Ⅰ 雲南省幹部在線教育學習只是領導幹部嗎
不是。
雲南省幹部在線學習學院充分利用網路技術為參學幹部提供在線學習支持服務，按照「超前、深度、及時、實用」的要求，以「先行試點、探索規律、逐步推開。
Ⅱ 雲南省優秀村黨組織書記提拔鄉鎮領導班子政策
法律分析：1、要拓寬來源渠道、改善鄉鎮幹部隊伍結構。2、要加強培養鍛煉、提高鄉鎮幹部能力素質。3、要嚴格管理監督、促進鄉鎮幹部履職盡責。4、要強化激勵保障、激發鄉鎮幹部隊伍活力。鄉鎮是我國最基層的政權組織，是我們黨執政的基礎層級。鄉鎮幹部是黨在農村基層的執政骨幹、聯系群眾的橋梁和紐帶。長期以來，廣大鄉鎮幹部紮根基層、艱苦奮斗、默默奉獻、為民造福，作出了重要貢獻。各地區各部門要認真貫徹落實中央重視基層、關心基層、支持基層的要求，努力建設一支數量充足、結構合理、素質優良、作風扎實、精幹高效、適應農村工作需要的鄉鎮幹部隊伍。省、市、縣黨委要將鄉鎮幹部隊伍建設擺上重要議事日程，黨委組織部門要因地制宜，分類指導，充分發揮牽頭抓總作用，協調有關部門，形成加強鄉鎮幹部隊伍建設的工作合力。要注重培養鄉鎮幹部先進典型，引導社會輿論和新聞媒體客觀公正評價和宣傳鄉鎮幹部，在全社會形成重視、尊重、關心、支持鄉鎮幹部的氛圍。
法律依據：《中國共產黨章程》
第一條 年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，願意參加黨的一個組織並在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。
第五條 發展黨員，必須把政治標准放在首位，經過黨的支部，堅持個別吸收的原則。申請入黨的人，要填寫入黨志願書，要有兩名正式黨員作介紹人，要經過支部大會通過和上級黨組織批准，並且經過預備期的考察，才能成為正式黨員。介紹人要認真了解申請人的思想、品質、經歷和工作表現，向他解釋黨的綱領和黨的章程，說明黨員的條件、義務和權利，並向黨組織作出負責的報告。黨的支部委員會對申請入黨的人，要注意徵求黨內外有關群眾的意見，進行嚴格的審查，認為合格後再提交支部大會討論。上級黨組織在批准申請人入黨以前，要派人同他談話，作進一步的了解，並幫助他提高對黨的認識。在特殊情況下，黨的中央和省、自治區、直轄市委員會可以直接接收黨員。
Ⅲ 如何圍繞基層幹部能力素質提升工程，開展幹部教育培訓
基層幹部，是建設社會主義新農村的中堅力量，是密切聯系領導幹部和廣大人民群眾的關鍵節點。基層工作是「上面千條線，底下一根針」，這根針又連接著基層下面千條線，涉及基層工作的各個領域，提高基層幹部的素質能力顯得尤為重要。
要開闊眼界，走出去看。通過有意識的安排、組織基層幹部外出學習、考察、掛職，使幹部進一步開闊視野，轉變觀念，解放思想，拓展思路，掌握本領。依託高校優勢教育資源開展大規模異地教育培訓工作，組織基層幹部到全國知名院校及東部、沿海經濟發達省市進行培訓考察，拓展幹部教育培訓空間，提高幹部教育培訓實效。注重選派基層幹部到沿海發達地區、上一級部門學習培訓和掛職鍛煉，組織基層幹部、村組幹部、專業技術人員等到其他省、市、縣考察學習。
要圍繞重點，請進來講。要不斷豐富培訓內容，提高培訓的質量和水平，在開展中心組理論學習和各類主體班次的學習培訓中，積極聘請省內外知名專家、學者、教授來授課。結合十七屆四、五、六中全會和十八大精神的學習培訓以及開展創先爭優、科學發展觀等主題實踐教育，邀請大學教授、黨校專家及上級領導授課，用足不出戶的方式，聆聽名家講座。
要集中智慧，以論促學。成立理論中心學習組，定期組織學習黨的理論和國家重大方針政策，並採取輪流講課的方式，通過學習研討，相互交流，增強學習的實效性；建立基層領導幹部論壇，共同交流農村經濟發展工作經驗。同時，注重本土教育，結合國情、省情、市情、縣情，由上級業務部門主要領導組成培訓授課團，為基層幹部講授當前經濟發展面臨的機遇和存在的問題以及與大家共商解決問題的辦法。
要服務基層，送課下鄉。要不斷滿足基層幹部「懂管理」、「學技術」的強烈要求，制定上級領導聯系基層工作制度、為基層講黨課制度和黨校教師送學到基層等一系列幹部教育培訓制度。通過組建由黨校教師、科技人才、黨政機關幹部和鄉村先進典型人物組成的宣講團，深入基層巡迴宣講黨在農村的方針政策、科學發展觀、基層黨組織創先爭優、黨委政府發展思路和重大決策、農村實用技術、「十二五」規劃等。
要創造條件，自主學習。要採取多種形式開展自學活動，創造自覺學習氛圍，要積極發揮網路學習作用，開設學習型黨組織建設專題網頁，將部門及幹部學習動態、學習心得體會發表在網上進行互動交流學習，要依託遠程網路課題，組織基層幹部參加領導幹部時代前沿知識講座，要嚴格加強基層幹部在線學習管理和督促檢查，提高幹部自主學習意識。
Ⅳ 黨員領導幹部要具備的「五種思維」不包括( )
五種思維包括：戰略思維，辯證思維，創新思維，法制思維，底線思維。
要善於登高望遠，不斷增強戰略思維。
所謂戰略思維，是指從全局視角和長遠眼光把握事物發展總體趨勢和方向、客觀辯證地思考和處理問題的科學思維。戰略思維是一種科學思維方法，是一種前瞻性思維。新時代，面對艱巨繁重的改革發展穩定任務，領導幹部要放眼長遠，善於站在時代前沿思考問題，要高屋建瓴，善於站在「喜馬拉雅山」上的高度觀察問題。要善於從當前瞻長遠、從局部把握全局、從現象透視本質，做到以小見大、見微知著，始終正確處理好當前與長遠、局部與全局、現象與本質的關系。「站得高，方能看得遠」。在實際工作中，領導幹部要通過學習掌握馬克思主義立場、觀點、方法，提高戰略思維能力、綜合決策能力、駕馭全局能力，不斷增強工作的科學性、預見性、主動性、前瞻性，避免陷入少知而迷、不知而盲、無知而亂的困境。
要善於把握規律，不斷增強辯證思維。
辯證思維，就是承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善於抓住關鍵、找准重點、洞察事物發展規律的思維。新時代，領導幹部要善於運用辯證思維謀劃經濟社會發展。要學習掌握唯物辯證法的根本方法，不斷增強辯證思維能力，提高駕馭復雜局面、處理復雜問題的本領。當前，要適應我國經濟發展新常態和高質量發展新要求，領導幹部必須保持戰略定力，加強調查研究，看清形勢、適應趨勢，發揮優勢、破解瓶頸，統籌兼顧、協調聯動。要堅持一切從實際出發，理論聯系實際、具體問題具體分析，實事求是；堅持聯系和發展的觀點，與時俱進；堅持矛盾的對立統一，科學運用兩點論、兩手抓等等。
要善於開拓創新，不斷增強創新思維。
