㈠ 如何讓孩子記住數字
怎樣讓孩子記住數字
3歲以前是孩子算術潛能開發的一個重要時期，雖然這個階段孩子可能對數量的概念比較模糊，但是如果沒有受到潛移默化的數字教育，到4歲的時候再學就會比較吃力一些。
學習數字切忌枯燥乏味的「填鴨」方式，因為這樣容易導致孩子產生逆反心理。家長可以在家裡多張貼一些學數字的掛圖，也可以結合兒歌「雞蛋0，棒棒1，鵝鵝2，扭扭3，紅旗4，吊車5，翹翹6，小刀7，圈圈8，氣球9」邊唱邊學。
怎樣讓孩子記住數字
將數字編成兒歌，讓寶貝學會唱，如同字母歌一樣。 也可以將兩位數字貼在爸爸的背上，或者醒目的位置，讓寶寶由趣味地去記憶。 查看原帖>>
如何教孩子記住兩位的數字
將數字編成兒歌，讓寶貝學會唱，如同字母歌一樣。 也可以將兩位數字貼在爸爸的背上，或者醒目的位置，讓寶寶由趣味地去記憶。
怎樣讓孩子快速算數，而且能記住
1.十幾乘十幾：
口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=？
解: 1×1=1
2＋4＝6
2×4＝8
12×14=168
註：個位相乘，不夠兩位數要用0佔位。2.頭相同，尾互補(尾相加等於10)：
口訣：一個頭加1後，頭乘頭，尾乘尾。
例：23×27=？
解：2＋1＝3
2×3＝6
3×7＝21
23×27=621
註：個位相乘，不夠兩位數要用0佔位。3.第一個乘數互補，另一個乘數數字相同：
口訣：一個頭加1後，頭乘頭，尾乘尾。
例：37×44=？
解：3+1=4
4×4=16
7×4=28
37×44=1628
註：個位相乘，不夠兩位數要用0佔位。4.幾十一乘幾十一：
口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。
例：21×41=？
解：2×4=8
2+4=6
1×1=1
21×41=8615.11乘任意數：
口訣：首尾不動下落，中間之和下拉。
例：11×23125=？
解：2+3=5
3+1=4
1+2=3
2+5=7
2和5分別在首尾
11×23125=254375
註：和滿十要進一。6.十幾乘任意數：
口訣：第二乘數首位不動向下落，第一因數的個位乘以第二因數後面每一個數字，加下一位數，再向下落。
例：13×326=？
解：13個位是3
3×3+2=11
3×2+6=12
3×6=18
13×326=4238
註：和滿十要進一。
怎樣讓小孩子記住1-10得數字
經常在他耳邊念。不管他記不記。一會也就會了
小學一年級的按規律寫數字怎麼能讓孩子記住
一年級找規律填數字1、在解題時，我們可以先找一找每一行的數前後之間有什麼大小變化，再想一想它們的排列規律是什麼。
2、按照規律填空時，通常需要我們認真觀察給出的條件。可以通過先比較前後兩個數字之前有什麼變化規律，再根據規律得出後面所要填入的數。如果相鄰兩個數之間的規律不明顯，我們還可以相隔一個（或兩個）數來尋找規律。
小學一年級找規律游戲
找規律填空的意義實際上在於加強對於一般性的數列規律的熟悉，雖然它有很多解，但主要是培養你尋找數列一般規律和猜測數列通項的能力（即運用不完全歸納法的能力），以便於在碰到一些不好通過一般方法求通項的數列時，能夠通過前幾項快速准確地猜測到這個數列的通項公式，然後再用數學歸納法或反證法或其它方法加以證明，繞過正面的大山，快速地得到其通項公式。所以找規律填空還是有助於我們增強解一些有難度又有特點的數列的。
㈡ 學習數學，怎樣引導你的孩子探索數學知識
數學學習三方面：
1.邏輯思維能力，這個要從小培養，父母的開發很重要；
空間想像能力，也要從小培養，可以玩一些積木；
3.計算能力，這個要求上學認真做題，從小養成良好的學習習慣。
數感啟蒙包括唱數，點數和一一對應。唱數就是孩子會機械的記憶123456789。大多數寶寶，一歲左右就會數數，其實就是唱數。他們還做不到一一對應。為了強化孩子，將實物和數字對應起來。就要在生活中有意識地讓孩子數數。將意象化的思維轉化為抽象思維。爸爸媽媽可以經常陪孩子玩分糖果分水果的游戲。要不了多長時間，孩子就會計數了。
