❶ 英語思維導圖(teacher)漂亮畫法
英語思維導圖的漂亮畫法如下圖：
思維導圖的運用應該考慮文本的體裁與題材特徵。只有對文本內容進行充分的分析，才能更好地運用思維導圖來對文章的內容進行全面的理解。
思維導圖的圖式結構應具有鮮明的層次性。雖然思維導圖的「形式」多種多樣，但就形式圖式的本質結構而言，思維導圖的形式圖式具有明顯的層次性，且一般由「主題—要點—核心詞—信息源」等四個基本環節構成。
(1)初二上英語知識導圖擴展閱讀：
英語思維導圖可以採用以下幾種方式繪制
一、圖畫法
根據所講內容的內在邏輯聯系，用連環畫、簡筆畫，並配以簡單的文字提示，把抽象的知識具體化、形象化。比如講animal,我們不僅可以畫出各種animals，而且將其生活的場地也勾勒出，還可表達出各動物間的聯系體現出來,如鳥兒在天上魚兒在水中、貓吃老鼠、老虎為林中王等等。
二、圖表法
把知識整合、分類,然後列出圖表，抓要點，有助於記憶。如講授詞彙，我們可以分詞性、釋義、近義詞、反義詞、同類詞、固定搭配己、造句七個項目，列表歸納。那麼這一類詞的相關知識都一目瞭然了。
三、樹枝法
在繁雜的知識中找出主題，作為樹的主幹，然後分出枝幹，每個枝幹再分出枝。以此類推，知識間的聯系體現出來了。
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❹ 英語八上第一單元思維導圖
關於英語八上第一單元的思維導圖如下：
四、秘書、白領
每次開完會，作報告時總會遺漏一些重點。繪制一張思維導圖，將關鍵的要點一一標明，幫助自我回憶。還可以在開會時，直接繪制思維導圖，在會議結束後，整理成報告。
五、項目經理
凡是和利益相關的，都需要謹慎對待，做項目也是如此。運用思維導圖，我們可以將項目的支出、收入等整理出來，並再進行數據分析。
六、培訓中心
培訓行業可以開發思維導圖的課程，教會使用思維導圖，培養個人思維習慣。也可以通過思維導圖進行課堂知識的認識，讓更多的人知道思維導圖工具的作用。
❺ 八年級上冊英語第一單元思維導圖怎麼畫
如下圖所示：
英語核心素養要求學生將語言能力、文化意識、思維品質和學習能力有機結合起來。將思維導圖這一有用工具應用於英語教學上，符合英語核心素養的培養要求，具有重要的意義。
思維導圖在優化中學英語教學的研究，它能夠幫助教師建立完整的備課體系，對所要教授的內容有總體的規劃，使課堂更加飽滿，教師可以根據需要將每一個知識點製成思維導圖。
有助於學生從整體上理解相關概念以及概念之間的關系。在初中英語教學中應用思維導圖，就恰好可以培養學生的邏輯思維能力，提高學生的英語學習水平。