❶ 高考歷史必備知識點總結
歷史是文科生高考必考的科目之一，在最後的沖刺階段裡面很多學生都希望得到一定的提高。這次我在這里給大家整理了高考歷史必備知識點 總結 ，供大家閱讀參考。
目錄
高考歷史必備知識點總結
如何提高歷史成績
高考歷史大題必背模板
高考歷史必備知識點總結
一、商鞅變法的背景
(一)春秋戰國變法的時代背景(必然性)
1、經濟：社會經濟發展 封建生產關系產生 (生產力發展--土地私有制確立--階級關系變動)
2、政治：上層建築的變化:分封制 宗法制破壞
3、軍事(戰爭的需要)：富國強兵成為改革的內在動力
4、思想 文化 ：百家爭鳴 (法家學說成為變法的思想武器)
(二)各國的改革和變法為商鞅變法提供了 經驗 教訓(春秋、戰國)
1春秋：管仲改革 魯國「初稅畝」
2戰國：李悝變法 吳起變法
(三)秦國需要改革並具備條件(具體背景)改革可能性
(1)內部有利條件：
1國君權力集中，奴隸主貴族勢力較弱; ○
2法家學說容易得到認同 ○
3民風質朴，充斥尚武精神 ○
(2)外部機遇
1三家分晉，遏止秦國發展的力量大大削弱 ○
2中原士人游說各國，為秦國招攬賢能提供了可能性 ○
(3)直接原因：秦孝公發奮圖強、任用商鞅變法
二、商鞅變法的內容
1、經濟--"以農求富"(富國)
(1)廢井田，開阡陌--確立封建土地私有制(對封建社會影響深遠)
(2)重農抑商，獎勵耕織
(3)統一度量衡
2、軍事---強兵
(1)獎勵軍功，實行二十等爵制
(2)廢除「世卿世祿制」(以上 措施 最直接打擊貴族特權)
3、政治
(1)建立嚴密的戶籍制度，制定連坐法
(2)普遍推行縣制—對後世影響深遠
(3)制定秦律
4、思想文化：燔詩書而明法令
實質：文化高壓政策
影響：壓制人民思想，摧殘了文化。
5、風俗習慣--改革社會風尚習俗
禁止父子、成年兄弟同居一室;推行一夫一妻小家庭政策
三、商鞅變法的結果："商鞅雖死，秦法猶存"
商鞅變法成功的原因
(1)順應了封建製取代奴隸制的歷史潮流，,符合新興地主階級的要求(根本原因)
(2)改革措施全面徹底，執法如山("法及太子"，法不阿貴)
(3)充分的輿論宣傳，取信於民("南門徙木")
(4)秦孝公的大力支持(政治保障)
四、評價商鞅變法(性質、積極影響、局限性)
1、性質：是一次較為徹底的地主階級改革運動
2、積極影響：推動了社會進步;促進了經濟繁榮;壯大了國力;為秦國富國強兵和後來統一全國奠定了基礎。
3、局限性：
(1)輕視教化，輕罪重罰
(2)加重剝削與壓迫
(3)改革不完全徹底
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如何提高歷史成績
第一點：死記硬背。目前距離高考已經不到一個月啦，要想在段時間內提高歷史成績，最直接的辦法就是死記硬背，歷史的知識點都是比較固定的，如五四運動發生的時間、意義等這些都是無法篡改的。
第二點：挖掘知識點的內在聯系。歷史不是死的，是人類活動軌跡的記錄，因此我們要將歷史的知識內容進行歸納整理，找到異同點，找到事件之間的聯系等，然後通過自己理解、消化，最後用自己的觀點表述出來。
第三點：多做測試題。學習任何一門學科多做習題都是沒有錯的，尤其是歷史這種靠死記硬背知識點比較多的門科，通過做習題可以鞏固自己知道的知識，也可以更好的查漏，以便更好的進行補缺。
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高考歷史大題必背模板
1、背景一般是指某一歷史事件在什麼歷史情況下發生的，實質上包括原因和條件兩個方面的內容。如新航路開辟的背景就包括四個原因和三個條件。
原因和條件其含義基本接近，但又略有不同：
其一是原因偏重於「為什麼」，即必要性，條件偏重於「有什麼」，即可能性;
其二，條件的使用范圍較之原因要小一些，如歷史事件或運動的成功或失敗，就只能分析其原因，而不能用條件去表達。如：分析巴黎公社的失敗原因。在這一題中，「原因」就不能用「條件」去代替。
歷史背景=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)
⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+ 教育 +……
如：鴉片戰爭背景：
(一)國內：
1、經濟：
自然經濟+資本主義萌芽+土地集中。
2、政治：
①腐敗：官場+軍隊+財政
②階級矛盾。
3、思想：
愚昧自大。
(二)國際：
1、經濟：
工業革命→市場原料。
2、政治：
資本主義擴張。
2、歷史條件=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)
⑴經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
⑵政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
但更側重於有利因素，如十月革命的歷史條件：
(一)國內：
①經濟：資本主義發展到壟斷，相對落後、生活貧困。
②政治：沙皇____、無產階級壯大、革命政黨成熟、力量對比變化等。
③思想：列寧主義指導。
(二)國際：帝國主義忙於一戰等。
3、歷史原因
(一) 從原因廣度上分析：原因=主觀(內因)+客觀(外因)
內因或主觀原因，一般是指與某事件(或人物)所在的階級、階層、團體、個人的主觀意識密切相關的那一方面因素。
外因或客觀原因則指與前者有緊密關系但又不受前者主觀意識影響的那一方面原因。這和原因分析法的優點是抽象而又深刻，易於激發學生的主觀能動性。
需要指出的是，內外因屬於社會、國家等人的意識很難起決定作用的大范圍歷史概念時，那麼它們是專指內部原因和外部原因，這就區別主觀原因與客觀原因。
主觀原因與客觀原因：前者是屬於自我意識方面的原因，即人為的原因;後者是獨立存在於人的意識之外的原因。
⑴主觀原因：事件發起、參與者內在經濟、政治、思想諸方面因素。屬於自我意識方面的原因，即人為的原因;
⑵客觀原因：自然、社會環境、外在各方面經濟、政治、思想因素等。它是獨立存在於人的意識之外的原因。
原因廣度與背景分析 方法 基本相同，背景側重於靜態分析，原因更側重於動態分析。
如美國獨立戰爭的原因廣度分析：
內因：
①經濟：資本主義經濟發展、統一的市場等。
②政治：美利堅民族形成、資產階級、 種植 園主階級形成等。
③文化：統一的文化、民族意識覺醒等。
外因：
①英國的經濟掠奪和政治壓迫。
②啟蒙思想的影響等。
(二)從原因深度分析：原因：→直接→主要→根本
根本原因：是指影響歷史發展的諸多因素中，帶有歷史發展必然性，在歷史進程中起決定性作用的因素。
我們可以從生產力與生產關系、經濟基礎與上層建築的社會基本矛盾運動、階級本質、歷史發展的主要原因等角度去探討歷史發展的根本原因。
所謂根本原因，是指促使歷史事物產生的內在的、本質的必然性因素，是歷史事物能夠產生的土壤，在歷史事物產生過程中起著決定性的作用。如果缺少了這種因素，與之相應的歷史事物便不會產生。
主要原因：是指對歷史事物的產生起主導性、決定作用的因素。有了這種因素，歷史事物才會以當時的特徵出現。如果缺少了這種因素，歷史事物則不會以當時的特徵出現，甚至不會產生。