創新思維，是指打破常規、開拓創新、與時俱進的科學思維。「在激烈的競爭中，惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝」。領導幹部樹立創新思維，就是要敢為人先，敢於打破迷信經驗、迷信本本、迷信權威的慣性思維，摒棄不合時宜的舊觀念，以思想認識的新飛躍打開工作的新局面。新時代，領導幹部踐行創新思維，要有敢於超越陳規，要轉變思維習慣、突破思維定勢，弘揚革新精神，要有逢山開路、遇河架橋的意志，要有探索真知、求真務實的態度和百折不饒、勇往直前、義無反顧的勇氣。領導幹部不僅要勇於創新，還要善於創新。在創新問題上，領導幹部必須科學把握創新的形式、途徑和方法，切實在解決問題的過程中，創造新經驗、開創新局面，不斷提升創新思維能力。
要善於知法執法，不斷增強法治思維。
法治思維，是指將法律作為判斷是非和處理事務准繩的科學思維方法。法治思維要求領導幹部把對法治的尊崇、對法律的敬畏轉化成思維方式和行為方式，做到在法治之下、而不是法治之外、更不是法治之上想問題、作決策、辦事情。始終把崇尚法治、尊重法律，善於運用法律手段解決問題和推進工作。新時代，領導幹部要更加自覺地運用法治思維和法治方式來深化改革、推動發展、化解矛盾、維護穩定，依法治理經濟，依法協調和處理各種利益問題，避免埋釘子、留尾巴。
要樹立憂患意識，努力增強底線思維。
底線思維是指從客觀設定最低目標出發爭取最大期望值的一種科學思維。底線思維是對已經存在和潛在的各種不利因素的客觀分析，而不能是空穴來風、主觀想像。底線思維的實質是堅持風險可控，做最壞的打算，爭取最好的結果。「凡事預則立，不預則廢」。新時代，領導幹部要善於運用底線思維的方法，凡事從壞處准備，努力爭取最好的結果，做到有備無患、遇事不慌，牢牢把握主動權。要未雨綢繆、防患未然，認真評判工作中遇到的風險和可能出現的最壞局面，把應對的預案和措施謀劃得更充分、更周密，決不能在根本性問題上出現顛覆性錯誤。
Ⅳ 雲南省行政事業企業領導幹部任期經濟責任審計辦法
第一章總則第一條為了加強和規范對行政事業企業領導幹部任期經濟責任的審計，促進勤政廉政建設，根據《中華人民共和國審計法》和有關法律、法規，結合本省實際，制定本辦法。第二條本辦法所稱行政事業企業領導幹部（以下簡稱領導幹部）是指：
（一）縣級以上人民政府所屬部門的廳長、局長、主任、科長；
（二）縣（市、區）長、鄉長、鎮長、市轄區辦事處主任；
（三）縣級以上人民政府任命和管理的事業單位、國有企業（包括國有控股企業）的法定代表人。第三條需要對本辦法第二條第（一）項、第（三）項規定的部門、事業單位、國有企業主管財經、財務工作的副職領導幹部實施任期經濟責任審計的，適用本辦法。第四條本辦法所稱領導幹部任期經濟責任審計，是指審計機關和縣級以上人民政府所屬部門的內部審計機構（以下簡稱內部審計機構）對領導幹部任職期間所在單位財政收支、財務收支的真實性、合法性、效益性以及有關經濟活動，依法實施審計監督，查明領導幹部應當負有的主管責任和直接責任的活動。第五條各級人民政府應當加強對領導幹部任期經濟責任審計的領導，配備專職人員負責此項工作。第六條領導幹部任期屆滿或者任期內辦理調任、轉任、輪崗、免職、辭職、退休等事項前，應當接受任期經濟責任審計。第七條對調任的領導幹部，先審計後調任；因特殊情況先調任的領導幹部，調任後再審計。
對轉任、輪崗、免職、辭職、退休的領導幹部，可以先審計後離崗，也可以先離崗後審計。
任期經濟責任審計結果作為對領導幹部考核，評價、任免的重要依據。第八條領導幹部任期經濟責任審計實行客觀、公正、迴避的原則。第九條領導幹部任期經濟責任審計所必需的經費，由本級人民政府予以保證。第二章審計內容第十條審計機關、內部審計機構應當對領導幹部任職期間所在單位的經濟活動實施全程審計。第十一條行政機關、事業單位領導幹部任期經濟責任審計的事項是：
（一）財政收支或者財務收支的真實性、合法性；
（二）預算執行情況和決算或者財務收支計劃執行情況和決算；
（三）預算外資金收入、支出和管理情況；
（四）專項基金的管理和使用情況；
（五）國有資產管理、使用和保值、增值情況；
（六）領導幹部個人收益、分配所得和借用、使用、歸還單位財產情況；
（七）遵守財經法律、法規和規章的情況；
（八）其他需要審計的事項。第十二條國有企業領導幹部任期經濟責任審計的事項是：
（一）企業資產、負債、損益的真實性、合法性和效益性；
（二）國有資產的安全、完整和保值、增值情況；
（三）企業對外投資和資產的處置情況；
（四）企業收益的分配情況；
（五）與企業資產、負債、損益目標責任制有關的各項經濟指標的完成情況；
（六）領導幹部個人收益、分配所得和借用、使用、歸還單位財產情況；
（七）遵守財經法律、法規和規章的情況；
（八）其他需要審計的事項。第三章審計許可權第十三條領導幹部任期經濟責任審計按照幹部管理許可權，實行分級負責和分工審計。第十四條審計機關負責對本辦法第二條規定的領導幹部實施任期經濟責任審計。
內部審計機構、社會審計組織可以承擔對本辦法第二條第（三）項規定的事業單位、國有企業領導幹部任期經濟責任審計，並接受審計機關的指導和監督。第十五條本辦法第二條第（一）項、第（三）項規定的領導幹部的任期經濟責任審計，由本級審計機關負責。但是，地、州、市、縣審計局長、財政局長的任期經濟責任審計，由其上一級審計機關負責。
本辦法第二條第（二）項規定的領導幹部的任期經濟責任審計，由其上一級審計機關負責。第十六條需要對本辦法第三條規定的副職領導幹部實施任期經濟責任審計的，比照本辦法第十五條第一款的規定實施審計。第十七條上級審計機關可以將其負責的領導幹部任期經濟責任審計事項，授權下級審計機關實施審計；上級審計機關認為有必要時，可以對下級審計機關、內部審計機構負責的領導幹部任期經濟責任審計事項，直接實施審計。第十八條審計機關、內部審計機構實施領導幹部任期經濟責任審計時，有權檢查其所在單位的會計報表、帳冊、憑證等會計資料以及其他有關資料和資產；有權向有關單位和個人進行調查、取證。被審計的領導幹部及其所在單位不得拒絕、阻礙，其他機關、社會團體和個人不得干涉。
Ⅵ 法制安全知識講座
加強高校法制 教育 的效果，已經成為了全社會和高校一致關注的重大課題。以下是由我整理關於法制 安全知識 講座的內容，提供給大家參考和了解，希望大家喜歡!
一、法制安全知識講座——校門口安全
前段時間在全國部分學校校門口發生的幾起惡性殺人事件，我想同學們可能早已知曉。在此，我簡單的提一下：2010年3月23日，福建南平市實驗小學門口發生一起惡性殺人案件，犯罪嫌疑人持刀行凶，造成實驗小學學生8死5傷，傷亡人員均為南平實驗小學學生;4月12日，廣西合浦縣西場鎮西鎮小學門前約400米處，發生一起兇殺事件，共造成2人死亡5人受傷。4月28日下午，一名男子沖進廣東省湛江市雷州市雷城第一小學校園，見到學生就砍，當場砍傷18名小學生和1名教師。4月29日上午9時40分，江蘇泰興本地一名無業人員徐玉元，潛入泰興市泰興鎮中心幼兒園持刀砍死砍傷32人。其中學生29名，教師2名，保安1名，有5名學生死亡。4月30日上午，山東省濰坊市坊子區九龍街道尚庄村村民王永來強行闖入尚庄小學，用鐵錘打傷5名學前班學生。一個個鮮活可愛的小生命，就這樣離開了人世!離開了深愛他們的父母!
