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有趣的小知識數學論文

發布時間: 2024-11-13 01:21:52

『壹』 生活中的數學論文

在實際生活中運用所學數學知識,處理實際問題是小學生的數學素養之一。下面是關於生活中的數學論文的內容,歡迎閱讀!

生活中的數學論文1

最近,我們學習了圓柱、圓錐體積和表面積的計算方式。我認真學習了課內知識,並做了一些課外練習鞏固所學知識。綜合學習和練習情況,我對相關知識進行了總結和歸納:此方面的考好主要有一線六個方面:

一是卷。就是把一個長方形形狀的紙捲成圓柱的形狀,然後算圓柱的最大體積。例如:一個長12,56米、寬9。42米的長方形,捲成一個圓柱,重疊部分忽略不計,求圓柱的最大體積。這種題目有兩種可能,以長為圓形或以寬為圓形。因此,要把這兩種可能都算出來,然後比較。這種題目要注意的是:必須看清楚是用長方形的長和寬分別捲成圓形。

二是轉。就是把一個長方形的紙,延一條邊旋轉3600,求所得形狀的體積或面積。舉個例子:一個長方形長8厘米,寬5厘米,以長為軸旋轉一周,算得到的形狀的體積。一個長方形的紙,旋轉一周得到的形狀是圓柱體,然後利用圓柱體體積的計算公式,就能得到答案。這種題目要注意是用什麼形狀的紙旋轉的。

三是削。就是一種形狀的物體,按一定規則消除一些部分,計算剩下形狀的體積或表面積,這種題目要注意的是:要把所有的可能全部計算出來,不能偷懶只計算一種。

四是鑄。就是把一種形狀的物體融化成液體,然後重新澆鑄成另一個形狀的物體。這種題目要抓住形狀雖然變化,但體積不會這一關鍵點來考慮。

五是增。就是在一種形狀上再繼續增加一種形狀。這種題目路要注意增加的形狀是什麼樣的。

六是切。就是吧把一種形狀切成幾段,然後告訴你增加了什麼,增加了多少,讓你計算原理的,這種題目要看清楚是怎麼切的,切了以後有什麼變化,面積如何增加,等等。

以上是我對近期學習內容的總結和思考,大家說數學是不是很神秘而又充滿趣味呢?

生活中的數學論文2

數學源於生活,又廣泛應用於生活。在實際生活中運用所學數學知識,處理實際問題是小學生的數學素養之一。新課程標准強調數學教學要「從學生已有的生活經驗出發」,「使學生獲得對數學知識的理解」。數學知識的生活化,就是通過將數學教材中枯糙、脫離學生實際的數學知識還原,取之於學生生活實踐並具有一定真實意義的數學問題,以此來溝通「數學與現實生活」的聯系,激發學生學習數學的興趣。

一、讓學生在生活中感悟數學。

「數學是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,並進行廣泛應用的過程。」因此,數學教學,只有從學生的生活經驗出發,讓學生在生活中學數學、用數學,數學教學才能煥發生命活力。

1、在小學數學教學中,從生活實際出發,把教材內容與「數學現實」有機結合起來,符合小學生的認知特點,可以消除學生對數學知識的陌生感,同時增強數學的應用意識,喚起學生的學習興趣。例如:如教學循環小數概念時,我先給學生講永遠講不完的故事:「從前,山上有座廟,廟里有個老和尚在說從前山上有座廟……」,通過實例讓學生初步感知「不斷重復」,再舉出自然現象「水→汽→雲→水」的循環引出「循環」的概念,使學生產生濃厚的興趣。

2、小學數學中的許多概念和法則都是在現實生活中抽象出來的,因此概念法則的`教學也就必須在生活實際中找到相應的實例,並引導學生從直觀入手從而抽象出來,逐步加深理解和運用。例如:在教學應用題常見的數量關系時,學生對於「工作效率×工作時間=工作總量」中的「工作效率」不易理解。為此,我在教學前,在班裡舉行了一次口算比賽和跳繩比賽。教學新課時,聯系兩次比賽活動,學生就非常容易理解「工作效率」這一抽象而又陌生的概念:即指單位時間內所作的工作量。又如在學習「接近整百整十數加減法的簡便演算法」中,有這樣一題:128-96=128-100+4,學生對減100時要加上4 難以理解。我便設計了一個「買東西找零錢」的生活實際:我要過生日了,媽媽帶了128元錢去商店買一個96元的布娃娃准備送給我。媽媽付給營業員一張百元鈔票(應把128元減去100元),營業員找回4元,(應加上4元)。所以,多減去的4應該加上。

這樣的「生活教學」例子,通過生活經驗驗證了抽象的運算,而具體的經驗更提煉上升為理論(簡便運算的方法),學生容易理解且不易忘記。

讓數學回到生活,使學生感到數學就在身邊,學習數學是有用的、有必要的,從而激發學好數學的願望。

二、讓數學知識回歸學生生活。

學習是為了應用。因此,教師在教學中要經常培養學生聯系生活實際、運用數學知識,解決問題的意識和能力。知識也只有運用才能被學生真正掌握,也只有在實踐運用中才能體現其價值。

1、創設情境,培養學生解決實際問題的能力

學生掌握了某項數學知識後,可以有意識地創設一些把所學知識運用到生活實際中的情境。例如,在學習了利息後,讓學生去銀行了解利息、利息稅等有關知識,讓學生當家長的小參謀:家中多餘的錢怎樣存最合算?並幫助家長計算利息和利息稅。

2、聯系實際,增強學生的數學意識

數學知識在日常生活中有著廣泛的應用,生活中處處有數學。例:如學了三角形的穩定性後,可以讓學生觀察生活中哪些地方運用了三角形的穩定性。學習了圓的知識,讓學生從數學的角度說明為什麼車輪的形狀是圓的,其它形狀的行不行?為什麼?

3、加強操作,培養學生把所學知識運用於實際的能力。

知識來源於實踐,又指導於實踐。我們經常看到由於學生的感性知識缺乏,出現不符合客觀生活實際的數量意識。這就要求我們的課堂教學更要注重聯系實際,強化學生的動手操作活動。在學習了米、厘米以及如何進行測量之後,讓學生運用掌握的數學知識解決生活中的實際問題。如測量身高,測量手臂伸開的長度,測量一步的長度,測量教室門的寬度以及測量窗戶的寬度,通過上述活動,加深學生對厘米和米的理解,鞏固用刻度尺量物體長度的方法,同時,學生獲得了日常生活中一些常識性數據。在這個活動中提高了學生的學習興趣和實際測量的能力,讓學生在生活中,在生活中用。

學習了平均數問題後,讓學生以小組為單位,自選專題,展開活動,如:測量計算班級同學的平均身高、平均體重、平均年齡,全校各班的平均人數、教師平均年齡,附近菜場某一蔬菜的平均價格等。學生在互相協作活動中,自然而然地鍛煉了他們解決實際問題的能力。

