① 幼兒園怎麼教小朋友認識錢幣
首先確認孩子們是認識數字的以及數的基本運算，買些教具假幣 先從紙幣一元開始學習 設計購物的游戲並運用一元錢幣（疊加）讓孩子體會購物使用錢幣的樂趣 之後再學五元等一點一點理解
② 幼兒園科學教育認識人民幣怎麼說課
教學目標 1、認識1元內的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的； 2、初步掌握用貨幣購物的基本常識； 3、教育幼兒愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣。 課堂准備 每人一個學具盒，內有元、角、分的人民幣若干。實物投影儀。在游戲區布置銀行、商店。 說課過程 1、以談話方式導入課題，激發幼兒的興趣 教師出示一些學慣用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店裡去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現在我們來一起認識錢。 2、幼兒分類操作，區分硬幣和紙幣 （1）請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什麼不一樣？ （2）幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。 （3）請幼兒把紙幣和硬幣分開。 3、認識錢幣的面值 （1）觀察硬幣的不同 請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什麼不同？ 教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。 （2）認識硬幣的面值 幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數字，數字後面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數字「1」，後面有一字「元」，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。 （3）認識紙幣的面值 通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。 玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。 4、玩購物游戲，學習基本的購物常識 玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什麼。游戲可變換角色進行。可請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。 5、教師講評 （1）請幼兒討論：你用多少錢買了什麼東西？ （2）買東西剩的錢該怎麼辦？ （3）教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。 課堂延伸 1、教師帶幼兒到超市購物。 2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。 課堂評析 該課堂屬於「個別探究――集中研討式」的設計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養成不亂花錢的好習慣。
③ 幼兒園 怎麼教孩子認識紙幣的教案
活動設計背景 在實際生活中，孩子們對人民幣已有一定的認識。他們經常和自己的爸爸媽媽去逛超市買東西、出去遊玩等，經常看到大人使用人民幣，對人民幣的外觀、面值等已經有了一定地了解。但是，可以說大部分的幼兒都沒有真正使用過人民幣、獲得過用人民幣購物的快樂體驗。為了讓幼兒更好、更准確地認識人民幣，設計了此次活動。此活動主要是通過游戲的方式，讓幼兒進一步認識人民幣，獲得使用人民幣的快樂! 活動目標 1、認識1元內的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。 2、初步掌握用貨幣購物的基本常識。 3、教育幼兒愛護人民幣，養成不亂花錢的好習慣。 教學重點、難點 1、認識1元內的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的。 2、掌握用貨幣購物的基本常識。 活動准備 每人一個學具盒，內有元、角、分的人民幣若干。 在游戲區布置銀行、商店。 活動過程 一、 以談話方式導入課題，激發幼兒的興趣。 教師出示一些學慣用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店裡去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現在我們來一起認識錢。 二、幼兒分類操作，區分硬幣和紙幣。 1、請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什麼不一樣？ 2、幼兒操作回答，教師總結：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。 3、請幼兒把紙幣和硬幣分開。 三、認識錢幣的面值。 （一）觀察硬幣的不同。 1、請幼兒觀察1元、5角、1角……的硬幣，它們有什麼不同？ 2、教師小結：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數字不一樣。 （二）認識硬幣的面值。 幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數字，數字後面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數字「1」，後面有一字「元」，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值的硬幣。 （三）認識紙幣的面值。 1、通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。 2、玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。 四、玩購物游戲，學習基本的購物常識。 玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢（不超過1元），再去商店買物品，想好買什麼。游戲可變換角色進行。請能力強的幼兒扮演銀行工作人員和商店營業員。 五、教師講評： 1、請幼兒討論：你用多少錢買了什麼東西？ 2、買東西剩的錢該怎麼辦？ 3、教育幼兒要愛護人民幣，不要亂花錢。 〔活動延伸〕 1、教師帶幼兒到超市購物。 2、家長為幼兒提供購買物品的機會，教育幼兒要愛護人民幣。 教學反思 在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得知識的特點。幼兒參與積極性特別高。 本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，教育幼兒養成不亂花錢的好習慣，讓幼兒充分積累社會活動經驗。 在購物環節，有個別幼兒取錢後不會購物，在今後的教學活動中應先充分了解幼兒的經驗水平，適當進行活動調節或個別指導。
④ 幼兒園講課關於錢的教案
大班：錢幣 活動目標： 1、了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史。 2、探究人民幣圖案的設計意義，增強愛護錢幣的意識。 3、通過游戲體驗，幫助幼兒樹立正確的金錢觀。 活動重點： 了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史。 活動難點： 探究人民幣圖案的設計意義，增強愛護錢幣的意識。 活動准備： 錢幣圖片 活動過程： 一、談話導入或者此環節設置超市，小朋友自行購買所需要的小東西後，老師提問，你們剛才去了哪裡？做了什麼？做這些事情都用到了什麼？引出錢幣，接著老師出事錢幣，慢慢展開 1、出示人民幣，自由討論它的用途。 2、你在什麼地方見過錢？我們在什麼情況下需要使用錢？ 二、出示掛圖，介紹中國的古錢幣。 1、認識中國的各種古錢幣。 掛圖上的錢幣你們見過嗎？猜一猜哪種錢幣是最早出現的？ 2、教師總結：最早出現的錢幣是貝幣，然後是各種形狀的金屬幣，接著秦始皇將這些金屬幣統一成了圓形方孔銅錢。後來，一些大的金額用白銀和黃金來代替。在北宋時期，四川地區出現的交子，是我國最早的紙幣。 三、認識人民幣。 1、我們現在用的是我國第五套人民幣，誰來說一說這些紙幣和硬幣上的圖案分別是什麼？ 2、幼兒分組觀察不同面值的人民幣圖案，並進行集體分享交流。 3、教師總結：人民幣圖案的意義。
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