1. 幼兒園冬季溫馨小知識(幼兒園大班冬季育兒知識小常識)
1.幼兒園大班冬季育兒知識小常識
大班冬季季育兒知識：衣食住行
衣：室內和室外溫差很大，幼兒進出房間要注意增、減衣服，以防室內外溫差大而導致的幼兒感冒，幼兒要注意保暖，要注意培養幼兒養成整理衣服的習慣，不要讓幼兒肚子受涼。
食：冬季人體需要很多的熱量來抵禦寒冷，在平時的飲食中注意高熱量的食物的攝入，同時冬季幼兒容易感冒，蘿卜，韭黃，大蒜等食物即可增加身體的抵抗力又殺菌，可以讓幼兒多吃。
住：通常冬季家家戶戶都是門窗緊閉，這樣會導致室內的空氣比較渾濁，所以請家長注意常常開窗，換換房間里的空氣。
行：冬季幼兒戶外活動的時間相對的會減少，但戶外的活動對幼兒是很有益處的，尤其是在太陽下的活動，既增加了身體的抵抗力，又促進了鈣的吸收，幫助幼兒的成長，所以家長要常常帶孩子去戶外活動一下。但需注意的是在活動中幼兒出汗要及時的墊上毛巾。
大班冬季季育兒知識：讓寶寶曬太陽
太陽滋養著萬物的生長，人的生活更離不開太陽。冬季的太陽不僅把溫暖帶給了我們，還對孩子的健康有很多的益處：
維生素d曬太陽能夠幫助人體獲得，這也是人體維生素d的主要來源。「陽光維生素」既是維生素d，人體皮膚中所含的維生素d3是通過獲取陽光中的紫外線來製造、轉換成維生素d，人體在它幫助下可以攝取和吸收鈣、磷，使小朋友的骨骼長得健壯結實。可以預防嬰兒軟骨病、佝僂病。對大人的骨質疏鬆、類風濕性關節炎等也有防止作用。
幼兒多曬太陽可以預防皮膚病舉帆拆。紫外線適當的照射皮膚，可以對皮膚上的細菌有效的進行殺除，對幼兒皮膚的抵抗力也有所增強。
曬太陽還對嬰兒的免疫功能有增強的效果、增加吞噬細胞活力。陽光中的紫外線有很強的殺菌能力，在陽光下曬半小時或數小時就會殺死一般細菌和某些病毒。
日光也可以調解人體生命節律以及心理方面。人體的血液循環用過曬太陽可以促進、人體新陳代謝的能力也可增強、調節中樞神經，從而使人體感到舒展而舒適。
嬰幼兒通過曬太陽，可以通過陽光中的紫外線 *** 骨髓製造紅血球，提高造血功能，從而防止貧血。
大班冬季季育兒知識：鍛煉可增強幼兒體質
一、避免著涼：
冬日寒潮多，氣溫變化大，幼兒易著涼、感冒，常會引起許多大病，如肺炎、心肌炎、大葉性肺炎、急性腎炎、因此冬季要給幼兒保暖，避免著涼。
二、保護皮膚：
冬季寒冷乾燥，幼兒皮膚中水份散失多，皮脂腺分泌少，皮膚易乾裂發癢，讓幼兒多吃蔬菜、水果、多喝開水，並常用熱水洗手、腳、臉，再適當搽點護膚霜。冬天氣候的特徵是氣溫低、空氣濕度小、多偏北風、冷空氣活動頻繁。人體頭面部的耳、鼻、口與空氣接觸的機會較多，不注意保護就容易產生一些病變。
三、注意室溫：
冬季對人體的適宜溫度是18攝氏度，如高於23攝氏度時，人就會感到頭暈、疲倦。另外，如果室內外溫差大，則易感冒。空調或取暖器的暖風口不要正對著孩子，且轎啟最好每隔兩三個小時正棗打開一下緊閉的窗戶，讓空氣適當地流通一下。另外，使用空調或取暖器都會使空氣變得比較乾燥，最好在附近放上一杯水來保持濕度。
2.冬季幼兒健康小常識有哪些
一、避免著涼：
冬日寒潮多，氣溫變化大，幼兒易著涼、感冒，常會引起許多大病，如肺炎、心肌炎、大葉性肺炎、急性腎炎、因此冬季要給幼兒保暖，避免著涼。
二、保護皮膚：
冬季寒冷乾燥，幼兒皮膚中水份散失多，皮脂腺分泌少，皮膚易乾裂發癢，讓幼兒多吃蔬菜、水果、多喝開水，並常用熱水洗手、腳、臉，再適當搽點護膚霜。
三、注意室溫：
冬季對人體的適宜溫度是18攝氏度，如高於23攝氏度時，人就會感到頭暈、疲倦。另外，如果室內外溫差大，則易感冒。
四、多曬太陽：
陽光中的紫外線能殺滅人體表面的病毒和細菌，幫助幼兒對鈣、磷的吸收，增強機體的抗病能力。此外，陽光也能提高紅細胞的含氧量和增強皮膚的調溫作用，以及能增強神經系統的活動機能和幼兒的體質。
五、不坐涼地：
冬季地面的溫度很低，幼兒坐在上面，體內的熱量就會大量散失，容易感冒。
挑食的危害
小兒挑食、偏食都是非常不良的習慣，對生長發育極不利。挑食容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會造成維生素的缺乏症，影響身體的健康和疾病的康復。
挑食會導致某些營養素的攝入不足或過量，造成體質虛弱抵抗力差，容易生病或是過度肥胖，嚴重影響孩子的生長發育。
可根據兒童的心理特點，預防、矯正孩子的偏食毛病。
3.冬季幼兒保健小知識
預防小兒冬季感冒： 進入冬季後天氣寒冷，是感冒的好發季節，特別是公共場所和學校、幼兒園等機構的兒童集居地，更應注意防止感冒等呼吸道疾病的發生和流行。
為了孩子順利的度過冬季，要做好以下幾點： 1、合理飲食 冬季是感冒的高發季節，合理的飲食能增加機體的抗病能力。母乳不僅是孩子體格和智力發育的最佳食品，含有對呼吸道黏膜有保護作用的幾種免疫球蛋白，可減少呼吸道疾病的發生。
除了母乳喂養外，應根據小兒生長發育的需要，及時添加輔食，補充富含維生素的食物，如新鮮的水果、蔬菜、蛋魚及肉類，均衡營養，防止偏食及挑食，以防維生素及微量元素缺乏使小兒機體抵抗力下降，適量補充水分，防止呼吸道乾燥，以減少呼吸道疾病的發生。 2、注意節制飲食 「若要小兒安，三分飢與寒。」
現在有些父母總擔心孩子吃得少，吃不飽，總想讓孩子多吃一點兒。孩子吃多了，幾天下來就容易形成食積便秘。
因為中醫認為，「肺與大腸相表裡」，即大腸有病會影響到肺的功能。研究表明，大腸的糞食燥結，能夠引起巨噬細胞死亡率增高，肺組織抵抗力下降，進而引起反復的肺及呼吸道感染。
