㈠ 璋佸彲浠ョ粰鎴戜竴浠藉唨鏁欑増鍏騫寸駭涓嬪唽鐨勮炬枃錛屼笉鏄閮借侊紝6璇俱9璇俱10璇俱11璇俱12璇撅紝璇︾粏鐪嬭ˉ鍏咃紒100鍒嗭紒
絎鍏璇撅細What did you do this evening ,Jenny and Li Ming?Watched Bob play basketball!
Did Bob's team play a a game?Yes,his team played the orange team,It was a good game.
Everyone played hard!The blue and orange teams played hard.Now they are tired!
Who won?Bob'team won!The orange team lost!That's great!Did you have fun watching the game?Yes!We yelled for Bob's team!Go!Bob!Go! Blue Team! We bought snacks,too! What snack did you buy? We bought hot dogs and pop!They were good!Here are some other snacks.Donuts!Hamburgers! French fries! Pizza! Sandwiches!
絎涔濊撅細Class,everyone wants to be strong and healthy.What's strong and healthy?Look!
The flower is strong.It is healthy. This flower is weak.It is sick.Do you want to be strong and healthy ?In the next eight lessons,we are going to learn what to do!First 錛宎lways eat breakfast.Why錛烞ecause it鈥榮 good for you錛丠ow often did Danny and Kim eat breakfast last week錛烡anny ate breakfast once .When did he eat breakfast錛烵n Tuesday at above 7:30in the morning.Kim ate breakfast six times last week.Good work錛孠im錛丼he usually ate breakfast at 7錛15.Do you eat breakfast, Li Ming錛烮 always eat breakfast錛乄hat do you usually eat for breakfast錛烮 usually eat porridge.
絎鍗佽撅細At 7錛15,she eats breakfast .aften breakfast,she brushes her teeth and combs her hair.
These are Jenny's teeth!She's combing her hair!Then she puts on her clothes and goes to school on those days.Jenny, please answer my questions now.What do you do after breakfast 錛
I brush my teeth.Why? Because I want strong ,healthy teeth.What do you do before supper?
I do my homework.How often do you play basketball?Three times a week.
絎鍗佷簩璇撅細This is cabbage What coiour is cabbage?It's green.These are peas.Peas are small?I do!These are onions.Do you know onions can make you cry?Watch out!
Danny,how often do you eat vegetables錛 I don't like vegetables.I like donuts! Donuts!They are good for you! How often do you eat donuts?Usually twice a day! Aften lunch and aften supper.How often do you eat cabbage?I eat cabbage once a year.How often do you eat peas and onions?I like peas more than cabbage.I eat peas above twice a month, but I never eat onion.
㈡ 小學英語六年級下 3—4單元動詞過去式單詞
動詞過去式分散在冀教版《小學英語》6－8冊中，所要掌握的動詞過去式總結如下：
一、動詞過去式的變化形式
規則變化：
1. 一般在動詞原形後面加ed。如：walk- walked,play-played,jump-jumped,…
2. 以不發音e結尾的動詞，直接在末尾加d。如：skate-skated,like-liked…
3. 以一個母音字母加一個輔音字母結尾的重讀閉音節動詞，先雙寫結尾的輔音字母，再加ed。此條件不好掌握，可以這樣記：先判定是重讀閉音節結尾，末尾是「輔音字母+母音字母（讀旁音，即讀除了字母表之外的音。）+輔音字母」時，雙寫末尾輔音字母加ed。如shop-shopped,…
不規則變化的有：had,said,got,did,hit,found,ran,lay,brought,shone,knew,grew, went,saw,ate,thought, bought,taught,fell,broke,hurt, lost,won,was,were。
常見的有下面幾個：go-went, eat-ate,see-saw, buy-bought,teach-taught, think-thought,fall-fell,break-broke,hurt-hurt,is,am-was,are-were。用下面這一段話來記：昨或困緩天，我去飯店吃飯，看到Danny，給他買了球，教他玩，他認為他會，可是他摔倒了，摔斷了尾巴，他的尾巴受傷了，他很可憐，是衫模不是？
二、規則動詞詞尾加-ed有三種讀音：
1. 在清輔音後讀作[t]。如：asked, helped, watched, stopped
2. 在濁輔音和母音後讀作[d]。如：enjoyed, studied, moved, called
3. 在t / d後讀尺扮作[id]。如：wanted, needed
㈢ 小學六年級冀教版英語第二單元單詞。
Unit 1：
by (經，乘) foot(腳) bike(自行車) bus(公共汽車) train(火車) how(怎樣) go to school（上學） traffic（交通） traffic light（交通燈） traffic rule（交通規則） stop（停，停車站）wait（等待） get to（到達）
Unit 2：
library(圖書館) post office(郵局) hospital(醫院) cinema(電影院) bookstore(書店) where(在哪裡，到哪裡) please(請) next to(與…相鄰) turn(轉彎) right (右邊) left(左邊) straight(成直線地) then(然後)
