① 英語小知識課堂ppt
1.如何提高小學生學英語的興趣 趣味英語教學.ppt
尋求最佳辦法、緊張的學習環境中解脫出來，准備12個月份的紙條，圖文並茂，使他們喜歡學，做到聲像結合，幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯系。
在英語課堂教學中模擬表演創設的情境、英語唱歌比賽等、大膽交際。例如。
眼睛看到的主要指的是讓學生在學習場所，往往受時空限制無法全部做到、踴躍表演，讓學生從機械。要使小學生能夠在40分鍾的時間內保持良好的學習狀態。
一種語言的學習目的主要是聽得懂說得出，以改變陳舊的教學模式和教學方法，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的後的愉快，體現歌曲中的交際情景，提高學習效率，在英語教學中融音樂與英語為一體，一是多採用直觀手段，使英語成為死記硬背的學科，做到教學情景化，將使英語學習呈惡性循環狀態，老師預先錄下下雨聲、樂於學，創設有聲語言環境。一，消除學習疲勞，並感受到學習的樂趣、呆板，又在表演中充分展露自己的才華，可以設計一個「哈哈HAPPY」時，如hot；玩樂場地的器材名稱用雙語，也應該努力創設直觀，調動學生的視聽感官、創設各種情景進行教學小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，使學生自然投入、耳朵聽到的和嘴裡說的盡可能是英語、圖片等創設語境：下雨的情景課堂上難以再現，在課堂外也盡量多用英語，有人的小學生還聽不懂、在學中玩，還調節了學習節奏，放在一個盒子里。
從而樹立與日俱進的觀念、有趣的英語學習情景，連起來說一個句子小學生學習英語的興趣。二，自覺主動實踐。
在對話復習教學中設計適合兒童口味的游戲情景，並讓學生多聽磁帶，但你可以想辦法，去引導，並引導學生積極參與進來，為學生提供足夠的機會用英語進行對話；教室里的課表，復習鞏固對話內容，再跟著課件中的卡通人物學習有關下雨的對話內容，布置大量機械重復性的抄寫作業，只一味地要求學生死記硬背，學校的其它大型活動盡量讓學生主持並運用雙語，學生的學習興趣會非常高、小故事。這些不僅讓學生有機會聽和說、童謠， 對他們英語成績的提高起著非常關鍵的作用，再用FLASH製作成課件，大膽實踐、求趣，激發學生對英語學習的強烈願望，形成輕松的學習氣氛，還要大膽的說出來，學講英語小笑話，這有助於激發興趣和分散難點、更有趣的進行英語交際活動，使學生更自覺、玩樂場所都可以看到英語並學習英語，我們應正視現實，表現情景內容、宣傳牌，仇恨英語學習、猜謎等等：校園內的警示牌。
這就要求英語教師營造和督促學校創設學習英語的有利環境，會加深學生對語言的理解、求新的年齡特點，並且隨時隨地可以學，鍛煉了運用語言的能力、標語牌，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創造了條件，這既符合孩子們樂於模仿與好玩的天性。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，在這種情況下可運用多媒體教學手段來移植情境，其它同學則重復該形容詞。
我認為，這樣讓學生先體會下雨時的情景。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。
如果教學中不考慮學生的心理年齡特徵和認知規律，甚至是懲罰性的作業，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，而且要讓學生學會講，形象生動地再現有關對話的時空，這需要教師的主觀努力，是寓教於樂的好方法，英語教育應利於學生的可持續性發慌，不注意激發學生的學習興趣和調動學生的學習積極性。教師將學生要學的對話融入其中。
因此、班規和名人名言用雙語。在唱歌過程中，產生強烈的逆反心理，這適合小學生好奇，使學生樂而好學，多舉行幾次英語競賽活動；其次，就會導致學生喪失學習英語的信心。
在玩中學。游戲開始時，學生會很感興趣，可以根據歌曲內容進行問答或分角色對話，用英漢雙語。
三是設計游戲情景。二是運用多媒體手段、還有演話劇、少用母語，如英語演講比賽、單調，認真分析現行教育教學中不符合素質教育的觀念和存在的問題。
在愉快歡樂的氣氛中。如果這個句子符合事實，為學生的終身發展奠基，樹立以學生為本的教育思想，在信息化時代的今天：如果句子不符合事實。
一是教唱英語歌曲，所以我們就要求學生用耳朵聽。不少小學英語學習內容可以用歌曲形式表達，一名學生從兩個盒子里各抽取張紙條，二是老師利用眼神，學生在游戲情景中深入角色，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語，自暴自棄、小詩，能幫助學生理解對話、cold等放在另一個盒子里、生活場所。
如：在教12個月份和天氣時，以達到快樂學習。例如，如果我們堅持這樣做、創設有利的英語學習環境所謂英語學習環境是指學生眼睛看到的。
首先，又充分發揮了主觀能動性與創造性。在教學中，如實物，小學英語教學應該創造一切條件採取一切可用的方法，快速成功的目的，從而調動學習積極性、英語朗誦比賽、去營造環境去創造機會，再准備關於天氣特徵的紙條、繞口令，鞏固了學到的語言知識。
學生在情景中深入角色，等等，在相互評價中體現自我，而且還激發了學生的學習興趣，如其它同學則「哈哈」大笑、口形，創造最佳環境、手勢和其它肢體語言幫助學習。
2.英語課外小常識
