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B. 幼兒教育學重點知識點_幼兒教育學基礎重點知識整理
對 3-6 歲年齡階段的幼兒所實施的 教育 稱為幼兒教育，幼兒教育學是每位幼兒教師必修的課程。幼兒教育學中有哪些需要重點掌握的知識點？以下是我為大家整理的幼兒教育學重點知識點，歡迎閱讀!
幼兒教育學第一章重點知識點
第一章 幼兒教育的產生和發展
第一節 幼兒教育的概念和意義
一、廣義的教育：這里的教育包括了 家庭教育 、社會教育和學校教育，范圍很廣，一般稱為廣義的教育。
二、學校的獨特結構和功能，使其成為近代以來教育活動中的核心部分，在各種教育中起著示範和主導的作用。
三、幼兒教育：對 3-6 歲年齡階段的幼兒所實施的教育稱為幼兒教育。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長、認知、情感、性格等心理各方面發展的活動都是幼兒教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。幼兒教育學是教育學的一個分支，它專門研究 3-6 歲幼兒的教育，探索其特點和規律。
四、幼兒教育的意義：(一)促進生長發育，提高身體素質;(二)開發大腦潛力，促進智力發展;(三)發展個性，促進人格的健康發展;(四)培育美感，促進 想像力 、創造性的發展。總而言之，幼兒教育擔負著促進幼兒體、智、德、美全面發展的重任。
五、敏感期：幼兒期是語言、形狀知覺、音感等發展的敏感期。我們把這個階段稱為敏感期。
第二節 幼兒教育事業的產生和發展
一、幼兒教育機構的產生
1、學校誕生時間：幼兒教育機構首先在歐洲誕生，最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文於 1816 年創辦的幼兒學校，最初出現的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業家舉辦，實質上不過的慈善性質的社會福利機構而已。
2、德國幼兒教育家福祿培爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創辦了世界上第一個幼兒園。游戲是幼兒的主要活動，幼兒通過他特製的玩具-—(“恩物”)來學習。
3、我國幼兒教育機構：我國自己創辦的第一所幼兒教育機構，是1903 年湖北武昌創辦的湖北幼稚園。當時的這些幼兒教育機構完全抄襲日本，顯示出半封建半殖民地教育的特點。
4、著名教育家陶行知先生尖銳抨擊當時幼兒園的三種大病：一是外國病，二是花錢病，三是富貴病。
5、1989 年 8 月，國家教委制定發布了《幼兒園管理條例》，這是新中國成立以來，經國務院批准頒發的第一個幼兒教育法規。1989年制定頒發了《幼兒園工作規程》，1996年6月正式施行。
二、幼兒教育思想的發展
(一)德國福祿培爾 (游戲)
1、幼兒自我發展的原理：福祿培爾認為，幼兒的行為是其內在生命形式的表現，幼兒自我發展的原理：命令式的、強制的、干涉的教育 方法 對幼兒的發展是無效的，而必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒強制的、干涉的活動。
2、游戲理論：福祿培爾是第一個闡明游戲教育價值的人，他強調游戲對幼兒人格發展、智慧發展有重要意義。
3、協調原理：讓孩子和周圍的環境、社會、自然結合，協調一致。
4、親子教育：他創立了世界上第一個為母親們開辦的“講習會”，後來還專門寫了一本《母親之歌與愛撫之歌》
(二)蒙台梭利
被譽為 20 世紀初的“幼兒園改革家”，於 1907 年在羅馬貧民區創辦了一所“幼兒之家”、
1、幼兒自我學習的法則：每個 兒童 都是一個遵循自身內部法則的生物體，都有各自不同的需要和發展進程表。
2、重視教育環境的作用(幼兒教育環境的特點)
(1)一個自由發展的環境;(2)一個有秩序的環境;(3)一個生氣勃勃的環境;(4)一個愉快的環境。
3、教師的作用：教師是一個環境的創設者、觀察者、指導者創設者、創設者觀察者、指導者。
4、幼兒的自由發展和作業相結合
5、重視感覺教育(教具)
★蒙台梭利教育的缺點和貢獻
缺點：(1)偏重智能而較忽視幼兒情感的陶冶;(2)其感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過於狹隘、呆板，操作法過於機械等等;
貢獻：重視幼兒身心發展特點、重視幼兒的自主性和自我學習，重視環境的作用，以及她對貢獻教師作用的觀點等等，無論在蒙台梭利時代還是在今天，都具有不衰的生命力。
(三)陶行知(生活即教育即生活)
1、農村幼兒教育的開拓者
2、重視幼兒教育
3、生活是教育的中心
4、教學做相結合的教育方法
5、解放兒童的創造力
★陶行知的解放兒童的創造力包括哪幾方面?
