1. 適合小學五六年級學習的課外英語有哪些
新概念英語第一冊(英語初階)基礎班
學習英語的敲門磚（First Things First）講練基本語音、語調（包括所有的音標、連讀、同化）及英語中的基本語法、詞法、句法及句型結構知識。學好第一冊，是練好英語基本功的關鍵，適合於英語基礎差，欲在短期內掌握英語基礎的學習者。掌握後，可以參加中考一類考試。
學習新概念的好處
對語感很有幫助
學習《新概念英語》對提高英語成績絕對有幫助
一個真實的小故事,很多學新概念的人可能都聽說過。有個高中生英語學新概念，方法就是把其中每一篇短文都背下來了。高中時背了前兩冊，大學又背了後兩冊。因為背得熟，所以基礎扎實，口語、語法也很棒。後來留學美國，教授看他文章寫得好的實在不象一個外國學生寫的，就認為是他作弊。於是把他找來問，他說自己並沒有作弊，教授說怎麼證明，他說我可以流利的背誦文章。說著就給教授背了一篇又一篇，最後，教授哭了，感嘆我自己的語言我都沒有背一篇文章，卻叫一個中國孩子背了去。
新概念的教程編排適合學習者全面掌握英語，如果能將其扎扎實實的背一遍，相信功夫不負有心人了。我的一個老師教的背誦辦法挺好，就是低頭看書念一句之後，馬上抬頭將這句背出來，不要停留繼續低頭念下句，再抬頭背這句，以段為單位，反復背，記得又快又准確，試試吧！
如何更好地學習新概念英語
在全世界的英語學習者的心目中，《新概念英語》可謂是一部「寶典」級的教材，如今在中國，學習《新概念英語》也已蔚然成風。那麼這部「寶典」的與眾不同之處到底體現在何處呢？《新概念英語》由英國著名的語言教育專家L.G.Alexander 先生編寫，歷經半個多世紀而經久不衰，因為它可以幫助學習者在比較短的時間內全方位地提高自身的聽說讀寫譯五方面的素質。我就從這么幾個方面幫大家分析一下學習《新概念英語》的好處和具體的學習方法：
第一部分，聽力。
大家完全可以把《新概念英語》當成是一套很好的聽力教材。《新概念英語》的配套磁帶有英音的和美音的兩種。大家可以根據自己的實際需要去選擇購買。通過《新概念英語》練習英語聽力的方法可以參考下列步驟：
第一步：不要看書，將整篇課文聽寫下來。如果有的詞聽不出來，猜測該詞應該是什麼，實在聽不出來就不勉強。隨著聽寫的增多，聽力會逐漸增強。在聽的過程中，也可加深對英語發音的認識。而且實踐證明，如果能達到一聽就懂的程度，你的腦子里英語翻譯成漢語的現象就會消失，閱讀理解的能力一定會大大提高。
第二步：把聽寫下來的文章與原文比對，查找錯誤，知道自己錯在哪，以後今後如何避免。
第三步：跟著磁帶反復跟讀課文。注意各單詞的讀音以及語調等問題，語音語調盡量模仿磁帶，力求接近磁帶上的。
第二部分，詞彙。
新概念教材課文里所學習的單詞都是最基本、最常用的詞彙，所以大家一定要掌握。對於意思不太明白的，最好用英英詞典或者雙解詞典查閱並掌握其含義。
第三部分，語法和閱讀。
建議大家進行課後的習題練習和同步測試，鞏固學習內容，檢驗學習效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的核心語法內容，這就要求學生要將每課的這一個語法掌握。如果個別同學感覺自己的語法和閱讀水平較差的，最好選擇一些與自己水平相當的語法教材和英語分級閱讀讀物來進行課外學習，以提高英語實力。
第四部分，寫作。
很多人不知道如何借學習新概念來提高自己的寫作能力，其實這也是有法可循的。你可以在接觸一篇新的課文前，先不要看它的英文，而是根據它的中文翻譯自己寫再翻譯成英語，然後再和原文對照，這樣一經對比，就可以找到自己寫作的弱點和問題，及時修正，日久積累，從而獲得提高。特別是第三冊和第四冊裡面的一些美文，就為大家提供了相當好的寫作方法和經典範文。
第五部分，背誦。
在學習過程中，背誦一些經典課文將對英語的記憶、理解非常有益。尤其對於英語初學者而言，通過背誦課文可以加深對英語的記憶，在頭腦中形成固定的記憶區域，這是一個由量變到質變的過程。很多經典的句型、語法、詞彙，通過背誦課文，都可以十分有效地長駐背誦者心中，這樣一來，同學們的閱讀、語法和寫作，能夠同時得到提高。
我還建議你聽一些有聲讀物，如星火英語的春天系列，那是分了一到六級的，很不錯，第一級適合小學六年級。
2. 英語課外小常識
1、Your grandmother is very ill (病), which number do you need (需要)? _c_.
