1. 求初中英語總復習綱要
第一輪復習
由於我們中心學校的特殊情況，實際上我們沒有專門的時間進行所謂的第一輪復習（即以課本為主線的基礎知識復習）。這就需要我們見縫插針的擠出時間來做好一輪復習，為二、三輪復習做好前期准備。我們都知道一輪復習是中考的關鍵，對於教師和學生而言，誰把握住了一輪，誰就能決勝中考！
針對學生對已學基礎知識因時間久，部分已遺忘的共性，本著「依標靠本」和「溫故知新」的原則，要求學生扎扎實實搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語言點，注重語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時還注重基本詞彙、片語、句型的過關，並通過配套練習、復習檢測形成能力。
具體做法和一些教學細節如下：
使用好《中考綱要要》：
《中考綱要》為我們的教學與中考指明方向，包含著中考中我們所希望得到的一些重要信息。比如試題的難易程度，完型填空選項常規設計方法，閱讀理解題經常出現的干擾選項。教師要求學生對每一道題都搞懂、搞透，還可將2008年的《中考指要》印給學生練習。中考復習最權威的資料莫過於歷年的中考試題，所以教師應該有一二本歷年的中考試題集錦，同時還要選擇一本對中考考點解析較為詳盡的總復習資料。
處理好講與練的關系：
實踐證明，要取得好的復習效果，必須處理好這一環節。學習英語最重要的目的是交際。它是一門實踐性很強的學科，應著重培養學生的實踐能力，而培養學生這種能力的主要途徑也應是實踐。我們的課堂教學，必須精講多練，講練結合。復習課應與平時的英語課型相一致。分析試卷並不意味著每題必講，而應找准學生復習中的疑難點，要言不煩，啟發點化。講，要講在點子上；練，要練在關鍵處，不要一味採取「題海戰」，而應我們應保持清醒的頭腦，精選習題，系統整理，反復篩選，加強習題的典型性，以一擋十。一個人往往精力有限，也不可能把所有類型的題目都想到，俗話說：「眾人拾柴火焰高」，只有老師們齊心協力，實行「資源共享」，才能讓學生在中考中輕輕鬆鬆地取得理想的成績。
重要知識點提高復現率：
比如被動語態這一語法項目在復習簡單句的基本句型時可讓學生歸納哪幾個句型可以改成被動語態，有幾種改法？有幾個不可以改，為什麼？ 在復習情態動詞時可對含情態動詞的句子的被動語態再進行復習。到復習初三被動語態這一專項時，再系統復習。一次次復習，印象一次比一次深刻。教者在復習的過程中，決不能將知識點講的過於呆板。
重點詞彙常考知識點講解歸納到位：
舉一詞everything為例 它的中考考點有（1）主謂一致作主語時謂語動詞用單數（2）用在不完全否定句式中（3）與形容詞的位置關系（4）與anything的區別， everything 表示全體而anything 表示個體eg. --What would you like to eat, Bob? --- Oh, I don』t mind. ________ will do. (5) 在定語從句中的考查eg. He watched everything (that)he did.= He watched what he did. （6）作主語時，考查反意疑問句。
七、八年級基本內容適當作些延伸和拓寬
比如復習現在進行時的時候就不能僅僅局限於復習它的構成、現在分詞的幾種變化形式以及句中出現now, look 用現在進行時這些簡單的內容,我們更應著眼於它所表示的意義及體會它所應用的語境。除此以外，還要告知學生be always doing sth ,總是做某事，表習慣性He is always borrowing things from others but he never returns. 表漸變性 （1）It』s getting late. （2） Spring is here, it』s getting warmer and warmer. 表暫時性 We are winning by the score 2:0. 等等這些在教材里都已出現過的特殊用法。最後還要和學生做一些適當的比較，句中含有look就一定用進行時嗎？ 當然不對。比如， Look, the classroom is nice and clean. We_____ (clean) it. 此句就應該用現在完成時。再如在復習狀語從句時最好作如下的一些拓寬 狀語從句的分類（特別是讓步狀語從句學生掌握不好）， 狀語從句中的時態問題（主從句中的時態，after, before引導的時間狀語從句如何用時態表示先後關系），狀語從句和簡單句的轉換問題 because…… because of , so that ……to , so… that …… enough…to / too…to , if not/ unless ……without, after ……after doing 狀語從句和狀語從句間的轉換問題 because…… so, though…… but , after…… not…until , unless …… if not
注重時態復習：
英語學習中，難點與要點之一是動詞的時態與語態，理由很簡單，中文無時態，因此難；還由於日常生活中大量使用而且靈活，因此每年中考中都是重要考點。我們師生須花一定氣力用在時態與語態的練習上。但是，我們的關注點不是難偏怪題，但也不是送分題，而是常見常用的、中等難度的題。這樣才不會在最後復習階段迷失方向，才能作到心中有數。中考動詞時態考點通常遵循以下原則
一、根據時間狀語確定時態的原則；
二、在復合句根據時態呼應確定時態的原則;
三、根據上下文已有時態信息點確定時態的原則;
四、利用上下文語意確定時態的原則;
五、時態中的「特殊」對策的原則.
