Ⅰ 楂樹腑鑻辮璇娉曞綊綰蟲葷粨 2019楂樿冭嫳璇蹇呰儗鐨13涓璇娉曡冪偣
涓轟簡鏂逛究澶у跺湪鑳藉熸洿濂藉︿範鑻辮璇娉曪紝涓嬮潰鎴戜負澶у舵暣鐞嗕簡楂樹腑蹇呰儗鑻辮璇娉曢噸鐐圭煡璇嗭紝渚涘弬鑰!
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涓撻樹竴 錛氬畾 璇 浠 鍙
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which 鎸囩墿鍦ㄤ粠鍙ヤ腑浣滀富璇錛屽捐鎴栬〃璇(浣滃捐鏃跺彲浠ョ渷鐣)
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whom 鎸囦漢鍦ㄤ粠鍙ヤ腑浣滃捐
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娉ㄦ剰錛氭寚鐗╂椂錛寃hose+鍚嶈瘝=the+鍚嶈瘝+of which鎴 of which+the+鍚嶈瘝
2銆乤s 鐨勭敤娉
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the same鈥that 琛ㄧず鍚屼竴涓
(2)as涓巜hich鐨勫尯鍒
a銆佷綅緗涓嶅悓
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b銆乤s璧瘋繛鎺ヤ綔鐢錛岃〃杈捐磋瘽浜虹殑瑙傜偣銆佺湅娉曪紝騫舵寚鍑轟富鍙ュ唴瀹圭殑鏍規嵁鎴栧嚭澶勶紝鎰忎負鈥滄ｅ傦紝姝ｅ儚鈥濄
Which鐩稿綋浜庡苟鍒楀彞錛屽彲浠ョ敤and this鏉ヤ唬鏇匡紝鎰忎負鈥滆繖涓鐐癸紝榪欎歡浜嬧欌濄
娉ㄦ剰錛歛s甯哥敤浜庝笅鍒楃粨鏋勶細as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,
as might be excepted, as is often the case, 涓鑸涓嶈兘鐢╳hich浠ｆ浛as銆
c銆佸湪浠庡彞涓浣滀富璇鏃訛紝which鏃㈠彲浣滅郴鍔ㄨ瘝be鐨勪富璇涔熷彲浣滃疄涔夊姩璇嶇殑涓昏錛岃宎s鍙鍙浣滅郴鍔ㄨ瘝be鐨勪富璇銆
浜屻佸彧鐢╰hat涓嶇敤which鐨勬儏鍐
1銆.鍏堣岃瘝涓 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one絳変笉瀹氫唬璇嶆椂
2銆佸厛琛岃瘝琚瑲nly, any, few, little, no , all, just , very ,right絳変慨楗版椂.
3銆 褰撳厛琛岃瘝鏄鏈楂樼駭鎴栬褰㈠硅瘝鏈楂樼駭淇楗版椂銆
4銆 褰撳厛琛岃瘝鏄搴忔暟璇嶆垨琚搴忔暟璇嶄慨楗版椂銆
5銆佸綋鍏堣岃瘝鏄鏁拌瘝鏃.
6銆 褰撳厛琛岃瘝鏃㈡寚浜哄張鎸囩墿鏃躲
7銆佸傛湁涓や釜瀹氳浠庡彞錛屽叾涓涓涓鍏崇郴浠ｈ瘝宸茬敤which錛屽彟涓涓鍏崇郴浠ｈ瘝鍒欏疁鐢 that銆
8銆佷富鍙ユ槸There be緇撴瀯,淇楗板叾涓昏鐨勫畾璇浠庡彞瀹滅敤that 浣滃叧緋諱唬璇嶃
9銆佽淇楗版垚鍒嗕負琛ㄨ,鎴栬呭叧緋諱唬璇嶆湰韜鏄瀹氳浠庡彞鐨勮〃璇鏃訛紝璇ュ叧緋諱唬璇嶅疁鐢╰hat銆
10銆佸厛琛岃瘝涓簑hat錛屽叧緋諱唬璇嶇敤that銆
11銆佹湁鏃朵負浜嗛伩鍏嶉噸澶嶈屼嬌鐢╰hat寮曞煎畾璇浠庡彞銆
涓夈佸彧鐢╳hich涓嶇敤that鐨勬儏鍐
1銆 褰撲粙璇嶆斁鍦ㄥ叧緋諱唬璇嶄箣鍓嶆椂銆
2銆 鍦ㄩ潪闄愬埗鎬у畾璇浠庡彞涓銆
3銆 褰撳叧緋諱唬璇嶆寚鏁翠釜涓誨彞鐨勬傚康鏃躲
鍥涖佸彧鐢╳ho涓嶇敤that鐨勬儏鍐
1銆佸綋鍏堣岃瘝鏄痮ne, ones,anyone鎴杢hose鏃躲
2銆乼here be 緇撴瀯涓銆
3銆佸綋鍏堣岃瘝鏄浜猴紝鍚庨潰鏈夎緝闀誇慨楗拌鏃躲
4銆佷負浜嗛伩鍏嶉噸澶嶆垨寮曡搗姝т箟銆
5銆佸綋鍏堣岃瘝鏄疘,you,he,they絳夋椂(甯哥敤浜庤皻璇涓)銆
6銆佸厛琛岃瘝鏄鎸囨垚鍛樼殑闆嗕綋鍚嶈瘝銆
7銆亀ho鍙浠ュ紩瀵奸潪闄愬埗鎬у畾璇浠庡彞銆
8銆佸厛琛岃瘝鏄鎷熶漢鍖栫殑鍚嶈瘝銆
9銆佸厛琛岃瘝鎸囩壒瀹氱殑浜烘椂鐢╳ho,涓嶆寚鐗瑰畾鐨勪漢鐢╰hat銆
浜斻佸叧緋誨壇璇嶅紩瀵肩殑瀹氳浠庡彞
1銆亀hen鏃墮棿鐘惰
娉ㄦ剰錛欼t/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that鈥 鍙鑳界敤that,that鍙浠ョ渷鐣ワ紝浠庡彞鐢ㄧ浉搴旂殑瀹屾垚鏃躲
2銆亀here 鍦扮偣鐘惰
娉ㄦ剰錛氬綋鍏堣岃瘝涓烘ā緋婄殑鍦扮偣鏃訛紝濡俻oint. Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job絳夊悕璇嶆椂鐢╳here.
3銆亀hy 鍘熷洜鐘惰 鍏堣岃瘝涓簉eason銆
鍏銆佷粙璇嶄笌鍏崇郴浠ｈ瘝
1銆佷粙璇嶅備綍紜瀹
(1)渚濇嵁瀹氳浠庡彞涓鍔ㄨ瘝鐨勪範鎯鎼閰嶆潵紜瀹
(2)渚濇嵁鍏堣岃瘝鐨勪範鎯鎼閰嶆潵紜瀹
(3)鏍規嵁鎰忔濇潵紜瀹
(4)涓轟簡寮鴻皟鏌愪竴鍚嶈瘝錛屼笉瀹氬紡鍓嶅姞涓婂叧緋昏瘝
2銆佸叧緋諱唬璇嶄綔浠嬭瘝鐨勫捐鏃訛紝浠嬭瘝鐨勪綅緗
(1)whom鍜寃hich鍙浠ュ拰浠嬭瘝涓璧鋒斁鍦ㄥ厛琛岃瘝鍜屼粠鍙ヤ箣闂達紝涔熷彲浠ユ妸浠嬭瘝鏀懼湪浠庡彞涓鏈夊叧鍔ㄨ瘝鐨勫悗闈銆
(2)鍚鏈変粙璇嶇殑鐭璇鍔ㄨ瘝涓鑸涓嶆媶寮錛屼粙璇嶄粛鏀懼湪鍔ㄨ瘝鐨勫悗闈銆
(3)鍏崇郴浠ｈ瘝that鍦ㄤ粠鍙ヤ腑浣滀粙璇嶅捐鏃訛紝浠嬭瘝涓嶈兘鏀懼湪瀹冪殑鍓嶉潰錛屽彧鑳芥斁鍦ㄤ粠鍙ヤ腑鏈夊叧鍔ㄨ瘝鐨勫悗闈銆
(4)鍏崇郴浠ｈ瘝whose涔熷彲浠ュ湪浠庡彞涓涓庡畠鎵淇楗扮殑鍚嶈瘝涓璧蜂綔浠嬭瘝瀹捐銆
3銆佲滃悕璇/鏁拌瘝/浠ｈ瘝+浠嬭瘝+鍏崇郴浠ｈ瘝鈥濈粨鏋勫父瑙佺殑褰㈠紡鏈夛細鍚嶈瘝/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+姣旇緝綰/the+鏈楂樼駭鈥+of+which/whom銆
涓冦佸畾璇浠庡彞涓鐨勪富璋撲竴鑷
1銆佸叧緋諱唬璇嶄綔浠庡彞鐨勪富璇鏃訛紝浠庡彞涓璋撹鍔ㄨ瘝鐨勪漢縐板拰鏁拌佷笌鍏堣岃瘝淇濇寔涓鑷達紝鍏堣岃瘝鏄鍙ュ瓙鏃訛紝浠庡彞鐨勮皳璇鍔ㄨ瘝鐢ㄥ崟鏁板艦寮忋
2銆佲渙ne of+澶嶆暟鍚嶈瘝鈥濅綅浜庡叧緋諱唬璇嶅墠浣滃厛琛岃瘝鏃訛紝鍏崇郴浠ｈ瘝鍦ㄤ粠鍙ヤ腑浣滀富璇錛屼粠鍙ョ殑鍔ㄨ瘝閫氬父鐢ㄥ嶆暟錛屼絾褰搊ne鍓嶆湁the,the only,the very絳変慨楗版椂錛屼粠鍙ョ殑璋撹鍔ㄨ瘝瑕佺敤鍗曟暟銆
鍏銆佹敞鎰弚ay鍜宼ime鍚庢帴瀹氳浠庡彞鐨勬儏鍐
1銆佸綋鍏堣岃瘝鏄痺ay錛屼笖鎰忎負鈥滄柟寮忋佹柟娉曗濇椂錛屽紩瀵煎畾璇浠庡彞鐨勫叧緋昏瘝鏈変笅鍒椾笁縐嶅艦寮忥細that/in which/涓嶅～銆
娉ㄦ剰錛氬叧緋昏瘝鍦ㄤ粠鍙ヤ腑蹇呴』浣滅姸璇銆傚傛灉鍏崇郴璇嶅湪浠庡彞涓浣滀富璇鎴栧捐錛屾寜姝ｅ父鐨勫畾璇浠庡彞鍒嗘瀽銆
2銆佸綋鍏堣岃瘝鏄痶ime鏃訛紝鑻time浣溾滄℃暟鈥濊詫紝搴旂敤that寮曞煎畾璇浠庡彞錛宼hat鍙鐪佺暐;鑻time浣溾滀竴孌墊椂闂粹濊詫紝搴旂敤鍏崇郴鍓璇峸hen鎴栦粙璇峚t/ring+which寮曞煎畾璇浠庡彞銆
涓撻樹簩錛 鐘 璇 浠 鍙
涓銆佹椂闂寸姸璇浠庡彞
1銆亀hen鐨勭敤娉
(1)when鏃㈠彲寮曞間竴涓鎸佺畫鎬у姩浣滐紝涔熷彲寮曞間竴涓鐭鏆傛у姩浣滐紝鍙鐢ㄤ簬琛ㄧず涓誨彞鍜屼粠鍙ュ姩浣滃悓鏃跺彂鐢熸垨浠庡彞鍔ㄤ綔鍏堜簬涓誨彞鍔ㄤ綔錛屾湁鏃惰繕鍙琛ㄧず浠庡彞鍔ㄤ綔鍚庝簬涓誨彞錛屾剰涓衡滃綋銆傘傘傛椂鍊欌濄
(2)when鍦╞e about to do銆傘傘倃hen銆傘傘傦紝be doing銆傘傘倃hen銆傘傘傦紝had done銆傘傘倃hen銆傘傘傦紝be on one鈥檚 way銆傘傘倃hen銆傘傘傦紝be on the point of doing銆傘傘倃hen銆傘傘傜瓑緇撴瀯涓錛屼綔鈥滈偅鏃剁獊鐒垛濊層
(3)when 鈥滄棦鐒躲侀壌浜;灝界★紝鉶界劧(浣嶄簬涓誨彞涔嬪悗);濡傛灉鈥
2銆亀hile鐨勭敤娉
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(2)鐢ㄤ綔騫跺垪榪炶瘝錛岃〃紺虹浉瀵瑰叧緋燴滅劧鑰屸濄
(3)寮曞艱╂ョ姸璇浠庡彞錛岀浉褰撲簬although,鎰忎負鈥滆櫧鐒垛濓紝浣嶄簬涓誨彞鍓嶃
(4)寮曞兼潯浠剁姸璇浠庡彞錛岀浉褰撲簬as/so long as錛屾剰涓衡滃彧瑕佲濄
3銆乤s 鐨勭敤娉
(1)琛ㄧず鈥滃綋銆傘傘傛椂鍊欌濓紝寮鴻皟鍚屾椂鍙戠敓錛屼笉鎸囧厛鍚庛
(2)璇存槑涓ょ嶆ｅ湪鍙戝睍鎴栧彉鍖栫殑鎯呭喌錛岃〃紺衡滈殢鐫鈥濓紝琛ㄧず鏃墮棿鐨勬帹縐匯
(3)琛ㄧず鈥滀竴杈廣傘傘備竴杈廣傘傘傗濄
(4)寮鴻皟涓や釜鍔ㄤ綔緔ф帴鐫鍙戠敓銆
(5)琛ㄧず鈥滆櫧鐒訛紝灝界♀濄
(6)鍏朵粬鍚涔夆滄ｅ傦紝姝ｅ儚鈥濓紝鈥滀綔涓衡濓紝鈥滅敱浜庯紝鍥犱負鈥濄
