⑴ 飛行棋怎麼玩視頻教學 玩游戲飛行棋
飛行棋有16個棋子，一個骰子和飛行圖紙組成，有4種顏色，上面也刻有飛機的圖案，圖紙的格子也是由4個顏色組成，適合1~4人同時進行游戲，每人各4相同顏色的4個棋子，全部走到終點即為勝利的一方。
⑵ 幼兒園中班數學游戲教案
作為一名優秀的教育工作者，通常需要准備好一份教案，編寫教案有利於我們准確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園中班數學游戲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學游戲教案 篇1
活動目標：
1、通過不同的方法，區分2-5樣物體的厚薄，並對其進行排序。
2、培養幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較，體驗快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動准備：
木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子
活動過程：
一、目測
1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎麼樣啊(厚)那現在的的呢(薄)
2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?
師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢?
小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄
3、師：你是用什麼方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)
師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示書師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄
師：請你上來指一指看，你是用什麼辦法知道的啊
5、出示鞋盒
師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊
小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。
二、觸摸
1、教師出示圍巾
師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢
師：你們都覺得是這條厚嗎
師：那你是用什麼辦法知道呢師：對了還可以用摸一摸的方法來比較
2、教師請幼兒上來摸，上來區分
師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄
小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西
師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪裡的教師檢驗2-3樣物品。
小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄
三、並放比較
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)
師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄
師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。
師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，並放在一起進行比較
師：咦，那裡又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊
師：你用什麼辦法進行比較啊
師：你用什麼辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅干盒
師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比
師：你用什麼辦法比較出來的
小結：對於有些物體厚薄不明顯的，我們可以用並放比較的方法
四、超市
1、出示不同厚薄的東西
師：剛才我們的小朋友都學會了並放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們願意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，並要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區
師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然後再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的，教師依次檢驗
總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以並放在一起進行比較。
五、尋找，操作
師：我們的家裡，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。
活動延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的區分後放好。
活動反思：
活動開始後，為了增加活動的趣味性，我採用了情景導入的方法；小兔去買衣服，請小朋友們幫小兔選一件薄厚合適的衣服。果然，表演一開始就牢牢的吸引住了孩子們的注意力。孩子們開始積極地給小兔幫忙，甚至在活動結束後一位小朋友還意猶未盡的和我說：「老師，我覺得你今天的表演太有意思了。」
但是也有美中不足，我比較了三件衣服的薄厚，缺少嚴謹的數學語言去歸納，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介於兩者之間。同時，由於三件衣服比較之後已經是按順序排好了的，所以再讓小朋友們來排序就沒有意義了，所以就沒有讓孩子們正逆排序，這里就忽視了目標2，其實可以問問孩子們：「衣服是按什麼順序排好的，還可以怎麼排？」這樣就會引出正逆排序。看樣子在設計活動的時候考慮的還不夠周全，在處理課堂隨機應變的方面還需要再加強鍛煉。
接下來我請孩子們找一找生活中還有哪些東西可以比較薄厚，因為缺乏生活經驗，我也沒有提供大需範例，所以一下子就把孩子們考住了，看樣子平時生活中的教育還需多關注，老師要做一個有心人，擴充孩子們的知識面。
最後在分組操作的比較中，我將孩子們分成四個組，第一組比較書的薄厚，第二組比較衣服的薄厚，第三組比較板子的薄厚，第四組比較紙的薄厚。因為前面忽視了正逆排序，所以這里我直接讓孩子們按照物體薄厚排排隊，卻沒有先讓孩子們比一比薄厚，直接過快的過度導致能力強的孩子獨攬大局，能力弱一些或內向一點的孩子無所事事。其實如果讓孩子們自由選擇一件物品之後再和同伴們比一比，再來排排隊，就會讓孩子們動起來，再讓孩子們交換組試一試，活動將會更加有趣。
幼兒園中班數學游戲教案 篇2
過家家游戲教學目標：
1、通過"圖形分家"的操作活動，繼續讓幼兒學習按圖形片的顏色或形狀或大小等特徵進行多次分類的方法。
2、發展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。
教學重點與難點：
學習分類的方法教學准備：
教師：大轉盤一個，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
教學方法：
愉快教學法游戲法教學過程：
一、開始部分組織教學，師、生相互問好二、基本部分(一)、初次嘗試游戲"圖形寶寶分家"1、觀察分類材料：看看盤子里有些什麼?(有許多圖形寶寶)師：今天老師要和你們來玩一個"分家家"的游戲。
2、交代游戲名稱與規則：
師：圖形的家在哪裡?(處示盤子)分成幾家?(兩家)師：分的時候有要求，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完，分好了取個名字記在心裡，待會兒告訴老師。3、幼兒操作"給圖形寶寶分家"。
4、討論：你們是怎麼分的?