教師應在一輪復習階段應讓學生搞清楚這些原則。讓復雜問題簡單化。拿過去時為例，我們應讓學生明白它的構成、助動詞、 時間狀語：
1. last night (year, week, month ….)
2 .yesterday (morning, afternoon…..)
3. the day before yesterday
4. long before
5. just now
6. (a moment, half an hour …..) ago
7. in the past
8. in the old days
9. once , once upon a time
10. from then on
11. in 1974 (…….)
12. after that
13. twenty minutes later
以及它的具體考點：
1 .根據時間狀語判斷；
2 .過去時的被動語態；
3 .過去時與過去將來時，過去完成時過去進行時搭配考查；
4 .現在完成時與過去時搭配考查。
以下練習選自自編專項訓練專題：
1 .He used to be a teacher.（改為否定句）
2 .Did he write a book last year? （改為被動語態）
3 . He didn』t know what _____ (happen) in a hundred years.
4 .When I arrived, the film _____ (begin).
5 . Yesterday evening I _____ (write) a composition when you called me.
6 .I was going home when I _____ (meet) a friend of mine.
7 . It was two years ago_____I met him in the street. A. that B. since
8 . There _____ (be) two big trees and an old house in the past.
9 . He _____ (call) to tell you just now.
10. They _____ (tell) to hand in their composition last week.
11.From then on, I _____ (give) up smoking.
12. Once he _____ (sent) abroad.
13. -I _____ already _____(see) the film. When _____ you _____ (see) it?
14 .Yesterday afternoon, we_____ (enjoy) ourselves.
15 .-Did you go to Jim』s birthday party? -- No, I _____ (not invite)
16. It』s 10 years since Mr. Smith _____ . (die) [並改為同義句]
17.It』s well known to me that Thomas Edison _____(invent) the electric lamp.
