❶ 幼兒安全教育教案7篇大全
一些幼兒園只重視對幼兒的被動保護，為了安全限制幼兒活動的范圍，將」安全帶 「緊緊地系在幼兒身上，而忽視 了對幼兒主動自護的積極引導，以下是我精心收集整理的幼兒園安全教學方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
↓↓↓點擊獲取" 安全 教育 "相關內容↓↓↓
★ 幼兒園飲食安全教育活動 ★
★ 防溺水安全教育知識點 ★
★ 交通安全知識普及演講稿 ★
★ 幼兒園安全教育筆記記錄 ★
幼兒園安全教學方案1
一、設計意圖
每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道，但他們對自己的身體並沒有充分的認識。因此，引導幼兒了解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。活動「小鼻子真靈」就是我在上述前提下設計的「探索我自己」系列活動之一，旨在通過談話交流、欣賞 故事 、情境表演等形式，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的 方法 ，學會正確應對一些突發意外，同時通過激發幼兒交流、表達，發展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據本班幼兒特點，我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。
二、活動目標
1.初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2.在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3.能用語言大膽表達自己的感受，並與同伴進行交流。
三、活動准備
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
四、活動過程
(一)猜謎。引出課題
左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)
(二)觀察鼻子的外形
師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什麼樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子， 說說 有什麼發現。
(三)了解鼻子的功能
1.教師在活動室內噴灑花露水。
問：你聞到了什麼氣味?你用什麼聞到的?你的鼻子還聞到過什麼氣味?
2.請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什麼感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)
3.小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味)
(四)通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法
1.師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一隻小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。
演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。
2.提問：嚕嚕平常有什麼壞毛病?有一天它在家做了什麼事情?
嚕嚕把東西塞進鼻孔後，感覺怎樣?
媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎麼解決的?
熊醫生還說了什麼?
3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?
激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。
4.小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友
(五)知道用正確的方法處理一些意外情況
1.請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎麼辦?引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。
2.一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分後仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然後請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用葯棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什麼意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。
(六)學做鼻子 保健操
師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕症狀呢!教師示範講解，引導幼兒操作：將兩只 手相 互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。
(七)戶外體驗
在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
附：故事翹鼻子嚕嚕
小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，紐扣，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里不好!
嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往裡鑽，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發白，
幼兒園安全教學方案2
【活動目標】
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
3、通過幼兒自己動手製作安全標志，發展幼兒的 想像力 和創造力及動手製作的能力。
【活動准備】
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，並配有關的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
【活動過程】
一、找安全標志：
1、激發幼兒的學習興趣：
教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標志過馬路?
2、提出問題，請幼兒思考：
(1)為什麼要有這些安全標志，這些安全標志有什麼用?
(2)除了馬路上的安全標志，你還見過什麼安全標志，在什麼地方見過的，它們表示什麼意思?
(3)請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標志。
二、議安全標志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，並介紹這些標志是什麼意思?
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什麼有這么多安全標志?它們對我們有什麼用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什麼?
3、議一議沒有安全標志的危害：
(1)想一想、說一說，如果沒有這些安全標志的危害。
(2) 總結 ：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、游戲：看誰找的准教師說出一種安全標志名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、幼兒園什麼地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和製作，讓安全標志告訴我們在什麼地方做什麼事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標志的內容和作用，並用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己製作的安全標志，並繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
幼兒園安全教學方案3
一、活動目標
1.知道火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。
2.能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。
3.感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。
二、活動准備
1.知識准備：活動前請幼兒製作"發生火災怎麼辦"安全宣傳畫。
2.物質准備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法)、課件"遇到火災怎麼辦"、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。
三、活動過程
1.通過講述"亮亮家火災"事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。
(1)播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什麼事情?你有什麼感覺?
(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說些什麼?
(3)結合火災後家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重後果。
2.討論交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災。
(1)提問：為什麼會發生這么多的火災?怎樣做能夠避免發生火災?
(2)演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。
3.通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。
(1)通過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。
① 幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。
② 教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。
③ 通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，並引導幼兒現場尋找安全出口標志。
④ 幼兒觀看視頻"火災自救法"，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
(2)通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有 經驗 。
① 用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。
② 引導幼兒運用多種方法迅速撤離。
(3)創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。
① 提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎麼辦?可以用哪些方法躲避?
② 演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪裡是正確的。
(4)講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦想辦法。
① 教師講述"婷婷火場自救"小故事。
② 提問：面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?
③ 運用兒歌，全面總結火災中的自救方法。
4.觀看公益片"我們快樂成長"，體驗人與人之間的關愛。
請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你現在的心情會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。
幼兒園安全教學方案4
活動目標：
1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。
2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護意識。
活動准備：耳朵 謎語
活動過程：
一、猜謎語導入。
師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見面。
二、引導幼兒創編故事。
1、師：你的耳朵長在哪裡呀?
2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什麼樣子的?
3、師：誰來說說，耳朵有什麼用?(教案出自：屈老師教案網)沒有耳朵會怎麼樣呢?
三、討論保護耳朵的方法。
1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢?
(鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。)2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫院。
四、游戲：請你猜猜我是誰。
1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈!
2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身後輕輕拍他，同時說："請你猜猜我是誰?"說完立即回到自己的位置，然後請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出後，再換幼兒繼續玩猜人游戲。
(游戲玩熟後，可以讓說話的人變換聲調，加深游戲的難度。)
幼兒園安全教學方案5
活動目標：
1、知道110、119、120幾種特殊號碼及作用。
2、學習使用特殊電話號碼，知道不能隨意拔打。
3、初步培養幼兒的自我保護意識。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動准備：
自製電話一部、自製PPT、110,120,119號碼圖片
活動過程：
1、引出特殊號碼，初步了解110、119、120的特殊性。
導入活動《小鳥和小老鼠》
附兒歌：
小鳥，小鳥，住在大樹上，
小老鼠，小老鼠，住在大樹下，
喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，
喇叭花，喇叭花，變成小電話，
喳喳喳，吱吱吱，
小鳥跟小老鼠說著悄悄話。
提問：小鳥和小老鼠是怎麼說悄悄話的?(打電話)
小朋友你打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(請小朋友來試一試)
有幾個號碼很特殊，跟我們平時打的電話號碼不一樣，你知道是哪幾個嗎?(點擊課件顯示110、119、120)
小結：
家裡的電話號碼和手機號碼的數字很長，有7—11位數，在我們生活中有三個特殊的電話號碼，它們只有3位數，分別是報警電話110、火警電話119和急救電話120，這三個號碼是人們在碰到危險和緊急情況下使用的。
2、初步了解特殊號碼的作用。知道110是警察，119是火警，120是急救電話
①、119是什麼情況下撥打的?是火警電話，發生火災的時候才能撥打119，火是很危險的，我們能隨便玩火嗎?
②、120是什麼電話?什麼時候撥打120?(急救電話，嚴重的傷或是得了急病，嚴重的病)
③、110是什麼電話?什麼時候撥打110?(報警電話，抓小偷抓壞人)
3、初步學習在緊急情況下該如何打特殊電話。
⑴、學習撥打報警電話。
①播放有小偷的照片
提問：發生了什麼事?(有小偷)怎麼辦啊?(打110找警察)
②集體打電話(點擊課件，警察叔叔出現並配音)
交流討論後提問：警察叔叔問了什麼，我們是怎麼說的?
小結：撥打報警電話110時，要說清事情發生的具體地址是哪裡(如具體的街道、旁邊有什麼大的建築物)，發生了什麼事情及你的姓名和聯系電話等等。
⑵、場景二生病了該怎麼辦/著火了怎麼辦
①、圖中的小朋友怎麼了，我們應該打什麼電話?應該怎麼說?請幼兒撥打，(課件急救中心的阿姨出現，配音)
②、出示著火圖片，提問：該打哪個電話?應該怎麼說?
小結：
我們在撥打火警電話119和急救電話120時，也都要說清楚事情發生的具體地址是哪裡、發生了什麼事情、你是誰、你的聯系電話是多少，這樣才能方便110、120中心盡快前來處理。
4、知道不能隨意撥打特殊號碼，進一步拓展知道什麼情況下撥打什麼電話。
這三個電話號碼很特殊，為了方便我們記住，它們只有3位數，我們能隨便撥打特殊電話嗎?(我們隨便撥打會造成線路擁擠，真正需要幫助的人就沒法得到幫助，也會給警察、消防員、醫務人員造成不必要的工作麻煩)
號碼游戲
每個號碼一個圓圈，PPT出示圖片，當發生這些事情時，你覺得應該撥打哪個號碼就站到哪個圓圈裡。
進一步拓展在什麼情況下撥打特殊電話，在什麼情況下先撥打哪個特殊電話，並培養幼兒的自我保護意識。
5、結束活動:欣賞課件，進一步了解110、120、119的工作。
(孩子們，這就是咱們的人民警察、消防官兵、醫護人員，哪裡有困難，哪裡就有他們的身影，他們一直在救人，助難，搶險，救災的第一線，安全給別人，危險給自己。當夜晚來臨，你已經入睡時，他們依然堅守在崗位，守護著我們，保衛著我們的家園，他們太累了，讓我們用最熱烈的掌聲向他們致敬!)
幼兒園安全教學方案6
活動目標：
1、通過學習，讓幼兒知道並進一步熟悉交通、消防、疾病預防等方各方面的 安全知識 。
2、增強幼兒的安全意識，提高幼兒自我保護的能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、發展目測力、判斷力。
活動准備：
相關圖片或視頻
活動過程：
一、談話，導入
1、小朋友，我們都知道每個人的生命只有一次，所以我們應該掌握更多的安全知識，學會保護自己。
2、今天我們來學習一些安全知識。讓我們更加懂得保護自己。
二、學習安全知識
1、 交通安全知識 教育：馬上就要放暑假了，假期一到，街上，馬路上就會有很多車輛，小朋友要記住過馬路的時候一定要注意安全，要遵守交通規則，「紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等」。不在馬路上玩耍……
2、 消防安全知識 教育：小朋友要做到不玩火，萬一家裡起火了，要撥打119電話。要懂得著火了逃離火災現場的正確方法，比如用濕毛巾捂住口鼻，用濕衣物包裹身體等。
3、飲食衛生知識教育：放假了，小朋友要記住不能爆飲爆食，不亂吃東西，要盡量吃干凈、新鮮的食物。
4、煤氣中毒安全知識教育：不能亂動家裡的煤氣開關，萬一在家裡聞到有煤氣的味道，要迅速打開門窗，然後離開;想辦法告訴大人。
5、防燙傷安全知識教育：不亂動家裡的電器，和亂玩火。
6、防侵害安全知識教育：外出時如果遇到壞人，可以大喊或打110報警。如果你感覺那個人要傷害你了，你要趕緊逃生，跑走。
7、防突發事故安全教育：小朋友平時如果遇到危險的時候，比如遇到壞人要傷害你了，你自己先跑走，不是不勇敢;比如坐公交車的時候，萬一公交車里失火了，可以砸碎玻璃，家裡發生危險時，你要逃生，如果家裡的什麼傢具擋住了你的路可以砸碎傢具逃生，不是淘氣。
一定要記住遇到危險時一定要首先想辦法救自己，生命才是最重要的。
三、結束部分
小朋友平時要多多去學習一些安全知識，學會如何保護自己，因為每個人的生命只有一次，我們應該珍愛自己的生命。希望小朋友過一個安全快樂的寒
活動 反思 ：
本活動主要讓幼兒能熟悉交通、消防、疾病預防等各方面的安全知識，並懂得保護自己;通過本活動增強了幼兒的安全意識，隨時把安全放在第一位，知道生命的重要性。
幼兒園安全教學方案7
活動目標：
1、 使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。
2、 通過討論，激發幼兒嚮往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動准備：
《暑假安全知識調查表》40份(附後);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工製作、數學操作、 智力開發 等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;
活動過程：
一、 使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過暑假的興趣。
1、 教師："小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什麼嗎?啟發幼兒動腦筋想問題。
2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3、 教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。
二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養幼兒完整的表達能力和想像、判斷能力。
1、 教師引導幼兒："暑假裡你們想做些什麼事情呢?"
2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的'表達能力、想像能力。
3、 那麼在暑假裡，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
4、 出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真參與活動。
三、教師總結暑假裡要注意的安全事項。
(1) 如果回老家的小朋友，不能一個人或和小夥伴到河裡去 游泳 。
(2) 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
(3) 夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。
(4) 吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
(5) 吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。
(6) 獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
(7) 出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。
四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的打上錯號。
幼兒安全教育教案大全相關 文章 ：
★ 幼兒園小班安全教育教案最新精選大全【5篇】
★ 2022幼兒園安全教育教案最新精選5篇
★ 幼兒園生活安全教案精選5篇大全
★ 幼兒園安全教育主題教案最新模板大全5篇
★ 幼兒園安全教育主題班會教案最新精選【5篇】
★ 幼兒安全教育活動方案5篇
★ 幼兒園幼兒安全教育活動方案5篇
★ 幼兒園安全教育教學方案精選5篇合集
★ 2022幼兒園寒假安全教育教案精選【5篇】
var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();❷ 幼兒園中班教案《捉迷藏的昆蟲》
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我精心整理的幼兒園中班教案《捉迷藏的昆蟲》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《捉迷藏的昆蟲》1
活動目標：
1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護色進行自我保護的本領。
2.產生探究動物自我保護本領的興趣。
3.讓幼兒學會初步的記錄方法。
4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動准備：
1.幼兒搜集關於昆蟲自我保護本領的圖書。
2.各種昆蟲的頭飾，課件，木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動畫視頻。
2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。
活動過程：
一、通過課件，尋找昆蟲
1.通過春遊的形式，引導幼兒觀察周圍環境的變化，感知春天的到來，萬物復甦，草兒綠了，花兒紅了，小昆蟲們也出來玩了。通過課件的呈現，引導幼兒觀察述說看到的小昆蟲們，並模仿各種小昆蟲，利用已有經驗相互講述這些小昆是怎樣來保護自己的。
2.引導幼兒觀察不易發現的昆蟲
孩子們，還有幾只小昆蟲可調皮了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，讓我們一起來找一找吧，通過課件的呈現讓幼兒發現枯葉蝶、花螳螂、竹節蟲等昆蟲，並引導幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特徵。
二、教師設疑，引導幼兒尋找答案
1.為什麼我們不容易發現它們?它們又為什麼要把自己打扮成這樣呢?
