Ⅰ 保育員保教小知識
1.中班幼兒保育常識
一、吃的方面
嬰幼兒的牙齒和咀嚼肌肉都處在一個發育階段，在護理孩子吃飯的時候，我就告訴他們要細嚼慢咽，吃飯的時候不要嘻笑打鬧，以免食物進入氣管和影響消化吸收。特別是我們大班的小朋友，一些孩子正處在換牙階段，例如毛雨芊、馬雨菲等，新舊牙齒替換的時候會影響他們的進食，所以對這些孩子一定要做到耐心細致，不催促、不呵斥他們吃飯，讓他們保持愉快的心情就餐。還有幾個牙齒不好的孩子，例如徐辰鈺、袁夢等，進餐速度都很慢。我們班還有幾個吃飯特別慢的，像錢浩志、朱璧珩，他們吃飯並不是咀嚼得慢，而是邊吃邊玩。對他們幾個呢，我就站在他們旁邊，看見他們嘴巴不動或是精神溜號的時候，提醒他們進食，讓他們養成良好的進餐習慣。還有個別的孩子屬於挑食，如朱冉、要怡霖，對他們我就事先給他們講不愛吃的菜的營養和吃了之後的好處，或講一些關於這些菜有趣的事，引起他們對不喜歡吃的菜的興趣。在吃的方面最後強調一點，就是對於住宿的孩子。我們班幾個住宿的孩子比較能吃，再加上晚上不接回家，也沒什麼零食吃，所以在分飯菜的時候盡量多給他們一些，讓他們吃飽吃好。
2、穿的方面
現在的天氣處在冷暖交替的時候，氣溫變化無常，我每天都看天氣的變化和室內外的溫差，來給孩子適當添減衣服，我們現在都已經開始取暖了，室內室外溫度相差很大，孩子在室內活動的時候給他們穿少一些，到戶外的時候及時給他們穿上，對個別怕冷、怕熱和經常患感冒的孩子，更要留心注意，這樣就能避免孩子著涼感冒，保證他們的健康和出勤率。在穿的方面同樣也講一講住宿的孩子，因為一個星期他們穿什麼、穿多少，跟我們保育員有直接的關系，所以我時刻把責任心放在首位，晚上交班的時候提醒他們穿上或帶上厚衣服，怕第二天早上冷，影響他們戶外鍛練。
3、住的方面
住的方面在我看來，又包括兩個小方面，一是午睡的時候，在孩子上床之後，幫孩子塞好被角，提醒孩子保持良好睡姿。對幾個睡覺愛踢被子的孩子，我就多到他們身邊幾次，幫他們蓋好被。對不愛午睡和入睡慢的孩子，我就讓他們躺下的時候盡量做到安靜，即使不睡，也讓他們閉上眼睛，不亂動，這樣他們在不知不覺中 就睡著了。二是住宿的孩子，晚上在給他們清洗的時候把水溫調到最適宜的溫度，這樣有利於他們晚上睡眠的質量。
4、玩的方面
在玩的方面，很多時候是在同主班教師配課，在主班老師做主導的時候，我就在細節方面替孩子著想，去做他們當中的普通一員，積極參與他們的活動中，比如在玩「貼人」游戲的時候，我能幫助身邊的孩子及時地跑出去，也能及時地貼在他們身後，這樣孩子活動的主動性和興趣都能夠提高。還有一方面就是上晚班的時候，在六點主班老師走了之後這段時間，我一個人就集中注意力，組織剩下的孩子做一些安全性比較高的游戲，讓他們在等待家長接的時候不致於煩躁和焦急。
以上幾點就是我最近一段時間的想法和體會，會有很多不足，希望大家能夠提出來，我會及時改正。本著對孩子負責的態度，在今後的工作中，我會揚己之長、避己之短，把「愛心、關心、耐心、用心、責任心」落到實處，做一名優秀合格的教育工作者。
（來源： 海軍直屬機關第三幼兒園保育員 傅越穎）
文章轉自：「天天學習」
2.保育員在完成來園（離園）的保育工作中應掌握哪些知識和技能
來園前認真做好教室的保潔工作，開窗通風，檢查是否有不安全因素，准備好孩子用的消過毒的杯子等、等待孩子來園。
1.熱情問候；2.仔細觀察（孩子服飾是否得當、是否有什麼傷痕、情緒怎樣）；3.引導孩子整理擺放好自己的物品 ；4.配合老師組織好活動，特別關注游離狀態孩子的安全。
離園准備：
1.孩子穿戴、服飾整理；2.引導孩子拿好自己的物品回家；3.有能力的保育員可以和家長交流孩子在園生活能力方面的問題。（比如誇誇孩子自己動手吃飯了、鼓勵孩子能自己穿鞋子了等等）4.關窗、關燈，安全檢查。
個人的一些不太完全的整理，還是要根據每個幼兒園的制度，制定相應的保育工作指導書。
3.幼兒園保育知識
一、要有正確的教育目的觀 作為教師應該明確究竟什麼樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質量的幼兒教育。