2、You see a thief(小偷) on the way home, you want to ask the policeman for help. You can call _a_.
3、The house your live in is on fire (著火). You are going to call __b__.
4、Your father and mother are going to take you to the park this Sunday. But you don』t know the weather (天氣) . Then you call __d___.
5、You want to telephone Jing Ling Hotel to book (預訂) a room. But you don』t know their telephone number. You can ask ___e____for help.
3. 求初中課外的英語單詞500個以上
以下可供參考：（1）
怎樣快速記憶英語單詞
1.漢字有偏旁部首，英語單詞也是有結構的
據了解，英語單詞共有六十多萬個，這也不是絕對和全面的，但是他們都是由一個活若干戈詞素組成，詞素就是用以構成一個詞有意義的音節（比較專業的解釋）。
比如：progress,是由pro-,gress兩部分組成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步）。所以這個單詞的意思是進步。
再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct組成，re-表示again（再次）,con-表示together（共同）,struct表示build（建立）,所以這個單詞的意思是重建。
2.結合讀音規則記單詞
英語的讀音和拼寫形式是兩套符號，但它們是統一的，有規律的。大多數單詞的讀音和拼寫是一致的。如單音節詞一般是按開音節和閉音節的讀音規則讀音。如：late[leit],tie[tai],lamp[lamp].stick[stik].
輔音字母的讀音一般是固定的，如字母c在多數情況下讀[k]只有在e,i(y)前面讀[s],如rice[rais].city['siti],bicycle[sik].
雙音節或多音節的重讀音節的讀音一般都附和開音節或閉音節的讀音規則。學習多音節時首先要弄清單詞重讀音節，做到按音節背字母單詞。
如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。
3.結合構詞法記憶單詞
前綴記憶，英語單詞前綴很多，常用前綴有：anti-（反對，防止）,co-（共同）,de-（離開，除去）,dis-（否定，相反）,en-（放進）,ex-（超過，向外）,fore-（先，前，預）,pro-（預先，向前）,re-（回，重新）,un-（不，無非）,等等。
如：uncomfortable(不舒適)，前綴un-(不)，com-(共同)。
分解記憶：如：bicycle-自行車（bi-兩，cycle-輪子），deform變形（de-去掉，form-形狀），subway地鐵（sub-在、、、底下，way-道路）。
分組記憶：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示「無」、「非」、「未」，可以把這類開頭的單詞列在一起記憶，如：incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。
4.後綴記憶
後綴分四種，名詞後綴，動詞後綴，副詞後綴，形容詞後綴。
名詞後綴：-al（動作）,-ment（動作）,-ion（行為）,-ance（性質）,-ness（性質）,-ant（人）,-ent（人，物）, -ism（主義）,-ist（人）,-ship(身份，資格）。
動詞後綴：-ate（造成）,-en（使）,-ity（使）,-ize(使...化)。
形容詞後綴：-less（無）,-ful（充滿）,-able（能夠）,-ish（有...的）,-ive（性）,-ly(的，品質)。
副詞後綴：-ly(地），-ward(s)(向)。
詞尾分組記憶：如-th表示「動作」，「過程」，「狀態」，「性質」：birth(出生),death(死亡),depth(深度),growth(成長),wealth(健康),width(寬度).