運用數學知識解決生活實際問題,能實現數學與生活的緊密結合,幫助學生學會用數學的眼光觀察生活,從而不斷體驗數學的價值與魅力。

生活中的數學論文3

大千世界,無奇不有,在我們的日常生活里也有許多有趣的數學問題哦。

一天,我的家人帶著我一起去超市買東西,我一路上蹦蹦跳跳的,十分興奮。

進入後,逛了一段時間,我們就拿了四袋洗衣液。在走到文具區時,奶奶問我需不需要些什麼文具。我走到貨架前看了看……

到了收銀台,我們一共買了如下商品:四袋洗衣液,一袋18。5元;十包衛生紙,一包4。5元;一支自動鉛筆,一支2。5元;三支鋼筆,一支5。5元。

突然,在結賬後,我的爺爺問我:「你最近不是學了關於小數的知識么?能不能先用筆算出今天買的每種商品的總價,再算出一共花了多少元?」

「能,怎麼不能?一定不會錯的!」我胸有成竹的回答他。

說干就干。我拿了一張超市的廣告紙,再拿出隨身攜帶的筆,立即在空白處算了起來。

我的思路是這樣的:洗衣液一共四袋,每袋18。5元,所以直接用乘法就行了;衛生紙一共十包,每包4。5元,只需要把這個小數的小數點向右移動一位來算便行了;自動鉛筆只有一支,在最後時加上便可以了;還有三支鋼筆,也用乘法來算。

於是,我算了起來。我先用4×18。5=74元(老師說過,整數乘一位小數等於一位小數,但如果兩數末尾相乘的得數末尾是零,那麼結果就是整數)算出洗衣液的總價;接著,用10×4。5=45元(一個小數乘10,把這個小數的小數點向右移動一位就是這道算式的結果)算出衛生紙的總價;然後,又用3×5。5=16。5元算出鋼筆的總價。今天買的每種商品的總價都算出來了,該算一共花的錢了。一道綜合算式74+45+16。5+2。5=138(元)(在講小數加法時,老師特別強調過,列豎式時,相同數位要對齊)便算出了所有花的錢。

當我把紙遞給爺爺並講了我的思路後,他直誇我聰明,我也樂開了花。

我真誠地對大家說:「你們也好好學數學吧,難道不會受益終生么?」我想:學數學,真有用啊,我以後肯定會好好學數學的!

生活中的數學論文4

數學來源於生活,生活中的數學知識比比皆是,我們平時走路、乘車、購物……等,其中都包含著數學問題和知識,只要注意觀察就能發現,連航空、航海、航天都與數學有著密切的關系。

數學可以鍛煉我們的思維體操,我們不僅能從數學中學到知識,還能從數學中找到一些樂趣。

在我過去的記憶中,發生過有關數學的趣事。有一天在奶奶家,當時有爺爺、奶奶、姐姐和我共四個人在看電視,奶奶到廚房拿來洗好的三個蘋果說:「只有這三個,你們一人一個吧。」爺爺說:「那怎麼行,叫他倆分,每人一份。」這下我傻眼啦!我說:「少一個怎麼分?姐姐說:」我來分。「她拿起刀,把每一個蘋果十字切開,切成了12塊,三塊一份,正好四份,當時我邊吃邊想,怎麼也沒想到分蘋果還有學問,這件事給我留下深刻的印象。

我學奧數做題時有次遇到了難點,題目是:徐師傅鋸木頭鋸了五次,每段一百二十厘米,問原來這根木頭長多少厘米?看題後我想鋸五次是五段嗎?這樣理解對不對?突然想到老師教的畫圈法,於是用尺子先畫一條直線,用筆在直線上畫五個段點,表示鋸了五次,一看是六段,用120乘6結果是720厘米,這是十我的心情很輕松自信,對老師教的線段圖解法印象深刻,非常高興。

「免費午餐」的故事,爺爺聽人講,過去有個飯店開業這天,為了吸引顧客,在門口的招牌上寫有「免費午餐」四個大字引來很多人圍觀,前面的人還看見四個大字下面有幾行小字,上寫著「答題正確免費午餐」,題目是:「飯店來了一群人,一人一碗飯,兩人一碗菜,三人一碗湯,一共用了55隻碗,飯店來了多少人?」爺爺讓我算算飯店來了多少人,我想了很久才想到人數必須被2、3整除,用能被2、3同時整除的數6試算,6人6+3+2=11不行,用12人,24+12+8=22不行,用18人,18+9+6=33也不行,用24人,24+12+8=44不對,用30,30+15+10=55對了。我終於算出來了。飯店來了30人。爺爺高興的問我:做題時你是怎麼想的?我說:求的是人數,那有一半的人呀!所以想到被2、3整除。爺爺說:這是解題的關鍵被你找到了,加上多次試驗做出來的,你可別忘啦!我說分蘋果的事我還記住那!

『貳』 數學小論文作文

在社會的各個領域,大家都經常接觸到論文吧,論文可以推廣經驗,交流認識。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是我整理的數學小論文作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

數學小論文作文1

我和媽媽去金雞湖玩。途中看到很多交通指示牌。有的寫著離前方1000米,有的500米,也有3公里等等。我就好奇的問媽媽:」媽媽,10公里有多少米啊?「媽媽笑著對我說就是10000米啊!」啊?我以為10米呢!「我對媽媽說。

」哦,兒子你知道一公里等於多少米么?「媽媽問

」100米?「我試著回答

」錯了,一公里等於1000米!「媽媽說

」那為什麼人們不說一公里是1000米,而以公里計算呢?「我問道

」那樣太麻煩啦,如果是幾百幾千甚至幾萬公里,以米計算的話那得寫多少個0啊,人們為了便於記錄,就以公里代替,1000米,10000米,100000米等等,只要把後面的3個0去掉,就是公里數啦!「媽媽說。

」我懂了,媽媽,1000米去了3個0就是1公里,10000米去了3個0就是10公里,100000米去了3個0就是100公里!「我興奮地告訴媽媽

」兒子,你真棒!「媽媽贊許的說道。

哈哈,原來計算公里數是有竅門的呀!

數學小論文作文2

這學期我學習了分數,知道了分數就是把單位1評均分成若干份,並且知道分數在實際生活中有很多運用,下面的便是我生活中的分數。

星期六,我和爸爸媽媽一起去麥當勞。媽媽點了份全家桶,因為是星期六的原因人特別多,我們好不容易才找到一個大桌子。剛坐下沒多久,媽媽便問我,」這有12個雞腿,我們一共3個人,每個人應該評均吃幾個?」這時候,我突然想起我學過了除法,那不就是平均分么,於是,我用12除以3,很快得出每個人應該吃4個,媽媽又問我,"那我們每個人吃了幾分之幾啊"?這時候,媽媽話音剛落下,我便回答了,"三分之一啊"。媽媽笑著拍怕我的頭說,「恩,兒子真棒」。

這時候爸爸來了一句,說:「如果還有一個人和我們一起吃,那我們每個人能吃到幾分之幾啊?」我脫口而出,」1除以4等於四分之一唄「。爸爸笑著說:「兒子反應真快,真棒。」

