❶ 家長心理健康優秀講座稿範文(2)
(3)與父母、師長缺乏理解和溝通導致的心理矛盾和沖突。
與父母、師長難以溝通，相互間缺乏必要的理解也是造成你們心理問題的一個重要因素。這種沖突隨著你們年齡的增長，使你們普遍感到壓抑、苦悶、無助和煩躁。一方面你們特別希望父母、老師理解你們的想法和做法;在教育實踐中教師經常遇到因與家長和教師難以溝通而苦惱的學生前來尋求幫助，一些學生甚至痛哭流涕，足見其心理上壓力之大。我們現在許多學生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑鬱、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。在行為方面存在的主要問題一般是：過失行為、說謊行為、偷竊行為、攻擊行為、破壞行為、逃學行為等等。看這樣的一個案例：洛虹是獨生女，12歲，父母都是知識分子，視其為掌上明珠，愛護備至，期望極高。洛虹生性活潑，聰明伶俐，上學後成績一直十分優秀，不僅父母，老師同學也都非常欣賞她，對她很是推崇，洛虹本人也意識到自己的出色，很自負。然而，正當大家都對洛虹滿懷信心時，她卻遇到了一個不小的麻煩，六年級上學期期中考試時，她正好重感冒，為了不耽誤考試，她仍堅持來校參加了全部考試。由於身體不好，復習准備不足，加上心情緊張，結果考試成績很不理想，不僅由史以來第一次掉下前十名，而且數學甚至才七十幾分，給她以一記沉痛打擊。這次前所示有的失利使洛虹變得沉默寡言、定神萎靡、情緒低落、食量也大大減少，逐漸怕見老師和同學。後來發展至整天躺在床上，再不願去上學了。家長開始還沒怎麼在意，只是一般地安慰她幾句。直到後來見她不願去上學，他們才著急起來。問孩子究竟怎麼了。洛虹說不清楚，只是一味地流眼淚。父母把她帶到醫院作檢查並無身體異常。其實，她的這種行為表現可以判斷是抑鬱症了。直接原因是由於是她考試失敗後自覺大失面子，精神受到嚴重挫折而造成的。而促發其發病的根源還在於她人小在贊揚聲中長大，生活一帆風順，以至意志薄弱承受挫折能力太差。造成的。可見，情商也可以說是心理健康成度對一個人的影響多麼重要。造成這些心理問題的原因是多種多樣的，有的是環境造成的，有的是教育 方法 不當造成的。有的是社會影響的等等。比如一個小孩長期在棍棒下長大的，就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有爆力傾向的性格。其實每一個問題學生，造成這個樣子都是有一定原因的。其實大多是心理因素造成的。智障到底在我們這樣的學校是極少的。
今天我想說的是我們的學生，普照遍存在的問題。一個是自信心的培養的問題。另一個就是如何面對挫折問題以及注意力的培養方法等。其實這不屬於心理輔導的范圍而屬於心理訓練的范圍。希望對大家能有所用途。
有個小 故事 一塊鋼板的價值 在經濟學上曾經有一個著名的希爾頓價值說，大意是，一塊普通的鋼板值5美元，如果把這塊鋼板製成馬蹄掌，它就值10.5美元，如果做成鋼針，就值3550.8美元，如果把它做成手錶的指針，價值就可以攀升到25萬美元。那麼，一塊鋼板值多少錢呢? 紐約州第一任黑人州長羅傑·羅爾斯的故事或許可以回答這個問題。羅爾斯出生在紐約州的一個貧民窟，這里的孩子逃學、打架成風，有的還偷竊、吸毒，非常難管，長大了也鮮有能找到體面工作的。而羅爾斯則幸運地遇到了皮爾·保羅――他的小學校長。皮爾·保羅想盡辦法勸孩子們回到課堂，勸他們不要打架，勸他們要有理想，但都無濟於事。最後他想到了給孩子們看 手相 。當羅爾斯伸著小手走向講台時，皮爾·保羅展開他的小手，說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州的州長。”這句話在羅爾斯幼小的心靈里發生了一次大爆炸。因為從小到大，只有奶奶讓他振奮過一次，有一天奶奶說他可以成為一艘五噸重的船的船長。從此後，羅爾斯記下了這句話，並堅信它。他的衣服不再沾滿泥土，他不再產污言穢語，他總是挺直腰桿走路，他成了班長。在以後的四十多年裡，他沒有一天不是按照一個州長的規范要求自己。五十一歲時，他真的成了州長。
一塊鋼板值多少錢呢?就看你把它看成什麼，馬蹄掌還是指針。
還有一個故事。是我上課時老師給我講的，有一個學校請來了著名教育學家來學校指導工作。這個教育學家非常厲害的就是他指導過的學生都很有出息。被教育界奉若神明。學生也以見他一面為榮。這所學校有一個班以問題學生和學困生出名。學校很頭疼。就對這個教育學家說，您來看看這個班的學生怎麼辦吧。於是教育學家就來到這個班，見了一班的學生。摸摸這個頭對所有人說，這小伙不錯一定可以成為大企業家。看一個小女孩安靜坐在哪說你可是個好公關的料。。。。。以此他誇講了許多學生。這幾個學生在他走後高興極了。連教育學家都這么說那我一定是塊好料。從此真的越來越好了。許多年以後，他又來。校長說，你真是神了你說的那幾個孩子差不多都成才了。他們可都是差生呢你是怎麼看出來的。結果教育學家說，我什麼也沒看出來呀。我甚至沒有好好看他們。我只是故意這么說的。
其實，這兩個故事，就是我要說的所謂的“貼標簽效應。”
例子：(哲學家的故事)它可以幫助孩子形成良好的自我意識，要經常對孩子說你真行，是個聰明的，有主見的，有能力的，可愛的孩子。讓他覺得他就是這樣的孩子在心裡上認可自己。就會在心理上按這樣的標准要求自己讓自己做這樣的孩子。其實這和我們現在所說的賞識教育有點象。如果你總說一個孩子笨、是個淘氣的搗亂的不關心集體的。長了他也會覺得自己真的是這樣的，反正也這樣了，那就這樣吧。而讓孩子失去了進步的機會。我沒當過初中班主任二十來年，對於班主任怎樣教育學生我是雖然很有發言權，但我更想說的是，我也曾是學生，就 說說 作為一個學生的感受吧。我記得我上學時最愛學的是語文課，而且我的 作文 幾乎是班裡最高分，常做為 範文 在班級中被老師宣讀。語文成績也總是數一數二的。這並不是我一開始就這么好，是因為的語文老師曾在我寫的一篇作文上寫過這樣一句評語“這是一篇很有見地的 議論文 ，觀點獨特論據充分語言流暢。其實這幾句點評很平常，這不算什麼，很多老師都這樣點評過作文。重要的是接下來還有一句話。他說“澤，溪之水也，如能匯入大海必能乘風破浪到達理想之彼”。這個作文本我一直保留著。這句話讓我如沐春風讓我覺得自己是個很有文學潛力的學生，所以對語文我一直就自信。我甚至現在都用這句話鼓勵我自己。其實在影響學生方面老師的力量是大於家長的。有時一句話就是孩子的一生。所以我想說無論對於我們自己的孩子還是我們的學生一定要給它們貼好標簽。每個班都有後進生，這些後過進生是一開始就那麼差嗎?是智力不行嗎?為什麼好學生會越來越好，後進生會越來越差，什麼都差。他臉上貼的就是差的標簽。誰都認為他差，連他自己都這么認為。他能不差嗎?對於學困生的問題本不是我今天想說的主要的問題即然提到了就多說兩句，對不對的大家多提意見。我也許太理論話，太理想話了。因為我沒真正做過，也許沒有說話的權力但我總認為學困生還有救。造成學困的原因是長期的過程主要應該是學習習慣不好， 學習方法 不行，學習動機不明確或肯本不有動機。使成績慢慢排在班級的後面。然後學生會瞧不起他，他自己沒有在這方面了找不到成就感所以失去興趣然後越來越差。學習不好，精力用在 其它 上了，所以紀律也不好。最後導致失去自信。如果能讓他們找到自信，養成好的學習習慣，用好的學習方法。給他們貼好標簽我想會有效果的。大家不防回憶回憶咱們學校的好學生和學困生是不是我說的標簽效應還有點道理。
第二個問題是我們的孩子和學生最常見的問題那就是馬虎。我們總說的是這孩子不是不會就是馬虎。這話聽起來其實沒有太多責備的意味。我們雖然知道馬虎不好，但並不認為他有多嚴重，以為大了就好了。學習這么久之後我才知道馬虎不是小事，它是一種習慣，當一個毛病成為習慣就比較可怕了。什麼是馬虎?不認真是馬虎!為什麼不認真?因為注意力不集中呀，不一心一意呀。馬虎即然是習慣那就可以養成不馬虎的習慣。
我們可以要求學生必須養成作題或作業後檢查的習慣，在學校如此在家也必須如此。自己先檢查然後老師家長再檢查有錯時不告訴他具體錯哪了。劃定范圍讓他自己的再查。另外在學習時不能讓孩子有分心的因素。由其在家別把水果呀小食品呀放他旁邊。別開電視，小聲說話別有事沒事地問一句餓嗎?渴嗎?難嗎?心理學上說一個習慣的養成最少要六天。可這個習慣可能需要很長時間。
家長心理健康講座稿篇3
各位家長朋友：
大家好!
首先 自我介紹 一下，我是興隆小學/心理健康課/專職教師，國家三級心理咨詢師，我叫楊春燕。春天的“春”，燕子的“燕”，從名字上大家就能看出，我就是一個很開朗、外向、容易讓人接近的人。很高興在這里認識大家，我知道在坐的各位不但是各個單位的骨乾和中心力量，同時更是我們興隆小學，一些特別關愛孩子的家長代表，在這里我代表興隆小學全體教師，對大家的到來表示衷心的感謝!謝謝你們!
看上去我和大家的年齡相仿，所以大家可以叫我楊老師，更可以叫我春燕，這樣會感覺更親切，就像我們是認識多年的老朋友一樣，與其說是給大家講課，還不如說我們一起來探討，孩子們在成長過程中，遇到的一些棘手的問題和有效解決的辦法。有的家長和我說，我家孩子太任性了，你說他一句他有十句;有的家長說，我家孩子就是不愛學習，一寫作業就磨磨蹭蹭;還有的家長說：我家孩子學習好，可是幾乎沒有朋友，總是一個人在家看電視等等。把這些諸多的、困擾我們的問題概括起來，無外乎就是心理問題和學習問題兩大類。 希望通過今天與大家一起探討，可以讓我們能對一些問題有一個新的認識，並可以找到一些解決問題的方法。
首先，我把我親手製作的一份禮物送給大家，請大家一起來欣賞*《生命是花孩子是花中的蕊》。
從大家的目光中，我看到了你們對孩子的關愛、對教育知識的渴求，那我們就一起來看看今天要探討的話題：
*一、兒童心理健康
*二、生命的最初
*三、重要的現在
*四、高遠的未來。
*一、兒童心理健康
*1、健康
我們都知道：擁有健康關不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切!那麼什麼是健康呢?
世界衛生組織近日提出了健康的新概念：*所謂健康，並不僅僅是不患病，還應包括心理健康以及社會交往方面的健康。也就是說，健康是在精神上、身體上和社會交往上保持健全的狀態。
*2、心理健康
什麼是心理健康?
*心理健康就是人的內心世界與客觀環境的一種平衡關系，是自我與他人之間的一種良好關系的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得與確保，還要自我實現，具有為他人的健康服務的能力。
關於心理健康，世界各國在不同時期都有不同的看法，但有一點是相同的，人們越來越重視心理方面的問題。現在我們就來了解和孩子息息相關的兒童心理健康。
*3、兒童心理健康的標准
人的心理是否健康，有許多標准，但目前尚無統一測量標准。根據我國兒童的心理發展特點，兒童心理健康應具備以下七條：
*(1)智力發育正常
*(2)穩定的情緒
*(3)正確認識自己
*(4)良好的人際關系
*(5)穩定協調的個性
*(6)熱愛生活
*(7)心理活動與心理發展年齡特徵相適應
通過上面的內容，我們了解了一些兒童心理健康方面的知識，那麼為什麼有的孩子很優秀很快樂，而有的孩子總是有著這樣那樣的問題呢?我們知道：*人生的第一課堂是在家裡，而父母是孩子最初、也是最好的老師”。孩子出生後，首先接觸並受其影響的就是家庭環境。我們知道，小嬰兒剛出生的時候，幾乎沒有什麼不一樣，吃、睡、哭，通常都是沒有什麼大的區別。但是慢慢的就不一樣了，我們能看得出，學前的孩子，他們在個體上就有很大的差異，這主要是家庭環境影響，什麼樣的教育就會培養出什麼樣的孩子，一位心理學家說過：*“給我一百個孩子，我可以把他們中的一部分培養成小偷，同時，也可以把一部分孩子培養成警察。”可見在孩子的發展歷程中，家庭環境具有很強的影響力，我們每個人的心理品質都或多或少的烙著家庭的印跡。一個和睦、溫暖、重感情、守信用、積極向上的家庭，可以鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補的創傷。因此，培養孩子的健康心理，也成為我們這些父母應該做到的事。
經常能聽到有人說：“你看看人家那孩子!”對此贊嘆不已，我們可要知道：*“每個孩子都是獨一無二的天使”，西方人有一種說法：每一個孩子都是上帝手牽著手送到人間的天使，他們都是獨一無二的。現在，這一觀點在全世界得到了認同。教育人士普遍認為，每個孩子都有天才的特質，關鍵是父母怎樣引導、發現和釋放孩子的天賦。由此看來，我們自己的孩子就看我們自己怎樣教育了。
*二、生命的最初。
每個孩子都是父母愛情的結晶、生命的延續，還記得你知道懷孕了那一刻的興奮嗎?還記得孩子出生時那第一聲啼哭嗎?還記得他蹣跚學步的樣子嗎?還記得他會叫爸爸媽媽時的情景嗎?相信我們再次回想時，我們看到了生命最初的樣子。
有句話說：*世界上所有的愛都是以相聚為目的的，只有一種愛是以分離為目的，那就是父母對兒女的愛。而且越早從父母身邊分離越好.它所要表達的就是*“授之於魚，不如授之漁”，道理有相通之處.
給大家講一個 童話故事 ：*《母親的心》
一個王子在小樹林里邂逅了一位公主，王子便深深地愛上了她。每個黃昏，他們都來這兒約會。有一次，公主愁容滿面，王子再三追問原因，公主說：我要向你要一樣東西，你一定不會答應我，所以我很傷心。王子信誓旦旦地說：說吧，我會給你的。那公主要的竟是王子母親的心。王子向母親提出了這個要求，母親把刀遞給王子說：把我的心拿去吧，孩子，快去找你心愛的人。王子掏出了母親的心，飛快地向小樹林跑去。路上被樹根絆倒了，手裡捧的那顆心說話了：孩子，你摔痛了嗎?
叫人好感動的故事，雖然只是個童話，但為了孩子，我們每個母親都情願捧出自己的一顆心來。如果可以的話，我們同樣可以把心爽
快地交給孩子，來換取孩子成長的幸福和快樂。
再給大家講一個父愛的故事：*《翅膀下的風》
有一個父親是一個作家，說他女兒小的時候，第一次存了許多的零用錢，想偷偷地給他買一件 父親節 的禮物，孩子千挑萬選地買了一隻綠色的玻璃花瓶，她提著紙袋興高采烈地回家，可是在路上一不小心紙袋子掉在地上，把玻璃瓶給打破了。她傷心得不得了，回到家一
句話都說不出來，大哭了一頓。父親也很惋惜，恨不得能在半路上替她接住那隻花瓶。但是已經發生的事無從挽回，他笑著對孩子說，你可真了不起!在哪找到這么多晶瑩剔透的東西?孩子破泣為笑了!