多義詞尾組合記憶：如nation名詞（國家），national形容詞（國家的），nationalist名詞（國家主義，民主），nationality名詞（國民性），nationalize動詞（使國有化）。
5.合成記憶
如：black+board=blackboard（黑板）,foot+ball=football（足球）,he+goat=hegoat(公山羊)。
6.比較記憶法
比如：air空氣——hair頭發，black黑色的——lack缺乏，send送——sand沙，waste浪費——save節約，safety安全——danger危險。
7.結合片語、短語、句型記憶
如：danger——in time of great danger 在危機時刻
leadership——under the leadership of在、、、領導下
8.結合句子記憶單詞
如：要記憶introce(介紹）這個單詞可結合句型 introce sb to sb.
eg: Allow me to introce my friend Mr.Smith to you.請允許我想您介紹一下我的朋友史密斯先生吧。
4. 淺談英語課外學習方法
方法一：培養興趣，想盡辦法讓孩子喜歡學英語
英語作為一門世界通用的語言，孩子如果能夠很好的駕馭它，那麼它能讓孩子領略與母語完全不同的風情。學好英語，可以讓孩子通過它開闊視野、了解西方國家的文化、增長見識。所以，在小學六年級英語學習方面，一定要注重培養孩子的英語學習興趣，讓孩子感受到學習英語的快樂，在快樂中學英語，孩子自然而然的喜歡學英語。
方法二：學會歸納和總結
小學六年級孩子平時在英語學習的過程中，要將舊知識和新知識進行聯系、歸納和總結。這樣一來，不僅可以讓舊知識系統化，鞏固學過的知識，而且還可以運用正確的方法來學習新知識。
方法三：閱讀一本對孩子有用的英文書
一本對孩子有用的英文書，可以幫助孩子了解西方文化，也可以幫助孩子接觸到鮮活的語言。不管讀什麼，都可以幫助孩子提升英語水平。注意，不要給孩子看一些內容太難的英文書，盡量給孩子看一些內容通俗易懂的、有一定趣味性的英文書。
如果孩子在閱讀的時候遇到生詞，那麼不要立即停下來查字典，要設法根據上下文猜測生詞是什麼意思。即使孩子很想知道某個生詞的意思，也要等到孩子讀完一頁或一個章節的時候再查。
方法四：激活孩子的英語單詞
英語單詞只有通過在生活中使用，才能得到鞏固。因此無論是口語還是寫作練習，讓孩子有意識的使用剛學會的單詞是很重要的。比如，孩子想說關於吃飯的話題，就可以先回憶一下上次是在哪裡吃飯的？喜歡吃的是什麼？有哪些英語單詞可以描述吃的東西和吃飯的地方？
5. 學好英語首先要掌握什麼基礎知識
1、字母：26個字母的大小寫
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ，abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
2、語音：母音的發音
五個母音字母：AEIOU
12個單母音：
前母音：[i:] [ɪ] /e/ [æ]
中母音：[ɜ:] [ə]
後母音：[ɑ:] [ɒ] [ɔ:] [u :] [ʊ] [ʌ]
雙母音（8個） 合口雙母音（5個）[ai] [ei] [au] [əu] [ɔi] 集中雙母音（3個） [iə][εə][uə]
3、詞彙：詞彙量，近反義詞
4、句子：大小寫，標點符號
語法知識點
1名詞：名詞單復數，名詞的格
(一)名詞單復數
一般情況，直接加-s，如：book-books，bag-bags，cat-cats，bed-beds，以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses，box-boxes，brush-brushes，watch-watches，以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries，以「f或fe」結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives。
不規則名詞復數： man-men，woman-women，policeman-policemen，policewoman-policewomen，mouse-mice child-children，foot-feet，tooth-teeth，fish-fish， people-people，Chinese-Chinese，Japanese-Japanese。
不可數名詞的復數就是原型： paper， juice，water，milk，rice，tea。
(二)名詞的格
有生命的東西的名詞所有格： 單數後加 』s 如: Lucy』s ruler my father』s shirt 。以s 結尾的復數名詞後加 』如：his friends』 bags 。不以s 結尾的復數後加 』s children』s shoes 並列名詞中，如果把 』s加在最後一個名詞後，表示共有, 如: Tom and Mike』s car 湯姆和邁克共有的小汽車。
要表示所有物不是共有的，應分別在並列名詞後加』s Tom』s and Mike』s cars 湯姆和麥克各自的小汽車。
(2)表示無生命東西的名詞通常用「 of +名詞」來表示所有關系：如：a picture of the classroom a map of China
6. 如何提高課外的英語知識
可以多看英語類的報紙，比如 21世紀報 ，或者一些英文小說簡易讀本，書蟲一類的書，新概念英語也不錯，針對自己的水平選擇看吧。盡量多讀些原汁原味的書籍雜志，培養語感
7. 英語課外知識。。。。。。。。。。。。。。。。。。。急！！！！！！！
一. 英語語句基本結構分析:
＞＞ 主謂賓結構:
主語:可以作主語的成分有名詞(如boy).主格代詞(如you).動詞不定式.動名詞等.主語一般在句首.注意名詞單數形式常和冠詞不分家!