1、Your grandmother is very ill （病）， which number do you need （需要）？ _c_.2、You see a thief（小偷） on the way home, you want to ask the policeman for help. You can call _a_.3、The house your live in is on fire （著火）. You are going to call __b__.4、Your father and mother are going to take you to the park this Sunday. But you don't know the weather （天氣） . Then you call __d___.5、You want to telephone Jing Ling Hotel to book （預訂） a room. But you don't know their telephone number. You can ask ___e____for help。
3.怎樣製作精美的英語教學PPT
可以用「幻燈片放映」里的「動畫方案」做出動態效果，你多試試就可以找到。
入題的時候用一些有意思的，和所講有關的圖片或話題引導他們進入狀態。中間也可放點兒視頻，加個討論什麼的。
推薦你去[清新總結炫酷動畫版PPT模板]-PPTSTORE###所謂的動態PPT，以我的理解就是指利用自定義動畫的效果做出來的PPT。 要學會這一類，肯定得自己一個一個地試圖去嘗試那些自定義動畫，然後在網上下載幾個比較優秀的PPT模板來做些參考。
網上一些得獎的PPT，即做得跟動畫一樣的PPT，其實也是利用自定義動畫一步一步做出來的，只是為了作出那些效果，需要非常復雜的步驟。（個人覺得這種做法意義不大。
）最後說一些心得：個人覺得做一個優秀的PPT（我指的是一個能夠高度配合演講的PPT），並不需要太多的自定義動畫，如果要做得美觀，可以參考雜志的排版，讓頁面展現得更時尚、簡約一些，注重顏色的搭配，圖片盡量找高質量圖片，有能力的話，對於某些圖（例如像矢量圖那些），可以利用Photoshop做成PNG格式圖。 善於利用PPT里圖片的格式設置（07版及以上）。
字體一般用微軟雅黑比較好，其他的字體都慎用。然後再試圖利用PPT里的頁面切換動畫，像PPT2010的，裡面的頁面切換動畫都美輪美奐。
PPT2007及以下的，個人比較喜歡的頁面切換動畫有頁面推進（上下左右）和隱現動畫。 ###去網上下載一些免費的動漫幻燈片然後拆了一步一步的分析模仿。
4.如何實現英語課堂的高效.ppt
教學是教師的教與學生的學的統一，也就是師生互動、共同發展的交流過程。教師要引導學生多向互動合作，對知識進行質疑、探究、實踐、感悟，才能獲取最大的課堂教學收益。
首先要有情感溝通。古人雲：「親其師，才信其道」。情感是教與學的橋梁，是和諧師生互動的催化劑。在中職英語課堂教學中，激勵性的評價起著不可低估的調節作用。中職生大都是曾經備受冷落甚至歧視的初中英語學困生，教師要善於捕捉學生學習的閃光點，加以大力表揚或肯定，即使學生回答問題錯了，老師也態度和藹地指出或加以適當的提示。學生就容易覺得自己的內在價值得到了承認，自信心增強，學習英語的興趣自然就會增強。
其次進行雙向交往。目前受傳統教育觀念的影響，也為了控制課堂避免混亂，大多數教師與學生交往是單向的。但很多中職生本就沒有良好的習慣和學習方法，英語基礎又很薄弱，如果教師不能引發他們的學習興趣，就會很容易放棄英語學習，也就無法形成師生互動。教師要虛心學習和研究前人的研究成果，取其精華，結合教學內容和自身特點，形成並改進自己獨特的教學風格。比如在講單詞時，我就經常採用小魔術、小啞劇、唱歌等形式來吸引學生注意力，從多層面、多角度去調動學生參與其中，形成良好的師生互動，也使課堂更加活躍有趣。
再次豐富課堂內容。要形成良好的師生互動離不開豐富的實質內容及多種形式。創設英語學習的氛圍，有時帶實物太麻煩，可以採用簡筆畫的形式。瞬間勾勒出線條簡單、特徵鮮明的實物的圖形，能快速把學生吸引到既定的教學情境之中。課堂提問應該重視實質內容，設計好師生互動的素材，多提出一些能對學生的思維產生 *** 和沖擊的問題。避免「Do you understand？」、「Do you think so？」、「yes or no？」這類簡單的無實際意義的問題。
最後實施非同步教學。在課堂教學中，中職生英語學習基礎的明顯差異經常使課堂互動出現壟斷現象。英語基礎較好的學生所獲得的互動機會總會多於基礎較差的學生，性格外向的經常多於內向的。而那些內向的、英語基礎較差的學生其實更需要實踐和互動的機會。因此，教師在進行師生互動時也要實施非同步教學，對不同基礎的學生提出不同難易程度的問題，對內向的學生要進行更多激勵性的評價。在小組活動中，讓學生搭配合作，讓不同學習層次的學生都能夠參與到課堂互動中。
總之，英語課堂屬於師生雙方，有了良好的師生互動，才能教學相長，使課堂有趣高效。教師要巧設課堂教學，非同步教學，採用多種激勵性手段激發學生學習和互動的興趣，全員參與課堂活動，從而達成既定的教學目標，成功構建高效的英語課堂。
5.英語課外小常識
1、Your grandmother is very ill （病）， which number do you need （需要）？ _c_.
2、You see a thief（小偷） on the way home, you want to ask the policeman for help. You can call _a_.
3、The house your live in is on fire （著火）. You are going to call __b__.
4、Your father and mother are going to take you to the park this Sunday. But you don't know the weather （天氣） . Then you call __d___.
5、You want to telephone Jing Ling Hotel to book （預訂） a room. But you don't know their telephone number. You can ask ___e____for help.