(請幾位幼兒走上來，師幫其操作結果貼出來)和他一樣的有沒有?
小結：分家家，可以根據圖形的顏色來分成兩家，可以根據形狀分成兩家，還可以根據大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?
(二)、再次嘗試：
1、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了，再取兩個好聽的名字，要和現在的名字不一樣。
2、幼兒操作提示：第一次怎麼分的，第二次要分的不一樣。
3、討論：第一次怎麼分的，第二次怎麼分的?(請1-2名幼兒)請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結果。
(三)、提高嘗試：游戲"大轉盤"師：老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請你們用小眼睛看，誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣)，哪裡不一樣?(形狀、顏色、大小)1、師：老師要和你們玩大轉盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標記拿獎品，轉盤上的針指向哪個圖形，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試："快樂大轉盤，大家一起玩。"看看，請你拿什麼樣的圖形呀?(幼兒集體進行3-4次)2、進行比賽：看誰拿得又快又對?
3、增加難度：看看這個轉盤和剛才有什麼不一樣?(大小)哪些大，哪些小?
拿好了舉在手裡4、比賽：四個人一個隊，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對，老師送你一朵小紅花。(還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下，有沒有拿錯的)反復嘗試4-5遍。
(四)、教師組織幼兒看書上的圖，完成練習。
三、結束部分師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉盤的游戲，你們還想玩嗎?(告訴幼兒以後再玩)。
幼兒園中班數學游戲教案 篇3
活動目標
1.復習鞏固各種圖形的特徵。
2.通過動手操作，發展幼兒空間想像能力和創造能力。
3.培養幼兒對數學活動的興趣。
活動准備
1.Ppt課件-圖形
2.趣味練習：各種各樣的形狀
3.大的圓形、正方形和三角形各一個，小箱子一個（裡面放圖形若干，紙做的小鳥一隻），
3.每人一套幾何圖形（有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等若干）
教學具圖片
幼兒園課件
活動過程
一、引出課題，激起興趣
今天我帶來了幾點陣圖形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。
二、復習鞏固幾何圖形
1.課件
請小朋友看看有哪些圖形，並說說。
2.教師從小箱子摸出圓形，請幼兒猜猜圓形會變成什麼？有幾個？
3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形，並猜猜分別會變成什麼？
4.教師出示小鳥，請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的？
三、游戲「圖形變變變」
1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什麼圖形？
（教師觀察幼兒拼的結果，並在黑板上演示給大家看）
2.我們來比賽，用四個三角形寶寶拼一個正方形，看誰拼得最快。
四、幼兒操作活動
請你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，
比比誰設計的小房子最漂亮。
五、請幼兒展示自己的作品，並說說自己設計的房子用了哪些圖形？
幼兒園中班數學游戲教案 篇4
一、活動目標：
1、在玩、數中比較5以內的數。
2、通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
二、活動准備：
1、每人一個花生（大小不一）；每人一張白紙；
2、幼兒有剝花生的經驗，有一定的動手能力。
3、PPT
三、活動過程：
1、出示花生，引出課題
（1）教師出示花生問，小朋友看，這是什麼？你知道裡面有什麼嗎？（花生寶寶）你猜裡面有幾個花生寶寶？
