⑴ 五年級下冊英語復習資料
一般現在時表示: 1. 經常發生的動作或存在狀態，常和always（總是）, usually（通常）, often（經常）, sometimes（有時候）, everyday（每天）, every week（每周）等時間狀語連用。 2.表示普遍真理。
一、陳述句:
肯定句：《主語＋be動詞～》
1. I am a teacher.
我是老師
2. Spring is green with flowers and songs.
綠色的春天，鳥語花香。 我愛春天。
3. My birthday is on October 1st.
我的生日在十月一日
《主語＋動詞～》
1. I often play football on Sundays.
我經常在周日踢足球。
2. I like spring.
我喜歡春天
<第三人稱單數＋動詞-s或-es.>
1. She likes summer.
她喜歡夏天
否定句： 《主語＋be動詞＋not～》
如：You are not a student.
你不是學生
《主語＋do not +動詞～》
如： I don』t go to school every day.
我每天不去上學
<第三人稱單數＋does not＋動詞～>
如： She doesn』t go shopping on Saturdays.
她在周六不購物。
二、一般疑問句 （句型、用法）
陳述句變一般疑問句時，
1. 把be動詞移到主語前面，即《Be動詞＋主語～》
如: ------Are you a student?
------Yes, I am.
2. 把do或does移到句首，即《Do (Does)+主語＋動詞原型～》
如：------Do you have English class on Mondays?
------ No, we don』t.
------ Does he play football every day?
------ Yes, he does.
（練習，按要求做題）
1. I am a teacher. （變成否定句）
2. You are student. (變成一般疑問句)
3. We have math class on Tuesday. (變成一般疑問句)
三、 特殊疑問句 （句型、用法）
1. What do you do on the weekend? 你周末干什麼？
2. When do you get up?你什麼時候起床？
3. What time is it now？現在幾點了
4. Which season do you like best?你最喜歡哪個季節？
5. When is your birthday?你的生日是什麼時候？
（練習，給上面的特殊問句找到合適的答語,將字母標號寫在橫線上）
A. I get up at 9:00. B. It』s June 3rd . C. I like fall best.
D. It』s 7:30 now. E. I usually climb mountains
四、 There be (is, are)句型
1. There is ＋ 單數名詞＋場所
如： 1. There is a bed in the room. 房間里有一張床。
2. There is a book on the table. 桌上有一本書。
3. ------Is there a picture on the wall? 牆上有照片嗎？
------ Yes, there is.
2. There are +復數名詞＋場所
如：1. There are many students in our school.
我們學校有許多學生
2. There are many eggs in the kitchen.
廚房裡有許多蛋.
3. ------Are there any fish in the river? 河裡有魚嗎？
------ Yes, there are.
（練習，填寫合適的be動詞）
1. There an apple in the box. 盒子里有一個蘋果。
2. There many trees round the house. 房子四周有許多數。
第十一課：現在進行時
現在進行時表示現在正在進行的動作。
一、陳述句結構：
《 主語＋ be動詞＋現在分詞～》
（現在分詞是：動詞＋ing）
如：1. I am watching TV now. 我正在看電視。
2. We are playing chess. 我們正在下棋。
3. She is catching butterflies in the woods.
她正在樹林里捉蝴蝶。
二、否定句和疑問句 （句型、用法）
否定句：《主語＋be not ＋現在分詞～》
如：1. I am not picking up leaves. 我沒有摘樹葉。
2. She isn』t writing a report. 她沒有在寫報告。
3. We aren』t having a picnic. 我們沒有野餐。
疑問句：《Be動詞＋主語＋現在分詞～》
如： 1. Are you taking pictures? 你（們）正在照相嗎？
2. Is he collecting leaves? 他正在收集樹葉嗎？
三、特殊疑問句 （句型、用法）
結構：《特殊疑問詞＋be動詞＋主語＋現在分詞～》
如： 1. What are you doing? 你（們）正在干什麼？
2. What is John doing? 約翰正在干什麼？
⑵ 五年級英語下冊第五單元單詞表（帶星的跟不帶星的都要）發給我，謝謝
Unit 1
do morning exercises（晨練） eat breakfast（吃早飯） have english class（上英語課） play sports（進行體育運動） eat dinner（吃晚飯） when（什麼時候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……點鍾） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（購物；買東西） play the piano（彈鋼琴） visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去遠足） weekend（周末） often（經常） sometimes（有時候）
Unit 2
spring（春天） summer（夏天） fall（秋天） winter（冬天） season季節） which（哪一個） best（最；極） swim（游泳） fly kites（放風箏） skate（滑冰；滑冰鞋） make a snowman（堆雪人） plant trees（種樹） why（為什麼） because（因為） sleep（睡覺）
Unit 3
Jan./January（一月） Feb./February（二月） Mar./March（三月） Apr./April（四月） May（五月） June（六月） July（七月） Aug./Augest（八月） Sept./September（九月） Oct./October（十月） Nov./November（十一月） Dec./December（十二月） birthday（生日） uncle（叔叔；舅舅） her（她的） date（日期）
Unit 4
draw pictures（畫畫）cook dinner（做飯） read a book（看書）answer the phone（接電話） listen to music9（聽音樂） clean the room（打掃房間） write a letter（寫信）write an e-mail（寫電子郵件） mom（媽媽）grandpa（爺爺；外公）study（書房）
Unit 5
fly（飛） jump（跳） walk（走） run（跑） swim（游泳） kangaroo（袋鼠） sleep（睡覺） climb（往上爬） fight（打架） swing（盪；盪鞦韆） drink water（喝水）
Unit 6
take pictures（照相） watch insects（觀察昆蟲） pick up leaves（採摘樹葉） do an experiment（做實驗） catch butterfly（捉蝴蝶） honey（蜂蜜） count insects（數昆蟲） collect leaves（收集樹葉） wtite a report（寫報告） play chess（下棋） have a picnic（舉行野餐）提問者評價謝謝啦評論(5)|贊同35
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⑶ 誰有PEP五年級英語下冊語法知識點
五年級下冊英語語法知識點語法知識 ：
第一單元語法知識：
1.近義詞
eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch
eat dinner—have dinner play sports—do sports usually—often
復數形式：policeman—policemen policewoman—policewomen
現在分詞：tell—telling 第三人稱單數形式：say—says
同義句：What do you do ? ---What are you? 你是干什麼的？
2、頻度的副詞：
always 總是，一直 usually 通常，常常 often 經常 sometimes 有時候
4、介詞後跟表示時間的詞語時，表示在某年、某月、某個季節，某個時候（在上午，在下午，在晚上）用in；表示在某一天，在星期幾用on，在具體的幾點幾分用at.