2.講述科學小故事《捉迷藏的昆蟲》
3.引導幼兒知道它們這樣做是為了保護自己，並知道這種保護自己的方法是保護色。
三、師幼交流，認識幾種用保護色保護自己的昆蟲
四、拓展幼兒的思維，並讓幼兒相互交流幾種常見動物自我保護的本領
五、通過游戲：「昆蟲狂歡舞會」，讓幼兒進一步加深對保護色的理解
幼兒園中班教案《捉迷藏的昆蟲》2
活動目標
1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等昆蟲利用「保護色」進行自我保護的本領。
2、產生進一步探究動物自我保護本領的興趣。
3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的 心得。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動准備
ppt：花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等動物的圖片；小昆蟲頭飾若干；用於捉迷藏的道具若干。
教學重難點：
了解昆蟲利用保護色進行自我保護的原理以及方法。
理解保護色，知道利用保護色保護自己。
活動過程
1、游戲方式導入
師：小朋友，你們玩過「捉迷藏」的游戲嗎？那誰能來說一說捉迷藏是怎樣玩的？小朋友們說的真完整，看來大家對這個游戲是非常的熟悉，怎麼樣，想不想玩啊？那不如我們現在就來玩玩這個游戲吧。
師：請小女生負責藏，小男生負責找。小女生可以藏在我們活動室的任何一個地方，但是大家一定要記住不要都擠在一起，這樣很容易被發現哦。好了，小女生准備好了嗎？請你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了，小男生出發吧，看誰能第一個找到小女生。
（根據現場情況，若女生全部被找出，就請男生說說你是怎樣找到這位小朋友的？若有個別女生藏的`隱蔽，沒有被找出，那就請該小朋友講一講自己是如何藏起來的，為什麼要這樣藏？教師根據情況 總結）
師：這個小游戲真的太好玩了，老師小時候也經常玩呢，不過呀我還要告訴小朋友們一個秘密，不但我們喜歡玩捉迷藏，你們知道嗎，小昆蟲也非常喜歡這個游戲呢，而且它們捉迷藏的功夫可咱們高明多了，不信你們看（播放課件）
2、尋找不易發現的昆蟲
師：小朋友，這幅畫面上藏著8種小昆蟲，你們發現它們了嗎？請你說出它的名字吧。（相對容易找出的昆蟲）老師根據幼兒找到的昆蟲數量，提問：8隻昆蟲中我們找到了X只，還有幾只沒有找到呢？（幼兒計算）咦，我好像聽到什麼聲音了，快聽，原來是竹節蟲在說話，它說小朋友怎麼還沒有發現它們呢。快，大家再好好找找它在哪呢？（此處可根據情況適當引導）呀，竹節蟲原來在這里啊。那麼還有誰沒找到呢？請小朋友們根據剛才的方法再找找（若幼兒找不出，教師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片，引導幼兒根據圖片來尋找）
3、老師設疑，引導幼兒尋找答案
師：這下我們總算把8隻小昆蟲都找到了，不過剛才我們為什麼沒發現這些小昆蟲呢？為什麼看不出它是一隻昆蟲？它們躲在哪裡了呢？它們身上的顏色與周圍的環境有什麼聯系？
根據幼兒回答 總結：因為它與周圍的植物顏色非常接近，所以不仔細就看不出它是一隻昆蟲。師：那昆蟲為什麼要這樣做呢？讓我們通過一個小故事來找到這個問題的答案吧。
4、講述科學小知識《捉迷藏的昆蟲》，認識昆蟲的保護色。
教師配樂介紹：昆蟲有自己的敵人，許多小鳥都非常喜歡吃昆蟲，小鳥飛得快，一下子就會捉住昆蟲，昆蟲常常想辦法保護自己，讓小鳥找不到自己。
（此處放課件：介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲）
你看花螳螂剛生下來的時候，還是幼蟲。它躲在花朵的中間，就像花蕊，小鳥怎麼也找不到它。枯葉蝶就像一片兒破葉子，它停在樹上和葉子非常像。小鳥飛過來，看不見它，就又飛走了。你再看看竹節蟲，它爬到樹枝上，停在那裡，就像小枝幹。要是不仔細看，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。
看完課件提問：小鳥為什麼找不到花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲？小朋友，想一想，昆蟲的這種保護自己的方法叫什麼呢？
教師 總結：昆蟲本領真大，為了保護自己，它們會把身體變得和身邊環境的顏色一樣，我們把昆蟲的這種本領叫「保護色」。如果沒有這樣的本領，昆蟲就容易被它的敵人吃掉。
5、師幼交流，了解幾種常見動物的自我保護方法。
師：在大自然中，很多昆蟲和小動物都會用保護色保護自己，當然還有些小動物它們還有一些奇特的自我保護的方法，我們一 起來看一看吧。（ppt：壁虎、烏龜、烏賊、刺蝟、變色龍、黃鼠狼）引導幼兒說出常見動物的自我保護方法，教師根據情況 總結。
師：怎麼樣，小動物們這種自我保護的本領是不是很厲害啊？在大自然中，幾乎每種動物，每種昆蟲都有自己的敵人，不過呀幸好這些小動物，小昆蟲都有一套自我保護的方法。小小的昆蟲都能用如此聰明的方法來保護自己，讓自己更好地生存下去，那我們偉大的人類當然就更不能落後了。小朋友你們知道嗎，其實啊生活當中我們人類也模仿了小動物「保護色」的本領而設計出了迷彩服，大家看（解放軍迷彩服的圖片）他們是誰？為什麼要穿成這樣？他們臉上是什麼？為什麼要化成這樣？
教師 總結：原來解放軍為了保護自己，迷惑敵人，他們就利用了昆蟲的這種「保護色」的本領來掩飾自己，使敵人不容易發現咱們。除此之外呢，解放軍作戰時用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據這個原理來設計的（引導幼兒觀看圖片）。看來「保護色」這個本領不但能保護小昆蟲，而且對我們人類的幫助也是非常大的。不如，我們就利用小昆蟲的保護色這個本領來玩個游戲吧。
6、游戲「小昆蟲做迷藏」鞏固昆蟲保護自己的本領
師：老師這里為小朋友們准備了很多的頭飾，有小昆蟲也有花朵、大樹之類的，請小朋友們選擇自己喜歡的頭飾，隨音樂跳舞。（創設情境，老師扮演小鳥）當小鳥出現時，小昆蟲要立刻藏起來。（找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的夥伴可以擁抱一起，也可以根據自己所戴頭飾選擇相應的地方藏起來。）
兩遍游戲之後討論：剛才小鳥為什麼都沒有發現咱們？你藏在了哪？為什麼要藏在那兒？
7、活動延伸
結束：剛才我們都是用了保護色保護了自己，其實啊有關於小動物和小昆蟲的秘密還有很多很多，請小朋友在平時的生活中繼續觀察昆蟲，繼續探討昆蟲的秘密吧。
活動反思
縱觀本次活動，各個環節都是圍繞著目標層層遞進地展開。我以游戲的形式貫穿活動始終，採用多媒體教學讓幼兒在與環境的交互作用下獲得發展。從幼兒的參與情況及其反應來看，本次活動設定的目標還是比較合理的，幼兒也都能達到預設目標。這個活動所傳授的知識點，由於幼兒平時接觸的比較少，所以他們比較感興趣；另外活動中課件的製作、電腦的使用，都能很好地吸引幼兒，整個活動從頭到尾，幼兒的參與性都是比較高的，尤其是最後一個環節，再次利用游戲將本節活動的核心內容提升，並與開頭的游戲相呼應，使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達到了預設目標要求。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在活動中享受學習樂趣。當然，在活動中也出現一些問題，如在活動過程中，我總是急切地想告訴幼兒答案，沒有讓幼兒盡情地回答；環節設計方面，感覺還是不夠新穎，這些都需要我在日後的工作中不斷學習，繼續完善。
幼兒園中班教案《捉迷藏的昆蟲》3
活動目標：
⒈了解一些昆蟲利用「保護色」進行自我保護的本領。
⒉知道利用保護色保護自己。
活動准備： PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4隻為一組共6組;保護色前期准備
活動過程：
一、導入
1. 你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏怎麼玩?(一個人抓，其餘人躲)
2. 有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認識他們嗎?
3. 出示圖一：引導幼兒認識昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節)
二、基礎部分
(一)昆蟲捉迷藏
⒈你們現在都認識了這些昆蟲，那讓我們來找一找吧!
⒉找昆蟲
⑴(出示圖二)誰躲在了這里?花螳螂為什麼躲在這里?(看看它的顏色，花的顏色：花螳螂的顏色和花的顏色一樣，這樣子不容易被發現)哦!花螳螂是利用保護色來保護自己的。什麼事保護色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護的方法就叫做保護色)
⑵還有許多昆蟲也藏了起來，你看看這幅圖上藏了哪一隻昆蟲?(出示木枝節)
木枝節為什麼要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀，所以藏在樹枝里不容易被人發現)
：原來木枝節也跟花螳螂一樣利用保護色來保護自己的。
⑶你們的眼睛可真厲害，那還有一隻昆蟲也藏了起來，你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)
枯葉蝶為什麼要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀：像枯葉，躲在樹上就不容易發現)
：原來，枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方，用保護色的方法保護自己的。
⒊今天，我們了解了一個新的本領，叫做「保護色」。誰來告訴大家什麼叫做保護色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護色)
⒋其實，會利用保護色進行自我保護的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節，還有一些昆蟲也會利用保護色保護自己呢!你看!它是誰呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎麼保護自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)
(二)幫助昆蟲藏一藏
⒈還有一些昆蟲不知道自己該藏在什麼地方，我們一起幫它們藏一藏好嗎?
介紹操作方法：我在後面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲，待會每張桌子坐四個小朋友，然後這四個小朋友根據「保護色」的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢，我們先來認識一下記錄表：這一欄表示什麼?(隱藏的地方)那麼另外一欄就請你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲後面我貼了雙面膠，待會把雙面膠撥下來後請你放在盒子里就行了。行動!
⒉幼兒操作，教師指導。
⒊：誰來介紹一下?這是誰?為什麼躲在這里?能不能躲在其他地方?為什麼?(顏色相近的地方都可以用來躲藏)
：原來，你們都是利用保護色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。
三、本領遷移
⒈(過度)其實，除了一些昆蟲會利用保護色保護自己之外，還有一些動物也會利用保護色保護自己呢!我們一一看他們是怎樣保護自己的，好嗎?
⒉(播放動物圖片)
⑴獅子：這是誰，它是怎樣保護自己的?
⑵貓頭鷹：你看誰藏在這里了?它又是怎麼保護自己的呢?
⑶雷鳥：這又是誰?它為什麼要躲在雪地里?(雪地的顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了，它還能根據季節的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時候它的羽毛是白色的，可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!
⒊那我們人又是怎樣利用保護色保護自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎麼樣?)哦!他們為什麼要用保護色保護自己?
四、活動延伸
⒈其實，我們玩捉迷藏的時候也可以用保護色的方法保護自己。誰願意說說你想躲在哪裡，為什麼?
⒉我相信你們都有自己的想法，那麼有空的時候就來用保護色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?
