A. 育兒知識分享
育兒知識分享
你知道育兒知識分享有什麼嗎？很多人帶孩子總是憑著自己過往的人生經歷來教育孩子，這樣很容易走入誤區。我已經為大家搜集和整理好了育兒知識分享的相關信息，一起來了解一下吧，歡迎大家與我交流討論。
育兒知識分享1
幼兒園中班育兒知識：心理健康教育
一、對中班幼兒感知覺培養核心理健康學教育。
中班幼兒的家長同樣應維護佳孩子生理器民，無意識的練習幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時光知覺。
（1）可有意識、有打算地訓練幼兒的聽力，平時要按期丈量幼兒聽力情形，及早醫治跟防備。
（2）讓孩子逐漸識別：紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色，並逐步按名稱選色及按色彩講名稱。
（3）教孩子用手摸，鑒別物體的精細、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。
（4）用捉迷躲或找物的游戲培養孩子逐步分辨高低、前後、左左。如用同種物體搖成不共的空間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一後、一左一右等。
（5）家長能夠通功率領孩子干一些察看記載去培育孩子的時光知覺。如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，並講出先後次序。還能夠透過故事、童話等輔助幼兒掌握「從前」、「很久良久」、「起初」、「開端」、「停止」等詞彙。
二、對中班幼兒念維造就中的心理健康教育。
中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動息邊說邊記，形象思維佔主導位置，但邏輯思維程度差，處於萌芽狀況。他們掌握名物概思時能概括沒什物重要特徵，特殊是功能特點。野長能夠常常取孩子玩「找錯」的游戲，如家長講「馬是拉車的」幼兒講「對，馬是拉車的」，「水果是拋掉的」，「錯，生果是吃的」，年輕人如何預防白發的出現。中班的數概念可控制到「10」，詞彙的把握也跟著年紀增添，這為幼兒心頭語言書面語言的倒退發明了條件，有前提的家長能夠讓幼兒教書法、學畫繪、學語言。
家長對孩子還能夠對症下葯地講故事，清順治帝死因成謎：是出天花還是被鄭成功炸死？。對膽小的孩子可多講些英勇成功的故事；對從私的孩子講些使己孤單的故事。家長講故事比老師更替主要，由於家長能夠依據大家孩子的共性，有針對性地抉擇故事，入言有效的教導。
還應注意，家長講故事的語言要活潑。有的家長故事選材賴，但是，他們不是在將故事，而是在依照書上的文字一個一個地想。因為孩子對書點語言不熟習，有的甚至聽不懂，聽聽就沒意思了。最惡在講的進程中多用象形字、象聲字，必要時應頓挫抑揚、載歌載舞，只有本人講的有津有味，孩子才幹聽的津津樂道。
幼兒園中班育兒知識：科學育兒小知識
在活動中經常聽到孩子們說：「老師，我不會」、「老師，我干不好」、「老師，我不會畫」，我認真觀察這些自信心不足的孩子，發現他們有共同的特點：
1、上課很少舉手，發言不用心。
2、注意力有時渙散，懼怕嘗試新任務。常常會說「我不會」，「老師，怎樣弄呀？」「我學不好。」缺乏主動精神和創造勇氣。
3、在自選活動中，總是挑選最容易的任務。
4、情緒不太穩定，有時沉悶、冷淡，有時活潑愉快。
5、喜歡獨自游戲，參加合作游戲時，不願當領導者。
6、極少提出意見推薦，有分歧爭論時，較易退縮、讓步、放下主見。喜歡順從與模仿別人。在作業或游戲中途，有時會旁觀和閑逛，忘卻目標。
7、家庭中一些不良的環境因素。孩子在幼兒時期往往會表現出十分強烈的獨立意識和自主願望，什麼都要自我來，雖然常常自不量力，但這種「我自我干」的願望卻體現出孩子旺盛的生命力，表現出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時我就巧用妙法，幫忙孩子樹立自信心。
（1）心理暗示法
當孩子對科學育兒知識某件事缺乏信心，有畏難情緒時，我總會對他講，你能做好這件事，只要用心去做，什麼事都能做好。平時我也經常對他們小班育兒知識進行肯定，在這種長期的用心暗示下，孩子的自信心不斷增強，喜歡嘗試新鮮事物。
（2）獨立完成法
有時，我放手讓孩子獨立完成一些事，比如插圖、計算操作活動、穿鞋等等。如果孩子自我做了，無論結果怎樣，我都給予鼓勵，使他們感受到經過自我努力而取得成功的樂趣，並且逐步建立和增強獨自做事的信心，從而更加樂於自我獨立去做事。
（3）示範法
幼兒模仿性強，尤其愛模仿成人的行為。因此，當有些事情孩子不會做或育兒知識做不好時，不要責備他們。我就透過示範，讓他們感到這些事情並不難，從而使他們增強自信，敢於嘗試。
（4）讓孩子自我選取法
允許孩子做出簡單的選取，比如對他說：「這天你是到積塑區去還是到折紙區活動？」當沒有選取餘地的事情出現時，就應堅持正確的要求，只要你的要求是合理的，孩子也會對他務必做的事有信心。
幼兒園中班育兒知識：針對語言特點家長須知
1、不要嫌煩
首先要父母理解幼兒這階段的多話現象。
語言的發達務必經過「聽與說」的階段才能完成，所以大人應為小孩確立正確的說話典範，同時也要當幼兒忠實的聽眾。
尤其是不要抑制幼兒說話的慾望，父母對他們的話要表示關切，請多製造些愉快氣氛；而例如「羅唆！」「閉嘴！」等禁止小孩說話的態度是最不就應的。