謂語:謂語由動詞構成.是英語時態.語態變化的主角.一般在主語之後.不及物動詞(vi.)沒有賓語.形成主謂結構.如:We come.
賓語:賓語位於及物動詞之後.一般同主語構成一樣.不同的是構成賓語的代詞必須是`代詞賓格`.如:me.him.them等
例:The boy needs a pen.主語the boy.謂語needs(need的第三人稱單數形式).賓語a pen.
＞＞ 主系表結構:
主語:同`主謂賓`結構.
聯系動詞(Link verb):be動詞(am.is.are.was.were.have been),其他聯系動詞如:become成為.turn變成.go變.其特點是聯系動詞與其後的表語沒有動賓關系.表語多為形容詞或副詞.既.不可能是賓語.
表語:說明主語的狀態.性質.等.可為形容詞.副詞.名詞.代詞.不定式.分詞.當聯系動詞不是be.而其後是名詞和代詞時.多表達`轉變為`之意.注意與動賓關系的區別.
感官動詞多可用作聯系動詞:look well/面色好.sound nice/聽起來不錯.feel good/感覺好.smell bad/難聞
例:Tom is a boy.(Tom是個男孩)/主語為Tom.系詞為be動詞的第三人稱單數is.表語為a boy
＞＞ There be 結構:
There be 表示`存在有`.這里的there沒有實際意義.不可與副詞`there那裡`混淆.
此結構後跟名詞.表示`(存在)有某事物`
試比較:There is a boy there.(那兒有一個男孩.)/前一個there無實意.後一個there為副詞`那裡`.
二.定語:定語是對名詞或代詞起修飾.限定作用的詞.短語或句子.漢語中常用`--的`表示. 返回
定語通常位於被修飾的成分前.若修飾some.any.every.no構成的復合不定代詞時.(如:something.nothing),或不定式.分詞短語作定語.從句作定語時.則定語通常置後.副詞用作定語時須放在名詞之後.
形容詞作定語:
The little boy needs a blue pen.(little修飾名詞boy,blue修飾名詞pen.)/小男孩需要一支蘭色的鋼筆.
Tom is a handsome boy./Tom是個英俊的男孩.
There is a good boy./有個乖男孩.
數詞作定語相當於形容詞:Two boys need two pens./兩個男孩需要兩支鋼筆.
The two boys are students./這兩個男孩是學生.
There are two boys in the room./房間里有兩個男孩.
代詞或名詞所有格作定語:
His boy needs Tom』s pen./他的男孩需要Tom的鋼筆.
His name is Tom./他的名字是湯姆.
There are two boys of Toms there./那兒有Tom家的兩個男孩.
介詞短語作定語:
The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支鋼筆.
The boy in blue is Tom./穿蘭色衣服的孩子是湯姆.
There are two boys of 9.and three of 10./有兩個9歲的.三個10歲的男孩.
名詞作定語:
The boy needs a ball pen./男孩需要一支圓珠筆.
It is a ball pen./這是一支圓珠筆.
There is only one ball pen in the pencil box./這鉛筆盒裡只有一支圓珠筆.
副詞作定語:
The boy there needs a pen./那兒的男孩需要一支鋼筆.
The best boy here is Tom./這里最棒的男孩是Tom.
不定式作定語:
The boy to write this letter needs a pen./寫這封信的男孩需要一支鋼筆.
The boy to write this letter is Tom./將要寫這封信的男孩是湯姆.
There is nothing to do today./今天無事要做.
分詞(短語)作定語:
The smiling boy needs a pen bought by his mother./那個微笑的男孩需要一支他媽媽買的鋼筆.
