❶ 知識競賽活動方案
為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是我整理的知識競賽活動方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
知識競賽活動方案 篇1
一．活動目的:
為了提高學生學習英語的興趣，檢查學生的單詞掌握情況,擴大學生的詞彙量,豐富學生的英語學習生活,促進學生主動學習英語，特舉辦此次單詞比賽。
二.組織領導：
教務處
三、活動安排
出卷：袁建華蔣永紅
監考：袁建華蔣永紅
閱卷：袁建華蔣永紅
四.參賽對象及參賽方式：
參賽對象：全體學生
參賽方式：各班進行初選，選派十名學生參加學校競賽
五.比賽規程：
1.由英語老師統一出題。
2.單詞的檢測范圍為各年級所學所有單詞和片語。
六.比賽時間：
20xx年10月30日下午第七節課上課鈴響開始比賽，時間60分鍾
20xx年11月2日在課間操宣布競賽結果並頒獎
七.獎項設置：
一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名。另設鼓勵獎獎若干。
八、活動准備：
1、20xx年9月10日各班主任按此方案向學生宣傳比賽規程。
2、20xx年9月20日至20xx年10月20日各英語教師適當組織復習。
3、20xx年10月20日各班進行初選，10月26日各班報送參加學校競賽名單
4、20xx年10月30日進行比賽。
知識競賽活動方案 篇2
一、目的意義
廣州市小學生語文能力競賽經歷數屆賽事，對促進語文教學的研究，培養小學生的語文學習興趣與發展學科特長發揮了積極的作用，一直以來受到學校與學生的歡迎。為選拔選手參加市、區舉辦的六年級小學生語文能力競賽，20xx年4月，將繼續秉承「發展興趣，培養特長」的宗旨，舉辦新市片小學五年級語文能力競賽活動。本次競賽形式與往年基本相同，採取筆試和口試成績相結合，兩項成績綜合計分評選的方式。
二、競賽時間、地點
時間：第11周星期四（20xx年4月26日）上午8：30—12:00（8：20分進場完畢）
地點：廣園小學（五樓電教室）
三、競賽內容與要求（根據20xx年第一學期廣州市競賽要求修訂）
1、筆試時間：60分鍾滿分80分，其中閱讀佔40%（包括理解、概括、感悟等綜合能力，難度大，重視語感、思維考查）；習作佔40%（重視綜合運用與書面表達）。
2、口試時間：3分鍾滿分100分，考生在考前3分鍾，抽取話題進行考試（評分參考標准見附表2），口試為現場演說（要求先概述參賽話題，再展開分析評論）。習作與演講沒有設定內容範圍。含議論類、想像類、寫實類（包括：校園生活、社會生活、家庭生活等）。
四、競賽安排
參賽人數：每校1名參賽選手。各校自行組織初賽，按名額分配選拔參賽學生，填寫好比賽報名表（見附表1）交各中心組長，各組長匯總本組報名表，於第10周星期四（20xx年4月19日）前發片小語資料郵箱。
另：因本競賽是考察學生語文綜合素養的高水平的競賽，根據區要求，結合近年能力競賽成績分配指標，景泰小學、廣園小學、三元里小學可選送3-4名選手參賽。
五、獎項的設定
比賽決出一等獎10名、二等獎12名、其餘為三等獎。
新市片小學語文學科
20xx年4月9日
知識競賽活動方案 篇3
為全力打造「安康杯」品牌，加強工會監督，加強企業安全文化建設，提高企業管理者安全生產意識和管理水平，提高職工安全生產知識和自我防護能力。根據工作安排，於6月23日，舉辦「我要安全、我能安全、我會安全」安康杯知識競賽，特製訂方案如下：
一、 活動主題
提升員工的安全生產責任意識，普及了安全生產法律法規和安全知識，推動形成「我要安全、我能安全、我會安全」的良好氛圍。
二、主辦單位：大碶街道總工會 大碶街道安監所 橫楊社區總工會
三、競賽時間、地點
時間：20xx年6月23日13:30
地點：待定
四、競賽內容
《安全生產法》、《勞動法》等。社區總工會將製作「競賽題庫」發到社區網站、工會QQ群供職工學習參考。
五、參賽要求
轄區企業(每支隊伍3人替補1人)
報名截止時間：20xx年6月19日
六、競賽形式
本次知識競賽設個人必答題、搶答題、風險題、加賽題、觀眾互動題五種題型。每個參賽隊基礎分為100分。答題要在規定時間內完成，答題內容不完整、答錯題或不能回答的，將不得分或扣分。
(一)個人必答題
由各參賽隊員按座次順序，每人依次回答，每題分值為10分，答題時間為20秒，答對加10分，在規定時間內答題內容不完整、答錯題或不能回答的不得分，答題過程中其他隊員不得提示或暗示，否則視為違規，違規不得分，此題作廢。
(二)搶答題
每題分值為10分，答題時間為20秒，答對加10分，各參賽隊在主持人宣布「開始」後方可搶答，可由隊中任意一名隊員做答，在規定時間內答題內容不完整、答錯題、不能回答或提前搶答均視為違規，違規則扣10分。
(三)風險題
本次比賽風險題按抽提號決定所答題目，設10分、20分、30分三個分數段，答題時間為60秒。各參賽隊自願選擇不同分值的題目，可由任意一名隊員回答，其他隊員可以在規定的時間內予以補充，答對加相應的分數。在規定時間內答錯題或不能回答倒扣相應的分數，有爭議的答題最終由評委會給出分數。
(四)加賽題
加賽題是在參賽隊發生積分相同情況下使用的題型，以搶答的方式進行，加賽題每題分值為10分，答題時間為20秒，答對加10分，參賽隊在主持人宣布「開始」後方可搶答，可由隊中任意一名隊員做答，在規定時間內答題內容不完整、答錯題、不能回答或提前搶答均視為違規，違規則扣10分。
(五)觀眾互動題
觀眾互動題是主持人對現場觀眾進行的問答題，每個環節結束主持人對現場觀眾進行提問，第一個舉手回答的觀眾進行答題，答題正確發放紀念品一份。
競賽中發生名次並列情況，將用加賽題通過搶答方式決出名次。加賽採用突然死亡法，先搶到答題權並答題正確的參賽隊勝出。
競賽期間，答題正誤及搶答是否規范由主持人裁定，主持人不能判定時，由主持人請求評委會裁定。競賽期間發生爭議，由評委會裁決。
七、競賽要求
1、各參賽隊不得帶任何相關資料上台比賽，應在競賽開始前15分鍾到賽場檢錄，沒有檢錄將被取消參賽資格，比賽開始後不得更換隊員。
2、各參賽隊員及觀眾要做到講文明，守紀律，聽從指揮，不準喧嘩，手機等通訊工具要關閉。
3、參賽隊員回答問題時要使用普通話，聲音洪亮，答題完畢要說「回答完畢」，回答不出要說「不能回答」。
4、當某隊在答題時，觀眾、評委、主持人等一切非參賽隊員不得提示參賽隊員不得干擾其回答，否則將取消該隊此題答題資格。
5、場上參賽隊員必須服從主持人的裁決，如有爭議問題由參賽隊的領隊提交競賽評委會，競賽評委會享有最終裁決權。
八、獎項設置
本次競賽設團體第一名;團體第二名;團體第三名各一個，其餘為優秀獎。
九、組織領導
為確保本次競賽活動順利進行，成立競賽活動領導小組，同時負責評委會工作，其成員如下：魯秀紅、伊海江、郁亞萍
組員：(參賽企業工會主席)
橫楊社區總工會負責競賽的日常工作。聯系人：鄭永浩聯系電話：
十、活動要求
一、加強領導，精心組織。轄區企業工會要充分認識這項活動的重要意義，認真准備，積極參與，確保此次活動收到良好效果。
二、認真准備，積極參與。各企業工會要以這次知識競賽為契機，認真准備，以飽滿的熱情積極參與其中，通過學習不斷提高自身安全意識。
三、各參賽企業工會要安排專人負責抓好落實，將本次活動做為一次安全教育，要求全員按時到場參與競賽活動，不準請假。
知識競賽活動方案 篇4
一、活動目的
好的產品需要好的人品，好的人品製造好的產品。在當今日益競爭的社會中，公司要實現持續快速發展，就必須打造一支高素質的員工隊伍。本次活動，意在以慶祝國慶系列活動為契機，在公司上下大力興起一股學習熱潮，促進公司員工知識和技能的有機結合，營造建設「學習型」企業文化精神。
二、活動主題
創建學習型企業，爭當知識型員工
三、活動時間和地點
9月30日晚7：00-9：00，在餐廳舉行四、組織機構分成策劃組和活動組兩個組。
1、策劃組
主要職責：負責對本次活動的分析策劃、宣傳貫導、資料准備和器材安排等內容。
人員安排：
①總策劃：xxxxx
（對活動進行統籌，聽取小組匯報，及時解決活動困難）
②執行策劃：xxxx
（具體組織策劃方案討論定稿，指導各項策劃活動進展工作）
③成員：
xxxxx（負責對本次活動員工方面外圍宣傳，調動員工參與熱情，組織員工的儲備知識學習培訓）
xxxxx（負責對本次活動產品或質量類知識素材的准備）
xxxxx（負責對活動場地的布置准備）
xxxxx（負責對本次活動知識素材圖片、音樂、視頻、換燈片製作的准備）
xxxxx（負責對本次活動物料采購准備）
2、現場組
主要職責：負責對活動現場的組織，保證活動有序進行。
人員安排：9月28日由策劃准備組決定劇務人員及分工職責、節目單。
四、所需資源
1、場地資源：公司餐廳
2、場地物資：
①正前方橫梁懸掛「東方紅首屆「迎國慶、學文化」知識競賽」橫幅一條，紅底白字，由廣告公司按實際尺寸製作；
②取題和兌獎處設於舞台後側邊，標架註明「兌獎處」；
③彩色氣球約50個，原有彩燈及活動桌椅；
④用公司音響設於舞台右側邊，標架註明「音響處」，電視最好借用一投影儀，與電腦相聯，播放視頻；
⑤分成6個隊，標架註明「攀墊1隊，攀墊2隊、攀墊3隊、輔料1隊、輔料2隊、輔料3隊」，正前方准備白板計分，左邊三隊，右邊三隊；
⑥舞台下方第一排設評委席，後排起設觀眾席。
3、活動道具：知識競賽題由電腦中（共100題），白板筆10支，小白板答題板6塊。
4、其它物資：礦泉水兩箱，鈔表、音樂光碟、話筒3個、相機、零現金若干（10元零錢）。
五、競賽方式本次活動由團隊知識競賽、觀眾互動問答和娛樂活動三部分穿插組成，其中團隊知識競賽比賽規則如下：
1、活動參賽隊由攀墊1隊，攀墊2隊、攀墊3隊、輔料1隊、輔料2隊、輔料3隊等6個隊組成，每個隊由5人組成（其中人選中男員工3人，女員工1人，管理員工1人），每個隊需選出一名隊長。
註：
（1）攀墊1隊由現攀墊1線人員（含線檢員）2人+辦公室1人組成；
（2）攀墊2隊由現攀墊2線人員（含線檢員）2人+生產計劃部1人組成；
（3）攀墊3隊由現攀墊3線人員（含線檢員）2人+倉庫1人組成；
（4）輔料1隊由注塑組和粘皮組2人+業務部1人組成；
（5）輔料2隊由印花組和縫制組2人+采購部1人組成；
（6）輔料3隊由外協組和下料組2人+品質部1人組成。
2、此次每隊底分為100分，競賽答題分（1）必答題、（2）搶答題和（3）風險題三種題型，其中出賽題目90%均出自競賽題庫中。
其中競賽規則如下：
（1）必答題：本輪由每隊代表進行了電腦抽簽選題，每種題由5道小題組成，題目在投影儀中出現，其中每人按座次順序輪次必答，同隊人員不能替代。答對者給10分，簽錯者不扣分。本輪時間控制在40分鍾內。
此輪目的.在於每位隊員基礎知識的熟知度，要位每位隊員為團隊個人做戰。
（2）搶答題：題目在投影儀中出現，主持人念完題說「開始」後，各隊通過舉手進行搶答。搶到題的隊可由代表答題，同隊人員可以提示和補充，回答完畢後，要說「回答完畢」。本輪共設15道，答對者給20分，答錯者扣20分，不全者扣10分。本輪時間控制在15分鍾內。
此輪目的在於每隊對中度知識熟知度，可集體作戰，體現團隊精神。
（3）風險題：由各隊自由選擇風險分值（20分，30分和50分三種），投影儀出現風險題，答對者可給相應分值，答錯者不扣分。本輪時間控制在15分鍾內。
此輪目的在於每隊對難度知識熟知度，培養團隊進取和風險精神。
（4）以上問題若隊員不能回答出來，應將機會留給觀眾，並予相應獎品。如有異議，請評委判決。（評委由中高層管理員2名、基層管理1名和員工2名組成）
3、知識競賽每輪比賽中可穿插三輪各類觀眾互動問答題，總共設置12道題。另外，可由公司員工自帶娛樂節目，設置5個助興。每輪中插時間控制在12分鍾，共計40分鍾。
4、活動最後，劇務人員進行分數統計，確定獲獎名單，由公司領導對優勝團隊進行現場發獎。
六、獎項設置
本次活動設團隊獎和個人獎，其中團隊獎由一、二、三等獎和優秀獎組成，一等獎一名，獎金600元；二等獎一名，獎金300元；三等獎一名，獎金150元，優秀獎三名，獎金90元。（共計1500元）
個人表演獎設一、二、三等獎各一名，獎金100元、50元和30元。（共計180元）觀眾獎金每人10元。（共計120元，總計1800元）
七、前期准備