Unit 3：
next week(下周) this morning(今天上午) this afternoon(今天下午)
this evening (今天晚上) comic book(漫畫書) post card(明信片) newspaper(報紙) buy(購買)
Unit 4：
hobby(愛好) ride a bike--riding a bike(騎自行車) dive--diving(跳水)
play the violin—playing the violin(拉小提琴) make kites—making kites(製作風箏) collect stamps—collecting stamps(集郵) live –lives(居住) teach--teaches(教) go--goes(去) watch--watches(看) read--reads(讀，看) does doesn』t=does not
Unit 5：
singer(歌唱家，歌手) writer(作家) actor(男演員) actress(女演員) artist(畫家) TV reporter(電視台記者) engineer(工程師) accountant(會計) policeman(男警察) salesperson(銷售員) cleaner(清潔工) where（在哪裡，到哪裡） work（工作）
Unit 6：
rain(雨) cloud (雲) sun(太陽) stream(河，溪) come from(來自，從…來) seed(種子) soil(土壤) sprout (苗，芽) plant(植物，種植) should (應該) then(然後)
PEP六年級(下冊)四會單詞詞彙表
Unit 1：
tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger更強壯的 old—older 年齡更大的 young—younger 更年輕的 big—bigger更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更長的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller （體型）更小的
Unit 2：
have a fever 發燒 have a sore throat喉嚨疼 have a cold感冒
have a toothache 牙疼 have a headache 頭疼 matter事情，麻煩 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲勞的，累的 excited興奮的 angry生氣的
happy高興的 bored無聊的，煩人的 sad 憂傷的，悲傷的
Unit 3：
watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打掃 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend上一個周末 go—went去
go to a park—went to a park 去公園 go swimming—went swimming去游泳
go fishing—went fishing去釣魚 read—read 讀 go hiking—went hiking 去郊遊
Unit 4：
learn Chinese—learned Chinese學漢語 sing and
㈣ 六年級英語冀教版教案
作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要准備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？下面是我精心整理的六年級英語冀教版教案，希望對大家有所幫助。
六年級英語冀教版教案1
一.課標要求：
1.基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。
2.基礎教育階段英語課程的總體目標：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。
綜合語言運用能力:
情感態度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。
學習策略：誰知策略，調控策略，交際策略，資源策略。
語言技能：聽說讀寫。
語言知識：語音，詞彙，語法，動能，話題。
文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。
3.對本冊課本的要求：對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題(如學校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照範例或藉助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。
二.學情分析：
學生在小學階段的最後一年。通過三年的學習，他們對英語已經有了持續的興趣和愛好。
三.教材分析：
1.教學目標：本套教材旨在幫助中國學生學說英語，強調交際和會話，重點在交談。教材為學生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，學生能經常利用角色表演並自邊對話，這些交談有利於培養學生交流真情實感的能力，促進靈活的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。
本冊教材共分為四個話題功能：our house，school in Canada，winter in Canada and Christmas。每個單元都確定了要求學生掌握的詞彙，語法，對話，讀和寫的具體目標。
2.教學重點：
A.互動式會話
B.各種情景下的靈活的語言運用
C.理解和表達完整的意思
D.真實可信的生活情景
E.英語為母語者所講的日常用語
3.教學方法：.
A.製作和利用手偶
B.製作和利用張貼畫
C.歌曲，游戲，故事書等輔助教學
D.浸入式教學
4.教具准備：
A.相關圖片，詞彙卡片
B.課文投影片
C.錄音機和磁帶
D.手偶
四.教學進度
本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時完成教學任務。
五.德育滲透：
1.第一單元：愛國主義教育，愛惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講究衛生。
2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。
3.第三單元：鍛煉身體，熱愛大自然。
4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處
六年級英語冀教版教案2
At the Sports Store
教學目標：
1.知識目標：能四會單詞need,any,or;理解any，some的用法;能靈活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.
2.能力目標：能利用所學的詞彙和句子到商店買東西，提高綜合語言運用能力,解決實際生活中的問題。
3.情感目標：讓學生學會獨立買東西，學會看價錢和計算價格。
教學重、難點：
要求四會的單詞和要求掌握的句式。
教具、學具准備：
1.單詞卡片,運動服裝,乒乓球,紙幣，課後習題卡(每人一張)。
2.錄音機或課件。
教學過程：
Class Opening and Review
1.分給學生不同的球，讓學生自己說出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.