3、保護皮膚 冬季寒冷乾燥，幼兒皮膚中的水分散失較多，皮脂腺分泌較少，皮膚容易出現乾裂發癢，要讓幼兒多吃蔬菜、水果，多喝開水，並常用熱水洗手、腳、臉，再適當搽點護膚霜。 4、堅持戶外活動 有些父母惟恐孩子凍著，天氣一涼，就不讓小兒出屋，小兒呼吸道長期不接受外界空氣的 *** ，得不到耐寒鍛煉，接觸了感冒病人後，因對病原菌抵抗力差，很易患病。
所以，應該堅持讓小兒做戶外活動，天氣冷可選擇太陽光充足、風較小的時候，讓小兒在大自然中活動半小時到一小時，可提高小兒的體質。同時不坐涼地：冬季地面溫度很低，幼兒坐在上面，體內的熱量就會大量散失，容易感冒、腹瀉 5、多曬太陽 陽光中的紫外線能殺滅人體表面的病毒和細菌，幫助幼兒對鈣、磷的吸收，增強機體的抗病能力。
此外，陽光也能提高紅細胞的含氧量和增強皮膚的調溫作用，以及能增強神經系統的活動技能和幼兒的體質。 6、定時通風換氣，注意室溫 冬季對人體的適宜溫度是20攝氏度，如高於23攝氏度時，人會感到頭暈、疲倦。
另外，如果室內外溫差大，則容易感冒。 冬季是呼吸道感染的高發季節，冬季由於供暖，造成室內外溫差過大，在北方更為突出，室內溫度高，濕度相對較低，加上窗門緊閉，室內空氣流通差，居室內的微生物密度較高，一些致病菌和病毒易侵襲小兒體內。
所以，即使是在寒冷的冬季，也要定時開窗換氣，加大室內濕度。如果室內溫度過高，可在暖氣片上放上濕毛巾，或在暖氣旁邊放一盆清水。
7、減少病源感染機會 冬季是呼吸道傳染病流行季節，家長應盡量避免帶孩子去人多擁擠的公共場所，如電影院、聚會場所、大商場等。注意督促好小兒的手不要亂碰臟東西，及要勤洗手，防止病從口入。
8、注意保暖 冬日寒潮多，氣溫變化大，幼兒易著涼、感冒、常會引起許多大病，如肺炎、心肌炎、急性腎炎，因此冬季要給幼兒保暖，避免著涼。特別是在兒童玩耍出汗以後，要做好防寒保暖工作。
4.幼兒園冬季一周保教溫馨提示
幼兒園冬季溫馨提示
冬季到了，
天氣寒冷，
家長要使孩子在冬季安然無恙，
應讓孩子合理穿衣，
適應寒冷環
境，
增強機體抗病力及減少感染機會。
應注意夜間給寶寶蓋好被褥
,
家長應勤查看
,
幼兒蹬被
時及時蓋好
,
以免孩子著涼
.
冬天也要堅持勤洗澡，
並且應在清潔工作後
,
注意為寶寶嬰兒潤膚
露
,
以保持皮膚滋潤
.
但是由於孩子年齡小，有些幼兒體質差，易患感冒，現有一些小建議：
1
加強體育鍛煉，
如每天跑步、
做操、
打球等，
以增強幼兒體質。
隨著天氣冷暖變化，
隨時增減衣服，
但也不能穿得過多，
以免幼兒稍微一活動就出汗。出汗後不要立即脫衣、
摘
帽，防止受涼。
2
保證充足的睡眠，按時作息（星期天在家，作息時間最好與幼兒園一致）
避免過
度疲勞。
3
應注意夜間給寶寶蓋好被褥，
家長應勤查看，
幼兒蹬被時及時蓋好，
以免孩子著涼。
4
養成良好的衛生習慣。
飯前便後要洗手，
不要隨地吐痰和亂甩鼻涕
（流感病毒主要
存在於鼻粘膜及鼻涕中）
,
不要對著人咳嗽、
打噴嚏，
咳嗽、
打噴嚏時要用面巾紙遮住口鼻，
防止把病菌傳染給他人。
（如孩子有發燒、咳嗽等症狀暫不要來園，避免幼兒交叉感染。）
5
保持足夠的飲水，飲食要均衡。教育幼兒不偏食、不挑食幼兒、不暴飲暴食，在幼
兒面前不要說幼兒不吃這不吃那，多吃新鮮水果、蔬菜。
6
定期開窗通風換氣，
保持室內空氣新鮮。
室內外環境要清潔，
打掃衛生時要濕式清
掃，防止塵土飛揚。室內要保持一定的濕度，避免空氣過於乾燥。
7
每兩周為幼兒曬一次被褥，利用陽光中的紫外線殺滅細菌、病毒。
8
呼吸道傳染病流行期間，不要帶幼兒到人員密集的公共場所。
5.幼兒冬季防寒保暖有什麼常識
合理穿衣隨時增減 有的家長給幼兒穿衣過多，孩子稍有活動，汗水就把內衣濕透，而小孩不會表示需要更換內衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，天天如此，容易傷風感冒，對健康不利。
同時應隨氣候變化而增減，在活動前或進入有暖氣房間時應脫去外衣。 外出最好戴口罩 特別是室內外溫差較大的的情況下，避免著涼。
夜間蓋好被褥，家長應勤查看，幼兒登被褥時要及時蓋好，以免孩子著涼。不然，會引起其它大病發生，如肺炎、心肌炎、大葉性肺炎、急性腎炎。
注意保持室內空氣流通 特別是長時間生活在門窗緊閉、有暖氣和空調環境下的孩子，空氣不流通，不利小兒的健康。在有空調的環境中，應視情況調節室內的濕度。
注意飲食 冬季天氣寒冷，孩子需要的能量和熱量也相應增加因此應增加些能量高，熱性的食物。 如肉類、魚類、家禽類、乳類、豆類等等。
此外也要注意補充紅棗、紅豆等健脾補血的食物。
6.冬季幼兒保健知識
現在的家庭多數都是獨生子女，進入冬季，天氣寒冷，氣候乾燥，是感冒的好發季節，所以家長更要注意保護孩子的健康，防止感冒等呼吸道疾病的發生和流行。
一、合理飲食合理飲食能增強幼兒機體的抗病和耐寒能力。俗話說「魚生火，肉生痰，青菜豆腐保平安」。
中醫認為，魚、蟹、蝦和肥肉等葷腥、油膩食物，可能助濕生痰，有的還可能引起過敏反應，加重病情。辣椒、胡椒生薑等辛辣之品，對呼吸道有 *** 作用，是咳嗽加重，要注意避免。
要多補充含蛋氨酸和無機鹽的食物，以提高機體的禦寒能力。因此，在冬季應多攝取含蛋氨酸較多的食物，如芝麻、葵花子、乳製品、葉類蔬菜等。
二、及時增減衣被合理穿衣，及時增減。許多父母認為，孩子肯定比大人怕冷，他們往往不分季節、不分室內室外，將孩子捂得過厚，包得過嚴，不讓孩子受一點寒氣，孩子稍有活動，汗水把內衣濕透，而孩子不會表示需要更換內衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，容易傷風感冒，對健康不利。