直接原因：是指導致事件發生的近期的誘導性因素。「直接」的含義是指不經過中間事物和中介環節，要注意分析出時間關系或邏輯關繫上最為接近的因素。
事件發生的導火線通常就是直接原因。它在歷史事物產生過程中起到催化劑的作用，是一種偶然性因素。
三者既有層次區別，又有聯系滲透。
如「五四」運動爆發的直接原因是巴黎和會上中國外交失敗;主要原因涉及當時國內外各種矛盾，包括帝國主義侵略、北洋軍閥黑暗統治、民族資本主義發展、無產階級壯大、十月革命影響、馬克思主義傳播等因素;根本原因則是主要原因中最深層的因素。
4、矛盾分析：生產力與生產關系矛盾、經濟基礎與上層建築矛盾、階級矛盾、階級內部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集團矛盾……
如尼德蘭革命爆發的原因：
①資本主義經濟發展與舊制度矛盾。
②資產階級與封建階級矛盾。
③尼德蘭人民與西班牙統治者的民族矛盾。
④加爾文教與天主教矛盾等等。
5、目的、動機：目的是想要達到的地點或境地;想要得到的結果。它常常用「為了……」的介詞結構表示。實質上也是原因，只是在語氣上表現得較為直接，較為主觀些，並且一般都屬於直接原因。
目的、動機：→直接→主要→根本
⑴直接動機：解決當前面臨的種種危機或問題
⑵主要目的：實現某一方面目標，求得穩定和發展等
⑶根本目的：建立或鞏固統治，維護統治階級利益(根本利益)
目的、動機屬於主觀方面的原因，是事件發動者的主觀意願。
如王安石變法：直接動機是解決面臨的社會危機;主要目的是增加財政收，緩和階級矛盾，實現富國強兵等;根本目的是鞏固封建統治。
2特點與特徵;性質與實質含義與區別
特點與特徵：特點就是人或事物所具有的獨特的地方，通俗地講就是與眾不同的地方。因此如果問一個歷史事件或一次革命運動的特點，就應該把同類事件或革命運動進行比較、鑒別，從而找出它與眾不同的地方。
例如：英國資產階級革命的特點，其一是在革命過程中，資產階級和新貴族結成聯盟掌握革命的領導權(這是美法等國資產階級革命所沒有的);其二是標志著世界近代史的開端(這也是美法等國資產階級革命所沒有的)。
再如：黃巢起義的特點就是流動作戰，沒有建立穩固的根據地。
性質、實質：性質，就是一種事物區別於其他事物的根本屬性。即拋開表面現象，看它的特點，看它的特徵，看它的實質。
分析一個歷史事件的性質，往往從它產生的原因和目的就可抓住一點苗頭來，性質常因所指事物的不同，其具體含義也不一樣。
倘若是指一本書的性質，這就是具體說明它是屬於哪一方面(或哪一類)，以什麼體例寫出來的著作。是戰爭的性質，則需要著重談這次戰爭是正義的，還是非正義的，是侵略性的，還是反侵略性的等等。
如果問的是革命的性質，就必須以當時的社會形態為出發點，看它革命的動力是以哪個階段為主體，在其斗爭綱領中提倡什麼，反對什麼，為哪個階級謀利益，代表哪個階級說話等等，最終要確定它的階級屬性和社會屬性。
實質，也就是本質。它是指事物本身所固有的、決定事物性質、面貌和發展的根本屬性。事物的本質是隱蔽的，是通過現象來表現的，不能用簡單的直觀去認識，必須透過現象來掌握本質。
如：俄國1861年改革，就其性質而言，是由農奴主實行的資產階級改革;就其實質而言，實際是對農民進行的一場厚顏無恥的掠奪。
有時候性質和實質會合二為一，如「三國同盟」和「三國協約」兩大集團，無論其性質還是其實質，都是帝國主義的軍事侵略集團。不過，性質偏重於軍事侵略，實質偏重於帝國主義。
3經過;內容含義與區別
經過所謂經過，就是指經歷、過程。一個歷史事件除了它的前因和後果之外，經過一般至少包括發生、發展和結局三個部分。如：「五四」運動的經過怎樣?就要答出「五四」運動的爆發、發展和結局(取得初步勝利)三部分內容。
歷史內容=經濟+政治+文化+……
歷史內容即客觀歷史，是人類重大歷史活動的客觀記載。活動的主體包括重要歷史人物、群體、組織、機構等。
活動內容包括經濟政治方面的事件、事態、制度、政策、綱領、路線、計劃、條約;文化方面的理論、技術、文物器具、工程建築、書籍文獻等。一般歷史內容，可從經濟、政治、文化諸方面分析。
經濟內容：生產力+生產關系+經濟結構、布局+……
⑴古代經濟=經濟制度+經濟政策+(農業+手工業+商業)+經濟結構、布局+……
①經濟政策=總政策+土地+租稅+賦役+人身+……
②農業經濟=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……
③手工業經濟=(紡織+礦冶+陶瓷+……)(技術+布局+……)
④商品經濟=城市+交通+商品+市場+貨幣+邊貿+外貿+……
⑤經濟結構、布局=經濟成份比例變化+經濟重心變化+經濟方式擴展+……
古代經濟一般分析方法，是先分析各時期經濟政策的調整，再從農業、手工業、商業各方面分析經濟發展情況。
如唐朝經濟：先分析總體的重農政策，唐初恢復經濟的措施，如均田制、租佣調制等;再分析農業如生產工具的改進，興修水利、開墾荒地、糧食布帛、人口增長等;手工業的絲織、陶瓷、造紙技術及布局;城市商業的繁榮、民族、對外貿易的發展等。
從總體發展情況分析，商品經濟仍然微弱，南北經濟趨於平衡、封建生產方式向邊疆擴展等。
⑵近現代經濟=經濟發展要素+經濟成份+國際經濟+……
① 經濟發展要素=技術+資金+市場+原料+勞力+經濟結構+經營方式+政策+……
如19世紀後半期美國經濟發展要素：包括移民帶來勞力、技術;西部開發提供市場、原料;廢除種植園奴隸制、大規模農業經營、壟斷模式等。
② 經濟成份=自然經濟+外資+合資+民資+官資+國營+集體+個體+……
如新中國初期：地主經濟被消滅、富農經濟保存、農民個體經濟發展;帝國主義在華企業、官僚資本被沒收，民族資本主義恢復發展;國營企業確立領導地位、集體協作經濟興起等。
③國際經濟=總格局+(生產+管理+資本+技術+市場+關稅)(協作+競爭)
如當代世界經濟格局的多極化、經濟區域集團化、全球現代化趨勢;具體表現為各國、各集團之間在生產、管理、資本、技術、市場、關稅貿易等方面的協作與競爭等。
4效果、結果、後果、意義、影響、作用、教訓、啟示含義及區別
效果、結果、後果
效果：是指由某種力量、做法或因素產生的結果(多指好的)。
結果：是在一定階段，事物發展所達到的最後狀態。
後果：是指最後的結果(多用在壞的方面)。
從詞性上看，效果是褒義詞，後果是貶義詞。在歷史問答題目中，使用效果的不多。最常用的是結果，有時用後果。
例如，簡述德國十一月革命的經過和結果。在這一道題中就不能用後果。再如，第二次世界大戰前夕，英、法、美推行綏靖政策的表現如何?後果怎樣?在這一題中用「後果」好。
一般情況下，結果可以代替後果。
作用、影響、意義
作用：就是對事物產生的影響、效果或效用。
影響：是指對人或事物所起的作用。
意義：指的是價值和作用。
作用和影響基本相同。但是，應該注意的是在歷史問答題中，一說作用和影響都應該從正、反兩個方面去考慮：作用包括積極作用和消極作用;影響從性質看，有積極影響，也有消極影響;從范圍看，有對內(如國內)影響，有對外(如國際)影響;從時間看，有直接影響和長遠影響;如此等等...