一直以來，幼兒教育都是以小學的預備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉「提前開始、越早越好」的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等，甚至要求將小學書本內容提前灌輸給幼兒。 為了迎合家長的心理，一些幼兒園過多地關注了幼兒知識、技能的學習，而忽視了幼兒情感、態度、能力、習慣、興趣的培養。
這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權利，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實，孩子早期教育的目的並不是培養神童，而在於培養頭腦靈活、身體健康、性格開朗、品質優秀、人格健全的孩子。
高質量的幼兒教育應該是要讓每一個人的潛質都得到充分的發展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗到在幼兒園學習是一件幸福的事。應讓幼兒感到學習的過程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。
在我們這個西部欠發達地區，幼兒教育小學化傾向雖有所改變，但仍然存在，需要教師、家長繼續轉變教育觀念，樹立正確的教育目的觀，還孩子一個健康、快樂的童年。 二、選擇靈活多樣的教學方式 傳統的教學方式是以教師講解為主，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩，缺乏生動的游戲，乾巴巴的說教索然無味。
課堂上，老師總會要求幼兒「小手放在小腿上」「小手背後，乖乖坐好不準動」等等，幼兒只能被動地接受教師的灌輸。 新《綱要》中指出：「幼兒園應以游戲為基本活動」「寓教育於生活和游戲之中」。
要改變傳統的注入式教育，採用靈活多樣的教學方式，注重在游戲、生活中教育幼兒，集體、小組、個別等多種教學組織形式並用，爭取家庭、社區的支持與配合，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發展。 應允許幼兒自主選擇活動內容和活動方式，允許自由選擇夥伴，允許有自己的見解，調動幼兒學習的主動性和積極性，使幼兒真正成為學習的主人。
作為幼兒教師，應清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把。 三、形成合作探究式的師幼關系 在傳統的觀念中，老師總是權威的化身，老師總是對的，傳統的師幼關系就是：我說你聽、我教你學、我講你做。
在師幼互動中，由於教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此，在不少時間，幼兒首先是不被允許發起互動信號的，如在進行集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發生交流和互動。又如，不少教師更為關注的是「班上是不是出事」、「有沒有消極行為」，至於幼兒到底在干什麼，或幼兒心理、情感上有什麼特殊需要，教師並不在意；在師幼互動中，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者，聽從和遵守的成份更多，比如，要「好好和大人說話」、「想做什麼必須向教師申請」等。
教師沒有把幼兒作為一個平等的個體，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動。新《綱要》中指出：「教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者」，教師與幼兒應形成「合作探究式的師幼互動」關系。
因此，教師與幼兒的關系是平等的，教師應尊重幼兒、信任幼兒。 教師是孩子的合作夥伴，是玩伴，是與幼兒一起學習、一起成長的人。
在幼兒園一日生活中，要求教師「蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育」，就是倡導師幼間民主、平等的對話關系。由於傳統師道尊嚴思想根深蒂固，再加上本地區幼兒教師觀念滯後，要真正形成合作探究式的師幼互動關系還需要一定的時間。
四、賦予教師愛的魔力 德國學者斯普朗格曾經將「愛」比喻為教育的「根」。在兒童教育中，「教育愛」不斷滋養著兒童教育這棵「大樹」，為其茁壯成長提供必需的各種「營養」，例如：教育愛可以滿足兒童愛的需要，賦予教師神奇的「魔力」，是教育智慧永不枯竭的源泉等等。
