㈠ 心理健康教育講座主持詞精選
心理健康教育對實施素質教育，促進大學生全面發展有十分重要的意義，它是知識經濟時代對教育提出的客觀要求，下面是我給大家整理的心理健康教育講座主持詞精選，僅供參考。
心理健康教育講座主持詞精選篇1
尊敬的張教授，各位家長，老師們:大家下午好!
大家知道，家庭教育在孩子的學習成長過程中發揮著極其重要的作用，各位家長在教育子女的問題上熱情高漲、費盡心血，但有的家庭教育方法不恰當、效果不理想。那麼，我們到底應該保持什麼心態、用一些什麼樣的好方法來指導教育我們的孩子，才能得到理想的效果呢?為解決這些問題，今天我們很榮幸地請到了著名的心理學教授、家庭教育專家-----曲阜師范大學教育科學學院 張懷春教授來學校作家庭教育講座。
張教授現任曲阜師大教授，心理健康教育專業教育碩士導師，曲師大教科院應用心理研究所所長、教學督導，教育部曲阜師大基礎教育課程中心兼職教授，山東省心理咨詢師考評答辯委員，山東省關工委家庭教育學會特邀報告人，濟寧市公安局心理健康教育顧問。20xx年被選為山東省首屆社會心理學會理事。在《心理科學》及其他重要學術期刊發表學術論文30餘篇，出版專著6部。在心理咨詢師培訓和接待來訪者咨詢方面有很深的造詣，曾在山東省各級教育、衛生、公安司法、機關、事業單位及各種會議做有關兒童成長、心理健康、家庭教育、教師成長等學術報告120餘場，效果非常好。今天張教授的到來，給我們提供了絕佳的學習機會，請大家珍惜。
所以為了保證聽課質量，我向各位提兩個小要求：1是請把您的手機鈴聲調至振動或者關閉您的手機，2是聽會時不要走動，更不要大聲討論。謝謝各位朋友的合作!
現在，就讓我們用最熱烈的掌聲歡迎張教授給我們作家庭教育講座!
結束語：
張教授的講座深入淺出，妙語連珠，既有理論知識，又結合現實生活列舉了大量生動的事例，讓我們在場的每一個人深受啟發，受益匪淺。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝張教授精彩的報告!
各位家長，希望通過這次寶貴的學習機會，今後我們能夠更好地引導孩子養成良好的行為習慣和學習習慣。習慣不是天生的，是後天培養的，所以我們更要抓緊12歲-15歲這個最好的教育時機，教育孩子樹立遠大理想，嚴格要求自己，養成良好習慣，形成勇敢、活潑、積極、進取的良好性格。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝張教授為我們帶來的這豐盛的精神大餐並歡送張教授離席!
今天的家長會第一環節家庭教育專題講座到此結束，請各位家長在班主任的帶領下到各班教室與班主任和任課老師交流。 寧陽二十四中家庭教育專題講座到此結束，謝謝大家的到會!
心理健康教育講座主持詞精選篇2
各位教師、同學們，大家好：
心理健康教育是我們本學期教學工作的重點——德育系統工程的重要組成部分。青春期是人生最美好的時期，是人格健全的關鍵期，也是困惑和困擾最多的時期，如何順利度過青春期，提高自身的心理健康水平，為人生打一個良好的基礎，是每一位同學關注和急需的。
我們今天非常榮幸地請到了市心理衛生中心，某某某主任，來到我們學院，走上我們的大講堂。某主任在心理疾病防治方面有很深的造詣，她還非常熱心於向青年學生普及心理健康常識回報社會，倡導每個人都應身心輕松地學習、生活，做最好的自己。今天是我們難得的學習機會，我建議我們用熱烈的掌聲歡迎某主任的到來。
為了使我們今天講座能夠順利進行，使每一位同學能有更大的收獲，請大家關閉通訊工具，保持會場的安靜，不要隨意走動，下面，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎張主任講課。
謝謝某主任的精彩講解!讓我們再次把感謝的掌聲送給某主任! 接下來的時間，某主任會為大家答疑。大家有問題請舉手發言。 謝謝各位同學的認真聽講和熱情參與，希望大家藉助這次大講堂，了解心理健康的基本知識和方法，明確如何解決困惑、以及如何求助，增強自己對現在和未來的信心，養成自尊、自信、自強、樂群的心理品質，樂觀向上地投入學習和生活中。
心理健康教育講座主持詞精選篇3
(開幕詞) 今天是20xx年5月25日，想必在座的各位都知道，今天就是大學生心理健康日，但您是否也清楚它的由來呢?
2016年，"5.25全國大中學生心理健康節"在北京師范大學拉開帷幕，健康節勸5.25"的諧音"我愛我"，意思就是關愛自我的心理成長和健康。因為只有愛自己才能更好的愛他人，所以，20xx年，教育部，團中央，全國學聯辦公室向全國大學生發出倡議，把每年的5月25日確定為全國大學生心理健康日。
那麼提到心理健康，就不得不說一說"綠絲帶"。綠絲帶是中國精神衛生標志，綠色代表健康，使人對健康的人生與生命的活力充滿無限希望;綠絲帶寓意愛心，既是社會和公眾對心理疾病患者的理解與愛心的表達，更是共創和-諧社會的行動標志;輕盈飄動的綠絲帶，象徵著快樂和愉悅的心情，這是我們實現生命價值、創造美好生活的生生不息的源泉。
今天是我們相思湖學院搬到新家之後的第一個"大學生心理健康日"，為了普及心理健康知識，提高我院學生的心理素質，我們在這里舉行"5.25心理健康日"活動啟動儀式，並開展多種形式的心理健康教育活動，希望以此為契機，進一步加強我院學生心理健康教育，維護學生心理健康，確保學院穩定，構建和-諧校園。
5.25,走出心靈的孤島;我愛我，今天你愛自己了嗎?
(串詞) 那麼，今天我們有幸請到了.....
【嘉賓(9：30—11：30講座)、領導、心理老師】
讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
首先，有請我們德高望重的陸喜培副書記為儀式致辭。
下面有請我們的心理指導老師，我們的老書記，陳xx老師發言。
感謝各位領導的精彩發言以及對我們本次活動的大力支持!
(預告下面的活動) 在今天的啟動儀(校園元旦晚會主持詞)式結束之後，我們請來了心理專家—xx大學大學生心理健康研究所的教師，劉xx女士，為我們做有關大學生心理健康的講座，地點還是在這間階梯一教室，歡迎同學們到場聆聽、學習。
另外，我們還將在11：30分，在文化廣場舉行"萬人簽名及問題搜集活動"，歡迎同學們的積極參與。
下午，還是在文化廣場，我們為您安排了心理報展，用圖文並茂的形式，為您展示與心理有關的一系列問題。
晚上的7：30分，在階梯一教室，我們為您准備了奧斯卡金像獎獲獎影片《美麗心靈》，一同走進數學家小約翰·納什的心靈深處，感受這位天才的內心世界。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎任xx副院長上台，宣布活動正式開始。有請!
好的!謝謝任副院長!
(閉幕詞) 好了，親愛的朋友們，我們今天上午的啟動儀式到此就該告一段落了，但是我們的活動現在才剛剛開始。而且我相信，"我愛我—走出心靈的孤島"的口號會在我們的心靈深處生根、發芽，並在今後的生活學習中和成功心理協會一起，引導我們認識自我、接納自我，體驗到自己的存在價值，朝著健康、積極的方向發展，成為一個擁有人格魅力的有為青年!
㈡ 健康教育知識講座總結
健康教育知識講座總結(精選8篇)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎麼寫才是正確的呢？以下是我為大家整理的健康教育知識講座總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
健康教育知識講座總結1
為了加快建設愛心健康新農村，加大健康教育工作力度，切實提高健康教育效果，真正把健康知識送到千家萬戶，特別是讓精神病患者及其家屬掌握和提高精神病防治健康知識，橋鞏鄉衛生院公衛部根據精神病知識健康教育講座計劃和方案於20xx年08月15日在我院一號樓四樓健康教育室舉辦了20xx年第二期精神病健康教育知識講座。現將活動作如下總結：
一、講座的目的：
隨著現代社會生活節奏不斷加快人們生活和工作面臨較大壓力，為了全面提高群眾的身心健康水平，不斷提升群眾的身心健康質量，舉辦一次由橋鞏鄉衛生院主辦、來賓市精神病醫院協辦、橋鞏鄉衛生院公衛部承辦的20xx年第二期重性精神病知識健康教育講座。目的是通過精彩的講座能夠幫助大家普及患者家屬們關於精神疾病康復方面的知識，化解消極心態，將消極心態轉變為積極心態，活出最佳狀態。
二、經驗與體會
1、加強領導，周密部署： 為搞好此次精神病知識健康教育講座宣傳活動，我院公衛部召開了專題會議，制定了本次活動的計劃，並對參加活動的人員作了詳細安排。同時邀請來賓市精神病醫院的專家顧相貴、唐潤心、玉立香等到我院為重性精神疾病患者免費診治。邀請楊建珍副院長為重性精神疾病患者體檢。
2、突出重點： 本次講座讓前來聽課的精神病患者及其家屬認識到了重性精神疾病對自身、家庭以及社會的危害，通過對廣大群眾進行系統的健康教育，針對精神病的發病病因進行講解；對早期識別精神病的重要性、早期干預精神病的重要性、如何才能早期識別精神分裂症、精神分裂症的預防進行正確的講解。
3、健康教育講座活動效果：本次健康教育講座本次講座共有轄區內重性精神病人及其家屬57人參與。現場發放健康教育處方1種57份、健康教育折頁5種285份、健康教育手冊3種171份、健康教育傳單1種57份。
本次健康教育講座活動共花費1550元。通過此次講座使重性精神疾病患者及其家屬認識到通過葯物維持治療、家庭干預、環境支持、功能恢復、技能訓練擺脫依賴性，重性精神病患者是完全可以提高生活質量和重返社會的。既普及了患者及其家屬關於精神疾病康復方面的知識，又使他們對精神疾病有了一個全新的認識，獲得了廣泛贊譽，取得了圓滿成功。達到了預期的舉辦效果。扎實做好精神疾病康復的宣傳教育工作，對於提高我鄉人民群眾身心健康、保障社會穩定和經濟發展，構建社會主義和諧社會具有重要的意義，今後我院將繼續為精神疾病康復事業做出積極的貢獻。
健康教育知識講座總結2
為了科學普及糖尿病健康教育知識和加強醫、護、患交流互動，讓糖尿病患者接受我科先進治療理念和科學治療方法，一起來改變糖尿病。我科一直堅持了每月一次的健康知識講座，主要針對門診和出院後幾月的糖尿病患者，這樣的知識講座猶如醫、護、患之間搭起的一座立交橋，立交橋就是醫、護、患三方定期會合的地方，我們和病友之間猶如老朋友似地，為了防止感情淡化和生疏，總要抽時間聚聚，了了家常，談談心，而我們和病友之間永不變的話題核心：抗糖尿病，提高生活質量，病著也要快樂著，你的一生都有我們做伴。
8月25日下午，我們如期開展了今年的第八次糖尿病教育大講座，我們採用了國際糖尿病看圖對話工具對患者進行教育，這有別於傳統的教育方法，患者的參與性極強，教育者起引領、輔導作用，李紅護士長去成都學習回來就對我們傳達了目前患者首推的教育理念和工具，著重培訓了看圖對話教育工具的運用，目前，我們是第三次沿用看圖對話工具對患者進行教育，一次比一次熟練和成功。預計在九月，我們將在綿陽舉行一次兄弟和基層內分泌科護士的看圖對話工具教育的培訓班。
看圖對話工具總共四副圖，分別是：
1、與糖尿病同行；
2、什麼是糖尿病；
3、健康飲食和運動；
4、和胰島素同在。
這四副圖是由國際知名糖尿病廠商美國禮來公司贊助的。為了多元化增強糖尿病醫患互動，不僅僅在於多與醫生多溝通，多交流，更重要是要用先進的糖尿病教育理念和知識去武裝頭腦，科學認識糖尿病，在醫、護、患交流互動和經驗分享的過程中，使眾多糖尿病患者樹立起群體抗糖的決心，分享科學抗糖的經驗。已連續參加三次看圖對話工具教育的蒲阿姨告訴病友們：糖尿病首先要重視飲食和運動調理，這是最重要的也是最基本的，要多學習多掌握糖尿病的知識，經常監測血糖，調整好自己的心態，堅持下去，就一定能取得抗糖的勝利。中心醫院健康大講堂可以說是一個非常有意義的善舉，它使眾多糖尿病患者了解糖尿病並且戰勝糖尿病。糖尿病人通過護士老師的詳細講解，也更好的、科學系統地了解了糖尿病及相關預防保健知識，這樣的活動是十分有意義的，應該多多舉行。
健康教育知識講座總結3
本次宣傳活動主題為「知曉您的血壓和控制目標」，為有效預防和控制高血壓，提高廣大群眾對高血壓病的認識和重視，10月8日，xx鎮衛生所健康教育科組織專業人員，在農貿市場和鎮中社區衛生服務站門前舉辦了以主題為「知曉您的高血壓和控制目標」的咨詢義診宣傳活動。主要目的是提高廣大居民高血壓患者的知曉率、治療率、控制率、達到高血壓早期診斷、早期治療的目的，促進公共衛生服務得到很好的落實。