㈢ 數學學習怎樣讓孩子學好數學的四個訣竅
要讓孩子、學生學好數學，請您記住這四句順口溜：調動興趣是關鍵，數學基礎要打牢，思維訓練要做好，習慣、堅持很重要。 第一部分：調動興趣是關鍵 因為我喜歡數學，所以我願意去學它，所以我在學習過程中遇到任何艱難險阻也願意去克服；克服困難所得來的成功體驗又增強了我學習的興趣和信心，所以我更喜歡學數學了。 一個很簡單的正循環擺在我們面前，所以說，學好數學，調動孩子的興趣是關鍵。調動興趣的方法有： 1.親其師，信其道。 這是亘古不變的真理。不管是老師還是家長，怎樣才能做到這一點？ 1）展示能力，讓孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知識淵博、計算和解題能力很強等，孩子們個個佩服地一塌糊塗。 校信通在做優秀大學生數學學習規律調查中也發現，很多學生喜歡某一個老師，甚至是因為老師隨手就可以畫出很標準的圓、橢圓。 2）展示人格魅力，讓孩子敬服。 教育者人格中很突出的一點或幾點魅力很容易感染到孩子，比如幽默、嚴謹等等。一般來說，一位老師要儲備至少200—300條笑話，便於在課堂上讓學生輕鬆快樂學習。也有很多孩子喜歡老師的理由是：「她認真負責到家了，天天都有新花樣，辯論會什麼的，幹啥啥行！」 3）用心關愛孩子。 如果想讓所有孩子都喜歡您，那就平等對待他們吧！課堂上，如果有成績不好的學生舉手發言，明知他會回答地一塌糊塗，也要鼓勵和支持他。 如果您想改變某個孩子的話，那就去「偏愛」他吧！「我喜歡這位老師，是因為她待我象待自己的妹妹一樣。」「有一次我數學考砸了，老師在我的作業本里夾了一張紙條，問我是不是有什麼心事？我感動極了！」 當然，家長也要積極引導孩子喜歡老師。比如通過和孩子討論老師的授課方式、性格特點等，引導孩子關注老師的閃光點，發現老師值得自己學習的思考方法、習慣和品質等。 2.化抽象為生動。 比如在講例題的時候，結合題目給學生講一些順口溜、數學故事、數學發展史、生活中的數學等。讓學生感到數學就在身邊。比如華羅庚的數形結合順口溜「數與形，本相依，焉能分作兩邊飛。數缺形時，難直覺；形缺數時，難入微。代數幾何本一體，永遠聯系莫分離。」生活中的數學包括身邊的事、新聞時事等，比如：讓學生適度參與現在很多父母都熱衷的股票問題；自己家裡每月消費多少米，多少油，多少鹽等，人均消費多少；今年淮河流域出現洪災，泄洪時就需要考慮上游水位和下遊河道寬的關系等等。 此外，還可以利用游戲和活動情景激發學生的學習興趣。比如《日歷中的方程》、數學專題黑板報等。 3.化抽象為形象。 現在的學生大都對電腦感興趣，如果從這一點入手引導學生學數學，是個很好的辦法。鄭州一所重點中學的劉老師用幾何畫板讓學生形象直觀的體會數學知識，學生在學幾何畫板的同時，學數學的積極性也被調動起來了。 4.成功體驗的積累。 興趣與成就感往往有很大關系。每個孩子都有想成為研究者、發現者的內在願望，都有被認同和賞識的需要，都希望取得成就和進步。教育者應該善於發現學生的一點點進步，給不同學生提不同的要求，讓他們有機會成功，體會成功時的成就感。 具體做法有：給孩子講題時不要一下子把思路都講完，要以提問的方式引導孩子獨立思考，或講一半，留一半讓孩子自己思考。如果孩子沒有能力思考下一半，至少要讓孩子獨立思考到下一步。當然，家長還要適時給予言語鼓勵，一方面增強孩子的自信心，並讓孩子體會獨立解決問題的成功感，另一方面，家長也會在鼓勵孩子的過程中改進對孩子的認識，培養孩子對同一問題深刻思考的能力和習慣。 小貼士：成功記錄本 也可以鼓勵孩子專門准備一個筆記本，寫自己的成功記錄。錯題本很重要，但只有錯題本，孩子就只能多關注自己的失敗經驗，用成功記錄本記錄自己做出某一道對自己來說比較難的題目的過程，記錄下今天對比昨天的點滴進步，增強成就感，增加學習興趣。 