正是教育愛賦予了教師以神奇的魔力，使其可以「化腐朽為神奇」、「化消極為積極」以及「化不可能為可能」。 沒有教育不好的孩子，有時，對孩子的愛才是最好的教育方法。
孩子都十分在乎老師的態度，不管是調皮好動的孩子，還是性格內向的孩子，有時，老師的一個微笑，一個擁抱，甚至一個贊許的眼神，摸摸他的小腦袋，拉拉他的小手，和他說上幾句悄悄話，都會讓孩子興奮不已，往往會收到意想不到的教育效果。 古語道：親其師則信其道。
作為幼兒教師，千萬不要吝嗇自己的愛，因為你在給予孩子愛的同時，孩子也會用同樣的愛來回報你。教師要把幼兒當作自己親密的朋友，容忍幼兒的缺點，尊重幼兒的話語權，控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人，始終微笑地面對每一個孩子，熱愛每一個孩子。
有人說過這樣段話：師愛，沒有樹高，沒有花香，卻有海的胸襟，山的脊樑，一個鼓勵的眼神，一句贊賞的話語，一個溫暖的微笑，也許就可以改變一個孩子。 同時，教師要對每個孩子都報有期待，教師要相信每個孩子都有聰明的火花，都是可造之材。
每個孩都有它的優勢領域和弱勢領域，幼兒園里不存在誰聰明誰不聰明的問題，也不存在這個孩子有多聰明的問題，而只存在。
4.幼兒園保育員的培訓內容具體有哪些
原發布者：張祥
幼兒園保育員培訓內容
----衛生清潔與消毒
疾病高發期，清潔衛生消毒工作尤為重要。而清潔衛生消毒工作也是減少疾病發生和防止傳染病傳染的有效措施。清潔就是清洗保潔各種物體，而消毒則是除去或消滅機體以外的各種物體上的病原體（細菌、病毒）。
一、幼兒園清潔衛生消毒的目的
為保證每位入園幼兒有一個健康的環境，可以有效地保證幼兒的健康成長。在日常情況下保證該場所的衛生質量，衛生消毒以及規章制度落實，適時進行清潔衛生和消毒措施。
二、清潔衛生消毒工作內容
清潔衛生消毒工作主要包括：日常清潔衛生工作，定期清潔衛生工作，消毒工作包括預防性消毒工作和傳染病流行期間或發生時的疫源地消毒工作。
三、清潔衛生消毒的方法
1.機械消毒法：其特點是幼兒園中操作簡便，每天必用的方法，它能清潔除塵，排除或減少病原體，但不能殺滅病原體。如刷洗或利用水的機械作用清洗抹擦、肥皂洗手等方法。這種方法操作簡便、經濟實惠，適用於集體機構。
2.物理消毒法：利用空氣和日光，開窗使空氣流通，可減少呼吸道疾病的傳播。使一些不宜清洗消毒的玩具、圖書、被褥等，可放在日光中曝曬，日光中的紫外線有強烈的殺菌作用。
3、消毒燈消毒法：常見的為紫外線燈和臭氧消毒燈。但要注意照射面，避免產生死角，適用於房屋和物體表面。5照射方式：懸吊式或移動式紫外線燈消毒時，消毒有效區為燈管周圍36.2.2
5.保育員應具備哪些理論知識
（一）初級保育員 國家資格五級 （具備以下條件之一者）
1、初中畢業從事本職業工作兩年以上者。
2、初中畢業後經一年保育工作培訓，並從事本職業工作一年者。
3、高中畢業經短期保育工作培訓者。
4、幼師、幼師職業高中畢業者。
（二）中級保育員 國家資格四級 （具備以下條件之一者）
1、取得初級職業資格證書後，履行職務四年以上者（含四年）。
2、幼師、幼師職業高中畢業從事本職務四年以上者（含四年）。
3、中等職業教育相關專業畢業從事本職工作四年以上者（含四年），經短期保育工作證明成績突出者。
4、初中畢業且從事本職工作六年以上者。
（三）高級保育員 國家資格三級 （具備以下條件之一者）
1、取得中級職業資格證書後，履行職務五年以上者（含五年）。
2、初中畢業從事本職業工作十年以上者。
3、幼師及幼師職業高中畢業，從事本職工作八年以上者。
4、中等職業教育相關專業畢業且從事本職工作八年以上者。
保育員基本要求
1職業道德
1.1職業道德基本知識
1.2職業守則
(1)愛崗敬業，熱愛幼兒。
(2)為人師表，遵紀守法。
(3)積極進取，開拓創新。
(4)尊重家長，熱情服務。
(5)文明禮貌，團結協作。
2.2基礎知識
2.2.1嬰幼兒生理、心理教育的基本知識
(1)嬰幼兒生理學知識。
(2)嬰幼兒衛生保健知識。
(3)嬰幼兒心理保健知識。
(4)嬰幼兒教育學知識。
2.2.2常見病及常見傳染病的基礎知識
(1)嬰幼兒常見病的知識。
(2)嬰幼兒常見傳染病的知識。