The pen bought by her is made in China./她買的筆是中國產的.
There are five boys left./有五個留下的男孩.
定語從句:
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那個在閱讀的男孩需要你昨天買的鋼筆.
The boy you will know is Tom./你將認識的男孩叫湯姆.
There are five boys who will play the game./參加游戲的男孩有五個.
三.狀語:狀語修飾動詞.形容詞.副詞或全句.說明方式.因果.條件.時間.地點.讓步.方向.程度.目的等. 返回
狀語在句子中的位置很靈活.常見情況為:通常在句子基本結構之後.強調時放在句首,修飾形容詞或副詞時.通常位於被修飾的詞之前,表示時間.地點.目的的狀語一般位於句子兩頭.強調時放在句首.地點狀語一般須在時間狀語之前,一些表示不確定時間(如:often)或程度(如:almost)的副詞狀語通常位於be動詞.助動詞.情態動詞之後.動詞之前.
有時狀語在句中的某個位置會引起歧義.應注意.如:The boy calls the girl in the classroom.一般理解成`男孩喊教室里的女孩`(此時in the classroom為girl的定語).也可以理解為`男孩在教室里喊女孩`(此時in the classroom為地點狀語).最好寫作`In the classroom.the boy calls the girl.』
副詞(短語)作狀語:
The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支鋼筆.(程度狀語)
The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母親買的那支鋼筆.(賓語較長則狀語前置)
The boy really needs a pen./男孩真的需要一支鋼筆.(程度狀語)
The boy needs a pen now./Now.the boy needs a pen./The boy.now.needs a pen./男孩現在需要一支鋼筆.(時間狀語)
介詞短語作狀語:In the classroom.the boy needs a pen./在教室里.男孩需要一支鋼筆.(地點狀語)
Before his mother.Tom is always a boy./在母親面前.湯姆總是一個男孩子.(條件狀語)
On Sundays.there is no student in the classroom./星期天.教室里沒有學生.(時間狀語)
分詞(短語)作狀語:
He sits there.asking for a pen./他坐在那兒要一支筆.(表示伴隨狀態)
Having to finish his homework.the boy needs a pen./因為不得不完成作業.男孩需要一支筆.(原因狀語)
Frightened.he sits there soundlessly./(因為)受了驚嚇.他無聲地坐在那兒.(原因狀語)
不定式作狀語:
The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支筆寫家庭作業.(目的狀語)
To make his dream come true.Tom becomes very interested in business./為實現夢想.湯姆變得對商業很有興趣.
名詞作狀語:
Come this way!/走這條路!(方向狀語)
狀語從句:
時間狀語從句
地點狀語從句
原因狀語從句
結果狀語從句
目的狀語從句
比較狀語從句
讓步狀語從句
條件狀語從句
四.直接賓語和間接賓語: 返回
＞＞＞特殊的同源賓語現象: fight a fight . dream a dream . etc.
有些及物動詞可以有兩個賓語.如:give給.pass遞.bring帶.show顯示.這兩個賓語通常一個指人.為間接賓語,一個指物.為直接賓語.間接賓語一般位於直接賓語之前.
一般的順序為:動詞 + 間接賓語 + 直接賓語.如:Give me a cup of tea.please.
強調間接賓語順序為:動詞 + 直接賓語 + to + 間接賓語.如:Show this house to Mr.Smith.
若直接賓語為人稱代詞:動詞+ 代詞直接賓語 + to + 間接賓語.如:Bring it to me.please.
五.賓語補足語:位於賓語之後對賓語作出說明的成分.賓語與其補足語有邏輯上的主謂關系.它們一起構成復合賓語. 返回
名詞/代詞賓格 + 名詞
The war made him a soldier./戰爭使他成為一名戰士.
名詞/代詞賓格 + 形容詞
New methods make the job easy./新方法使這項工作變得輕松.
名詞/代詞賓格 + 介詞短語
I often find him at work./我經常發現他在工作.
名詞/代詞賓格 + 動詞不定式
The teacher ask the students to close the windows./老師讓學生們關上窗戶.
名詞/代詞賓格 + 分詞
I saw a cat running across the road./我看見一隻貓跑過了馬路.
