1. 初二英語知識點歸納
學好英語知識點，需要我們運用正確的 方法 。下面是我收集整理的初二英語知識點歸納以供大家學習。
初二英語知識點歸納(一)
How often do you exercise?
1. Next week is quite full for me. 下一周對於我來說相當忙。
2. How often do you go to the movies? 你多久看一次電影?
3. I go to the movies maybe once a month. 我大概每月去看一次電影。
4. I have dance and piano lesson. 我要上舞蹈和鋼琴課。
5. How often do they stay up late? 他們多久熬一次夜?
6. How many hours do you sleep every night?你每晚睡幾個小時?
7. Last month we asked our students about their free time activities.
上個月我們向學生問了他們的業余活動的情況。
8. Here are the results. 這是調查的結果。
9. We found that only fifteen percent of our students exercise every day.
我們發現僅有15%的學生每天鍛煉。
10. Twenty percent do not exercise at all! 20%的學生根本不鍛煉。
11. We were surprised that ninety percent of them use the Internet every day. 我們吃驚的是他們中有90%每天都使用網際網路。
12. Most students use it for fun and not for homework. 大部分學生用互聯網只是娛樂而不是為了作業。
13. The answers to our questions about watching TV were also interesting. 關於看電視這個問題的回答也非常有趣。
14. Although many students like to watch sports ,game shows are the most popular. 盡管很多學生看運動類節目，但游戲類節目是最受歡迎的。
15. It’s good to relax by using the Internet or watching game shows, but we think the best way to relax is through exercise. 通過上網或看游戲類節目是很好的放鬆方式，但我們認為最好的放鬆方式是通過鍛煉。
16. Exercise such as playing sports is fun, and you can spend time with your friends and family as you play together. 比如進行體育活動這方面的鍛煉是有趣的，當你們一起的時候你可以和朋友.家人一起度過時光。
17. Old habits die hard. 積習難改。
18. She usually watches TV for more than two hours a day. 她通常每天看兩個多小時的電視。
19. Her parents aren’t very happy because she hardly ever helps with housework and she never goes to the dentist for teeth cleaning. 她的父母很不高興因為她幾乎從不幫助做家務，並且她從不為清潔牙齒去看牙醫。
20. You have to learn more about healthy habits.你必須要多了解一下健康的習慣。
21. You are smart about your health most of the time. 大部分時間你對你的健康很明智。
22. Jane is a 16-year-old high school student in the United States.簡是美國一名16歲的中學生。
23. She says she is afraid. 她說她害怕。
24. He uses the Internet at least three or four times a week. 他每周至少上網三到四次。
25. Start exercising before it’s too late. 在為時太晚前就開始鍛煉吧。
初二英語知識點歸納(二)
重點 句子
1. how often do you exercise?
你多久鍛煉一次
2. —What do you usually do on weekends?
—周末你通常干什麼?
—I usually play soccer.
—我通常踢 足球 。
3. She says it’s good for my health.
她說這對我的健康有好處。
4. How many hours do you sleep every night?
你每天晚上睡多少個小時?
5. And twenty percent do not exercise at all!
並且百分之二十的學生根本不運動!
6. The answers to our questions about watching television was also interesting.
對於我們看電視這個問題的回答也很有趣。
7. It is good to relax by using the Internet or watching game shows, but we think the best way to relax is through exercise.
通過上網或看娛樂節目放鬆是好的，但是我們認為最好的放鬆方式是通過鍛煉。
8. It is healthy for the mind and the body.
它對於大腦和身體是健康的。
初二英語知識點歸納(三)
I’m going to study computer science.
