⑴ 初中化學知識點
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⑵ 0到3歲育兒知識早教
0到3歲育兒知識大全早教
0到3歲育兒知識大全早教，0到3歲是寶寶頭腦飛速發育的開始階段，所以很多家長在了解過後，都會積極的開展早教活動，有些早教的知識點其實在家就能完成，下面是0到3歲育兒知識大全早教。
0到3歲育兒知識早教1
1歲幼兒早教方法
該階段的孩子，已經具備獨立行走的能力，也更加聰慧。此時為寶寶身體和心理高速發展的時期。但此階段寶寶尚不具備自我保護的能力，家長要注意關注其安全。
1、保護好奇心
這個年紀的孩子對世界很好奇，什麼都想探索想嘗試。家長要做的是保證他的安全，在可以保證安全的前提下，就不要限制他的言行，也不要抹煞他的好奇心。因為這樣的好奇心也是他認知世界的最大動力。建議保證孩子每天在室外至少鍛煉2小時。
2、加強語言交流
孩子的語言發育水準存在一定差異性。有的相對早慧，有的則遲緩一些。所以，家長要積極和孩子進行語言交流，通過描述和提問來刺激孩子的感官，促進他的語言能力。需要注意的是，和孩子說話不可以使用「童語」，而要用成人的語言方式和詞彙與他交談。
3、教授認知能力
此時的孩子求知慾望極強，接受能力也比較好，正是教他認知世界和社會的大好時機，這個時期家長對他教導會影響到他一輩子。此外，家長請放手讓他嘗試去做很多事情，只要不危險就不要制止他。
2歲幼兒早教方法
家長可以通過多種手段對這個年齡段的孩子進行早期教育，如電視節目、音樂、視頻等。家長也可以在互聯網上搜尋一些教育孩子的良好方法。這些方法都有助於培養孩子的語言能力，開拓他們的視野，促進他觀察與思考世界，從而有利於身心健康全面發展。
1、培養手指靈活性
家長帶著寶寶做手指操，讓每個手指都可以充分運動起來。還可以叫寶寶去撿拾一些細小的東西，也可以做一些需要手指精細運動的小游戲，如玩積木，這是最好的訓練手指靈敏度的方法。
2、訓練身體協調性
眼睛、雙手、雙腳、大腦等身體各個部位的協調一致。當孩子學會走路，培養他的雙腳和身體之間的協調就顯得十分重要了。具體的方法很多，比如扶孩子爬樓梯，帶孩子上野外遊玩等，都可以培養他身體與腿、腳的協調一致。還可以給孩子玩各式玩具，通過玩具來培養眼睛與手的配合性。
3、培養運動能力
此時孩子可以獨立進行游戲，還可以和同齡人完成一個游戲。在時間允許的條件下，父母多陪伴孩子一起進行游戲，帶著他做一些全身的運動，如球類等。既鍛煉出一付強健的體格，又能讓孩子變得更加敏捷和靈活。
但是，這個年齡的孩子有比較嚴重的破壞慾望。被他們弄壞的玩具表面可能表面已經不再光滑，出現毛糙或尖角，很可能使孩子受傷。所以家長要時常檢查玩具是否安全。
4、玩沙子和膠泥以啟迪思維
大家兒時常有類似經歷。所以，當孩子去玩沙子或膠泥時也不要阻止他，相反，沙土含有的微量元素還有益於孩子的健康。父母可以教會他在沙土上作畫，或教他如何用沙土或膠泥去塑造一些可愛的卡通形象。提醒大家，當孩子玩耍時記得及時給他洗手。
5、塗鴉以培養想像力
家長只需要給孩子提供紙筆，其他的任由它去發揮，畫什麼，怎麼畫，都隨他去好了。此時的他，只需要家長的鼓勵與贊美，並不需要家長教他該如何做畫。即使他在地板或牆上塗鴉，也不要指責或辱罵，因為這是他盡情發揮想像力與創造力的表現。
但是，有一點需要家長朋友們注意，那就是尖銳的筆尖可能對孩子造成傷害，所以平日需要把鋼筆、圓珠筆放在他夠不到的地方。
6、培養群體意識
群體意識乃是人之天性，合作也是人類社會的本能。父母要幫助孩子熟悉外部的世界，要鼓勵和培養孩子積極與同齡人相處，讓他懂的接納他人，學會和夥伴們共同完成游戲，融入這個大集體中。
7、發揮孩子的主觀能動性
這個年齡段的孩子，什麼事情都想著去嘗試。所以不要隨意阻止孩子，相反要給予積極的引導，使他的主觀能動性得到最大的發揮。
8、養成較好的生活習慣
家長和孩子一起進餐時，不要喂孩子食物，讓他自己吃。還要幫助他養成其他的良好習慣，如餐前便後洗手、按時作息等。要孩子學會自己穿脫衣服。如有可能，家長可以要求他自己洗漱。
0到3歲育兒知識早教2
1、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
2、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。教育植根於愛。（作者：魯迅）
3、永遠不要嘲笑那些有缺陷的人。
4、不追求贏在起跑，力圖跑贏全程。
5、沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母親都是不斷學習提高的結果。——莫言（諾貝爾文學獎得主）7
6、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
7、教育孩子的主要技巧是把孩子該做的事變成游戲。家長的一言一行，無時無刻不影響孩子的健康成長。
8、家庭的智力氣氛對於兒童的發展具有重大的意義。兒童的一般發展、記憶，在很大程度上取決於：家庭的智力興趣如何，成年人讀些什麼，想些什麼，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。不求贏在起跑，力求跑贏全程。
9、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。
10、每天多做一點，並堅持下去。
11、每一個小孩都想干好寶寶。
12、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。——呂斌
13、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
14、一個行為反復培養習慣，習慣反復形成品格，品格改變人生。
15、輕視勞動教育，可稱得上是一種「忘本」與「背叛」，因為教育原本起源於勞動。兒童有生存權利、受教育權利和游戲權利。
16、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。（作者：赫爾巴特）
17、讓孩子實現你的理想是一種誤區；
18、如果您的孩子沒有進步，請不要努力工作，因為如果他要求太多，他就無法做到。
19、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的.最好方法。
20、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
21、只要與創作有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂。
22、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級的教育資源。更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝。如果沒有高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
23、兒童的幽默是人類最自然、最開放的語言，需要父母去發現和體會。
24、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。——荀子
25、為了使兒童具有自信，獲得一點點與人相處的技能，就去犧牲他的天真，讓他和那些沒有教養的邪惡的孩子交往，這是很不對的；剛毅自主的品性的主要用途是為保持他的德行。男孩子有了與人交接的機會，沒有不能學得鎮定的，只要時間夠。——洛克
26、少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。
27、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
28、任何業績的質變都來自於量變的積累。
29、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。（李浩）
30、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它!
