1. 高二英語選修6知識點
1. Unit 1 Art
Ⅰ. Phrases.
1. in the abstract 抽象地，理論上
abstract sth. from sth. 從…中提取…
2. as well as 也，同，和；同…一樣
3. aim at sth. 瞄準
aim to do sth. 意欲，企圖做某事
aim at doing sth.
with the aim of 帶有……的目的
4. focus on=concentrate on 集中
5. convince sb. Of 使某人信服
6. a great deal 大量
7. in the flesh 活著的 本人
8. take the place of sb. = replace 代替，取代
take one』s place 代替，取代；入座；就位
9. break away from 脫離，擺脫，放棄
10. at the same time 同時；但是
11. would rather do sth （主語）寧願做某事
would rather sb. did sth. 寧願某人做某事(現在或將來)
would rather sb. had done sth. 寧願某人做某事(過去)
12. as a consequence =in consequence = as a result 結果
as a consequence of =in consequence of =as a result of 由於…的原因
13. in possession of 擁有…
in the possession of sb =in one』s possession 為某人所擁有
take/ have possession of 擁有（佔有）
14. consider doing 考慮做某事
consider sb./sth. to be/as
consider that-clause 認為，看待
consider it adj./n.＋to do sth.
15. be well worth doing 值得…(表被動)
16. be contemporary with 與…屬同時期
17. convince sb. of sth 使某人確信/明白某事
convince sb. +that clause 使某人相信…
convince sb.to do sth. 說服某人做某事
15. attempt to do sth. 企圖做某事
16. on one hand…… on the other hand…… 一方面…另一方面…
17. scores of 許多，大量
18. not only……but also 不但……而且
19. every two years 每兩年
every second year
every other year
20. be (well) worth n./doing(主動表被動) …值得…
Ⅱ.Sentences
1. Art is influenced by the way of life and beliefs of the people.
藝術受人們生活方式和信仰的影響。
2. If the rules of perspective had not been discovered, people would not have been able to paint such realistic pictures.
如果沒有發現透視法,人們就不可能畫出如此逼真的畫.
3. Among the painters who broke away from the traditional style of painting were the impressionists who lived and worked in Paris.
那些脫離傳統繪畫風格的印象派畫家們在巴黎生活工作.
4. When people first saw his paintings they were convinced they were looking through a hole in the wall at a real scene.
當人們第一次看到他的畫時,他們確信他們是從牆上的一個孔看一個真實的場面.
5. The garden of this lovely mansion is also well worth a visit.
這座可愛的花園大廈也是很值得一看的.
6. In the Renaissance, new ideas and values took the place of those that were held in the Middle Ages.
在文藝復興時期,新的想法和價值觀取代了中世紀的想法和價值觀.
7. People became focused more on humans and less on religion.
人們的注意力更多地集中在人類本身,而對宗教的注意力減少了.
8. They paid famous artists to paint pictures of themselves, their houses and other possessions, as well as their activities and achievements.
他們高價聘請著名藝術家來為自己畫相，畫自己的房屋和其它財物，以及他們的活動和成就。
9. Nowadays, there are scores of modern art styles, but without the impressionists many of these painting styles would not exist.
如今，現代藝術風格已經有好幾十種，然而如果沒有印象派，那麼這許多不同的風格就不可能存在。
10. Its art collection covers more than 5,000 years of civilization from many parts of the world, including America, Europe, China, Egypt, Africa and South America.
它的藝術品收藏涵蓋了5,000多年來世界上眾多國家的文明史， 期中包括美洲、歐洲、中國、埃及、非洲和南美洲。
11. （一句多譯）這個地方值得參觀。
This place is worth visiting/a visit.
This place is worthy of being visited/a visit.
This place is worthy to be visited.
It is worthwhile visiting this place/ to visit this place.
Unit 2 Poems
I. Phrases
1. go over 復習，檢查
2. make sense 有意義，說得通
(Sb.) make sense of sth理解……
(Sth.) make sense to sb. 有意義，說得通
3. recite / read / explain sth. to sb. 給某人背誦/讀 / 解釋……
4. couvey one`s emotions表達情感
5. bow to … 向鞠躬 / 屈服
6. stay/sit up 熬夜
7. take it easy = take things easy放輕松，別緊張
take one`s time 別著急,慢慢來
8. (Sb.) run out ofsth.用完，耗盡（及物）
(Sth.) run out 用完（不及物）
9. make up 組成 / 編造 / 化妝 / 彌補 / 和解
be made up of = consist of … 由……組成
10. a few more minutes 再多幾分鍾
11. be popular with … = be well received by … 很受歡迎
12. be brimful of = be full of … 充滿
13. translate A into B把A翻譯成B
14. week in ,week out 一周又一周
day by day 一天又一天
15. on and on 繼續不停地
16. by chance / accident 碰巧
17. hold on 繼續 / 別掛斷(電話)
18. (Sb. / Sth.) be likely to do sth.有可能…..
19. try out 試驗
try on 試穿
20. let out 泄漏 / 發出(聲音) / 釋放 / 放寬(衣服)
21. look forward to 盼望
II. Sentences
1. There are various reasons why people write poetry. Some poems tell a story or describe something in a way that will give the reader a strong impression. Others try to convey certain emotions.
人們寫詩有各種各樣的原因。有些詩是為了敘事，或描敘某事給讀者以強烈的印象。而有些是為了傳達某種感情。
2. They delight small children because they have strong rhyme and rhythm and have a lot of repetition.
這些童謠能使孩子們快樂，因為它們節奏感強，又押韻，而且重復多遍。
3. We would have won if Jack had scored that goal.(對過去的虛擬)
如果傑克踢進了那個球的話，我們就贏了。
4．It is not a traditional form of English poetry but it is very popular with English speakers.
它不是英詩的傳統形式，但在說英語的人們中間，這種詩是很流行的。
Unit 3 Healthy Life
I. Phrases
1. e to 由於；歸功於
2. be/become addicted to 對……有癮
3. decide on 對……做出決定
4. be/become/grow accustomed to sth./doing sth. 習慣於某事/做某事
5. feel like (doing) 想要（做）
6. in spite of 不管；不顧
7. stand for 支持；代表
8. get (sb.) into (sth.) 陷入；染上壞習慣；進入
get into the way/habit of doing sth. 學成做某事的方法/養成做某事的習慣
9. be ashamed of/that.… 為……感到慚愧/羞愧
be ashamed to do sth. 羞於做某事
10.take off 開除/脫衣/起飛/取消/休假
11.quit (doing) sth. 停止做某事
12.at risk 處在危險之中
take risks(a risk) 冒險
13.manage to do sth. 設法做好/設法辦到某事
14.so far 到目前為止（與現在完成時連用）
15.make sure 確定；查明；弄明白
16.prevent sb. (from) doing sth. 阻止某人做某事
17.every time 每次；每當……時
II. Sentences
4. It』s amazing that at my age I am still fit enough to cycle 20 kilometers in an afternoon.
感到驚奇吧，向我這樣的年紀，身體健康，能在一個下午騎車跑20公里。
5. I think my long and active life must be e to the healthy life I live.
我想我之所以長壽而且精力充沛，要歸功於我的健康生活。
3. As you know, if you do the same thing over and over again you begin to do it automatically.
正如你所知道的，如果你反復的做同一件事情，你就會開始機械的地做它。
4. I didn』t know it could do terrible damage to your heart and lungs or that it was more difficult for smoking couples to become pregnant.
我不知道抽煙會嚴重損害人的心臟和肺，也不知道吸煙的夫婦的生育能力會下降。
5. I also noticed that I couldn』t run as fast any more and I wasn』t enjoying sport as much..
我同時也意識到我不能再和以前跑得一樣快樂，而且我也不那麼喜歡運動。
6. I do hope so because I want you to live as long and healthy a life as I live.
我的確希望這樣，以為我想讓你過上和我一樣長壽而又健康的生活。
7. You can have HIV in your blood for a long time, but eventually it damages your immune system so much that your body can no longer fight disease.
在你的血液里，HIV病毒可以長期存在，但是它最終會使你的免疫系統嚴重受 損，以至使你的身體不再能抵抗疾病。
8. It is only when the disease has progressed to AIDS that a person begins to look sick.
只有當這種病毒發長成艾滋病時，人才會顯出病態。
Unit 4 Global warming
I. Phrases
1. global warming 全球氣候變暖
2. a supply of /supplies of 大量的
3. depend on 依靠
4. human activity 人類活動
5. a natural phenomenon 自然現象
6. be trapped in... 被困在……
7. a quantity of/quantities of + n. 大量的
8. result in 導致..
result from 原因是..
9. as a result = in consequence 因此
as a result of =in consequence of 由於…的緣故
10. build up 逐漸建立
11. keep on 保持
12. make a difference 有影響；有關系
make no difference 對……沒有影響；不重要
13. put up with… 忍受
14. as/so long as 只要
15. and so on 等等
16. glance at… 很快地看……一眼..