1. What do you want to be when you grow up? 你長大後打算做什麼?
2. Now I know why you’re so good at writing stories.
現在我知道為什麼你如此擅長寫 故事 。
3. How are you going to become a writer? 你打算怎樣成為一名作家?
4. I’m going to keep on writing stories,of course.
當然我要堅持不懈地寫故事。
5. My parents want me to be a doctor , but I’m not sure about that.
我的父母想讓我成為一名醫生，但是我對此沒有把握。
6. Not everyone knows what they want to be.
不是每一個人都知道自己想做什麼。
7. Make sure you try your best and you can be anything you want!
保證盡自己的最大努力，然後你就能成就你想做的!
8. I’m going to write articles and send them to magazines and newspapers. 我打算寫些 文章 並把它們寄給雜志社和報社。
9. Foreign languages are not for me.外語不適合我。
10. Do you know what a resolution is? 你知道決心是什麼嗎?
11. Most of the time, we make promises to other people.
大都數時候，我們向他人承諾。
12. I promise I’m going to tidy my room when I get back from school.
我保證我從學校回來時整理我的房間。
13. Promises you make to yourself are resolutions, and the most common kind is New Year’s resolutions.
你對自己許下的承諾就叫決心，而且最普通的一種是新年時下的決心。
14. When we make resolutions at the beginning of the year, we hope that we are going to improve our lives.
我們在一年的開頭下決心時，我們希望會改善我們的生活。
15. Some people write down their resolutions and plans for the coming year.
一些人記下來年的決心和計劃。
16. There are different kinds of resolutions. 有不同種類的決心。
17. Many resolutions have to do with self-improvement.
許多決心與自我提高有關。
18. Some people might say they are going to take up a hobby like painting or taking photos, or learn to play the guitar.
一些人可能說他們要培養一種 愛好 ，比如畫畫或照相，或學習彈吉他。
19. Although there are differences, most resolutions have one thing in common.
雖然有不同之處，但是多數決心有一個共同之處。
20. Sometimes the resolutions may be too difficult to keep.
有時候決心可能太難執行。
21. For this reason, some people say the best resolution is to have no resolutions!
因為這個原因，一些人說最好的決心是沒有決心。
22. The first resolution is about my own personal improvement.
第一個決心與自我提高有關。
2. 初級中學英語教師資格證考試內容
初級中學英語教師資格證考試分為筆試和面試兩大部分。
筆試內容分為三科，分別是《中學綜合素質》、《中學教育知識與能力》、《初級中學英語學科知識與教學能力》。