4銆乥efore鐨勭敤娉
(1)涓鑸鎰忎負鈥滃湪銆傘傘備箣鍓嶁濃溿傘傘傛墠鈥濓紝鈥溿傘傘傚氨鈥濃滆繕娌℃湁銆傘傘傗濃滃厤寰椻濃滀笉鐭ヤ笉瑙夆濃滃畞鍙錛屽畞鎰庫濓紝鈥滃惁鍒欙紝瑕佷笉鐒垛濄
(2)It + will be/was + 鏃墮棿孌+before+涓鑸鐜板湪鏃/涓鑸榪囧幓鏃躲傚湪鑲瀹氬彞涓錛屾剰涓衡滃氶暱鏃墮棿涔嬪悗鎵嶁;鍦ㄥ惁瀹氬彞涓錛屾剰涓衡滅敤涓嶄簡澶氶暱鏃墮棿灝扁濄
5銆乽ntil鍜宼ill
(1)涓庤偗瀹氬彞榪炵敤錛屽繀欏繪槸寤剁畫鎬у姩璇嶃
(2)涓庡惁瀹氬彞榪炵敤錛屽繀欏繪槸闈炲歡緇鎬у姩璇嶏紝琛ㄧず鈥滅洿鍒般傘傘傛墠錛屽湪銆傘傘備箣鍓嶄笉銆傘傘傗濄
娉ㄦ剰錛歯ot until鍙鐢ㄤ簬寮鴻皟鍙ュ拰鍊掕呭彞
寮鴻皟鍙ワ細It is/was not until鈥that鈥﹀掕呭彞錛歯ot until 鏀懼彞棣栨椂錛屼富鍙ヨ侀儴鍒嗗掕呫
6銆乻ince鐨勭敤娉
(1)since鍚庢槸闈炲歡緇鎬у姩璇嶏紝鏃墮棿璧風偣浠庤ュ姩浣滃彂鐢熺畻璧鳳紝鎰忎負鈥滃仛鏌愪簨澶氫箙浜嗏;since鍚庢槸寤剁畫鎬у姩璇嶏紝鏃墮棿璧風偣浠庤ュ姩浣滅粨鏉熺畻璧鳳紝鎰忎負鈥滀笉鍋氭煇浜嬪凡鏈夊氶暱鏃墮棿鈥濄
(2)It is/has been +鏃墮棿孌+since+涓鑸榪囧幓鏃
7銆佽〃紺衡滀竴......灝......鈥濈殑鍙ュ瀷
(1)as soon as, once,immediately,directly,instantly,the moment,the minute絳夊紩瀵肩殑浠庡彞閮借〃紺轟粠鍙ョ殑鍔ㄤ綔涓鍙戠敓錛屼富鍙ョ殑鍔ㄤ綔闅忓嵆鍙戠敓錛屽父璇戜綔鈥滀竴銆傘傘傚氨銆傘傘傗濓紝榪欑被浠庡彞涓錛岀粡甯哥敤涓鑸鐜板湪鏃舵佷唬鏇垮皢鏉ユ椂鎬併
(2)on doing sth.鎴栤渙n one鈥檚+鍚嶈瘝鈥濅綔鏃墮棿鐘惰銆
8銆佹湁浜涘悕璇嶅拰鍓璇嶅彲浠ヨ搗榪炴帴璇嶇殑浣滅敤錛屽紩瀵兼椂闂寸姸璇浠庡彞銆
娉ㄦ剰錛氭椂闂寸姸璇浠庡彞涓涓嶇敤灝嗘潵鏃舵併傝嫢瑕佽〃紺哄皢鏉ユ椂闂達紝鍙鐢ㄤ竴鑸鐜板湪鏃舵佽〃紺恆備絾when寮曞煎悕璇嶆т粠鍙ユ椂錛屼粠鍙ヤ腑瑕佷嬌鐢ㄥ皢鏉ユ椂銆
浜屻佸湴鐐圭姸璇浠庡彞
1銆佸湴鐐圭姸璇浠庡彞鐢眞here,wherever寮曞箋
娉ㄦ剰錛歸here涓巜here鐨勫尯鍒錛歐here琛ㄧ壒瀹氱殑鍦扮偣錛岃寃herever琛ㄧず闈炵壒瀹氱殑鍦扮偣銆
Wherever=to/at any place where
2銆佸湴鐐圭姸璇浠庡彞涓庡畾璇浠庡彞鐨勫尯鍒
Where寮曞煎畾璇浠庡彞鏃訛紝浠庡彞鍓嶅簲鏈変竴涓琛ㄧず鍦扮偣鐨勫悕璇嶄綔鍏堣岃瘝;鑰岀姸璇浠庡彞鍓嶅垯鏃犲厛琛岃瘝銆
涓夈佸師鍥犵姸璇浠庡彞
寮曞艱瘝錛歜ecause, since,as, now that, not that鈥, but that鈥, seeing that, considering that, in that
娉ㄦ剰錛歠or涔熷彲浠ヨ〃紺哄師鍥狅紝灞炲苟鍒楄繛璇嶏紝浣嗕笉鏄璇存槑鐩存帴鍘熷洜錛岃屾槸瀵規煇縐嶆儏鍐靛姞浠ユ帹鏂錛岀敤浜庤〃紺鴻ˉ鍏呰存槑鐞嗙敱銆
鍥涖佺洰鐨勭姸璇浠庡彞
寮曞艱瘝錛歴o, so that, in order that, that, to the end that(浠ヤ究錛屼負浜)錛宨n case,for fear that,lest(浠ュ厤錛屼互闃)錛
鐩鐨勭姸璇浠庡彞涓閫氬父鏈夋儏鎬佸姩璇峜an,could,may,might,should,would絳夈
娉ㄦ剰錛1銆乮n case 榪樺彲琛ㄧず鈥滀竾涓錛屽亣濡傗濄
2銆佺洰鐨勭姸璇浠庡彞鍙浠ョ敤so as to, in order to 絳変笉瀹氬紡浠ｆ浛錛屼絾涓誨彞鍜屼粠鍙ョ殑涓昏蹇呴』涓鑷淬
浜斻佺粨鏋滅姸璇浠庡彞
寮曞艱瘝錛歴o...that(濡傛ゃ傘傘備互鑷充簬銆傘傘)錛宻uch...that(濡傛ゃ傘傘備互鑷充簬銆傘傘)錛宻o that(緇撴灉鏄)錛寃ith the result that(鎵浠ワ紝緇撴灉鏄)
娉ㄦ剰錛(1)so...that涓巗uch...that鐨勫尯鍒
So+褰㈠硅瘝such+a/an+褰㈠硅瘝+鍗曟暟鍚嶈瘝
So+褰㈠硅瘝+a/an+鍗曟暟鍚嶈瘝such+褰㈠硅瘝+澶嶆暟鍚嶈瘝
So+鍓璇峴uch+褰㈠硅瘝+涓嶅彲鏁板悕璇
So many/few+澶嶆暟鍚嶈瘝
So much/little+涓嶅彲鏁板悕璇
(2)so that寮曞肩殑鐩鐨勭姸璇浠庡彞涓巗o that 寮曞肩殑緇撴灉鐘惰浠庡彞
鐩鐨勭姸璇浠庡彞涓鑸浣跨敤鎯呮佸姩璇嶏紝緇撴灉鐘惰浠庡彞涓鑸涓嶄嬌鐢ㄦ儏鎬佸姩璇;
緇撴灉鐘惰浠庡彞甯稿父鐢ㄩ楀彿涓庝富鍙ュ垎寮銆
(3)so...that涓巗o...as;such...that涓巗uch...as
So...that/such...that涓虹粨鏋滅姸璇浠庡彞;so...as/such...as涓哄畾璇浠庡彞銆
鍏銆佹潯浠剁姸璇浠庡彞
寮曞艱瘝錛歩f(濡傛灉)錛寀nless(闄ら潪)錛宨f only(鍙瑕侊紝浣嗘効)錛宱nly if(鍙鏈)錛宨n case(涓囦竴)錛宻uppose/supposing(that)
(鍋囪)錛宲rovided/providing(that)(鍙瑕侊紝鍋囪嫢)錛宱n condition that(瑕佹槸錛屽湪銆傘傘傛潯浠朵笅)錛宻o/as long as(鍙瑕)錛(let's/let us)say(鍋囪)
涓冦佹柟寮忕姸璇浠庡彞
寮曞艱瘝錛歛s(鍍忋傘傘備竴鏍鳳紝姝ｅ傘傘傘)錛宎s if/as though(濂藉儚錛屽疀濡)
娉ㄦ剰錛1銆佸滻瀹氬彞鍨婣 is to B what C is to D.鎰忎負鈥淎瀵笲鑰岃█姝ｅ侰瀵笵涓鏍封濄
2銆乤s if, as though寮曞肩殑浠庡彞鑻ヤ笌浜嬪疄鐩稿弽錛岀敤鉶氭嫙璇姘;鑻ヤ笌浜嬪疄鐩哥︼紝涓嶇敤鉶氭嫙璇姘斻
鍏銆佽╂ョ姸璇浠庡彞
寮曞艱瘝錛歵hough/although/as(鉶界劧錛屽敖綆)錛宔ven if/though(鍗充嬌錛屽敖綆)錛寃hether/no matter whether...or(not)
(涓嶇°傘傘傛槸鍚︼紝涓嶇℃槸銆傘傘傝繕鏄)wh-ever/no matter wh-(鏃犺恆傘傘)
娉ㄦ剰錛(1)though,although,as鐨勫尯鍒
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(2)浣滀粙璇嶅捐銆
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1. 鑰冩煡never緗浜庡彞棣栨椂鐨勫掕
褰撳惁瀹氬壇璇峮ever緗浜庡彞棣栨椂錛屽叾鍚庝範鎯涓婅佺敤鍊掕呰搴(涓庝竴鑸鐤戦棶鍙ュ艦寮忕浉鍚)銆傚傦細(絳旀堝垎鍒涓築A)
(1) Never in my wildest dreams _________ these people are living in such poor conditions. (瀹夊窘鍗)
A. I could imagine B. could I imagine
C. I couldn鈥檛 imagine D. couldn鈥檛 I imagine
(2) Never before _________ in greater need of modern public transport than it is today. (涓婃搗鍗)
A. has this city been B. this city has been
C. was this city D. this city was
2. 鑰冩煡little緗浜庡彞棣栨椂鐨勫掕
褰撳惁瀹氬壇璇峫ittle緗浜庡彞棣栨椂錛屽叾鍚庝範鎯涓婅佺敤鍊掕呰搴(涓庝竴鑸鐤戦棶鍙ュ艦寮忕浉鍚)銆傚傦細(絳旀堝垎鍒涓篋D)
(1) Little _________ that we were watching his every move, so he seemed to be going his own way in this business. (瀹夊窘鍗)
A. he realized B. he didn鈥檛 realize
C. didn鈥檛 he realize D. did he realize
(2) They have a good knowledge of English but little _________ they know about German (澶╂觸鍗)
A. have B. did C. had D. do
3. 鑰冩煡seldom緗浜庡彞棣栨椂鐨勫掕
褰撳惁瀹氬壇璇峴eldom緗浜庡彞棣栨椂錛屽叾鍚庝範鎯涓婅佺敤鍊掕呰搴(涓庝竴鑸鐤戦棶鍙ュ艦寮忕浉鍚)銆傚傦細(絳旀堝垎鍒涓築A)
(1) Seldom _________ any apology when mistakes are made.