這件事過去20年了，有個出版社要這個父親寫本兒童書，主題是最難忘的一件事。女兒就說她可以寫，父親很高興地讓她去寫了，她寫的就是這個破了的花瓶的故事。
當她寫好第一稿給父親看時，父親的眼淚流了下來，因為女兒在結尾時說：“那是我最難忘的父親節，因為我送爸爸的是一隻打破的花瓶，爸爸卻在碎花瓶里給我裝滿了晶瑩剔透的東西，那就是幸福!
而當年他們最喜歡聽的歌是《翅膀下的風》，我們看見鳥兒飛翔以為那是它有翅膀的緣故，托著它、推動著它，我們相信這個世界就是靠著父母像翅膀下的風一樣的愛，才能使孩子向上提升，飛得高、飛得遠!
*《翅膀下的風》歌詞是這樣的：
在我的影子里你一定很冷，
陽光都被我擋住。
但你一直滿足於讓我發亮，
你一直在我身後跟著，
所有的榮耀都給了我，
而你卻是我背後最堅強的支柱，
沒有名字!
我能高飛像鷹，
全因為你是我翅膀下的風。
剛剛這兩個故事，讓我感受到父母的愛是多麼偉大!誰都會愛自己的孩子，但愛卻不是一個簡單的問題。*真正的愛就像陽光，隨時包裹著你，卻給你無限的自由。那麼我們怎麼來愛孩子?怎樣利用心理學知識，重視孩子現在的成長呢?
❷ 心理健康教育講座稿
心理健康教育講座稿
心理健康教育講座稿，在緊張的學習生活里，會表現出各種各樣的問題。時下心理問題越來越受人關注，心理健康教育也隨之受到了重視。我整理了一些心理健康教育講座稿，供參考查閱。
心理健康教育講座稿1
青少年心理健康是指青少年在德、智、體各方面得到良好發展，能在學習和社會活動過程中與人建立良好關系，能諒解他人，辨別是非，在遇到困擾時能克服困難。
目前對青少年心理健康尚無統一公認的標准。綜合多數心理學家和醫學家的觀點看，青少年心理健康起碼應具有如下標准：
1、身體健康，智力正常。身體健康、智力正常是衡量心理健康最重要的標准之一，是正常生活工作的基本條件。
2、人格完整，意識良好。心理健康的青少年胸懷坦白，言行 一致，表裡如一，熱愛生活，興趣廣泛，具有良好的自我意識，並自尊自愛，尊重他人，善於調節自己的言行舉止，使其性格、情感都能符合其年齡特點。
3、樂於交流，善於結友。具有良好的人際關系，善於結交知心朋友，與朋友能溝通心靈，友好相處，對矛盾和分歧，能正確對待，妥善處理，並有樂於助人的願望和行為。
4、情緒穩定，樂觀開朗。情緒是心理健康的溫度計;樂觀能使人心情開朗。保持相對的樂觀、穩定的情緒，就能在順境中積極向上、謙虛謹慎，在逆境中意志頑強並能戰勝困難。
5、有所追求，積極進取。能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有理想、有信念、有追求，敢於面對現實，勇於承 擔責任。
對青少年中出現的一些問題，我們通常從政治上、思想上、品德上分析得多，而從心理上分析得少，以簡單、呆板、僵化、千篇一律的思想政治工作取代一切，盲目追求升學率，使得青少年的心理素質包括競爭力、情緒、情感、性格、自我意識、人格傾向、社會交往與適應能力等等方面，往往處於一種自發形成和盲目發展的危險狀態。
心理健康教育講座稿2
在這朝氣蓬勃、多姿多彩的五月，我們的心理健康節5.25又將如期而至。為了迎接這個特殊的節日，為進一步加強我校心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強全校師生的心理保健意識，培養學生健全的心理素質，構建和諧校園，我校於今天隆重舉行第六屆心理健康宣傳月啟動儀式，本屆心理健康宣傳月的活動主題是「呵護心靈，與愛同行」。
隨著社會的進步和發展，人們越來越意識到：一個人的健康不僅指身體健康，還包括心理健康。心理健康與否，能極大地影響個人的行為方式，影響到日常的學習、生活及工作。中學生正處於身心發展的關鍵時期，同時學業壓力大，在思維、情感及行為方面，易產生各種心理困惑。因此，關注中學生心理健康，積極開展中學生心理健康教育，引導學生健康成長，是心理健康教育工作的重要內容。同時，作為中學生的你們，也要關注自身心理健康，積極調整自己的狀態，並學會及時尋求他人的幫助，樂觀向上地學習生活。
今年，學校將於5月6日至6月8日開展以「呵護心靈，與愛同行」為主題的`系列活動。本次活動形式多樣，內容豐富，有心理運動會、黑板報設計比賽、祝福高考、電影賞析、學生心理測量與咨詢，還有家長心理講座及咨詢活動。其中，心理運動會上，大家可以在輕松游戲的同時增強自己的團隊合作能力;心理黑板報設計大賽，大家可以獨具匠心地創造作品，展示與自己生活息息相關的心理健康知識;還有現場心理測量與咨詢，以及祝福高考等溫情且具有極大意義的活動。我希望各個班級要高度重視此次活動，每位同學要積極參與，力爭在全校范圍內創造出「人人關愛心靈，處處青春洋溢，彼此互幫互助，共同快樂前進」的氛圍!
最後，讓我們積極行動起來，人人重視自身心理健康，攜手營造良好人際環境，讓我們「開心每一天，自信每一天，充實每一天，感恩每一天」!讓我們用實際行動擁抱陽光生活，共創和諧校園!
心理健康教育講座稿3
世界衛生組織專家斷言，從現在到21世紀中葉，沒有任何一種災難能像心理危機那樣給人們帶來持續而深刻的痛苦。從疾病發展史來看，人類已進入「心理疾病」時代。在自然災害多發、社會正處在轉型期的中國，心理危機是十分現實的威脅。「中國人所面臨的心理危機不容忽視。如果沒有恰當的心理疏導，短期的心理危機會演變成長期的精神疾病。」浙江大學心理學系教師楊宏飛這樣告誡道。世界衛生組織、世界銀行和哈佛大學1993年就已預測：精神神經疾病佔中國疾病總負擔的比例，將從上世紀90年代的14.2%上升到2020年的15.5%，在中國疾病總負擔中佔到第一位。
西班牙《薈萃》月刊7月號發表的文章說，人類進入精神疾病時代。世界25%的人在其人生的某個階段出現精神障礙，精神疾病已經成為21世紀的重要疾病。精神障礙疾病今後幾年將大幅增加。世界衛生組織自2001年以來已把關注精神疾病問題作為它的主要任務之一。
據世界衛生組織估計，今後10～20年內，全球將有1/5的人罹患各種心理疾病，排在前10位的死因中，有3項將源於心理因素。還有的統計結果表示，目前的青少年中有15.5%的`人有自殺傾向。
據天津精神衛生國際論壇公布的數字，目前我國許多17歲以下的青少年正在受情緒障礙和行為問題的困擾，未成年人的心理疾患發病率呈明顯上升趨勢。專家呼籲全社會都來關注孩子們的心理健康。天津市安定醫院曾經對部分小學和初中在校生的精神健康狀況進行調查，結果發現，15.1%的中小學生有抑鬱心境，其中男孩多於女孩，並隨年齡的增長而明顯上升，面臨小學畢業和即將參加中考的孩子產生抑鬱的比例最高。中華醫學會精神分會的常務委員、天津市安定醫院馮志穎教授指出，現在絕大多數孩子都是獨生子女，家長望子成龍。可許多孩子都認為，父母、老師、親戚、朋友期待的目光對他們來說簡直就是一道道繩索、一座座大山。長期的壓力得不到宣洩，孩子就會進入心理亞健康狀態，出現自卑自責、喪失學習興趣、思維聯想困難、精力食慾減退，有的孩子甚至有自殺傾向。目前青少年的心理問題主要包括情緒障礙、行為問題、人格缺陷、心理障礙等幾種類型，這些問題正威脅著未成年人的身心健康發展。馮教授認為，要改變這種狀況需要一個系統工程，家長能夠做到的就是給孩子減壓，同時接受一些「心理調養」方面的教育，及時發現孩子的`問題並進行疏導。他警告說，過大的學習壓力只能使孩子產生厭學情緒，更嚴重的可能會毀了孩子的一生。
北京10萬大學生患抑鬱症。衛生局健康播報：北京10萬大學生患抑鬱症。北京市衛生局發布本周(6月6日至11日)健康播報稱，近期一項北京地區抑鬱障礙流行病學調查發現，有60萬人曾經或正在患抑鬱症，而在北京地區的大學生中，抑鬱症患者不少於10萬人。其中62.9%從未求診或接受治療。很多抑鬱症患者寧可自己忍受痛苦而不願尋求心理醫生的幫助，害怕因「精神病」而受歧視，結果延誤了治療，導致抑鬱障礙更加嚴重。
我國兒童心理存兩大缺陷
目前，我國兒童的心理發展普遍存在著兩大缺陷：一是創造力低於計算能力，二是對長輩及他人的施愛行為反應遲鈍、冷淡，共情能力差。這是著名心理學家沈德立教授主持的「兒童心理與行為研究」課題中引人注目的結論。
近年來，國內外很多專家都對我國兒童心理與行為進行過不同方式的調查和測試，取得了上萬條數據。「兒童心理與行為研究」是教育部重點研究課題，沈德立主持這項研究已達十年之久，出版相關專著300多萬字。沈德立說：「創造力與共情能力差作為共性問題出現，表明在少年兒童身心成長過程中，成人對兒童心理與行為的認知普遍存在誤區。長此以往，必將影響到國民素質的提升，成為嚴重的社會問題。」
大量調查結果表明，目前我國成人對兒童心理與行為認知存在八大誤區，正是這八個誤區導致大人對孩子「愛」之愈深，孩子對大人「拒」之愈切。大人給孩子包辦一切，且過分地關注孩子表面的東西，造成兩個結果：一是沒有給孩子搭建發展創造力的空間，二是使本來容易以自我為中心的獨生子女更加重了自我意識。
學校、家庭教育的八個誤區
重成功輕失敗：關注成功重於面對失敗(忽視了失敗對於成功的奠基作用)
重物質輕精神：關注物質需求重於精神需求(忽視了高層次的精神領域的發展)
重結果輕過程：關注學習結果重於學習過程(忽視了成長和積累的過程)
重智商輕情商：關注智力因素重於非智力因素(忽視了情感和意志品質的培養)
重答案輕問題：關注『是什麼』重於『為什麼』(忽視解決問題能力的培養)
重行為輕心理：關注外顯行為重於內隱心理(忽視內在的心理因素)
重共性輕個性：關注共性問題重於個性問題(忽視兒童的個性化表達)