如果家中有客人，大人耽心他們會影響談話時，可先告訴他：「等一下再聽你說好不好？」讓他養成等待的習慣。以上的說法並非要父母隨時陪在孩子身旁，只要每一天抽出三四十分鍾耐心地陪他就夠了，其餘的時光媽媽能夠一面工作一面應和說：「原先這樣呀！」並注意著他的眼睛，讓他明白你對他的話是有反應的。
這雖然只是十分簡單的反應，但已令孩子相當滿足了。
此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界搞笑的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進父子女間的情感。
2、內外的差異
話再多的4歲孩子，在外面就不能像在家裡那麼健談了。尤其是應對陌生環境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人也許立刻急躁地說：「在家不是講得很好嗎？此刻怎樣搞的？」
這種現象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題。只要讓他們習慣不一樣的人和環境，自然就能夠慢慢克服這種障礙了。
3、不要在意孩子的粗話
4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進行，粗話或令人不能理解的字眼就會經常脫口而出，這時候大人不要太在意；若因社會化禁止他們說粗話而干涉他們的交往，反而等於禁止了他們的`生活。
當4歲兒第一次說粗話時，父母不妨對他說：「這句話不好聽，不就應這么說哦！」然後教導他正確的說法；如果以後再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了；如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。
總之，幼兒是不斷在學習新詞彙的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。
育兒知識分享2
說教技巧
說教技巧一
人多人前不批評：為什麼要這樣說呢？因為寶寶也是要面子的，且自尊心脆弱而強烈，在人多的時候批評她，拿她跟其他人比較，這對教育孩子而言是吃力不討好的事兒，不僅讓孩子打心眼裡對你反感，還收不到教育的效果；
說教技巧二
不可拿寶寶跟其他人進行比較從而對其進行批評：這種方式不可取，天下的媽媽最愛的都是自家的孩子，她們也總覺得自己的孩子最出色、最可愛。但是也挺奇怪的，當媽的張嘴閉嘴就是：「你怎麼不看看某某某呢？人家做得那麼好！」似乎天下所有的孩子都比自家的出色。比較來比較去，最後卻傷害了彼此，並讓忠告變質失效；
說教技巧三
家長在對孩子進行說教時，一定要保持平和的心態，冷靜說教，寶寶做得不好，我也經常生氣，控制脾氣是一件痛苦的事情，火氣都到嗓子了就是得吞下去，因為我明白在氣頭上的教育是沒有結果的。把所有的怒氣發泄出來了，你是痛快了，但是把傷害轉移到了寶寶身上，根本收不到教育的效果；
說教技巧四
睡前不批評：這是我曾經經常犯的一個錯誤，因為睡覺之前比較空閑，也想起教育這回事兒了，於是猛說一通，只想讓寶寶聽懂我的心聲，明白我的苦心，知曉她的錯誤，可這么做的結果是把我們這唯一一點兒親子交流的時間也浪費了，並且讓寶寶一看到我擺出跟她聊天的駕勢就立即產生抵觸心理；
說教技巧五
飯前、飯桌進餐不批評：育嬰論壇上不少家庭都有這種情況，一家子團圓起來吃飯，結果寶寶就成了挨批的對象。寶寶邊吃邊聽訓，不僅影響食物消化效果，也令寶寶對批評失去敏感性，這種情況如果持續久了，寶寶聽訓就會像聽歌一樣，你播你的他吃他的，完全起不到作用；
說教技巧六
一定要做到已經批評過的錯誤不要再重提：每個家長一定要意識到批評寶寶最主要的是就事論事，不要一個缺點連著一個缺點地批。「你最大的毛病就是不敢表現！像上次表演，你怎麼不敢上去呢？其他小朋友表演得那麼好！每一個都笑笑嘻嘻的！
說一下你就哭了是不是？還哭？你最大的毛病就是好哭！」當批評失去重點，寶寶都不知道你在說什麼了。這樣的批評還有作用嗎？
B. 指導家長科學育兒知識
營養不僅影響寶寶的體格發育，還影響孩子的智力發育。比起身高和體重，孩子的智力發育是否健康是家長們更為看重的東西。以下是我整理的指導家長科學育兒知識的相關資料，希望對你培養你的寶寶成長有所幫助。
指導家長科學育兒知識篇一
營養狀況直接影響孩子的智力發育
營養不僅影響寶寶的體格發育，還影響孩子的智力發育。比起身高和體重，孩子的智力發育是晌嘩槐否健康是家長們更為看重的東西。因為它不光是“聰明”的保障，也是孩子良好行為、學習、心理健康的重要基礎。
小時候是孩子的智力發育的關鍵時期，3歲前，神經元快速分化過程基本完成;4歲，完成神經纖維的髓鞘化;8歲，已經接近成人腦重，神經發育基本完成。其中，營養是影響孩子的智力發育的一個非常關鍵的因素。
一、營養不良影響孩子的智力發育
曾有人對3歲前和3~5歲期間被美國中產階級收養的韓國孤兒進行了一項研究，他們在被收養前普遍營養不良，被收養後，營養狀況有了很大改善。結果發現，初期營養不良，能影響孩子在11~12歲之間的智力發育。在營養良好和營養不良的孩子之間，智商差別能達到10分，相當於高中和大學水平的差別。同時，營養狀況改善越早，孩子的智力發育越好，3歲前被收養的孩子，智力發育明顯高於3歲後被收養的。