2.2.3嬰幼兒常見意外事故的初級處理辦法
2.2.4嬰幼兒營養常識
2.2.5相關法律、法規知識
(1)未成年人保護法的相關知識。
(2)勞動法的相關知識。
(3)教育法的相關知識。
(4)幼兒園工作規程的相關知識。
(5)幼兒園飲食衛生條例的相關知識。
6.男性保育員如何做好幼兒的保教工作
幼兒園班級老師的配置基本都是兩個老師和一個保育員。
教師和保育員面對的教育對象與共同目標一致，唯一區別就是分工與側重點不同。 保就是保護幼兒的健康（健康包括身體、心理與社會方面。
身體方面指預防疾病，加強營養和鍛煉，使幼兒有健康的體魄；心理方面指培養幼兒良好的情緒，注重其健康、積極的情感培育；社會方面指培養幼兒探索環境、適應社會的能力，培養幼兒良好的交往能力。）教是指幼兒園的教育教學，指按照德、智、美、體的要求，有目的、有計劃、系統地影響幼兒身心發展的活動。
如合理安排幼兒的生活、鍛煉，培養幼兒良好的生活衛生習慣，豐富知識經驗，發展智力、語言能力，促進良好的社會適應性，培養積極情感和良好的個性品質等德、智、美、體全面發展的教育。 一、不斷學習進取，總結工作經驗 社會在不斷發展，不斷進步，對保育員也不斷地提出新的要求，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷進步，才能成為一名合格的保育員。
在工作中，我以園內下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園內和班級以及其他班有什麼額外任務，盡自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。如：協助班級老師利用自己的美術特長做好班級環境布置，製作玩教具等等。
二、用自己的愛去關心孩子，熱心工作 愛是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了大三班、大四班的保育員以來，我一直是用心詮釋著愛，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，多與他們交流，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
三、要做懂得幼兒心理的專家 在日常生活中，一定要從孩子們的內心需求出發，充分發揮自己的聰明才智，運用靈活多樣的技巧和孩子們做真正的朋友。我們經常會聽到這樣的評論：雖然XXX老師心眼不錯，但他經常對孩子們大吵大嚷，孩子們特別害怕見到他。
再如：如果有小朋友吃飯慢會有挑食的毛病，XXX保育老師則用勺子直接塞進孩子的嘴裡，並大聲呵斥。保育員的動機無論有多好，但實際做法與效果卻是十分差的。
他自己的形象不僅在家長們的心目中大打折扣，而且他的言行還會給孩子們的內心造成不良影響。 四、工作勤快，經常反思自己 我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，經常學習有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要勤，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，為什麼要這樣做，今天這件事我做的對不對怎樣節省時間，減少重復工作以及如何不走空路等等，常常反思一下自己的工作，以便在以後的工作中，更好改進，不斷進步。
五、將保教結合原則滲透到幼兒的一日活動之中 有的老師保教一體的意識不強，甚至強調保教結合是混淆了職責，降低了自己的身價和作用，而保育員就負責打掃衛生，飲食起居，與教育無關。因此，更新觀念是個關鍵。
保教結合的原則是根據育人規律和總結實踐經驗提出的，只關心幼兒心理健康而不問其生理健康，或者反之，都不能全面促進幼兒身心和諧發展。因此只有將保教結合做為行為准則，才能自覺將保教結合原則滲透到幼兒的一日活動之中。
日常生活包括入園、盥洗、進餐、午睡等。這些活動雖然很平常，天天如此，但是從這些瑣事中能培養幼兒良好的行為習慣。
如規定幼兒來園時間，一定要在八點鍾以前，並請家長配合做好這項工作，從而培養幼兒的時間觀念，養成遵守作息制度習慣；吃飯時，要求幼兒飯前洗手、飯後漱口，粗糧細糧都要吃；吃飯時要細嚼慢咽，不講話，不浪費糧食，使他們養成良好的進餐習慣；培養幼兒快速午睡和正確睡眠姿勢，不趴著睡，不把頭蒙在被子里睡，使他們的身心得到健康成長。 六、使保教活動相互滲透融為一體 幼兒園的各項活動，都應針對保教人員的分工和實際，從不同角度提出教育和保育的具體要求。