1、題目准備：根據策劃方案，由策劃組指定人員進行題庫准備。其中題庫由（1）廠規廠紀（20道）；（2）產品工藝（30道）；（3）質量檢驗（30道）；（4）安全知識（10道）；（5）趣味問答（10道）五部分共100道組成，每部分按2：3：5（難：中：易）比例出題。比賽實際出題51道，命中率為51%x90%=45。9%。
2、活動宣傳：根據題庫，策劃組提前三天在全公司公開，建議車間或部門負責人利用早會時間對其宣貫，以便達到熟知目的。
3、節目選定：策劃組發出通知，徵集有內容、趣味性的節目5-10個，進行最後篩選5個。各隊也可派隊員參加。節目選定截止到29日下午為止。
4、場地布置：提前半天進行會場布置，電腦、投影、燈光及音響等進行安裝調試，列桌椅板凳，放置礦泉水，獎品規置。
八、財務預算
1、獎金類共計1800元（1500+180+120）；
2、礦泉水兩箱計40元；
3、橫幅、標語製作200元；
4、綵帶、汽球合計50元；
5、答題白板6個600元、筆12支15元；
6、音樂光碟100元；
7、參與獎品200元8、照片沖洗50元9總計預算3055元。
知識競賽活動方案 篇5
少年兒童是祖國的花朵，是二十一世紀的建設者，是共產主義事業的接班人，少先隊是少年兒童的群眾組織，是少年兒童學習共產主義的學校。在第59個少先隊建隊日來臨之際，為進一步提高我校少先隊員素質，促進隊員學習少先隊知識，營造優秀少先隊員的良好風尚，我高年級組特舉行本次知識競賽。
一、競賽內容：
1、見學校網站中，進入「瓷都少年」——「大隊工作」——「文史資料」中所上傳資料。
2、其他有關資料（可自己上網查詢）。
二、組隊要求：
四、五、六年級各中隊推薦3名少先隊員組成一個隊，共27支代表隊參與競賽。
三、競賽形式:
現場知識競賽。
四、時間安排：
1、預賽時間：9月28----10月8日班隊會組織全體中隊隊員少先隊知識，也可自己搜集資料組織學習。
2、選拔時間：10月9日前各中隊選薦出3名同學組隊並將名單報到年段。
3、正式競賽時間：10月10日下午第二節,在二樓多媒體教室舉行競賽。
五、獎勵辦法：
按總分評出一等獎2名，二等獎5名，三等獎8名，並頒發獎狀。
知識競賽活動方案 篇6
一、活動名稱：
社會主義核心價值觀知識競賽
二、活動主題：
與信仰對話·為夢想築魂
三、活動目的：
現在的大學生，正處於人生轉折點，夢想和現實正在互相磨合，在信仰缺失，道德底線無下限，夢想多為浮煙的今天，大學生面臨這自身和環境的矛盾，若不形成正確的信仰，在畢業後，在社會會產生不同的影響。因此，大學生應該認清自己,了解自己,明白自己需要什麼,樹立正確的信仰，提早規劃自己的人生,實現自己的夢想。
四、活動對象：
xx級應用心理1班同學
五、活動時間：
xx年05月26日晚上7點到8點半
六、活動地點：
廣東培正學院2教2504課室
七、活動過程：
1.前期准備:
找好場地,准備好活動所需的材料,提早宣傳和通知好全班同學的時間地點
2.下午兩點所有同學到達課室。活動開始，主持人介紹活動主題、背景、及注意事項等。
3.競賽開始：
競賽的內容是關於社會核心價值觀的題目，比賽開始前，隨機分成4個小組，大概每組同學8到9個。比賽分為三輪，分別是必答題，搶答題和加分題，每組有50分作為底分，比賽結束後，分數最高的小組獲勝。
4.完成比賽後，贏的小組分享一下獲獎感言。比賽結束後，班委們留下收拾場地。
八、活動預算：
九、注意事項：
1．活動中各位同學注意文明禮儀。
2．學習委員做好現場拍照記錄工作。
3．紀律委員維持現場紀律。
十、活動過程
（一） 競賽開始前：
晚上7點同學們陸續到達課室，7點15分競賽正式開始，由主持人介紹競賽主題、題型、比賽規則及注意事項等。
（二）競賽開始：
競賽的內容是關於社會核心價值觀的題目，比賽開始前，隨機分成6個小組，大概每組同學6個。比賽分為三輪，分別是必答題，搶答題和加分題。
必答題：共18題，每個小組必須要答3道題目，對了就加2分，錯了不扣分。
搶答題：共10題，每組派一個代表出來搶題，誰快誰答題，同組成員可以幫忙，答對了加3分，答錯了扣1分。
加分題：共10題,答對2分，答錯扣1分。
比賽結束後，由統計分數的同學統計每組得分，最高分的小組獲勝，並公布前三名得獎組，由團支書頒發獎狀。
（三）比賽結束後:
前三名小組分別合照留念，並由輔導員對此活動進行一個簡短的評價和建議。在同學們離開後，由團干們留下收拾場地，關好窗戶、門，關好電腦，電源後再離開課室。
❷ 請問誰有小學英語趣味知識競賽題可以提供給我的嗎先謝謝了！
.Why are girls afraid of the letter C ?
1.Because it makes fat fact!
2.Why is the letter E so important?
2.Because it』s the begining of everything!
3.Why are the letter G and letter S in "gloves" close to each other?
3.Because there is love between them!
4.What letter is an animal ?
4. It』s the letter B!
5.What letter is a question?
5. It』s the letter Y!
6.Why is U the jolliest letter?
6. Because it』s in the midst of fun!
7.How do you feel today?
7. With my hands ,of course!
8.How can you make a rope shorter without cutting or winding it?
8. Take a longer rope and compare with it!
9.Why do people wish for something they haven』t got?
9. What else is there to wish for? You cease to wish for it once you get it!
10.What can you tell from Peter』s record card with extremely poor grades?
10. He didn』t cheat!
11.What does everybody do at the same time?
11. Grow old!
12.What resembles half a pie?
12. The other half!
13.Who works only one day in a year but never gets fired?
13. Santa Claus 聖誕老人
14.When do people have two mouth?
14. When there』s two of them 有兩個人時!
15.Why do lions eat raw meat?
15. They don』t know how to cook 他們不知道如何烹飪!
16.How many sides does a circle have?
16. Two. The inside and the outside!
17.What animal can jump as high as a tree?
17. All animals,for trees can』t jump!
18.How can you be completely sleepless for seven days and still lack no rest?
18. Sleep at night!
19.Where was the Declaration of Independence signed?
19. At the bottom!
20.If you throw a stone into the Red Sea,what will it become?
20. Wet!
21.If two』s company and three』s crowd,what』s four and five?
21. Nine!
22.The farmers in this village used modern methods but harvested no apples this year ,why?
22. They planted peech trees!
23.The injured dog had some difficulty going home.Every step he took, he slipped back two.However,he still managed to get home. How did he do it?If you throw a stone into the Red Sea,what will it become?
23. He walked in the other direction!
24.What falls often but never gts hurt?
24. Snowflakes!
25.How did the pick-pocket spot the plain-clothes cop in his woman』s disguise?
25.He passed by a cosmetics store without looking in the window!
26.Which month has 28 days?
26. Every month has at least 28 days!
27.What is it that everyone wants to have and get rid of too?
27. One』s appetite!
28.where did the egg floating down the Mississippi River come from?
28.From a hen!
29.Lucky Mouse fell off a 1000-step stair and was not hurt.why?
29. He fell off the last step!
30.Why do giraffes have long neck?
30. Because their heads are far from their bodies!
31.How can you make 6 out of three 7』s?
31.easy . 7- 7/7=6!
32.How can you make 6 out of three 5』s?
32. easy. 5+5/5=6!
33.how can you make 1000 out of eight 8』s?
33. easy. 8+8+8+8+88+888=1000!
34.Can you name the captital of every state in the U.S. in ten seconds?
34.Washinton,D.C.!
35.A police officer had a brother ,but the brother had no brother.How could that be?
35. The police officer was a lady!
36.Why does a cat look first to one side and then to the other side when it enters a room?
36.Because it can』t see both sides at once.
37.How do you know policemen are strong ?
37.Because they can hold up traffic with just one hand!
38.With which hand do you write?
38. Neither.I use a pen!
39.What must you do before you return a book to the library?
39.Borrow the book from library.
