Ⅰ 講座：《科研誠信與學術規范
作文一：《講座：《科研誠信與學術規范》聽後感》400字
講座：《科研誠信與學術規范》聽後感
10月20日下午，我積極參加了本校組織的海口市區域組長學校基地培訓，聽了海南省教育研究培訓院周積昀副院長所做的「科研誠信與學術規范」的講座，我認識到作為一名教育工作者在科研過程中時刻保持誠信品質的重要性。
周院長羅列了學術不端的主要表現，講明科研誠信與學術道德之間的關系。他還強 *** 育科研要從心開始，要克服為難情緒。作為教育工作者，更應該積極投身教研，並嚴格遵守科研學術的規范性，杜絕抄襲他人成果。
因此，能夠參與這次培訓，對我個人而言意義極大，這個講座不僅告訴我們怎麼杜絕上述事件的發生，而且告訴我要
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從平時的點點滴滴做起，在日後的科研工作中，我們都不能用投機取巧，抄襲他人研究結果，我們應該用事實說話，實事求是，做一名合格的科研工作者。
點點滴滴，海南省，海口市，工作者，規范性
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作文二：《《教育科研誠信與學術規范》講座聽後感_0》600字
《教育科研誠信與學術規范》講座聽後感
－－－－王克蘭
當今的社會科技日新月異，各種理論也層出不窮，但關於科研學術作假的報道也屢見不鮮，司空見慣，在這雜亂的怪象中，找出解決中國教育科研誠信與學術規范的對策卻不是那麼容易的。
首先，我們得弄清楚問題產生的根源。根源一：中國誠信制度和道德的淪喪。不管是我們去買衣服，買菜，還是買房，大家都會對賣方和產品產生質疑，害怕上當受騙。但事實上我們上當受騙的幾率也很高，周圍的信息詐騙，水貨，豆腐渣工程等等，都是我們誠信制度和道德淪喪的體現。根源二：不誠信的代價太低。在我們周圍處處能見到那些騙子過得風生水起的，而老實人反而吃虧，試問，如果沒有嚴格的處罰
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力度，那些騙子們怎麼知道他們不誠信的代價是什麼，怎麼會有所顧忌。如果我們像美國一樣有健全的誠信體制，誰敢欠費不交，信口開河，根源三：我們從小就沒有培養起我們的批判性創造性思維，也沒有給予我們這方面相關的指導，所以叫我們寫出像樣的可言文章談何容易。第四：很多時候形式大過於內容：明明知道我們寫不出文章，卻偏偏要我們寫，除了東抄抄西抄抄，我們還能做什麼呢，為什麼每個職稱的評定都要論文呢，就不能但只看實的超控能力嗎，
所有這些問題不解決，診治教育科研誠信與學術的亂象就不可能改變。
豆腐渣工程，中國教育，創造性，老實人，做什麼
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作文三：《《教育科研誠信與學術規范》講座聽後感》700字
《教育科研誠信與學術規范》講座聽後感
海南僑中地理組何愛群
10月20號下午，學校請來海南省教育研究培訓院周積昀院長來給我們做報告，聽了周院長講了科研誠信與學術規范感慨良多。當今社會，科技日新月異，各種理論也層出不窮，但關於科研學術作假的報道也屢見不鮮，司空見慣，在這雜亂的怪象中，找出解決中國教育科研誠信與學術規范的對策卻不是那麼容易的。首先，我們得弄清楚問題產生的根源。根源一：中國誠信制度和道德的淪喪。不管是我們去買衣服，買菜，還是買房，大家都會對賣方和產品產生質疑，害怕上當受騙。但事實上我們上當受騙的幾率也很高，周圍的信息詐騙，水貨，豆腐渣工程等等，都是我們誠信制度和道德淪喪的體現。根源二：不誠信的代價太低。在我們周圍處處能見到那些騙子過得風生水起的，而老實人反而吃虧，試問，
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如果沒有嚴格的處罰力度，那些騙子們怎麼知道他們不誠信的代價是什麼，怎麼會有所顧忌。如果我們像美國一樣有健全的誠信體制，誰敢欠費不交，信口開河，根源三：我們從小就沒有培養起我們的批判性創造性思維，也沒有給予我們這方面相關的指導，所以叫我們寫出像樣的可言文章談何容易。第四：很多時候形式大過於內容：明明知道我們寫不出文章，卻偏偏要我們寫，除了東抄抄西抄抄，我們還能做什麼呢，更可笑的是評職稱晉升看的是所謂的論文而不是實際的工作能力和工作業績～所以就出現了一種怪現象：把全部精力都放在教育教學上也取得優越成績但沒空寫論文的老師無法正常晉升，反而是當不好班主任也教不好書的老師因為有空拼湊論文而優先晉升～～～所有這些問題不解決，懲治教育科研誠信與學術的亂象就不可能改變。
豆腐渣工程，中國教育，海南省，創造性，老實人
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作文四：《講座聽後感》700字
博士進校園講座聽後感
本次講座分為三部分，專家們生動形象的講解內容令我們深受感觸，對自然的奧秘產生了極大的興趣，講座最後的有獎問答環節不僅強化了我們對知識的理解，而且讓我們在熱鬧的氛圍中體會到學到知識的滿足。
第一部分的荒漠化是最貼近我們西北地區的內容，與我們的生活息息相關，李博士的講解使我了解了過度樵採過度放牧過度農墾水資源利用不當工程建設的破壞?風蝕、土質疏鬆、植被覆蓋率低?我國西北地區荒漠化的因素自然原因）導致了荒漠化的加速，人類的一舉一動都有可能威脅到自然環境的正常循環，
土地退化，荒漠化地區的人們應該轉變意識，應該有一定的勞動力輸出，來緩解靠土地吃飯的局面；該類地區還應該調整產業結構，大力發展農業之外一些經濟附加值高的工業，而糧食可通過購買其他地方的產品的形式來解決，節約寶貴的水資源，更好的治理沙漠化，控制荒漠化的發展
第二部分的荒漠植物類型為我們展現了一個新奇的植物世界，了解了荒漠植物是如何在氣候乾旱的地區生存。對我印象最深的是依附在紅柳根系的一種植物，人們為了貪圖利益不顧植物對生態的重要意義，擅自破壞，使得生態系統遭到破壞，作為生物圈的一部分，我們應該要自覺保護環境，維護生態系統，為社會，為國家做出我們的貢獻。
第三部分的雪豹是我最感興趣的一部分，善於隱藏的雪豹是一個優秀的捕獵者，也是個強大的策略家，高超的捕獵技術使他一代一代的繁衍下去，而在新時代，人們的活動不但威脅到了雪豹的領地，而且使他成為了瀕臨滅絕的動物。人口還在不斷地增加，而雪豹的數量卻不斷的減少，為了生物鏈的完整，為了我們的地球還能充滿生機，人類需要保護動物，保護他們賴以生存的環境。
講座的結束使我們意猶未盡，在繁忙的學習生活中我們應多多了解自然科學，希望博士進校園的活動能再次舉辦
作文五：《講座聽後感》700字
聽俞洪敏老師的講座有感
聽俞老師的講座，總是讓人感觸很深。
3月1日，任國內著名教育機構新東方教育科技集團董事長兼總裁的俞洪敏老師為我們做了一場有關於人生的講座。講座中，他結合自己從小到大學習的經歷，講了自己的一些體會。他曾說過「只有知道如何付出的人才知道如何回報。」是啊，我們的校訓便是「飲水思源，愛國榮校」一個人如果沒有能力付出，又怎麼能回饋於他人呢？將來我們終究是要走向社會的，我們不僅要承擔起家庭的責任，更要扛起偉大民族復興的重擔，如果大家都沒有能力付出，那麼我們民族的前途又將在何方？
俞老師其次談到了學與玩，會玩的人才會學，其重要性不言而喻。該學的時候好好學該玩的時候好好玩，勞逸結合才是好的學習方法。是啊，何止學習如此，我們生活又何嘗不是這樣呢？我們要時常問一下自己，自己玩的時候究竟有沒有好好放鬆？只有在玩的時候好好放鬆才能更好的應對緊張的工作學習。想玩電腦這種不能稱之為徹底放鬆的娛樂方式我們應該摒棄。
「有時候阻抑你前進腳步的恰恰是你已所取得的成績」，這句話真如醍醐灌頂，讓人恍然大悟。在任何時候，都不要太去凸顯自己個人的功勞和成績，要懂得合作，懂得將機會讓給更多的人，這樣我們才能擁有更多的朋友，我們各方面的工作也才能夠得以更加順利的開展。個人能力再強，如果人際關系四面楚歌，那也取得不了什麼大的成績，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我們需要藉助於外力。而藉助於外力的前提首先就是要學會吃虧，吃虧是福，只有敢於吃虧的人才能贏得更多人的喜歡，也才能擁有更多的機會，這也就是傻人有傻福，大智若愚的原因吧！
講座中，俞老師還生動地為我們講了很多有關於他在中學時期的一些奇聞趣事，但給我感觸最深的還是他講述的那些為人處世的道理，這些必將成為我們這些學生的一筆財富，而使我們終身受益！
作文六：《講座聽後感》300字
第一人重點：珍惜當下
第二人重點：到此建規院應該自豪
第三人重點：培養專業思維和興趣，以專業思維看生活，生活隨處可學習，嚴於律己，重在行動！
老師只是引導，重在自己努力
夏專家：
我來大學學什麼？怎麼學呢？
1．德（做人，處處都有，從起床開始，對待事情，是你的水平，生活細節，態度～人怒我不怒，要理解他人，冷靜應變，從他人角度出發，相互理解和關心，禮貌和尊重，做好人才可做好事，社會是殘酷的！說話很有殺傷力的，學校是學做人，社會就是利益老闆的苛刻，一手好字，手上功夫，寫工程字，畫圖，寫方案，興趣，感動，考慮將來，珍惜現在）
學習（愛自己的專業，培養，深入，建築透視陰影點，線，面，技能思維畫畫技能作風，不要害怕，只要下功夫就可克服，學專業就好比玩耍，有樹有圖有光感陰影有立體效果，）
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作文七：《講座聽後感》1200字
聽盛曉明老師的講座有感
青馬一班王立鵬
「受不得屈，做不成事，受得了委屈才能做成事，成熟從不抱怨開始。」聽盛老師的講座，總是讓人感觸很深。
5月11日，黨委宣傳部的盛曉明老師為我們做了一場有關於《新聞寫作》的講座。講座中，他結合自己從事新聞寫作工作的經歷，講了自己的一些體會。他說「做好宣傳工作，責任非常重要，同學們要有敢擔當的品質和勇氣，同時更要有擔當的能力」。是啊，我們的校訓便是「志存高遠，責任為先」，一個人沒有一點責任心，能做成什麼事呢？將來我們終究是要走向社會的，我們不僅要承擔起家庭的責任，更要扛起偉大民族復興的重擔，如果大家都沒有一點責任心，那麼我們民族的前途又將在何方？
盛老師其次談到了創新，創新是一個民族進步的靈魂，其重要性不言而喻。在新聞寫作中，創新就是要凸顯特色，有特色的東西才有生命力。是啊，何止新聞寫作如此，我們做人又何嘗不是這樣呢？我們要時常問一下自己，自己的核心競爭力到底是什麼？「以貢獻求支持，以創新謀發展，以特色爭優勢」，這不僅僅應該是我們學校的辦學理念，更應成為指導我們每個人成長成才的信條。
當談到奉獻時，盛老師希望我們有大局意識，不要去抱怨。是啊，抱怨有什麼用，我們抱怨的時候恰恰突顯了自己的無能。當遇到不公正的待遇或者各種各樣的困難時，我們首先應當去反思自己，改進我們自身的不足，借機去提升自己。巴爾扎克說「困難對於天才是墊腳石，對於懦弱者卻是萬丈深淵」，不錯，成功者在危機中看到的是機遇，而失敗者感覺到到的則是絕望。
我們要有歸零意識，《聖經》上說「上帝要先讓誰滅亡，首先先讓誰狂妄」，這話一點不假。由歸零意識我想到了中國晚清歷史上的一位完人——曾國藩。曾國藩能夠淡看得失，懂得方圓之術，進退之道。所以才能免於「狡兔死，走狗烹，飛鳥盡，良弓藏」的命運，而清代的另一位重臣年羹堯則不曉得此理，為人太過狂妄，連皇上也不看在眼裡，最終引來了殺身之禍，所以我們為人一定要謙卑謹慎，不能太過張狂。無論我們取得了怎樣的成績，我們都要明白地球離了誰都照樣運轉，我們不要做歷史上的跳樑小丑，搞一出出滑稽的鬧劇，貽笑於後世。我們要懂得我們之所以取得了一點成績是因為我們有一個很好的發展平台。所以我
們要懂得團結與合作，懂得去感恩，感恩那些給了我們發展平台的老師和同學。
「有時候阻抑你前進腳步的恰恰是你已所取得的成績」，這句話真如醍醐灌頂，讓人恍然大悟。在任何時候，都不要太去凸顯自己個人的功勞和成績，要懂得合作，懂得將機會讓給更多的人，這樣我們才能擁有更多的朋友，我們各方面的工作也才能夠得以更加順利的開展。個人能力再強，如果人際關系四面楚歌，那也取得不了什麼大的成績，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我們需要藉助於外力。而藉助於外力的前提首先就是要學會吃虧，吃虧是福，只有敢於吃虧的人才能贏得更多人的喜歡，也才能擁有更多的機會，這也就是傻人有傻福，大智若愚的原因吧！