重說教輕交流：關注單向說教重於雙向交流(忽視孩子的主體地位)
❸ 武漢大學《戀愛心理學》講座火爆，該講座為何能獲得超高人氣
在大學校園里的戀愛都是非常純潔的，而且大學生對於愛情都是一種嚮往的態度，但是對於如何戀愛，戀愛中有哪些心理學知識卻是懵懂的，所以在武漢大學開設關於《戀愛心理學》講座的時候，在講課的大教室里座無虛席，甚至很多學生爬窗也要聽聽這位教授講的《戀愛心理學》講座，可見，人們對於這一學科是懷著非常大的好奇心和求知慾望的，而且據說這位開課的老師講課方式也非常的幽默詼諧，所以才會吸引如此多的學生去聽課，強烈建議對於這樣的課程，學校要多多安排，滿足學生們聽課的需求。
三、關於戀愛心理學這樣的課程，既然學生如此歡迎，學校就應該考慮多多的安排
雖然對於戀愛的科目並沒有專門的系別，和專門的課程，但是對於學生們求知的慾望，學校也要想辦法去滿足，比如多開一些相關的選修課程，或者在周末的時候多辦一些關於戀愛心理學戀愛關系等的講座，可以指導學生們對於戀愛，婚姻等方面樹立正確的價值觀，有助於學生們以後戀愛關系的穩定，婚姻關系的穩定。
❹ 武漢大學開設「戀愛心理學」講座爆滿，學生爬窗也要聽，這樣的課好嗎
武漢大學一堂關於「戀愛心理學」的講座火了！聽課學生爆滿，學生們擠不進教師，甚至爬窗也要聽課，一下子引起網友一片熱議，那麼這樣的課好嗎？非常好。
第四、不影響學業
大學生雖然可以自由安排學習時間，但是學習任務還是非常重，尤其是想要評優或者考研的同學，學習任務一點都不能馬虎，所以如果花費大量時間在戀愛上，很可能會影響自己的學業，一旦出現掛科等情況，都會影響到自己。
因此大學生一定要學會時間管理，合理規劃好自己的時間，在保證順利完成學業的情況，開啟戀愛才是最明智的才選擇，但是大學生往往因為缺乏高校婚戀知識，不知道如何分配時間，而高校開設戀愛課，可以很好幫助學生，可以讓學生儲備知識的同時，建立正確的認識觀，明白如何處理戀愛問關系。
因此從這方面看，武漢大學開設戀愛課是非常好的，可以讓學生們知道如何把戀愛和學業分開，不會影響自己的學習成績。
總之，武漢大學開設這樣的戀愛課是非常好，滿足了不少大學生的對戀愛知識的需求，可有有效幫助學生們處理情感，健康戀愛。
❺ 心理課程講座
① 學校心理健康教育講座講稿，上課教案課件
````````````````````````
② 雷五明的講座課程
心理健康類：壓力與情緒管理、心理健康維護、人際和諧與心理健康、青少年心理發展、情商修煉、如何降低考試焦慮、員工心理援助，等等。
職業規劃類：大學生涯規劃、員工職業生涯規劃與管理、職業測評與自我探索、職業社會認知、職業生涯決策，等等。
就業指導類：大學畢業生如何求職擇業（簡歷製作、筆試與面試、心態管理），等等。
家庭教育類：如何改善親子關系、如何做個好家長（中國家庭教育的常見誤區與不良後果），等等。 針對本科生的必修課程：教育心理學（教育技術專業）；廣告心理學（廣告專業）；思想道德修養（大一本科生）。
針對本科生的公共選修課程：大學生健康心理學（大一本科生）；大學生涯規劃與職業發展（大一本科生）；大學生就業指導（大三、大四本科生）。
針對研究生的課程：職業測評與生涯輔導、心理咨詢的理論與實踐（思想政治教育專業心理健康教育方向）。
心理咨詢師速成短期培訓課程：普通心理學；咨詢心理學（含技能）；社會心理學；發展心理學；健康與變態心理學；心理測量學（含技能）；等等。 大、專院校：武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、華中農業大學、武漢理工大學、中國地質大學、中南財經政法大學、中南民族大學、湖北大學、蘭州理工大學、南京信息工程大學、湖北工業大學、武漢紡織大學、武漢科技大學、湖北中醫葯大學、河南大學、長江大學、三峽大學、湖北廣播電視大學、江漢大學、華中科技大學同濟醫學院、合肥工業大學、武漢音樂學院、武漢體育學院、湖北經濟學院、湖北第二師范學院、湖北民族學院、信陽師范學院、孝感學院、咸寧學院、武漢大學東湖分校、華中科技大學文華學院、中國地質大學江城學院、武漢科技大學中南分校、武漢科技大學城市學院、武漢工業學院工商學院、武漢理工大學華夏學院、湖北工業大學工程技術學院、武漢警官職業學院、湖北工業大學商貿學院、武漢商貿職業學院、中南民族大學工商學院、武漢體育學院體育科技學院、湖北科技職業學院、武漢工程大學郵電與信息工程學院、湖北經濟學院法商學院、武漢船舶職業技術學院、武漢工交職業技術學院（武漢軟體職業學院）、荊門職業技術學院、武漢鐵路職業技術學院、河南職業技術學院、河南濟源職業技術學院、河南新鄉學院、景德鎮陶瓷學院、湖南懷化學院、洛陽理工學院、東湖大學、武漢財政學校、湖北沙洋警官學校，等等。
中小學：武漢理工大學附中、武漢一冶四中、武鋼四中、湖北省當陽市第二高級中學、湖北省黃梅縣晉梅中學、漢口鐵中、武漢二中、武漢市七一中學、武漢市第一初級中學，等等。
黨政機關、軍隊、事業單位：教育部高校學生信息與就業指導中心、湖北省教育廳就業培訓中心、河南省教育廳就業培訓中心、廣西壯族自治區教育廳就業培訓中心、湖北省司法廳培訓中心、湖北省勞教局培訓中心、湖北省國家安全廳培訓中心、武漢協和醫院、武漢市圖書館、武漢市司法局培訓中心、武漢市勞教局、武漢市洪山區司法局、湖北省女子監獄、湖北省未成年犯管教所、湖北省武昌監獄、湖北省襄南監獄、湖北省江北監獄、湖北省蔡甸監獄、黃石市公安局培訓中心、黃石市司法局、空軍襄樊油料大隊、鄂州中醫院，等等。
③ 心理講座聽後感
通過對心理講座的學習，學到很多新的知識，心理講座學習心得。新的體驗帶來了豁然開朗的感覺。每天擁有好心情，打開自己心靈的窗口是快樂生活的小秘方。 大學生心理調試是一個很重要的環節，關繫到大學生的發展方向。一個人的為人處世行為態度都能透過對人心理的研究而反映出來。就大學生而言，應該積極進行心理的自我調試。
1、確立新的適合自己的追求目標
2、建立有規律的校園生活，正確對待學習、生活與就業所帶來的壓力 面對緊張的學習生活，大學生應建立起一個適合自己的有規律的生活體系，如為自己制定適合自己生物鍾的作息時間表，按照時間表進行有規律的學習與生活。
3、積極轉移注意力，學會自我宣洩
4、正確對待情感問題。 面對挫折要採用適當的方式進行調節，不要選擇自尋煩惱。保持好心情，有一顆平常心。失敗是人生道路上的一個小小的驛站，不要跌倒在那一個瞬間，用心去思考，換來的是什麼。失敗不是永恆，只是人生的一段小小的曲折，邁過去就是一大勝利。 快樂生活，每天好心情，是最好的詮釋。
④ 心理教育講座聽後感
1 放鬆自己就是精神放鬆和身體放鬆，使人心平氣和，冷靜自然。所謂平常心是版道嗎。這是佛家權修心平氣之道。心理學把它放在首位實為科學之所在。
2 認識自己就是自識本性。所謂 心靜而凈如鏡中之境嗎，意味自顯本性嗎，自識本源嗎 。
3 知己知彼，百戰百勝 意味胸有成竹，諸葛雲：運籌帷幄之中，決勝千里之外。聖人覺悟者曰：天上地下唯我獨尊。可以看出自信的程度了。
4 敏而好學不恥下問，知者總是發現自己的不足，不斷的思過改之也從不隱瞞自己的缺陷，因而不恥下問，謂之「學」，因為只有不斷的學習，才能脫離和改變自己的低級。所謂人往高處走，水往地處流嗎，從而使自己變的越來越聰明，越來越有智慧。
心理學就是生理情理和道理的總和，之間的聯系敏感而細膩 ，閉上眼睛，每個人的心理都是共同的，而這是心理學的理論基礎和前提，你只要細心體驗自己，你就會體驗別人，體驗所有的人，就會說出別人的心理，找出別心理動機的根源
從而為別人解決心理問題。
要說的還有很多，我就不多說了。 謝謝！
⑤ 心理講座和心理座談的區別
我在上，你們在下，我說你們聽，這叫講座；我們在一起，互相談談對這個東西的內看法，容交流一下經驗，這叫座談。另外，心理講座往往講的都是官話，比如心理學如何重要，怎麼才能做好心理輔導；而座談就寬泛了，可以談學術上的，也可以談談心理問題，等等。
⑥ 心理健康教育該做什麼講座 報道
當然是以心理健康為主題的講座了，而且還要看是哪個學段，小學初中高中每個年級要講的主題和側重點都是不一樣的。
心理健康課的課程內容與主題分析
內容引自《心理健康課教案—教師指導手冊》
心理健康課程的內容有主次之分，主要的是自我、人際、社會、素質等方面，但在這些方面之外各個年齡都有不同特點和問題，但在這里不一一列舉，只探討適合中小學心理健康教育最主要的方面和側重點。
首先應該幫助中小學生建立明確及正面的自我，提高自我效能與心靈素質。建立明確及正面的自我有三方面，1.主要通過自尊、自我的形成感，增強自我價值來實現：2.能夠客觀的認識、評價自我，同時能正確看待別人的評價：3.發現自身的特點可以接納認可自我，發現自身的優勢樹立自信心：
提高自我效能與心靈素質則有兩方面要培養：1.樹立個人信念與價值觀，體會生命的意義。2.增加自我的肯定與成功經驗，學會歸因及改變負面認知，增強自信心。當面對困難與挫折的時候能夠從自己身上找到原因，並對所犯錯誤有個正確的認識，不是全面否定自己，客觀認識到現實的各種不利因素。
同時隨著學生年齡的成長與心理的發展，要培養獨立自主能力和促進認知能力。因為不論是小學還是中學階段學生都會有一個成人意識的發展以及邏輯思維的過度。經歷這一變化的中小學生都會有一個心理上的成人感，就是我覺得自己長大了，不像以前那麼渺小幼稚了。
這個時候要對學生的自主性、獨立思考或自主學習的能力進行培養，提高學生的學習動機。同時在思維上：小學會步入抽象邏輯思維階段，初中則會步入形式運算邏輯思維階段，高中則會進入辯證邏輯思維階段，所以要針對不同學齡段進行思維邏輯的訓練與教育。