❸ 知識競賽有哪些 形式啊比如說搶答、共答、視聽題這些類似的。。
知識競賽有形式是根據技術發展來了，現在比較高端的知識競賽活動都會用到平板看題答題，觀眾通過手機同步答題互動。一些以前玩得多了的形式慢慢已被人放棄了。
我們知道知識競賽常見玩法有個人必答、團隊必答、風險題、搶答題等幾種方式，關於這幾種方式的具體規則相信大家很清楚了，這里就不再啰嗦了。那麼除了這幾種玩法外，還有其他更新的花樣嗎？今天，我們再整理一下近年來流行的知識競賽新玩法。
一、打擂式競賽
這種方式是從一站到底節目開始的，具體規則是：
1、隨機從參賽者中抽出一位擂主，再由擂主挑選挑戰者進行對抗。
2、每輪對答都是一組題庫，題目由易到難，兩個人答的題目類似，以顯公平。
3、每人輪流答一道，擂主有免答權時可以選擇「過」，過的題目交給挑戰者答。
4、答錯者掉下去，勝者成為新的擂主，直至所有人全打下去，勝者為最終贏家。
二、百人團答題
這種方式是從詩詞大會節目開始的，下面以最新的第4季為例列出其具體規則：
1、個人追逐賽
每一場有四位選手參賽，每位選手最多答六題。挑戰者與百人團同步答題，百人團答錯的數量即為選手得分。
選手先選擇一個主題的題目進行答題，每組6道題。
2、絕地反擊
首次答錯者在絕地反擊自救環節中隨機選擇「橫掃千軍」「你說我猜」「出口成詩」其中一種方式進行自救。自救成功者將繼續答題，失敗則終止答題。總分最高者進入攻擂資格爭奪賽。第一場個人追逐賽中勝出的選手直接進入擂主爭霸賽。
（1）橫掃千軍：選手須和12位百人團選手對抗飛花令，說不出詩句者為失敗。
（2）你說我猜：選手須在180秒的時間內和點評嘉賓一起搭檔答對八道題。
（3）出口成詩：選手須在150秒的時間內說出與大屏幕上12個關鍵詞相關聯的12聯詩句。
3、攻擂資格爭奪賽
參賽選手總分最高者與百人團得分最高者對決，選手們進行飛花令、超級飛花令、詩詞接龍三輪比拼，獲勝者進入擂主爭霸賽。第一場百人團和預備團中得分最高的兩位選手直接進入攻擂資格爭奪賽。
（1）、飛花令：軟體隨機抽一個字，選手背詩，詩中必須含此字，背不出者輸。
（2）、超級飛花令：兩個字或者更復雜的組合，選手背詩，詩中必須含這些內容，背不出者輸。
（3）、詩詞接龍：屏幕抽出一句詩，選手相繼接下去，接不下去者輸。
4、擂主爭霸賽
攻擂資格爭奪賽獲勝者與上一場擂主進行比拼。擂主爭霸賽共有九道搶答題，搶到並答對者得一分，答錯則對方得分，率先獲得五分者即為該場擂主。第一場個人追逐賽中勝出的選手直接與攻擂資格爭奪賽勝出的選手對決。
三、多人同時在線答題
這種方式需要一個網路版競賽軟體，比如天縱競賽軟體網路高級版，選手通過電腦、平板或手機同時答題，時間到後，大屏列出各選手的答題成績，如果有多名答對者，可以按所有時間先後額外加分。這種方式每個選手的題目相同，競賽更加公平。
四、多人同時答一組題
這種方式和上面類似，需要一個網路版競賽軟體，選手通過電腦、平板或手機同時答題，不同的是這種方式是在一個規定時間里大家答一組題，而上面是一道題。大屏實時跳動顯示每個隊的答題成績，增強現場氣氛。時間到後，列出各選手答題時間及成績。
五、闖關式答題
題目以組的形式出現，大屏上顯示各個題組編號，選手選擇一組題進行回答，在一定時間內答題，答對多少算多少，知識掌握好、反應快的選手答題自然多些。這種方式能使競賽氣氛達到高潮，一般用在競賽後面的環節中。
除了以上競賽形式以外，還有一些電視節目的競賽樣式大家可以參考模仿：
一、天才知道
《天才知道》是江蘇衛視一檔知識競賽類節目。初賽「百人對決」賽制形式比較輕松活潑，參與門檻低，採用是非題進行淘汰，100名選手只需通過轉身判斷對錯，做出回答。而每期的復賽環節則相當緊張激烈，共分7輪答題，每輪均需通過輪答題、搶答題淘汰分數較低的1位選手。若同分，則同分選手走上PK台，通過聯想題進行對決，淘汰1位選手。最後一輪兩人進行「巔峰對決」，通過互選名人出題決出本場比賽冠軍。整場比賽節奏明快，打破一對一模式的局限，每個人的每一道題都決定著自己的命運，不存在任何僥幸，同時每輪均有反轉機會，全程考驗大學生的心理素質和抗壓能力。
二、中華好詩詞
《中華好詩詞》是河北電視台自主研發的一檔文化類季播節目。節目以弘揚中國傳統詩詞文化為宗旨，以寓教於樂為目標，集知識性和娛樂性於一體，通過全媒體的傳播方式，是一檔觀眾喜聞樂見、社會反響的品牌節目。分「初賽」和「決賽」兩部分。
初賽：
1、初賽為海選形式，參賽選手按簽到順序分組比賽，5人一組，每位選手限時3分鍾。
2、比賽內容為古詩詞過級必背500首詩，由學習部幹事隨機抽取題目進行提問，規定時間內計算選手所答對的故詩。
決賽：
實行闖關形式
第一關：詩詞對對碰
比賽規則：本關比賽為淘汰賽，選手自由結組，根據大屏幕提示回答問題，得分最低的三組被淘汰。
第二關：友情PK
比賽規則：本關比賽為晉級賽，參賽選手進行抽簽分組進行小組PK，每組兩人，共六組。由主持人當場念題，以猜拳方式決定誰先答題，題目形式為上句接下句。
第三關：終極挑戰
比賽規則：本關分為兩輪比賽
第一輪：詩詞魔方，根據提示填寫魔方，沒答對一空4分
第二輪：才藝展示，每位晉級終極挑戰的選手准備一首古詩詞吟誦，詩詞內容從古詩詞過級500首內選取，限時3分鍾，自備幻燈片及背景音樂，由評委老師現場打分。
根據兩輪比賽最終成績進行排名，評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。
三、好好學吧
《好好學吧》是由湖南衛視推出的趣味代際對抗益智節目。節目採取擂台制，由1個中學生隊長率領6個小學生組成的「學霸天團」負責守擂，與前來打擂的成年挑戰者進行答題比賽。
比賽題目大致分為兩類：知識類和智力類。知識類涵蓋文學、歷史、藝術、音樂、體育、地理、數理化、民俗，生活網路，英語等等。智力類涵蓋推理、記憶、判斷、觀察、想像等。將根據難度系數將題庫分成一到九年級。
節目分為兩關：
第一關：採取擂台制，分別由7個學霸負責守擂，挑戰者依次抽取三名學霸闖關。贏得的腦力基金在地屏題使用。
第二關：地屏題，隊長守擂。隊長勝利，基金減半；挑戰者勝利，基金翻倍。
知識競賽樣式可能遠不止上面那些，我們在舉辦競賽活動時可以根據單位的條件和資源，結合競賽主題進行選擇，當然，你也可以充分發揮自己的想像，設計出其他更加有趣的競賽樣式來。關於知識競賽最新玩法我將持續關注，大家也可以將自己設計的競賽樣式分享出來，讓我們的知識競賽活動辦得有聲有色。
❹ 簡單趣味知識競賽試題含答案
一：填空題(本大題滿分5分，每題1分)
1：「知識就是力量」，這是英國著名哲學家(培根)說過的一句名言。
說明：有些網友甚至把培根的全名都說出來了，很好。但也有網友把「培根」寫成了「陪根」，那就不能得分了。
這是培根說過的一句非常有名的話，直到今天仍為許多人引用。
2：2001年7月13日，國際奧委會經過兩輪投票，中國的北京以(56)票獲得2008年第(29)屆奧運會的舉辦權。
說明：這道題的第一問，有一個技巧可以永遠記住它。中國總共有56個民族(漢族加55個少數民族)，正好一個民族對應一票，是巧合，但也是天意，舉辦一屆奧運會是全國各族人民都期盼的事情。
3：落霞與孤鶩齊飛，(秋水共長天一色)。
說明：這句話出自唐初的王勃所寫的《騰王閣序》，是一句非常有名的寫景名句。個別網友把「長天」寫成了「天長」，就不能得分了。
4：音樂是(流動)的建築，建築是(凝固)的音樂。
說明：有些人把「凝固」寫成了「凍結」，雖然意思差不多，但還是不能得分，而且，凍結這個詞無論從哪方面來說，都無法與「凝固」相媲美。這句話說明建築和音樂在某些方面存在著共性，都是藝術。
5：太陽系的九大行星中，離太陽最近的是(水)星，離太陽最遠的是(冥王)星。
說明：這是一道地理常識題，我們在中學的時候都學過的吧。按照距離太陽從近到遠的距離，依次排列的是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。
二：選擇題(本大題滿分5分，每題只有一個正確答案)
6：以下歷史事件中，與關羽無關的是(D)：
A：單刀赴會B：水淹七軍C：大意失荊州D：七擒七縱
說明：這道題沒什麼難度吧。「七擒七縱」指的是諸葛亮七擒七縱孟獲的故事，那時關羽已被害了，與他當然無關了。其它三件事都和關羽有關，其中兩個作為成語和熟語一直沿用至今。
7：「東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬」。這首詩的作者生活的年代與詩中所描述的歷史事件發生的年代大約相隔了(C)：
A：400年B：500年C：600年D：800年
說明：這首詩是唐代詩人杜牧寫的《赤壁》。杜牧的生平是(803——約852)，所以與赤壁大戰相差了大約600年。其實，如果你知道杜牧是晚唐的詩人，基本也就能辨別出來了。他和李商隱被後人稱為「小李杜」，是晚唐非常有名的一位詩人。
8：在古希臘古羅馬神話中的諸神中，被稱為「愛神」的是(B)：
A：丘比特B：維納斯C：雅典娜D：阿波羅
說明：這道題錯的.人最多，包括狀元所扣的一分，也是錯在這道題上。這道題爭議也最大，嚴格的說，選A和B，都是對的，但就本題來說，只有B是唯一正確的答案。「維納斯」被稱為「愛神」，也被稱為「美神」;「雅典娜」被稱為「智慧女神」;「阿波羅」被稱為「太陽神」;而「丘比特」其實是和宙斯一樣的，是「天神」，或叫「眾神之父」，「宙斯」是古希臘神名，而「丘比特」則是古羅馬神名。但人們現在一提到「丘比特」都是和「愛」聯系起來的，象「愛神丘比特之箭射中了你」等等，所以很多人這題選了A。我也是在出題前正好看到這段介紹，就選進題目中了，不是故意來為難大家，而是共同探討。如果這道題沒有B的選項，那麼選A就是正確的。如果A和B選項都有，且只有唯一的一個答案，那就只能選B。
9：「無中生有」屬於三十六計中的(B)：
A：勝戰計B：敵戰計C：攻戰計D：混戰計
說明：「無中生有」是「三十六計」中的第七計，是「敵戰計」中的第一計
10：拉丁美洲作家馬爾克斯的《百年孤獨》是一部(A)作品：
A：魔幻現實主義B：批判現實主義C：浪漫主義D：現代主義
說明：這是一篇很有名的著作，該作者因為這部作品曾獲得1982年的「諾貝爾文學獎」。魔幻現實主義是20世紀中期拉丁美洲小說創作中的一個流派。
三：翻譯題(本題滿分2分。請將下列英語翻譯成漢語，古代漢語翻譯成現代漢語)
11：Where there is a will,there is a way.
答案：有志者，事竟成。
說明：這是一句英語諺語。
12：It』s never too old to learn.
答案：活到老，學到老。
說明：個別網友翻譯成「學無止境」，不是太准確。「學無止境」應該是：There』s no end to learning.
13：學而不思則罔，思而不學則殆。
答案：只學習而不思考，就會迷惑無所得;只憑空思考而不學習，就會懈怠而無所得。
說明：這句話出自《論語》，大家都很熟悉的。這道題關鍵是要解釋清楚兩個字「罔」和「殆」。「罔」通「惘」，迷惑的意思;「殆」通「怠」，懈怠的意思。
但這個答案也不是唯一最准確的，象狀元提供的答案，也很准確，她的解釋是這樣的：「罔指無，無所得;殆指疑惑。整個句子的意思是：只學習而不用心思考，就會茫然無知;只思考而不學習，疑惑就不能解除。大家可以互相對照一下。
14：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
答案：敬愛自己的長輩，進而也敬愛別人的長輩;愛撫自己的孩子，進而也愛撫別人的孩子。
說明：這句話出自《孟子》。這道題關鍵是要解釋清楚第一個「老」字和第一個「幼」字，它們都是形容詞活用為動詞，分別是敬愛和愛撫(疼愛)的意思。
其實，出兩道古漢語的翻譯題，不是要考大家的古漢語知識，這些都是名句，我們除了要能背出來之外，至少應該知道這些名句的大概意思，否則，在需要的時候，你也無法引用，有時，甚至還要鬧出笑話來，比如，一些網友是這樣翻譯該句的「我老了，還有比我更老的;我小呢，還有比我更小的」，這樣就不行了。對大家的這兩句翻譯題，只要基本意思對了，我都給分了，主要是希望大家通過這樣的題目對中國古代的一些名句能有所了解，就達到目的了。象這句孟子的話，千百年來一直流傳著，它反映了中華民族自古就有「尊老愛幼」的美德，直到今天也沒過時，甚至還更需要發揚光大。
四：計算題(本題滿分1分)
15：一隻公雞6元錢，一隻母雞3元錢，一隻小雞1角錢。要求：用一百元錢去買一百隻雞，錢要正好用完，買回來的雞也要正好是一百隻，且公雞、母雞和小雞都要有。那麼公雞、母雞和小雞各該買多少只呢?