1、通過活動廣泛宣傳高血壓得防治知識，進一步加強居民健康教育和健康促進，提高居民的健康教育意識和健康水平，使居民知曉「定期到醫療機構」測量血壓等核心知識，提高血壓患者的知曉率、治療率、控制率、推進高血壓建檔管理，從而減少心血管疾病的發生率和死亡率。
2、本次義診咨詢活動參與者350多人，現場向公眾共展示6塊高血壓知識宣傳版塊、宣傳橫幅1條、發放高血壓宣傳資料250多份、義務測量血壓和接受健康咨詢250多人次、開展健康素養知識問卷調查100餘份、建立居民健康檔案140份。通過此次宣傳活動，使「日行一萬步，吃動兩平衡，健康一輩子」的理念進一步深入人心，讓廣大群眾，積極採取行動預防和控制高血壓，共享健康生活，另外還進一步提高了居民學習健康知識的主動性，加強了居民預防和控制高血壓的意識和能力。使得居民加深了對高血壓及健康生活方式理解、如何防治高血壓防病治病的的認識，受到了現場廣大居民的一致好評，取得了良好的社會效果，達到了預期目的。
健康教育知識講座總結4
一、活動時間：
20xx年9月24日晚上七點
二、活動地點：
圖書館三號報告廳
三、活動主辦方：
藝術設計與計算機學部生活部
四、活動對象及目的：
本次講座主要是針對09級女生展開，幫助她們了解一些有關的常識。這對剛進入大學，即將走向社會的同學們是非常必要的。
五、活動內容：
主題為女大學生的健康心理，內容包括女大學生相關的生理、心理、職場、戀愛和婚姻問題。演講中主講人幽默風趣，以深入淺出的方式、良性互動的氛圍帶動了全場的氣氛，廣大同學積極配合，整個演講取得一定的成功。
講座現場氛圍，很好、開始之前，我們增加了一個點歌環節，讓同學們愉快渡過那一段等待講座開始的時間，同時也想藉此來擴大影響力，吸引其他在附近活動的同學前來參加。據說音樂可以幫助人們打開心扉，因此，在聽過一些自己喜歡的音樂之後，同學們的情緒都比較放鬆。在講座過程中，談到敏感話題時，同學們都表現得比較自然，沒有出現特別尷尬的情緒。
講座計劃分為兩個環節：一是，專家進行有關方面的講解；二是，在場同學向專家提問，與專家進行面對面交流，或以紙條的形式寫出來。但是，由於時間原因，第二環節被取消了。不過，專家還是留下了她的聯系方式，以便於與同學們私下交流，這樣也更合適，更有針對性，只是為醫院進行商業宣傳提供了方便。在講座過程中，專家主要是從女性生理特點和日常保健等方面進行講解，並結合一些圖片，視頻等。語言生動有趣，多採用我們日常生活中的有關事例進行分析，專業術語較少，有利於同學們能夠更好地理解。不少在附近活動的同學也被吸引而來。
講座氣氛高潮迭起，老師巧妙地把心理學與現實生活，老師巧妙地把心理學與現實生活中的小故事聯系起來，使神秘的心理學更加通俗易懂。老師幽默風趣的演講風格贏得了同學們的陣陣掌聲、演講內容貼近大學生生活，深入淺出，同學們在輕松愉快的氣氛中接受心理知識的熏陶。這就是心理學的魅力！這就是心理學的魅力我們舉辦這類型活動的主要目的是在於幫助同學們樹立正確的戀愛觀和婚姻觀，尤其是現在青春期這個關鍵階段，更為必要。
六、活動總結
從整體來講，本次講座舉辦得很成功。雖然出現了一些意外狀況，但都及時解決了。比如，多媒體外音設備故障，我們馬上請相關人員調適好了，並建議學院定期對多媒體設備進行檢修。我們起初計劃，講座主要是針對09級女生，可是由於與其它活動時間沖突等原因，09級女生只有一小部分能夠前來參加，但總人數也不少，其它大多都是較高年級的同學，也有其他院的同學。她們或是被音樂吸引，或是自己真正感興趣才加入的。由此可以說明，這類活動可以也有必要持續開展下去。各部門委員不夠清楚此次講座的具體進程，不了解各部門及其委員的相關工作。希望我們以後可以更好地把握時間，未雨綢繆。場地的檢查不夠到位，比如風扇是否能正常使用。部分風扇已壞，應上報相關部門進行維修工作。如此，我們還應該在一些地方加以改善。例如，就講座的整個內容來看，頗有些單一，主要只是從生理角度來分析。這可能是由於專家是來自醫院的原因。我們以後可以多請其它相關的專家來進行講座，從心理特點和社會背景等多角度來分析，使同學們理解得更全面，透徹。這樣也更符合我們舉辦這類型活動的宗旨。
從整體上講，這次心理講座活動比較成功，但也存在著一些不足之處，通過這次活動，我們爭取在不斷努力中將以後的每一次活動都做的完美起來。總之，我們以後應當多多關注廣大同學各方面的需要，並主要以活動的形式對同學們進行合理的引導，提供一些必要的幫助，同時我們也有必要提高活動的含金量，使同學們對活動既感興趣，又能夠真正有所收獲。希望在以後的'生活、學習和工作中我們都能台調整好自己的心態，以健康的心態去做每一件事。
健康教育知識講座總結5
本次宣傳活動主題為「知曉您的血壓」，為有效預防和控制高血壓，提高廣大群眾對高血壓病的認識和重視，根據我市疾病預防控制中心文件要求，我院精心組織、認真實施，於10月8日安排醫院公共衛生科10人，在醫院門口及岳庄農貿市場舉辦了以主題為「知曉您的血壓」的健康咨詢宣傳活動。目的是提高廣大居民對高血壓病知曉率、治療率、控制率的了解，達到高血壓病早期發現、早期診斷、早期治療的目的，促進基本公共衛生服務項目工作更好的落實。
通過廣泛宣傳高血壓的防治知識，進一步加強居民健康教育和健康促進，提高居民的健康教育意識和健康水平，使居民知曉「定期到醫療機構」測量血壓等核心知識，提高高血壓患者的知曉率、治療率、控制率、推進高血壓患者建檔管理，從而減少心血管疾病的發生率和死亡率。
本次健康咨詢宣傳活動參與者120餘人，現場懸掛宣傳橫幅1條、發放高血壓宣傳資料160餘份、義務測量血壓和接受健康咨詢80餘人次，同時出健康宣傳板報1期。通過此次宣傳活動，使戒煙，限酒，適當鍛煉」的理念進一步深入人心，讓廣大群眾，
積極採取行動預防和控制高血壓，共享健康生活，另外還進一步提高了居民學習健康知識的主動性，加強了居民預防和控制高血壓的意識和能力。本次活動使居民加深了對高血壓及健康生活方式的理解，對如何防治高血壓病有了清晰的認識。此次活動受到了當地廣大居民的一致好評，並取得了良好的社會效果，達到了預期目的。
健康教育知識講座總結6
藉此契機，xx區在全區范圍內開展了較大規模的防控高血壓病宣傳、咨詢活動。
1、10月8日上午，xx衛生院共同在虎崗學校校區開展主題宣傳。以「健康體重，健康血壓」為主題的健康課，讓所有聽課的師生受益匪淺。活動期間，xx衛生院的醫務人員還在現場為師生們免費測量血壓、開展相關健康咨詢。面對高血壓病的高發勢態和發病低齡化趨勢，預防高血壓從學生抓起已屬必要。
2、利用區疾控中心先前下發的《預防高血壓》宣傳展板、鄉鎮有線廣播等資源因地制宜地開展宣傳、咨詢、義診等活動，傳遞「健康體重，健康血壓」的健康理念，呼籲公眾尤其是高血壓病的「高危人群」（有家族史、肥胖、高鹽飲食者等）更要經常測量自己的體重和血壓，主動預防高血壓。
健康教育知識講座總結7
*年*月*日，由鄉創衛工作領導小組組織健康教育講座已結束。為搞好這次講座我鄉高度重視，精心准備，選配業務素質高、工作能力強、醫學經驗豐富的衛生院院長高發益作為講師，針對群眾健康教育特點及常見傳染病的防治准備充足的材料，同時印製了手足口病、結核病、豬流感防治等宣傳資料。
整個過程，都按時並保質保量的完成講課內容，參與講座的同志聽了精彩的演講後，深受啟發，為自己的健康行為的良好養成奠定了基礎；知道了現階段常見傳染病的傳染過程及預防知識，培養了群眾的預防傳染病的能力。參加這次活動，聽講的幹部職工有37名，發宣傳資料150餘份，深受幹部職工歡迎，使幹部職工受益終身。
此次講座，是我鄉創建衛生鄉鎮、開展健康教育的一項實踐活動，廣大幹部職工以這次活動為契機，充分發揮每個幹部職工的特長，立足本職工作的基礎上，解放思想，將在下一步的工作當中把健康教育知識滲透到實際的的工作當中，積極宣傳，把健康教育知識帶進各村各戶，為我鄉的健康教育工作貢獻自己的力量。
健康教育知識講座總結8
每年10月8日是我國衛生部確定的「全國高血壓日」。我鎮開展了義診、宣傳、咨詢活動。根據開發區愛衛辦《關於開展20xx年「全國高血壓日」宣傳活動的通知》的通知要求，我院領導高度重視，制定詳細的宣傳活動方案，要求我院醫務人員要充分認識當前防治高血壓的形勢，緊緊圍繞今年「全國高血壓日」主題開展了大量工作，於10月8日緊緊圍繞主題組織人員開展了「全國高血壓日」的宣傳義診活動，現總結如下：
1、領導重視，宣傳形式多樣化
為使各項工作落實到實處，充分利用了宣傳版面、宣傳欄、宣傳手冊、條幅等作為開展咨詢義診活動的宣傳資料，並組織醫務人員到人口密集的街道進行了現場義診、宣傳，發放宣傳頁，並不時給予觀展群眾解答提問，有問必答讓大家更多正確的了解高血壓相關知識。
2、活動主題突出，深入農村
我院採取有效措施和各種豐富多彩的形式開展了一系列防治高血壓的宣傳活動，宣傳過程中不斷強化主題，大力宣傳高血壓危害及防治等相關知識。使群眾高血壓防治意識有所提高通過這次「全國高血壓日」宣傳，使廣大群眾對高血壓病的防治知識有了更進一步的認識，此次活動受到了廣大群眾的好評，收到了良好的效益，大大促進了我區人民群眾的健康水平。此次活動共計發放相關「高血壓防治」資料1600餘份，給觀展群眾免費測血壓250餘人，接受相關群眾咨詢360餘人。
3、現場便民，宣傳到位
我院於10月8日在我鎮場鎮上進行了現場義診、宣傳、咨詢活動，對過往群眾發放相關宣傳資料，宣傳介紹「全國高血壓日」背景和高血壓的知識及重要意義。同時，抽有我院內科醫師以到場，對群眾的日常健康問題提供指導，免費提供測血壓、稱體重等便民檢查等。
㈢ 關注青少年心理健康知識講座宣傳標語【精】
關注青少年心理健康知識講座宣傳標語【篇一】
1.笑對世界，你將會全身灑滿陽光。
2.我健康，我快樂，我成長，我健康快樂成長。
3.樂觀者能在危難中看到機會，悲觀的人在機會中看到的是危難。
4.最徹底的報復，是原諒和遺忘。
5.多進行交流――青青校園，青蔥歲月，和父母老師同學促膝暢談，分擔痛苦，分享歡樂，不論流淚還是微笑，讓我們並肩走過。
6.心理健康，身體健康，家庭才會幸福安康。
7.多一點健康關注，少一份家庭擔憂。
8. 嫉妒屬於一種恐懼，它和那種想維持我們對某物的佔有慾望一致。嫉妒不是來自我們要失去那種善的可能性的理性力量，而是來自我們要維護的自高自大。
9. 對人要表示友好。如果在適當時候表示自己的善意，多交朋友，少與人敵對，心情自己會平靜。
10.快快樂樂身體好，健健康康我做到。
11.具備良好的心理素質，是快樂人生的必要基礎。
12.一種生活的藝術是微笑面對人生。
13.踏著別人的足跡前行，永遠找不到自己的足跡。
14.清除心靈垃圾，還心靈一方凈土。
15.一切的成就，一切的財富，都始於健康的心理
16.健康的心理，為你天上飛翔的翅膀。
17.跌倒了不要緊，關鍵是能在原地爬起來奮然前進。
18.生理健康使我們強壯，心理健康使我們豁達。
19.只有擁有良好的心態，才能使自己的心理更加健康，使自己的生活工作更上一層樓。
20.品心扉苦澀湧泉，釀百花甜蜜濃情！
關注青少年心理健康知識講座宣傳標語【篇二】
21.不管雨下得多大、連續下幾天，總有晴天的時候。所以無論遇到什麼困難，都要以積極的心態去面對，堅信總有雨過天晴的時候。
22.保持健康體態，遠離駝背；注意用眼衛生，擺脫近視。
23.人生就像一張磁碟，煩惱可以刪除，快樂可以拷貝。
24.青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀態。
25.打開心靈之窗，放射心靈之光。
26.心理健康活動月宣傳標語活動方案 活動目的：心理健康能夠使大學生克服信賴心理超額獨立
27.倡導和諧心態，成就健康心理！
28.走出心靈的雨季。
29.世界上最愛你的人，就是捨得花時間陪你的人。
30.我的心情，由我調節。
31.心與心的交流，讓生命更加平等。
32.舞動心靈，點亮心燈，攜手心扉，相約健康。
33.讓心掙脫束縛，讓夢不落飛行。
34.健康的心靈是幸福的源泉。
36.心理健康人人好，身體健康比天高。
37.心理健康對於一個人是非常重要的，就是一個人的生理、心理與社會處於相互協調的和諧狀態。
38.美好心情，與你共享。
39.世界上沒有比快樂更美麗的化妝品。
40.實現心理健康，獲得幸福綠光！
守護青少年學生心靈健康成長的宣傳標語【精】
守護青少年學生心靈健康成長的宣傳標語(篇一)
1.大魚大肉心不安，清茶淡飯保健康。
2.具備良好的心理素質，是快樂人生的必要基礎。
3.人的問題比人還多，世界上最大的敵人是自己。
4.健康的女人最美麗，健康的男人最得意。
5.給心靈沐浴，美麗人生從「心」開始。
6.為他人服務是在比賽中脫穎而出的唯一辦法。