5、too 和either的用法區別：too和either都是「也」的意思，但too用於肯定句，either用於否定句。
第二單元語法知識
同義詞：autumn（英）—fall（美） 對應詞：wake up—sleep go to bed—get up
2.三單：say—says ask—asks come—comes
3.同義句：What』s your favourite season?（你最喜愛的季節是什麼？） ----Which season do you like best?(你最哪個季節？)
4．表示天氣的介詞。當表示某地某個季節的天氣情況時，要把季節放在前面，地點放在後面。其結構為：What』s the weather like in 季節in 地點？
第三單元主要語法點：
1、關於月份：（1）五月May , 六月June, 七月July，沒有簡寫形式。九月September 的簡寫形式是前四個字母加點Sept. 其他八個月的簡寫形式是前三個字母加點。
（2）無論是完全形式還是簡寫形式，表示12個月的單詞的第一個字母都要大寫。
2、關於基數詞變序數詞。 （1）一般情況下，直接在基數詞後面加th. （one , two , three 除外）。one—first , two—second , three—third .
(2) 以ve結尾的基數詞，變ve為f, 再加th. 如：five—fifth , twelve—twelfth.
(3)以t結尾的基數詞，直接加h。如eight—eighth.
(4) 以不發音的字母e結尾的，丟掉不發音的字母e，再加th. 如 nine—ninth.
(5) 以y結尾的整十數，在變為序數詞時，將y變為ie， 再加th. 如twenty—twentieth
（6）20以上的兩位數，變為序數詞時，十位數不變，只將個位上的數變為序數詞。如：twenty-one--—--twenty-first , twenty-two——twenty-second , thirty-four——thirty-fourth
(7)序數詞的簡寫形式為表示該詞的阿拉伯數字加上該單詞的最後兩個字母，最後兩個字母要變成上標格式。如：first—1st , second—2nd , third—3rd , fourth—4th . twentieth—20th
3. 回答When is your birthday?這個問題，如果只說明生日在幾月份，在月份前用in.如 My birthday is in July. 如果要具體說明生日是在幾月幾日，則要把in去掉，直接用is，或者在is後加on。如My birthday is June 9th. 或My birthday is on June 9th .
4.注意區分兩個句子：What day is it today ?今天星期幾？ What』s the date today? 今天是幾月幾日？
5. 根據要求寫單詞:
make (現在分詞)---making. send( 現在分詞)---sending.
6．句子：
How many birthdays are in October ?有幾個人的生日在十月？ There are 3.
7. My birthday is in February .(變為一般疑問句)---Is your birthday in February?
8. Does she have a computer? 她有計算機嗎？當第三人稱單數和句子中出現了does時，其他動詞必須使用原型。
9、讀序數詞時，前面一定要加the. 如 October 1st .讀作October the first.
10、同義句： Who has a birthday in October? = Whose birthday is in October?
第四單元知識點：
1、在電話中介紹自己時，可以用「It』s „ 」或者『This is „.』。但是不能用「I am „」或者「My name is „」
2、在電話中表另一個人接電話時，應該說：「Can I speak to „?」
3、告訴別人接電話時，說：There is a call for you.
4、在接電話時請別人稍候說：Hold on please.或者Please hold on.
5、動詞變為現在分詞（加ing）的規則：
（1）一般情況下，在動詞的後面直接加ing. 如：play—playing clean—cleaning draw—drawing cook—cooking
(2) 以單個不發音的字母e結尾的動詞，去掉不發音的字母e，再加ing .如：
write—writing come—coming take—taking make—making leave—leaving have—having (3) 以重讀閉音世結尾的動詞，如果詞尾只有一個輔音字母，則要先雙寫這個輔音字母，再加ing. 如： run—running swim—swimming put—putting sit—sitting set—setting 五單元主要知識點：
1、在英語中，當表示媽媽時，無論是人類媽媽還是動植物的媽媽，都可以用she . 而表示嬰兒時，也都可以用it.
2、系動詞be 的用法：我是am你是are, is跟著他她它。如果人稱是復數，撲面一律都用are. 如：I am reading a book. He is cooking dinner. We are doing an experiment. Are you eating lunch?
3、With 除了表示和„一起外，還可以表示「使用」,如：
That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。 I am writing with my pen.我正在用我的鋼筆寫字。
4、當句子中出現了can時，動詞一定要用原形。因為can是形態動詞形態動詞跟動詞短語 。
如：Can tigers really swim? I can wash the clothes.我會洗衣服。 I am washing clothes.我正在洗衣服。
5、can , usually , often , sometimes , always 這幾個單詞都是一般現在時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞一般都要用原形。
now, am , is , are 這幾個單詞都是現在進行時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞要用現在分詞形式，也就是ing形式。
第六單元主要知識點：
1、現在進行時的句子變一般疑問句時，只要將系動詞be(am is are )和主語交換位置，將句末的句號變為問號，但是要注意第一人稱和第二人稱時，人稱和系動詞的相應變化。 如：I am reading a book? ------Are you reading a book?