A. we receive B. do we receive
C. we received D. did we receive
(2) Seldom _________ an article that was so full of lies.
A. have I read B. I have read C. had I read D. I had read.
4. 鑰冩煡hardly / scarcely緗浜庡彞棣栨椂鐨勫掕
褰撳惁瀹氬壇璇峢ardly, scarcely絳夌疆浜庡彞棣栨椂錛屽叾鍚庝範鎯涓婅佺敤鍊掕呰搴(涓庝竴鑸鐤戦棶鍙ュ艦寮忕浉鍚) 銆傚傦細(絳旀堜負A)
Hardly _________ Edinburgh than they were ordered to return to London.
A. had they reached B. they had reached
C. have the reached D. they have reached
5. 鑰冩煡no sooner絳夌疆浜庡彞棣栨椂鐨勫掕
褰搉o sooner, no longer絳夌粨鏋勭疆浜庡彞棣栨椂錛屽叾鍚庝範鎯涓婅佺敤鍊掕呰搴(涓庝竴鑸鐤戦棶鍙ュ艦寮忕浉鍚) 銆傚傦細(絳旀堝垎鍒涓篈C)
(1) 鈥擠id Linda see the traffic accident?
鈥擭o, no sooner _________ than it happened. (澶╂觸鍗)
A. had she gone B. she had gone
C. has she gone D. she has gone
(2) No sooner _________ mowing the lawn than it started raining.
A. have I started B. I have started
C. had I started D. I had started
6. 鑰冩煡nowhere緗浜庡彞棣栨椂鐨勫掕
褰撳惁瀹氬壇璇峮owhere緗浜庡彞棣栨椂錛屽叾鍚庝範鎯涓婅佺敤鍊掕呰搴(涓庝竴鑸鐤戦棶鍙ュ艦寮忕浉鍚)銆傚傦細(絳旀堜負A)
Maybe you have been to many countries, but nowhere else _________such a beautiful place. (杈藉畞鍗)
A. can you find B. you could find
C. you can find D. could you find
7. 鑰冩煡by no means絳夌疆浜庡彞棣栨椂鐨勫掕
褰撹〃紺哄惁瀹氭剰涔夌殑鍓璇嶆х煭璇璪y no mearns, on no accounts, in no case, at no time絳夌疆浜 鍙ラ栨椂錛屽叾鍚庝範鎯涓婅佺敤鍊掕呰搴(涓庝竴鑸鐤戦棶鍙ュ艦寮忕浉鍚)銆傚傦細(絳旀堜負D)
I鈥檝e tried very hard to improve my English. But by no means _________ with my progress. (閲嶅簡鍗)
A. the teacher is not satisfied B. is the teacher not satisfied
C. the teacher is satisfied D. is the teacher satisfied
8. 鑰冩煡not only緗浜庡彞棣栨椂鐨勫掕
褰搉ot only鈥but also鍙ュ紡鐨刵ot only閮ㄥ垎緗浜庡彞棣栨椂錛屽叾鍚庝範鎯涓婅佺敤鍊掕呰搴(涓庝竴 鑸鐤戦棶鍙ュ艦寮忕浉鍚)銆傚傦細(絳旀堜負B)
_________ snacks and drinks but they also brought cards for entertainment when they had a picnic in the forest. (涓婃搗)
A. Not only they brought B. Not only did they bring
C. Not only brought they D. Not only they did bring
9. 鑰冩煡not until緗浜庡彞棣栨椂鐨勫掕
褰搉ot鈥until鍙ュ紡杞鎹㈡垚not until涓旂疆浜庡彞棣栨椂錛屽叾鍚庣殑涓誨彞閮ㄥ垎涔犳儻涓婅佺敤鍊掕呰搴( 涓庝竴鑸鐤戦棶鍙ュ艦寮忕浉鍚)銆傚傦細(絳旀堜負B)
Not until I began to work _________ how much time I had wasted.
A. didn't I realize B. did I realize
C. I didn't realize D. I realized
10. 鑰冩煡鈥渙nly+鐘惰鈥濈疆浜庡彞棣栨椂鐨勫掕
褰撯渙nly+鐘惰鈥濈疆浜庡彞棣栨椂錛屽叾鍚庝範鎯涓婅佺敤鍊掕呰搴(涓庝竴鑸鐤戦棶鍙ュ艦寮忕浉鍚)銆 濡傦細(絳旀堜負DA)
(1) Only then _________ how much damage had been caused. (闄曡タ鍗)
A. she realized B. she had realized
C. had she realized D. did she realize
(2) _________ by keeping down costs will Power Data hold its advantage over other companies. (嫻欐睙鍗)
A. Only B. Just C. Still D. Yet
11. 鑰冩煡鈥渟o+褰㈠硅瘝鈥濈疆浜庡彞棣栨椂鐨勫掕
褰搒o鈥that鍙ュ紡鐨勨渟o+褰㈠硅瘝鈥濋儴鍒嗙疆浜庡彞棣栨椂錛屽叾鍚庝範鎯涓婅佺敤鍊掕呰搴( 涓庝竴鑸鐤戦棶鍙ュ艦寮忕浉鍚)銆傚傦細(絳旀堜負BB)
(1) _________ that Maric was able to set up new branches elsewhere. (闄曡タ鍗)
A. So successful her business was B. So successful was her business
C. So her business was successful D. So was her successful business
(2) So difficult _________ it to work out the problem that I decided to ask Tom for advice. (騫誇笢鍗)
A. I did find B. did I find C. I have found D. have I found
12. 鑰冩煡綾諱技鈥渟o do I鈥濈粨鏋勭殑鍊掕
So do I榪欑被緇撴瀯琛ㄧず鐨勬槸鍓嶉潰鎻愬嚭鐨勬煇涓鑲瀹氱殑鎯呭喌錛屽悗鑰呬篃鍚屾牱閫傜敤錛岄氬父鍙璇戜負 鈥溾︹︿篃涓鏍封濃溾︹︿篃鏄濡傛も濄傚傦細(絳旀堜負CA)
(1) 鈥 My room gets very cold at night.
鈥 _________. (奼熻嫃鍗)
A. So is mine B. So mine is C. So does mine D. So mine does
(2) 鈥擨t鈥檚 burning hot today, isn鈥檛 it?
鈥擸es. _________ yesterday. (紱忓緩鍗)
A. So was it B. So it was C. So it is D. So is it
13. 鑰冩煡綾諱技鈥渘or / neither do I鈥濈粨鏋勭殑鍊掕
nor [neither] do I榪欑被緇撴瀯琛ㄧず鐨勬槸鍓嶉潰鎻愬嚭鐨勬煇涓鍚﹀畾鐨勬儏鍐碉紝鍚庤呬篃鍚屾牱閫傜敤錛岄氬父鍙璇戜負鈥溾︹︿篃涓鏍封濃溾︹︿篃鏄濡傛も濄傚傦細(絳旀堜負B)
If Joe鈥檚 wife won鈥檛 go to the party, _________. (鍏ㄥ浗II)
A. he will either B. neither will he
C. he neither will D. either he will
Ⅱ 高一英語語法知識點總結
高考對冠詞的考查集中在基本用法上，主要既反映在對泛指、特指及固定 短語 冠詞的考查。抽象名詞、物質名詞的具體化依然是高考的重點、難點。下面給大家分享一些 高一英語 語法知識點，希望對大家有所幫助。
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高一英語語法知識點1
定語從句
1、that指人或物在從句中作主語，賓語或表語
which指物在從句中作主語，賓語或表語(作賓語時可以省略)
who指人在從句中作主語，賓語或表語
whom指人在從句中作賓語
whose指人或物在從句中作定語
as指人或物在從句中作主語，賓語或表語
but指人或物在從句中作主語，賓語或表語
注意：指物時，whose+名詞=the+名詞+ofwhich或ofwhich+the+名詞
高一英語語法知識點2
as的用法
(1)常用於下列結構：such…as;so…as;thesame…as;as…as
注意：thesame…as表示同一類，不同一個
thesame…that表示同一個
(2)as與which的區別
a、位置不同
as可放在主句後，主句前或主句中間;which只能放在主句後。
b、as起連接作用，表達說話人的觀點、看法，並指出主句內容的根據或出處，意為「正如，正像」。
Which相當於並列句，可以用andthis來代替，意為「這一點，這件事』」。
注意：as常用於下列結構：asweknow/asisknowntoall,asweallcansee,ashasbeensaidbefore/above,
asmightbeexcepted,asisoftenthecase,一般不能用which代替as。
c、在從句中作主語時，which既可作系動詞be的主語也可作實義動詞的主語，而as只可作系動詞be的主語。
高一英語語法知識點3
只用that不用which的情況
1、.先行詞為all,much,everything,nothing,something,anything,nothing,none,theone等不定代詞時
2、先行詞被only,any,few,little,no,all,just,very,right等修飾時.
3、當先行詞是最高級或被形容詞最高級修飾時。
4、當先行詞是序數詞或被序數詞修飾時。
5、當先行詞是數詞時.
6、當先行詞既指人又指物時。
7、如有兩個定語從句，其中一個關系代詞已用which，另一個關系代詞則宜用that。
8、主句是Therebe結構,修飾其主語的定語從句宜用that作關系代詞。
9、被修飾成分為表語,或者關系代詞本身是定語從句的表語時，該關系代詞宜用that。
10、先行詞為what，關系代詞用that。
11、有時為了避免重復而使用that引導定語從句。
高一英語語法知識點4
只用which不用that的情況
1、當介詞放在關系代詞之前時。
2、在非限制性定語從句中。
3、當關系代詞指整個主句的概念時
高一英語語法知識點5
只用who不用that的情況
1、當先行詞是one,ones,anyone或those時。
2、therebe結構中。
3、當先行詞是人，後面有較長修飾語時。
4、為了避免重復或引起歧義。
5、當先行詞是I,you,he,they等時(常用於 諺語 中)。
6、先行詞是指成員的集體名詞。
7、who可以引導非限制性定語從句。
8、先行詞是擬人化的名詞。
9、先行詞指特定的人時用who,不指特定的人用that。
高一英語語法知識點6
關系副詞引導的定語從句
1、when時間狀語
注意：It/Ihis/That+be+thefirst/second/lasttimethat…只能用that,that可以省略，從句用相應的完成時。
2、where地點狀語
注意：當先行詞為模糊的地點時，如point.Situation,case,position,stage,scene,spot,activity,family,job等名詞時用where.
3、why原因狀語先行詞為reason。
高一英語語法知識點7
介詞與關系代詞
1、介詞如何確定
(1)依據定語從句中動詞的習慣搭配來確定
(2)依據先行詞的習慣搭配來確定
(3)根據意思來確定
(4)為了強調某一名詞，不定式前加上關系詞
2、關系代詞作介詞的賓語時，介詞的位置
(1)whom和which可以和介詞一起放在先行詞和從句之間，也可以把介詞放在從句中有關動詞的後面。
(2)含有介詞的短語動詞一般不拆開，介詞仍放在動詞的後面。
(3)關系代詞that在從句中作介詞賓語時，介詞不能放在它的前面，只能放在從句中有關動詞的後面。
(4)關系代詞whose也可以在從句中與它所修飾的名詞一起作介詞賓語。
3、「名詞/數詞/代詞+介詞+關系代詞」結構常見的形式有：名詞/one/two/some/none/all/both/several/many/most/afew/alittle/the+比較級/the+最高級…+of+which/whom。
高一英語語法知識點8
定語從句中的主謂一致
1、關系代詞作從句的主語時，從句中謂語動詞的人稱和數要與先行詞保持一致，先行詞是 句子 時，從句的謂語動詞用單數形式。
2、「oneof+復數名詞」位於關系代詞前作先行詞時，關系代詞在從句中作主語，從句的動詞通常用復數，但當one前有the,theonly,thevery等修飾時，從句的謂語動詞要用單數。
高一英語語法知識點9
注意way和time後接定語從句的情況
1、當先行詞是way，且意為「方式、 方法 」時，引導定語從句的關系詞有下列三種形式：that/inwhich/不填。
注意：關系詞在從句中必須作狀語。如果關系詞在從句中作主語或賓語，按正常的定語從句分析。
2、當先行詞是time時，若time作「次數」講，應用that引導定語從句，that可省略;若time作「一段時間」講，應用關系副詞when或介詞at/ring+which引導定語從句。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();Ⅲ 高中英語語法知識點總結
在 英語學習 中，語法的學習是必不可少的內容，因為學習語法可以幫助我們理解 句子 的含義，可是語法的學習是很枯燥的，所以常常不被學生所接受。下面我給大家分享一些高中英語語法知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
高中英語語法知識點1
冠詞
高考對冠詞的考查集中在基本用法上，主要既反映在對泛指、特指及固定 短語 冠詞的考查。抽象名詞、物質名詞的具體化依然是高考的重點、難點。
一、不定冠詞
不定冠詞a，an與one同源，表示微弱的一的概念，但並不強調數目，用來表示不確定的人或事物。
A用在輔音前，而不是輔音字母前;an用在母音前，而不是母音字母前。
a university in Asia
1.表示同類中的任何一個
A cat has nine lives.