為堅決杜絕類似的惡性事件在我們周圍發生，切實保護好我校師生的生命和財產安全，我們必須加強學校門衛管理和校門口安全工作。目前，學校也已經採取了多種 措施 ，對同學們的生命安全進行切實有效的保護。比如：加大門衛管理力度，嚴格控制外來人員進入校園;加派領導幹部和教師在校門口及附近巡邏;調整校門開關時間，禁止流動攤點在校門口經營等等。公安、特警也對我校所在路段進行不定時的巡邏，桃花源派出所還在我校設置了駐校警務室，所有這一些，都為同學們的人身安全提供了強有力的保證。那麼作為同學們，更應該配合學校的工作，自覺行動起來，努力做到以下幾點：
1、自覺遵守校門口管理制度，正常上課期間外出，一律要出示班主任和級部或學工處簽字的 請假條 ;
2、跑校生放學回家離校出校門時，要主動向值班領導及管理人員出示跑校證;
3、嚴禁將在校外購買的飯菜、食物帶入校園;
4、進入校園後，推車慢行，不得騎乘任何車輛。
二、法制安全知識講座——校園暴力
當前，校園暴力問題，已經成為國際社會教育領域的一大頑症，長期困擾著世界各國的政府和人民。在美國，每年都要發生數十起校園槍擊事件、數千起校園暴力案件，造成無數無辜的在校學生受到傷害。在我國，校園暴力案件也在不斷攀升，居高不下。根據網路網的一項調查顯示，有50%的學生表示身邊存在校園暴力，11%的學生表示曾經遭遇過校園暴力。有15%的學生表示自己存在暴力傾向，可能會用暴力解決問題。僅今年以來，在網路上熱炒的校園暴力事件就多達17起，造成了極為惡劣的社會影響。比如今年6月份網上流傳的“熊姐打人視頻”中，一名被稱為“熊姐”的女生不斷地抽打另一名女生的臉，還扯頭發、 拳擊 肚子、腳踹小腹，最令人憤怒的是她的飛腿動作，助跑十多米，飛腿踢向女生背部，將其踹倒在地。8月份，網上再次流傳出河南新鄭“布鞋妹妹被打”的視頻。一名穿著黑色布鞋的女生被五六個女生推搡、毆打，用棍子戳，用腳踹，打人者則哈哈大笑。視頻結束時，還有人命令布鞋妹妹對著鏡頭笑一笑。今年2月，雲南省墨江哈尼族自治縣第一中學高一學生小張，因與同學小林發生爭執，持匕首將勸架的高三學生小趙刺死，將小林刺傷。年底，在我們身邊的黃石六中連續發生兩起校園暴力，造成兩名學生命喪黃泉。10月29日晚9時許，黃石六中學生甲(男，18歲)為報復同學乙(男，18歲)，邀約社會青年朱某(男，26歲)等6人，在中窯灣華萊士炸雞店門口，用匕首將學生乙刺傷，後經醫院搶救無效死亡。12月10日晚6時許，該校高二學生丙(男，16歲)與同學丁(男，17歲)在教室上晚自習時發生口角，進而扭打在一起，隨後其中一人被打倒地，經醫院搶救無效死亡。
這些情況表明，校園暴力問題離我們並不遙遠，有些就發生在我們身邊，而且形勢越來越嚴峻，危害越來越嚴重。校園暴力，已經成為當前影響我國青少年教育事業發展前進、影響未成年人成長進步、影響我國社會和諧的嚴重問題，必須引起我們的高度重視。
不言而喻，校園暴力的危害是十分嚴重的。首先，是對受害人及家庭的危害。對受害人來說，失去的是生命或者身心健康。比如今年3月17日，由於同學打架而招致報復，遂溪縣烏塘鎮烏塘中學，發生一起歹徒闖校園毆打學生事件，造成15名學生不同程度受傷;4月5日，南海九江中學校內一座山上廢棄的防空洞內發生割喉案，一名高三男生懷疑同班女同學造謠將其殺死;4月9日，因為與同學發生口角，陸豐一名初二男生將硫酸潑向同學，造成18人不同程度受傷。河南新鄭的“布鞋妹妹”被打後，身心崩潰，不久就離家出走，至今未歸。對家庭而言，失去子女的父母從此失去了生活的希望，陷入無窮無盡的痛苦之中。據我省公安機關統計，2009年，發生在校園的暴力案件達890餘起，受害死亡的學生達11人，受傷或致殘215人。這些，都給被害人及家庭帶來巨大的痛苦。其次，是對暴力行為人及家庭的危害。我們可以這樣講：“年輕人犯錯誤，上帝可以原諒，但法律不會原諒”。《刑法》第二百三十二條明確規定：“故意殺人的，處死刑、無期徒刑或者十年以上有期徒刑;第二百三十四條規定：“故意傷害他人身體致人死亡的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。《治安管理處罰法》第四十三條明確規定：“毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款”。有的同學可能會想，我是學生，還沒有滿十八周歲，不負法律責任吧?錯了，《刑法》明確規定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。”就是說只要滿十四周歲，就要負刑事責任。據統計，2009年，因實施校園暴力而被我省公安機關打擊處理的學生達291人。需要提醒大家的是，隨著我國科技水平和信息化建設的飛速發展，所有被公安機關打擊處罰的人，在政府網路和公安網路上，終生都有違法犯罪紀錄，和個人身份信息始終相連，今後在找工作、 出國 、結婚時，都會不同程度受到影響，可以說一生的前途都會受影響。大家千千萬萬要注意這一點，不要一失足，成千古恨。
當前，校園暴力還表現出以下特點：一是起因小。都是雞毛蒜皮的小事，引發了校園暴力事件。不是我瞪了你一眼，就是你撞了我一下。比如雲南墨江縣校園暴力案件中，就是因為學生甲把牛奶不小心撒在了乙的書上，兩人發生了爭吵，隨後其中一人拔刀便捅，導致命案。二是手段惡劣。不少校園暴力的場面觸目驚心、令人發指。比如今年5月，雲南孟連縣某中學的8名初三女學生，對一名初二女生小艷施暴，她們將小艷拖進廁所，拳打腳踢、把地上的臟衛生紙塞進小艷的嘴裡，場面令人慘不忍睹。有的校園暴力中，男生直接使用匕首或者 其它 管制刀具，將對方刺死刺傷，手段十分殘忍。三是女性校園暴力案件呈現上升趨勢。長久以來一直被人們認為柔弱的女生，有的竟然成為了校園暴力事件的“大姐大”。今年以來網路上熱炒的校園暴力案件，主角大多都是女生，年齡只有十六七歲，實施暴力的原因僅僅是看對方不順眼，或者是所謂的“男朋友之爭”。這種現象，應當引起同學們的高度重視。
校園暴力的原因是多方面的，有內因，也有外因。從外因來講，有社會的原因，如暴力影視、暴力網路游戲、封建迷信，都會對未成年人產生不良影響和誘惑。也有家庭、學校、政府等多方面的原因，但辯證法告訴我們，在事物發展的過程中，外因是次要的，內因才是決定性的因素，我們更應該從自身來找原因。
1、不懂法不學法。校園暴力一個很重要的原因就是不學法、不懂法、不守法。他們大多不知道法律的相關規定，不知道自己行為的社會危害性，不知道自己行為的嚴重後果，更不知道自己的行為會受到法律的嚴厲制裁，由此無所畏懼，為所欲為。結果，不但傷害了他人，自己也受到了法律的制裁。
2、講哥們姐們義氣。不少同學崇尚江湖“義氣”，稱兄道弟，拉幫結伙，如果有兄弟姐妹被欺侮了，那就是和自己過不去，於是集體出動，報一箭之仇。為了“哥們兒義氣”，信奉“為朋友兩肋插刀”的觀念，不考慮打架斗毆可能造成的嚴重後果。有的和校外不良青年講江湖義氣，遇事向校外的無業青年求助，導致發生聚眾斗毆、傷害同學的惡性案件。
3、不會溝通交流。現在大多數孩子都是獨生子女，成長的過程中一帆風順，沒有嘗過生活的艱辛，不知世事的艱難，因此有的孩子心理比較脆弱，在遇到壓力、挫折、委屈時，不會敞開心扉與別人交流，不會與老師、父母、同學溝通自己的想法，而是自己默默地承受，因此很容易發生極端的違法犯罪行為。
4、容易沖動。同學們在學習生活過程中，難免會和周圍的人發生一些誤會，產生一些矛盾，這是不可避免的。發生了矛盾怎麼辦?有的同學遇事不冷靜，不懂得包容和諒解，不懂得正確處理矛盾，結果為了一點點小事而報復傷人。在雲南墨江縣發生的校園血案中，當事人就是和同學發生沖突後突然爆發，拔刀傷人。
5、早戀。據統計，有36%的校園暴力案件，起因都涉及早戀問題。十月份黃石六中的校園暴力案件中，就是兩名女生發生矛盾後，其中一名女生的男友參與其中，進而引發了血案。上海的熊姐打人視頻中，也是因為熊姐懷疑對方搶了她的男友，所以組織人員對其毆打。可以說，初高中階段早戀的學生，一般都是不安心於學習的學生，某種程度上講，也是不安份守已的學生，很容易發生一些“爭風吃醋”的問題，也很容易引發校園暴力現象。
以上這些，都是產生校園暴力的因素，可能還有一些原因，同學們可以自己分析、探討、寫寫 心得體會 。
那麼，對於校園暴力，我們該如何預防呢?