意義和作用、影響相比較，它的范圍就要大得多。一般地講，性質、特點、作用、影響、後果、評價、經驗、教訓等都屬於「意義」的范疇。所以，如果題目問某件事的意義怎樣,上面提到的這幾點都應該加以考慮。
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學習需要目標和計劃，一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，並為此而努力。想使理想最終得以實現，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。以下是我給大家整理的 高三歷史 常考的知識點 總結 ，希望能幫助到你!
高三歷史常考的知識點總結1
一、西周時期的政治制度
西周的建立：1046年
(1)分封制
①內容：西周時期周武王把王畿以外的廣大地區和人民分別授予王族、功臣和古代帝王的後代，讓他們建立諸侯國，拱衛王室。
諸侯的義務：鎮守疆土、隨從作戰、繳納貢賦、朝覲述職等。諸侯的權利：再分封、設置官員、建立武裝、征派賦役
②分封制的作用：西周通過分封制，加強了周天子對地方的統治，擴大了統治區域，到西周後期，王權衰弱，分封制遭到破壞。
(2)宗法制
①特點：宗法制是實行按照血緣宗族關系分配政治權力，維護政治聯系的制度，宗法制的核心是嫡長子繼承製。
②內容：周天子以嫡長子世代繼承執政權力，其餘諸子分封為諸侯，諸侯國對於周王室處於附屬地位。周天子為天下的大宗。封為諸侯的庶子對天子為小宗，在本國為大宗，其地位也由嫡長子繼承。諸侯的庶子分封為卿大夫，他們對諸侯為小宗，在本家為大宗，其地位也由嫡長子繼承。從卿大夫到士，也形成同樣的大宗與小宗的關系。這樣按血緣關系的親疏就形成了"周天子-諸侯-卿大夫-士"的宗法等級。
③西周時期政治制度的特點神權和政權的結合尚未形成中央集權
二、秦中央集權制度的形成
秦朝的統一：230-221韓趙魏楚燕齊
(1)皇帝制度君權的至高無上
(2)秦朝的中央機構三公的職權范圍要注意區別，也是選擇題中經常命題的重點。
三公的職責：
①丞相：幫助皇帝處理全國政事;
②太尉：負責全國軍務;
③御史大夫：是副丞相，執掌群臣奏章，下達皇帝詔令，並負責監察百官。
(3)郡縣制郡縣的設置的影響。郡縣制的建立：秦滅六國後秦始皇採納李斯推行郡縣制度的建議，把郡縣制推廣到全國。郡縣制的特點在於郡縣的長官都有皇帝任免。郡縣制建立的影響：郡縣制的建立，是中央集權制形成過程中的重要環節。
高三歷史常考的知識點總結2
一.背景
①經濟危機使美國陷入困境。
②當時的美國胡佛政府基本延續傳統的自由放任政策，使危機遲遲得不到解決。
③1933年羅斯福當選為美國總統，開始推行新政。
二.內容
①整頓財政金融②實行工業復興法③調整農業生產④實行社會保障，推行社會救濟和以工代賑
三.新政特點：
是在保留資本主義制度的前提下，政府全面干預經濟。
四.作用(取得了顯著成效)
①在一定程度上減輕了經濟危機對美國經濟的嚴重破壞，加速了生產力的恢復。
②使美國渡過了經濟危機，人民的生活狀況有所改善，緩和了階級矛盾，避免了法西斯勢力的上台，鞏固了資本主義統治。
③開創了國家干預經濟的新模式——國家壟斷資本主義，為許多資本主義國家繼承和借鑒，標志著資本主義進入了政府大規模干預經濟的時代。
④新政不可能從根本上消除資本主義經濟危機。
高三歷史必修三知識點：英國君主立憲制
英國君主立憲制的確立
1.英國資產階級革命
背景：
根本原因：封建統治阻礙資本主義經濟的發展。
直接原因：斯圖亞特王朝奉行「君權神授」，並宣稱議會權力來自國王，和議會發生矛盾。
過程：1640年—1688年，英國發生資產階級革命。
2.《權利法案》與君主立憲制的確立
背景：
1688年光榮革命議會取得勝利，英國資產階級革命結束。
內容：
1689年議會頒布《權利法案》，確立議會主權，從立法權、司法權、稅收權、軍事權等方面限制了國王權利。
意義：
以法律的形式確立了議會主權，國王的權利受到議會的明確限制，它標志著英國確立君主立憲制政體。
影響：
「光榮革命」後，英國的貴族地主階級與資產階級實行集體統治，統治方式從人治走向法治，英國社會從此進入長期穩定發展時期。
3.責任內閣制的形成
①內閣的含義：內閣原來是指國王召集親信大臣商議國家機密的秘密小房間，後來指決議國家大事的行政班子。
②首相制度的形成。18世紀，內閣的首腦「首相」取代國王主持內閣會議。國王逐漸退出內閣，處於「統而不治」的地位，從此成為一種象徵。第一任首相：1721年沃波爾。
③確立內閣對議會負責的制度。
④維多利亞女王時期，讓在議會選舉中取得多數席位的政黨組閣，該黨的領袖就是理所當然的首相。
⑤19世紀中期，責任內閣制度確立。
4.英國君主立憲制的影響：
①為英國資本主義的發展提供了有力保障;
②各派可以通過議會斗爭實現自己的政治主張，把政治斗爭規定在一個相對有序的狀態中，避免了不必要的暴力沖突，對社會穩定起著重要作用;
③大大削弱了國王的權力，使英國走上資本主義民主化的道路;
④是世界上第一個建立君主立憲制的國家，為世界很多國家樹立了一種模式。
高三歷史常考的知識點總結3
一、春秋時期齊國管仲改革
1、內容：改革內政，發展生產，改革軍制。
2、結果：使齊國強盛，齊桓公確立霸業。
二、公元前356年，秦國商鞅變法
評價
1、以法律形式廢除了井田制，確認了封建土地私有制。廢除了奴隸主貴族的世襲特權，促進了封建經濟的發展，加強了新興地主階級的中央集權制度。
2、秦國逐漸強大，為後來秦統一六國奠定了基礎。
3、商鞅實行的嚴刑酷法和 文化 高壓政策，對後來秦朝產生消極影響。
4、商鞅主張的法家思想，成為秦國占統治地位的政治思想。