You』re walking . -----Am I waling? He is cooking dinner . -------Is he cooking dinner?
2、表示用什麼做個實驗時，要用on。如 Do an experiment on me , please.
3、 It』s time to 後跟動詞的原形，It』s time for 後跟名詞。 如：It』s time to go to school. 該去上學了。（到了去上學的時間了。）
It』s time for English class.到英語課的時間了。It』s time to have English class. 該上英語課了。
⑷ 人教版pep五年級下冊英語單詞第五單元
母親節不言感恩
（片斷）媽媽生養我,是一種義務,是必需,是媽媽生存的價值,所以無所謂大恩大德——媽媽曾經這樣對我說,我也這樣認為.
但是,在母親節那一天,我仍舊要買一束康乃馨送給媽媽,祝福媽媽安康快樂.這不是感恩,而是在傳遞親情.我不感謝媽媽的恩情,但我珍重媽媽給予我的親情；媽媽不期盼我的感恩,但媽媽期盼親情的往來.傳遞親情就是傳遞溫暖.被親情溫暖的人心最柔軟,所以媽媽手捧康乃馨眼含幸福的淚花,而我也被媽媽的感動而感動……
評價：我想,每一個同學都是有自己的思想的,
⑸ pep五年級下冊英語聽力材料（五）
pep五年級下冊英語聽力Unit 5 Whose dog is this?
Part A Let’s try (P48)
Chen Jie: The school art show is great. Mike: Yes. I like this picture. The trees
are beautiful.
Chen Jie: Whose picture is it? Mike: It's John's.
Chen Jie: What about the one over there?
I like the blue colour. Mike: That's mine.
Part B Let’s try (P51)
Sam: Chen Jie, where is Fido? Chen Jie: He's in the living room. Sam: What is he doing? Chen Jie: He's sleeping.
Sam: Again? Oh, I want to play with
him.
Chen Jie: You can play with him later.
Let’s check (P54)
1. Mrs Smith: Hi, Mrs Green! Mrs Green: Hi, Mrs Smith! Mrs Smith: Where is Amy now? Mrs Green: She is shopping for us. Mrs Smith: I see. What a good girl. Mrs Green: Yes, she is. 2. Chen Jie: Look at the cat.
Mike: Oh, yes. Haha! Chen Jie: It's climbing.
3. Boy: Hey, whose bike is that? Girl: It's mine. Do you like it? Boy: Yes. Very much!
4. Robin: Yifan. What are you doing? Wu Yifan: I am eating.
Robin: let's play a game. Wu Yifan: OK, Robin.
⑹ 五年級下冊英語第五單元單詞
Unit1 domorningexercises（晨練）eatbreakfast（吃早飯）haveenglishclass（上英語課）playsports（進行體育運動）eatdinner（吃晚飯）when（什麼時候）evening（夜晚；晚上）getup（起床）at（在……點鍾）usually（通常；一般）noon（中午）climbmountains（爬山）goshopping（購物；買東西）playthepiano（彈鋼琴）visitgrandparents（看望祖父母）gohiking（去遠足）weekend（周末）often（經常）sometimes（有時候） Unit2 spring（春天）summer（夏天）fall（秋天）winter（冬天）season季節）which（哪一個）best（最；極）swim（游泳）flykites（放風箏）skate（滑冰；滑冰鞋）makeasnowman（堆雪人）planttrees（種樹）why（為什麼）because（因為）sleep（睡覺） Unit3 Jan./January（一月）Feb./February（二月）Mar./March（三月）Apr./April（四月）May（五月）June（六月）July（七月）Aug./Augest（八月）Sept./September（九月）Oct./October（十月）Nov./November（十一月）Dec./December（十二月）birthday（生日）uncle（叔叔；舅舅）her（她的）date（日期） Unit4 drawpictures（畫畫）cookdinner（做飯）readabook（看書）answerthephone（接電話）listentomusic9（聽音樂）cleantheroom（打掃房間）writealetter（寫信）writeane-mail（寫電子郵件）mom（媽媽）grandpa（爺爺；外公）study（書房） Unit5 fly（飛）jump（跳）walk（走）run（跑）swim（游泳）kangaroo（袋鼠）sleep（睡覺）climb（往上爬）fight（打架）swing（盪；盪鞦韆）drinkwater（喝水） Unit6 takepictures（照相）watchinsects（觀察昆蟲）pickupleaves（採摘樹葉）doanexperiment（做實驗）catchbutterfly（捉蝴蝶）honey（蜂蜜）countinsects（數昆蟲）collectleaves（收集樹葉）wtiteareport（寫報告）playchess（下棋）haveapicnic（舉行野餐）
⑺ (PEP)小學英語五年級下冊全冊教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我收集整理的人教版(PEP)小學英語五年級下冊全冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
Unit 1 This is My Day
第一課時
一、教學目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
2、能夠聽懂問句：When do you do morning exercises/……並能用所學動詞短語替換句型「I usually …at…」中的關鍵詞回答問句。
3、能夠理解並說唱Let』s chant 部分的歌謠。
4、能夠了解Good to know 部分的內容。
二、教學重點、難點
1、重點是掌握A部分中的五個動詞短語，並能用這些回答詢問作息時間的問題。
2、難點是exercises , ususlly 的發音。
三、課前准備
1、錄音機和相關的錄音帶
2、五個動詞短語的教學卡片
四、教學步驟
1、熱身
（1）對話練習：詢問時間What time is it now ? It』s ……
（2）復習五年級第一學期所學的一些動詞，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新課呈現
（1）游戲：Guess! What am I doing ? 引出新動詞片語：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?
(2)利用chant 對學生進行鞏固練習
What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can ……
（3）在黑板上畫一口鍾，標出時間。教師：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?