17. on the whole 大體上
18. compare…to.../compare….with 與…相比
19. come about 發生(不及物)
come across偶遇;穿過
come back回來
come down降下;減低
come in進來;到達
come out出來;出版
come up上來;被提出討論;發芽
come up with追上;趕上
come to 結果達到;蘇醒
20. heat up 受熱
21. up to 多達; 比得上
22. in the years ahead 今後一些年裡
23. carry out 執行
24. decrease by 下降了……
decrease (from …) to （從……）下降到
25. greenhouse effect 溫室效應
II. Sentences
1. That probably doesn』t sound very much to you or to me but it is a rapid increase compared to most natural changes.
這對你我來說很可能是無所謂的，但是跟多數自然變化相比較而言，這卻是一種快速的增長。
2. There is no doubt that the earth is becoming warmer but there is fierce debate over whether it is human activity that has caused this global warming or whether it is just a natural phenomenon.
毋庸質疑的是地球正在變暖,但關於它變暖的原因是由於人類活動所致還是一種自然現象還存在激烈的爭論。
3. Without the 「greenhouse effect」, the earth would be about thirty-three degrees Celsius cooler than it is.
如果沒有這種 「溫室效應」，地球的溫度將比現在的溫度還要低33攝氏度左右。
4. Some people think future global warming would cause the sea level to rise by several meters; others predict severe storms, droughts, famines, the spread of diseases, and the destruction of species.
有人認為全球變暖會導致海平面上升好幾米;也有人預言會出現嚴重的風暴、乾旱、飢荒、疫病和物種的滅絕．
5. It is the greenhouse effect that gives the earth』s surface the average temperature of 15℃ .
溫室效應使得地球表面的平均氣溫達到了15℃.
6. Together, indivials make a difference. 眾人拾柴火焰高。
7. Your contribution counts. 你的貢獻很有價值。
Unit 5 The power of nature
I. Phrases
1. a volcano erupting 一次火山爆發
2. an active / a live volcano 活火山
3. compare…with / to… 把……和……進行比較
compare…to… 把……比作……
4. imagine doing sth. 設想做某事
5. take risks / a risk 冒險
at risk 處於危險之中
at the risk of doing sth.…冒……危險
risk doing sth.冒險做某事
6. meet with sb. 碰到、遇到某人
7. excite sb./oneself 使某人/自己激動
8. protect sb. / sth. from… 保護……免遭……
9. be warned (not) to do sth. 被警告（不要）去做某事
warn sb. of danger 警告某人有危險
10. move sth. out of the way 把……搬離……
11. burn to the ground 全部焚毀
12. far more (=much more) 多得多，多很多
13. the first sight of… 第一次看見……
14. be fast asleep 睡得很熟
15. be about to do sth. … when… 正要做某事……就在這時……
16. as bright as day 亮如白晝
17. in the distance 在遠處（大范圍的）
at a / some distance (有間隔的)在遠處（的具體某地）
18. in the side of the mountain 在山的一邊
19. have a much closer look ( at sth.) 近距離的觀看(某物)
20. be in a panic 陷入恐慌（狀態）
get into a panic 陷入恐慌（動作）
21. make one』s way to … 前往…….
22. climb down into… 爬進……
23. be enthusiastic about… 對……懷著熱情
24. be amazed at … 對……感到驚訝
25. take sb. by surprise 使某人大吃一驚
take sth. by surprise 突襲
26. make an effort to do sth. 努力做某事
27. be out of work 失業
28. (the) Lake of Heaven 天上的湖（天池）
29. thick forest 茂密的森林
30. nature reserve 自然保護區
31. vary from … to … 由……到……不等
32. a great diversity of 多種多樣
33. take a bath 沐浴
34. give birth to sb. 生小孩
35. glance through 匆匆看一遍
36. be bored with sb. / sth. 對某人/某物厭煩
37. cancel one』s appointment with sb. 取消和某人的約會
II. Sentences
1. Have you ever considered how weak humans are compared with a volcano , hurricane or earthquake？
你有沒有想過，與火山、颶風和地震比起來，人類是多麼軟弱？
2. Having collected and evaluated the information , I help other scientists to predict where lava from the volcano will flow next and how fast it will flow .
收集和評估這些信息之後，我就幫助其他科學家一起預測熔岩接著將往何處流，流速是多少。
3. I was about to go back to sleep when suddenly my bedroom became as bright as day .
我剛要再睡，突然我的卧室亮如白晝。
4. Having studied volcanoes now for more than twenty years , I am still amazed at their beauty as well as their potential to cause great damage .
我現在已經從事火山研究20多年了，但我仍然驚羨於它們的美麗以及它們潛在的巨大破壞性。
5. The height of the land varies from 700 metres above sea level to over 2,000 metres and is home to a great diversity of plants and animals .
這里地面的高度由海拔700米到2，000米不等，是多種多樣動植物的生長地。
6. It is said that the boy , who had a great gift for language and persuasion , is the father of the Manchu people .
據說這個男孩就是滿族人的祖先，他具有語言天賦和很強的說服力。
就我的了，很全的
2. 高二英語課文 知識點 解析
高二英語教材知識點總結及重難點解析Unit1-2
要點突破
☆重點句型☆
1. By asking why, how and what if, curious minds find
new ideas and solutions.
2. It takes a very unusual mind to undertake the analysis
of the obvious.
3. There did not seem much point in working on my Phi)
-- I did not expect to survive that long.
4. Nor did he let the disease stop him from living the kind
of life he has always dreamt of.
5. Even though I have interviewed famous people, the
story I like best is about an ordinary young woman ...
6 it was the first time that I had written with real
passion.
7. The result is a better understanding of the world on all
sides, leading to a future world where people from all
countries am respected and different views and opinions
are tolerated.
8. Brave and strong, the activists talked to workers outside
the factory and left a positive message about protecting
the earth.
9. They build a theory about the way in which things
happen and the causes and effects.
10. More than ninety responsible and caring citizens, made
their voices heard today.
☆重點詞彙☆
1. undertake v. 著手做
2. analysis n. 分析
3. inspiration n. 靈感
4. within prep. 在……的裡面
5. curious adj. 好奇的
6. debate v. 爭辯
7. graate v. 畢業
8. disable v. 使喪失能力
9. seek v. 尋找
10. observe v. 觀察
11. match v. 和……相配
12. astronomer n. 天文學家
13. engage v. 使訂婚；使從事於
14. intelligent adj. 理解力強的
15. experient v. 進行實驗
16. media n. 傳媒
17. fire v. 解僱；開除
18. difficulty n. 難事
19. bum v. 燃燒
20. inform v. 通知
21. talent n. 天資；天賦
22. present v. 呈現；描述
23. effort n. 努力
24. ignore v. 不理；忽視
25. tolerate v. 忍受
26. concern v. 使擔憂
27. rmire v. 退休
28. bore v. 使厭煩
29. attitude n. 態度；看法
30. update v. 更新
☆重點短語☆
1. go by (時間)經過
2. turn out to be 結果是
3. on the one hand, on the other hand 一方面，另一方面
4. within oneself 在某人能力范圍之內
5. dream of / about 夢想
6. reach one's goals 達到目標
7. be curious about 對……好奇
8. the other way around 相反地
9. a top university 一所著名的大學
10. be punished for 因……而受懲罰
11. nine out often 十分之九
12. a promising postgraate 一個有前途的研究生
13. be addicted to 對……上癮
14. bum down 燒毀
15. foronce 就這一次
16. spare no effort 不遺餘力
17. on all sides 在各方面
18. adapt to 適應
19. be armed with 用……武裝
20. be concerned to 擔心，擔憂
21. change one's mind 改變主意
22. go up 上升，增長
23. in an organized way 有組織地，有條理地
24. fall in love with 與……相愛
25. current affairs 時事
☆交際用語☆
1. What do they mean?
2. What are they known for?
3. What makes a scientist successful?
4. What do these three great minds have in common?
5. What are you interested in?
6. That's correct / true.
7. It's hard to say.
8. It's clear that...
9. There is no doubt that...
10. I would rather...
11. What's your opinkm?
12. Maybe it would be better to choose...
☆詞彙短語☆
【考點9】complete 的用法
▲ 辨析：accomplish；complete；finish
三詞均意為「完成」，但所接名詞不同。accomplish一般
後接「任務、使命、目標、航程」或其他抽象名詞。com—
plete意為「完成，完結」，多指完成一項指派的任務或把
未完成的事情完全結束，強調整個的全過程，後所接的
名詞往往更具體些，如「建築物、工程、書籍」等。finish
意為「結束」，多指著手進行的事或所作的動作完成，尤
指完成工作的最後一步，後面可接名詞或動名詞，如
「用完、吃完」等。complete a book寫完一本書，finish a
book讀完或寫完一本書。例如：
One more week，and we'll accomplish the task. 再給我
們一周，我們就能完成這項任務。
When the building has been completed, it will look im—
pressive. 這座建築物完成後一定會很宏偉。
Have you finished typing that letter? 你把那封信打好
了沒有?
【考例9】(2004廣東) ____ the programme, they
have to stay there for another two weeks.
A. Not completing
B. Not completed
C. Not having completed
D. Having not completed
[考查目標] 非謂語動詞及其時態。
[答案與解析] C 非謂語動詞的否定形式是在其前加
not。故排除D項，主語they執行非謂語動詞所表示的
動作，故可排除B項，根據句子的意思，「沒有完成計
劃」的動作應發生在have to say動作之前，故應使用現
在分詞的完成體。
【考點4】curious的用法
▲ 構詞：
① curiously adv. 好奇地
② curiosity n. 好奇心；求知慾
▲ 搭配：
① be curious about 對……(感到)好奇；很想知道……
② curiously (enough) 說來(足夠)奇怪
▲ 句型：
① be curious to do sth 急於千某事；渴望干某事
② It's curious that... 真奇怪……
【考例4】(1998上海) Don't be too ____ about
things you are not supposed to know.