三、北魏孝文帝改革(略)、後周周世宗改革(略)、慶歷新政(略)
四、王安石變法(1069年，宋神宗時)
1、內容與作用
①理財 措施
A、青苗法→使農民免受高利貸盤剝，又能增加政府的收入。
B、募役法→減輕了農民的差役負擔，保證了生產時間。
C、農田水利法→各地興修了許多水利工程，不少荒地辟為良田。
D、方田均稅法→增加了封建國家的田賦收入。
E、市易法→有利於穩定物價和商品交流，國家收入增加。
②軍事措施
A、保甲法→加強對人民的控制，抵禦遼和西夏進攻主，減少了軍費開支。
B、將兵法→加強了軍隊訓練，充實了邊防力量。
③ 教育 措施
A、改革科舉制度，廢除明經諸科，進士科專考經義和時務策;設明法科，考律令、斷案等。
B、整頓太學，重新編纂教科書，內容為儒家經典;考試成績優秀者，可直接做官。
2、成效
政府的財政收入大為增加，各地興修了許多水利工程，不少荒地辟為良田，軍事實力有所增強，在一定程度上扭轉了積貧積弱的局面。
3、失敗原因
①用人不當，出現了一些危害百姓的現象。
②新法在一定程度上觸犯了大地主、大官僚的利益，遭到他們的強烈反對。
③宋神宗後期的動搖和去世，改革失去了重要的支持力量。
4、評價
①變法是在北宋中期階級矛盾和民族矛盾尖銳的情況下進行的地主階級改革運動，在客觀上有利於社會的進步和發展，但不可能使北宋從根本上擺脫封建統治危機。
②王安石能針對統治積弊大膽改革，這種面對封建統治危機勇於改革的精神是值得肯定的。王安石是我國古代傑出的政治家、改革家。
五、張居正改革：實行一條鞭法(1581年)。
1、目的：為了緩和階級矛盾，增加政府收入，挽救統治危機。
2、內容
①將原來的田賦、徭役、雜稅並為一條，徵收銀兩。
②把從前按戶、丁徵收的役銀，分攤在田畝上，按人丁和田畝的多寡來分擔。
3、意義：是我國賦稅制度的一次重大改革，納銀代役的規定，相對減輕了農民的負擔，農民對國家的人身依附關系鬆弛;賦役征銀的辦法，適應了商品經濟發展的需要，有利於農業商品化和資本主義萌芽的增長。
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❸ 高考歷史知識點總結
高考歷史知識點總結
1、中國古代史中國古代史的歷史沿革：
一、原始社會(二三百萬年前—公元前21世紀)
過渡時期(皇帝堯舜禹時期大約4000—5000年前)
二、奴隸社會(公元前21世紀—春秋時期公元前476年)
三、封建社會(戰國時期公元前475年—鴉片戰爭1840年)
四、半殖民地半封建社會(1840年—1949年)
五、過渡時期(新民主主義社會)(1949—1956年)
六、社會主義社會(1956年—今天)
一、奴隸社會的發展史：
1、夏(統一的奴隸制國家建立)(前21世紀—前16世紀)
2、商(奴隸制社會的發展時期)(前16世紀—前11世紀)
3、西周(奴隸制社會的鼎盛時期)(前11世紀—前8世紀即公元前771年)
4、東周(奴隸制社會的衰落時期)
(春秋時期(奴隸制社會的瓦解時期)(前770年—前476年)
(戰國時期(封建社會的形成時期)(前475年—前221年
二、封建社會的歷史沿革：
1、秦漢時期(統一的多民族的封建社會形成時期)
(前221年—公元220年魏取代東漢)
2、三國兩晉南北朝時期(大分裂時期也是民族大融合時期)(公元220年魏國建立—589年隋朝建立)
3、隋唐時期(封建社會的鼎盛時期)(589年—907年)
4、五代十國時期(大分裂時期)(907年唐滅—960年北宋建立)
4、遼宋夏金元時期(少數民族政權並立時期也是民族大融合時期)(960年北宋建立—1368年明朝建立)
5、明清時期(封建社會的衰落時期)(1368年—1912年清帝退位)
如何巧記方法：以奴隸社會為例：
夏(前21世紀)減去5個世紀—就是商(前16世紀)
再減去5個世紀—就是西周(前11世紀)—減去3個世紀(就是東周即春秋時期開始(前8世紀前771年)—再減去3個世紀(就是戰國時期開始(前5世紀前475年，進入封建社會)
理解記憶：半殖民地—政治上主權部分淪喪，區別於印度、埃及等殖民地
半封建—經濟上資本主義開始興起，但是封建的自給自足的自然經濟仍佔主導地位。
如何運用政治學原理分析歷史問題：
如「生產力與生產關系;經濟基礎決定上層建築原理」—
例一：井田制瓦解(經濟基礎)—導致了「分封制無法維持下去」(上層建築)—標志著奴隸制社會開始瓦解
例二：明清時期資本主義萌芽(先進的生產力)的發展緩慢的原因是—受到落後的封建生產關系的阻礙
例三：戰國時期，鐵器、牛耕的推廣(先進的生產力)—推動社會進步，要求建立新的生產關系以適應生產力的發展，於是，封建性質的改革運動風起雲涌。什麼是中央集權制度?中央集權制度的特點?意義?
(1)定義：指全國的軍政財權歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，執行中央政令。
(2)特點：官僚機構組織嚴密，分工明確，既相互配合又彼此牽制，最終使最高統治權集皇帝於一身。
(3)意義：
(A)有利於鞏固封建統治，為歷代統治者繼承和發展。(歷代統治者都要加強中央集權)
(B)有利於維護國家統一和保障經濟文化的發展，國家的獨立。
****主義與中央集權的關系—二者相輔相成，中央集權是君主****的前提和基礎，君主****是中央集權的必然產物。目的都是為了保證中央和君主的絕對權利。
秦始皇的功與過：
功：
(1)統一全國，建立統一的多民族國家
(2)建立中央集權制度
(3)政治經濟軍事思想上採取的鞏固統一的措施
過：
(1)大興土木，加重人民負擔，激化階級矛盾(修長城、酈山陵、阿房宮)
(2)刑法嚴苛，賦稅沉重，暴政而亡
(3)思想****，焚書坑儒
郡縣制和分封制的不同點?