（4）讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的動詞短語進行練習。
（5）教師在學生口述的時候，可以不失時機地加問：When do you ……？
（6）介紹新單詞：usually ，並運用到句子中：I usually ……
（7）組織學生模仿Let』s learn進行對話。 Let』s play
(1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，藝人在他背後說出這個動作的名稱，表演完畢後全班評選最佳拍檔。
（2）學生再三人一組進行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：I get up at 6:30…… Let』s chant
教師播放學生用書第二頁Let』s chant 的錄音，學生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學生讀單詞sometimes , usually 。
教學反思：在游戲教學過程中，不可迴避的是如何對待優中差生。我們設計的游戲要注重面向全體學生，難度適中，讓大家都參與。可以根據學生的個人素質，性格特點，記憶力反應速度等，因材施教，分層要求，以求最有效的激勵機制促學生不斷上進。
板書：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .
第二課時
一、教學目標與要求
1、能夠聽懂、會說句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…並能在實際情景中運用。能夠針對具體情況正確使用usually , often , sometimes 三個頻度副詞。
2、能在Let』s find out 部分用本課時的目標語言詢問同學的作息時間，並能對調查結果做簡單的反思。
3、能夠聽懂Let』s try 部分的錄音，完成聽音找對應作息時間表的練習。 二、教學重點、難點
本課時的重點與難點是熟練使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…
三、課前准備
1、錄音機和錄音帶。
2、五年級上冊第二單元及本單元A 部分Let』s learn的`動詞卡片。
四、教學步驟和建議
1、熱身
（1）練習上一課時的 chant （2）看動作猜短語
2、預習
（1）Let』s try
教師放錄音，學生完成書本上Let』s try 部分的作業。
（2）學生聽錄音，跟讀A Let』s learn 部分並拼寫動詞短語。
3、新課呈現 Let』s talk
（1）教師引導學生復習第一課時所學內容，用新學的短語替換句型中的關鍵詞進行多組機械操練。
（2）教師板書：I get up at …I eat breakfast at…I go to work at …等五個句子。解釋說：This is my timetable . Do you want to know the time ? 引導學生詢問When do you get up/…?
（3）教師放錄音，學生跟度。然後教師把學生分成兩組練習朗讀對話。
（4）教師讓學生兩人一組根據該部分替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組學生在課堂上演示。 Let』s find out
(1)同桌各自詢問對方的timetable . 要求兩人各問一次，完成調查表。
教後反思：我認為不能力求面面俱到，游戲過多，而忽略了主要教學內容的講授和訓練，喧賓奪主，把英語課上成游戲娛樂課，那就適得其反了。課堂游戲應該為課堂教學服務，當他成為一種擺設，或者是為游戲而游戲的時候，課堂游戲就失去了他的魅力了。 板書：When do you get up/ eat breakfast/…？
I usually …at…
第三課時
一、教學目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .
2、能總結字母組合ai , ay , gr , gl的發音規則，並能朗讀Pronunciation部分的例詞。
二、教學重、難點
重點與難點是掌握四會句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .
三、課前准備
1、錄音機和錄音帶
四、教學步驟
1、熱身
（1）播放A部分Let』s talk 的錄音，學生跟度並表演對話。
（2）學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背後說句子，如：「I get up at 6:00」等，學生評出最佳組合。
2、預習
（1）演講比賽：My Day . 學生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己的作息時間。
3、新課呈現 Read and write
（1）游戲：What』s the truth ?
教師板書：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00…等五個句子，其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學生做出判斷。教師也可讓學生解釋判斷的依據。
（2）上一活動結束時，教師說：You』re right . I don』t go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Let』s go and see .
（3）教師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對話。
（4）詢問學生，找出本部分中學生認為比較難以理解的句子進行講解。
（5）學生完成作息時間表裡的練習。
（6）學生兩人一組表演和練習對話。
（7）教師選舉幾組同學進行表演。 Pronunciation
教師向學生展示該部分的內容，然後解釋這幾個字母組合在單詞中的發音。領讀學生。
教後反思：小學生天性愛游戲，爭強好勝，有些學生做起來容易忘乎所以，甚至在課堂上，有時會情不自禁地高聲喊，因此，首先，有開始游戲之前講清規則。紀律要求，評分標准，防患未然。在游戲過程中即使還出現一些混亂，要能理解學生的心理，不一味批評，而是積極講清楚，在集體活動中，大家應該遵守規則。 板書：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening .
When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .
第四課時
一、教學目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫本課時四會動詞短語：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
2、能夠說唱Let』s chant 部分的歌謠，並能理解其含義。
3、能夠聽懂並學唱歌曲「Weekend」
二、重點、難點
本課時的教學重點是四會掌握五個動詞短語。難點是正確拼寫單詞mountain 和 grandparents 。
三、教學步驟 1、熱身 Let』s sing
（1）教師放C部分Let』s sing 的錄音，學生跟唱，活躍課堂氣氛。
（2）教師引導學生將歌詞中的The weekend 換成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。
2、新課呈現 Let』s chant
教師放B部分 Let』s chant 的錄音，學生跟唱，初步感知本課時的動詞片語。 Let』s learn
（1）教師出示自己父母的照片，告訴學生：They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教師領讀動詞visit , 然後提問學生：Do you often visit your grandparents ?
（2）教師再出示自己grandparents的照片及動詞卡片visit grandparents .
（3）創設一些情景來引出新單詞。
（4）讓學生自己編chant 練習單詞。
（5）游戲：拍卡片說句子。
教師快速的拍貼在黑板上的卡片，學生看到後馬上用一句話敘述出來，如：on the weekend I go hiking .