講座中，盛老師還生動地為我們講了很多有關於新聞寫作的具體方法和技巧，但給我感觸最深的還是他講述的那些為人處世的道理，這些必將成為我們這些青馬學員的一筆財富，而使我們終身受益！
作文八：《講座聽後感》1100字
講座聽後感
姓名：學號：這次楊老師的講座讓即將畢業的我們有了很多的感悟。讓迷茫的我們看清了方向，認准了道路，也更了解了自己。她還給我們介紹了一本好書，我靜下心來，讀了這本書————《因為痛，所以叫青春》，這本書是改變亞洲億萬年輕人的療愈經典，一位導師父親寫給迷茫孩子的疼痛共鳴。
很多時候，在學業上，在工作上，甚至在感情問題上，我們這些年輕人甚至還沒有邁出踏進社會的第一步，就已經淪為一個「loser（失敗者）」。在書中作者如實地把為人父母的成年人們所不曾來得及去了解的這代年輕人的困苦和不安展現了出來。作者幫助我們診視這些無法向他人傾訴的苦痛，並告訴我們如何才能從這種苦找到為未來打拚的能量。
讀了這本書，感觸良多。20歲，我在做什麼，在想什麼，我能做什麼，可以做什麼。看到這，我會笑自己，獨自站在人生路口的我，我們，我們這些所謂的年輕人，我們的希望在哪裡。裡面有句話我很喜歡——用最真摯的眼神反省下自己。或許我真的不了解自己，因為我還有95％的潛能未能被自己利用。
年輕，所以傷得起。這種來自對懸而未決的未來的不安，才是人生中最本質的問題。青春施加給人生的真正壓力，並非是那些需要積累的證書和業績，而是看不到未來的不安感。因為看不清，因為對未來一無所知，所以時時感到迷茫和恐懼，但是我想說，20歲，就是用來迷茫不安的。
奇跡是靠點滴積累而成的。別想一口吃成胖子，這是至理名言。只要認真計劃一件事情，並且一邊堅持一邊調整，往往會完成得十分出色。懈怠的情緒誰都會有，不要擔心自己比別人走得慢，也不要因暫時的挫折心灰意冷，只要不斷調整心態，不停下腳步，最終都能抵達終點。除了證書，還能從大學帶走什麼？我的同學們，你們思考過嗎？
我們該用青春追尋什麼？上帝只給了我們10年的青春，我們在這10年裡能追尋些什麼呢？上帝給了你美麗的嗓音，你卻浪費在和朋友的無聊的K歌中；上帝給了你強壯的身體，你卻用來熬夜；上帝給了你智慧的大腦，你卻用來玩游戲．．．．．．．該醒醒了，青春容不得我們這樣浪費。我們揮霍了青春，總有一天我們會輸給未來。
年輕人，別揮霍青春——用讀書代替游戲，用讀報代替上網，用欣賞電影代替看電視，用思考代替發呆，用對話代替發牢騷，用快走或慢走代替高爾夫，用運動代替減肥，用沖涼代替蒸桑拿，用高質量的睡眠代替熬夜晚起，用活躍氛圍的酒席代替宿醉。
因為痛，所以叫青春；沒有痛，怎能叫青春。誰的青春沒有迷茫，不安，痛苦呢？所以，我要感謝那些帶給我痛苦和挫折的人，若沒有你們，我不會看清自己，我不會進步，不會堅強，不會學會如何使自己進步。正是由於你們的存在，我一天比一天堅強，一天比一天進步，只要我體內還有一個細胞在運動，我就不會倒下。你們可以打敗我，但絕對打不倒我。
作文九：《講座聽後感》1200字
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講座聽後感
10港航4班盧嫻君10303168
周五聽了周天麟教授的關於「深圳港口建設與探索」的講座，了解了一些關於港口的發展歷程。
講座主要圍繞四個方面來講，分別是「深圳港概況」、「深圳港建設歷程」、「深圳港建設經驗」、「深圳港口展望」，首先是對深圳港的一個概況，深圳市位於我國華南沿海、珠江東岸，毗鄰香港，背靠珠江三角洲，面向東南亞和亞太地區，所以戰略地位十分重要，它是我國開放最早，經濟、貿易和水上運輸最發達的地區之一。擁有海岸線257公里，東擁大鵬灣、大亞灣，西臨珠江口的深圳，具有發展水運的優良自然條件。深圳主要有四大港區，分別是鹽田港區，蛇口赤灣及媽灣港區，大鏟灣港區，下洞港區。深圳港的發展共分為三個階段，第一階段，以改革開放「第一炮」，蛇口開山填海為標志，對口、赤灣、媽灣及東部下洞、沙魚涌等港口進行了開發建設。到1991年底，共建成500噸級以上泊位67，其中萬噸級以上泊位13個，主要為散雜貨泊位。第二階段，為適應經濟全球化及全球製造業向我國轉移的需要，確立了以集裝箱運輸為重點的發展方向。新建了鹽田、赤灣等專業化集裝箱港區。到2000年底，共建成500噸級以上泊位128個，新建泊位以萬噸級以上為主，其中專業集裝箱泊位14個，多為5萬噸級以上泊位，2000年，全港共完成貨物吞吐量5697萬噸，其中集裝箱吞吐量399萬TEU，成為我國第二大集裝箱干線港。第三階段為千禧年後，港口建設以專業化、大型化和功能提升與整合為方向。
實施了西部集裝箱港區的資源整合，對鹽田、蛇口及赤灣進行了擴建，並新建了大鏟灣港區，建設了國內第一個LNG專用碼頭，同時通過建設銅鼓航道、西部公共航道及多個物流園區、保稅港區等配套工程，提升了港口的功能。
而如今港口正蓬勃發展，其實對於我們這個專業來說，要了解的東西很多很多，新聞的關注度也要很高。進入大學，進入這個專業這么久以來，說真的對一些專業知識了解的確實不多，對於以後的學習，關注港口對於我們來說很有必要，也是為我們踏上工作崗位的一個良好的鋪墊。
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Ⅱ 幼兒園教師講座心得
在平日里，心中難免會有一些新的想法，就很有必要寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是我為大家收集的幼兒園教師講座心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師講座心得1
9月22日下午16時許，普雄路幼兒園開展了時刻把握孩子的需求，學習市學前教育專家徐則民老師的「讓游戲更自主」講座視頻活動。
視頻中，徐老師用風趣幽默的語言，擺事實講道理的講述方式，身臨其境般的把普雄路幼兒園的老師們話題點燃。講座圍繞著徐老師提出的幾大問題進行，如「我們應該有一個怎樣的材料觀？什麼是想怎麼就怎麼玩？教師的經驗會不會干擾孩子的游戲？沒有成人的內容，孩子們為什麼能玩得如此淋漓盡致？孩子傻玩怎麼辦？游戲為什麼總是一條街？游戲預約，方便了誰？減少游戲中的垃圾時間？如何看待教師沒事做了？」等當下一線教師的熱門話題進行著。徐老師一系列的圖示和案例生動形象的剖析了這些問題以及產生的原因，闡述了一些自己的經驗所得，總結了相應的有效方法，使得在座的給教師感觸頗深，受益匪淺。
講座結束後，在大教研組長韓老師的組織和園長胡老師的引領下，各位老師提出了自己的困惑和自己在帶班過程中遇到對自主游戲的問題，大家群策群力，旨在讓普雄路幼兒園的孩子們插上奮飛的翅膀，獲得更自主的游戲環境和空間。
幼兒園教師講座心得2
20xx年x月x號，xx老師給我們帶來了一場生動有趣、促人反思的講座，xx老師不僅引領我們發現問題，為我們指引改進的方向，更激勵了我們不斷學習、不斷進步的迫切心理。
熱愛自己的工作，用心去工作。xx老師在關注幼兒園課程四大領域時，對生活方面提出了「品質意識」、「標志意識」、「個別意識」和「水平意識」四個方面，從這四個方面，我們讀懂了什麼叫「細微處見真情」，我們熱愛我們的工作，熱愛我們的孩子們。
xx老師的講座使我們懂得了怎樣去愛，怎樣用心去工作。與家長真心溝通，關注每一個孩子，每一個細節，採用各種方式，及時與家長交流相關信息，哪怕只是一個溫馨的小提示，只有這樣老師與家長才能更好的彼此信任、相互體諒，共同促進孩子的發展；對孩子，細心呵護，一視同仁，關注孩子的點點滴滴，持之以恆，培養孩子的良好生活習慣，x老師說「孩子的習慣是對生活活動的最好反應」，這句話促使我們每個人進行自我反省，為我們指明了方向，同時也對我們提出了更高的要求。
不斷思考，發現問題，正視存在的問題。x老師在談運動與游戲的時候，給我們分析了現實生活中存在的一些問題，如戶外自主游戲增加的同時，孩子們高結構運動的減少，基本技能的欠缺等，提出要中低高游戲的結合，孩子的運動要有「刺激性」、「挑戰性」、「野性」。發現問題，正視問題，解決問題是學習的最有效途徑。怎樣發現問題、怎樣很好的解決問題、怎樣使我們的運動、游戲富有「刺激性」、「挑戰性」、「野性」，這些都是我們要不斷摸索、不斷學習的東西。
知識是進步的源泉。x老師從價值、目標、設計三個方面，更深一層的談了幼兒園的學習活動。x老師強調了錯誤知識與情感傷害對孩子的影響，引領我們更多關注易被忽視的東西；用孩子的最近發展去幫助我們正確理解一節課的價值所在；強帶課改後目標的可調性等。
x老師的談話引導我們從新的視角來看待問題、思考問題的同時，更讓我看清了自己知識的缺乏，知識是進步的源泉，不吸取新的知識，我們就只是井底之蛙，不能及時發現問題，或是發現問題，但卻不能正確的解決問題，這樣我們怎能進步，又怎能教育好我們的孩子們呢？
幼兒園教師講座心得3
曾經有一個教育者說過：「教育始終應該是一個付出和學習的過程，也是一個感悟和享受的過程！」
今天聽了xx市幼兒教育專家xxx的講座之後，對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學習，及時充電，也要無私的奮獻、付出，最重要的是學會感悟！。x教授的「跳出傳統思維做促進孩子發展的教育」和「讓環境說話」這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深，受益匪淺。
首先，讓我真正理解了什麼是教育？教育是一種平衡！兒童發展領域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環境創設的平衡，教師應努力實現兒童自由學習和成人指導或幫助兩者之間最優平衡。我們的教育如果出了問題，沒關系，只要我們靜下心來思考一下及時改進還是會有所發展的！看了國外的有些教育圖片，讓我感到平時對自己孩子或者學校孩子的教育中大人包辦代替太多了！孩子會做的讓他們去做吧！要相信孩子，他們有能力做的事情為什麼大人去干擾呢？作為老師或家長要有耐心，孩子就是慢點還是讓他們把自己願意乾的事情慢慢做完吧！
其次，讓我知道布置環境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環境「會說話」《指南》指出給孩子創設寬松愉悅的環境、有教育意義的環境。環境是重要的教育資源，課程的有機組成部分，是幼兒的第三任老師，也是教師的好助手。
讓環境「會說話」常規教育無形中會形成，如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區域活動時大聲說話等等，如果我們貼有相應的標識標志孩子就不會搶著喝水、站隊，上廁所，也不會把不愛吃的東西亂撒，會自覺排隊，不喜歡吃的東西放在規定的地方，養成安靜地進行區域活動或集體活動。
讓環境話「會說話」幼兒在無意注意中識很多字和認識很多數字，如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學號，慢慢的他們無意識的認識了自己的名字，還有布置環境牆上的很多字他們慢慢的也會認識。讓環境話「會說話」幼兒園五大領域的內容就會展現在臉前。
環境是實踐一日課程的重要手段，如果我們把課程滲透在區域活動中，幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學知識、喜歡用語言表達自己看到的或發生的有趣的事情，善於模仿或表演社會知識和舞蹈音樂，並能用手工或繪畫表達自己的想像力和創造力.。
以上是我對這次聽幼兒教育專家講座的點滴感悟，有不成熟的地方希同行們提出寶貴的建議。
幼兒園教師講座心得4
x日，我園邀請了xx幼兒園xx老師和xx老師給我們做了一個講座，題目是「做個智慧型班主任」和「成長路上的多點兒和少點兒」，很榮幸自己能夠參加這次的學習，這次的學習富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次講座理論與實例結合，從全方位地精心詮釋了如何成為一名有智慧的班主任。經過這次的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。
我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎麼才能滿足孩子那一條條求知慾旺盛的小河？教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至於落後。