2.表示泛指的某人、某物
I know a John Lennon，but not the famous one.
3.表示數量的一 He has a daughter.
4. 表示單位數量的每一 I earn 10 dollars an hour.
5.表示相同的
The two birds are of a color.
6. 用於集體名詞前
He grows up in a large family.
7. 在某種情況下可用於抽象名詞和物質名詞前 China has a long history.
二、定冠詞的用法
1.表示特定的人或物
2.表示地球、宇宙中獨一無二的事物
主要指各種天體及世界上比較有影響的物體。 The sun，the moon，the earth
3.表示地點、方向、時間、方式等 at the corner 在拐角處
1) 在表示季節的名詞前常不用冠詞。 In spring 在春天
2) 具體某年的某個季節，需用冠詞。 In the summer of the year2008
3)用於序數詞或形容詞的最高級前 the first the second
4)用於形容詞前使其名詞化 the rich the poor
5)用於復數姓氏前，表示―夫婦‖或全家 The Smiths
6)用於樂器名詞前 Play the piano
7)用於by+the+計量單位名詞 By the pound
1. 用於復數名詞前
復數名詞泛指某類人或物時，其前通常用零冠詞。 Students should obey the school rules. 學生應該遵守校規。 復數名詞若需特指，則要加定冠詞。 The students are too lazy. 這些學生太懶。
2. 用於不可數名詞前
不可數名詞表示泛指時，其前通常用零冠詞。如： Bread is made from flour. 麵包是用麵粉做的。
Wood is a poor conctor of sound. 木頭是聲音的不良導體。 不可數名詞若需特指，則要加定冠詞。
He sawed the wood into three pieces. 他把木頭鋸成三塊。
3.用於專有名詞前
在通常情況下，專有名詞前要用零冠詞。如：
Mr Smith is our English teaches us English. 史密斯先生教我們英語。 在特殊情況下，若專有名詞需要特指，也可加定冠詞。如： The Smith you『re looking for no longer lives here.
4. 用於抽象化的可數名詞前
有些可數名詞抽象化後表示表示的活動，其前通常零冠詞。 Jim has gone to bed. 吉姆已上床睡覺了。
She goes to church every Sunday. 她每周星期天都去做禮拜。
這類主要涉及bed, church, class, college, school, university, work, hospital, prison, market, sea, town等。另外，這類名詞前用不用冠詞有時與英美英語的表達習慣有關。如：―住院‖在英國英語中通常說成 in hospital，而在美國英語中則通常說成in the hospital;類似的還有go to university (英)上大學 / go to the university (美)上大學;at table (英)在吃飯 / at the table (美)在吃飯。
高中英語語法知識點2
現在完成時
1. 現在完成時結構：
主語 + 助動詞have(has) + 動詞過去分詞
否定句：have/has後加not, haven』t/hasn』t
一般疑問句：have/has提前
2. 現在完成時的用法：
(1)表示過去發生的某一動作對現在造成的影響或產生的結果，強調的是這個結果或影響，常與yet，already，just，before，lately等時間狀語連用。
—Have you had your lunch yet? 你吃過午飯了嗎?
—Yes, I have. I have just had it. 是的，我剛吃過。(現在我不餓了。)
I have already posted the photos. 我已經寄過這些照片了。(這些照片已不在我這里了。)
have(has) gone to，have(has) been to和have(has) been in的區別
1. have (has) gone to表示"已經去某地了"，不能與for+一段時間連用。
She has gone to Shanghai.(她可能已在去上海的路上，或已到上海，總之現在不在這里。)
2. have (has) been to表示"曾經去過某地"，不能與for+一段時間連用。
She has been to Shanghai three times.(她已經不在上海，只說明她曾經去過。)
3. have (has) been in/at表示"一直待在某地"，常與時間段搭配，指待了很久。
(2)過去發生的事情，一直持續到現在(其謂語動詞多是延續性動詞或表示狀態的詞)。
I haven』t seen her these days. 近來我一直沒見過他。
I』ve known Li Lei for three years. 我認識李雷已經三年了。
They have lived here since 1996. 他們自從1996年就住在這兒。
She has taught us since I came to this school. 自從我來這所學校，她就教我。
3. 現在完成時多與下列時間狀語連用：
(1)用於"過去發生的事，對現在造成的影響或結果"的時間狀語有：
(2)用於"過去發生的事，一直延續到現在"的時間狀語有：
for + 時間段 for two years
since + 時間點 since 2008 since then since he came here
so far 目前;迄今為止
up to now=till now=by now 到現在為止;直到現在
all the time 總是;一直
recently/lately 最近
these days 近幾天
by the end of...到……末/結束 by the end of this month/year 到本月/年末
ring /over the last (past) few years 在過去的幾年中
in the last /past days/ months/ years 在過去的幾個天/月/年中
(3)在條件、時間、讓步狀語從句中，表示將來某時以前已完成的動作。
I will not believe you unless I have seen it with my own eyes.
I will go with you as soon as I have finished my work.
(4)非延續性動詞的否定形式可以與表示一段時間的狀語連用即動作不發生的狀態是可以持續的。
I haven』t received his letter for almost a month.
高中英語語法知識點3
一般將來時
1.shall用於第一人稱，常被will 所代替。will 在陳述句中用於各人稱，在徵求意見時常用於第二人稱。
Which paragraph shall I read first? 我先讀哪一段呢?
Will you be at home at seven this evening? 今晚七點回家好嗎?
2. be going to +不定式，表示將來。
a. 主語的意圖，即將做某事。
What are you going to do tomorrow? 明天打算作什麼呢?
b. 計劃或安排要發生的事。
The play is going to be proced next month。這出戲下月開播。
c. 有跡象要發生的事。
Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那烏雲，快要下雨了。
3.be +不定式表將來，按計劃或正式安排將發生的事。
We are to discuss the report next Saturday. 我們下星期六討論這份 報告 。
4.be about to +不定式，意為馬上做某事。
He is about to leave for Beijing. 他馬上要去北京。
注意：be about to do 不能與tomorrow, next week 等表示明確將來時的時間狀語連用。
5.一般現在時表將來。
a. 下列動詞come，go，arrive，leave，start，begin，return的一般現在時可以表示將來，主要用來表示在時間上已確定或安排好的事情。
The train leaves at six tomorrow morning. 火車明天上午六點開。
—When does the bus star? 汽車什麼時候開?
—It stars in ten minutes. 十分鍾後。
b. 以here，there等開始的倒裝句，表示動作正在進行。
Here comes the bus. = The bus is coming. 車來了。
There goes the bell. = The bell is ringing. 鈴響了。
c. 在時間或條件句中。
When Bill comes不是will come., ask him to wait for me. 比爾來後，讓他等我。
I』ll write to you as soon as I arrive there. 我到了那裡，就寫信給你。
d. 在動詞hope，take care that，make sure that等的賓語從句中。
I hope they have a nice time next week. 我希望他們下星期玩得開心。
Make sure that the windows are closed before you leave the room. 離開房間前，務必把窗戶關了。
6.用現在進行時表示將來。
下列動詞come, go, arrive, leave, start, begin, return等現在進行時可以表示將來。
I』m leaving tomorrow. 明天我要走了。
Are you staying here till next week? 你會在這兒待到下周嗎?
高中英語語法知識點4
形容詞、副詞的基本用法
1.形容詞作狀語表示伴隨或結果，並不表達動作的方式。After the long journey，the three of them went back home，hungry and tired.經過長時間旅行後，他們三個回到家，又餓又累。2.有些副詞還可以作連詞，作副詞時常放在句末。如：though，(ever)since，in case等He is old. He works hard，though.=Though he is old，he works hard.雖然他年事已高，但他工作還是很努力。3.有些副詞置於句首可修飾全句，作評注性狀語。如：obviously，naturally，surprisingly等Fortunately，he was not drowned and was saved by the PLA.幸運的是，他沒被淹死，被解放軍給救了。Happily for her，her stepmother was kind to her.高興的是，她的繼母對她很好。4.can not/never 與enough 或too連用表示：無論怎樣都不過分;越……越好。—I was riding alone in the street and all of a sudden，a car cut in and knocked me down.——我正在大街上獨自一人騎自行車，突然一輛小汽車強行超車把我撞倒了。—You can never be too careful in the street.— —在大街上你越小心越好。
形容詞、副詞的比較級和最高級
1."as+形容詞+(a/an)+名詞+as"表示同級比較，注意中間的形容詞和名詞並列時各自所在的位置。It is generally believed that teaching is as much an art as it is a science.人們普遍認為，教學是一門科學，同時也是一門藝術。2."as+形容詞/副詞的原級+as"與"not as/so+形容詞/副詞的原級+as"表示同級比較，即兩個或兩部分人或物在性質上或程度上相同(不同)。The work is not as/so difficult as you imagine.這項工作不是像你想像的那麼難。3."the+比較級+of the two +名詞"表示"兩者中較……的那個"。The taller of the two boys is my brother.兩個男孩中較高的那位是我哥哥。4.a+形容詞比較級+n.……After two years』 research，we have a far better understanding of the disease.研究兩年之後，現在我們對這種病有更好的理解。We went to the USA in search of a better life.為了尋找更美好的生活我們去了美國。5.比較級的修飾語常見的有：rather，much，still，even，far，any(用於否定句或疑問句)，a lot，a little，a great deal，by far，a bit 等。The students study even harder than before.學生們學習比以前更努力了。A car runs a great deal faster than a bike.汽車比自行車跑得快得多。6.最高級(1)最高級的修飾語常見的有：序數詞，by far，nearly，almost，by no means，not really，not quite，nothing like。The bridge being built now is by far the longest across the Yellow River.目前正在建的那座橋是橫跨黃河之上的橋當中最長的橋。I』d like to buy the second most expensive camera.我想買僅次於最貴的照相機。(2)否定詞+比較級=最高級。There is no greater love than that of a man who lays down his life for his friends.為朋友而放棄生命的人的愛是最偉大的愛。—Are you satisfied with what he said at the meeting?——你對他在會議上說的滿意嗎?—No. It couldn』t have been worse.——不，不能再差了。
高中英語語法知識點5
1、學校生活及學習成績
Be getting on well with one』s study某人的學習越來越好take several courses at school在學校學若干門課程have English (Chinese, Physics…) every (other )day work hard at …put one』s heart into…專心於;致力於be interested in …be fond oflike chemistry bestbe good at …; be poor at …; do well in …; be weak in …make progress in …; fail in …』 be tired of …』pass the examination; give sb. a passing grade;major in history 主修歷史He has the best record in school. 他的成績最棒。get a doctor』s degree 獲得博士學位be more interesting to sb.learn about; succeed in…; be active in class (work);take an active part in …; learn… by heart;work out a (maths) problem; improve oneself in …;get 90 marks for (English); get an 「A」 in the exam;have a good command of…lay a good foundation in (language study)
2、師生關系get on well with sb; like to be with students;
be gentle with us; be kind to sb;
be a strict teacher; be strict with one』s pupils;be strict in work
We think of him (her) as …; help sb with sth;praise sb for sth …; blame sb for sth..give advice on …; question sb on …be satisfied with …correct the students』 homework carefully and prepare for the next day; give sb a lot of work;try to teach sb good study habits; make one』s lessons lively and interesting; teach sb. sth.;teach sb to do sth.devote all one』s time to work;admire (sb.for) his devotion to the cause of ecation佩服他對於 教育 事業的獻身精神。
3、課余活動及周末生活spend one』s time in many different ways;enjoy doing things by oneself; go swimming;go for an outing; have an outing at (the seashore);see the sights of Beijing; play the piano (violin);play chess (basketball); have a swim;have dances on weekends; have a picnic over the weekend;go to the cinema; have a party; hold a sports meeting;do some reading; help sb do sth; enjoy a family trip;get everything ready for;ride one』s bike with sb.to(the park);There are a lot of activities at (the beach).We enjoy a change from our busy life in the city.She would like to bring sth. to the picnic.It was a very relaxing Sunday.There are good programmes on TV on weekends.