1、基礎並不同：一個以血緣關系為基礎，一個按地域劃分。
2、權利不同：一個是世襲，地方的小王國，一個是皇帝任免的官吏，沒有封地有俸祿
3、作用不同：一個容易形成地方割據勢力，一個能鞏固國家的統一，促進社會經濟文化的發展
皇權和相權之爭的原因和過程：
原因：皇帝為獨裁統治歷代都採取削弱相權，分化相權直至廢除宰相的方法，以實現君主****。
漢武帝—頻繁更換宰相，用「中朝」對抗「外朝」
唐朝—三省六部制，相權一分為三
宋代—參知政事，繼續分散相權
明代—廢宰相，權分六部
清朝—軍機處(標志****主義中央集權制度達到頂峰)
評價康熙
1、西南—平定「三藩」之亂
2、東南—收復台灣，設台灣府
3、西北—平定噶爾丹叛亂
4、東北—收復雅克薩之戰，簽定《尼布楚條約》
5、漢化政策，
6、加強蒙藏民族團結
評價唐太宗
1、政治上：唐太宗勵精圖治，使唐朝社會穩定，經濟發展，階級矛盾緩和，開創了「貞觀之治」的局面，這就為「開元盛世」的出現奠定了堅實的基礎。
2、民族關繫上：唐太宗採取開明的民族政策，加強了同周邊各族之間的聯系，加強了民族團結，促進了統一多民族國家的發展，使統一的多民族國家進入了鼎盛時期。
3、對外關繫上：唐太宗實行開放的對外政策，對外來文化採取兼收並蓄的方針，這使中國文化呈現出多元化的色彩，封建文化出現了繁榮的局面，並對世界文明的發展產生了很大的影響。
4、個人品質上：唐太宗善於用人和納諫，具有很強的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模和典範，並對以後歷朝的治國策略產生了深遠影響。
唐太宗的評價的采分點
1、政治上：納諫、用人、貞觀之治、三省六部制、科舉制。
2、經濟上：休養生息政策、均田制、租庸調制、輕徭薄賦、「存百姓」思想、
3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原則
4、民族關系：「戰而後和」策略、「羈縻府州」設置、安西都護府、和親政策、文成公主入藏、民族團結政策
5、對外關系：開放政策、大都會、鴻臚寺卿、玄奘取經、兼收並蓄方針、對日本朝鮮影響
科舉制的「利」
1、政治上：開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面;有利於形成高素質的文官隊伍。
2、教育上：促進了教育發展，尤其是文學的發展
3、社會風尚：促成了普遍持久的讀書風尚
4、制度建設上：作為一種選官制度一定程度上體現了公平公正的原則
科舉制度的「弊」
1、學科結構看：以儒教思想為核心、為重點，實際上這等同讓一個民族「偏科」近千年。「科舉」偏文舍理，這一點是很明顯的。假如沒有科舉制度設置的獨木橋，或許中國人自由自在地可以象西方社會一樣走向文理均衡的道路，最終發展出豐富多彩的自然科學。導致了近代科學落後於西方。
2、考試內容看：明清的八股取士嚴重束縛了學生的思想和創造意識，選拔出來的多是死讀書的奴僕而非真正的民族精英了。
利：
1、政治上：打破世家大族壟斷官場的局面，擴大了統治階級的基礎;提高了官員的文化素質和他們的行政效率
2、教育上：促進教育發展，社會重學風氣形成。
3、社會風尚：促成社會上普遍持久的讀書風尚，
4、制度建設上：考試選官方式有一定的合理性，相對公正公平
弊：
1、明清時期，八股取士，被選舉的多是缺乏進取精神和創新意識的人，讀書人成了統治者的奴僕。
2、阻礙了近代科學技術的發展，(學而優則仕的人生觀和偏重社會科學，忽視自然科學的考試制度)
「百家爭鳴」形成的原因和影響?
原因：
1、政治上;社會大變革大動盪時期，各諸侯國為富國強兵，招賢納士。
2、經濟上，鐵器牛耕推廣，生產力提高，社會經濟發展，提供物質條件
3、科技上，天文學，醫學等科技取得較大進步
4、文化上，私學興起，形成許多學者和思想流派
影響：
1、中國第一次思想解放運動
2、諸子百家的學說在政治思想文化領域對後世影響深遠。
古代中國科技發達的原因和明清落後的原因?與西方近代科技相比，中國古代科技發展的特點?
(一)發達原因：
1、政治上長期統一局面
2、經濟上，農耕經濟繁榮
(二)落後的原因：
1、經濟上，小農經濟限制了對生產力發展的`需要科技發展缺乏社會和生產需求的動力
2、政治上，君主****的束縛，阻礙科技進步
3、思想上，教育上八股取士，忽視自然科學的教育，文字獄禁錮知識分子思想，科技發展缺乏人才培養的社會環境。
4、對外政策：閉關鎖國，限制對外交流，阻礙進步
5、文化傳統上，「重道輕器」，輕視科技發展，沒有形成嚴密的科學體系(4大發明看出理論不足)
東西方科技發展比較：
1、中：重視經驗。西：重視實驗
2、中：重視綜合，西：重視分析
3、中：重視實用，西：重視理論
4、中：重視服務於農業，西：重視服務於工業
程朱理學與陸王心學的比較?
相同點;
(1)范圍上—都屬儒學
(2)主張—都屬唯心主義思想體系
(3)目的—維護封建統治
(4)地位影響—都是古代哲學的重大成就
不同點：
(1)對宇宙的構成，分別屬於客觀唯心主義和主觀唯心主義
(2)道德主張，「天理」為行為規范「內心」自修，自省達到良知
1、中國近現代史
一、近代中國維護主權的斗爭(必修一專題二)
二、近代中國的民主革命(必修一專題三)
三、現代中國的政治建設與祖國統一(必修一專題四
四、現代中國的對外關系(必修一專題五)
五、近代中國資本主義的曲折發展(必修二專題二)
六、中國社會主義建設道路的探索(必修二專題三)
七、中國近現代社會生活的變遷(必修二專題四)
八、近代中國思想解放的潮流(必修三專題三)
九、20世紀以來中國重大思想理論成果(必修三專題四
十、現代中國的文化與科技(必修三專題五)
十一、人物誌(孫中山、毛澤東、鄧小平、李四光(選修四單元四、五、六)
五次侵華戰爭中的三次戰爭及影響
1、『1840年，鴉片戰爭—近代史開端，《南京條約》開始淪為半殖半封—(英國工業革命後需要打開中國市場)
2、1894年中日甲午戰爭—《馬關條約》資本輸出為主取代商品輸出為主(經濟侵略方式改變)(第二次工業革命後，進一步擴大海外市場)
3、1900年八國聯軍侵華戰爭—《辛丑條約》完全淪為半殖半封社會，清政府完全變成帝國主義侵華工具
中國人民的愛國救國方案和斗爭
1、1852—1864年，—農民階級救國—太平天國運動
2、19世紀60—90年代—地主階級—洋務運動
3、1898年—資產階級維新派(康梁)—戊戌變法
4、1911年—資產階級革命派(孫中山)—辛亥革命
5、1915—1919年—資產階級激進派(陳獨秀、李大釗)—新文化運動和五四運動
6、1921年—1949年—共產黨—新民主主義革命
中國向西方學習實現近代化的進程
1、地主階級(林則徐魏源)—學習西方軍事技術
2、地主階級(洋務派)—學習西方軍事和民用工業
3、資產階級維新派(康梁)—學習西方君主立憲政治制度(走日本人的路)
4、資產階級革命派(孫)—學習西方的三權分立的民主共和制度(走美國人的路)
5、資產階級激進派(陳李)—學習西方民主制度和西方先進的思想文化
6、無產階級(共產黨)—學習馬克思主義社會主義革命(走蘇聯人的路)
從學習西方的「器物」—到學習西方的「民主政治制度」—到學習西方的「思想文化」，中國的近代化經歷了三個歷程
孫中山為維護民主與共和進行了哪些斗爭?