幼兒正處於身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關繫到一代人的身體素質。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利於幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。
本次學習中x老師和x老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作夥伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。」
幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，採取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。
充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。
總之，經過此次學習，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今後的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，做一個有智慧的班主任，成為孩子的好朋友。
幼兒園教師講座心得5
為進一步轉變廣大家長的教子觀念，提高家長的教子能力，幼兒園專門請來幼教專家為家長開設家教講座。
20xx年10月21日晚7時，幼兒園600多位家長，圍坐在幼兒園的操場上，聆聽中國教育學會幼教專家蘇琳老師的《親子教育》家教講座，會前，黃三英園長致辭，代表全園師生和全體家長，對蘇琳老師等教育學會幼教專家蒞臨我園表示熱烈歡迎，對廣大家長在百忙中來園參加活動表示衷心的感謝。
緊接著，蘇琳老師以通俗易懂的語言、深入淺出的案例，向家長們介紹了親子教育的方式方法，多幅與學校、家庭教育有關的圖文並茂的漫畫，使家長受到了教育。
蘇琳老師特別強調家庭作為孩子成長發展的第一環境，對孩子的健康成長所起的作用是十分重要而深刻的，其中，家長的正確教養觀念起著關鍵的作用，她將家長們關注的家教問題一一作了耐心解答，她最後的結尾語，相信能帶給有心的家長們很大的觸動：父母好好學習，孩子才天天向上。
蘇琳老師的講座聯系實際，具有科學性，可行性，更具說服力，讓在座的家長充滿了信心，確信自己的孩子通過努力也一樣可以成為天才，同時也為今後的家校教育打下了良好的基礎。
幼兒園教師講座心得6
今天非常高興能有這樣一個機會與大家一起來分享我這次聽專家xx講座學習的一些心得體會。從我內心來說我覺得我是帶著感激之心和求知的渴望而去的。同時我也希望通過自己的所看。所學。所想。和大家一起分享！
應該說xx市的幼兒教育確實是走在全國的最前沿，我學習到了最新的幼教理念。感受到了xx市二期課程改革帶來的變化，同時反省自己的工作也看到了其中較大的差距，應該說我還有一段很長、很艱難的路要走，才能向這種理想的幼兒教育靠近。
就像一位上課的老師所說的：＂我們幼兒園的老師總是習慣於只埋頭幹活活不抬頭認路。工作中少了一點思考。＂通過這次學習讓我感覺自己不再是一個迷茫的趕路人，看清了一個努力的方向，解決了工作中的許多困惑，很多事情都有恍然大悟，豁然開朗的感覺。
除了專業知識上的收獲以外，我們更從講課的專家老師們身上感受到她們思想求新。功夫求深。做事求實。快樂工作的生活態度，應該說有許許多多來自心靈深處的觸動。
xx市一共開展過兩輪課程改革，二期課改的核心理念就是：以幼兒的發展為本。
一個幼兒園的發展是以幼兒的發展為本，幼兒的發展水平也是衡量幼兒園保教質量的一個重要標准。那麼什麼是幼兒的發展呢？幼兒的發展是指孩子從一個自然人發展為社會人，是人社會化的過程。
這里的發展包括了四個含義：一是全體孩子的發展，二是每一個孩子的全面和諧的發展，三是富有個性化的發展，四是發展的可持續性。
孩子必須通過活動來發展，那麼落腳點在於要改變幼兒的學習方式，有一個很形象的比喻是以前的教育是空杯和壺的關系，也就是一種被動的老師講孩子聽的填鴨式的教育，而二期課改的教學活動中老師與幼兒應該是園丁與種子的關系，也就是說老師應該向園丁一樣給種子提供適宜的環境，創造適宜的條件來促進種子的發展，讓學習成為孩子全身心的體驗，操作和感受。
每個孩子都有很大很大的發展潛能，並且每個孩子發展的潛能有很大的差異，這種與他人不同的差異是孩子的權利。這就要求老師們在集體教育的背景下更多的關注個別教育，並且要承認差異，發現差異，實施有差異的教育，讓孩子獲得有差異的發展。
每個帶班的老師都有這樣的體會，每個班都有幾個能力相對弱一些的孩子，怎麼對待這些孩子呢？在以往的工作中我總是用同一個目標和內容對待全班的孩子，其實可以根據每個孩子的實際情況調整一些小的目標通過個別教育來實現的。應該說中國教育有一個明顯的弊端就是一刀切，常常是只見樹木，不見森林，其實組成森林的每一棵樹木都不同。世界上沒有兩篇相同的樹葉，更何況是人呢。
所以老師們還要用一種成熟的心態來接納孩子的差異，例如xx市的特級教師xx老師有幾個很好的做法就是：x老師的班上有一個固定的牆面布置就是每周請一個孩子和他的家長布置一塊屬於自己的展板，在展板中展示自己的特點，特長等，包括照片。繪畫作品，書法作品手工作業等等。同時這種活動形式也為每一個幼兒提供了展示自己的機會，這件很小的事例也體現了老師對孩子錯誤的接納，體現了老師的一種正確教育觀念。
教師最困難的就是洞察孩子想什麼？我們總是說走進孩子的心靈世界。其實這是非常非常難的。我們現在能做到的只是走近孩子，靠近的近。那麼怎樣才能走進孩子的心靈世界呢？首先我們要一種求真的態度去了解孩子研究孩子。
在日常生活中注重觀察孩子的言行舉止，不做觀察不做記錄不作分析就無法了解孩子，走進孩子，從而了解他們的需要。觀察分為有計劃的觀察和隨機觀察，老師可以用表格。符號。標記。照片。錄像錄音的方式記錄，作為一個優秀的老師要有觀察的意識，他們通常會隨身攜帶筆和小紙片，隨手記錄下孩子的`只言片語，或者是事件中的關鍵詞，然後再進行事後分析記錄。
有時候他們還會記錄下課堂中的關於開展某個主題時的師生對話，這樣做可以幫助老師了解孩子對這個主題知識的儲備情況，同時可以幫助家長了解幼兒園正在開展什麼主題，老師也積累了很重要的第一手資料。觀察記錄是一個老師專業成長要走好的第一步，這一點我的感受很深。我們以往很忽略這一塊，所以導致了我們工作存在著教育目標不明確。不夠了解教育對象以及師生關系不融洽的現象。
在課程改革中還有一個突出的問題就是課程的有機整合。在我們幼兒園的課程中我們經歷了分科教學。五大領域課程，到現在的主題活動整合課程。我們有很多困惑，到底什麼是整合課程呢？有很多老師說其實是換了個說法而已，還不是語、常、計、體、音、美。所謂整合就是把他們都拼湊在一起就可以了。就像一條章魚一樣只是戴了一個整合的帽子，其實搞的還是的分科教學。
真正意義上的整合不在於內容本身，而在於通過內容的整合來促進幼兒整體和諧的發展，這種整合不是拼湊而是根據孩子的興趣對內容進行合理的聯系。從這個活動中可以看出整合是一種多領域的，有機的，整體的，層層推進。
隨著課改的深入，對幼兒園老師專業化的水平已經越來越高。面對這些要求我們都深感壓力，我們以前在幼師所學的教育理念以及彈唱畫跳的技能已經遠不能滿足工作的需要，在幼兒教育的領域里知識在不斷的更新，老師的學習如果不跟上，就會有被淘汰出局的可能。
如今對幼兒園教師提出了更高層次的要求：要求教師有親近孩子的能力。有讀懂孩子的能力，有積極互動的能力，有和家長溝通的能力，有實踐反思學習的能力。教師應該在學習中與孩子共同成長。
教師的魅力在於：與孩子心靈的交換。智慧的對話，生命的呼喚。在幼兒園教師這個領域里的要求會越來越高，老師在這份事業里的追求是無止境的，只有更好，沒有最好。只要每位老師用心去做，就能成功。
在以往的工作中我常會感到倦怠，為什麼這些老師都沒有提到工作的辛苦呢，老師說：一個人他只有熱愛工作他眼裡的工作才是快樂的。當我們遇到我們不願意做但又必須做的事情時必須要調整好心態說服自己，然後快樂的去做。這樣你才能快樂工作，享受生活。也許我們會從這些話里獲得一些啟示，沒有人能隨隨便便成功，這些成功背後都有他們對事業的一份執著，因此他們覺得自己是快樂幸福的。
應該說這次聽了專家的座談會是獲益匪淺，還有很多很多感受希望能在今後的工作和學習中與大家分享，最後我想用這幾句話作為今天和大家共勉：做敬業之人，樂於敬取。做敏銳之人。善於發現。做靈活之人，善於遷移。做聰明之人，善於合成，做智慧之人，善於創新。
幼兒園教師講座心得7
xxxx年11月14號，我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報告廳參加「培訓學習。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學習的平台，雖然只有一天很短的學習，但受益匪淺。培訓中海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》和海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》讓我大開眼界，在這里我接受了思想上的又一次洗禮，這兩次的專題講座很精彩！他們的講座理論與實踐案例相連系、幽默與嚴謹並存的語言讓我欣賞到了名師的教學風采和培訓教師的愛心與責任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷，給我很大的啟發，有些很吻合我們的課堂教學，我們同行一起欣賞，並在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點很多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給我們，讓我改變了陳舊的教學觀念。我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識專家們的講座涉及點很多，他們把先進的教學理念和教學思想傳授給學員們，
聆聽費張海南師范大學郭敏老師的《幼兒園教師藝術表現力基本功講座》中提到幼兒學前音樂教育是實現人全面發展的重要途徑。在歌唱學習過程中，孩子一定要養成良好的傾聽習慣和練習能力，培養較好的控制能力和歌唱藝術表現力。同時在學習歌唱的過程中，開發一些學習方法和成功經驗，養成一些學習習慣，將獲得的成功體驗遷移到其他領域和其他類型的學習活動中，對幼兒的歌唱藝術發展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學的意義以促進幼兒歌唱藝術表現力水平的提高為目的，組織幼兒多聲部歌唱活動，探索自然發聲和多聲部歌唱教學在幼兒歌唱教學中的可行性，對幼兒歌唱的藝術處理和實施效果具有很重要的作用。培養幼兒歌唱藝術表現力可以使其獲得對社會生活的認知、豐富的情感。
聆聽海南省機關幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時間變換了，幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致，為幼兒買個小鬧鍾，督促幼兒早睡早起，適應幼兒的生物鍾節律，不僅有利於幼兒身體健康成長，而且幫助幼兒養成了良好的作息習慣。，初秋季節中午雖熱，但早晚都涼風習習，因此要多備幾件秋裝，如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等，做到酌情增減，防止「涼氣」的侵襲。，不要急於給幼兒添加過多的衣服，捂得太嚴，以免一穿一脫受涼感冒；衣服要逐漸添加，使幼兒身體逐步適應環境氣溫，擁有抗禦風寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領幼兒在清涼的晨風中散步、跑步、游戲，積極鍛煉，不僅進行了「空氣浴」，還接受了耐寒訓練，使身體能適應寒冷的刺激，提高健康水平，增強抗病能力，為渡過即將到來的寒冬作充分的准備。