31、我們每個人只能改變自己，不能改變到我們身邊的任何一個人，包括自己的家長和孩子。今天一個人的思維不改變，要改變行為，很難。在改變的過程中，都會受到過往習慣的影響。
32、想哭的時候就哭出來。
33、勝利的小孩不操勞，操勞的小孩難勝利。
34、基礎課程要堅實，全面發展要扎實，循序漸進要踏實，培養興趣要落實，學會做人要老實，謙虛謹慎要誠實，胸懷大志要忠實，終身獲益結果實。
35、見賢思齊，見不賢而內自省。——孔子
36、僅有老師與父母調和一樣，才可以形成教育的合力。父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
37、挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質
38、不用辱罵來懲治孩子。
39、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
40、所謂學習障礙，就是阻礙你學習知識提高學習成績的各種內在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家長，更是孩子的朋友;既是孩子的「嚴師」，又是孩子的知己。——於漪
41、孩子的道德教育應從搖籃時期開始，因為當今社會缺乏的不是頭令腦而是品德。——普林斯
42、我常常給家長朋友們談起的是:家教的智慧。越來越發現我們的家長忽視的就是作為家長應該具備的家教智慧。人生需要智慧，智慧改變人生。特別是家教的智慧，它決定著家庭教育的成敗，決定著孩子的人生輸贏，決定著我們家族命運的興衰。
43、人生如一杯茶，不能苦一輩子，但是總是要苦一陣子。
44、表揚孩子會背詩講故事和唱歌曲。
45、要加強自身學習，提高教育管理孩子的水平和辦法。
46、家長的一言一行，無時無刻不影響孩子的健康成長。要是做父母的生活放盪，兒女就會變成酒徒和罪犯。
47、把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。
48、建設溫馨和諧家庭，多點耐心鼓勵向上，盡量杜絕責罵埋怨，順其自然健康發展。
49、父母是天生的老師。它們對兒童，尤其是年幼兒童的影響最大。
50、長江後浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
0到3歲育兒知識早教3
在啟蒙教育的時候，家長要做的事情是和孩子來探索世界。0-3歲育兒知識當中對世界的探索和發現是非常關鍵的，這個時候是哈子創造力形成的關鍵時期。
我們在這個時候一定要更好的教育自己的孩子，學會和孩子一起來探索世界，這個方面對我們來說是最關鍵的。
在這個時候我們需要做好的事情是什麼，其實無外乎就是帶著孩子去玩耍，陪伴孩子去發現新的東西，這個時候包括在書本當中也包括在現實生活當中。這些都是如此的重要的。而不是讓孩子提前學習一些漢字和拼音，也不是提前讓孩子學習數數。
家長在0-3歲育兒知識學習的時候一定要找到自己的位置，這個時候家長是一個陪伴人員，我們不是老師，很多的東西不需要你去手把手的交給他。如果孩子在穿褲子的時候能夠自己穿上，這個時候就去自己穿，只要他們感覺好似舒服的就可以了。
和反正以及其他的方面是毫無關系的。你會發現很多的問題不需要你去交給孩子，他們自己會去發現一些最基礎的東西，而且在這個時候不斷的去學習。陪伴孩子去探索這個世界，而不是在這個時候去告訴他們時間是什麼，這些對孩子來說都是非常關鍵的。
我們要好好的學習0-3歲育兒知識，作為一個好的父母，我們要真正的學習如何來給孩子進行啟蒙教育。
一旦我們對這些都是完全不知道或者是不確定的，這樣你如何來更好的實現對孩子的教育呢。這一點問題在任何時候都是不可以忽視的，我相信能夠真正的考慮到這些實際的問題，並且認真的看到我們如何來做，可能這個時候你才可以做的更好。
小班寶寶應該具備的能力，家長應該怎麼辦做?
①不溺愛孩子，讓孩子自己動手，提高自理能力!
讓3歲寶寶要學會穿脫衣、自己刷牙、自己上廁所。家長應該起到引導作用。如果不喜歡刷牙的，這里推薦看巧虎幼幼版(點藍色字體)讓寶寶愛上刷牙。多給孩子反復練習的機會，不要因為孩子做不好而代辦。
②為孩子創設有利的生活環境，讓孩子養成良好的習慣。
孩子應該有自己的空間，自己的小床、被子、櫃子。這樣對於孩子拿東西的時候就會方便很多，也不會讓家長代辦。同時，要讓孩子逐漸養成良好的習慣。通過以鼓勵、表揚的方式，這樣孩子會表現的更加積極。形成「我太棒了」「我是乖寶寶」「我長大了」類似的心理暗示。
③家長不能再說，「假如你不吃飯，就有老虎來了」
由於3歲的寶寶對於想像和真實還不能完全區分，有些話，孩子會以為是真的，造成不安。應該採取的是積極的表達方式，「寶寶吃的真快，是個乖寶寶」「寶寶長大了，早就會自己吃飯了」
⑶ 初中科學知識重點總結，要初一到初三的每個單元。麻煩了！華師大版的！
內容太多，放不下，先給一部分
生命科學復習綱要
主題1 生命系統的構成層次
建議把握三條線索：
1．生命系統的層次性：細胞→組織→器官→系統→生物個體。
種群→群落→生態系統→生物圈。
2．生物對環境的適應性：生物的形態、結構、生理功能、生活習性與環境相適應。
3．地球上生物的多樣性：生物物種的多樣性和同種生物的差異性。
一、觀察多種多樣的生物
1．生物的基本特徵
(1)具有嚴謹的結構——除病毒外，生物體都是由細胞構成的。
(2)都有新陳代謝作用。 (3)都有應激性。
(4)都有生長現象。 (5)都能生殖和發育。
(6)都有遺傳和變異的特性。 (7)都能適應一定的環境，也能影響環境。
2．顯微鏡的結構、原理和使用方法
顯微鏡是生命科學研究中最常用的觀察工具，可以幫助人們觀察肉眼無法看到的微小物體或細微結構。
(1)顯微鏡的結構：
(2)顯微鏡的成像原理：目鏡看到的是倒像；玻片移友瞎帶動的方向與物像移動的方向正好相反。在視野看到物像偏左下方，標本應朝左下方移動物像才能移到中央。
(3)顯微鏡的使用方法
其操作步驟為：取鏡→安放→對光→調焦距→放玻片→觀察。觀察前，轉動粗准焦螺旋，鏡筒下降時，眼睛一定要從側面注視物鏡，不讓它接觸玻片，否則會壓碎玻片，損壞物鏡(透鏡)；觀察時，一定要慢慢轉動粗准焦螺旋，使鏡筒徐徐上升，避免物像一晃而過，或根本沒有覺察。
(4)計算所觀察物體的總放大率：所觀察物體的總放大率=目鏡的放大率×正在使用的物鏡的放大率。
3．常見生物的種類、形態及生活特性
(1)常見的動物類群(2)常見的植物類群
]
4.觀察蝸牛，學會描述其形態和生活習性，學會使用放大鏡。
5．生物多樣性及其意義：地球上現在的生物約有500萬種，人類要保護這些生物。
(1)意義：自然界中的生物之間存在著密切的關系，一種生物的任何變化都會影響到與它相關的其它生物。
(2)大多數生物滅絕的原因：喪失棲息地，濫砍、濫伐森林，隨意開荒，無節制排放污染物等。
二、細胞
1．製作臨時裝片
利用顯微鏡觀察生物體的微觀結構時，必須把待觀察的生物材料製成玻片標本，使光線能夠直接透過。玻片標本有切片、塗片和裝片三種。
(1) 製作洋蔥表皮細胞的臨時裝片
①在干凈的載玻片中央滴一滴清水。
②用鑷子在洋蔥鱗片葉的內側表皮上撕取一好蘆層很薄的表皮，放在水滴中。
③用鑷子展平，蓋上蓋玻片。蓋蓋玻片時，讓蓋玻片的一邊接觸水滴，用鑷子挑起另一端，然後輕輕放下玻片，以避免產生氣泡
④為能觀察清楚，用稀釋的碘液或紅墨水進行染色。滴一滴碘液在蓋玻片的一側，用吸水紙從另一側吸，使染液浸潤到整個標本。
（2）人口腔上皮細胞臨時裝片制神岩作
