Ⅰ 小學一年級下冊數學第一單元知識點
【 #一年級# 導語】數學作為人類認識世界一門基礎性的科學，值得每個人去學習。尤其處在現代這個高新技術層出不窮和競爭日益激烈的時代，每個人都應該掌握一定量的數學知識來提高自己在社會競爭力。以下是 整理的《小學一年級下冊數學第一單元知識點》相關資料，希望幫助到您。人教版小學一年級下冊數學第一單元知識點：認識圖形
一、圖形可分為
（1）平面圖形
（2）立體圖形
1、平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形
2、立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球
二、圖形的拼組
1、兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形；兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。
2、拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。
3、兩個長手派方形能拼成一個大的長方形瞎仔。（兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形）
4個長方體能拼成一個大的長方體。
西師大小學一年級下冊數學第一單元知識點：100以內數的認識
1、能讀寫100以內的數，掌握數的組成，能說出100以內各個數位的名稱以及這些數位的排列順序，識別各數位上數字的含義，會用100以內的數表示物體的個數，掌握數的順序，會比較數的大小。
2、認識元、角、分，並了解它們之間的十進制關系，會進行簡單的換算和應用。
3、會口算100以內的不進位加法和不退位減法，能用豎式計算兩位數加兩位數的進位加法和兩位數減兩位數的退位減法，能進行100以內的連加、連減和加減混合運算。
4、認識鍾面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鍾面上的表示方法，能認、讀這些時間。
5、能辨認前、後、左、右、上、下等方向，並用這些方向來描述物體的相對位置，能用第幾組第幾排描述物體的相對位置，會辨認從正面、背面、側面觀察到的簡單物體的形狀。
6、能辨認正方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些簡單的平面圖形和立體圖形的聯系和區別，會用這些平面圖形拼圖。能認識生活中這些簡單圖形。
7、能按照給定的標准或選擇某個標准對物體進行比較、排列和分類、在比較、排列、分類活動中，體會活動結果在同一標准下的餓一致性，在學習尋找簡單平面圖形的共性。
8、認識象形統計圖，能根據統計的需要進行簡單的分類，能根據統計的需要進行簡單的分類，能根據統計圖的數據提出並回答簡單的數學問題，會進行生活中的一些最簡單的統計活動。
北師大版小學一年級下冊數學第一單元知識點：數學加與減
把兩個數合並在一起用加法。加數+加數=和如：3+13=16中，3和13是加數，和是16。
從一個數裡面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數-減數=差如：19-6=13中，19是被減數，6是減數，差是13。
20以內進位加法口訣表
9+1=108+2=107+3=106+4=105+5=104+6=103+7=102+8=101+9=10
9+2=118+3=117+4=116+5=115+6=114+7=113+8=112+9=11
9+3=128+4=127+5=126+6=125+7=124+8=123+9=12
9+4=138+5=137+6=136+7=135+8=134+9=13
9+5=148+6=147+7=146+8=145+9=14
9+6=158+7=157+8=156+9=15
9+7=168+8=167+9=16
9+8=178+9=17
9+9=18
1、熟記20以內加法和減法的得數（20以內進位加法、20以內退位減法）
20以內退位減法口訣表
10-1=911-2=912-3=93-4=914-5=915-6=916-7=917-8=918-9=9
畢神賀10-2=811-3=812-4=813-5=814-6=815-7=816-8=817-9=8
10-3=711-4=712-5=713-6=714-7=715-8=716-9=7
10-4=611-5=612-6=613-7=614-8=615-9=6
10-5=511-6=512-7=513-8=514-9=5
10-6=411-7=412-8=413-9=4
10-7=311-8=312-9=3
10-8=211-9=2
10-9=1
2、看圖列式解題時候，要利用圖中已知條件正確列式。
常用的關系有：
（1）部分數+另一部分數=總數
（2）總數-部分數=另一個部分數
（3）大數-小數=相差數誰比誰多幾，或誰比誰少幾。
求大數列加法。求小數或相差數列減法。
（4）原有-借出=剩下用了多少，求還剩多少時用列減法
3、應用題解題時候，要根據已知條件正確列式
（1）總分關系（加、減法）