❸ 中班語言活動故事《小蝸牛》教案
作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我精心整理的中班語言活動故事《小蝸牛》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言活動故事《小蝸牛》教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格。
2、學習故事中描述四季特徵的語言，並能模仿遷移。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動准備
1、幼兒作畫用的紙和筆。
2、《幼兒用書》
活動過程
1、教師與幼兒一同討論蝸牛的特點，增進幼兒對蝸牛動作慢這一特徵的了解，然後引出故事。
2、教師講述故事，注意語調平緩，不宜太快。然後提問：
你喜歡這個故事嗎？為什麼？教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。
3、教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。
講述之前提出問題：故事裡的小蝸牛去樹林的時候是什麼時候出發的？又是什麼時候回來的？這時候樹林里的景色發生了一些什麼樣的變化？
4、教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節景色的語言。
5、進一步遷移語言經驗。
我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什麼樣的？引導幼兒討論發言，肯定那些語言運用富有新意而又描述准確的句子。
6、幼兒作畫。
鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來，用美好的語言描述它。
事情發生在春天。
蝸牛媽媽對孩子說："到小樹林里去玩玩，樹葉兒發芽了。"
小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。它說："小樹林里的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。"
蝸牛媽媽說："哦，已經是夏天了！快去采幾只草莓回來。"
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，它說："媽媽，草莓沒有了，地上長著蘑菇，樹葉兒全變黃了。"
媽媽說："哦！已經是秋天了，快去采幾只蘑菇回來。"
小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。它說："媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說："哦，已經是冬天了！唉，你就躲在家裡過冬吧。
中班語言活動故事《小蝸牛》教案 篇2
設計背景
初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學活動主題《小蝸牛》。
活動目標
1、認識蝸牛了解蝸牛的一些習性特點。
2、引導幼兒在畫看說的基礎上，創造性地運用橡皮泥製作蝸牛，提高動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。
3、鼓勵幼兒大膽地表現自我，感受動手操作的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點難點
重點：輔導提高幼兒動腦動手能力，進一步激發關注的情趣。
難點：引導幼兒大膽地表現自我，感覺做做玩玩的樂趣。
活動准備
1、實物小蝸牛若干。
2、製作好的一隻橡皮泥小蝸牛。
3、材料：彩色橡皮泥。牙簽。人手一份。
活動過程
一、導入
聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，並引起幼兒對小蝸牛的好奇心，從而我出示實物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛
1、讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特徵，引導幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。
2、請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然後觀察到受到刺激的觸角會順速往殼里縮進去，這時大家會覺得非常有趣。
三、認識蝸牛
1、這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的'眼睛就是長在觸角的頂端。
2、舉例說明：螞蟻也有觸角，當兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺。烏龜進行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。
3、隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。
四、了解蝸牛
1、帶領幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習性，仔細觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。
2、小蝸牛的食物是什麼呢？經過搜索資料，我會出示部分實物並告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉。蛋殼。菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛隻喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。
五、小結
通過學習了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那麼小朋友呢？應該怎麼做？引導幼兒自我保護意識並要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。
六、延伸活動
做一做，彩色橡皮泥小蝸牛
1、引導幼兒多製作大小顏色不同的蝸牛，並添上花。草，豐富幼兒的想像空間。
2、幼兒動手製作。
3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創作的幼兒，並給予表揚。
教學反思
1、課前導入得太直接，不夠貼近生活化。
2、教學教具過少，沒有掛圖。
3、師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。
中班語言活動故事《小蝸牛》教案 篇3
活動目標：
1，引導幼兒圍繞情節，結合生活經驗展開討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引發幼兒獲得不同的情感體驗。
活動准備：
1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特徵；
2、課件：《小蝸牛》
活動過程：
一、點擊課件，出現小蝸牛，談話引出主題、師：你們瞧，這是誰啊？它的表情是怎麼樣的？它為什麼不開心呢？（幼兒猜想）
那到底是為什麼？還是讓我們一起來看看吧！
二、觀看課件，引導幼兒結合生活經驗展開講述
1、第一次觀看前半段，「從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹上打落」
引發情感體驗：小朋友，你看懂了嗎？看了這個片子，你心裡有什麼感覺？（幼兒講述）
噢！你們看了以後都覺得很難過！是什麼事讓你們覺得很難過呢？（幼兒討論）
那還有些什麼事讓我們覺得難過呢？讓我們再來看一次！
2、第二次觀看前半段，（幼兒邊看，教師邊講述重點段）
（1）自主討論：蝸牛想做一件什麼事？它為什麼想要爬上大樹？（爬上高高的大樹，看地更遠！）
一路上發生了什麼事？遇到了哪些困難？
根據幼兒回答逐一打出相關圖片，並提問講述。
小動物超過它（為什麼它總是被小動物超過呢？）
小蝸牛是怎麼爬的，我們來學一學吧！（幼兒與教師表演爬得很慢、感覺很累）它的速度這么慢，想要爬上那麼高的一棵大樹，容易嗎？
那它有沒有停下來呢？（雖然它總是被小動物超過，可它還是繼續爬）
喝露珠（它為什麼只喝一點露珠？）小蝸牛連一點吃的東西都沒有，多可憐呀！
寫信（小蝸牛在給誰寫信？它會說些什麼？如果你是小蝸牛，你會？你們在難過、、傷心、一個人很孤單的時候，最想告訴誰？怎麼說？）
用樹葉當被子（小蝸牛連被子都沒有，可憐嗎？）
被螳螂打落（螳螂看起來是怎麼樣的？它把小蝸牛怎麼樣了？）
（2）點擊課件，同時出現五幅圖片，引發幼兒情感體驗：
師：小蝸牛想為夢想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最後還被螳螂一掌打了下來，這時候，它的心情會是怎麼樣的？
（3）激發討論：、那它會繼續下去嗎？這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論！
（教師參與幼兒的討論）
師：討論得怎麼樣了？誰願意把你的想法告訴大家？
你認為蝸牛會不會繼續努力？為什麼？
3、在幼兒充分辯論的基礎上，觀看後半段錄像
（1）師：我們現在有兩種不同的意見，小蝸牛到底繼續下去還是放棄了呢？讓我們接著看下去；
（2）提問：
小蝸牛被誰救上來了？小蜘蛛會對它說些什麼？
（如果你是小蜘蛛，你會對小蝸牛怎麼說？）
請個別幼兒上來學小蜘蛛，對小蝸牛說一說鼓勵的話，
小蝸牛聽了小蜘蛛的話，是怎麼做的？（一邊唱歌，一邊前進）
原來小蝸牛選擇了繼續努力，最後怎麼樣了？（爬上了樹頂，成功了！）
中班語言活動故事《小蝸牛》教案 篇4
活動目標
1、通過故事教學使幼兒了解自然界中小動物躲雨的方式，培養幼兒對文學作品的興趣，以及愛護小動物的情感。
2、培養幼兒的傾聽能力，啟發幼兒發散性思維，使幼兒產生聯想，進一步發展想像力和語言表達能力。
3、學習動詞躲、鑽、飛。
活動准備：
了解蝸牛的生活習性。與內容有關的多媒體課件，情境表演的頭飾。
活動過程：
第一部分：伴隨著優美的音樂，情境表演及多媒體演示法，導入法，能在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有積極參與活動的慾望。
第二部分：感知法，欣賞作品。
1、了解作品的內容
2、進而理解作品的風格，在這一環節中根據幼兒年齡小，注意力難以長時間集中等特點，運用多種多樣欣賞手段和方法：如「聽磁帶中的作品，師有表情的復述作品以及觀看多媒體課件多種輔助教學手段，引導幼兒欣賞，使幼兒在積極主動的姿態參與活動。
第三部分：表現法採用：角色扮演以及角色互換等教學方法。鼓勵幼兒大膽仿編創編作品。注意難點部分：在這一環節中，鼓勵幼兒嘗試用各種角色來創編作品，既激發了幼兒積極創作的慾望，又能使幼兒順利遷移已有的經驗，這會使幼兒感受活動給他們帶來的成功感和滿足感，如果孩子對作品創編活動比較順利，也可同伴之間交流，角色互換，或者同伴之間創編接龍，如小鳥換成小青蛙，小松鼠等。
活動結束
通過持續不斷地感受作品，激發幼兒想像力，豐富其語言詞彙，還能生成其他有價值的活動。
中班語言活動故事《小蝸牛》教案 篇5
玩法：
1、幼兒邊唱邊聽音樂節奏，跟著領頭人一個接一個走步，要求一拍一步按事先在地上畫的大螺旋型走向中央，繞成一隻蝸牛殼的形狀。
2、當唱到最後一句「開小花」時，小朋友四散地做一朵小花，誰的花兒做得最好，誰就當領頭人。
3、交換角色，游戲繼續。
准備：
在場地上畫出大螺旋形路，似蝸牛狀。
提示：
1、培養幼兒的音樂節奏感。
2、教師可按節拍敲擊小鈴，幫助幼兒按節奏走步。
附歌曲《小蝸牛》
蝸牛爬，蝸牛爬，蝸牛地上慢慢爬。
爬到大樹長了綠葉，爬到草地開小花。
中班語言活動故事《小蝸牛》教案 篇6
【活動目標】
1、學會傾聽，感受故事的情節變化。
2、能運用完整、連貫的語言講述故事。
3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。
4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
【活動准備】
教學掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。
【活動過程】
一、日常行為導入。
「媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，於是他准備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，於是他放棄了」小朋友請討論一下，明明是接著畫呢？還是不畫了？（幼兒討論）
師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》。
二、欣賞理解體驗故事。
1、音樂起，教師有表情地講讀故事。
2、根據故事內容請幼兒回答問題：故事的名字是什麼？小蝸牛為什麼想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰？他們說了什麼？小蝸牛去沒去大森林？
3、出示圖片（打亂順序）。
師：這幾幅圖就是這個故事的內容，現在請小朋友根據老師說的話把這幅圖找到好嗎？（按照敘述的內容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好）
4、幼兒看圖講述。用上「森林、驚訝、微笑、決心、到達」等詞語。
5、角色表演。先請接受快，表現能力強的幼兒做示範表演。音樂適時進入。
6、續編故事。
「小朋友表現真棒，能夠把這個故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什麼樣的景色呢？誰能說一說？」
三、良好行為習慣教育。
小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會做成自己想做的事，就像剛開始老師說的明明他要堅持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到後一定很開心，對嗎？
四、活動延伸。
小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有美麗的大森林，看到遠處的大山了嗎？有的小朋友是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花。可美了，老師這里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉吧！
附故事《小蝸牛去旅行》
小蝸牛聽說遠方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。
路上它遇到小烏龜，高興地說：「咱們一起去旅行，看看大森林吧！」小烏龜瞪大眼睛驚訝地說：「啊？這怎麼可能，沒等你爬到那就累死了。」小蝸牛微笑著說：「只要下定決心就一定能到達的」。說完頭也不回繼續向前走去。
【教學反思】
這是本學期我組織的一節語言教學公開課，對課後各位聽課老師的評語和自己組織的整個活動過程做個教學反思，整個活動過程各個環節銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達到了活動要求和目標。
成功的地方是音樂的選擇和適時進入非常符合故事情節。當我講讀時，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時，加入音樂，調動起幼兒天生自然的表現力，他們能隨著節奏模仿著小蝸牛，小烏龜的樣子，非常可愛。在最後一環節活動延伸介紹家鄉美景，在欣賞圖片的同時也萌發幼兒愛祖國愛家鄉的美好情感。
不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應的圖片這一環節，雖然設計的很獨特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3圖因為只是細微的變化（小烏龜聽到小蝸牛說話的前後表情的不同）所以幼兒找起來有些困難導致這一環節幼兒不夠活躍。在續編故事時，往往前面幼兒說完，後面的幼兒就模仿前一幼兒，想像過於單一，老師應及時引導啟發，豐富幼兒的想像力和語言表達能力。
通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的教學水平。
小網路：蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類，而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
中班語言活動故事《小蝸牛》教案 篇7
【活動目標】
1、理解歌曲內容，初步學唱歌曲。
2、感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
3、進一步了解蝸牛背殼的神奇作用。
【活動准備】
1、歌曲CD
2、蝸牛圖片
【活動過程】
一、出示蝸牛圖片，引出歌名。
師：快樂的小蝸牛，背著房子去旅遊，你想做這只快樂的小蝸牛嗎？
師：我們一起來學一首歌唱小蝸牛的歌，名字就叫《快樂的小蝸牛》，仔細聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。
二、欣賞歌曲。
1、教師清唱歌曲。
師：歌里唱的是怎樣的一隻小蝸牛？小蝸牛想去干什麼？
2、欣賞歌曲第二遍。
師：小蝸牛的房子有什麼好處？
3、欣賞歌曲第三遍。
小蝸牛有很神奇的背殼，就像一座房子，風雨都不怕，它可以到處旅行，多麼逍遙自在。
三、幼兒學唱歌曲。
1、幼兒按歌曲節拍拍手，感受歌曲。
2、幼兒跟唱，重點唱出輕松的情緒。
四、分組演唱表演歌曲。
中班語言活動故事《小蝸牛》教案 篇8
設計意圖：
科學活動的主要目的是讓幼兒能運用各種感觀，動手動腦探究問題以及培養幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知慾。本次活動要求幼兒了解蝸牛的外形特點以及培養其探索的興趣，教材在編寫上注意幼兒的實踐操作能力，一般來說，一個四歲的孩子對理論知識較難明白，但如果經過自己的觀察操作得出的結論往往比老師的講述要深刻得多。
活動目標：
了解蝸牛的外形特徵，生活環境。
活動重、難點：
知道5種蝸牛的名字
活動准備：
蝸牛生活環境圖片，視頻
活動過程：
一、猜謎語引發興趣
1、教師猜謎語：沒有腳，沒有頭，背起房子到處走，誰把他碰一碰，趕緊躲進房裡頭。
2、幼兒舉手回答（蝸牛）
二、認識蝸牛
1、教師提出問題：蝸牛長什麼樣子？（觀看視頻）
2、幼兒自由回答教師總結：蝸牛有身體、殼、觸角
3、教師提出問題：蝸牛有眼睛嗎？眼睛在哪裡？
4、引導幼兒蝸牛有眼睛，在觸角上。
5、那你們知道蝸牛生活在什麼地方嗎？（出示圖片）幼兒自由回答（總結：蝸牛喜歡在陰暗潮濕的地方，蝸牛最怕陽光直射）
三、認識種類不一樣的蝸牛
1、出示蝸牛的圖片和幼兒一同來認識不同種類的蝸牛並幫助他們快速記住這5種蝸牛的名字。
四、鞏固復習觀看書和幼兒一同復習小蝸牛的外形特徵、生活環境。和不同種類的蝸牛小小知識點告訴小朋友蝸牛是世界上牙齒最多的小動物。
活動反思
在這次活動中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個問題，然後讓孩子自己去圖書館找書、上網查資料，這樣孩子獲得的知識更系統、全面、深刻，學習能力由此增強。無疑，網路是一本大網路全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步了解到網路給學習帶來的好處，這為他們成為信息時代的合格人才產生了極大的影響。
中班語言活動故事《小蝸牛》教案 篇9
活動目標：
1、初步理解故事內容，感受故事有趣的情節。
2、大膽想像，並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
3、積極參與，體會幫助別人的快樂。
活動准備：
哭臉蝸牛（沒有殼）的圖片一張，笑臉蝸牛、蝸牛殼若干張（與幼兒人數相同），油畫棒四盤，《小蝸牛的新房子》PPT。
活動過程：
1、圖片導入，激發幼兒學習的興趣。
出示哭臉蝸牛的圖片，讓幼兒進行觀察，並猜測蝸牛哭泣的原因。
這張圖片上是誰？（小蝸牛）它怎麼了？（哭了。）你們說它為什麼哭呢？（殼沒有了。）
2、情景導入，理解故事的基本情節。
（1）幼兒討論蝸牛殼丟失的原因。
蝸牛的殼對於蝸牛來說，非常的重要，就好像是它的房子一樣，能夠給它溫暖，給它安全感，你們想想，小蝸牛的殼怎麼會沒有的呢？
（2）看幻燈片1，了解小蝸牛房子丟失的過程。
小蝸牛的房子是怎麼沒有的呢？
（3）探討小蝸牛找新房子的過程及結果。
A、一次性展示幻燈片2—9，幼兒觀察並討論小蝸牛找新房子的過程。
小蝸牛的房子沒有了，它的心裡很難過，它覺得很冷，它准備尋找新的房子。我們來看看小蝸牛做了哪些努力，最後它找到了房子嗎？
B、逐圖了解小蝸牛找新房子的經歷，幼兒觀察並表述自己的觀點。
小蝸牛找到了適合它的新房子嗎？為什麼？
它找了什麼樣的新房子？它為什麼覺得不適合它呢？
（4）展示漂亮的蝸牛房，理解小男孩的心意。
這是什麼呢？你們覺得這座新房子小蝸牛會滿意嗎？為什麼呢？
你們猜猜這座新房子是誰送給小蝸牛的呢？
展示最後一張幻燈片，了解小男孩為小蝸牛所做的努力。
3、幼兒精心為小蝸牛做一座漂亮的新房子，體會幫助他人後快樂的心情。
分組完成給小蝸牛設計新房子的任務。
我們看到了小男孩為小蝸牛做的新房子，你們覺得漂亮嗎？那我們也來幫小蝸牛設計一座漂亮的新房子吧！
幼兒完成後，將作品展示在磁性黑板上。
4、觀察小蝸牛展板，體會小蝸牛找到新房子的快樂心情。
小朋友，小蝸牛現在是什麼表情呢？那你們的心情呢？那我們回教室和其他的小朋友一起分享吧！
❹ 2022幼兒園育兒知識內容
2022幼兒園 育兒知識 內容有哪些你知道嗎?孩子在幼兒園每天要保證有足夠的戶外活動時間，讓幼兒得到足夠的日光照射，充分呼吸新鮮空氣，一起來看看2022幼兒園育兒知識內容，歡迎查閱!