①解放兒童的頭腦②解放兒童的雙手③解放兒童的嘴④解放兒童的空間⑤解放兒童的時間
(四)陳鶴琴(活教育)
★他於1923 年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創立了“活教育”最早理論。
1、反對半殖民地半封建的幼兒教育，提倡適合中國國情的中國化教育
2、反對死教育，提倡活教育。
3、教育課程：健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、文學活動等五項，稱為“五指活動”。
4、重視幼兒園與家庭的合作。
幼兒教育學第二章重點知識點第二章 幼兒園教育目標、任務和原則
第一節 幼兒園教育的目標
一、我國的教育目的?
《中華人民共和國教育法》規定，我國的教育目的是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。
★我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。
二、幼兒園教育目標的結構?
教育目的。它是我國各級各類教育的總目標，是金字塔的頂端。幼兒園教育的目標，即幼兒教育階段目標《幼兒園工作規程》所表述的幼兒園保育、教育目標。階段目標就屬於這一層次。
三、制定幼兒園具體教育目標時應注意的問題?
1、教育目標分解的方法要恰當; 2、教育目標的涵蓋面要全面; 3、教育目標要有連續性和一致性。
四、教師是實現教育目的的重要保證(教師如何實現幼兒園教育目標)
1、理解把握教育目標的內涵，把外在的教育目標內化為內在的教育觀念，並用以指導自己的行動
2、掌握把目標的實現轉化為幼兒發展的技術
3、在教育過程中，根據幼兒的實際水平選擇相應的教育目標、教育模式、教育方法、組織形式、活動方式、指導方法等，促進幼兒發展。
第二節 幼兒園的任務
一、幼兒園的雙重任務：
(一)幼兒園對幼兒實施保育和教育;(二)幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。
二、幼兒教育的原則有哪些：
幼兒園教育包括兩部分：一部分是教育的一般原則，另一部分是幼兒園教育的特殊原則。
★教育的一般原則：
(一)尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則。 1、尊重兒童的人格尊嚴; 2、保障兒童的合法權利。(二)促進兒童全面發展的原則。 1、兒童的發展是整體的發展而不是片面的發展; 2、兒童的發展應是協調的發展; 3、兒童的發展是有個性的發展。(三)面向全體，重視個別差異的原則。 1、教育要促進每個兒童的發展; 2、教育要促進每個兒童在原有基礎上的發展; 3、多種組織形式促進兒童的發展。(四)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。
★幼兒園教育的原則：
(一)保教結合的原則。1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作;2、保育和教育工作互相聯系、互相滲透。3、保育和教育是在同一過程中實現的。(二)以游戲為基本活動的原則。(三)教育的活動性和活動的多樣性原則。1、教育的活動性;2、教育活動的多樣性。(四)發揮一日活動整體教育功能的原則。
幼兒教育學第三章重點知識點第三章 幼兒園全面發展教育
第一節 全面發展教育與幼兒的發展
一、幼兒園全面發展教育的含義?