而在整個中小學學習過程中有個重要的因素是貫穿始終都要進行培養的便是人際關系與團隊競爭關系，在人際方面的能力培養上不得不提的便是要增加中小學生的人際交往能力技巧以及溝通能力。健康的人際關系要擁有正向的連接關系、堅定清晰的規范、關懷支持的環境、積極合理的期望、有意義的參與機會。
要建立教師與學生及學生們之間的關系，增強學生對教師的信任感，提升學生對自我性格的認識及探討性格對人際關系的影響。老師要教導學生分辨益友和損友，以及拒絕誘惑的方法，鼓勵學生選擇益友，建立健康的關系。
在人際關系技巧方麵包括溝通、自我肯定、拒絕及抗拒、解決沖突及人際協商的運用。要認識不同性質的批評及其效用，鼓勵學生應作善意及具建設性的批評，還要認識不同的道歉方法，鼓勵學生養成道歉的習慣。在團隊競爭與合作方面要幫助學生了解分工與合作的關系，在合作中促進成長，還要幫助學生體會合作完成一件事情的樂趣，增強學生的集體榮譽感。
在培養學生基本的心理素質的同時還要培養學生相關的優秀品質以及積極正面行為，和一個良好的心態。這樣在長大以後才能在社會上有所作為成為國家和社會所需要的人才。在培養優秀潛能方面要側重幾個方面：正面行為、樂觀心態、道德效能、目標抉擇、情緒控制、表達能力。
在情緒方面既要做到對自己情緒的把握還要做到對情緒表達的控制，具體要做到認識自己及他人感受的技巧、表達感受的技巧、控制情緒反應或沖動的技巧（延後享樂及容忍挫折的能力），以及自我管理情緒的策略。而在目標和抉擇能力方面要掌握訂立目標、規劃、並選擇方案的方法，培養樹立目標的意識，掌握設定目標的原則。
了解目標的重要性，掌握制定計劃的方法。在道德效能方面要培養分辨是非的能力，尊重規則、標准及社會公義，只有這樣才能有效避免學生在長大之後不會走上違法犯罪的道路。很多違法犯罪的未成年人是未意識到自己違法之後的嚴重性以及所承擔後果的，所以要加強這方面的教育而非僵硬的思想品德叨嘮。
培養正面的行為和積極樂觀的心態長大之後才能對社會所需要的人才，而要做到這點需要學生了解和認識什麼是正面行為（親社會行為），建立標准，並有所行動。只做到這些還不夠，還要幫助學生建立樂觀的態度，學會放鬆減壓，調整認知。
以上是中小學教育當中主要的一些方面和側重點，而根據不同的年級階段和學期學段的不同仍有不同的側重，所以心理健康課並不像其他的科目一樣，它的教學大有天地，就看心理老師是否能有所作為以及學校相關領導是否支持。
⑦ 心理健康知識講座有哪些話題
1. 不良的情緒，遇到事情煩躁不安，失眠，無名之火，給生活帶來負面影響版，它是導致心理問題的權根本。
2. 人際關系不良
3. 考學就業，失業下崗。
4. 厭學、逃學、輟學、早戀、沉溺網路等問題。
5. 學習動機缺乏，動機過強，注意力不集中，記憶力差，方法不當，考試焦慮等
6. 孩子叛逆，親子關系緊張。
7. 青春期生理健康與心理發育引起的自卑、孤獨等問題。
8. 工作中的壓力，上下級關系的矛盾。
9. 婚戀情感，夫妻生活不和諧，婚姻離異等問題。
10. 更年期綜合症的異常心理表現。
⑧ 有什麼關於心理學的講座
網易公開課里有很多，可以去看看
網易正式推出「全球名校視頻公開課項目」 ，首批1200集課程上線，其中有200多集配有中文字幕。用戶可以在線免費觀看來自於哈佛大學等世界級名校的公開課課程，可汗學院，TED等教育性組織的精彩視頻，內容涵蓋人文、社會、藝術、科學、金融等領域。 網易公開課，力求為愛學習的網友創造一個公開的免費課程平台，藉此向外界公開招聘 *** 字幕翻譯。網易公開課翻譯平台目的是秉承互聯網精神：開放、平等、協作、分享，讓知識無國界！
⑨ 心理學講座開場白
人活著都離不開氧來氣
這我們都源知道
當然也離不開社會 因為人是社會學
也離不開學習 正如大家都這里聽講座一樣
當然生活也離不開心理學
我們曾經多少次幻想過要把眼前這個人的心裡看穿
男同學也多少費盡心思想知道女朋友到底想什麼
這些都是心理學。。 源於生活 又在生活中處處體現出來。。。
然而心理學並不僅僅像我們想像中的那樣簡單。
心理學 作為一門科學 。，。。。。。。。
。。。。。。。。。。。
、開始你的正題。。
❻ 心理健康教育的講座簡介
《中小學心理健康教育指導綱要》指出，心理健康教育的重點應主要放在幫助學生適應中小學的學習環境和學習要求，培養正確的學習觀念，提高其學習能力，改善學習方法；把握升學選擇的方向；了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會了解和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強自我認識，客觀地評價自己，積極與同學、老師和家長進行有效地溝通；逐步適應生活和社會的各種變化，培養對挫折的耐受能力。
本教程圍繞中小學生在心理成長發展過程中突出存在的種種困難和問題，選取和組織材料進行分析和探討。以往人們在談到健康時，往往只注意到生理及軀體方面，但對心理方面卻知道不多。如果一個人軀體健康卻沒有健康的心理，我們也不能說他是一個健康的人。所說的心理健康，概括地說是指一個人個性健全，智能良好，對各種精神刺激和壓力有良好的承受能力和自我調解控制能力，以及要有良好的社會適應能力，心理健康活動與外界環境能保持一致，行為正常，情緒穩定，能較好地處理各種問題。
本教程針對中小學生心理成長障礙、網癮、厭學情緒、考試焦慮、性早熟、逆反心理等問題進行了逐一的分析與解答，將理論與案例融匯貫通，讓學生學會處理成長過程中遇到的各種心理問題，學到成長所需要的經驗，從學生現有的經驗出發，喚起學生認知、情感、行為的各種體驗，激發學生內心的矛盾沖突，引起學生心靈的共鳴，讓心理學知識內化為學生自己的內在感受，從而正確地面對生活和心理上的難題，達到助人自助的目的。
本教程包括光碟和書籍，分三大模塊：
第一模塊：圍繞中小學生在心理成長過程中面臨的困難和問題，普及心理健康基本知識，讓學生了解和掌握心理健康保健常識和簡單的心理調節方法，了解掌握和學習人際關系，適應社會生活等方面的常識，以達到讓學生擁有豐富的心靈、健全的人格、快樂健康地成長。
第二模塊：本模塊為心理輔導活動的概述及心理輔導活動課的課堂實錄，其中包括心理輔導活動課的設計流程、心理輔導活動課的素材、心理輔導活動課程實錄，以及如何建立心理輔導咨詢室及操作要點。
第三模塊：結合學生實際情況和他們在成長過程中所遇到的煩惱與問題，編排成情景劇。把生動有趣，使學生怦然心動，充滿哲理的小故事，通過表演的形式，以喜聞樂見的影視形式達到寓教於樂的目的。
在編輯過程中，力求做到給中小學教師特別是班主任和心理咨詢教師，提供一套有價值、可操作的關於中小學心理健康教育的教材。整個教程可以概括為六個方面內容：了解自我，悅納自我；接受他人，善與人處；正視現實，接受現實；熱愛生活，樂於學習；控制情緒，心境良好；智力正常，人格完整。
本教程既可以用於學校心理健康專職和兼職教師的專業培訓，也可以作為校長和班主任老師了解心理健康常識的閱讀教材。
❼ 蹇冪悊瀛︾殑灝忕煡璇嗘紨璁
1.浠庡績鐞嗗仴搴風殑涓涓鐭ヨ瘑鐐規紨璁蹭袱鍒嗛挓
涓浣撹兘澶熼傚簲鍙戝睍鐫鐨勭幆澧冿紝鍏鋒湁瀹屽杽鐨勪釜鎬х壒寰侊紱涓斿叾璁ょ煡錛屾儏緇鍙嶅簲錛屾剰蹇楄屼負澶勪簬縐鏋佺姸鎬侊紝騫惰兘淇濇寔姝ｅ父鐨勮皟鎺ц兘鍔涖傚湪鐢熸椿瀹炶返涓錛岃兘澶熸ｇ『璁よ瘑鑷鎴戱紝鑷瑙夋帶鍒惰嚜宸憋紝姝ｇ『瀵瑰緟澶栫晫褰卞搷錛屼粠鑰屼嬌蹇冪悊淇濇寔騫寵鍗忚皟錛屽氨宸插叿澶囦簡蹇冪悊鍋ュ悍鐨勫熀鏈鐗瑰緛銆
蹇冪悊鍋ュ悍鐨勫熀鏈鍚涔夋槸鎸囧績鐞嗙殑鍚勪釜鏂歸潰鍙婃椿鍔ㄨ繃紼嬪勪簬涓縐嶈壇濂芥垨姝ｅ父鐨勭姸鎬併傚績鐞嗗仴搴風殑鐞嗘兂鐘舵佹槸淇濇寔鎬ф牸瀹岀編銆佹櫤鍔涙ｅ父銆佽ょ煡姝ｇ『銆佹儏鎰熼傚綋銆佹剰蹇楀悎鐞嗐佹佸害縐鏋併佽屼負鎮板綋銆侀傚簲鑹濂界殑鐘舵併備笌蹇冪悊鍋ュ悍鐩稿瑰簲鐨勬槸蹇冪悊浜氬仴搴蜂互鍙婂績鐞嗙棶鎬併傚績鐞嗗仴搴蜂粠涓嶅悓鐨勮掑害鏈変笉鍚岀殑鍚涔夛紝琛￠噺鏍囧噯涔熸湁鎵涓嶅悓銆
2.涓夊垎閽熷績鐞嗗﹀皬鏁呬簨婕旇茬
鎹峰緞
涓嬈★紝鍦ㄨ憲鍚嶄紒涓氬舵姤鍛婁細涓婏紝鍙堜竴浣嶅勾杞諱漢鍚戝仛婕旇蹭紒涓氬舵彁鍑鴻繖鏍蜂竴涓闂棰橈細鈥滆烽棶鎮ㄨ繃鍘昏蛋榪囦粈涔堝集璺娌℃湁錛熻兘涓嶈兘緇欐垜浠騫磋交浜烘寚紺轟竴鏉℃垚鍔熺洿綰匡紝璁╂垜浠灝戣蛋寮璺鍛錛熲
娌℃兂鍒拌繖浣嶄紒涓氬跺共鑴嗗埄钀界殑鍥炵瓟閬擄細鈥滄垜涓嶆壙璁よ嚜宸辮蛋榪囦粈涔堝集璺錛屾垜鍙鐭ラ亾鑷宸變竴鐩磋蛋鍦ㄦ垚鍔熺殑璺涓娿傛垚鍔熶粠鏉ュ氨娌℃湁璇村彧瑕佽蛋涓鏉＄洿綰垮氨鑳芥嫢鏈夊畠錛屾垚鍔熷氨鍍忓北欏朵竴鏍鳳紝鍝閲屾湁浠涔堢洿璺鍙浠ヨ蛋鍛錛熲
姣忎釜浜洪兘鎯蟲壘涓鏉℃洿鐪佸姏姘旂殑璺鍒拌揪灞遍《銆傛墍浠ヤ漢浠甯稿父榪介棶宸茬粡鐧婚《鐨勪漢錛屽摢涓鏉℃槸鐩撮氬北欏剁殑鎹峰緞銆傞偅浜涗粠灞遍《涓嬫潵鐨勪漢鍗磋達細鈥滃北涓婇偅鏈変粈涔堟嵎寰勶紝鎵鏈夌殑璺閮芥槸寮寮鏇叉洸鐨勩傚厛瑕佸埌杈鵑《宄幫紝榪樺繀欏昏佷笉鏂鐨勫緛鏈嶉偅浜涙牴鏈灝辯湅涓嶅埌鐨勬偓宕栧抄澹併傗
鎴愬姛涔嬭礬錛岀粷闈炲潶閫斻傝繖涓涓栫晫涓婃湁澶澶氱殑浜烘ⅵ鎯充綔鑰呴炴満杈懼埌鎴愬姛錛屼笂甯濇槸鍏騫崇殑錛屼粠鏉ュ氨娌℃湁浜烘湁榪欐牱鐨勭壒鏉冦傜粡鍘嗚繃涓浜涳紝鎵嶈兘鎳傚緱涓浜涖傛病鏈夊搧灝濊繃澶辮觸鐨勫懗閬擄紝鍙堟庝箞鑳藉熷憡璇鑷宸卞備綍涓嶅け璐ワ紱娌℃湁浣撲細榪囩瓑寰呯殑鑻︽氾紝鍙堟庝箞鑳藉熸劅鎮熸垚鍔熺殑欖呭姏錛