18. I am sorry, I _____(not know) you _____( be ) here.
詞彙復習要以點帶面 我們現在提詞彙復習，還有另一個重要原因就是為單詞拼寫服務，有的教師非常重視單詞的默寫，但學生單詞拼寫這一項得分不高，除了解題方法和技巧的因素外，在復習時一定要以點帶面。如：
復習 quarter 時聯想half (halves) two-ninths ；
復習please 時聯想 pleased pleasant pleasure；
復習 driver時聯想passenger conctor；
復習 nurse時聯想Nurses』 Day doctor patient medicine；
復習 plastic時聯想 wool metal silk cotton wood；
復習 traveler時聯想tourist visitor ；
復習 noise時聯想sound voice/ noisy noisily 。
通過以上方法可擴大學生的詞彙量並能提高他們的應試能力。
將一輪復習和綜合練習有機結合：
在搞好扎實的一輪復習的同時，我們還應對學生英語的綜合能力進行培養，讓學生減少對重要知識點的遺忘，提高他們的適應能力。讓學生知道他們的薄弱題型，以引起他們的重視。
第二輪復習
二輪復習屬於專題復習，以教材為依託，以教學大綱和新課標為准繩，進行復習。
策略：建議發揮多媒體的優勢，以課件形式增大課堂容量，提升教學效率。
復習內容：語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型、中考題型及語篇結構分析；
復習方式：講練結合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；
復習目標：掌握語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型，變知識為解決實際問題的能力。
復習措施：研究並熟悉考綱/新課標及中考英語試卷題型，仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。
第三輪復習
模擬訓練，補缺補漏。
復習內容：模擬考試，復習教材
復習目標：是查找盲點，補缺補漏。模擬中考考試時間、考場氛圍、統一估分。
復習措施：積累教訓與經驗；整理一遍已經做過的試題，就是有的放矢地解決學生個人的具體問題了。
具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統編教材的全部內容，而且還包括掌握「認知」部分的內容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強他們的自信心。
復習策略與建議
一、聽力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值提高。
2008年中考聽力分值提高到30分，取消「關鍵詞語」和「單句理解」試題。聽力題型：
1、聽句子2遍，選答語，根據該句意思和句子間的邏輯關系選答案；
2、聽對話（1個輪回或多個輪回），選答案；
3、聽短文，選答案；
4、聽短文，寫信息。根據短文內容及填寫表格，補全信息（任務型聽力）。
策略：加強英語基礎知識的學習和積累，利用一切機會多聽英美人士朗讀的錄音材料，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題並研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調、語速。
二、單項選擇，注重基礎，突出語境，巧設陷阱
近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現語言形式和意義之間的緊密聯系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識,同時將多個知識點置於特定的語境中進行綜合考查。
策略：立足基礎，多實踐，重歸納、總結，注意識別陷阱，將英語知識升華為在語境中解決實際問題的能力。
三、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閱讀理解（海報、廣告、電子郵件、葯品說明、失物招領、車船飛機票、旅遊手冊等）。主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。
策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標准要求的閱讀量，並掌握一定的閱讀技巧，注意培養整體閱讀能力，學會根據上下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可採用逆推方法。
四、取消單詞拼寫，增加補全對話，10分變5分。