二、五大營養對孩子的智力發育最關鍵
1.多不飽和脂肪酸。腦組織中60%以上都是脂肪，僅次於脂肪組織。我們熟知的DHA就是多不飽和脂肪酸中的一種。大量干預研究證實，充足的DHA對視覺、認知、記憶及辨別性學習能力有重要的有益作用。注意力缺陷的兒童往往缺乏DHA，導致容易出現學習障礙，總智商、言語智商、操作能力等明顯低於正常的兒童。富含多不飽和脂肪酸的食物包括三文魚、鯖魚、鱒魚、金槍魚、鱈魚、蛋黃、核桃、亞麻籽等。
2.蛋白質。缺乏蛋白質會造成蛋白質能量營養不良，影響孩子的智力發育，導致認知方面的損害，出現冷漠，缺乏熱情。優質的蛋白質主要存在於魚、禽、肉、蛋及大豆製品中。
3.鐵。我國調查顯示，兒童缺鐵性貧血的程度增加，尤其西部五省中嚴峻。美國第三次全國健康與營養普查對5398名6~16歲兒童的資料研宴友究發現，就算不發生貧血，邊緣性貧血也會造成兒童認知能力下降。孩子如果在嬰兒期貧血，會有易哭鬧、不高興等表現;兒童期貧血，會導致孩子完成指令性訓練困難、注意力難集中，不安、激惹情緒和破壞行為增加。為了預防貧血，要讓孩子適當吃些紅肉、動物血、動物內臟等富含血紅素鐵的食物，同時，也要多吃一些綠葉菜、青椒等富含維生素C和B族維生素的食物。
4.鋅。調查顯示，兒童缺鋅也很嚴重。研究發現，所有神經元都含鋅，特別跟認知功能相關的部位含鋅最高。缺鋅會導致孩子的智力發育下降、注意力降低、抑鬱、環境適應能力下降、運動能力下降。牡蠣、牛肉、螃蟹、豆子等食物富含鋅。
5.碘。嚴重缺碘會引起克汀病，造成兒童自幼生長發育落後，智力低下。因此，在中國的大部分地區，尤其是內陸和山區，推行碘鹽是非常必要的，對孩子的智力發育及生長發育都有重要意義。曾有研究證明，在遼寧省這樣碘缺乏嚴重的地方，推行碘鹽後，兒童的出生智力明顯提高。含碘豐富的食物主要是海帶和海魚蘆態等。
指導家長科學育兒知識篇二
看美國父母如何培養寶寶創造力
在美國，嬰幼兒的早期教育已為人們所普遍接受。那麼美國的爸爸媽媽是怎樣培養寶寶的創造力?普查顯示，美國現階段3周歲以下的孩子中，有60%的父母親正處於事業的上升期。所以，早期教育的重任無疑就落在了幼兒園的肩上。美國許多幼兒園陸續推出了將雙方需求融合在一起的，旨在提高孩子創造力的幼兒科學養育方法。讓我們來看看美國的爸爸媽媽是怎樣培養寶寶的創造力的。
美國的幼兒園分為兩種，即專門幼兒園和普通幼兒園。對於生活比較富足的人家，一般都將孩子送人專門的幼兒學校和幼兒教室，進行能啟迪孩子們創造力的手語教育。
而低收人工薪階層的家長則由於經濟原因，只能將自己的孩子送人較普通的幼兒園寄託。而常常令這些家長擔心和誤解的是，普通幼兒園的教育會遠遠低於專業幼兒學校和幼兒教室環境里的教育效果。但實際上在普通幼兒園里和在專門的幼兒教室里進行手語教學示範，其效果並沒有多大的區別，關鍵要看教師的示範動作是否得體。
由此看來美國的爸爸媽媽是怎樣培養寶寶的創造力?手語教育是非常重要的方法。在加利福尼亞大學戴比斯學院的一間教室里，學員們正在全神貫注地演練兒童“手語”。例如，怎樣教不懂語言的幼兒不要將手指含在嘴裡;教不懂事的幼兒在聽到雜訊時怎樣用手堵住耳朵等。一切都在默默無聲的手勢和暗語中進行。
而這些所謂的“學員”，並非都是大學畢業生。他們中的好多人現在還是准爸媽，都是在擔任父母之前，預先參與“育兒研究中心”的學習和實踐活動，目的是為了更好地、更科學地培養孩子而早做准備的。對於“美國的爸爸媽媽是怎樣培養寶寶的創造力?”這個問題，由此可見一般了。
在這樣的培訓中，育兒研究中心的教員們故意將一些動輒哭鬧不止的孩子放在教室里做示範，讓學員們親身體驗如何用最恰當的方式和手語來讓嬰幼兒們理解大人的意圖。教員們則手把手地教學員們學會各種能為孩子們所喜聞樂見的手勢和動作要領。美國的爸爸媽媽是怎樣培養寶寶的創造力方面真是下足了功夫。
通過以上的描述我了解了美國的爸爸媽媽是怎樣培養寶寶的創造力的?法寶之一就是手語。那麼出生6個月的嬰兒能理解手語嗎?實驗證明，如果在寄託嬰兒的幼兒園里再增加—間專門用來手語示教的教室，會使效果更為明顯。對於如何培養寶寶的的創造了方面，美國的爸爸媽媽們做的很好。其實在培養孩子的創造力方面不單單只有手語，在日常生活中就可以發現和引導孩子做一些具有創造性的活動。孩子們的世界是五彩繽紛、深奧莫測的，一切還都需要耐心和愛心。
指導家長科學育兒知識篇三
幫助寶寶提升記憶力的妙招
對於小寶寶來說，從什麼時候開始有記憶力，相信很多家長都不太清楚。其實，小寶寶在出生兩三天時就已經有記憶力了，並隨著年齡的增加，到出生六個月後就會出現形象記憶，再長大些就會形成自然的記憶能力。其實家長是可以幫助孩子訓練記憶力的。
短期記憶力訓練
把至少五樣以上的東西按順序排列到桌子上，然後給孩子30秒的記憶時間，然後把東西蓋上，讓孩子來說說這些物品的名稱。
分類記憶法
拿一張帶小動物的圖片來，讓寶寶記憶都有哪些動物，剛開始時時間可以長一點，隨著訓練的次數增加，時間可以漸漸減短些，記憶完成後把圖片拿走，讓寶寶說說都有哪些動物，如果寶寶不能記全，可以幫助寶寶學會分類，提高記憶。
訓練寶寶的想像能力，豐富詞彙，促進語言能力的發展
跟寶寶面對面坐下來，然後假裝成打電話的姿勢，進行問答：“喂，你是誰啊?你媽媽在家嗎?爸爸在干什麼啊?……”並讓寶寶來回答。
訓練寶寶觀察力和記憶的准確性
這個游戲可以隨時隨地進行，見到一些東西時就讓寶寶來進行記憶，等到離開後就讓寶寶說說剛才都看到了什麼啊?