7.打開心靈之窗，外面充滿陽光。
8.健康檢查作得好，長命百歲沒煩惱。
9.放飛心靈，快樂自我。
10. 倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這個蘋果，那麼你和我仍然是一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交換這些思想，那麼我們每個人各有兩種思想。
11.心理健康人人好，身體健康比天高。
12.自信每一天，充實每一天，快樂每一天。
13.世界上唯一有價值的東西，就是一個人充滿活力的靈魂。
14.健康從心開始。
15.心理健康，身體健康，家庭才會幸福安康。
16.多進行交流――青青校園，青蔥歲月，和父母老師同學促膝暢談，分擔痛苦，分享歡樂，不論流淚還是微笑，讓我們並肩走過。
17.一個人要對昨天感到快樂，而對明天具有信心。
18.開心笑一笑，幸福來報到！
19.心的天空，讓我們幫你點亮。
20.揭開心結，為心靈找到休憩的樂土。
守護青少年學生心靈健康成長的宣傳標語(篇二)
21.健健康康做環保，世世代代永得保。
22.笑容掛臉上，幸福在路上。
23.完美心靈，你我共創。
24.活動活動，要活就要動，每天一小步，健康一大步。
25.擁有健全的心理，爭做健康的衛士。
26.給心靈沐浴，美麗從心開始。
27.堅韌之心，是成功的根基。
28.健康身體值千金，平時保健不操心。
29.吃的飽，睡的好，沒事多笑笑；隨時動動腦，健康活到老。
30.健康的心靈，為你添上飛翔的翅膀。
31.微笑可以縮短心靈之間的距離。
32.生理健康使我們強壯，心理健康使我們豁達。
33.我健康，我快樂，我成長，我健康快樂成長。
34.不要將想說的話強壓心底，只有說出來才有助於心態平衡。
35.透徹的心靈讓我們更快樂。
36.品心扉苦澀湧泉，釀百花甜蜜濃情！
37.我們要學會保護自己，以健康的身心，去迎接未來。就像唐穎一樣，讓我們投入青少年自我保護的活動中去，從今以後，保護自己，關注自己美好的未來。
38.在做任何事情時，尤其是在完成有一定困難任務或其他活動時，都應該在心裡大聲對自己說「我會做好的，加油！」！這種做法叫做「自我心理暗示」，這種暗示的次數多了。累積起來，就會進入我們的潛意識，(簡介潛意識)會逐漸成為一種穩定的思維傾向，從而使自己充滿信心地面對並戰勝任何困難和挫折。
39.交給你開啟內在動力的金鑰匙。
40.快樂每一天自信每一天充實每一天。
525校園呵護學生心理健康教育活動宣傳標語
525校園呵護學生心理健康教育活動宣傳標語(篇一)
1.聆聽心靈聲音，放飛快樂心情。
2.能使愚蠢的人學會一點東西的，並不是言辭，而是厄運。
3.打開心鎖，解開心結。
4.掛上你迷人的微笑，洗禮昨天的陰霾！
5.快快樂樂身體好，健健康康我做到。
6.一切的成就，一切的財富，都始於健康的心理
7.不要害怕陰影，那是因為近處有陽光。
8.為心靈打開一扇窗，給自己多一些陽光。
9.生活中有許多事，可能您經過再多的努力都無法達到。因為只要自己努力過、爭取過，結果就不重要了。
10.只要你知道自己該去哪裡，全世界都會給你讓路。
11.給自己的內心打開一扇可以迎接光明的窗戶。
12.為心護航，讓快樂不打烊。
13.525心理健康標語
14.我願意幫助你，因為你有困難會難過，你難過我也難過！
15.心情深呼吸，讓秘密曬太陽。
16.良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。
17.構建和諧校園，讓心靈充滿陽光。
18. 一個人生活中的陰影，多半是他本人擋住了太陽光所形成的。
19.打開心靈之窗，放射心靈之光。
20.心理健康活動月宣傳標語活動方案 活動目的：心理健康能夠使大學生克服信賴心理超額獨立
525校園呵護學生心理健康教育活動宣傳標語(篇二)
21.多疏多果多動，少油少鹽少怒，現代優質人。
22.平時沒有跑發衛千米，占時就難以進行一百米的沖刺。
23.我們怎樣對待生活，生活就怎樣對待我們；我們怎樣對待別人，別人就怎樣對待我們。我們在一項事件剛開始時的心態決定了最後有多大的'成功，這比任何其他因素都重要。
24.時間沖淡一切痛苦，生活一定創造更新的喜悅。
25.敞開心靈窗戶，平坦人生道路。
26.交給你開啟內在動力的金鑰匙。
27.最徹底的報復，是原諒和遺忘。
28.健康的女人最美麗，健康的男人最得意。
29.退一步海闊天空，讓三分心平氣和
30.給心靈沐浴，美麗從心開始。
31.別讓一顆松動的螺釘卡死整部生命的機器，正視健康生活才有保障。
32.敞開*山的底層-心理讓陽光照耀進來。
33.向前吧，盪起生命之舟，不必依戀和信泊，破浪的船自會一路開放常新的花朵。
34.每天健康又開心，輕鬆快樂抵萬金。
35.多一次健康檢查，少一次得癌機率。
36.人不能也不會沒有慾望，但人卻不能只有慾望。在慾望面前不懂得適可而止，就會一失足成千古恨。
37.心是整個人的靈魂，身體是整個人的軀殼。只有合而為一，才能使人精神抖擻。我們都富有好奇心，總想知道天空外面是什麼，地球的深處是什麼，人的身體里又是什麼。諸如此類的問題，都是由於我們的求知慾望產生的，但是，我們必須明辨是非，明白善惡。
38.試著發現全新的你。
39. 與其挖空心思、絞盡腦汁去尋找別人的缺點，還不如輕輕鬆鬆地送去一句贊美的話。
40.快樂學習，快樂生活。
預防電信詐騙知識講座活動宣傳橫幅標語六十條
預防電信詐騙知識講座活動宣傳橫幅標語(篇一)
1.任你騙術怎麼變，我不轉錢應萬變！
2.天上不會掉餡餅，地下不會長黃金
3.家家戶戶網相連，群策群力防詐騙。
4.防衛好，財產安全得保障。
5.簡訊詐騙手段多，身份信息需保密
6.全力打擊電信詐騙犯罪，維護人民群眾經濟利益和正常經濟秩序。
7.眼淚可以為洋蔥流，為辣椒流，但是別讓眼淚為騙子流。
8.嚴厲打擊電信詐騙，提高識騙防騙能力。
9.只要捂緊兜里錢，萬般騙術都玩完。
10.遇到恐嚇要淡定，說你違法莫慌張，一旦難分真與假，趕緊撥打警方110。
11.傳遞網路正能量，弦揚時代主旋律。
12.網上購物便利多，轉賬支付要限額
13.你是家人的小寶貝，別為騙子流眼淚。
14.積極舉報，警民合力共構平安。
15.騙術多、花樣足，知防範、捂錢袋
16.不信陌生簡訊，拒接陌生來電，讓騙子無從下手。
17.不明來電多警惕，家庭情況要保密。
18.天上掉餡餅，匯款是陷阱。
19.防範意識刻於心，全民反詐我先行
20.遇到恐嚇要淡定，說你違法莫慌張，
預防電信詐騙知識講座活動宣傳橫幅標語(篇二)
21.網路購物要小心，反復要錢不是親。
22.客服來電多留心，改號電話常冒充。
23.依法從重從快打擊電信詐騙犯罪。
24.理財前問問自己，戰無不勝的投資大師為啥要苦口婆心幫助非親非故的你?
25.網上兼職有風險，淘寶刷單都是騙
26.騙局一環扣一環，心生貪念就上當；
27.匯款之前要問清，小心騙子的頂替。
28.一旦難分真和假，96110咨詢最放心
29.留得戒心在，不怕鬼搖鈴；忽聞錢響聲，只當耳邊風
30.有獎的喊話，其中有詐；無端的恐嚇，其中有訛
31.通訊網路虛實難辨，多方求證真假自知。
32.萬般騙術皆為財，遇到疑慮找人問，情況緊急可報警。
33.刀刃上的詐騙，口袋中的金銀。
34.疑問電話不要接，接了也可再拉黑，凡是沉著加冷靜，電信詐騙現原形
35.積極舉報電信詐騙犯罪，警民合力構建平安和諧社會。
36.陌生人電話自稱官方的時候問問自己：即使能說出你的准確信息，但他自己說自己是官方就真的是嗎？
37.營造校園安全氛圍，創造溫馨學習環境。
38.時刻綳緊防範之弦，謹防新型。
39.我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。
40.一不貪二不佔，詐騙再詭玩不轉。
預防電信詐騙知識講座活動宣傳橫幅標語(篇三)
41.切勿貪信飛來獎，騙你錢財沒商量
42.卡號密碼要保密，身份信息勿泄露。
43.網路詐騙不難防，不貪不給不上當。
44.幸福生活靠努力，天上不會掉餡餅，陌生來電勿輕信，個人信息要保密
45.電話通知獲大獎，騙財騙錢沒商量。
46.設卡金融網點，安全警示無死角。
47.陌生來電需警惕，核實清楚莫大意。
48.全民參與反詐，騙子有孔難入
49.立即行動起來，堅決同電信詐騙犯罪活動作斗爭。
50.遇事不慌「餡餅」不啃，電信難詐網路難騙
51.你不找他他找你，這樣的客服勿輕信；
52.簡訊微信不輕信，帳號卡號多走心
53.花言巧語輕信，受騙上當跟進。
54.騙子萬萬千，目的只為錢
55.噩耗傳來勿慌張，三思確認防被欺。
56.你刷單我返現，想要提現我不見
57.大額支付用轉賬，現金最好少搬家。
58.涉錢信息不輕信，步步為營挖陷阱；隱私密碼莫透露，對方核實最要緊
59.難分電話真與假，只需回撥辨真偽。
60.網上借你錢，電話溝通先。
關愛學生心理健康愛心公益宣傳標語通用四十條
關愛學生心理健康愛心公益宣傳標語(篇一)
1.滴水也能裝滿缸，慢火煮出好飴糖。
2.悅納自我、肯定自我、欣賞自我、發展自我、做快樂健康的人。
3.微笑可以縮短心靈之間的距離。
4.人生有緣才相聚，何必與人過不去。人逢花甲嘆時短，我命在我不在天。
5.健康對策有一套，身心愉快不可少；人人做到不發飆，事事順心身體好。
6.人有了奮斗目標，永遠也不會迷航。
7.敞開心靈窗戶，平坦人生道路。
8.我們要學會保護自己，以健康的身心，去迎接未來。就像唐穎一樣，讓我們投入青少年自我保護的活動中去，從今以後，保護自己，關注自己美好的未來。
9.人只要有一種信念，有所追求，什麼艱苦都能忍受，什麼環境也都能適應。
10.愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。
11.心靈約定與你您牽手，敞開心懷，擁抱快樂。
12.悅納自我、肯定自我、欣賞自我、發展自我，做一個健康快樂的人。
13.愛心恆心自信心，心心相映；親情友情同事情，情情關懷。
14. 對人要表示友好。如果在適當時候表示自己的善意，多交朋友，少與人敵對，心情自己會平靜。
15.堅韌之心，是成功的根基。
16.快樂吸收好，心靈更美好！
17.認識生命、欣賞生命、熱愛生命、珍惜生命。
18. 在感受到傷害時，人心如果紛亂不安，並且有報復之意，這就叫做憤怒。
19. 生活中有許多事，可能您經過再多的努力都無法達到。因為只要自己努力過爭取過，結果就不重要了。
20.寬容能讓別人愉悅，自己也快樂，刻薄讓他人痛苦，讓自己也痛苦。
關愛學生心理健康愛心公益宣傳標語(篇二)
21.好的營養來自平衡的膳食，好的身體來自合理的運動。
22.舞動心靈，點亮心燈，攜手心扉，相約健康。
23.我健康，我快樂，我成長，我健康快樂成長。
24.心理健康對於一個人是非常重要的，就是一個人的生理、心理與社會處於相互協調的和諧狀態。
25.天生我材必有用，我們青少年是社會的動力。但是健康是革命的本錢，只有擁有健康的身體、健全的心理，我們才能有「用武之地」。但但讓別人保護青少年，只能治標，不能治本，只有我們學會自護、自衛，對症下葯，青少年才能得到實際意義上的安全。
26.健康的心理來自於健康的體魄，和諧的環境，正確的疏導和科學的診治。
27.打開心靈之窗，放射心靈之光。
28.不求最好，但要更好；不在乎昨天，更看好明天。
29.健康生活有三「保」：保護身體，保持運動，保健飲食。
30.能對人生有熱忱，生活才會有光亮。
31.讓心掙脫束縛，讓夢不落飛行。
32.打開心靈的窗戶，放飛心理健康夢想。
33.健康常保，歡樂常保；健康一少，歡樂逃跑。
34.吃的飽，睡的好，沒事多笑笑；隨時動動腦，健康活到老。
35.健康的心靈是幸福的源泉。
36.人生不一定要追求完美，但是要有自己對它的設計。
37.不懂得法律，檢察官會告訴你，不愛惜健康，閻羅王會召見你。
38. 與其挖空心思、絞盡腦汁去尋找別人的缺點，還不如輕輕鬆鬆地送去一句贊美的話。
39.美好心情，與你共享。
40.健康檢查作得好，長命百歲沒煩惱。
告誡青少年遠離毒品宣傳標語(50句)
告誡青少年遠離毒品宣傳標語(篇一)
1.毒品害人害己，抵制販毒吸毒。
2.不要好奇來一口，身心俱損會煩憂。
3.實施綜合治理禁毒戰略，維護社會穩定人民安寧。
4.綜合治理有毒的物品問題，減少有毒的物品危害。
5.離我遠點，我別身亡徽章。
6.遠離毒品，關愛未來。
7.擁抱健康，親近幸福，遠離毒品
8.有毒制毒創無毒。
9.拒絕第一口毒品，讓青春花樣綻放。
10.健康成就未來。
11.心連心造福社會。
12.除毒務早，除毒務盡!