我開心的笑了笑說:「這沒什麼,我還會好多,老師教了我們好多呢。「爸爸開心的拍了拍我的頭。

從那次開始,我越來越喜歡數學了,覺得數學好有意思,以後一定更要好好學數學。

數學小論文作文3

暑假裡爸爸媽媽帶我去了蘭州,到了蘭州當然要吃蘭州拉麵啦!於是,我們點了三碗牛肉拉麵,吃了起來。

我是個好奇心十足的孩子,無論什麼問題都會打破沙鍋問到底,這次也不例外。我想看看蘭州拉麵是怎麼做出來的,就向「取餐處」走去。

我看見師傅把一團揉好的面拉長,「咣」的一聲摔在案板上,重復多次。我好奇地問:「師傅,這是在幹嘛呀?為什麼要這樣呀?」「這主要是提高面的韌性。」

然後,師傅把長長的面反復地折疊、拉長、折疊、拉長,一個面團變魔術似地變成了一碗熱氣騰騰的牛肉拉麵了。

我反復琢磨,發現秘密就在於「乘2」。面團先拽成一根面,經對折後就變成了兩根面,再拉長後對折就成了4根面,於是有了1×2、2×2、4×2、8×2、16×2、32×2、64×2、128×2、256×2、512×2、1025×2……

原來數學無處不在,只是要你有一雙善於發現的眼睛。

數學小論文作文4

生活里,書序無處不在,哪怕是在極細微的地方,只要你認真觀察和思考,都能發現數學的真諦和奧秘。

就拿拋硬筆來說吧。小時候,我曾獨自坐在家中,一時興起就開始研究拋硬幣。連續數十次後,我忽然發現,背面出現的次數遠大於正面。這是為什麼呢?我皺起眉頭,將一枚硬幣拿在手上反復觀察,卻還是沒有得到任何結果。「啪嗒」硬幣落在了桌上,我頓時發現一個被窩忽略的地方。錢幣的重量。我立刻捧起書,試圖驗證我的想法。果然,就像曾經,在旋轉硬幣游戲中,背面朝上的情況約佔80%,原因正是硬幣正面比背面重一點,導致硬幣重心稍偏向正面。旋轉的硬幣容易向更重的一側倒下。因此,硬幣落下後背朝上的情況更多。也就是說,拋硬幣正面或者背面朝上的概率並非都是50%

在生活中,我們也要學會思考,善於發現問題,不懂就問,絕不能輕易放棄。生活處處皆數學!只有喜愛數學的人,才能感受數學,領略數學之美。

數學小論文作文5

今天是中秋節,我們一家人可高興了。爸爸媽媽說:「今天是個好日子,我們來玩一個抓紙的游戲怎麼樣?」我點了點頭,爸爸拿了4個形狀相等,大小相同的紙,分別把2張紅紙和2張藍紙放進這個袋子里說:「這個不是透明袋子,里有2張紅和2張藍紙,如果你摸到2張都是紅紙或2張都是藍紙的話,我就給你5塊錢,否則你給我5塊錢,好不好?」我說:「那我可不幹。

」爸爸問:「這是為什麼呀?你不是也有機會掙錢嗎?」我有說:「雖然我也能掙錢,可是機會並沒有你多呀!你想,一共有4張紙,如果我第一張摸到的是紅色,袋子里還剩下2張藍色紙和一張紅色紙,那麼再摸到紅色的機會只有1/3,而摸到藍色的機會卻是2/3;如果我第一張摸到的是藍色,那麼再摸到藍色的機會只有1/3,而摸到過紅色的機會卻是2/3,所以你當然比我更容易掙錢嘍。」爸爸說:「不錯嗎,小子,看你也挺聰明的嘛,這樣也迷不到你,好吧,看你今天表現得還不錯,獎勵你五塊錢吧!」我高興極了,今天真是個好日子。

數學小論文作文6

數字,就是表示數目的.文字;數學,就是研究現實世界的空間形式和數量的關系的科學,包括算術、代數、三角、等。0、1、2、3、4、5、6、7、8、9這些數字在一場叫做世界博覽會&的長期各國科學的交流會上出現頻率是無法計算的,但數字只有這十個,在此不加討論。

而世博會中的數學,更是無處不在。預計超過7000萬人的參觀數量,超過240個國家和國際組織的報名數量。但是,怎麼得出這個數據的?也許在邀請成功的時候就已經得到統計結果,但超過&提示了我們——這個數據是估算&出來的。這是一種數學&的思想。

世博會的場館大多宏偉壯觀,才華橫溢的建築設計師們讓他們誕生在設計板上。干這件事沒有數學&是大忌。需要精確計算建築的高度,寬度,長度。這樣的龐然大物能否站穩?這要用到角度等。這也是一種數學&。

世博中的數字與數學,或許現在還不能理解,但它們帶著人走向光明。

數學小論文作文7

說到數學,我可是有很多話想說,這是我最差的一科,我認為學習數學需要很好的思維,和沉穩的心態,學習數學我還有一件有趣的事呢。

在上學時的某一天,我遇到了一個大難題,題目是這樣的,一個大圓柱上面放了兩個依次變小的圓柱,求它們的表面積,正當我還在一個一個算它們的表面積再減相關聯的部分時,我的同學已經算完了,我驚呆了,為什麼他能算那麼快,下課後我去找那個同學:「為什麼上課那道題你能算那麼快。」「因為你沒用對方法,我來教你吧,你可以只算最大圖形的表面積,再算小圖形的側面積,相加就可以了,很方便吧。」她笑著說,我又驚呆了,盡然還有這種妙計。

所以說學習數學,還有一點很重要,遇到不會的題一定要及時問,問到會為止,這樣才能提高成績,也會讓我們學習數學更簡單。

我再給大家推薦一種方法吧,那就是上課認真聽,別看這只是學生一定要完成的,真正能完成很完美的人少之又少。

大家一起加油吧。

數學小論文作文8

怎樣才算是聰明的人的呢?嘻嘻,聰明的人是懂得在生活中運用數學知識去解決問題的人。古人雲:「此話怎講?」那好吧,我就大發慈悲地告訴你們事情的一五一十吧!

記得有一天,我們家要熬粥吃,因此,媽媽就讓我去專門賣粉的店鋪買東西。我一走進門口,就看到許許多多的粉,我問老闆:「阿姨,你們這里有米粉賣嗎」「有有有,要多少有多少,小朋友,你要多少啊?」阿姨說道。「恩…… 阿姨,我想要1斤。」我說道。「好嘞!」阿姨笑著說道。「阿姨,多少錢啊?」「恩……2塊錢」

阿姨說道。啊喲,我沒有零錢,只有5塊錢,我把錢給了阿姨後,等待著阿姨找回我錢,可能是顧客多的原因,阿姨就找給了我4塊錢,我心想5——2=3呀!我馬上把錢還給了阿姨。阿姨還誇我是個好孩子呢!

看吧,數學真的很有用吶!

數學小論文作文9

星期六,我和爸爸媽媽一起去杭州旅行。旅行怎麼能少了水呢?於是,我和爸爸一起去買水。

到了商店,我亮著嗓門對服務員阿姨說:」阿姨,我要買三瓶水。「爸爸指了指掛在牆上的牌子。我順著爸爸手指的方向看過去,只見牌子上寫著:」裝修清倉,每樣物品買2送1「幾個大字。我想:買2送1,2+1=3瓶,那我不是只要買2瓶就夠了!我又對阿姨說:」阿姨,我只要買2瓶。「阿姨笑眯眯地給了我3瓶水,而每瓶水的價格是1元5角,我買兩瓶水那就是:1。5元+1。5元=3元,我花3元錢可以買到3瓶水,比平時便宜了1。5元,平均下來每瓶水的價格是1元。我給了阿姨一張5元的紙幣,阿姨找我了兩個一元硬幣,我和爸爸高高興興地走了。

數學就在我們身邊,讓我們去尋找生活中的數學吧!