對於好動、易出汗的幼兒，在其玩耍時可在其背後墊一塊毛巾或玩後及時給他更換衣服，同時應隨氣候變化而增減，在活動前或進入有暖氣房間時應脫去外衣。外出最好戴口罩，避免著涼。
夜間蓋好被褥，家長或保育員應勤查看，幼兒蹬被褥時及時蓋好，以免孩子著涼。不然，常會引起其他疾病發生，如肺炎、心肌炎、大葉性肺炎、急性腎炎等。
三、保持室內空氣新鮮，注意室溫污濁的空氣對呼吸道黏膜會造成不良 *** ，可使呼吸道黏膜充血、水腫、分泌異常或加重咳嗽，嚴重的可引起喘息症狀。因此，要保持室內空氣新鮮，廚房油煙要排出，父母更不可在家吞雲吐霧過煙癮，應及時開窗換氣。
稍冷而新鮮的空氣可使呼吸道黏膜收縮，減輕充血、腫脹，保持氣道通暢。但溫度太低，又會使消化吸收的營養物質過多地用於氧化以產生能量保持體溫，削弱了抗病能力，影響生長發育。
適宜的溫度是25-28℃，稱為中性溫度。一般條件下很難保持這種溫度，但可以做到室溫不至於過高、過低，適當開關門窗。
四、堅持戶外活動，多曬太陽冬天到了，有些父母惟恐孩子凍著，天氣一涼，就不讓孩子出屋，孩子呼吸道長期不接受外界空氣的 *** ，得不到耐寒鍛煉，接觸了感冒病人後，因對病原菌抵抗力差，很容易患病。所以，應堅持讓孩子多做戶外活動，適度的運動和鍛煉可增強幼兒體質，增強自身免疫力，才能抵禦病原體對機體的侵蝕。
不要因為怕孩子凍著就不帶他到戶外去。遇上好天氣，就要多出去活動，曬曬太陽，陽光中的紫外線能殺滅人體表面的病毒和細菌，幫助幼兒對鈣、磷的吸收，增強機體的抗病能力。
總之，家長如果能多注意生活中的一些細節，培養孩子良好的衛生習慣和生活習慣，加強鍛煉，就能減少孩子患感冒的機會，讓孩子健康愉快的成長。 。
7.幼兒冬季保健的小常識是什麼
一、避免著涼 冬季寒潮多，氣溫變化大，孩子一旦著涼感冒或上呼吸道感染，常會引起許多大病，如肺炎、心肌炎等，因此冬季要給孩子做好保暖工作，避免著涼。
尤其是現在家庭供暖較好，氣溫較高，不少孩子喜歡光腳在地上跑，或是坐在涼的地面上，這樣易導致體內熱量大量散失，容易感冒。 孩子在家時保暖要注意腳下，提醒孩子穿拖鞋或棉襪，而外出時，注意讓孩子帶帽子、圍巾，保護頭部、呼吸道和背部，這樣可以避免孩子著涼。
二、保護皮膚 冬季氣候寒冷乾燥，孩子皮膚中水份散失多，皮脂腺分泌少，皮膚易乾裂發癢，引發皮膚搔癢等。 因此冬季注意保護孩子的皮膚也是家長的一門「必修課」。
冬季不要讓孩子洗澡過頻，每周1-2次足矣。同時洗澡時不要把水溫設置過高，高溫水接觸皮膚後，會使皮膚外熱內涼而導致水分流失，這樣反而使孩子的皮膚愈發乾燥。
此外盡量不要使用去油脂效果較強的鹼性沐浴用品，在沐浴過後，適當給孩子搽點護膚霜，這些都能有效的保護孩子的皮膚。 三、注意飲食 無論何時，兒童最好的膳食都是平衡膳食。
平衡膳食就要讓孩子在日常飲食中充分包括碳水化合物、脂肪、蛋白質、維生素、礦物質和水這六大營養素。不過，各種食物所提供的營養成分各不相同。
如米面主要提供碳水化合物，魚、肉、蛋、禽類主要提供優質蛋白質；蔬菜水果能提供維生素和礦物質……因此食物要多樣化，才能做到營養均衡。 由於冬天果蔬的數量少，品種也相對單調，因此家長除了保證孩子的正常飲食，還可選擇適合孩子服用的多維生素片來補充維生素和礦物質。
8.冬季幼兒保健有哪些小常識
一、忌家長摟著孩子睡，因為這樣成人呼出的二氧化碳會影響幼兒吸入氧氣的濃度，不利於健康，更有甚者，怕孩子凍著，就將孩子的腿腳捂在自己的懷中，或壓在兩回事腿之間，可以想像，以成人的腿的重量壓在孩子腿上，如果時間長了，就很可能造成孩子腿的局部缺血引起不良後果或者某種姿勢持續時間太長而引起不適感。
因此，孩子最好是與成人分被或分床睡覺。 二、忌俯卧勢。
幼兒生理發育不完善，特別是心腦功能不健全，如果長時間俯卧，就會增加心臟負擔，影響血液的射出和迴流，從而使全身循環相對減少，呼吸也不順暢，俯卧時多是頭偏一側，醒來後頭頸酸痛，很疲勞，起不到睡眠的休息、恢復作用。 三、忌蒙頭勢，冬季氣溫低，有的家長在幼兒睡眠時將全身甚至頭面部罩住，或留一條窄縫，以為這樣就可以暖各些，殊不知把頭面部罩得嚴嚴實實，氧氣不易吸入，而幼兒代謝比成人旺盛，需氧量也增多，也就容易引起氧氣不足，幼兒就會感到不適。
有的幼兒用手掀開被子，甚至用腳踢開被子，也就容易受涼，這就適得其反了，有的幼兒捂著會大汗淋漓，呼吸急促，重者被窒息等。 四、忌仰卧勢，身體和兩腿都伸直，兩臂放在胸前，無意中壓迫了肺和心臟，會引起呼吸不暢，血循環不暢，肌肉不能完全放鬆，且容易做夢，說夢話，大聲哭叫，醒後感到十分疲勞，也不利於幼兒健康。
五、側卧勢。這種姿勢脊柱略向前彎曲，兩腿及臂自然放置，肌肉可得到最大限度放鬆，呼吸和血循環系統充分休息，右側卧 位還有助於心臟跳動和胃的排空，因此右側卧勢較科學。
2. 簡述什麼是保教常識
1. 「保教」是什麼意思
【解釋】：遵守教化。具體而言，保教是指在托幼園所、社會福利機構及其他保育機構中，對嬰幼兒進行保健、養育和教育。
【拼音】： bǎo jiào
【造句】：
1. 了解教育評價的功能、途徑和特點，才能確保教育評價的順利進行。
2. 天津開發區中小學把環保教育融入日常教學。
3. 17世紀澳門與葡萄牙遠東保教權關系的若干問題
4. 如下：第一、提高教師工資待遇，確保教師工資發放到位。
5. 我們又開辦了多個與環境有關的課程和通識科目，致力推動環保教育。
6. 第四部分分析和探討了「戰時兒童保育會」八年保教工作的歷史意義。
7. 但是現實管保教人喪失信心，因為全身麻醉會將我們置於瀕臨死亡的境地，險象環生。
8. 2002年東亞安心保教育基金資助計劃頒獎典禮（ 2002年4月10日）
9. 如何確保教育機構不會以政治理由干預公早培民教育的推行及