准備（擦乾凈、滴生理鹽水）；製作（刮幾下、塗抹；蓋蓋玻片）；染色（滴碘液、吸水）
2．細胞的結構
(1) 細胞是生命活動的基本單位
細胞的基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核。
細胞膜：具有保護細胞內部結構和控制物質進出的細胞作用。
細胞質：物質合成與分解的場所。
細胞核：近似圓球狀，含有遺傳物質。
但是植物細胞還含有細胞壁、液泡和葉綠體，動物細胞一般沒有這些結構，這也是動植物細胞的主要區別點。
(2)原核細胞和真核細胞：細菌的細胞沒有細胞核，屬於原核生物；植物、動物和真菌的細胞都具有細胞核，屬於真核生物。
3．細胞的分裂及其意義
(1)細胞的分裂：細胞的分裂指一個細胞分成兩個細胞的過程。在這一過程中，細胞核先分成兩個，隨後細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核，最後在原來細胞的中央，形成新的細胞膜。植物細胞還形成新的細胞壁。細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，在細胞分裂的過程中，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。
（2）細胞分裂的意義：實現了染色體的復制與均分，保證了子細胞與新細胞所含的遺傳物質相同。它是一切生物體生長、發育、繁殖的基礎
4．細胞的生長與分化
(1)細胞的生長：是指細胞由小變大的過程。生物體的生長指生物體內細胞數目增多、體積增大和細胞間質增加。
(2)細胞的分化：隨著細胞的增殖，細胞數量增多，細胞的形態和功能逐漸出現了差異，最後形成了具有不同形態和不同功能的各種細胞。這種由一般到特殊，由相同到相異的細胞變化的過程，稱作細胞分化。
5．組織、器官和系統
(1)組織：具有分生能力的細胞，不斷進行細胞分裂、生長和分化，可以形成形態和功能相同的細胞群，這一細胞群即組織。植物的基本組織有保護組織、輸導組織、營養組織、機械組織、分生組織等。人體的基本組織有上皮組織、結締組織、肌肉組織和神經組織。
A、植物組織：
分生組織：細胞具有分裂能力。 保護組織：具有保護作用。
營養組織：能貯藏或合成營養物質。 輸導組織：運輸水分，無機鹽和養料等。
機械組織：起支持作用。
B、動物和人的主要組織：
上皮組織：具有保護作用。 結締組織：有支持、連結、保護和營養作用。
肌肉組織：能收縮、舒張產生運動。 神經組織：受刺激能產生興奮和傳導興奮。
(2)器官：不同的組織按一定的順序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。被子植物由根、莖、葉(營養器官)、花、果實、種子(生殖器官)等六大器官構成。人體由心臟、肺、腦、胃、骨、血管等器官構成。
(3)系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。人體由消化、循環、呼吸、泌尿、生殖、神經、運動和內分泌等八大系統構成。
多細胞生物有明顯的結構層次，由低到高分別是：細胞→組織→器官→系統(動物)→個體。
三、種群、生物群落、生態系統和生物圈
1．生物分類的單位、方法和檢索表
生物分類的單位與方法：現代生物學家根據生物進化的親緣關系和形態結構的特點，用七個等級對生物進行分類，依次為界、門、綱、目、科、屬、種，其中界是最大的一類。
分類等級越高，共同點越少，分類等級越低，共同點越多。
2．種群
(1)種群的概念：種群指生活在同一地點的同種生物的總和。
(2)種群的特徵：包括種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例等。種群的數量變動與種群的這些特徵密切相關。
3．生物群落
(1)生物群落的概念：在一定的自然區域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和，叫做生物群落，簡稱群落。
(2)群落的分層現象：在森林群落中，高大的喬木組成喬木層，灌木和小樹組成灌木層，草本植物組成草本植物層，苔蘚和地衣等植物組成苔蘚地衣層，形成垂直分層現象。動物在群落中的分布也有類似的垂直分層現象。
(3)植物群落和植被的概念
生活在一定自然區域內所有植物的總和，稱為植物群落。被覆在地球表面的植物群落稱為植被。分為天然植被和人工植被。
4．生態系統
(1)生態系統的概念
生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體，叫做生態系統。地球上最大的生態系統是生物圈，它包括了地球上的全部生物以及它們所生活的環境中的非生物因素。生物圈還可以分成大小不同的許多生態系統。
(2)生態系統的類型
(3)生態系統的成分
(4)食物鏈和食物網
在生態系統中，各種生物之間由於食物關系而形成的一種聯系，叫做食物鏈。許多食物鏈常常相互交錯成網狀，稱為食物網。
(5)生態系統的功能：能量流動和物質循環是生態系統的主要功能，二者是同時進行的，彼此相互依存，不可分割。生態系統內的能量流動從綠色植物把太陽能固定在體內後開始，並沿著食物鏈或食物網的各個營養級傳遞，最後在呼吸作用中以熱能的形式散失。能量流動是單向的、逐漸減少的,一般傳遞效率為10-20%。生態系統中的物質流動則是循環不息的，即組成生物體的一些基本化學元素在生物群落與無機環境之間可以反復地出現和循環。
5．生物與環境的相互作用
(1)生物生存受環境中的非生物因素如光、水、溫度、食物、風等的影響，同時也受其他生物的影響。
環境影響生物生存因素：
非生物因素（陽光、溫度、水、大氣、土壤等）；生物因素（種內關系、種間關系）
種內關系：指同種生物的個體之間關系（種內互助、種內斗爭）
種間關系：指不同種生物個體或種群之間的關系。
共棲：兩種都能獨立生存的動物生活在一起而彼此都有利的現象（寄居蟹與海葵關系）
共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此得益，如果使兩者分開，則雙方或者一方不能繼續生存（藻類與真菌關系）
另一方面，生物的生命活動(包括人類的活動)又對無機環境及其他生物造成一定的影響。
(2)生物對生活環境的適應
現存的各種生物對其生活的環境都有一定的適應性，即適應的普遍性。如仙人掌的葉刺、肉質莖對乾旱環境的適應；陽生植物和陰生植物葉的形態結構對光照強度、水分蒸騰作用方面的適應；蚯蚓的形態結構特點對土壤穴居生活的適應；極地狐和沙漠狐的體形等對環境溫度的適應。此外還有保護色（昆蟲、北極狐、熊等）警戒色（毒蛇、黃蜂等），擬態（竹節蟲）。
主題2 生物的新陳代謝
一、綠色植物的新陳代謝
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三個代謝：
(1)水分代謝：水分的吸收(根毛)→ 運輸(導管) → 利用→ 散失(蒸騰作用)。
(2)無機鹽代謝：無機鹽的吸收(根毛) → 運輸(導管) → 利用。
(3)有機物代謝：有機物製造(光合作用)→ 運輸(篩管)→ 分解(呼吸作用)→ 利用。
三個作用：蒸騰作用、光合作用、呼吸作用。
1．植物與礦質元素的關系
(1)礦質元素的概念
礦質元素一般指除了C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素，如N、P、K等。礦質元素通常以離子的形式存在於各種無機鹽中。