濡傛灉浣犲績涓瀛樺湪浜嗚繖鏍風殑鎹峰緞鎯蟲硶錛屽綋紼嶅井紕板埌涓鐐瑰洶闅撅紝闇瑕佸潥鎸佷竴涓嬫椂錛屽績涓灝變細鎵撹搗閫鍫傞紦錛氳繖涓嶆槸鎹峰緞錛屾垜搴旇ヨ蛋鍙︿竴鏉¤礬銆傝漿鏉ヨ漿鍘伙紝鎬誨湪灞辮叞閲屾墦杞銆
涓鍥芥湁鍙ュ彜璇濆彨鈥滄查熷垯涓嶈揪鈥濄傝稿氬儚鎶勮繎璺銆佽蛋鎹峰緞銆佸揩浜涘埌杈劇洰鐨勫湴鐨勪漢鍗村線寰鈥滀笉杈鋸濊繕鏄鍋氬ソ鎬濇兂鍑嗗囷紝韙忚笍瀹炲疄鐨勮蛋涓嬪幓鍚с
3.蹇冪悊鍋ュ悍鐨勫皬鐭ヨ瘑鍜屽皬甯歌瘑
蹇冪悊鍋ュ悍灝忕煡璇
1銆佷簡瑙ｈ嚜宸憋紝鎺ョ撼鑷宸便佽偗瀹氳嚜宸便
2銆佸硅嚜宸辯殑鐢熸椿璐熻矗銆
3銆佹嫢鏈変竴涓浼熷ぇ鐨勬ⅵ鎯籌紝璁劇珛鏄庣『鐨勭敓媧葷洰鏍囥
4銆佸︿細鑷鎴戞帶鍒訛紝鍏嬫湇璇辨儜錛屾椿鍦ㄧ幇瀹炲綋涓銆
5銆佸︿細鑸掔紦鑸掕В鎰ゆ掋佷綆钀姐佸咖閮併佸帉鍊︾殑鎯呯華銆
6銆佸硅嚜宸辮佹椂甯擱紦鍔卞炲己鑷淇″績銆
7銆佸緩絝嬭壇濂界殑浜洪檯鍏崇郴銆
8銆佹敞鎰忛敾鐐艱韓浣擄紝灞曠幇鏈濇皵媧誨姏銆
9銆佸︿細鎬濊冿紝鍏繪垚縐鏋佽繘鍙栫殑瀛︿範鐢熸椿鎬佸害銆
10銆佸噣鍖栬嚜宸辯殑蹇冪伒錛岃拷奼傚鉤鍜岀殑蹇冨冦
浜洪檯浜ゅ線鑳藉姏鐨勬彁楂
浜洪檯浜ゅ線鐨勮嚜鎴戣皟閫傦紝鏄浜虹敓鐨勪竴涓蹇呯劧鍜岄噸瑕佽屼負銆
浜虹被鐨勫績鐞嗛傚簲錛屾渶涓昏佺殑灝辨槸瀵逛簬浜洪檯鍏崇郴鐨勯傚簲錛屾墍浠ヤ漢綾葷殑蹇冪悊鐥呮侊紝涓昏佹槸鐢變簬浜洪檯鍏崇郴鐨勫け璋冭屾潵銆
1銆佽佸︿細鏈夊埄浠栧夌尞鐨勪漢鐢熻傜殑鍩瑰吇銆
2銆佸︿細瑙掕壊鎵婕旂殑蹇冪悊璋冮
3銆佸圭珵浜変笌鍚堜綔瑕佹湁姝ｇ『鐨勮よ瘑
4|銆佹帴鍙楄嚜宸憋紝鎮︾撼浠栦漢銆
5銆佹ｇ『澶勭悊浜洪檯浜ゅ線涓鐨勪笁涓搴︽儏銆佺悊銆佹硶銆
6銆佹秷闄や漢闄呬氦寰涓鐨勪笉鑹蹇冪悊
4.奼備竴綃3鍒嗛挓鐨勫績鐞嗗皬婕旇
鎴戝彧寰楀潗鍦ㄤ綅緗涓婂彂鍛嗭紝榪欐劅瑙夋槸澶氫箞闅劇啲鍟婏紝鏇翠綍鍐墊梺杈歸偅浣嶄粊鍏勮繕鍦ㄤ竴涓鍔插効鍦版娊鐑燂紝鐑熷懗鎶婃垜鐔忓緱澶熸垪銆傞薊瀛愰毦鍙楀緱瑕佸懡錛屾垜鍙濂借漿榪囪韓鍘匯傚啀鐪嬬湅鍛ㄥ洿錛屽ぇ瀹舵湁璇存湁絎戱紝娌℃湁涓涓濈儲韜併傗滀粬浠鎬庝箞閭ｄ箞鏈夎愬績鍟婏紵鈥濇垜鐢熸皵鍦版兂銆傛椂闂翠技涔庢晠鎰忓拰鎴戜綔瀵光斺旇蛋寰楁參鏋佷簡錛岀儲韜併佺劍鎬ヤ竴璧鋒穠涓婂績鏉ワ紝鎴戜笉鍋滃湴鐪嬭〃錛岀洴鐫閭ｆ參鎱㈢Щ鍔ㄧ殑縐掗拡銆41銆42銆43鈥︹︽垜鎱㈡參鍦版暟鐫錛屽績閲屽啋鍑轟竴鑲℃棤鍚嶇伀鈥斺斾綘鍜嬭窇寰楄繖涔堟參鍛錛
涓婅句簡錛屾垜榪炰綔涓氶兘涓嶅啓浜嗭紝涓鐩村湪鑳屼功銆傦紙涓囦竴鑰佸笀鎶芥煡鍒版垜錛岀湅鎴戣儗寰楃粨緇撳反宸達紝浼氫笉浼氭壒璇勬垜鍛錛熻佹槸鑰佸笀鎶芥煡鍒版垜浼 鑳岀殑灝忚妭灝卞ソ浜嗭紝灝辨曡佸笀鎶芥煡鎴戜笉浼氳儗鐨勬佃惤錛岄偅鎴戝氨鎯ㄤ簡錛侊級鍙絳変簡鍗婂ぉ鑰佸笀榪樻槸娌℃湁鎶藉埌鎴戙備竴浼氬効錛屾娊鍒版垜榪欑粍浜嗭紝鎴戠殑鍚屾岃鑰佸笀鎶藉埌浜嗐備粬鑳屽緱涓嶇啛錛岃佸笀璇翠笅鍗堣繕瑕佹娊鏌ヤ粬銆傛垜蹇冩兂錛氫笅涓涓鑲瀹氳疆鍒版垜浜嗭紝鎴戜細涓嶄細鑳屽緱鍜屼粬涓鏍風碂鍛⑩︹﹀彲鏄鐩村埌涓嬭撅紝鑰佸笀涔熸病鏈夋娊鏌ユ垜銆傦紙浠婂ぉ鎴戠湡騫歌繍錛岃佹槸鑰佸笀鏄庡ぉ鎺ョ潃鎶芥煡鐨勮瘽錛屾垜鍥炲朵竴瀹氳佸ソ濂藉湴鑳岋紝閭ｆ牱灝變笉浼氱粨緇撳反宸翠簡錛屼篃涓嶇敤鎸ㄨ佸笀鎵硅瘎浜嗐傦級
鎴戣漢鍦ㄥ簥涓婏紝緲繪潵瑕嗗幓鐫′笉鐫瑙夈傚績閲屾殫鏆楀湴鎯籌紝浠栬兘鍋25涓錛屾垜涓轟粈涔堜笉鑳藉憿錛熼毦閬撴垜姣斾粬絎錛熶笉錛屼笉鍙鑳斤紒鎴戠粷涓嶆槸姣斾粬絎錛屽彧鏄鎴戞瘮浠栫粌涔犵殑灝戠艦浜嗐傚癸紝鎴戜竴瀹氳佸姫鍔涢敾鐐礆紝瓚呰繃浠栥備簬鏄錛屼粠閭ｅぉ寮濮嬶紝鎴戜究涓嬪畾鍐沖績錛屾瘡澶╁潥鎸佸仛5涓淇鍗ф拺錛屼竴澶┿佷簩澶╅殢鐫澶╂暟鐨勫炲姞錛屾笎娓愮殑錛屾笎娓愮殑錛屾垜涓鍙ｆ皵鑳藉仛30澶氫釜
5.鎬ユ眰涓綃5鍒嗛挓銆婂績鐞嗗仴搴楓嬫紨璁茬 鏈浜洪珮涓鍒氬垰鍏ュ
鍏堣翠竴涓灝忔晠浜嬶細鋙冭煿銆佺尗澶撮拱鍜岃潤銛 鋙冭煿銆佺尗澶撮拱鍜岃潤銛犲幓涓婃伓涔犺ˉ涔犵彮銆
鏁板勾榪囧悗錛屽畠浠閮介『鍒╂瘯涓氬苟鑾峰緱鍗氬＋瀛︿綅銆備笉榪囷紝鋙冭煿浠嶆í琛岋紝鐚澶撮拱浠嶇櫧澶╃潯瑙夋櫄涓婃椿鍔錛岃潤銛犱粛鍊掓偓銆
榪欎釜鏁呬簨鐨勫瘬鎰忓緢綆鍗曪細琛屽姩姣旂煡璇嗛噸瑕併 鐢ㄥ埌蹇冪悊鍋ュ悍涓錛岃繖涓瀵撹█鍙戜漢娣辯渷銆
蹇冪悊瀛︾殑鐭ヨ瘑鍫縐板崥澶х簿娣便備絾鏄錛屽啀澶氬啀濂界殑蹇冪悊瀛︾煡璇嗭紝涔熶笉鑳借嚜鍔ㄥ府鍔╀竴涓浜哄彉寰楁洿鍋ュ悍銆
鍏跺疄錛屼竴浜涘﹁繃澶氬勾蹇冪悊瀛︾殑浜哄＋錛屼粬浠瀛﹀績鐞嗗︾殑鐩鐨勪箣涓灝辨槸瑕佹不鑷宸憋紝浣嗗︿簡澶氬勾浠ュ悗錛屼粬浠鐨勯棶棰樹緷鏃с 涔嬫墍浠ュ嚭鐜拌繖縐嶆儏鍐碉紝涓涓寰堥噸瑕佺殑鍘熷洜鏄錛屼粬浠娌℃湁韜浣撳姏琛岋紝閭ｆ牱鐭ヨ瘑灝卞彧鏄閬ヨ繙鐨勭煡璇嗭紝鐭ヨ瘑騫舵病鏈夊寲鎴愪粬浠鑷宸辯殑鐢熷懡浣撻獙銆
錛 鎺ヤ笅鏉ュ氨璁ㄨ轟笅濡備綍鑷宸辨敼鍙樿嚜宸憋級鍏堣佹ｉ潰鑷宸辯殑闂棰橈紝闈㈠瑰畠錛屽垎鏋愬畠錛屾瘡涓浜虹殑鏂規硶涓嶅悓錛屼絾浣犺偗瀹氳兘鎵懼埌鍚堥傜殑鏂規硶銆傚叾嬈℃槸鍒嗘瀽瑙ｅ喅鐨勯斿緞銆
鏈鍚庡氨鏄鍒椾竴涓璁″垝錛屽湪瀹炶返銆 涓嶇煡閬撹偗甯鍒頒綘銆
涓涓騫哥忔劅寰堝己鐨勪漢銆傚線寰鏄鏈夊ぇ鏅烘収鐨勪漢銆
宸茬粡鎶婁漢鐢熺湅鐨勫緢娣°傛棤璁洪亣鍒頒粈涔堜簨鎯呫
閮藉潶鐒躲 榪欎釜鏃跺欍
浠栧氨鍙浠ュ仛鍒般傝崳杈變笉鎯娿
澶勫彉涓嶄貢銆傛棤璁轟粈涔堢幆澧冿紝浠涔堥伃閬囥
閮借兘閫傚簲銆傛貳鐒跺勪箣銆
閫傝呯敓瀛樸 蹇冧笉涔變笉鎱屻
娌夌潃鍐烽潤銆傛寜閮ㄥ氨鐝銆
鎬濊礬娓呮櫚銆傞偅浠栨棤璁哄仛浠涔堜簨鎯呫
閮借兘鍋氱殑寰堝ソ銆 浠涔堟槸涓鑺變竴涓栫晫銆
涓鍙朵竴濡傛潵錛 鐗涢】鍦ㄦ爲涓嬨傝鑻規灉鐮稿埌銆
灝辨槸欏挎偀銆 涓鏋滀竴涓栫晫銆
浠涔堜笘鐣岋紵瀹囧畽涓栫晫銆傚唴鍦ㄨ勫緥銆
鎴戜滑榪欎釜涓栫晫鎬庝箞褰㈡垚鐨勶紵鍏朵腑灝辨湁涓囨湁寮曞姏 涓婂ぉ璧愪簣浜恆傛渶澶х殑璐㈠瘜鏄2涓囧氬ぉ鐢熷懡銆
浜轟漢閮芥槸騫崇瓑鐨勩2涓囧ぉ鐨勭敓鍛姐
鐨囧笣銆傚緢蹇欏緢緔銆
鏂ゆ枻璁¤緝銆200澶╁揩涔 涔炰笎銆
蹇涔愰嶉仴銆傚藉畯澶ч噺銆
2涓囧氬ぉ鐨勫揩涔愩 浜轟竴杈堝瓙灝2涓囧氬ぉ銆
璋佹嫢鏈夌湡姝ｇ殑璐㈠瘜錛 鍏跺疄銆備漢媧葷潃銆
鏈閲嶈佺殑灝辨槸蹇冪悊鍋ュ悍銆 孌嬪簾浜嗛兘涓嶆曘
鎬曠殑灝辨槸綺劇炴畫搴熶簡銆傚穿婧冧簡銆
寰堝氳韓浣撳仴搴風殑浜恆傛椿鐨勮繕涓嶅傛畫鐤句漢蹇涔愩
韜浣撴畫搴熶簡閮戒笉鎬曘傛曠殑灝辨槸綺劇炶法浜嗐
鑾鍝澶т簬蹇冩匯 鎱堟偛娌℃湁鏁屼漢銆
鏅烘収涓嶈搗鐑︽伡/ 蹇涔愪笉鏄鍗犳湁鐨勫氥傝屾槸璁¤緝鐨勫皯 鎰熸儏涓婂悆涓嶉ケ銆
綺劇炰細鉶氬急銆傝櫄寮卞氨瀹規槗鎰熸儏鍙椾激銆
鏈鍚庛備竴鐐瑰皬灝忕殑 *** 銆
閮戒細鐥涜嫤銆傛垜浠棣栧厛鏄鍔ㄧ墿銆
鐒跺悗鎵嶆槸浜恆傚姩鐗╅兘鏈夋劅鎯呫
闇瑕佹劅鎯呬氦嫻併備綍鍐典漢榪欑嶅ぇ鑴戝傛ゅ嶆潅鐨勫姩鐗┿
鐞嗘ц癁鐢熻嚜鎰熸儏銆傛斁寮冩劅鎬с
浜哄氨浼氬け鍘葷悊鎬с備篃灝辨槸璇淬
澶卞幓鏅烘収銆 鎺堜漢浠ラ奔銆
涓嶅傛巿浜轟互娓斻 璁╀漢涔愯傝搗鏉ャ
縐鏋侀潰瀵圭敓媧匯傚潥寮哄媷鏁銆
蹇涔愩傝嚜鐢便
涓嶄細閬囧埌浜嬫儏錛屽氨鎬ㄥぉ灝や漢銆傛偛瑙傜粷鏈涖
鍐插姩鍙戞掋 鑳藉仛鍒拌崳杈變笉鎯娿
澶勫彉涓嶄貢銆傛湁澶磋剳銆
鏈変富瑙併 闈犺嚜宸辨嫢鏈夌編濂戒漢鐢熴
鎵嶆槸鐪熺殑璐熻矗銆 鍔ㄧ墿閮芥湁鎰熸儏銆
鎴戜滑浜虹被銆傞栧厛鏄鍔ㄧ墿銆
鐒跺悗鎵嶆槸浜恆 涓涓浜轟粠灝忓埌澶с
鍑犲嶮騫淬傛帴鍙楅偅涔堝氭濇兂銆
鍙楅偅涔堝 *** 銆傞偅涔堝ぇ鐨勪俊鎮閲忋
娌＄偣蹇冪悊鐤劇棶錛屽弽鑰岃繕濂囨浜嗐傞櫎闈炰粬涓嶆槸浜恆
鎴樺満涓婏紝澶卞幓鐞嗘櫤浜嗐傜粰浠栨劅鎯呯殑浜恆
娌′簡銆傛病浜嗗氨鎶婂案浣撲篃瑕佸紕鍒版墜銆
鐒跺悗闄涓婅嚜宸變竴鏉″懡銆 浜烘椿鐫錛屽氨鏄涓轟簡絳夋.鍦ㄧ瓑姝葷殑璺涓娿
鏈夊揩涔愶紝涔熸湁鐥涜嫤銆傝佸鉤闈欓潰瀵. 浜虹敓涓涓栥
涓嶅傛剰涔嬩簨錛屽嶮涔嬪叓涔濓紝浣嗘槸錛岃繕鏈変竴鍒嗗傛剰錛 鎴戝氨涓鴻繖涓鍒嗚屾椿鐫 鍛借繍騫朵笉涓瀹氬彧浼氭崏寮勪漢錛屽彧瑕佸悜鍓嶇湅錛屾諱細鏈夊ソ浜嬪彂鐢熺殑錛 涓杈堝瓙錛岄吀鐢滆嫤杈ｉ夯銆備粈涔堟粙鍛抽兘瑕佸皾灝濄
閰哥敎鑻﹁荊楹婚噷銆備笉鏄鏈変釜鐢滃悧錛熸繪湁涓澶┿
鑳藉皾鍒扮敎澶寸殑銆 鎬濇兂涓婄殑涓嶈嚜鐢憋紝灝卞拰浜虹┛鐨勮。鏈嶄竴鏍楓
浠庡皬琚鐏岃緭澶ч噺鎬濇兂錛屽傚悓琚寮鴻揩絀誇笂浜嗗緢澶氳。鏈嶃傛潫緙氱潃鎴戜滑錛屾帶鍒剁潃鎴戜滑錛屽告ラ毦琛屻
鐢氳嚦鍛煎惛鍥伴毦銆傛椿寰楀緢緔寰堢瘡銆
寰堣嫤寰堣嫤錛 涓鏃︽妸榪欎簺鎬濇兂錛岃劚琛ｆ湇涓鏍鳳紝涓浠朵歡鑴辨帀銆傛垜浠灝辮兘鑴辯昏嫤嫻鳳紝寰楀埌澶ц嚜鍦ㄣ
寰楀埌鑷鐢便備笉鍐嶇棝鑻︺
鐗╄川銆傞噾閽便
瀹硅矊銆傜煡璇嗐
榪欎簺閮戒笉榪囨槸澶栧湪浠峰箋傚傚北涓鏈ㄥ眿銆
浜轟漢閮藉彧鏄榪囧線鏉ュ銆傝兘鍦ㄦ湪灞嬮噷榪囦竴澶溿
騫哥忓彧鍦ㄨ嚜宸卞績鐏電殑鑷鐢憋紝 闈㈠硅壈闅懼洶鑻︽渶寮虹殑鍔涢噺鏉ヨ嚜浜庝綘鐨勫唴蹇冿紝蹇冪伒鍜岃皭紼嬪害鍐沖畾浣犲姏閲忕殑闄愬害錛岀湡姝ｇ殑寮鴻呮槸鍐呭績鏈夊姏閲忕殑浜恆傚仛浜烘瘮鍋氫簨鏇撮噸瑕侊紝蹇冪悊鍋ュ悍姣旇韓浣撳仴搴烽噸瑕併
鐪熸ｇ殑騫哥忥紝鏄鑷鐢便 鍔涢噺鏉ヨ嚜鑷宸卞唴蹇 1銆佸仛浜嬪厛鍋氫漢錛氬洜涓烘垜浼氬仛浜恆
鎵浠ュぇ瀹墮兘鏁欐垜鏈浜嬶紝鎵浠ユ垜瀛︿簡寰堝氭湰浜嬶紝 2銆佸洜涓烘垜浼氬仛浜恆傛墍浠ュぇ瀹舵効鎰忓拰鎴戝悎浣溿
鎵浠ヨ兘涓璧峰畬鎴愬緢澶氬伐浣 澶氫釜鏈嬪弸澶氭潯璺銆傝礬浼氳秺璧拌秺瀹姐
浜烘牸姝ｅ父鐨勪漢銆傝崳杈變笉鎯娿
涓嶄互鐗╁枩銆備笉浠ュ繁鎮層
浜烘椿鍦ㄨ繖涓紺句細銆傝浜轟井杈便
姝ц嗐備激瀹熾
鏄姝ｅ父鐨勭幇璞°傛湁璋佷笉琚嬈鴻礋榪囷紵 榪炰竴鐐瑰皬濮斿眻閮藉彈涓嶄簡銆