A. strange B. amusing
C. curious D. conscious
[考查目標] 形容詞在語境中的用法。
[答案與解析]C be curious about表示「對某事好奇」。
2. debate n. & v. 辯論，爭辯，參加辯論；討論，考慮
(如何較好)
They were debating about a foolish question.
他們正在爭論一個愚蠢的問題。
They debated the question in whispers.
他們小聲辯論了這個問題。
After a long debate, they finally reached an agreement.
經過長時間辯論後，他們終於達成一致協議。
The subject was hotly debated.
這個主題經過激烈的辯論。
We were debating where we should go for our holiday.
我們正在討論去哪裡度假。
[提示] debate多作可數名詞，有時也作不可數名詞。
After much debate, we decided to move to Oxford.
我們經過充分討論決定遷往牛津。
5. disable vt. 使喪失能力
He was disabled in the war；he lost his left arm.
他在戰爭中殘廢了；他失去了左臂。
The disabled are to receive more money.
殘疾人應該接受更多的捐助。
【考點8】effort的用法
▲ 搭配：
① make a good / great effort 做出很大努力
② make an effort 盡心；努力
③ make every effort 盡一切努力
▲ 句型：
① make a great / good effort (to do sth) ‖ make every
effort ‖ make great / good efforts
② Please make an effort to do sth 請勞駕干……
③ do sth with a great effort / great efforts 費力干某事
④ do sth without effort (毫)不費力地干某事
⑤ devote one's (great) efforts to doing sth
⑥ spare no effort(s) to do sth 不遺餘力干某事；盡全力
干某事
【考例8】(2000上海春招)The rescue team made every
____ to find the missing mountain climber.
A. force B. energy
C. effort D. possibility
[考查目標] 名詞和動詞的搭配關系。
[答案與解析]C make every effort to do sth 意為「竭
盡全力干某事」。
【考點5】elect的用法
▲ 構詞：election n. 選舉
▲ 辨析：choose; elect; pick out; select
該組詞均表達「選擇」之意，但choose意為「選擇．挑
選」，多指以個人好惡為標准，側重於根據自己主觀印
象做出判斷。表示從兩者中選一個時，必須用choose。
elect意為「選舉，選擇」，指在眾多人中進行挑選，強調
經過深思熟慮後做出的選擇。pick out意為「選好，挑
出」。多用於有形的東西，指精心仔細地挑選，含有「挑
剔」的意思。select意為「選擇，挑選」。指從眾多東西
中，更加仔細、慎重、有比較地進行挑選，其語義比
choose強。例如：
I leave it to you to choose between the two methods. 我
任你在這兩種方法之間做出選擇。
We elected him chairman. 我們選他當主席。
Pick Out the stamps you like best, please. 請挑出你最
喜歡的郵票。
The finest procts were selected and sent to the exhi-
bition. 選擇了最好的產品送到展覽會去。
【考例5】We ____ him our team leader by a show of
hands.
A. selected B. chose
C. picked out D. elected
[考查目標] 一組近義詞的區別。
[答案與解析]D 「通過舉手錶決的方式推選」當然應
使用elect。
3. engage vt. & vi. 訂婚，約定，從事於，保證，僱用，聘
請，電話占線，有事，有活動(用過去分詞作表語)
[片語] be engaged to sb. 與某人訂婚(表狀態)
get engaged to sb. 與某人訂婚(表動作)
engage sb. (oneself) to do sth. 讓某人干某事
be engaged in doing sth. = be busy doing sth. = be
busy with sth. = be up to sth. 忙於做某事
John is engaged to Mary.
約翰和瑪麗訂了婚。
Father engaged an experienced man to manage his
farm.
父親聘請了一個有經驗的人來管理農場。
-- Can you come on Sunday? 你星期天能來嗎?
-- No, I'm engaged. 不能，我有事。
The line is engaged.
電話占線。
The company has engaged to finish the building by
May.
公司承諾保證在五月以前完成這棟樓。
8. fire
(1) 動詞用法：v. 點火，開火，解僱
We had no idea who fired the house.
我們不知道誰放火燒了這座房子。
The officer ordered his men to fire at the enemy.
軍官命令士兵向敵人開槍。
The cook was fired for stealing things from the
kitchen.
廚師因為偷廚房的東西而被解僱了。
(2) 名詞用法：火，火災，燃燒，熱情(比喻說法)
They made a fire and sat around it.
他們升起一堆火並圍在一起坐著。
A fire broke out in old house last night.
昨晚這座老房子發生一場火災。
[注意] fire作可數名詞時表示具體的「一堆火」或
「一場火災」，作為物質名詞為不可數，如：
Don't play with fire. 不要玩火。
與 fire 搭配的片語常見的有：
catch fire 著火了(表動作)
be on fire 著火了(表狀態)
set sth. on fire 使某物開始燃燒
set fire to sth. 放火燒某物
be on fire for sth. 熱衷於做某事
10. inform vt. 通知、告訴
常用的句型有：
(1) inform (sb.) that...
The nurse informed us that visiting hours were over.
護士告訴我們探視時間已經結束．
(2) inform sb. of sth.
Please inform us of the hotel where we'll stay.
請告訴我們要住的旅館。
(3) keep sb. informed
If anything happens, please keep me informed.
如有事情發生，請讓我們知道。
【考點6】inform 的用法
▲ 構詞：
① information n. 信息
② informed adj. 有知識的；了解情況的；明智的
③ well-informed adj. 消息靈通的
▲ 搭配：
① inform sb of / about sth 通知某人某事
② a piece of information 一條／則消息
③ information desk 問訊處
④ information gap 信息溝／差
⑤ information technology (縮寫為IT)信息技術
⑥ check information 核查資料
▲ 句型：
① inform sb that clause 通知某人……
② keep sb informed of sth 讓某人知道某事(被動結構
為：sb be kept informed of sth)
③ ask (sb) for information (on / about...) (向某人)打
聽(關於某事的)消息
④ give sb some information about / on... 給某人提供有
關……的消息
⑤ get / gain / obtain / receive information about... 獲
得……的消息
【考例6】The manager promised to keep me ____ of
how our business was going on.
A. to be informed B. on informing
C. informed D. informing
[考查目標] inform 的用法。
[答案與解析]C 「我」和 inform 之間存在動賓關系，
「我」是被通知的對象，所以 inform 應使用過去分詞形
式，在句中作賓補。
【考點3】match的用法
▲ 搭配：
① have a match 舉行／進行一場比賽
② watch a match 看比賽
③ win / lose the...match 贏／輸……比賽
④ (be) no match for... 不是……的對手；敵不過……
▲ 辨析：fit；match suit
三詞都有「相配．適合」的意思，但fit表示「與……相符」
或「(衣服等尺寸、形狀、大小等方面) 適合」。還可作形
容詞，意為「稱職的、適於」；match「匹配」，常指在品質、
顏色、設計、性質等方面相配；suit常指顏色、花樣、款
式、時間、食物、口味、性格、條件、地位等合乎需要。例
如：
The coat fits me well. 這件上衣我穿著很合身。
That blouse doesn't match your skirt. 那件女襯衫與你
的裙子不相襯。
The color of the cloth suits a woman at my wife's age.
這布的顏色適合我妻子這樣年齡的婦女穿。
【考例3】(2005江西9校聯考)
-- How is my coat?
-- I don't think the colors of the coat and hat ____.
A. match B. suit
C. fit D. agree
[考查目標] 一組近義詞區別。
[答案與解析]A match表示「色調、形狀、性質」等相
配；suit 多指「合乎要求、口味、性格、條件、地位」等；fit
6. observe vt. 觀察，遵守，慶祝
His neighhour observed a stranger go into his house.
他的鄰居注意到一個陌生人進入他的房子。
They observed the star nying across the sky.
他們觀察到那顆星飛過天空。
They observed the old customs.
他們遵守古老的習俗。
[注意] 後面可接不定式或現在分詞，接不定式時不
帶to。
【考點2】observe的用法
▲ 構詞：
① observation n. 觀察；評論
② observer n. 觀察者；評論者；遵守者
▲ 搭配：
① observe the speed limit 遵守速度限制
② observe an anniversary 慶祝周年紀念日
▲ 句型：observe sb do sth / observe sb doing sth
▲ 友情提示：該詞作「觀察」解時，後接省略to的不定式
或v-ing形式作補語。
【考例2】It's interesting to ____ the reaction of the
children to these changes.
A. look B. know
C. watch D. observe
[考查目標] 動詞的搭配關系及其在語境中的用法。
[答案與解析]D 根據語境應為「仔細地、有目的地觀
察」孩子們對這些變化所做出的反應。
【考點7】present 的用法
▲ 構詞；presentation n. 呈現
▲ 搭配：
① at present 現在；目前；眼下；此刻
② at the present time 現在；目前；眼下
③ for the present 暫且；暫時
④ present the prizes 頒獎
▲ 句型：present sb with sth = present sth to sb 贈送某
人某物
【考例7】(2002北京)All the people ____ at the
party were his supporters.