1、學習法律、立大志向。同學們，一切校園暴力，都是從缺乏遠大理想、放鬆學習開始的。所以，只要勤奮學習，樹立遠大的理想目標，建立正確的人生觀和世界觀，熱愛生活，珍愛生命，陶冶情操，就沒有時間和別人爭長短，爭輸贏，爭高下，就沒有時間去思考怎麼對付別人、報復別人。同時，要認真學習法律。今後，要學會把法律作為處理糾紛、處理矛盾的准繩，只要是違法的事情，都堅決不做，只要是發生了沖突，都要通過合法的手段來解決。
2、遠離早戀、遠離網路。記住，戀愛是成年人的事情。在校期間是人的一生中最寶貴的打基礎、抓學習的時間，千萬不要浪費寶貴的時間去談情說愛。否則，你就會失去根基，失去基礎，就會變成“牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。麻煩就會接踵而至，校園暴力對你也會乘虛而入。同時，要遠離網路，特別是要遠離暴力電影、電視劇，遠離暴力網路游戲，因為這些東西在不知不覺中會培養你的暴力傾向，形成用暴力解決沖突、暴力解決矛盾的習慣和行為模式。在網路上殺人殺習慣了，在現實生活中也會冒出這樣的念頭。所以，要培養高尚的生活情趣，不要沉迷於網路游戲。
3、學會求助、學會交流。遇到不順心的事，或者與別人發生沖突，遭遇到校園暴力，要及時向老師、學校求助，向家長求助，向警方求助。求助的對象年紀越大越好，因為年紀越大，社會 經驗 越豐富，解決矛盾沖突的正確 方法 越多。求助的單位越權威越好。比如向警方求助，公安機關一定會公平公正、依法處理，會依法保護你的正當權益。請記住，千萬不要向社會上的所謂朋友、無業青年求助。他們只會讓事情變的更糟、更復雜、更麻煩。
Ⅶ 年會組織活動通知
年會組織活動通知（精選7篇）
在學習、工作生活中，我們用到通知的地方越來越多，通知的功能多，種類多，寫法彼此有較大的區別。那麼一般通知是怎麼寫的呢？下面是我整理的年會組織活動通知（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
年會組織活動通知1
各部門領導及全體員工：
20xx年春節即將到來，感謝大家一年為公司做出的辛勤努力。公司決定於xxxx年x月x日舉辦公司年會，在總結一年工作的同時，也希望全體員工可以能夠藉此機會展現自我的才華。公司要求以部門為單位，准備一些娛樂節目，節目數量1~2個，希望廣大每個人都能參與，節目形式不限，最好能夠自編自演一些喜聞樂見的節目。年會活動由公司xxx負責組織事宜，望大家予以配合和支持，增加馬年年會的喜慶氣氛。
公司20xx馬年年會節目徵集事項：
為了激揚士氣、振奮精神、營造積極向上的工作氛圍，同時為新一年的工作吹響前進的號角，20xx年會希望能夠充分展現xxxxx員工積極進取、樂觀向上的精神風貌，給廣大員工提供表現自我、展示才藝的平台，公司年會策劃組現向全公司徵集節目。
年會時間：xxxx年x月x日 （臘月xxx）
年會地點：xxx
節目參與人員范圍：xxx公司全體員工
節目形式：表現形式不限，內容健康向上，節目建議原創。建議形式如下：
1、聲樂：流行、通俗、民族、美聲、組合、合唱等;
2、舞蹈：民族舞、現代舞、街舞、拉丁舞等均可;
3、表演：小品、相聲、戲曲、音樂劇、走秀等;
4、特長表演：武術、魔術等;
5、喜劇演出：小品、相聲等形式。
注意事項：
1、節目上報截止日期：xxxx年x月x日;參選節目以部門為單位選送，每個部門至少1個節目，要求每個員工必須參與，各部門由部門領導負責將節目上報至xxx，聯系人為xxx。
2、上報要求：附上節目名稱、類別、伴奏曲目、表演時長、表演人數等，如下：間）。
3、節目排練時間：根據具體情況部門協調排練時間（非上班時 ）
4、節目所需道具、服裝及音樂（音樂碟片）自備。
5、活動經費以部門為單位，如需可提前向xxxx申請備案。金額限額為xxx元。
xx有限公司
日期：
年會組織活動通知2
各部門及全體員工：
新春將至，感謝大家一年的辛苦，公司將在xxxx年xx月xx日舉辦「我們一致的道路和夢想」 20xx～20xx年度xx公司迎新晚會，希望大家提前准備一些娛樂節目，以部門為單位，每組准備1個節目，人人參與、自編自演。
望大家積極參與，以增加年會的氣氛。 年會節目徵集事項為了激揚士氣，振奮精神，營造組織氣氛，為新一年度的工作奏響序曲，為大家帶來更多的正能量。本次年會充分展現各位員工積極進取、樂觀向上的精神風貌，給各位員工提供表現自我、展示才藝的平台，年會籌備組現面向全公司徵集節目。
一、節目徵集范圍：
公司全體員工；以部門劃分單位：工程項目部，合約部、營銷中心、財務部、行政部、人事部、采購部；
二、節目形式（不限，形式新穎或者原創作品優先）
1、聲樂：流行、通俗、民族、美聲、組合、合唱等；
2、舞蹈：民族舞、現代舞、街舞、拉丁舞等都可；
3、表演：小品、相聲、戲曲、音樂劇、走秀等；
4、特長節目：武術、魔術等；
5、也可以小品劇本、相聲劇本等節目劇本的形式參與。
三、節目要求
1、選送節目主題積極、內容健康、形式多樣；
2、節目形式不限，歡迎大膽創新；
四、注意事項
1、節目上報時間：20xx年xx月xx日止；參選節目以部門為單位選送，每個部門至少1個節目，要求每個員工必須參與，各部門員工將節目上報至部門主管，再交給年會籌備小組。
2、上報要求：附上節目名稱、類別、伴奏曲目、表演時長、表演人數等，如下： 節目名稱 節目負責人 節目類別 參演名單 表演時長 伴奏曲目
3、節目排練時間：
20xx年xx月xx日—xx月xx日，部門主管協調排練時間（非上班時間）。
4、節目所需道具及音樂（音樂碟片）可統一申報，如需租借公司統一安排。
五、獎勵辦法
最佳節目表演獎：一等獎 xxxx元；二等獎 xxxx元；三等獎 xxx元 獎項不重復參與評選，總經理將另行抽取xx名幸運員工獎，全員參與現場抽獎
六、主題年會
每個人講述一段關於xxxx的寄語，公司將安排時間統一拍攝短片，作為年會短片視頻播放。 希望各部門多多發掘人才，給予員工展示自己的機會，也希望各位員工積極參與，部門之間自由競爭，挑戰自我潛能，激揚青春風采，為屬於xxx的20xx年會增光添彩！
xx有限公司
日期：
年會組織活動通知3
各全國學會、協會、研究會，各省、自治區、直轄市、副省級城市科協，新疆生產建設兵團科協：
第xx屆中國科協年會（以下簡稱「年會」）將於20xx年5月24—26日在雲南省昆明市舉行，由中國科協和雲南省聯合主辦。現將有關事項通知如下：
一、指導思想
根據國家實施創新驅動發展戰略部署，按照中國科協「大科普、學科交叉、為舉辦地服務」的年會定位，立足雲南省建設「綠色經濟強省、民族文化強省和中國面向西南開放重要橋頭堡」的戰略目標，以科技工作者、社會公眾、政府和企業為服務對象，搭建學術交流、科普活動、決策咨詢三大平台，著力增強自主創新能力，加快國家創新體系建設，促進發展方式轉變，推動經濟社會科學發展、和諧發展、跨越發展。
二、年會主題
開放、創新與產業升級
三、活動安排
（一）開幕式暨大會特邀報告會