策略：補全對話題型：對話配對（7選5）或對話填空，初步考察查學生口語運用能力，難度不大，但應注意整篇對話語境，去分析、判斷與綜合，然後選擇恰當答案使對話完整、通順、意義正確。材料選自發生在我們身邊的實事。
五、書面表達，貼近生活，關注社會熱點
近三年的中考書面表達全為限定性材料作文，但限制逐漸減少，給學生留有充分發揮思想餘地。2006年的「書面表達」為旅遊話題，要求學生作為一名導游介紹安徽黃山的位置、如何到達、著名景點並介紹其每年吸引大量中外遊客前去觀光、游覽。2005年的「書面表達」題為「Keep Our School Clean」的發言稿，與當年全國人民共同抗擊「非典」事件相呼應，作為一名中學生，應該從我做起、從身邊事做起，保護校園環境衛生、整潔。2007年的「書面表達」的題為「有煩惱向誰說」，針對當前中學生普遍存在的實際情況，要求學生根據調查活動結果，寫一篇語句通順、合乎邏輯、80~100詞數的英語作文，這與該學年度所發生的事相關聯，寓德育與英語教學之中。
今年有關和諧社會話題值得關注。另外，關注與青少年生活和校園生活相關的話題（英語學習、運動與健康、環境保護等），保護視力（現象：80%中學生有視力問題；分析原因：學習負擔重，看電視玩電腦游戲過多，用眼不衛生等；提出對策：減輕學習負擔，少看電視玩電腦游戲，正確用眼等）
策略：在多閱讀的基礎上，注意積累語言素材，平時大量練習造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復述課文等來加強英語寫作，注意關注社會熱點問題；學會一定寫作技巧，練習各類題材、體裁的英語作文。高分作文要求：
1、正確的英語句子；
2、適當順序；
3、注意關聯；
4、書寫工整；
5、要有閃光點。
復習的四個環節:
知識框架——體系;
學法指導——方法;
例題分析——點評;
復習練習——層次
六、復習建議
1、主線（實施本節課的幾個重要環節）；
2、情境（如一段文字、音樂、游戲、比賽、模擬交際等）；
3、習題（一題多變、多題歸一）；
4、矯正（一「看」、二「記」、三「歸類」，看作業本、看評價手冊、看試卷（單元、期中、期末）；
5、專題（語法、閱讀、寫作）；
6、基礎（課本、和中考指導書）。
各位老師，我們都知道細節決定成敗的道理，讓我們一起以認真的態度、務實的作風，為了中考的成功攜起手來，互相學習，互通有無，共同提高吧！
九年級英語教學及復習計劃
學生情況分析及復習指導思想
今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。復習要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；要突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；復習不只是知識的總結和操練。應體現對學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求。在復習的目的、內容、形式、方法上，都應關注使學生「愛復習」。理解標準的精神，把握目標的要求，不要不切實際地憑過去的經驗進行「拓寬和加深」。
復習原則
一是抓住「綱」、緊扣「本」，有效復習。「綱」即是教學大綱，「本」為現用教材，教學大綱既是教材編寫的依據和教學要求的依據，也是考前復習和考試命題的依據。因此，在復習時，教師和學生都應認真學習並充分理解和准確把握「大綱」中對基礎知識與能力的要求。另外，教師應盡量對「中考考試說明和要求」也給予足夠的重視，從中領會命題思路，掌握復習重點。
二是系統歸納，分清脈絡。在總復習時，要突出一個「總」字。面對上千的單詞，成百的短詞和片語，幾十種句型，通過復習，要使學生對初中三年的英語學習有個總體的、概括的印象。大到語法項目，小到具體的知識點，使學生腦子中有清晰的框架和內容充實的「網路圖」。這樣，學生就能根據具體問題按「圖」尋找答案。
三是專項練習，有的放矢。以往總復習暴露出來的問題，多集中在下列幾個方面：聽力、閱讀理解、寫作、語法包括單詞拼寫、詞類、詞義和詞語辨析、動詞時態和語態、固定搭配、句型、句法等問題。復習的時候，教師應有目的、有針對性地進行專題講解與訓練，搜集、積累學生平時在各方面出現的錯誤，對症下葯，逐題突破。
四是保基礎，抓中檔，爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，教師一定要要求他們把基礎知識學扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中上等生的要求則不同，在保基礎的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。
復習計劃
第一輪是對基礎知識的復習階段
復習方式：採用課內課外結合，講解和提問結合，輔以聽、說、讀、寫的實踐活動；
復習目標：使所學知識系統化，模糊知識清晰化，為解決專項問題打基礎；