A. present B. thankful
C. interested D. important
[考查目標] 形容詞在具體語境中的用法。
[答案與解析] A present作形容詞，意為「出席的、在
場的」時，要麼作表語，要麼作後置定語，本句意為「參
加聚會的人都是他的支持者」。
7. present
可作動詞，名詞和形容詞，具體用法如下：
(1) 動詞用法
動詞意思較多，主要意思有「提交，贈予，介紹」等。
The committee is presenting its investigation report
next week.
委員會將於下星期提出調查報告。
They presented flowers to their teacher.
他們獻花給老師。
(2) 名詞用法
作名詞時意為「禮物；現在」
The children unwrapped their Christmas presents with
delight.
孩子們高興地把聖誕禮物拆開。
Everything is going on well at pmsent.
目前一切進展良好。
(3) 形容詞用法
作形容詞意為「出席的」，「到場的」，「目前的」
How many people were present at the meeting?
會議有多少人出席?
What is your present joh?
你現在的工作是什麼?
9. relate v. 有關、涉及
relate sb. / sth. 理解或同情某人(或某物)
relate...to 與……有關、涉及
I can't relate those two ideas.
我看不出這兩種看法之間的聯系。
I can't relate what he does to what he says.
我無法將他所做的與他所說的聯系起來。
I simply can't relate to classical music.
我對古典音樂簡直一竅不通。
4. seek (sought, sought) vt. & vi. 尋找，探索；追求，
請求；設法，企圖(跟不定式)
[片語]seek to do sth. 企圖干某事
seek one's fortune 發大財
seek one's advice 徵求意見
seek for solution 尋找解決方法
seek after truth 追求真理
play hide and seek 捉迷藏
seek out 找了來，找到
The travelers sought shelter from the rain.
旅行者在找地方躲雨。
You should seek advice from your lawyer on this
matter.
在這件事情上你應該徵求律師的意見。
I have never taught to hide my views.
我從來就沒有企圖隱瞞自己的觀點。
He sought out his friend in the crowd.
他在人群中找出了他那位朋友。
【考點1】seek的用法
▲搭配：
① play hide-and-seek 捉迷藏
② seek for 尋找
③ seek jobs 找工作
④ seek after 追求
⑤ seek out 找到；挑選
⑥ seek advice from sb 請教某人
▲ 句型：seek to do sth 試圖／企圖干某事
▲ 辨析：discover；find；find out；invent；look for；
search；seek；make sure
discover「發現」，指找到原來就存在，但沒被人認識或
發現的東西；也可相當於find，但比find更正式。
find 強調動作的過程，通常用於找到丟失的東西，用於可以
看到或感覺出來的場合。find out意為「發現，查明，弄
清」。指經過詢問、探查、研究後弄清楚，查明事實真相。
invent「發明，創造」，指發明、創造出原來沒有的東西。
look for指尋找某人或物，但不一定找到，強調動作的
過程。
search意為「搜身，在……中搜查」．後跟被搜的
對象，search for... 意為「搜尋，尋找」，後跟搜尋或尋找
的目標，
seek意為「尋找」，可用於seek (for) sth。make
sure 和 find out 同義，但find out可以直接跟名詞，而
make sure 需接 of 後方可跟名詞。另外 make sure 還可
表達「確保」之意。後面經常接 that 引導的賓語從句。
find out 則無此意。例如：
We suddenly discovered that it was too late to catch the
train. 我們突然發覺已來不及趕火車了。
I finally found the missing keys in a jacket. 最後我在上
衣口袋裡發現了丟失的鑰匙。
Have you found out how much the tickets cost? 你有沒
有閭清楚票價?
Edison invented the light bulb. 愛迪生發明了燈泡。
He was looking for the missing car．but he didn't find
it. 他一直在找丟失的汽車，但未找到。
He is searching for his key. 他正在搜尋他的鑰匙。
We must seek (for) solution to current problems. 我們
必須尋找對目前問題的解決辦法。
I must go back and make sure I closed the window. 我
必須回去看看我有沒有關上窗戶。
3. 高二英語模塊五知識點歸納包括片語跟句型
模塊五unit3片語整理 - 高考頻道
牛津版江蘇省揚州中學2008-2009學年度第一學期10月月.江蘇牛津英語模塊五、六單元復習(密碼為mm) .省沭中2008-2009學年度第一學期高二年級期中模.牛津英語南京市第一中學高二年級十月份第一次.高二英語學習方法指導(共22張). 地區通用...
www.zxxk.com/SoftInfo.aspx?InfoID=772993
4. 高中英語所有知識點
高中英語知識點總結一、語言知識（名詞、冠詞、數詞、代詞、動詞、形容詞、副詞）1、名詞.概念 名詞是表示人,事物,地點或抽象概念的名稱的詞,有專有名詞和普通名詞之分,還有可數名詞與不可數名詞之分..相關知識點精講.名詞復數的規則變化 情況 構成方法 讀音 例詞 一般情況 加 -s 清輔音後讀/s/ map-maps 濁輔音和母音後讀 /z/ bag-bags /car-cars 以s, sh, ch, x等結尾 加 -es 讀 /iz/ bus-buses/ watch-watches 以ce, se, ze,等結尾 加 -s 讀 /iz/ license-licenses 以輔音字母+y結尾 變y 為i再加es 讀 /z/ baby---babies 2、冠詞 冠詞是一個虛詞,它置於名詞之前,限定名詞的意義.冠詞可分為定冠詞,不定冠詞和零冠詞三類..相關知識點精講.a用於輔音發音開頭的詞前, 如：a book; an用於母音發音開頭的詞前，如：an apple, an hour. 請區別：a usefulmachine, an umbrella, a 「u」, an 「h」。.指上文提到過的人或物，用定冠詞the。 .在世界上獨一無二的事物前用定冠詞the. 如：the sun,the moon, the earth。 .the用於序數詞，表方位的名詞和形容詞最高級前。the first, the best , in the south。 .在復數姓氏前加the，表示××一家人，常看成復數。如：the Browns。.在介詞短語中常用定冠詞the，如：in the box,behind the chair。.不能用定冠詞the的幾個方面： (1)在節日、星期、月份、季節、年等詞前不用冠詞。如：in summer, inAugust 請區別：in the spring of 1945. (這里表示特指，故加the)(2)一日三餐和球類運動名不用冠詞。如：have breakfast ,playfootball 一些固定片語中，如：goto bed ,go to school, by bus ,at night..在有些片語中，有冠詞和無冠詞意思不同，請注意區別： in front of 在…前面, in the front of 在…范圍內的前部 in hospital (生病)住院, in the hospital 在醫院里。3、數詞4、代詞（人稱代詞、物主代詞、指示代詞、反身代詞、不定代詞、相互代詞、疑問代詞、關系代詞） 代詞是代替名詞的詞, 按其意義、特徵及其在句中的作用分為：人稱代詞、物主代詞、指示代詞、反身代詞、相互代詞、疑問代詞、不定代詞和關系代詞等。人稱代詞
2)人稱代詞有主格和賓格之分。通常主格作主語，賓格作賓語。如：
I liketable tennis. （作主語） Do you know him?（作賓語）3)人稱代詞還可作表語。作表語時用賓格。如：---Whos is knockingat the door?---It』s me. 物主代詞
1)表示所有關系的代詞叫物主代詞。物主代詞分形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，如下表所示。 2)形容詞性物主代詞的作用相當於形容詞，可在句中作定語。例如：
Ourteacher is coming to see us. Thisis her pencil-box.