這次培訓，使我對教師職業的神聖認識更加深刻，教師肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、對我今後的教育教學工作起著引領和指導作用。在以後的工作中我會將所學知識以及自己積累的經驗再進行慢慢「消化」，我學以致用，結合我園的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
Ⅲ 海南特崗考的教育公共知識是什麼是不是和教育理論基礎知識一樣的內容
考試科目
公共基礎知識、專業基礎知識
2考試內容
特崗教師招聘考試科目按地區有差異：一般指筆試考試科目，分為兩種情況：
第1種內容為：專業基礎知識和教育學、心理學、教材教法、教育法規、新課改等相關的教育理論知識。
第2種內容為：專業基礎知識和公共基礎知識。各佔150分，總分300分。這個公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面的教育理論知識，有的地區是指文史、法律、數學、政治、時事等綜合知識。
公共基礎知識主要包括：大學思想政治課基礎知識、時事政治、教育法律法規(《義務教育法》、《教師法》、教師職業道德規范)、大學英語、計算機基礎。
專業基礎知識測試按考生報考的任教學科，分文科綜合(語文、歷史、地理)、理科綜合(數學、物理、化學)、音體美(語文、數學及本專業)三類分別命題。
3考試題型
筆試題類型包括：判斷正誤、選擇、簡答、論述、案例分析、教學設計等。
河北特崗考試科目及內容
河北特崗教師考試為筆試和面試。其中筆試和面試內容如下：
1、筆試內容為教育法律法規、中小學教師職業道德修養基本要求、教育學、教育心理學、新課程理念。筆試沒有指定的參考書目和考試大綱，主要考察應聘者從教的基本素質和分析問題、解決問題的能力。筆試成績總分為150分。
2、面試內容主要考察應聘者的學科知識、教育教學能力、教師基本素養、語言表達能力、儀表舉止等，可以採取課堂試講和答辯等形式。面試成績總分為100分。
山西特崗考試科目及內容
山西特崗教師的考試包括筆試和面試。筆試成績占總成績的50%，面試成績占總成績的50%。
筆試的主要內容為學科知識、教育理論、教育法規、中小學教師職業道德規范等。筆試合格成績為60分及以上。
面試形式為講課。講課時間不少於20分鍾。應聘人員要按照所報特設崗位要求和相應教材，抽取高學段教材一節課內容進行試講。面試合格成績為60分及以上。
內蒙古特崗考試科目及內容
內蒙古特崗教師考試採取筆試方式進行，不指定復習教材，考試內容為教育理論綜合（其中教育學佔70分，心理學佔60分，教育技術學佔20分）。考生可以用蒙文答卷，但同一張試卷必須使用同一種文字答卷。
遼寧特崗考試科目及內容
遼寧特崗教師考試設兩個科目，分別為「教育基礎知識測試」(筆試)和「教育教學能力測試」(說課)。
教育基礎知識測試(筆試)
教育基礎知識測試由省教育廳組織全省統一考試。教育基礎知識測試滿分100分，考試內容為教育學、教育心理學、教育政策法規(中華人民共和國教師法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國義務教育法、教師資格條例)。在考試內容上，教育學，教育心理學，教育政策法規，內容比例大致為6:3:1。在考試題型上，客觀題佔80%，主觀題佔20%。考試時間為2.5個小時。
2.教育教學能力測試(說課)
教育教學能力測試(說課)由各市教育局負責組織實施。教育教學能力測試內容為考查所報學科所必需的基本技能。各市教育局在教育基礎知識測試(筆試)成績達到全省控制分數線的考生中，按照所報崗位招生計劃數1:2比例確定參加教育教學能力測試(說課)的考生名單。教育教學能力測試(說課)滿分為100分，60分為及格線，不及格者無錄取資格。
安徽特崗考試科目及內容
安徽省特崗教師招聘考試分為筆試和面試。
1、筆試
採取閉卷形式進行。科目分為小學科學、品德與生活(品德與社會)，初中思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物，其他科目不分初中和小學，按語文、數學、英語、信息技術、音樂、美術、體育科目命題。每科目試題總分100分，其中綜合知識40分，專業知識60分。綜合知識主要考查報考人員對教育學、心理學、教育法規、新課程理論和教師道德修養等相關知識的掌握情況。專業知識主要考查報考人員作為義務教育階段學科教師應具備的專業知識和綜合運用能力。以上筆試科目均不指定參考資料。
2、面試
主要考查報考人員的基本素養、儀表舉止和邏輯思維、協調應變、語言表達能力以及教學崗位必備的素質能力等。總分100分。每位面試人員的面試時間為15分鍾。
湖南特崗考試科目及內容
湖南特崗教師考試分為筆試和面試。筆試和面試成績均採用百分制。考試總成績為筆試成績的70%與面試成績的30%之和。
1、筆試
筆試以招聘崗位所需學科專業知識為主，兼顧崗位必需的其他知識和技能。採用閉卷方式，時量為120分鍾。
2、面試
面試主要考察教育教學基本素質與能力，採取現場抽題說課與專家提問相結合的方式進行。時量15分鍾，其中說課10分鍾，提問5分鍾。說課准備時間30分鍾。
寧夏特崗考試科目及內容
寧夏特崗教師考試筆試科目是教育基礎理論及各學科專業知識。筆試時限為150分鍾，分值為300分。
河南特崗考試科目及內容
河南特崗教師招聘考試主要分筆試和面試。
1、筆試
以閉卷方式進行，主要考試內容為師德、教育學、心理學、新課程理念、教師專業標准等。筆試注重應試者分析問題、解決問題的能力和教師基本技能的測試，滿分為150分。
2、面試
主要考察應聘者學科知識、教師基本素養、語言表達能力、儀表舉止等，滿分為100分。面試工作由各設崗縣組織實施。
雲南特崗考試科目及內容
筆試命題范圍和內容為《雲南省特崗教師招聘考試大綱》，命題體現實施素質教育要求和基礎教育課程改革的方向，重點考察應聘人員的綜合專業知識水平和能力。
筆試為分學科閉卷考試。考試科目分小學、中學兩個類別：應聘小學特崗教師分語文、數學、英語、音樂、體育、美術、信息技術7個學科;應聘中學特崗教師分語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術、信息技術13個學科。小學、中學分學科使用不同試卷。筆試成績滿分為100分，其中80分為報考學科的專業基礎知識，20分為教育學、教育心理學知識。
海南特崗考試科目及內容
海南特崗教師考試分為筆試和面試，筆試和面試總分均為100分，筆試入圍者參加面試，筆試成績和面試成績按6：4計算考試總成績，即考試總成績=筆試成績×60%+面試成績×40%。
1、筆試考試科目：教育公共知識(40分)、專業基礎知識(60分)。
2、教育公共知識主要考查報考人員對教育學、心理學、教育政策法規、新課程改革和教師道德修養等相關知識的掌握情況以及運用相關知識分析和解決實際問題的能力。
3、專業基礎知識分設小學語文、小學數學、小學英語、中學語文、中學數學、中學英語、化學、物理、生物、地理、歷史、政治、思品、音樂、美術、體育、信息技術、心理、特殊教育等19個學科，重點考查考生適應中小學教學需要的學科專業基本知識和綜合運用能力。
4、面試主要測試考生的綜合素養和學科教學基本功。
貴州特崗考試科目及內容
貴州特崗教師考試筆試內容：筆試試題不分初中和小學，按語文、數學、英語、物理、地理、音樂、美術、體育、政史類、生化類命題。
1、報考政治、歷史、思品、心理健康、特殊教育學科的考生考政史類試題;報考生物、化學、科學學科的考生考生化類試題；
2、報考信息技術的考生考數學試題。
每套題總分100分，其中專業知識70分，教師綜合素質30分。專業知識含高中(中師)至大學階段專業基礎知識，以大學階段知識為主。教師綜合素質包括中小學教師職業道德修養基本要求，大專階段教育學和教育心理學基礎知識。
黑龍江特崗考試科目及內容
黑龍江特崗教師筆試內容為教育政策法規和教師職業道德規范、教育學、教育心理學、教師職業能力等相關理論和知識。
筆試的命題依據為《教育法》、《教師法》、頒布的《中小學教師職業道德規范(2008年修訂)》、黑龍江省教育廳組織編寫並由東北林業大學出版的中小學相應的教師資格認定考試用書(包括《教育學教程》、《學校心理學教程》、《教師職業能力》，2004年11月第1版，2009年6月第三次印刷，分中學和小學兩套用書)。
面試考核分為兩部分，一部分是教師基本素質測試，一部分是教育教學能力考察。面試考核滿分為100分，其中基本素質測試50分，教育教學能力考察50分。
教師基本素質測試通過考生答辯的方式進行，主要考查應聘人員的教育理念、師德修養、獻身農村教育的思想和信念，儀表儀態、行為舉止、思維能力和語言表達能力，以及培養學生、管理學生等素質和能力。
教育教學能力考察通過試講或者說課的方式進行，主要考查應聘人員學科知識體系、課程意識和能力、教學設計、教學實施、教學評價、運用教學資源等能力，以及教學語言和提問、板書、講解等基本技能。
Ⅳ 熊紀濤講座主持詞
一葉知霜降，一雨感深秋。夏日漸遠，秋色已涼。深秋的寒冷，終將被我們學習的熱情所溫暖。項城課題網路共同體cctalk學習平台急大家所急，想大家所想，為促進教師專業成長，好課連連。
閱讀和寫作是教師成長的雙翼。作為老師，閱讀應成為我們的生活方式，寫作應是我們的生活常態。但是很多老師在寫作方面存在困惑，為了幫大家排憂解難，今天晚上我們項城課題群邀請了熊繼濤老師為我們帶來《教育寫作的層次與進階》，相信會給你帶來不一樣的感覺，讓你體會寫作的輕松感和幸福感。
首先，讓我隆重地為大家介紹熊紀濤老師：
熊紀濤，男，1982年生，漢族，研究生學歷，中小學高級教師，中國教育科學研究院2017年度訪問學者、華中師范大學考試研究院特聘研究員。先後被評為鄭州市第五屆名師、海南省中學骨幹教師、海南省中小學教育科研骨幹教師、全國優秀語文教師；在《中國教育報》《中國教師報》《教學與管理》《齊魯師范學院學報》《黃岡師范學院學報》《教師博覽》《語文月刊》《中學語文教學參考》等報刊發表文章200多篇；主持《高中語文教學目標落實學科核心素養路徑的研究：以新教材新課文為例》等省市級課題多項；出版《教師高效閱讀秘笈》等書。工作單位：海南熱帶海洋學院附屬中學
當時糊塗群主推薦熊老師來為我們做講座時，我曾經網路了一下，看到他這么多的成就，心想一定是個老者了，沒有想到的是，熊老師是個80後，真是年輕有為呀！熊老師的有為來自於他孜孜不倦地追求，堅持不懈的努力。他善於讀書，不僅僅是泛泛的讀，而是有目標的讀，有深度思考的讀，有聯系實際的讀；他善於寫作，不僅僅是隨筆而寫，而是深刻性的寫，精煉性的寫，體系性的寫。他有自己的生活目標，並有敢於拋棄安逸生活而勇攀新高的精神，這也許就是成功者的先決條件吧！
熊紀濤老師還是一位非常嚴謹認真的人，這份調查問卷相信大家都做過了。這是我在和熊老師約講座的時候他提出的，他說，我不能完全按我的思路走，我要知道老師缺什麼，在寫作中存在哪些困惑，有針對性的去講，才能解決老師的實際問題。今天的講座，不僅有熊老師為我們引領的方向，更多的是為我們答疑解惑。下面讓我們鮮花掌聲來一波，歡迎熊老師為我們帶來精神大餐！
……
熊老師辛苦了，感謝熊老師無私付出，一個多小時的精彩講解，干貨滿滿哪，有高大上的理論，有接地氣的實例，更有我們迫在眉睫需要解決的問題答案。
在這里，我們項城課題網路共同體為熊老師送上一份小禮物，表達我們的敬意。哪位老師願意來頒獎呢？
熊老師從「教育寫作的層次」和「教育寫作的進階」兩個方面對我們進行了有深度有廣度的講解。熊老師的講座引發了很多老師的共鳴，很多老師邊聽邊記邊思考，劉小襯老師說：「多讀多記，吸取精華，累積寫作經驗豐富，豐富寫作內容。」胡振華老師說：「寫作要目標專一。」鄺秋梅老師說：「帶著概念去觀察，錘煉自己的語言。」劉元老師則認為，要提高自己的寫作，應該從模仿到創新。還有老師想急於表達自己的感受呢，來，我們請上來一位談談，……
學習的時光總是那麼短暫，大家還意猶未盡呢，兩個小時就這么過去了。還有那麼多的老師願意交流，今天就不再一一登台了。郝曉東院長說「只有公開的寫作才是完整的寫作。」那就把自己的感悟寫在小打卡上公開發布吧！記得打卡哦！
Ⅳ 開展安全教育日活動簡報
1996年，國家教委等七部委聯合發文,決定建立全國中小學生安全教育日制度，所以將每年3月最後一周的星期一定為全國中小學生安全教育日。下面的是我分享的與開展安全教育日活動簡報有關的文章，歡迎繼續訪問應屆畢業生公文網!