榪樿兘鎴愪粈涔堝ぇ浜嬶紵 瀹扮浉鑲氶噷鑳芥拺鑸廣傛墍浠ヤ漢瀹舵槸瀹扮浉銆
鍖瑰か鍙楄頸錛屾嫈鍓戝洓欏撅紝鎸鴻韓鑰屾枟銆備笉瓚充負鍕囥
澶╀笅鏈夊ぇ鍕囪咃紝鍗掔劧涓翠箣鑰屼笉鎯婏紝鏃犳晠鍔犱箣鑰屼笉鎬掋 嫻風撼鐧懼窛銆
鏈夊逛箖澶с 浜轟綆涓虹帇銆
姘翠綆涓烘搗銆 蹇冭兏鍧﹁崱錛屼互寮闃旂殑鐪煎厜鐪嬩笘鐣屼竾鐗.銆
6.奼備竴浠藉叧浜庡ぇ瀛︾敓蹇冪悊鍋ュ悍鐭ヨ瘑鐨勬紨璁茬 4
鍦ㄩ槼鍏変笅鐢熸椿 鑰佸笀浠錛屽悓瀛︿滑錛 澶у跺ソ錛 浠婂ぉ鎴戞紨璁茬殑棰樼洰鏄鍦ㄩ槼鍏変笅鐢熸椿錛岃磋搗蹇冪悊鍋ュ悍錛屾垜鎯沖ぇ瀹舵垨澶氭垨灝戦兘浼氭湁鎵浜嗚В錛屼絾寰堝氫漢瀵硅繖涓姒傚康榪樹笉鏄寰堟槑紜錛岄偅涔堟垜鎯寵烽棶涓涓嬪湪搴х殑鍚勪綅鑰佸笀鍜屽悓瀛︼紝浠涔堟槸蹇冪悊鍋ュ悍錛熷彲鑳芥湁鐨勪漢浼氳達紝蹇冪悊鍋ュ悍灝辨槸蹇冪悊娌＄棶鍛椼
榪欎釜鍥炵瓟涓嶈兘綆楅敊錛屼絾涔熶笉鏄寰堝叏闈錛屾垜鍦ㄨ繖閲屽熺敤涓栫晫鍗鐢熺粍緇囧彂甯冪殑蹇冪悊鍋ュ悍鐨勫畾涔夛細鎵璋撶殑蹇冪悊鍋ュ悍灝辨槸鎸囧湪韜浣撱佹櫤鑳戒互鍙婃儏鎰熶笂錛屽湪涓庝粬浜虹殑蹇冪悊灝嗗悍涓嶇浉鐭涚浘鐨勮寖鍥村唴錛屽皢涓浜哄績澧冨彂灞曟垚鏈浣崇殑鐘舵併 蹇冪悊鍋ュ悍灝辨槸韜浣撱佹櫤鍔涖佹儏緇鍗佸垎鐨勫崗璋冿紝鑳介傚簲鐜澧冦
涔熷氨鏄璇達紝褰撲綘鍒頒竴涓闄岀敓鐨勫湴鏂癸紝鑳藉緢蹇閫傚簲鏂扮殑鐜澧冿紝鏂扮殑鐢熸椿錛岃嚜鎴戣皟鑺傝兘鍔涘緢寮恆傛垜涓句釜渚嬪瓙錛屾浘緇忔湁涓涓濂沖ぇ瀛︾敓椹涓婅佸嚭鍥界暀瀛︼紝瀵硅稿氫漢鏉ヨ茶繖鏄涓浠跺緢楂樺叴鐨勪簨鎯咃紝鍙鏄濂瑰憿錛岄殢鐫鍑哄浗鏃ユ湡鐨勪復榪戱紝鍑虹幇鎸佺畫鐒﹁檻涓嶅畨銆佸け鐪犱互鍙婂叾浠栦竴浜涙儏緇涓婄殑鍙嶅父錛屼負浠涔堜細榪欐牱鍛錛熺粡榪囧挩璇㈠笀浜嗚В錛屽師鏉ユ槸榪欎綅濂沖悓瀛﹀蟲曞埌浜嗗紓鍥戒粬涔″湪闄岀敓鐨勭幆澧冧腑鑷宸辨棤娉曠敓瀛樻墍浠ュ艱嚧蹇冪悊澶辮錛岄氳繃榪欎釜渚嬪瓙鍙浠ョ湅鍑鴻繖涓濂崇敓鐨勮韓浣撲笌鎯呯華璋冭В鑳藉姏鐨勪笉瓚熾
浜虹殑鎯呯華涓庝漢鐨勯渶瑕佽兘鍚﹀緱鍒版弧瓚崇浉鑱旂郴錛屼絾浜虹殑闇瑕佹繪湁寰椾笉鍒版弧瓚崇殑鏃跺欍傝繖灝辮佹眰浜轟滑鍠勪簬鎺掗櫎蹇冪悊闅滅嶏紝鑳藉熸帶鍒躲佺ǔ瀹氳嚜宸辯殑鎯呯華銆
瑕佸吇鎴愮儹鐖辯敓媧匯佺Н鏋佸悜涓婄殑鐢熸椿鎬佸害錛岃佹爲絝嬭繙澶х殑鐞嗘兂鍜屼俊蹇碉紝鍙鏈夎繖鏍鋒墠鑳芥ф牸寮鏈楋紝鐩鍏夎繙澶э紝蹇冨冩剦蹇錛屾墠鑳借儨涓嶉獎錛岃觸涓嶉併備釜浜轟富涔夋濇兂涓ラ噸鐨勪漢鍒欏績鑳哥嫮紿勶紝鑷縐佽嚜鍒╋紝鎮ｅ緱鎮ｅけ錛屾儏緇璧蜂紡娉㈠姩錛屽枩鎬掓棤甯搞
甯屾湜鍚屽︿滑鑳芥寜涓婅堪鍥涗釜鏍囧噯瀵圭収媯楠岃嚜宸憋紝瑕佹眰鑷宸憋紝浠ユ剦鎮︾殑蹇冨冿紝楗辨弧鐨勬儏緇錛岃嚜灝婅嚜鐖憋紝鍠勫緟鑷宸憋紝璇氭伋銆佽唉璁╋紝鍥㈢粨浜掑姪錛岄潰瀵瑰洶闅炬垜浠瑕佹彁楂樺繊鑰愩佸彈鎸鍔涳紝鍧氬畾淇″康錛岀櫨鎶樹笉鍥烇紝鎻愰珮鑷宸辯殑蹇冪悊緔犺川錛屼互鏄傛壃鐨勬枟蹇楅潰瀵圭敓媧葷殑鎸戞垬銆 钀ラ犱紭緹庣殑鏍″洯鐜澧冦
瀛︽牎鏄瀛︾敓鐨勭浜屼釜瀹訛紝瀛︾敓浠庡︽牎涓涓嶇煡涓嶈夊湴鎺ュ彈鏁欒偛鍜屽獎鍝嶏紝鍥犳わ紝浼橀泤銆佹磥鍑銆佹枃鏄庛佽垝閫傜殑鏍″洯鐜澧冭兘緇欏︾敓鈥滄鼎鐗╃粏鏃犲０鈥濈殑鑹濂藉績鐞嗗獎鍝嶃傛牎鍥涓浜闃佸亣灞便佸悕浜洪洉鍍忋佷功鐢婚暱寤娿佸悕浜哄悕璦銆佹牎椋庢牎璁浠ュ強鍚勭嶅ｄ紶姍辯獥閮戒細緇欒漿鑷瀛︾敓緹庣殑浜鍙楀拰鐞嗘х殑鎬濊冦
鐢熺墿鍥閲岀敓鏈虹泿鐒訛紝鏍″洯閲岀箒鑺辯偣鐐癸紝緇胯崏鑼佃尩錛屽︾敓鍦ㄦ洸寰勫粖浜涓鐪嬩功錛岃繖浜涜嚜鐒墮庢櫙鍜屼漢鏂囨櫙瑙傛棤鏃舵棤鍒諱笉鍦ㄨЕ鍔ㄧ潃瀛︾敓鐨勬劅瀹橈紝浣垮︾敓鍙楀埌浜嗙編鐨勭啅闄跺拰閬撳痙鐨勬劅鏌擄紝鍦ㄦ剦鎮︿腑鍙楀埌鏁欒偛錛岃嚜瑙夊湴褰㈡垚涓縐嶇Н鏋佸悜涓婄殑蹇冩併 鍋氫竴涓蹇冪悊鍋ュ悍鐨勪漢錛岃佽嚜淇°
鐜鐟板氨鏄鐜鐟幫紝鑾茶姳灝辨槸鑾茶姳錛屽彧瑕佸幓鐪嬶紝涓嶈佹瘮杈冦備竴鍛崇殑姣旇緝鏈瀹規槗鍔ㄦ憞鎴戜滑鐨勫績鎬侊紝鏀瑰彉鎴戜滑鐨勫垵琛鳳紝鑰屾瘮杈冪殑緇撴灉錛屼嬌浜轟笉鏄鑷鍗戱紝灝辨槸鑷鍌詫紝鎬諱箣鏄嫻佷簬騫沖焊銆
涓涓浜轟竴鏃︽病鏈変簡鑷淇★紝灝變細鑴辯繪ｅ父鐨勭敓媧昏建閬撱 鍋氫竴涓蹇冪悊鍋ュ悍鐨勪漢錛屼細嬈ｈ祻錛屼細縐鏋佽繘鍙栥
璁╂垜浠鍋氫竴鍚嶅績鐞嗗仴搴風殑澶у︾敓銆
7.蹇冪悊鍋ュ悍灝忕煡璇100瀛
蹇冪悊鍋ュ悍錛氫互涓浜鴻兘鍚﹂傚簲鐜澧冩潵鍒掑垎鍋ュ悍涓庝笉鍋ュ悍錛屾槸鏈鏅閫氱殑涓縐嶈傜偣銆
鑻ヤ竴涓浜哄圭幆澧冮傚簲鑹濂斤紝鍒欐や漢鐨勫績鐞嗗氨鍋ュ悍錛屽傛灉閫傚簲涓嶈壇鍒欎笉鍋ュ悍銆傚尰瀛︿笂瀵逛漢鐨勮韓浣撳仴搴峰凡緇忔湁浜嗘瘮杈冨㈣傜殑鎸囨爣錛屼絾瀵逛漢鐨勫績鐞嗗仴搴鳳紝鑷充粖灝氭棤鍏璁ょ殑銆佷竴鑷寸殑鏍囧噯銆傛垜浠鏍規嵁鍥藉唴澶栫殑鏈夊叧璧勬枡錛屽綊綰沖嚭蹇冪悊鍋ュ悍鐨勪漢搴斿叿鏈夌殑鍑犵嶅績鐞嗙壒璐錛屼互鍔犳繁瀵瑰績鐞嗗仴搴瘋繖涓姒傚康鐨勭悊瑙ｃ
1.鍜岃皭鐨勪漢闄呭叧緋
蹇冪悊鍋ュ悍鐨勪漢錛屾湁縐鏋佽壇濂界殑浜洪檯鍏崇郴錛屾湁鑷宸辯殑鍙嬩即錛屼箰浜庝笌浜轟氦寰銆傚湪涓庝漢鐩稿勬椂甯歌〃鐜板嚭灝婇噸銆佷俊浠匯佸弸鍠勩佸悓鎯呫佸府鍔╁拰璋呰В絳夈備粬涓嶄粎鑳芥偊綰沖埆浜虹殑闀垮勶紝涔熻兘瀹藉瑰埆浜虹殑緙虹偣銆
2.姝ｇ『鐨勮嚜鎴戣傚康
蹇冪悊鍋ュ悍鐨勪漢錛屾棦鑳藉㈣傚湴璇勪環鍒浜猴紝鏇磋兘姝ｇ『鍦拌よ瘑鑷宸卞拰鎺ュ彈鑷宸便備粬鑳藉姫鍔涘彂鎸ヨ嚜宸辯殑娼滆兘錛屽姫鍔涙敼姝ｅ拰鍏嬫湇鑷宸辯殑涓嶈凍錛岃兘浣撻獙鍒拌嚜宸卞瓨鍦ㄧ殑浠峰礆紝鍔鍔涚尞韜浜庣﹀悎紺句細鍙戝睍瑙勫緥鐨勭ぞ浼氱悊鎯熾
3.鍋ュ悍鐨勬儏緇浣撻獙
蹇冪悊鍋ュ悍鐨勪漢錛屾湁鍋ュ悍鐨勬儏緇浣撻獙銆備粬鐨勬儏緇鐘舵佹槸鐢遍傚綋鐨勫師鍥犳墍寮曡搗錛屾儏緇鍙嶅簲鐨勫己搴︿簬寮曡搗瀹冪殑鎯呮櫙鐩哥О錛屾儏緇鎸佺畫鐨勬椂闂撮殢瀹㈣傛儏鏅鑰岃漿縐匯備粬鏃㈡湁鎰夊揩銆佸枩鎮︺佹㈡ｇ瓑縐鏋佺殑鎯呯華鐘舵侊紝涔熸湁鎰ゆ掋佹亹鎯с佺劍鉶戠瓑娑堟瀬鐨勬儏緇鐘舵侊紝浣嗙Н鏋佺殑鎯呯華浣撻獙甯稿氫簬娑堟瀬鐨勬儏緇浣撻獙錛岀粡甯歌兘淇濇寔鎰夊揩銆佷箰瑙傜殑蹇冨冦
4.鐑鐖辯敓媧伙紝涔愪簬瀛︿範鍜屽伐浣
蹇冪悊鍋ュ悍鐨勪漢錛岀儹鐖辯敓媧伙紝涔愪簬瀛︿範鍜屽伐浣滐紱鍦ㄥ︿範鍜屽伐浣滀腑鎬繪槸濂嬪彂榪涘彇錛岀Н鏋佸悜涓婏紝鍏呭垎鍙戞尌鑷宸辯殑鑱鏄庢墠鏅猴紝絝灝藉叏鍔涜幏鍙栨渶澶х殑鎴愬氨銆
5.姝ｈ嗙幇瀹烇紝鎺ュ彈鐜板疄
蹇冪悊鍋ュ悍鐨勪漢錛岃兘闈㈠圭幇瀹烇紝鎺ュ彈鐜板疄錛岃兘瀹㈣傚湴鍙嶆槧鐜板疄錛屼互姝ｇ『鐨勬佸害瀵瑰緟鐜板疄銆備粬鏃㈣兘姝ｈ嗙敓媧匯佸︿範鍜屽伐浣滀腑鐨勭嶇嶅洶闅撅紝鍙堣兘鐢ㄥ垏瀹炴湁鏁堢殑鍔炴硶鍘誨Ε鍠勫湴瑙ｅ喅錛涘逛簬鎸鎶樹篃鑳介噰鐢ㄦ垚鐔熺殑銆佸仴鍏ㄧ殑閫傚簲鏂瑰紡鍔犱互瑙ｅ喅錛屽喅涓嶄紒鍥鵑冮伩銆
6.琛屼負姝ｅ父錛屼漢鏍煎畬鍠勫拰璋
蹇冪悊鍋ュ悍鐨勪漢錛岃屼負鐨勫唴鍦ㄥ弽搴斿拰澶栧湪琛ㄧ幇鏄涓鑷寸殑錛涘墠鍚庤屼負鏄涓璐鐨勩佺粺涓鐨勶紱琛屼負鍙嶅簲鐨勫己搴﹀拰 *** 鐨勫己搴︾浉涓鑷淬傚績鐞嗘椿鍔ㄥ拰琛屼負鏂瑰紡鍜岃皭緇熶竴鐨勪漢錛岃縐頒箣涓衡滀漢鏍煎畬鏁村拰璋愨濈殑浜恆
7.蹇冪悊琛屼負絎﹀悎騫撮緞鐗瑰緛
浜虹殑蹇冪悊鍜岃屼負琛ㄧ幇鎬繪槸闅忓勾榫勭殑澧為暱鑰屼笉鏂鍙戝睍銆佸彉鍖栫殑銆傝繖縐嶅彂灞曞拰鍙樺寲鍏鋒湁涓浜涘勾榫勯樁孌墊с傚勪簬鍚屼竴騫撮緞闃舵電殑浜虹殑蹇冪悊鍜岃屼負琛ㄧ幇鍏鋒湁涓浜涘叡鍚岀殑鐗瑰緛銆備竴涓蹇冪悊鍋ュ悍鐨勪漢錛屽簲鍏鋒湁浜庡悓騫撮緞澶у氭暟浜虹浉絎︾殑蹇冪悊琛屼負鐗瑰緛銆
* 鑱斿悎鍥戒笘鐣屽崼鐢熺粍緇囩粰鍋ュ悍涓嬬殑瀹氫箟錛氬仴搴蜂笉浠呬粎鏄鎸囪函浣撲笂娌℃湁鐤劇棶錛岃繕搴斿綋鍖呮嫭蹇冪悊鍜岀ぞ浼氶傚簲鑳藉姏絳夋柟闈㈢殑鍋ュ叏涓庢渶浣崇姸鎬併
* 鐜頒唬縐戝﹀剁爺絀跺凡鎻紺猴紝蹇冪悊鍋ュ悍涓庤韓浣撳仴搴鋒槸浜掔浉褰卞搷錛屼簰鐩稿埗綰︼紝杈╄瘉緇熶竴鐨勫叧緋匯
* 鍥犻暱鏈熺殑涓嶈壇鎯呯華鐨勪綔鐢ㄨ屽艱嚧鍣ㄥ畼鍔熻兘鐨勫け甯告垨緇勭粐鐨勬崯浼ょ殑鐤劇棶錛岀幇浠ｅ尰瀛︾О涔嬩負蹇冭韓鐤劇棶銆
* 鎴戝浗鍙や唬鍖誨︽棭灝辨彁鍑轟簡鍠溿佹掋佸咖銆佹濄佹偛銆佹亹銆佹儕涓冩儏鑷寸棶鐨勭悊璁猴紝璁や負蹇冭韓鏄緇熶竴鐨勶紝涓庤繎浠ｈタ鏂圭殑蹇冭韓鍖誨︾悊璁烘湁寰堝氱浉絎﹀悎鐨勫湴鏂廣
8.蹇冪悊灝忓父璇
姣忔棩蹇冪悊瀛 1.涓嶈佸湪嫻佹唱鐨勬椂鍊欏仛浠諱綍鍐沖畾錛屾儏緇璐熼潰鐨勬椂鍊欒磋瘽瓚婂皯瓚婂ソ銆
2.涓嶈佸幓鍙嶅嶆濊冨悓涓涓闂棰橈紝涓嶈佹妸鎵鏈夌殑鎰熸儏閮芥斁鍦ㄤ竴涓浜鴻韓涓婏紝浣犺繕鏈夌埗姣嶏紝榪樻湁鍏朵粬鏈 鍙嬨 3.涓嶈佸蟲曞仛閿欎粈涔堬紝鍗充嬌閿欎簡錛屼篃涓嶅繀鎳婃伡錛屼漢鐢熷氨鏄瀵瑰歸敊閿欙紝浣曞喌鏈夎稿氫簨錛屽洖澶寸湅鏉ワ紝瀵歸敊宸茬粡鏃犳墍璋撲簡銆
4.鏈夎礋闈㈡儏緇鏄姝ｅ父 鐨勶紝浣嗘槸鑷宸變竴瀹氳佺煡閬擄紝瑕佹槑鐧借繖鍙鏄鐢熸椿鐨勪竴灝忛儴鍒嗭紝鍦ㄥ叾浣欑殑鏃墮棿閲岋紝瑕佸敖閲忕殑璁╂儏緇騫崇ǔ璧鋒潵銆 5.閭ｄ釜浜虹獊鐒朵笉鑱旂郴浣犱簡錛屽緢姝ｅ父錛涢偅涓浜虹獊鐒 鍙堣仈緋諱綘浜嗭紝涔熷緢姝ｅ父錛岃繖涔熶笉璇存槑浠涔堛
6.濡傛灉涓嶆噦錛屽氨璇村嚭鏉ワ紝濡傛灉鎳備簡錛屽氨鍒璇達紝絎戠瑧鍗沖彲銆 7.涓鍒囩殑鐑︽伡閮芥槸鑷鎵劇殑錛屽洜姝や篃鍙鑳借嚜 宸辮В鍐籌紝涓嶈佹壘鏈嬪弸鍝璇夛紝鎵句粬浠鍘繪墦鐞冦
8.璇磋繃鐨勮瘽涓瀹氳佸仛鍒幫紝鍗充嬌鏄寰堣牏鐨勮瘽錛屽啀錩涔熸瘮璦鑰屾棤淇″ソ銆 9.鏃犺哄彂鐢熸庢牱鐨勫彉鏁咃紝涓嶈佹墦 鐮寸敓媧誨師鏈夌殑瑙勫緥錛岃佹寜鏃跺悆楗錛屾寜鏃剁潯瑙夈
10.涓嶈佸幓瀹蟲曞仛涓浠朵簨錛屼笉瑕佸蟲曡Е鏅浼ゆ儏錛屼笉瑕佸蟲曡撮敊璇濓紝涓嶈佸蟲曟兂璧瘋繃鍘伙紝涓嶈佸蟲曢潰瀵規湭鏉ャ 11. 鏃犺烘槸瀵規槸閿欙紝浣犻渶瑕佷竴涓鍑嗗垯錛屼綘鐨勮屼負搴旇ラ伒寰榪欎釜鍑嗗垯錛屽苟鏍規嵁鐜板疄鐢熸椿涓嶆柇鐨勪慨姝ｃ