六.同位語: 返回
同位語是在名詞或代詞之後並列名詞或代詞對前者加以說明的成分.近乎於後置定語.如:
We students should study hard. / (students是we的同位語.都是指同一批`學生`)
We all are students. / (all是we的同位語.都指同樣的`我們`)
七.獨立成分:有時句子中會有一些與句子沒有語法聯系的成分.稱為句子獨立成分(注意:區別於分詞獨立結構). 返回
感嘆詞:oh.hello.aha.ah.等.
肯定詞yes
否定詞no
稱呼語:稱呼人的用語.
插入語:一些句中插入的 I think . I believe.等.
如: The story.I think.has never come to the end./我相信.這個故事還遠沒結束.
情態詞.表示說話人的語氣(多作為修飾全句的狀語):perhaps也許.maybe大概.acturely實際上.certainly當然.等.
八.分詞獨立結構:分詞作狀語時其邏輯主語與句子的主語一致! 否則應有自己的邏輯主語.構成分詞獨立結構. 返回
例:
錯句:Studying hard.your score will go up.
正確:(1) Studying hard.you can make your score go up. 或 (2)If you study hard.your score will go up.
解析:錯句中分詞studying沒有自帶邏輯主語.則其邏輯主語就是句子的主語.既your score . 顯然做study的應是人.不應是your score(分數). 正確句(1)更正了句子的主語.使其與分詞邏輯主語一致( 同為you ),正確句(2)則使用條件分句帶出study的主語.(不過已經不是分詞結構了).
分詞獨立結構常省略being.having been.不過`There being...`的場合不能省略.
如:
Game (being) over.he went home.
He stands there.book (being) in hand.
獨立結構還可用with.without引導.作狀語或定語.這種結構不但可以用分詞.還可以用不定式.形容詞.介詞短語.副詞或名詞等.
如:
With nothing to do.he fell asleep soon./無事可做.他很快就睡著了.
The teacher came in.with glasses on his nose./老師進來了.戴著一付眼鏡.(注意.此句on his nose不可省略!)
組成句子的各個部分叫句子成分.英語句子成分有主語.謂語.表語.賓語.賓語補足語.定語.狀語等.
順序一般是主語.謂語.賓語.賓語補足語.而表語.定語.狀語的位置要根據情況而定.
1.主語
主語表示句子主要說明的人或事物.一般由名詞.代詞.數詞.不定式等充當.
Helikeswatch』ingTV.他喜歡看電視.
2.謂語
謂語說明主語的動作.狀態或特徵.
一般可分為兩類:
1).簡單謂語
由動詞(或短語動詞)構成.
可以有不同的時態.語態和語氣.
Westud』yforthepeo』ple.我們為人民學習.
2).復合謂語:情態動詞+不定式
Icanspeakalit』tleEng』lish.我可以說一點英語.
3.表語
表語是謂語的一部分.它位於系動詞如be之後.說明主語身份.特徵.屬性或狀態.一般由名詞.代詞.形容詞.副詞.不定式.介詞短語等充當.
Mysis』terisanurse.我姐姐是護士.
4.賓語
賓語表示動作行為的對象.跟在及物動詞之後.能作賓語的有名詞.代詞.數詞.動詞不定式等.
WelikeEng』lish.我們喜歡英語.
有些及物動詞可以帶兩個賓語.往往一個指人.一個指物.指人的叫間接賓語.指物的叫直接賓語.
Hegavemesom』eink.他給了我一點墨水.
有些及物動詞的賓語後面還需要有一個補足語.意思才完整.賓語和它的補足語構成復合賓語.如:
Wemakehimourmon』itor.我們選他當班長.
5.定語
在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語.
用作定語的主要是形容詞.代詞.數詞.名詞.副詞.動詞不定式.介詞短語等.形容詞.代詞.數詞.名詞等作定語時.通常放在被修飾的詞前面.
Heisanewstu』dent.他是個新生.
但副詞.動詞不定式.介詞短語等作定語時.則放在被修飾的詞之後.
Thebikeintheroomismine.房間里的自行車是我的.
6.狀語
修飾動詞.形容詞.副詞以及全句的句子成分.叫做狀語.用作狀語的通常是副詞.介詞短語.不定式和從句等.狀語一般放在被修飾的詞之後或放在句尾.副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首.