4、彼此溝通信息take a message for sb; send a message to sb;hear from sb; talk about/of sth; tell sb to do sth;get information about…;express one』s idea (feelings) in English用英語表達一個人的思想(感情);Write sb a letter saying…給某人寫信說... ， apologize to sb for…thank you for …; make a speech t at the meeting;explain sth to s; look upon sb as …; think sb to be …;take sb』s side
5、事件中人的態度would like to do; allow sb to do;keep sb from doing (prevent sb. from doing);call on sb to do; be afraid to do (be afraid of …);fee like doing; insist on doing; drive sb. off;speak highly of sb; speak ill of sb; think highly of sb;force sb to do; offer to do; refuse to do; agree to do;regret doing;prefer to do A rather than do B; had better do;would rather (not) do.
高中英語語法知識點 總結 相關 文章 ：
★ 高中英語語法知識點整理總結
★ 高中英語語法總結
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★ 高三英語語法知識點歸納匯總
★ 高中英語知識歸納筆記
★ 人教版高中英語必修一語法知識點總結
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★ 高考英語語法與知識點總結歸納
★ 高考英語語法知識點總結
★ 高中英語語法考點總結
Ⅳ 高三英語的語法知識點歸納
高二英語 在整個高中英語中佔有非常重要的地位，既是高二又是整個高中階段的重難點，所以要保持良好的學習心態和正確的 學習 方法 。下面就是我給大家帶來的 高三英語 語法知識點，希望對大家有所幫助!
高三英語語法知識點1
一、不定式做主語：
1、不定式做主語一般表示具體的某次動作。===動名詞doing 表示習慣的，經常的動作。
e.g: To finish the building in a month is difficult.
To do such things is foolish.
To see is to believe. (對等)
注: 1). 不定式作主語時,謂語用單數
2). 當主語較長，謂語較短時，常用it做形式主語，而將不定式放到謂語的後面。
it做形式主語，不定式放在謂語動詞之後常用於下列結構中：
(1)It is/was +adj.+of sb. to do…
(2) It is +adj.+for sb.+to do…
It is easy / difficult / hard / foolish / unwise / right / wrong / unnecessary
(3) it is +a +名詞+ to do...
It is a pity / a pleasure / a pleasant thing / one』s ty / an honor / a shame / a crime / no easy job… to do
It takes (sb.) some time / courage / patience …to do…
It requires courage / patience / hard work… to do…
注意: probable 和 possible 均可作表語，但possible可以用不定式作真實主語， 而probable不能用不定式作真實主語。
It is probable for him to come to the meeting.(錯)
It is possible for him to come to the meeting.
It is possible / probable that he will come to the meeting.
高三英語語法知識點2
一、非謂語動詞
「非謂語動詞」可分為動詞不定式、動名詞和分詞.它在 句子 中的作用很多：除了不作謂語外,它可以充當主語、賓語、表語、定語、狀語與復合賓語(主語補語或賓語補語).有些及物動詞後面接不帶to的不定式作復合賓語.這些動詞歸納如下：一感(feel).二聽(hear,listen to),三讓(have,1et, make),四看(see,watCh,notice,observe).再加上help somebody(to)do something和美國英語look at somebody do somthing.還有「二讓」屬特殊：get somebody to do something 與keep somebody doing.而有些及物動詞後面接動名詞(the -ing form)作賓語.這些動詞歸納為一句話：Papa C makes friends.這是由如下動詞的開頭字母組成：permit,advise, practise,avoid,consider,mind, allow,keep,enjoy,suggest, finish,risk,imagine,escape,need,delay,stand(忍受). 為了容易記住,也可以編成 順口溜 ：「允許完成練習,建議避免冒險,考慮延期逃跑,喜歡保持想像,需要反對忍受」.其相對應的動詞依次是：permit/allow,finish,practise;
advise/suggest, avoid,risk： consider, delay, escape/miss; enjoy/appreciate, keep, imagine; need/want/require,mind. can't help/can』t stand.
二、復合句
1、學生最容易混淆的是定語從句與同位語從句的區別.
例如：A、The news that our team has won the match is true. (同位語從句)
B、The news that he told us surprised everybody here. (定語從句)
關鍵的區別在於連接或關系代詞that：有意義的是定語, 無意義的是同位.因為引導定語從句的that在從句中作主語或 賓語,而引導同位語從句的that只起到連接詞的作用.
2、接著容易混淆的是引導定語從句的關系代詞that與 which：that之前是不定(代詞)、序數(詞)、(形容詞)級：which之前是介詞 短語 與逗號(非限制性).
例如：A、All that we have to do is to practise every day.
B、The first lesson that I learned will never be forgotten.
C、I have lost my pen,which I like very much.
D、The house in front of which there is a garden is my home.
三、It的用法
1、It除了代替人和物以外,還可以作形式主語.而真正的主語(不定式、動名詞或從句)則放於謂語或表語之後.
例如：It is nor easy to finish the work in two days.
然而有少數表語之後接動名詞作真正的主語.這些表語是：無助(no help)、無用(no use)、沒好處(no good);工作(hard work)、費時(a waste of time)、又危險(a danger).
例如：A、It is no use crying over spilt milk.
B、It is a waste of time waiting for him.
2、It還可以作形式賓語.通常下列動詞後面可接it作形式賓語：2f2tcjm(find,feel,think,take,consider,judge, make).
例如：A、He made it clear that he was not interested in this subject.
B、I think it no use arguing with him.
3、It用於強調句式.要強調句子的某一部分(主語、賓語、 狀語),可以把it當作先行詞.這種句子的結構是：It is(was)+ 被強調部分+that(who)+句子的其餘部分.
例如：A、It iS Professor Lin who teaches us English—(強調主語)
B、It was in Shanghai that l saw the film.—(強調狀語)
C、It was in 1990 that I worked in the factory.(同上)
但要注意與定語從句的區別.
例如：D、It was 1990 when I worked in the factory.(定語從句)
在強調句式里,我們把強調結構It is(was)…that除去,句子還很完整.如例句C.而例句D就不能.
四、倒裝結構
學生容易混淆的是全部倒裝與部分倒裝.如何區分之,編個順口溜：副(adv.)介(prep.)提前全倒裝, 其它 句式部分倒;否定提前倒助動,讓步狀語倒表語;復合句式倒主句,不
倒裝的屬特殊.下面舉例說明：
A、Here comes the bus.(副詞提前,全倒裝)
B、Here he comes.(代詞作主語,不倒裝)
C、In front of the house lies a garden.(介詞短語提前,全倒裝)
D、Never shall I do this again.(否定詞提前,部分倒裝)
E、Young as he is ,he knows a lot.(讓步狀語從句,表語倒裝)
F、Only when he told me did I realize what trouble he was in.(only 修飾狀語,主句倒裝)
G、Only he can save the patient.(only修飾主語.不倒裝)
H、Not only will help be given to people,but also medical treatment will be provided.(否定詞提前,部分倒裝)
I、Not only he but also we like sports.(連接兩個主語,不倒裝)
五、虛擬語氣
虛擬語氣也是一個難點.所謂虛擬語氣是表示說話人的願望、假設、猜測或建議,而不表示客觀存在的事實.它通過句子的謂語動詞的特殊形式來表示.現歸納如下：純假設,用虛擬,動詞時態退一級：條件句,分主從,主句謂語前加would (should,could,might);表願望,用虛擬,wish後面接賓語(從句)：現在過去與將來,動詞時態退一級：提建議,用虛擬,賓語(從句)動詞用(should)do：倆建議,三要求,再加堅持與命令(suggest,advise,demand,require,request,insist,order)：It is time和eoukd rather,後接叢句用虛擬：部分主語從句中, 謂語用虛擬結構 (It is necessry /important/natural/natural/strange/strange that……should do). 下面舉例說明：
A、If you came tomorrow,we would have the metting. (條件句虛擬)
B、Without air,there would be no living things.(同上)
C、We wish we had arrived there two hours earlier.(表示願望虛擬)
D、He demanded that we (should)start right away.(表示建議虛擬)
E、It is(high)time that we left (should leave)now.(特殊從句虛擬)
F、I would rather you gave me the book.(同上)
G、It is necessary that we should clean the room everyday,(主語從句虛擬)
H、He speaks English so fluently as if he were English. (特殊從句虛擬)
高三英語語法知識點3
賓語從句就是在復合句中作賓語的名詞性從句，通常放在主句謂語動詞 (及物動詞) 或介詞之後。
1. 作動詞的賓語
(1) 由that引導的賓語從句(that 通常可以省略)， 例如：
I heard that be joined the army. 我聽說他參軍了。
(2) 由what, whether (if) 引導的賓語從句，例如：
a) She did not know what had happened.她不知道發生了什麼。
b) I wonder whether you can change this note for me.我想知道你是否能幫我改一下筆記。
(3) 動詞+間接賓語+賓語從句。例如：
She told me that she would accept my invitation.她對我說她會接受我的邀請。
2. 作介詞的賓語，例如：
Our success depends upon how well we can cooperate with one another.我們的成功取決於我們之間的合作。
3. 作形容詞的賓語，例如：
I am afraid (that) I've made a mistake.我恐怕我已經犯了一個錯誤。
注意：that 引導的從句常跟在下列形容詞後作賓語：anxious, aware, certain, confident, convinced, determined, glad, proud, surprised, worried, sorry, thankful, ashamed, disappointed, annoyed, pleased, hurt, satisfied, content 等。也可以將此類詞後的that 從句的看作原因狀語從句。
4. it 可以作為形式賓語
it 不僅可以作為形式主語，還可以作為形式賓語而真正的賓語that 從句則放在句尾，特別是在帶復合賓語的句子中。 例如：
We heard it that she would get married next month. 我聽說她下個朋就會結婚了。
5. 後邊不能直接跟that 從句的動詞
這類動詞有allow, refuse, let, like, cause, force, admire, condemn, celebrate, dislike, love, help, take, forgive等。這類詞後可以用不定式或動名詞作賓語，但不可以用that引導的賓語從句。如：
正確表達：I admire their winning the match.
錯誤表達：I admire that they won the match.
6. 不可用that從句作直接賓語的動詞
有些動詞不可用於「動詞+間接賓語+that從句」結構中，常見的有envy, order, accuse, refuse, impress, forgive, blame, denounce, advise, congratulate等。例如：
正確表達：He impressed the manager as an honest man.
錯誤表達：He impressed the manager that he was an honest man.
7. 否定的轉移
若主句謂語動詞為think, consider, suppose, believe, expect, fancy, guess, imagine等，其後的賓語從句若含有否定意義，一般要把否定詞轉移到主句謂語上，從句謂語用肯定式。例如：
I don't think this dress fits you well. 我認為這件衣服不適合你穿。
表語從句
表語從句在復合句中作表語的名詞性從句，放在系動詞之後，一般結構是「主語+連系動詞+表語從句」。可以接表語從句的連系動詞有be, look, remain, seem等。引導表語從句的that常可省略。另外，常用的還有the reason is that… 和It is because 等結構。例如：
1) The question is whether we can make good preparation in such a short time.
2) This is why we can't get the support of the people.
3) But the fact remains that we are behind the other classes.
4) The reason he is late for school is that he missed the early bus.
同位語從句
同位語從句就是在復合句中作名詞的同位語的名詞性從句。
1. 同位語從句的功能
同位語從句對於名詞進一步解釋，說明名詞的具體內容，一般由that引導，例如：
1) The king's decision that the prisoner would be set free surprised all the people.
2) The order that all the soldiers should stay still is given by the general.
2. 同位語在句子中的位置
同位語從句有時可以不緊跟在它所說明的名詞後面，而是被別的詞隔開。例如：
He got the news from Mary that the sports meeting was put off.
3. 同位語從句與定語從句的區別
(1) 定語從句中的that既代替先行詞，同時以在從句中作某個成分(主語或賓語)，而同位語從句中的that是連詞，只起連接主句與從句的作用，不充當句中任何成分。
(2) 定語從句是形容詞性的，其功能是修飾先行詞，對先行詞加以限定，描述定的性質或特徵;同位語從句是名詞性的，其功能是對名詞進行補充說明。例如：
1) The news that he told me is that Tom would go abroad next year.(他告訴我的消息是湯姆明年將 出國 。)(第一個that引導的從句是定語從句，that在從句中作賓語)
2)The news that Tom would go abroad is told by him.(湯姆將出國的消息是他講的。)(同位語從句，that在句中不作任何成分)
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();Ⅳ 高中重要的英語語法知識總結
高中重要的英語語法知識總結 篇1
1、must用法：
(1)表命令：you must not be late again tomorrow!你明天可一定不能遲到!