數學小論文作文10

今天數學課上,黃老師讓我們做了一道思維題,我一看到題目,就馬上開始埋頭寫了起來,我心想:這次一定要做對,如果做對了,我就有機會去學校的籀園杯參賽了。我是多麼的渴望去參加的,只要我努力……

我想啊想啊,分割性不行?我試了試,不行。添加輔助線行不行?可我在怎麼添加,就是行不通。就當我萬念俱灰的時候,心中又燃起了一線希望,可試試,還是不行。

「時間到!」黃老師說了一聲,黃老師請了徐可笛上來講解,她在那個圖形上畫了一個三角形,後來,聽了她的講解,我終於明白了,原來,中點在於那個畫上去的三角形!我原先的想法全錯了。我在心裡對自己說:「怎麼這么簡單的都沒想到?」可是後來,我又很快的說服了自己。

從這次做題中,我雖然沒有做出來,但我對自己說:「相信自己,沒錯的!這次做錯了,還有下次,總有一次能行的!」

數學小論文作文11

老師在教你做除法計算時,肯定強調過:0不能做除數,這個算式是沒有結果的,這是為什麼呢?當被除數不是0而除數是0時,比如:1÷0,2÷0,3÷0等,根據被除數=除數×商,那麼1=0×(),2=0×( ),3=0×( ),而任何數與0相乘都不可能是一個非零的數,此時商不存在,故0作除數無意義。

當被除數是0而除數也是0時,根據被除數=除數×商,那麼0=0×(),而任何數與0相乘都是0,此時商不是唯一的,故0作除數無意義。

再比如「2/0」假如讓0作除數,設2/0=A,那麼根據乘、除法互為逆運算,可以看出2=0×A,任何數與0相乘都的0,不可能得2的,此數是不存在的,也就是這樣的A是不存在的,對0/0怎麼辦呢?同樣可以設0/0=A,根據同樣的道理,0=B×0,在這個式子里B可以等於1,2,3,4,5……當中的任何一個數,因此0/0等於多少還是不能確定,所以,0不能當作除數。

哦!現在我明白0為什麼不能做除數了。

數學小論文作文12

數學在我們的生活中無處不在,且奇妙有趣,它的有趣之處就在需要我們自己去鑽研奧秘。

大家都知道一生碩果累累的著名數學家華羅庚。華羅庚小時侯很愛動腦筋,下課了,小夥伴們都出去玩了,他還在教師里想老師講的問題,有時候思考問題過於專心,同學們叫他都聽不見。久而久之,同學送他一個外號,叫他「羅獃子」。當老師打開華羅庚的數學作業,發現許多地方都有塗改,一點也不整潔。老師開始很不滿意,後來,發現華羅庚是在不斷改進和簡化自己的解決方法。他的數學才能被老師發現後,就盡心培育他。初中畢業後,華羅庚考進上海中華職業學校,學到最後一個學期,家裡實在拿不出50元食宿費,只好退學,所以他的一生只有初中畢業文憑。他失學回家後一邊自學數學,一邊幫助父親照顧小店,華羅庚一鑽進數學題就好象如了無人之境,不是忘記接待客人,就是把客人氣走了;就是算錯了帳,多找了錢。父親氣極了,有一次,他把華羅庚的數學書燒了,華羅庚心疼得暈到在地。

華羅庚在那麼艱苦的情況下對數學仍保持原來的痴迷,刻苦鑽研,我們也該向他學習。只要對數學努力研究,就一定能夠有豐富的收獲。

數學小論文作文13

今天晚上,我瞅著桌上的20塊糖,饞的直流口水,媽媽看出了我的心思,對我說:「想吃糖啦?」「嗯。」「那我們先來玩個游戲,你贏了你就吃吧。」我想都不想,直接答應了。

媽媽把糖放到我的面前,說:「這里有20塊糖,每次最少拿一顆。最多拿三顆,看誰能拿到最後一顆誰就贏。」「好啊好啊!」我好不容易把目光從糖上移開,「一言為定,我先拿!」我們兩人你拿一次,我拿一次,每次都是媽媽拿到最後一塊糖。

「怎麼每次都是你拿到最後一塊?」我特不服氣的說。

這時在旁邊觀戰的爸爸忍不住發話了:「你媽媽每次都拿到第16塊糖,所以肯定能拿到第20塊糖啦!你沒有注意到是有規律的嗎?」

我仔細一想,還真是,每次我拿一顆,媽媽就拿3顆;我拿兩顆,媽媽就拿兩顆,我拿三顆媽媽反而拿一顆,我和他每次一共拿4顆,照這樣算,媽媽穩穩地拿到了第四,第八,第十二,第十六,第二十!我不輸才怪!

經過老爸的提醒,我終於想通了。「不公平!這樣每次都是後拿的人贏!」

「這次你先拿!」我想吃糖的心依然不改。「願賭服輸,再說睡前不吃糖,時間不早了,明天還要上學,上床睡覺吧!」我戀戀不舍的看了糖最後一眼,睡覺了。

數學小論文作文14

有一次,獵人在森林中綁架了白雪公主,剛剛醒來的白雪公主看到陌生的周圍,不禁東張西望。

獵人見白雪公主不肯吃下毒蘋果,便生氣地說:「白雪公主,我來出一題,如果你答對了,我就放你走,如果你答錯了,哼,你就得吃下這蘋果,怎麼樣?」白雪公主點了點頭。

獵人說道:「有一個人用豎式計算5。1加上一個兩位小數時,把加好看成了減號,得26,你能算出正確結果嗎?」

白雪公主在手上寫了寫,突然大聲說道:「7.44,對嗎?」

獵人驚呆了,便問:「你是怎麼算的?」白雪公主回答道:「錯誤的算式是」5.1——()2.6,那麼我們先算括弧里的數,用5。1—2.6等於2.34,那麼用2.34+5.1等於7.44,所以答案是7.44。「

獵人恍如突然知道了其中的竅門,似懂非懂地點了點頭,高興地回答道:」我遵守我的承諾,你可以走了。「

白雪公主高興地回家了。

數學小論文作文15

今天晚上外甥來讓我幫忙輔導作業,原來是寫數學小論文。下午就在我們學校群里聽說了這個名詞「數學小論文」,就沒當回事,我以為是哪位老師要交論文,問問誰有么,同行借借。

晚上一聽嫂子將才知道,原來是讓小學生參照報紙,自己寫一個數學小論文。我就看了數學小報,然後上網搜搜關於數學小論文,原來就是讓學生記錄一件事,體現數學在生活中處處存在、與生活息息相關。

小外甥寫的一篇《媽媽帶我去書店》星期天,媽媽帶我去新華書店,媽媽讓我自己選,我要了一本最喜歡的《賽爾號》,還要了一本《爆笑寵物》。我們在那還看了很多其他的書,最後我們去結賬了,《賽爾號》30元一本,《爆笑寵物26元一本,30+26=56(元)星期天媽媽幫我買書一共花了56元錢,謝謝我的媽媽。