答案：買1隻公雞，29隻母雞，70隻小雞，正好用完100塊錢，買回100隻雞，且三種雞都有了。
說明：這道題，我也是在偶然中聽到的，覺得還比較有意思，就登出來了。看了一些網友的答案，才知道這是《九章算術》中的一道題，這道題還是有很多人答對了。
五：對聯題(本題滿分1分)
對聯是在我國有悠久歷史，又廣為流傳的一種獨特的文學樣式。它的特點主要有：
⑴：出句與對句內容相關。有正對、反對和串對等幾種形式，但對聯切忌上下聯的意思完全相同。
⑵：出句與對句字數相等。
⑶：出句與對句語法結構相應一致。即名詞對名詞，動詞對動詞等等。
請根據上述對聯知識，試為以下兩副對聯對出下聯：
16：色難
答案：容易。
說明：「色難」二字出自《論語》。這道題很多人都答對了，不簡單啊。
17：青山有幸埋忠骨
答案：白鐵無辜鑄佞臣。這是杭州岳王廟中的一副對聯，忠骨當然是指岳飛了，佞臣則是跪在那裡遺臭萬年的以秦檜為首的四個陷害岳飛的元兇。對出這兩副對聯的人還真不少，有些網友特別好，他知道有那麼一副現成的下聯，但就是不用，而是自己想，這種態度非常值得贊賞，還有很多網友的答案和這個答案不一樣，但只要答的合理，我都算對了，出這樣的題，主要也是想讓大家自己發揮，答案都抄現成的，就沒意思了。
六：問答題(本題滿分3分)
18：請說出「三個代表」的具體內容。
答案：1：中國共產黨要始終代表中國先進生產力的發展要求。
2：中國共產黨要始終代表中國先進文化的前進方向。
3：中國共產黨要始終代表中國最廣大人民的根本利益。
說明：很多人對這道題，都有一些自己的想法吧，至於什麼想法，用一些網友的話來說，是太「那個……」。那個什麼呢?她沒說，我也清楚，而且有那樣想法的人，還不是少數，可我總覺得，作為一個中國人，無論何時，還是應該多少關心一下政治吧，至少是那些比較重要的。很多人都知道「三個代表」，新聞里天天有，說聽的耳朵都起繭子了，可要是要讓他說出具體的內容，他就答不上來了，這樣的人還不是少數吧?這也是我為什麼要選一道這樣的題目的初衷，不要認為那些只是口號和形式，盡管現實中還有很多不如人意的地方，但畢竟是在進步，國家在進步，人民生活也在不斷改善，這終究是一個事實吧。其實，關心政治，並沒有錯，不但沒有錯，而且是必須的，要是考大學，沒人逼你，你也會去看;考研究生，能不考政治嗎?主席提出的「三講」中，就有一個是要講「政治」。不要以為只有當官的人才可以講政治，也不要以為政治和你沒有關系，誰離的開政治?誰能不受政治的影響?大道理就不說了，就說最樸素的一個道理：如果中國沒有一個安定團結的政治局面，你還能安心工作賺錢嗎?還能有閑情逸致上網嗎?說這些，不是讓大家天天開口閉口都說政治，那就走向另一個極端了，只是對國家大事，對一些重要的政治事件和政治名詞，我們還是多少應該有點了解，在當今這樣一個更強調人的綜合素質的社會里，政治素質也應該是其中必備的一個素質吧?
七：詩詞題(本題滿分3分)
清晨入古寺，初日照高林。
曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。
萬籟此俱寂，惟聞鍾磬音。
19：該詩的詩名是什麼?作者是誰?
答案：《題破山寺後禪院》。常建(唐朝詩人)。
20：詩中提到的「古寺」在今天的什麼地方?
答案：「古寺」就是今天蘇州常熟的「興福寺」。該題如答蘇州也算對(常熟歸蘇州管轄)。
21：這首詩的詩體(詩的體裁)是什麼?
答案：五律。如果僅僅答律詩也算對。但答絕句和古詩就是錯的。
22：北宋的歐陽修非常欣賞詩中的一句，曾欲效其語，而莫獲一言。根據你的體會和理解，你認為歐陽修欣賞的這一句詩應該是哪一句?
答案：「
曲徑通幽處，禪房花木深。」(如僅寫出前半句，給0.5分)
說明：這首詩的作者常建在唐代不是很出名，但就因為寫了這首詩，使他的名字名留千史了。很多人在答最後一個問題時，都出錯了。不少人都寫了「山光」一句，也有少部分人寫最後一句，特別是答題最認真的「涼葉兒」還根據歐陽修的身世遭遇來推斷他最喜歡的一句話應該是最後一句。但事實上，歐陽修最推崇的是「曲徑」(也有叫「竹徑」的)一句，他曾說：「欲效其語作一聯，久不可得，乃知造意者為難工也。」後來，他在青州一處山齋宿息，親身體驗到「曲徑」一句所寫的意境情趣，更想寫出那樣的詩句，卻仍然「莫獲一言」。這道題狀元答的也很認真，她甚至還指出這首詩的作者可能是兩個人，我想，能否答對，能否取得好名次和獎勵都是次要的，能通過這樣的形式使我們不但增添樂趣，還能增長見識，那才是最重要的。
拓展閱讀： 趣味知識競賽活動策劃
一、活動目的
為激發我院同學學習數學的熱情，營造更良好的學習氛圍，數學與財經學院學生聯合會辦公室、宣傳部將共同開展此次數學趣味知識競賽。
本活動以傳播數學思想，培養數學人才為宗旨；以使數學思想具有創新性、創造性、靈活性和趣味性為方針。同時加強學風建設，培養學生嚴密的邏輯思維能力和較強的數學推理能力並能學習以致用。
我們承諾將秉承公平、公正、公開的原則，開展此次活動。
二、活動名稱
「數之韻」數學趣味知識競賽
三、活動口號
「展現數學之美，盡顯理性的魅力」
四、活動對象
數學與財經學院全體學生
五、活動時間
20xx年4月21日——5月5日
六、活動安排
（一）報名方式及准備
1、報名時間：20xx年4月14日—16日
2、做好本次競賽的宣傳海報，張貼於知津樓門廳。並到各班級內宣傳本次比賽，並由班長統計報名人員。
3、參賽個人為單位。由各班班長登記報名表，最終統一上交學院辦公室。
（二）競賽試題准備
本次競賽試題面向全院的學生。由於大一進入大學學習不久，大學的數學知識了解尚不多，因此，試題知識盡可能壓縮在大一學生已學習的知識范圍內，並加入一定開放性題目。比賽前做好試題的保密，做到絕對的公平公正，競賽現場由主持人宣讀試題。
（三）活動規則
1、趣味數學知識競賽初賽規則
規則：根據比賽開始前的編號作為順序號，每五個人一輪上台答兩題，由1—5號開始，依次順序為6—10，11—15，（多出來的參賽者若不足五人，則他們組成一輪）。所有參賽者上台答題一次為一個環節。答題環節進行兩次，即所有參賽者上台答題兩次。
第一環節：選擇題。在每一輪的答題中，參賽者各持一張紙。由主持人宣布第一道考題，參賽者在規定時間內將結果寫到紙上。再由主持人宣布第二道考題，參賽者同樣在規定時間內寫出結果。然後進行下一輪成員答題。依次類推，直到最後一名完成答題為第一環節結束。該環節為理論題，每道題的思考時間為5秒。
（該環節需要問答題約12—20道）
第二環節：填空題。該環節需要參賽員的快速計算，由主持人同時宣布2道考題。參賽員在規定時間內將最終答案分別寫在白紙上。答題時間為2分鍾。
（該環節需要填空題約12—20道）
（2）比賽結束後，由記分員統計每位成員的得分結果。答對一題得10分。答錯不得分。選出前20（或20以上，人數是4的倍數）名選手進入復賽。
（3）晉級復賽的選手在初賽結束後完成自由組隊，4人一組，而後以團隊的形式參加復賽。
2、趣味數學知識競賽復賽規則
《數之韻之趣味數學知識競賽復賽》共有三個環節。由晉級選手自由選擇組隊，每組人數為4人，隊伍數目不限。
第一個環節：《團隊介紹》有個性，有特點，結合主題。每隊的才藝展示時間控制在2分鍾之內，評委依各隊表現給星星，滿分5顆星。（星星可以提前製作，也可由其他物品代替。）
第二個環節：《我問你答》由參賽隊派代表到主持人處隨即抽取一份綜合類的試題，並領取5張白紙。每份試題共n道題。參賽隊集體在規定的時間內答題，將正確答案整齊的寫在一張白紙上。時間到後停止答題。每題答對得一顆星，答錯不扣星星。
（該環節需要工作人員m名，在答題結束後收取試卷；賽前需准備考題6—8份）
第三個環節：《你搶你答》各隊在主持人讀完題目，宣布開始後，每隊可通過搖鈴鐺搶答，若答對得一顆星，若在主持人未宣布完開始而搶答和答錯者均扣一顆星。一共n道題。
（該環節需要考題6—10題）
答題結束，由工作人員統計各隊所得星星數，按照相關規則確定3組進入決賽的隊伍。
3、趣味數學知識競賽決賽規則
第一個環節：《爭分奪秒》每人發一張紙。該環節比賽分為四輪，每輪比賽3道題。由各小組各派一名隊員上台答題一次為一輪。在四輪比賽中，每個小組的四名成員輪流答題。
每位同學將所得答案寫在白紙上。1到2分鍾。每答對一道題加十分，答錯不得分。比賽結束後，由記分員統計每組所得分。
該環節中選出獲勝組。並分別在每組中選出得分前兩名同學進行下一個環節。
（該環節需要考題12—15題）
第二個環節：《一戰到底》由第一個環節中選出的6位同學答題。主持人准備n道題。每一輪6位同學分別上台答題，由主持人宣讀相關試題（若連續答錯3題將淘汰，不進入下一輪）。該環節分為2—3輪。答題時間2分鍾。每答一題加十分。答錯不加分。
（該環節需要考題18—20題）
比賽結束後，由記分員算出每位同學的最終得分。選出最終站神。
4、趣味數學知識競賽附加環節
為了調動大家的積極性，為了活動更好的開展。本次比賽新增一個有獎競答環節，在比賽過程中，以不影響選手成績為前提，我們還會額外增加一些趣味數學題，選手們可搶答，答對後，將會有精美禮品一份。
七、所需設備及工具
1、可能用到的工具：簽字筆、鉛筆、橡皮、直尺；五角星；大張硬紙板，演草紙；鈴鐺；
2、音響設備
3、多媒體教室及設備
4、獎品；獎狀（個人、集體）；禮品；其餘人員（觀眾、嘉賓、記分員、評委、工作人員）
八、後期工作
1、獎項設置。
（1）團體獎：比賽結束後由負責人員選出優勝隊一組，團體合作獎兩組。
（2）個人獎：選出優秀站神一名，及數學精英兩名。優秀個人兩名。
2、頒發獎品。在競賽成績出來之後，我們將准備好各項獎勵，證書、獎金、紀念品等，將獎勵下發到個獲獎同學手中；
3、後期宣傳。比賽結束並選出各位獲獎者後，我們將邀請團總支宣傳部打出海報，對此次活動結果進行展示，並更好的鼓勵和激勵大家進行數學研究和學習。
九、比賽說明
報名表由各班負責人收齊於本周星期三之前交至本年級的輔導員助理處即可。
參與本次比賽表現優秀者，由部門上報學校，可參加學校的各類知識競賽。本次活動獎勵：獎狀+獎品+相應的活動積分（院、校評優評先，獎學金）+數神稱號。
❺ 知識競賽活動方案
【精品】知識競賽活動方案匯編5篇
為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼我們該怎麼去寫方案呢？以下是我收集整理的知識競賽活動方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
知識競賽活動方案 篇1
一、競賽要求和目標
（一）競賽要求：