(2)礦質元素在植物體內的作用：①用於合成一些復雜的化合物，如氮元素是合成蛋白質和核酸等許多重要物質的主要原料。②參與酶的活動，擔負著調節生命活動的功能。
(3)礦質元素在農業生產中的作用
不同農作物對各種礦質元素的需要量是不同的：幼苗時期對無機鹽的需要量小，生長旺盛時期對無機鹽的需要量大，到果實和種子成熟時需要量又變小了。因此要根據作物的不同種類、不同生長發育時期，進行合理施肥。
(4)植物生長中所需的重要化肥
重要化肥 元素表示 作用 缺失後對植物的影響 應多施該肥的植物種類
氮肥 N 是蛋白質、葉綠素、酶等物質的重要組成部分。充足的氮能使葉色濃綠，提高光合作用效率，生長健壯，枝葉繁茂 植株矮小，葉色發黃，生育延遲，植株瘦弱，抽穗晚 收獲菜葉類的農作物，如白菜、菠菜等
磷肥 P 能提高植物的抗旱、抗寒、抗病、抗倒伏和耐酸鹼的能力，能促進植物的生長發育，促進花芽分化和縮短花芽分化的時間，因而能促使作物提早開花、成熟 植株暗綠
並帶點紅色 收獲果實類的農作物(如番茄、花生等)
鉀肥 K 能提高植物對乾旱、低溫、鹽害等不良環境的忍受能力和對病蟲、倒伏的抵抗能力 植株矮小，葉片上出現許多褐斑 收獲莖、根類的農作物(如番薯、馬鈴薯等)
2．植物體對水分的吸收、利用和散失過程
(1)植物吸收水分和礦質元素的主要部位是根尖的根毛區。這可以通過去除根尖後與正常植株的對照實驗來證明。
(2)植物能否從環境中吸收水分取決於環境溶液(如土壤溶液)的溶質質量分數與根毛細胞細胞液的溶質質量分數的大小關系。由此可知，在農業生產中一次施肥不能過多。
(3)植物體對水、無機鹽的運輸過程
根尖吸收→根、莖木質部中導管運輸→葉柄中導管→葉肉細胞光合作用或葉片氣孔蒸騰散失。
(4)植物體對水分的利用和散失過程
①植物體對水分的利用：根吸收的水分，通過根、莖、葉中的導管，運輸到植物的地上部分。進入植物體內的水分，一般只有1％左右保留在植物體內，參與植物的光合作用和其他各種生命活動。
②蒸騰作用的概念
水分以氣體狀態從植物表面(主要是葉片表面上的氣孔)散失到體外的現象，叫做蒸騰作用。進入植物體內的水分，99％左右的水分都通過蒸騰作用散失掉了，只有l％左右真正用於各種生理過程和保留在植物體內。
③蒸騰作用的意義：一是為植物吸收和運輸水分提供動力；二是能促進礦質元素的運輸；三是降低植物的體溫，特別是葉表面的溫度。
④實際應用：
帶土移栽澆水，增強吸水的功能。
剪去部分枝葉，遮陽，盡量在傍晚移栽——減弱蒸騰作用，防止植物失水枯死
3．綠色植物的光合作用及其重要意義
(1)光合作用的概念：光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成存儲能量的有機物，並且釋放出氧氣的過程。
(2)光合作用的過程可以用下面的反應式來概括：
(3)光合作用的重要意義
光合作用實現了地球上最重要的兩個變化：一是把簡單的無機物合成為復雜的有機物，實現了物質的轉化；二是把太陽能轉變成化學能儲存在有機物中，實現了能量的轉化。
①光合作用為所有生物的生存提供了物質來源和能量來源。
②光合作用與生物的細胞呼吸以及各種燃燒反應相反，它消耗二氧化碳，放出氧氣，因此在維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量的穩定方面有巨大的作用。
4．植物的呼吸作用
(1)呼吸作用的概念：呼吸作用(主要指有氧呼吸)是指在氧氣的參與下，通過植物細胞內有關酶的催化作用，把糖類等有機物氧化分解，生成二氧化碳和水，同時放出大量能量的過程。
(2)植物的呼吸作用的過程：從表面上看，呼吸作用的過程與光合作用似乎恰好相反，但是不能把呼吸作用看成是光合作用的逆反應。因為呼吸作用是生命活動中的另一個復雜過程，其發生的場所以及所需要的酶都與光合作用不同。而且，光合作用一般只存在於綠色植物體中，而呼吸作用存在於一切生命體中。另外，呼吸作用過程所釋放的能量是一切生命活動的能量來源。
(3)利用萌發的種子探究植物的呼吸作用
從本質上說，種子的萌發過程就是種子中的細胞提高呼吸作用水平的過程，由於呼吸作用旺盛，因此萌發的種子是探究植物呼吸作用的好材料。實驗中，呼吸作用消耗氧氣可以用燃著的木條熄滅來檢驗，而放出二氧化碳可以用澄清石灰水變渾濁來檢驗。
光合作用與呼吸作用的區別：
光合作用 呼吸作用
① 在植物的葉綠體內進行
② 在光照下進行
③ 吸收二氧化碳，放出氧氣
④ 製造有機物，貯藏能量
⑤ CO2+H2O ----→ 有機物+ O2
① 植物成活部分都能進行
② 有光無光都能進行
③ 吸收氧氣，放出二氧化碳
④ 分解有機物，釋放能量
⑤ 有機物 + O2---→CO2+H2O能量
光合作用與呼吸作用的聯系：
光合作用為呼吸作用提供物質，呼吸作用為光合作用提供生命活動所需的能量，兩者相互依存、相互對立。
二、人體的新陳代謝
[知識網路]
新陳 物質代謝：物質的轉變、合成、分解過程
代謝 能量代謝：能量的儲存、釋放、轉移、利用過程
消化系統：食物的消化，營養物質的吸收
四大 呼吸系統：氣體交換
系統 循環系統：物質運輸
泌尿系統：形成尿液，排出代謝終產物
1．食物的消化和吸收
（1）消化系統的組成
（2）食物的成分和作用
糖類：①是人體細胞最重要的供能物質
②人體細胞的一種組成成分
蛋白質:①是細胞生長和修補的主要原料
②為人體生命活動提供能量
③參與人體的各項生理活動
脂肪：生物體貯存能量的物質
水：①細胞質重要組成成分
②各種生理活動的基礎
無機鹽：構成組織和維護正常生理功能所必需的物質
維生素：是維持人體正常生理活動不可缺少的微量有機物
粗纖維：來源於植物性食物，能吸收和保留水分，輔助人體對食物的消化和吸收。
（3）食物的消化和吸收
①消化有物理性消化和化學性消化。物理性消化主要通過牙齒的咀嚼和胃腸的蠕動；化學性消化主要是利用消化酶，使食物中的營養成分通過化學變化變成可吸收的物質。
②食物中各種成分的消化。食物中的水、無機鹽、維生素不經消化能直接被吸收；食物纖維不能被消化；蛋白質最終被分解成甘油和脂肪酸。
③小腸是食物消化吸收的主要場所，與其相適應的結構特點有：(1)小腸長，內壁形成小腸絨毛，可擴大小腸內表面積；(2)小腸絨毛內含豐富的毛細血管和毛細淋巴管，有利於營養物質的吸收；(3)小腸內含有多種消化腺分泌的消化酶，能對食物中的各種成分進行徹底的消化。
2．酶在生命活動中的重要作用
(1)酶的概念：酶是生物活細胞所產生的具有催化作用的蛋白質，是一種生物催化劑。酶能使生物體內的化學反應迅速地進行，而本身並不發生變化，這一點與無機催化劑相似。
(2)酶的特點
①高效性：酶的催化效率一般是無機催化劑的107～1013倍。
②專一性：一種酶只能催化一種或一類化合物的化學反應。
③不穩定性：高溫、低溫以及過酸、過鹼，都會影響酶的活性。也就是說，酶的催化作用需要適宜的條件。溫度、pH都會影響酶的活性。
(3)酶的作用：酶對於生物體內的新陳代謝的正常進行是必不可少的。
3．消化酶在人體消化過程中的作用
(1)食物中各種營養成分的消化過程
食物中的各種營養成分，除了水、無機鹽、維生素等可以直接被消化道吸收外，其他如糖類、蛋白質、脂肪等結構復雜、不溶於水的大分子有機物，必須在消化道內經過消化，分解成溶於水的有機物小分子，才能被消化道壁吸收。糖類、蛋白質、脂肪這三大有機物的消化過程必須在各種消化酶的催化作用下才能完成。
澱粉、蛋白質和脂肪消化步驟以及有關消化液種類可總結為：
澱粉 麥芽糖 葡萄糖
消化道
消化 澱粉 蛋白質 脂肪
口腔 √ × ×
胃 × √ ×