(2)表對現在推測：they must be playing mah-jong now!他們現在一定又在打麻將!
(3)表對過去推測：look at his red face,he must have drunk a lot.看看他通紅的臉，他一定喝了不少酒。
2、should用法：
表命令：you should come earlier tomorrow!你明天應該早一點來!
You should take it easy.你應該從容接受這件事。
3、ought to 的用法：
表培緩命令：you ought to come earlier tomorrow!你明天應該早一點來!
4、will和shall的用法：
(1)用will you結構，表示請求
Will you turn down the radio a little你能把收音機關小一點嗎?
Will you help me with my English?你能幫我學英語嗎?
Will you go swimming with me? 你能和我一起去游泳嗎?
(2)用shall I (we)結構，提出建議
Shall we go swimming? 我們去游泳怎麼樣?
Shall we play chess?我們下下棋怎麼樣?
5、would的用法：
它的用法和will相似，只是用來請求更為委婉。
Would you go swimming with me?你和我一起去游泳，好不好?
高中重要的英語語法知識總結 篇2
一、反意疑問句
1、反意疑問句的變化方式：
首先找出陳述句里的主謂語;其次，根據相反原則對主謂進行更改，也就是前肯後否，前否後肯;第三將謂提前即可。注意：如果後面是否定形式時，一定得是縮寫形式。 反意疑問句只有這兩種形式：前面是肯定，後面否定;前面否定，後面肯定。
2、反意疑問句的回答採用「實事求是」的原則，也就是：肯定的答案就是YES+肯定結構;否定的答案就用NO+否定結構。答案要和實際情況相符。這一點和中文的習慣不同。
二、 祈使句
1、祈使句一般是「對方」配鎮模說話，句中的動詞一律用動詞原形。
2、可以用來表達命旅橘令，如：Sit down; Stand up
3、表示客氣的口吻，可以加please這人詞，如please listen to me或listen to me ,please.
4、後面可帶附加結構will you 或 wob』t，相當於漢語中的`「好嗎」，「好不好」，如help me study English,willyou?
5、對第一人稱或第三人稱提出建議可用Let(表示讓，允許)結構，即let+人稱代詞+動詞原形，如let me try。
6、一般祈使句的否定在動詞原形的前面加上don』t，如Don』t smoke here，當是Let』t(或let me)時，可以用另外一種否定形式，即let』t(let me)+not+動詞原形，如：let』t not waste our time
高中重要的英語語法知識總結 篇3
一、主語
主語是句子陳述的對象，說明是誰或什麼。表示句子說的是"什麼人"、「什麼事」、「什麼東西」、「什麼地方」等等。
名詞、代詞、數詞、動名詞、To do不定式、一個句子 都可以做主語。
二、謂語
謂語是對主語動作或狀態的陳述或說明,指出「做什麼」、「是什麼」或「怎麼樣」. 謂語動詞的位置一般在主語之後。
三、賓語
賓語，又稱受詞，是指一個動作(動詞)的接受者。賓語分為直接賓語和間接賓語(間接賓語也稱賓語補足語)兩大類，其中直接賓語指動作的直接對象，間接賓語說明動作的非直接，但受動作影響的對象。一般而言，及物動詞後面最少要有一個賓語，而該賓語通常為直接賓語，有些及物動詞要求兩個賓語，則這兩個賓語通常一個為直接賓語，另一個為間接賓語。名詞、代詞、數詞、動名詞、To do不定式、一個句子 都可以做賓語，而to do不定式用於賓語補足語。
四、定語
定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質與特徵的。 主要有形容詞此外還有名詞、代詞、數詞、介詞短語、動詞不定式(短語)、分詞、定語從句或相當於形容詞的詞、短語或句子都可以作定語。 漢語中常用……的表示。定語和中心語之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關系。在漢語中，中心語與定語二者之間有的需要用結構助詞「的」，有的不需要，有的可要可不要。 「的」是定語的標志。
五、狀語
英語中,修飾動詞、形容詞、副詞等的句子成分叫狀語(adverbial)。
狀語的功用：狀語說明地點、時間、原因、目的、結果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等。 狀語一般由副詞、介詞短語、分詞和分詞短語、不定式或相當於副詞的詞或短語來擔當。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
Ⅵ 高一英語語法知識點梳理總結
英語語法是高中英語一個非常重要的知識點，那麼同學們對於高一語法知識點梳理總結過嗎?下面是由我為大家整理的「高一英語語法知識點梳理總結」，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一英語語法知識點梳理總結
高一英語語法總結1
主語從句不可位於句首的五種情況：
(1)if引導的主語從句不可居於復合句句首。
(2)Itissaid/reported…結構中的主語從句不可提前。例如：
正確表達：.
錯誤表達：.
(3)Ithappens/occurs…結構中的主語從句不可提前。例如：
正確表達：.
錯誤表達：.
(4)Itdoesn』tmatterhow/whether…結構中的主語從句不可提前。例如：
正確表達絕棗：Itdoesn』tmatterwhetherheiswrongornot.
錯誤表達：Whetherheiswrongornotdoesn』tmatter.
(5)含主語從句的復合句是疑問句時，主語從句不可提前。例如：
正確表達：?
飢衫錯誤表達：?
高一英語語法總結2
1.because of因為……(注意和because 的區爛宏腔別)
2.even if(=even thoug)即使，用來引導讓步狀語從句
3.come up走上前來，走近，發生，出現 come up with 追上，趕上，提出
4.communicate with sb和某人交流
5.be different from…與……不同
be different in…在……方面不同
Most of my projects are different in performance.我多數作品的演奏風格都不同。
6.be based on以……為基礎
7.at present目前，眼下for the present眼前;暫時
8.make(good/better/full)use of
9.the latter後者 the former前者
10.a large number of大量的 the number of…的數量
11.such as例如
12.hold on堅持住，握住不放;(打電話時)等—會
13.…you will hear the difference in the way(that/in which)people speak.
你會聽出人們在說話時的差異。
14.play a role/part(in)在…中擔任角色;在…中起作用;扮演一個角色
15.the same…as…與……一樣
16.at the top of…在…頂上
at the bottom of在……底部
17.bring up教養，養育;提出
18.request sb(not)to do sth.要求某人做/不要做某事
19.be satisfied with…對……感到滿意，滿足於
20.suggest v.(request，insist…)
I suggested you do what he says.我建議你按照他說的去做。
I suggest you not go tomorrow.我想你明天還是不要去了。
His pale face suggested that he was in bad health.他蒼白的臉色暗示了他身體不好。
注意：insist 意思為「堅持要求」時後面的that從句用虛擬語氣;如果insist 意為「強調，堅持認為」的時候，從句可以用任何所需要的時態。例如：She insisted that she didn』t tell a lie.她堅持認為她沒撒謊。
21.according to…按照…根據…
高一英語語法總結3
since的四種用法
1) since +過去一個時間點 (如具體的年、月、日期、鍾點、1980, last month, half past six)。 I have been here since 1989.
2) since +一段時間+ ago
I have been here since five months ago.
3) since +從句
Great changes have taken place since you left.
Considerable time has elapsed since we have been here.
4) It is +一段時間+ since從句
It is two years since I became a postgraate student.
高一英語語法總結4
過去進行時
1. 表示過去某時正在進行的動作。
[例句] He was sleeping when Mary came to see him.
2. 動詞go, come, leave, arrive, start等的過去進行時常表過去將來時。
[例句] She said she was going to Beijing the day after tomorrow.
高一英語語法總結5
表語從句
表語從句在復合句中作表語的名詞性從句，放在系動詞之後，一般結構是「主語+連系動詞+表語從句」。可以接表語從句的連系動詞有be, look, remain, seem等。引導表語從句的that常可省略。另外，常用的還有the reason is that… 和It is because 等結構。例如：
1) The question is whether we can make good preparation in such a short time.
2) This is why we can't get the support of the people.
3) But the fact remains that we are behind the other classes.
4) The reason he is late for school is that he missed the early bus.
拓展閱讀：高一地理必修一知識點整理總結
高一地理必修一宇宙環境知識點整理
一、重點內容分析：
人類對宇宙的認識在不斷深化
宇宙是物質的、運動的
宇宙中物質的存在形式：天體(會舉例：恆星等;還有星際空間的氣體和塵埃)
天體之間相互吸引和繞轉形成：天體系統
天體系統的層次：地月系——太陽系——銀河系——總星系
河外星系——總星系
地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星、地球的宇宙環境、地球上生命存在的原因
太陽系圖：八大行星按結構特徵的分類及各自的成員(地球的普通性)
小行星帶的位置
彗星
中心天體：太陽(質量最大)
地球上生命存在的原因(地球的特殊性)
宇宙環境的原因：八大行星各行其道，互不幹擾;太陽光照穩定
地球自身的原因：適宜的日地距;適宜的體積與質量
太陽的能量來源及其對地球的重大的影響
來源：太陽中心的核聚變
影響：是自然界水、大氣、生物循環的主要動力;生產和生活的能量(太陽能和化石燃料)
太陽黑子和耀斑對地球的影響
太陽大氣分層太陽活動類型太陽活動比較對地球影響
光球層黑子多少和大小是太陽活動強弱的標志對氣候：降水與黑子數的相關性干擾電離層，影響短波通訊干擾地球磁場，引起磁暴
色球層耀斑最強烈的太陽活動顯示;但兩者常相伴出現，活動周期為11年
地球自轉的方向及周期
自轉方向：自東向西;北極逆時針;南極順時針
周期：1個恆星日
晝夜更替和地方時產生的原因——地球自轉產生的現象之一、二
晝夜更替
晨昏線的含義、位置
太陽高度的概念：晝半球和夜半球的太陽高度?晨昏線上的太陽高度=0
晝夜更替的周期及意義：1個太陽日(24小時)
不同經度地方時不同
自西向東自轉：地方時東早西晚;每15經度地方時差1小時
地轉偏向力對地表水平運動物體的影響——地球自轉產生的現象之三
南半球左偏;北半球右偏;赤道處不偏
影響：風向;洋流;河流兩岸沖刷和泥沙堆積狀況
地球公轉的方向、軌道、周期、黃赤交角
公轉方向：同自轉相同
公轉軌道：近似正圓的橢圓;近日點和遠日點的位置及大致日期
周期：1個恆星年
速度的變化：近日點最快;遠日點最慢
黃赤交角(體現自轉和公轉的關系)
重視黃赤交角的立體圖和平面圖：
理解圖上重要的點、線、面、角及其關系，並要求會畫、會描述
地軸、晨昏線、赤道面、黃道面、南北回歸線、南北極圈、太陽直射光線(點)
黃赤交角與地軸的軌道傾角的關系
黃赤交角的影響：太陽直射點在地表位置的移動——地表太陽輻射量的時間分配變化
明確太陽直射點的移動規律及周期：——以1回歸年為周期，在南北回歸
線間往返移動(線上有一次直射;線間有兩次直射)
黃赤交角的變化會導致五帶范圍的什麼變化?
「二分二至圖」
地球位置及相應的日期和節氣、公轉方向、地軸指向、近遠日點的大致位置、公轉速度的變化
10、四季與五帶的形成
地球公轉產生的地理現象
正午太陽高度角的周年變化：
同日不同緯度的分布規律：由直射點所在緯線向南北降低(二分二至日)
同緯度不同季節的變化：近大遠小(6月22日前後?12月22日前後?)