10. 但最符合我國利益的長期解決方法是，確保教育體制適用於所有人。
11. 多家中國與英國公司合作為二千萬中國中學生提供在線環保教學課程。
12. 世界自然基金會香港青年藝術節協會與摩根士丹利攜手在本港推行海洋十寶環保教育計劃
13. 根據人力資源部經理的指示檢查所有課程，確保教學的專業性。
14. 大會共頒發20項學校榮譽獎20項傑出環保教師獎以及20項傑出學生環保大使獎。
2. 幼兒教師中的保教知識與能力一般包括哪些方面
專業知識：這包括專業理論和專業技能。學前教育教師在就職前，必須了
解和掌握學前教育的基礎知識，
了解學前教育發展動向和最新研究成果。
學習這
些知識有助於教師掌握學前教育規律，
提高工作目的性計劃性和工作效率，
也有
助於教師樹立正確的教育觀念；
還有技能，
學前教師對幼兒的教英語內容涉及到
自然社會語言藝術健康的等各個領域，教師需要有廣闊的多學科知識和教育藝
術，才能勝任。簡單說就是三學六法。
還有專業實踐能力。包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理班級的能力，溝通能力，教育研究能力等
3. 問答題
【答案】答：家園合作是幼兒園教育提高質量的必由之路，是幼兒園教育自身發展的必然選擇。
其內容和存在的問題具體如下。（1）家園合作的內容：①鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協力培養幼兒；②幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。
在家園合作中，上述兩方面的內容是相互促進、相互結合、可同時進行的。（2）家園合作存在的主要問題。
在家園合作中，有兩個問題是較普遍的，需要引起注意：①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現為「三多和三少」，即家長雖然進入了幼兒園，但參觀的多、參與的少，間接參與較多、直接參與較少，一次性的直接參與多、經常性的直接參與少；②家庭和幼兒園的教育內容脫節，表現在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起游戲，而回家後不大可能把這些和家庭教育聯系起來。 與之相對，學校又常常是在家長看不到幼兒活動的情況下進行，因此難以產生有針對性的效果。
這些問題的存在要求幼兒園進一步開拓合作的廣度和深度，以使家園合作在幼兒園教育中發揮更大的作用。
4. 什麼是保教內容的特點
一、直接性 保教是幼兒園工作的中心，幼兒園的最終目的就是促進幼兒體、智、德、美全面發展。
班級是最直接的教育單位，其保教工作具有更直接的針對性，它是按照社會要求，以陸猛唯國家的教育方針、教育目標為依據，結合幼兒園教育任務和工作目標，同時針對本班幼兒實際，將目標具體化，從而實施教育工作；使教育目標真正落實到本班幼兒身上。 班級的一切工作、一切教育與管理手段對幼兒均具有直接的教育影響作用，如一日生活的安排和落實、各項教育活動的安排、室內外環境的創設與利用等。
幼兒具有很強的模仿性，班級保教人員的言行舉止對幼兒具有極強的示範作用。 二、全面整體性 「麻雀雖小，五臟俱全」，班級工作是方方面面的，這是由教育目標與幼兒的年齡特點所決定的。
幼兒園教育目標是促進幼兒全面發展。保教工作並非僅限於豐富知識技能、發展智力等方面，還需知攜注重培養良好的品德行為，促進幼兒身體與心理的健康成長。
即體、智、德、美的全面和諧發展。班級保教人員面對身心發展稚弱、缺乏獨立行為能力的幼兒，不僅要教育好他們，還應給予細致的養護和照顧，培養其對外界環境的適應性和自我保護能力。
因此，應通過有目的、有計劃的教育活動，即廣義概念的課程，包括生活活動、游戲、學習活動等，使幼兒身心全面和諧發展。班級保教人員應樹立綜合整體的教育觀念，在教育過程中，注意途徑與手段的全面性，注意多種教育內容的有機結合，發揮教育的整體效能。
全面整體性表現在班級保教過程中，教師應面向全體，既照顧到全班整體水平，提出基本要求，同時又照顧到個別特點，有針對性地加以引導，處理好一般與個別、統一與多樣的關系，使全班每個幼兒都能在原有基礎上得到盡可能充分的發展。 另外，班級保教人員要對全班幼兒全面負責，要將幼兒全面發展的教育貫穿到各種活動之中。
三、可控性 班級保教人員在保教過程中起主導作用，擔負著培養人才的重任。教師要堅持社會主義的辦園方針，堅定不移地貫徹國家的教育方針、政策，對幼兒實施全面發展的教育。
教師必須清楚地認識到自己的社會身份和職責，增強教育目的的意識，自覺地引導幼兒向著社會要求的方向較好地發展。教師的主導作用體現在：教師要組織和控制整個教育過程。
包括確定目標、選擇內容、設計方法、安排時間和步驟環節，使保教過程科學合理地依照一定的軌道有序地推進，不斷接近教育總目標；教師要積極組織創設和利用有利條件，注意消除和減弱不利因素，如創設有利於教育與發展的班級環境，主動引導家庭教育等，使幼兒按預定目標得到發展；在具體的教育活動中，在教師與幼兒的雙邊相互作用的過程中，教師作為矛盾的主要方面，應注意引導幼兒的發展方向，激發起教育對象即作為發展主體的幼兒的積極能動性，在與周圍環境的相互作用中，發展身心。 幼兒的發展不是自然而然的，其自主行為的能力要通過教育培養才能得以發展。
特別是對於身體和心理發展仍不成熟尚處於迅速發展過程中的幼兒，周圍環境中成人的影響作用更大了，因而教師的主導作用就更為重要。教師要在認真觀察、充分了解幼兒的基礎上，選擇適宜的教育內容與方法，通過直接與間接的指導方式，對他們進行良好的啟蒙教育，將幼兒發展需要與社會要求很好地統一起來。