開展安全教育日活動簡報 篇1
近日，河西學院第一屆校園吉尼斯挑戰賽「踴躍龍門」和「罰籃高手」周賽在南區操場舉行。此次活動吸引了1500多名同學參與，標志著學校「走下網路、走出宿舍、走向操場」主題群眾性課外體育鍛煉活動的全面展開。
本次「三走」活動採取學校與學院相結合的形式，在學校范圍內將組織開展「校園吉尼斯」、「周末動起來」和「身邊的美麗」三大板塊的活動，自3月22日起，十秒搶記、踢出我的舞台、足球「顛球王」、呼啦圈競走、玩轉魔方、籃球三分王、激揚文字等一系列戶外活動將陸續登場、異彩紛呈。此外，各二級學院、學生會、學生社團組織結合「上網須有度，運動無極限」設計開展相關體育鍛煉活動，並積極利用微博、微信等新媒體開展「我運動，我健康」等照片展示評選和宣傳活動，分享體育鍛煉中的美好瞬間和快樂時刻，在校園內營造出陽光健康的生活風尚，真正讓廣大同學走下網路、走出宿舍、走向操場，健康生活、充沛學習。
開展安全教育日活動簡報 篇2
3月x日是第x個全國中小學生安全教育日，今年的活動主題是「我安全、我健康、我快樂」。為進一步提高師生自救及抗擊突發事件的應變意識與能力，蘭州市教育局召開了全市中小學反恐怖襲擊演練現場觀摩會。
近年來，蘭州市教育系統安全工作嚴格遵守「安全第一，預防為主，綜合治理」的原則，狠抓基礎投入，強化安全教育，完善安全制度，落實安全責任，保持了全市學校的安全穩定，為平安蘭州建設發揮了重要作用。蘭州市副市長戈銀生在會上指出，此次全市中小學反恐怖襲擊應急演練演練活動圓滿成功，表明全市學校應急管理工作又提升到了一個新的水平
開展安全教育日活動簡報 篇3
3月2日，從蘭州大學傳來喜訊：該校學生團隊「文化行者」憑借《綠光行者——應用傳統知識推進少數民族社區環境教育示範項目》榮獲20xx年度「聯合國開發計劃署黑蘋果年度特別獎」。
據悉，《綠光行者——應用傳統知識推進少數民族社區環境教育示範項目》是蘭州大學學生社團「文化行者」近年實施的大學生志願服務項目之一。20xx年，「文化行者」共組織了16項以「文化多樣性保護」為主題的涉及教育、環境、婦女兒童、城市融入和社會公德等內容的公益項目，實施地區覆蓋了包括甘肅、四川、西藏、內蒙古等在內的七個省、市、自治區，累計服務人群超過10萬。
開展安全教育日活動簡報 篇4
今天上午，記者從「十二五」教育部規劃課題《傳統文化與中小學生人格培養研究》總課題組了解到，國內第一套自主研發的高中傳統文化通識教材預計將於今年9月出版，四冊分別為《論語》《孟子》《大學·中庸》和《道德經》。
至此，課題組已完成了幼兒園、小學、初中、高中各階段標准化傳統文化教材的研發工作，高中國學教材將在各地開展成規模的教材試用工作。
開展安全教育日活動簡報 篇5
3月xx日，省委常委、副省長、省招委會主任咸輝主持召開省招委會全體會議，研究我省深化教育招生考試招生制度改革有關政策，安排部署今年高考招生各項工作。咸輝強調，省招委會各成員單位要形成工作合力，按照深化考試招生制度改革任務時間表、路線圖，一項一項抓好落實，確保我省改革工作科學有序、穩步有力推進,促進學生健康發展，實現科學選拔人才，維護社會公平,著力提升人民群眾對教育的滿意度。關於今年的高考招生工作，咸輝提出五點要求。
開展安全教育日活動簡報 篇6
3月27日是第xx個「全國中小學生安全教育日」。省教育廳日前印發通知，要求各地各校認真研究、分析本地區中小學生發生安全事故的特點，突出安全教育工作重點，有針對性地開展各類安全教育活動。
除了將在海南省國興中學舉行的第22個全國中小學生安全教育日活動啟動儀式之外，省教育廳要求，各地各校要結合本地、本校發生事故的規律、特點，在「全國中小學生安全教育日」期間，通過主題班會、觀看安全教育專題片、開展安全知識講座、製作安全教育宣傳展板、參加安全知識網路競賽活動、組織收看安全教育節目等形式，開展一系列的安全教育活動，強化學生安全意識。要組織或邀請相關專家、學者到校開展安全知識進校園系列宣講活動，普及安全知識。要重點加強交通安全、防溺水、防火災、防食物中毒、防擁擠踩踏等安全知識教育，進一步提高學生的安全防範意識和應急避險能力。
開展安全教育日活動簡報 篇7
今年3月27日是第xx個全國中小學生安全教育日，為提高全市中小學校學生消防安全意識和自防自救能力，營造良好的校園消防安全環境，3月20日，寧夏吳忠市消防支隊青銅峽大隊聯合青銅峽市教育局走進轄區中小學校指導開展消防安全教育日活動。
大隊工作人員指導各學校針對學生認知特點，分類實施消防安全教育。小學重點開展不玩火、使用消防器材、逃生自救等知識教育，中學生重點開展消防法律法規、滅火器材使用、逃生自救他救、初期火災撲救等較為全面的消防知識教育。由消防部門、教育局組織對各學校消防安全師資人員統一進行培訓和指導，各學校結合自身教學特點開展主題消防班會、消防安全講座、家校共育活動、家庭消防安全作業、青少年普法作業等消防安全教育工作。在開展校園消防安全教育工作的'同時全面開展隱患排查工作，落實校園安全管理各項措施，及時發現並整治消防安全隱患，選派品德好、責任心強、業務素質高的人員負責安全管理工作，特別要對學生宿舍、食堂、實驗室、煤氣燃氣設施、供電設施、校園周邊環境和重點場所進行全面細致的排查，對排查出的各種消防安全隱患記錄在冊，及時採取有效的措施加以整治。
藉助「全國中小學生安全教育日」活動開展消防安全教育工作，能夠進一步提高師生們的消防安全意識，增強學生的消防自救自護能力，提高了學生在預防突發事件的應變能力，有利於孩子們健康和諧成長。
開展安全教育日活動簡報 篇8
陽春三月，我們迎來了又一個「全國中小學生安全教育日」。為進一步提高廣大中小學生交通安全意識，山陰縣交警大隊提早行動，積極組織開展主題宣傳活動。
3月23日，大隊宣傳民警走進校園圍繞中小學生交通安全主題，開展交通知識講座。形象地講解了交通規則，介紹了日常交通安全出行常識，系統、細致地闡述了加強安全防患意識的重要性，積極呼籲中小學生在上、放學期間，要遵守交通信號和交通安全法律法規，不發生闖紅燈、橫穿馬路、追逐打鬧，騎自行車搭肩並排行駛等違法違規行為，教育學生乘坐公交車要「有序排隊、文明禮讓」、乘小車要按規定使用安全帶，乘坐摩托車要戴安全頭盔，做到安全走路，文明乘車，摒棄陋習，遠離交通事故。
為培養未成年人良好的交通行為習慣，增強他們防範道路交通安全事故的能力，大隊還派出女子中隊民警，現場教授孩子們學習交通指揮手勢，讓他們現場當一回「小交警」， 加深孩子們對交警指揮手勢含義的理解。活動中，民警還給同學們帶去了《中小學生交通安全教育漫畫讀本》等宣傳材料，傳授他們怎樣識別交通標志標線和信號燈，通過與孩子們開展互動，讓他們「學安全、知危險、會避險」。
期間，共出動警力16人，警車3輛次，播放交通安全宣傳片2次，懸掛宣傳標語5餘幅，發放宣傳資料2500份，有效提高廣大中小學生的交通安全意識，為預防涉校涉生交通事故打牢了根基。
開展安全教育日活動簡報 篇9
圍繞安全教育日主題，根據本校實際，開展了系列教育活動。
一是通過國旗下講話進行主題教育。
二是組織各班學生觀看河北交通頻道直播的交通安全欄目視頻。
三是通過疏散演練，使學生進一步熟悉疏散路線，掌握基本自救自護技能。活動的開展，進一步強化了學生的安全意識，提高了學生的避險能力。
開展安全教育日活動簡報 篇10
3月30日是第xx個全國中小學生安全教育日。連日來，我區組織開展一系列豐富多彩的宣傳教育活動，進一步增強了全區中小學校廣大學生的安全意識。
30日上午,九華公安分局交巡大隊在吉利學校舉行「交通安全一節課」活動，特邀湘潭電視台都市頻道《老李說交通》節目主持人、市交警支隊安宣科民警李振元為全校師生宣講交通法規知識，李警官結合發生在大家身邊的交通事故案例，聲情並茂的闡述了交通安全的重要性，為師生們送來了一堂集常識性、生動性、趣味性於一體的交通安全課。
石馬小學、黃龍小學等多所學校利用大課間時間，組織學生開展消防和防踩踏演練，活動圍繞發生火災時如何正確報警、怎樣撲滅火災以及如何逃生自救等內容，提升了學生安全避險、自救互救能力。3月27日，九華第一中學、毛家小學、九華中心小學組織全校學生進行安全知識競賽活動，比賽現場，同學們仔細閱卷、認真答題，在考試中掌握基本的安全常識，使安全知識入腦入心。
據了解，每年3月份最後一周的星期一，為全國中小學生安全教育日，今年安全教育日的主題是「我安全，我健康，我快樂」
開展安全教育日活動簡報 篇11
今年4月15日是我國首個全民國家安全教育日，為加強《國家安全法》等法律的宣傳普及，提升全民國家安全意識，根據統一安排部署，為進一步宣傳、貫徹、落實《國家安全法》，增強轄區廣大居民維護國家安全的意識和敵情觀念，府南街道所於15日以「維護國家安全、是每個公民應盡的義務」為主題，以「法律七進」為載體，深入轄區開展《國家安全法》宣傳教育活動，大力廣泛宣傳維護國家安全和公共安全的基本知識，增強全民防範意識和能力。
社區律師、社區法治宣傳志願者走上街頭向過往居民發放印有國家安全知識以及《刑法》、《反恐怖主義法》、《反間諜法》等與維護國家安全密切相關的法律法規的宣傳單，同時在同德社區法治文化廣場設置宣傳點進行宣傳並接受咨詢。共印製發放法治宣傳資料200份，接受群眾咨詢50餘人次。
在此次宣傳活動中工作人員詳細給居民講解了《國家安全法》及相關法律知識，增加了轄區居民對《國家安全法》的了解，增強了大家依法履行義務和職責、維護國家安全的自覺性。
此次活動的開展，不僅再次掀起了學習、宣傳、貫徹《國家安全法》的熱潮，也進一步增強了居民對國家安全防範意識，營造「國家安全、人人有責」的社會氛圍，更築牢了反滲透、反策反、反竊密、反恐怖、反顛覆、反破壞的國家安全人民防線，夯實了維護好國家安全和社會政治穩定的基礎。
Ⅵ 海南省教育廳關於印發《海南省中小學骨幹教師評選和管理辦法（試行）》等三個文件的通知的附件2
海南省中小學學科帶頭人評選和管理辦法（試行） 第一條 為貫徹教育部關於中小學教師繼續教育工作精神，規范我省學科帶頭人的培訓和管理工作，加強師資隊伍建設，特製定本辦法。
第二條 我省建立中小學省、市縣兩級學科帶頭人制度。校級是否建立由其教育主管部門根據學校的規模和需要確定。 第三條 選拔中小學學科帶頭人，應當堅持公開、公正、競爭、擇優的原則，嚴格按照選拔條件和程序進行。
第四條 選拔省、市縣級學科帶頭人的范圍是：
(一) 省、市縣級學科帶頭人從本級中小學骨幹教師中選拔產生；
(二) 其他成績特別優秀的中小學專任教師、市縣教研員和教育教學管理人員，其中教育教學管理人員每周兼本學科課程須達到專任教師課時量的50%，教研員所佔比例不超過選拔名額的15%。
第五條 省級學科帶頭人一般占本學科省級骨幹教師的15%左右，市縣級學科帶頭人一般占本學科市縣級骨幹教師的20%左右。
第六條 省、市縣級學科帶頭人選拔條件
(一) 省、市縣級學科帶頭人入選的基本條件是：
1、熱愛教育事業，熱愛學生，師德高尚，為人師表；
2、堅持在教學第一線工作，在自己的工作崗位上及全省、本市縣的教育教學工作中表現和取得的成績突出；
3、具有團隊合作精神，有較強的學習能力，具有創新精神。
(二) 市縣級學科帶頭人選拔條件
符合上述基本條件，同時具備下列條件者可推薦為市縣級學科帶頭人候選對象：
1、市縣級骨幹教師期滿考核合格；
2、對任教學科具有系統的、扎實的基礎理論和專業知識，能全面掌握任教學科的課程標准、教材並恰當運用；
3、具有現代教育理念，並在教學實踐活動中有所體現；
4、有較扎實的教學基本功，有一定的教學經驗，教學水平較高，教學效果顯著，並且在本市縣教學工作中發揮模範帶頭作用；
5、最近3年內做過市縣級以上的示範課、教學經驗介紹或教師培訓、教研輔導等；
6、具有教研能力，能承擔市縣級教研課題或專項研究；
7、有一定的計算機應用水平，能夠運用現代教育技術手段。
(三) 省級學科帶頭人選拔條件
符合市縣級學科帶頭人條件，同時具備下列條件者可推薦為省級學科帶頭人候選對象：
1、省級骨幹教師期滿考核合格；
2、中學高級教師或小學高級教師，近3年內堅持在教學、教研第一線，並為當地學科教學、教研工作的改革與發展做出一定貢獻；
3、最近3年內做過省級以上的示範課、教學經驗介紹或教研輔導等；
4、具有較強的教研能力和一定的教育科研能力。近3年內承擔學科教研或教育科研課題並取得階段性成果，有較高水平的經驗總結，有教科研論文、成果獲省級以上獎勵或在省級以上會議交流、在省級以上刊物上發表；
5、在指導青年教師課堂教學或進行教育科研方面有顯著成績；
6、有較高的計算機應用水平，能恰當或熟練地運用現代教育技術手段。
第七條 評定各級學科帶頭人培訓對象，採取個人申報、考核選拔、公示和自下而上、逐級評定的辦法。
第八條 市縣級學科帶頭人培訓對象的評定程序：
(一) 申報、推薦。在個人自願申報的基礎上由學校組織考核評選，並將評選結果在校內公示；經校內公示無異議後，由學校做出推薦意見(連同申報表)報市縣教育主管部門。
(二) 考評、確認。由市縣主管部門組織專業考評小組進行考核選拔，報市縣教育行政部門(領導小組)審批、備案，確認為市縣級學科帶頭人培訓對象。
第九條 省級學科帶頭人培訓對象的評定程序：
(一) 申報、推薦。在個人申報和學校、市縣審核的基礎上，確定省級學科帶頭人候選人選，並在所在學校、市縣公示；經公示無異議後，由市縣教育主管部門將候選名單並連同省級學科帶頭人申報表送省教育廳主管部門。
(二) 考評、確認。由省教育廳主管部門組織專家考評組進行考核選拔，做出綜合性推薦意見，並報省教育廳審核、備案，確認為省級學科帶頭人培訓對象。 第十條 市縣、省級學科帶頭人的培訓周期一般為五年，學科帶頭人(培訓對象)在培訓周期內每年至少必須參加40學時本級學科帶頭人的脫產培訓。
第十一條 市縣、省級學科帶頭人培訓分為資格培訓和提高培訓兩種形式。資格培訓是指對被推薦為學科帶頭人的候選對象在認定之前進行的培訓，培訓的時間為一年；提高培訓是指對被認定為學科帶頭人的對象進行的後續培訓。
第十二條 市縣、省級學科帶頭人培訓工作由本級教育行政部門組織、協調和管理，由其指定的培訓機構具體實施。
第十三條 各級培訓機構要認真制定本級學科帶頭人培訓方案，確定培訓目標、內容、方式和課程計劃；各級學科帶頭人培訓方案經本級教育行政部門審核批准後實施。
第十四條 各級培訓機構要加強學科帶頭人培訓管理工作，制定資格培訓考核和培訓期滿考核的辦法，保證培訓質量。
第十五條 各級學科帶頭人培訓期滿考核合格後，由教育行政部門授權培訓機構頒發學科帶頭人培訓結業證書。 第十六條 省、市縣級學科帶頭人按照先培訓後認定的原則，在完成資格培訓並獲得結業證書後進行認定考核和發證。