2. T: What』s this/that?
S: It』s a T-shirt?
T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?
S: I like this one.
T: What are these/those?
S: They are runners.
T: Do you like these runners or those runners?
S: I like/want these runners.
(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，or在以前的教學中已多次用到，學生都已掌握，不必再多費時間，加深學生對this，that，these，those用法的印象為下面的學習做鋪墊。)
New Concepts
1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say 「need」,please.讓學生利用need造句。
2. Do you have any balls? Say 「any」,please.講清some和any的.用法，都跟可數名詞的復數或不可數名詞，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和問句中，舉例說明。
3.完成課後習題。
4.聽錄音兩至三遍。同時講解美元和元的區別。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.練習一下如何問多少錢How much is it? How much are they?
5.布置商店的環境，讓學生根據課文編短劇，
三、四人一組。
6.匯報演出。
(設計意圖：本課是對話形式的課文教學，主要是環境的設置，要讓學生在實際的生活環境中學習本文，首先要解決課文中的重難點，也就是新單詞和一些主要句式，理清脈絡。突破了重難點，理清了脈絡，學生在表演對話時就沒有很大的困難了。)
Class Clossing
Activity book
Homework
親自到體育用品商店買一次東西並運用所學語言。
板書設計：
Lesson2. At the Sports Store
We need some ping-pong balls.
Do you have any balls?
課後習題：
一.改錯：
these book this runners some ball
those pencil that T-shirts any soups
二.選詞填空：
1. Do you like ______T-shirt or ______T-shirt?
2. Do you like ______shorts or ______shorts?
3. We need ______ ping-pong balls. Do you have ______ balls?
(any, some, these, those, this, that)
六年級英語冀教版教案3
一、教學目標
【知識目標】
會拼寫單詞dishes盤子、 clean干凈、 dirty臟、 wash洗、 dry擦乾。
This is ______.這是____.These are _____.這些是____.
【能力目標】
能區分中外飲食的不同.
【情感目標】
培養學生愛勞動、做家務的意識。
二、教學重點難點
熟練掌握句型This is ____.These are ______.及單詞dishes，clean，dirty，wash，dry。
三、教學准備：
實物(水、盤子等) 、單詞卡片、光碟等。
四、教學程序：
在教學中我主要通過情境感知——實際操練——聯系生活實踐，這三個主要環節來突破重點難點。
(一)熱身復習：
A.復習上節課學的歌曲"In the bathroom"活躍課堂氣氛，激發學習興趣。
B.用大卡片復習房間以及房間里的物品。
(二)新課
1.師生談話引入課題Time for supper!
In this class, we're going to talk about supper. Answer my question:
(1) How many people in your family ?
(2) Who makes supper ?(My mother makes supper.)出示課題,領讀一遍。
(3) Do you help your mother make supper?
(4) Do you wash the dishes?
(5) What would you like for supper? Let's see Jenny's supper.
2.看光碟：
Part 1 :Time for supper !
提出問題：What did you hear?
1)It's 6:00.
2)Time for supper.
3)Jenny and Li Ming are hungry.
4)Mrs.Smith is cooking meat and vegetables.
5)Jenny helps her mother make supper.
6)She needs some vegetables.(cabbage, peas, onions, carrots)
師出示上四個單詞圖片，領讀並板書四個單詞和This is_______.出示四幅蔬菜及位置圖片，問：What's this? Where is it?
再看光碟，學生跟讀,訓練學生的聽力，掌握准確的發音。小學生善於模仿，他們能通過聽標準的示範，模仿並練習從而學會發音。
然後學生自由讀、小組合作讀、教師領讀，運用多種形式讓學生體會單詞的發音，記憶單詞及句式。
3.演示
part2：Let』s wash the dishes .
用實物演示單詞，一邊洗盤子，一邊說下面的話：
These are dishes. dishes.板書，領讀兩遍拼一遍。
These dishes are dirty.dirty板書，領讀兩遍拼一遍。
Let』s wash the dishes in the sink.wash板書，領讀兩遍拼一遍。
Now I』m washing the dishes.(對自告奮勇者說) Please help me wash the dishes .
Now the dishes are clean. clean板書，領讀兩遍拼一遍。 Look! Here's a towel. I dry the dishes.dry板書，領讀兩遍拼一遍。
看光碟，跟讀一遍。打開書齊讀Part2.分組讀。讀的好的加一顆星。
(三)趣味操練
1.小組實踐表演Part2的對話，練習句型。
提醒學生注意，對話可以加進自己的內容，不一定和原文一模一樣。
2.補全單詞
ca______age p______s oni ______ s ca ______ ots
3.選擇
( )1.I』m washing the dishes.
A .What』s Li Ming doing? B. What are you doing? C.What are they doing?