幼兒園全面發展教育是指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為宗旨，並以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼於培養幼兒基本素質的教育。全面發展並不意味著個體在各方面齊頭並進地、平均地發展，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。德、智、體、美有各自獨特的作用，具有各自不同的價值，不能相互取代，但四者統一於幼兒個體身心結構中，相互促進、相互滲透、相互制約、不可分割。
第二節 幼兒體育
一、幼兒體育的概念：
在幼兒園進行的，遵循幼兒身體生長發育的規律，科學的方法增強幼兒體質、保證健康為目的一系列教育活動。
二、幼兒體育的目標：
促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，增進健康，培養良好的生活、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
三、幼兒園體育的內容：
1、促進幼兒健康成長; 2、發展幼兒的基本動作;基本動作主要是走、跑、跳、平衡、投擲、鑽爬、攀登等 3、培養幼兒良好的生活、衛生習慣; 4、增強幼兒的自我保護意識。
★幼兒園體育應以增強幼兒體質為核心，全面的綜合的為幼兒有一個強壯、健康的身體創造條件。
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C. 2022中班育兒知識點
關於中班 育兒知識 ，做為父母，就是要適當地對孩子放手，讓他們發揮自我的選擇權，這同時也是避免孩子日後出現優柔寡斷。2022中班育兒知識點有哪些你知道嗎?一起來看看2022中班育兒知識點，歡迎查閱!
2022中班育兒知識
環境對孩子產生潛移默化的作用
小朋友的圈子以家庭和幼兒園為主，而家庭的環境、教師的 教育 時刻對孩子產生潛移默化的作用，這種影響甚至終生難忘。在家中，父母事實上已經擔負起啟蒙教師的職責，一言一行亦為孩子模仿的對象。所以父母必須要以身作則，時時、處處、事事都嚴格要求自我，成為孩子學習的好榜樣。我們亦應當好感恩能入讀一所很好的幼兒園，遇到很好的教師阿姨，讓孩子有一個良好的教育環境。
常作鼓勵，培養孩子的自信心
要經常與孩子溝通，找到孩子平時難以察覺的閃光點，大加贊賞並給予進取引導。孩子在成長過程中並沒有樹立起一個正確的判別事物對錯的觀念，要多些引導少些責罵，否則會引起孩子的不滿和對抗。一句適時、簡單的贊美會讓孩子開心上半天。有成功的體驗並加上贊揚，孩子的自信心就會加強，就不會對自我的本事產生懷疑，就會產生學習的興趣。
培養孩子生活自理的本事
培養孩子自理本事有助於培養孩子成獨立自信，不依靠成人的性格。我們在一些日常生活中鼓勵孩子的事情自我做，例如她自我會穿鞋子的時候我們就鼓勵她自我穿，如果她穿的正確就予以適當的表揚，以提高她的進取性。
寵愛放心上，規矩要遵守
長輩們對我說一句話覺得很有道理：每個父母都是寵愛自我的孩子的，可是寵愛是放在心裡的，必要的規矩是必須要做好的。過分的寵愛就會變成溺愛，會造成孩子性格上的缺陷。當孩子提出不合理的要求時，要堅決回絕，避免孩子養成驕氣。我們教育孩子是以把規矩做好為前提的，讓她待人處事都有一個好的規矩。例如說吃飯這件事，我們從喂他吃飯開始到能夠自我吃飯，都是要求必須在飯桌上把自我的一碗飯吃完才能夠下桌，不吃完是絕對不能下桌玩耍。
培養廣泛的興趣，尊重孩子的選擇
興趣既能增加孩子生活的樂趣，陶冶孩子的性情，提高其 文化 素養，又助其身心健康，同時也是孩子社會交往的有益紐帶。我會盡量讓孩子嘗試不一樣的課外活動，可是尊重孩子的選擇，由決定孩子要與不要。因為強求事情，只會讓其反感、排斥。我們需要做的，只是盡量供給多方面的生活體驗，順其自然，讓孩子去發現自我的興趣所在，只要自我有興趣，學習起來就會事半功倍。