鍙嶅弽澶嶅嶄紭鏌斿℃柇鐨勪漢錛屾槸涓嶅彲鑳借ㄤ漢鍠滄㈢殑錛屽湪瀵歸敊涔嬮棿寰樺緤鐨勪漢錛 褰㈣薄涓嶅備粠閿欏埌瀵圭殑浜烘ｉ潰銆 12.褰撲粬璇粹滆╂垜浠鍐烽潤涓孌墊椂闂村ソ鍚楋紵鈥濈殑鏃跺欙紝鍐烽潤鐨勮村ソ錛岀劧鍚庢寕鏂鐢佃瘽銆
涓嶈佸搥奼傦紝浠栦笉鏄鏉ュ緛奼備綘鎰忚佺殑銆13.涓嶈佹妸蹇冨簳鐨勮瘽鍏ㄦ帍鍑烘潵錛岃繖浜涙槸鍙灞炰簬浣犵殑璐㈠瘜銆
14.涓嶈佽窡涓 涓浜哄拰浠栬璁哄悓涓涓鍦堝瓙閲岀殑浜猴紝涓嶇′綘璁や負浠栨湁澶氬彲闈犮 15.褰撲綘涓嶇煡閬撳拰浠栬翠粈涔堢殑鏃跺欙紝閭ｅ氨浠涔堜篃涓嶈佽達紝娌夐粯鏈夋棤闄愮嶅惈涔夈
16.涓嶈佽拷奼備粈涔堢粨鏋滐紝姣忎釜浜虹粨鏋滈兘涓鏍鳳紝灝辨槸姝諱骸銆 17.涓嶈佸悗鎮旓紝鏃 璁烘庢牱閮戒笉瑕佸悗鎮旓紝鍚庢倲鐨勬儏緇姣斾綘鎵鍋氶敊鐨勪簨鏇村彲鎬曪紝鍥犱負榪欎細鎽ф瘉浣犵殑鑷淇★紝鑷灝婁互鍙婂緢鏈夊彲鑳借╀綘鍘誨仛涓浠舵洿閿欑殑浜嬨
涓嶅熺殑璇濓紝鎴戦偅閲岃繕鏈変竴浜涖
9.璋佽兘鍛婅瘔鎴戜竴浜涘績鐞嗗﹀皬甯歌瘑
鎹鑻卞浗銆婂崼鎶ャ嬫姤閬擄紝鐬闂寸殑闈㈤儴琛ㄦ儏鍙樺寲紜瀹炶兘閫忛湶鍑轟竴涓浜烘槸鍚﹀湪璇磋皫鍚楋紵緹庡浗钁楀悕蹇冪悊瀛﹀朵繚緗椔瘋壘鍏嬫浖璁や負浠栧凡緇忔壘鍒頒簡絳旀堛
40騫村墠錛岃繖浣嶇爺絀跺績鐞嗗﹀跺湪緇欎竴緹ゆ帴鍙楀煿璁鐨勫勾杞葷簿紲炵棶瀛﹀跺仛婕旇叉椂錛屾湁浜哄悜浠栨彁鍑轟竴涓鐤戦棶錛屼粠姝や粬涓鐩村繖鐫瀵繪壘榪欎釜闂棰樼殑絳旀堛傝繖緹や漢鏄劇劧鎯崇煡閬擄紝鍋囧備綘鍦ㄨ繖鏍蜂竴涓綺劇炵棶闄㈠伐浣滐紝鏉ユや綇闄㈢殑涓鍚嶆偅鑰呮浘璇曞浘鑷鏉榪囥
褰撹繖鍚嶆偅鑰呭憡璇変綘錛氣滅幇鍦ㄦ垜鎰熻夊ソ澶氫簡錛屾垜鏄鍚﹁兘鍑哄幓榪囦釜鍛ㄦ湯鍛錛熲濅綘璇ユ庝箞鍔炪傚綋鐒朵綘涔熸竻妤氾紝綺劇炵棶鎮ｈ呯粡甯鎬細鎻愬嚭綾諱技闂棰橈紝浣嗘槸濡傛灉浣犲噯璁鎬粬浠鏆傛椂紱誨紑鍖婚櫌錛屼竴浜涗漢灝變細瓚佹満鑷鏉銆
涓嶈繃榪欑兢鐗規畩鐨勬偅鑰呭線寰浼氬彂瑾撹達紝浠栦滑璇寸殑閮芥槸鐪熻瘽銆備粬浠鐪嬭搗鏉ラ潪甯歌瘹瀹烇紝浠栫殑璇濆惉璧鋒潵涔熸病鏈夋拻璋庣殑鍛抽亾銆
闈㈠硅繖縐嶆儏鍐碉紝浣犳槸鍚︽湁鍔炴硶鍒ゆ柇鍑轟粬浠鎵璇寸殑鍒板簳鏄鐪熻瘽榪樻槸鍋囪瘽鍛錛 榪欎釜闂棰樿╄壘鍏嬫浖闄峰叆娣辨繁鎬濊冦備綔涓虹爺絀剁殑涓閮ㄥ垎錛屼粬宸茬粡褰曞埗浜嗚窡璇ラ櫌鐨勪紬澶氱簿紲炵棶鎮ｈ呰繘琛岀殑12鍒嗛挓浜よ皥鍦洪潰銆
鍦ㄥ悗鏉ョ殑涓嬈′氦璋堜腑錛屼竴鍚嶆偅鑰呭憡璇変粬錛屽ス鏇懼悜浠栨拻璋庛傚惉鍒拌繖浜涳紝鑹懼厠鏇艱愬績鍧愪笅鏉ワ紝寮濮嬩粩緇嗘煡鐪嬩互鍓嶇殑褰曞儚銆
絎涓閬嶄粬浠庝腑騫舵病鍙戠幇浠涔堝紓甯革紝浜庢槸浠栨斁鎱㈠綍鍍忕殑鎾鏀鵑熷害錛屼竴閬嶅張涓閬嶏紝涓閬嶆病鏀惰幏錛屼粬灝變細浠ユ洿鎱㈢殑閫熷害鎾鏀俱傜獊鐒朵箣闂達紝灝卞湪涓ゅ撫浠庝粬鐪煎墠椋炶繃鏃訛紝浠栫湅鍒伴偅鍚嶆偅鑰呰劯涓婅〃鐜板嚭鏉ョ殑闈炲父椴滄槑銆佸己鐑堢殑鐥涜嫤琛ㄦ儏錛岃繖涓琛ㄦ儏鎸佺畫鏃墮棿涓嶅埌鍗佷簲鍒嗕箣涓縐掋
浣嗘槸鑷浠庝粬鍙戠幇榪欎釜寮傛牱琛ㄦ儏鍚庯紝浠栧張鍦ㄥ悓涓涓浜よ皥褰曞儚涓鍙戠幇鍙﹀栦笁澶勫彲浠ヨ存槑鎮ｈ呭湪鎾掕皫鐨勪緥瀛愩傝壘鍏嬫浖璇達細鈥滆繖灝辨槸鍙戠幇寰琛ㄦ儏 錛坢icroexpressions錛夌殑榪囩▼錛屽畠浠鏄鍦ㄧ灛闂村彂鐢熺殑闈炲父寮虹儓鐨勯殣鈃忚〃鎯呫傗
銆婂埆瀵規垜鎾掕皫銆嬩富婕旇拏濮喡風綏鎬濈ず鑼冨帉鎮剁殑琛ㄦ儏錛 榧誨瓙寰鐨憋紝涓婂攪鎶璧楓 鎮愭儳錛氱湁姣涙寫璧峰苟寰涓闂撮潬鎷錛屼笂鐪肩潙鎶楂橈紝涓嬬溂鐫戠環緔э紱鍢村攪鏈濊蟲湹鏂瑰悜姘村鉤鎷変幾銆
蹇涔愶細鐪艱掓尋鍑虹毐綰癸紝鑴擱婂線涓婃媺浼革紝鐪肩潧鍛ㄥ洿鐨勮倢鑲夎交寰棰ゅ姩銆傚悆鎯婏細鐪夋瘺鍚戜笂鎸戱紝鐪肩潧鍦嗙潄錛屽槾鍞囨棤鎰忚瘑鍦板紶寮銆
鍦ㄦ帴涓嬫潵鐨40騫撮噷錛岃壘鍏嬫浖鍦ㄥ姞鍒╃忓凹浜氬ぇ瀛︽棫閲戝北鍒嗘牎鐨勭簿紲炵棶瀛︾郴鎴愬姛璇佸疄浜嗙敱鏌ュ皵鏂路杈懼皵鏂囨彁鍑虹殑涓誨紶錛氫漢綾昏〃杈炬劋鎬掋佸帉鎮躲佹弧瓚熾佹亹鎯с佹儕璁躲佸揩涔愬拰鎮蹭激鐨勮〃鎯呮槸涓庣敓淇辨潵鐨勶紝鏄璺ㄦ枃鍖栵紝璺ㄩ嗗煙錛屽叏鐞冪殕鍑嗙殑銆備粠緹庡浗鍒版棩鏈錛屼粠宸磋タ鍒板反甯冧簹鏂板嚑鍐呬簹錛屾棤璁哄摢縐嶈璦涓庢枃鍖栵紝榪7縐嶅熀鏈鎯呯華寮曞彂鐨勯潰閮ㄨ倢鑲夊彉鍖栧ぇ鑷撮兘鏄涓鏍風殑銆
鑰屼笖錛屾儏緇鐨勮〃杈炬槸涓嬫剰璇嗙殑錛屽熀鏈涓婇毦浠ユ姂鍒舵垨闅愮瀿銆傚綋鐒訛紝鎴戜滑涔熷彲浠ヨ瘯涓璇曘
浣嗘槸褰撴垜浠鎾掕皫鏃訛紝寮虹儓鎯呯華寮曞彂鐨勫井琛ㄦ儏浼氬揩閫熶粠鎴戜滑闈㈤儴椋炴帬鑰岃繃錛屾垜浠鏍規湰鏉ヤ笉鍙婇樆姝㈠畠浠銆傚規拻璋庣殑浜烘潵璇存瘮杈冨垢榪愮殑鏄錛屾湁99%鐨勪漢鐪嬩笉鍒拌繖浜涜〃杈懼唴蹇冪棝鑻︾殑杞鐬鍗抽濈殑淇″彿錛屽湪鍙備笌鑹懼厠鏇肩殑瀹為獙鐨15000浜轟腑錛屼粎鏈50浜鴻兘鍦ㄦ病鎺ュ彈鍩硅鐨勬儏鍐典笅鐪嬪嚭鏉ャ
浠栧皢榪欎簺浜虹О涔嬩負鈥滃ぉ鎵嶁濄 浣嗘槸鑹懼厠鏇艱〃紺猴紝鍙瑕佹帴鍙椾竴浜涜緇冿紝鍑犱箮鎵鏈変漢閮借兘鎺屾彙榪欑嶆妧宸с
浠栧簲璇ョ煡閬擄紝鑷浠80騫翠唬涓鏈熶互鏉ワ紝浠栨渶騫誇負浜虹煡鐨勮憲浣溿婃拻璋 錛圱elling Lies錛夈嬬涓嬈″彂琛屼互鏉ワ紝浠栧氨緇忓父鎺ュ埌鑱旈偊璋冩煡灞銆佷腑澶鎯呮姤灞銆佺編鍥戒氦閫氬畨鍏ㄥ矓銆佺Щ姘戝矓銆佸弽鎮愪睛鏌ュ憳鍜屼笘鐣屽悇鍥借︽柟鐨勯個璇鳳紝浠栦滑閭璇瘋壘鍏嬫浖鐨勭洰鐨勯櫎浜嗗崗鍔╃牬妗堜互澶栵紝鏇翠富瑕佺殑鏄鏁欎粬浠濡備綍鍒╃敤榪欓」鎶鏈銆備粬榪樺紑璁句簡鐮旇ㄤ細錛屼笓闂ㄦ暀鎺堣京鎶ゅ緥甯堛佹帶鏂瑰緥甯堛佸仴搴蜂笓瀹躲佹墤鍏嬬帺瀹躲佺敋鑷沖歸厤鍋跺績鎬鐚滃繉鐨勪漢璇嗙牬璋庤█銆
鍙﹀栦粬榪樺埗浣滀簡緗戠粶璇劇▼錛屽湪涓寮犱環鍊20緹庡厓鐨凜D鍏夌洏鎴栨槸12緹庡厓鐨勭綉緇滆劇▼甯鍔╀笅錛屼綘寰堝揩涔熻兘瀛︿細璇嗗埆浜轟滑浠涔堟椂鍊欏湪鎾掕皫銆 榪欏惉璧鋒潵灝卞儚涓涓嶉敊鐨勭數瑙嗗墽鏈錛岀編鍥界忓厠鏂鐢佃嗙綉鐨勯瞾鐝鐗孤烽粯澶氬厠鏈鏂版帹鍑虹殑鏂扮郴鍒楃數瑙嗗墽銆婂埆瀵規垜鎾掕皫錛圠ie to Me錛夈嬪氨鏄鏍規嵁鑹懼厠鏇肩殑銆婃拻璋庛嬩竴涔︽敼緙栵紝璇ョ墖灝嗕簬鏈鍛ㄥ湪鑻卞浗Sky1鐢佃嗗彴棣栨挱銆
鑻卞浗婕斿憳钂傚喡風綏鎬濋グ婕旓紙浠ヤ笅鍐呭規槸鎴戝紩鐢ㄧ殑錛夆滃崱灝斅瘋幈鐗規浖鍗氬＋錛屼笘鐣岄《綰т睛鎺㈠躲佺戝﹀訛紝閫氳繃鐮旂┒闈㈤儴琛ㄦ儏鍜屼笅鎰忚瘑鐨勮偄浣撹璦錛屼笉浠呰兘鐪嬪嚭浣犳槸鍚﹀湪鎾掕皫錛岃屼笖榪樿兘鐪嬪嚭浣犱負浠涔堣佹拻璋庛傗濅粬姣斾換浣曟祴璋庝華閮芥洿鍔犲噯紜錛孲ky鐨勫ｄ紶騫垮憡縐幫紝鑾辯壒鏇兼槸鈥滀竴涓浜虹被嫻嬭皫浠鈥濄
榪欓儴鐢佃嗙郴鍒楀墽鏈夊嚑涓涓庝紬涓嶅悓鐨勬柟闈銆傛嵁鍩冨厠鏇兼墍鐭ワ紝榪欐槸棣栨℃湁涓閮ㄥ晢涓氱數瑙嗗墽浠呬粎鍩轟簬涓浣嶇戝﹀剁殑鐮旂┒銆
鑰屼笖鍩冨厠鏇艱繕鍙備笌浜嗚ュ墽鐨勫壋浣滐紝浠栭櫎浜嗗弬涓庤ㄨ哄墽鎯咃紝涓虹『淇濇瘡涓鍓ф湰鍑嗙『鏃犺錛屼粬榪炵畫浜旀℃牎瀵硅剼鏈澶栵紝浠栬繕緇欐紨鍛樹滑瀵勬潵浠栦翰鑷鎵鍑虹殑鐗規畩琛ㄦ儏瑙嗛戙傚焹鍏嬫浖鎵胯わ紝褰撶數褰卞拰鐢佃嗗埗鐗囦漢甯冭幈鎮┞瘋憶鐟炴辰 錛堛24灝忔椂銆嬪拰銆婄忔柉鐗瑰硅瘽灝煎厠鏉俱嬬殑璐熻矗浜猴級鍒氫笌浠栨帴瑙︼紝琛ㄧず瑕佹妸浠栫殑姣曠敓鐮旂┒鎷嶆垚涓閮ㄧ數瑙嗗墽鏃訛紝浠栫『瀹炴姳鐫鎬鐤戞佸害銆
浠栬達細鈥滃傛灉鎴戣兘闃繪浠栵紝鎴戜細閭ｆ牱鍋氥傛垜鎷呭績榪欓儴榪炵畫鍓т細浜х敓鐘緗鐜板満璋冩煡鏁堝簲錛屾垨鑰呭紩鍙戜竴縐嶉敊璇鏈熸湜銆
鏈変竴澶╋紝鍙鑳介櫔瀹″洟閲岀殑涓浜涗漢浼氭牴鎹銆婂埆瀵規垜鎾掕皫銆嬮噷鎻愬埌鐨勬妧宸у啢鏋夋煇浜恆 鈥 钁涚憺娉藉拰榪欓儴鐢佃嗗墽鐨勭紪鍓у炵吉灝斅烽矋濮嗗嚟鍊熸槑紜涓ヨ們鐨勬剰鍥撅紝璧㈠緱浜嗚壘鍏嬫浖鐨勬敮鎸侊紝浠栦滑鍦ㄨ窡鑹懼厠鏇艱ㄨ鴻繖涓縐戝﹂【闂涓瑙掓椂錛岃壘鍏嬫浖璁や負浠栧簲璇ユ槸涓涓浜嬪繀浜茶含鐨勭戝﹀躲
鎹浠栦及璁★紝榪欓儴榪炵畫鍓т腑鈥滃ぇ綰︽湁80-90%鏄姝ｇ『鏃犺鐨勶紝浠栦滑鍦ㄨ瘯鎾鑺傜洰涓浣跨敤浜嗗嶮鍏涓浜嬩緥錛屽叾涓鍙鏈変袱渚嬫槸閿欒鐨勩備絾浣犲繀欏繪竻妤氳繖鍙鏄涓閮ㄧ數瑙嗗墽錛屽苟涓嶆槸涓閮ㄧ邯褰曠墖銆
❽ 蹇冪悊鍋ュ悍璁插駭涓繪寔璇嶅洓綃
銆 #涓繪寔璇# 瀵艱銆戜細璁涓繪寔璇嶆槸浼氳涓繪寔鑰呬富鎸佷細璁鏃朵嬌鐢ㄧ殑甯︽湁鎸囨尌鎬с佸紩瀵兼х殑璁茶瘽銆備竴鑸澶у瀷鎴栨ｈ勭殑浼氳閮借佹湁浼氳涓繪寔璇嶏紝鎵浠ュ叾浣跨敤棰戠巼杈冮珮銆備富鎸佽瘝鍜屽叾浠栧叕鏂囦竴鏍鳳紝涔熸湁鍏剁壒鐐癸紝鏈夊叾鐗規湁鐨勫啓浣滃楄礬錛屼笉鐔熸倝瀹冿紝涓嶆帉鎻″畠鐨勫啓浣滆勫緥錛屽氨闅句互寰楀績搴旀墜錛屾洿闅捐揪鏋佽嚧銆傚洜姝わ紝鏈夊繀瑕佸瑰叾榪涜岀爺絀跺拰鎺㈣錛屼嬌鍐欏嚭鐨勪細璁涓繪寔璇嶆洿瑙勮寖銆佹洿鍏蜂綋銆 涓繪寔璇嶉戦亾涓轟綘鏁寸悊浜嗐婂績鐞嗗仴搴瘋插駭涓繪寔璇嶅洓綃囥嬶紝嬈㈣繋闃呰伙紝鏇村氱簿褰╋紝涓嶆柇鏇存柊涓鈥︹銆愮瘒涓銆戝績鐞嗗仴搴瘋插駭涓繪寔璇
銆銆灝婃暚鐨勫悇浣嶈佸笀銆佷翰鐖辯殑鍚屽︿滑錛
銆銆鍦ㄦ垜鏍℃湰瀛︽湡涓夋湀涓婃棳涓捐岀殑"濂嬫垬鐧炬棩鍐寵儨涓鑰"鐨勭櫨鏃ヨ獡甯堝ぇ浼氫笂錛屾垜浠鐨勮獡璦渚濈劧鍦ㄨ崇晹鍥炲搷錛屽悓瀛︿滑鍦ㄧ彮涓諱換鑰佸笀鐨勫甫棰嗕笅錛岀敤鑷宸辯殑瀹為檯琛屽姩寰堝ソ鍦板疄鐜頒簡鑷宸辯殑璇鴻█錛屾垜浠瀛︽牎鍦ㄥ叏甯備簩妯¤冭瘯涓鎴愮嘩紿佸嚭錛屽緱鍒頒簡鏂規柟闈㈤潰鐨勪氦鍙ｇО璧烇紝鎴愮嘩鐨勫彇寰楋紝涓昏佸綊鍔熶簬鎴戜滑鍚屽︿滑鐨勫嫟濂嬪︿範錛屽綊鍔熶簬鎴戜滑鑰佸笀鐗瑰埆鏄鐝涓諱換鑰佸笀鐨勮緵鍕や粯鍑恆傛垜鎻愯錛氳╂垜浠涓鴻搗鏃╄椽榛戙佸憰蹇冩播琛銆佹棤縐佸夌尞鐨勭彮涓諱換鑰佸笀榧撴帉!涔熶負鎴戜滑鍚屽︿滑鑷宸辯殑浼樿壇琛ㄧ幇榧撴帉!