3)名詞性物主代詞的作用相當於名詞，在句中可用作主語、賓語和表語。
Our school is here, and theirs is there.（作主語）
I've already finished my homework. Have you finishedyours? （作賓語）
指示代詞
指示代詞包括：this，that，these，those。 1) this和these一般用來指在時間或空間上較近的事物或人，that和those則指時間和空間上較遠的事物或人，例如：This is a pen and that is apencil．
反身代詞
英語中用來表示"我自己"，"你自己"，"他自己"，"我們自己"，"你們自己"等意義的代詞稱為反身代詞，也有人稱之為自身代名詞，其形式如表所示。
反身代詞可以在句中作賓語，表語，同位語。 1)作賓語，表示動作的承受者就是動作的發出者，主語和賓語指同一個人或一些人。 He called himself a writer．
2)作表語。 The girl in the news is myself．
3)作主語或賓語的同位語，表示親自或本人。
I myselfwashed the clothes．（=I washed the clothes myself.）（作主語同位語）
You should ask the teacher himself．（作賓語同位語）
不定代詞
不是指明代替任何特定名詞的代詞叫做不定代詞，在句中可作主語、表、賓語和定語。1)some與any的區別①some多用於肯定句，表示「一些，幾個」作形容詞時，後面可以接①不可數名詞+單數動詞；②可數名詞+復數動詞。 Look! Some of the students are cleaning the library. . Some rice in thebag has been sold out. ②any多用於疑問句、條件句和否定句中，表示「一些，任何」用作形容詞時，後面可以接①不可數名詞+單數動詞；②可數名詞+復數動詞。 If you have any questions, please ask me. Thereisn't any orange in the bottle. 2) few, a few, little, alittle在用法上的區別①用作形容詞： 含義 用法 表示肯定 表示否定 用於可數名詞 a few雖少，但有幾個 few不多，幾乎沒有 用於不可數名詞 a little，雖少，但有一點 little不多，沒有什麼 I'm going to buy a fewapples. He can speak only alittle Chinese. He has few friends.3)other, the other, another, others, the others的區別。 用 法 代名詞 形容詞 單數 復數 單數 復數 不定 another 另一個 others 別人，其他人 another (boy) 另一個（男孩） other (boys) 其他男孩 特定 the other 另一個 the others 其餘那些人、物 the other (boy) 另一個男孩 the other (boys) 其餘那些男孩 4)every與each的區別。 each every 1)可單獨使用 1)不可單獨使用 2)可做代名詞、形容詞 2)僅作形容詞 3)著重「個別」 3)著重「全體」，毫無例外 4)用於兩者或兩者以上中的每一個人或物 4)用於三者或三者以上每一個人或物 The teacher gave a toyto each child. Each ball has a different colour. Every student loves theEnglish teacher. = All students love the English teacher.5)all和both的用法。①all指三者以上，或不可數的東西。謂語動詞既可以用單數，也可以用作復數。在句中作主語、表語、賓語、同位語和定語。 All of us like Mr Pope.我們都喜歡Pope先生。（作主語） = We all like Mr Pope.(作同位語) All the water has beenused up. (作主語) That's all for today. (作表語) Why not eat all (of) the fish? (作賓語)Lucy andLily both agree with us. Both of the books arevery interesting.相互代詞 表示相互關系的代詞叫做相互代詞。相互代詞有each other 和one another兩種形 式。在當代英語中，each other和one another沒有什麼區別。相互代詞可在句中作賓語，定語。作定語用時，相互代詞用所有格形式。 Weshould learn from each other / one another. （作賓語） 疑問代詞
疑問代詞有who，whom，whose，what和which等。疑問代詞用於特殊疑問句中，一般都放在句首，並在句子中作為某一句子成分。例如：Who is going to come here tomorrow? （作主語） What is that? (作表語)Whose umbrella is this? (作定語) Whom are you waiting for? (作賓語)關系代詞關系代詞是一種引導從句並起連接主句和從句作用的代詞。關系代詞有 who, whose, whom, that, which. 它們在句中可用作主語,表語,賓語,定語. 在主句中,它們還代表著從句所修飾的那個名詞或代詞。例如：I hate people who talk much but do little.I』m looking at the photograph which you sent me with yourletter.5、動詞 （動詞的時態與語態、情態動詞、非謂語動詞【分詞{現在、過去}、動名詞】）系動詞、助動詞、動詞辨析） 分詞 分詞分為現在分詞和過去分詞兩種,是一種非謂語動詞形式.相關知識點精講:1.現在分詞的用法： 1) 做表語： Thatbook was rather boring. 很多動詞的現在分詞都可以作表語： exciting,interesting, encouraging, disappointing, confusing, touching, puzzling. 2) 作定語：That musthave been a terrifying experience. I found him a charming person. 現在分詞短語還可以放在名詞的後面修飾名詞, 相當於一個定語從句： There are a few boysswimming in the river.There is a car waiting outside. 3) 作狀語：現在分詞短語可以表示一個同時發生的次要的或伴隨的動作： Following Tom, westarted to climb the mountain Opening the drawer, he took out a box. 現在分詞短語還可以表示原因,相當於一個原因狀語從句： Not knowing heraddress, we couldn』t get in touch with her. 現在分詞短語還可以表示時間,相當於一個時間狀語從句： Hearing the news,they all jumped with joy. Jim hurt hisarm while playing tennis. Be careful whencrossing the road. 4)作賓補： 現在分詞在一些動詞之後可以做賓語的補語： 例如, see,hear, catch, find, keep , have 等. I see himpassing my house every day. Ismelt something burning. She kept himworking all day.2.過去分詞的用法： 1) 作表語： She felt confused, andeven frightened. I』m satisfied with your answer. He is not interested inresearch. 2) 作定語：Theteacher gave us a satisfied smile. cooked food a written report fried eggs boiled water fallen leaves What』s the language spoken in thatcountry? 3)作狀語：Seen fromthe hill, the city looks magnificent. They came in, followed by some children. 4)作賓補： 過去分詞也同樣可以作賓語的補語， 接在某些動詞後面 I will have theclothes washed tomorrow. When they get back home, they found the room robbed. 動名詞動名詞由動詞原形+ING構成,是一種非謂語動詞形式 相關知識點精講:1.作主語。例如：Fightingbroke out between the South and the North. 南方與北方開戰了。2.作賓語有些動詞可以用動名詞作賓語。例如： admit 承認 appreciate 感激 avoid 避免 complete完成 consider認為 delay 耽誤 finish 完成 imagine 想像 mind 介意 miss 想念 postpone推遲 例如：Would youmind turning down your radio a little, please? 你把收音機音量調小一點，好嗎b. 有些結構後面可以用動名詞作賓語或其他成分。例如： burst out keep on insist on count on set about put off be good at take up give up be successful 3.作表語，對主語說明、解釋。例如：Her job is washing,cleaning and taking care of the children. 她的工作是洗刷、清掃和照顧孩子。比較：She iswashing, cleaning and taking care of the children.4.作定語，一般表示所修飾名詞事物的用途。例如：a writing desk 寫字台 a swimming pool游泳池
5. 高二第一學期英語最重要的詞彙知識點，不要太多要精
1.一個有前途的大學生 a promising graate student
2.放棄自己的夢想和對未來的希望give up one』s dreams and hopes for the future
3. (時間)過去;(機會) (時間)消逝，走過,過去,錯過go by
4. 與某人訂婚 be/get engaged to sb
5. 夢想;夢到 dream of
6. 與……相似 be similar to
7. 在20世紀70年代初In the early 1970s
8. 尋找問題的答案 seek answers to questions
9. 另一方面 on the other hand
10. 被證明是, 結果是,證明是,原來是 turn out to be
11. 原因與結果 causes and effects
12. 有些/沒有影響或關系 make some / no difference
13. 知識就是力量 Knowledge is power
14. 對…感到滿意 be satisfied with
15. 隨不同的季節而變化change from season to season
16. 相反地, 顛倒,相反,反過來the other way around
17. 因…而受到懲罰 be punished with
18. 達到目的 reach one』s goals
19. 用完,用盡 use up
20. 產生差別;有影響;起重要作用make a great difference
21. 做某事沒有意義;沒有作用There is (no) point in doing sth
22. 熱衷於 be on fire for
23. 有…共同點 have …in common
24. 從事於… work on
25. 做講座 give lectures
26. 相信 ,堅信 believe in
27. 暢銷貨 best seller
6. 高二英語 外研版 必修五知識點，短語
必修5個關鍵詞，短語，句子復習總結
強制五位。 M5單位1
重點字
特點環境分析專家誨
提供額外的醫師蔓延刪除
參加證據污染空氣式外匯治癒
手柄泵的挑戰鄰里受害者
影響非常寶貴的資源臉嚇唬
嚴厲打擊收集解決迷惑
吸收涉嫌多重線索調查
調查宣布運動宇宙拒絕
對理論私下建立鼓勵
更換熱情逐漸忽略謹慎 BR />出現懲罰落後的太陽能知識
重點短語
提出得出一個結論來/得到控制
暴露...到...是要怪只能怪某人。討價還價。
除了鏈接...到...模具/從
鉛從有助於熱衷好奇的觀點
點（是）對某人要求嚴格。研究
數千決定做
重點句子
1約翰·斯諾是一位著名的醫生在倫敦。 - 。那麼出名，事實上，他參加
維多利亞女王作為她的私人醫生..
2，但他突發靈感時，他想到了幫助普通人接觸到
。 3，他首先標明在地圖上的確切地方，所有的去的人居住的地方。
4。他知道它會不會被控制，直到它的原因被發現。
5。他的極大興趣，這兩種理論的可能解釋了霍亂殺害
人。
6。第二個建議人們把這種病毒引入自己的身體與他們
飯菜。
為了防止這種情況的再次發生，約翰·斯諾認為，所有
供水的來源進行審查。
7。只有當你把太陽放在卻在天空中其它行星的運動使
感。
8。然而，哥白尼的理論是現在的宇宙中我們所有的想法都建立了基礎。
9。他發現，它來自被污染的臟水從倫敦的河。
10 ....他發現從被鏈接到寬街暴發另外兩個人亡的證據。
11，但他不能告訴任何人他的理論作為強大的基督教堂將有
懲罰他....
12，所以1510和1514之間，他的工作就可以了，逐步改善他的理論，直到他覺得這是完整的。
13。他放在一個固定的太陽在太陽系的中心，行星兜兜它，只有月亮仍然會圍繞地球。
14 ....，所以他只出版了它，因為他彌留之際於1543年。
15。基督教教會拒絕了他的理論，說這是對上帝的想法和人民
誰支持它會被攻擊
義務教育5 M5 2單元
重點詞：。
團結鴻溝謎澄清關系
法律方便的吸引力集合架構
影響的項目安排婚慶倍
觀光歡喜均勻雕像
快感不公平的智能建議省
澄清完成證據連接農村
描述沖突的埠不願意管理
政府機構保持固體工業
大致區人口結構相結合
集合城堡值得可擴展
競爭侵略者愉快的虛加 BR />寶介紹說明錯誤的可能性
燦爛的原始配料中後衛顯示器
爭吵緊張一致
重點短語
包括對人的意料脫離
分解使在覺得參閱鏈接的驕傲...到....