幼兒園育兒知識內容
一個沒有禮貌、舉止粗俗、不尊重他人的人，在工作中很難獲得尊重和同事的友好協作。在生活中也不易獲得友誼和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成長為有所作為的人，父母應就讓孩子從小懂禮貌，講友誼。
讓孩子懂禮貌，最早便是讓孩子學會同人「打招呼」。 問候語 雖然都很簡單，但要讓孩子養成習慣並主動說出，就不是件容易的事了。如果孩子主動叫人或使用禮貌用語，做父母的要及時給予表揚，讓他明白懂禮貌的孩子是人人喜愛的。
在日常生活中，要 教育 孩子懂得尊重長輩尤其是老年人。這點當父母的要以身作則。如果當父母的對長輩就不尊敬，不孝順，孩子就不可能學會尊敬老人。
帶孩子到別人家做客時，要教育孩子不要大聲喧嘩，不要狠抓主人遞過來的糖果，和主人家小朋友要友好相處。在做客處必須不可去拉別人家的抽屜或翻別人的櫃子，也不要到主人家的卧室個性是床上打打鬧鬧。
在公共場合，要守秩序，說話禮貌，乘公共汽車時，如果有人起來讓座，必須要讓孩子說謝謝。如果當你們下車時，讓座者仍然站著，就要打聲招呼請那人回坐。有些年輕的父母，抱孩子上車後，見到有人讓座，吭都不吭一聲就坐下，這給孩子的印象就是上車後，就就應有人站起來，如果沒有人站起來，就會又哭又叫。
在公共場所要教育孩子不要大聲喧嘩，養成平靜回答及表述自己意見的習慣。
有禮貌，表此刻遵守各種社會公德，當父母的就是孩子的第一任老師。父母對他人的態度和所做所為，常常影響孩子以後對人的態度和行為舉止。此外，父母對孩子的態度，也會影響孩子日後的為人。比如，父母粗魯，孩子就往往不會文靜，父母不尊重孩子，孩子也往往不會尊重他人。
為了孩子今後的幸福，教育孩子成為有教養、有禮貌的人是十分重要的。
幼兒園八種益智游戲
每一個孩子都喜歡游戲。事實上，游戲本身就是一種學習，是孩子獲取 經驗 、發展智能的妙方，也是孩子自發性、創造力、好奇心、想像力、探索、冒險及對未來處事的象徵。
啟發孩子智慧的游戲有很多種，下頭介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動：
分類的游戲：這是創造力學者威爾斯提出的 方法 。平日可供給孩子一些具有共同特徵的不一樣類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發覺其共同特徵來加以分類，並鼓勵其重復分類。也能夠供給符號、顏色、食品、數字、形狀、人物、字詞等材料，讓孩子能依其特性分類。
扮演的游戲：例如讓孩子玩「扮家家酒」，鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的「主角」。家長能夠供給一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥;給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫生的玩具，讓他扮演醫生看病的情形……
手指的游戲：雙手是我們的外腦，訓練我們的雙手，有助於 腦力開發 ;設計一些運用手指的運動，如「手語歌」、「甩手」、「捏泥巴」、「拼積木」等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也能夠用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。
躲藏的游戲：跟孩子玩「躲貓貓」的游戲;把物品藏在家中一角，讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數字等，讓他找出來;帶孩子到郊外，親子共玩「大地尋寶」的活動;或在報紙上找出自我需要的「形容詞」或「物品」等活動……這些都是藏物的游戲。
繪畫的游戲：從塗鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一向很濃厚，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母能夠和孩子一齊畫。用各種不一樣的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創作的喜悅。
組合的游戲：許多發明都是在原先的物品上加一些功能，如筆加指示棒，變成「指示筆」。父母可先讓孩子觀察哪些物品是「組合」的，然後再讓其思考還有哪些東西加以組合，會更好用;另外用圖片或字片語合成 故事 ;其他如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。
觀察的游戲：讓孩子觀察樹苗的成長，或甘薯發芽，以了解造物的奧妙;由觀察影子的變化，學習科學概念;由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊遊……
知覺的游戲：「知覺」是一種將透過感官所獲得的資料，再經過分析與解釋的本事。知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們能夠讓孩子分辨不一樣形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調味品、玩 配對 游戲、辨認方向及方位;讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。
春季幼兒園知識點
1、培養幼兒養成良好衛生習慣
春季要特別注意幼兒的疾病和流感預防，要培養幼兒養成良好的衛生習慣，平時要勤洗手，不亂擦眼睛，不要隨地吐痰等，建議家長或幼兒園的老師可以早晚用溫冷水給幼兒洗臉和洗鼻子，這樣不僅可以增強幼兒的抗病能力還可以加強幼兒鼻黏膜對於冷空氣的適應能力，而且還要保持室內通風。
2、春季應多運動
春季是感冒的高發季，為了預防感冒和各種病毒，孩子們在幼兒園應該要多運動，進行多項目的體育鍛煉，這樣不僅可以提高幼兒的抵抗力還會讓孩子感受到快樂。
3、注意營養攝入
春季還要特別注意幼兒的營養方面，所以春季要為幼兒准備一些養生的營養食譜，要保證蛋白質和維生素鈣等營養物質的攝入量，記住，為幼兒提供了營養食譜後還要監督孩子，最好別讓孩子挑食咯。
4、及時做好預防
春季是個氣候比較適宜的季節，幼兒在戶外活動後容易出汗，這個時候不管是家長還是幼兒園老師都要特別注意，並且及時為孩子擦汗，以避免孩子感冒，而且在這個季節還要適當的給孩子增減衣物。
2022幼兒園育兒知識內容相關 文章 ：
★ 2022年幼兒園中班觀察筆記
★ 2022幼兒園衛生保健工作計劃5篇
★ 2022幼兒園大班健康教育工作計劃【五篇】
★ 2022幼兒園小班工作計劃5篇
★ 2022幼兒園家長工作計劃5篇
★ 2022幼兒園中班德育工作計劃5篇
★ 2022年幼兒園工作計劃5篇最新
★ 2022幼兒園教研活動計劃
★ 2022幼兒園小班家長工作計劃5篇
★ 2022幼兒園中班班務工作計劃10篇
❺ 幼兒園三分鍾童話故事
童話故事是指兒童文學的一種體裁，童話中豐富的想像和誇張可以活躍你的思維；那生動的形象、美妙的故事可以幫你認識社會、理解人生，引導你做一個通達事理、明辨是非的人。以下是我整理的幼兒園三分鍾童話故事，一起來看看吧。
幼兒園三分鍾童話故事 篇1
一轉眼，比武大賽開始了。台下站滿了前來觀看的觀眾。「比武大賽正式開始。」鴨子裁判員說道。
第一場由猴子吉吉對決犀牛阿洛。巴卡暗暗替吉吉捏了一把汗。一開始阿洛就沖向吉吉，用鋒利的犀角刺吉吉，吉吉靈巧地閃在一旁，趁其不備出拳擊中了阿洛的鼻樑後迅速地跑開了。阿洛發怒了，像一輛坦克似的沖向吉吉，抬腳一踢，吉吉被踢下了擂台。巴卡撲過去抱起吉吉，大哭起來。此時的吉吉已經奄奄一息了。旁邊有觀眾冷嘲熱諷：「小小的一隻猴子也敢來賽擂台，真是不自量力!」
巴卡氣憤地大喊：「你敢再說一遍!」話還未完，一記重重的拳頭落在了巴卡的臉上。
巴卡倔強地說：「不許你侮辱我的好朋友。」又一記拳頭落在巴卡的頭上。巴卡眼冒金星，懷里抱著的吉吉搖搖欲墜。
一隻好心的老山羊走了過來，說：「我是個醫生，我可以幫你治好你的朋友，不過要用你的生命來換取，你願意嗎?
」巴卡想了想說：「好，就用我的性命來換，快點吧，要不就來不及了。」「哈哈!猴子和獅子也能建立這么牢固的友誼，太不簡單了!」原來老山羊是在考驗巴卡。
吉吉在老山羊和巴卡的精心照顧下，很快恢復了健康，一對好朋友告別了老山羊，各自回到了各自的家。
幼兒園三分鍾童話故事 篇2
小老鼠搗蛋，媽媽說了他，小老鼠就生氣離家出走了。
走了好久，小老鼠肚子餓得呱呱叫，他才想起媽媽，想起媽媽做的香噴噴的飯菜，可是小老鼠一路上邊走邊玩，沒有注意路上的標記，找不到回家的路了。
小老鼠好餓啊！小老鼠正想找點什麼填填肚子的時候，忽然發現前面有個小店。小店裡居然沒有人，可把小老鼠樂壞了。
這是松鼠大嬸一個人看管的葯店。松鼠大嬸給鼠鼬爺爺送風濕膏葯去了，所以店裡沒有人。小老鼠溜進店裡，發現是一個葯店，什麼吃的也沒有，他失望極了。忽然，小老鼠絆到了一個裝萬精油的小箱子。哐當！小箱子掉到地上，箱子里的萬金油散了一地，有些萬金油蓋子也摔翻了。小老鼠看見滿盒子油，還以為是豬油呢！他立即舔了一口。
「媽呀！這是什麼啊？辣死了！」小老鼠舉起手抹了抹嘴巴，抹不幹凈，辣得眼淚都出來了。小老鼠又用手抹眼睛，這下小老鼠可慘了，眼睛痛得張都張不開。小老鼠痛得在地上打滾。骨碌碌滾到小店外面，哇哇地大哭了起來。
「媽媽，媽媽，你在哪裡啊！我好倒霉啊！快來救我呀！」媽媽沒聽見小老鼠的哭喊，天上一朵小雲朵卻聽見了小老鼠的呼救。
小雲朵看見小店外面揉著眼睛打滾的小老鼠，心想，這傢伙一定偷吃了葯店的萬金油，還弄進眼睛裡了。雖然他偷東西不好，也怪可憐的，我還是趕緊幫幫他吧。
小雲朵急忙朝地面跑下來。跑到半空中，小雲朵變成了一串小雨滴。一滴，一滴，又一滴，小雨滴滴進小老鼠的眼睛，慢慢地把小老鼠眼睛裡的風油精沖洗干凈了。小老鼠終於能睜開眼睛了。
「謝謝你，小雨滴。」小老鼠看見地上流淌的小雨滴，滿懷感激地說。
「不用謝，你趕快回家吧！沿著前面那條大路，一直朝前走，然後朝左拐個彎，再朝右拐個彎，又朝左拐個彎，一直往前，有一條小橋，你媽媽正在橋頭上張望你。」
說著，小雨滴飛了起來，飛到半空中，她又慢慢地變成了一朵漂亮的小雲朵。
小雲朵繼續朝高空飛去。他摘了一片樹葉，邊飛邊給小老鼠寫信。寫好以後，小老鼠把信交給風阿姨，請風阿姨追上小老鼠，把信一定交到小老鼠手裡。
「小老鼠，以後不要動不動就離家出走，也不要再偷別人的東西了。」小老鼠讀著小雲朵的信，激動得流出了眼淚。心裡想，我雖然是一隻倒霉的小老鼠，但是碰到了善良的小雲朵，我也是一隻幸運的小老鼠。以後，我再也不離家出走，也不偷別人的東西了。
幼兒園三分鍾童話故事 篇3
要吃飯了，雞寶寶們都聚在一起。
有個小雞寶寶，在飯里刨啊刨，只吃稻穀，不吃青菜。
雞媽媽看見了，對他說：「寶寶，青菜也要吃呀！你的身體里需要各種營養才能長大。」
「不嘛，不嘛！我不喜歡吃青菜。」小雞寶寶撒嬌地說。
一天又一天，雞寶寶們都長大了，又健康又結實，身上就像塗了一層油，陽光一照，亮閃閃的。
只有不愛吃青菜的小雞寶寶，又瘦又小，羽毛乾枯枯的，一點也不好看，還沒有勁兒。別的雞寶寶打打鬧鬧，玩得好不開心，可小雞寶寶總是蔫蔫的，沒精打采。
雞媽媽著急了：這孩子是不是病了？她帶著小雞寶寶去看醫生。
河馬醫生給小雞寶寶檢查了一下，對他說：「你這是營養不良，是不是挑食呀？」小雞寶寶低下了頭。「可不能挑食啊，有營養的食物都要吃，身體才會棒的。」
聽了河馬醫生的話，小雞寶寶再也不挑食了，稻穀、青菜，樣樣都吃。沒過多久，小雞寶寶就和其它兄弟姐妹一樣，長得又健康又漂亮了。