小腸 √ √ √
蛋白質 氨基酸
脂肪 脂肪酸＋甘油
(2)消化酶在人體消化過程中的作用
①口腔中的唾液含有唾液澱粉酶，口腔可以使食物中的部分澱粉分解成麥芽糖。
②酸性的胃液中有胃蛋白酶，它能將蛋白質分解成多肽。
③小腸中的消化液包括腸液、胰液和膽汁，腸液和胰液中含有分別能消化糖類、蛋白質和脂肪的消化酶；膽汁雖然不含消化酶，但它可以對脂肪起乳化作用，使脂肪變成極細小的微粒，從而增加脂肪與各種消化液的接觸面積，便於脂肪的消化。因此小腸是消化食物的主要場所。
4．人體的呼吸作用
(1)呼吸系統的結構：呼吸系統由呼吸道和肺兩部分組成。
呼吸道由鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管組成。
肺位於胸腔內，左右各一個，由許多肺泡組成。
肺泡有哪些結構特點與呼吸功能相適應？數量多、壁薄、外周緊緊纏繞有毛細血管。
(2)人體呼吸時氣體交換的場所和過程
①氣體交換的概念：氣體交換是通過氣體的擴散作用實現的，即一種氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止。
②人體呼吸作用的概念：人體內不斷地氧化分解有機物，放出能量，供給人體各種活動的需要，同時也不斷產生二氧化碳等廢物。因此人體必須不斷地吸收外界的氧氣，及時排出體內的二氧化碳。人體與外界進行的這種氣體交換過程，叫做呼吸。
③完整的呼吸過程：肺的換氣(外界氣體和肺泡內氣體之間的交換)→肺泡內的氣體與血液間的氣體間的交換→氣體在血液里的運輸→血液與組織細胞間的氣體交換。通過這一過程，氧到達組織內供細胞利用，細胞產生的二氧化碳則被排出體外。
(2)呼吸作用為人體內能量的利用提供了必要的條件
通過呼吸作用，當含氧低的靜脈血流經肺泡的毛細血管後，就變成了含氧豐富的動脈血(血液中的氧大部分以氧合血紅蛋白的形式存在)。當動脈血流經組織細胞間的毛細血管時，由於細胞在新陳代謝過程中不斷地消耗氧，產生二氧化碳，因此細胞中氧的濃度比動脈血中的低，二氧化碳的濃度比動脈血中的高。於是，血液中的氧迅速與血紅蛋白分離，通過毛細血管壁擴散到細胞里，而細胞中產生的二氧化碳則擴散到血液里，經過這樣的氣體交換後，流經組織細胞的動脈血就變成了靜脈血。
5．人體內尿的生成和排出
(1)人體內尿的生成過程
①腎小球的濾過作用：人體內腎小球的作用類似於過濾器。當血液流經腎小球時，除血細胞和大分子蛋白質外，血漿中的部分水分、無機鹽、葡萄糖、尿素等物質，都可以由腎小球過濾到。腎小囊腔內，形成原尿。原尿中除不含有大分子蛋白質外，其他成分及濃度都與血漿基本一致。
②腎小管的重吸收作用:原尿流過腎小管時，其中對人體有用的物質能被重新吸收回血液，包括全部的葡萄糖和大部分的水、無機鹽等。由此可見，腎小管的重吸收是有選擇的。原尿經過重吸收後，剩下的廢物，如尿素、尿酸以及一部分水、無機鹽等成為尿液。
(2)人體排尿的作用：人體通過尿的排出，不但起到排泄廢物的作用，而且對調節體內水和無機鹽的平衡，使內環境保持相對穩定，維持組織細胞正常的生理功能，也起到重要作用。因此，人每日應適量喝水。
6．人體的血液循環
(1)心臟
①心臟的結構：心臟是血液循環的樞紐，主要由心肌構成，內部被隔成左右不相通的兩部分。左右兩部分又被瓣膜分隔成上下兩個腔。因此心臟分四個腔：左右心房和左右心室。心房與靜脈相連，心室與動脈相連。在心房和心室之間，心室和動脈之問，都有能開關的瓣膜，分別叫房室瓣和動脈瓣。
血液流向：只能從心房→心室→動脈→靜脈，而不會倒流。
(2)血管的種類、功能、分布及特點
血管種類 功 能 分 布 特 點
動脈 把血液從心臟送往身體各處 多分布在較深的部位 管壁厚，彈性大，管內血流速度快
靜脈 把血液從身體各處送回心臟 位置有深有淺 管壁薄，彈性小，管腔大，
管內血液流速慢
毛細血管 連接最小的動脈和靜脈 分布很廣 管壁由一層上皮細胞構成，
管內血流速度很慢
(3)人體的血液循環：證明心臟的收縮和舒張是血液循環的原動力。
血液循環包括體循環和肺循環兩個部分，當然，這兩個部分實際上是相互連通，且同時進行的。
體循環：血液由左心室進入主動脈，再流經全身的動脈、毛細血管網、靜脈，最後匯集到上、下腔靜脈，流回右心房，這樣的血液循環叫做體循環。在體循環中，血液流經身體各部分組織細胞周圍的毛細血管網時，把氧和養料送給細胞，把細胞產生的二氧化碳等廢物帶走。因此，從左心室射出的鮮紅色的動脈血，經過體循環，就變成了暗紅色的靜脈血，流回到右心房。
肺循環：血液由右心室進入肺動脈，流經整個肺泡周圍的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房的血液循環叫做肺循環。在肺循環中，從右心房進入肺動脈的靜脈血，流經肺部的毛細血管網時，跟肺泡里的空氣進行氣體交換，血液中的二氧化碳進入肺泡內，肺泡內的氧進入血液中，跟血紅蛋白結合，於是，暗紅色的靜脈血變為鮮紅色的動脈血，從肺靜脈流回左心室。
會觀察魚的血液微循環：小動脈→毛細血管→小靜脈
7．與血液有關的知識
（1）血液的主要成分及各成分的功能
(2)骨髓造血的功能
成年人的各種血細胞均源於骨髓，有些甚至大量儲存在骨髓中，並有規律地釋放到血液循環中。在正常情況下，成人骨髓造血只限於紅骨髓，但在異常情況下要求造血增加時，已無造血功能的黃骨髓能恢復造血功能。骨髓之所以具有造血功能是因為在骨髓中存在一種造血幹細胞。
(3)人體ABO血型與輸血
①人體ABO血型：人類的血型系統有多種，發現最早並與臨床醫學有重要關系的是ABO血型系統。血液的紅細胞上存在兩種凝集原，分別叫做A凝集原和B凝集原；血液的血清中則含有與它們相對抗的兩種凝集素，分別叫抗A凝集素和抗B凝集素。同時，每個人的血清中都不含有與他自身紅細胞的凝集原相對抗的凝集素。
②輸血
輸血的時候，主要考慮獻血者的紅細胞與受血者的血清之間是否會發生凝集反應。按照這一原理就可以推斷出ABO血型之間在輸血時的相互關系如下表(「+」表示有凝集反應，「一」表示無凝集反應)：
獻血者的紅細胞 受血者的血清(含凝集素的情況)
(含凝集原情況) 0型(抗A、抗B) A型(抗B) B型(抗A) AB型(無)
0型(無)
A型(A)
B型(B)
AB型(A、B) 一
十
十
十 一
一
十
十 一
十
一
十
但是異型之間輸血不能輸得太多太快，否則輸入的凝集素來不及稀釋，可能引起凝集反應，因此，輸血時應以輸同型血為原則。
(4)認同獻血是公民的應盡義務
8.生物新陳代謝中物質和能量變化的特點
(1)相關概念
①物質代謝是指生物體與外界環境之間物質的交換和生物體內物質的轉變過程。
②能量代謝是指生物體與環境之間能景的交換和生物體內能量的轉變過程。
③同化作用是指生物體把從外界環境中獲取的營養物質轉變成自身的組成物質，並且儲存能量的變化過程
④異化作用是指生物體把自身的一部分組成物質加以分解，釋放出其中的能量，並且把分解的終產物排出體外的變化過程。
(2)生物新陳代謝中物質和能量變化的特點
新陳代謝中的物質代謝、能量代謝、同化作用、異化作用之間有著錯綜復雜的關系，如下所示。
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語文是學習所有學科的基本能力，是全民終身學習的重要助力，更是個人及國家競爭力的重要面向，隨著中國崛起，全世界學習華語的趨勢，越來越熱，孔子學院開到了全球。我們作為中國人更應該努力學好這門課程。接下來是我為大家整理的最全 一年級語文 知識點大全整理，希望大家喜歡!