面試為教育教學實踐能力，包括抽題、備課、試講和答辯等環節。
3. 求英語專業英語教學法復習重點
本復習資料只作為參考：特此申明
內容一：
一、填空題：
1、中學英語課是綜合性工具課，是（實踐性）很強的課程。2、教英語的含義不僅僅包括教學內容，也包括（教學形式）。3、語音是語言存在的（物質基礎）。4、思維性是指語法教學和思維訓練的（結合）。5、詞彙是語言的（建築材料）。6、句型教學雖與語法教學、課文教學有關系，但又是相對（獨立）的教學領域。7、在聽的教學中要把分析性聽和（綜合性聽）相結合。8、聽是說的准備，聽的准備比較充分，說的（學習）才會比較順利。9、在閱讀能力發展的初期，讀的活動一般都是眼睛看到文字元號，大腦產生（視覺）形象。10、英語課堂教學中培養學生的興趣和積極性，教學就要適合學生的年齡特徵、班級情況和（教材內容）。
二、單選題：（為了方便，選擇的答案只出示一個，為括弧里的內容）
1、片語是很重要的語言單位（兩個以上的詞都是片語。）2。中學英語運用研究指的是（研究已有教學規律和教學方法的運用）3。用英語想英語指的是（在使用英語時要用英語想，而不是用本民族語想）4、外語教學是實踐性和交際性很強的一門學科（這是外語教學本身的職能和我國社會需要所決定的）5、在寫的教學中，各字母之間、字母和音標之間的比較（可以促進書寫技能的提高）6、成績測試的目的在於檢查和評定學生（在一個教學階段里所取得的成就）7、在詞彙教學中（質和量是分不開的）8、多樣性的語法教學使語法教學擺脫（刻板教學模式）9、在傳統的教學模式中，句型教學常常（以分析和記憶為主）10、教學法應有高度的靈敏度（以適應英語教學微觀和宏觀的變化）
三、判斷題
1、聽是語音教學的根本方法。（Y）2、教語法不但要注意條理，還要注意層次。（Y）3、檢查學生聽的效果的方法只有一個，那就是書面成績。（N）4、說是用語言表達思維的言語活動（Y）5、英美人用英語來體現和組織他們生活經驗的形式與我們用漢語來體現和組織我們生活經驗的形式是完全不同的。（N）
四、名詞解釋：
1、經驗型任務-----經驗分語言經驗和生活經驗。就是在英語教學中充分利用學生經驗幫助學習。如果所學內容超出學生經驗范圍，教師要運用各種手段如預教、提供背景知識、組織討論等將學習任務帶進學生經驗。
2、語言教學目標-----語言教學目標指課堂教學中教師要通過教學要達到的語言目標。語言教學目標分四類，即語言目標、概念目標、技能目標和語體目標。語言教學目標還可以根據課時的需要再具體劃分為子目標和最小目標。3、學習策略------學習策略指的是學生在語言學習過程中採用的方法和手段，例如重復、做筆記、享福交流、通過背誦加強記憶等等。學習策略的採用由學生個性的因素決定。如外向型的學生願意與人交流而內向型的學生喜歡默讀等。4、學習者自主----學習者不應當作為被動的接受者來完成表面互不關連的學習任務，而應當作為積極的參與者與教師一起介入任務的設計、活動的開展和對任務的評價；學習者應在最大的程度上學會自主與獨立學習；學習者對語言和語言學習了解越多，對學習過程的控制就越強，從而對自身發展就越具責任感。5、成績測試-----是指依據某一考綱及其相應的教材內容和要求來命題對學生進行檢查的測試，目的在於檢查和評定學生在一個教學階段里在學習上所取得的成就。6、分享型任務-----指教師運用「學生資源」，組織學生共同完成學習任務。這類練習在各國外語教學中被廣泛使用，特別是用語口語練習。分享型任務注重課堂任務的交際性，同時能在課堂中最大限度的保證每個學生的參與性。7、水平測試-----水平測試不依據任何教學大綱極其相應的教材內容和要求來命題，而是根據對所需人才的外語水平的要求來命題，目的在於評定被測者的外語水平是否能勝任某一新的學習任務或工作。8、任務型語言教學-----任務型語言教學的核心思想是要模擬人們在社會、學校生活中運用語言從事的各類活動，把語言教學與學習者在今後日常生活中的語言運用結合起來。任務型教學把人們在社會中所做的事情細分為若干非常具體的「任務」，並把培養學生具備完成這些任務的能力作為教學目標。9、效度-----是指測試的內容及其方式是否符合測試的目的要求。如果符合測試的目的要求，測試的結果也達到了既定的測試目的，那麼，就可以說這個測試是有效的，即具有高效讀。10、信讀-----是指測試的穩定性和一致性。如果測試成績成績如實地反映考生的實際英語水平，那麼這種測試的信度就高。反之就底。
五\簡答題:
1、分享型任務的特點是什麼,如何開展分享型練習?