深入貫徹落實本公司安全生產工作會議精神，堅持「安全第一，預防為主，綜合治理」的方針，牢固樹立以人為本，安全生產責任重於泰山的思想觀念；廣泛開展職工安全生產知識普及活動，組織廣大職工學習掌握安全生產知識，杜絕違章作業，抵制違章指揮，開展多樣化的安全活動，強化企業安全管理，促進全廠安全生產責任目標的落實。
（二）競賽目標：
努力使安全生產和勞動保護工作得到進一步加強，杜絕重大事故的發生，保障安全生產形勢持續穩定。
二、競賽主題
掌握安全生產知識，爭做遵章守紀職工。
三、參賽范圍
順飛與華昌以班組為單位各組織10個參賽班組，每個班選派三名選手參加比賽，男女不限。
四、競賽組織機構
本次競賽活動由安全科牽頭組織，生產部、設備部等部門參加，成立競賽領導小組，
組長：
副組長：
成員：
各部門也要落實相應的負責人，以加強對本部門競賽活動的領導和組織工作。
具體實施步驟
1、宣傳動員階段（5月31日至6月10日）。各部門、車間要高度重視本次競賽活動，進行廣泛的宣傳發動。一方面，要結合以往開展競賽活動的經驗，以及近年來發生的安全事故經驗教訓等，積極開展深入討論，充分利用報紙雜志、班前班後會等有效形式，進行宣傳發動，特別是對安全生產規章制度、崗位安全操作規程、以及補充資料的學習宣傳發動要紮根班組，使職工真正深刻理解安全生產知識競賽活動的意義，了解競賽的主題、目標、考核標准，把這次活動的要求變為每一位職工的自覺行動。
2、檢查指導階段（6月10日至6月18日）。檢查指導要貫穿競賽活動的全過程。期間，競賽領導小組將不定期對各班組進行檢查和指導。重點檢查和幫助各班組有效開展准備工作，檢查職工的應知應會情況等。
3、安全知識競賽階段（6月20日至6月27日）。為便於開展活動，在各班准備就緒後，進行小組預賽，順飛和華昌各分兩批進行，每組5個班，通過五選二的淘汰賽，晉級的8個班組參加第二輪的決賽。
同時，生產部、設備部要認真安排好生產工作，在保障生產不受影響的前提下順利進行競賽活動。
競賽日程安排
一、第一輪小組預賽，順飛、華昌各分兩批進行，取前兩名進入決賽。
第一、二場小組預賽：6月21日（星期二）上午8：30-10：00、
第三、四場小組預賽：6月23日（星期四）上午8：30-10：00、
二、第二輪決賽6月28日（星期二）上午8：30-10：00、
註：實際舉行日期由具體情況定，如有變更則另行通知。
競賽安排
一、競賽內容與形式
1、競賽內容：預賽以安全生產知識公共題庫、本公司的安全規章制度及安全操作規程為主要內容；決賽以公共題庫為主要內容，公共題庫由安全科准備。
2、競賽形式包括筆答題、必答題、搶答題、觀眾題、風險題、趣味猜詞題。
二、現場答題程序：
（1）、主持人開場白，詳見已備卡片。
（2）、主持人按序號介紹每支參賽隊伍，每支隊伍發表1分鍾演講，主題圍繞今年安全的主題展開，限時1分鍾。
（3）、主持人介紹出席比賽現場的各位領導及工作人員。
（4）、請參加活動的公司領導講話。
（5）、開始進行第一階段筆答題。
（6）、主持人介紹各隊的基礎分。
（7）、進行必答題、搶答題、觀眾題、風險題、趣味猜詞題。
（8）、工作人員進行統計分數，公布成績。
（9）、公司領導作總結講話。
三、現場比賽具體步驟：
主持人：
邀請人員：璜土鎮安監所及兄弟單位有關人員
車間競賽領導活動領導小組人員全部到場，其他邀請在家的公司領導及相關部門人員參加。觀眾由各部門組織休息員工到場，以保證競賽活動熱烈地舉行。
紀律組：現場設紀律組，以監督現場的公正，如必答題其他隊員進行了提示，搶答題隊員犯規，紀律組可以提出扣減分意見，經核准後進行扣減分。
評判席：現場設評判席，隊員答題不夠完整，主持人裁決有困難的情況下，可以請評判席裁定。（3人）
前面估計用時：10分鍾>
1、筆試題
競賽程序：參賽人員及監考人員進入考場，宣讀考試規則，進行答題，答完題立刻進行批改，批改後，請各部門領隊進行查閱，無異議，統計總分，作為現場答題的基礎分。
（1）分發試卷，宣布筆答題開始計時。
（2）考試到時收卷，成績計算，以參賽隊（每隊3人）各隊員答題總分四捨五入取十的整數作為現場答題的基礎分。
用時估計：20分鍾>
2、第一輪必答題
主持人介紹答題規則。主持人念完題後說開始十秒內必須作答，答題時，間隔時間如超過十秒視為無法繼續回答。所有參賽隊員必須獨立回答，答對1題加10分，答錯不扣分，從1號隊開始依次答題，每隊答6題，第一輪共為30道題。
用時估計：20分鍾>
3、第一輪搶答題
（1）主持人請各隊試搶答器。
（2）主持人介紹答題規則，主持人念完題說開始，各隊搶答，爭到搶答權十秒內必須作答，答題中間隔時間超過十秒視為無法繼續回答。可以集體回答，答對1題加10分，答錯或未答扣10分。搶答題共設15題（每隊平均可以搶3題）。
用時估計：15分鍾>
4、觀眾答題
共5道題，答對分別送給紀念品。用時估計：5分鍾>
5、第二輪必答題
主持人介紹答題規則，主持人念完題後說開始十秒內必須作答，答題時，間隔時間
如超過十秒視為無法繼續回答。所有參賽隊員必須獨立回答，答對1題加10分，答錯不扣分。
從1隊號開始依次答題，各隊每人答1題，第二輪共為15道題。
用時估計：15分鍾>
6、第二輪搶答題
（1）主持人請各隊試搶答器。
（2）主持人介紹答題規則。主持人念完題說開始，各隊搶答，爭到搶答權十秒內必須作答，答題中間隔時間超過十秒視為無法繼續回答。可以集體回答，答對1題加10分，答錯扣10分。
搶答題共設10題（每隊平均可以搶2題）。
用時估計：10分鍾>
7、風險題：
主持人介紹答題規則，風險題根據題目難易分為10分、30分、50分題。每隊根據情況選擇分數，選擇題號，可以集體回答，答對1題加相應分值，答錯一題扣相應分值。各參賽隊在主持人念完題後十秒內必須作答，答題中間隔時間超過十秒視為無法繼續回答。風險題共設3個等級，每個等級每輪至少准備10道題，每個隊限答2題。
用時估計：20分鍾>
8、趣味猜詞題：
趣味猜詞主要猜安全方面的術語或生活中常用的詞語。一個隊員對所猜詞語進行描述（但不允許說出猜詞中的任何一個字，包括該字的同音字），另一個隊員猜。猜詞總時間為1分半鍾，猜對1個詞語加10分，猜錯不扣分。
用時估計：15分鍾>
四、比賽結束，領導講話，現場總結。估計用時：10分鍾>
比賽共用時估計在2小時30分鍾>
比賽設一等獎：一個，獎金20xx元；
二等獎：二個，獎金各1500元；
三等獎：二個，獎金各1000元；
鼓勵獎：三個，獎金各500元；
知識競賽活動方案 篇2
一、活動背景：
這一活動是初二地理新課結束時的活動內容，通過以往的實踐經驗可知：它能激發學生學習地理的濃厚興趣，又因初二地理會考在即，通過這一活動可以掀起學習地理的熱潮。
二、活動目標：
1. 在賽前准備的過程中，學生為了有更多的知識儲備，積極認真復習課本，因此，可以促進學生對《七年級下冊》基礎知識的掌握。
2．學生為了拓展知識面，積極搜集、查閱資料，提高了學生搜集、提煉資料的能力。
3．小組成員分工協作，大家為了團隊的榮譽而努力，培養了學生的團隊意識。
4.通過此活動，幫助學生端正學習態度、養成良好的學習習慣、樹立自信、激發學習地理的興趣。
三、活動對象：
初二級部全體學生
四、活動時間：
3月16日 下午第8節課
五、中國地理知識競賽試題
六、活動反思：
本次活動，學生頗有收獲，不僅是知識方面的增長，更重要的是對地理學習的熱愛和對團隊合作重要性的感受。有一位學生是這樣寫體會的：一場本該文質彬彬的學科知識競賽變得「硝煙彌漫」，而每一個選手似乎都不怕犧牲，爭先恐後地搶答沖鋒……那一刻，我實實在在地感受到集體榮譽的力量，感受到團隊合作的重要性，也感受到中國地理知識的魅力無邊……那一刻，我的感覺有些虛幻，我感覺自己也成了一名選手，驚喜、失落、興奮、投入、思考、搶答……一切，樂在其中，寓學於樂。另外對學生傳統學習觀念的改變意義深遠，有學生這樣寫到：這次比賽也為我們的地理學習敲響了警鍾，學習知識必須靈活，必須會變通，死記硬背課本上的知識是行不通的。
此次活動也是古寨中學地理課外實踐活動小組系列 「生活中的地理」特色課外實踐活動之一， 既鞏固了學生的.課本知識，又豐富了學生課外知識，為學生走近生活搭建了廣闊平台。通過參與活動，學生們獲得了更多課本以外的鮮活知識和生活體驗。這些寶貴的經歷必定會令學生終身受益！
知識競賽活動方案 篇3
一、活動時間： 20xx年12月20日（暫定）
二、活動地點： 公司辦三樓多媒體會議室
三、參加人員： 一、二、三、四代表隊、生產部代表隊和機關代表隊
四、活動目的：
為了加深公司全體員工企業文化了解，進一步加強企業文化建設，營造積極向上的企業氛圍，提高員工踐行企業文化的積極性，舉辦本次知識競賽活動；
五、活動內容、要求：
1、比賽設主持人1名，計分員1名，計時員2名，仲裁委員會成員6名；
2、代表隊成員3名，要求至少包含各1名男、女隊員同時至少包含2名基層員工。
3、賽前由主持人宣讀比賽規則，各個參賽隊必須服從規則安排；
4、知識競賽的試題范圍包括：公司《企業文化宣傳手冊》、《安全月全員學習資料》、《6S推行手冊》、《班組安全文化建設》、《五型班組實踐指南》等內容。
六、比賽規則及獎項設定：
1、知識競賽採取必答題、團隊必答題、搶答題、風險題三種形式，分四輪進行。賽題類型不限。
2、選手答題時必須起立回答，答題結束時要說明「答題完畢」，待主持人宣布答案後方可坐下；嚴格遵守時限要求，答題超過時限的不得分；使用普通話答題，聲音響亮，吐字清晰；
3、第一輪：個人必答題
本輪規則：個人必答題每題10分，共18道題，要求每位選手回答1題，每題分值為10分。從第一個代表隊開始依次由各隊1，2、3號選手分別回答，答題限時30秒。其他隊員不得補充和提示，如有違反則倒扣10分。答對加10分，答錯、超時、補充、提示不得分。計時從出題完畢後開始；
4、第二輪：團體必答題
團體必答題為簡答題，共30題，每題分值10分，每個代表隊依次選題回答。答題時由一名隊員主答，其他隊員可以提示、補充，答題限時60秒，答對加10分。答錯、超時不得分不扣分。計時從出題完畢後開始；
5、第三輪：搶答題
搶答題題型不限，共15題。每題分值為10分，在主持人出題完畢說出請搶答後，各隊方可搶答，同時計時開始，由一名隊員主答，其他隊員可以提示、補充，簡答題限時40秒。答對加10分，答錯或不答倒扣10分。違規搶答的參賽隊第一次違規搶答將取消本題搶答資格。宣布搶答後10秒無人搶答，本題作為觀眾題；
6、第四輪：風險題
