Ⅰ 幼兒園教師資格證考試保教知識怎麼過
幼兒園教師資格考試筆試為2個科目，科目一為綜合素質，科目二為保教知識與能力。 保教知識與能力的考試內容參考如下： 具體考試內容與要求如下： (一)學前兒童發展 1. 理解嬰幼兒發展的涵義、過程及影響因素等。 2. 了解兒童發展理論主要流派的基本觀點及其代表人物，並能運用有關知識分析論述兒童發展的實際問題。 3.了解嬰幼兒身心發展的年齡階段特徵、發展趨勢，能運用相關知識分析教育的適宜性。 4.掌握幼兒身體發育、動作發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。 5.掌握幼兒認知發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。 6.掌握幼兒情緒、情感發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。 7.掌握幼兒個性、社會性發展的基本規律和特點，並能夠在教育活動中應用。 8.理解幼兒發展中存在個體差異，了解個體差異形成的原因，並能運用相關知識分析教育中的有關問題。 9.掌握觀察、談話、作品分析、實驗等基本研究方法，能運用這些方法初 步了解幼兒的發展狀況和教育需求。 10.了解幼兒身體發育和心理發展中容易出現的問題或障礙，如發育遲緩、肥胖、自閉傾向等。 具體的內容請參照考試大綱的內容去復習。
Ⅱ 請問幼兒保教答題有什麼訣竅，怎麼考
教師資格考試幼兒園《保教知識與能力》題型是單選、簡答、論述、材料、教案設計。
考生需掌握不同題型對應的答題技巧。
幼兒園保教知識與能力題答題技巧，比如：
1）論述題
論述過程應適當聯系生活實際，用實際事例作為闡述觀點的材料。選用的事例要與觀點統一，闡述時需注意語言的條理性、知識點的表述要層次清晰，詳略得當。
2）案例分析
鎖定考點—原理闡述—展開分析—簡短結論。
准確運用材料中的文字驗證其中的有關事實，運用有關理論作出恰當的綜合、概括、比較和分析，全面、完整地闡述有關基本原理。
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Ⅳ 保育員理論知識簡答題
1、正確組織幼兒進餐應做好哪些工作？
答：進餐的准備：
由教師帶領值日生布置好餐桌，准備好餐具，要為幼兒創設一個干凈、安靜的進餐環境。
進餐的過程：
（1）要觀察幼兒的食量，注意培養幼兒文明進餐的習慣；
（2）教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；
（3）教育幼兒不挑食、不偏食，提醒幼兒細嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話。
進餐結束：幼兒吃完最後一口飯才能離開座位，並把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。要養成飯後擦嘴、漱口的習慣。
2、組織幼兒園一日活動應注意哪些方面？
答：
（1）把幼兒園一日活動列入教育計劃，保證幼兒身心得到全面的、充分的、主動的發展；
（2）要制定一日生活常規；
（3）要把組織的集體教育活動和分散的個體活動結合起來；
（4）處理好自由與紀律的關系；
（5）要面向全體幼兒；
（6）保教結合，教養並重。
3、幼兒心理發展的年齡特點是什麼？
答：
（1）以 游戲 為基本活動和主要學習方式；
（2）認識活動以具體形象性為主要特徵；
（3）心理活動及行為的無意性占優勢；
（4）開始形成最初的個性傾向。
4、幼兒情緒 情感 發展的一般規律主要表現在哪些方面？
答：
（1）情緒 情感 的 社會 化；
（2） 情感 的豐富與深刻化；
（3）情緒 情感 的自我調節化。
5、怎樣使幼兒經常保持快樂的情緒？
答：
（1）從根本上講，快樂的源泉是需要的滿足。兒童從出生時起，就有了人類最基本的需要——生理需要和安全需要，這兩種需要的滿足所帶來的舒適感和安全感是兒童快樂情緒的最初源泉；
（2）快樂不是人刻意追求的直接結果，它只來源於需要的滿足，可通過我們的工作滿足兒童的需要，帶給他們快樂；
（3）快樂的最重要的來源是自我實現的需要的滿足。也就是說，更為本質、更為深層次的快樂來源於兒童自身。深層次的快樂來源於自信、自我滿足直接相聯的成功感或成就感。
6、影響幼兒能力的主要因素有哪些？
答：
（1）遺傳素質和環境的共同作用；
（2）知識技能的影響；
（3）興趣和性格的作用。
7、在幼兒面前，保育員為什麼要注意自己的一言一行？
答：模仿是幼兒的主要學習方式，成人的許多行為方式、態度、語言和價值觀，都作為榜樣而被幼兒模仿，兒童的大多數模仿是在無意識之中進行的，成人在兒童面前所表現出來的一切行為和態度、語言均有可能成為兒童模仿的對象，幼兒經常會表現出有些成人意想不到的模仿行為。因此，作為教師、保育員要時刻自覺注意自己的言行，以對兒童心理、行為發展產生良好的影響。
8、幼兒的能力主要有哪幾方面組成？
答：
（1）運動和操作能力；
（2）認識能力（即智力）；