晝夜長短的周年變化：
直射點所在半球晝長於夜，緯度越高晝越長
直射點移向的半球晝漸長
6月22日前後，北半球?——北半球各緯度晝最長夜最短，北極圈及其以內有極晝
12月22日前後，北半球?——北半球各緯度晝最短夜最長，北極圈及以內有極夜
春秋分日?——全球各地晝夜平分
赤道?——全年晝夜平分
四季的劃分：(中緯度明顯)
正午太陽高度和晝夜長短的季節變化——太陽最高、白晝最長的時間為天文夏季
太陽最低、白晝最短的時間為天文冬季
高一地理必修一知識點總結：大氣環境
一、重點內容分析
1、大氣的組成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固體雜質等主要成分的作用
低層大氣組成：穩定比例的干潔空氣(氧氮為主)、含量不穩定的水汽、固體雜質
氮--生物體基本成分
氧--生命活動必需的物質
二氧化碳--光合作用原料;保溫作用
臭氧--地球生命保護傘，吸收紫外線
水汽和固體雜質--成雲致雨;雜質：凝結核
2、大氣的垂直分層及各層對人類活動的影響
大氣分層氣溫隨高度變化氣流狀況其它特徵與人類關系
對流層越高越低對流佔3/4大氣質量;水汽和塵埃;各緯度層高不一致天氣現象
平流層越高越高平流高空飛行;存在臭氧層
高層大氣存在電離層(無線電通訊;太陽活動干擾短波通訊
3、大氣的受熱過程
(1)根本能量源：太陽輻射(各類輻射的波長范圍及太陽輻射的性質--短波輻射)
(2)大氣的受熱過程(大氣的熱力作用)--太陽曬熱大地，大地烤熱大氣
大氣對太陽輻射的削弱作用：三種形式及各自現象(用實例說明)
影響削弱大小的主要原因：太陽高度角(各緯度削弱不同)
大氣對地面的保溫作用：
了解地面輻射(紅外線長波輻射);大氣輻射(紅外線長波輻射)
保溫作用的過程：大氣強烈吸收地面長波輻射;大氣逆輻射將熱量還給地面
(圖示及實例說明--如霜凍出現時間;日溫差大小的比較)
保溫作用的意義：減少氣溫的日較差;保證地球適宜溫度;維持全球熱量平衡
4、大氣垂直運動和水平運動的成因
(1)大氣運動的根本原因：冷熱不均(各緯度之間;海陸之間)
高一地理必修一知識點歸納：氣壓
中心氣壓水平氣流方向垂直氣流方向中心天氣狀況舉例其它影響
氣旋低北逆南順向上陰雨亞洲低壓沿槽線形成鋒面
反氣旋高南順北逆向下晴亞洲高壓
鋒面氣旋(重要!)
要求：圖上每一個天氣系統的識別;
不同地點所受天氣系統的控制及出現的天氣現象
8、地理位置、大氣環流、地形等因素對氣候的影響
氣候因子分析
地理位置
A緯度位置：決定太陽輻射——氣候差異的最基本原因——決定熱量或氣溫
B海陸位置：
例如溫帶海洋性氣候和溫帶大陸性氣候;海洋性氣候溫差小，濕度較大;大陸性反之
大陸東岸季風氣候形成是由於海陸之間的熱力性質的差異
大氣環流(氣壓帶和風帶)
特點：雙重性質——各緯度、海陸之間水熱交換;直接控制某地氣候特點(水熱狀況)
下墊面(地表狀況);最近地面大氣直接熱源與水源
其它影響氣候的因素：人類活動、洋流(寒流降溫減濕;暖流增溫增濕)
氣候類型
氣候特點(會判斷氣溫降水圖;會描述)
氣候要素：氣溫、降水
以溫定帶——月均溫在15度以上，為熱帶氣候
月均溫最低在0-15度，為亞熱帶氣候
月均溫最低在0以下，溫帶氣候(溫帶海洋性氣候除外)
以水定型——熱帶氣候分為四種：
熱帶雨林氣候：全年多雨;
熱帶沙漠氣候：全年乾旱;
熱帶季風氣候：旱雨兩季
熱帶草原氣候：旱雨兩季
亞熱帶氣候分為兩種：
亞熱帶季風氣候：雨熱同期
亞熱帶地中海氣候：冬雨夏干
溫帶氣候分為三種：
溫帶季風氣候：雨熱同期
溫帶大陸性氣候：全年少雨
溫帶海洋性氣候：全年濕潤
氣候成因
季風氣候成因：三種季風氣候
氣壓帶和風帶交替控制氣候：
地中海氣候(副高和西風);熱帶草原氣候(信風和赤道低壓)
單一氣壓帶和風帶控制氣候：
熱帶雨林氣候(赤道低壓);溫帶海洋性氣候(西風)
氣候分布
大陸東岸氣候：三種季風氣候
大陸西岸氣候：地中海氣候、溫帶海洋性氣候
大陸內部氣候：溫帶大陸性氣候
9、地球溫室效應、臭氧層的破壞、酸雨等現象產生的原因及危害
現象產生原因污染物危害對策
溫室效應燃燒礦石燃料毀林特別是熱帶森林的破壞二氧化碳
海平面上升(原因?)對沿海低地構成直接威脅引起各地區降水和干濕狀況的變化，進而導致世界各國經濟結構的變化(具體表現?)
提高能源利用率，採用新能源;努力加強國際間的合作;植樹造林
臭氧層的破壞使用製冷設備等消耗臭氧物質氟氯烴等太陽紫外輻射增加：直接危害人體健康;對生態環境和農林牧漁業造成破壞
全球合作，減少消耗臭氧層物質的排放;積極研製新型製冷系統
酸雨燃燒化石燃料(主要是燃煤);汽車尾氣排放二氧化硫和氧化氮等酸性氣體
水體酸化，影響魚類生長乃至死亡;酸化土壤，危害森林和農作物生長;腐蝕建築物和文物古跡危及人體健康
最根本途徑：減少人為硫氧化物和氮氧化物的排放——研究煤炭中硫資源的綜合開發和利用(如清潔煤技術;清潔燃燒技術;廢氣再利用)燃燒低硫煤或其它清潔能源。
Ⅶ 高二英語必修書的語法知識點總結
我們都知道，任何語言的學習，起初都是語法的學習還有詞彙的積累，再應用的過程。這是鐵定的事實。在進入這個話題之前，我們必須首先明確 英語學習 的態度。積極的態度能取得事半功倍的效果。以下是我給大家整理的 高二英語 必修書的語法知識點 總結 ，希望大家能夠喜歡!
高二英語必修書的語法知識點總結1
1. 一般過去時的定義
一般過去時表示過去某一時候或某一段時間所發生了的事情或存在的狀態。常與過去時間yesterday, this morning, just now, a moment ago, in May, last night / year / week, once upon a time, the other day, before …, when – clause, in the past連用。如：
What did you do yesterday? 昨天你幹了什麼?
I met Lin Tao this morning. 今天上午我會到了林濤。
I was there a moment ago. 剛才我在那兒。
2. 一般過去時的應用
(1) 表示過去某時所發生的動作或存在的狀態。如：
Liu Ying was in America last year. 劉英去年在美國。
Jim rang you just now. 吉姆剛才給你打了電話。
(2) 表示過去經常或反復發生的動作。常接時間副詞often, usually, always, sometimes, every day / week, etc. 如：
We often went out for a walk after supper. 我們過去常在晚飯後散步。
We usually played together. 我們通常一起玩。
3. 一般過去時對謂語動詞的要求
[page]
一般過去時的謂語動詞要用動詞的過去式。動詞過去式的構成分規則變化和不規則變化兩種形式，不規則變化通常需要逐個記憶，規則變化則遵循以下原則：
(1) 一般在動詞後加-ed。如：play—played, offer—offered, weigh—weighed, destroy— destroyed, sign—signed.
(2) 在以字母e結尾的動詞後，只加-d。如：like—liked, provide—provided, hate — hated, date—dated。
(3) 在以「輔音字母+y」結尾的動詞後，則改y為i，再加—ed。如：supply—supplied, fly—flied, study— studied.
(4) 在以單短母音的重讀閉音節結尾且，末尾只有一個輔音字母的動詞後，雙寫最後一個輔音字母，再加-ed。如：plan—planned, refer—referred, regret—regretted, ban—banned.
4. 特別說明
有些動詞的過去時，如：expect, hope, intend, plan, wanted 等一般過去時，後接不定式的完成時;或它們的過去完成時接不定式的一般式，都可表示過去未曾實現的意圖、打算或希望。如：
I hoped to have been invited to his wedding party. —I had hoped to be invited to his wedding ceremony. 我本希望他來邀請我參加他的婚禮。
I intended to have joined their games. —I had intended to join their games. 我本打算參加他們的比賽。
高二英語必修書的語法知識點總結2
1 系動詞
系動詞亦稱聯系動詞(Link Verb)，作為系動詞，它本身有詞義，但不能單獨用作謂語，後邊必須跟表語(亦稱補語)，構成系表結構說明主語的狀況、性質、特徵等情況。說明：有些系動詞又是實義動詞，該動詞表達實義時，有詞義，可單獨作謂語。例如：
He fell ill yesterday. 他昨天病了。(fell是系動詞，後跟補足語，說明主語情況。)
He fell off the ladder. 他從梯子上摔下來。fell是實義動詞，單獨作謂語。
1)狀態系動詞
用來表示主語狀態，只有be一詞。例如：
He is a teacher.他是一名教師。(is與補足語一起說明主語的身份。)
2)持續系動詞
用來表示主語繼續或保持一種狀況或態度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand。例如：
He always kept silent at meeting. 他開會時總保持沉默。
This matter rests a mystery. 此事仍是一個謎。
3)表像系動詞
用來表示"看起來像"這一概念，主要有seem, appear, look。例如：
He looks tired. 他看起來很累。
He seems (to be) very sad. 他看起來很傷心。
4)感官系動詞
感官系動詞主要有feel, smell, sound, taste。 例如：
This kind of cloth feels very soft. 這種布手感很軟。
This flower smells very sweet. 這朵花聞起來很香。
5)變化系動詞
這些系動詞表示主語變成什麼樣，變化系動詞主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run。例如：
He became mad after that. 自那之後，他瘋了。
She grew rich within a short time. 她沒多長時間就富了。(北京安通學校提供)
6)終止系動詞
表示主語已終止動作，主要有prove, turn out, 表達"證實"，"變成"之意。例如：
The rumor proved false.這謠言證實有假。
The search proved difficult.搜查證實很難。
His plan turned out a success. 他的計劃終於成功了。(turn out表終止性結果)
2 助動詞
1)協助主要動詞構成謂語動詞的詞叫助動詞。被協助的動詞稱作主要動詞。助動詞自身沒有詞義，不可單獨使用。例如：
He doesn′t like English.他不喜歡英語。
(doesn′t是助動詞，無詞義;like是主要動詞，有詞義)
2) 助動詞協助主要動詞完成以下功用，可以用來：
a. 表示時態。例如：
He is singing.他在 唱歌 。(北京安通學校提供)
He has got married.他已結婚。
b. 表示語態。例如：
He was sent to England.他被派往英國。
c. 構成疑問句。例如：
Do you like college life?你喜歡大學生活嗎?
Did you study English before you came here?你來這兒之前學過英語嗎?
d. 與否定副詞not合用，構成否定句。例如：
I don′t like him. 我不喜歡他。
e. 加強語氣。例如：
Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定來參加晚會。
He did know that. 他的確知道那件事。
3) 最常用的助動詞有：be, have, do, shall, will, should, would等。
3 助動詞be的用法
1) be +現在分詞，構成進行時態。例如：
They are having a meeting.他們正在開會。
English is becoming more and more important. 英語現在越來越重要。(北京安通學校提供)
2)be + 過去分詞，構成被動語態。例如：
The window was broken by Tom..窗戶是湯姆打碎的。
高二英語必修書的語法知識點總結3
一、過去分詞
過去分詞兼有動詞、副詞和形容詞的特徵，可以帶賓語或受狀語修飾。過去分詞和賓語或狀語一起構成過去分詞 短語 。它在句中可以作定語、表語、賓語補足語或狀語。這節課講解作定語、表語的用法。
1. 作定語
作定語的過去分詞如果是單詞，一般放在被修飾詞的前面;過去分詞短語作定語，一般放在被修飾詞的後面。例如：
There are many fallen leaves on the ground.
This is a book written by a worker.
2. 作表語
過去分詞作表語,多表示主語所處的狀態。
I was pleased at the news.
The door remained locked.
過去分詞作表語，相當於形容詞，常見的有：delighted, disappointed, astonished, interested, satisfied, surprised, tired, worried, excited, married 等。
過去分詞作表語時，應注意與被動結構的區別。系表結構說明主語的狀態或具有的性質、特點;被動結構強調謂語動作。
The small village is surrounded by trees.(狀態)
The small village was soon surrounded by enemy soldiers.(動作)
I'm interested in chess.(狀態)
3. 過去分詞做狀語
①表時間，相當於一個時間狀語從句，有時過去分詞前可加連詞 when 或 while 來強調時間概念。
Seen from the top of the hill, the city looked like a big garden.
Accepted by the Party, he decided to devote his life to the cause of the Party.
②表原因，相當於一個原因狀語從句。
Exhausted, the children fell asleep at once.
Encouraged by the speech, the young people made up their minds to take up the struggle.
③表條件，相當於一個條件狀語從句，有時過去分詞前可用 if 等詞
Heated, water changes into steam.
Given another chance, he will do better.
④表讓步，相當於一個though/although引導的讓步狀語從句。
Laughed at by many people, he continued his study.