13.跟毒品說不，與健康同步。
14.人生本來精彩，別讓毒品拆台。
15.積極投身禁毒工作。
16.嚴厲打擊毒品違法犯罪活動
17.掃除毒品危害，創建平安鳳崗。
告誡青少年遠離毒品宣傳標語(篇二)
18.深入創建無毒社區促進精神文明建設。
19.群策群力參與禁毒，同心同德珍愛生命。
20.培養遵紀守法公民。
21.吸一口毒，誤一生路。
22.吸食毒品，既害國家，又害家庭，更害自己。
23.有毒制毒創無毒 無毒防毒保凈土
24.人民健康興百世，禁毒防毒利千秋。
25.純凈世界，無毒最美。
26.手牽手參與禁毒，心貼心珍愛生命。
27.全市人民積極行動起來打一場禁毒的人民戰爭
28.毒品像一個魔鬼，殘害了無數的家庭，讓我們一同攜手共抗毒品!
29.禁毒防毒系民心，警民合作保平安。
30.毒品，一顆糖衣炸彈，它會在你最幸福的時候，將你一步步推入深淵。
31.罌粟——我們應辣手摧花！
32.吸食毒品損身心，病患一生實零分，遠離毒品要認真，才有豐盛的人生。
33.積極行動起來，同毒品違法犯罪作堅決的斗爭。
34.為自我設想，對家人負責，謀社會利益，請遠離毒品！
告誡青少年遠離毒品宣傳標語(篇三)
35.無毒鄰里稱頌。
36.挖好自己的墳。
37.吸毒販毒毀一家，禁毒緝毒靠大家。
38.開展創建無毒害社區活動 確保一方凈土
39.青春年少寶貴，生命無價；拒絕浮躁，拒絕毒品。
40.勤勞致富 遠離毒品
41.厲行禁毒，嚴厲打擊有毒的物品犯罪。
42.開展創立無毒娛樂場所活動，確保一方凈土。
43.生活不一定是天堂，毒品一定是地獄!
44.全民動員禁毒防毒創一流文明城市
45.生命是寶貴的，需要去扞衛，去珍惜。毒品，熟悉的名詞，卻會讓生命黯淡。遠離它，才能讓生命放出光彩。
46.拒絕毒品，牽手幸福。
47.開展禁毒斗爭，保障改革開放和社會主義現代化建設順利進行。
48.拒絕毒品和睦幸福快樂，幸福生活家佳人和。
49.炎黃子孫當自強，拒毒禁毒為中華。
50.喚醒民眾 積極參與禁毒斗爭
㈣ 教師心理健康知識講座(一)心理健康的標准有哪些
三、心理健康的標准有哪些-——徐亞靈象心理健康的定義一樣，從國外到國內，心理學家們從不同的角度提出了不同的心理健康標准，這些標准對心理健康的認識和維持都有實際意義。現把其中的幾種我認為比較適合我們教師和中學生的心理健康的標准介紹給老師們，老師們可以用這些標准去衡量自己的心理是否健康，也可以用之去衡量學生是否心理健康，並努力去維護自己的心理平衡，讓自己保持自己良好的心理狀態、愉快的生活和工作。把這些知識應用於教育管理學生的工作之中，對提高教育管理學生的效果，為學生提供心理健康幫助，也是非常有益的。1、美國心理學家馬斯洛與和米特樂曼提出了十條心理健康標准1、有足夠的自我安全感。2、能充分的了解自己，並能對自己的能力作出適度的估價。3、生活理想切合實際。4、不脫離周圍現實環境。5、能保持人格的完整與和諧。6、善於從經驗中學習。7、能保持良好的人際關系。8、能適度地發泄情緒和控制情緒。9、在符合集體要求的前提下，能有限度地發揮個性。10、在不違背社會規范的前提下，能恰當地滿足個人的基本需要。2、台灣心理學家黃厚堅在《青年心理健康》一書中提出了心理健康的四條標准——徐亞靈1、心理健康的人是有工作的。而且能夠把他本身的智慧和能力，從其工作中發揮出來，以獲取成就；同時他常能從工作中得到滿足之感，因此他常是樂於工作的。2、心理健康的人是有朋友的。他樂於與人交往，而且他常能和他人建立良好的關系；他在與人相處時，正常的態度（如尊重、信任、喜悅等）常多於反常的態度（如仇恨、嫉妒、懷疑、憎惡等）。3、心理健康者對於他本身有適當的了解，並進而能有悅納自己的態度。他願意努力發展其身心潛能；對於無法補救的缺陷，也能安然接受，而不作無謂的怨憂。4、心理健康的人應能和現實保持良好的接觸，對環境能正確、客觀地觀察，並且能作健全、有效的適應。他對於生活中的各種問題，能以切實的方法加以處理，而不在企圖逃避。3、我國心理學家李樹珍綜合研究各心理學家的觀點後提出了心理健康的7條標准。——徐亞靈這七條標准更適合於青少年學生的實際情況。現根據我的理解介紹給大家：1、自知——自我意識觀念明確。自我意識指一個人對自己的身心特點的知覺和評價。心理健康的人，對自己的體相、健康、體能、心理動機、興趣、情緒情感、能力、智力和思維等方面有比較全面客觀的了解，清楚地知道個人的優缺點，知道自己是一個怎麼樣的人。自我意識是調整每個人行為的前提。2、自愛——正視自我，悅納自己。心理健康的人，對自己的生理特點、心智能力及周圍的關系有清醒的認識，個人的理想、信念、行動上能跟上時代的發展，並與社會要求相一致，既不沾沾自喜，也不自慚形穢。不論長得美醜，有無生理缺陷，有無疾病或疾病的輕重、智力水平的高低，都能接受、接納自己。不管周圍環境優劣、條件好壞，都能從實際出發，努力適應。自我接納是生活、學習安定的前提條件，一個連自己都不會接納而否定自我的人，肯定是缺乏生活的自信和動力的。3、自持——情緒穩定、樂觀心理健康的人應該是保持樂觀向上心理、善於調節、穩定自己的情緒的人，使自己對周圍環境和現實生活有良好的適應。4、自尊——善於與人友好相處心理健康的人既能做到尊重自己，也能做到尊重他人，他能保持良好的人際關系，能與人友好和諧的相處。一個人際關系不好的人，在工作、學習、生活中會遇到較多的人際沖突和矛盾，因而會給自己的心理造成許多的煩惱甚至傷害。5、自強——有理想，有生活目標心理健康的人決不會是整天無所事事，對人生無所追求，得過且過的人。他會是一個熱愛生活，並有明確的生活目標，追求人生價值和自我實現的人。並且他會不怕挫折，堅持不懈地去為實現自我目標而奮斗。6、自製——遵守社會道德規范心理健康的人能約束自己的行為，使之限於社會道德范圍之內。當個人利益與社會道德規范發生沖突時，他會約束自己服從社會規范。因為這是自覺的行為，所以他會很自然地保持心理平衡。7、自覺——努力工作和學習心理健康的人明白生活和學習應該是人生存的必然需要，是一個人應該承擔的責任，因此他能自覺地從事自己的學習或工作，用自己的辛勤勞動創造美好幸福生活。4、、大學教材闡述的教師心理健康標准在網上查到某大學教材闡述的教師心理標准，具體的不知道是哪個版本的教材，但是這是我在網上查到比較全面的關於教師心理健康的標准。該教材寫到：一般而言，健康的教師心理須達到如下標准和要求。1、良好的教育認知水平主要是指在教師認識過程中的智力或智力活動方面的內容。一個心理健康的教師，應能正確認識和對待周圍的事物和客觀環境，使自己的行為符合社會的要求，與自然環境和社會環境保持相對平衡，並能在教育崗位上表現自己的能力，如敏銳的觀察力、創造性地開展教育教學活動的能力等。2、悅納教師職業主要是指對教師角色的認識和接納等。一個心理健康的教師，應該承認自己的職業身份，並愉快地接納這一職業的要求，還要了解自身作為教師所具有的優勢和劣勢等。3、穩定積極的教育心境主要表現為教師在教育過程中，能保持穩定的情緒，而且情緒反應適時、適度，情緒自控力強，能承受來自學生、家長、社會等方面的壓力，始終保持樂觀和積極的心境。4、健全的教育意志教師必須具有堅強的意志，具有自覺性、果斷性、自製力、堅持性的意志品質。5、良好的教育人際關系教師的教育人際關系，主要包括教師與學生的關系、教師之間的關系、教師與領導的關系和教師與家長的關系。心理健康的教師一般都樂於與人交往，並能夠正確處理好各種教育人際關系。他能為學生、家長、同事、領導等所理解和接受，能與他人相互溝通和交往，人際關系和諧。6、教育環境的適應與改造心理健康的教師能對教育環境有客觀的認識和判斷，能接受教育事業的各種新事物，能適應教育變革、發展的要求，並能主動迎接各種困難與挑戰。5、徐亞靈提出的教師心理健康的十條標准——徐亞靈隨著現代人生活質量的提高，生存競爭的日益加劇，心理健康對人的身體、情緒、工作和生活的重大影響越來越顯示出來，以至現在政府已經開始關注國民的心理健康問題，國家衛生部等17個部門於2008年頒布了《全國精神衛生工作體系發展指導綱要(2008年-2015年)》，比較詳細的對國民的精神衛生問題納入政府、社區和學校的工作體系。教師的職業對象是教育和培養成長中的未成年孩子，教師不僅要讓這些孩子掌握科學文化知識，更重要的是要以自己良好的師德修養和健康的心理狀態給予學生在道德品質、為人處事等做人的素質上以潛移默化的影響，讓學生成為具有良好道德和健康身心的人。心理健康在競爭日漸激烈的現代社會顯得越來越重要，培養具有良好的心理素質能夠經受起競爭和挫折的考驗的一代新人，就成為了現代學校和教師的非常重要的任務。事實證明，教師的人格健全、心理健康不僅直接影響到其心理是否平靜、生活是否幸福，影響到教師的生活質量，而且在很大程度傷影響到教師能否順利的完成教學任務，更影響到教師能否以平和的心態去面對教育教學工作中的矛盾和問題。更重要的是，教師的心理是否健康，情緒是否穩定，直接影響到教師對學生的態度和教育方式。尤其是教師的不良情緒可能導致沖動的教育方式，給學生的身心帶來不良後果。因此，要讓學生成為人格健全，心理健康的人，首先要求每一個教師的人格是健全的，心理是健康的。教師的心理健康程度直接影響著學生的心理健康和心理素質的形成。因此，教師的心理健康比其他任何一個行業都顯得重要。心理健康是指向人的意識和情緒的。心理是否健康是人的心理的一種持續穩定的狀態，一種個體的情緒體驗和心理感悟，所以，我從心理健康的這一特點出發，根據教師職業的特點、教師在社會、學校中所處的地位，教師在學校、家庭中所扮演的角色，通過多年的思考和研究，總結出了以下十條教師心理健康的標准。1、對教師職業的認同感。教師對職業的認同感，就是教師對自身所從事的職業的認可，喜歡自己從事的工作，並能從教師職業生活中找到樂趣。沒有對自己從事的教師職業的厭惡感。心理健康的教師明確自己的工作的意義和價值，明白自己在學生健康成長中的責任，對自己選擇教師職業無怨無悔。即使自己的工作辛苦，待遇微薄，地位平常，也能平和的接受，沒有怨言。2、對自我能力價值的肯定感教師對自我能力價值的肯定感，指教師對自己的能力充滿自信，不自負也不自卑，對自我的價值有客觀的評價，明白自己對他人和社會存在的價值和意義。沒有對自己的知識和能力自我否定感。心理健康的教師對自己充滿自信，相信自己在培養未來一代中的價值，對自己的知識和能力沒有自怨自艾，沒有自卑感，相信自己的能力和學識能教育好學生，相信自己的從事的是一種很有價值和有意義的職業。3、對心理情緒的穩定感教師對心理情緒的穩定感，是指教師的心理和情緒能夠保持平和穩定的狀態，沒有較大的情緒波動和心理沖突。心理健康的教師的心理和情緒是穩定的，即使遇到較大的挫折和心理沖突，也能冷靜的面對，通過自我心理調很快消除煩惱，緩解不良情緒，比較快的恢復正常的心理狀態。4、對人際關系的和諧感教師對人際關系的和諧感，是指教師能夠比較好的處理好與學校領導、同事和學生的關系，即使在學校和家庭的人際關系產生大的矛盾和沖突，也能冷靜、科學的做出處理，讓自己的人際關系保持和諧。沒有長期處於因人際關系不良造成的嚴重的內心沖突和不良情緒之中。心理健康的教師能較好的處理人際關系，能以理性、寬容、平和的態度對待人際矛盾和沖突，在社會人群中有安全感。5、對競爭壓力的平和感教師對競爭壓力的平和感，是指教師能夠認識到教師的職業競爭和工作壓力是正常的，能夠以平和心態面對日益激烈的職業競爭和工作壓力，沒有因為職業競爭的激烈和過大的工作壓力產生職業倦怠。心理健康的教師能用平、從容的心態去應對職業競爭和工作壓力，他不會在面對激烈的職業競爭和沉重的工作壓力產生焦慮、煩惱和不良情緒。6、對學生的平等關愛感教師對學生的平等關愛感，是指教師對師生關系有理性客觀的認識，能夠認識到教師與學生在人格上是平等的，對學生有愛心，不居高臨下的對待學生。沒有出現嚴重的對現代學生的怨天尤人和問題行為學生的厭惡感。心理健康的教師對學生有平等、尊重的態度，對學生具有關愛之心，並且能夠平等的對待每一個學生。他們對差生沒有歧視的態度，也不會對有問題行為的學生表現出怒氣和焦躁情緒，更不會產生簡單沖動的教育行為。7、對教育工作的責任感教師對教育工作的責任感，是指教師教師對自己的職業有一種使命感，他知道自己的工作對學生的健康成長和未來生活具有十分重要的作用，明白自己的工作對學生、家庭和社會具有的重大意義和價值。教師面對的是接受教育和訓練成長中的未成年學生，教師對自己工作的責任心決定著教師能否讓學生健康成長，對學生的現在和未來負責是教師的天職。教師責任感的強弱反映出教師心態是否正確的一個重要的指標。責任心不強或沒有責任心的教師本身的人生態度和心理狀態都是消極的。而一個心理健康的教師的人生態度和心理狀態都是積極的，他清楚的知道自己工作的價值和自己肩負的神聖使命，對自己的工作是一定不會敷衍塞責，而是高度負責的，教育教學工作面臨再大的困難也不會退縮，努力克服困難讓自己的工作取得最好的效果，盡力把科學文化知識交給學生，盡力教育學生合格做人。心理健康的對工作充滿著高度負責的精神，8、對人生態度的積極感教師對人生態度的積極感，是指教師對人生意義有積極的認識，要求自己去追求一種有價值的人生，對自己從事的職業活動的態度也是積極的，以積極良好的狀態和高度的責任感去面對教書育人的工作。他能夠對人名義的是保持一種淡定的態度，不會為名義所束縛，並能以積極的態度去面對和處理人生中的矛盾和問題。心理健康的教師具有積極的人生態度，他知道自己的人生態度不僅影響著自己的工作熱情和績效，而且對學生的積極的人生態度的確立有著潛移默化的影響，因此能保持高昂的工作熱情和孜孜不倦的追求精神，不會對教書工作產生厭倦感，更不會產生職業倦怠。9、對家庭和生活的滿足感教師對家庭和生活的滿足感，指的是教師對自己的家庭關系和生活是滿意的，對自己的生活現狀是滿足的，對家庭和生活沒有不滿和怨言。心理健康的教師，對家庭富有高度的責任感，對老人、配偶和孩子等家庭成員充滿著關愛情感，積極為建立穩定和諧的家庭氛圍而努力。10、對人生追求的適度感教師對人生追求的適度感，是指教師對自己鎖定的人生目標切合實際，對自己人生目標的實現抱有一種「順其自然，為所當為」的態度，既不會自甘落後，也不會好高騖遠，能腳踏實地的去為實現遠大的人生目標而努力。而且對人生目標的實現抱有一種平和的態度，能實現的盡力去做，不能實現的能平和面對。心理健康的教師能很好的把握和調整自己的人生目標，能夠做到在成就面前不暈頭，在困難和挫折面前不氣餒。而且會不斷調節自己的心態，不會為工作上的不如意和沒有達到自己所定的目標而焦躁不安，責備自己，與自己過不去；也不會為了實現目標把自己弄得疲憊不堪，產生心理疲憊。
㈤ 女性心理健康知識講座
女性心理健康知識講座
健康是一種美麗，健康是一種生活方式，健康美麗是生命的延續。要擁有美好的生活、幸福的家庭、良好的事業基礎，就必須擁有健康。下面是我收集整理的女性心理健康知識講座，僅供參考，大家一起來看看吧。
目前危害女性健康最主要的疾病是什麼呢?