復習措施： 1.）根據復習內容、設計、布置適量的難度適中的練習題。2.）循環考試。每復習完一部分，進行階段性測試，對考試中有進步的學生及時進行表揚和獎勵，充分調動學生的學習積極性和自覺性。3.）確定幫扶對象，對學生進行分組分層訓練，英語單科較差的學生，盡量在作業、試卷的批改中做到面批、面改，並對其考試成績進行跟蹤、分析、鼓勵。
第二輪復習：專題復習，以教材為依託，以教學大綱和新課標為准繩，進行復習。
復習內容：語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型、中考題型及語篇結構分析；
復習方式：講練結合，以學生為中心，教師答疑解惑，精講精練；
復習目標：掌握語法、話題、功能、詞彙辨析、重點句型，變知識為解決實際問題的能力。
復習措施：研究並熟悉考綱/新課標及中考英語試卷題型，仔細地歸納小結，總體掌握所學知識。本輪的復習，既抽象難懂，又枯燥無味。針對學生們的不同特點，應從以下幾個方面入手，由淺入深，循序漸進，點滴滲透，不斷推進。
1．英語的十大類詞：（名詞、代詞、冠詞、形容詞、副詞、動詞、數詞、介詞、連詞和感嘆詞）。
2．英語的九種時態：（一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、現在完成時、過去完成時、現在完成進行時和過去將來時）。
3．句子分類:（陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句。）
4.句子成分:(主語、謂語、賓語、表語、定語、狀語和補語。)
5.簡單句的基本句型的用法：
（1）主語+系動詞+表語 （2）主語+不及物動詞
（3）主語+及物動詞+賓語 （4）主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語
（5）主語+及物動詞+賓語+賓語補足語
6.句子結構:(簡單句、並列句以及復合句。)
主從復合句：賓語從句、 狀語從句、 表語從句和定語從句。
7．直接引語變間接引語：
8. 非謂語性動詞的用法:動名詞、現在分詞、過去分詞和動詞不定式。
9.主謂一致：
（1）三個原則：意思一致、語法一致和就近原則
（2）並列結構作主語：and, both...and..., or, either...or...,
Neither…nor.., not only...but…also… ,not...but...,
（3）名詞+介詞短語作主語： （4）不定代詞作主語：
（5）There be和 Here be 的就近原則： （6）特殊名詞作主語：
（7）表數量概念的詞或短語作主語： （8）動名詞不定式或從句作主語：
10.主動語態和被動語態的用法。
11.虛擬語氣的用法：
12．倒裝句、省略句和強調句的用法：
第三輪復習：模擬訓練，補缺補漏。
復習內容：模擬考試，復習教材。
復習目標：查找盲點，補缺補漏。模擬中考考試時間、考場氛圍、統一估分。
復習措施：積累教訓與經驗；整理一遍已經做過的題，有的放矢地解決學生個人的具體問題了。
具體做法：英語中考的試題，不僅要求考生掌握統編教材的全部內容，而且還包括掌握「認知」部分的內容。在此期間進行兩、三次模擬考試，批改、重點評講、點評；注意選擇難度與中考試卷相似或略低的試卷，以增強他們的自信心。具體做法有以下幾個方面：
1.利用早讀時間訓練學生的聽力，保證學生每周聽力訓練時間。
2充分利用每天每節課前五分鍾時間訓練二十道單項選擇題。
3.對完形填空、閱讀理解進行專門性的操練。可利用課外時間強化學生閱讀能力和閱讀速度，逐漸加強對閱讀能力的綜合考查。
4．對詞語運用和補全對話方面的訓練，充分發揮英語學習小組的集體智慧快、穩、準的作用。
5.強化書面表達，審清題目，說寫結合，注意書寫規范，注意系統訓練寫作能力，及時總結寫作方法與技巧。比如：認真審題，寫好提綱；列出關鍵詞和可用片語；明確時態，把會說的，認真寫下來，仔細檢查。寫作時，提倡用好簡單句，用好連接詞，力求文理通順，語言准確，把握不大的詞語堅決不用，注意字跡工整，避免不必要的失分。盡量把寫作的話題范圍依據教材內容縮到最小化，每人每天睡覺前五分鍾說、記五句話，這樣就很容易做好寫作這個題目了。
復習策略與建議：
一、聽力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值降低。中考聽力分值降低（20分），取消「關鍵詞語」和「單句理解」試題。聽力題型：1. 聽句子2遍，選答語，根據該句意思和句子間的邏輯關系選答案；2.聽對話（1個輪回或多個輪回），選答案；3.聽短文，選答案；4. 聽短文，寫信息。根據短文內容及填寫表格，補全信息（任務型聽力）。策略：加強英語基礎知識的學習和積累，利用一切機會多聽英美人士朗讀的錄音材料，考前一個月盡量多聽模擬聽力試題並研究今年的聽力題型，熟悉中考聽力題的語音、語調、語速。
二、單項選擇，注重基礎，突出語境，巧設陷阱。近年中考英語單項選擇試題，很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題，而是努力體現語言形式和意義之間的緊密聯系，盡量在真實的語境和真實的交際情景中考查英語知識、語法知識,同時將多個知識點置於特定的語境中進行綜合考查。策略：立足基礎，多實踐，重歸納、總結，注意識別陷阱，將英語知識升華為在語境中解決實際問題的能力。