HelivesinLon』don.他住在倫敦.
8. 跪求小學英語課外知識
鼠：Rat，
牛：Ox，
虎：Tiger，
兔：Hare
龍：Dragon，
蛇：Snake，
馬：Horse
羊：Sheep，
猴：Monkey，
雞：Cock
狗：Dog，
豬：Boar
這是地支 生肖的說:
Rat charm, 子鼠
Ox patient, 丑牛
Tiger sensitive, 寅虎
Rabbit articulate, 卯兔
Dragon healthy, 辰龍
Snake deep, 巳蛇
Horse popular, 午馬
Goat elegant, 未羊
Monkey clever, 申猴
Rooster deep thinkers, 酉雞
Dog loyalty, 戌狗
Pig chivalrous. 亥豬
9. 小學英語課外學什麼好，你知道嗎
英語對於現在的學生來說是越來越重要了，日後的升學以及工作對英語水平都有一定的要求，因此我們在一開始學習英語的時候就應該為英語打好基礎。小學時期是英語學習的基礎階段，對日後英語學習的成功與否有很重要的影響。除了平時課上的學習，小學生在課外也應該加強對英語的學習，那麼小學英語課外學什麼好呢？下面小編就為大家介紹一下。
一、小學英語課外學什麼好—看英文電影
小學生除了要在課上學習英語知識外，在課外時間也可以接觸一些適合兒童觀看的英文電影。在看電影的過程中，不僅能聽到純正的英語發音，同時還能了解到一些外國的風土人情，真正擴展自己的知識面，開拓自己的眼界。在看英文電影的過程中，小學生會潛移默化地接收熏陶，慢慢地孩子的聽力水平與口語水平都會有所提高。
二、小學英語課外學什麼好—讀英文書籍
在課外英文學習之前，家長可以為孩子選購一些英文小說或者漫畫。這些書籍的題材最好是孩子感興趣的，促使他積極主動地學習英語知識。在閱讀的過程中，孩子可以認識到更多的英文單詞以及句子表達方式。如果孩子有不懂的單詞，要讓他學會自己去查英文字典。其實，查字典也是小學生學習英語的過程，能夠很好的加強英語水平，同時還能增強孩子對英語閱讀的興趣，提高專注力。另外，這對於孩子閱讀習慣的養成也有極大的幫助。
三、小學英語課外學什麼好—練習口語發音
英文與其他學科不同，它是一門語言學科，它的最終目標是將英語作為語言溝通的工具來掌握。在課外時間，學生應該多朗讀課文，練習英語口語發音，通過一遍遍地練習來糾正自己的錯誤發音，加深自己對於單詞發音的記憶，這樣才能真正提高口語水平。
10. 英語初一課外知識
本學期所學的基礎知識作如下梳理：
1. 名詞
首先注意可數名詞和不可數名詞。A. 數的區別：可數名詞有單、復數，其復數形式一般是在其後加上-(e)s。不可數名詞只有單數形式，而沒有復數的變化。B.
量的表達區別：可數名詞前可用a(n)及數詞來表示其量，也可藉助於其它的可數名詞，用of介詞來表示其量，此時，表示量的可數名詞有單、復數變化，表示事物的可數名詞本身則必須用復數。不可數名詞前則不可用a(n)及數詞來表示其量，只可藉助於其它可數名詞，表示量的可數名詞有單、復數的變化，不可數名詞沒有數的變化。C.
修飾詞的差異：可數名詞和不可數名詞前都可用some, any來修飾，表示「一些」之意，而表示「很多」之意時，可數名詞(復數形式)前應用many或a lot
of；不可數名詞(只可用單數形式)前應用much 或a lot of。詢問可數名詞的量用how many, 而詢問不可數名詞的量則應用how much。
其次注意名詞所有格的用法。有生命事物名詞的所有格應在其後加上's。方法：A. 單數名詞在其後直接加's。B. 以-s結尾的復數名詞,在其後加上',
而不可加's。C. 以非s結尾的復數名詞,需在其後加上's。D.
表示兩個或兩個以上的人共有某個人或某個事物時,只需將最後一個名詞變為所有格,前面的各個名詞無需變為所有格。E.