全國相關統計資料表明，目前危害女性健康最主要的疾病是宮頸癌和乳腺癌，它們已成為女性健康的兩大殺手。30～50歲為多發年齡段，其中35～45歲為發病高峰期。尤其是乳腺癌，已居城市女性發病率之首。令人擔憂的是，女性疾病的發病率正呈逐年上升之勢，且越來越年輕化，跟現代女性自我保健意識的薄弱形成了鮮明的對比。
現在的中青年人，往往以為自己年輕，身體好，忽視健康的現象比較普遍，身體出現異常狀況的時候通常都不太重視，往往到了問題嚴重的時候才去醫院。中國工程院院士鍾南山曾形容現在中國的知識分子群體，四十歲以前是以命博錢，四十歲以後是以錢買命。「可是大家想過沒有，工作做不好可以再努力，身體卻像是空心玻璃球一樣，一旦碎了就不能再恢復了。」
2002年，國家一級演員李媛媛因患宮頸癌去世，時年41歲。2007年，深受觀眾們喜愛的「林妹妹」扮演著陳曉旭因患乳腺癌去世，時年42歲。同年，著名歌手葉凡因患乳腺癌去世，年方37歲;2009年，台灣歌手阿桑因患乳腺癌去世，年僅34歲……
女性生殖器官惡性腫瘤，這個奪去無數生命的病魔，已成為中青年女性關注的焦點。
其實癌症並不可怕，不論是宮頸癌，還是乳腺癌，都有最佳的治療期，好多人都是被所謂的事業，所謂的忙，給耽誤了。早期可以治癒，晚期則是人財兩空!在此，我呼籲女性朋友們，在維護外在容貌的同時，也別忘了給內在的身體做做檢查，每年要做體檢，而且一定要做針對乳腺和宮頸的體檢，30歲以下每年一次，30～50歲每年兩次。做到早發現，早診斷，早治療，這對預防和治療癌症極為重要。早在2009年，衛生部將兩癌(乳腺癌和宮頸癌)的篩查，就列入了醫療重大專項，提出了針對全國適齡婦女進行兩癌的篩查。但是目前很多人還沒有養成定期篩查的習慣，很多人體檢時只做了常規的檢查，並不做兩癌的篩查。
為什麼我們身邊的人患兩癌的越來越多呢?
隨著現代人們生活水平的提高，飲食結構發生了改變，如高脂飲食，酸性食物攝入過多，促成了乳腺增生和乳腺惡性腫瘤的發病率呈明顯的上升趨勢。還有現代女性生活方式的改變，飲食習慣的不合理，如頻繁接觸環境中女性的雌激素，缺乏體育鍛煉，肥胖以及煙草的污染等與癌症相關的危險因素，都對女性的乳腺構成了巨大的威脅。再譬如，近年來女性乳腺病的發病率增高，就跟濫用保健品有很大的關系。
在我國經濟發達的地區，和富裕的西方國家一樣，乳腺疾病已成為成年女性失去乳房的主要原因之一。
宮頸癌的病因學研究近年來也取得了突破性的進展，世界衛生組織已將人乳頭瘤樣病毒(簡稱HPV)確認為引發宮頸癌的根本性致病因素，宮頸癌的病因明確，HPV感染是致病根源。
八成的女性在體檢中發現了乳腺增生，應如何看待呢?
對於一個女性來說，實際上從十幾歲，以後到育齡期，一直到絕經期後，因為受到內分泌的影響，乳腺增生基本上大家都會存在，只不過50%的人表現出一些症狀來，譬如乳房疼痛，脹滿，甚至一些人疼痛的非常厲害，影響工作，影響學習，而且有這樣的症狀，跟以後是否會患乳腺癌也不一定正相關。往往乳腺癌的病人，原來並不是乳房老是疼痛，大多數是無意中摸到乳房有一個腫塊，可能這樣發現的人佔有2/3。當然，現在通過體檢篩查發現乳腺癌的也不少，有些人出現了腺上皮的非典型增生，可能跟乳腺癌有一定的關系。
乳腺疾病長期危害廣大女性，根本的原因在於發病期具有一定隱秘性。那麼
乳腺疾病都會出現哪些症狀呢?
乳腺疾病常常表現為乳房的脹痛，有腫塊，伴有部分皮膚紅，燒灼感，輕微的疼痛，或者是乳頭溢液，患者如果忽視或者大意，不及時規范的去治療，就有可能進一步惡化為乳腺癌。乳腺癌在乳腺腫塊中占的比例很大，某些乳房良性的疾病，如乳腺囊性增生病，乳腺腺瘤，乳腺導管內乳頭狀瘤，也有惡化的可能。因此女性對乳房腫塊要倍加警惕，仔細檢查，以防誤診和漏診。人們對乳房感到疼痛，其實是個好事，那是乳房對乳腺發出了信號，警號，應該立即到醫院進行檢查，及時進行治療。那麼，
到醫院做兩癌篩查，應做哪些檢查項目呢?
做檢查還是要醫生為患者制定一個標准，盲目的做檢查會花冤枉錢。目前常用的乳腺檢查方法有：觸摸，血清腫瘤標記物的檢測，B超，紅外線檢查，鉬鈀攝片檢查，病理檢查等，各種檢查中都有自身的優勢，也有一定的局限性，因此女性朋友根據自己的實際情況，結合醫生的建議，選擇合適的檢查方法。
宮頸癌的發病率始終位於女性生殖器官惡性腫瘤的首位，在我們國家每年的新發病例可以達到13萬，佔世界發病率的1/3，每年約5萬人死於宮頸癌。如果定期做宮頸細胞學檢查，有助於發現早期宮頸癌及癌前病變。首先積極治療慢性宮頸炎可預防宮頸癌，對肉眼看不到的早期癌也能達到徹底治癒的.目的。宮頸塗片還是比較可靠的一種檢測方法，液基細胞學檢查可提高檢查陽性率，HPV檢測也將成為宮頸癌篩查的必要程序。宮頸癌的發生也是一個連續的，漸進的和緩慢的過程，早期宮頸癌通常是是沒有症狀的，即使婦科檢查時，醫師肉眼也難以鑒別宮頸糜爛與早期宮頸癌。晚期可出現陰道的大量排液，這種液體的形狀可以是米湯樣或者是血性。通過宮頸塗片以及陰道鏡活檢，很容易做出早期診斷，及早手術治療。早期宮頸切除，中期子宮拿掉，晚期性命難保。那麼，
正確的宮頸癌普查程序如何?
早期的宮頸癌篩查只能依靠宮頸表面的「脫落細胞檢查」，通常稱為宮頸刮片，可有效檢查出異型細胞或可疑癌細胞，但無法判斷它來自宮頸那個部位，也難以判斷病變性質，是癌前病變，還是早期癌或浸潤癌?HPVL1檢測和陰道鏡活檢對確定治療方案及預後極為重要。HPVL1是反映HPV感染預後的重要生物標記物，宮頸刮片細胞正常，HPVL1檢測陰性，為正常人群，
HPVL1檢測陽性，提示HPV感染，預後較好，正常隨訪。
宮頸刮片普查到異型細胞或可疑癌細胞時，HPVL1檢測陽性，提示預後較好，定期復查;如果HPVL1檢測陰性，應行陰道鏡活查，有的放矢地鉗取組織送病理檢查，這樣就可以提高活檢組織的病理檢查陽性率。好多女性沒有宮頸，因為發現異型細胞，就把宮頸給切除了。HPVL1檢測可以避免患者過度治療，和不必要的宮頸活檢，減少了不必要的痛苦和經濟負擔。因此，HPVL1檢測很有必要。
宮頸癌的危險信號主要有：接處性出血或不規則陰道出血。白帶異常，可增多伴有腥臭味。可發生尿頻、尿急、腰骶部疼痛和下肢脹痛等。
目前宮頸癌篩查和早診早治技術已相當先進。液基薄層細胞學檢查和HPVL1檢測相結合，可有效地檢測宮頸癌，診斷准確率達96%以上，可檢測99%的高度病變。現代化的檢測技術，使宮頸癌成為唯一的通過努力可以預期得到全面控制的腫瘤。
不少女性30多歲就會切掉一隻乳房，年紀輕輕的子宮就沒有了。你以為切完就完了嗎?我告訴你，三五年之後你可能會切第二個，沒了子宮你可能還會患卵巢囊腫和乳腺疾病，再過三五年你可能還會有生命危險!為什麼會形成這種現象?因為很多人不懂得這些知識，所以才逐步對我們女性造成了傷害。
總之，女性朋友們平時能養成良好的生活習慣，重視體育鍛煉。注意合理飲食，科學使用保健食品，保持好的心情，定期健康檢查，發現問題，及早診治，想不健康美麗都難!
擴展：女性心理健康知識
女性心理特徵
1、恩格斯曾把人的心理活動譽為「地球上最美的花朵」，而女性的心理活動則是花中之冠。女性心理特徵最突出的表現是比男性富於感情。這是因為女性的神經系統具有較大的興奮性，對任何刺激反應都比較敏感，無論是愉快的，或是厭煩的，都會通過表情和姿態表達出來，如臉紅、哭、笑、發怒、喊叫等等。
2、女性的弱點是脆弱、膽小，做事不敢冒險，好背後議論人。由於女性生理和心理特點，犯罪明顯少於男性，一般估計為1：6。但有時婦女一旦成為罪犯，其情節往往極為凶惡、殘忍。
3、女性最容易接受暗示，各種形式的催眠術對她們容易成功，因此女性常被迷信活動所迷惑。女性因其母性本能，多心地善良，富於同情心、憐憫心和愛心。她們往往在慈善事業的和人道主義活動中做出卓越的貢獻。
4、愛美是婦女的天性。她們舉止文雅、嬌柔，在社交活動中最受人愛慕。她們的形象思維強於男性，適於從事音樂、戲劇、美術、舞蹈，唱歌等藝術工作。
5、女性的虛榮心和自尊心較強，不願意別人說她的短處，對傷害過自已的人往往耿耿於懷。一旦做了傷害別人的事，心中後悔，但不願意公開道歉。現代化的家庭，不少女性由從屬地位變為主權者，丈夫對她言聽計從，往往使一些女性產生自我優越感。如果她們自不量力，對丈夫求全責備，勢必影響夫妻感情。因此，現代女性更就注意提高自已的心理素質。
現代女性面臨的壓力
女人的一生，從結婚、生子到養育，是人生中最繁忙最美好的時光，女性不僅要身體健康，更要擁有健康的心理，這樣人生才會美麗。
1、圍城內的壓力
美滿的婚姻是女性心靈的港灣。一般來說，女性比較感性，感情也較脆弱，經營一個美滿的婚姻是她們一生的追求。但現代社會工作壓力大，生活節奏快，外面的世界很精彩，也使圍城裡有了許多不安定因素。
2、職場上的壓力
現代女性，不僅要溫柔懂生活，還要在工作中獨攬一面，職場中的許多職業女性跟男性一樣打拚天下，但女性往往要付出比男性多幾倍的努力，女性所承受的心理壓力也比男性多得多。
3、冷暴力帶來的壓力
在家庭生活中，女性更需要精神的交流，親情的撫慰。那種冷漠、形同路人的情感忽視比家庭暴力更可怕，對女性的身心健康傷害也更大，這種冷暴力帶來的壓力在許多家庭中存在。
4、自我評價的壓力
女性到了35－45歲，身體開始走下坡路，她們對自己的外貌特別不自信。一方面孩子長大了，撫育的事情輕了，內心寄託的東西少了，另一方面感到青春不再，不免傷感。為此對外表更加註重，買高檔化妝品、服裝，以此彌補自己的不足。特別在乎別人對自己的評價，說她年輕漂亮比什麼都高興。
女性心理壓力化解妙法
1、哭出來
醫學心理學家認為，哭能緩解壓力。心理學家曾給一些成年人測驗血壓，然後按正常血壓和高血壓編成二組，分別詢問他們是否哭泣過，結果87%的血壓正常的人都說他們偶爾有過哭泣，而那些高血壓患者卻大多數回答說從不流淚。由此看來，讓人類情感抒發出來要比深深埋在心裡有益得多。
2、說出來
找個人傾訴，把想說的話都說出來。在傾訴過程中，傾聽者的情感支持對心理有很好的安撫作用。
3、寫下來
把事情經過、委屈和憤怒等不滿的情緒都寫下來，這樣做一方面能起到宣洩情緒情感的作用，一方面能幫助自己理清事情真相，讓自己冷靜下來，以便更好的面對現實。
4、轉移注意力
先放下煩惱和問題，去做一些自己喜歡做的事，如看看書，購物，看電影，唱歌跳舞，旅遊，約上朋友喝喝茶，或者乾脆一個人穿著打扮成自己從來沒有過的樣子去咖啡廳坐坐或者走走。當人做了自己想做的事情，如願以後，心情會特別好，心理學上說到人在心情愉悅時候，看事情更傾向於積極樂觀，對他人對世界更包容和親和。「問題」會變得不那麼糟糕，這樣的知覺會提高我們的自我效能感，更有力量去面對問題解決問題。
5、換個角度看問題
站在更高的地方看問題，問題也許沒有想像的那麼糟糕，站在更遠的地方看問題，問題是那麼渺小，或者從他人角度，從積極樂觀的角度看待問題，問題也許不是問題。在人生長河裡，很多問題都不足掛齒。
6、內觀冥想
安靜的一個人盤腿坐著冥想下，保持情緒的相對平穩，內心平靜，調節身心。
7、嘆息法
把內心郁結的不良情緒情感，通過發出聲音呼吸的方式宣洩出來。
8、接納現實
接納現實，是平衡內心最好的方式，嫉妒，抱怨只會讓我們的生命更悲催，如果沒有更好的選擇，那就接納吧。
9、享受當下
既來之則安之，既然沒有更好的選擇，就在當下生活中努力去尋找樂趣，在工作生活中尋找樂趣，盡力把生命歷程當成享受而不是勞役。行走在人生路上不要只是盯著那個目的地，還要在行走過程中，去享受路邊的風景，去享受行走過程中閑庭閑步的愜意或者大汗淋漓的酣暢。
;㈥ 心理健康講座心得
心理健康 教育 督導是心理健康教育的至關重要的環節之一,對心理健康教育的開展、學生的心理、健康教師的成長具有重要意義。下面是我為你精心整理的 心理 健康知識 講座 心得體會 ，希望對你有幫助!