教師要注意通過多種適合幼兒年齡特點的教育方式，為幼兒提供大量參與活動、操作實踐的機會，激發他們的活動興趣，調動起個體內在的活動動機，促進幼兒主動發展。 四、集體性 班集體是幼兒園保教工作的場所，每個幼兒都處在班集體中，班集體對幼兒的身心發展影響很大。
教師要特別注意創設良好的集體氛圍，充分發揮幼兒群體或集體的影響力，以及幼兒之間的相互作用、相互影響，使幼兒在集體環境中學習社會生活所必需的知識和技能，培養正確對待自己、他人和集體的態度和行為，培養良好的社會適應性。 班級保教人員是一個工作集體，他們之間的協調統一對幼兒的發展起到整體教育作用。
這就要求教師根據幼兒園總的教育目標，共同制定班級教育汁劃，在教養過程中，密切協調配合，做到分工不分家，注意保持教育的一致性和一貫性，共同實現保教任務，保證班級的保教質量。 五、創造性 雖然，幼兒教育存在著一定的規律性，但每個班集體又有其自身的特點，可以創造性地開展工作。
教師要深入研究本班幼兒的特點，制定出適合本班幼兒發展的教育計劃。在學習他人的經驗時，不要照搬照抄，簡單機械地模仿，而要結合本班的實際，創造性地發揮運用，不斷地探索和摸索適合本班幼兒水平的教育內容和方法。
幼兒園保教形式是多樣的，如一日生活、游戲、觀察、教學、勞動等，其中非正規教育的比重較大。 就是說，大量的教育是在一日生活和游戲中進行的。
幼兒園的教育活動並非像有些人認為的那樣，簡單、容易，其實它的難度很大，具有極強的挑戰性。幼兒年齡小，可塑性大，為教育留下很大的空間；同時幼兒存在著個體差異，用一個統一的模式是難以取得良好的教育效果的。
教師必須針對幼兒身心發展特點，更多地結合幼兒的生活經驗，組織教育活動，為他。
3. 保育員保教小知識
1.中班幼兒保育常識
一、吃的方面
嬰幼兒的牙齒和咀嚼肌肉都處在一個發育階段，在護理孩子吃飯的時候，我就告訴他們要細嚼慢咽，吃飯的時候不要嘻笑打鬧，以免食物進入氣管和影響消化吸收。特別是我們大班的小朋友，一些孩子正處在換牙階段，例如毛雨芊、馬雨菲等，新舊牙齒替換的時候會影響他們的進食，所以對這些孩子一定要做到耐心細致，不催促、不呵斥他們吃飯，讓他們保持愉快的心情就餐。還有幾個牙齒不好的孩子，例如徐辰鈺、袁夢等，進餐速度都很慢。我們班還有幾個吃飯特別慢的，像錢浩志、朱璧珩，他們吃飯並不是咀嚼得慢，而是邊吃邊玩。對他們幾個呢，我就站在他們旁邊，看見他們嘴巴不動或是精神溜號的時候，提醒他們進食，讓他們養成良好的進餐習慣。還有個別的孩子屬於挑食，如朱冉、要怡霖，對他們我就事先給他們講不愛吃的菜的營養和吃了之後的好處，或講一些關於這些菜有趣的事，引起他們對不喜歡吃的菜的興趣。在吃的方面最後強調一點，就是對於住宿的孩子。我們班幾個住宿的孩子比較能吃，再加上晚上不接回家，也沒什麼零食吃，所以在分飯菜的時候盡量多給他們一些，讓他們吃飽吃好。
2、穿的方面
現在的天氣處在冷暖交替的時候，氣溫變化無常，我每天都看天氣的變化和室內外的溫差，來給孩子適當添減衣服，我們現在都已經開始取暖了，室內室外溫度相差很大，孩子在室內活動的時候給他們穿少一些，到戶外的時候及時給他們穿上，對個別怕冷、怕熱和經常患感冒的孩子，更要留心注意，這樣就能避免孩子著涼感冒，保證他們的健康和出勤率。在穿的方面同樣也講一講住宿的孩子，因為一個星期他們穿什麼、穿多少，跟我們保育員有直接的關系，所以我時刻把責任心放在首位，晚上交班的時候提醒他們穿上或帶上厚衣服，怕第二天早上冷，影響他們戶外鍛練。
3、住的方面
住的方面在我看來，又包括兩個小方面，一是午睡的時候，在孩子上床之後，幫孩子塞好被角，提醒孩子保持良好睡姿。對幾個睡覺愛踢被子的孩子，我就多到他們身邊幾次，幫他們蓋好被。對不愛午睡和入睡慢的孩子，我就讓他們躺下的時候盡量做到安靜，即使不睡，也讓他們閉上眼睛，不亂動，這樣他們在不知不覺中 就睡著了。二是住宿的孩子，晚上在給他們清洗的時候把水溫調到最適宜的溫度，這樣有利於他們晚上睡眠的質量。
4、玩的方面
在玩的方面，很多時候是在同主班教師配課，在主班老師做主導的時候，我就在細節方面替孩子著想，去做他們當中的普通一員，積極參與他們的活動中，比如在玩「貼人」游戲的時候，我能幫助身邊的孩子及時地跑出去，也能及時地貼在他們身後，這樣孩子活動的主動性和興趣都能夠提高。還有一方面就是上晚班的時候，在六點主班老師走了之後這段時間，我一個人就集中注意力，組織剩下的孩子做一些安全性比較高的游戲，讓他們在等待家長接的時候不致於煩躁和焦急。
以上幾點就是我最近一段時間的想法和體會，會有很多不足，希望大家能夠提出來，我會及時改正。本著對孩子負責的態度，在今後的工作中，我會揚己之長、避己之短，把「愛心、關心、耐心、用心、責任心」落到實處，做一名優秀合格的教育工作者。
（來源： 海軍直屬機關第三幼兒園保育員 傅越穎）
文章轉自：「天天學習」
2.保育員在完成來園（離園）的保育工作中應掌握哪些知識和技能
來園前認真做好教室的保潔工作，開窗通風，檢查是否有不安全因素，准備好孩子用的消過毒的杯子等、等待孩子來園。
1.熱情問候；2.仔細觀察（孩子服飾是否得當、是否有什麼傷痕、情緒怎樣）；3.引導孩子整理擺放好自己的物品 ；4.配合老師組織好活動，特別關注游離狀態孩子的安全。
離園准備：
1.孩子穿戴、服飾整理；2.引導孩子拿好自己的物品回家；3.有能力的保育員可以和家長交流孩子在園生活能力方面的問題。（比如誇誇孩子自己動手吃飯了、鼓勵孩子能自己穿鞋子了等等）4.關窗、關燈，安全檢查。
個人的一些不太完全的整理，還是要根據每個幼兒園的制度，制定相應的保育工作指導書。
3.幼兒園保育知識