1、1911年—辛亥革命—****清王朝，建立共和國
2、1913年—二次革命—反對袁世凱獨裁
3、1915年—護國運動—粉碎袁世凱復辟帝制
4、1917年—第一次護法運動—反對段祺瑞，維護《臨時約法》
5、1920—1922年—第二次護法運動(失敗)
6、1924—1927年—國民大革命(國共合作反對北洋軍閥)
共產黨領導的新民主主義革命分段
1、(1921—1924年)—建黨時期(2個大會1個綱領)
2、(1924—1927)—第一次國內革命時期(即「國民大革命」時期)(統一戰線)
3、(1927—1937年)—第二次國內革命時期(「國共十年對峙時期」或者叫「土地革命時期」)(井岡山道路、長征、遵義會議、西安事變)
4、(1937—1945年)—抗日戰爭時期(2個戰役、1條統一戰線1個大會)
5、(1946—1949年)—第三次國內革命戰爭時期(即」解放戰爭時期「)
走「農村包圍城市道路」或者叫「工農武裝割據道路」
;❹ 高考歷史知識點總結整理
歷史，簡稱「史」，指對人類社會過去的事件和活動，以及對這些事件行為有系統的記錄、研究和詮釋。下面是我給大家整理的高考歷史知識點 總結 整理，僅供參考希望能夠幫助到大家。
高考歷史知識點總結整理1
1、西周實行分封制。武王把一定的土地、人民，分別授予王族、功臣和先代的貴族，讓他們建立諸侯國，拱衛王室。這樣形成了森嚴的等級「天子—諸侯—卿大夫—士」。
2、西周宗法制的特點和核心是嫡長子繼承製。宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利於統治集團內部的穩定和團結。
3、秦朝中央集權制度的形成過程：建立至高無上的皇權;中央實行較為完備的中央官制：三公九卿制;地方實行郡縣制
我國歷第一個統一的封建王朝——秦朝;贏政規定封建統治者為「皇帝」，自稱「始皇帝」;秦始皇規定：皇帝稱「朕」;秦始皇首創的皇帝制度包括：皇帝獨尊、皇位世襲、皇權至上中國封建專制制度的本質特徵是：皇權至上
4、秦朝時，在中央設置丞相、御史大夫和太尉。丞相幫助皇帝處理全國的政事，御史大夫執掌群臣奏章，下達皇帝詔令，並負責監察百官。太尉掌軍事。
唐朝時：中書省掌決策，門下省掌審議，尚書省負責執行，三省的長官均為宰相。在尚書省下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立了三省六部制。
宋初，中書門下是行政機構。後增設參知政事、樞密使、三司使，分割宰相的行政權、軍權和財政，以削弱相權。(中書門下和樞密院合稱「二府」)
元朝在中央，以中書省為行政機關(除河北、山西、山東等地由中央直接管理)。
5、地方政治制度的演變：
戰國和秦朝實行郡縣制，漢初郡國二制並行。
北宋初年，宋太祖為加強中央集權，將兵權收歸中央(杯酒釋兵權);由中央派文臣做地方官，同時設通判負責監督;地方賦稅大部由中央掌控。
元朝除河北、山西、山東歸中央的中書省管，其餘在地方實行行省制度。邊遠民族地區設宣慰司。行省制度的創立，是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。
6、明朝明太祖在中央廢除中書省和丞相，殺丞相胡惟庸，以六部分理全國政務，宰相制度從此被廢除。
明太祖設置殿閣大學士，作為侍從顧問。明成祖時，選拔翰林院官員入值文淵閣，參與機密事務決策，史稱「內閣」。內閣制度正式確立。
7、皇太極設議政王大臣會議，皇權受到很大限制;康熙帝親政後，設南書房，中樞機構一分為三，內閣、議政王大臣會議和南書房三足鼎立;雍正帝時，設軍機處標志著君主專制制度達到頂峰，
8、君主專制制度的加強對中國社會發展的影響
積極：我國多民族大一統國家得到鞏固和發展;有得於社會安定，促進經濟發展和 文化 繁榮等。
消極：皇帝既是立法者，又是行政長官和司法者，不受任何約束和監督。皇帝的決策具有個人獨斷和隨意性的特點，難免出現失誤;
造成官僚機構的膨脹，從而導致官僚主義、貪污腐化之風盛行。總之君主專制的加強，極大地妨礙了社會的進步，阻礙資本主義萌芽的發展，使中國社會的發展開始大大落後於西方國家。
高考歷史知識點總結整理2
一、漢朝
1、中朝(內朝)：由皇帝親信近臣(侍從、秘書)構成(這些人身份低微，被皇帝破格使用擔任尚書令、侍中等)，參與國家政治中樞的決策，導致由丞相、御史大夫為首所構成的官僚機構成了「外朝」，被拒於政治決策之外，削弱了相權，加強了君權。
2、刺史制度：漢武帝時代，全國劃分為十三個監察區域，稱十三州部，每州部設刺史一人，以監察地方政治，加強中央對地方的控制。
二、隋唐
1、三省六部制
☆內容：中央的中書、門下和尚書三省，分別負責起草詔令、審議和執行。尚書省之下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部。
☆作用：
三省之間相互牽制和監督，相權一分為三，分散了相權，加強了君權。
三省六部有明確的分工和職責，相互合作，提高了中央機構的行政效率。
2、科舉制:隋唐以後，科舉製成為主要的選官制度。科舉是通過考試選拔官吏的一種制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。隋文帝廢除九品中正制，開始採用分科考試的方式選拔官吏，隋煬帝時，政府開始設進士科，科舉制形成。唐、宋、元各朝繼承並完善了科舉制。
☆評價科舉制：
進步性：a.科舉制度破除了世家大族壟斷官場的情形，保證了專制政府行政人員的來源，有較高文化素養的士人從政，為行政效率的提高創造了條件。b.這種制度也促成了普遍持久的讀書風尚，有益於社會重學風氣的形成。c.以嚴格的考試作為選官方式，從追求公平公正的角度來看，也有一定的合理性。
局限性：考試的科目及內容，大都不出儒學經義的范圍，特別是明清八股取士，被選拔的多是缺乏進取精神和創造意識的人。科舉製作為具有鮮明中國特色的選官方式，其實是一種將「天下英雄」誘入掌權者能夠控制的范圍之中的制度。
三、宋朝
1、設立中書門下作為行政機構，行使宰相職權，長官稱「同中書門下平章事」;
2、增設「參知政事」，作為副宰相，分割宰相的行政權;
3、設三司使管理財政，分割了宰相財權;
4、設樞密院掌軍政，分割了宰相軍權。
四、元朝
1、中央：設中書省作為行政機關，替代三省，直接領六部，行使宰相職權;
2、地方：實行行省制(行中書省的簡稱)，加強了中央集權，是中國省制的開端。
高考歷史知識點總結整理3
一、從《詩經》到唐詩
1、《詩經》
(1)中國第—部詩歌總集《詩經》。分為風、雅、頌三部分。
(2)《詩經》經孔子整理編定，奠定了中國古典文學現實主義的基礎，被後世奉為儒家經典。
(3)屈原的抒情長詩《離騷》想像奇特，具有浪漫主義風格，是楚辭的代表作，楚辭因此又稱「騷體」。
2、唐詩
(1)唐詩繁榮的原因：
a唐朝文明開放與繁榮的社會環境。
b科舉考試中以詩賦為主促進了詩歌的繁榮。
(2)代表人物及作品：
a初唐的詩人有王勃、陳子昂等。王勃的「海內存知己，天涯若比鄰」，是千古傳誦的名句。
b盛唐詩人：
高適的「大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀」，岑參的「四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動」，都洋溢著豪邁的氣概;孟浩然、王維的山水詩，景物如畫，意境幽深，孟浩然的「野曠天低樹，江清月近人」，王維的「江流天地外，山色有無中」，都富於詩情畫意。李白、杜甫和白居易的詩是唐詩發展繁榮的豐碑。李白以浪漫主義的創作，贏得「詩仙」的美譽;杜甫以現實主義的「詩史」，被譽為「詩聖」。
c中唐的白居易，主張「 文章 合為時而著，詩歌合為事而作」，創作了大量平實淺近，針砭時弊的諷喻詩。
二、宋詞和元曲
1、宋詞出現的原因：
(1宋代商業的發展。
(2)城市的繁榮。
(3)市民數量的不斷增加。
2、流派：
(1)婉約派代表人物柳永、李清照。
柳永州《雨霖鈴》的「多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節!今霄酒醒何處楊柳岸、曉風殘月」!