部分數+另一部分數=總數總數-部分數=另一部分數
①問題中出現「一共、共、全長、原來等」表示總數時，列加法。
②問題中出現「還剩、剩下、餘下、第一次、第二次、用去、吃了等」表示部分數時，列減法。
（2）大小關系（加、減法）
大數-小數=相差數
大數-相差數=小數
小數+相差數=大數
①「多」字或「少」字後面的數是差數。
②「比」字左、右兩邊的數分別是大數、小數。
求大數列加法，求小數或差數列減法。
Ⅱ 一年級數學下冊知識要點
一年級數學（下冊）知識要點已更新，部分小錯已糾正，題目不提供答案，需要家長監督孩子做一下，以便達到學習的效果。
第一單元 認識圖形
1、認識和會畫
2、七巧板是由1個正方形、1個平行四邊形、5個三角形組成的。
3、缺了幾塊磚的方法
（1）根據磚的排列規律用畫一畫來解決。
（2）不動手、不動筆，看著第一層就知道第三、五層缺了幾塊磚，看著第二層就知道第四、六層缺了幾塊磚。
（3）先數一層有幾塊磚，每一層都是一樣長的，算出每層缺了幾塊磚。
缺了（ 8 ）塊
4、沿虛線折一折，它變成正方體。
其中①號面與( )號面相對。
方法：中間隔一個
①對③，②對⑥，④對⑤
第二單元 20以內的退位減法
1、計算方法
11-9=□
方法一：破十法
11-9=2
先算：10-9=1，再算：1+1=2
方法二：想加法算減法
11-9=2
因為：9+2=11，所以：11-9=2
方法三：連減法
11-9=2
11-1-1-1-1-1-1-1-1-1=2
2、解決問題
（1）選擇有效信息，排除干擾信息。
解決問題需要兩個條件和一個問題。
例：小明家有14隻雞和5隻鴨。公雞有6隻，母雞有幾只？
分析：兩個條件是14隻雞和公雞有6隻。
問題是母雞有幾只？
干擾信息：5隻鴨。
14-6=8（只）
口答：母雞有8隻。
（2）求一個數比另一個數多幾或求一個數比另一個數少幾？（減法）
例1：小華有12個蘋果，小芳有7個蘋果，小華比小芳多幾個？
12-7=5（個）
口答：小華比小芳多5個。
例2：小華有12個蘋果，小芳有7個蘋果，小芳比小華少幾個？
12-7=5（個）
口答：小芳比小華少5個。
第三單元 分類與整理
（要求：會填和畫表格，自己能給出分類標准，進行分類。）
分類的標准一致，分類的結果就一致。
分類的標准不同，分類的結果就不同。
1、按大人和孩子分
2、按男女分
3、說一說你知道了什麼信息？
4、你能提出什麼數學問題？並解答。
第四單元 100以內數的認識
1、45、46、47、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
10、20、30、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
三十五接著數5個數是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
2、10個一（ ），10個十（ ）；我是由8個一和3個十組成（ ），我是由5個十和8個一組成（ ）；我是79，我的前面是（ ），後面是（ ）；我是85，比我少3是（ ）。
3、五十二寫作（ ），三十七寫作（ ）；89讀作（ ）
68讀作（ ），讀數和寫數都是從高位起。
從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位（ ）。
4、比較大小
(1)先比較十位，十位大的數就大。
例如：34○58
(2)十位相同再比較個位，個位大的數就大。
62○69
5、學會用多一些、少一些、多得多和少得多等語言來描述兩個數之間的大小關系。
例如：18比16多一些，16比18少一些；
99比10多得多，10比99少得多。
6、整十數加一位數及相應的減法
幾十加幾就是加上幾個一，結果就是幾十幾。
例如：30+2=32
方法：（1）數的組成 30和2組成32
（2）加、減的.關系
30+2=32 2+30=32
32-30=2 32-2=30
（3）繼續數或倒著數。30+2=32
接著數的方法：31，32
32-2=30
倒著數的方法：31，30
7、最大的一位數是（ ），
最大的兩位數（ ），
最小的兩位數（ ）。
第五單元 認識人民幣
1、填一填
1元=10角
1角=10分
1元=100分
5角=（ ）分
6元=（ ）角
20分=（ ）角
3元9角=（ ）角
1角2分=（ ）分
13角=( )元（ ）角
26分=（ ）角（ ）分
4元+8元=（ ）元
5角+1元3角=（ ）元（ ）角
4角+9角=（ ）角=（ ）元（ ）角
2、比一比
5角（ ）5元
3元（ ）2元9角
89角（ ）8元9角
5元6角（ ）6元5角
3角4分（ ）3元4角
3元6角8分（ ）3元6角4分
先比較元，再比較角，最後比較分
3、換一換
1張5元可以換（ ）張1元，
1張10元可以換（ ）張1元；
1張10元可以換（ ）張5元，
1張10元可以換（ ）張2元；
1張20元可以換（ ）張10元，
1張50元可以換（ ）張10元；
1張100元可以換（ ）張10元，
1張100元可以換（ ）張50元；
1張1元可以換（ ）張1角或換成（ ）張5角；
1張5元可以換（ ）張1元和（ ）張2元；