答：特點：運用學生資源、合作式學習方式、調動學生積極性。
展開方式：教師運用「學生資源」，組織學生共同完成學習任務。教師要充分引導學生參與完成任務的積極性，教師在課堂教學中還要最大限度的保證學生的參與性。讓學生參與任務的設計，結果的評定等等。
2、為什麼要在教學中給學生布置獨立型任務？
答：獨立型任務就是要陪養學生獨立地解決問題的能力。教師要逐步培養學生在沒有教師的幫助下在課堂上獨立完成某些學習任務。如在閱讀教學中讓學生根據上下文猜詞意，藉助工具書閱讀了解課文大意，出示部分單詞，讓學生設計對話聯系等等。
3、中學英語教改實驗的范圍和內容包括那些？
答：范圍：班級、年級、學校、跨學科和跨校等不同的單位。
內容：有教材、教法、知識、技能、智力、能力等。或者教學目的、路子、方法、手段、方式，以及教材，教學參考資料、課外讀物、
內容二：
1、教學基本原則分成兩類：一類是教育教學論所提及的一般教學原則，一類是知道中學英語教學的專門原則。
2、一般教學原則有八項：1）高速度語程序、反饋、循序漸進統一。2）高難度與可接受性、鞏固性、有效性統一。3）直觀性、啟發性與系統性、結構性統一。4）激發認知興趣和求知慾、動機與理解學習過程統一。5）理論聯系實際與理論知識起主導作用統一。6、科學性與教育性、思想性、目的性、自覺性、積極性、獨立性統一。7）一般發展與因材施教統一。8）創設最佳教學條件與各種教學方法和教學形式的最優結合統一。
3、中學英語教學的專門原則反映中學英語學科的特點、外語學習的心理的特點、語言的特點，反映中國人教英語和學英語的特點。
4、中學英語教學法的基本原則：1）用英語叫英語。2）用英語想英語。3）正確對待本族語。4）語言和言語的統一。5）背誦和多練習相結合。
5、用英語教英語：中學英語課是綜合性工具課，是實踐性很強的課。英語既教學的對象，又是教學的手段，從而體現出英語課不同於其他課的一大特點。教英語的含義不只包括教學內容，也包括教學形式。用英語叫英語是中學英語教學質量提高的重要措施之一，是中學英語教學改革的重要方面之一。用英語教英語的原則要求教師牢牢記住學生學過的一切語言知識和材料。用英語叫英語實際上應形成教師的一種習慣，同時也應轉化為學生的習慣。用英語教英語貴在堅持，這一原則能否貫徹，首先不是能力和水平問題，而是認識和態度問題情感和意志問題。說的嚴重一點，不認真努力貫徹用英語教英語的原則，久等於不珍惜學生的時間。而抓住這一問題的解決，兩級分化、單詞難記、語音回生、聾啞外語等問題久會大都迎刃而解了。
6、用英語想英語：用英語想英語，指的是在使用英語時用英語想，而不是用本民族想。在外語教學中，常說用外語思維，確切的說應該是用外語想。用英語想英語，也可以說成用英語思考。培養用英語思考的基本途徑是系統的大量反復使用。培養用英語思考，首先消除學生的怕錯思想，同時增加同義詞和同意結構的替代練習，訓練有條理、有程序的表達習慣和理解能力。培養學生用英語思考還要注意創設英語環境，製造英語氣氛，病降低一部分練習的難度，以換取更高的練習速度。中學生的思想外殼主要是漢語。抓英語思考的培養，久要研究和處理英漢兩種語言的關系。
7、正確對待本族語：本族語也就是母語。我國中學生而言，母語也就是漢語。在外語學習中，遷移是原有模式的突破和改造，是久模式發展為新模式，因此也是一種創造。正確對待本族語，方法在一個「巧」。所謂「巧」，在外語教學中，一是表現在程序上，講和練恰到好處，不過火，不夾生；二是表現在遷移上，不學能知，不習能熟。正確對待本族語具體變、表現在以下幾個方面：1）備課時反復考慮英語和漢語的特點。教師要深刻認識英語和漢語的異同。2）在學習方法上，陰道學生逐步拋掉盲目的比附和不加區別地吧漢語習慣逃到英語和漢語使用上的做法。3）在本族語的使用上，一方面精確控制，令一方面恰當使用。4）科學地對待翻譯。