李清照的「花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁」等，都是流傳極為廣泛的佳句。
(2)豪放派代表人物蘇軾、辛棄疾等。
蘇軾的「亂石穿空，驚濤拍岸，捲起千堆雪」，
3、元曲：元代，散曲的創作進入繁榮階段，與元雜劇一起，合稱為元曲。元曲通俗生動，豪放飄逸，以關漢卿、馬致遠等人的創作成就。
三、明清小說
1、小說的發展歷程：
(1)魏晉南北朝，出現了《搜神記》等志怪小說。
(2)唐朝短篇小說傳奇。
(3)宋朝供說話人用的話本，把中國小說創作推向一個新階段。
2、明清小說繁榮的原因：
(1)專制中央集權進入強化階段。
(2)手工業、商業繁榮，資本主義萌芽出現，市民階層擴大。
(3)為適應市民階層的需要，小說創作進入蓬勃發展的階段。
3、代表作品：《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》和《紅樓夢》四部長篇小說最為。
4、評價：它們是中國文學的瑰寶，也是世界文學寶庫中的珍品。
高考歷史知識點總結整理4
1、城邦基本特徵：小國寡民和獨立自主
城邦是具有共同血緣和地域的公民團體
2、雅典民主政治的確立
基礎：梭倫改革時間：公元前6世紀初
內容：根據財產多寡，公民分為四個等級;公民大會成為權力機關;建立四百人議事會;建立公民陪審法庭;廢除債奴制。
作用：改革動搖了舊氏族貴族世襲特權，保障了公民的民主權利，為雅典民主政治奠定基礎。
確立：克利斯提尼改革
時間:公元前6世紀末
內容：建立十個地區部落，以部落為單位進行選舉;設立五百人議事會，由各部落輪流執政;組成十將軍委員會;繼續擴大公民大會的權利等。
作用：這次改革基本鏟除了舊氏族貴族的政治特權，公民參政權空前擴大，雅典的民主政治確立起來。
黃金時代：伯利克里統治時期
時間：公元前5世紀
3、特徵：人民主權、輪番而治、法律至上、公民內部平等
4、積極作用：促進希臘民族性格形成;推動古希臘文化事業發展;開西方民主政治的先河
消極作用：男性公民民主;小國寡民的直接民主;抽簽選舉，輪番坐莊的弊端
高考歷史知識點總結整理5
先秦
1、西周的興衰。
2、分封制的內容、實質。
3、全面理解和說明春秋到戰國時期我國社會由奴隸社會瓦解到封建制度確立，分裂割據走向統一集權，民族融合局面出現的歷史發展趨勢在政治、經濟、文化上的表現。
4、正確評價春秋戰國期間的兼並戰爭。
5、商鞅變法的背景，內容，作用和實質(是在經濟，政治上確立了封建制度。是怎樣體現和完成春秋戰國以來的歷史發展趨勢)。
6、戰國時封建經濟發展的具體成就(鐵器、牛耕、水利、手工業和商業)。
7、百家爭鳴局面出現的原因，流派，內容，結局。注意儒家，道家和法家。
8、天文、醫學和詩經。
9、孔子(重點)、荀子，孟子，韓非和屈原。
說明：先秦時期多年未出大題，一定要注意復習到位，特別是百家爭鳴，春秋戰國的社會發展趨勢。此階段也可以和秦漢或者明清時期結合起來考察。
秦漢
秦漢——多民族大一統的封建社會的形成、鞏固、問題和演變成分裂
1、秦統一天下的必然性和條件。
2、秦始皇建立和鞏固統一和中央集權的 措施 。
3、從正反面分析秦亡漢興的原因。
5、秦皇、漢武多方面的活動。
6、理解和評價焚書坑儒、獨尊儒術。董仲舒的思想背景，內容，作用。
7、自春秋、戰國經秦到西漢治國思想的變動和影響。
8、秦漢與匈奴，西域，越族的關系。
9、張騫和班超的貢獻：絲綢之路。
10、造紙術，地動儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數學和封建 教育 。
11、秦漢出現的封建社會的社會問題及表現。(土地兼並、思想專制)
12、秦漢是對後世具有開創性的朝代，秦漢奠定了我國後來2000年封建社會的基本格局，基本特點。如何理解?有那些史實?(統一的國家格局;君主專制中央集權的政治格局;多種土地制度基礎上的的封建小農經濟格局;以漢族為主體的民族融合的多民族格局;對外交流的開放格局;以儒家為主體重倫理的思想格局;以應用技術為主的世界的傳統科技與文化格局。)
隋唐
隋唐——封建社會的盛和衰
1、隋大統一的歷史原因。秦和隋的相似性。
2、隋承前啟後的歷史地位。
3、全面細致的識記大運河的分段、起止點、溝通河流。理解大運河開鑿的原因，影響。正確看待歷不同人物對大運河的評價。
4、多方面(從統治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和啟示。
5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動和評價。
6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調制的實施原因、目的，作用和其間的聯系，後來的破壞。
7、全盛時期的表現(經濟、政治、民族、對外、文化。)貞觀之治和開元盛世。
8、長安和揚州。
9、唐中央政權和邊疆民族關系的史實，共性。與漢民族關系的異同點。文成公主和金城公主入藏。
10、唐朝對外交往和漢的不同之處及其成因。對外交流的具體史實。
11、深刻理解兩稅法的實施和影響。
12、多方面分析唐朝由盛轉衰的歷史原因和啟示。
13、唐文化：唐詩、韓愈和柳宗元。莫高窟，繪畫，書法，封建教育，醫學，孫思邈和《唐本草》。
說明：歷來是高考之重點和 熱點 區域，應注意。核心是盛與衰。
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❺ 高考歷史必背知識點歸納大全
知識是聰明的火花，能使奮斗者升起才華的炎火;知識是春耕的犁鏵，一旦手進生活的荒徑，就能夠使田地地芳草萋萋，碩果累累。下面給大家分享一些關於高考歷史必背知識點歸納大全，希望對大家有所幫助。
目錄
高考歷史必背知識點歸納
高考歷史必背重點知識
高考歷史必背難點
高考歷史必背知識點歸納
古代中國經濟的基本結構與特點1.古代中國的農業經濟
(1)古代中國農業主要耕作方式的演變
神農氏時代：創制了原始農具耒耜;春秋戰國時期：採用鐵制農具和牛耕技術;漢朝：鐵制農具和牛耕技術逐漸普及,曲柄鋤、大鐮、耦犁、一牛挽犁、鐵鏵犁等得到推廣.
(2)古代中國著名的水利工程
戰國：李冰主持的都江堰和鄭國主持的鄭國渠工程,關中農民創造「井渠」,現流行於新疆地區;東漢：王景治理黃河.
(3)中國古代農業經濟的基本特點
基本特點：以小農戶個體經營為主的農業經營方式.
2.古代中國的手工業經濟
(1)漢唐絲織業的主要成就
漢代：在考古出土中發現很多技巧高超、品種繁多的絲綢實物,如長沙馬王堆出土的絲織品素紗禪衣和起絨錦等.絲織品遠銷到以羅馬為中心的地中海沿岸.
唐代：唐朝中期以後,私營紡織作坊興起,官營紡織業也有相當大的規模.
(2)商周青銅器的鑄造和漢代冶鐵技術的進步
商周時期,青銅器的鑄造工藝達到了相當高的水平：商代青銅器的出土地點分布廣泛,生產規模相當大.
漢代冶鐵開始使用煤做燃料,供風形式由自然通風演進到人力皮囊通風,然後又到畜力馬排鼓風,東漢初,南陽太守杜詩創造出以水力為動力的鼓風裝置.