一、要有正確的教育目的觀 作為教師應該明確究竟什麼樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質量的幼兒教育。
一直以來，幼兒教育都是以小學的預備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉「提前開始、越早越好」的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等，甚至要求將小學書本內容提前灌輸給幼兒。 為了迎合家長的心理，一些幼兒園過多地關注了幼兒知識、技能的學習，而忽視了幼兒情感、態度、能力、習慣、興趣的培養。
這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實，孩子早期教育的目的並不是培養神童，而在於培養頭腦靈活、身體健康、性格開朗、品質優秀、人格健全的孩子。
高質量的幼兒教育應該是要讓每一個人的潛質都得到充分的發展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗到在幼兒園學習是一件幸福的事。應讓幼兒感到學習的過程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。
在我們這個西部欠發達地區，幼兒教育小學化傾向雖有所改變，但仍然存在，需要教師、家長繼續轉變教育觀念，樹立正確的教育目的觀，還孩子一個健康、快樂的童年。 二、選擇靈活多樣的教學方式 傳統的教學方式是以教師講解為主，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩，缺乏生動的游戲，乾巴巴的說教索然無味。
課堂上，老師總會要求幼兒「小手放在小腿上」「小手背後，乖乖坐好不準動」等等，幼兒只能被動地接受教師的灌輸。 新《綱要》中指出：「幼兒園應以游戲為基本活動」「寓教育於生活和游戲之中」。
要改變傳統的注入式教育，採用靈活多樣的教學方式，注重在游戲、生活中教育幼兒，集體、小組、個別等多種教學組織形式並用，爭取家庭、社區的支持與配合，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發展。 應允許幼兒自主選擇活動內容和活動方式，允許自由選擇夥伴，允許有自己的見解，調動幼兒學習的主動性和積極性，使幼兒真正成為學習的主人。
作為幼兒教師，應清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把。 三、形成合作探究式的師幼關系 在傳統的觀念中，老師總是權威的化身，老師總是對的，傳統的師幼關系就是：我說你聽、我教你學、我講你做。
在師幼互動中，由於教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此，在不少時間，幼兒首先是不被允許發起互動信號的，如在進行集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發生交流和互動。又如，不少教師更為關注的是「班上是不是出事」、「有沒有消極行為」，至於幼兒到底在干什麼，或幼兒心理、情感上有什麼特殊需要，教師並不在意；在師幼互動中，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者，聽從和遵守的成份更多，比如，要「好好和大人說話」、「想做什麼必須向教師申請」等。
教師沒有把幼兒作為一個平等的個體，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動。新《綱要》中指出：「教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者」，教師與幼兒應形成「合作探究式的師幼互動」關系。
因此，教師與幼兒的關系是平等的，教師應尊重幼兒、信任幼兒。 教師是孩子的合作夥伴，是玩伴，是與幼兒一起學習、一起成長的人。
在幼兒園一日生活中，要求教師「蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育」，就是倡導師幼間民主、平等的對話關系。由於傳統師道尊嚴思想根深蒂固，再加上本地區幼兒教師觀念滯後，要真正形成合作探究式的師幼互動關系還需要一定的時間。
四、賦予教師愛的魔力 德國學者斯普朗格曾經將「愛」比喻為教育的「根」。在兒童教育中，「教育愛」不斷滋養著兒童教育這棵「大樹」，為其茁壯成長提供必需的各種「營養」，例如：教育愛可以滿足兒童愛的需要，賦予教師神奇的「魔力」，是教育智慧永不枯竭的源泉等等。
正是教育愛賦予了教師以神奇的魔力，使其可以「化腐朽為神奇」、「化消極為積極」以及「化不可能為可能」。 沒有教育不好的孩子，有時，對孩子的愛才是最好的教育方法。
孩子都十分在乎老師的態度，不管是調皮好動的孩子，還是性格內向的孩子，有時，老師的一個微笑，一個擁抱，甚至一個贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說上幾句悄悄話，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的教育效果。 古語道：親其師則信其道。
作為幼兒教師，千萬不要吝嗇自己的愛，因為你在給予孩子愛的同時，孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點，尊重幼兒的話語權，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人，始終微笑地面對每一個孩子，熱愛每一個孩子。