（6）教師放Let』s learn 部分的錄音，學生跟讀。
（7）學生兩人一組練習對話，並用不同的短語做替換練習。
（11）教師引導學生做拼讀片語比賽，並在課堂上給學生時間書寫片語。
教後反思：我個人認為，激發學生對學科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的「活」，「樂」，「玩」中。我們更要注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。 板書：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。
第五課時
一、教學目標與要求
1、能夠聽懂、會說句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 並能在實際情景中運用。
2、能在Let』s find out 部分用本課時目標語言詢問他人周末的活動安排，從而找到能在周末共同活動的夥伴。
3、能夠聽懂Let』s try 部分的錄音，完成聽音寫名字的練習。
二、重點、難點
1、重點是熟練運用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 2、難點是對頻度副詞的使用，以及對句型：Let』s …together next Sunday .的認讀。
三、教學步驟
1、熱身
（1）教師將全班學生分成兩組，每組選派一名代表上講台表演。教師向學生出示動詞卡片，各組學生根據他的表演猜測他的動作名稱，相同時間內猜對動作名稱多的一組為勝。
（2）教師出示動詞卡片，說：I go hiking /…on the weekend 同時板書該動詞短語。然後提問學生：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…? Please put up your hands .學生舉手錶決，根據人數的多少評出最受歡迎的周末活動。
2、預習 Let』s try
教師播放錄音，學生聽音練習。
3、新課呈現 Let』s talk
（1）教師出示填寫完整的let』s try 部分教學掛圖，讓學生表演。並向其他同學提問。
（2）教師提問全體學生：What do you do on the weekend ?讓學生根據熱身部分的表決結果來回答。
（3）教師播放Let』s talk部分的錄音，學生跟讀，然後學生分兩組分角色朗讀。
教後反思： 小學英語教學是要重視培養興趣，但不能單靠唱歌游戲去學習，因為培養興趣主要是為了學習英語。小學生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養持久的興趣。
板書：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .
⑻ 五年級第五單元下冊Read and write【反正就是讀和寫的意思】求翻譯
PEP第五冊英語 Unit 1 教案 (6課時)第一課時教學目標和要求1．能聽、說、認讀並理解本課的五個新單詞：young, heavy, funny, kind2．能掌握句型：Who』s your...？ What』s he/she like 並能在具體的語境中運用。3．培養學生熱愛、尊敬老師的情感。教學過程：一． Warm-up1.Show some picture of some classrooms.( music room/ art room/ computer room)2.將各老師的圖片貼到各教室里:Who is he/she He/she is our Music/ Science teacher.3.根據以前學過的描述人物的形容詞，結合呈現的教師自編一個Chant 營造課堂氣氛，激發學生的積極性。(Eg. Tall, tall, tall, Computer teacher is tall./ Short, short, short, Science teacher is short./ Thin, thin, thin, Art teacher is thin./ …)二．Presentation1.take out some photos. 出示一些任課老師的照片。問：Who』s he/she 引導學生回答： He/she』s our music/Chinese/ art teacher. Etc. 2.教師拿其中一張照片進行形容。He』s our Chinese teacher. He』s short and thin.引導學生利用照片問答:Who』s he/she What』s he/she like3．出示豬八戒和Zoom的圖片。What』s Zoom like 引出heavy. 4.比較兩個老師,引出 young and old;讓學生逐個說：I』m old, you are young.5.教學kind, funny.出示一個和藹可親的老師的笑臉。What』s she like 引出 kind.出示一個有趣的老師的圖片,引出funny.三．Practice1.Listen to the tape. 「 Let』s learn.」2.Chant: My grandpa is old, my mother is young … …3.Let』s guess.(兩人小組Who』s your friend /Guess! /Boy or girl/Boy ./What』s he like/He』s tall and cool. He has two big eyes. He』s…/Is he…/Yes!)4.Sing a song 「my new teacher」五．AssessmentLet』s try. & Activity book.第二課時 教學目標與要求：1．能聽懂、會說並在實際情景中運用以下對話：Do you have new teachers Yes, we have a new English/ math/ art/ science/ computer/ music/ P.E teacher. What』s he/she like He』s / she』s thin and short. And he』s /she』s very kind.2．了解歌謠的含義，並能吟唱歌謠的內容3．將所學的句子運用在游戲中，並能在實際情景中運用。教學過程：一．Warm up1. oral pactice2. let』s chant.(My grandpa is old, my mother is young……I』m kind too.)二．Presentation and practice1. 讓學生當小導游介紹自己各個學科老師風采。教師根據學生的介紹板書出示兩個重點句型，然後教師提問，學生回答。Eg. S: Mr. Chao is my math teacher. He』s thin and short. T: Who』s your math teacher.S: Mr Chao. T: What』s he like S: He』s thin and short.2.（事先請學生准備好）課上請3名學生以啞劇形式並配道具表演各種神態或動作，並掛上表示職業的胸卡。T: Look. There are three new teachers here. They want to meet us.( 接著學生表演) T: Do you have new teachersSs: yes. We have a new science teacher. T: Who』s your science teacher (可由學生提問) Ss: Miss Hu. T: What』s she like (可由學生提問)Ss: She』s very young and kind.3．讓學生三人一組自創對話,也可擴充談論computer teacher, P.E. teacher, music teacher, art teacher, etc.4.聽錄音Let』s talk 部分，讓學生進行對話表演。5.用學生課前准備好的一張心目中最理想的學科教師圖片，請學生自由對話。教師規定必須使用以上兩個句型，然後評出一位最受歡迎的老師。三．Homework請學生描述一位自己喜歡的老師或家庭成員。第三課時教學目標與要求：1.能聽懂、會說本課時單詞及片語：principal, university student, strict, smart, active.2.能聽懂、會說句型：Who』s … He』s from … What』s he like 並能在實際情景中運用3.能聽懂Let』s chant 的歌謠，並按節奏來念4.能運用上節課的詞彙進行Pair work的練習。5.能在教師指導下完成Read and write.教學建議一．Warm up1.聽唱歌曲：My new teacher2.