(3)唐宋陶瓷業的主要成就
唐代：唐三彩、越窯的青瓷、邢窯的白瓷、江西景德鎮和四川大邑的白瓷,長沙銅官窯首創釉下 彩繪 ,並把繪畫和詩文用於瓷器裝飾.唐宋以來,河北定窯、河南鈞窯、江西景德鎮窯、浙江龍泉窯、陝西耀州窯等聞名天下.
3.古代中國的商業經濟
(1)「市」在歷代的發展
①秦代規定,商品買賣必須明碼標價.②漢代進行集中貿易的「市」有專門的管理機構.③六朝時期,形成了民間集市——「草市」,政府設「草市尉」進行管理.④唐代「草市」逐漸演進為相對集中的地方商業中心.「夜市」比較繁榮.⑤宋代的「市」,突破了原先空間和時間上的限制.⑥明清都市中的商業區相當繁華.
4.古代中國的經濟政策
(1)「重農抑商」政策及其影響
重農抑商政策：主張重視農業而限制打擊工商業的經濟思想和政策,開始於戰國時期的商鞅變法,後歷代封建王朝都推行這種政策.
影響：積極方面,有利於農業人口的穩定,農業經濟發展,有利於加強對農民的控制,維護政治的穩定,鞏固君主的地位;有利於打擊富商,發展官營商業,強化了國家對經濟的控制.消極方面,這一政策使社會經濟受到了壓抑,阻礙了新的生產方式的萌芽,不利於商品經濟的發展.
(2)「海禁」政策及其影響
「海禁」政策：明清王朝禁止中國人赴海外經商和限制外國商人到中國進行貿易的政策.
影響：阻礙了中外經濟 文化 交流和資本主義萌芽.
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高考歷史必背重點知識
近代中國資本主義的曲折發展1、近代中國民族工業的興起
(1)鴉片戰爭後中國自然經濟開始解體的標志及影響
標志：中國手工棉紡織業的衰敗,標志著自然經濟開始解體.
影響：促進了近代民族工業的興起. ①自然經濟的破壞,為資本主義的發展提供了商品市場.②大量農民和手工業者的破產,又為資本主義的發展提供了勞動力市場.
(2)民族資本主義工業的產生時間、途徑與著名企業
時間：19世紀70年代前後.
途徑：①一種是一部分中小地主、官僚、買辦、商人、華僑等,投資於近代工礦企業.
②另一種是部分手工工場開始採用機器生產,轉變為近代工礦企業.
著名企業：上海發昌機器廠、南海繼昌隆繅絲廠、天津貽來牟機器磨坊
(3)民族資本主義工業發展的主要特點
1、發展不均衡①集中於沿海地區②輕工業發展迅速,重工業發展緩慢
2、發展艱難 在封建主義和外國資本主義的夾縫中艱難發展.
3、在整個國民經濟中所佔的比重很小
(4)民族資本主義初步發展的歷史條件、時間和著名實業家張謇、榮氏兄弟
初步發展的條件：①甲午戰爭後,列強侵略的加劇,使自然經濟進一步解體②為挽救民族危機,許多愛國人士「設廠自救」「實業救國」③清政府為解決財政危機,暫時放鬆對民間設廠的限制
時間：19世紀末20世紀初
著名實業家及企業：①張謇的江蘇南通創辦的大生紗廠②榮宗敬、榮德生的江蘇無錫創辦的保興麵粉廠③周學熙 河北唐山創辦的新洋灰公司④劉懋賞、馮濟川在山西成立的保晉礦務公司
2、民國年間民族工業的曲折發展
(1)民族工業出現短暫春天的原因和主要表現
原因：內因①辛亥革命的推動②抵制日貨、提倡國貨運動的推動③實業救國思潮的影響
外因①一戰期間,歐洲列強暫松侵略
主要表現：①實業團體不斷涌現②海外投資增加③新建廠礦多④新增資本多⑤紡織、麵粉等輕工業發展快⑥重工業有一定發展
(2)國民黨統治後期民族工業發展陷入困境的主要原因
主要原因：①惡性通貨膨脹政策②官僚資本的壓迫③繁重的捐稅負擔④美國的經濟侵略⑤內戰的破壞
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高考歷史必背難點
中國社會主義建設道路的探索1、社會主義建設在探索中曲折發展
(1)中國社會主義制度建立的基本標志
1956年農業、手工業和資本主義工商業社會主義改造的勝利(三大改造的完成),實現了生產資料所有制的深刻變革,初步建立了社會主義基本制度,進入社會主義初級階段.
(2)中共八大提出的全黨全國人民的主要任務
1956年中共八大提出的全黨全國人民的主要任務是：集中力量解決國內的主要矛盾,即人民對於建立先進工業國的要求同落後的農業國現實之間的矛盾,人民對於經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要之間的矛盾,把中國盡快從落後的農業國變為先進的工業國.
它集中體現了中國共產黨在探索中國建設社會主義道路方面所取得的初步成果.
(3)「大躍進」和人民公社化運動
原因：由於中國的社會主義實踐剛剛起步,人們對於什麼是社會主義、如何建設社會主義等問題在理論和思想上缺乏深刻認識,從而導致社會主義道路的探索過程開始出現曲折和失誤.
開展：1958年,在急於求成和片面強調經濟建設發展速度的錯誤思想指導, 「大躍進」運動在全國范圍內展開,接著全國農村大辦人民公社.
危害：「大躍進」和人民公社化運動,使以高指標、瞎指揮、浮誇風和「共產風」為主要標志的「左」傾錯誤嚴重泛濫,社會生產力受極大破壞.
(4)「-----」對我國經濟建設的破壞
① 「-----」給中國的經濟建設造成極其嚴重的破壞,使正常生產和社會秩序出現嚴重混亂.
②從20世紀70年代起,正是國際局勢趨向緩和、許多國家經濟起飛或開始持續發展時期,受「-----」的影響,中國不僅沒有縮小與發達國家已有的差距,反而拉大了差距,失去了一次極其寶貴的發展機遇.
2、偉大的歷史性轉折
(1)家庭聯產承包責任制的主要內容及其作用
主要內容：「包產到戶」「包干到戶」(在土地公有制基礎上把土地包給各家各戶使用,農民分戶經營,自負盈虧)
作用：家庭聯產承包責任制是中國農村經濟體制的一次重大變革,極大地調動了農民的生產積極性,從根本上改變了農村的經濟形勢和社會面貌.
(2)國營企業改革的原則
政企分開、所有權和經營權適當分離的原則.
(3)我國對外開放格局初步形成及特點
形成：①1980年在廣東的深圳、珠海、汕頭和福建的廈門設立經濟特區.
②1984年開放大連、秦皇島、天津、煙台、青島、連雲港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海14個沿海港口城市.
③1985年起,在長江三角洲、珠江三角洲、閩東南地區和環渤海地區經濟開放區;海南島為經濟特區.
④1990年,開放上海浦東地區.
到20世紀90年代初,初步形成了經濟特區—沿海開放城市—沿海經濟開放區—內地的對外開放格局.
特點：多層次、有重點、點面結合的對外開放格局.
3、走向社會主義現代化建設新階段
(1)建立社會主義市場經濟體制目標的提出
1992年12月,中國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制.中國的改革開放步入一個新的階段.
1993年11月,通過關於建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定,使中共十四大提出的經濟體制改革目標和基本原則具體化.
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