Ⅰ 初中語文基礎知識點總結大全
初中語文基礎知識的學習非常重要，它是 語文學習 的第一步，涉及到的知識點很多，所以學習起來有一定的難度。這次我給大家整理了初中語文基礎知識點 總結 ，供大家閱讀參考。
初中語文基礎知識點總結
一：稱謂
1、第一人稱：吾余我
2、鄙人、小人(自己的謙稱)
3、臣(官員面對皇帝的謙稱)
4、奴才(清朝人對自己的謙稱)
5、奴家(女人對自己的謙稱)
6、謙稱：
①自稱：愚、鄙、敞、卑、竊、臣、仆②帝王自稱：孤、寡、不穀③讀書人自稱：小生、晚生、晚學
④ 其它 ：在下、小可、老朽、妾、老納等
7、第二人稱：汝爾你您你們
8、閣下(對別人的尊稱)
9、先生(對男性的尊稱)
10、卿(對別人的尊稱)
11、敬稱：
稱帝王：萬歲、聖上、聖駕、天子、陛下
稱天子：殿下
稱將軍：麾下
稱對方或對方親屬：有令、尊、賢、仁。
12、令，意思是美好，用於稱呼對方的親屬。如令尊(對方的父親)，令堂(對方的母親)，令閫(kǔn)(對方的妻子)，令兄(對方的哥哥)，令郎(對方的兒子)，令愛(對方的女兒);
13、尊，用來稱對方有關的人或物。如尊上(稱對方的父母)，尊公、尊君、尊府(皆稱對方父親)，尊堂(對方的母親)，尊親(對方親戚)，尊駕(稱對方)，尊命(對方的囑咐)，尊意(對方的意見);
14、賢，用於稱平輩或晚輩。如賢家(稱對方)，賢郎(稱對方的兒子)，賢弟(稱對方的弟弟)。
15、仁，表示愛重，應用范圍較廣。如稱用輩友人中長於自已的人為仁兄，稱地位高的人為仁公等。
16、稱年老的為：丈、丈人(後來指妻父)又稱"泰山"，妻母稱丈母，"泰水"。
稱謂前加"先"，表示已死。
17、對尊長者和同於朋輩間的稱謂有：君、子、公、足下、先生、大人等。
18、第三人稱：之他她它他們她們它們
19、社會親戚關系
九代：玄祖曾祖祖父父親自己l子女孫子曾孫玄孫
公輩：爺爺伯公(叔公)外公l舅公姑公姨公姻公
父輩：爸爸伯叔姑姑公婆繼父l媽媽舅舅姨媽岳丈繼母表叔姨叔庚叔義父師太親家姻伯
平輩：兄弟姐妹夫妻姑嫂弟媳(妹)姐(妹)夫大伯子小叔子內弟襟兄(老挑)小姨子大姨姐舅母堂兄族兄表兄姨兄義兄親家同年老庚鄰舍同事同學朋友
子輩：子媳女婿侄甥內侄外甥l表侄姨侄學生徒弟
孫輩：孫外孫侄孫孫媳內侄孫l表侄孫姨侄孫孫女孫女婿
初中語文基礎知識：三字 成語 解釋
安樂窩：泛稱安逸的住處。步後塵：後塵，走路時揚起的塵土，指跟在別人後面追隨、模仿。
東道主：原指東路上的主人，後稱款待賓客的主人。惡作劇：過分地戲耍捉弄人。
耳邊風：從耳朵邊吹過的風，比喻聽過後不放在心上的話。
黃粱夢：唐朝沈既濟《枕中記》中記載，盧生在夢中享盡富貴榮華，等到醒來，主人蒸的黃粱飯還沒有熟，所以稱黃粱夢。比喻虛幻不實的事和慾望的破滅猶如一夢。
九回腸：形容胸間的愁悶、痛苦已到了極點。司馬遷在《報任少卿書》中寫到："是以腸一日而九回，居則忽若有所忘。"
口頭禪：原指不懂佛教、禪理，只會襲用禪家套語作為談話資料。後泛指經常掛在嘴上而沒有實際上意義的詞語。
悶葫蘆：難以猜破的啞謎，弄不清楚的事情。門外漢：指對某項知識或技能還沒有入門的外行。
迷魂湯：迷信的人指地獄中使靈魂迷失本性的湯葯。比喻迷惑人的話語或行為。
迷魂陣：比喻使人迷惑而上當的圈套、計謀。馬後炮：比喻事後才採取 措施 。
馬前卒：舊時指在車馬前奔走供役使的人，後多用以比喻為別人效力的人。
鳥獸散：人群像鳥獸般一鬨而散。破天荒：指從未有過的事。敲邊鼓：意思是從旁幫腔。
殺風景：損傷美好的景緻，比喻敗壞興致。也作煞風景。宋朝蘇東坡詩《次韻林子中春日新堤書事見寄》雲："為報年來殺風景，連江夢雨不知春。"
忘年交：指忘記年齡的交友，即不拘年歲行輩的差異而結交的朋友。無底洞：比喻永遠不能滿足的慾望。
想當然：據推想，應當是這樣。現在大多指憑主觀想像認為如此，與事實不相合。
一溜煙：形容跑得很快。一窩蜂：形容許多人亂哄哄地同時說話或行動。
眼中釘：比喻極其厭惡憎恨的人。應聲蟲：隨聲而應的蟲。比喻毫無主見，隨聲附和的人
二：詩人別稱
1、詩骨--陳子昂:其詩詞意激昂，風格高峻，大有"漢魏風骨"，被譽為"詩骨"。
2、詩傑--王勃:其詩流利婉暢，宏放渾厚，獨具一格，人稱"詩傑"
3、詩狂--賀知章:秉性放達，自號"四明狂客"。因其詩豪放曠放，人稱"詩狂"。
4、詩家天子七絕聖手--王昌齡:其七絕寫的"深情幽怨，音旨微茫"，因而舉為"詩家天子"。
5、詩仙--李白:詩想像豐富奇特，風格雄渾奔放，色彩絢麗，語言清新自然，被譽為"詩仙"。
6、詩聖--杜甫:其詩緊密結合時事，思想深厚。境界廣闊，人稱為"詩聖"。
7、詩囚--孟郊：作詩苦心孤詣，慘淡經營，無好問，曾稱之為"詩囚"。
8、詩奴--賈島：一生以作詩為命，好刻意苦吟，人稱其為"詩奴"。
9、詩豪--劉禹錫：其詩沉穩凝重，格調自然格律粗切，白居易贈他"詩豪"的美譽。
10、詩佛--王維：這種稱謂除了有王維詩歌中的佛教意味和王維的宗教傾向之外,也表達了後人對王維在唐代詩壇崇高地位的肯定.