師小結：今天老師帶來了許多的花生，每個花生裡面都有可愛的花生寶寶。
（評析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）
（2）通過讓幼兒剝花生，數一數花生寶寶，感知5以內的數量教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看裡面有什麼？再數一數裡面有幾個花生寶寶？
幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶？好，請你們把盒子放在椅子底下。
（3）通過故事「大比拼」對比5以內的數字師：在「花生王國」裡面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿裡面要舉行一場「大比拼」的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，准備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到「啪啪啪」的一聲（播放PPT，提問幼兒：胖胖生出了幾個花生寶寶？），緊接著誰來了，帥帥也來了，聽「啪、啪、啪、啪」的聲音。（提問：這是誰生的花生寶寶？生了幾個花生寶寶？）「你們好了那就瞧我的，「啪、啪、啪、啪、啪」（是誰？生了幾個花生寶寶？）接下來該誰上場了「啪、啪、啪、啪」（提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個？）下面我們來當小裁判幫他們比一比。
提問：
（1）用你們的小眼睛仔細的'看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的？
（2）誰生的比美美和帥帥少？有幾個？
（3）誰生的比美美和多多多？有幾個？
多多在這次比賽中得了第一名，後來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了「花生王國」里的花生王。
2、串花生串，通過串串進一步感知比5小的數量。
師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個個貼在這張白紙上，然後數一數，再和你們一組的小朋友比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。（4人一組）
3、送花生串教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個，我就把花生串送到多多身邊，現在也請你們來送花生串，作為比賽的獎品。（提出要求：送的時候一定要看清楚、數清楚，你是和誰一樣多的）
活動反思：
紙板對於日常教學活動中是一件簡單，又好玩的游戲器械。在日常的小器械活動中，取用方便，有非常安全。本節活動中，主要結合操作物體從而進行身體的位移，孩子們在初級階段常常會發生手忙腳亂的現象，兩塊紙板拿錯順序，導致速度減慢。特別是多人合作時，更充分體現了孩子的團隊合作意識。
幼兒園中班數學游戲教案 篇5
活動目標：
1、通過游戲和操作活動，練習10以內各數的數數、認數，理解各數字所表示的意義，學習接數、默數。
2、培養幼兒的規則意識和合作能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。
活動准備：
1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。
2、分組操作材料：信封、鉛筆；「蓋印章」作業單、印章；「連線」作業單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自製方形棋盤和小學具「棋子」若干。
活動過程：
一、引出課題，激起興趣：
今天我們用數學上的本領，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好？
二、游戲「替換」。
1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的、連續六塊排列著的泡沫板。
2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。
3、提問：你最喜歡吃什麼？