5月24日上午舉行。開幕式主要內容為致歡迎詞，領導同志講話;頒發中國科協求是傑出青年獎、周光召基金會獎。開幕式後由5位科學家圍繞年會主題和前沿、熱點科技問題作大會特邀報告。
（二）學術交流
共設17個分會場（其中國際分會場4個，會議語言為英語）。5月24—26日期間在昆明舉辦。邀請和組織在學科前沿領域一線的國內外專家學者，圍繞學科發展中的前沿交叉問題，並結合雲南省重點關注的生物多樣性及生物資源開發、有色金屬產業發展、旅遊產業升級、城鎮化建設等方面的科學問題進行交流和研討，促進學科交叉融合，推進科技創新。
分會場設置情況及聯系方式見附件1，徵文要求見附件2。
（三）科普活動
為提高雲南省公眾科學素養，結合雲南省公眾、社會和科技需求以及全國學會、雲南省有關部門的優勢，充分發揮與會專家作用，動員社會力量和科技工作者，重點面向青少年、農民、城鎮勞動人口等人群，開展4大系列的「科普雲南」網路傳播行動和5大系列現場科普活動。5月24—31日期間在雲南省相關省級學會，各州（市）、縣（市、區），各級科普教育基地，相關高校、科研院所和部分中小學舉辦。
（四）專題論壇和黨政領導與院士專家座談會
為推動雲南省經濟社會發展，圍繞雲南省「兩強一堡」戰略，緊扣雲南省和相關州（市）經濟社會發展中的科技瓶頸制約問題，設立專題調研課題，4月底前組織相關專家赴雲南省有針對性地開展實地調研，形成調研報告，提出符合雲南省和相關州（市）發展實際的意見建議。年會開幕前在8個州（市）舉辦藏醫藏葯發展論壇等8個專題論壇，圍繞相關重點難點問題進行專題研討，中國科協組織全國學會邀請相關專家參與。基於前期調研和專題研討成果，中國科協組織有關院士專家於5月25日上午參加雲南省黨政領導與院士專家座談會，與雲南省委、領導同志進行面對面交流，為雲南省跨越發展建言獻策。同時，就涉及國家發展戰略及全局性問題形成院士專家建議。
（五）專項活動
根據需要，組織舉辦奮力實現中國夢報告會暨雲南省領導幹部時代前沿知識講座、國際科學大師論壇、兩岸四地科技論壇、韓啟德主席與大學生見面會、中國科協求是傑出青年獎獲獎者與大學生見面會、中國科協求是傑出青年獎獲獎者座談會、科學道德建設論壇、第十二屆全國博士生學術年會、技術創新企業發展論壇、科技政策論壇、女科學家高層論壇、學會黨建論壇、中國科技館發展基金會捐贈儀式暨科普報告會、海外智力助推雲南經濟社會發展行動計劃、全國院士專家援滇助產業行動、雲南省中小企業科技服務平台活動、滇池科學之夜茶敘會等17項各具特色的專項活動。
四、與會人員
參加學術交流活動人員的參會資格通過徵文產生。請各全國學會、協會、研究會和各省、自治區、直轄市、副省級城市科協等採取多種形式，向有關高校、科研院所、企業的廣大科技工作者發放年會通知，組織科技工作者報名參會。擬報名參加學術交流的科技工作者請於20xx年3月1日前將報名表提交到相應分會場組織單位，並通過中國科協網第xx屆中國科協年會網路平台注冊個人信息、提交論文。
年會科普活動、專題論壇及專項活動的參加單位、專家和人員，採取申報和邀請相結合的方式，由承辦單位根據活動需要確定。
xx有限公司
日期：
年會組織活動通知4
科技、數碼公司各部門：
春節即將到來，為了感謝大家一年的辛苦，公司將在20xx年1月26日晚舉辦相聚年會。
敬請各部門選送歡慶節目（每部門必須准備1至2個節目參選，節目需兩人以上團隊組成，自行准備所需背景音樂、服裝道具等。）報至人事行政部（20xx年1月15日截止，入選參與節目年會現場將以資獎勵），希望大家積極參與，以增加年會氛圍。
主持人選拔：請予1月10日前至人事行政部報名參選。（要求：男女不限，形象氣質較好，普通話發音準確、吐字清晰，有較強的應變能力。）
年會入場時間予17:00開始，參會人員至簽到台簽到並進行抽獎信息採集。請大家提前入場，因特殊情況關於公司年會的通知不能參會的請提前報備。
人事行政部
20xx年12月26日
年會組織活動通知5
各部門及全體工作人員：
在新春佳節即將來臨之際，為感謝大家為公司作出的積極貢獻，公司將於20xx年1月x日舉辦年會。現將年會相關事宜通知如下：
1.年會舉辦時間：20xx年1月x日(星期x)下午15：00--19：00，有節目人員以及布置會場人員13：00到場，其他人員能准時到場，以便年會准時開始。
2.年會舉辦地點：高新技術產業開發區瑞達路68號(與合歡街交叉口)鄭州光華大酒店x樓xx號多功能會展廳。
3.年會內容主要包括領導講話、娛樂節目、聚餐等項目，可帶家屬，家屬最多限2名，望在x月x日下午下班之前匯報給企業文化傳播部。
同時，希望大家提前准備一些好玩的節目，到時會有給大家展示才藝的機會，以增加年會的氣氛。
關於公司年會具體事宜如上，請大家按通知的內容去做，望大家能夠積極配合和支持！
謝謝！
xx公司
20xx年1月4日
年會組織活動通知6
集團公司各部門及下屬各子公司：
經公司研究，決定舉辦20xx年年會，現將有關事宜通知如下：
一、 年會主題：蓄勢待發 攜手共創———20xx集團年會
二、 年會時間：20xx年1月底（具體時間另行通知）。
三、 年會地點：江蘇xx集團威尼斯廳。
四、 年會議程安排：
一、 集團各領導做20xx年年終述職報告及20xx年戰略部署講話
二、 xx集團年終表彰，獎項設立如下：
（1）、20xx年度先進集體評選，具體名額如下：
評選范圍：集團公司及下屬各子公司部門，共3名。
評選標准：通過集體的協作努力，為集團公司創造良好的社會效益和經濟效益。
（2）、20xx年度先進個人評選，具體名額如下：
xx集團杭州總部：1名
江蘇xx集團總部：2名
大酒店：5名
管理公司：2名
評選標准：
1、在工作中兢兢業業，積極主動，表現優異，工作成績突出。
2、集團公司及下屬子公司各部門負責人不參與評選。
三、xx集團歡樂共享年會文藝表演，具體節目安排如下：
1、 xx集團杭州總部：1個
2、 江蘇xx集團總部：2個
3、 大酒店：8個
4、 管理公司：3個
節目評選要求：熱情活潑，積極向上，形式多樣，可結合當前流行元素及本公司文化特色。
文藝表演中穿插抽獎環節，全員參與，獎項豐厚。
先進集體、先進個人名單請於1月10日前提交集團公司辦公室。最終評定結果由集團企管會商議定奪，如不按期提交，視為棄權。年會節目單請於1月7日前上報至集團辦公室篩選，1月10日前確定節目名單，1月23日進行綵排。屆時，請全體同仁共同參加年會。
特此通知！
xx有限公司
日期：
年會組織活動通知7
20xx年春節即將來臨，為了慶祝這團圓、喜慶、歡樂、祥和的傳統佳節，進一步弘揚企業精神，展現員工風采，共同慶祝公司在20xx年裡取得豐碩收獲，描繪公司20xx年的宏偉藍圖，公司決定舉辦年會和聯歡晚會。現將有關籌備事項及各部門年會節目報送通知如下：
一、年會
(一)年會目的：
1、增強公司員工的內部凝聚力，提升公司的競爭力;
2、對20xx年度工作進行總結。制訂20xx年度工作總體規劃，明確新年度工作方向和目標。
3、表彰業績優秀的公司內部員工，通過表彰獎勵將全體員工的主觀能動性充分調動起來，全力投入到明年的.工作之中。
(二)年會主題：年度總結與計劃，表彰先進。
(三)年會時間：20xx年1月19日(星期六)下午16:30