⑤表伴隨，說明動作發生的背景或情況。
Surrounded by a group of pupils, the old teacher walked into the classroom.
The trainer appeared, followed by five little dogs.
倒裝句：
一、here, there, now, then, thus 等副詞置於句首, 謂語動詞常用 be, come, go, lie, run。
There goes the bell. 鈴聲響了。
Then came the chairman. _來了。
Here is your letter. 你的信。
二、否定詞置於句首， 句子 應進行倒裝。 neither 放句首
Tod can't swim, neither can I. 托德不會 游泳 ，我也不會。
用於 never, hardly, seldom, scarcely, barely, little, often, at no time, not only, not once, many a time 等詞開頭的句子。
Never shall I go there again. 我再也不去那了。
Little did he know who the woman was.他基本上不知道那女人是誰。
Seldom was he late for class.他很少上學遲到。
用於 no sooner ... than ..., hardly... when... 和 not until... 的句型中
Hardly had I reached the station when the train left. 我剛到車站,火車就離開了。
No sooner had she gone out than the phone rang. 她剛離開,電話就響了。
Not until the teacher came did he finish his homework. 直到老師來，他才完成作業。
三、用於 only 放句首，修飾副詞、介詞短語或狀語從句的句子。
Only in this way can you master English well. 只有這種 方法 ，你才能學好英語。
Only that time did he do his homework. 直到哪個時間，他才做作業。
Only when he told me did I realize what trouble I was in.
省略句：
一、省略的目的
省略多見於非正式文體，尤其在對話中，省略是一種普遍的現象。英語中的省略一般說來有三個目的：
1.避免重復，減少累贅。省略的主要目的是避免重復，去掉不必要的累贅和繁瑣。
Mike said that he would come to school to see me the next day, but he didn't come to school to see me the next day.
Mike said that he would come to school to see me the next day, but he didn't.
(省掉最後九個詞，句子簡潔了許多)
2.連接緊密，結構緊湊 省略也是使上下文緊密連接的一種修辭手段。
John was the winner in 1994 and Bob in 1998.(Bob 後省略了 was the winner，句子結構顯得比較緊湊)
3.強調重點，突出信息 省略的另一作用是突出新的信息
Truth speaks too low, hypocrisy too loud.後一分句省略謂語 speaks，突出了 too loud)
二、句子成分的省略
為了避免重復，或者為了使某一內容引人注目，可以省略某些句子成分而保持句子原意不變。
1.省略主語
Beg your pardon.請你原諒。(= I beg your pardon.))
Serves you right. 你活該(= It serves you right.)
2.省略謂語
Anything the matter? 要緊嗎?(= Is anything the matter?)
The river was deep and the ice thin. 河很深，冰很薄。
(= The river was deep and the ice was thin.)
3.省略表語
Are you ready? Yes,I am.(am 後面省略了表語 ready)
4.省略賓語
We have to analyze and solve problems. (analyze 後省略了賓語 problems)
Let's do the dishes. I'll wash and you'll dry.(wash 和 dry 後面省略了賓語 dishes)
5.省略定語
He spent part of the money, and the rest he saved.(the rest 後面省略了定語 of the money)
6.省略狀語
(Even)The wisest man cannot know everything.
省略在句子中的應用
在一個句子中，省略可分為依賴上下文省略和不依賴上下文省略兩種。前者省略的部分可在句子中找到，但後者可能找不到。
1.簡單句中的省略
依賴上下文的省略在對話中最為常用。
Like more beer?(= Would you like more beer?)
—World you mind if I used your telephone?
—Not at all. 一點也不。
(= I do not mind at all.)
—Will he pass this examination?
Probably. 大概會的。(= He will probably pass the examination.)
不依賴於上下文的省略。
All aboard! 請上船(= All go aboard.省略謂語)
Haven't seen you for ages!(省略主語 I)
What about having a game of chess?
Sounds like a good idea.
2.並列句中的省略
(=It sounds like a good idea. 省略主語)
Everybody appears well prepared.
(= Everybady appears to be well prepared. 省略不定式 to be)
並列句中如果前後分句有相同的部分，常常可以省略掉，以避免重復。通常被省略的可以是主語、謂語、賓語或其他萬分，或句子萬分的一部分。
省略出現在後一分句
John likes collecting stamps but (John) hates listening to music.(省略主語)
省略出現在前一分句
We can (win tomorrow's match), and certainly will,win tomorrow's match.
我們能夠，而且一定會在明天的比賽中獲勝。(前一分句省略謂語 + 賓語)
前後兩個分句都出現省略
They can (pay the full fee ) and (they)should pay the full fee.
復合句中的省略
在主從復合句中，活力的現象是很普遍的。
省略主句的句首部分。(I'm)Sorry I couldn't go.
省略整個主句或主句的一部分(回答問題時常用)。
(It is a)Pity he's failed.
If he says he'll come, he will(come).
3.在一些狀語從句中，如果謂語動詞是 be，主語又和主句的主語一致，或者主語是 it，常常可以把從句中的主語和 be 省略掉。
以 when, while, once, until 等連詞引導的時間狀語從句。
When (you are) in Rome do as Rome does.入國問禁，入鄉隨俗。
4.在比較從句中通常把和主句重復的部分省掉。
省略謂語的全部
James enjoys the theeartre more than Susun.
Tom has as many books as Jack.
省略主語和謂語的一部分
Brown speaks French as fluently as English. (as 後省略了 he speaks)省略表語部分
Mrs White is not so young as she looks.(looks 後省略了 young)
省略主語和謂語的大部分，保留狀語
He is working harder than before.(than 後省略了 he worked hard)
省略主語
He drank a little more than was good for him.(than 後省略了 it)省略賓語
You spent more money than I had expected.(expected 後省略了that you should spend)
省略從句的全部
You are getting slimmer. simmer 後省略了than you were before)
主句和從句中可同時省略一些成分。
The sooner (this is done), the better(it will be).
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Ⅷ 2020高考英語必背語法知識點
【篇一】2020高考英語必背語法知識點
一、不定式做主語：
1、不定式做主語一般表示具體的某次動作。===動名詞doing 表示習慣的，經常的動作。
e.g: To finish the building in a month is difficult.
To do such things is foolish.
To see is to believe. (對等)
注: 1). 不定式作主語時,謂語用單數
2). 當主語較長，謂語較短時，常用it做形式主語，而將不定式放到謂語的後面。
it做形式主語，不定式放在謂語動詞之後常用於下列結構中：
(1)It is/was +adj.+of sb. to do…
(2) It is +adj.+for sb.+to do…
It is easy / difficult / hard / foolish / unwise / right / wrong / unnecessary
(3) it is +a +名詞+ to do...
It is a pity / a pleasure / a pleasant thing / one』s ty / an honor / a shame / a crime / no easy job… to do
It takes (sb.) some time / courage / patience …to do…
It requires courage / patience / hard work… to do…
注意: probable 和 possible 均可作表語，但possible可以用不定式作真實主語， 而probable不能用不定式作真實主語。
It is probable for him to come to the meeting.(錯)
It is possible for him to come to the meeting.
It is possible / probable that he will come to the meeting.
【篇二】2020高考英語必背語法知識點
英語中過去分詞可作賓補，(此時的過去分詞一般是及物動詞)表被動意義或完成意義，有時兩者兼而有之臘卜皮。做賓補的過去分詞與賓語有邏輯上的動賓關系，即賓語是過去分詞動作的對象。如：
She found the door broken in when she came back.(賓補與賓語有被動輪差的關系，表一種狀態。)
一. 過去分詞用在表狀態的動詞keep,leave等的後面。
Eg:They kept the door locked for a long time.
Keep your mouth shut and your eyes open.(諺語：少說多看)
Don't leave such an important thing undone.
Don't leave the windows broken like this all the time.
二.過分詞用在get,have,make, 的後面。
1.注意「have +賓語+過去分詞」的兩種情況：
A)表"讓某人做弊基某事/讓某事(被人)做"
eg: I have had my bike repaired.
The villagers had many trees planted just then.
B)表"遭遇到某種不幸，受到打擊/受....影響，蒙受..... 損失"
Eg:I had my wallet stolen on a bus last month.
The old man had his leg broken in the accident.
He had his leg broken in the match yesterday.(MET1986)
2."make+賓語+過去分詞",在這種結構中，過去分詞的動詞必須是表示結果含義的。如：
They managed to make themselves understood in very simple English.
I raised my voice to make myself heard.
三、過去分詞用在感觀動詞watch,notice,see,hear,listen to ,feel,find等後面。如
When we got to school,we saw the door locked.
We can hear the windows beaten by the heavy rain drops.
He felt himself cheated.
The managers discussed the plan that they would like to see carried out the next year.(NMET2000)
四、過去分詞用在want,wish,like ,expect等表示「希望，願望」這一類動詞後面做賓補。如
The boss wouldn't like the problem discussed at the moment.
I would like my house painted white.
I want the suit made to his own measure.
I wish the problem settled.
五、過去分詞用在「with +賓語+賓補」這一結構中，過去分詞與賓語之間是動賓關系。如：
The thief was brought in with his hands tied behind his back.
With many brightly-coloured flowers planted around the building ,his house looks like a beautiful garden.
With everything well arranged,he left the office.
六、過去分詞、現在分詞、和不定式作賓補的區別。
現在分詞作賓補：賓語和補語之間是主謂關系。其動作與謂語動作同時進行。
過去分詞作賓補：賓語和補語之間是動賓關系。其動作先於謂語動作。
不定式作賓補：表一個完成的動作、或表一個很短時間內看到、聽到或感覺到的具體動作。
eg:He didn't notice me waiting.
I heard the song sung in English.
I saw him opening the window.
I saw the window opened.
I saw him open the window.
I heard her sing the song in English.
【篇三】2020高考英語必背語法知識點
助動詞
1)協助主要動詞構成謂語動詞的詞叫助動詞。被協助的動詞稱作主要動詞。助動詞自身沒有詞義，不可單獨使用。例如：
He doesn′t like English.他不喜歡英語。
(doesn′t是助動詞，無詞義;like是主要動詞，有詞義)
2) 助動詞協助主要動詞完成以下功用，可以用來：
a. 表示時態。例如：
He is singing.他在唱歌。(北京安通學校提供)
He has got married.他已結婚。
b. 表示語態。例如：
He was sent to England.他被派往英國。
c. 構成疑問句。例如：
Do you like college life?你喜歡大學生活嗎?
Did you study English before you came here?你來這兒之前學過英語嗎?
d. 與否定副詞not合用，構成否定句。例如：
I don′t like him. 我不喜歡他。
e. 加強語氣。例如：
Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定來參加晚會。
He did know that. 他的確知道那件事。
3) 最常用的助動詞有：be, have, do, shall, will, should, would等。
3 助動詞be的用法
1) be +現在分詞，構成進行時態。例如：
They are having a meeting.他們正在開會。
English is becoming more and more important. 英語現在越來越重要。(北京安通學校提供)
2)be + 過去分詞，構成被動語態。例如：
The window was broken by Tom..窗戶是湯姆打碎的。
【篇四】2020高考英語必背語法知識點
什麼是副詞?
指出句中的副詞：
1. You are standing near the camera.. Can you move a little farther? a little修飾副詞「farther」表示程度 farther修飾動詞「move」表示方式
2. Miss Long usually goes to school by bus. usually修飾動詞goes，表示頻度、頻率
3. The two old passengers fell into the sea. Unfortunately, neither of them could swim. Unfortunately修飾整個句子
4. I won』t go with you. It』s much too hot today. much too修飾形容詞，表示程度修飾形容詞hot，修飾形容詞
【篇五】2020高考英語必背語法知識點
一、不定式做主語：
1、不定式做主語一般表示具體的某次動作。動名詞doing表示習慣的，經常的動作。
e.g:.
Todosuchthingsisfoolish.
Toseeistobelieve.(對等)
注:1).不定式作主語時,謂語用單數
2).當主語較長，謂語較短時，常用it做形式主語，而將不定式放到謂語的後面。
it做形式主語，不定式放在謂語動詞之後常用於下列結構中：
(1)Itis/was+adj.+ofsb.todo…
(2)Itis+adj.+forsb.+todo…
Itiseasy/difficult/hard/foolish/unwise/right/wrong/unnecessary
(3)itis+a+名詞+todo...
Itisapity/apleasure/apleasantthing/one』sty/anhonor/ashame/acrime/noeasyjob…todo
Ittakes(sb.)sometime/courage/patience…todo…
Itrequirescourage/patience/hardwork…todo…
注意:probable和possible均可作表語，但possible可以用不定式作真實主語，而probable不能用不定式作真實主語。
.(錯)
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Itispossible/.