4、幼兒游戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會兒報數時就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其餘數序不變，答對組優先入座。如：老師出示數卡「3」，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報「3」，而要用「麵包」（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續往下報出「4」、「5」。
3、游戲進行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。
三、游戲「快樂電報」。
1、告訴幼兒游戲名稱，示範游戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊進行比賽，該怎麼分？怎樣分最快最公正？
2、統一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發報員分別在他們的手心點幾下（發電報），請他們默數並按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳，兩個頭上的幼兒向「發報員」反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。
四、游戲「走飛行棋」。
1、請幼兒觀察地上的「飛行棋」圖，提問：這象什麼？可以怎麼玩？我們這
么多人怎樣玩最合適？最有趣？
2、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組夥伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步；走到紅色數字幾的路牌，則往後退幾步。
3、「紅綠對抗賽」： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其餘幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。
五、操作活動：
1、數鎖鏈，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數，製作相應點卡並別在這條鎖鏈的最後一個曲別針上。
2、連線（替代物層次）：相同數量的圖案連線。
3、蓋印章（數字元號層次）：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。
說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標記後，自由選擇材料進行活動。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作後的材料放進自己的信封，最後教給老師。
六、延伸活動：占「棋盤」。
兩人一組，每人拿一盤「棋子」（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，並按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的「棋子」。先把棋盤占滿者為勝。
⑶ 飛行棋玩法教程
飛行棋玩法教程如下：
1、飛行棋有四個不同顏色的陣型，可以四個人同時游戲。當然也可以二個或三個人游戲；只有當骰子擲到6點，我們的飛機才能起飛，而且只能起飛一架飛機。一直沒有擲到6點的，就只能停留在起飛總部。
⑷ 兒童飛行棋怎麼玩
兒童飛行棋這樣玩：轉動骰子，骰子停下來，正面朝上是幾點，你就可以走幾步。
飛行棋是由四種顏色組成的棋子，一般是紅黃藍綠，上面畫著飛機的圖案；當你投到6點的時候，你的飛機才可以起飛。
而且還可以繼續投骰子，當快到終點時，你必須剛好到達才可以勝利，不然只能倒退，直到點數剛好達到終點為止。在游戲進行過程中，擲得6點的游戲者可以連續投擲骰子，直至顯示點數不是6點或游戲結束。
改進規則中，如果連續三次擲得6點，則己方所有棋子返回停機坪（包括已經到達終點的棋子），且不得再次投擲骰子。
飛行棋的玩法教程
游戲人數是4人，大家按照順序輪流拋色子，拋到幾，走幾步。
當走到跟自己顏色相同的格子時即可跳到下一個自己顏色的格子，當走到飛機處的格子，並且和自己的顏色一樣，可以按照飛機的方向去下一個地方以此類推，最後把自己所有的旗幟走到終點者，獲得勝利。
⑸ 如何輕輕鬆鬆教孩子「數學連環加減」
想當年， 我上小學的時候學數學，學數數、學加減，不是數手指腳趾，就是數竹子棍子。20以內加減手腳並用，超了20就開始數竹子棍子。