第十七條 省、市縣級學科帶頭人認定考核工作在本級教育行政部門的直接領導下，由培訓機構組織專家組在資格培訓期滿後進行考核。
第十八條 省、市縣級學科帶頭人的認定考核內容包括資格審查、思想道德、理論素質、業務水平、工作業績、帶頭作用等項目。
第十九條 省、市縣級學科帶頭人認定考核工作全部結束後，由本級教育行政部門發文公布認定名單，頒發學科帶頭人證書；市縣教育主管部門須將本級學科帶頭人名冊報省教育廳主管部門備案。
第二十條 學科帶頭人認定考核不合格的培訓對象，不再保留其培訓資格。 第二十一條 學科帶頭人應履行下列職責：
(一) 努力學習政治理論，不斷更新業務知識，積極帶頭參加理論和業務進修、培訓及學術研討、交流活動，不斷提高自身理論和業務素養。
(二) 將工作主要精力放在專業工作上，精通業務，嚴謹治學，勤奮工作，認真完成學校和教育行政部門安排的教育教學任務，模範地做好本職工作。
(三) 積極開展課題研究，在教育科研、教材編寫、經驗總結等方面做出貢獻。在省級以上刊物或學術會議上發表專業論文、經驗總結或科研報告，省級學科帶頭人要求每年至少2篇，市縣級每年至少一篇。
(四) 充分發揮帶頭、示範作用。日常教學課應常年向本校教師開放，每學年在本級至少展示1－2次觀摩課。
(五) 在任期內擔任青年教師的培養工作，通過言傳身教，指導幫助青年教師提高師德水平、教育教學能力和實際工作效果。每位學科帶頭人在任期內必須帶徒5人，並至少培養和指導出2名本級青年骨幹教師。
(六) 積極參與教育行政部門或研訓機構組織的教育教學研討、教師培訓、對外交流等種類活動，承擔教育教學示範、觀摩和專題講座、輔導等任務。每年至少參加一次送教下鄉、支援農村或薄弱地區教育等活動。
(七) 擔負跨校兼課、兼職的責任。學科帶頭人有責任到有聘請需求的學校兼課、兼職，每學期跨校兼課、兼職工作時間不少於5個工作日。
(八) 學校（單位）聘請學科帶頭人跨校兼課、兼職，由教育主管部門聯系和安排。 第二十二條 省級學科帶頭人是參加省特級教師評選的必備條件。
第二十三條 教育行政部門和學校應為學科帶頭人提供良好的工作、教研和學術交流的條件（如必要的場地、經費、資料和使用儀器設備等）；
第二十四條 學科帶頭人優先參加國內外各種高層次研修、學習考察、學術研討等活動。
第二十五條 教育行政部門和學校要對學科帶頭人參加培訓學習、科研課題研究給予經費支持。省教育廳對省級學科帶頭人個人的學習培訓、科研活動給予一定補貼。
第二十六條 學科帶頭人承擔教學示範、課題研究、教改實驗以及培訓、指導任務，應適當計算工作量，並給予相應的繼續教育學分。
第二十七條 學科帶頭人在教科研活動或指導教學工作取得顯著成果或做出突出貢獻的，可酌情給予一次性獎勵，標准由本級教育行政部門或學校確定。 第二十八條 學科帶頭人不搞終身制，實行動態管理，原則上每五年評定一次。
第二十九條 學科帶頭人實行分級管理，省、市縣教育行政部門管理本級學科帶頭人。
第三十條 學科帶頭人日常管理工作由學校和本級教育行政部門負責，業務管理由培訓、教研機構負責。
第三十一條 各級教育行政部門要定期組織本級學科帶頭人開展農村支教、送教和講學活動，有計劃地安排他們校際流動或跨校兼課，保證每位城鎮學科帶頭人每年到農村支教、送教或講學不少於一次。學科帶頭人應主動、志願到農村參加支教、送教或講學活動。
第三十二條 建立健全學科帶頭人年度考核與期滿考核制度。學科帶頭人考核在所在單位年度考評的基礎上由本級培訓機構組織的專家考評組做出評定。對年度考核評定不合格者，要進行幫助和教育，促使其改正；年度考核評定累計兩次不合格者取消其學科帶頭人資格。期滿考核成績優秀者可優先推薦為上一級學科帶頭人培訓對象或特級教師人選；未參加或未通過期滿考核者其學科帶頭人資格自行消失。
第三十三條 各級培訓機構負責制定本級學科帶頭人考核方案。考核內容依據所規定的學科帶頭人應履行的職責，採取定量評價和定性評價相結合的方式進行。
第三十四條 省、市縣培訓機構分別建立本級學科帶頭人考績檔案，負責收集、管理、存檔工作，認真記載他們的主要業績及對其考核、獎懲情況。
第三十五條 實行學科帶頭人證書制度，市縣級、省級學科帶頭人證書由省教育廳統一印製，進行證書注冊管理。
第三十六條 各級學科帶頭人應保證在任期內不調離本級范圍的單位，調離本級范圍單位或調出教育系統，其稱號自行消失。 第三十七條 學科帶頭人在任期內有下列情形之一的，經調查核實後，報相應教育行政部門批准，取消其學科帶頭人資格，收回學科帶頭人證書，取消相應待遇：
(一)在評選工作中弄虛作假，不符合條件的；
(二)嚴重違反《中小學教師職業道德規范》，師德敗壞造成惡劣影響的；
(三)違法亂紀造成不良後果，並受到黨紀、政紀處分或刑事處罰者；
(四)不服從學校管理私自離崗不歸或出境後未經批准逾期不歸者；
(五) 其它依照法律、法規應予撤消資格的。 第三十八條 本辦法由省教育廳負責解釋。
第三十九條 本辦法自頒布之日起施行。
Ⅶ 聽家庭教育講座後有感簡短總結
聽家庭教育講座後有感簡短總結1
家庭教育是學校教育和社會教育的基礎，是基礎教育和終身教育體系的重要組成部分，也是社會主義精神文明建設與和諧社會建設的重要內容。我們本學期緊緊圍繞市教育局的中心工作，結合本學期工作計劃，抓好家庭教育工作，運用各種形式積極開展家庭教育指導工作，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件，進一步樹立「服務第一、質量至上」的觀念，爭取家長的理解、支持和主動參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環境。
現將本學期南林幼兒園的家庭教育工作總結如下：
一、在全園開展豐富多彩的家園活動
本學期全園范圍內開展的家園活動有多種形式，注重採用多種方法為家長服務。
1.首先是及時的告知家長一些克拉瑪依市、區的講座內容，引導家長及時參加，家長通過認真的聽講座和對他人宣傳，提高自己和他人對家庭教育的認識。
2.其次是開展多項集體親子活動，使家長親身感受和體驗家庭教育的重要性：如：「十一的親子共唱紅歌會」，家長和孩子們共同選歌、排練、演出，這過程中增加了對紅歌的理解，也增進了班級孩子之間、家長之間、家園之間的感情，更增加了孩子對偉大祖國的熱愛之情。
3.還有全園性的雙語比賽、拍球、跳繩比賽等，通過各種比賽，讓家長了解了幼兒園的教育，了解了孩子身心發展的重要性。
4.我們的園本特色活動家長也積極的參與了進來，在園本課程「克拉瑪依歡迎您」的活動中，家長助教是一大亮點，因為我們的家長在各行各業工作，對於克拉瑪依的了解因為工作的性質的原因比教師更加的了解，所以，我們將家長請進課堂，請他們給老師和孩子們講講克拉瑪依的過去、克拉瑪依的石油開采等等知識，開闊大家的眼界。
5.再有每月的家庭教育聯系、評價表，都是後勤的老師在家長來園的時候發放和收取，能夠公平、合理、客觀的評價幼兒園工作人員的工作。
6.全園的家委會和伙委會定期的召開會議，討論、和決策幼兒園的一些問題，起到了很好的作用。
二、各年級組開展有針對性的活動
除了全園范圍開展的家長工作，我們小、中、大各年級組也針對孩子的年齡特點和需求進行了以年級為單位開展的活動。
1.小班年級組開展的「如何解決入園焦慮的問題」的講座，做講座的教師的小班的年級組長崔革老師，到場參加講座的家長有近100人，家長認真的聽取了講座，還就自己關心的問題提出來向老師請教，為小班孩子能夠順利的入園打好了基礎。
2.中班年級組就孩子年齡特點進行了家長討論，中班的年齡段孩子的一些變化，對孩子要採用什麼樣的教育方式等問題進行了學習和討論，取得了較好的效果。
3.大班的家長關注孩子識字和學習興趣的問題，在大班年級組長陳清華老師的帶領下，各班級的教師和家長開展了家長沙龍活動，大家收集孩子的方法和建議，和自己在教育孩子中的心得進行分享，使大家受益匪淺。
4.每月各年級的家庭教育菜單都向家長了解情況，了解家長關注的問題，進行菜單指導，再進行家長作業。本學期每個年級組進行家長指導菜單和作業4次，共發放家庭教育菜單800餘份，優秀作業達到53%，可見，家長對家庭教育菜單中的問題是很感興趣的，完成作業也是很認真的。
三、各班級開展班級的家庭教育活動
1.每月的家長開放日，成為家長的期盼，以班級為單位開展的家長開放日活動豐富多彩，家長參與度高，教師再展示班級的教學活動的同時，注重家長的參與和體驗，如：親子共同製作國旗，一同製作服裝走秀等等，家長不是旁觀者，而是參與者，他們願意參加家長開放日，和孩子們共同成長。
2.班級的QQ群發揮了很大的作業，南林幼兒園的每個班級都建有班級QQ群，家長和教師在這個平台中交流的非常好，教師將班級孩子活動的剪影和教學資料及時的上傳，家長也就自己關心的問題盡快的和教師交流，家長間也能夠相互交流，班級的QQ群很活躍，是每天教師和家長聯系的橋梁，發揮了很好的作用。
3.班級進行了面對面，小組式的家園聯系方式，教師事前徵求家長的意見，運用家長接送孩子的時間請家長留一下，教師和家長進行面對面的交流，家長針對孩子的問題提出自己的疑惑，教師根據孩子的表現給予交流。
4.班級進行了「好書大家讀」的'活動，教師將班級中的好書列出單子，家長主動的簽字借閱，並定期的歸還，寫出讀書心得。
以上的本學期我們進行的家庭教育工作，工作是扎扎實實，一步一個腳印的進行，但也有不足：如：家庭教育作業回收率不是非常高，「好書大家讀」活動沒有普及，效果不是很好，家庭教育的方式還要推陳出新等，這是我們以後工作中要改進的，總之，我們每一位老師都會努力為家庭教育工作貢獻自己的一份力量。
聽家庭教育講座後有感簡短總結2
為把家庭教育與學校教育、社會教育緊密結合起來，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高家長教育水平，有效指導學生學習，促進學生綜合素質的提高。根據我校家長委員會工作計劃特舉行了本次家庭教育專題講座活動，邀請部分學生家長到校觀看小學生家庭教育專題視頻講座，並進行相互交流活動，現對本次活動總結如下：
一、認真組織，落實到位。
本次活動校領導非常重視，活動前進行了認真地組織落實工作，召開了專門的班子會議，研究落實相關工作，制定了詳細計劃，做到了領導落實、教師落實、家長落實、講座內容落實、場地落實、組織人員的落實。整個活動由校長親自負責，主管德育工作的副校長具體負責，為保證本次活動的順利開展，學校提前向廣大家長發放了通知，闡明了本次活動的主題、意義、及相關內容，邀請家長按時參加。
二、更新觀念，精選內容，切實符合家長的需要。
本次活動的目的就是對家長實行再教育，教學的重點就是普及家庭教育的知識，使家長在了解教育規律的基礎上，實施科學的家庭教育，因此，講座內容必須切合學校教育的實際，符合家庭教育的實際。本次家庭教育講座內容，根據時代要求及家庭教育、學校教育中的熱點問題確定了「培養學生良好學習習慣」主題，從本次活動的反饋信息來看，家長們十分歡迎這種形式的教學與活動，並為我們辦學提出了不少中肯的合理化的建議。
三、活動內容安排豐富多彩。
為豐富本次活動內容，我們在安排了觀看家庭教育講座的同時，還安排了教師與家長的交流活動，在專家講座的基礎上，還與家長進行了面對面的交流，及時解答家長在家庭教育中的一些困惑，同時，教師也了解了家長的需求，另外，還安排了家長的經驗交流活動，家長介紹了自己的家庭教育經驗，引起了廣大家長的共鳴，大家在熱烈的氣氛下，相互學習，相互促進，受到了很好的效果。
總之，通過舉辦這次家庭教育專題講座活動，架起了一座學校與家庭之間的橋梁，使學校在加強未成年人思想教育工作發揮了其應有的作用，使廣大家長及時了解了學校的教育教學工作。但我們同時還認識到，一部分家長的素質只通過一次兩次的教育活動還很難提高上來，學校教育與家庭教育結合的暢通無阻還有賴教師的努力。學校以及教師還應積極主動地與家長聯系，調查家長的需求，打消家長的顧慮，使廣大家長樂於參加家長學校組織的活動，並把所學到知識應用到家教實踐中去，努力開發學生的創造個性和潛能，共同促進了學校素質教育的高質量。
聽家庭教育講座後有感簡短總結3
家庭是兒童生命的搖籃，父母是推動搖籃的手，從某種意義上講未來的競爭與其說是孩子的競爭，母寧說是家長的競爭。為提高家長家庭教育素養和家庭教育質量，光華幼兒園實施了和諧家庭教育工程，並做了大量的宣傳、培訓工作，現將工作小結如下：
一、做好教師的常規工作，提高自身素質
為了提高教師家庭教育理論水平，老師們自己學習了解家教信息，掌握家教相關知識，形成新觀念，使家庭教育指導工作具有時代性、科學性和實效性。在此期間，教師根據孩子的表現及家長育兒情況，家庭中存在問題，撰寫教育筆記，並通過自我學習，大大提高指導家庭教育的水平。教師為了保證家庭教育工作的質量，在每次的家長會、家長開放日等，提前確定內容，認真做好准備。力求實用性、針對性和有效性。
二、家庭教育工作形式多樣，內容豐富。
(一)定期組織家長課程，開展以班級為單位的專題教育。
我園特別開設了家庭教育專題講座，講座內容以教師根據實際需要或解決家長的教育疑惑來准備，也可以現場提問，家長和教師面對面地溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內容及自己孩子的發展狀況，老師也了解了幼兒在家的各方面情況，有利於教師調整好教育計劃，使教育更有針對性，也讓家長找到如何配合老師的方法。
(二)互動式家長開放日。
利用「六一」等節日組織家長開放日活動，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學習、生活、游戲、運動等活動內容，與孩子一起參與游戲，在歡快、輕松的氣氛中，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，並進行家長意見反饋。家長紛紛表示會盡力地配合學校教育。
(三)藉助QQ等其他方式，宣傳家庭教育重要性。
根據幼兒園的實際情況，幼兒園開設了幼兒園家庭教育工作QQ群,向家長解答家庭教育疑難問題並隨時向家長推薦一些先進的教育理念及好的教育方法。家長志願者也積極交流自己的學習中的心得體會，同時將好的教育理念傳授給其他家長，充分發揮家長志願者的作用。
總之，我園在這一學期里，通過家長講座學習、家長開放日等形式，對家長認識孩子、正確地引導孩子，提高了家庭教育的水平，也讓家長更加理解、配合幼兒園的工作。這學一期，我園家庭教育工作取得了一點成績，但還需要繼續努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好，家園形成合力，讓幼兒健康快樂的成長!