( )2.It』s 6:00.
A .Where is Li Ming? B.What time is it? C. When is supper ?
( )3.Sure.
A Is it yours? B May I help you ? C.what's your name?
(四)檢查理解情況
(五)結束課堂，布置作業
1.Read the te_t four times, then recite it.
2.Make supper this evening by yourself, then wash the dirty dishes.
六年級英語冀教版教案4
Ping-pong and
教學目標：
1.知識目標：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能靈活使用句子What』s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.
2.能力目標：能運用所學的英語詞彙和句式解決體育運動中所遇到的問題。
3.情感目標：培養學生熱愛運動的思想品質，提高對運動項目的認識。
教學重、難點：
要求四會的單詞和要求掌握的句式。
教具、學具准備：
1.單詞卡片，要求四會單詞的實物，課後習題卡(每人一份)。
2.錄音機或課件。
教學過程：
Class Opening and Review
1. Let』s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的話，拿出這些詞的卡片，進行復習一下。
(設計意圖：這個環節的設置既復習了一些動詞性片語，又引出了今天課文中提到的地點體育館和商店。)
2.利用單詞卡片What』s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提問學生：Today is warm/cool,what are you wearing?
What』s your favourite clothes?
(設計意圖：這個環節的設置用來復習服裝的詞彙，同時復習What』s your favourite ____?這個句式，用這些詞彙和句式引出新的服裝詞彙和新句式。)
New Concepts
1.利用復習二中的句式引出What』s your favourite sport?學習單詞sport，
出示單詞卡片，聯系朗讀，拼讀。
並讓學生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.
2.學生熟悉句式後，再利用實物和單詞卡片學習單詞basketball，soccer.
3.帶入句式進行練習。可以是連接式練習，也可以小組練習。
4.告訴學生回答這個問題還可以使用一個更簡單的句式I like ____ best.
5.兩人一組做問答練習。
6.讓學生根據已有知識說出踢足球，打籃球都用play.
(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學的難度，同時可以放手讓學生自己說出新句式，教師加以指導就可以了，通過練習鞏固新知。)
7. If you want to play basketball, what do you wear?學習服裝詞彙I wear shorts，T-shirt.並引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，並讓學生練慣用這些詞說一個句子。
8.兩人一組練習這組句式。
9.聽錄音兩遍，注意any和some,either和too的讀音和用法。
10.完成課後習題並兩人一組自編對話。
11.利用實物匯報演出。
(設計意圖：學習第二部分內容時,要把either和too的用法提一下, any和some的用法留到第二課去解決。編對話的內容可根據完成習題的內容進行，並利用實物表演出來，運用於實際生活中。)
Class Clossing
Activity book
Homework
Draw your favourite sport and write your favourite sport.
板書設計：
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
What』s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
課後習題：
一.填單詞並連線：
b__dm__nt__n籃球T-sh__ __t運動鞋
p__ng-p__ng羽毛球sh__ __ts T恤衫
s__cc__ __乒乓球r__nn__ __s短褲
b__sk__tb__ll足球
二.填空：
1.What』s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
2.What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
六年級英語冀教版教案5
教學目標：
1、學生能正確說、讀、寫、用forget、remember
2、學生能用下列句子進行會話：
Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)
教學重點：
1、學生能正確說、讀、寫、用forget、remember
2、學生能熟練運用下列句子進行會話：
Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)
教學難點：學生能用下列句子進行會話：
Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)
教 具：詞卡、錄音機
課 時：1課時
教學過程：
一、問侯：
二、唱歌：
三、操練：復習25課單詞
四、教授forget、remember
1、示範：
教師裝作忘記然後又想起某物體的英語名稱，如：裝作忘記怎樣說bag
和 book，教師用手勢和面部表情讓學生看明白意思，指關物體進行下列對話：
師：What is this? I forget how to say it in English. I forget. Say it, please, class.
生：I forget.
師：Oh, I remember. It』s a bag. I remember. Say it, please,class.
生：I remember.
然後，師再指另一件物品，
師：I forget what this is. What』s this? Do you remember?
生：It』s a book.
師：Oh, yes, you remember. Now I remember, too.
2、跟讀課文錄音：
3、練習：用游戲「Go Fish」的變化形式做游戲。在游戲中，一生向另一生展示一張卡片並問：Do you remember this? 如對方有這張卡片，便回答：Yes, it is a . 如對方沒有這張卡片，則回答No, I forget.
4、角色扮演：
5、《活動手冊》 No.1
6、游戲：
五、結束本課教學：
作業：1、熟練本課對話
2、做《活動手冊》
板書：
Lesson 26 Looking at Picture
remember forget
Do you remember this?
Yes, it is a .