1張100元可以換（ ）張50元和（ ）張10元；
4、
（1）19元正好可以買哪兩種玩具？
（2）買洋娃娃和球需要多少錢？
第六單元 100以內的加減法
1、整十數加、減整十數
2+3=5 表示：2個一加3個一等於5個一，就是5。
20+30=50 表示：2個十加3個十等於5個十，就是50。
70-30=40 表示：7個十減3個十等於4個十，就是40。
整十數加、減整十數，只要把十位上的數相加減就可以了。
2、兩位數加一位數、整十數
（1）不進位
25+2=27 25+20=45
先算：5+2=7 先算：20+20=40
再算：20+7=27 再算：40+5=45
兩位數加一位數、整十數，要注意個位上的數和個位上的數相加，十位上的數和十位上的數相加。
相同數位的上數才能直接相加
（2）進位
24+9=33 24+9=33
先算：4+9=13 先算：24+6=30
再算：20+13=33 再算：30+3=33
★兩位數加一位數：個位相加不滿十，十位的數不變；
個位相加滿十，一定要向十位進1。
3、兩位數減一位數、整十數
（1）不退位
35-2=33 35-20=15
先算：5-2=3 先算：30-20=10
再算：30+3=33 再算：10+5=15
兩位數減一位數、整十數要注意個位上的數和個位上的數相減，十位上的數和十位上的數相減。
相同數位的上數才能直接相減
（2）退位
36-8=28 36-8=28
先算：10-8=2 先算：16-8=8
再算：26+2=28 再算：20+8=28
★ 兩位數減一位數：個位夠減，十位上的數不變，是不退位減法。
個位不夠減，要從十位上退1（作十），是退位減法。
4、小括弧
10-2-3=5 10-（2+3）=5
先算：10-2=8 先算：2+3=5
再算：8-3=5 再算：10-5=5
有括弧的先算括弧裡面的
5、解決連加問題
3個同學一起折小星星，每人折了6個，他們一共折了多少個小星星？
（1）加法解答
6+6+6=18(個)
（2）列表解答
6、解決連減問題
28個橘子，9個裝一袋，可以裝滿幾袋？
（1）圈一圈解答
（2）連減解答
7、你能用3個●擺出不同的數嗎？
擺一擺，想一想
第七單元 找規律
1、 按規律接著畫
□ △ □ △ □ △
♀ ♂ ♀ ♂ ♀ ♂
○ ○ □ ○ ○ □ ○ ○ □
2、 按規律填數
0 2 4 6 （ ）（ ）（ ）
72 62 52 42 （ ）（ ）（ ）
5 10 15 20 （ ）（ ）（ ）
7 8 10 13 （ ）（ ）（ ）
3、填一填
4、下面各題中都有一個數不符合規律，把它圈起來，並改正在橫線上。
2 4 6 9 10 12 14
5 10 15 16 25 30
88 77 66 55 45 33
5、按規律塗顏色
（1）★ ★ ☆ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
（2）◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇
（3）○○●○○●○○○○○○
Ⅲ 小學一年級數學知識點
小學一年級數學知識點有下面這些：
1. 我們學過的平面圖形有：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形。
2. 我們學過的立體圖形有： 長方體、正方體、圓柱、球。
3. 兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形；也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個正方形，還可以拼成一個大三角形。
8. 換錢：
1張10元可以換10張1元。
1張100元可以換5張20元。
1張100元可以換2張50元。
1張50元可以換10張5元。
9. 從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
Ⅳ 認識平面圖形是幾年級的內容
認識平面圖形是人教版小學數學一年級第二單元中的知識內容，它是在學習了《認識立體圖形》（長方體、正方體、圓柱和球）的基礎上，來認識長方形、正方形、三角形和圓這四種平面圖形。為以後近一步學習平面圖形和立體圖形，發展空間觀念打好基礎。因此，學好這部分內容是非常重要的。
教學目標
⑴知識目標：使學生認識長方形、正方形、三角形和圓，體會「面在體上」；體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
⑵能力目標：通過操作、觀察、比較等活動培養學生抽象、概括、實踐能力，發展空間觀念。培養學生的合作探究和創新意識。
本節課指導學生以下學法：
1、初步掌握運用學具發現問題的方法。
在教學認識長方形、正方形、三角形和圓時，充分利用學具：分別用長方體正方體和圓柱等找到長方形正方形和圓等不同的平面圖形，再描畫出這些平面圖形，再把形狀相同的圖形收集到一起，進行整理、歸類，滲透分類的思想。通過「摸、看、描」立體圖形來認識平面圖形，體會面在體上。
2、運用比較的學習方法。
通過引導學生比較四種立體圖形和四種平面圖形的不同，特別是球和圓的比較，使學生初步學會「比較」這種學習方法。