在特殊的場合採取的離開了有在您方便的產生影響，以及 BR />中/有就根據建設自己的信用
找出展出的感覺
重點句子
1自豪，這是一個遺憾，建於十九世紀的工業城市做不能吸引遊客。
2。你會發現大多數人口定居在南方。
3。你必須保持你的眼睛打開，如果你打算讓你的旅行到美國
英國愉快和值得的。
4。由於擔心時間不夠用，張平輿縣做了她希望看到在倫敦。
5。它看起來華麗初建時。
6。什麼興趣了她最深的是經線。
7 ....所以平輿有合影留念站在上線的兩側。
8，似乎奇怪的是，誰制定了共產主義的人應該住在倫敦去世。
9。當她看到許多遊客欣賞看著....
10。他們跟著聖保羅大教堂倫敦1666年可怕的火災後建成。
11。為了自己的信用，四國並攜手合作在某些領域......
義務教育5 M5第三單元
重點字車輛運載泥寺私人
位置和解的印象不斷要求
提醒周圍缺乏疼痛面膜
彎曲記者迅速導以前的片劑膠囊
開法師閃現
切換樂觀悲觀機會長
外星人巨大的模仿非凡的頭盔
協助代理跳過獎運輸
空姐容忍調整擰緊開關
蔓延時間表放鬆疲憊的公民
打字員打字郵費郵編按鈕
友好的過錯歸咎於觀察解釋
廢棄物回收貪吞可用
材料吸收效率製造執行
貨物代表性漂移的動力
重點片語
佔用在所有方向上忽略了/看見
在任何時候掃了GET /陷於靠加快
放出，結果苦於類似
在任何時候對一個人的腳是應該做
很多是以前的比較...用/ ...
下修
搜索健康原因時差的，好像周圍是因為
用來做
重點處置留下深刻的印象上的一句話
1，空氣似乎很稀薄，但混合的氣體中剩下的氧氣很少。
2。為什麼不坐下來休息？ =你為什麼不坐下來休息？
3。我仍然無法相信，我採取了這個獎，我贏得了去年。
4。只要放鬆，因為沒有什麼計劃今天的時間表。
5。我失去了視力王平，當我們達到什麼期待，因為太多的馬車在各個方向飛來的像一個大市場。
6。我還記得那一刻，當空間空姐叫我們所有人....
7。馳名他們的專業知識，他父母的公司，名為「未來之旅」，我運安全地進入....
擔心旅途中，我不安的第幾天。
我盯著廢機器的運動模型，通過它的效率吸收。
形容為一個巨大的圓盤，它緩緩旋轉的空間中模仿地球的引力。 必修5。 M5第四單元
重點字
攝影師編輯版本的編輯器
文章的記者急於轉讓耳語
同時獲取貿易案優
故意有罪技術徹底首席
罪辯護正常結合高級
准確運用拋光瓢需求
批准進程的意圖令人欽佩的前輩
否認行賄詳挑戰的同事
經歷了不尋常的職業業余期限
標題面談困境證明簡潔持懷疑態度的發布安排招
更新提交欣喜影響助手
評估證據表明損害部門
重點片語對自己渴望做某事集中
指責...的去一個故事封面故事
請務必提前有一個良好的「鼻子」討價還價
是應該說真話牢記通知...的記筆記取決於
，以期待做出與
集（出）預約做傳...到...
1句子的焦點。永遠不會ZY忘記他在中國日報的辦公室的第一項任務。
只有當你問了很多不同的問題，你會獲得所有你
需要nkow的信息。
我不僅對攝影產生興趣，但我花了一個業余課程在大學
來更新我的技能。
2，這是故事的結局如何。
3。你曾經在那裡有人指責獲得棒的錯誤的結束？
4，同時你要准備下一個問題取決於什麼人說。
5 ....周洋還拿了一份給由本報聘請打磨風格的母語。
6。他知道如何做到這一點。
強制五位。 M5的第五單元
重點字
援助受傷器官的燒傷皮膚
毒流血傷口治療疾病
組織症狀嗆血脹大
輕度腫大喉嚨侵染手腕
鐵電射線輻射現場
袖損傷榮譽擠潮濕
感重症嚴重液體想像復雜
適用儀式勇敢的壓力包括：
櫥櫃鍋爐剪刀盆地
水壺主機臨時程度阻隔 BR />必不可少的重要功能受害者緊緊
極其表面的上衣令人震驚的尖叫
壓力倒入影響難以承受獎
重點片語
急救受傷/燔保護...對
>取決於一遍又一遍的地方
犯病的觸覺把自己的手放在
有所作為觸電起飛
現在某人。與某物。一些切斷
重點句子
1。燒傷被稱為第一度，第二度或第三度燒傷，這取決於皮膚層被燒毀
。
2。約翰在他的房間里讀書，當他聽到尖叫聲。
3。她躺在她前面的花園出血非常嚴重
4。毫無疑問，喬恩的敏捷的思維和急救技能，他在學校
學會保存斯萊德女士的生命。
5，如果燒傷的部位在手臂或腿，讓他們高於心臟，如果可能的話。
用剪刀取出衣物，如果有必要
6。例子包括引起電擊灼傷，燃燒的衣服，或嚴重的汽油
火災。
7 ....但也有其他的時候，迅速提供急救可以挽救生命。
7. 高英語的重點知識
我們都有一個美好的願望: 學好英語，邀游英語世界。很多同學想知道:高中英語到底該如何學？
首先大家要明確的一個觀點就是：英語是不能速成的，學好英語沒有捷徑可走。有些同學不願吃苦，只顧投機取巧，鑽研方法和技巧，不願在學習內容上花時間和精力，這部分同學首先要解決的是態度問題。外語學習的過程是練功夫的過程，需要長期堅持不懈的努力。只有端正態度，勤奮和長期堅持，再加上科學的適合自己的學習方法，我們的英語成績才會進步。
一、積極參與課堂活動。我們現在使用的高中英語教材是新教材，課文短小口語化，主題貼近現實生活，課文中設計了內容豐富並與主題相關的聽、說、讀、寫等開放性的任務型活動和探究性學習的內容。新教材重點強調學生動口動手，而不是死記單詞和語法規則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發言，要敢於開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鍾，不放棄每一次用英語交流的機會；不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大,臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。
我們要在聽力、口語、閱讀、寫作四項技能上全面發展，聽說領先。高一年級在頭2個月我們主要以訓練聽與說的能力為主，以後逐步加大閱讀和書面表達訓練。
二、英語學習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語感。
學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。
學過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過的完形、閱讀、單項選擇題，聽力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語的辦法。學英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助於培養語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時候我們的語音語調就更標准，常用句子就能脫口而出,說英語就更自信；在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關聯的感覺，體會到英語文字的美。
三、英語學習要重視復習。英語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什麼辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘？有2個辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞彙在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助於記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語復讀機、錄音機是比不可少的。
第二，經常復習。要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規律是:前快後慢，先多後少,識記後最初遺忘得較快，以後逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識後應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶,背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪裡,復習更有目的性。
四、 英語學習，跟任何知識的學習一樣，以自學為主。同學們要養成自覺學習的習慣。語言學習不是老師講會的，而是自己練會的。我們的英語教學是精講多練，講練結合，以練為主。有些同學聽力不好,只有一個辦法: 堅持聽，每天5-10分鍾,而且長期聽,一定會有效果的；閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞彙量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。同學們要保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬字的閱讀量。有時不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。我們要樹立目標，自己給自己施壓，自覺地復習和鞏固所學內容，主動請教。在完成了規定的任務後，要有「先人一步，捷足先登」的思想。充分利用閑暇時間，彌補薄弱環節，加強優勢。半年後，一年後，你會發現你已遠遠走在其他同學前面了。
熟能生巧。英語要靠我們不斷地重復、模仿，才會熟練，只有熟練了，才會形成一種不假思索的技能。在這個熟練的過程中，我們要不怕困難，堅持不懈地反復學習，持之以恆。相信自己一定能學好英語。成就夢想，英語助你一臂之力。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
因為學生無法選擇教師,而且不太能改變老師的講課風格和特徵。如果學生聽不清老師的話或跟不上老師講的內容，可以向老師說明情況不要聽一兩次課覺得難懂，不感興趣，認為老師沒本事，再不去聽他的課。學生必須適應老師各自的風格，努力調整自己，花點功夫，認真研究，看怎樣才能從課堂上學到最大量的知識，因為老師的課堂教學按照教學大綱和考綱，把握高考的測試脈搏，提供正規而又系統的語言訓練及指導，運用成套的教學方法，有步驟、有系統地傳授外語知識，測試學生完成設計練習，幫助學生逐步掌握外語，這是自然語言學習和自學所不能提供的。對於大多數要高考的學生來講，外語學習主要是在正規課堂中進行的，如果不能適應教師風格、不適應老師的教學方法和手段，放棄課堂這一陣地，就先有一半失敗了，當然，如果必要，他可以鼓足勇氣幫助老師改進授課方法。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
第一、 要把握時機，提高聽說能力。用學過的詞彙和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說，並持之以恆。課內是基礎： 同學們要積極參與老師組織的聽說活動，如要仔細聽英語錄音帶，聽老師和同學說的英語。聽懂之後要主動表達觀點。不要怕說錯而閉口不言，要配合好老師在課堂教學中使用的現代化設備。利用好課外環境，如廣播、電視、英語演講比賽、英語歌曲、錄像帶等。在條件許可的情況下，應主動營造聽說氛圍。