最全一年級 語文知識 點大全整理一
語文園地一
一、會認字注音及 組詞
陰 yīn(陰天) 雷 léi(雷雨)
電 diàn(電 話) 陣 zhèn(陣雨)
凍 dòng(冰凍) 夾 jiá(夾菜)
冰 bīng(冰天雪地)
二、讀一讀，記一記
1、A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
(註：a和g為列印體，書寫以書本為准)
2、關於天氣的詞語
雷電 陣雨 暴雨 冰雹 霜凍
雨夾雪 閃電 大雪 暴雪 龍卷風
季風 沙塵暴 霧霾 台風……
三、筆順(書寫)規則
先外後內再封口(例：白、回、國)
四、日積月累
春回大地 萬物復甦 鳥語花香
鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚
百花齊放 百鳥爭鳴
語文園地二
一、生字
吃(chī)水 村(cūn)子 主(zhǔ)席
鄉親(qīn) 戰(zhàn)士(shì)告訴(su)
走(zǒu)出 升(shēng)旗 非常(chánɡ)
壯(zhuànɡ)觀 再(zài)見
各種(zhǒnɡ)各樣 送(sònɡ)給
嘗(chánɡ)嘗 溫(wēn)暖
二、 近義詞
帶領—率領 時刻—時時 想念—懷念
遠—近 想念—忘記 彎—曲
走—行 遙—遠 非常—十分
壯觀—壯麗 睡覺—休息 夥伴—朋友
快樂—開心 各種各樣—各式各樣
清涼—涼爽 溫暖—暖和
到處—處處 邀請—約請
三、 反義詞
春—秋 冬—夏 出—入
降—升 好—壞 害蟲—益蟲
愛護—破壞 左—右 喜歡—討厭
純凈—渾濁 有—無 升—降
去—回 睡著—醒來 快樂—煩惱
有趣—無趣 清涼—炎熱 溫暖—寒冷
香甜—苦澀 邀請—拒絕
四、詞語積累
[含有「井」字的 成語 ]
井底之蛙 井井有條 背井離鄉 落井下石
坐井觀天 臨渴掘井 井然有序
五、詞語搭配
(很遠的)地方 (領導革命的)時候
(彎彎的)小路 (遙遠的)新疆
(美麗的)天山 (潔白的)雪蓮
(各種各樣的)夢 多麼(開心)
(金黃的)太陽 (紅紅的)太陽
(金黃的)落葉 (水果的)香甜
(多彩的)季節
語文園地三
一、生字
床(chuánɡ)前 月光(ɡuānɡ) 窗(chuānɡ)外
亂(luàn) 跳 散(sàn)步 粽(zònɡ)子
總(zǒnɡ)會 知(zhī)道 一座(zuò)
灑(sǎ) 水 照(zhào)亮
1、新學部首
廠——廠字頭
端——立字旁
粽——米字旁
裙——衣字旁
2、易錯筆順
光：第一筆是豎，再寫點、撇，下面是兒，不是幾。
低：撇、豎、撇、豎提、橫、斜鉤、點。
外：左部點不出頭，不要寫成「處」。
故：是反文旁，不是折文旁。
再：橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫。
笑：下面是「夭」，不是「天」。
真：裡面有三橫。
米：點、撇、橫、豎、撇、捺。
分：是「八」字頭，不是「人」字頭。
那：橫折鉤、橫、橫、撇、橫撇彎鉤、豎。
成：橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點。
二、詞語
1.要求會認的詞語
夜晚思鄉床前月光懷疑
舉起望見低頭故鄉膽小
不敢勇敢窗外亂跳偏要
散步原來好像微笑粽子
總是大米中間十分紅豆
鮮肉知道據說思念彩虹
澆花提水挑水高興鏡子
拿著鞦韆花裙子往外看
端午節 帶回去一座橋灑下來
2.要求會寫的詞語
思鄉床頭前後月光高低
故鄉金色外地看見爸爸
晚上說笑再見中午節日
竹葉大米真正分開土豆
那個來到看著高興千萬
成為
三、近義詞
故鄉——家鄉 總會——經常 據說—— 傳說
舉—抬 望—看 從前—以前 膽子—膽量
勇敢—英勇 微笑—含笑 裹著—包著
清香—芳香 好吃—美味 花樣—種類
紀念—懷念 美滋滋—喜滋滋 澆—灑
美麗—漂亮 高興—快樂 盪來盪去—搖來搖去
四、反義詞
靜——鬧 前——後 高——低 里——外
勇敢——膽小 高興——傷心
舉—放 前—後 明—暗 上—下 勇敢—懦弱
出去—進來 白天—夜晚 從前—今後 外—內
回去——出來 中間——兩邊 紀念——忘記
來—去 美麗—醜陋 高興—傷心
語文園地四
一、會寫字
間、迷、造、運、池、歡、網、古、涼、細、夕、李、語、香、打、拍、跑、足、聲、身、體、之、相、近、習、遠、玉、義
二、易寫錯的字
間：被包圍部分是「日」，不要寫成「口」。 部首是 「門」，中間是「日」。
迷：被包圍部分最後一筆是點，不要寫成捺。
運：裡面是「雲」，不要寫成「元」。
歡：左邊最後一筆是點，不要寫成捺。 部首是「又」，右邊是「欠」。
網：裡面是兩個「ㄨ」，不要寫成兩個「人」。 第二筆是「橫折勾」
夕：裡面是一個點，不要寫成兩個點。 共三筆，是「多」字一半。
拍：右部是「白」，不要寫成「百」。
跑：左邊最後一筆是提，不要寫成橫。 足字旁最後一筆是「提」，不要寫成「捺」。
聲：上面是「士」，不要寫成「土」。
身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。
體：右部是「本」，不要寫成「木」。
之：共三筆，不要把第二筆橫撇與第三筆捺連成一筆。
義：第一筆是「丶」，不要寫成「丿」。
足：注意與「是」字區別。
近：區分同音字，不要寫成「進」。
造：先寫「告」，再寫偏旁走字底。
習：最後一筆是「提」。
玉：注意與「王」區分
涼：部首是兩點水，不要寫成三點水。
三、會認字
蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網、圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊、操、場、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體、之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義、飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮
四、多音字
間 jiān (房間、中間、課間)
間 jiàn (間隔、間隙、間諜)
朝 cháo (朝代、朝野、朝廷)
朝 zhāo (朝陽、今朝、朝氣)
涼 liáng (涼氣、涼水、冰涼)
涼liàng (涼一涼)
場 chǎng (現場、市場、林場)
場 cháng (場院、起場、翻場)
教jiào(教師、教室、教練)
教jiāo(教學、教書、教書匠)
五、近義詞
造——建打——擊跑——奔
幼——小 食糧——糧食熱鬧——喧鬧
六、反義詞
古——今圓——方善——惡近——遠
朝——夕嚴寒——酷暑熱鬧——冷清
七、詞語積累
詞語歸類
(1)表示地點的詞語
半空花間土裡地上池中房前
(2)動詞
打球拔河拍皮球 跳高 踢 足球
跳繩踢毽子丟沙包蜻蜓展翅
蝴蝶飛舞蚯蚓鬆土螞蟻搬家
蜘蛛結網蜜蜂采蜜
(3)表示動物名稱的詞
蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛
(4)描寫春天的四字詞語
和風細雨鶯歌燕舞鳥語花香
八、好句積累
1.蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土裡造宮殿，螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙。
2.嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。
3.和風對細雨，朝霞對夕陽。
4.鶯歌對燕舞，鳥語對花香。
5.玉不琢，不成器，人不學，不知義。
6.竹籃子打水——一場空
7.芝麻開花——節節高
8.人之初，性本善，性相近，習相遠。苟不教，性乃遷，教之道，貴以專。
9.子不學，非所宜，幼不學，老何為?玉不琢，不成器，人不學，不知義。
語文園地五
一、會寫字及組詞
12 古詩二首
首(首先)(一首)(元首)(首次)
無(無人)(無法)(無聲)(無視)
愛(愛心)(友愛)(愛吃)(愛說)
角(尖角)(牛角)(邊角)(角落)
采(採花)(採摘)(採收)(採到)
樹(樹木)(樹林)(樹干)(樹葉)
尖(尖尖)(尖角)(尖叫)(指尖)
13 荷葉圓圓
亮(亮光)(明亮)(亮出)(亮色)
台(講台)(台上)(台風)(台燈)
魚(金魚)(紅魚)(魚兒)(魚群)
美(美人)(美麗)(美景)(美術)
機(飛機)(機器)(機動車)(機場)
放(放走)(放飛)(開放)(放學)
朵(花朵)(一朵朵)(花骨朵)(三朵)
14要下雨了
直(一直)(直行)(直接)(直線)
邊(邊角)(一邊)(邊上)()
嗎( 好嗎)(是嗎)(對嗎)(行嗎)
加(加法)(加一加)(加上)(加減)
呀(對呀)(是呀)(好呀)(快呀)
呢(是呢)(對呢)(好呢)(行呢)
吧(好吧)(去吧)(行吧)(吧台)
二、易寫錯的字
首：下邊是「自」，不要寫成「白」。
無：第三筆豎撇與第一筆橫相連，不要寫成「元」。
樹：中間「又」的第二筆是點，不要寫成捺。
愛：中間是「冖」，不要寫成「一」。
尖：上部第一筆是「丨」，不要寫成「亅」。
三、會認字
首蹤跡浮萍泉流愛柔
荷露角珠搖躺晶停機
展透翅膀唱朵腰坡沉
伸潮濕呢空悶消息搬
響棍湯扇椅螢牽織斗
四、多音字
空荷藏
五、近義詞
展開——伸展笑嘻嘻——樂呵呵
六、反義詞