擴大短時記憶的廣度
給寶寶講故事的時候，寶寶都喜歡重復的聽故事，媽媽也可以讓寶寶來講故事給自己聽，這樣可以知道寶寶記憶了多少詞語，並且平時也可以有意識的說一些故事中出現的詞彙，來看看寶寶記住了多少。
訓練寶寶動作記憶
做5個手勢給寶寶看，媽媽做時讓寶寶不要跟著做，等媽媽做完，讓寶寶按照剛才你做的動作去做，如果寶寶記不住5個，那麼數量可以適當的減少，經過多次訓練後再慢慢增加回來。
手勢1：握拳
手勢2：伸出中指和食指(勝利的手勢)
手勢3：伸出大拇指(很棒的手勢)
手勢4：伸出小拇指
手勢5：伸出5個手指
訓練寶寶的注意力和記憶力
在給寶寶講故事前，就要對寶寶進行提問，比如講小馬過河的故事前就要問寶寶：“寶寶，故事裡面哪個小動物說水淺哪個小動物說水深啊?一會聽完故事告訴媽媽好不好啊，媽媽想知道答案啊。”
訓練對人名的記憶力
與寶寶一起看書看電視時，要求他注意故事中人物的名字，然後讓寶寶回憶每個人的名字。
這些方法都是滲透到平時的生活中的，只要我們平時多留心一些，就會給寶寶很好的記憶力訓練。
C. 幼兒園的育兒知識教學
育兒知識 是涵蓋孩子各年齡段在育兒時遇到的各方面問題所需要的知識，是對新生嬰兒更好的照顧，更好的呵護所需要學的一種知識。下面是我給大家整理的幼兒園的育兒知識教學，僅供參考希望能夠幫助到大家。
幼兒園的育兒知識教學1
1、培養良好的學習習慣
孩子在幼兒園讀大班的時候，就要培養好良好的學習習慣，因為孩子上小學之後，課業壓力就會稍微增大，所以事先培養好習慣對一年級的學習就會游刃有餘了。
2、灌輸孩子時間觀念
在讀幼兒園小班、中班或者還是大班的時候，家長們都有接送孩子的習慣，這個時候家長們可以給孩子買一個手錶，讓孩子有時間的觀念，防止孩子做事拖拉、散漫，以及合理的利用珍惜時間。
3、端正孩子課堂行為
在課堂上，讓老師培訓孩子的課堂行為，讓孩子養成正確的坐姿、舉手回答問題、翻書不影響他人、有效率的做筆記以及下課不哄擠等課堂行為。
4、培養孩子的興趣
到了大班的時候，孩子不僅理解力、 記憶力 較強，而且能接觸學習的類別也比較多，所以這個時候，家長們可以多點與孩子溝通，讓孩子選擇自己所喜好的專業技能，並加強學習，養成一種興趣，還能陶冶孩子情操。
5、聽說讀寫的 方法 不僅可以培養孩子的聽力，還可以培養孩子的動手能力，家長們可以事先問孩子，喜歡做些什麼，給予正確的引導與鼓勵，有空餘的時間，家長們可以和孩子一起探討，一起做自製小手工藝品，增強孩子動手能力。
幼兒園的育兒知識教學2
一、蹲下來和孩子說話
我們經常看到有的家長對孩子大聲地呵斥：「你怎麼連這都不知道。」「快點過來，聽到沒有?!」……這樣的事在我自己身上也時有發生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調能體現自己的威嚴，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家裡還是在公共場合，當你要對孩子說什麼的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然後和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發現，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執行你的「指示」，而且完成得更快更出色呢?達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的「命令」同樣是執行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。
二、保護孩子的自尊心
當著生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的自尊心，其實，小孩子的領悟能力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的秘密：「如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那麼做;如果爸爸點頭，那就是同意了。」
三、尊重孩子的獨立意識
隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說「我自己吃」，當你幫他穿衣時，他說「我自己穿」，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會「長大」。
四、小班育兒心得、適時調整關愛的方式
隨著孩子年齡的增長，要適當調整自己的關愛方式。不要把孩子當成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：「寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了」;又如，當准備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說：「寶寶下個月就要上幼兒園了，從現在開始要自己一個人睡覺，學會蓋好被子。」……
五、相互間多多交流
不要只是一味想知道幼兒園育兒 知識大全 孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法。也應該把你的大班育兒知識想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什麼工作，媽媽平時喜歡吃什麼，爸爸媽媽對寶寶什麼表現感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。
幼兒園的育兒知識教學3
一、對中班幼兒感知覺培養中心理健康 教育
★可有意識、有計劃地訓練幼兒的聽力，平時要定期測量幼兒聽力情況，及早治療和防範。
★讓孩子逐步辨認：紅、黃、橙、綠、天藍、藍、紫等色，並逐步按名稱選色及按顏色講名稱。
★教孩子用手摸，辨別物體的粗細、軟硬、輕重、粗糙、光滑。
★用捉迷藏或找物的游戲培養孩子逐漸辨別上下、前後、左右。如用同類物體擺成不同的空 間位置，讓幼兒指出方位。又如用娃娃擺成一上一下、一前一後、一左一右等。
★家長可以通過帶領孩子做一些觀察記錄來培養孩子的時間知覺。如帶孩子觀察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片，並講出先後順序。還可以通過 故事 、童話等幫助幼兒掌握「從前」、「很久很久」、「後來」、「開始」、「結束」等詞彙。