8）語言和言語統一：在語言學里，當語言和言語作為術語而對立使用時，語言指的是語音、語法、詞彙系統；言語指的是用語言進行的聽、說、讀、寫的交際活動。語言是社會共同性的、概括的；言語是個人差異性的、具體的。在外語教學中，如果著眼於語言，就會以教學法則為主，以形式為主，以分析為主，以教師為中心；如果著眼於言語，久會以教實踐使用為主，以內容意義為主，以綜合為主，以學生為中心。在中學英語教學中，語言和言語應該是統一的。語言和言語統一的原則體現了語言的系統性的特點，也體現了中學英語教學的交際目的性的特點。從中學英語教學的總體來看，語言和言語的統一並不等於兩者處於同等重要的地位，而是要吧言語能力放在第一位，把語言知識放在第二位。以課文為中心最有利於在英語教學中實現統籌方法，即在統一時間內完成多項工作任務或進行一項工作而達到多種目的。以閱讀為中心一方面可把中學英語教學班大人多、設備差的不利因素的影響降低到最低限度，另一方面則可把中學生已具備有比較成熟的閱讀經驗和比較強烈的閱讀求知興趣等有利因素的作用發揮到最大限度。以學生為中心，以練習為中心，以言語為中心的思想已普遍為人們所接受。
9、背誦和多種練習相結合：背誦有利於語音和語調的正確、熟練，有利於語法和詞彙的鞏固，有利於語感的發展和口語與書面語能力的提高，有利於記憶力的鍛煉和增強。大量背誦是通往真實交際的途徑之一，是作為預備性的語言練習和鞏固性的語言練習的重要形式來使用。一篇課文的背誦至少經過三個層次：嘗試的、半熟性的、流利性的。
10、 語音教學的問題和困難：1）對語言教學重視不夠。2）對語音教學的內容和任務把握不夠。3）對語音認識的長期性認識不夠。4）教師語音不標准，示範聲音低，學生聽得不準確、不清楚。5）大班上課，單獨練習機會少。
11、語音教學原則和方法要點：1）先聽音，後開口，聽准發准。2）嚴格要求與適當「寬容」結合。3）入門階段的語音教學與整個學程的語音教學結合。4）模仿練習與掌握規則結合。5）但因、單詞、片語、句子結合。6）集體活動與個別活動結合。
12、語法教學的問題和困難：重知識傳授，輕技能訓練；重詳細講解，輕反復練習；重書面練習，輕口頭練習；重語法分析，輕語法使用；重掌握規則，輕掌握實例；
13、語法教學原則和方法要點：1) 多樣性。即多項語法多種方法，一項語法多種方法。2）層次性：如賓語從句教學：觀察；講連詞；重點練習；講規律。3）交際性。4）思維性。5）目的性。6）階段循環，重點突出。
14、 語法教學的基本套路和技術：1）逐步滲透，自然習慣。2）提煉句型，列出公式。3）創設情景，形象直觀。4）英英比較，英漢比較。5）圖表概括，印象深刻。6）系統講解，深化理解。7）詩歌創設，生動有趣。8）練中有講，及時點悟。
15、詞彙教學的問題和困難：1）孤立教詞，講得過多，消化不良。2）接觸少，重復少，吸收少。3）主次不分，平均用力，負擔過重。4）系統性不夠強，邊學邊遺忘。
16、詞彙教學原則和方法要點：1）質量並重，逐層加深。2）立足於詞彙系統之上，著眼於詞彙教學之外。3）集中分散，交替互補。
17、句型教學的問題和困難：1）獨立性不夠。2）演化性不強。