如冬季來臨，要求教師不僅要有計劃的進行冬季特徵的認知，讓幼兒了解冬季的氣候特點、生物的變化及與人們生活的關系，並積極組織體育鍛煉，發展幼兒的各種基本動作，培養四肢協調能力和大肌肉的運動能力，還要關注幼兒的身體及情緒變化，及時調整飲食配餐，搞好室內取暖、通風換氣以及冬季保健知識、疾病預防等。又如，在教師指導幼兒繪畫、書寫或閱讀活動的時候，不僅要關注幼兒作品的完成情況，閱讀的能力培養，也要注意幼兒正確的姿勢、良好的習慣的培養，關注幼兒脊椎發育、視力保護等一系列身體發育的問題。
最後，要注重提高自己的綜合素質 隨著對於早期教育研究的深入，幼兒教育的重要性更是廣受認同。全面提高學前教育質量，保育員隊伍的素質必須得到加強和提高，也就是在素質提高的前提下，保育員與教師的差異才能縮小，才能得到社會的認可，更好的把孩子哺育健康成長。
如果保育員經過。
Ⅱ 騫煎効鍥淇濊偛鍛樻棩甯告竻媧佹墦鎵鐨勭樼睄澶ф彮縐橈紒
騫煎効鍥鐨勭幆澧冨崼鐢熷瑰╁瓙浠鐨勫仴搴鋒垚闀胯嚦鍏抽噸瑕併備繚鑲插憳浠闇瑕佹帉鎻℃棩甯告竻媧佹墦鎵鐨勬妧宸э紝涓哄╁瓙浠钀ラ犱竴涓鑸掗傘佸畨鍏ㄧ殑鐢熸椿鐜澧冦備互涓嬫槸鍒濈駭淇濊偛鍛樺煿璁涓鐨勬牳蹇冨唴瀹癸紝鍚屾椂涔熸槸鑰冭瘯鐨勯噸鐐瑰摝錛
🌞鏅ㄩ棿娓呮壂澶т綔鎴
鏃╂櫒錛屽綋闃沖厜媧掕繘騫煎効鍥錛屼繚鑲插憳浠灝卞紑濮嬪繖紕岃搗鏉ャ傚紑紿楅氶庛佺敤娑堟瘨娑叉摝鎷鐜╁叿鏌溿佹岄潰絳夌墿浣撹〃闈錛岀『淇濇瘡涓涓瑙掕惤閮介棯闂鍙戝厜銆傚┐鎵樼彮鐨勫洿鏍忓拰鍧愭呬篃涓嶈兘鏀捐繃鍝︼紒
🚽鐩ユ礂瀹ょ殑欖旀硶娓呮磥鏈
鐩ユ礂瀹ゆ槸瀛╁瓙浠鏃ュ父浣跨敤鐨勫湴鏂癸紝鍥犳ゆ竻媧佸伐浣滃挨涓洪噸瑕併備繚鑲插憳闇瀹氭椂鎿︽嫮澧欓潰銆佷究鍣ㄦ壎鎵嬶紝紜淇濇棤姝昏掋傛礂鎵嬫睜銆佷究鍣ㄤ篃瑕佺粡榪囦弗鏍肩殑娓呮磥鍜屾秷姣掞紝璁╄繖閲屽嬬粓淇濇寔娓呮柊瀹滀漢鐨勭幆澧冦
🌳鎴峰栧満鍦扮殑娓呮柊縐樿瘈
姣忓ぉ鏃╂櫒錛屼繚鑲插憳浼氫負鎴峰栨椿鍔ㄥ満鍦拌繘琛屽ぇ鎵闄わ紝璁╁ぇ鍨嬭繍鍔ㄥ櫒鍏風殑琛ㄩ潰鐒曠劧涓鏂般傛ゼ姊銆佽蛋寤娿侀槼鍙頒篃闇淇濇寔鏁存磥錛岄伩鍏嶆潅鐗╁爢縐錛岃╁╁瓙浠鍦ㄨ繖閲岃嚜鐢辯帺鑰嶏紝鐣呬韓鎴峰栨椂鍏夈
🧹騫煎効紱誨洯鍚庣殑娓呭満澶т綔鎴
褰撴渶鍚庝竴涓瀛╁瓙紱誨紑騫煎効鍥鍚庯紝淇濊偛鍛樹滑寮濮嬭繘琛屽叏闈㈢殑娓呮壂宸ヤ綔銆傛暣鐞嗙帺鍏楓佹屾呭綊浣嶃佹竻鎵鍦伴潰絳夋ラや竴姘斿懙鎴愩傛渶鍚庯紝紜淇濇按銆佺數銆佺叅寮鍏抽兘宸插叧闂錛岄棬紿椾篃宸查攣濂姐
Ⅲ 保育員理論知識簡答題
1、正確組織幼兒進餐應做好哪些工作？
答：進餐的准備：
由教師帶領值日生布置好餐桌，准備好餐具，要為幼兒創設一個干凈、安靜的進餐環境。
進餐的過程：
（1）要觀察幼兒的食量，注意培養幼兒文明進餐的習慣；
（2）教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；
（3）教育幼兒不挑食、不偏食，提醒幼兒細嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話。
進餐結束：幼兒吃完最後一口飯才能離開座位，並把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。要養成飯後擦嘴、漱口的習慣。
2、組織幼兒園一日活動應注意哪些方面？
答：
（1）把幼兒園一日活動列入教育計劃，保證幼兒身心得到全面的、充分的、主動的發展；
（2）要制定一日生活常規；
（3）要把組織的集體教育活動和分散的個體活動結合起來；
（4）處理好自由與紀律的關系；
（5）要面向全體幼兒；
（6）保教結合，教養並重。
3、幼兒心理發展的年齡特點是什麼？
答：
（1）以 游戲 為基本活動和主要學習方式；
（2）認識活動以具體形象性為主要特徵；
（3）心理活動及行為的無意性占優勢；
（4）開始形成最初的個性傾向。
4、幼兒情緒 情感 發展的一般規律主要表現在哪些方面？
答：
（1）情緒 情感 的 社會 化；
（2） 情感 的豐富與深刻化；
（3）情緒 情感 的自我調節化。
5、怎樣使幼兒經常保持快樂的情緒？
答：