聽家庭教育講座後有感簡短總結4
一、整體思考，提高開展家教指導工作的認識。
開展家庭教育指導工作對提高學校教育的順利進行有著極其重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說過：家庭好在植物的根苗，根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開花結果，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的。通過家庭教育指導工作，可以向廣大的學生家長宣傳黨和國家的教育方針、政策和法規，幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長了解學生的心理和心理發展特徵，掌握科學的教育方法和技能，指導學生家長為孩子的成長創造良好的家庭環境，促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動。因此，素質教育的全面深化，離不開家庭教育指導工作。正是源於對實施素質教育的深入思考，松隱小學在辦學的實踐中藉助於家教指導這一載體走出了扎實的步伐。
二、加強師資，保證家教指導工作的正確實施。
正如學校教育一樣，家庭教育指導的關鍵同樣在於教師，為了轉變教師的觀念，提高教師開展家庭教育指導的能力。學校多次邀請市、區有關家教專家開設講座，組織研討活動，開展培訓活動，不僅在廣大教師中樹立起了全心全意為家長服務的意識，而且使廣大教師掌握了許多家庭教育指導的方法和技巧。如今，學校已建立兩支家教指導隊伍，一支是志願者隊伍，一支是骨幹隊伍。先後有兩人加入了上海市家庭教育心理學專業委員會，兩人參加了由中國教育學會家庭教育專業委員會、上海市家庭教育指導研究中心組織的骨幹培訓。多篇論文在市、區刊物上發表，多項成果獲全國、市等第獎，學校還成立了家庭教育專題報告小組。
三、規范管理，提高家教指導工作的實效。
制度是事業成功的保證，管理出效益，為了提高家教指導工作的實效，松隱小學切實加強了管理。
制度上做到「八有」。即有班子，有章程，有計劃，有教材(相關資料和自編教材)，有教學，有簽到，有請假手續，有考核等一系列制度，有力地規范上指導工作的效益，取得了較好的效果。
形式上注意靈活。松隱小學針對農村家長和學校實際情況，在開展家長學校活動時，既有針對全體學生家長的授課內容，也有針對特殊群體的指導工作，如對學習困難學生家長的指導，家庭生活困難學生家長的指導、祖輩家長的指導及對外來學生家長的指導等等，對這些家長的指導工作側重點也各有不同。此外，作為一所頗具特色的農村小學，如何將特色教育的理念向家長進行宣傳，也成了松隱小學家教指導工作的一大重點。
在開展家教指導工作中，學校還十分注重家訪工作，要求做到普訪率100%，七類學生重點訪，密切家校之間的聯系，促進教師、家長的情感溝通。與此同時，學校還十分注重利用資料向家長進行家教指導工作，學校的重大活動或舉措，向家長進行宣傳和說明，以求得家長的支持和理解。實踐證明，針對性強，能面向家長的家教指導工作成效是顯著的。松隱小學特色教育工作的長盛不衰，家長的支持熱情，由此可見家教指導工作之一斑。
四、深化研究，提升家教指導工作的科學性。
隨著家教指導工作的不斷深入，松隱小學深切地感到零碎的家教指導固然有一定的作用，但顯然缺乏科學性、針對性。為此，在反復醞釀的基礎上，學校提出了以科研提升家教指導工作的理念，並在九五期間開展了《提高農村小學家長家庭教育能力研究》的研究，十五期間又針對學校實際開展了《學習困難學生的心理需求和家庭教育指導》的研究，此項課題的研究成果在全國首屆家庭教育指導研討會上做專題交流發表，並獲教科研論文一等獎。如今，學校又在開展全國家庭教育專業委員會十五規劃重點課題《農村小學祖輩家長家庭教育指導的研究》的研究。隨著研究的深入，學校提出了符合農村學校特點的家庭教育指導模式「區校聯動」的實踐和探索，並與鎮婦聯一起舉行「區校聯動」的啟動儀式。在科研的帶動下，廣大教師對家庭指導工作的認識進一步提高了，松隱小學的家教指導工作走向了社區，呈現出一派勃勃的生機。
家教指導工作的深入開展使松隱小學形成了家校共育新一代的良好局面，調動廣大家長參與子女教育的積極性，也極大地改善了家庭教育中原先存在的簡單化、隨意性，為學校深化素質教育起到了保駕護航的作用，特別是在松隱小學二期課改試點工作，特色教育中發揮了極大的作用。
聽家庭教育講座後有感簡短總結5
家庭教育工作是搞好工作的基礎，一年來，我們根據上級婦聯的指示，積極主動開展工作，現將一年來工作總結如下：
一、建立健全鄉鎮家庭教育組織領導
領導重視的程度決定著工作的力度。領導重視是搞好家庭教育工作的總開關，在家教組織工作中縣婦聯抓好以下幾點：
1、提高認識，增強了做好家教工作責任心
家庭是一個人成長的起點，是孩子接受教育的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭教育是人類一切教育的基礎，直接影響著孩子今後一生的成長。做好家教工作是提高全民素質的一項重要戰略措施，是推進我縣教育整體水平的基礎性工作。基於以上認識，縣婦聯領導對家教工作的特別關心與支持。
2、健全機構，組建了布局合理的家教網路
成立了家教工作領導小組，組長由縣婦聯副主任王素芝擔任，各鄉鎮婦聯主任、各村婦代會主任任組員，各學校、幼兒園分別成立了「一把手」任組長的家長學校工作班子，具體實施家教「十一五規劃」，基本上形成了布局合理的家庭教育網路。
二、營造出重視家教的社會氛圍
家庭教育是一項基礎工作。必須加大宣傳，形成強大的社會輿論。全社會都高度重視這項工作，才能有效推進家教工作的開展。縣婦聯用多種渠道，採取多種形式進行宣傳發動。
1、運用各種宣傳工具，廣泛宣傳家教的重要性和必要性。縣婦聯聯合計生局開展「計生知識進家庭」活動，大力普及優生、優育、優教的科學方法;印發宣傳家教的材料。據初步統計幾年來共印發材料10000多份。
2、廣泛開展宣傳教育活動，增強家教工作的實效性。活動是開展工作的載體，沒有活動就沒有活力。一年來，縣婦聯共開展家長培訓會3場，發放各種培訓資料800多冊，培訓家長,3000餘人。
3、培養骨幹，壯大鄉鎮家庭教育隊伍。培養一支觀念新、知識新、有事業心、責任心的家教隊伍，是做好家教工作的重要手段。我們採取請進來與走出去的方法，在學校與學校之間、教師與教師之間、本地與外地之間，開展學習交流，更新觀念，創新思維，不斷提高家教隊伍的水平。
Ⅷ 健康教育知識講座總結
健康教育知識講座總結(8篇)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是我收集整理的健康教育知識講座總結，希望能夠幫助到大家。
健康教育知識講座總結1
隨著生活水平的日益提高，我國已逐漸步入老齡化社會，為了讓中老年朋友養成良好的生活習慣，提高中老年朋友晚年生活質量，3月6日在西城社區特安排「中老年人春季保健知識」講座。我們有幸邀請到中醫科xxx主講。
在本次健康教育講座中，xxx主要講解了春季中老年人起居、運動、飲食、防病以及日常生活注意事項等健康知識。本次活動還在現場為老人們量血壓、同時免費發放健康教育宣傳資料等。
此次的講座生動形象、通俗易懂，現場居民認真聽講，講座中周主任與居民進行了交流互動，並提出健康知識問答，居民們踴躍發言，就自身疾病慢性病防治提出健康咨詢，周主任都一一進行了解答。現場氣氛熱烈，深受老年朋友歡迎。通過講座，提高了居民保健意識，達到了健康教育預期目標。
健康教育知識講座總結2
一、活動時間：
20xx年9月24日晚上七點
二、活動地點：
圖書館三號報告廳
三、活動主辦方：
藝術設計與計算機學部生活部
四、活動對象及目的：
本次講座主要是針對09級女生展開，幫助她們了解一些有關的常識。這對剛進入大學，即將走向社會的同學們是非常必要的。
五、活動內容：
主題為女大學生的健康心理，內容包括女大學生相關的生理、心理、職場、戀愛和婚姻問題。演講中主講人幽默風趣，以深入淺出的方式、良性互動的氛圍帶動了全場的氣氛，廣大同學積極配合，整個演講取得一定的成功。
講座現場氛圍，很好、開始之前，我們增加了一個點歌環節，讓同學們愉快渡過那一段等待講座開始的時間，同時也想藉此來擴大影響力，吸引其他在附近活動的同學前來參加。據說音樂可以幫助人們打開心扉，因此，在聽過一些自己喜歡的音樂之後，同學們的情緒都比較放鬆。在講座過程中，談到敏感話題時，同學們都表現得比較自然，沒有出現特別尷尬的情緒。
講座計劃分為兩個環節：一是，專家進行有關方面的講解；二是，在場同學向專家提問，與專家進行面對面交流，或以紙條的形式寫出來。但是，由於時間原因，第二環節被取消了。不過，專家還是留下了她的聯系方式，以便於與同學們私下交流，這樣也更合適，更有針對性，只是為醫院進行商業宣傳提供了方便。在講座過程中，專家主要是從女性生理特點和日常保健等方面進行講解，並結合一些圖片，視頻等。語言生動有趣，多採用我們日常生活中的有關事例進行分析，專業術語較少，有利於同學們能夠更好地理解。不少在附近活動的同學也被吸引而來。
講座氣氛高潮迭起，老師巧妙地把心理學與現實生活，老師巧妙地把心理學與現實生活中的小故事聯系起來，使神秘的心理學更加通俗易懂。老師幽默風趣的演講風格贏得了同學們的陣陣掌聲、演講內容貼近大學生生活，深入淺出，同學們在輕松愉快的氣氛中接受心理知識的熏陶。這就是心理學的魅力！這就是心理學的魅力我們舉辦這類型活動的主要目的是在於幫助同學們樹立正確的戀愛觀和婚姻觀，尤其是現在青春期這個關鍵階段，更為必要。
六、活動總結
從整體來講，本次講座舉辦得很成功。雖然出現了一些意外狀況，但都及時解決了。比如，多媒體外音設備故障，我們馬上請相關人員調適好了，並建議學院定期對多媒體設備進行檢修。我們起初計劃，講座主要是針對09級女生，可是由於與其它活動時間沖突等原因，09級女生只有一小部分能夠前來參加，但總人數也不少，其它大多都是較高年級的同學，也有其他院的同學。她們或是被音樂吸引，或是自己真正感興趣才加入的。由此可以說明，這類活動可以也有必要持續開展下去。各部門委員不夠清楚此次講座的具體進程，不了解各部門及其委員的相關工作。希望我們以後可以更好地把握時間，未雨綢繆。場地的檢查不夠到位，比如風扇是否能正常使用。部分風扇已壞，應上報相關部門進行維修工作。如此，我們還應該在一些地方加以改善。例如，就講座的整個內容來看，頗有些單一，主要只是從生理角度來分析。這可能是由於專家是來自醫院的原因。我們以後可以多請其它相關的專家來進行講座，從心理特點和社會背景等多角度來分析，使同學們理解得更全面，透徹。這樣也更符合我們舉辦這類型活動的宗旨。