心理健康知識講座心得體會篇1
近期，我校請進修學校許老師為我們做了一次教師心理健康培訓，受益匪淺，感想頗多。現談談自己的體會。
我認為，教師是學校心理健康教育的推行者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什麼都懂;是能者——什麼都會。教師的衣著舉止，言談風度等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和-諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。通過學習，我也知道了教師要善於做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，看待自己的優缺點;學習掌握心理調節的 方法 ，學會緩解心理壓力;調整情緒，保持心理的平衡;善於選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系;培養多種興趣與 愛好 ，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
這次學習只是限於理論，怎樣去落實還得靠我們平時的一點一滴的積累，靠我們去發掘，首先我們要從自身做起。記得我還沒有 畢業 的時候，學校的老師就經常播放一些異樣的教學片斷，看完後讓我們評價。那些老師也實在是夠格的，在課堂上衣衫不整，有些男老師衣服都不扣，就這樣敞開胸懷，我想他是講得太熱太投入了，有些又把腳踏上凳子，實在不雅觀。這樣一個形象是為人師表嗎?實在不敢恭維，我們看得哈哈大笑。但同時也警告自己以後一定要儀容整潔，嚴謹治學。心理學也說了，一些外觀新奇的事物總能引起學生的注意，甚至影響學生的情緒，如果你今天換了一個新發型，或穿了一件新衣服，一定要先到課室里轉轉，讓學生有一個接受的空間，不然學生可能會一整節課都看著你，後果可想而知。儀容整潔，人也顯得有精神。教師就得要有精力，所以我們必須有健康的生活習慣和良好的生活作風。健康的生活習慣就是我們的工作和作息要有規律，要有良好的心理承受能力，又良好的人際關系，不要把家庭生活中，同事朋友間的煩惱事情帶給學生，一定要敬業，當你站在講台的一刻起，你就是他們的護航人，是舵手，你要帶領他們愉快航行，駛進安全的港灣。良好的生活作風就是生活作風正派，不以權謀私，要遵守法律法規，要正直、善良，要遵守一個老師應盡的職責。所謂立人先立己，先從自身做起，樹立榜樣，嚴格要求自己。
其次，在工作中要認真細致，有愛心、熱心、恆心、耐心，。教學要以人為本，善於照顧學生的情緒，時時留意學生思想動態，要多和學生溝通，多表揚，少懲罰;要寬容、理解，少責罵。要真正從學生的需要出發，在學習上，在生活上關心他們。尤其現在流動人口多，他們的父母工作很忙，無暇顧及他們生活的方方面面，尤其思想動態方面，很多都是放任自流。他們生活不固定，思想復雜，很容易沾染社會上的不良風氣。比如說流連網吧，可以說網吧是一個大染缸，那裡的人流復雜，多數是一些無所事事，好吃懶做的混混或地痞流氓，學生的生活 經驗 淺，自製力差，容易上當受騙，為他人所利用，走上犯罪的道路。我覺得這是教育的一個大難題。面對這些群體，我們老師更要付出巨大愛心去關懷他們，引導他們，他們的流動性也增加了他們的社會閱歷，增長他們的知識，開闊他們的視野，我們要盡量發掘，讓其閃光，增強他們對學習的信心。不但是對他們，其實很多學生對學習都缺乏信心，都有挫敗感，又厭學情緒。我們也要及時跟蹤，及時採取 措施 ，跟家長多聯系，多溝通，爭取學校家庭通教育。這也是符合教育原則的，就是給學生營造良好的學習氛圍，建立良好的學習環境。有句話不是說「近朱者赤，近墨者黑」嗎?l歷史上不也是有「孟母三遷」的 故事 。可見，一個好的學習氛圍，對學生完美性格的塑造是多麼重要。
同時，我也覺得在學校開設心理輔導課是非常必要的。不單是生理課，心理課也勢在必行了。前些年還提倡給學生減負，減到哪裡去了，還不是雷聲大，雨點校真正實施了嗎?學生的書包還是那麼重，這還不算，本來屬於他們的假日假期，也都被送去什麼少年宮、輔導班了，他們的負減了嗎?沒有。我覺得還變本加厲了，有些有興趣的還能承受，可那些硬逼著去的，可苦了他們。怪不得每年都有那麼多學生自殺了，上有大學生不等，近來有向下發展的趨勢，一些中小學學生都有這些趨向了。曾口頭經言語過要自殺的也不少。看來這一股勢頭已成為一種社會風氣了。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。我想這都是將成為我更加努力的動力，我將會學習中得到的體會實踐於我的教學工作中。
心理健康知識講座心得體會篇2
為了提高科研工作實效，引領教師專業成長，我校邀請市教研中心科研處的專家來校為我們全體教師做了一次專題講座，教研室的專家結合實例就教學科研的方法、案例的撰寫等做了深入淺出的講解;並根據具體的心理健康輔導課堂教學進行了有針對性的評析。
在聽完關偉老師的講座後，我深受啟發，感覺收獲很大。我了解了：心理活動課的教學過程設計，必須根據不同年齡段的學生特點作具體的設計，但離不開以下幾個基本環節：
(一)確立目標及主題在設計一次某年段的心理活動課前，教師需要十分明確活動目標，按照本年段的學生特點，確立本次活動課的主題及具體明確的目標。一般要求主題要鮮明、活潑，能夠引起學生注意、關心。目標要具體、明確。目標越具體越細，實施起來就越便利，越容易實現。有些活動設計，目標定得高、大、空，教師在活動的時候就不好把握，增大操作難度，甚至容易使活動失控，不利於目標的實現。
(二)選擇適當的 教學方法 (活動方法)與人們穿鞋子選擇合適的一樣，心理活動課也是必須以活動的目標及內容來選擇相應的教學方法，有時可以一種教學方法貫徹始終，有時可以多種教學方法的交互運用。只要不是為了活動而活動，或是只求表面熱鬧，教師在選擇教學的方法上既要符合教學的目標，更要依據小學生身心發展規律。
1、創設情境法創設情境法是心理活動課的主要教學方法之一。它是指教師針對學生的心理問題，以學生的身心發展水平為基點，創設出一系列的豐富多彩的活動情境，讓學生參與有關的活動，獲得心理體驗的一種教學方法。
2、角色演示法角色演示法也是心理活動課的教學方法之一。它是指教師通過讓學生扮演情境中的人物，處理情境中的各種事情，體會情境中人物的喜怒哀樂，學會為人處事的技能的一種教學方法。它是對創設情境教學法的一種補充，特別是在讓學生正確處理人際關系的教學中有獨特的作用。
3、實驗操作法實驗操作法是指教師通過讓學生在活動的過程中進行動手操作，在操作的過程中掌握技能技巧，樹立自信心的一種教學方法。把它應用在技能心理活動課中會有獨特的教學效果。
4、討論交流法討論交流法是指教師通過讓學生參與活動的過程中，對情境中的人和事，自由地發表自己的見解，提出自己對問題的處理意見，與同學互相交流，從而形成一種集體主流，作為正確心理觀的導向的一種教學方法。
5、心理暗示法心理暗示法是指教師通過活動、語言、動作、表情向學生做出暗示，引導學生進行自我認識、自我發展、自我完善的一種教學方法。它對延伸心理活動課的教學往往會有意想不到的效果。
(三)清晰地列明活動的步驟教師應該在教學設計中明確地將活動准備、活動對象、活動順序，注意事項、必要提示等內容細列在活動方案內，以便在開展活動時可以順利進行。我將在以後的心理健康活動課教學工作中認真學習和實踐各種教學方法，使自己的業務素質得到提高，同時也希望有更多這樣的學習機會。
心理健康知識講座心得體會篇3
近日，通過心理健康講座的學習與對生活進行了深入思考：「希望得到什麼成就、做好哪些准備、如何循序漸進的行動」，我應該對自己有個的規劃了，讓沒有夢想的日子遠離!時代的發展，對人的素質提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質的保障。然而，在我們實施素質教育的過程中，由於社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師，部分學生厭學等不健康心理，嚴重影響了教與學的工作。故而，我一直對心理健康的問題非常感興趣。現對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會。
一、通過學習，我認識到了教師心理健康的重要性
我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什麼都懂;是能者——什麼都會;是聖者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通過學習，我也知道了教師要善於做好自身的心理調節及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優缺點;學習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善於選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系;樂於為工作奉獻，並合理安排時間，張弛有度;培養多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
二、通過教師的心理健康的學習，我也知道了學生心理健康的重要性
古老 文化 的中國有這樣一句格言3歲看小，7歲看老。這充分說明了小學階段學生的心理健康對其一生有何其重要的影響。結合我的實踐經歷和周邊情況，我對學生心理健康問題做了認真地分析。我認為，我們目前正處於一個社會的轉變期，紛紜復雜的社會現象，多元化的價值觀，來自升學、就業、競爭等方面的壓力，各種不可測的變數，引發了學生心理疾患的上升，也對學校的心理健康教育提出了嚴峻的挑戰。過去與現在雖然做了不少探索性工作，但審視我們目前學校的學生心理健康教育，在層出不窮的新現象、新問題面前，存在種.種不足也是明顯的。為何不足?很有必要追根溯源，以利對症「下葯」。
總之，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網路，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝著健康的方向發展。
心理健康講座心得相關 文章 ：
1. 高中生心理健康講座心得體會
2. 心理健康教育學習心得體會3篇
3. 心理健康心得3篇
4. 心理健康培訓心得體會範文
5. 心理健康心得體會五篇精選
6. 心理健康培訓心得體會感想
7. 關於心理健康心得體會優秀範文10篇
8. 心理健康個人心得體會
9. 心理健康教育心得3篇
10. 心理健康課學習心得3篇
㈦ 健康知識講座演講稿例文
健康知識講座演講稿例文5篇
演講稿的格式由稱謂, 開場白,主幹、結尾等幾部分組成，在現在社會，大家可以使用演講稿的機會越來越多，你寫演講稿時總是沒有新意？下面是我為大家整理的健康知識講座演講稿例文，希望能夠幫助到大家!
