）÷除數
35、商的變化規律：（1）被除數和除數都乘（或除以）一個相同的數（0除外），商不變。（2）除數不變，被除數乘（或除以）幾，商也乘（或除以）幾。（3）被除數不變，除數乘（或除以）幾，商反而除以（或乘）幾。
第七單元 條形統計圖
統計表 能清楚地看出數量的多少，
條形圖 能直觀地反映出數量的差異，便於比較。
常見應用題
1、 速度關系及「復合單位表示法」 ：P54
每小時行60千米 也可以說成是 速度為60千米/時
每分鍾行225米 也可以說成是 速度為225米/分
關系式： 速度 × 時間 ＝ 路程
所以 速度 ＝ 路程 ÷ 時間
時間 ＝ 路程 ÷ 速度
做應用題時應特別注意速度的單位，
例：王叔叔從縣城出發去120千米外的王莊鄉送化肥，用了2小時，問平均每小時行多少千米？P56
問題是「平均每小時行多少千米？」問的是速度，所以要知道路程和時間。
120 ÷ 2 ＝ 60 （千米/時） 求的是速度，單位也要是速度！
2、 「買N送一」問題的解決 ：
例：每棵樹苗16元，買3棵送1棵。一次買3棵，每棵便宜多少錢？ P48
解決方法1：先算實際付的錢數： 16×3=48（元）
再算實際得到的棵數: 3＋1=4（棵）
接著算平均每棵實際付的錢數:48÷4=12（元）
最後算每棵便宜的錢數:16－12=4（元）
解決方法2：先算總共便宜的錢數:16×1=16（元）
再算總共得到的棵數:3＋1=4（棵）
最後算每棵平均便宜多少錢:16÷4=4（元）
3、 「夠不夠」問題的解決 ：
例1：一個計算器24元，李老師要買4個。他帶了100元，錢夠嗎？ P48
計算過程除了應該算出共需多少錢 24×4=96（元）
之外，還應當與帶來的錢數進行比較，即 100＞96 ，
不用帶單位但要注意同樣單位的才能比較。
例2：小軍家距離學校420米，小軍上學時平均每分鍾走62米，6分鍾內他能走到學校嗎？
這題一看62不是整十數，當然不會去用除法啦，用我們學過的乘法最簡單：
解：62×6=372（米） 372＜420 答：6分鍾內他不能走到學校。
4、 速度單位是常考點 :
例題：叔叔開車從A地送貨到B地，去時每小時行60千米，用了5小時，回來時少用了2小時，回來時的平均速度是多少？
解決方法：①求回來的平均速度，速度＝路程÷時間
先算出兩地路程，也就是去時的路程，同時也是回來時的路程 60×5＝300（千米）
再算出回來時的時間 5－2＝3（小時）
最後算出回來時的速度，注意速度單位 300÷3＝100（千米/時）
5、 倍數問題的技巧
例題：4箱蜜蜂一年可以釀300千克蜂蜜。小林家養了這樣的蜜蜂12箱，一年可以釀多少千克蜂蜜？
解法一： 可以先算出每一箱蜜蜂一年可以釀多少蜂蜜
（即求出1倍的量300÷4＝75（千克）
再算12箱蜜蜂一年可以釀多少蜂蜜 75×12＝900（千克）
解法二： 也可以算12箱是4箱的幾倍 12÷4＝3 （倍數作為單位不用寫出來）
再算出同樣時間內蜜蜂能釀出的蜂蜜 300×3＝900（千克）
6、 最優方案（用同樣的錢買最多的商品）
解決方法： 先看哪種方案更優，盡量使用這種方案來買，最後如果有剩餘再考慮其他方案。
例題：商場賣襯衫，一件29元，兩件49元，老師有185元，最多可以買多少件？還剩幾元？
解決方法：比較兩種方案，「兩件49元」的更便宜（一件只要不到25元），所以先盡量用「兩件49」的方法買，可以買3套（共6件），算式為185÷49＝3（套）……38（元），2×3＝6（件），發現最後的余數還可以買一件29元的，38－29＝9（元），6＋1＝7（件）。所以最後可以買到7件，剩餘9元。
『肆』 小學1～6年級語文知識點總結大全
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學而思1-9年級期末語文知識要點歸納|小學1—6年級語文知識要點歸納.pdf|初中7—9年級語文知識要點歸納.pdf