低——高展開——收攏潮濕——乾燥
七、詞語搭配
亮晶晶的眼睛亮晶晶的星星亮晶晶的雨點
透明的翅膀透明的塑料袋透明的玻璃杯
八、好句積累
1.不解藏蹤跡，浮萍一道開。
2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
3.小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。
4.小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
5.荷葉圓圓的，綠綠的。
最全一年級語文知識點大全整理二
字母表(音序表)
Aa B b Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww _ Yy Zz (其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同)
二音節：音節由聲母、韻母和聲調三個部分組成(三拼音節還包括：介母)
三、聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
四、韻母：
1、單韻母：a o e i u ü (6個)
2、復韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9個)
3、鼻韻母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(後鼻音)ang、eng、ing、ong
五、整體認讀音節： 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個)
六、標調規則：有a別放過，沒a找o、e，i、u並列標在後，這樣標調准沒錯!
七、拼寫需注意的事項：
1、j、q、x遇到ü ，兩個小點要拿去
2、 句子 開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有名詞的開頭字母要大寫例：Beijing; 文章 標題開頭字母要大寫
23個聲母
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w
平舌音：以z c s為聲母的音節
翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節
24個韻母
ɑ o e I u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
16個整體認讀音節
chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ
平舌音：以z c s為聲母的音節
翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節
單韻母：a o e i u ü單韻母都只有一個字母
復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 復韻母由兩個字母構成
前鼻韻母：an en in un ün
後鼻韻母：ang eng ing ong
介母：i u ü
知識要點：
(一)熟讀、熟記《聲母表》，《韻母表》，《整體認讀音節表》順序不能錯，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。
(二)易寫錯的字母：
1、聲母：b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫錯。
2、f的第一筆寫反，t 的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。
3、ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ue un-ün幾組韻母的字形要分清。
4、整體認讀音節：yu ye yue yuan yun 中的去掉兩點的ü要寫成u,不要寫成原來的ü。
(三)易錯的知識點：
1、整體認讀音節只有 16 個，不要把 yan, you, wo, ya, er 等誤認為整體認讀音節。
2、聲調易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節詞中第三聲會標成第二聲。
3、復韻母及音節中的聲調容易標錯位置，要牢記標調規則：有a不放過;沒a找o,e; i, u並列標在後。
4、j, q, x 只和ü相拼，不與 u 相拼，j, q, x 和ü在一起時，ü上兩點要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉兩點的ü，不是 u 。在這些音節中要寫成u，分開時要記住寫成ü。
5、同樣記住， yu, yue, yun,yuan 中的u 其實是去掉兩點的ü，不要加上兩點還寫成u。
6、音節拼寫要注意：聲調不要忘記標，有的輕聲音節不要標調。三拼音節中的介母不要忘記寫，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音節中的i 不要漏寫。兩拼音不要寫錯：有復韻母iu 的音節中的iu 不要寫成iou,正確的音節是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢記：you 不要寫成 yiu或yiou。
7、音節讀音容易錯的地方：有聲母n, l 的音節要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n 讀成邊音l。平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。前鼻音和後鼻音容易混淆讀錯，特別是後鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音節容易錯的還有：抄寫音節或選擇音節填空時容易抄錯或漏掉聲調、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的。
趣味識記歌
小ü碰到j q x ,擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y ，擦掉眼淚笑嘻嘻。(ju qu xu yu )
標調歌：有a 給a 戴，沒a 找o e ，i 和 u 在一起，誰在後面給誰戴。
最全一年級語文知識點大全整理三
【形近字組詞：】
上(上下) 人(人口) 無(無人)
下(下來) 入(入門) 天(一天)
開(開心) 田(水田) 毛(毛巾)
升(上升) 電(電力) 手(小手)
四(四個) 馬(白馬) 車(火車)
西(西方) 鳥(小鳥) 東(東西)
小(大小) 里(里頭) 幾(幾個)
少(少年) 果(水果) 兒(兒子)
左(左右) 雨(下雨) 木(木頭)
右(右手) 兩(兩人) 禾(禾苗)
半(半天) 牛(水牛) 米(大米)
羊(山羊) 生(生日) 來(來回)
山(大山) 足(手足) 出(出口)
【反義詞：】
上——下 大——小 多——少
出——入 左——右 東——西
有——無 來——回 遠——近
黑——白 晚——早 高——低
笑——哭 天——地 長——短
開——關 南——北 冷——熱
彎——直 高——矮 前——後
【量詞搭配：】
一支鉛筆、 一把尺子 、一塊橡皮 、一個卷筆刀
一本作業 、一本課本 、一個筆盒 、一個書包
一張桌子、 一間課室 、一塊黑板 、一扇門
一扇窗戶 、一所學校 、一張紙 、一頭牛
一隻貓 、一群鴨子 、一條魚 、兩匹馬
一隻狗 、一束花 、一個蘋果 、一顆棗
一根草、 一堆杏子 、一個桃 、一朵花
一朵雲 、一棵樹 、一個西瓜 、一條河
一條船 、一把扇子 、一本書 、一件衣服
【詞語搭配：】
大大的窗、暖和的衣裳、小小的船
綠色的小傘、漂亮的衣服、雪白的雲朵
彎彎的月兒、遙遠的北京、紅紅的花
閃閃的星星、藍藍的天、長長的錦緞
彎彎的小路、綠綠的草、可愛的布熊
漂亮的雪孩子、美麗的鮮花、明亮的燈光
高大的松樹、開滿花兒、結滿果子
鮮艷的花朵、紅紅的蘋果、白白的雪花
長滿綠葉、很多很多的房子、很高很高的山
很清很清的河水、很綠很綠的樹、很長很長的路
很紅很紅的太陽、很大很大的西瓜、很美很美的白雲
【照樣子寫詞語：】
高高興興、許許多多、漂漂亮亮
日日夜夜、紅紅火火、開開心心
明明白白、來來往往、仔仔細細
大大小小、多多少少、快快樂樂
平平安安、來來回回、上上下下
山山水水、風風雨雨、前前後後
又唱又跳、又說又笑、又白又胖、又小又黑
又香又甜、又大又圓、又細又長、又高又大
又大又紅、又跑又跳、又快又好、又多又好
【疊詞、量詞運用：】
束：一束束、一束束美麗的鮮花
顆：一顆顆、一顆顆閃閃的星星
棵：一棵棵、一棵棵高大的松樹
個：一個個、一個個紅紅的蘋果
只：一隻只、一隻只可愛的小雞
條：一條條、一條條彎彎的小路
件：一件件、一件件漂亮的衣服
群：一群群、一群群可愛的孩子
頭：一頭頭、一頭頭壯壯的黃牛
⑸ 2022中班育兒知識點
關於中班 育兒知識 ，做為父母，就是要適當地對孩子放手，讓他們發揮自我的選擇權，這同時也是避免孩子日後出現優柔寡斷。2022中班育兒知識點有哪些你知道嗎?一起來看看2022中班育兒知識點，歡迎查閱!