（1）從根本上講，快樂的源泉是需要的滿足。兒童從出生時起，就有了人類最基本的需要——生理需要和安全需要，這兩種需要的滿足所帶來的舒適感和安全感是兒童快樂情緒的最初源泉；
（2）快樂不是人刻意追求的直接結果，它只來源於需要的滿足，可通過我們的工作滿足兒童的需要，帶給他們快樂；
（3）快樂的最重要的來源是自我實現的需要的滿足。也就是說，更為本質、更為深層次的快樂來源於兒童自身。深層次的快樂來源於自信、自我滿足直接相聯的成功感或成就感。
6、影響幼兒能力的主要因素有哪些？
答：
（1）遺傳素質和環境的共同作用；
（2）知識技能的影響；
（3）興趣和性格的作用。
7、在幼兒面前，保育員為什麼要注意自己的一言一行？
答：模仿是幼兒的主要學習方式，成人的許多行為方式、態度、語言和價值觀，都作為榜樣而被幼兒模仿，兒童的大多數模仿是在無意識之中進行的，成人在兒童面前所表現出來的一切行為和態度、語言均有可能成為兒童模仿的對象，幼兒經常會表現出有些成人意想不到的模仿行為。因此，作為教師、保育員要時刻自覺注意自己的言行，以對兒童心理、行為發展產生良好的影響。
8、幼兒的能力主要有哪幾方面組成？
答：
（1）運動和操作能力；
（2）認識能力（即智力）；
（3）交流與溝通能力（包括語言和非語言性的交流與溝通）；
（4）人際關系能力（包括合作、組織和協調能力等）。此外，不少特殊才能（如音樂、繪畫、舞蹈方面的才能）也是在幼兒期有所表現的。
9、教育者應如何保護和增強幼兒的自尊心和自信心？
答：
（2）允許孩子犯錯誤；
（3）允許兒童按照自己的興趣和需要選擇活動內容、材料、夥伴和活動方法，盡量滿足他們的合理要求，使他們體會到教師的尊重和信任；
（4）對孩子有要求，使他們感受到教師的期望；
（5）多為孩子提供獲得成功的機會(如 游戲 、做力所能及的公益活動等有利於兒童展示自己才能的機會等）幫助他們經常體驗到成功的喜悅，盡量避免失敗感。
10、肥胖症的危害是什麼？
答：
（1）肥胖除了使行動笨拙、體形不美觀以外，還會影響 健康 ；
（2）兒童期肥胖易致扁平足，雖然走路不多也會感到腰疼、腿疼。由於腹部脂肪堆積，橫隔上升，使呼吸不暢，兒童易感疲乏。小兒肥胖還會造成高血脂症成為動脈硬化的發病基礎；
（3）肥胖繼續發展延續到成人，更易合並高血壓、心臟病、糖尿病等疾患；
（4）肥胖還會帶來種種心理問題，如常被人取笑，因而很少交朋友，產生孤獨感。由於肢體不靈活，不願參加集體 游戲 ，產生自卑感。
11、幼兒園的集體保教原則是什麼？
答：
（1）培養小兒良好的心理和身體素質；
（2）集體教育與個別教育相結合；
（3）根據小兒高級神經活動興奮強於抑制的特點安排活動；
（4）堅持正面教育，積極啟發誘導；
（5）適應小兒個別差異，尊重小兒個性，給予較充分的活動自由；
（6）成人要做小兒的榜樣；
（7）革新撫養方式，重視小兒獨立性的培養；
（8）根據小兒的不同年齡需要，合理安排生活制度；
（9）為小兒創造良好生活環境；⑩幼兒園應與家庭密切聯系，取得家長的參與配合。
12、什麼是保育？
答：保育是成人（家長或保教人員）對0 6歲兒童提供生存與發展的環境和物質條件，並給予精心照顧和培養，以幫助幼小兒童獲得良好的發育，逐漸增進其獨立生活能力。
13、保育員在幼兒戶外活動時的工作有哪些？
答：
（1）協助老師為幼兒做好場地、運動器具等准備工作；
（2）協助老師為幼兒做好戶外活動前的必要准備，如入廁、增減衣服、整理裝束、系好鞋帶等；
（3）照顧因身體不適不能參加活動的幼兒；
（4）協助老師在戶外活動時對幼兒的照料。
14、 游戲 有哪些特點？
答：
（1） 游戲 是人們的一種輕松愉快的活動；
（2） 游戲 是人們的一種自願和自由的活動；
（3） 游戲 是人們的一種假想活動；
（4） 游戲 具有 社會 性。
15、餐具消毒中常用消毒液的配製及使用方法是什麼？
答：
（1）飯前10-15分鍾消毒餐桌；
（2）先用浸泡0.5％洗消的濕抹布擦桌面，待間隔5-8分鍾後，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布對折成長方形，擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦2張桌面，不能一擦到底。
16、幼兒入廁應掌握的技能是什麼？
答：