第二、 要擴大詞彙量，提高閱讀能力。課本上的單詞和短語要熟記，並靈活運用；老師在講解時出現的生詞和短語要記在專門准備的本子上，要記下使用該單詞的句子，強調運用的語境，但切忌「一記了之」，一定要適時地、經常地拿出來翻翻。多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀可以擴大知識面，增加詞彙量，提高理解力，鞏固詞彙和語法結構，同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷上的閱讀理解是有本質的區別。課外閱讀是一種泛讀，帶有休閑欣賞的味道，這種學習是無意識的，效果很好。
第三、 要學好語法，提高讀寫能力。盡管高考已經淡化對語法的專門考查。但是沒有牢固的語法根基，同學們在看句子時，就會對句意把握不準、產生錯誤理解，有事還會有「單詞全認識就是不懂整句是什麼意思」的感覺。實際上語法的規則很「死」，同學們只要記牢語法規則，加以運用，一般就會水到渠成。
第四、 要勤練習，提高寫作能力。「寫」是語言能力的進一步體現。模仿是書面表達的開始。先把注意力放在內容上，然後再考慮句型、時態、詞法、拼寫等問題。可以先用縮寫課文、改編對話等方式進行。 「寫」對於高一學生來說不是用英語創作，而是來復習和鞏固已學過的知識，使其成為自己的能力。
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
英語難學嗎？如果你三天打魚，兩天曬網，你可能終生不能學會；如果你能以持之以恆的態度去學習，學好英語是沒有問題的。
在今天和明天的中國，你應該具備兩個工具是：英語、電腦。這兩個工具你必須學會，而且在你的工作中離不了它們。即使學不到學問家的程度，但至少你應該會應用它們。特別是將來你所處的環境、你所需要的資料中，有很大一部分是英語。所以學好英語，勢在必行。
如果你還沒有入門，要先過語音這一關，免得你說的英語別人聽不懂。
第二是詞彙關，你住的單詞、短語越多，你學會英語的路就越短。達到一般的水平，你的詞彙量應該在3千到4千的水平。
第三是聽力關，你要大量地聽別人說、廣播講。逐漸地提高自己的聽力水平。
第四是說和寫，你要在學習英語的同時自己學說、學寫。自己學著寫一些句子，寫一些短文。
以上四關實際上要同時攻克，不可偏費，同時學習，同時提高。
下面談談學習毅力的問題。如果你有堅強的毅力，那麼世界上就沒有什麼難事。學英語關鍵是能夠持之以恆。
在學習過程中，你應該制訂一個計劃，一天記住幾個單詞，一天記住一兩個句型。你不要小看"持之以恆"的力量。舉個例子：
如果你一天背5個單詞一年就是1825個單詞，相當於初中三年再加高中一年零兩個月的詞彙量。如果你堅持兩年你就能住3650個單詞，相當於中學六年包括本科兩年的詞彙量。
在制訂計劃時要遵循以下幾項原則:
1、計劃要切實可行，不要好高務遠。上面的例子已經說明，只要你能堅持天天學習，英語一定能學好。
2、要有堅強的毅力，每天都學習，不因為某些事而耽誤了學習。如果哪天的工作沒有完成，第二天一定要補上。連續不學習的時間不要超過兩天。
3、要有一個帳本，哪天學會了哪幾個單詞，哪幾個句型一定記錄在案。
4、為了把單詞、句型真正學到手，第二天一定要復習第一天的，第三天一定要復習第二天和第一天的內容。
5、所選擇的課本可以是一套或兩套，千萬別太多。實際學英語的書沒有什麼好壞之分，只要你能按照一套或兩套一直學下去，就一定能學好。
怎麼樣，你有決心學好英語嗎？現在就開始吧
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
一. 初上高中學英語的感覺
有的學生談到英語學習有一種共同的感覺，按照他們自己的話說：「高中英語難度相對增大，成績下降。」「考題靈活，很難找到規律。」「初三的學習方法和復習方法不很適應高中，初中時念念書就會有長進，而在高中多做題也未必帶來明顯效果。」總之，同學們在學習中或多或少存在著某種不適應。
二. 初中和高中兩個學段之間普遍存在一個落差
初三升學考試的後遺症
初三復習階段的學習表現出應試教育的典型特徵：與考試相關的就學，不相關的就不學，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學的內容完全可以濃縮為一張紙，這點東西不斷地反復，直到老師和學生對中考都胸中有數，即使有的學生兩年沒努力學，在最後一年只要拼點命，聽老師的話，成績也不致太差。老師在考試前都講一些應付考試的「拐棍」，有的學生英語能力不高，掌握的詞彙也有限，但只要懂得怎樣使用「拐棍」，拿70％到80％的基礎分對大多數學生而言是輕而易舉的事情。這就使學生在初中考試容易得高分。然而高分並不等於高能力，分數與能力這對被高分數掩蓋的假象在高中就被揭開了。
語言知識向語言能力的轉移
學生會注意到高中的試題結構較之初中試題而言變化很大。穩穩得分的題少了，題多了，而丟的分又非輕易可得回。這是因為高中的英語學習與測試重點從初中的基礎知識向語言能力轉移，更重視綜合的語言知識與能力的運用。如；基礎語法題量相對減少，閱讀量及其分數比重增加，筆頭表達能力的測試力度加大。而這些絕不是單純靠「拐棍」所能應付得了的，高分必須建立在扎實的語言知識與能力的日積月累上。盲目學習的想法或初中時平日里懈怠的態度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，如果說初中像盆中摸鵝卵石的話，那麼高中階段的學習則更像海里摸貝殼，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。
學習方法的不適應
體會初、高中英語學習的變化，也就自然懂得了為什麼初中的學習方法不能完全適應高中的原因，由於高中學習環境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富於指導性，學生的學習更趨於個體化，學習方法也就應該根據個人的實際情況不斷地加以調整。空懷一份抱負而無切實可行的計劃，只能使初、高中之間的落差越來越大。
三. 高中英語的學習目標與要求
英語教學大綱明確說明：
全日制高級中學英語教學目標分為第一級目標和第二級目標。高中兩年要求達到第一級目標，高中三年（文、理科選修）要求達到第二級目標。
高中英語教學的第一級目標應完成下列教學要求：
（一）聽
1. 能聽懂教學大綱詞彙表（1、2）中不帶＊號的詞彙和短語。
2. 能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。
3. 能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題。
4. 能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，有時需要對方重復。
5. 能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內容簡單的語段，語速為每分鍾110個詞。聽三遍能了解其中主要的內容，理解正確率達到70％。
（二）說
1. 能就課文的基本內容進行簡單的問答。
2. 能夠用《日常交際用語》表中的教學內容，進行簡單的談話。
3. 經過准備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級和學校等基本情況。能基本表達主要意思。
（三）讀
1. 除課文外，補充閱讀量應達到10萬字左右。
2. 能藉助詞典讀懂難度略低於所學語言的材料，生詞率不超過3％。
3. 能以每分鍾40－50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實。理解正確率達到70％。
4. 能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。
5. 能把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。
（四）寫
1. 具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。
2. 能就已學課文的內容，筆頭回答簡單的問題。
3. 能聽寫沒有生詞的句子和內容簡單的語段，語速為每分鍾100－110個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查。書寫速度為每分鍾12個詞。
4. 能運用所學過的詞彙、習慣用語和句型造簡單的句子，無嚴重的拼寫和語法錯誤。
5. 能根據提示，仿照所學過的題材在30分鍾內寫60－80個詞的簡單書信和短文等。意思表達清楚，基本語法和常用句型無嚴重錯誤。
（五）語音
1. 能較熟練地運用基本的拼讀規則和音標讀生詞。
2. 能較連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。
3. 在各種口頭練習和口頭表達中，語音、語調基本正確。
（六）詞彙
1. 在初中掌握600個詞的基礎上，再掌握500個詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，要求能在口語及書寫中運用。此外，還要學習500個左右單詞和一定數量的習慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義。
2. 能結合單詞的發音和基本的拼讀規則拼寫和記憶單詞。
3. 能根據所學的構詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。
（七）語法
掌握大綱列出的若干語法項目。
四. 學會科學有效的學習方法
（一）語言知識的掌握與自我訓練方法
語言知識一般多指語法知識，如：涉及單詞的有語音、語義、構詞、詞類、用法等，涉及語句的有時態、語態、語氣、單句、復句等。比較而言，詞語學習更瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規律可循，且往往被列於課本重要位置並附專項練習。雖然學習語法知識並不等於學英語，但卻是我們在學習英語的道路上無法躲避的障礙。一般在課堂上有三種做法，一是老師在處理正課之前為鋪墊背景及掃清障礙而做；二是老師在處理課文過程中為准確理解課文而做；三是在處理課文之後專設語言點課集中處理重要的語言知識。我們在學習的時候要注意以下幾點：
1. 將單詞讀音念准確，注意拼讀的規律性與特殊性。如：
* allow（規律），abroad（特殊），blood（特殊）
2. 將老師提出的重要單詞、片語或習慣表達法的意思最好用英文准確理解。如：
* He came across a woodcutter. (met)
* The body is calling for a new supply of the drug nicotine. (needs )
3. 注意英文單詞的構詞法及何時用何種詞形。如：
move, moving, moved, movement
* The story is __________.