幼兒園三分鍾童話故事 篇4
小烏龜慢吞吞，大家都不喜歡它。
第一天，小烏龜看見小青蛙、小松鼠、小鴨子在踢毽子，它很想和大家一起玩，就走了過去，對它們說：
「我能和你們一起玩嗎？」可是大家都沒有理睬它。它只好傷心地走開了。
第二天，小烏龜看見大家在玩捉迷藏的游戲，就跑過去說：「我能和你們一起玩嗎？」小青蛙、小松鼠想整整它，就假裝和它玩，它們躲，讓它找。
「一、二、三……一百。」小烏龜睜開了眼睛，去找它們了，花了兩個小時，還沒找到。
小烏龜准備回家了，來到河邊，它看見大家在河邊釣魚，還聽到大家在說：「那小烏龜可真傻啊！估計還在找我們吧，哈哈……」
第三天，突然下了一場很大很大的雨，於是河水上漲得很快，把小橋都沖跨了，小動物們全都傻了眼，不知該怎麼回到對岸的家。
這時，小烏龜挺身而出，趟過湍急的水，把讓小青蛙、小鴨子、小松鼠、花栗鼠送到了對岸。
經過這件事情之後，小青蛙、小鴨子、小松鼠、花栗鼠都覺得非常羞愧，它們一起向小烏龜道歉，小烏龜原諒了它們。
從此以後，它們快樂的生活在一起。
幼兒園三分鍾童話故事 篇5
小豬豬有兩個好朋友，小貓貓和小狗狗。有一天小豬豬對小狗狗和小貓貓說，你們明天來我們家一起玩吧，媽媽給我買了個新玩具。兩個小夥伴滿口答應。小豬豬回去之後就想，恩，明天我做什麼好吃的給我的好夥伴們呢?小豬豬想了想終於有了主意。
第二天，小貓貓和小狗狗來了，小豬豬很熱情的歡迎他們，拿出了媽媽給他新買的玩具，一個會唱歌的球，看的小貓貓和小狗狗可好奇了，小球真好玩，一咕嚕滾起來就會唱歌，還有五顏六色的燈在閃巴閃吧呢。三個好朋友圍著小球玩做了一團，咯咯咯地笑。
到了吃飯飯的時候了，小豬豬拿了小貓貓最喜歡的魚，給小狗狗呢，是新鮮的肉骨頭，兩個好朋友說，謝謝小豬豬，知道我們最愛吃的東西。小豬豬呵呵地笑著說，我們是好朋友嘛。這一天，三個小夥伴們真開心。
幼兒園三分鍾童話故事 篇6
森林邊的房子里，住著一個護林人。護林人養著許多雞。
這天，護林人扛著槍從外面回來，在家門口看見一隻狐狸叼著自己養的一隻雞想逃跑。護林人立即把槍對准了狐狸。
狐狸大驚失色，急忙放下雞，跪在護林人面前直磕頭：「求您別殺我，只要您放了我，我會報答您的！我每天給您送一隻山雞來！」
護林人同意了：「你說話要算數，否則下次遇見你，二話不說先槍斃了你！」
「算數！算數！」狐狸斬釘截鐵地說。
狐狸沒有食言。每天，它都叼著一隻山雞送上門來。
護林人得意地想：「幸好沒殺它。」
一天，護林人對狐狸說：「我明天要進城辦事，你把山雞放在門口就行。」
「好的，一定照辦！」狐狸使勁地點頭。
第二天傍晚，護林人從城裡回來，發現門口並沒有狐狸送來的山雞。他正要生狐狸的氣，發覺雞舍里安安靜靜的，急忙跑到雞舍前一看——雞舍里的雞都沒有了，只有滿地的雞毛和狐狸腳印……
幼兒園三分鍾童話故事 篇7
這天，我和丁丁、冬冬到樹林里玩兒。
玩著，玩著，我們聽見不遠處坑裡傳來「救命啊！救命啊！」的哭叫聲。
我們跑過去一看，說：「大事不好了。小兔掉進坑裡啦！」但是，然後我們的手夠不著。
怎樣辦呢？
丁丁說：「往坑裡扔石頭，把坑墊高了，小兔就出來了。「
小兔擺擺手說：「不行，不行，不行，我會砸死的。」
冬冬說：「往坑裡倒水，就會把小兔浮起來，那樣，小兔就出來了。」
小兔搖搖頭說：「不行，不行，不行，我不會游泳。」
我說：「拿一根繩子，把小兔子拉一來。」
冬冬說：「哪裡不繩子呀？」
我看了看我的皮帶，說：「把皮帶取下來當繩子。」
我們把皮帶取了，一手提著褲子，一手拉小兔。小兔最後爬到了坑外。
小兔說：「多謝你們，讓我們擁抱吧。」
冬冬說：「我們把皮帶取了，怕褲子掉下來，最好不要擁抱了吧。」
幼兒園三分鍾童話故事 篇8
一匹戰馬老了，無力再馳騁疆場，最後被一個老農買去，老農把它安置在磨房裡推磨子。
「我曾經是一隻勇敢的戰馬，立下戰功無數，決不能幹這些平凡的事！」任憑老農怎樣用皮鞭抽打，戰馬都不邁步。最後，老農就把它賣給了屠戶。可憐的戰馬，它的下場可想而知。
——所以，親愛的孩子們，請你記住：當一個人沒有存在價值的時候，下場是很悲慘的。所以我們要學好本領，將來才能勝任祖國的要求。
幼兒園三分鍾童話故事 篇9
書法家寫法最後一個字，圍觀的人們熱烈地鼓起掌來，稱贊他的字寫得好。
毛筆驕傲地對白紙說：你看看我，多大的本領。寫出來的字總會得到掌聲。你白紙一張，什麼都不會！
白紙淡淡地說道：「你雖然寫得出很好的字，但是命運別操縱在書法家的手裡。離開了別人的掌控，你什麼都寫不出！」毛筆臉一下子紅了。
—當一個人驕傲自滿的時候，最容易遭到別人的恥笑。
幼兒園三分鍾童話故事 篇10
丁零零，鬧鍾響了。小松鼠揉揉眼睛，從暖暖的被窩里鑽出來，對自己說：「該起床了，今天還有很多事情要做呢。」
小松鼠把媽媽做的蛋糕都放進大布袋裡，背起布袋出門了。
小松鼠先來到山羊伯伯家，邊敲門邊說：「山羊伯伯，我是小松鼠，請您開開門啊!」
山羊伯伯披上衣服，來給小松鼠開門。打開門，山羊伯伯問道：「小松鼠，你有什麼事嗎?」
「我是來給您送蛋糕的，謝謝您幫我輔導功課。」說著，小松鼠從布袋裡掏出一塊大蛋糕。
接著，小松鼠又來到熊貓奶奶家，對熊貓奶奶說：「熊貓奶奶，謝謝您在我生病的時候照顧我，這是送給您的蛋糕。」
小松鼠挨家挨戶地送蛋糕，布袋越來越輕。小松鼠越送越開心，心想：「原來有這么多人幫助過我啊。」
幼兒園三分鍾童話故事 篇11
雨娃娃想和大家交朋友，它來到小兔身邊，小兔正在曬太陽呢！看到雨娃娃，它趕緊跑回了家。
雨娃娃跟在後頭追呀追，小兔怎麼也不理它。
雨娃娃不氣餒，它來到小豬身邊，小豬正在跳皮筋兒，看到雨娃娃，它收起皮筋兒，一溜煙的往家跑去。
雨娃娃拚命喊啊喊，小豬就是不理它。
雨娃娃來到小羊身邊，小羊正在吃青草，看到雨娃娃，小羊顧不上吃草，狼狽的.往家跑。
雨娃娃傷心了，它大哭起來：「為什麼大家都不願意和我玩兒呀？」
小樹抬起頭說：「雨娃娃，我願意和你做朋友！謝謝你送給我甘甜的雨水。」
鮮花說：「雨娃娃，我也願意和你做朋友，謝謝你讓我洗了個澡讓我變得更加漂亮！」
這下，雨娃娃也有朋友啦！
幼兒園三分鍾童話故事 篇12
為了完成老師的作業，小兔跑到樹林去了解樹木的作用。
當它看到這片茂密的樹林時頭都快暈了，「那麼的多樹到底有什麼作用呢？」這時一顆老松樹說：「我們樹家族有很多種類，有的可以造房子、有的可以造船、還有的可以做傢具和日用品。」「哦，我明白了原來樹有這么多的作用啊！謝謝您，老松樹爺爺」。
這時，小兔聽見有人在哭，就沿著哭的聲音找到了一個小樹樁，於是就問：「你為什麼哭呀？」「因為伐木工人不夠仔細把我留在這里了，現在我的生命不長了，再過幾天我就會腐爛的。」小兔聽了馬上想起了樹爺爺說的話，就對小樹樁說：「你等著我馬上回來。」小兔飛快地跑回家，拿上斧頭回到原來的位置，砍下了小樹樁。
到家後，小兔把小樹樁做成了又漂亮又堅實的小板凳。從此以後小樹樁再也不孤單了，再也不用怕腐爛了，而且還成了小兔的好朋友。
幼兒園三分鍾童話故事 篇13
一個風和日麗的下午，一雙長耳朵，短尾巴，紅眼睛的小兔子在一條長長的小溪上洗衣服，它叫麗麗。麗麗准備了一個大紅塑料盆，用來放衣服，它洗呀洗呀，終於把衣服洗完了。麗麗看看原來空空的盆，現在裝得滿滿的，心想這么多衣服怎麼晾呢?它靈機一動，看到身邊有兩棵小樹，回家拿了一根繩子，系在樹上，把衣服晾上去不就行了嗎?
麗麗正在晾衣服，這時小兔紅紅歡快地跑來了，「你好，麗麗!」
「你好，紅紅!」
紅紅看到衣服把小樹都壓彎了，驚呀地叫了起來：「小樹壓彎了!麗麗快把衣服收下來，不然小樹會被壓斷的!」
紅紅邊說邊幫麗麗把晾好的衣服收了起來，「以後可不能這樣晾衣服了，我們要愛護小樹。」麗麗慚愧地低下了頭。小兔紅紅幫麗麗把一盆洗好的衣服抬到它們家的院子里，高高興興地把衣服晾好了。
幼兒園三分鍾童話故事 篇14
小獅子的頭發長又長，迎風吹起像波浪，左看看，有瞧瞧，自己覺得真漂亮！媽媽說：「你是一個男子漢，長頭發，不好看，剪短一點才最帥!」
小獅子嘴一撇：「不幹，不幹，我不幹!」在公園，真好玩，小木馬、滑滑梯。還有電動小飛機。盪鞦韆，飛的高，小獅子的頭發迎風飄。
小狐狸看見小獅子的長頭發，給他提起小建議：「小獅子，你的頭發沾滿野草和樹葉，趕緊將它剪一剪，長頭發，不衛生，遮住臉，擋住視線有危險。」小獅子手一擺：「不幹，不幹，我不幹!」小獅子在公園里玩個遍，樹下一躺睡半天。哎呀呀，不得了!鳥兒把頭發當雜草，在小獅子的頭上築了巢。怎麼辦？趕緊跑到理發店，洗一洗，剪一剪，小獅子，換新顏!
大家快來看一看，小獅子的新發型，干凈衛生又很帥!
幼兒園三分鍾童話故事 篇15
一隻小企鵝生活在南極。從他出生開始，太陽就一直掛在天上，他每天和小夥伴們一起游戲，日子過得很開心。忽然有一天，他發現太陽不見了，他不再能和夥伴們玩耍嬉戲，有點憂傷。爸爸告訴他：「這半年，在地球的另一端——北極，每天都是白天。」他太懷念陽光下的快樂日子，於是就偷偷開了爸爸的超音速飛機，飛向了北極。在北極，他遇到一隻小北極熊，他們成了好朋友。他們商量，等到北極的太陽下山以後，他們將一起飛去南極。
科普知識點：極晝極夜是地球兩極地區的自然現象，發生在北極圈北緯66度34分以內和南極圈南緯66度34分以內。所謂極晝，就是太陽永不落，天空總是亮的，這種現象也叫白夜;所謂極夜，就是與極晝相反，太陽總不出來，天空總是黑的。極晝與極夜的形成，是由於地球在沿橢圓形軌道繞太陽公轉時，還繞著自身的傾斜地軸旋轉而造成。
幼兒園三分鍾童話故事 篇16
我是一隻孤獨的蝸牛。
樹洞是我的家，那是一個舒適的家。
孤獨的時候，我就躺在床上翻幾頁書，鑽進故事裡去，和故事裡的朋友一起歡笑、歌唱，或者去遠行，做很多有趣的事兒，讓我忘記了我原本是孤獨的。
我覺得，孤獨只是安靜，並不感到難過。
一天清晨，蜂鳥送來一封信。
「親愛的蝸牛，我是你的朋友。我要來拜訪你。」居然沒有署名。這個粗心大意的傢伙！
可是，這又有什麼關系呢？
心情呵，像花蝴蝶跳起了圓舞曲，轉啊轉，差點轉暈了腦袋。也像蟋蟀興奮地一蹦三尺高，高過樹冠，直接蹦進了雲朵里！
接下來，可比蜜蜂還要忙咧。好朋友，不管你是誰，我都要好好招待你。
我是一隻孤獨的蝸牛。可我並沒有被遺忘，友情的光芒將要照進我的樹洞里。
幼兒園三分鍾童話故事 篇17
西西是一個新來的雨天使，她的任務就是掌管下雨。但糟糕的是，沒有人告訴西西怎樣才能下雨。
西西去問老天使，老天使說：「經常給雲朵們講難過的故事，它們掉眼淚了，就有了雨。」
可快樂的西西，沒有什麼難過的故事。
西西又去問月亮老人，月亮老人想了一會，說：「你試著用力捏痛那些雲朵，它們哭了，就有了雨。」可善良的西西不想傷害那些雲朵。
好多天沒有下雨了，西西在雲朵上走來走去，想著下雨的辦法。忽然，她聽到格格的笑聲，原來是她腳下的雲在笑。西西問：「什麼事這樣有趣啊？」雲朵笑著說：「你的腳趾頭正好撓到了我們的胳肢窩，我們笑得眼淚都快掉下來了。」西西的腦袋裡忽然有了個主意。她不停地在雲朵間跑來跑去，用腳趾頭撓雲朵們的胳肢窩。
在雨水的滋潤下，小草變得更綠了，樹木長得更高了，動物們又有水洗澡了。
直到今天，西西還在做著這個非常有趣的工作。
幼兒園三分鍾童話故事 篇18
從前，有一小鳥，它在一棵大樹頂上按了一個家，不久就生了一窩鳥寶寶。
這只鳥媽媽很愛它的孩子，怕鳥寶寶日曬雨淋，就把家搬到了大樹的中間。
日子一天天過去，鳥寶寶們漸漸長大，馬上就要學飛了。這時，鳥媽媽開始擔心：萬一鳥寶寶飛不上天摔到了地上那還不摔死。於是它就把家往下挪了挪，按在了大樹的最下面。這下，它終於放下了心。
一天早上，鳥媽媽出去覓食，剛好一隻狐狸路過它的家，一抬頭就看見了鳥窩，狐狸心裡一陣高興：哈哈!今天可真是好運，可以美餐一頓了。狐狸張開大嘴一口吞了鳥寶寶們。
晚上，鳥媽媽回到了家，發現孩子們都不見了，它心裡傷心極了。它想不明白：我已經想得很周到了，為什麼我的孩子還會遭遇不測呢?