『叄』 數學小論文 500字左右

數學小論文一
關於「0」

0,可以說是人類最早接觸的數了。我們祖先開始只認識沒有和有,其中的沒有便是0了,那麼0是不是沒有呢?記得小學里老師曾經說過「任何數減去它本身即等於0,0就表示沒有數量。」這樣說顯然是不正確的。我們都知道,溫度計上的0攝氏度表示水的冰點(即一個標准大氣壓下的冰水混合物的溫度),其中的0便是水的固態和液態的區分點。而且在漢字里,0作為零表示的意思就更多了,如:1)零碎;小數目的。2)不夠一定單位的數量……至此,我們知道了「沒有數量是0,但0不僅僅表示沒有數量,還表示固態和液態水的區分點等等。」

「任何數除以0即為沒有意義。」這是小學至中學老師仍在說的一句關於0的「定論」,當時的除法(小學時)就是將一份分成若干份,求每份有多少。一個整體無法分成0份,即「沒有意義」。後來我才了解到a/0中的0可以表示以零為極限的變數(一個變數在變化過程中其絕對值永遠小於任意小的已定正數),應等於無窮大(一個變數在變化過程中其絕對值永遠大於任意大的已定正數)。從中得到關於0的又一個定理「以零為極限的變數,叫做無窮小」。

「105、203房間、2003年」中,雖都有0的出現,粗「看」差不多;彼此意思卻不同。105、2003年中的0指數的空位,不可刪去。203房間中的0是分隔「樓(2)」與「房門號(3)」的(即表示二樓八號房),可刪去。0還表示……

愛因斯坦曾說:「要探究一個人或者一切生物存在的意義和目的,宏觀上看來,我始終認為是荒唐的。」我想研究一切「存在」的數字,不如先了解0這個「不存在」的數,不至於成為愛因斯坦說的「荒唐」的人。作為一個中學生,我的能力畢竟是有限的,對0的認識還不夠透徹,今後望(包括行動)能在「知識的海洋」中發現「我的新大陸」。

數學小論文二
各門科學的數學化
數學究竟是什麼呢?我們說,數學是研究現實世界空間形式和數量關系的一門科學.它在現代生活和現代生產中的應用非常廣泛,是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具.
同其他科學一樣,數學有著它的過去、現在和未來.我們認識它的過去,就是為了了解它的現在和未來.近代數學的發展異常迅速,近30多年來,數學新的理論已經超過了18、19世紀的理論的總和.預計未來的數學成就每「翻一番」要不了10年.所以在認識了數學的過去以後,大致領略一下數學的現在和未來,是很有好處的.
現代數學發展的一個明顯趨勢,就是各門科學都在經歷著數學化的過程.
例如物理學,人們早就知道它與數學密不可分.在高等學校里,數學系的學生要學普通物理,物理系的學生要學高等數學,這也是盡人皆知的事實了.
又如化學,要用數學來定量研究化學反應.把參加反應的物質的濃度、溫度等作為變數,用方程表示它們的變化規律,通過方程的「穩定解」來研究化學反應.這里不僅要應用基礎數學,而且要應用「前沿上的」、「發展中的」數學.
再如生物學方面,要研究心臟跳動、血液循環、脈搏等周期性的運動.這種運動可以用方程組表示出來,通過尋求方程組的「周期解」,研究這種解的出現和保持,來掌握上述生物界的現象.這說明近年來生物學已經從定性研究發展到定量研究,也是要應用「發展中的」數學.這使得生物學獲得了重大的成就.
談到人口學,只用加減乘除是不夠的.我們談到人口增長,常說每年出生率多少,死亡率多少,那麼是否從出生率減去死亡率,就是每年的人口增長率呢?不是的.事實上,人是不斷地出生的,出生的多少又跟原來的基數有關系;死亡也是這樣.這種情況在現代數學中叫做「動態」的,它不能只用簡單的加減乘除來處理,而要用復雜的「微分方程」來描述.研究這樣的問題,離不開方程、數據、函數曲線、計算機等,最後才能說清楚每家只生一個孩子如何,只生兩個孩子又如何等等.
還有水利方面,要考慮海上風暴、水源污染、港口設計等,也是用方程描述這些問題再把數據放進計算機,求出它們的解來,然後與實際觀察的結果對比驗證,進而為實際服務.這里要用到很高深的數學.
談到考試,同學們往往認為這是用來檢查學生的學習質量的.其實考試手段(口試、筆試等等)以及試卷本身也是有質量高低之分的.現代的教育統計學、教育測量學,就是通過效度、難度、區分度、信度等數量指標來檢測考試的質量.只有質量合格的考試才能有效地檢測學生的學習質量.
至於文藝、體育,也無一不用到數學.我們從中央電視台的文藝大獎賽節目中看到,給一位演員計分時,往往先「去掉一個最高分」,再「去掉一個最低分」.然後就剩下的分數計算平均分,作為這位演員的得分.從統計學來說,「最高分」、「最低分」的可信度最低,因此把它們去掉.這一切都包含著數學道理.
我國著名的數學家關肇直先生說:「數學的發明創造有種種,我認為至少有三種:一種是解決了經典的難題,這是一種很了不起的工作;一種是提出新概念、新方法、新理論,其實在歷史上起更大作用的、歷史上著名的正是這種人;還有一種就是把原來的理論用在嶄新的領域,這是從應用的角度有一個很大的發明創造.」我們在這里所說的,正是第三種發明創造.「這里繁花似錦,美不勝收,把數學和其他各門科學發展成綜合科學的前程無限燦爛.」
正如華羅庚先生在1959年5月所說的,近100年來,數學發展突飛猛進,我們可以毫不誇張地用「宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之變、生物之謎、日用之繁等各個方面,無處不有數學」來概括數學的廣泛應用.可以預見,科學越進步,應用數學的范圍也就越大.一切科學研究在原則上都可以用數學來解決有關的問題.可以斷言:只有現在還不會應用數學的部門,卻絕對找不到原則上不能應用數學的領域.

數學小論文三
數學是什麼
什麼是數學?有人說:「數學,不就是數的學問嗎?」

這樣的說法可不對。因為數學不光研究「數」,也研究「形」,大家都很熟悉的三角形、正方形,也都是數學研究的對象。

歷史上,關於什麼是數學的說法更是五花八門。有人說,數學就是關聯;也有人說,數學就是邏輯,「邏輯是數學的青年時代,數學是邏輯的壯年時代。」

那麼,究竟什麼是數學呢?