反饋第二課時的口頭作業。3.將pair work 提前，鞏固本單元新句型: What』s he/she like 和part A 所學形容詞:young/funny/ heavy/ kind/ old/ short/thin, 以及職業名詞：English teacher, science teacher, music teacher, P.E. teacher, Chinese teacher, etc. 二．Presentation and practice1．教學principal, strict, university student.展示校務會議時場景，認識出席會議的各種老師，運用Pair work 形式引出新單詞。2．教學smart & active .用university的照片引出smart., active3．游戲鞏固單詞。Bingo. Talk about each otherfinish the sentencespronunciation /br/ /bl/三．AssessmentLet』s sing完成AB第四課時 教學目標與要求1.能進一步鞏固已學單詞在對話中的運用.2.能進一步激發學生學習英語的積極性，提高學生的會話能力與合作能力。教學建議：一．Warm up1.Greetings and daily talk2.聽唱歌曲《My new teacher》3.Let』s chant (part B)(拍手打節奏)二．Presentation1.Listen and guess.課前准備好錄音（班主任老師與一生的簡短對話錄音）T: Who』s that man/ woman/ young lady(Students guess.)T: Is he/she strict/ kind/ funny/ pretty (Students answer.)(引出本節課的主要句型)三．Practice1．Let』s talk教學看圖片，聽錄音根據對話，師生問答Who』s that young lady Is she pretty/ strict/ kind聽錄音跟讀對話小組競賽：分角色朗讀2.（課前請每位學生畫好一張圖畫：自己喜歡的一位老師）個人挑戰性對話練習：學生出示圖片，邀請任何一個同學對話。3.Group work教學,四人自由組合，任意抽取一張卡片，進行對話練習（課前請每四人小組准備教師稱呼卡片：Mr…, Miss…）Guessing gameT: She』s/ He』s our teacher. S1. S2: Is she/ he … T: Yes/ No,… T: shows the card.四．Consolidation1．Talk and draw教學（教師先准備拼圖卡片，如不同性別、年齡、神態、體態特徵的人物部位，主要是頭部和身體部位）Ask one student to introce a teacher whom he likes best. T chooses one and sticks it on the wall. In order to make a person whom the student describes.師與一生問答，每組依次推選一名學生上台進行拼圖游戲2.Let』s try 教學a. Listen and circleb. check up五．AssessmentActivity book.第五課時教學目標與要求1．鞏固四會單詞：strict/ funny/ pretty和四會句子：Is he strict Yes, but he is very kind. 並能在實際情景中運用。2．掌握ea/ ee/ bl/ br字母組合的發音，並能准確地讀出這些單詞。教學建議：一．Warm up1.Let』s chant2.表演第四課時的Let』s talk.二．Discuss the cards with your group members小組石頭、剪刀、布的游戲，以小組為單位，看誰先到達終帶內。三．Read and write1．聯系和鞏固四會單詞：活動設計：1. I spy 使用卡片strict funny pretty圖片上出現人物和表示人物特徵的單詞，然後在學生眼前一閃而過。要求學生注意看，然後說出這個單詞，看誰反映快，再一起書空。活動是合計2， 排一排，拼寫單詞的游戲。2.聽錄音，回答對話後的問題3.再聽一遍，要求學生填寫對話中的四會句子（每兩人一張作業紙，其中對話的四會句子空者，聽後讓學生自己填）四．Pronunciation1.教師出示每組單詞卡，讓學生讀並注意動腦筋，看每組單詞有什麼特點。（包括字母組合的特點和讀音的特點。2.教師檢查學生學習情況。3．教師准備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學生准備地讀出，並歸類。4.讀出後面的繞口令。五．Assessment1.Listen and number.2.check up the answers. 第六課時 教學目標與要求1．了解英語國家姓名的表達方式，基本了解Story time部分的故事內容及能聽懂；2．使學生在日常生活中應尊重別人。3． 幫助學生利用獲取個英語所需信息的資料。教學建議：一.Warm up1. Greetings and daily English.2.生:出示事先准備好的每人一張姓名卡片，掛於每位學生胸前。學生根據各自的胸卡，互相問候。（胸卡上印有Mr.----或. Miss----的字樣）二．Presentation1.Smart game多媒體「反應」游戲。在多媒體上出示各種先生、小姐的照片。通過瞬間展示一張張帶有全稱的照片，讓學生在短時間內作出反應： 這是Mr還是Miss.引入：family name和given name.教師在引導一、兩張圖片後，詢問：「Do you want to come here」「Try please.」引導學生說出「Let me try」 再由學生引導，學生競猜。學生在游戲中爭得」smart winner:.2.Introce在課件中呈現幾個人物。T: Who』s that man / woman引導學生用此句詢問。T: Do you want to try S1/S2/S3/S4: He』s my … His/ Her name is…通過引進球星貝克漢姆的照片，引入 football player.3.Fun time, Thumb game學生戴上事先准備好的帶有稱謂的小帽子，三人一組進行介紹。然後由教師隨意加入，引入」Can I join you」再讓學生自由組合,練習「Can I join you」4.Watching讓學生看一段球賽，復習：What』s he like He』s tall/ strong/ heavy/ short…通過觀看射門，引入Shoot, missed.通過比賽結果，引入比分的說法。如：Ten to three. Etc.三．Practice1.Listen and try to say2.通過動畫展示未學句型「That』s for sure」3.讓學生聽聽學學說說。四．Extension介紹一些足球比賽專用術語。
⑼ 求一份人教版五年級下冊英語的知識點
五年級下冊英語第二單元知識點整理
一、主要單詞和短語： season
季節 spring
春天 summer 夏天 fall 秋天 winter 冬天 swim 游泳 fly kites 放風箏 skate 滑冰 make a snowman 堆雪人 plant trees
種樹
二、主要句子：
Which season do you like best? 你最喜歡哪個季節？
I like winter best. 我最喜歡冬天。
Summer is good, but fall is my favourite season. 夏天是很好，但是秋天是我最喜愛的季節。
Why do you like summer? 你為什麼喜歡夏天？
Because I can swim in the lake. 因為我可以在湖裡游泳。 Why do you like winter? 你為什麼喜歡冬天？
Because I can sleep a long time. 因為我可以睡很長時間的覺。
三、知識點
同義詞：autumn-fall（秋天）
三單：say-says ask-asks come-comes
對應詞：wake up-sleep go to bed-get up
同義句：What's your favourite season?（你最喜歡的季節是什麼？）----Which season do you like best?（你最喜歡哪個季節？）
play with 玩雪，play in the snow在雪中玩 , 如果在橫線後面有the ,則選擇in , 如果在橫線後面沒有the , 則選擇 with.