三、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學生，貼近生活。中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風土人情；試題材料新穎活潑，貼近生活，貼近學生，具有強烈時代感，關注任務型閱讀理解（海報、廣告、電子郵件、葯品說明、失物招領、車船飛機票、旅遊手冊等）。主要考查學生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略：平時多閱讀不同體裁、題材的文章，多注意積累語言知識，完成大綱及新課程標准要求的閱讀量，並掌握一定的閱讀技巧，注意培養整體閱讀能力，學會根據上下文及語境猜測詞義，根據構詞法猜測詞性、詞義。個別難題可採用逆推方法。
四、補全對話---策略：補全對話題型：對話配對（7選5）或對話填空，初步考查學生口語運用能力，難度不大，但應注意整篇對話語境，去分析、判斷與綜合，然後選擇恰當答案使對話完整、通順、意義正確。材料選自發生在我們身邊的實事。
五、書面表達，貼近生活，關注社會熱點。近幾年的中考書面表達多為限定性材料作文，但限制逐漸減少，給學生留有充分發揮思想餘地。今年有關和諧社會話題值得關注。另外，關注奧運話題（英語學習、運動與健康、環境保護等），保護視力（現象：80%中學生有視力問題；分析原因：學習負擔重，看電視玩電腦游戲過多，用眼不衛生等；提出對策：減輕學習負擔，少看電視玩電腦游戲，正確用眼等。策略：在多閱讀的基礎上，注意積累語言素材，平時大量練習造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復述課文等來加強英語寫作，注意關注社會熱點問題；學會一定寫作技巧，練習各類題材、體裁的英語作文。
高分作文要求： 1. 正確的英語句子； 2.適當順序； 3.注意關聯；
4.書寫工整。 5.要有閃光點
復習的四個環節 知識框架——體系 學法指導——方法
例題分析——點評 復習練習——層次
復習建議：
1、主線（實施本節課的幾個重要環節）
2、情境（如一段文字、音樂、游戲、比賽、模擬交際等）
3、習題（一題多變、多題歸一）
4、矯正（一「看」、二「記」、三「歸類」，看作業本、看試卷（單元、期中、期末測試卷）
5、專題（語法、閱讀、寫作
2. 中考英語如何復習
中考復習方法、計劃和資料網路網盤資源
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3. 初中英語基礎知識手冊的內容簡介
六大部分注重基礎備戰中考
本書共分六大部分：基礎語音、基礎詞彙、基礎語法、交際用語、備戰中考、基礎資料。從語音知識、詞法、語法到交際用語，直至備戰中考，用簡潔明快的語言、系統連貫的編排方式、貼近中考或來自中考的例句，由淺入深地介紹了初中英語基礎知識和獲得這些知識的便捷方法。基礎資料篇集錄了大量的相關資料，便於同學們學習時查閱。
價值觀念文化生活涉獵廣泛
本書除了教材知識外，還廣泛搜集了以英語為母語的國家和地區的歷史地理、風土人情、傳統風俗、生活方式、文學藝術、行為規范、價值觀念等文化常識，從文化的更高層面上給同學們打開了一個視野更為寬闊的窗口，築起了一個任你馳騁的平台。
欄目科學功能明確特色鮮明
【基礎語音】貼近實際，概念清楚，規則明了。全面而又有所側重地闡述了初中英語的語音、語調的基礎知識、拼讀規律及學習方法。
【基礎詞彙】覆蓋面廣，講解簡潔，例句生動。收錄了新課標要求掌握的基本詞彙。每個詞條解釋詳略得當，重點突出，實用性強。
【基礎語法】系統連貫，歸類詳盡，重點突出。涵蓋了英語語法的所有要素，深入剖析了語法上的重點、難點，使其更加清晰化、系統化、實用化。
【交際用語】情景交融，來自生活，貼近實際。情景設計合理，邏輯嚴密。
【備戰中考】題型全面，技巧實用，方法靈活。全面梳理知識要點，系統闡釋重點、難點，靈活點撥中考考點，巧妙提示誤點、疑點。
【基礎資料】涉獵廣泛，全面詳實，查閱方便。能幫助同學們提高效率，達到事半功倍的效果。
總之，本書對初中階段應掌握的英語基礎知識做了全面、系統、詳盡的歸納和總結；科學地構建了英語學科的知識體系，優化了重點、難點和中考熱點，實現了英語學習效率的最優化，達到了「一冊在手，知識全有」的編修目的，讓您「一旦擁有，愛不釋手」！
4. 九年級英語單元知識點梳理
每一發奮努力的背後，必有加倍的賞賜。學習外語並不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。不斷重復和熟練，是學會英語的不二法門。下面是我給大家整理的一些 九年級英語 的知識點，希望對大家有所幫助。
初三上冊英語知識點2021
Mole 3
短語
1. 為……而死 die for...