幼兒園三分鍾童話故事 篇19
小象非常喜歡看書，不管到哪裡都捧著一本書。吃飯的時候小象邊吃邊看，象媽媽說：「不要邊吃邊看，這樣會消化不良的。」
小象不聽媽媽勸告說：「沒關系的，這樣節省時間。
路上小象邊走邊看，小鹿看見了說：「小象，你這樣邊走邊看書很危險。」
小象搖搖頭說：「沒事，沒事。」
學校里，小象趴在桌子上看書，老師告訴小象：「你這樣看書對眼睛不好。」
小象揮揮手說：「不會，不會。」
操場上，小象在刺眼的陽光下看書，小豬走過來說：「你這樣頂著陽光看書是會傷害眼睛的。」
小象根本不理會小豬說的話，繼續在太陽下看書。
這天吃完飯後小象覺得肚子疼，眼睛也看不清東西了，媽媽急忙帶著小象到醫院去檢查，醫生對小象說：「都是因為你平時不好好吃飯才會肚子疼，看書的習慣也不好，所以才會成了近視眼。」
小象非常後悔沒有聽家人和朋友的勸告，後來，小象把所有看書不好的壞毛病都改掉了。
幼兒園三分鍾童話故事 篇20
小兔子和小刺蝟一起去采野果子吃。
他們采了很多草莓。哦，又酸又甜的草莓真好吃。
吃完了草莓，小兔子還在找啊找。
小刺蝟說：「別找了，草莓都吃完了，還找什麼？」
可是，小兔子找了一堆硬硬的小核桃。
刺蝟見了說：「哈哈，我還從來沒有看見過吃硬核桃的小兔子！」
小刺蝟一邊笑著，一邊唱了起來：真好笑，真好笑，饞嘴兔子吃核桃。哎喲哎喲咬不開，兔子真呀真苦惱！
小兔子不說話，還是撿啊撿，一撿撿了半口袋。
小兔和刺蝟回家了。他們走啊走，走過野豬公公的家，小兔上前敲敲門。
野豬公公一開門，見是小兔真高興。
小兔說：「野豬公公，這是我撿來的小核桃！」
野豬公公拿了一個，放進嘴裡咯嘣咯嘣咬著，吃得很香。
小兔問野豬公公：「味道怎麼樣？」
野豬公公笑著說：「味道好極啦！」
這時，小刺蝟紅著臉，低下了頭。
❻ 幼兒園大班語言教案《螃蟹的奇遇》
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我整理的幼兒園大班語言教案《螃蟹的奇遇》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班語言教案《螃蟹的奇遇》1
活動目標：理解故事內容，知道有的動物有再生的本領。
活動准備：《螃蟹的奇遇》ppt、各種動物的圖片活動過程：
一、猜測螃蟹斷螯的原因，激發幼兒興趣1、出示一隻螃蟹（兩只大螯不同大小），提問：這是怎麼回事？怎麼會斷螯呢？
2、交流猜測結論。
二、聽故事，理解故事主要內容1、講故事：從故事開始到"心裡很難過"，理解：
（1）螃蟹的大螯是怎麼斷的？
（2）螃蟹丟掉了一隻大螯很擔心，很難過，為什麼？
2、繼續故事：從"小河邊的竹籬笆上爬著牽牛花"到"壁虎的話是對的"，理解：
螃蟹對壁虎說了什麼？壁虎是怎樣回答的？（讓孩子們模仿、表演。）3、繼續故事：從"螃蟹又神氣活現地在河岸邊爬來爬去。"到最後，理解：
（1）螃蟹安慰蚯蚓的話對嗎？原來的一條蚯蚓會變成幾條？
螃蟹只說對了一半，蚯蚓不但會再生，而且兩個半段身體都會長成一條蚯蚓，一條蚯蚓變成了兩條。
（2）孩子們模仿、表演。
4、如果你是螃蟹會怎樣對蚯蚓說呢？
5、完整欣賞故事。
三、尋找有再生本領的動物在動物圖片中，尋找有再生本領的動物。（海參、海星等）。
附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河邊玩，被人捉住了，關在魚簍里。螃蟹沒辦法從魚簍里逃出去，氣得嘴裡直吐泡沫。
過了一會兒，螃蟹看見魚簍上有一點亮光，便輕輕地爬上去。啊哈！魚簍蓋子沒有蓋緊，露出一道縫來，亮光就是從這里照進來的。螃蟹探著身子往外擠，擠呀擠呀，終於擠出來了。真糟糕，因為太用力，竟然把一隻大螯給擠斷啦！
螃蟹在小河邊爬來爬去，想到自己丟掉一隻大螯，心裡很難過。
小河邊的竹籬笆上爬著牽牛花，一隻壁虎在花叢間爬著。螃蟹對壁虎說："我被人抓住了，在逃跑的過程中把大螯給擠斷了。"壁虎安慰它說："別著急，我們都有再生的本領，過不了幾天，你就會長出新的大螯來的。"螃蟹不相信，怪壁虎騙它。壁虎說："這是真的！有一次我遇到一條大青蛇，咬住我的尾巴，我用力一掙，掙斷尾巴就逃啦。哈哈，沒過幾天，我又長出一條新的尾巴！"，壁虎說著，轉過身子，給螃蟹看它的新尾巴。
過了一段時間，螃蟹果真長出一隻新的大螯，這才高興起來："呵！壁虎的話是對的。"螃蟹又神氣活現地在河岸邊爬來爬去。忽然，它看見有東西在泥地上打滾，哎喲，原來是一條蚯蚓，被人用鐵鍬斬成兩段，真可憐！
螃蟹想到自己斷螯的痛苦，安慰它說："別著急！我們都有再生的本領，過不了幾天，你會重新變成一條蚯蚓的，放心吧！"蚯蚓扭動著身體，說道："你搞錯啦！不是一條，是兩條。兩個半段身體都會長成一條蚯蚓的，我們的再生本領比你強啊！"螃蟹覺得這是新鮮事："過幾天，我一定再來看看蚯蚓朋友！"
一、活動背景螃蟹是我們生活中一種常見的小動物，整個活動以螃蟹失去大螯、長出大螯、發現壁虎和蚯蚓的再生本領為線索。在欣賞課件和觀察畫面的過程中引導幼兒理解故事，初步了解哪些動物有再生的本領。通過看看、說說的方式熟悉故事的發生、發展的過程，從而激發幼兒對動物的再生本領的探索。
二、活動目標1.仔細觀察畫面，理解故事內容，並能用完整的語言表達。
2.知道有些動物具有再生的本領。
3.感受同伴之間的關愛之情，懂得安慰他人。
三、活動准備1.圖片 2.ppt活動重點 理解故事內容，了解動物的再生本領活動難點 大膽解讀畫面內容四、活動過程（一）激趣導入師：這只螃蟹有什麼特別的地方？出示螃蟹圖片
猜想：這只螃蟹大螯斷掉的原因可能是什麼？
（二）理解故事內容1.觀看ppt提問：螃蟹的那隻大螯怎麼會斷掉的？（因為被人捉住關在竹簍里，它為了脫險，結果失去了一隻大螯）講述故事第一段"事情是這樣的……"
師：沒有了大螯的螃蟹好擔心啊！它可能會遇到哪些困難呢？可能被同伴欺負；可能不方便捕食；可能會影響游泳的速度……
師：如果你是螃蟹的.好朋友，你會怎麼安慰它呢？
：看到螃蟹這么擔心，你們都會安慰它，你們真是一群有愛心的朋友，它獨自在河邊爬。
2.分析畫面1師：螃蟹遇到了誰？猜一猜它們可能會說些什麼呢？
師：的確，壁虎就是這樣安慰螃蟹的"別擔心，我們都有再生的本領，過不了幾天，你就會長出一隻新的大螯來的。"師：螃蟹覺得這事太不可思議了，於是壁虎對螃蟹說了一件它親身經歷的事，猜一猜是什麼事呢？
師：壁虎的身體發生了什麼變化呢？引導幼兒觀察雲記號里的畫面
：原來壁虎具有再生的本領，螃蟹和壁虎一樣，也有再生的本領。
3.分析畫面2師：哎呀！這條蚯蚓怎麼了？如果你是螃蟹，你會對蚯蚓說些什麼呢？
過渡：蚯蚓也也有再生的本領哦，不過蚯蚓再生的本領可是和螃蟹的不一樣的哦！你們發現了嗎？有什麼不一樣呢？觀看雲記號里的畫面
師：螃蟹相信嗎？從哪可以看出來？
：現在我們知道了，有的動物雖然都有再生的本領，但是它們再生的本領表現出來的結果卻是不一樣的。螃蟹和壁虎是斷掉的地方重新長出一個，讓自己的身體重新變完整，而蚯蚓段成兩段的身體不是變成一條新的蚯蚓，而是長成兩條新的蚯蚓，這真是太不可思議了。故事到這就結束，請你為這個故事起個名字吧！出示圖三
（三）討論環節師：我們除了知道蚯蚓、螃蟹、壁虎的個別部位可以再生之外，還有沒有其他的動物也有這樣的再生的本領？和周圍的小朋友討論一下。
：對呀，蛇的皮，章魚的足、鹿的角等都有再生的本領。動物朋友們用再生本領可以保護生命，可是有的動物朋友沒有再生本領它們又是怎樣保護自己的呢？如果你有收集到了這方面的知識，歡迎來和我們。
五、活動反思本次活動教學具豐富，即了多媒體課件，還有圖片，給與幼兒不一樣的感受；其次，幼兒學習有共鳴，在欣賞螃蟹斷鰲之後，孩子們都非常願意小螃蟹，為螃蟹出謀劃策，當了解了再生的本領之後，他們感知到了動物本領的神奇。以故事的形式貫穿整個活動，以情景式的方法導入讓幼兒大膽的對螃蟹的奇遇進行猜測，引起幼兒探究的興趣，並圍繞故事展開動物再生的本領，提升幼兒的經驗。同時本次活動中還是存在諸多不足之處，在引導幼兒觀察雲記號的時候，可讓孩子多發表自己的意見，為下一環節的教學活動打下基礎。其次在為故事時，幼兒的想像能力很豐富，取得名字也很好，在此環節中教師硬拉孩子回到《螃蟹的奇遇》這個名字上來就顯得牽強了些。
活動目標：
1、理解故事內容，知道有的動物有再生的本領。
2、能用完整的語言圍繞故事中的問題進行表述。
活動准備：
故事角色圖片、故事課件、各種動物圖片活動過程：
一、導入，猜測螃蟹斷螯的原因。
師：小朋友們，今天啊黃老師請來了一個朋友，這個朋友有點特別，你們看一看。它特別在哪裡？
1、出示一隻螃蟹（兩只大螯不同大小），幼兒討論：這是怎麼回事？怎麼會斷螯呢？
師：這是一隻……（幼兒集體回答：螃蟹。），可是這只螃蟹有點不一樣，它不一樣在哪裡啊？（幼兒回答：一隻腳斷了。師糾正這是大螯不是腳。）這是怎麼回事啊？小朋友們猜猜看，螃蟹的大螯怎麼會斷的呢？（幼兒猜測：螃蟹與別的小動物打架；螃蟹調皮等。）二、聽故事，理解故事主要內容。
師：（估計小朋友們的回答都不對）黃老師這里有一個故事，你們來聽聽看，螃蟹的大螯究竟是怎麼斷的。
1、講故事：從故事開始講到「你會重新變成一條蚯蚓的」，理解：
（1）螃蟹丟掉了一隻大螯很擔心，為什麼？如果沒有了大螯，可能會發生什麼事？
師：好，誰來告訴我，螃蟹的大螯是怎麼斷的？（幼兒根據故事內容回答：螃蟹被抓住了，它在逃跑的過程中把大螯擠斷了。）師：螃蟹丟了一隻大螯，心裡很難過很擔心，為什麼呢？（幼兒回答：因為螃蟹沒有了大螯就不能保護自己了。）哦，螃蟹沒有了大螯，就有可能被別的小動物欺負，所以它很擔心。
（2）螃蟹對壁虎訴說了自己的不幸遭遇，壁虎是怎樣回答的？（可讓幼兒模仿、表演）師：那麼螃蟹後來遇到了誰啊？（幼兒回答：壁虎。）螃蟹對壁虎訴說了它的不幸遭遇後，壁虎是怎麼對螃蟹說的呢？（幼兒回答：壁虎對螃蟹說，我們都有再生的本領，大螯過了幾天就會重新長出來的。）師：那麼誰願意來扮演一下螃蟹和壁虎，把他們的對話表演出來？（鼓勵幼兒大膽表演。）2、螃蟹安慰蚯蚓的話對嗎？原來的一條蚯蚓會變成幾條？
師：接下去，螃蟹又碰到了誰啊？（幼兒回答：蚯蚓。）對了，螃蟹看到蚯蚓的身體被鐵鍬斬成了兩段，它對蚯蚓說了什麼？（幼兒回答：螃蟹對蚯蚓說我們都有再生本領，過不了多久你就會重新變成一條蚯蚓的。）師：那麼，蚯蚓聽了螃蟹的話，會怎麼說呢？（繼續故事：蚯蚓扭動著身體，說道：「你搞錯啦！不是一條，是兩條。兩個半段身體都會長成一條蚯蚓的，我們的再生本領比你強啊！」螃蟹覺得這是新鮮事：「過幾天，我一定再來看看蚯蚓朋友！」）螃蟹只說對了一半，蚯蚓不但會再生，而且兩個半段身體都會長成一條蚯蚓，一條蚯蚓變成了兩條。
師：哪個小朋友聽清楚了，蚯蚓是怎麼回答螃蟹的？（幼兒回答：蚯蚓說我的身體會再生成兩條蚯蚓。）3、如果你是螃蟹會怎樣對蚯蚓說呢？
師：下面，我又要請小朋友來表演了，誰願意做螃蟹，誰願意做蚯蚓？
4、用對白和對話的形式表演故事最後一段。
師：原來啊，螃蟹只說對了一半，蚯蚓不但會再生，而且兩個半段身體會長成都會長成一條蚯蚓，一條蚯蚓變成了兩條蚯蚓。如果你是螃蟹，你會怎麼對蚯蚓說呢？（幼兒回答：蚯蚓你別擔心，你的身體斷成兩段，就會變成兩條蚯蚓的。）師：螃蟹聽到蚯蚓說自己會變成兩條蚯蚓，覺得很新鮮，他說他過幾天一定會再去看看蚯蚓朋友的。你們覺得，螃蟹過幾天去看蚯蚓的時候，會說什麼呢？（幼兒展開想像回答。）5、觀看故事課件完整欣賞故事。
三、尋找有再生本領的動物。
在動物圖片中，尋找有再生本領的動物（壁虎、海參、烏賊、海星等）師：黃老師這邊有很多小動物的圖片，我要請你們找一找，哪些小動物是有再生本領的，哪些小動物是沒有再生本領的，請你們把動物們分分類。（出示各種動物的圖片，請小朋友上前分類。）活動反思：
本次活動是通過一個故事來讓幼兒了解動物的再生本領。在聽故事的過程中，幼兒看到一張張配合故事的圖片，都一個個小眼睛睜的大大的。故事之後，我對主要內容進行提問，幫助幼兒理解故事意思及鞏固「再生本領」這個知識點。但是我發現效果並不明顯，可能因為一下子講完故事提問，幼兒來不及「消化」。之後，我用一個「找找有再生本領的動物」的小游戲來結束本次活動。幼兒通過自己親自找動物，對「再生本領」這個知識點有了進一步是熟知與理解。
幼兒園大班語言教案《螃蟹的奇遇》2
活動目標：
1、傾聽並理解故事內容，了解動物再生的特殊本領。
2、願意表達自己的想法，並嘗試仿編"小壁虎"的話。
3、感受動物世界的奇妙，萌發對大自然的熱愛。
活動重點：仿編"放心吧，我們都有······"
活動難點：了解動物的再生本領。
活動准備：
教學課件《螃蟹的奇遇》音樂《螃蟹歌》各種具有再生能力的動物圖片。
活動過程：
一、開始部分
1、問好：和客人老師打招呼，客人老師下午好!
