㈠ 瀹濆疂瀛︿範鎷奸煶闈炲父閲嶈侊紝瀹濆疂杞繪澗瀛︽嫾闊蟲湁鍝浜涢樁孌碉紵
鏁欏皬瀹濆疂瀛︿範鎷奸煶錛屽逛互鍚庣殑瀛︿範鏈夊緢澶х殑甯鍔╋紝鏈変簺鐖舵瘝鏂規硶涓嶅綋錛岃╁疂瀹濆︿範鎷奸煶姣旇緝鍥伴毦錛岀敋鑷沖瑰︿範鎷奸煶澶卞幓鍏磋叮錛屽叾瀹炴暀瀛╁瓙瀛︿範鎷奸煶涓昏佹湁5涓闃舵碉紝鐖舵瘝鎶婃彙濂借繖5涓闃舵碉紝瀵瑰╁瓙瀛︿範鎷奸煶鏄鍗佸垎鏈夊埄鐨勩
銆銆涓鑸錛屾暀騫煎効瀛︽嫾闊沖彲鍒5涓闃舵佃繘琛屻
銆銆浜斻佹嫾璇昏緇
銆銆澹版瘝涓庨煹姣嶈繘琛屾嫾璇繪槸灝忓﹁鏂囪鵑噷鎵嶅﹀埌鐨勫唴瀹癸紝鍦ㄥ叆瀛﹀墠鎻愬墠榪涜屾暀瀛﹀嵈鏈変袱涓寰堝ぇ鐨勫ソ澶勩傚叾涓鑳藉府鍔╁辜鍎垮琺鍥哄規嫾闊沖瓧姣嶇殑璁板繂錛屽叾浜屽湪瀛﹀墠瀵規嫾璇繪湁涓瀹氱殑鍗拌薄錛屽叆瀛﹀悗鍐嶅﹁搗鏉ュ氨鏇村規槗浜嗐
銆銆鏁欐巿騫煎効鎷艱葷敤鐨勬柟娉曪細
銆銆棣栧厛鐖舵瘝鍙浠ユ暀騫煎効錛屾墍鏈夌殑瀛楃殑鍙戦煶閮芥槸鐢卞０姣嶄笌闊墊瘝鎷艱誨嚭鏉ョ殑錛岀埗姣嶅彲浠ヤ婦鍑犱釜渚嬪瓙銆傚俠 a ba(鐖)絳夈
銆銆鐒跺悗璁╁辜鍎挎壘鍑衡渕鈥濄佲減鈥濄佲渇鈥濄佲渜鈥濅腑鍝涓涓涓庘渁鈥 鎷兼垚鈥滃堚濄傝繖鏃剁埗姣嶈佹敞鎰忓惉騫煎効鐨勬嫾璇伙紝鍙戠幇閿欒搴旂珛鍗崇籂姝ｃ
銆銆鐖舵瘝灝卞埄鐢ㄤ笂榪扮殑鏂規硶鏁欏辜鍎跨畝鍗曠殑鎷艱伙紝闅懼害涓嶅ぇ錛屽辜鍎挎槗鎺ュ彈銆傚綋騫煎効鎺屾彙浜嗕竴瀹氭暟閲忕殑瀛楀拰璇嶄箣鍚庯紝涓嶅Θ璁╀粬浠瀛︿範綆鍗曠殑鎷艱伙紝榪欏逛粖鍚庣殑瀛︿範澶ф湁鐩婂勩
㈡ 鎬庝箞鏁欏辜鍎挎嫾闊籌紵
鎸夐儴灝辯彮錛屼粠鏄撳埌闅鵑愭笎鏁欏皬瀛╁瓙錛岃嚜宸卞仛紺鴻寖璁╁皬瀛╁瓙璺熻伙紝璁╁皬瀛╁瓙閫愭笎鐔熸倝闊寵妭鐨勮繪硶銆
涓銆佸厛瀛﹀０姣嶅拰鍗曢煹姣絎1姝ユ槸鍏堝悜瀛╁瓙璁茶堪涓涓嬮煶鑺傛槸涓涓浠涔堟牱鐨勪笢瑗匡紝鍛婅瘔浠栨眽璇鎷奸煶鐨勯煶鑺傛槸鐢卞０姣嶅拰闊墊瘝涓や釜閮ㄥ垎緇勬垚銆傜劧鍚庡憡璇変粬澹版瘝鍜岄煹姣嶇殑璇繪硶錛屼絾鏄涓嶈佸皢澹版瘝鍜岄煹姣嶄竴璧蜂氦緇欎粬銆傚厛鎶婂０姣嶅拰闊墊瘝涓姣旇緝綆鍗曠殑鍦版柟浜ょ粰浠栵紝鍖呮嫭a o e i u ü b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s銆
鏈鍚庡︾殑灝辨槸鏁翠綋璁よ婚煶鑺傦紝鍖呮嫭 chi shi ri zi ci si ye yi yin ying wu yu yue yun yuan銆榪欎竴閮ㄥ垎鏁翠綋璁よ婚煶鑺傞兘鏄鐢變笂闈㈢殑澹版瘝鍜岄煹姣嶇粍鍚堣屾垚錛屽彲浠ヤ粠榪欎竴鐐瑰嚭鍙戞暀緇欎粬濡備綍鐢ㄨ繖浜涘０姣嶉煹姣嶇粍鍚堟垚鎷奸煶浠ュ強鎷奸煶鐨勮繪硶銆
㈢ 怎樣教小孩子學拼音
般地說，教幼兒學拼音可分5個階段進行。
1、 背韻聲母
本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。
教聲母時，20個聲母分成3組：
第一組：b p m f d t n l
第二組：g k h j q x
第三組：z c s y w r
教幼兒背韻聲母的方法：
家長（教師）：「今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：
b p m f
幼兒：b p m f
家長：b p m f
幼兒：b p m f
幼兒跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」
幼兒：「b p m f
家長：「下面我們再學後面的4個拼音字母。跟我念， d t n l
幼兒：「d t n l
幼兒跟念三四遍後，家長：「把這4個拼音字母再念一遍。」
幼兒：「d t n l
家長：「跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l
家長要念得有節奏，前4個一組，後4個一組。
念兩三遍後：
家長：「把這8個拼音字母念一遍。」
幼兒：「 b p m f d t n l
家長：「快快地念兩遍。」