風險題共15題，分10分題、20分題，30分題3種，其中1―5題為10分；6―10題為20分題；11―15題為30分題，每隊有兩次選題機會（可不選），分值由各隊自由選擇，由一名隊員主答，其他隊員可以提示、補充，風險題限時60秒，答對加對應分值。答錯、不答、超時扣除對應分值。計時從出題完畢後開始。各參賽隊按前三輪綜合得分由低到高順序進行選題，並列排名按參賽隊序號從低到高順序選題；
7、附加題：如果出現分值並列情況，進行加試賽，兩隊加3題，三隊加4題，四隊加5題。加試賽全部為搶答題，每題20分，在同分值隊中用搶答的方法一次性決定，從高分並列先開始。時間60秒，答對加20分，答錯、超時、提示、違規扣20分；
8、觀眾題：每一輪開始前主持人選取4道觀眾題。由主持人在舉手的非參賽員工中隨機抽選作答，或回答正確的觀眾將有機會獲得一份紀念品。
9、選手答題正確與否，以主持人評判為准，如對評判有異議時，不得當場申辯，應由領隊在主持人宣布競賽結果前，向仲裁委員會提出申訴。
10、當主持人無法獨立評判時，由仲裁委員會合議後，當場予以裁定；主持人評判有誤時，仲裁委員會應現場予以監督、更正；
七、獎勵標准
1、本次活動設團體一、二、三等獎及參與獎，競賽結束時，計分員應及時核對分數並排出名次，經仲裁委員會審核後，交由主持人現場宣布競賽結果，並邀請總經理或副總經理頒發獎勵；
2、冠軍：1名，（600元等值獎品）；亞軍：1名（400元等值獎品）；季軍：1名（300元等值獎品）；參與獎：3名（150元等值獎品）；觀眾紀念獎若干名（價值10元紀念禮品）。
八、活動費用預算：
獎品費用：1800元
九、人員安排
1、仲裁委員會：
組長：xx
成員：xx
2、工作人員：
主持人：xx
計時組：xx
記分組：xx
3、聯絡組：
組長：xx
成員：xx
此方案最終解釋權歸人力資源部。
知識競賽活動方案 篇4
為了推動各地各校認真貫徹落實《xx省學生體質健康促進條例》和教育部《中小學健康教育指導綱要》，廣泛開展學校健康教育，全面提升廣大青少年學生的健康素質，根據《省教育廳關於公布20xx年全省中小學生競賽活動項目的通知》(蘇教基[20xx]6號)精神，定於今年10月-12月間開展xx省第九屆中小學生健康教育知識競賽活動。現將有關事項通知如下：
一、參加對象
全省各級各類中小學校學生。
二、內容與形式
(一)網上競賽
1.競賽內容。小學生主要為預防近視等健康意識與行為、常見傳染病預防、安全應急與避險，中學生主要為預防近視、心理健康、青春期衛生保健、疾病預防。
2.競賽形式。參加競賽的學生可登錄中國電信xx分公司「金色校園」xx省中小學生網路健康教育專欄在線進行答題。
(二)電視競賽
1.競賽內容。《xx省學生體質健康促進條例》以及與學生體質健康相關的學校體育、衛生和國防教育基本知識等。
2.競賽形式。各省轄市在開展本地區知識競賽的基礎上，選拔一支代表隊參加全省中小學生健康教育電視知識競賽。組隊要求等具體事宜另行通知。
三、時間安排
(一)網上競賽
1.10月26日，在「金色校園」xx省中小學生網路健康教育平台(www.xxxxxxxx.cn)公布xx省第九屆中小學生健康教育知識競賽題，並配有相關影像學習資料供學校下載。
2.11月30目前，學校組織學生學習、網上在線答題。
(二)電視競賽
時間初步安排在12月中旬。
四、獎項設置
(一)網上競賽
網上競賽設組織獎和個人獎。根據參賽的學校數、學生數及正確答題數等評出若干縣(市、區)教育局和學校組織獎。個人獎設一等獎10名、二等獎20名、三等獎100名，在正確答題的基礎上進行抽獎，頒發榮譽證書和獎品。
(二)電視競賽
電視競賽設競賽組織獎、參賽代表隊獎和個人表現獎。根據各省轄市組織本地區學校開展知識競賽情況以及網上競賽參賽率等確定若干競賽組織獎。參賽代表隊獎設一等獎一個、二等獎二個、三等獎三個。根據各參賽選手臨場發揮情況和回答問題的正確率確定若干個人表現獎。獲得競賽組織獎的省轄市教育局將給予獎勵，參賽代表隊獎和個人表現獎頒發榮譽證書和獎品。
五、有關要求
1.請各地及時將本通知轉發到學校，認真指導各校組織參加此次競賽活動。我廳將把此次競賽組織和學生參與情況作為對各市、縣(市、區)學校衛生與健康教育工作考核的重要內容之一。
2.各地各校要充分利用此次競賽活動的機會，認真學習宣傳《xx省學生體質健康促進條例》，切實做好學校體育衛生工作。配合正在開展的學校甲型流感防控工作，積極開展包括學校傳染病防控知識在內的衛生健康知識宣傳教育，努力提高廣大學生的健康素質。
3.請各省轄市教育局認真總結本地區開展健康知識競賽工作情況，形成書面材料，於12月10日前報我廳體衛藝教處。
知識競賽活動方案 篇5
弘揚國學傳統、濃厚英語氛圍，是當前校園文化建設的重要內容。文化節開辦三屆以來，受到全校師生的大力支持，取得了良好效果。為鞏固活動成果，提高學生的綜合素質和人文素養，形成良好的校園文化氛圍，現決定在4月中旬舉行第四屆全校性的國學、英語知識競賽。具體方案如下：
一、競賽主題
傳承國學 競技英語 第四屆文化節知識競賽
二、競賽宗旨
豐富學生的國學、英語知識體系，促進傳統文化和西方文化的有機結合，幫助學生了解、弘揚中西文化經典，提高跨文化交際能力，從而養成學生積極的人生觀和價值觀。
三、組織單位
教務處 各學部
四、競賽規則
本次競賽面向全校學生，由各部選派代表隊參加比賽，每組參賽隊由5人組成，進行現場問答。有必答題、搶答題、風險題、加賽題等幾種形式（每個參賽組的基礎分為100分）。
五、競賽內容
各組隊年級課本（主要是語文、英語課本）中相關的內容佔60%，教學大綱要求的相關課外閱讀資料佔30%，其他佔10%。根據這個比例各部組織命出必答、搶答「國學競賽300題」「英語競賽300題」各一套（3月10日前交電子稿於胡鶯鶯老師處），教務處在不變難易度的條件下，會更換少量內容。
六、競賽安排
1、初賽各部自行組織(形式自定)。具體內容在各部自命的「國學競賽300題」「英語競賽300題」的必答、搶答題中產生，各部按照回答正確率高低確定進入決賽名單。
2、決賽由教務處組織，於4月中下旬在學校體育館舉行。
第一環節 錦上添花
1、賽前熱舞（由各部自願承擔）
2、智猜燈謎
各部分別設有一個20道謎語的猜謎區，每部派出3名學生（非參賽學生）、2名老師入場猜燈謎，時長3分鍾。每猜對一道2分，記入本部參賽隊總分（兩項活動同時進行）。
第二環節 勇闖難關
答題方式分為個人必答題、小組必答題，每題10分。個人必答題每隊每人1題，按選手編號從1－5號輪流作答，答對加10分，答錯不扣分； 小組必答題每隊共2題，但每題時間限制在30秒內，隊內選手可相互討論，也可現場求助觀眾一次（若選此項，答題時間再加30秒）或向主持人請求排除一項錯誤答案，每次答題時間只剩10秒鍾時會有工作人員提醒。
第三環節 分秒必爭
答題方式為搶答，共20道題，每題20分。先由主持人宣布開始搶答後，以各隊按響搶答器的先後搶奪答題權（或以先擠破氣球、猜對謎語等形式為搶答題機會）。每隊答題時間為10秒，每次答題開始就由工作人員進行倒計時。超過了答題時間，不論該隊答題對錯與否，都視為錯誤。答對一題記當輪得分，答錯扣除當輪相應得分。
第四環節 風險無阻
答題方式為搶奪賽。隊與隊之間相互選題，從第一隊開始依次輪三次，每隊可選擇由本隊還是其他隊答題。題目有分值差別，分別為50分值題、100分值題、150分值題（分值高低與難易程度無關）。所有題目依據內容分為六個板塊供各隊挑選，每個板塊兩道題。每道題答題時間為1分鍾，每次答題時間只剩10秒鍾時會有工作人員提醒。若選擇本隊答題，答對後則按題目分值加分，答錯則按題目分值扣分；若選擇別隊答題，被選隊答對後則按題目分值加分，答錯按題目分值給選題隊伍加分。
第五環節 一決高下
此前環節答題結束後，出現相等分數不能確定排名順序時，分數相同的競賽組進行加時比賽，再搶答三題，每題10分，最終按照總分排出名次（未出現這種情況，該環節不啟動）。
第六環節 歡歌笑語
1、賽後歡舞（由各部自願承擔）
2、現場頒獎
七、獎項設置
一等獎：2個 二等獎：3個 組織獎：2個
註：組織獎評選條件：
①根據競賽命題的難易度、內容涉及的廣泛度和上交試題的時間分別記20～30分。
②根據初賽、決賽組織的規范度、學生參與度及效果分別記20～30分。
③根據「賽前熱舞」「賽後歡舞」的演出效果酌情記10～15分（若主動承擔演出的部門超過2個，則通過選拔確定；若低於2個，則由教務處指定）。
④按決賽名次分別記25、20、15、10、5分。四項總分排在前兩名的當選。
八、其他
各部要組織選派好參賽人員，做好參賽准備，認真復習競賽試題內容，未盡事宜另行通知。
❻ 如何設計小學英語課堂有效活動之初探
如何設計小學英語課堂有效活動之初探
如何有效組織小i學英語語言實踐活動 眾所周知，英語學習w是語言的學習y，語言學習g是培養理解、表達技能的問題 ， 不p是單純的知識問題。不y多聽 、 多說、多讀、多寫、多譯 ， 不h五l官並用、並以8腦為8主導是不y能多快好省地掌握英語這一v技能的，它需要我們下b較大i的功夫n。它的提高是緩慢的、長5期的、一a生不u止1的事 ， 主要依靠大v量的實踐。 那麼q今8天r，我們就一d起研究有關 「 如何有效組織小o學英語語言實踐活動 」 這個g話題。從7解題開f始，談到小w學英語的語言實踐活動，我想既包括課內5的語言實踐活動，也j包括課外的語言實踐活動。我們重點談課內2的語言實踐活動。 其實，活動既是手5段，也v是目的。杜威說過， 「 教育即生活、即生長3、即經驗改造 」 。對語言的學習t者來說，學習n語言，是為1了u交流和做事情。小c學英語語言實踐活動，就是要通過活動，培養和發展小o學生的英語能力k，同時使小k學生能通過用英語，進行和參與d有意義t的活動。這個v活動應該是有效的。這是題目中7另一y個t概念： 「 有效組織 」 ，什2么s是有效？ 一z、對 「 有效教學 」 的理解 有效教學（ effective teaching ）是 20 世紀極具代表性的一t種教學理論。所謂 「 有效教學 」 ，就是有效地實現預期的教學目標的教學手2段、方7法和技術；能夠有效地促進學生發展，包含教師有效的 「 教 」 ，學生有效 「 學 」 ，師生得到有效的相互6促進與e發展。也t就是說，有效的課堂活動能充分7調動學生的學習m積極性，激發學生的認0知需求，培養學生的創新精神和實踐能力n，促進學生的能力o發展。教學有沒有效益，並不f單純看教師是否完成教學內4容或教得認1真不j認5真，而是看學生有沒有掌握所學的知識，掌握的程度如何。如果學生不w想學或者學了p沒有收獲，即使教師教得很辛苦也g是無t效或低效的教學。 簡明地說：有效教學是指符合教學規律、有效果、有效益的教學。 