2. 得知 learn about
3. 放棄 give up
4. 獨自地 on one』s own
5. 感到驕傲 be proud of
6. 足夠好 good enough
7. 那時 at that time
8. 最後 in the end
9. 並且 as well as
10. 死於 die of
11. 照顧 take care of
12. 又一次 once again
13. 需要 in need of
14. 不得不 have to
句型
1. one of the best... 的……之一
2. manage to do... 設法做……
3. start doing... 開始做……
4. stop doing... 停止做……
重點語法
◆ because 作連詞，意為「因為」，表示必然的因果關系，語氣較強，通常放在主句之後，若需強調則放在主句之前，常用來回答疑問詞「why」提出的問題，例如：
We have to play inside because it is raining.
因為下雨，我們不得不在屋裡玩。
◆ so 可以引導結果狀語從句，但是 so 和because不能同時使用，例如：
Haste makes waste, so be careful as you work.
欲速則不達，所以工作時要仔細。
◆ so that 引導的目的狀語從句中通常帶有 can, could, may, might, should 等情態動詞。so that 引導的從句在主句後，從句前不用逗號，例如：
I stay on so that he may not feel lonely.
我留下來以使他可能不會感到孤獨。
九年級上學期英語課文知識點
疑問詞是疑問代詞「who, whom, what, which, whose」和疑問副詞「when, where, how, why 」。此外，連接詞「whether」也適用。
「疑問詞+不定式動詞」結構有何功用呢?其主要功用有下列五種：
⑴當主語，如：
When to hold the meeting has not yet been decided.
Where to live is a problem.
How to cope with the rising cost of living becomes a daily discussion topic.
⑵當賓語，如：
We must know what to say at a meeting.
He could not tell whom to trust.
Do you know how to play bridge?
⑶當補足語，如：
The problem is where to find the financial aid.
The question is who to elect.
⑷當名詞同位語，如：
Tom had no idea which book to read first.
Do you have a rough impression how to do it?
⑸當賓語補足語，如：
Jim is not sure whose to choose.
Mary and John are not certain whether to get married or not.
適用於「疑問詞+不定式動詞」的動詞包括：「know, see, decide, tell, ask, consider, discover, explain, forget, guess, hear, imagine, inquire, learn, remember, think, wonder, understand」等。
有點值得特別注意的是：當這結構當賓語時，它的作用等於名詞分句，例如：
I could not decide which dictonary to buy. / I could not decide which dictionary I should buy.
Jack did not know where to find such a good teacher./ Jack did not know where he could find such a good teacher.
有些動詞，如「ask, show, tell, advise, inform, teach」等，可以先有個賓語，然後才接著加上適當的「疑問詞+不定式動詞」 結構。例如：
The chief technician showed the apprentice how to repair the machine.
Have you told him where to get the application form?