2022中班育兒知識
環境對孩子產生潛移默化的作用
小朋友的圈子以家庭和幼兒園為主，而家庭的環境、教師的 教育 時刻對孩子產生潛移默化的作用，這種影響甚至終生難忘。在家中，父母事實上已經擔負起啟蒙教師的職責，一言一行亦為孩子模仿的對象。所以父母必須要以身作則，時時、處處、事事都嚴格要求自我，成為孩子學習的好榜樣。我們亦應當好感恩能入讀一所很好的幼兒園，遇到很好的教師阿姨，讓孩子有一個良好的教育環境。
常作鼓勵，培養孩子的自信心
要經常與孩子溝通，找到孩子平時難以察覺的閃光點，大加贊賞並給予進取引導。孩子在成長過程中並沒有樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念，要多些引導少些責罵，否則會引起孩子的不滿和對抗。一句適時、簡單的贊美會讓孩子開心上半天。有成功的體驗並加上贊揚，孩子的自信心就會加強，就不會對自我的本事產生懷疑，就會產生學習的興趣。
培養孩子生活自理的本事
培養孩子自理本事有助於培養孩子成獨立自信，不依靠成人的性格。我們在一些日常生活中鼓勵孩子的事情自我做，例如她自我會穿鞋子的時候我們就鼓勵她自我穿，如果她穿的正確就予以適當的表揚，以提高她的進取性。
寵愛放心上，規矩要遵守
長輩們對我說一句話覺得很有道理：每個父母都是寵愛自我的孩子的，可是寵愛是放在心裡的，必要的規矩是必須要做好的。過分的寵愛就會變成溺愛，會造成孩子性格上的缺陷。當孩子提出不合理的要求時，要堅決回絕，避免孩子養成驕氣。我們教育孩子是以把規矩做好為前提的，讓她待人處事都有一個好的規矩。例如說吃飯這件事，我們從喂他吃飯開始到能夠自我吃飯，都是要求必須在飯桌上把自我的一碗飯吃完才能夠下桌，不吃完是絕對不能下桌玩耍。
培養廣泛的興趣，尊重孩子的選擇
興趣既能增加孩子生活的樂趣，陶冶孩子的性情，提高其 文化 素養，又助其身心健康，同時也是孩子社會交往的有益紐帶。我會盡量讓孩子嘗試不一樣的課外活動，可是尊重孩子的選擇，由決定孩子要與不要。因為強求事情，只會讓其反感、排斥。我們需要做的，只是盡量供給多方面的生活體驗，順其自然，讓孩子去發現自我的興趣所在，只要自我有興趣，學習起來就會事半功倍。
培養孩子的讀書興趣
書是人類提高的階梯，在孩子還是很小的時候，我就每一天選擇一些資料生動趣味、能吸引孩子的 故事 給她朗讀。或者是一齊唱兒歌，不但能增長孩子的知識，還能培養她的閱讀興趣，讓孩子從閱讀中吸取多方面的養料。
中班育兒知識小常識
洗澡靠勇氣，出浴靠毅力，我們大人在洗澡的時候還好，但給寶寶洗澡總怕凍著孩子，有的孩子不願意洗澡並不是他們不愛干凈，可能是有其他的原因，像是父母的手比較涼，房間溫度過低等，對於孩子不願意洗澡這個問題，父母首先要找出孩子排斥的原因。
第一、選擇適合寶寶的沐浴液
想要孩子喜歡洗澡首先要讓他們享受到洗澡的樂趣，父母要讓孩子在洗澡的時候感受到舒適和愉悅，選擇一款 兒童 用沐浴液很重要，一般來說，這些沐浴液總是能夠吹出豐富泡泡，讓孩子們樂在其中。
第二、使用正確的 方法
當孩子不想洗澡的時候，媽咪要做的可不是用責罵逼迫孩子進入浴室哦，而是要採取正確的方法，例如對寶寶溫言相告，讓寶寶減少對水的排斥感，在孩子能夠配合自己的同時，可以適當的給一些獎勵。
第三、讓洗澡變得有趣
孩子都愛玩，那麼針對於寶寶這個心理特點，我們可以讓洗澡變得有趣起來，在洗澡盆裡面放一些可 愛好 玩的小玩具，從而讓洗澡變成玩耍，爸爸媽媽可以跟孩子一起玩耍，增加互動。
第四、給孩子定一個時間表
讓孩子的生活變得有序起來，不妨定一個時間表，給孩子約定好每天什麼時間洗澡，洗完澡可以適當放鬆一下，例如看一會電視或是看會故事書等，總之是找孩子所喜歡的方式，這樣孩子也不至於對洗澡有太多的排斥。
第五、洗澡時間不宜過長
孩子的皮膚很嬌嫩，表面還是要維持一定的皮脂水油平衡，給孩子每天洗澡的時間也不用太長，盡快讓孩子洗完澡擦乾，不要感冒了就好。
總結 ：父母給孩子交流的時候要盡量避免使用命令性的詞彙，因為這會讓孩子感到很約束，凡事都是有商量的，而適當的對孩子一些好的行為進行獎勵，也是可以加強孩子的合作意識的。
中班育兒 知識大全 ：心理健康篇
對中班幼兒感知覺培養核心理健康學教育。
中班幼兒的家長同樣應維護佳孩子生理器民，無意識的練習幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時光知覺。
(1)可有意識、有打算地訓練幼兒的聽力，平時要按期丈量幼兒聽力情形，及早醫治跟防備。
(2)讓孩子逐漸識別：紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色，並逐步按名稱選色及按色彩講名稱。
(3)教孩子用手摸，鑒別物體的精細、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。
(4)用捉迷躲或找物的游戲培養孩子逐步分辨高低、前後、左左。如用同種物體搖成不共的空間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一後、一左一右等。
對中班幼兒念維造就中的心理健康教育.
中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動息邊說邊記，形象思維佔主導位置，但 邏輯思維 程度差，處於萌芽狀況。他們掌握名物概思時能概括沒什物重要特徵，特殊是功能特點。野長能夠常常取孩子玩「找錯」的游戲，如家長講「馬是拉車的」幼兒講「對，馬是拉車的」，「水果是拋掉的」，「錯，生果是吃的」，年輕人如何預防白發的出現。中班的數概念可控制到「10」，詞彙的把握也跟著年紀增添，這為幼兒心頭語言書面語言的倒退發明了條件，有前提的家長能夠讓幼兒教書法、學畫繪、學語言。
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