二、對中班幼兒思維培養中的心理健康教育
中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動作邊說邊記，形象思維佔主導地位，但 邏輯思維 水平差，處於萌芽狀態。他們掌握實物概念時能概括出實物主要特徵，特別是功用特徵。家長可以經常與孩子玩「找錯」的游戲，如家長講「馬是拉車的」幼兒講「對，馬是拉車的.」，「水果是扔掉的」，「錯，水果是吃的」。中班的數概念可掌握到「10」，詞彙的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語言書面語言的發展創造了條件，有條件的家長可以讓幼兒 學書法 、學繪畫、學語言。
家長對孩子還可以有的放矢地講故事。對於膽小的孩子可多講些勇敢勝利的故事;對自私的孩子講些使人孤獨的故事。家長講故事比老師更為重要，因為家長可以根據自己孩子的個性，有針對性地選擇故事，進行有效的教育。
還應注意，家長講故事的語言要生動。有的家長故事選材好，可是，他們不是在將故事，而是在按照書上的文字一個一個地念。由於孩子對書面語言不熟悉，有的甚至聽不懂，聽聽就沒意思了。最好在講的過程中多用象形字、象聲字，必要時應抑揚頓挫、手舞足蹈，只有自己講的有津有味，孩子才能聽的津津有味。
幼兒園的育兒知識教學4
誰都知道親子游戲的好處，用心的媽媽更是恨不得一天到晚利用這個法寶，把寶貝支使得團團轉，讓他分毫不差地朝著自己心儀的目標全速前進。殊不知，錯誤的親子游戲方式也會給寶貝帶來很多意想不到的不良影響。愛子(女)心切的媽媽們，你們明白自己做錯什麼了嗎?玩親子游戲時候注意的問題——媽咪不要犯的錯誤：
誤區1：急吼吼地干涉寶貝
對寶貝來說，生活中的任何事情都是游戲。因此，寶貝的很多做法可能讓父母感覺十分困惑，尤其當寶貝玩一些父母認為不恰當的游戲時，有的父母會急吼吼地跑去干涉寶貝，有的父母卻覺得寶貝玩游戲的小模樣十分可愛，於是拿寶貝當玩具逗樂，這些都會對寶貝產生不好的影響。寶貝雖然小，但他天生就會察言觀色。因此，父母的任何行為都會在寶貝的小腦瓜里留下十分深刻的印象，對寶貝產生不一般的影響。
糾正法：與寶貝建立平等的玩伴關系是親子游戲的最高境界，這樣可更好地調動寶貝游戲的積極性。讓寶貝在游戲中通過模仿與創造性地積極參與，學會以正確的方式處理事情。
誤區2：以父母的價值取向來衡量寶貝的游戲
游戲是寶貝學習的最佳方式，也是培養寶貝良好性格與行為方式的最佳訓練方法。父母不要以自己的價值取向來衡量寶貝的游戲行為，人為地限制寶貝的游戲方式，或為了讓寶貝「學」到「知識」而強迫寶貝玩不喜歡的游戲。
糾正法：正確的做法是，應讓寶貝充分發揮他的想像力與創造力，做游戲的主人。當寶貝在游戲過程中確實出現無法解決或可能對他產生不良影響的問題時，父母才有必要介入，並對寶貝加以引導。
誤區3：違背寶貝的年齡特徵開展游戲
不同年齡段的寶貝，對不同的游戲有著不同的興趣與熱情。比如，故意讓手中的物品掉落在地面，讓它發出響聲，一些看起來毫無意義的游戲也會引起寶貝的強烈興趣，這是1歲左右寶貝樂此不疲的游戲。但如果與2、3歲的寶貝玩這個游戲，他們就會覺得索然寡味，這么大的寶貝可能對玩具更感興趣，並喜歡用玩具作為道具來延伸他們的游戲。
糾正法：
父母應該引導不同年齡段的寶貝盡可能玩出適合他們的游戲，這樣才能使他們感興趣，也有助於發展寶貝的智力和想像力。
誤區4：認為良好的游戲習慣無關緊要
良好的游戲習慣，會對寶貝的成長產生至關重要的影響。讓寶貝學會遵守游戲規則，合理安排游戲時間等等，這些良好游戲習慣的建立是寶貝理解社會行為規則的最佳途徑。
糾正法：比如，玩具玩完了讓寶貝自己收拾好，並物歸原處;游戲時間要有節制，不能沒完沒了地讓寶貝玩，更不能因為玩而影響吃飯、睡覺等。
誤區5：總是剝奪寶貝獨自游戲的權利
有的時候，寶貝並不是我們想像的那樣一直需要有人陪著，他也需要有自己的空間。即便幾個月的寶貝，他們也會自得其樂地玩著自己的小手小腳，體驗獨自玩耍的樂趣。
糾正法：在開展親子游戲的同時，父母要盡可能利用機會鼓勵寶貝獨立游戲。當寶貝不哭不鬧自己玩耍時，不要打擾寶貝，給他一點屬於他自己的時間與空間。
誤區6：在寶貝需要幫助時袖手旁觀
游戲是寶貝自己尋求答案的最佳途徑。當寶貝熱衷於游戲活動時，他們可能會提出一些比較特別的要求。這時，父母不要因認為寶貝的游戲活動毫無意義而忽視他或限制他，而應盡量幫助他們，千萬不要因為害怕寶貝弄臟衣服或出現別的問題而約束他們。
糾正法：為寶貝提供各種各樣的游戲材料，如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水、沙、顏料、空紙盒等，讓他們開動腦筋去游戲。當然，給寶貝提供幫助需要掌握一個度。比如，當寶貝在游戲中遇到困難時，父母要給寶貝自己解決問題的機會。只有當寶貝確實不能解決時再給予一些幫助。這樣，可讓寶貝在各種活動中體驗生活，學會思考。
幼兒園的育兒知識教學5
一、大班育兒知識之家長注意事項
幼兒園是孩子的樂園，為了讓孩子在這個樂園中健康快樂的成長，家長們應該和孩子多溝通，幫孩子解決生理上和心理上的問題，給孩子一個快樂的童年!
1：培養孩子的心胸
6歲左右的孩子，正是貪玩好鬥的時候。一群小朋友一起玩，難免有磕磕碰碰，打鬧吵架，家長們應該教導孩子做一個心胸寬廣的人，不能因為一些小事就和小夥伴們計較，或者在幼兒園里哭哭啼啼的，即使發生過一些不愉快也不能記仇!應該友好的和其他小朋友們相處，玩具和零食要大方的和小朋友分享，這樣才能被越來越多的人喜歡，交到更多的好朋友哦!
2：培養孩子安全意識
孩子的健康安全，是家長們最關心的事。因此家長們要讓孩子記住在幼兒園的時候不要推擠踩踏，在有水坑的地方要注意防滑，注意桌腳等尖銳的東西，地上的東西不能撿起來吃，也不能吃陌生人的東西，如果陌生人問家裡的情況時不告訴他，更不能跟他走哦!從小給孩子灌輸這些安全常識是因為現在的壞人無孔不入，從小讓孩子懂得自我保護!
二、大班育兒知識之健康護理
孩子離開父母身邊，是父母較大的牽掛，為了寶貝能快樂健康的在幼兒園玩耍，家長們一定要做好以下這些健康護理的預防 措施 哦!
1、無論在家裡還是在幼兒園，都要保證孩子得到足夠的休息睡眠時間，晚上早點睡覺，中午一定要午休!這個時期的孩子正是貪玩的時候，所以家長們一定要把關孩子的睡眠時間哦!
2、幼兒園是人群比較密集的場所，如果發現有小朋友感染了流感或者一些易傳染的皮膚病、呼吸性疾病等，應該讓這個孩子回家休養，以免傳染給其他小朋友哦!
3、家長們應該多陪伴孩子鍛煉身體，去 游泳 、跑步，去公園散步，去爬山等，增強孩子的免疫力和耐力，從小有個健康的體魄!