2、導入環節：今天除了客人老師來我們班級，還有一位小客人也來了，你聽--《螃蟹歌》是誰來了?(小螃蟹)我們趕快請他出來吧!
二、基本部分
1、出示螃蟹圖片，請幼兒觀察特徵。
哇，這只小螃蟹可真威武呀，我們一起來認識一下他吧!這是螃蟹(字卡)。
有誰能說一說螃蟹有什麼特徵呢?(大螯，八條腿，硬殼······)
2、猜測螃蟹斷螯原因，引出故事。
今天這只小螃蟹好像有點不太開心，為什呢?(斷了一支大螯)究竟發生什麼事了呀?為什麼會斷了一直大螯呢?(幼兒自由講述想像)
3、分段講述故事，幼兒初步理解故事內容。
原來呀是小螃蟹被人捉住關在魚簍里了，為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心，在河邊走來走去。
你覺得失去一隻大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢?(幼兒自由想像講述)小螃蟹真的非常的傷心，就在這時他遇到了一隻小壁虎，你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢?(結合壁虎尾巴再生的能力引導幼兒自由想像講述)。
小壁虎說："放心吧，我們都有再生的本領，過不了幾天你就會長出新的大螯來!"那螃蟹最後能長出新的大螯嗎?我們來看看沒想到過了幾天之後，螃蟹真的長出了一隻新的大螯，他這才高興起來。
原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領。
你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。
你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎?
4、完整講述故事，了解動物的再生。
那到底能不能長成新的蚯蚓呀，哎，這個答案就藏在《螃蟹的奇遇》這個故事裡我們一起來聽聽，聽完你就知道了。(教師帶動作表情完整講述故事)好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領和螃蟹，壁虎有什麼不一樣?原來蚯蚓的再生本領這么強，頭和尾都能長出來。
那小螃蟹的再生本領是在哪裡?(大螯)當小螃蟹受傷的時候小壁虎是怎樣安慰它的呢?(別擔心，我們都有再生的本領，過不了幾天你就會長出新的大螯來!)小壁虎和小螃蟹是很好的朋友，那如果小壁虎的尾巴受傷了，你覺得小螃蟹會怎麼安慰它呢?
總結：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之後還可以重新長出來，這些動物的特殊部位斷了之後還可以再重新長出來，我們把這樣的本領叫做動物的"再生"本領5、觀看再生動物的圖片，嘗試仿編句式"別擔心·····"。
除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的個別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動物也有這樣的再生本領呢?
今天老師也帶來了一些小動物的圖片，我們一起來認識一下他們吧!(教師播放課件，請幼兒觀察並猜猜看他們的那些身體部位可以再生並嘗試仿編句式"放心吧····")
總結：我相信你們都已經發現了，動物的世界可真奇妙，小動物們的再生本領會在最危險的時候分散敵人的注意力，保護自己順利逃脫。
三、活動延伸
1、探究人類再生。
小動物們都有再生功能，並且各不相同，那我們人類有再生能力嗎?
(頭發，指甲，皮膚，鬍子，眉毛血液·····)
2、懂得關愛自己，增強自我保護意識。
那如果我們的器官，四肢失去了會不會再長出來?
(不會)所以我們的身體對我們很重要，我們要保護好自己的身體。
活動結束：
小朋友們，我們這節課馬上就要結束了，今天我們一起又學到了很多新知識。客人老師們覺得你們的表現都非常的棒，現在客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧!客人老師再見!
❼ 趣味小故事,包含數學知識點,講明一個道理
3X1/3 = 1;
1/3 = 0.3333333333....
3*1/3 = 0.99999999....
0.99999999.. = 1;
是數學上的極限的原理（不知道有幫助否）
❽ 幼兒園中班教案《小船悠悠》
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎麼去寫教案呢？以下是我精心整理的幼兒園中班教案《小船悠悠》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教案《小船悠悠》1
設計意圖：
我們班的幼兒已認識了不少的小動物，初步了解了一些關於小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對已有知識進一步加深了解，通過有趣的的故事，激發幼兒展開想像，並樂意與大家分享，從而促進幼兒在數數、情感、語言、想像方面的發展。
活動目標：
1、能夠認真觀察圖片，大膽想像講述圖片內容。
2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動准備：
1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實驗材料。
2、「小船悠悠」故事掛圖。
活動過程：
一、談話導入：
小朋友們，今天我請來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。(海龜)
海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請了好多朋友來慶祝生日呢!大家猜猜看，都會有些什麼朋友呢?(幼兒自由講述)
二、大家想到了那麼多朋友，我們來看看究竟會是誰呢?
逐個出示動物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺蝟，機靈的小猴，胖胖的小豬。
1、我們來數一數一共友幾個朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7個朋友。
2、7個小動物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會帶什麼禮物呀?
(幼兒講述)
3、朋友們帶上了禮物，就要准備出發拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那麼他的朋友們怎麼去看海龜爺爺呢?坐船，是一個好辦法，要去參加海龜爺爺的生日會，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)
4、大家的方法真多，聰明的小動物們也想了很多的辦法，讓我們一起來看一個有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動物想了那些辦法，會不會和我們想的一樣呢?
三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事
1、有趣的故事講完了，小動物們想了哪些辦法呀?為什麼他要用這個東西做小船?(引導幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什麼?)
2、讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經記住了裡面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
四、操作材料進行試驗
探索說出什麼樣的材料最結實。
五、游戲「開小船」
教師當海龜爺爺，請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
活動反思：
新《綱要》的語言領域目標，明顯地多以「體驗、樂意、大膽說」為基準，從孩子本位出發，如目標第一條就是「樂意與人交流」，並且綱要強調了「語言能力是在運用中發展起來的」，純粹淡化了以前得視語言形式學習的特點，而是強調了語言的「人本」精神與交際作用。
幼兒園中班教案《小船悠悠》2
活動目標：
1、在故事情境中，鞏固各種數數方法，初步積累相關的順序和倒序的經驗。
2、發展幼兒思維的准確性，激發幼兒參與數活動的興趣。
3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4、知道小船悠悠中象聲詞運用的趣味性。
活動准備：
PPT、音樂
活動過程：
一、情境導入，激發興趣
今天是海龜爺爺的生日，小海龜也去給爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動物？
二、不同的數數方法
（一）小灰鼠的西瓜船
小海龜看見了什麼？有幾個小灰鼠？他們送了什麼禮物？
（二）小刺蝟的樹枝小船
1、猜謎語：個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團，鋼針當武器。
2、樹枝小船上有幾只小刺蝟？
（三）小松樹的草帽船
草帽船上站著誰？數數有幾個？
（四）小貓的靴子船
1、靴子船的船頭站著幾個小貓？猜猜靴子里還藏著幾個小貓？
2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數。
（五）小狗的孔罐頭船
1、誰的船開來了？你從哪裡看出是小狗的船？
2、數數船上有幾個小狗？
（六）小猴的桃樹船
1、誰給海龜爺爺送來了好吃的壽桃，祝爺爺生日快樂？
2、小猴子們都在哪裡，數數有幾個？
三、順序的倒序
1、小海龜去給爺爺過生日的路上，先遇到了誰？後遇到了誰？最後遇到了誰？
2、想一想：乘船的小動物誰離海龜爺爺的家最近，第一個到，接下來到爺爺家的是誰？最後一個到的是誰？
四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。
小網路：船舶是隨著人類的發展而開發的。不論是戰時或是平時，都有船舶的'出現。世界上有數百萬的漁民用漁船捕魚。戰時的海戰及海上軍事補給都和船有關。
幼兒園中班教案《小船悠悠》3
設計思路：
《小船悠悠》這一活動來自於學習教材中的主題《水真有用》中的一個內容點(P123)，圍繞著海龜爺爺要過生日，不同的小動物「開著」不同的「小船」去給海龜爺爺慶祝的這一知識點開展的。故事《小船悠悠》簡潔的畫面，有趣的故事情節符合中班幼兒的年齡特點。通過故事方式的呈現，可以鼓勵幼兒大膽思考講述，激發他們的思考能力，發展他們的言語表達能力。中班的孩子對小動物比較熟悉，已經初步了解了一些關於小動物的外貌特徵和生活習性，但是幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對已有知識進一步加深了解，開展《小船悠悠》這一個主題活動下的整合活動，通過有趣的故事，激發幼兒展開想像，並樂意與大家分享，從而促進幼兒在情感、語言、想像方面的發展。
活動目標：
1．理解故事內容。
2．大膽表述和想像小動物的小船。
活動准備：
課件ppt、草帽、八寶粥盒。
活動過程：
1．提問引出故事內容
師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)
師：猜猜發生了什麼事情?你過過生日嗎?你們過生日的時候什麼事情最開心?海龜爺爺的很多好朋友也來給他過生日了。
2．看圖講故事，理解故事內容
師：海龜爺爺生活在哪裡?那海龜爺爺的朋友們要怎麼去呢?(出示小豬圖片)
師：這是誰?
師：他用什麼當做船?(門板)
師：船上有什麼?
師：小豬拿塊門板當小船，一把掃把當桅桿，掛上襯衫當風帆，特別神氣。
出示小灰鼠圖片
師：小灰鼠用什麼來做船呢?
師：(出示西瓜)西瓜怎麼做成小船呢?
師：可不可以用西瓜來做船呢?你們有什麼好辦法?
師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手裡還拿著一束鮮花，在藍藍的大海上特別地漂亮。(出示小松鼠圖片)
師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示範用草帽怎麼做成小船。)
師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺蝟、小狗、小猴圖片)
師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒講述)那還會有誰乘著什麼樣的小船去海龜爺爺家呢?
師：都有誰啊?他們分別坐了什麼小船?(根據幼兒回答進行小結。如小花貓坐在一隻大皮靴里，皮靴船上掛著一隻紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺的生日禮物。)
師：這些小船你最喜歡哪一條?為什麼?
師：你覺得哪條小船在大海里開最安全?為什麼?(要注意安全。)
師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什麼船去的?(幼兒回憶講述)
師：(講述故事。)「各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開始了海上旅行。
師：他們最後干什麼去了?(幼兒回憶講述)
3．通過問題引導幼兒幫小動物找小船
師：今年海龜爺爺的生日過得很開心，它還有許多好朋友呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)
師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什麼船去呢?(幼兒發散思維講述)
師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要注意安全!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。
活動反思：
在本節教學活動中，我主要是讓幼兒自主探索和仔細觀察，通過觀察圖片，鼓勵幼兒大膽表述和想像，激發幼兒的思考能力。
環節一：過生日引出故事內容。詢問幼兒過生日最開心的事情，知道很多好朋友在一起過生日是很開心的，導出海龜爺爺的很多好朋友也來給他過生日了。
環節二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動物「開著」不同的。「小船」去給海龜爺爺過生日，了解小動物的小船。請孩子們說說他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開最安全，說出理由，激發孩子們的思考能力，讓幼兒了解到不同材料的「小船」，小動物們乘著他們的「小船」來給海龜爺爺過生日非常的快樂。
環節三：幫小動物找小船。鼓勵幼兒發揮想像，大膽表述自己的觀點。如「你最喜歡哪條船?」「你覺得哪條小船在大海里開最安全?」時，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培養幼兒觀察的能力。本次活動的環節層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的發展。
本節活動需要改進的是，應該給予孩子更多的時間去暢聊、表述；在回應幼兒的問題上也需要再改進；在活動上可以再增加一些吸引幼兒興趣的環節，如帶著幼兒扮演小動物，在「大海」里開著自己的小船去旅行。
❾ 勵志的有教育意義的簡短的小故事
在日常的學習中，很多人都經常追著老師們要知識點吧，知識點是指某個模塊知識的重點、核心內容、關鍵部分。為了幫助大家掌握重要知識點，以下是我整理的勵志的有教育意義的簡短的小故事知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勵志的有教育意義的簡短的小故事 篇1
當我在小學的時候，我很淘氣，很活躍，成績很差。我記得我在二年級的時候，老師曾經布置了很多數學作業。放學後，我的姐姐，她比我大兩歲，幫助我完成我的家庭作業，以便與我玩更多。第二天交了作業後，我總是不安地等待著結果。在數學課上，老師給每個學生發作業，但不給我和其他成績好的學生。我只記得我臉紅了，心想我一定是被老師發現了。於是我低下頭，緊張地等待著老師的「判決」。沒想到，在全班面前，老師出示了我和那位同學的作業本，並說:「同學們，這是老師批改時遇到的最工整、最准確的兩份作業。」我希望你以後能向這兩個學生學習!」然後說出我和那個同學的名字。在學生們嫉妒和懷疑的目光下，我真不知道該怎麼辦。下課後，老師把作業交給我，並意味深長地對我說:「你是一個聰明的孩子。老師希望你今天就完成作業。」從那以後，每次我做作業，我都很認真，甚至比我姐姐的筆記還要認真，我的成績不斷提高，甚至其他科目也提高了。嗎?