二w、小p學英語課堂語言實踐活動與j有效組織 小u學英語課堂語言實踐活動 就是通過創設和營造真實有意義m的英語文8化5環境和語言環境，以3情景為3環境，以5活動為1載體，以6交際為4主題，充分6利用各種教學資源，採用聽、做、說、唱、玩、演的方8式，為1學生提供充分4的語言實踐機會，鼓勵學生積極參與s、大v膽表達，讓學生在活動中0學會英語，並用英語進行交流和做事情。 4 ．課堂用語與k有效組織英語語言實踐活動 5 ）課堂用語主要包括： 教學用語 ：詞彙學習a、語法學習u、講解課文0、布置作業等 教學組織用語 ：交代教學計1劃、課堂活動安排、課堂指令、請求幫助等 溝通用語 ：打招呼、詢問考勤情況、評價學生表現、討論和交換觀點或看法等 2) 英語課堂用語的作用： 教師完成特定的教育、教學任務的主要工x具。敘述、講解知識，組織教學活動；開h發智力s、感染情緒，對學生進行思想教育。 學生最大q、最可靠的英語輸入x來源。它既是一s種工v作手4段，也f是對學生進行聽力j和口f語訓練的內2容和方0式。 0) 英語課堂用語的特點 0 ． 規范性 2 ．簡潔性 1 ．可接受性 0 ．啟發性 8 ．激勵性 3 ．生動性 4) 英語課堂用語的使用原則 4 ．准確性原則 2 ．循序漸進原則 4．交際性原則 1 ． 靈活性與c針對性原則 2 ．盡量使用英語原則 使用課堂用語時還要注意： 2 ．必須以6學生能聽懂為5標准。 2 ．教師可配以8眼神、表情、手2勢、簡筆畫、板書0、多媒體等以3幫助學生理解。 6 ．力h戒將英語課堂用語譯成漢語。 1 ．注意語速和音量。 8 ．控制教師的話語量。少4解釋，多示7范。 2 ． 課堂用語要體現新課程理念。創建以8學生為3中7心4的課堂。 2。小y學英語 課堂語言實踐活動的類型 (8) 歌曲和歌謠 唱歌是孩子l們最喜愛的活動之h一l，悅耳的音樂易於q激發學生的情緒，同時學唱歌曲有利於t降低語言學習i的難度，而詩歌和歌謠的韻律能幫助啟蒙階段的小l學生體會英語語感，並提高學習u信心5。音樂和節奏也x是兒k童語言學習t的重要組成部分4，除了t能提高學習k興趣，鞏固與y擴大y詞彙外，還能幫助學生學習r語音、語調，增強節奏感，由於z漢語與c英語差別比0較大w，掌握英語節奏歷b來是我們學生英語學習s中2的一v個w難點，因此，從6小z學就應該注意加強訓練。教師可在一k節課開p始時、結束時或一b節課進行到一x定階段轉向更重要的內2容時讓學生唱歌，也z可以5把英語歌曲作為7背景音樂播放，還可以1利用動作表演歌曲，讓學生們邊聽音樂邊唱歌，同時添加動作。動作與i歌詞必須合拍，這樣可以4增強節奏感。另外，利用一u首歌曲可以2展開x不x同的活動，如：找單詞、聽歌修改圖畫、聽歌排列圖畫、填歌詞、歌詞排序號等，這些活動可以3用來進行聽力d訓練，教師可根據實際需要選擇歌曲，以3達到不d同的訓練目的，聽歌曲做練習f可以2提高學生的興趣，但所選用的歌曲要符合年齡特點，難易程度要適當。 （ 2 ）簡筆畫。 簡筆畫由於a在課堂教學中1簡便易行且實用性強而深受師生歡迎，它形象、生動、逼真、簡潔、吸引5注意力n。同時可減輕教師准備實物、模型、照片4等的難度，也e更容易突出活動的過程，使學生更易理解和接受，特別是對低年級學生，是激發興趣、創設情景、語境和語義c解釋必不p可少8的教學手0段之w一q。如看圖猜物就是培養學生想像力r、發散思維能力t和創造力w的游戲。教師用簡筆畫先畫出幾v個o抽象的圓形，讓學生去猜。 T:What'sthisinEnglish? 學生使盡渾身解數把所有學過的英語單詞盡可能的用上e，試圖猜中8。學生有的猜是一g個x球、一e個q蘋果、鍾 ……「 方5形 」 猜成一b張照片3、一g幅地圖 …… 學生可以3大f膽地發揮自己o的想像力l來猜。這 時老師又o加上o幾y筆，圖形發生了m變化5。有的同學猜對了e，有的沒猜對。有的還可以8留給學生再想像的餘地，如圖形是個g孩子e的臉，那麼o究竟是男孩還是女l孩呢？還可以8繼續猜。這樣的游戲學生喜歡玩，而且可以0常玩常新。 (5) 游戲 興趣是最好的老師，是最基礎的學習t動力i和源泉。讓小n學生以6各種游戲和其它生動活潑的方6式，在興趣盎然的活動中2學習g英語，不k僅1有利於q培養學生的學習l興趣，而且利用了k游戲無v意注意的特性，化8難為7易。如把枯燥的機械模仿訓練興趣化2，還可激勵學生積極參與q，並在游戲中1體驗相互7合作的樂趣，培養了s競爭意識。小r學生常常為7獲勝而積極思考，通過觀察分6析、思維猜測、想像等，發展了y智力f。而合理的游戲規則，適當的獎懲又r培養了j學生的組織性和紀律性，也d可幫助學生正確對待競爭與a失敗，有利於q學生的身心3發展。同時游戲還有助於u陶冶情趣，因為0每種游戲活動都蘊藏著美，如音樂、顏色、動作、圖像及l創設的情景等都是美的教育，學生在不s知不b覺中1感受了f美，逐步提高審美能力x。 組織豐i富多彩的游戲活動可使小u學生在好奇、好勝的心5理驅使下b，在寬松、愉悅的氛圍中6，順利掌握語言。而不r再是過去那種在教師的嚴格控制下y，一z遍遍地機械模仿操練。對於x游戲，學生們興趣盎然、積極參與u，在游戲過程中3反2復操練了d新內8容而並不a感覺枯燥，而其他同學為0公0正評價而認7真、細心8聽辨。大s家通過活動全部收益，而且激發了p學生的學習t興趣，有利於t促進學生自主學習m，有助於g教師更好地達成教學目標。 （ 5 ）指令性活動 （ 8 ）表演 （ 2 ） 做調查 做調查的形式是課堂中8最常見5、最有效的手8段之h一z，它體現了u合作學習f的理念，通過讓學生動口t、動手3、動腦合作完成情景活動的任務，發揮每一p個l學生的優勢，挖掘學生交往的內2在潛能，讓學生在互6動與t合作中3習e得語言，促進語言能力i的提高。 （ 0 ） 編故事 這種任務與a傳統的機械操練的不d同之h處在與l活動的過程中3涉及w意義w的表達和信息的交換時，教師可以4提供給學生一b些圖片2、信息或話題，學生每人r一z句共同參與w，在編故事的過程中4學會掌握句型的用法。 （ 5 ） 采訪 采訪是一i種信息差任務，即通過活動了t解對方3未知的信息，實現溝通和交流。這類活動一v般建立在結對子t活動的基礎上y，采訪者要清楚采訪的目的，通過采訪要達成什4么m效果。教師只能預設開a始和結果，至於e中7間的過程也r是一u個n生成。 （ 7 ） 描述和設計6製作 通過設計4卡片7、圖畫和描述信息等任務，體現學生是課堂的主體，任務是生活實踐的再現。 （ 60 ） 辯論 這種任務比2較常見8，屬於e任務難度較大t的一o種。通過小m組辯論，可以8提高學生的英語反8應能力y和思辯能力w，同時使學生的個a性得到尊重和張揚。教師只能給出一a個p話題，其他的生成就看學生的發揮了i。 3 、 小s學生參與y課堂活動有哪些特點 ? 樂於f實施行動 樂於q外在表現 對難易程度特別敏感 情緒波動很大f 喜聽說讀 ， 厭寫 強於p形象思維 ， 弱於q抽象思維 擅長8整體接受 ， 不s擅長2分1析接受 5 、 怎樣衡量一u次課堂語言實踐活動的實效 ? 看學生情緒是否高漲 看學生是否獲得感知、體驗、實踐語言要點 看大o部分1學生是否有所收益 看大r部分2學生是否行動起來了v 看學生是否能夠自主行動 看學生是否改進了h課堂話語 看師生行動是否協調和均衡 看此活動是否能夠給學生留下g深刻印象 6 。 小z學英語語言實踐活動的具體實施 Warming—up 環節設計0目的有三j： ① 激活思維； ② 激活行為8； ③ 激活已z有知識 ( 即復習f與c本課教學內4容相關的重點知識，為4新知識的學習v做鋪墊 ) 。 例如：在准備階段，頭腦教學法是常見6的教學技巧。它常以2圖片2或話題的形式導入d新課，並通過小n組討論、主題匯報的形式激活學生頭腦中8的相關背景知識，幫助他們熱身，學習i新詞彙，並預測課文4的內4容結構。 Presentation 設計3目的： 突出語言重點 設置具體情景 形式多樣有效 Practice 操練鞏固活動 —— 是指以3在教學操練鞏固環節中8建構具有趣味性、教育性、創造性、實踐性的學生主體活動，以7激勵學生主動參與r、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創造為6基本特徵，組織學生在完成 「 任務 」 中4操練和運用所學知識，形成知識的遷移，將所學知識運用到實際生活中3。 要考慮活動的層次性 ： 0 ．要合理安排活動的序 英語課堂教學一j般可分7為4三c個s層次：理解層次、操練與z鞏同層次以8及c交際層次。這三v個c層次既相對獨立，又z相互5聯系。前一y層次是後一c層次的基礎，後一i層次是前一a層次的深化8。學生學習h英語是由低層次逐步向高層次邁進的過程。 2 ．要合理安排活動的量 科學地設計7活動層次不s僅4要考慮活動安排的序，也v要考慮活動安排的量。即便活動的序得到了l合理安排，但如果教師不a能合理安排活動的量，在需要扎j實操練之z處匆匆而過，同樣會導致活動的低效。 教師在設計4活動時要充分5考慮學生的個h體差異和不v同的學習c需求，體現人l文2性。教師要按照學生 「 學 」 的規律進行教學，活動的難度要適中4，使上f、中6、下j不w同水4平的學生都有參與a課堂活動的機會，都能學有所獲。 5 ． 課堂教學無s效或低效存在的問題及t分8析 小q學英語實踐活動與r前幾g年相比2可以0說無q論在數量上b，形式上f，還是在激發學生的興趣方5面都做了y很多嘗試和努力v，也j獲得了m很多寶貴的經驗。但仍0然存在很多問題。例如 : 2) 關注學生需求不t夠 表現為2： 學生的參與b度不o均衡； 教師示8范和要求不n到位； 中6途打斷學生的發言 評價的合理性 2 ）有效利用教材高效設計1與n實施不e夠 表現為6： 小u組合作活動時間的安排問題； 課堂結構安排的不h合理性（如往往前松後緊，引7課生動，結果潦草） 過多注重形式的趣味性，而忽視內7容的實用性。 課堂活動與d教學內1容關系不i大b，偏離了u課堂教學目標，常出現只有活動、沒有語言的現象，課堂教學活動表面上b氣7氛熱烈，形式花哨，但缺乏4有效性。 單純追求活動新奇，而非考慮它的實用性。 對教材的把握不r到位，理解得不y夠透徹 。 拿來主義e，不k根據自己f的實際來取捨，照本宣科。 5 ）准確的目標定位與a表述不c夠 表現為6 從3思想上p反6映出教師的意識體現學生主體不b夠， 學生更多是跟著教師跑 目標維度過大l，欠0具體，不m具可操作性或可觀察 有的沒有體現三k維的落實 情感態度目標有的牽強， 不t是依據教材適當滲透 學科特點體現不r夠 教學目標的落實不g夠，缺乏2對階段目標的檢測與y落實； 如：猜詞游戲活動，每當有學生說對時，授課教師或口f頭表揚，或獎勵小w獎品，或記錄優勝情況。