偉大的革命導師恩格斯,站在辯證唯物主義的理論高度,通過深刻分析數學的起源和本質,精闢地作出了一系列科學的論斷。恩格斯指出:「數學是數量的科學」,「純數學的對象是現實世界的空間形式和數量關系」。根據恩格斯的觀點,較確切的說法就是:數學——研究現實世界的數量關系和空間形式的科學。

數學可以分成兩大類,一類叫純粹數學,一類叫應用 數學。

純粹數學也叫基礎數學,專門研究數學本身的內部規律。中小學課本里介紹的代數、幾何、微積分、概率論知識,都屬於純粹數學。純粹數學的一個顯著特點,就是暫時撇開具體內容,以純粹形式研究事物的數量關系和空間形式。例如研究梯形的面積計算公式,至於它是梯形稻田的面積,還是梯形機械零件的面積,都無關緊要,大家關心的只是蘊含在這種幾何圖形中的數量關系。

應用數學則是一個龐大的系統,有人說,它是我們的全部知識中,凡是能用數學語言來表示的那一部分。應用數學著限於說明自然現象,解決實際問題,是純粹數學與科學技術之間的橋梁。大家常說現在是信息社會,專門研究信息的「資訊理論」,就是應用數學中一門重要的分支學科, 數學有3個最顯著的特徵。

高度的抽象性是數學的顯著特徵之一。數學理論都算有非常抽象的形式,這種抽象是經過一系列的階段形成的,所以大大超過了自然科學中的一般抽象,而且不僅概念是抽象的,連數學方法本身也是抽象的。例如,物理學家可以通過實驗來證明自己的理論,而數學家則不能用實驗的方法來證明定理,非得用邏輯推理和計算不可。現在,連數學中過去被認為是比較「直觀」的幾何學,也在朝著抽象的方向發展。根據公理化思想,幾何圖形不再是必須知道的內容,它是圓的也好,方的也好,都無關緊要,甚至用桌子、椅子和啤酒杯去代替點、線、面也未嘗不可,只要它們滿足結合關系、順序關系、合同關系,具備有相容性、獨立性和完備性,就能夠構成一門幾何學。

體系的嚴謹性是數學的另一個顯著特徵。數學思維的正確性表現在邏輯的嚴謹性上。早在2000多年前,數學家就從幾個最基本的結論出發,運用邏輯推理的方法,將豐富的幾何學知識整理成一門嚴密系統的理論,它像一根精美的邏輯鏈條,每一個環節都銜接得絲絲入扣。所以,數學一直被譽為是「精確科學的典範」。

廣泛的應用性也是數學的一個顯著特徵。宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之變,生物之謎,日用之繁,無處不用數學。20世紀里,隨著應用數學分支的大量涌現,數學已經滲透到幾乎所有的科學部門。不僅物理學、化學等學科仍在廣泛地享用數學的成果,連過去很少使用數學的生物學、語言學、歷史學等等,也與數學結合形成了內容豐富的生物數學、數理經濟學、數學心理學、數理語言學、數學歷史學等邊緣學科。

各門科學的「數學化」,是現代科學發展的一大趨勢。

『肆』 數學小論文作文

無論是身處學校還是步入社會,大家都接觸過論文吧,論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。你知道論文怎樣寫才規范嗎?以下是我為大家收集的數學小論文作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

數學小論文作文1

星期天,全家人在一起討論清明節回老家掃墓的事。談著談著,我心裡忽然冒出了一個疑問:這里離老家有多遠呢?」我問媽媽,媽媽笑了,說:你說呢?你上了這么多年學,一定會有辦法知道的,對吧?」

我想了想,靈光一閃,對了,可以用我們最近學的比例尺的知識來算。我立即拿來地圖,找到了泰州市,卻怎麼也找不到老家所在地顧高鎮。怎麼辦呢?我冥思苦想,突然靈機一動:我可以先找到離老家顧高鎮最近的鄉鎮黃橋鎮,量出地圖上泰州到黃橋的距離,再減去一些,就是地圖上泰州到老家的大約的距離了!說干就干,我立即量出地圖上泰州到黃橋的距離,它是0。6cm。因為老家比黃橋離泰州更近些,我便把0.6cm減去了0.1cm,變成了0.5cm。因為這份地圖的比例尺是1:6000000,我便用0。5×6000000=3000000cm,3000000cm=30km。

我立即向媽媽報出了我的答案:大約30千米,本以為會得到媽媽的表揚,可誰知媽媽卻疑惑地說:好像沒這么近吧?」聽了媽媽的話,我也疑惑不解:怎麼會這樣?」我又來到地圖前,重新量起來。量著量著,我突然發現了其中的奧秘:我量的是地圖上兩點間的直線距離,而實際的道路不是直線的,是繞來繞去的,所以實際路程一定比依據地圖計算出來的遠。

我把我的發現告訴了媽媽,媽媽也恍然大悟:對!就是這樣!你真聰明!」

數學小論文作文2

在學校里,學了如何算體積的,急忙想算一下周圍用品的體積。突然,我的目光集中在我的未開封清風面巾紙上,有了,就只算單張面巾紙的體積。

既然算單張的,就要先算整包的。我拿出尺子,分別量出了長,寬,高。

長:7。4厘米 體積為:7·4×5。6×2。5=103。6立方厘米

寬:5,6厘米 但是,我突然想到,面巾紙是可以壓的扁一點的,這不

高:2。5厘米 就減少了體積嗎?我思考了幾分鍾,想到既然是測量未開封的的,就應該是未壓扁的。想到這,我又看到了我的數據。可能是量的是壓得。最後仔仔細細量重新變動數據。

長:7。5厘米 體積為:7·5×5。5×2。5=立方厘米

寬:5,5厘米 眼看就要成功了,可我猛地發現,包裝塑料紙也是有體

高:2。5厘米 積的,可是又有什麼辦法。思考許久,忽然,我想到了一個很原始的辦法。我抽出裡面的面巾紙,把塑料包裝紙對折4著,這成了一個小正方體。

長:2。1厘米 體積為:2。1×1。8×0。3=1。134立方厘米

寬:1,8厘米 雖然可能有誤,但是我也想不出其他辦法了。

高:0。3厘米

最後算式:(103,125—1。134)÷10(一包面巾紙里有10張)=10。1991立方厘米

經過這次,我終於享受到寫數學小論文的快樂。

數學小論文作文3

今天,我無意間發現里一個有趣的測試,這是一個由印第安人發明的水晶球心理測試。

我打開頁面,看了看規則,是這樣的:隨便從10—99之間選一個數字,把十位數和個位數相加,再把原數減去相加的數,最後記住得出數字的圖案,點一下水晶球,就會出現那個你記住的圖案了(水晶球旁邊有10——99的數字,數字旁有一種圖案)。如:23 2+3=5 23——5=18。

我看好後,就選了78 7+8=15 78——15=63。我又看了看63旁的圖案,便點了點水晶球,發現出現的圖還真的是我記下的圖。我又選了一些數字,算了算,水晶球都可以准確的出現我記下的圖案。好神奇啊!

我心想:水晶球為什麼知道我記下的圖案啊?

於是,我做了一個很笨的小實驗:從10——99的數字都算一遍。結果發現得出來的數都是9的倍數:9。18。27。36。45。54。63。72。我又看了看這些數字邊的圖案,都是一樣的。我說:」哦,所以水晶球會知道我記下的圖案啊!哈哈哈!「

我發現數學其實無處不在。只要我們善於發現,善於觀察,善於思考,數學的海洋將任我們翱翔!

數學小論文作文4

西瓜是夏天中最愛歡迎的水果。今天,媽媽買回了一個又大又圓的`西瓜。於是,我們准備吃西瓜了!

小妹妹問我:」嘉嘉姐姐,你要吃多少呀!「我想了想說,」我吃這個西瓜的1/2吧。「」1/2是什麼?「她問。」1/2是分數,是把一個東西平均分成2份,取其中的1份。「我說。」哦。「小妹妹似懂非懂地說。」我吃這個西瓜剩下的1/2。「媽媽插話道。小妹妹問:」剩下的1/2是不是嘉嘉姐姐留下的全部吃掉啊?那我沒得吃了?「」哈哈!「我和媽媽哈哈大笑。」不是這樣的。「媽媽笑著說。我接話道:」剩下的1/2就是把我吃剩的那部分看作一個整體,再把這部分平均分成2份,取其中的1份。「」是這樣啊!那我還是有西瓜吃的了!「小妹妹恍然大悟。小妹妹調皮地說:」以後我要先吃1/2,這樣我的1/2比你的多,這次不劃算!「」騙你的,我哪吃得了這么多?你想吃多少就吃多少!「我們都笑了!