三：名人成語
一、下面人名各取自什麼成語?
杜鵬程(鵬程萬里)陳殘雲(風卷殘雲)王任重(任重道遠)劉海粟(滄海一粟)
丁慧中(秀外慧中)甘如飴(甘之如飴)焦若愚(大智若愚)
二、你知道下面的慣用語是什麼嗎?
1、把在團體中起主導的人喻為(主心骨)2、把足智多謀的人喻為(智多星)
3、把接待賓客的當地主人喻為(東道主)4、把公堂台階下受審的囚犯喻為(階下囚)
5、把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為(鐵公雞)6、把混混噩噩、不明事理的人喻為(糊塗蟲)
7、把世故圓滑的人喻為(老油條)8、把沒有專業知識的外行人喻為(門外漢)
9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為(三腳貓)
三、下列 對聯 各詠的是誰?
1、一門父子三詞客，千古 文章 四大家。("三蘇")
2、豪氣壓群雄，能使力士脫靴，貴妃捧硯;仙才媲美，不讓參軍俊逸，開府清新。(李白)
3、玉帳深宵悲駿馬，楚歌四面促紅妝。(項羽)
4、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。(范仲淹)
11、詩魔--白居易：白居易寫詩非常刻苦,正如他自己所說:"酒狂又引詩魔發,日午悲吟到日西。"過份的誦讀和書寫,竟到了口舌生瘡、手指成胝的地步。所以人稱"詩魔"。
12、五言長城--劉長卿：擅長五言詩，他的五言詩作是全部詩作的十分之七八，人稱其為"五言長城"。
13、詩鬼--李賀：其詩善於熔鑄詞采，馳騁想像，運用神話 傳說 創造出璀璨多彩的鮮明形象，故稱其為"詩鬼"。
14、杜紫薇--杜牧：曾寫過《紫薇花》詠物抒情，借花自譽，人稱其為"杜紫薇"。
15、溫八叉--溫庭筠：才思敏捷，每次入試，八叉手即成八韻，人稱他為"溫八叉"。
16、鄭鷓鴣--鄭谷：以《鷓鴣詩》而聞名，故有"鄭鷓鴣"之稱。
17、崔鴛鴦--崔珏：賦《鴛鴦詩》，別具一格，人稱"崔鴛鴦"。
18、詩神--蘇軾：蘇軾詩,揮灑自如,清新剛健,一幟獨樹,人稱詩神。
衡山居士----文徵明;清真居士---周邦彥;六一居士---歐陽修;清蓮居士----李白
香山居士---白居易;東坡居士---蘇軾;四明狂客---賀知章
初中語文基礎知識歸納記憶二種語言類型：口語、書面語。二種論證方式：立論、駁論。二種說明語言：平實、生動。
二種 說明文 類型：事理說明文、事物說明文。
二種環境描寫：自然環境描寫--烘託人物心情，渲染氣氛。社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式：事實論據、道理論據。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
小說三要素：人物(根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節(開端/發展/高潮/結局)環境(自然環境/社會環境。)
議論文 三要素：論點、論據、論證。
議論文結構三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。
三種說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運用三原則：簡明、連貫、得體。
四種文學體裁：小說、詩歌、戲劇、 散文 。
四種論證 方法 ：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
句子 的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局。
記敘的四種順序：順敘、倒敘、插敘、補敘。
引號的四種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強調或著重指出
五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。
破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進
六種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義。
六種邏輯順序：①總←→分②現象←→本質③原因←→結果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
記敘文 六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前後矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)
省略號的六種用法：①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法：象徵、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑。
七種 短語 類型：並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
七種復句類型：①並列復句②轉折復句③條件復句④遞進復句⑤選擇復句⑥因果復句⑦假設復句
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。⑧反問--起強調作用，增強肯定(否定)語氣。
語文最快的提高方法一、學好課本知識
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。
也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。
要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。
除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記 日記 ，有感而發的寫 隨筆 ，都是幫助我們寫好 作文 的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的 學習方法 ，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
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