4、家長們應該從小就培養孩子愛衛生的好習慣，不用手揉眼睛，更不把手和其他東西隨便往嘴裡塞，吃飯之前、上廁所之後必須洗手!
5、給孩子穿戴的衣物盡量是透氣舒適的純棉材質，因為孩子運動量大，所以應該在幼兒園內准備一套換洗的內衣以及一件保暖的外套。孩子的被子、枕頭等也要經常清洗，曬太陽殺菌哦!
三、大班育兒知識之 兒童 教育
許多家長們不懂得在家裡如何對孩子進行教育，這就需要家長們及時和幼兒園老師溝通，了解自己的孩子在哪些方面需要改善、加強，針對孩子的具體問題進行有目的的教育。下面就讓我給您 說說 可以從哪些方面進行培養吧!
1：培養孩子的自信心
自信心，是一個人走出一步的動力，如果孩子過於害羞、自卑，只會擁有蜷縮在父母的臂膀之下，永遠不敢自己去實踐嘗試。因此家長們應該多鼓勵孩子，讓他們覺得自己能行，鼓勵他們去嘗試、去體驗、去感知這個世界!
2：培養孩子的良好習慣
幼兒園大班的孩子正處於上一年級的過度階段，因此一定要讓孩子養成好習慣，例如：早睡早起不賴床，自己收拾書包，在家有固定的時間看書，在課堂上舉手提問，正確的寫字握筆姿勢等。這些良好的習慣能幫助孩子更快的適應小學教育!
3：培養孩子的自我管理能力
無論在幼兒園還是將來上小學，孩子都有很長的時間不在父母身邊，因此家長們應該培養孩子的自我管理能力，這樣出門在外才能更好的照顧自己。家長們可以讓孩子在家裡幫忙做一些力所能及的家務勞動，例如：收拾床鋪，收拾自己的玩具，洗帽子、襪子等，這些家務勞動不僅培養了孩子樂於助人的精神，更是培養了孩子動手能力和自我管理能力。
4、培養孩子的興趣
6—7歲的孩子是學習各項技能較好的時間，這個時期的孩子不僅理解力、記憶力較強，而且能接觸學習的類別也比較多，例如：舞蹈、棋藝、 武術 、樂器等。所以家長們可以和孩子適當的溝通，讓孩子嘗試著學習，從中找到自己喜歡的一些專業技能，並加強學習。這些技能的學習不僅能讓孩子多一項技藝，還能陶冶孩子情操，培養孩子耐心，健全大腦發育，強生健體!
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D. 家長育兒知識分享
家長育兒知識分享
家長育兒知識分享，家長千萬不能忽略孩子的成長問題，孩子的壓力可能來源於父母的高要求，不同時期的孩子應該要有不同的教育方法，所有父母應當重視起對孩子的教育。下面跟大家分享家長育兒知識分享。
家長育兒知識分享1
1、教育孩子不要「數罪並罰」
「數罪並罰」首先說明家長平時與孩子相處的時間太少，關心得太少。
其次，也說明家長比較愛「記仇」，喜歡翻舊賬。
有時不是你的話沒有道理，而是你的方式不對。方式不對，教育一定沒有效果。
為人父母，所有的權力都意味著責任，這樣的責任逼著我們要改變。
2、不能生氣了就教育
在教育中，剋制比宣洩更重要。
當孩子惹我們生氣時，一定要忍一忍，先不急著發火，因為我們無論做什麼事，首先冒出來的「第一念頭」往往是有問題的。
有時候孩子犯的錯誤可能也不算什麼事，只不過不合我們的意，或者時間不對，正好撞在了家長情緒的槍口上了。
對父母而言，所謂的剋制，就是避免「第一念頭」。對待孩子「理直氣壯、義正辭嚴」應該改為「理直氣和，義正詞婉」。
管教從嚴，講的也是原則從嚴，心思從嚴，態度則要盡可能的誠懇、溫和、耐心。
3、不能想起了才教育
教育孩子一定要持之以恆，教育孩子一定不能忽視細節。
一位朋友在英國看見一位奶奶帶著小孫子上公交車，小男孩先踏了上去，結果被奶奶叫了下來，奶奶要自己先走，還對小男孩說了句：「女士優先！」
紳士教育大概就是這樣從小培養的吧！
美國著名教師保羅·克拉克寫過一本《優秀是培養出來》的書，書中特別重視對孩子的細節教育，比如不能含著食物說話，推門時如果後面還有人就要為他把門，要用善意的眼睛看人等等，都是孩子成長中的細節。
如果你沒有時刻謹記教育孩子的責任，錯過了孩子的成長關鍵期，後面再想教育就難了。
4、不能把交談都變成教育
和孩子的交流越少，你就越不懂得怎樣和孩子交流，不懂怎樣和孩子交流，你肯定就越不理解孩子。
平時有機會和孩子交談的時候，你都會和他說什麼呢？
一位讀初中的孩子告訴我，家長對他說得最多的話就是：飯吃快點，吃完趕快做作業，做完作業趕快睡覺！
作為父母，你知道孩子內心的壓力與苦楚嗎？你能走進孩子的內心世界嗎？
父母逐漸從孩子的情感世界中淡出甚至缺席，和孩子的交談更容易變成說教、批評與斥責。等孩子到了13歲以後，甚至連批評的機會也不留給你了。
5、不能當眾教育孩子
即使孩子做了最糟糕的事情，你也應該把孩子帶回家教育，當眾責罵甚至毆打孩子，往往後果非常嚴重。
教育最重要的是要尊重人的人格尊嚴，要保護孩子的心靈，做不到這一點，就沒有真正的教育可言。
對孩子的表揚與批評都是一種情感互動，父母太強勢，孩子往往沒出息；父母太粗暴，孩子往往性情狂躁。
有智慧的父母不會對孩子嚴辭斥責，他們能夠意識到教育孩子不能追求立竿見影的效果。
6、避免吃飯和睡覺時教育孩子
吃飯是一種享受，是一次交流，是一場聚會。
而美好的聚會，首先應該在家裡面。一些孩子吃飯的時候戰戰兢兢，吃得非常快，為什麼快呢？就為了讓家長來不及批評他。
飯吃得太快對胃不好，對食物的吸收也不好，更談不上什麼餐桌禮儀了。
而在孩子睡前進行教育，不但無效，還會影響孩子的睡眠。
孩子進入夢鄉的時候，滿腦袋都是這些批評的信息，常常做噩夢。
所以，讓孩子吃好睡好，即使他犯了錯，你也要找到一個更為恰當的時機進行教育。這就是對孩子做善事。
7、避免消極教育
中國文化中缺乏對人真摯的贊揚和鼓勵，缺乏從一件小事中體會快樂的傳統，缺乏「做一些沒有意義的事情人生才有意義」的認識。
我們習慣「做大事」，取得「大成就」，與之相對應的，就是喜歡批評、否定和消極暗示。
一件事情你還沒嘗試，有人就會提醒你肯定做不好，一件事情不合父母心意，很可能就會遭到挖苦與諷刺。