至今，我還很清晰的記得去河邊砍粗細相當的竹子回來，然後按等長等份的砍好放好，10根一捆的用紅繩捆好，備100根。通常能弄一下午才算完工，回學校有時搞丟了還得「補貨」。
上數學課的時候，大家桌面都擺滿了一捆捆的10支裝的竹子或者桑枝，回想下當時場面仍是「壯觀」。回答數學老師的題目答案那絕對是考驗誰數棍子的速度最快！
現在， 到了孩子讀幼兒園的時候，簡單的數數，還有簡單的加減就會融入幼兒讀物教材中。數數，數動物，數物品，從1到10，然後在延伸；加減可能是簡單的1+1，或者2+2這些。
家長避免不了看看孩子的書，陪孩子一起重溫。我毋庸置疑的還是用我小時候的數數方法，教孩子從左到右，從上到下，手腳並用，實在不行的時候，坐在旁邊把自己的雙手雙腳也「奉獻給教育事業」。
更有一次，孩子滿臉不解的看著我問：「媽媽，我不明白為什麼要寫這些1+1=2，2+2=4的，寫來有什麼用？」，一時我也不知道回答。是啊，我當年就是這么過來的，可我當年也不知道是為什麼，可能也沒想過要問為什麼，只因為那是老師布置的作業。
直到我把《卡爾•威特教育全書》這本200多年前出版的世界家教典藏奇書看完後，我找到了答案：找到了如何輕輕鬆鬆教會孩子「數學連環加減」的答案；更找到了讓孩子明白為什麼要寫的答案。
為滿足大家的好奇心，我先給大家解答這兩個問題的答案，再給大家介紹介紹這本書的內容。（這兩個答案只是在書中其中一頁經驗分享里，還有其他更多的教育方法大家有興趣可以再深入查看）
A. 從游戲中學： 沒有孩子不喜歡父母陪伴玩游戲。既能開開心心毫無壓力的玩游戲，又能無形中就把知識點學了，多棒！
我們的玩法是：玩飛行棋學加減。飛行棋應該每個家長都會陪孩子玩，既然辨認顏色，又能比輸贏，還能認數字，更能學加減。
怎麼學加減呢？增加骰子的數量。兩個骰子一起扔，就是隨意兩位1-6數的連環相加。以此類推，可視孩子情況增加骰子數量。
B.循序漸進： 一開始孩子可能要一個點一個點的去數，慢慢的，就能進入腦算心算階段。連環相加孩子就這樣輕輕鬆鬆入門啦。至於相減嘛，有時可以故意扔後拿少一個算算，你能想到辦法的。
學以致用： 學了就用，在日常生活中用起來，或者場景應用。
我們的做法是：給孩子一個錢包和零錢，錢的總額不大於100，單張不大於20。讓孩子帶著ta的小金庫去消費。帶著ta一起去市場買菜，2塊蔥，4塊2青菜，該給多少錢檔主？這會總得用用小腦袋了吧！
不僅貼近生活，也能讓孩子認認錢，有時還被檔主誇誇，心裡美姿美姿的事。
還有我們在家把孩子的玩具堆成堆，開始了攤主小販擺地攤的「小生意」，一個毛毛熊5塊，一隻恐龍3塊，一塊積木一塊，單獨采購批量售賣，再來個大聲吆喝或者討價還價，吵吵鬧鬧又一出。
這會，孩子總能明白為什麼要寫了吧？！
在玩中學，學了把它用在生活中，不是死記硬背，不是生搬硬套，我想孩子們會樂意至極的。
好了，給大家看看老卡爾原文是怎麼說的，你會發現，別人200多年前已經在用的方法，我才開始實踐。
（1）作者簡介
《卡爾•威特教育全書》教育孩子的理想參考書。作者老卡爾•威特，德國哈勒附近的普通牧師，職業平凡，家境普通。他認為教育決定孩子成長，出生到五六歲是教育是關鍵。
小卡爾•威特出生於1800年7月。八九歲已通曉動物學、植物學、物理學和化學，尤其擅長數學，並能自如運用德語、英語、法語、義大利語、希臘語和拉丁語六種語言；他9歲考入萊比錫大學，10歲進入哥廷根大學；13歲出版《三角術》；年僅14歲就被授予哲學博士學位。
也許小卡爾真的有著神奇的天賦，也許小卡爾的成就後人無法媲美；但老卡爾教育小卡爾的方式方法，在歷史長河流淌下沉澱了下來，值得我們學習和相承。
（2）書本簡介
《卡爾•威特教育全書》有上下兩篇，上篇是老卡爾教育小卡爾的心得，下篇是小卡爾在其父親的教育理論基礎上，自己優化升華教育小卡爾兒子威廉的精髓。
老卡爾教育小卡爾的教育理念貫穿請看手繪思維導圖。
卡爾威特教育全書上篇思維導圖
在日常生活中用生動有趣的游戲激發孩子對學習和生活的樂趣，ta會愛上一切的。
希望這個小分享對你有些幫助，喜歡就點個贊，進文章點贊是最好的支持，關注是最大的鼓勵，謝謝！
⑹ 《飛行棋》中班教案
作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我為大家整理的《飛行棋》中班教案，希望能夠幫助到大家。
《飛行棋》中班教案1
活動目標：
1、培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。