（1）教幼兒會正確使用衛生紙（擦屁股時從前往後擦），對折，疊好再擦一次，便後將褲子提好，內衣塞進褲子里，不露肚臍與後背；
（2）教育幼兒便後沖凈，洗手。
17、在配合教育活動方面應掌握的技能有哪些？
答：
（1）了解教師教學活動內容，主動配合做好准備工作，包括：桌椅、教具的擺放，活動中及時、適時、周到、適當配合教學，提醒糾正幼兒不良姿勢、握筆和紀律行為；
（2）教學活動結束後及時收拾整理教具、幼兒作品等（桌、椅、教具放回原位，打掃干凈）。
18、在配合戶外、 體育 活動時應掌握的技能有哪些？
答：
（1）了解教師 體育 活動內容，需做哪些配合，檢查場地是否安全，有無碎石、樹枝等危險物品，檢查 游戲 器材和玩具材料是否安全、衛生，活動前將所用器材擺放好；
（2）活動過程中，配合教師做好教導及保護幼兒安全；
（3）對全體幼兒及體弱兒給予照料，根據活動量、氣溫為幼兒擦汗、增減衣服；
（4）活動結束時，給幼兒拍掃身上塵土，將運動器材收放好。
19、幼兒發生燒燙傷時應如何處理？
答：
（1）輕度燒燙傷可用蘇打水（一杯水放一小勺蘇打）冷敷或塗獾油、清涼油、燙傷葯膏等；
（2）傷部已起泡，不要弄破，以免感染，傷處塗燙傷膏葯；
（3）如水泡破裂，應將皮剪去，用鹽水洗凈，然後消毒包紮，衣服、鞋襪不要硬拉，剪開後，慢慢脫，重者要用清潔被單包裹，立即就醫。
20、如何對毛巾、水杯進行消毒？
答：
毛巾：
（1）先用自來水浸泡，清洗一遍；
（2）用熱水沏好洗衣粉，將毛巾浸泡20分鍾左右；
（3）認真搓洗，個別臟的毛巾，用肥皂單獨搓洗；
（4）漂洗干凈浸泡5-10分鍾（或煮沸15-30分鍾，蒸氣10-15分鍾），然後需用流動清水沖洗干凈。
水杯：
（1）用百潔布擦拭杯口、杯內（沾去污粉或洗滌靈）；
（2）用小刷子刷洗杯把手；
（3）用流動水沖洗干凈；
（4）用0.5洗消凈浸泡5-10分鍾（或煮沸15-30分鍾，蒸氣10-15分鍾）然後需用流動清水沖洗干凈。
Ⅳ 幼兒園保育知識
幼兒園保育知識：叫醒孩子有學問
每天早晨，叫醒孩子幾乎成了父母的「必修課」。為了讓孩子盡可能多睡一會兒，父母往往將時間算計又算計，時間一到，孩子被大聲叫醒，迅速地洗漱、吃飯。天天如此，卻不知此法有害無益。高強度、高頻率的喊叫會造成孩子生理上的障礙。孩子尚在睡夢中，當叫聲驚醒了大腦時，而其它系統並沒有隨大腦的清醒而立即活躍起來，這時孩子雖然醒了，但有的神情呆滯、反應遲鈍，有的懶散無力、不願活動，有的則哭鬧不止。長此以往，使不少孩子吃飯不香，游戲或學習時注意力也不集中。
專家指出，喚醒孩子的最佳方法是：讓孩子在輕聲揉摸中醒來。這要求父母適當提早叫醒孩子的時間，俯首在孩子耳邊，輕聲細語;同時用手輕輕按摩孩子的脊椎兩邊，直到把孩子喚醒。輕聲、低頻率的呼叫可避免高聲喊叫帶來的危害;按摩脊椎兩側可激活免疫系統，增強機體抵抗力。
幼兒園保育知識：孩子偏食不必強求改正
只要保證食物對健康有利，即使孩子想吃四份同一種食物，而另一種一點兒也不吃，那就最好隨他的意願。假如孩子一道主菜也不想吃，而只想吃甜點心，也應該讓他隨便吃。千萬不要說：「把菜吃完才能吃點心」，否則只能進一步打消孩子對蔬菜的興趣，而增加他對甜食的慾望，從而造成事與願違的結果。處理這個問題的最好辦法就是，在一周內的一兩次晚餐中，除了水果之外不要提供候選任何甜食。如果在吃甜食的時候，家裡所有成員都人人有份，那麼孩子也不應該例外。這樣做當然不是想讓孩子永遠吃這種品種不均衡的食物。
但是，如果孩子存在著偏食的問題，而且已經對某些食物感到厭惡，在這種情況下，要想使他做到飲食合理、均衡，你就應該讓他們感覺到你根本不在意他們吃什麼。父母強迫偏食的孩子去品嘗他們不愛吃的食物是一個巨大的失誤。假如他們被迫吃了點感到厭惡的食物，哪怕只是一點點，就會使他們更堅定不吃這種食物的決心，減少他們今後喜歡這種食物的可能性。與此同時，這么做還會破壞他們吃飯時的心情，打消他們對其他食物的.食慾。
幼兒園保育知識：孩子不想上幼兒園怎麼辦
一、 做好心理准備
首先，父母要消除自身焦慮心情。
孩子去幼兒園，爸爸媽媽也許比寶寶更加緊張。有時候也是第一次離開孩子，不放心;並且對於孩子在幼兒園裡面的生活也非常擔心。
爸爸媽媽要知道，幼兒的這一反常情緒是由於孩子與家人的依戀關系受到暫時的挫折引起的，它需要一定的時間，如果要適應環境的改變，基本上要3個星期，因此，不要太過焦慮，給孩子比較正面的影響。