健康知識講座演講稿例文篇1
各位領導、老師們：
大家好！
人在年少的時候總會有很多的夢想，想成為科學家，想成為藝術家，想成為醫生，想干出很多驚天動地的大事，異想天開，我想，這正是年少時光的美妙之處。
我在小學時，整天無憂無慮，不知道什麼是理想，似乎也沒有想過什麼是自絕州己的夢想;到了初中，我的興趣很廣泛，喜歡攝影、喜愛文學、喜歡自己用易拉罐和漆包線DIY小電動機……但我還是沒有所謂的自己的遠大理想。並滾蔽
直到有一天，我來到了蚌埠師范學校，這個由當老師的父母悄悄擦去我填的中考志願而為我唯一選擇的學校。第一天進校時，在校園路邊一個小木牌上看到的那一句話，至今記憶猶新——捧著一顆心來，不帶半根草去。就是這一句話，讓我確定了自己人生的方向。
1998年，我備備從一名學生變成了一名老師。在工作中，我越來越發現當老師的快樂，雖然它需要太多的堅持與付出。我和我的孩子們一起快樂地成長。春天，我們一起來到田野，以油菜花為背景，以大塊的草地為舞台，盡情地唱呀跳呀，朗誦著春天的詩句;我們一起在田埂上找一種我們稱為「毛義」的小草，拔出來，剝去外皮放入嘴裡，嚼出甜絲絲的春天的味道;夏天，我們會在課余時間圍在池塘邊上觀察小蝌蚪、一起釣蝦、一起摘蓮蓬;在教室里，我和孩子們快樂地享受著成長的每一個日子，每個月我們都在一起為當月過生日的同學送去大家最朴實無華的祝福，我們改編課文來表演課本劇，我們會扮演小記者召開新聞發布會，我們會邀請家長參加我們的聯歡會，告訴家長孩子們都很棒;我們會在周末時一起到敬老院，為老人們打掃卧室，為他們洗頭、梳頭，為他們包餃子……我也會在假期里，騎著我的小摩托車去拜訪孩子們和他們的家人，有時這樣的拜訪會是在田間地頭。
我和孩子們一起成長，一起快樂，一起迎接風雨，一起沐浴陽光，一起用心感受世界的美妙，感受生活的美好。除了知識，教育更重要的是培養孩子們一種積極的生活態度，樂觀的以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。
有這樣一句話：把孩子看作天使，老師便生活在天堂;把孩子看作魔鬼，老師便生活在地獄。我從教的第一個十年，就是生活在天堂里。
20__年以後，因為工作性質和內容發生了變化，我能夠和孩子們在一起的時間越來越少，我迷失了自己，突然找不到了方向。掙扎了三年之後，我決定要改變！我要回到原本的真實的自我！所以，我選擇了改變，來到了新城。
又一次，我能夠和孩子們朝夕相處;又一次，我又能夠和孩子們一起快樂成長;又一次，我又找回了我最想要的那種感覺。
我這一班的孩子們，他們會在課堂上起鬨讓我唱講課內容提到的歌曲，他們對我的稱呼不是「孫老師」而是「波波老師」、「孫波波老師」、甚至是「孫宜波」、「波波」、「孫爸爸」，更有甚者是喊著「孫粑粑」，他們會在秋遊時把所有處理不了的零食一古腦兒地全塞給我，他們會跟我沒大沒小，他們會從背後偷襲我，他們會在表演小品時讓我扮演「壞叔叔」，我走在他們中間，和他們一起徜徉於學習的海洋，一起采擷智慧的火花，我快樂著孩子們的快樂，煩惱著孩子們的煩惱，幸福著孩子們的幸福。
今天，談到教育理想。我想起《麥田裡的守望者》主人公霍爾頓·科菲爾德的人生理想是「有那麼一群小孩子在一大塊麥田裡做游戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑。我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當個麥田裡的守望者。」我又想起上周的一節課上，一道選擇題，我問「答案是第幾個？」「2！」孩子們異口同聲。「你們都2嗎？」我笑著問。「老師你也2呀！」孩子們反應很快，「我們都很2！」
我，願意做有點2、不像老師的老師，陪著孩子們在一個寬容，輕松的環境中自由、快樂的成長。
似乎，過於簡單。但這，就是我的教育理想。
套用一句流行於網路的話：我的理想很骨感，但現實很豐滿！
健康知識講座演講稿例文篇2
各位領導、各位嘉賓、各位老師、同學、朋友們：
早上好！
《心病誰沒有？》這是個聽了就讓人感覺沉重的話題，而《我有病？》更是個令人不安的調子。但我還是想藉此機會講一講這個值得爭議的話題。
有人說：有車、有樓、有錢、有事業、有地位就幸福啦！考上「博」、「研」就是好，讀了MBA就是棒。我說只對了一半。因為就算你有齊了一切讓人羨慕的物質和榮譽，只要有了「心病」這東西，那麼所得的一切就會變得暗淡無光。
我知道有人不信。但一個人不管他多麼有錢有勢有地位有榮譽，只要患上了心理病，就可以令他的生活一塌糊塗，他們甚至可以拋開一切，踐踏自己，傷害他人。這樣的事例媒介報道得多了。
所以今天我想告訴大家：人活一世，有什麼都沒有「沒病」好！
心理疾病產生的後果令人震驚，令人心寒。給我們的社會，我們的人民，家人和自己造成了巨大的傷害。這是誰都不願見到的。可是我們絕大多數可以做的就是事後評論，我稱之為「馬後炮」。有沒有辦法可以在他們患病的早期就發現，並運用心理學，甚至醫學的方法進行干預呢？回答是肯定的！
心理疾病患者往往會做出許多令人意想不到的事。我可以說那不是他一生出來就願意做的。而是因為他們患了病，內心痛苦難擋，沒有辦法，沒有途徑擺脫困境所為。一個人患了絕症尚想多活一些時日。但我們許多心理疾病患者恨不得馬上離開這個世界。
今天，已經是二十一世紀了。我們的觀念開始轉變。但我認為這還不夠，起碼與我們今天高速發展的經濟水平不相襯。
我們習慣於在事後發表評論，但卻很少有人去研究人的心理會對將來造成的影響，更沒有發出預警的機制，哪還談得上什麼干預？
我的心理咨詢門診走過了十載春秋，其中一幕幕觸目驚心的事，不由不使我深思。
我發現，在中國，相當一部分人有了心結不是主動求助心理醫生，而是深埋在心底，接受痛苦折磨。實在頂不住了，寧願問神、占卜、看江湖騙子，也不肯來心理咨詢。人們可以把一個簡單的疾病問題，搞得一塌胡塗，不是因為真的「不知道」，而是因為「隱私」。由此，才產生了悲劇。
現在社會的透明度高了，打開電視、翻開報紙，我們經常可以看到有關自殺的新聞，令人感到困惑和不安。據調查統計，我國每年自殺者數以十萬計，患心理疾病的人達上千萬之多。這是一個多麼駭人的數字呀！
健康知識講座演講稿例文篇3
同學們：
為了提高你們的衛生保健意識，確保你們的身體健康，特對你們進行一次衛生保健知識宣傳：
一、如何注意食物中毒
食物中毒是指攝入了含有生物性、化學性有毒有害物質的食品或者把有毒有害物質當作食品攝入後出現的急性亞急性疾病。這是一類經常發生的疾病，會對人體健康和生命造成嚴重損害。青少年正處於身體生長發育階段，因此，預防食物中毒，保證健康成長至關重要。
首先了解一下食物中毒的種類。食物中毒主要分為細菌性食物中毒、真菌毒素食物中毒、化學性食物中毒、植物性和動物性食物中毒。日常生活中常見的食物中毒主要以細菌性食物中毒多見。另外，菜豆中毒、豆漿中毒和因誤食有毒有害物質引起的中毒也時有發生。
那麼怎樣預防食物中毒呢?
針對兒童青少年的特點，應該主要做到以下幾點：
1、養成良好的衛生習慣。飯前便後要洗手。不良的個人衛生習慣會把致病菌從人體帶到食物上去。比如說，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會進入消化道，就會引發細菌性食物中毒。
2、選擇新鮮和安全的食品。購買食品時，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質。尤其是對小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產日期、保質期，是否有廠名、廠址等標識。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產品。否則，一旦出現質量問題無法追究。
3、食品在食用前要徹底清潔。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干凈;需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆漿含有皂甙等毒素，不徹底加熱會引起中毒。
4、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點心、牛奶等都是細菌的良好培養基，不徹底加熱會引起細菌性食物中毒。
5、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的黴菌毒素會引起中毒。
6、警惕誤食有毒有害物質引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠葯的容器用後一定要妥善處理，防止用來喝水或誤用而引起中毒。
7、不到沒有衛生許可證的小攤販處購買食物。
8、飲用符合衛生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。
9、提倡體育鍛煉，增強機體免疫力，抵禦細菌的侵襲。
只要從以上幾個方面入手，認真學習食品衛生知識，掌握一些預防方法，提高自我衛生意識，就能最大限度減少食物中毒的風險度，預防食物中毒，保證少年兒童的身體健康。
二、注意流感的措施：
冬季是學校傳染病多發季節，學校是人群密集的場所，學生是傳染病易感人群.為了保證學生身心健康，保證學校正常的教學秩序，結合我校實際，特做如下決定，請同學們遵照執行：
1、加強晨檢及時就醫
加強晨檢工作，保證做到「早發現、早隔離、早治療」，如發現學生出現發熱等流感樣症狀，班主任、衛生委員要做好登記和上報工作，並動員學生及時就診，暫停上課，重者進行隔離治療，直到病癒。
2、開窗通風
注意教室、宿舍等公共場所的通風換氣，每天通風不少於2小時，保持空氣新鮮、清潔;下課後，學生應到室外活動，呼吸新鮮空氣。
3、勤洗手
學生一定要養成良好的衛生習慣，注意勤洗手。研究結果表明，感冒病毒在手上能存活70個小時。感冒患者在擤鼻涕、挖鼻孔時會將病毒沾在手上，健康人若與患者握手或在公共場所接觸了患者觸摸過的物品，手上就會帶有感冒病毒。所以勤洗手十分關鍵。
4、勞逸結合
注意勞逸結合，每天保證至少有8個小時的睡眠時間，以增加抗病能力。經研究表明，人在睡眠時體內會產生一種有提高免疫力作用的物質。因此感冒病人保證充足的睡眠十分重要。
5、少去公共場所。
在流感流行期間，應少到公共場所。盡量減少去人群密集的地方，減少感染幾率。與流感病人接觸時，最好戴口罩。
6、注意生活細節
根據氣溫變化增減衣物，合理均衡飲食提高人體免疫力。在夏、秋季節要注意防寒保暖，盡量減少發生流感的誘因。冬季盡管出汗較少，也要多飲水，多吃水果和蔬菜。高脂肪、高蛋白、高糖飲食會降低人體免疫力，飲食過咸，會使唾液分泌及口腔內的溶菌酶減少，並降低干擾素等抗病因子的分泌，使感冒病毒易進入呼吸道黏膜而誘發感冒,故提倡清淡飲食。勤換牙刷，人們每天都要使用牙刷，如果上面帶有病毒，則容易反復感染;另外，牙刷常處於潮濕狀態，病原體易滋生繁殖，對身體健康極為不利。注意腳部保暖，腳對溫度比較敏感，如果腳部受涼，會反射性地引起鼻黏膜血管收縮，使人容易受感冒病毒侵擾;同時提倡冷水洗臉。
7、加強體質鍛煉，增強抗病能力。
學生長時間坐在教室里，要增加室外的體育運動，改善學習的緊張情緒，增強體質，增強抗病能力。
8、隨時消毒和終末消毒
對發病學生所在的班級和宿舍進行隨時/終末消毒，流行期間要對教室、宿舍進行空氣消毒(過氧乙酸、乳酸、紫外線、食醋等)，食醋熏蒸法對預防流感有良好效果，食醋用量5-10毫升/立方米，加水稀釋一倍，置火爐上溫火加熱到食醋蒸干，每日1次，連用3天，可有效控制流感病毒的傳播。教室、宿舍地面每天堅持採用濕式打掃，疾病流行期間堅持對地面進行消毒。
9、葯物預防
金剛烷胺類葯物目前公認對甲型流感有預防效果，其作用機制是抑制病毒進入上呼吸道上皮細胞，但由於這些抗病毒葯物均有一定的副作用，因此不易推廣應用。亦可用中葯貫眾、板藍根、藿香、生甘草各9g煎服，每日一劑，連用三日。
健康知識講座演講稿例文篇4
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《擁有健康才快樂!》
我要問問在場的各位老師，同學們，什麼是健康呢?據專家說，健康就是人的身體沒有疾病，心理上沒有缺陷，能夠適應社會，這就是健康。三者缺一就不是健康，也就談不上何為快樂。
所以說，一個人有了一個健康的身體，同時具備一個健康的心理，那是多麼的快樂啊!
健康了，才能快樂。為了健康，我們要堅持鍛煉。鍛煉，不僅可以強健我們的體質，而且對我們的身心也大有益處。如跳繩可以使我們越長越強壯;排球運動會使我們變的機智靈活。總之，我們堅持不懈的鍛煉，身體健康，精力充沛，生活才能快快樂樂!
健康了，才能快樂。為了健康，我們要有正確的學習目標，向英雄學習，向模範學習，向我們身邊的好同學學習，要做知識的主人，做新時代的好學生，做祖國社會主義建設事業的接班人!
健康了，才能快樂。為了健康，我們要尊敬師長，孝敬父母，團結同學，如扶一下老人過馬路，幫媽媽洗一次碗，為同學做一件事情，把自己融進集體，享受集體的快樂。
健康了，才能快樂。為了健康，我們還要營造一個優雅的環境，保護環境，從我做起，從小做起，這對我們每一個人來說只是舉手之勞，撿起地上一片廢紙，扶起路邊一棵小草，別看事小，意義可大著呢!試想，沒有一個好的環境，你的心情會好嗎?你會健康嗎?你會快樂嗎?
21世紀是嶄新的時代，未來是燦爛輝煌的。我們是這個時代的主人，我們不僅要有一個健康的身體，我們還要有一個健康的心理，這樣我們才是一個真正的快樂的人。每天早上我們背著書包，迎著朝陽，微風拂著我們的面頰，癢癢的;陽光照在我們的身上，暖暖的，我們全身的血液奔放流暢，我們每一個細胞在清新的空氣中綻放生命的活力;我們邁著輕盈的步伐，蹦蹦跳跳地走進課堂，翻開我們課文的新的一章!
請大家記住：健康了，才能快樂!
謝謝大家!