3、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動准備：
1、飛機頭飾若干 報紙棍 骰子兩個 平整的場地
2、錄音機，磁帶《加油》
活動過程：
教師帶幼兒到戶外場地，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
1、導入游戲老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什麼？(幼兒回答，飛機頭飾)今天我們就用它來做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規則和過程，在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進行游戲，其中一名幼兒負責擲骰子。開始有游戲，各"飛機"需要站在起點，當另一名幼兒擲下骰子並讀出數字時，扮演飛機的幼兒則必須根據骰子上的數字，向前跳相配的格數，看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最後扮演飛機的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續游戲。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒配合進行游戲，第一個幼兒開始游戲
3、開始游戲幼兒准備好以後，哨聲一響，游戲就開始。
4、活動結束對表現優異者表揚鼓勵，教師做及時總結活動反思在這個游戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，數學思維也得到了好的鍛煉和培養。
活動反思：
在這個游戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，數學思維也得到了好的鍛煉和培養。
《飛行棋》中班教案2
活動目標：
1、培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
活動准備：
1、飛機頭飾若干、報紙棍、骰子兩個、平整的場地
2、錄音機，磁帶《加油》
活動過程：
教師帶幼兒到戶外場地，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
1、導入游戲
老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？（幼兒回答，好）看我手中拿了什麼？（幼兒回答，飛機頭飾）今天我們就用它來做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的'感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規則和過程，在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進行游戲，其中一名幼兒負責擲骰子。開始有游戲，各「飛機」需要站在起點，當另一名幼兒擲下骰子並讀出數字時，扮演飛機的幼兒則必須根據骰子上的數字，向前跳相配的格數，看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最後扮演飛機的幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒配合進行游戲，第一個幼兒開始游戲
3、開始游戲
幼兒准備好以後，哨聲一響，游戲就開始。
4、活動結束
對表現優異者表揚鼓勵，教師做及時總結
活動反思：
在這個游戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，數學思維也得到了好的鍛煉和培養。
《飛行棋》中班教案3
活動目標：
1． 願意和同伴共同玩飛行棋。
2． 初步體會規則的意義，並學習遵守。
活動准備：
飛行棋、骰子若干
活動重點：
了解並學習遵守下棋的規則。
活動設計：
一、 幼兒找朋友玩飛行棋
1、 你們玩過飛行棋嗎？
今天我們來玩飛行棋。
2、 幼兒互相找伴玩飛行棋
3、 師觀察幼兒玩期的情況，對於其中的1~2組進行適當的指導。
二、 集中討論剛才玩的情況
1、 你們剛才是幾個人玩的？
是怎麼玩的？（為什麼會吵起來的？）
2、 討論：下棋時我們要注意些什麼？
（怎麼樣玩才會玩的開心？）
3、 幼兒講講議議（可以請一些會玩的幼兒來講講要注意些什麼？）