你現在認識分數了嗎?分數還有很多哦!等著你去發現。讓我們一起踏上尋找數學的旅程吧!

數學小論文作文5

一年一度的雙11「剁手節」來了。

今天下午,媽媽坐在沙發上,翻看著天貓裡面的商品准備在明天雙十一搶購。我一直想買一個做奶茶的工具,媽媽是一個實用主意者,沒有用的東西一般都不會買回來。我很擔心提出需求後媽媽不給買,又說我亂花錢。忍不住內心的想要還是說了出來。

「媽媽可以給我買個玩具嗎」?我輕聲細語的問。媽媽說,只要我能回答她一個數學問題可以買,我爽快的答應了。我們搜了做奶茶的工具,出現了許多的旗艦店,其中有兩家銷量最好的都各有各的優惠。它們一套都是68。5元,但是甲店是買兩套送一套,乙店是打七折。我要買三套,媽媽問我哪一家便宜,我說甲店是68。5×2=137元(3套),乙店是68。5×3=205。5元,205。5×0。7=143。85元(3套)。143。85大於137,所以甲店劃算。當我准確算出答案時,媽媽很爽快的我買了做奶茶的工具。

數學知識在生活中無處不在,我要找到數學的樂趣,遨遊在數字的海洋里。

數學小論文作文6

關於速度一向學習成績不好的我,在無意中發現了一道題,並且給做出來了,下面我給大家分享一下吧!在20xx年春運期間,我國南方出現大范圍冰雪災害,導致某地電路斷電。該地供電局組織電工進行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載著所需材料先從供電局出發,15分鍾後電工乘吉昔車從同一地點出發,結果他們同時到達搶修工地,已知吉普車速度是搶修車速度的1。5倍,求這兩種車的速度。

解:1。設搶修車的速度為x千米/時,則吉普車的速度為1。5x千米/時.由題意走相同路程15千米,吉普車比搶修車快15分鍾(即0。25小時)得方程15/X-15/1。5X=0。25解得X=20千米/小時,則1。5X=30千米/小時

答:搶修車的的速度為20千米/時,吉普車的速度為30千米/時.

2。因為走的路程(S=15KM)一樣,人用的時間是X。材料用的時間是X+15,即(15÷X)÷(15÷(X+15))=1。5,一元一次方程,得X=30分鍾,即0。5小時,那麼吉普車的速度就是30KM/H,搶修車20KM/H

答:搶修車的的速度為20千米/時,吉普車的速度為30千米/時.

3。設吉普車用的時間為x小時。

根據題意得:x+15=1。5x

數學小論文作文7

一天,數學老師提出了一個問題:1+2+3+4+5+6……一直加到100的得數是多少?那麼,一直加到1000和10000呢?用簡便方法計算。

算式:1+2+3+4+5+6+7……+100=5050 5050×10=50500 50500×10=505000

答:1一直加到100的得數是5050,一直加到1000和10000各是50500和505000.

簡便演算法:或許有些同學會覺得這個算是太長,需要計算器!no,那就錯了。只要仔細看看就可以發現1和99可以湊成100,2和98可以湊成100,3和97也可以湊成100,4和96,5和95,6和94 ,7和93,8和92,9和91,10和90,11和89……一直這樣湊成100,結果可以得到能湊成50個100,就是5000,但是還剩下一個50單獨一個數字,就可以拿5000 + 50 =5050,得出1一直加到100的得數。但有人會問了,1一直加到1000和10000為什麼不著要算呢?因為100和1000的進率是10倍,1000和10000的進率也是10倍,所以可以拿1一直加到100的得數5050乘10倍等於50500,再拿50500乘10倍等於5050000。行對應的,1一直加到100000、1000000、10000000......以此類推,都可以這樣算,當然,你也可以更深的理解這道題的規律哦!

數學小論文作文8

今天,媽媽要去買燈泡。到了超市,發現超市裡有兩種燈泡:一種是節能燈泡,一種是普通燈泡。節能燈泡雖然開200小時只需要用一度電,比普通燈泡一度電多用170個小時,但是它一個要5元,;普通燈泡一個只要1元,比節能燈泡便宜4元,但是它30個小時就要用一度電。

媽媽問我:「考考你,如果我要買一個燈泡回家,買哪種的燈泡最劃算?」

我思索了一會兒,不慌不忙地說:「可以這樣算:

5/1=5

30*5=150(小時)200小時>150小時

還可以這樣算:

5/1=5

200/5=40(小時)30小時<40小時

由這幾步可得出結論,節能燈泡省錢。」

媽媽又問我:「很好。再想想看,還有沒有別的辦法來算?」

我又想了一會兒,一個字一個字地說:「可以用我這學期才學的?百分數?來算。也可以這樣算:

5/200*100=0.025*100=2.5

1/30*100≈0.033*100=3.3

3.3>2.5

或者這樣算:

200/5*100=40*100=4000

30/1*100=30*100=3000

4000>3000

因此,也是節能燈泡便宜。。」

我和媽媽買了比較劃算的節能燈泡回去了。

經過這件事,我明白了:「生活處處有數學」這個道理。

數學小論文作文9

今天,老師給我們講了一道三級訓練上的重點難題:一個長100米,寬80米的廣場中間留了寬4米的人行道,把廣場平均分成4塊,求每塊的面積是多少?

看到題目後,有的人開動腦筋,尋找方法;有的人望著天花板乾瞪眼;我絞盡腦汁使勁地想,終於思考出一種方法,於是趕緊舉起小手,老師便叫我起來回答,我大聲地說:「100-4=96米;96÷2=48米;80-4=76米;76÷2=38米;38×48=1824平方米」。

「你能說說你的思考方法嗎?」沈老師問。「先把長減去4,算出兩塊的長,再除以2就得出一塊小廣場的長;寬也用同樣的方法,最後長和寬相乘便得出一塊的面積了。」

沈老師又問「還有其他的方法嗎?」

夏雨航站起來回答,他連說了好幾個算式,可我們卻不懂。

老師又讓大家想其他方法,大家看起來信心十足,但又害怕不對又都低下了頭。

於是沈老師就帶著我們一起理解了各個算式,這困難就迎刃而解了.

通過這節課我明白了一個道理:世上無難事,只怕有心人,只要你肯想,就一定能想出解決問題的辦法來!

數學小論文作文10

有一天,我跟媽媽去逛商場。媽媽進了超市買東西,讓我站在付錢的地方等她。我沒什麼事,就看著營業員阿姨收錢。看著看著,我忽然發現營業員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪:人民幣為什麼就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽,媽媽鼓勵我說:「好好動腦筋想想算算,媽媽相信你能自己弄明白為什麼的。」我定下心,仔細地想了起來。過了一會兒,我高興地跳了起來:「我知道了,因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……」媽媽聽了直點頭,又向我提了一個問題:「如果只是為了能隨意組合的話,那隻要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?」我說:「光用1元要組成大一點的數就不方便了呀。」

這下媽媽露出了滿意的笑容,誇獎我會觀察,愛動腦筋,我聽了真比吃了我最喜歡吃的冰激凌還要舒服。在此,我也想告訴其他的小朋友:其實生活中到處都有數學問題,只要你多留心觀察,多動腦思考,你就會有很多意外的發現,不信你就試一試!