其次，要讓孩子有心理准備。
在寶寶去幼兒園之前，可以讓寶寶知道為什麼要去，幼兒園是怎麼樣的：
1、參觀幼兒園，讓寶寶知道這個地方。
2、跟寶寶說幼兒園是干什麼的，在幼兒園裡面要做什麼。
3、多帶孩子外出，讓孩子能夠多多交朋友。
4、鼓勵孩子多用語言表達自己的需要。
5、給孩子帶一些喜歡的東西，作為安撫。
二、做好生活准備
爸爸媽媽在送孩子去幼兒園之前，最好按照幼兒園的生活規律來生活，同時助孩子養成一些生活技能：
1、學會獨立吃飯(拿勺子)。
2、學會喝水。
3、學會解大小便。
4、學會洗手。
5、養成午睡習慣。
三、做好物質准備
幼兒園有著自己的一套規范的標准。最好早一些和老師溝通，幼兒園裡面需要的東西，可以早一些准備。
並且，在孩子剛剛去幼兒園的時候，要細心觀察孩子的狀態。在接送孩子的時候和老師多溝通、交流。這樣就能夠了解孩子是否適應，然後可以及時調整。
Ⅳ 幼兒園保育員業務理論知識測試試卷
一、填空題(40分)
1、學前教育的年齡對象是。
2、幼兒園應以為基本活動，寓教育於各項活動之中。
3、幼兒園實行與相結合的原則。
4、幼兒的玩具應定期用消毒水消毒，不能用水洗的玩具應放在。
5、保教人員應加強對幼兒進行教育，培養幼兒自我能力，防止意外事故的發生。
6、幼兒的毛巾、水杯要專用，堅持消毒。
7、幼兒戶外活動的時間在正常情況下，每天不得少於小時。
8、從幼兒園的性質、特點和任務來看，工作與教育工作密不可分，共同擔負著促進幼兒身心和諧發展的任務。
9、幼兒園應制定合理的幼兒一日生活制度，兩餐間隔時間不得少於，不得少於2小時。
10、保育員應至少擦拭一次窗戶。
11、冬季開窗通風的時間一般是，好處是。
12、嬰幼兒正確的睡眠姿勢是。
13、幼兒在服用自備葯是，保育員應注意、、、，並親自督促幼兒服葯。
14、餐具的消毒時間一般為。
15、保育員道德品行首先表現為完善健全的。
16、保持家園協調一致，使學齡前兒童全方面地接受正面教育，會受到的效果。
17、幼兒進餐，分發餐具的時間是最好是進餐前的。
18、毛巾應在晾曬。
19、嬰幼兒的手指甲應每隔剪一次。
20、傳染病的傳播的基本條件有、、。
二、判斷(以下說法和做法是否正確，請用打勾或打叉的方式表示)(每題2分，共20分)
1、幼兒的手是他們重要的認識器官，他們還常常依靠手的動作來代替大腦思考，要想發展智力，必須「解放」小孩子的雙手，讓他們在「做」的過程中變得手巧心靈。()
2、剛入幼兒園的孩子總是哭個不停。只有對他們厲害一點，嚇唬嚇唬，才能讓他們不哭。()
3、消除緊張是兒童口吃需要注意的重要方面。()
4、幼兒期是兒童智力迅速發展的時期，為了開發幼兒的智力，應該少讓他們游戲，多教他們識字計算，免得浪費他們的大好時光。()
5、兒童發展既有年齡特徵，又有個體之間的差異，保教人員應該承認兒童之間的差別，針對每一個孩子特點進行教育。()
6、對於處於同一年齡階段的兒童，應該採用同樣的方式和措施進行教育。()
7、幼兒期是兒童智力迅速發展的時期，為了開發幼兒的智力，應該少讓他們游戲，多叫他們識字計算，免得浪費他們的大好時光。()
8、為了發展幼兒的語言，保教人員應該創造條件讓兒童有更多的自由交往機會。()
9、幼兒「注意」的穩定性強，不容易受外界的干擾。()
10、保育員的消毒程序是清水浸泡----刷洗----消毒劑浸泡----清水浸泡。()
三、選擇題(從每題下面的答案中選擇正確答案，並將答案的標號寫在題後的括弧內)(每題3分，共15分)
1、一般來說，幼兒容易哭，也容易「哄」，這是因為他們()
A.不懂事B.情緒不穩定C.聽話
2、幼兒思維的主要特點是()
A.具體形象性B.直覺形象性C.抽象邏輯性
3、幼兒個性初具雛形的時間是()
A.嬰兒期B.幼兒期C.小學期
4、幼兒視覺感受性發展的特點是()
A.年齡越小視覺感受性越高B.隨著年齡的增長而不斷發展
5、相比之下，以下幾種方法中，能使年齡大一些的幼兒經常保持快樂的最好方法是()
A.滿足生理需要B.給他們講笑話C.幫助他們獲得成功感
四、簡答題(共25分)
1、幼兒鼻出血應如何處理?(6分)
2、幼兒戶外活動時應該注意什麼?(6分)
3、怎樣配合老師做好幼兒的教養工作?(7分)
4、舉出兩種常用的消毒方法，說明其用途。(6分)
;