Ⅳ 一年級數學下冊單元知識點
沒有加倍的勤奮，就沒有才能，也沒有天才。天才其實就是可以持之以恆的人。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才，勤奮一直都是學習通向成功的最好捷徑。下面是我給大家整理的一些 一年級數學 的知識點，希望對大家有所幫助。
一年級數學重點知識簡介：認識圖形
一、圖形可分為(1)平面圖形;(2)立體圖形
1. 平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形
2. 立體圖形： 長方體、正方體、圓柱、球
二、圖形的拼組
1.兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼
成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。
2.拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。
3. 兩個長方形能拼成一個大的長方形。(兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形)
4個長方體能拼成一個大的長方體。
一年級數學重要知識點
【加減法(一)】
把兩個數合並在一起用加法。加數+加數=和
如：3+13=16中，3和13是加數，和是16。
從一個數裡面去掉一部分求剩下的是多少用減法。被減數-減數=差
如：19-6=13中，19是被減數，6是減數，差是13。
(一)熟記表內加法和減法的得數
(二)知道以下規律
1、加法
(1)兩個數相加，保持得數不變：如果相加的這兩個數有一個增大了，則另一個數就要減小，且一個數增大了多少，另一個數就要減少多少。
(2)兩個數相加，其中的一個數不變，如果另一個數變化則得數也會發生變化，且加數變化了多少，結果就變化多少。
(3)兩個數相加，交換它們的位置，得數不變。
2、減法
(1)一個數減去另一個數，保持減數不變：如果被減數增大，結果也增大且被減數增大多少，結果就增大多少;被減數減小，則結果也減小，且被減數減小多少，結果也減小多少。
(2)一個數減另一個數，保持被減數不變：如果減數增大，結果就減小，且減數增大了多少，結果就減小多少;如果減數減小，則結果增大，且減數減小了多少，結果就增大多少。
(3)一個數減另一個數，保持的數不變：被減數增大多少，減數就要增大多少;被減數減小多少，減數也要減小多少。
數學 學習 方法 技巧
詳細的情境中學習數學
「讓學生在生動詳細的情境中學習數學」是新課標建議的重要理念之一，也是當時課改中教師們竭力尋求的。一年級上冊教材規劃了賦有童趣的學習資料和活動情境，例如6～7頁的小豬幫小兔蓋房、第14～15頁的野生動物園、第18頁的排隊購票、第29頁的小猴吃桃……這些都是 兒童 喜歡、了解的，可親可近。在 教育 中，需求結合實踐把靜態的文本資源加工成動態的數學學習資源。例如教育「比多少」，應充沛運用主題圖給學生敘說「小豬幫小兔蓋房」的 童話 故事 。
讓學生走進情境，細心查詢、比較，感悟「多」「少」「相同多」。再如教育「0的知道」，教師可依據第29頁的主題圖編制多媒體動畫課件：小猴玩耍、小猴回家、小猴吃桃，用生動詼諧的情境激起學生的學習喜歡。再經過查詢小猴吃桃的情境：盤子里有2個桃，小猴吃了一個，又吃了一個，盤子里一個也沒有了……領會「從有到無」的改變，感知0的意義。教師精心創設的情境能夠把日子與數學融為一體，使學生的數學學習進程變得生動詼諧。
讓學生自動獲取常識
數學學習的實質是學生的再發明。新課標偏重：「數學教育活動有必要建立在學生的認知打開水陡峭已有的常識經歷基礎之上……向學生供給充沛從事數學活動的機會」，「著手實踐、自主根究與協作溝通是學生學習數學的重要辦法……數學學習活動應當是一個生動生動的、自動的和賦有特性的進程」。
教育中，要本著「學生是數學學習的主人」在講堂上給學生供給充沛的查詢、操作、考慮、溝通活動的時間和空間，讓學生經過自己的發現去學習數學、獲取常識。
(一)讓學生經過自己的根究獲取數學常識
例如教育「立體圖形的開端知道」時，課前為學生預備各種形狀的物品，讓學生仰仗關於形狀的感知方面的經歷，查詢、溝通物品的形狀是怎樣的，並把形狀相同的物品放在一起。進而談論「這幾樣物品有哪些地方相同」，了解物體形狀的特徵……學生依據日常日子中堆集的經歷和對實踐情境的感觸進行根究，將理性經歷進一步籠統化，打開空間觀念。
(二)讓學生經過著手操作，獲取數學常識
一年級學生的思想，離不開形象和動作，著手操作是學生學習數學的重要途徑和辦法。例如教育「9加幾」時，在學生溝通不同演算法的基礎上，請學生用「放進1盒湊成10」的操作活意向同學們介紹自己的主意，使學生直觀了解湊10的進程。接著，安排「擺一擺，算一算」「圈一圈，算一算」等活動，邊實踐操作邊進行核算，詳細形象的操作進程與籠統的核算進程一一對應。外顯的動作驅動內涵思想活動，學生在著手操作中感悟、了解新的核算辦法。
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