綜上所述，可見「疑問詞+不定式動詞」結構是個形象清新，既容易用又不容易出錯的特別結構，可以多多運用。
初三英語復習策略
一、重基礎善於歸納
從近幾年來的考試大綱來看，試題的容量和覆蓋面都有所增大，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更強化了對知識運用能力的考查。需要注意的是，近幾年的中考招生試題，逐漸加強了對同學們的詞彙，片語的考查。
針對這種情況，在學習新課的時候，給同學們兩點建議：
1、一定要扎實地掌握好每個單元的重點、難點;著重強化基礎詞彙、片語、句型的熟練掌握;同時大家要善於歸納、 總結 每天的學習內容，還要通過配套練習，單元檢測來擴展解題思路。
2、同學們在鞏固並扎實掌握基礎知識的基礎上，要進行語法專項訓練和題型專項技能的學習，以便加深理解，強化提高。要將分散凌亂的知識內容集中起來，形成體系，區分不同知識內容，以防混淆或者相互干擾，從而提升自己的解題能力。
二、把握重點
從中考大綱來看，英語考試的重點是那些在整體上或各層次、各部分中發揮提綱挈領作用的內容。重點是相對比較而存在的，是可以分層次的，我們在學習和復習的時候一定要把握好學習的重點。舉個例子來說：
在詞類知識的學習當中，動詞和介詞是重點;
在學習句型結構的時候，復合句就是重點，而一般疑問句就是非重點;
從英語整體能力提高的要求來看，閱讀理解和書面表達就是重點。
所以同學們在學習新課或者是在復習的時候，一定要抓住重點，要在有限的時間內，抓住關鍵性的知識。
三、高效復習
分析近兩年的中考命題趨勢，命題增加來對基礎知識和學科能力考查的比重，適當減少了識記內容，增加來語用考查的比重，突出了對語言實際運用能力的考查。由此，同學們在復習的時候要注意以下3點：
1、跟准老師的復習節奏，在復習課上，要多思考、多分析、多總結。針對每個復習階段的習題練習，必須透徹分析理解題目中所包含的知識點，切忌做題不能只求答案，要做到「既要知其然，又要知其所以然」。
2、在詞彙和語法復習階段，我們要通過 造句 的方式，將所學的詞彙、語法加以運用，並自己歸納語法規則和運用時應該注意的點。
3、在閱讀方面，每天可以堅持有針對性地完成一到兩篇閱讀理解或完形填空，以便鞏固自己的語感。
總之，「磨刀不誤砍柴工」。同學們在緊張繁忙的學習和復習過程中，別忘了及時總結自己，發現自己的不足，修補自己的薄弱環節，這樣才會有更快的提高。
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5. 初三英語知識點復習法
眾所周知，初三是中考沖刺的關鍵階段，也是老師和同學們集中進行系統復習的緊要時期，在此期間如果能進一步完善知識體系，鞏固和深化所學知識點，將會在一定程度上有效提高中考英語分數。本文將圍繞初三英語知識點復習，為大家介紹幾種有效的方法和策略。
一、復習要緊扣大綱，以英語教材為本。
老師要吃准《新課標》的精髓，圍繞初三英語教學大綱和教材本身，帶領學生對單詞、片語、句型、語法知識點進行有的放矢的復習。復習要以強化基礎知識，提高基本技能，培養學生英語應用能力為主。同時，要適當地幫助學生拓寬知識面，補充多元化的英語知識，進一步開拓眼界和視野，增強他們的語言綜合運用能力。在復習的過程中，我們只要緊扣教學大綱和英語教材，就可以化被動為主動，條理清楚、重點清晰地開展復習。
二、復習要劃分不同板塊，逐一進行突破。
時間緊、任務重是初三復習的顯著特徵，想要在幾個月中取得可觀的學習成果，就一定要理清復習思路，將各類知識點分門別類進行歸納，比如打電話、家庭聚會、路人問路、商店購物等等，讓學生們按板塊對知識系統進行學習，再分輕重主次逐一進行攻克。
三、復習要循序漸進，逐級強化。
一般來說，初三英語復習可分為四個階段。一是要將教材中的基礎知識點進行再現，讓學生對所有內容進行回望，並在此基礎上強化應用、加深理解。二是要開展專項訓練，語法、句型、詞彙等重點環節都要以課文為藍本加以強化。單詞要做到見詞能知意、會讀音、可默寫，句型要做到會套用、能轉換，語法要做到懂規則、識原理、可以靈活運用。三是要開展綜合訓練，結合近幾年中考題型進行定向練習，主要題型基本包括了聽力、詞彙、單選、閱讀理解、完形填空、寫作等。老師要善於把握解題思路和出題規律，帶領學生進行考前模擬強化訓練，進一步提高綜合應試水平。四是要注意查漏補缺，對模擬訓練發現的問題，要及時收集整理，並反復練習，爭取同樣錯誤不再出現。
中考是學生學習生涯的第一個轉折點，也是我們完成九年義務教育，進入理想高中學習的敲門磚。老師與學生要相互配合，步調一致，共同努力，越是臨近考試，越要保持一個良好的心態和心理素質，在經過系統復習和強化訓練後，爭取使英語成績實現全方位的提升。