4、 師小結：飛行棋可以2個人、3個人、4個人玩，在玩之前要先商量好規則，大家輪流玩，在玩的時候要遵守之前商量出來的規則，這樣大家才能玩得開心。
三、 幼兒再次找同伴玩棋
1、 幫助個別組的幼兒共同商定規則。
2、 提醒幼兒在玩的過程中要遵守商定出來的一些規則。
（在集中討論時，也可以用一張大的棋譜，把幼兒分成四組，共同來下棋，對於在下的過程中碰到的問題大家一起來解決，並制定成規則。使幼兒在自己下時對制定規則有一個方向。）
《飛行棋》中班教案4
活動目標：
1、能夠嘗試用先目測一部分再接著往下數的方法數數，提高數數能力。
2、願意與同伴一起下飛行棋，初步體會規則的意義。
3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。
活動准備：
骰子、飛行棋譜、停機坪學具、飛行棋。
活動過程
一、引出課題。
1、出示骰子
師：今天老師帶來了什麼呀？（骰子）上面有什麼？（點子）一 起來看點子數數。
2、報數游戲
（1）師：今天我們要用這個大骰子來做游戲，做游戲之前我們先來從1到6進行報數，1、2、3……報到6以後怎麼辦？對，再從1報起。好，我們從這里開始報數……（速度要快，有錯糾正）
（2）等幼兒報數完畢後，引導幼兒說說自己報到的是數字幾。
（3）說明游戲規則：教師擲骰子，擲到幾，該點數的幼兒就跑出來到老師身邊，反復游戲幾次。（問：你是怎麼知道這個骰子的點子數的？）
二、學習接著數
1、師：這個骰子玩什麼游戲時要用到？你們玩過飛行棋嗎？喜歡玩嗎？那我們一起來玩吧！
2、出示飛行棋棋譜，看看飛行棋少了什麼？
3、出示飛機，原來小飛機都停到停機坪上去了，剛剛我們數骰子點數時都是用眼睛看的，現在停機坪上停了這么多小飛機，你有什麼辦法數得又快又對？（請個別幼兒示範來數）
4、誰還有更好的辦法？根據幼兒的回答及時肯定接著數的辦法，並引導其他幼兒共同接著數。
5、你是怎麼接著數的？（引導幼兒觀察停機坪上的飛機，從顏色、形狀進行目測）輔助提問：為什麼這幾架一看就知道？一共有幾架飛機？
6、繼續用接著數的辦法數停機坪上的飛機。
師：請你看一看是不是所有的停機坪上都停著9架飛機？你有沒有找到不一樣的答案？請你用接著數的辦法數數看。
7、請個別幼兒說說、數數。
師：你是用什麼好辦法數的？一共停了幾架飛機？還有人找到不一樣的嗎？
8、在幼兒回答的基礎上教師進行 小結：停機坪上的飛機有的停了9架，有的停了10架，同時出示數字卡9、10。
9、幼兒練習接著數。
師：請每個小朋友用接著數的好辦法，數數自己的停機坪上停了幾架小飛機，然後送到它的家裡。幼兒人手一張操作卡，練習接著數，並把它貼到相應數字下面。（教師隨意走動，聽聽幼兒數的方法，個別引導用接著數的方法。）
師：先請9架的來貼，再請10架的貼。一 起來看看，都送對了嗎？教師隨機請幾個（2個）幼兒說說自己是怎麼數的，再請他帶領其他幼兒一起數。
三、集體學習下飛行棋
1、出示飛行棋譜，飛機候位。
師：接下來有了骰子、棋子，我們要下飛行棋了。
2、骰子第一次骰：4
師：骰到幾？走幾格？走到哪裡？（重點引導幼兒觀察走到什麼顏色？）
請一個幼兒示範走4格，你們有沒有不用數就走4格的辦法？（如果有，請幼兒介紹，教師補充，沒有直接引入：老師有一個好辦法，你們想知道嗎？）
教師示範直接走4格，骰到4為什麼不用數就能直接走到？你發現了什麼秘密？（顏色，教師以手勢引導幼兒發現）
3、骰子第二次骰：5
師：骰到5，可以怎麼走？你用什麼辦法一下子走5格？（從4接著數1格）
在幼兒回答的基礎上，教師進行演示 小結：我們可以兩個辦法一起用，先走到相應顏色（4格），再接著數到5。
四、幼兒分組下飛行棋。
1、說說下飛行棋的規則。
師：接下來請小朋友四個孩子一組下飛行棋，誰來說說下飛行棋有哪些規則？在幼兒說的基礎上教師進行簡單 小結，並強調在下的過程中可以用上剛才的好辦法。
2、幼兒分組下飛行棋。
五、結束
師：我們大家都愛下飛行棋，下棋的時候還想出了很多好辦法讓我們下得又快又好，真棒！我們還可以把我們接著數這個辦法去教給其他班的小朋友，好嗎？
⑺ 如何培養孩子的數學學習興趣
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⑻ 飛行棋是什麼
一、含義
飛行棋是一種競技游戲，由四種顏色組成的，上面畫有飛機的圖形，最多可以四個人各拿一種顏色一起玩。飛行棋里有一個骰子，你只要轉動骰子，骰子停下來的時候正面是幾，你就走幾步。
剛開始時只有投到六，你的飛機才能起飛，並且投到六你還有機會再投一次。特別說明的是，到終點時走的步數要正好到達才算勝利，不然要返回來走。