中學時，一位英語老師叫我去上課。我花了很多時間預習那一課。讀完後，在等待老師的肯定和表揚時，我得到了下面這句話:「你在讀什麼?」是英語還是誦經?你的英語口語太差了。你以後應該多鍛煉……遺憾的是，從那以後，我再也不喜歡英語了。直到現在，英語仍然是我最弱的一門。嗎?
十多年過去了，我仍然對數學老師的鼓勵心存感激，英語老師的話我至今記憶猶新。現在，我也成為了一名光榮的教育家。當我回憶過去時，我無意批評任何人。我只是想提醒我的同事們:你們的肯定和鼓勵，你們不經意的批評，對你們的學生產生了多麼大的影響和後果。
勵志的有教育意義的簡短的小故事 篇2
一個學生在朗讀課文時把「還有後來人」誤讀成」了「還有後人來」。大家聽了都鬨笑起來，教室里的嚴肅氣氛頓時化為烏有。怎麼辦呢?但見這位教師神態自若，她從容不迫地問：「同學們，你們在笑什麼?這位同學念的意思並沒有錯呀!」經她這么一說，教師里靜了下來。她接著說：「還有後來人的意思是還有接班人;還有後人來的意思還有人接班。」這時，教室里鴉雀無聲。
教師又親切地說：「當然，意思不變，並不等於說這位同學讀對了。他所以念錯，是由於沒有看清楚的緣故。如果仔細看，認真讀，就不會出這種不應該的錯誤了。我們請他在為大家朗讀一遍，好嗎?」學生們聽了，情不自禁地鼓起掌來。這時，那位站著的學生情緒更加激昂的讀了起來。
勵志的有教育意義的簡短的小故事 篇3
這是美國一家普通的幼兒園。
剛剛入園的兒童被老師帶進幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們的人生第一課。
一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來，她的背後是整架整架的圖書。
「孩子們，我來給你們講個故事好不好?」
「好!」孩子們答道。
於是，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話。
「孩子們，」老師講完故事後說，「這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。你們長大了，也一樣能寫這樣的書。」
老師停頓了一下，接著問：「哪一位小朋友也能給大家講一個故事?」
一位小朋友立即站起來。「我有一個爸爸，還有一個媽媽，還有……」幼稚的聲音在廳中回盪。
然而，老師卻用一張非常好的紙，很認真、很工整地把這個語無倫次地故事記錄下來。
「下面，」老師說，「哪位小朋友來給這個故事配張插圖呢?」
又一位小朋友站了起來，畫一個「爸爸」，畫一個「媽媽」，再畫一個「我」。當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的後面，然後取出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起。封面上，寫上作者的姓名、插圖者的姓名，「出版」的年、月、日。
老師把這本「書」高高地舉起來：「孩子，瞧，這是你寫的第一本書。孩子們，寫書並不難。你們還小，所以只能寫這種小書;但是，等你們長大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物。」
人生第一課結束，在不知不覺中，孩子受到了某種灌輸。如何看待這種灌輸呢?
打下一個良好的基礎。
勵志的有教育意義的簡短的小故事 篇4
在一次段考中，一個男生的語文得了59分。他找到老師說：「老師，您就再給我的作文加1分吧，就1分。求您了!」老師說：「作文絕對不給加分;但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎麼樣?要是覺得不劃算就不要借了。」男生咬咬牙說：「我借。」結果，再後一次段考中，他語文得了91分，扣掉10分，凈剩81分。
這位老師：一是有一顆真切的愛生之心，他不想讓學生挨打;二是他充分相信學生;三是他善於利用契機激勵學生。那個借分的學生由於獲得了老師的「資助」，得到了老師的關愛，鼓起了奮斗的信心，從考試不及格到考試滿分，實現了他自己的許諾。
一般說，老師對學習成績不佳的學生往往不會很重視，不會很信任，有的甚至會挖苦諷刺，巴不得借家長之手「好好整治」一下學生。老師心裡很想把學生教好，但對學生缺乏愛心，單是「恨鐵不成鋼」，「鐵」就難以「煉成鋼」。愛學生是和尊重學生、信任學生連在一起的。
勵志的有教育意義的簡短的小故事 篇5
一個相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學校讀書，成績也很一般。她得知媽媽患了不治之症之後，想減輕一點家裡的負擔，希望利用暑假這兩個月的時間掙一點錢。她到一家公司去應聘，韓國經理看了她的履歷，沒有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來，覺得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來椅子上有一隻釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮紙，於是拿來用它將釘子敲平，然後轉身離去。可是幾分鍾後，韓國經理卻派人將她追了回來，她被聘用了。
一個在愛中長大的人，他最好的回報也是愛。當愛促使一個人去做他很難做到的事情時，這足以證明愛的力量！
而在一件很細小的、與自己無關的事情上也能體現出對別人體貼和關心的人，他所受到的愛的教育無疑是成功的。
一個誠實的人，其實是最需要勇氣。他必須敢於面對事實和真理，在別人含含糊糊、唯唯諾諾的時候，勇敢地指出真相。
誠實比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件。
勵志的有教育意義的簡短的小故事 篇6
傳說蘇格蘭北部的古城堡和驀地經常鬧鬼。有一個人因為公務繁忙半夜時分才回家，而他又必須經過驀地。驀地里有偶爾傳來令人毛骨悚然的號叫，蝙蝠幽靈一樣無聲地飛來飛去，枯枝像鬼怪的手爪伸向暗黑的天空。走著走著，他一不小心掉進一個新挖的墓坑裡。這個坑太深太大了，人高馬大的他幾經努力還是爬不出去。他索性坐在那裡，等天亮再說吧。這時，又有一個人經過這里，也不小心掉了下去，這個人使出吃奶的力氣也爬不出去。先掉下來的人實在看不過去，開口說："別費力氣了，你是爬不出去的。"那人忽然聽到說話聲以為是遇到了鬼，嚇得魂不附體，手腳並用，沒想到三兩下竟然爬了上去，然後慘叫著逃得無影無蹤。
每個人的潛能都是深不可測的，我們沒有理由給任何人妄下斷語。"你是庸者，你是天才"。誰知道一個人的潛能在什麼時候爆發出來？值得思考的是，平常的生活里，"平庸"的人很少爆發自己潛能因而顯得平庸，"聰明"的人則會讓自己的潛能像山泉一樣長流常新地表現出來，因而不同凡響。其實，我們全部可以做出不同凡響的事，因為我們的潛能就像埋藏起來的石油，一直沒有得到開發。作為一名教師就是要作這種"潛能"的挖掘者、激發者，使每一名學生身體里的潛能都得到充分的發揮，每一個教師都能做到這一點，那就是整個教育的成功。
勵志的有教育意義的簡短的小故事 篇7
著名特級教師袁浩在處理4個放學後貪玩抓蝦的"小調皮"時，用了如下方法：袁老師事先對他們捉蝦的地點做了了解，發現了那個"清淺的小溪"是沒有危險的。於是當4個"小調皮"耷拉著腦袋，站在辦公室里等著挨批時，袁老師只是笑著對他們說："你們喜歡蝦子，這好啊！大科學家達爾文、法布爾從小不都是昆蟲迷嗎？你們誰能告訴我，蝦子喜歡歇在什麼地方？你是怎麼抓著的？抓蝦用什麼辦法最好？蝦子到底是什麼模樣、什麼顏色的，頭上有什麼？腳有多少只？尾巴呢……"小調皮們傻了眼，只顧著抓，誰會注意到底是什麼模樣？看到孩子們傻了眼，袁老師又拍拍他們的肩膀說："我本想讓你們明天向全班同學介紹介紹的，可是你們……這樣吧，你們再去抓一次，抓的時候，認真看看，好好想想，回來再講給我聽聽，好不好？"孩子們相互望望便撒腿去了。
孩子放學回家忙著捉蝦，這事若落在我們手裡可能會把他們的家長傳來！左一個"不遵守紀律"，右一個"不注意安全"，通常會把孩子說得眼淚汪汪！因為我們所關注、所思考的只是"放學不回家捉蝦"這個事情的性質，至於孩子們捉蝦的危險大不大，壞事能不能變成好事，我們很少會去關心和注意的。在這一點上，袁老師做了有心人。他通過孩子們對蝦的特殊"情結"，引導他們進行觀察、思考、探索、教孩子們如何玩得更有意義。教育就是這樣，有時只要我們的多些了解和思考，就可能多份選擇和智慧。
勵志的有教育意義的簡短的小故事 篇8
有一則童話，講的`是在木偶劇團里，一個木偶逃跑了，導演又氣惱又著急，發動人們四處尋找，結果錯把一個小孩當作木偶抓了回來。因為這個小孩特別聽話，馬路上路口處的信號燈壞了，紅燈總是亮著，而綠燈一直也不亮，這個小孩站在路口處等綠燈，半天就是不走。導演試了一下，發現這個孩子確實比真正的木偶還聽話，後來，他加入劇團，成了一個非常受觀眾歡迎的木偶明星。
童話中的木偶當然是經過誇張的藝術創作之後的一個典型形象，但在我們的生活中，有多少受歡迎的木偶明星一般的孩子？我們的教育常常為其製造生產出的聽話、順從、遵守紀律和規則的產品而滿足自豪，卻不知我們已有多少缺乏個性和獨立性、失去靈性和活力的孩子。多少年來，我們的教育一直推崇的是聽話順從的乖孩子，強調的是教育的整齊劃一。為此我們使用同樣的教學內容，同樣的教育方法，同樣的評價標准，要求、衡量著智力、愛好、興趣和經歷、基礎迥異的學生。
勵志的有教育意義的簡短的小故事 篇9
一天，富有的父親帶著兒子從城裡去鄉下旅行，想讓他見識一下窮人是怎樣生活的。在農場一戶最窮的人家裡，他們度過了一天一夜。旅行結束後，父親問兒子："旅行怎樣？""好極了！""這回你應該知道窮人是什麼樣了吧？"兒子回答："是的，我知道了"。"你能描述一下富人和窮人的區別嗎？"兒子想了想說："我們家裡只有一條狗，可是他們家裡卻有4條狗；咱家僅有一個水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到邊的小河；夜裡我們的花園里只能看見幾盞燈，可他們的花園上面卻有千萬顆星星；還有，我們院子里只能停幾輛小汽車，可他們院子里卻能容得下幾百頭奶牛。"兒子說完，父親啞口無言。接著兒子又說："等我長大了，一定過上和他們一樣富裕的生活。"孩子心中富有和成人心中的富有是不同的，正像孩子心中的快樂和成人心中的快樂不同一樣。
今天要想真正走進新課程，教師一定要走進學生的心靈，把握學生思維方式。知道學生的理解與想像和教師是不同的，了解學生的內心世界。研究學生已有經驗、認知能力、心理特徵，認識學生思維，學生才能帶著教科書走進教師，這樣課堂教學中兩種思維的碰撞才能會如"水"如"潮"，心靈對話才會撞擊出生命的浪花。在那流淌輕松活力、潤澤生命的課堂里快樂、健康、和諧地成長。
勵志的有教育意義的簡短的小故事 篇10
「救命啊!烏龜大哥，你就放過我吧，你看我沒有多少肉，長得又不好看，你捉了我又有什麼用呢?」一隻棕褐色的螃蟹向烏龜求饒道。這個可憐的囚犯被卡在一個角落裡，左邊是龜大，右邊是龜二。只要他勇敢地往前邁一步，他就又可以做一隻快樂的小螃蟹了，但是在這之前，他只能橫著走，往前邁，那是一個巨大的挑戰。
兩只烏龜穿著綠鎧甲，眼睛骨碌骨碌地轉著，嘴巴張得老大，還時不時發出陰森的奸笑，他們真不愧是公認的壞蛋兄弟，不僅長得像壞蛋，那奸笑的陰森程度也一點不亞於壞蛋，連說話都帶著壞蛋的特質。不信，你就聽聽兩者一唱一和的對話吧。
「哦，不不不，我們當然不能放過你。」「哦，龜大，你說得太對了，我們不應該心慈手軟。」「啊，哈哈哈……」「小囚犯，你昨天不還那麼神氣地跑到我肚子下面撓我癢癢嗎?今兒不撓了，來，別怕嘛，有本事你就跑到我肚子下面再來玩玩呀，我不僅會用肚子來招待你，還會用我那大而美麗的嘴來招待你呢，你要做的就是乖乖地做我的午餐吧，寶貝。」說著龜二便向前張大嘴咬了一口，還好，沒咬到那個囚犯，但卻把囚犯嚇得一屁股坐到了地上，毫無還手之力。
「龜二說得好!這該死的傢伙，昨兒還用那雙大鉗子在我的尾巴上夾了一下，害得我鮮血直流，一整天都沒辦法出去覓食，你難道不知道一寸光陰值干金嗎?一整天，你該欠我多少金子呀，你沒有那麼多錢，就直接讓我吃掉，那我昨天挨的餓不就還回來了嗎?來吧，乖點。」「哈哈哈……」
「你們無恥!無理取鬧!」螃蟹可憐兮兮地小聲說道。「哦，不不不，現在我們就是法官，有理沒理我們都要把你吃掉，你是煮熟的鴨子——跑不了的。」說著，龜兄弟便各自向前跳了一步，張牙舞爪地想捉住那個囚犯。
突然「砰」的一聲巨響，出什麼狀況了呢?哦，原來兩只烏龜全力奔向螃蟹後，螃蟹努力向前邁了一步，躲開了他們，兩只烏龜來不及撤回身體，硬生生地撞在了一起。現在，他們被撞得四腳朝天，再也動彈不了。「龜大，我咋看見了星星呢?」「我也是——」龜兄弟剛剛交流了一點心得，就暈了過去。他們粉色的舌頭伸了出來，又恢復到了可愛、善良的摸樣。
「哦，我成功噦，我可以前後走噦，成功噦!」小螃蟹沒有想到自己在關鍵時刻的一次努力嘗試居然真的成功了，他成了螃蟹家族第一個可以往前走的小英雄，還打敗了龜兄弟兩個壞蛋，他高興極了。
不過，他並沒有因此得意，反而想，我一定要回到爸爸媽媽身邊，好好地照顧他們，不讓他們受到任何委屈。在最危險的時刻，他終於懂得了一生中最該珍惜的是什麼了。
這個世界，烏龜四處出沒，危險到處都有，像那隻小螃蟹一樣，准備改變吧，命運一定會不一樣。