有人說過這樣段話：師愛，沒有樹高，沒有花香，卻有海的胸襟，山的脊樑，一個鼓勵的眼神，一句贊賞的話語，一個溫暖的微笑，也許就可以改變一個孩子。 同時，教師要對每個孩子都報有期待，教師要相信每個孩子都有聰明的火花，都是可造之材。
每個孩都有它的優勢領域和弱勢領域，幼兒園里不存在誰聰明誰不聰明的問題，也不存在這個孩子有多聰明的問題，而只存在。
4.幼兒園保育員的培訓內容具體有哪些
原發布者：張祥
幼兒園保育員培訓內容
----衛生清潔與消毒
疾病高發期，清潔衛生消毒工作尤為重要。而清潔衛生消毒工作也是減少疾病發生和防止傳染病傳染的有效措施。清潔就是清洗保潔各種物體，而消毒則是除去或消滅機體以外的各種物體上的病原體（細菌、病毒）。
一、幼兒園清潔衛生消毒的目的
為保證每位入園幼兒有一個健康的環境，可以有效地保證幼兒的健康成長。在日常情況下保證該場所的衛生質量，衛生消毒以及規章制度落實，適時進行清潔衛生和消毒措施。
二、清潔衛生消毒工作內容
清潔衛生消毒工作主要包括：日常清潔衛生工作，定期清潔衛生工作，消毒工作包括預防性消毒工作和傳染病流行期間或發生時的疫源地消毒工作。
三、清潔衛生消毒的方法
1.機械消毒法：其特點是幼兒園中操作簡便，每天必用的方法，它能清潔除塵，排除或減少病原體，但不能殺滅病原體。如刷洗或利用水的機械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。這種方法操作簡便、經濟實惠，適用於集體機構。
2.物理消毒法：利用空氣和日光，開窗使空氣流通，可減少呼吸道疾病的傳播。使一些不宜清洗消毒的玩具、圖書、被褥等，可放在日光中曝曬，日光中的紫外線有強烈的殺菌作用。
3、消毒燈消毒法：常見的為紫外線燈和臭氧消毒燈。但要注意照射面，避免產生死角，適用於房屋和物體表面。5照射方式：懸吊式或移動式紫外線燈消毒時，消毒有效區為燈管周圍36.2.2
5.保育員應具備哪些理論知識
（一）初級保育員 國家資格五級 （具備以下條件之一者）
1、初中畢業從事本職業工作兩年以上者。
2、初中畢業後經一年保育工作培訓，並從事本職業工作一年者。
3、高中畢業經短期保育工作培訓者。
4、幼師、幼師職業高中畢業者。
（二）中級保育員 國家資格四級 （具備以下條件之一者）
1、取得初級職業資格證書後，履行職務四年以上者（含四年）。
2、幼師、幼師職業高中畢業從事本職務四年以上者（含四年）。
3、中等職業教育相關專業畢業從事本職工作四年以上者（含四年），經短期保育工作證明成績突出者。
4、初中畢業且從事本職工作六年以上者。
（三）高級保育員 國家資格三級 （具備以下條件之一者）
1、取得中級職業資格證書後，履行職務五年以上者（含五年）。
2、初中畢業從事本職業工作十年以上者。
3、幼師及幼師職業高中畢業，從事本職工作八年以上者。
4、中等職業教育相關專業畢業且從事本職工作八年以上者。
保育員基本要求
1職業道德
1.1職業道德基本知識
1.2職業守則
(1)愛崗敬業，熱愛幼兒。
(2)為人師表，遵紀守法。
(3)積極進取，開拓創新。
(4)尊重家長，熱情服務。
(5)文明禮貌，團結協作。
2.2基礎知識
2.2.1嬰幼兒生理、心理教育的基本知識
(1)嬰幼兒生理學知識。
(2)嬰幼兒衛生保健知識。
(3)嬰幼兒心理保健知識。
(4)嬰幼兒教育學知識。
2.2.2常見病及常見傳染病的基礎知識
(1)嬰幼兒常見病的知識。
(2)嬰幼兒常見傳染病的知識。
2.2.3嬰幼兒常見意外事故的初級處理辦法
2.2.4嬰幼兒營養常識
2.2.5相關法律、法規知識
(1)未成年人保護法的相關知識。
(2)勞動法的相關知識。
(3)教育法的相關知識。
(4)幼兒園工作規程的相關知識。
(5)幼兒園飲食衛生條例的相關知識。
6.男性保育員如何做好幼兒的保教工作
幼兒園班級老師的配置基本都是兩個老師和一個保育員。
教師和保育員面對的教育對象與共同目標一致，唯一區別就是分工與側重點不同。 保就是保護幼兒的健康（健康包括身體、心理與社會方面。
身體方面指預防疾病，加強營養和鍛煉，使幼兒有健康的體魄；心理方面指培養幼兒良好的情緒，注重其健康、積極的情感培育；社會方面指培養幼兒探索環境、適應社會的能力，培養幼兒良好的交往能力。）教是指幼兒園的教育教學，指按照德、智、美、體的要求，有目的、有計劃、系統地影響幼兒身心發展的活動。
如合理安排幼兒的生活、鍛煉，培養幼兒良好的生活衛生習慣，豐富知識經驗，發展智力、語言能力，促進良好的社會適應性，培養積極情感和良好的個性品質等德、智、美、體全面發展的教育。 一、不斷學習進取，總結工作經驗 社會在不斷發展，不斷進步，對保育員也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員。
在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園內和班級以及其他班有什麼額外任務，盡自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。如：協助班級老師利用自己的美術特長做好班級環境布置，製作玩教具等等。
二、用自己的愛去關心孩子，熱心工作 愛是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了大三班、大四班的保育員以來，我一直是用心詮釋著愛，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，多與他們交流，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