表示兩個或兩個以上的人分別有某人或某物時,各個名詞均需變為所有格形式。注意：表示無生命事物的名詞一般應用of介詞短語來構成其所有格。
2. 英語限定詞的用法
英語名詞前一般常會用上a(n), the, some, any等詞修飾它,這些詞都叫限定詞。限定詞的使用應注意選擇,不可濫用、混用。
首先注意冠詞的用法。a(n)為不定冠詞，它常用在單數可數名詞前,表示不確定的人或事物。a用在以輔音音素開頭的詞、數字、字母、符號等前；an用在以母音音素開頭的詞前。the為定冠詞，可用在單數可數名詞、不可數名詞或復數可數名詞前表示確定的人或事物。
其次注意some和any表示「一些」之意的用法。some一般用於肯定句中,any用於否定句和疑問句中，在表示請求或希望對方作出肯定回答的疑問句中一般用some,而不能用any。
3. 人稱代詞和物主代詞的用法
人稱代詞是用以代替某個人或某個事物的代詞，有主、賓格之分。主格在句中充當主語，賓格則充當賓語。
物主代詞用以表示某個人或某個事物屬於某個人或某個事物所有，有形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分。形容詞性物主代詞放在名詞或代詞前修飾該名詞或代詞，名詞性物主代詞本身便代替了某個人或某個事物，其後不可再用名詞或代詞了。
4. There be句型
There be結構表示 「在某地或某時存在有某物」，be為句子的謂語，後面的名詞是句子的主語。 A.
注意其中be的人稱和數：後面的名詞為單數可數名詞或不可數名詞時，be用is。後面的名詞為可數名詞復數時，be用are。如果不可數名詞前有可數名詞修飾，後面的動詞be的人稱和數應和可數名詞保持一致。而後面的名詞不止一個時，be的人稱和數應和與其最為靠近的一個名詞的人稱和數保持一致。B.
注意There be和have (has)的不同用法：There be結構表示「存在」有某人或某物；而have
(has)則表示某人或某物歸某人「所有」。在表示整體和部分的關系時，There be結構和have (has)常可互換使用。
5. 祈使句
祈使句常用來表示命令、請求、建議等語氣,它的主語為you,通常省略,而以動詞原形開頭。表示命令語氣的祈使句一般用降調來朗讀,而表示請求或建議語氣的祈使句一般用升調來朗讀。其否定形式是在實義動詞前加上don't，即使動詞是be也是如此。
6. 介詞(短語)的用法
介詞一般用於名詞或代詞之前，表示主語與介詞後面的名詞或代詞和句子其它成份的關系。介詞和其後的名詞或代詞構成介詞短語。介詞短語在句中常用作表語、狀語、定語等。不同的介詞有不同的用法，在此不作贅述。
7. 一般疑問句、特殊疑問句和選擇疑問句
一般疑問句一般以動詞be或助動詞do開頭，常用yes或no作回答；特殊疑問句則以特殊疑問詞開頭，不用yes或no作回答。如果在一般疑問句中有or連接了選擇項，則該疑問句便為選擇疑問句，選擇疑問句也不用yes或no作回答，而應根據具體情況直接作出回答。
8. 注意同義詞的辨析
初一上學期的重點同義詞有：a, an和one; no和not; excuse me和sorry; it's和its; who和what; look
like和look the same; let's和let us; good, nice; fine, well和all right; look; look
at; see和watch; and和or; family, house和home; with和and; what, which和who;one和it;
whose和who's; put on, wear和in; other和else; say, speak, talk和tell;get和get to等。
9. 常用口語及話題
初一上學期要求我們掌握的口語有：問候、介紹、告別、打電話、感謝與應答、意願、道歉與應答、提供幫助及應答、請求允許與應答、表示同意與不同意、喜好與厭惡、表示感情、請求幫助、詢問時間等。話題有：談論家庭、朋友和周圍的人、日常生活、興趣與愛好、文體活動、健康、食品與飲料、服飾、職業等。
通過對上面各個知識點的梳理，能夠使整個學期所學習的基礎知識在我們頭腦中構建起一個知識網路，從而形成一個完整的知識體系。我們在歸納時，對於那些讓我們感到模糊不清的知識點一定要查資料、查筆記。