(四)年會地點：蕭山區蕭然南路158號我都賓館七樓益源廳
(五)年會准備工作：
1、公司各項目監理部、分公司、辦事處負責人將20xx年度各項目監理部、個人工作總結以及業主意見表進行收集整理，於20xx年1月15日前提交到辦公室徐飛麗處。
2、員工考核辦法詳見附件，各總監根據考核辦法進行考核並依據考核推薦優秀員工1名，於1月11日前報人事部徐飛麗處，由公司領導進行終審，確定最後獲獎名單。確保年會前將員工評優評先工作做完，並安排部分獲獎人員代表在年會上發言。
二、聯歡晚會
(一)晚會理念及思路：
1、學習成長、交流互動，分享成功喜悅，共同慶祝公司一年來的.發展收獲;
2、凝聚人心、鼓舞士氣，描繪宏偉藍圖，攜手鑄就公司新一年的輝煌;
3、增進感情，娛樂身心，體驗團結協作，營造公司大家庭的和諧、快樂的團隊氛圍。
(二)年會節目要求：
1、整台聯歡晚會年會節目內容要求：
A、內容緊扣主題，文明健康，積極向上;
B、體現企業文化特色，展現員工風采;
C、形式活潑新穎，突顯新年喜慶、祥和的氛圍。
2、整台聯歡晚會年會節目類型要求：(不限，形式新穎或者原創作品優先。)以下形式可供參考：
⑴、聲樂：通俗、民族、美聲、組合、合唱等;
⑵、舞蹈：民族舞、、街舞、拉丁舞等都可(尤其歡迎模仿秀之類的特色舞蹈)
⑶、表演：小品、、戲曲、音樂劇、走秀等;
⑷、特長年會節目：武術、魔術等。
⑸.也可以劇本、相聲劇本等年會節目劇本的形式參與。
3、年會節目報送數量：各部門報送年會節目不設上限，鼓勵多多報送。
4、年會節目報送、綵排時間安排：
⑴、年會節目報送：各部門負責人於20xx年1月8日下班之前將年會節目單報送至辦公室高華芳處(電話82628007)。年會節目單包括：年會節目名稱、年會節目類型、演出人員、演出道具、其他配合要求等內容。
⑵、年會節目排練：活動開始前為各部門自由排練時間，要求排練年會節目內容完整、熟知。公司將於1月18日前在公司會議室進行二次預演。
5、獎勵辦法：如能入選年會年會節目，均可獲得紀念品一份。
6、其他注意事項：
①、參加演出的演員必須服從公司組織部門的統一管理，遵守排演的時間安排。
②、參加演出的演員應自備效果良好的伴奏音樂，自行租賃演出服裝、道具的費用由公司報銷。
公司年會通知格式：
①標題：寫在第一行正中。可只寫「通知」二字，如果事情重要或緊急，也可寫「重要通知」或「緊急通知」，以引起注意。有的在「通知」前面寫上發通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內容。
②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時，因通知事項簡短，內容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。)
③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什麼會，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。
④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。
寫通知一般採用條款式行文，可以簡明扼要，使被通知者能一目瞭然，便於遵照執行。
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日期：
;Ⅷ 應急管理工作相關的論文範文
近年來，國內外各類突發事件頻繁發生，造成了大量的人員傷亡和財產損失，因此做好應急管理工作具有重大意義。下面是我為大家整理的應急管理論文，供大家參考。
應急管理論文篇一：多媒體技術在應急管理培訓中的運用
摘要：當今社會是一個信息社會，而信息社會的突出特點就是信息爆炸、知識倍增，知識不再具有絕對的確定性、權威性和壟斷性，人也不可能在有限的時間內從學校學到終身受用的知識。
關鍵詞：多媒體技術;應急管理
目前，我國已進入改革發展的關鍵轉折期，也正處在公共突發事件的高發頻發期。中國浦東幹部學院教授朱瑞博在《突發事件處置與危機 領導力 提升研究》一書中就提到“：准確認識和把握公共危機管理特徵，提升領導者公共危機管理能力，科學有效地進行危機管理，是擺在我國各級政府面前亟待解決的一項重大課題。對各級政府而言，處置突發公共事件的能力是執政能力大小的直接體現。”[1]因此，作為培養培訓黨員幹部的黨校、行政學院，如何開展應急管理課程教學助推幹部學員能力素質提升就顯得尤為重要。中共成都市委黨校通過細致深入的調研分析，在系統 總結 公共突發事件的基礎上，充分利用多媒體技術助推應急管理課程教學。
一、多媒體技術對應急管理課程教學的意義
多媒體技術是網路化、智能化、標准化、能夠多領域融合且虛擬現實的一種高新技術手段，是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息進行綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。這種技術隨著時代的發展、社會的進步，在我們的日常生活、工作和學習中都展現出了越來越重要的作用。通過運用多媒體技術教學，成都市委黨校“處理突發事件專題班”認為：多媒體技術的運用，真正使得學員成為了應急管理教學課堂的主體。主要體現在：一是這種新興的教學方式，以學員提出問題作為教學的開始。學員處於行政生活終端，處置突發事件中存在的難點以及若干棘手問題，他們有切身的體認。因此，利用多媒體技術，整合應急管理中的各類書籍、信息、文獻、錄像等資料，豐富教學內容，讓學員自己提出問題。這樣，不僅使學員引起了共鳴，而且還使大家的思路集中，進而把問題引向實際、引向具體。二是這種新興的教學方式，以學員的討論推進教學過程。討論過程中，播放一些典型案例的視頻資料，以增強現場感。同時，圍繞課程主題就各個案例的得失成敗，分組討論，交流分析，各抒己見，在不同觀點的比較乃至於彼此之間的爭鋒中，將思考引向深入。三是這種新興的教學方式，以學員之間的互動來盤活日常積累的工作 經驗 。由於有了先進的多媒體技術的支持，學員的觀點能夠即時地在教室屏幕中呈現出來，學員闡發不同觀點的畫面，也在教室的另一屏幕同步展示，學員的參與熱情、角色意識較快地煥發出來，平時積存心底深處的智慧與潛能，在不同意見的對峙、詰問中得以激活。學員代表作交流發言，不同屏幕同時以文字展示各小組討論的基本結論和視頻播放發言人的發言。最後，對照各小組的結論性主張，對危機應急管理中各種焦點問題進行梳理，以期達到對《突發事件應對法》、《國家突發公共事件總體應急預案》中基本法理的認知和把握。
二、充分運用多媒體技術推動應急管理課程教學水平提升
加拿大學者麥克盧漢在《媒體通論：人體的延伸》一書中提出，媒體是人體的延伸，如電視是眼睛的延伸，話筒是嘴的延伸，音響是耳朵的延伸。因此多媒體技術給人們的生活帶來了前所未有的變化，它超越了一般的機器媒體。[2]那麼，如何充分運用多媒體技術推動應急管理課程教學水平提升呢?