5.營造學數學的環境。 比如家裡的書架上可以放一些數學相關的書籍如《速算秘訣》《中學生數理化》《好玩的數學系列》《訓練思考能力的數學書》《故事中的數學》等，並推薦孩子閱讀。學校里也可以營造這樣的氛圍。有位老師說：「我每天課間時間都會坐在教室門口，拿起一本書來看。總會有幾個學生來問我看的是什麼書，一問一答之間他們就對我手裡的書感興趣了。幾天後我就會發現，有一兩個學生帶頭借了這本書。再過一陣子，這本書就風靡全班了。」 第二部分：數學基礎要打牢 沒有牢固的地基，哪來的高樓大廈？有很多孩子看似粗心而做錯的題目，經仔細分析都是由於基礎知識不牢固所造成的。比如有的孩子會說：「我就是分不清這兩個公式了，考試時用錯了。」其實如果這個孩子不僅僅是記住公式，而是會推導的話，考場上現場推導也是可以避免這個問題的。另一方面，孩子有必要掌握、識記一些最基本的知識，也可以說是最基本的工具，比如30以內的自然數的平方，1-9的立方分別是多少等。 打牢基礎也可以通過做題來實現，這跟題海戰術不同，有的學生可能做兩道題就弄懂了，那他就不需要再做，有的學生可能需要做20道題，總之，為了達到最好的理解和記憶效果，讓學生自己理解知識點之後，再多做1-2道題，達到150%的理解和記憶效果。 打好基礎的五步學習法： A.做好課前預習，掌握聽課主動權。凡事預則立，不預則廢。 B.專心聽講，做好課堂筆記。聽課要提前進入狀態。課前准備的好壞，直接影響聽課的效果。 C.及時復習，把知識轉化為技能。復習是學習過程的重要環節。復習要有計劃，既要及時復習當天功課，又要及時進行階段復習。即將上周，上月，本學期所學內容復習、思考、歸納總結。最好能夠利用寒暑假將上學年或本學段以往的內容全部復習鞏固。在現階段的學習中涉及以往不十分清楚的內容，最好及時查閱核實。對數學成績不是特別突出的學生，一般缺乏學好數學的信心，如果這樣堅持2到3年，可以逐步在日常作業和課堂表現中，表現突出，學好數學的自信就逐步樹立起來，數學成績自然會好起來。 D.認真完成作業，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。教育權威楊樂院士在回答中學生如何學好數學的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎上多實踐，二是在理解的基礎上多積累，三是循序漸進。這里所說的實踐，就是做題，就是完成作業。這里所說的實踐，一方面是做題，完成作業並對錯題進一步反思，徹底思考清楚，找同類題做3到5題，達到徹底掌握和鞏固提高，另一方面，結合自己的生活體驗，用所學知識分析、解釋生活中的一些問題。
㈣ 怎樣讓孩子快速簡單的記住重要的數學知識點
做題，練習，多次重復練，挑重點知識點的題目。 學校裡面社多門課，一個方面多方面的學習，還有語文學累了學數學，數學學累了學英語。可以調劑的，不要一直一直數學
㈤ 在學習數學之前，如何幫助寶寶認識數學，順利走進數字世界呢
在學習數學之前，寶寶有很多機會接觸到數學相關的東西。 如何幫助寶寶理解數學，順利進入數字世界？ 小編推薦幾個方法。
5. 加法和減法 在一些簡單的故事中問數學問題。 舉個例子：給兔子媽媽和小兔子在地里吃胡蘿卜拍一張小照片，問他，我們數一數有多少只小兔子，好嗎？ 寶寶數數正確後，再蓋上一張紙2，然後問寶寶此時有多少只兔子在吃胡蘿卜。
6. 分類示範 將一些紅色和綠色的碗放在寶寶面前，讓他把紅色的放在一邊，綠色的放在另一邊。 為了讓您的孩子在這方面進行一些練習，您還可以鼓勵他組織熟悉的物品：按顏色分類的蠟筆、按大小分類的硬幣以及按類型和顏色分類的衣服。
7、比較 你有沒有試過讓寶寶告訴你什麼是大什麼是小？ 什麼是輕的，什麼是重的； 什麼是軟的，什麼是硬的。 用這個方法，你可以教他比較。 比如2雙不同尺碼的鞋子； 大、中、小3個不同的方塊。 從2開始，逐漸增加數量，慢慢學會按大小和嚴重程度進行比較。