18、句型教學的含義：句型也叫句式。句型就是從口語和書面語的無數實際句子中概括出來的句子模式或模型。句型是有代表性的、常用性的。句子的數量是有限的，而以句型為依據所衍化或生成的句子數量是無限的。句型好像是數學公式。在教學中，句型是獨立的。它和語法規則、例句有關系，但不是一回事。語法規則是知識性的，語法例句是為描述語法規則服務的。句型教學是模式性的，是為使用語言進行交際服務的。語法教學規則首先要求認識，句型教學首先要求模仿。
19、 句型教學的意義和作用：1）減輕學生心理壓力。首先，句型教學起一種化販為簡的作用。另外，句型教學還起到化零為整和化抽象為具體的作用。2）有利於精講多練。3）通向熟練掌握的一種捷徑：首先，句型操練以句為單位，比以課文為單位簡單。其次， 句型教學使學生掌握英語句子的基本結構，形成以句子為單位閱讀和開口的習慣，言語活動的熟練行自然會隨之而提高。
20）句型教學原則和方法要點：1）句型教學與課文教學結合。2）機械操練與意義操練結合。3）句型教學與聽說綜合訓練結合。
21）句型教學的基本套路和技術：1）新舊聯系，歸納比較。2）句型新、單詞舊和句型熟、單詞生。3）大量重復，適當變化。4）創設語法，聯系語法。5）集中操練，分散安排。6）照顧全面，因材施教。
22）課文教學的問題和困難：1）課文教學不教課文。2）方法單調，技能單一。3）教師活動多，學生活動少。4）機械背誦，食而不化。
23）課文教學原則和方法：1）靈活性和鞏固性結合。2）整體教學和模式教學結合。3）劃分類別，突出重點。4）直接理解和復用為主，翻譯為輔。
24、課文教學的過程和步驟：1）試聽入手的過程和步驟：整體簡介；聽說訓練；讀寫訓練；整體總結復習。2）閱讀入手的過程和步驟：略讀；精讀；熟讀；研讀。
25、 課文中的講解：講解的方面：包括語言、內容、修辭手法、藝術手法等多方面，還有串講、重點講、在課文之內和課文之外講分開。講解的方式：1）重點對比。2）實例示範。3）串講點悟
26、聽的困難：1）語言上的困難。2）內容上的困難。3）心理上的困難
27、聽的的教學原則：1）分析性的聽和綜合性的聽結合。2）分散訓練和集中訓練結合。3）理解和反應結合。
28、聽和練的基本形式：1）試聽配合。聲音與圖畫配合；聲音與實物配合；聲音與動作配合。2）聽讀配合。賭廳配合辨音；讀音配合辨意；3）寫聽配合。聽和畫；聽和寫。4）聽和說配合。口頭判斷選擇；口頭回答問題；口頭大意。
29、天生的聾子必然是啞巴。無論是母語學習或者是外語學習，學說前都要有聽的先到。聽是說的准備，聽的准備比較充分，說的學習才會比較順利。因此口語課的基本要求是以聽帶說，以聽促學，聽說結合。
30、說的困難：學生開口要過三關：1）發音、拼音和簡單的問答或對話；2）朗讀、背誦和復述或連續性的答和問；3）表情朗讀和發揮性的議論。
31、語言訓練與思維訓練的關系：言語和思維的關系至為密切。兩者無時無刻不在互相作用和影響、互相推進和制約。同時語言和思維的關系又是錯綜復雜的，只是因為兩者都離不開社會而獨立存在，人類是在和客觀環境的接觸和互相作用中產生和發展語言和思維的，由於人類的各個民族有共性，也有個性，因此她們運用語言來體現和組織生活經驗的方式是有同有異的。英美人用來體現和組織他們生活經驗的形式與我們用漢語來體現和組織我們生活經驗的形式也是有同有異的。語言的表達方式的不同，往往是由思維方式的不同決定的。因此在進行語言訓練的同時，必須注意培養學生習慣用英語思維。
32、說的教學原則：1）語言訓練與思維訓練結合。2）精確表達訓練與模糊表達訓練結合。3）模仿性的說和創造性的說相結合。4）有準備的說與無准備的說相結合。