(一)優化應急管理課程教學硬體環境
利用多媒體技術助推教學的成功開展，完備的“硬體環境”是重點“。硬體環境”即利用多媒體技術所需基礎設施的布局和營造，包括基本的技術手段，如現代信息技術支撐的計算機及網路、投影、錄音錄像、跟蹤監控與回放等。認知規律告訴我們，認知總是以感知為前提，只有切身感知，才能被人們更好地認知。基於此，校院運用先進的信息技術模擬、創設情景，圖文聲並茂，充分調動學員的多種感官，使其身臨其境，寓教於樂，寓學於做，加快學員理解、吸收，切實提高其處理問題和解決問題的能力。
(二)優化應急管理課程教學軟體環境
人是應急管理課程教學的主體，應急管理課程教學的成功開展，人的素質是關鍵。“軟體環境”里的人主要包括主持教師、學員、教輔人員和一線專業人士。只有四者相互配合，才能在擁有較為完備的“硬體環境”下，真正發揮出應急管理課程教學的最大效益。主持教師作為課堂的引導者和組織者，從很大程度上而言，他們的知識水平、駕馭案例討論的能力都極大地影響著課堂的最後效果。在傳統的講授式教學中，教師對課堂和所講授的知識具有完全的控制權。教師會按自己事先備好的課程知識進行講授，學生只是被動地聽取知識，課堂上的突發情況較少，基本都在教師先前的課堂計劃之中。而在利用多媒體技術的應急管理課程教學中，教師對課堂的控制性大大減弱。在案例討論的過程中，可能會出現很多意想不到的情況，學生可能會圍繞案例提出很多意想不到的問題，還可能會出現爭執，甚至偏離討論的中心話題等，這就需要教師具有駕馭案例討論的能力，保證討論能夠實現既有教學目的。
(三)利用非線性編輯等多媒體技術自主開發應急管理課程
充分利用多媒體技術助推應急管理課程教學，其中有一個至關重要的環節，那就是立足時代前沿， 創新思維 ，以開放的視野全力打造生動形象的應急管理課程。當今世界是一個復合的視覺時代。隨著科技的不斷更新，蘊含高科技含量的產物越來越爆炸性的充斥著我們生活的方方面面。可以說，在現代人的生活中，科技已成為不可或缺的一部分。那麼，作為培養幹部學員的黨校、行政學院，要結合實際，真正提高應急管理培訓效益，就需要打造切合時代要求，符合幹部學員需要的高質量多媒體應急管理課程。打造高質量多媒體應急管理課程是成都市委黨校自主開發應急管理課程的一個重要方面。學校充分利用PR、VEGAS、AE等非線性編輯軟體，在系統梳理應急管理信息、文獻、錄像等的基礎上，綜合利用多媒體技術手段，自主開發、打造視聽、聲畫同步的視覺藝術產物——應急管理視頻教程。這種方式利用多種感官交互或同時產生多重刺激來傳遞信息，一方面為學員創造了更加生動形象的教學環境，模擬製造出了其他方式無法達到的真實性和親切感;另一方面又引發了學員的 想像力 ，使得學員的感官與想像力相互配合，產生前所未有的思維空間與創造資源，更加利於教師開展啟發式教學和學員進行探索式的自主學習。只有這樣，才能切實提高學員在應對突發狀況時的靈活應變和處理能力。
三、多媒體技術與應急管理課程教學的未來發展方向
當今社會是一個信息社會，而信息社會的突出特點就是信息爆炸、知識倍增，知識不再具有絕對的確定性、權威性和壟斷性，人也不可能在有限的時間內從學校學到終身受用的知識。因此，作為黨校、行政學院，在未來的應急管理課程教學方面，教學的焦點就必須由“教”轉向“學”，由“結果”轉向“課程”，由“知識”轉向“能力”，以學員獲取信息、創造知識為衡量尺度。在未來的多媒體技術與應急管理課程教學中，多媒體技術所能包容、整合的信息量和可提供的教學資源是任何教材、教師都無法比擬的。因此，在未來，應急管理課程在教學中必將更多的應用多媒體技術整合文字、聲音、圖形等信息，同時，充分利用多媒體 網路技術 ，模擬應急處置訓練環境，在網路技術的配合下，使學員置身於身臨其境的環境，充分刺激學生的眼、耳、手、鼻等器官，鍛煉學員獲取信息的感官功能，促進其記憶、思考和探討，從而提高其在高速發展的信息時代獲取知識和更新知識的能力。因此，應急管理課程教學能否高效有力地開展就與多媒體技術能否充分有效地利用息息相關。鑒於這一情形，作為培養培訓幹部的黨校、行政學院就必然要在培養學生認知、選擇和理解信息能力以及運用信息創造新思想和新知識的能力的基礎上，更多運用先進技術，模擬、模擬現實環境，自主開發應急管理教學課程，在軟、硬體基礎設施完善的條件下，創新思維，開拓內容全面、思想深入，並且極具操作性和感染力的應急管理教學課程，真正做到創新學員思想，切實有效培養其在面臨突發狀況下的應急應變和靈活思辨能力。
參考文獻
1、突發公共事件分類、分級與分期:應急體制的管理基礎薛瀾,鍾開斌中國行政管理2005-02-01
2、國家突發公共事件應急管理中科學問題的思考和建議范維澄;中國科學基金2007-03-30
應急管理論文篇二：圖書館應急管理 教育 分析摘要：各種災害都是突然發生的,對應急處置要求很急,對處置 措施 要求很高。因此,只有通過實戰演練來熟悉預案的程序,才能在時間緊、任務重、要求高的情況下,確保各項應急處置工作有序、有效地進行,提高協同作戰的能力。
關鍵詞：圖書館;應急管理
一、我國圖書館應急管理教育的現狀
由於我國關於圖書館應急管理方面的研究起步較晚,起點較低,存在諸多不足之處,尤其在應急管理的教育培訓方面,存在著嚴重的不足和缺陷。
(一)應急管理的教育意識淡薄
危機意識是應急管理的起點,也是建立危機預防培訓機制的基本前提。在我國,不論是政府官員、圖書館工作人員、還是社會公眾的危機管理意識還很淡薄。根據網上初步調查,我國只有極少數圖書館制定了防災應急預案。如首都師范大學於2004年11月制定的《圖書館突發事件應急預案》和《新疆 財經 學院圖書館滅火應急疏散預案》等。但這些預案的規定都過於簡單化,缺乏可操作性,對可能發生的各種災難情況少有預見,沒有經過嚴密的科學論證。可見,這樣的預案根本無法實施應急教育,應急教育普遍被淡化了。這樣的預案在實際應用過程中必然會使防災救災工作大打折扣,容易在危機出現時導致措施無力,從而造成很多機會喪失,甚至可能帶來嚴重的後果。
(二)應急管理的教育常設機構缺乏
一直以來,圖書館應對危機的通常做法是當危機來臨並造成一定的災難後,決策機關緊急宣布成立一個臨時性機構,選派得力幹部依託有關職能部門組成救災辦公室、抗災指揮部等,風風火火地緊抓一陣子,待危機過後就撤銷解散,人員各自回歸原單位,以後再遇到大的危機事件,就如法再次炮製一遍,循環往復,但始終沒有建立起一個常設的綜合性公共危機管理組織。應急管理組織機構的缺失,造成圖書館應急管理培訓工作缺乏整體性、系統性、戰略性和延續性,因而也往往無法為圖書館長期的應急管理工作提供經驗指導[2]。
(三)應急處理的基本常識、技能缺乏
“生於憂患,死於安樂”,掌握必要的應對危機的技能是減少人員傷亡和降低財產損失的重要環節。然而,目前我國圖書館館員應對危機的技能卻十分有限,許多人甚至連最基本的安全常識都不知道,更談不上在危機狀態下如何正確地實施自救和疏散讀者,並及時搶救寶貴文獻資料了。實施應急教育,必須要以科學的教材作為支撐。我國目前可供使用的公共危機教育教材十分稀少,而且內容大多過時、陳舊,遠遠不能滿足現代社會生活的需要。如,防火教育,只告訴人們遇到濃煙時,要用濕毛巾等捂住口鼻,以避免煙霧侵害。其實現代建築大部分都使用了化學合成的建築材料,如果遇火燃燒,會釋放出有毒氣體,僅靠濕毛巾是擋不住毒氣的,最可行的辦法是使用防毒口罩,並且提前確認安全出口[3]。此外,不論是在教育部門還是在行政機構,目前我國幾乎沒有專門負責應急教育的部門,專業的公共危機教育人員更是少之又少。這就使圖書館館員的應急教育顯得更加棘手而又重要。