（3）交流與溝通能力（包括語言和非語言性的交流與溝通）；
（4）人際關系能力（包括合作、組織和協調能力等）。此外，不少特殊才能（如音樂、繪畫、舞蹈方面的才能）也是在幼兒期有所表現的。
9、教育者應如何保護和增強幼兒的自尊心和自信心？
答：
（2）允許孩子犯錯誤；
（3）允許兒童按照自己的興趣和需要選擇活動內容、材料、夥伴和活動方法，盡量滿足他們的合理要求，使他們體會到教師的尊重和信任；
（4）對孩子有要求，使他們感受到教師的期望；
（5）多為孩子提供獲得成功的機會(如 游戲 、做力所能及的公益活動等有利於兒童展示自己才能的機會等）幫助他們經常體驗到成功的喜悅，盡量避免失敗感。
10、肥胖症的危害是什麼？
答：
（1）肥胖除了使行動笨拙、體形不美觀以外，還會影響 健康 ；
（2）兒童期肥胖易致扁平足，雖然走路不多也會感到腰疼、腿疼。由於腹部脂肪堆積，橫隔上升，使呼吸不暢，兒童易感疲乏。小兒肥胖還會造成高血脂症成為動脈硬化的發病基礎；
（3）肥胖繼續發展延續到成人，更易合並高血壓、心臟病、糖尿病等疾患；
（4）肥胖還會帶來種種心理問題，如常被人取笑，因而很少交朋友，產生孤獨感。由於肢體不靈活，不願參加集體 游戲 ，產生自卑感。
11、幼兒園的集體保教原則是什麼？
答：
（1）培養小兒良好的心理和身體素質；
（2）集體教育與個別教育相結合；
（3）根據小兒高級神經活動興奮強於抑制的特點安排活動；
（4）堅持正面教育，積極啟發誘導；
（5）適應小兒個別差異，尊重小兒個性，給予較充分的活動自由；
（6）成人要做小兒的榜樣；
（7）革新撫養方式，重視小兒獨立性的培養；
（8）根據小兒的不同年齡需要，合理安排生活制度；
（9）為小兒創造良好生活環境；⑩幼兒園應與家庭密切聯系，取得家長的參與配合。
12、什麼是保育？
答：保育是成人（家長或保教人員）對0 6歲兒童提供生存與發展的環境和物質條件，並給予精心照顧和培養，以幫助幼小兒童獲得良好的發育，逐漸增進其獨立生活能力。
13、保育員在幼兒戶外活動時的工作有哪些？
答：
（1）協助老師為幼兒做好場地、運動器具等准備工作；
（2）協助老師為幼兒做好戶外活動前的必要准備，如入廁、增減衣服、整理裝束、系好鞋帶等；
（3）照顧因身體不適不能參加活動的幼兒；
（4）協助老師在戶外活動時對幼兒的照料。
14、 游戲 有哪些特點？
答：
（1） 游戲 是人們的一種輕松愉快的活動；
（2） 游戲 是人們的一種自願和自由的活動；
（3） 游戲 是人們的一種假想活動；
（4） 游戲 具有 社會 性。
15、餐具消毒中常用消毒液的配製及使用方法是什麼？
答：
（1）飯前10-15分鍾消毒餐桌；
（2）先用浸泡0.5％洗消的濕抹布擦桌面，待間隔5-8分鍾後，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布對折成長方形，擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦2張桌面，不能一擦到底。
16、幼兒入廁應掌握的技能是什麼？
答：
（1）教幼兒會正確使用衛生紙（擦屁股時從前往後擦），對折，疊好再擦一次，便後將褲子提好，內衣塞進褲子里，不露肚臍與後背；
（2）教育幼兒便後沖凈，洗手。
17、在配合教育活動方面應掌握的技能有哪些？
答：
（1）了解教師教學活動內容，主動配合做好准備工作，包括：桌椅、教具的擺放，活動中及時、適時、周到、適當配合教學，提醒糾正幼兒不良姿勢、握筆和紀律行為；
（2）教學活動結束後及時收拾整理教具、幼兒作品等（桌、椅、教具放回原位，打掃干凈）。
18、在配合戶外、 體育 活動時應掌握的技能有哪些？
答：
（1）了解教師 體育 活動內容，需做哪些配合，檢查場地是否安全，有無碎石、樹枝等危險物品，檢查 游戲 器材和玩具材料是否安全、衛生，活動前將所用器材擺放好；
（2）活動過程中，配合教師做好教導及保護幼兒安全；
（3）對全體幼兒及體弱兒給予照料，根據活動量、氣溫為幼兒擦汗、增減衣服；
（4）活動結束時，給幼兒拍掃身上塵土，將運動器材收放好。
19、幼兒發生燒燙傷時應如何處理？
答：
（1）輕度燒燙傷可用蘇打水（一杯水放一小勺蘇打）冷敷或塗獾油、清涼油、燙傷葯膏等；
（2）傷部已起泡，不要弄破，以免感染，傷處塗燙傷膏葯；
（3）如水泡破裂，應將皮剪去，用鹽水洗凈，然後消毒包紮，衣服、鞋襪不要硬拉，剪開後，慢慢脫，重者要用清潔被單包裹，立即就醫。
20、如何對毛巾、水杯進行消毒？
答：
毛巾：
（1）先用自來水浸泡，清洗一遍；
（2）用熱水沏好洗衣粉，將毛巾浸泡20分鍾左右；
（3）認真搓洗，個別臟的毛巾，用肥皂單獨搓洗；
（4）漂洗干凈浸泡5-10分鍾（或煮沸15-30分鍾，蒸氣10-15分鍾），然後需用流動清水沖洗干凈。
水杯：
（1）用百潔布擦拭杯口、杯內（沾去污粉或洗滌靈）；
（2）用小刷子刷洗杯把手；
（3）用流動水沖洗干凈；
（4）用0.5洗消凈浸泡5-10分鍾（或煮沸15-30分鍾，蒸氣10-15分鍾）然後需用流動清水沖洗干凈。