三、要做懂得幼兒心理的專家 在日常生活中，一定要從孩子們的內心需求出發，充分發揮自己的聰明才智，運用靈活多樣的技巧和孩子們做真正的朋友。我們經常會聽到這樣的評論：雖然XXX老師心眼不錯，但他經常對孩子們大吵大嚷，孩子們特別害怕見到他。
再如：如果有小朋友吃飯慢會有挑食的毛病，XXX保育老師則用勺子直接塞進孩子的嘴裡，並大聲呵斥。保育員的動機無論有多好，但實際做法與效果卻是十分差的。
他自己的形象不僅在家長們的心目中大打折扣，而且他的言行還會給孩子們的內心造成不良影響。 四、工作勤快，經常反思自己 我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，經常學習有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，為什麼要這樣做，今天這件事我做的對不對怎樣節省時間，減少重復工作以及如何不走空路等等，常常反思一下自己的工作，以便在以後的工作中，更好改進，不斷進步。
五、將保教結合原則滲透到幼兒的一日活動之中 有的老師保教一體的意識不強，甚至強調保教結合是混淆了職責，降低了自己的身價和作用，而保育員就負責打掃衛生，飲食起居，與教育無關。因此，更新觀念是個關鍵。
保教結合的原則是根據育人規律和總結實踐經驗提出的，只關心幼兒心理健康而不問其生理健康，或者反之，都不能全面促進幼兒身心和諧發展。因此只有將保教結合做為行為准則，才能自覺將保教結合原則滲透到幼兒的一日活動之中。
日常生活包括入園、盥洗、進餐、午睡等。這些活動雖然很平常，天天如此，但是從這些瑣事中能培養幼兒良好的行為習慣。
如規定幼兒來園時間，一定要在八點鍾以前，並請家長配合做好這項工作，從而培養幼兒的時間觀念，養成遵守作息制度習慣；吃飯時，要求幼兒飯前洗手、飯後漱口，粗糧細糧都要吃；吃飯時要細嚼慢咽，不講話，不浪費糧食，使他們養成良好的進餐習慣；培養幼兒快速午睡和正確睡眠姿勢，不趴著睡，不把頭蒙在被子里睡，使他們的身心得到健康成長。 六、使保教活動相互滲透融為一體 幼兒園的各項活動，都應針對保教人員的分工和實際，從不同角度提出教育和保育的具體要求。
如冬季來臨，要求教師不僅要有計劃的進行冬季特徵的認知，讓幼兒了解冬季的氣候特點、生物的變化及與人們生活的關系，並積極組織體育鍛煉，發展幼兒的各種基本動作，培養四肢協調能力和大肌肉的運動能力，還要關注幼兒的身體及情緒變化，及時調整飲食配餐，搞好室內取暖、通風換氣以及冬季保健知識、疾病預防等。又如，在教師指導幼兒繪畫、書寫或閱讀活動的時候，不僅要關注幼兒作品的完成情況，閱讀的能力培養，也要注意幼兒正確的姿勢、良好的習慣的培養，關注幼兒脊椎發育、視力保護等一系列身體發育的問題。
最後，要注重提高自己的綜合素質 隨著對於早期教育研究的深入，幼兒教育的重要性更是廣受認同。全面提高學前教育質量，保育員隊伍的素質必須得到加強和提高，也就是在素質提高的前提下，保育員與教師的差異才能縮小，才能得到社會的認可，更好的把孩子哺育健康成長。
如果保育員經過。
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闃查熺墿涓姣掞紝涓ユ牸閬靛畧閲囦拱銆侀獙鏀跺埗搴︼紝涓嶅悆涓嶆磥鍜岃厫鐑傜殑椋熷搧錛屽栧嚭鏃訛紝涓ョ佸効絝ユ憳鍚冮噹鏋溿傚埌鍏鍏卞満鎵鍙傚姞娓歌堬紝澶栧嚭鏁ｆユ垨鎴峰栨椿鍔ㄦ椂錛屾暀鑲插辜鍎胯佽繙紱誨彉鍘嬪櫒銆佸緩絳戝伐鍦扮瓑鍗遍櫓鐨勫湴鏂癸紝鍚鑰佸笀錛堟垨鑰呭ぇ浜猴級鐨勮瘽錛屼笉寰楅殢渚跨誨紑闆嗕綋錛屾湁浜嬪簲鍛婅佸笀銆
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4. 騫煎効鍥鍋ュ悍瀹夊叏灝忓父璇嗘湁鍝浜
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9錛屼細琛ㄨ揪娓呮氾紝鍚鍒版暡闂ㄥ０涓嶈佸紑闂ㄣ佷貢璺戠版挒銆佸洯鍚嶏紝涓嶅緱闅忎究紱誨紑闆嗕綋錛屽彧鏈夊墮暱錛屼笂琛楄蛋璺闈犲彸杈硅蛋銆佷笅鍗堟斁瀛﹀悗銆10錛岄伩鍏嶄簰鐩歌拷鎵撱佸紩瀵煎辜鍎誇簡瑙ｆ秷闃叉爴錛屾湁浜嬪簲鍛婅瘔鑰佸笀錛屼笉鑳借嚜宸卞埌澶勮窇錛岀煡閬撳辜鍎垮洯鐨勫畨鍏ㄩ氶亾鍑哄彛錛屼笉闅忔剰寮闂ㄣ
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騫煎効鍥瀹夊叏鏁欒偛涓昏佸唴瀹8錛屼笉鐜╃叅姘旓紝緔фユ儏鍐電煡閬撳備綍淇濇姢鑷宸便佹墥紿楋紝璧頒漢琛岄亾錛屼互闃叉㈡剰澶栦簨鏁咃紝璁╁辜鍎挎噦寰楃帺鐏銆佸埌閲庡栨棶琛屾垨鏁ｆユ椂涓嶅緱闅忎究閲囨憳鑺辨灉銆佹暀鑲插辜鍎挎病鎴愪漢甯﹂嗕笅涓嶈兘鑷宸辮繃椹璺銆2銆佺伃鐏鍣ㄧ殑鐢ㄩ旓紝璇蜂綘浠ュ悗鍐嶆潵鈥濓紝鏈緇忓厑璁鎬笉璺熼檶鐢熶漢璧幫紝鎳傚緱濡備綍鎶ヨ︺侀ギ姘存満錛屽簲閬靛畧浜ら氳勫垯銆佹暀鑲插辜鍎跨煡閬撹嚜宸辯殑濮撳悕銆佺伀鏈恆佹暀鑲插辜鍎誇笉瑕侀殢韜鎼哄甫鐜╁叿鍙婇攼鍒╃殑鍣ㄥ叿鏉ュ洯錛屽憡璇夊╁瓙銆
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7. 騫煎効鍥瀹夊叏
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8. 騫煎効瀹夊叏鏁欒偛絎旇
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