二、完善圖書館應急教育培訓的建議
突發事件的顯著特點是事發突然、破壞力極強。如果沒有充分准備,很難在最短的時間內得到有效控制,極易對圖書館造成毀滅性的破壞。因此,增強防範意識,樹立危機管理意識,建立突發事件的預警機制,已引起很多圖書館的重視,但僅靠應急預案是遠遠不夠的。要做到反應迅速、指揮得力、全館一盤棋,需要加強應急教育培訓作後盾和保障。
(一)設立應急管理的常設機構
應急管理在現代圖書館是一項長期而急迫的工作,應從制度上成立對突發性事件進行預測、監控和訓練的機構。該部門的職責在於:一是建立、健全統一的突發事件管理指揮系統,對圖書館應急機構與職責、人員、技術、裝備、設施、物資、救援行動及指揮與協調等方面預先作出具體安排,變被動性應付危機為主動性反危機;二是編制圖書館應急預案。針對有可能對圖書館造成威脅的重大災害和突發事件,為保證迅速、有序、有效地開展應急與救援行動,降低事故損失而預先制定應急方案;三是建立應急管理教育和訓練系統,對廣大圖書館館員和讀者進行應急管理教育和危機應對模擬訓練,增強應對危機和自我保護能力;四是修訂績效考評體系,在制度上為工作人員有效的應急管理業績和處理危機的培訓成績提供正向激勵。
(二)樹立科學的危機教育培訓理念
要樹立正確的危機教育培訓理念,可以通過以下途徑:第一,領導高度重視。開展突發事件應急教育工作,除國家立法,有關主管部門規定之外,領導首先要樹立強烈的憂患意識、責任意識和大局意識。從思想上重視應急教育工作的重要意義,並從行動上進行落實。要做到“未雨綢繆”、“防患於未然”。事實證明,只有領導層真正重視了這項工作,才能促使這項工作不流於形式,並形成長效機制,發生突發事件時才能使損失減少到最低。第二,積極開展危機教育。通過危機意識教育、危機防範教育、危機處理教育、危機案例教育等多種 方法 來幫助館員樹立危機意識,掌握危機管理技能,使館員具備較強的心理承受能力和應變能力。
(三)加強應對突發事件的基本技能培訓
從大量的突發事件案例來看,由於我國圖書館館員及廣大讀者缺乏必要的自我保護技能,以至於一些原本可以避免或減少的傷害反而擴大,造成了不必要的人員傷亡和財產損失。事實證明,如果每位館員及讀者本身擁有自救和施救能力,就可以大幅度地降低突發事件帶來的物質損失和人員傷亡。因此,我們要大力培養求助、求生、自救以及施救技能,為從容應對各種危機創造條件。
1•學習應急預案
編制完善、適用的圖書館防災應急預案公布後,要採用多種形式組織圖書館員工認真學習,要讓應急預案從文件櫃中走出來,不僅要走進大家的文件夾,更要走進全體工作人員的頭腦中、意識里。要利用各種形式和宣傳手段,普及防災知識和應急預案。例如在館內醒目位置懸掛警示指示標牌,張貼清晰簡單的館內平面圖;在圖書館網站的首頁醒目位置公布圖書館應急預案,讓讀者可隨時查看。這都是簡單可行、收效顯著的方法。
2•開展案例教育
為了使大家在思想上充分重視,可選擇一些公共場所的突發事例和歷史事件進行案例教育。對於圖書館來說,公共場所以及圖書館領域曾經發生過的每一次事件,都是前車之鑒,一定要深刻 反思 並引以為戒。比如2007年7月,雲南省圖書館電子閱覽室的自動滅火設備發生異常,大量二氧化碳氣體突然噴發,十多名讀者和二十多名圖書館工作人員出現中毒症狀[4]。如何才能避免這種突發事件的發生,而一旦出現此類事件如何進行妥當的處置,不僅要進行討論學習,還要請專業人員輔導,從而尋找最佳處理方案,為此類事故的處理提供解決的依據。
3•應急手段培訓
要開展各種應急措施和應對能力的學習與培訓,使大家掌握一些處理應急事件的常識和方法。每個館員都要熟悉館舍布局,電源控制地點,安全疏散的設施、 渠道 、順序、方法等;在遇到突發事件時,如何及時報警,及時疏散讀者;還要掌握一些逃生自救的原則和手段,如電器電路的切斷、外傷急救的包紮止血、人工急救、消毒隔離和消防器材、化學葯品的使用方法等等。僅在館內進行學習還是不夠的,還要走出去,到專業的實訓基地進行學習。如2000年11月,全國第一家消防防災教育館———湖南消防防災教育館正式開館。整個教育館通過實物展覽、現場演示、親身體驗等參觀模擬活動,寓教於樂,寓教於實,使消防宣傳教育更加形象化和具體化[5]。到這類專業的教育機構學習,會學習到更加全面的防災知識,彌補館內學習的片面性和局限性。
4•應急素質教育
要在館內開展應急素質教育。面對突發事件,驚慌失措或盲目指揮,只能導致局面更加混亂,後果更加嚴重。訓練有素、有預案可循的員工能夠做到臨危不亂、沉著應對、措施得當,從而降低損失、減少傷亡。要教育黨團員在關鍵時刻挺身而出,教育全體員工發揚團隊精神,同舟共濟,保護國家財產不受損失,保護人民群眾的生命安全。
5•開展應急演練
各種災害都是突然發生的,對應急處置要求很急,對處置措施要求很高。因此,只有通過實戰演練來熟悉預案的程序,才能在時間緊、任務重、要求高的情況下,確保各項應急處置工作有序、有效地進行,提高協同作戰的能力。應急處置靠的是指揮員的臨場指揮和應急工作人員的戰鬥力。只有通過開展經常性的實戰演練,才能使各級指揮員和應急工作人員熟知應急預案的規定和要求,熟知應急處置基本程序、步驟和方法,不斷提高指揮能力和組織能力,從而更加扎實地做好應急工作。最重要的是,對已經成型的預案進行模擬演練,可以檢查預案的正確性、程序的科學性,最後根據演習結果分析預案存在的不足,並予以改進和完善。盡管有許多突發的災害是人力不可抗拒的,但如果我們能夠防患於未然,加強應急預案制定和演練工作,培養館員和讀者在緊急情況下沉著應對、自救和處理問題的能力,就有可能減少或避免危害。各級圖書館應當始終把應急預案的制定和落實擺在安全防範的重要位置,為讀者構築一道堅固的生命之牆。
參考文獻
1、政府應急管理機制研究中國行政管理學會課題組中國行政管理2005-01-01
2、國外應急管理體系的發展現狀及經驗啟示鄒逸江;災害學2008-03-20
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Ⅸ 宗教:沖突還是和諧
各大宗教之間都應該和諧，互相尊重對方
Ⅹ 五進宣傳是哪五進
意思如下：
安全生產宣傳「五進」指，安全生產宣傳進企業、進農村、進社區、進學校、進家庭。安全生產宣傳「五進」活動是為扎實推進安全宣傳進企業、進農村、進社區、進學校、進家庭。牢固樹立安全發展理念，大力加強公眾安全教育，進一步提高全社會整體安全水平。
詳細解釋
一、進學校。將人防教育與國防教育相結合，將人防教育納入城區中、小學教學計劃，做到教師、教案、教材、課時「四落實」，通過軍訓教育、學科滲透、知識講座、主題讀書活動、知識競賽、技能訓練、防空防災演練、展板宣傳等形式，讓學生知曉人防應急知識，熟練掌握防護技能。
二、進機關。將人防教育與領導幹部培訓相結合，依託黨校組織開展人防知識講座。不定期組織人防法律法規知識競賽等活動，從而達到幹部帶頭理解、支持人防工作的目的。
三、進媒體。在政府網站、人防簡報等媒體宣傳防空防災知識，及時發布人防工作動態；利用電視台，播放人防教科片，擴大人防影響和覆蓋面。
四、進社區。將人防教育與普法宣傳相結合，依託社區組織，在社區組織開展人防宣傳教育。通過設置人防知識宣傳欄、發放防空防災知識材料等開展宣傳；發揮社區文藝宣傳隊作用，編排人防宣傳節目，增進廣大城區居民對人防知識的了解。
五、進企業。將人防教育與安全教育相結合，對接企業文化開展人防知識宣傳教育活動；指導企業制定防空襲預案和應急搶險方案，組織防空襲演習演練，使企業員工掌握基本的「三防」常識，提高自救和搶險救災的能力。