作為父母，改變自己就要從克制批評的慾望開始，不是對孩子的不足、缺點、短處視而不見，而是在孩子有勇氣去嘗試、去改變時，助他一臂之力。
8、不拿別人家的'孩子對比
每個孩子都有巨大的差異，每個孩子都有成為「這個樣子」的理由。教育孩子，最好就是針對他的「這個樣子」進行。
莫扎特五歲拉得一手好琴，七歲就會譜曲，那是莫扎特。
對孩子而言，簡單的對比解決不了問題，不妨耐心地和他分析，這樣孩子既不會自卑，也不會對他人產生妒忌和敵意。
家長育兒知識分享2
一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學、鄰居、教師、英雄模範人物、文藝作品中的正面人物、革命領袖的優秀品質，都是子女學習、模仿的對象。不管家長的言行是錯誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應時時刻刻、處處檢點自己的言行。
二、環境熏陶：家長要有意識地創造良好的生活環境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關系，堅持正確的道德行為為准則，形成團結和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批評懲罰：批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過後者是對嚴重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節和嚴重程度，從錯誤的實際出發，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進而產生改正錯誤的動力。批評時不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
四、指導安排生活秩序：良好的生活秩序是培養子女良好習慣的有效方法。指導子女安排生活起居，布置好生活環境，教給子女學習安排和利用時間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點。
五、說服教育：說服教育的具體做法：一是談話，家長根據子女的思想實際，擺事實，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點不正確要勇於承認。
六、實際鍛煉：實際鍛煉的內容相當廣泛，如適應周圍環境，鍛煉身體，生活自理，家務勞動，獨立作業，文明禮貌，社會交際等等。進行實際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什麼)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵他們克服困難，堅持到底。鍛煉內容要適合孩子的年齡特徵和個性特徵，從他們的實際能力出發，交給的任務和提出的要求必須適當。要允許孩子在實踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
七、表揚獎勵：表揚獎勵是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強子女進取心和榮譽感，爭取更大的進步。表揚獎勵要實事求是，要及時，要說明原因，並且應以精神獎賞為主，物質獎賞為輔。
八、指導課外閱讀：指導子女閱讀書報雜志，從中吸取有益的精神營養。家長要掌握子女閱讀的內容，和子女一起討論，引導子女通過閱讀增長知識，開擴眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視：電視進入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時間過長。看完電視最好和子女談論，討論電視內容。
十、帶領子女外出接觸社會：帶領孩子到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，使之開擴眼界，接觸社會，認識社會。
家長育兒知識分享3
面對失敗應該多鼓勵孩子
流傳一個有趣的討論——競爭是很消極的事件，在任何一項以學校為基礎的比賽當中，孩子們不應該相互爭斗。因為，當結束時，贏家只有一個。同樣明顯的是，有贏家，也就意味著有輸家。
沒有孩子願意成為一個失敗者，也同樣不會有家長，為自己本來該贏的孩子的失足大意而鼓掌稱好。
但有時，爸爸媽媽不得不做出萬全的准備，因為「下一次」總是客觀地存在著。
你可以對孩子說：「我們誰也不知道你們班的哪個小朋友會成為未來的奧運冠軍」、或者「你好朋友的生日快到了，為什麼不送她一雙溜冰鞋呢?看看她能不能打破上次她在體育嘉年華創下的記錄」。
別將「贏」的概念局限了
爸爸媽媽要讓孩子明白，參與很關鍵。在參與的過程里，以自己的方式來完成並面對，也是一種贏。這也意味著，當孩子積極、努力地實踐他所學習到的技能和本領時，正是一種無形的回報，毫無疑問，他的這份堅持已然讓他成為一名贏家。
事實上，一直以來都有一個不變的真理：通常，幸運的孩子從來不贏。
E. 新生幼兒園家長會育兒知識分享
一、愛和規矩的原則
成功的教育是愛和規矩的結合。
真正的愛是帶有規矩的愛，真正的規矩是體現愛的規矩。
秩序規范關鍵期（2——6歲）
語言發展關鍵期（3——6歲）
想像力發展關鍵期（2——8歲）
從小培養孩子的遵守規矩，就是對孩子的愛，因為現實社會規矩無處不在，將來走向社會，破壞規矩面臨的是嚴酷的懲罰。
在家裡要有家規，在學校有校規，在班級有班規，出門在外有交通規則……
這些天，我總是會有意無意的把這些規則告訴小寶，給他輸入這些概念。
我們的家規就是：愛爸爸媽媽、尊重爸爸媽媽、自己的事自己做、不亂買東西……
說到交通規則，我們母子倆就有一個長故事，小寶很喜歡車子，總是想去馬路上開他的小車，我每天都要講好多次交通規則、交通安全，為此還特意買了一套《交通安全故事》書。