教師與v學生都忙得不k亦樂乎。但是過多的停頓使活動節奏變慢；單一p的個w體參與p形式使活動密度降低，故此活動效率低下c。如果改為3讓學生接連快速猜說單詞，而暫時忽略猜測的正確與t否，旨在讓更多的學生參與t練習g，學生參與f活動時，個b體交替的快節奏、個g體與e集體共同參與t的高密度使得活動效率大y幅度提高 教學的戰略是必須學會選擇，在一d節課內1，什6么u都想教，可能都什0么a教不s好，這當然要處理好教學重點與h教學密度、教學容量的關系，不d是說強調重點，就不r講教學密度和容量，搞無x所謂的重復和消磨，而是調動多種手4段，利用多種途徑圍繞重點，設計1有梯度大r容量的訓練，當然以6可接受為5度真正使學生在訓練中3掌握知識，提高思維能力k，教師在選擇教學重點時，一t要根據教學大h綱，二j要有整體觀念，三r是根據學生實際情，以3利於q培養素質，提高效率為6目標。 因此，提高語言實踐活動的有效性，最大c限度調動和發揮學生的內3在潛力i，成為3每個b教師關注和亟待解決的問題。 5 ．小v學英語語言實踐活動應把握的幾z點 : （ 6 ）目標性 教學目標是教學活動的出發點和歸宿 ， 他它支d配、控制和調節著整個v教學過程。任何教學活動都要圍繞著某個s教學目標展開j。教師在設計6活動時要圍繞教學目標 ， 並考慮所設計8的課堂活動是否生動、富有情趣和吸引4力t。另外 ， 還要避免重形式、輕內7容的傾向 ， 在突出教學目標的前提下h將趣味活動和有效的語言實踐有機結合起來 ， 使教學效果在有限的時間內0達到最優化0。 （ 2 ）全員性 活動的設計8應考慮到學生的參與v的面是否廣p，是否大p多數學生有事可干f，而不k應讓活動成為6少6數優秀學生的表演秀。 (8) 趣味性 通過英語實踐活動能進一v步激發小u學生學習y和使用英語樂趣和興趣；老師要以3學生為1中1心7組織教學，並且教學中7充分8考慮學生的心0理特點、智力h特點和思維特點，調動學生學習w英語的熱情極大s的提高學生的學校熱情，這中0熱情恰好是學生學習m的內4在動力b，長0久q的內8在的動力h必將促使學生的學習k更進一j步，讓學生在無d形中8養成良好的學習o習j慣。也y可以8定期地進行調查問卷，以4掌握學生對活動的設計6和實施過程中1的看法和建議，以8便隨時調整。 在實踐過程中5， 還要注意不l能把 「 興趣 」 與n 「 娛樂 」 混淆，不x能用膚淺的笑話或者對感官的直接刺激來激發學生的興趣，而是應該從1他們的特點以0及b他們思維深處發現興趣的源頭，只有這樣的興趣才e能保持長8久x。 (7) 層次性 活動的內7容和形式要由簡到繁、由易到難，並逐步把以6課本為4中6心3的活動訓練引5向以5生活為4中1心5的實際應用。 (6) 實用性 通過英語實踐活動更有利於d小d學生用英語進行簡單的交流與v表達，更能使小c學生掌握一g定的知識技能和發展一t定的能力q。通過英語實踐活動更能使小u學生初步了f解中3英不n同文1化1間的差異和英語文1化7的特點； (0) 真實性 教師應設計6既圍繞教學內2容又l能使用真實的語言材料的活動，將學生引0入x生動的學習a環境，這種真實的語言材料來自學生熟悉的生活經歷o。課堂活動把課本語言學習g與y生活語言結合起來，使學生能夠用所學的語言解決現實生活中3的問題。 （ 7 ）鼓勵性 有效的課堂活動需要評價手8段的支z持。教師應及s時評價學生的課堂活動，使他們能從6教師的反2饋中7獲取信息，並反2思自己a的學習p狀況，提高學習u熱情。激勵性是評價的要素之e一g。教師對學生的出色表現應及r時給予8表揚和鼓勵，或是通過口i頭表揚，或是肯定的眼神或動作；對其不i足之a處則應委婉地提出一y些建議。 評價是學生認8識自我、改造自我的重要因素。教師的評價要適時的給出符合學生心3理的評價，科學的評價可以2更好的發揮學生的潛能，增強他們的信心0。實施新課標，我們採用了x四位評價主體對學生進行評價這種評價能夠比1較客觀的評價一g個a學生。在評價過 程中8老師還要注意集體激勵性與j個y體激勵性評價，評價內2容、方8法的多樣化5還包括：適時評價、形成評價、終結評價。三a者的有機結合將給學生做出個j性的評價，不o斷促進學生的全面發展。 （ 8 ） 多樣性 多樣化0的課堂活動形式有利於i保持學生的注意力i。教師在設計3課堂教學活動時應充分1考慮活動形式的多樣性，採用靈活的教學手2段和方1法，創設豐a富多彩的教學情景，以1激發學生的學習l興趣，調動學生學習j英語的積極性。 （ 8 ）關注生成 教學活動是提出問題並解決問題的持續不x斷的過程。 「 滿堂問 」 並不w等同於b啟發式教學，或是誤把實施眾多的任務是看作解決問題的活動。教師有必要對活動進行預設。但不f能完全依賴預設，否則就會造成只有預設的精彩而沒有生成的精彩。 英語語言實踐活動將學生的語言活動與h學生的語言發展緊密聯系起來 ， 是學生英語語言發展的基礎。英語語言實踐活動試圖通過組織、引6導學生主動、多樣而全面地活動 ， 達到提升6學生英語語言意識與h能力c ， 促進學生全面和諧發展的目的。 提高了f課堂活動的有效性，教學才n能有序，高效率進行，才i能逐步從5聽說讀寫四方3面提高學生綜合運用知識的能力e。達到知識與e技能，過程和方5法，情感態度與p價值觀等幾v方3面目標的和諧統一d。 三r、 課外語言實踐活動與o有效組織 英語課外實踐活動是英語課堂的延伸和拓展。 目前，不q再滿足於z課堂內7或在校的語言實踐活動，課外語言實踐活動也l越來越受到人t們的重視。 我們的英語教師往往想的最多的是如何設計2好課堂里的實踐活動，而忽視或無x視英語課外的實踐活動。課堂的時間畢竟是有限的，我們在充分0向課堂四十d分8要效率的同時更應設計5好學生的英語課外實踐活動。從3而讓我們在有限的課堂上g達到事半功倍的效果。談粗淺的想法，英語課外實踐活動應增強趣味性、開z放性，靈活性和創新性，以0提高學生的語言應用能力t。一z方1面調動學生的積極性，使他們產生內2部的需求感，自覺完成任務；另一d方3面使他們的創新意識和創造能力q在完成任務的過程中6一v步一i步得到提高。 《英語課程標准》教學實施建議第七c條說： 「…… 組織生動活潑的課外活動，促進學生的英語學習u。 」 這就要求教師根據學生的年齡特點和興趣愛好，設計4內2容豐b富、形式多樣的有助於s學生增長3知識、開p闊視野、發展智力e和個z性、展現才u能的課外實踐活動。讓學生對英語學習g的積極性和好奇心2在課外過程中6得到激發和保護，從7而培養其對英語學習f的自主性和創新意識。使學生在課後保持對英語的濃厚興趣，讓學生的英語知識得到和諧的鞏固。 8 、模仿、錄音 學習f語言的目的是為0了v交際 ， 而 「 說 」 則是最直接的交際手7段。小l學英語教學的目標之t一i是培養學生正確的語音語調，而語音語調的培養是從8不k斷的朗讀中5潛移默化7而來的，更少5不o了t反0復地聽錄音。但反1復機械地聽很容易使學生厭倦。如果讓學生聽課文3磁帶積極地模仿錄音最後把自己b最滿意的朗讀錄下q來到同學 和老師面前來秀一t秀，他們就會不z厭其煩地聽和練，效果出奇的好 2 、互1動、表演 新課程倡導互1動式課堂教學模式，提倡開z放的學習i方6式，鼓勵學生創造性地運用語言。由於t英語課堂教學的大k部分5時間是用於c語言實踐活動，所以1師生之q間不k僅0僅5是教與i學的關系，更應該是朋友i關系。如，在孩子d學習v了t 「A telephone call」 一a文0以7後，掌握了c電話用語。教師可以4布置學生用英語給老師打一a次電話，並鼓勵他們經常用這種形式和他進行交流。這不y僅6使學生得到了c鍛煉口e頭表達能力r的機會，更為0重要的是，在教師和學生之n間建立了v一p種真誠和諧的師生關系。 除了z與j教師互6動外，學生還要與j同伴、與y父1母互5動。在日3常教學過程中6，可以6要求學生自願組成一f個o個z學習t小x組，對學過的課文0或對話內5容進行擴充、改編並表演。開o始時，有的學生不e夠大q膽，說的英語斷斷續續，這時教師可以2反8復鼓勵他們要勇敢地說下q去。幾s個a星期下y來，學生演講的內3容漸漸豐l富了t，過去那種在講台上z緊張、膽小p的現象也d會變得少3見6。相反0，他們還期望著自己x能夠多上r幾e次台，多展示3自己g的英語才o華。此外，教師還可以8充分4調動家長1的力c量，督促學生學習z英語，鼓勵學生用英語與u家長7進行簡單的日3常交流，並饒有興趣地充當 Little teacher 的角色，真正達到學以2致用的目的，如果有機會還要鼓勵他們能大x膽地與t外國友w人h交談。在這樣的交流中1，成功的喜悅自然會增強學生學習w英語的興趣，提高他們的口t語交際能力h，更有利於y學生綜合素質的發展。 4 、采訪、調查 新課程改革中5倡導任務型教學方3式，要求教師能根據學習w內0容設計1各種交際活動任務，讓學生在完成任務的過程中8習z得語言，學會用英語做事，體驗學習y語言的過程。 6 、 觀看電視節目。 隨著社會的發展 ， 全面提高學生的語言交際能力t顯得尤g為1重要 ， 而 「 聽 」 又z是提高語言交際能力g的基礎。要提高學生聽的能力q ， 光靠英語課堂中4的語言輸入c是遠遠不q夠的 ， 教師必須布置適量的英語聽力q作業來予1以6加強。但是傳統聽力s作業的內0容本身比1較枯燥 ， 形式又w比6較簡單 ， 學生容易產生厭學情緒 ， 因此教師必須充分4結合學生的興趣點 ， 布置一m些內8容豐m富、形式靈活的視聽實踐活動。比0如教師可以8利用現代化6媒體創設豐o富的語言環境 ， 組織他們在家收聽少6兒n英語廣w播、收看少1兒q英語節目或英語教學片0 ， 尤t其是小a學生喜歡的動畫片8 ， 如 Go go 學英語等 ， 充分7調動學生的眼、耳、腦、口e ， 多者並用 ， 使學生們既快樂地欣賞了i畫面 ， 又k學到了w新的英語知識 ， 不b知不g覺地提高自己j的語言聽覺感知能力g。 5 、 游戲競賽 2 、英語角、英語節、英語周 總之m，小x學英語實踐活動應體現學生為5主角，興趣為8動力e，語言運用為4目的思想。活動中4做到知識與b實踐的銜接，掌握知識與s趣味的結合，多種感官參與p，注重學科間的整合與y知識的交叉w。小q學英語實踐活動提供了v師生，生生交往的舞台，課堂內1教學顯得更加的豐c富多彩，課外學生學英語的興趣得到了s持續和進一l步的高漲。 「 有效 」 關系的是我們對待每一r件事情的理想效果追求。這是一b個g極其普通的詞彙，但 「 有效 」 的程度空間卻是無r限，我們要做的就是要無m限可能地接近理想目標，追求最大v化8的有效度，進一m步實現有效教學，學生的綜合實踐能力l得到培養、發展和提高。