從整體上講，這次心理講座活動比較成功，但也存在著一些不足之處，通過這次活動，我們爭取在不斷努力中將以後的每一次活動都做的完美起來。總之，我們以後應當多多關注廣大同學各方面的需要，並主要以活動的形式對同學們進行合理的引導，提供一些必要的幫助，同時我們也有必要提高活動的含金量，使同學們對活動既感興趣，又能夠真正有所收獲。希望在以後的生活、學習和工作中我們都能台調整好自己的心態，以健康的心態去做每一件事。
健康教育知識講座總結3
為了加快建設愛心健康新農村，加大健康教育工作力度，切實提高健康教育效果，真正把健康知識送到千家萬戶，特別是讓精神病患者及其家屬掌握和提高精神病防治健康知識，橋鞏鄉衛生院公衛部根據精神病知識健康教育講座計劃和方案於20xx年08月15日在我院一號樓四樓健康教育室舉辦了20xx年第二期精神病健康教育知識講座。現將活動作如下總結：
一、講座的目的：
隨著現代社會生活節奏不斷加快人們生活和工作面臨較大壓力，為了全面提高群眾的身心健康水平，不斷提升群眾的身心健康質量，舉辦一次由橋鞏鄉衛生院主辦、來賓市精神病醫院協辦、橋鞏鄉衛生院公衛部承辦的20xx年第二期重性精神病知識健康教育講座。目的是通過精彩的講座能夠幫助大家普及患者家屬們關於精神疾病康復方面的知識，化解消極心態，將消極心態轉變為積極心態，活出最佳狀態。
二、經驗與體會
1、加強領導，周密部署： 為搞好此次精神病知識健康教育講座宣傳活動，我院公衛部召開了專題會議，制定了本次活動的計劃，並對參加活動的人員作了詳細安排。同時邀請來賓市精神病醫院的專家顧相貴、唐潤心、玉立香等到我院為重性精神疾病患者免費診治。邀請楊建珍副院長為重性精神疾病患者體檢。
2、突出重點： 本次講座讓前來聽課的精神病患者及其家屬認識到了重性精神疾病對自身、家庭以及社會的危害，通過對廣大群眾進行系統的健康教育，針對精神病的發病病因進行講解；對早期識別精神病的重要性、早期干預精神病的重要性、如何才能早期識別精神分裂症、精神分裂症的預防進行正確的講解。
3、健康教育講座活動效果：本次健康教育講座本次講座共有轄區內重性精神病人及其家屬57人參與。現場發放健康教育處方1種57份、健康教育折頁5種285份、健康教育手冊3種171份、健康教育傳單1種57份。
本次健康教育講座活動共花費1550元。通過此次講座使重性精神疾病患者及其家屬認識到通過葯物維持治療、家庭干預、環境支持、功能恢復、技能訓練擺脫依賴性，重性精神病患者是完全可以提高生活質量和重返社會的。既普及了患者及其家屬關於精神疾病康復方面的知識，又使他們對精神疾病有了一個全新的認識，獲得了廣泛贊譽，取得了圓滿成功。達到了預期的舉辦效果。扎實做好精神疾病康復的宣傳教育工作，對於提高我鄉人民群眾身心健康、保障社會穩定和經濟發展，構建社會主義和諧社會具有重要的意義，今後我院將繼續為精神疾病康復事業做出積極的貢獻。
健康教育知識講座總結4
為了科學普及糖尿病健康教育知識和加強醫、護、患交流互動，讓糖尿病患者接受我科先進治療理念和科學治療方法，一起來改變糖尿病。我科一直堅持了每月一次的健康知識講座，主要針對門診和出院後幾月的糖尿病患者，這樣的知識講座猶如醫、護、患之間搭起的一座立交橋，立交橋就是醫、護、患三方定期會合的地方，我們和病友之間猶如老朋友似地，為了防止感情淡化和生疏，總要抽時間聚聚，了了家常，談談心，而我們和病友之間永不變的話題核心：抗糖尿病，提高生活質量，病著也要快樂著，你的一生都有我們做伴。
8月25日下午，我們如期開展了今年的第八次糖尿病教育大講座，我們採用了國際糖尿病看圖對話工具對患者進行教育，這有別於傳統的教育方法，患者的參與性極強，教育者起引領、輔導作用，李紅護士長去成都學習回來就對我們傳達了目前患者首推的教育理念和工具，著重培訓了看圖對話教育工具的運用，目前，我們是第三次沿用看圖對話工具對患者進行教育，一次比一次熟練和成功。預計在九月，我們將在綿陽舉行一次兄弟和基層內分泌科護士的看圖對話工具教育的培訓班。
看圖對話工具總共四副圖，分別是：1、與糖尿病同行；2、什麼是糖尿病；3、健康飲食和運動；4、和胰島素同在。
這四副圖是由國際知名糖尿病廠商美國禮來公司贊助的。為了多元化增強糖尿病醫患互動，不僅僅在於多與醫生多溝通，多交流，更重要是要用先進的糖尿病教育理念和知識去武裝頭腦，科學認識糖尿病，在醫、護、患交流互動和經驗分享的過程中，使眾多糖尿病患者樹立起群體抗糖的決心，分享科學抗糖的經驗。已連續參加三次看圖對話工具教育的蒲阿姨告訴病友們：糖尿病首先要重視飲食和運動調理，這是最重要的也是最基本的，要多學習多掌握糖尿病的知識，經常監測血糖，調整好自己的心態，堅持下去，就一定能取得抗糖的勝利。中心醫院健康大講堂可以說是一個非常有意義的善舉，它使眾多糖尿病患者了解糖尿病並且戰勝糖尿病。糖尿病人通過護士老師的詳細講解，也更好的、科學系統地了解了糖尿病及相關預防保健知識，這樣的活動是十分有意義的，應該多多舉行。
健康教育知識講座總結5
*年*月*日，由鄉創衛工作領導小組組織健康教育講座已結束。為搞好這次講座我鄉高度重視，精心准備，選配業務素質高、工作能力強、醫學經驗豐富的衛生院院長高發益作為講師，針對群眾健康教育特點及常見傳染病的防治准備充足的材料，同時印製了手足口病、結核病、豬流感防治等宣傳資料。
整個過程，都按時並保質保量的完成講課內容，參與講座的同志聽了精彩的演講後，深受啟發，為自己的.健康行為的良好養成奠定了基礎；知道了現階段常見傳染病的傳染過程及預防知識，培養了群眾的預防傳染病的能力。參加這次活動，聽講的幹部職工有37名，發宣傳資料150餘份，深受幹部職工歡迎，使幹部職工受益終身。
此次講座，是我鄉創建衛生鄉鎮、開展健康教育的一項實踐活動，廣大幹部職工以這次活動為契機，充分發揮每個幹部職工的特長，立足本職工作的基礎上，解放思想，將在下一步的工作當中把健康教育知識滲透到實際的的工作當中，積極宣傳，把健康教育知識帶進各村各戶，為我鄉的健康教育工作貢獻自己的力量。
健康教育知識講座總結6
20xx年x月x日，由鄉創衛工作領導小組組織健康教育講座已結束。為搞好這次講座我鄉高度重視，精心准備，選配業務素質高、工作能力強、醫學經驗豐富的衛生院院長高發益作為講師，針對群眾健康教育特點及常見傳染病的防治准備充足的材料，同時印製了手足口病、結核病、豬流感防治等宣傳資料。
整個過程，都按時並保質保量的完成講課內容，參與講座的同志聽了精彩的演講後，深受啟發，為自己的健康行為的良好養成奠定了基礎；知道了現階段常見傳染病的傳染過程及預防知識，培養了群眾的預防傳染病的能力。參加這次活動，聽講的幹部職工有37名，發宣傳資料150餘份，深受幹部職工歡迎，使幹部職工受益終身。
此次講座，是我鄉創建衛生鄉鎮、開展健康教育的一項實踐活動，廣大幹部職工以這次活動為契機，充分發揮每個幹部職工的特長，立足本職工作的基礎上，解放思想，將在下一步的工作當中把健康教育知識滲透到實際的的工作當中，積極宣傳，把健康教育知識帶進各村各戶，為我鄉的健康教育工作貢獻自己的力量。
健康教育知識講座總結7
20xx年1日7日早上何平老師視頻《學校心理健康》講座，雖然短短一個小時課程，讓大家了解到在學校如何開展止理健康課及進行心理健課的必要性。
何老師從四個方面進入。首先從講阿波羅和維納斯的故事引導「Psycho"一詞，講述有關幸福的心理學。從生理心理學講到了媽媽的懷抱、隔代教養、留守兒童所缺失引發的一些心理問題。撫摸可以促進人類基因的發育，從小獲得足夠父母的愛（撫摸）會影響建立良好的人際關系及信任感。
其次又從迪香式笑臉引導出社會心理學。每個人擁有積極樂觀的心態更容易讓人幸福，身體健康。消極心理讓人更容易焦慮緊張，讓人腎上腺素高，處於戰斗狀態，人更容易生病。又從腦科學定義的兩個中樞闡述了一般學科和心理學的不同之處，心理學更多的是認識我們的意識層面和情感態度。
再次何老師又講木交了怎樣在學校開展心理課的一些技巧和容易犯的五個方面的誤區。形式化是大家最容易犯的，何老師用"自信」的故事來講述，我也非常有問感。我們經常叫學生要自信，真的就會讓學生自信了嗎？讓學生自信，首先要了解學生為什麼不自信，側如：因為胖不自信，因為自己不漂亮不自信，你給她很多鼓勵，不如讓她把肥減下來，學會裝扮自己，給她一個能展示她特長的平台，肯定她才會讓她慢慢自信起來的，而不是叫幾句口號，打打雞血便能自信了。我很贊同何老師的「學校心理健康教育是個系統工程"它包括心理課、心理咨詢、團體活動、教師心理維護等等。很多學校最容易忽略的就是教師心理教育，教師有積極樂觀的心態無形中也會影響學生樂觀向上，情感的傳遞很重要，老師的心理教育更昰學校心理健康的重中之重。
最後講述了中小學心理健康課對學生一生發展的作用。何老師用自己上《拍賣人生》一課舉例說明對學生的影響，闡述了心理健康課會影響學生如何認識自己、學會學習、人際交往、情緒調結、升學擇業和生活及社會適應等方面。教育是一個漫長的過程，心理教育也是一個漫長的過程，不可能立桿見效，但我們一定要堅持給學生播下一粒愛和幸福的種子，種子總有發芽的那一天。很多人都對心理教育有一個誤差，認為做上幾次心理咨詢或上幾節心理健康課孩子便會改變，沒改變便是教師和資咨師的無能。我們只要不放棄播種，總有收獲的一天，所以心理健康教育也是一個持之以恆的事業。
國家重視心理健康教育，也代表心理健康問題迫在眉睫，我們更應重視它，努力在學校開展心理教育。
健康教育知識講座總結8
青少年時期是一種人身的轉變期，是社會上令人重視的一個群，為了讓廣大小學生建立新的健康觀念，增強自我監測，自我處理，自我保健的能力，使你們成為具有一定專業知識，身心健康人才。所以我院利用23日下午在中心小學進行一次青少年中醫保健知識講座。
本次講座主要由健康教育科負責向同學們講解青少年中醫保健知識，向學生具體介紹了青少年保健知識。使學生了解了青少年保健的要點和保健的好處即「吃得合理、喝的正確、切勿吸煙、適當放鬆、充滿信心、知道節制、運動有好處、散步」等。在講解中使同學們了解到保健的要點，如何預防近視保護眼睛，只有加強營養堅持鍛煉並保證睡眠的質量這樣才能促進青少年的正常發育。