銆銆鍚屽︿滑錛氫負浜嗗府鍔╁ぇ瀹墮『鍒╁畬鎴愭渶鍚庡嚑澶╃殑鍒濅腑瀛︿笟錛岄傚簲鍗沖皢鍒版潵鐨勪腑鑰冪粰鎴戜滑蹇冪悊甯︽潵鐨勫啿鍑伙紝紼嬪害鐨勫噺灝戞垜浠涓鑰冨墠鐨勮糠鑼涓庣枒鎯戱紝緇欒嚜宸辯殑鍒濅腑姣曚笟鐢熸椿鏈変竴涓鏄庣『紼沖Ε鐨勮よ瘑鍜屽畾浣嶏紝甯鍔╁悓瀛︿滑璋冭瘯鍜屾帓瑙ｅ績鐞嗕笂鐨勫洶鎵幫紝浣垮ぇ瀹舵嫢鏈夊仴搴風殑蹇冩佽繋鎺ヤ腑鑰冿紝浠婂ぉ錛屾垜浠闈炲父騫歌繍鍦伴個璇峰埌浜嗗叓涓瑗挎牎鍖鴻４鏄ユ呰佸笀錛屼笌鍚屽︿滑涓鍚屾帰璁ㄥ簲璇ュ備綍搴斿逛腑鑰冪殑鍚勭嶅績鐞嗛棶棰橈紝璇峰悓瀛︿滑鐝嶆儨鏈轟細錛岃ょ湡鍚璁層
銆銆瑁磝x錛岀鍏涓瀛︿笓鑱屽績鐞嗘暀甯,xx甯堣寖澶у︽暀鑲茬曞＋錛屼腑鍥藉跺涵鏁欒偛緗戠粶鍜ㄨ㈠憳錛屽競鍗佸ぇ浼樼闈掑勾錛屽競綰чㄥ共鏁欏笀錛屽競涓灝忓﹀績鐞嗘寚瀵間腑蹇冧笓瀹訛紝甯傞槼鍏夊績鐞嗚插笀鍥㈠壇鍥㈤暱錛屽競蹇冪悊鍋ュ悍瀛︾戞暀瀛︽寚瀵肩粍鎴愬憳銆傚氭¤礋璐ｅ拰鍙傚姞鍙婄渷銆佸競綰ц鵑樼爺絀跺伐浣滐紝澶氱瘒璁烘枃鑾峰栭」騫跺湪瀛︽湳鏈熷垔涓婂叕寮鍙戣〃錛屽弬鍔犲畨寰界渷蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛鏁欐潗銆婁腑瀛︾敓蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛銆嬪拰銆婃垚闀誇笌蹇冪悊銆嬬殑緙栧啓宸ヤ綔銆
銆銆涓嬮潰鏄瑁磋佸笀緇欐垜浠甯︽潵鐨勪富棰樹負"鏀炬澗鑷鎴戣耽鍦ㄤ腑鑰"鐨勫績鐞嗗仴搴蜂笓棰樿插駭錛岃╂垜浠鎺屽０鏈夎!
銆銆璋㈣阿瑁磋佸笀緇欐垜浠甯︽潵綺懼僵鐨勫績鐞嗗仴搴瘋插駭!
銆愮瘒浜屻戝績鐞嗗仴搴瘋插駭涓繪寔璇
銆銆鐢詫細鍚勪綅璇峰畨闈欎笅鏉ワ紝鎴戜滑鐨勫績鐞嗗仴搴瘋插駭椹涓婂氨瑕佸紑濮嬩簡錛屽湪璁插駭寮濮嬩箣鍓嶏紝璇峰皢闅忚韓鎼哄甫鐨勯氳宸ュ叿璋冩垚鎸鍔ㄦ垨闈欓煶錛岃阿璋㈠悇浣嶇殑閰嶅悎銆
銆銆涔欙細浼楁墍鍛ㄧ煡錛屽ぇ瀛︾敓蹇冪悊鍋ュ悍闂棰樹竴鐩村囧彈鍏蟲敞錛岃屽績鎶ゅ憳鍜屽瘽瀹ら暱鍦ㄥ叧蹇冦佺悊瑙ｃ佸府鍔╁瑰ぇ瀛︾敓媧昏糠鑼鐨勫悓瀛︾殑榪囩▼涓璧風潃涓嶅彲蹇借嗙殑浣滅敤銆備粖澶╂垜浠寰堣崳騫歌峰埌浜嗘瘯娓呮嘗鑰佸笀涓烘垜浠寮灞曞績鐞嗗仴搴瘋插駭錛屼笅闈㈣╂垜浠浠ョ儹鐑堢殑鎺屽０鏈夎穢xx鑰佸笀寮濮嬩粖澶╃殑璁插駭銆
銆銆鐢(姝ゆ椂涔欏湪鍙頒笅緇存寔縐╁簭)錛氫笅闈㈡垜浠榪涘叆娓告垙鐜鑺傦紝棣栧厛鎴戜滑榪欎釜灝忔父鎴忛渶瑕16浣嶅彲鐖辯殑瀵濆ら暱鎴栬呭績鐞嗗斿憳鐨勫弬涓庯紝璇峰ぇ瀹剁洿鎺ュ埌鍙板墠鏉ュ弬涓庢父鎴...棣栧厛鎴戜滑闇瑕佸悇浣嶅垎鎴愮敺濂蟲瘮渚嬪潎琛＄殑涓ら槦錛岃頒綇錛屾瘡涓鐢風敓浣犱唬琛1鍧楅挶錛屽コ鐢熶唬琛5瑙掗挶銆傛垜浼氶殢鏈鴻村嚭1涓閲戦濓紝浣犱滑姣忛槦闇瑕佺敤鏈蹇鐨勬椂闂撮厤鍚堝噾鎴愯繖涓閲戦濓紝閰嶆垚榪欎釜閲戦濈殑鐨勬垚鍛樿佺珛鍗充婦鎵嬬ず鎰忥紝鏈蹇鐨勪竴緇勪細鏈夊栧搧鍝!
銆愮瘒涓夈戝績鐞嗗仴搴瘋插駭涓繪寔璇
銆銆灝婃暚鐨勫悇浣嶉嗗箋佸悇浣嶈佸笀錛屼翰鐖辯殑鍚屽︿滑錛屽ぇ瀹舵櫄涓婂ソ銆
銆銆嬈㈣繋澶у舵潵鍒扮數鍔涘伐紼嬬郴瀛︾敓騫查儴蹇冪悊鍋ュ悍鍩硅璁插駭鐨勭幇鍦猴紝鎴戞槸鏈嬈℃椿鍔ㄧ殑涓繪寔浜篨X銆傞栧厛錛岃峰厑璁告垜鍚戝ぇ瀹朵粙緇嶈巺涓存湰嬈℃椿鍔ㄧ殑棰嗗煎拰鍢夊撅紝浠栦滑鍒嗗埆鏄錛歑XX銆傝╂垜浠浠ョ儹鐑堢殑鎺屽０嬈㈣繋浠栦滑鐨勫埌鏉ャ
銆銆闅忕潃鐜頒唬鐢熸椿鑺傚忕殑涓嶆柇鍔犲揩錛屽績鐞嗗仴搴烽棶棰樿秺鏉ヨ秺鍙椾漢鍏蟲敞錛屽悓鏃訛紝涓轟簡榪涗竴姝ュ姞寮烘垜緋誨︾敓闃熶紞寤鴻撅紝鎻愰珮鎴戠郴瀛︾敓騫查儴鐨勮嚜韜緔犺川鍜屾湇鍔℃按騫籌紝鐗規や婦鍔炴湰嬈″績鐞嗗仴搴峰煿璁璁插駭銆傞偅涔堝湪鏈嬈¤插駭寮濮嬩箣鍓嶏紝璁╂垜浠鐢ㄦ渶鐑鐑堢殑鎺屽０鏈夎風數鍔涘伐紼嬬郴鍏氭繪敮鏇鵑福涔﹁頒負媧誨姩鑷磋緸銆
銆銆(涔﹁拌茶瘽)
銆銆鎰熻阿鏇句功璁扮儹鎯呮磱婧㈢殑鍙戣█銆傜殑紜錛屽叧娉ㄦ瘡涓浜哄績鐞嗙殑鍋ュ悍鏄鎴戜滑涓嶅瑰拷瑙嗙殑涓婚橈紝鐩鎬俊姣忎釜浜洪兘鎯崇煡閬撴垜浠鍦ㄦ棩甯哥敓媧諱腑搴旇ュ備綍淇濇寔鍋ュ悍鐨勫績鐞嗐佸備綍鍋氭墠鑳芥洿濂藉湴杈懼埌鑷鍔╀笌浜掑姪錛屼粖澶╂垜浠寰堣崳騫稿湴閭璇峰埌浜嗘潵鑷瀛﹂櫌蹇冪悊鍋ュ悍鍜ㄨ㈠ょ殑鍛ㄦ搗鍜忚佸笀涓烘垜浠鍋氳插駭銆傚懆鑰佸笀澶氬勾浠庝簨蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛鍜岀爺絀訛紝瀵瑰ぇ瀛︾敓蹇冪悊鍋ュ悍杈呭兼湁杈冧赴瀵岀殑緇忛獙銆備笅闈㈡湁璇峰懆鑰佸笀涓烘垜浠鍋氶樹負鈥溾濈殑璁插駭錛屾帉澹版湁璇楓
銆銆(璁插駭涓)
銆銆鍗佸垎鎰熻阿鍛ㄨ佸笀銆傚惉榪囧懆鑰佸笀鐨勮插駭錛岀浉淇″悓瀛︿滑涓瀹氬彈鐩婂尓嫻咃紝瀵瑰績鐞嗗仴搴蜂繚鍋ヤ篃鏈変簡涓瀹氱殑浜嗚В錛屽笇鏈涘悓瀛︿滑鍦ㄤ粖鍚庣殑'鐢熸椿鍜屽︿範褰撲腑鍊嶅姞閲嶈嗗拰鍏蟲敞蹇冪悊鍋ュ悍錛屼粠鑰屼笉鏂鎻愰珮鑷韜鐨勭患鍚堢礌璐ㄣ
銆銆鐢靛姏宸ョ▼緋誨︾敓騫查儴蹇冪悊鍋ュ悍鍩硅璁插駭鍒版ょ粨鏉熴傛劅璋浠婂ぉ鍒板満鐨勫悇浣嶈佸笀鍜屽悓瀛︺傝峰悇浣嶆湁搴忕誨満銆傝阿璋!
銆愮瘒鍥涖戝績鐞嗗仴搴瘋插駭涓繪寔璇
銆銆鍚屽織浠錛
銆銆涓嬪崍濂姐
銆銆浠婂ぉ鎶婂ぇ瀹剁粍緇囧湪涓璧鳳紝鍒╃敤澶х害涓や釜灝忔椂鐨勬椂闂達紝鍏卞悓鍙備笌鈥滃揩涔愬伐浣溿佸揩涔愮敓媧燴濆績鐞嗗仴搴蜂笓棰樿插駭銆
銆銆涓栫晫鍗鐢熺粍緇囨槸榪欐牱鍋ュ悍瀹氫箟鐨勶細鈥滃仴搴鋒槸涓縐嶈韓浣撱佺簿紲炲拰紺句細閫傚簲鑳藉姏鐨勫畬濂界姸鎬併傗濅篃灝辨槸璇達紝鍋ュ悍涓嶄粎浠呮槸鎸囪韓浣撳仴搴鳳紝榪樺寘鎷蹇冪悊鍋ュ悍鍜岀ぞ浼氶傚簲鑳藉姏涓や釜鏂歸潰錛屽彧鏈夎韓浣撳拰蹇冪悊鐨勫叏闈㈠仴搴鳳紝鎵嶆槸鐪熸ｇ殑鍋ュ悍銆
銆銆闅忕潃縐戝︾殑椋為熷彂灞曞拰淇℃伅鏃朵唬鐨勫埌鏉ワ紝鎴戜滑鎵澶勭殑紺句細涔熷湪鍙戠敓鐫鏃ユ柊鏈堝紓鐨勫彉鍖栵紝榪欏氨瑕佹眰鎴戜滑蹇呴』鏈夎緝濂界殑蹇冪悊緔犺川錛岃兘鐢ㄥ仴搴風殑蹇冪悊鐘舵佹潵閫傚簲鏃朵唬涓庣ぞ浼氱殑鍙樺寲銆
銆銆浠婂ぉ錛屾垜浠鐗瑰湴閭璇峰埌錛岃タ瀹変氦閫氬ぇ瀛︾敯鑰佸笀錛岀粰澶у跺垎浜蹇冪悊鍋ュ悍鏂歸潰鐨勭煡璇嗐
銆銆鐢拌佸笀鏄蹇冪悊瀛︽暀鎺堬紝鎵挎媴榪囧氶」鐪侀儴綰у績鐞嗗︾戠爺璇鵑橈紝鏄***鍓鐞嗕簨闀褲佽タ瀹***鍓鐞嗕簨闀褲侀檿瑗***蹇冪悊瀛﹁插笀錛屽湪蹇冪悊鍋ュ悍鏂歸潰鏈夎緝娣辯殑鐮旂┒鍜岄犺ｃ
銆銆甯屾湜浠婂ぉ鐨'璁插駭鑳藉熷紩璧鋒垜浠瀵瑰績鐞嗗仴搴風殑閲嶈嗭紝鑳藉規垜浠鐨勫績鐞嗗仴搴鋒湁鎵甯鍔┿
銆銆鍦ㄨ插駭寮濮嬪墠錛屾垜寮鴻皟涓涓嬬邯寰嬶紝璇峰ぇ瀹舵妸鎵嬫満璋冩暣鍒伴潤闊蟲垨鍏抽棴鐘舵侊紝璁插駭鏈熼棿涓嶅緱緲葷湅鎵嬫満錛屼笉寰楁嫧鎵撱佹帴鍚鐢佃瘽錛屼笉寰椾氦澶存帴鑰籌紝涓嶅緱闅忔剰璧板姩錛屼弗鏍奸伒瀹堢З搴忥紝淇濇寔浼氬満鑲冮潤銆
銆銆涓嬮潰錛岃╂垜浠鐢ㄦ帉澹版㈣繋鐢拌佸笀!