* I am deeply _____ by the story.
* They will _____ to Beijing soon.
* As a result of the ______ of these plates, west America near the sea has always been a place for earthquakes.
4. 注意詞語的正確用法及辨析。如：
* consider sb. as... （認為某人……）consider sb. to be ... （認為某人……）
consider doing...（考慮做……）
* be used to sth. /doing... （習慣於做某事）used to do... （曾經常做某事）
5. 注意一詞多義。如：
word order（順序）
the new world order（秩序）
order one』s lunch（點菜）
order more machines （定貨）
order sb to do... （命令）
6. 注意句法的一般規律及其特殊點。這在每冊書最後的語法總結中均有說明。如高一下學期學的定語從句。
7. 每個單元結束後可在筆記本上進行一次小結，這種整理、復習和積累是很必要的。
如此強調語言知識的學習絕非否認語言技能的培養與訓練，否則一部詞典和一本語法書足矣。如果我們學了六年的英語之後，只會考試和讀書，那麼不能說我們的英語學習是成功的。
（二）語言能力的培養與自我訓練方法
語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力，它們排列的先後順序也反映了學外語的一般規律：聽、說先於讀、寫。初中學習強調聽、說，高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該共同提高，全面發展。高中階段，高二要攻會考，高三要攻高考，高一是個大好時機，一定要珍惜。
四種語言技能中聽、讀幫助你獲得信息，說、寫幫助你表達信息。因此，從個人獲取信息的角度講，我建議大家在自學或預習時先聽兩遍課文，獲得個大概信息，再讀兩遍，回答Workbook上的有關問題，之後，將這些問題的答案稍加整理串起來復述課文（先口頭，再筆頭），再跟讀課文，最後可做Workbook上的筆頭練習。
除了學習課本還可以在課下做些什麼以培養自己的語言能力呢？
1. 聽
聽是學外語必不可少的。從某種意義上說，外語是聽會的。想像一下，把一個不懂英語的小學生或中學生扔到美國去，一年之後，他會說得很好。為什麼？聽得太多了，接受的語言信息量太大了。我們在國內沒有這樣的環境，但可以盡可能地為自己創造一個外語氛圍。我們練聽力的時候，可以注意下面幾個問題：
（1）專門時間與閑暇時間結合
在你專門學英語時，你可以全神貫注地聽、讀、寫，但也可以在起床後，睡覺前、吃飯時、娛樂或做家務時，放上磁帶隨意聽，不必刻意捕捉什麼，同一盤帶子可每半面或一面反復播放一星期或兩星期，直至熟悉帶上內容為止。堅持一個月，你會發現英語開始變得容易了。
（2）精聽內容與泛聽內容結合
要在可能的情況下盡可能擴大信息量，確定精聽與泛聽內容。一般說來，精聽的東西除了高中課本外可選一些與高中水平相當的課文短小的經典教材，如《新概念》趣味故事或專門的聽力教材等。泛聽內容可以選用長些、超出個人水平、接近實際生活的材料、磁帶錄像帶、廣播、電視節目和英語電影等。
2. 說
誰都希望自己能說一口流利的、漂亮的英語，但說是需要訓練的，訓練是要張嘴的。說英語的最大障礙往往是自己為自己設置的：臉皮薄，怕說錯，不張嘴，或者是另外一種自我安慰的形式：反正我也會了，為什麼一定要說出來？久而久之，嘴巴就變笨了。此外，還存在著一個客觀原因，我國中學一般是大班教學，輪到每個人發言的機會很少，且緊張的教學進度不容許設置很多的口語表達能力訓練的課堂活動。有的同學一節課下來說不了幾句話，但這可不可以補救呢？下面是幾個由易到難的自我訓練的參考，大家可以根據自己的情況選擇而做。
（1）過語音關
將課文或所選的精聽材料聽熟後一句一句跟讀，注意語音語調、連讀、失去爆破、停頓、語氣，盡量模仿，如有條件可將自己的聲音錄音後與原帶對照、改進。最後朗讀並背下全文。做此項工作不圖快，而圖精，每周一、二篇即可。切忌不聽錄音，拿過一篇文章生念，這樣只能是土腔土調越來越濃，原汁原味越來越淡。
（2）過對話關
我們自習時可以聽熟課文中的對話，模擬人物對話，參照真實生活改編對話。
（3）過課文關
在家我們可以先聽或先讀課文，之後口答課文問題，為了練習說話，口答時最好採用全句的形式。然後可以將這些問題串起來、整理一下、進行課文復述。
（4）過生文關
拿來任意一篇程度相當的文章，不宜過長，如趣味故事，三兩分鍾，默讀一遍，了解故事大意，不要試圖背下原句，翻扣文章，開始復述文章梗概，五六句，七八句，言簡意賅為好。如果每天用五六分鍾做此項工作，堅持一段時間，會有明顯效果。
（5）過看圖說話關
看圖說話似乎是小孩游戲，但在沒有任何文字提示的情況下表達出來是不容易的。它也是了解中、英文差異，克服中文干擾，建立英語思維的好方法。資料可選用市面上買得到的漫畫冊，如《父與子》，《阿達姆松》等。
（6）過自由表達關
這是指能運用所學英語表述自己的所見、所聞、所為、所想，如簡單敘述一件事，簡單評述一件事，說話可多可少，關鍵是要說得有條理。
3. 讀
讀是高中重點發展的語言能力之一，這個問題是光靠讀課本所不能解決的。必須擴大閱讀量，擴大知識面。一般閱讀分為精讀和泛讀。在學校的課本學習是精讀，其他閱讀材料屬泛讀的范圍。現在市面上書很多，如同步閱讀材料、階梯式閱讀材料、測試閱讀材料、世界名著簡寫本、英文報刊、雜志等。你可以根據老師的要求及自己的情況選擇一些來讀。讀的時候應注意這幾個問題：
（1）不要隨意性太強，要限定時間。
（2）不要每逢新詞便查字典，要學會通過上下文猜測詞意。
（3）不要字字都讀，要學會眼掃開頭、結尾，確定主題大意。
（4）不要放過關鍵詞語，要抓住but， however等詞後的真正意圖。
（5）不要放棄重要的長句，要學會找到句子的並列或主從結構特徵以理解句意。
（6）不要輕易根據某一細節妄下結論，要將相關因素聯系起來全面地看問題。
（7）不要一味在字面上找答案，要學會字里行間地體會作者意圖或根據所得信息推理。
（8）不要以中國的習俗及價值觀念為准繩去評判西方英語國家人們的行為習慣。
（9）不要拘泥於一種體裁的文章，注意體裁與題材的多樣化。
4. 寫
說英語比寫英語自由些，它更注重信息的交流。寫英語相對而言更嚴謹，對語言表達的准確性要求更高。中學生在用英語寫文章時非常容易犯簡單的語法錯誤，也非常容易寫出中文式的英語，這是因為在寫作時同學們常常藉助中文思維，再將中文譯成英文，而翻譯時又過多重視意思，忽略中英文在語言形式上的差異。那麼在寫作時應該注意哪些差異呢？
（1）語序
英語一般的語序是：主語＋動作＋方式＋地點＋時間，其中時間、地點的詞語由小向大排列。
例如：她每天晚上吃完飯在自己房間安靜地讀書。
She reads books quietly in her room after supper every evening.
（2）時態、語態、主謂一致
* I ______ (walk) down the street when it _______ (start) to rain. was walking. started
* When they _______ (get) to the station, the train ______ (leave). got, had left
* Please ask her to call me back as soon as she _______ (return) tomorrow. returns
* The house ______ (build) over a hundred years ago.was built
（3）謂語動詞與非謂語動詞
*按時間發展順序敘述兩個或一連串動作時的謂語動詞形式相同。如：
He jumped out of bed, ran downstairs, took his coat and rushed out.
*在其他情況下，如一句話含若干動詞，其中一個為主要的謂語動詞，另外的動詞則需要以非謂語動詞形式或以從句形式在句中出現。
請改錯。
×There was a man lived alone.
改：There was a man living alone. /There was a man who lived alone.
× Felt tireo, I went to bed early.
改：Feeling tired, I went to bed early.
Because I felt tired, I went to bed early.
I felt tired, so I went to bed early.
I felt tired. I went to bed early.
×I saw two boys fought.
改：I saw two boys fight /fighting.
（4）詞性的轉換。如：
* Everybody at the party was _______ dressed.
A. colour B. colourful C. colourfully 答案：C
* Tom looked ______ when I saw him.
A. sad B. sadly C. sadness 答案：A
* To my ______ , the film was too short.
A. disappoint B. disappointing C. disappointed D. disappointment
答案：D
（5）習慣用法。如：
*我昨天去北京大學，路上用了兩個小時。
It took me two hours to go to Beijing Universit
8. 求高中英語必修一必修二知識點總結
留個郵箱唄 還有啊能不能留點分啊 呵呵 你要哪個版本啊 人教？
9. 新課標人教版高二英語的語法知識點
這本書涵蓋的知識點很全面，我高中的語法基本上都是參考這本書，大學英語語法也不過這點內容，所以個人認為這本書很實用。