裡面的警車人物他都很喜歡，剛開始他總是故意試探著走到馬路中間去，因此我也惱火好幾次。
納悶他為什麼聽到我的提示，看到車子來，確傻站著不動。我帶著這個問題，和他一起看這一套繪本。
後來發現，原來書里每一次遇到危險的時候，書里的警車伯利就會變身出現。
他很喜歡伯利，也把自己相像成伯利，還會反復的講伯利變身救人的故事。
心想：「他會不會是想試探著嘗試危險，讓伯利變身來救他呢？」
我帶著這個疑問，在和他看完繪本之後，都會和他說一遍：「現實生活中沒有會變身的警車救援隊。當你遇到危險的時候，也不會有伯利變身來救你。這些會變身的警車，是畫這本書的人，想像出來的。不過裡面伯利說的安全知識是真的，我們要照著做。不要去嘗試危險，因為當你遇到危險的時候，沒有人來救你。如果你和媽媽在一起，你去馬路中間嘗試危險，車子來了，只能是媽媽來救你，媽媽不是警車，是肉身，這樣媽媽也會危險。……」
就這樣一次又一次的說，現實生活中沒有警車伯利他是記住了，我安全知識也能自己說出來，可想要去探險的心，沒有停。所以在外面，特別是馬路上，我時時刻刻的都要盯牢他。
今天早上，送他上學的路上，他提醒爸爸避讓前面的電瓶車，看到電瓶車開到小車道上，他就說：「這輛電瓶車開到了小車道上，打叉叉。」
當然，這個時候我不會放過與他強調安全規則、教育的機會，同時還要好好誇贊他：「墨墨說的對，電瓶車應該騎邊上的路，騎到小車道上來是危險的，如果發生碰撞，他自己會受傷，小車車主也會遇到麻煩，這條路就會不暢通，警察叔叔就需要來處理。如果發生危險的事，就會很多人都受連，很多人不開心，還會影響他們自己的工作。如果受傷嚴重，就只能去醫院躺著了，那他就沒法工作，可能好些日子回不了家了……所以我們不能去做危險的事。」
我不知道他能接受多少，一隻要抓住機會，我就不放過，安全無小事，有了人身安全，有了健康的身體能，才有資格與機會談人生。
給我們培訓育兒知識的老師說：1——6歲是孩子的關鍵期，6歲之前好好管管，6歲之前不管，6歲之後想管也管不了了，因為孩子的性格與習慣等都已經成形。
二、6歲之內，幫助孩子養成十個好習慣
1、會說謝謝
懂得感恩，個人理解：當別人幫助你時，雖然是他人自願或職責所在，能在得到幫助之後表示感謝，這是人品氣度與素質的表現。
2、會交朋友
朋友多路好走，朋友多見解多，朋友多眼界廣……你懂的，當然這個交友，交的是良師益友。
3、喜歡看書
看書可以學到很多自己不知道的知識，可以拓展眼界，還有很多有趣又好玩的故事，之前在一篇文章中看到猶太人的教子方法，當孩子問到你一個不太懂知識點的時候，就是買一本這方面的書，讓孩子自己閱讀找答案。
4、大膽發表自己的意見
有想法就要大膽的提出來, 才能有機會實現,也才能夠驗證自己的想法。
5、會做家務
鍛煉孩子的自理能力,人人都喜歡自理能力強的人。
6、喜愛運動
提高自己的身體素質，運動也能使人的身體得到健康， 從而減少一些不必要的身體疾病。
7、活潑開朗
做一個開心快樂的人，樂觀的去對待每一個事情。
8、真誠
沒有人喜歡虛假的人，真誠才能夠交到真正的朋友，在未來的事業發展道路上，也能給自己很大的幫助。
9、自信、自製
自信是建立在多次成功事情上的體現， 給孩子建立自信，多誇誇孩子。
教孩子管理好自己的情緒，建立自我控制的能力，學會等待、自律、自己的事情自己做。
10、有好奇心
好奇心是探索新知識領域的火點，建立你孩子的好奇心， 同時自己多補充知識，別讓孩子給問倒了，孩子問的問題，如果自己真的不知道，可以轉移注意力。
三、培養孩子的以上十個好習慣，家長扮演好四個角色。
1、引導者
隨時隨地、因勢利導、把孩子自發的興趣引導 到培養能力的軌道上來。
2、支持者
創設條件、環境，幫助孩子獲得成功；萬一失敗，教訓中也要給他鼓勵。
鼓勵孩子做對每一件小事，以使他逐漸養成習慣。
3、鼓動者
要善於鼓起孩子躍躍欲試的熱情，聰明在於多思、多說、多做。鼓勵孩子發散性思維，多提問、比引導。
4、解釋者
幫助孩子整理零散的知識經驗，要求是正確的、淺顯的、生動的、形象的。
小結：
引導孩子把興趣變為能力
支持孩子獲得成功
鼓勵孩子多思、多說、多做
幫助孩子整理零散的經驗
四、培養好習慣，教出優秀的好孩子，家長還需要以下：
1、多放手，少包辦，用一隻手幫孩子。（這個一隻手就是——引導，我自己就是我動嘴說、他動手做。）
孩子最高興的是，自己做對了事，得到大人的肯定和稱贊。
2、多鼓勵，少責怪，培養習慣不求水平。
不是聰明的孩子被誇獎，而是誇獎使孩子越來越聰明。
不是愚笨的孩子被指責，而是指責使孩子越來越笨。
（誇獎不能只是，你好棒，你做的對，之類的簡單不具體。要誇獎的具體，每一件事都會有亮點，抓住具體的亮點誇獎。）
3、多榜樣，少說教，當好孩子的第一任老師。
你希望孩子成為什麼樣的人，你就做什麼樣的人。
4、多陪伴，少放任，給孩子最好的愛。
有效的陪伴才是對孩子最好的教育方法。家長的陪伴是孩子快樂的源泉、堅持的力量、進步的動力。
五、我get到的重點，孩子壞脾氣的處理方法：
1、1對1對待：他對誰發脾氣，就由誰管理。
2、找個安全的地方：他發脾氣時不至於傷到自己。
3、看著他：對誰發脾氣，就由誰看管。
4、不打、不罵、不走開、不說話、笑著對他。
5、不合理的要求堅決不答應。
6、安靜下來之後，問為什麼：學會交流、學會溝通。
7、合理的要求，不能每次都答應：因為現實社會中，看似合理的要求，不一定自己就非得擁有。
8、多看書，多聽故事。
9、親情：6歲之前有恩於他，6歲之後有威於他（威：威嚴、威信）
六、最後總結：
人才是多元性的，愛因期坦的活，愛迪生幹不了，愛迪生的活，愛因斯坦也幹不了，但是他們兩個，人都是為人類做出了重大貢獻人，很難說誰更重，。因為他們是兩個不同類型的人。
因此，人和人是不能相比的，只要有良好的品德、習慣、能力、情感，社會就有需要。