二、基本規則
起飛
只有在擲得6點後，方可將一枚棋子由「基地」起飛至起飛點，並可以再擲骰子一次，確定棋子的前進步數；在改進的規則中，只要擲得5點以上的點數就可以起飛（擲得5點時不能再擲）。
連投獎勵
在游戲進行過程中，擲得6點的游戲者可以連續投擲骰子，直至顯示點數不是6點或游戲結束；
改進規則中，如果連續三次擲得6點，則己方所有棋子返回停機坪（包括已經到達終點的棋子），且不得再次投擲骰子。
迭子
己方的棋子走至同一格內，可迭在一起，這類情況稱為「迭子」。敵方的棋子不能在迭子上面飛過； 當敵方的棋子正好停留在「迭子」上方時，敵方棋子與2架迭子棋子同時返回停機坪。若其它游戲者所擲點數大於他的棋子與迭子的相差步數，則多餘格數為由迭子處返回的格數；但當其它游戲者所擲點數是6而且大於他得棋子與迭子的相差步數時，那麼其它游戲者的棋子可以停於迭子上面，但是當該游戲者依照規則自動再擲點的時候，伺服器自動走剛才停於迭子上面的棋子。如果棋子在准備通過虛線時有其他棋子停留在虛線和通往終點線路的交叉點時：A、如果對方是一個棋子，則將該棋子逐回基地，本方棋子繼續行進到對岸；B、如果對方是兩個棋子重疊則該棋子不能穿越虛線、必須繞行。
改進規則中，敵方棋子可以飛越迭子；當敵方棋子正好停留在迭子上方，則該格迭子全部返回停機坪而敵方棋子不需返回，面對虛線上的迭子同理。
撞子
棋子在行進過程中走至一格時，若已有敵方棋子停留，可將敵方的棋子逐回基地。
跳子
棋子在地圖行走時，如果停留在和自己顏色相同格子，可以向前一個相同顏色格子作跳躍。
飛棋
棋子若行進到顏色相同而有虛線連接的一格，可照虛線箭頭指示的路線，通過虛線到前方顏色相同的的一格後，再跳至下一個與棋子顏色相同的格內；若棋子是由上一個顏色相同的格子跳至顏色相同而有虛線連接的一格內，則棋子照虛線箭頭指示的路線，通過虛線到前方顏色相同的的一格後，棋子就不再移動。
終點
「終點」就是游戲棋子的目的地。當玩家有棋子到達本格時候，表示到達終點，不能再控制該棋子。傳統飛行棋規則里，玩家要剛好走到終點處才能算「到達」，如果玩家扔出的骰子點數無法剛好走到終點處，多出來的點數，棋子將往回走。
關於終點，還有以下幾種改進規則：
如骰子點數多過於到終點的格數，也不需要後退，可以直接勝利返回。
如果棋子不能剛好抵達終點，則喪失本次移動機會或交由其他棋子代行（如騎士飛行棋）。
如果玩家扔出的骰子點數無法剛好走到終點處，多出來的點數，棋子將按照順時針的方向在終點區域兜圈，直到到達己方終點；在終點區域可以迭子和撞子；在己方終點處撞子後，必須至少再兜一圈才可以到達終點（比如在己方終點撞子後擲得4點，就能到達終點）
⑼ 玩飛行棋要講就什麼技巧啊
下飛行棋需要運用好技術,也需要有好的運氣.此外重要的一點就是對局勢的判斷.如此才能有好的基礎,提高行棋的效率,在得心應手行棋的同時,提高自己的水平,在發展你的個性同時,獲得長足進步.飛行棋是需要思維的,而思維是無形的.掌握思維方法比掌握技巧更難.但無癰置疑,只要你不畏其煩,反復咀嚼那些似淺實深,深入淺出的道理,並反復實踐.必然會形成正確的思維方式.與此同時,在不知不覺中,你的棋藝就大有長進了.筆者總結了飛行棋行棋的九大要素,供棋友參考.1、得心應手地下棋.下棋應該自由舒展、妙趣橫生,俗話說就是放開點,無論對手水平多高都要敢於勝利.2、培養全局觀念.每盤棋都會出現關鍵階段或關鍵的一步棋,只有判斷出主次才能掌握棋局的主動,否則結果可能是一步走錯滿盤皆輸.3、不要迷信技術.過於迷信技術會使頭腦僵化,對技術的運用要靈活.4、善於利用對方的錯誤.無論水平高低總會有出錯的時候,要善於把握,從而控制局勢.5、也讓對手返回幾架.有的棋友一看到對方的飛機快要到家了,就不顧自己的處境,草率出擊或動用遙控,結果卻是自己處於不利的局面.6、兩軍對壘,氣度為重.該出擊時一定要出擊,該穩的時候一定要穩.要伸縮自如.7、學會劣勢下的沉著.8、學會放棄就有質的飛躍.有的棋友一架飛機都不想被打,結果可能是都被打,一定要舍後保前或保護至關重要的那一架,切忌貪婪.9、要逐漸形成自己的棋風.
⑽ 飛行棋游戲讓我懂得了什麼
今天晚上，我吃完晚餐後，便和媽媽一起下飛行棋。
我們各自選好顏色後，我先甩，「6！」我高興極了，首先起了一架飛機，接著又甩了「5」，沒想到這么快就來到這里。到媽媽甩，哇！連續兩個「6」，媽媽真幸運，連續起了兩架飛機。
接著，我們繼續下了起來，到我快贏的時候，可是卻被媽媽「打」了回家，我真想立即認輸，但是我又想：說不定還有機會呢！最後我真的贏了。
從這次下棋，使我懂得了「只要心想著還有機會，就會贏」。