數學小論文作文11

大千世界,無奇不有,在我們數學王國里也有許多有趣的事情。

比如,在我爸爸給我買的一本數學拓展題中,有一題思考題是這樣說的:」一輛客車從東城開向西城,每小時行45千米,行了2。5小時後停下,這時剛好離東西兩城的中點18千米,東西兩城相距多少千米?「 這時,我就在數學草稿紙上這樣寫: 45×2。5=112。5(千米),112。5+18=130。5(千米),130。5×2=261(千米),答:東西兩城相距261千米。

但我又看了看,發現有點不對勁。原來,我忽略了一個重要的東西,就是:這時剛好離東西兩城的中點18千米,其中的」離「,這到底是沒到中點呢?還是過了中點呢?如果是還沒到中點,離中點還差18千米的話,就是我剛剛這么寫。但如果是到了中點多了18千米,那就應該這么寫:45×2。5=112。5(千米),112。5——18=94。5(千米),94。5×2=189(千米)。

那到底是怎麼寫呢?我便向爸爸求助,我跟爸爸講了這件事後,又給爸爸看了看式子,結果,爸爸卻說:」嗯……你寫的這兩個式子都對。都可以寫。「

在日常學習中,往往有許多數學題目的答案是多個的,容易在練習或考試中被忽略,這就需要我們認真審題,根據生活經驗,仔細推敲,全面正確理解題意。否則就容易忽略了另外的答案。

數學小論文作文12

今天早上一起來,媽媽就宣布:由於家裡停水,今天全家到歐尚那邊去吃早餐,順便到超市買東西。

到了那邊,我們准備先去吃早餐,先來到了珅府撈面。可是,這里一碗面就要3、40塊錢,好貴,而且更加「驚悚」的是,這里的一個雞爪要5塊錢。我們覺得太貴不合算,就來到了「丸來丸趣」,沒想到,僅僅一牆之隔,價錢差距就這么大:這里一碗面只要9塊錢。吃完早餐,我們就開始逛超市啦!我們先買了一袋我和爸爸最喜歡吃的青桔子,總共數量是11個,價錢是5.2元,差不多一個5毛錢左右。我們又去買了5個雞爪,一共4.8元。這個雞爪的價格簡直與珅府撈面的價格有著「天壤之別」,一邊是不到1元/個,一邊是5元/個。來到水果區,我們買了一袋青蛇果,3個共17.7元,這么小的一個青蛇果差不多一個要6元,好貴!接下來,我們又去買了一個哈密瓜,11.3元,沒想到,3個小小的青蛇果比一個大大的哈密瓜整整還貴出了6.4元。由於我在鄰居桃桃家裡嘗過黃桃很好吃,我們又去買了3個大大的黃桃,一共9.6元,平均下來每個黃桃是3.2元。我們買完所有需要的東西去結帳,算上這里沒有提到的東西,一共是500元。

這次,我從買東西裡面學到了很多數學知識,今天真是太開心了!

數學小論文作文13

今天是中秋節,我們一家人可高興了。爸爸媽媽說:「今天是個好日子,我們來玩一個抓紙的游戲怎麼樣?」我點了點頭,爸爸拿了4個形狀相等,大小相同的紙,分別把2張紅紙和2張藍紙放進這個袋子里說:「這個不是透明袋子,里有2張紅和2張藍紙,如果你摸到2張都是紅紙或2張都是藍紙的話,我就給你5塊錢,否則你給我5塊錢,好不好?」我說:「那我可不幹。

」爸爸問:「這是為什麼呀?你不是也有機會掙錢嗎?」我有說:「雖然我也能掙錢,可是機會並沒有你多呀!你想,一共有4張紙,如果我第一張摸到的是紅色,袋子里還剩下2張藍色紙和一張紅色紙,那麼再摸到紅色的機會只有1/3,而摸到藍色的機會卻是2/3;如果我第一張摸到的是藍色,那麼再摸到藍色的機會只有1/3,而摸到過紅色的機會卻是2/3,所以你當然比我更容易掙錢嘍。」爸爸說:「不錯嗎,小子,看你也挺聰明的嘛,這樣也迷不到你,好吧,看你今天表現得還不錯,獎勵你五塊錢吧!」我高興極了,今天真是個好日子。

數學小論文作文14

爸爸是一個的十足的數學迷,平時最愛出些數學題來考我了。這不,今天閑來無事又向我出題了,我問道「:爸爸今兒要出啥題?我奉陪到底:」爸爸看我自信滿滿,滿臉笑意說:「輸了可別哭鼻子,請聽題:有一師徒二人共同加工26個零件,徒弟先到車間,就先拿了一些零件放在自己的機床邊。師傅」來了,一看徒弟要拿去加工的零件太多了,他除了拿了留給他的零件外,又從徒弟那裡拿了一半零件。徒弟覺得自己應該多干一點,又從師傅那裡拿來一半。師傅不肯,徒弟只好再給師傅5個零件,最後還是師傅比徒弟多加工2個零件。請問,徒弟最初准備加工零件是多少個?「我不禁想:可以先求出徒弟最後加工零件(26÷2)÷2=12個。徒弟沒給師傅5個零件時,徒弟有零件12+5=17個,徒弟沒從師傅那裡拿走一半之前,師傅有9×2=18個,而這時徒弟只有零件26——18=8個,因此師傅沒拿走徒弟手中零件的一半之前徒弟有零件8×2=16個。這時,爸爸拍了我的肩,說:」想出來了沒。「我這才恍過神來,答道:」徒弟最初准備加工零件16個。「

爸爸故弄玄虛地問:」你確定嗎,還要改嗎?「我胸有成竹的搖了搖腦袋,說:」不用改了 。「」恭喜你……答對了!「

我高興的一蹦三尺高,心裡樂滋滋的,像吃了蜜一樣甜。

數學小論文作文15

我和媽媽去金雞湖玩。途中看到很多交通指示牌。有的寫著離前方1000米,有的500米,也有3公里等等。我就好奇的問媽媽:」媽媽,10公里有多少米啊?「媽媽笑著對我說就是10000米啊!」啊?我以為10米呢!「我對媽媽說。

」哦,兒子你知道一公里等於多少米么?「媽媽問

」100米?「我試著回答

」錯了,一公里等於1000米!「媽媽說

」那為什麼人們不說一公里是1000米,而以公里計算呢?「我問道

」那樣太麻煩啦,如果是幾百幾千甚至幾萬公里,以米計算的話那得寫多少個0啊,人們為了便於記錄,就以公里代替,1000米,10000米,100000米等等,只要把後面的3個0去掉,就是公里數啦!「媽媽說。

」我懂了,媽媽,1000米去了3個0就是1公里,10000米去了3個0就是10公里,100000米去了3個0就是100公里!「我興奮地告訴媽媽

」兒子,你真棒!「媽媽贊許的說道。

哈哈,原來計算公里數是有竅門的呀!