like後面不能直接跟動詞。如果需要跟動詞或動詞性片語時，則需在like後面加to. 如果不加to. 就要把後面的動詞變成相應的動名詞形式。 如：I like to swim ===I like swimming.
當表示某地某個季節的天氣情況時，要把季節放在前面，地點放在後面。其結構為：What's the weather like in 季節in 地點？
五年級下冊英語第三單元知識點整理
一、主要單詞：
January （Jan.） 一月 February （Feb.） 二月 March （Mar.） 三月
April（Apr.） 四月 May 五月
BAIDU_CLB_fillSlot( '920966' );
June 六月 July 七月 August（Aug.） 八月 September（Sept.） 九月
October（ Oct.） 十月
November （Nov.） 十一月 December （ Dec.） 十二月
二、主要句子
1. When is your birthday? 你的生日是什麼時候 --It's in May. 在五月。
2. My birthday is in June. Uncle Bill's birthday is in June, too. 我的生日在六月。比爾叔叔的生日也在六月。
3. Is her birthday in June? 她的生日在六月嗎？ --Yes. 是的。 4.What's the date? 是幾月幾日？ --June 9th . 六月九日。
5. What's the date today? 今天是幾月幾日？ -- It's April 10th. 四月十日。
三、主要知識點： 1、關於月份：
（1）五月May , 六月June, 七月July,沒有簡寫形式。九月September 的簡寫形式是前四個字母加點Sept. 其他八個月的簡寫形式是前三個字母加點。
（2）無論是完全形式還是簡寫形式，表示12個月的單詞的第一個字母都要大寫。 2、關於基數詞變序數詞。
（1）一般情況下，直接在基數詞後面加th. （one , two , three 除外）。one-first , two-second , three-third .
（2） 以ve結尾的基數詞，變ve為f, 再加th. 如：five-fifth , twelve-twelfth. （3） 以t結尾的基數詞，直接加h.如eight-eighth.
（4） 以不發音的字母e結尾的，丟掉不發音的字母e,再加th. 如 nine-ninth.
（5） 以y結尾的整十數，在變為序數詞時，將y變為ie, 再加th. 如twenty-twentieth . （6）20以上的兩位數，變為序數詞時，十位數不變，只將個位上的數變為序數詞。如：twenty-one----twenty-first , twenty-two-twenty-second , thirty-four-thirty-fourth .
（7）序數詞的簡寫形式為表示該詞的阿拉伯數字加上該單詞的最後兩個字母，最後兩個字母要變成上標格式。如：first-1st , second-2nd , third-3rd , fourth-4th . twentieth-20th 3. 在回答 When is your birthday? 這個問題時，如果只說明生日在幾月份，在月份前用in. 如 My birthday is in July.
如果要具體說明生日是在幾月幾日，則要把in去掉，直接用is,或者在is後加on. 如 My birthday is June 9th. 或 My birthday is on June 9th . 4.注意區分兩個句子：What day is it today ? 今天星期幾？ What's the date today? 今天是幾月幾日？ 5. 根據要求寫單詞：
make （現在分詞）---making. send（ 現在分詞）---sending.
6.句子：How many birthdays are in October ? 有幾個人的生日在十月？ There are 3. 7. My birthday is in February . （變為一般疑問句）---Is your birthday in February?
8. Does she have a computer? 她有計算機嗎？當第三人稱單數和句子中出現了does時，其他動詞必須使用原型。
9、讀序數詞時，前面一定要加the. 如 October 1st .讀作October the first.
10、同義句： Who has a birthday in October?===Whose birthday is in October?
五年級下冊英語第四單元知識點整理
一、主要單詞：
draw pictures 畫畫 drawing pictures 正在畫畫
do the dishes 洗碗碟 doing the dishes 正在洗碗碟 cook dinner 做飯 cooking dinner 正在做飯
BAIDU_CLB_fillSlot( '920970' );
read a book 讀書 reading a book 正在讀書
answer the phone 接電話 answering the phone 正在接電話 listen to music 聽音樂 listening to music 正在聽音樂 wash clothes 洗衣服 washing clothes 正在洗衣
clean the room 打掃房間 cleaning the room 正在打掃房間 write a letter 寫信 writing a letter 正在寫信
write an e-mail 寫電子郵件 writing an e-mail 正在寫電子郵件
二、主要句子：
1. This is Zhang Peng .（電話用語）我是張朋。 What are you doing? 你正在干什麼？ 2.I'm doing the dishes. 我正在洗碗碟。 I'm reading a book. 我正在讀書。
3.Grandpa is writing a letter. 爺爺正在寫信。 Brother is doing homework. 弟弟正在做作業。
4.Mom is cooking dinner in the kitchen. 媽媽正在廚房裡做飯。
5.Dad is writing an e-mail in the study. 爸爸正在書房裡寫電子郵件。 三、知識點：
1、在電話中介紹自己時，可以用「It's „ 」或者『This is „'.但是不能用「I am „」或者「My name is „」
2.在電話中表另一個人接電話時，應該說：「Can I speak to „？」 3、告訴別人接電話時，說：There is a call for you.