健康知識講座演講稿例文篇5
各位老師、各位同學：
大家上午好!今天我講話的題目是《請關注你的心理健康》。
心理學家告訴我們：人的健康一半是身體健康，一半是心理健康。然而在日常生活中，人們常常重視身體健康，而忽視心理健康。
現代社會，競爭激烈，學習或工作負擔重，生活節奏日益加快，人際關系復雜，越來越多的人由此產生了心理問題，心理健康受到極大地威脅或損壞。有的人程度輕微，有的人程度嚴重。在我們的周圍，有的人脾氣暴躁，常常無端發火，因瑣碎小事甚至與人爭吵；有的人感到孤獨寂寞，意志消沉，整天無所事事，迷戀網吧，厭學情緒嚴重；有的人自卑，心理脆弱，總覺得自己不如別人；有的人目空一切，惟我獨尊，認為別人都不如他，對於別人善意的批評和勸告拒不接受。
所有這些都與人的心理是否健康密切相關。心理是否健康，小而言之，影響著一場考試的得失，影響著一場比賽的勝負；大而言之，影響著人的工作、學習和生活，影響著班級、學校的和諧，社會的安定。
一、常見的心理問題：
（1）學習和升學競爭導致的過度焦慮。
望子成龍,望女成鳳，已經成了一些家長的願望。一些孩子剛剛入學，其家長就把注意力放在孩子是不是能考「雙百」上。一旦成績不理想，就連嚇帶逼、連罵帶損，給你們造成巨大的心理壓力，致使有些人視學習如畏途。
（2）交往中的心理矛盾與沖突。現在的小學生，絕大部分都是獨生子女，許多人從小養成了自我為中心，不關心他人，依賴性強、不容他人等不良傾向。而且孤僻、不合群的情況也很嚴重，這使你們在處理人際關系方面，面臨很大的問題。小學生因為人際關系沖突苦惱的比例相當大，由於同學關系緊張和沖突而患病，比如學校恐懼症，或出走、自殺的情況也屢有發生。
（3）與父母、師長缺乏理解和溝通導致的心理矛盾和沖突。
與父母、師長難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成你們心理問題的一個重要因素。這種沖突隨著你們年齡的增長，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法；在教育實踐中教師經常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學生前來尋求幫助，一些學生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。我們現在許多學生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑鬱、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學行為等等。
二、那我們怎樣才能擁有健康的心理？
首先，要正確認識自己，不要自卑，不要自負。要相信自己，天生我材必有用，每個人都有自己的優點，不存在差學生，只存在有差異的學生。要正確面對挫折或失敗，再漫長的路總有盡頭，再絕望的事總有希望，要相信失敗是成功之母，飽經風霜、歷經坎坷的人比一帆風順的人更能忍受挫折，更能有所作為。
其次，要正確與人交往，建立和諧的人際關系。和諧的人際關系來自於對別人的愛心，來自於對別人的尊重。把你的愛心與老師、同學分享，你會得到更多的快樂；把你的意見與別人溝通，你會得到許多有益的忠告；與人分享快樂，快樂會加倍，與人分擔痛苦，痛苦會減半。多給別人力所能及的幫助，送人鮮花，留已芬香，多尊重別人，多體諒別人，多聽取老師、父母、同學的意見，良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行，經常真誠地對人微笑，真誠地微笑充滿著你的自信，表示著你的禮貌和對別人尊重。
各位同學，讓我們在關注身體健康的同時，一起來關注心理健康，做一個全面健康的人，共同營造健康的校園、和諧的校園。謝謝大家！
㈧ 青少年心理健康知識講座
青少年心理健康知識講座
講座,就是由專家或老師在上面講,下面有學員聽課和討論。以下是我精心整理的青少年心理健康知識講座，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
青少年由於生理、心理方面變化比較快，心理活動狀態的不穩定、認知結構的不完備、生理成熟與心理成熟的不同步、對社會和家庭的高度依賴、文化知識及社會經驗的不足等，很容易產生不健康的心理，使得他們比成年人有更多的焦慮，會遭遇到更多的挫折，導致心理問題或心理疾病，因而更容易產生心理障礙。
世界衛生組織公布的一份統計數據顯示，19%的少年兒童自殺的原因是害怕受到懲罰，18%患有心理疾病，有心理障礙的少兒最容易誘發自殺。相關資料表明，我國青少年行為問題的檢出率為12.97%，在人際關系、情緒穩定等方面的問題尤為突出，有焦慮不安、恐懼、神經衰弱和抑鬱情緒等問題的人數占青少年總數的16%以上。更為嚴重的是，一份調查顯示曾有自殺念頭的學生占被調查者的10.9%，曾做好自殺准備的學生佔4%。
通過國內大量調研資料表明，心理障礙已成為青少年身心健康的頭號大敵。而我們的家庭是與學生成長密不可分的，而恰恰很多家長對子女的心理健康教育尚是一片空白。很多望子成龍，望女成鳳的父母只重視子女的學業成績，只關心子女的身體健康，存在著重智輕德，重身體鍛煉輕心裡保健的誤區。個別家庭，不僅不能意識到孩子的心裡需要，而且面對子女的反常行為往往採取粗暴簡單的教育方式;有的父母則在孩子成長中所面臨的各種生理，心理問題時不能及時地給予指導和幫助，導致子女產生心理障礙。
例如：考試焦慮症
[個案]「我現在一拿到試卷，腦子里就一片空白。」小莉從小成績優異，可進入初三後，成績一降再降，一心想考重點高中的她一直都在自我加壓的情緒下緊張學習。總復習開始後，她每次拿到試卷，腦子里就一片空白，數理化公式忘得精光，以前會做的題現在也不會做了。她說：「我覺得自己無顏面對父母，還不如死了算了。」
[應對]每個學生都有考試焦慮症，只是程度因人而異，顯然小莉是得了典型的考試焦慮症。這時，老師和家長的耐心鼓勵很重要。家長應該先接納孩子的緊張焦慮，聽孩子說說他的擔心與不安，為他減壓。孩子也可以找一個親密朋友，把種種委屈都發泄出來。
學習障礙
[個案]小麗今年剛剛入學，可是父母卻發現孩子寫作業時十分粗心，經常多一撇少一捺，把答案寫錯。一次試卷發下來，父母發現中間竟然漏做了很多題，而小麗卻說自己根本沒看見這些題，父母覺得孩子學習態度有問題，故意不肯做題。
[應對]專家指出，小麗其實是有書寫障礙。一般這類患者的眼睛似乎與別人的不一樣，好像「懶惰的眼睛」，會漏掉許多明顯的信息，表現在學習時視而不見，可以把整個題丟掉，事後卻說自己沒看見這道題。這種孩子最易受到老師和家長的.誤解，其實這是一種特殊的學習能力障礙。只有進行有關的視知覺訓練才能見成效。
強迫症
[個案]自從進入高中後，琳琳覺得學習比以前更緊張了，可是她回到家的第一件事卻是要將家裡所有的東西進行整理、歸類。做完了這些事後，才能集中思想做作業。有時放好的東西又會再拿出來重新放。這樣的事總要重復幾次，最終必須做到全部讓自己認可，才終止這一行為。這花費了琳琳許多寶貴的時間，為此她感到很煩惱，但她表示，自己也控制不住自己。
[應對]一般來說強迫症的背後都有一個潛在的原因，比如父母追求完美，對孩子要求很高等等。如果家長發現孩子經常發呆、做功課特別慢、咬指甲、聳肩膀等就得注意了，這很有可能是強迫症的前兆，這時家長要注意觀察孩子，了解一下孩子這么做的原因，並及早帶孩子去看醫生。
戀愛受挫
[個案]瘦高、文弱的小楊從高一開始就對同桌女同學產生了好感，買雪糕總是買兩支，有新書主動借給人家，晚上放學還護送同桌回家。學期結束時，小楊便興奮地提出「發展戀愛關系」，同桌卻說他「歪心眼」，並讓老師給調了座位。被拒絕後，小楊產生了強迫性思維：「她為什麼不喜歡我呢?我長得太瘦弱?我對她還不夠好?」終日胡思亂想，使他的成績不斷下降，終於有一天，他選擇了輕生。
[應對]青少年的心理發展和生理發育往往是不同步的，因而戀愛受挫往往使他們心灰意冷，這時候心理承受力差的就容易產生心理疾病。因此對戀愛受挫的青少年，家長和老師應當及早發覺，並予以正確的引導和無微不至的關懷。
類似與這樣的例子還有很多很多，想在此說明的是,對於望子成龍，望女成鳳的家教心態可以理解。但事實上很多家長對子女的教育與學習要求超過了子女的生理和心理承受限度。並且，當孩子達不到預期的目的(如考試沒有考好)時，「恨鐵不成鋼」的父母總是更加責難孩子不認真，不努力，甚至打罵孩子。
結果造成的惡果是：子女怕學習，行為習慣也不好;在學校與同學關系不好，對老師的教育反感;在家裡與父母的關系更是一團糟。有些學生因此形成惡性循環，最終學習成績一落千丈，與家長最初的願望背道而馳。
那我們家長應該怎樣關注和面對孩子的心裡健康狀況呢?
青少年心理健康問題的影響因素一般來說，主要是環境因素、學校因素、社會因素、青少年自身因素、人格類型。針對青少年心理健康問題要著重培養孩子六種能力遠離心理疾病。
首先：了解自身特點，培養自我認識能力
孩子往往對自己的長處和短處不了解，對自己的個性和特點不認識，對自己能做什麼、適合做什麼不清楚，對將來的目標心中無數。多數情況下是家長和老師讓干什麼就干什麼，更有的孩子只是看到自己的缺點，對自己的所謂「短處」產生自卑心理。
如果對自己沒有一個正確的認識和客觀的評價，在遇到挫折和競爭的時候，容易產生心理失衡。因此，要讓他們明白每個人身上都有優點和不足，只有看到自己的長處才能培養樂觀健全的個性。即使對成年人來說，正確地認識自我也非易事，所以，首先要懂得客觀評價自己，有客觀明確的生活目標，不苛求自己去做做不到的事情，這樣才能在快樂的情緒中循序漸進，健康成長。
其次：學會傾聽和表達，培養良好人際交往能力
認真傾聽他人談話和意見，使用恰當的語言同他人交流和溝通思想，這種「聽」和「說」的技能是人際交往的重要環節。
一些孩子往往在與人交流時，不注意分階段的講話或表現出不耐煩和不理睬，使人感到不尊重他人?還有些孩子不願意講自己的心理話，表達自己的時候缺乏自然坦誠的態度，妨礙了與人的溝通，有快樂的事不能同他人分享，有煩惱的事不能同他人分擔。這樣，由於長期聽不進來，說不出去，容易把自己封閉在一個小天地里，造成獨來獨往，孤僻苦悶或固執偏激成為不受歡迎的人。
大人要幫他們在與人交往時恰當地運用言語和非言語進行自我表達，表達自己的觀點、願望和需求，避免誤解和猜疑，形成良好的人際關系，結交到更多的朋友，也使他們懂得要對人採取和睦相處、友好對待、克己讓人的態度，對人際交流出現的問題和矛盾，採取寬容、公平、有理有節的處理方式。尊重他人、相信他人，在人與人的彼此支持和鼓勵中健康成長。
第三：認識情緒，培養緩解壓力的能力
青少年由於生活經驗不足、承受能力有限等原因，對自己的情緒有時難以把握，在遇到困難和矛盾的時候可能不會調整和控制自己的情緒，造成許多的煩惱和沖突，而長期的情緒壓抑更是精神疾病的基礎。因此，要培養他們學會緩解精神壓力，尤其是對一些情緒壓抑的事，要教育他們懂得學會宣洩和放鬆，這樣才能保持心理平衡和良好的心態，不僅從心情上得到愉快，而且在遇到困難時有能力做出冷靜的處理。
第四：理解支持他人，培養換位思考能力
在獨生子女的家庭，孩子容易受到家長過多的呵護，導致一些青少年往往只關心自己眼前的學習和生活，對他人漠不關心。在這種時候，應培養他們懂得什麼叫理解，什麼叫愛心，在這當中，將心比心，設身處地地站在對方的立場和角度上，換位思考能力的培養就顯得十分重要。幫助和支持他人是一種付出，但卻在這種付出中獲得了「樂」，這是我們培養青少年快樂心情、健康行為極其重要的一個環節。
第五：有效解決問題，培養應對能力
每個青少年都生活在社會中，生活在父母、親戚、老師、同學和朋友等許多人中，即使在非常和睦的家庭，也會遇到一些矛盾和沖突。怎樣有效地解決這種沖突，需要學會應對的技巧和方法。
對於青少年來說，他們往往缺乏應對的態度和辦法，不知道從什麼地方著手解決問題，這樣容易產生苦悶、難過、恐慌等心理問題，長此以往，將使他們處於抑鬱、焦慮之中。因此，應該教育和訓練他們解決問題的能力，培養他們應對的技巧，幫助他們認識問題出現和存在的客觀性，幫助他們尋求解決問題的突破口和方法步驟，要討論、要協商、要探討、要嘗試。使他們學會主動地適應環境，盡快地從遇到的問題中解脫出來。在解決問題中成長，在解決問題中一步一個腳印地前進。
第六：避免攻擊性言行，培養自律能力
青少年之間容易因一點小事產生磨擦和矛盾，輕者鬧意見，鬧不團結，重者就會一時沖動，自覺或不自覺地出現攻擊性行為。如果這種行為得不到有效的矯正和制止，發展下去不僅對他人是一種嚴重的傷害，對自己更是遺患終生。
因此，要培養他們嚴格自律能力，不為自己的利益火冒三丈，學會用和平的方法替代攻擊性行為。這既是為人之道，也是健康心理素質養成的基本要求。
作為教育工作者，面對孩子如此復雜的心理狀況，應更加明確在學校開展心理健康教育的意義。應該說，在出現了種種青少年心理疾病所引發的一系列問題之後，中學生心理疾病問題已引起了許多專家學者的高度重視，在一些大城市的部分中學已開設了心理輔導課。但是在大多數中小城市和廣大農村學校，教育者們仍埋頭追求升學率，而忽視中學生的心理需求，中學生犯罪仍時有耳聞。令人憂慮的是他們犯罪的年齡日趨年輕，犯罪性質日超嚴重。在競爭日益激烈、學習壓力越來越大、單親家庭越來越多的今天，心理有障礙的學生越來越多，中學生的心理問題呈上升趨勢。因此，各級各類學校應重視對學生心理的輔導，要組織學校老師掌握相關心理知識，使學校老師擔起學生的心理醫生角色，根據學生的異常情況，及時作好心理疏導。學生問題嚴重的應通知家長，到相關醫院就診。
最後引用吳教授一句話：「讓我們的青少年處處懷有『敬畏』之心，時時充滿『感恩』之念，常常表達『祝福』之情，這才是心理健康、社交健康;最後，非常重要的一條就是道德健康。『人』一撇就是軀體健康，一捺就是心理健康，它們互相支撐才能形成健全的人格、健全的道德、健全的思想情感、性格等等。身體健康心理不健康，或者心理健康身體不健康你這個人都站立不起來。」
;