幼兒：「b p m f d t n l ，b p m f d t n l。」教完上述8個聲母後，家長要在第一天和第二天利用能利用的時間，讓幼兒進行復習。第三天如果幼兒能快速而准確地把這8個聲母記下來，那麼，開始教」g k h, j p x.」。用同樣的方法教「z c s , y w r 」。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來了，再進行下面的訓練。
家長：「把20個聲母按順序念一遍。
幼兒：「b p m f d t n l g k h j p x z c s y w r
家長：「下面我念幾個拼音，你把它們倒念過來。b p m f
幼兒：「f m p b 。」
家長：「d t n l。」
幼兒：「l n t d 。」
……
家長：「y w r 。」
幼兒：「r w y 。」
讓幼兒倒背拼音的目的，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。
如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進地第二階段的教學了。
2、 聲母的認、寫階段
本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。
教學方法如下：
家長（教師）：「我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b p m f ,這4個拼音了母，你喜歡聽哪一個？」
幼兒：「p 。」（喜歡哪個就學哪個，這里舉例用「p」。）
家長：「讓我們看看』p』 像什麼呀？」
幼兒：「像倒過來的』9』,像一面小旗……
（讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什麼，如果幼兒實在說不出，可由家長說出來。）
家長：「我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手旨，跟著我的筆劃在空中寫。」
幼兒用手指寫完了。
家長：「拿起筆在紙上寫兩遍。」
幼兒在紙上寫。
家長要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好後，家長再繼續教以下的拼音字母。
家長：「我們認識了 『p』 , b p m f 這4個你還喜歡哪一個拼音字母？」
幼兒：「f 。」
家長用教』p』的方法教』f 『。
「f 「教完後，再進行以下的教學。
家長：「我們認識了』p和』f』，b p m f 這4個拼音字母還有哪兩個沒有認識？」
幼兒：「b m 。」
家長：「下面我們看看』b』怎樣寫。」
家長用教』p』的方法教』b』。
家長：「現在就剩下最後一個拼音字母了。是哪一個字母呀？」
幼兒：「m。」
家長：「看看』m』是怎麼寫的。」
板書」m」。
教」m」的方法與教」p」相同。
4個拼音字母教完後，要馬上復習一遍。復習的方法如下：
家長：「我們今天認識了哪些拼音字母呀？」
幼兒：「b p m f。」
家長：「我們第一個認識的拼音字母是什麼呀？」
幼兒：」p」。
家長：「把』p』寫兩遍好嗎？
……
家長：「我們最後學的拼音字母是什麼呀？」
幼兒：「m」。
家長：「把『m』寫兩遍好嗎？」
……
家長：「還有兩上字母是什麼？」
幼兒：「b f 。」
家長：「把它們也寫兩遍。」
……
如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，家長可以提示，但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起「b」，家長可以這樣提示：「』b』是第3個學的拼音字母，你不是說它像個』6』嗎？」
其他的聲線用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教守凶。有些幼兒學得較快，家長也可以一天多教幾個，這要視每個幼兒的情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後，再教新的。