4、在接電話時請別人稍候說：Hold on please.或者 Please hold on. 5、動詞變為現在分詞（加ing）的規則：
（1） 一般情況下，在動詞的後面直接加ing.
如：play-playing clean-cleaning draw-drawing cook-cooking （2） 以單個不發音的字母e結尾的動詞，去掉不發音的字母e,再加ing .
如：write-writing come-coming take-taking make-making leave-leaving have-having （3） 以重讀閉音世結尾的動詞，如果詞尾只有一個輔音字母，則要先雙寫這個輔音字母，再加ing.
如： run-running swim-swimming put-putting sit-sitting set-setting
五年級下冊英語第五單元知識點整理
一、主要單詞：
fly 飛
flying 正在飛 walk 走
walking 正在走 jump 跳 jumping 正在跳
run 跑 running 正在跑 swim 游泳
swimming 正在游 climb 爬 climbing 正在爬 fight 打架 fighting 正在打架 swing 盪鞦韆 swinging 正在盪鞦韆 drink water 喝水
drinking water 正在喝水
二、主要句子：
1. What is it doing? 它正在干什麼？
It's eating bananas. 它正在吃香蕉。 2. What is she doing? 她正在干什麼？ She is jumping. 她正在跳。
3. What are they doing? 它們正在干什麼？ They are swimming. 它們正在游泳。 They are climbing trees. 它們正在爬樹。
三、主要知識點：
1、在英語中，當表示媽媽時，無論是人類媽媽還是動植物的媽媽，都可以用she . 而表示嬰兒時，也都可以用it. 2、系動詞be 的用法：我是am你是are, is跟著他她它。如果人稱是復數，撲面一律都用are. 如：I am reading a book. He is cooking dinner.
We are doing an experiment. Are you eating lunch?
3、With 除了表示和„一起外，還可以表示「使用」,如：
That elephant is drinking water with its trunk.大象正在用它的象鼻喝水。 I am writing with my pen.我正在用我的鋼筆寫字。 4、當句子中出現了can時，動詞一定要用原形。 如：Can tigers really swim?
I can wash the clothes.我會洗衣服。
5、can , usually , often , sometimes , always 這幾個單詞都是一般現在時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞一般都要用原形。
now, am , is , are 這幾個單詞都是現在進行時的好朋友，當句子中出現了它們時，動詞要用現在分詞形式，也就是ing形式。
五年級下冊英語第六單元知識點整理
一、主要單詞
pick up leaves 採摘樹葉
picking up leaves 正在採摘樹葉 catch butterflies 捉蝴蝶 catching butterflies 正在捉蝴 take pictures 照相
taking pictures 正在照相 watch insects 觀察昆蟲 watching insects 正在觀察昆蟲
do an experiment 做實驗 doing an experiment 正在做實驗 have a picnic 舉行野餐 having a picnic 正在舉行野餐 count insects 數昆蟲
counting insects 正在數昆蟲 write a report 寫報告 writing a report 正在寫報告 collect leaves 收集樹葉
collecting leaves 正在收集樹葉 play chess 下棋 playing chess 正在下棋
二、主要句子
1. Are you eating lunch ? 你們正在吃午飯嗎？
No, we aren't. 不，我們不是。
2. Are they eating the honey? 它們正在吃蜂蜜嗎？ Yes, they are. 是的，它們是。 3. Is he playing chess? 他正在下棋嗎？ Yes, he is. 是的，他是。 4. Is she writing a report? 她正在寫報告嗎 No, she isn't. 不，她不是。
三、主要知識點：
1、現在進行時的句子變一般疑問句時，只要將系動詞be（am is are ）和主語交換位置，將句末的句號變為問號，
但是要注意第一人稱和第二人稱時，人稱和系動詞的相應變化。 如：I am reading a book? ------Are you reading a book? You're walking . -----Am I waling?
He is cooking dinner . -------Is he cooking dinner?
2. 表示用什麼做個實驗時，要用on.如 Do an experiment on me , please. 3. It's time to 後跟動詞的原形，It's time for 後跟名詞。 如：It's time to go to school. 該去上學了。（到了去上學的時間了。）
It's time for English class. 到了英語課的時間了。 It's time to have English class. 該上英語課了
⑽ 五年級下冊英語書pep新版本的書頁內容!
詞彙部分 Unit 1 tall—taller更高的 short—shorter 更矮的 strong—stronger 更強壯的 old—older 年齡更大的 young—younger 更年輕的 big—bigger 更大的heavy—heavier 更重的 long—longer 更長的 thin—thinner 更瘦的 small—smaller （體型）更小的 Unit 2 have a fever 發燒 have a sore throat喉嚨疼 have a cold感冒 have a toothache 牙疼 have a headache 頭疼 matter事情，麻煩 sore 疼的 hurt疼痛 nose 鼻子 tired疲勞的，累的 excited興奮的 angry生氣的 happy高興的 bored無聊的，煩人的 sad 憂傷的，悲傷的 Unit 3 watch—watched 看 wash—washed 洗 clean—cleaned打掃 play—played玩 visit—visited 看望 do—did last weekend 上一個周末 go—went去 go to a park—went to a park 去公園 go swimming—went swimming去游泳 go fishing—went fishing去釣魚 read—read 讀 go hiking—went hiking 去郊遊 Unit 4 leran Chinese—learned Chinese學漢語 sing and dance—sang and danced 唱歌和跳舞 eat good food—ate good food吃好吃的食物 take pictures—took pictures 照相 climb—climbed 爬 have—had buy presents—bought presents買禮物 row a boat—rowed a boat 劃船 see elephant—saw elephant 看大象 go skiing—went skiing 去滑雪 go ice-skating—went ice-skating 去滑冰 how怎麼，如何 get—got 到達 last 上一個的，僅余的，留在最後的