33、練和說的基本形式：1）句型操練。2）配對對話練習。3）說話結構練習。4）課文活動練習。5）情景說話練習。6）說話表演練習。
34、寫的教學意義：提高學習能力；提高學習興趣；促進口語和閱讀的發展。
35、寫的教學原則：1）書寫訓練長期嚴格。2）書寫訓練以字母為基礎，句子為核心。3）寫作教學早期開始，成系列進行。4）模仿學習性寫作和靈活應用性寫作結合。
36、英語課堂教學的基本特點：1）興趣性和積極性。2）實踐性和交際性。3）鞏固性和發展性。
37、實踐性和交際性特點如何在教學環節上反應出來？：外語教學是實踐性和交際性很強的譯文學科，這是外語教學本身的只能和我國社會需要所決定的。1）四會能力和諧發展：聽說讀寫四會能力是和諧地發展。聽說讀寫四會能力的培養，從來就是外語教學的手段和目的的要求。2）重視交際應用：實踐性和交際性是外語教學的基本特徵，而且它不同於其它學科，不能僅僅滿足於一般的實踐性，而要利用外語進行交際和模擬的交際。因此在課堂教學中要設計較大量的、經常的意義操練和交際操練，例如：值日生回報、兩分鍾講話、師生自由談等。
38、英語課堂教學的基本要就：1）密度。教師必須精心設計，提高英語課堂教學時間的使用率和有效率。2)廣度。包括連個方面：一是學生的活動面要廣，二是教學內容所涉及的面要廣。2）深度。深度就是課堂教學要有一定的難度。
39、英語課課堂教學的基本技巧：1）如何開始：從懸念開始；從問題開始；從形象開始。2）如何提問：眼看全班學生；先提問後叫人；回答機會均等；多鼓勵學生。3）如何結束：設置新的懸念；表揚和批評；唱一支短歌；幾句話結束。
40、練習的設計：速度；長度；深度；復雜度；正確度；靈活度；准備度；准備度；獨立度。
41、 為什麼要實行總體練習統籌：總體練習即一項練習活動達到多種學習目的。這是當前常被忽略的提高練習小略的關鍵所在。總體性的練習每一次都是在上一次的基礎上進行，針對上一次的問題和錯誤有的放矢，對錯誤不但糾正而且幫助學生找到根源，因而每做一次連詞都使學生更上一層樓。總體練習使學生呢個不但有行為活動，操練了技能和技巧，而且有認識活動，掌握了言語活動和練習形式的規律。總體練習不是一般的軀體活動，而是「用心」、「有心」的生理和心理活動。所以總體練習是統籌的、超越單打一的體腦合一活動。
42、練習的平衡：既是提高難度；在一定的階段以一鍾練習為中心；注意因材施教；實行總體練習統籌；加強練習的整體練習；
43、測試的意義和作用：英語測試是英語教學額一個重要組成部分。通過測試不僅可以評定學生的學習成績，而且可以了解學生掌握英語的實際水平，藉此檢查教師講授和學生學習的效果，從而改進教學，以提高教學質量。測量方式不僅僅包括測驗和考試，還可以包括各種形式的練習和作用。
44、成績測試：成績測試是指依據某一教學大綱及其相應的教材內容和要求來命題對學生進行檢查的測試，目的在於檢查和評定學生在一個教學階段里在學習上所取得的成就。
45、水平測試：水平測試不依據任何教學大綱及其相應的教材內容和要求來命題，而是根據對所需人才的外語水平的要求來命題，目的在於評定被試者在外語水平是否能達到勝任某以新的學習任務或工作 。
46、測試的評估：一般可以從效度、信度、可行性、區別度、難度幾方面進行評估。
47、效度：效度是指測試的內容及其方式是否符合測試的目的要求。
48、信度：信度是指測試成績的穩定性和一致性。如果測試成績能如實地反映考生的實際英語水平，那麼，這種測試的信度就高，反之就低。