培養孩子的讀書興趣
書是人類提高的階梯，在孩子還是很小的時候，我就每一天選擇一些資料生動趣味、能吸引孩子的 故事 給她朗讀。或者是一齊唱兒歌，不但能增長孩子的知識，還能培養她的閱讀興趣，讓孩子從閱讀中吸取多方面的養料。
中班育兒知識小常識
洗澡靠勇氣，出浴靠毅力，我們大人在洗澡的時候還好，但給寶寶洗澡總怕凍著孩子，有的孩子不願意洗澡並不是他們不愛干凈，可能是有其他的原因，像是父母的手比較涼，房間溫度過低等，對於孩子不願意洗澡這個問題，父母首先要找出孩子排斥的原因。
第一、選擇適合寶寶的沐浴液
想要孩子喜歡洗澡首先要讓他們享受到洗澡的樂趣，父母要讓孩子在洗澡的時候感受到舒適和愉悅，選擇一款 兒童 用沐浴液很重要，一般來說，這些沐浴液總是能夠吹出豐富泡泡，讓孩子們樂在其中。
第二、使用正確的 方法
當孩子不想洗澡的時候，媽咪要做的可不是用責罵逼迫孩子進入浴室哦，而是要採取正確的方法，例如對寶寶溫言相告，讓寶寶減少對水的排斥感，在孩子能夠配合自己的同時，可以適當的給一些獎勵。
第三、讓洗澡變得有趣
孩子都愛玩，那麼針對於寶寶這個心理特點，我們可以讓洗澡變得有趣起來，在洗澡盆裡面放一些可 愛好 玩的小玩具，從而讓洗澡變成玩耍，爸爸媽媽可以跟孩子一起玩耍，增加互動。
第四、給孩子定一個時間表
讓孩子的生活變得有序起來，不妨定一個時間表，給孩子約定好每天什麼時間洗澡，洗完澡可以適當放鬆一下，例如看一會電視或是看會故事書等，總之是找孩子所喜歡的方式，這樣孩子也不至於對洗澡有太多的排斥。
第五、洗澡時間不宜過長
孩子的皮膚很嬌嫩，表面還是要維持一定的皮脂水油平衡，給孩子每天洗澡的時間也不用太長，盡快讓孩子洗完澡擦乾，不要感冒了就好。
總結 ：父母給孩子交流的時候要盡量避免使用命令性的詞彙，因為這會讓孩子感到很約束，凡事都是有商量的，而適當的對孩子一些好的行為進行獎勵，也是可以加強孩子的合作意識的。
中班育兒 知識大全 ：心理健康篇
對中班幼兒感知覺培養核心理健康學教育。
中班幼兒的家長同樣應維護佳孩子生理器民，無意識的練習幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時光知覺。
(1)可有意識、有打算地訓練幼兒的聽力，平時要按期丈量幼兒聽力情形，及早醫治跟防備。
(2)讓孩子逐漸識別：紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色，並逐步按名稱選色及按色彩講名稱。
(3)教孩子用手摸，鑒別物體的精細、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。
(4)用捉迷躲或找物的游戲培養孩子逐步分辨高低、前後、左左。如用同種物體搖成不共的空間地位，讓幼兒指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一後、一左一右等。
對中班幼兒念維造就中的心理健康教育.
中班幼兒感知動作思維水平很高，他們可邊動息邊說邊記，形象思維佔主導位置，但 邏輯思維 程度差，處於萌芽狀況。他們掌握名物概思時能概括沒什物重要特徵，特殊是功能特點。野長能夠常常取孩子玩「找錯」的游戲，如家長講「馬是拉車的」幼兒講「對，馬是拉車的」，「水果是拋掉的」，「錯，生果是吃的」，年輕人如何預防白發的出現。中班的數概念可控制到「10」，詞彙的把握也跟著年紀增添，這為幼兒心頭語言書面語言的倒退發明了條件，有前提的家長能夠讓幼兒教書法、學畫繪、學語言。
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