4. 教資備考｜經驗分享｜高中英語
教資經驗貼
題主考的高中英語學科。301綜合素質、302教育知識與能力、405英語學科知識與教學能力（高級中學）
坐標：北京
復習時長：三天，而且還是每天五六個小時玩手機的那種。最後三天一天一科，項目從九月一直忙到十一月份，根本沒空去復習這個，成績如下，滿意，但是科目二還需要再戰，心痛
首要宗旨：過，70合格，摺合150分的卷子是90+，那就定到95吧，所以平時做題也應該是這個目標，當然高了更好，只不過沒啥大的必要
選擇：
選擇建議刷歷年真題，總結和歸納，多看看，這個部分平時也是靠積累，所以真說技巧什麼的，不存在吧，看你平常素質積累嘍，但是十套卷子下來，怎麼也會知道自己大概是錯幾道的水平吧，看看有哪些是背背還能抓得住的，實在太開放的題型，是需要大量積累的，根本不是你一時狂背能拿到的分，除非你真的投入很多時間。像計算機相關的和推理題，還是可以看書抓一抓，其餘的學會取捨
材料分析：
第一題：學生觀、教師觀、教育觀、職業道德無非就是這些，背以下內容即可
第二題：
同上
答案模版可以從歷年真題的答案中摸索出來，即
點+簡述+材料中，結合材料分析
一定要分點作答，寧可多答不可少答
第三題：
仔細閱讀材料，畫出重點，一般都是文中找答案
第一小問：針對每個細小的分問題，都要做出回答，一般不需要太長，在點上就可以。來自文中，稍作加工。
第二小問：分點作答，來自文中，提煉，不需要太長
寫作：
素材可以積累一下，重在平時，題目上可以參考下圖
基本是以上兩種文體，議論文居多。評分標准
評分標准就是宗旨，是我們的直接目標，總的來說，還是不能說廢話，中心明確，立題健康，積極向上，恰如其分的反映客觀事實，概括簡練，語言通俗易懂，畢竟這是個和閱卷考試溝通的媒介，寫的太難懂就失去了交流的意義。
觀點要符合社會主流意識，正面積極，其次標題很關鍵，最好按如下格式，明確，清晰，美觀
最終無論是什麼立意，最終都要回歸到教師身份該怎麼做，這個一定要注意
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教育知識與能力
如成績所示，這科太難了，背吧，不背不行，所以還是找好資料，瘋狂背會，才能做的時候成績好看，沒有經驗可談，再見了
英語學科知識與能力
選擇題：還是要跟書學習下英語學科基礎知識，專有名詞要記住，畢竟筆試過了還有面試，總是需要的呀，萬一到時候跟人溝通聽不懂就很尷尬了。
閱讀理解，學會去文中找一句，一般是一個題目對應一個段落，去那段里找答案就是了
簡答題：充分發揮小腦瓜，學會編，靠譜的編，建議看看歷年真題的話術，到時候也能在不背的情況下編的靠譜一點
教學情境分析題：這個是有的背的，總愛考這幾類，所以理論扎實的情況下再結合實例即可
教學設計題：
閱讀課、寫作課、讀寫課
基本可以通過歷年真題總結出答題模版
1）寫作課
2）閱讀課
總結一點小經驗，這部分的套路固定，所以個人覺得在設計的過程中加點圖畫、圖表，會使你的教學設計在眾多的通篇大論中脫穎而出，記得分點，該有的部分，題目要求的部分，一定要學會標出來，突出，讓閱卷老師知道你寫了這點了，其次才是內容上的。
再說一遍，積累積累積累，沒有平常的積累，是沒有實力的，就算你過了這次考試，後面還有很多各種類型的考試，應付不得，打鐵還需自身硬。其次是學會心態上的調整，別把考試看太重，每次考試都是一次你與篩選人之間的較量，要讓他看到你的思想，你的能力，你的心理素質，專業素質，綜合素質，最有效的溝通就是反映在卷面上，短時有效溝通，加油啦