① 報教師資格證報綜合素質還是教育教學與能力
綜合素質相比比教育教學知識與能力簡單。報考教師資格證裡面考試，必須考綜合素質和教育知識與能力兩個科目，教師資格證考試科目如下表所示：
教師資格證考試
1、教師資格證考試初中科目三分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個科目。
普通高級中學和中等職業學校文化課科目三分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個科目。
幼兒園面試不分科目，小學面試科目分語文、英語、社會、數學、科學、音樂、體育、美術，中學面試科目與科目三相一致。
2、考試結束後，國家確定並公布筆試各科成績合格線。考生可在公布日期後登錄教育部考試中心網站，中小學教師資格考試項目主頁「成績查詢」欄目查詢考試成績。筆試單科成績兩年有效。
② 2022年教師資格證幾月份報名幾月份考
教資考試每年舉辦兩次，上半年是一月份報名，三月份考試；下半年是九月份報名，十一月份考試。幼兒園教資筆試考《綜合素質》和《保教知識與能力》；小學教資筆試考《綜合素質》和《教育知識與能力》；中學教資筆試在小學的兩門科目基礎上再加上科三《學科知識與能力》（你想當哪個學科的老師，就選哪門科三）。
接下來為您介紹這三科考試基礎不太好的考生該如何通過：
（1）綜合素質
科一真的是讓人又愛又恨！因為它真的是這三科中最簡單的，要背的知識也很少，認真學習幾天就有可能通過，但也正是因為它簡單，所以壓分很嚴重，就有很多人結果考了69分。所以科一還是要好好備考，首先選擇題部分一定要刷題，尤其必考的三觀和三愛兩人一終生等內容，材料分析題背模板，作文的話，背一背萬能例子還有優質作文的開頭結尾就可以了。
（3）學科知識與能力
科三對於非師范生最頭疼的就是寫教案了，這個我們就找到教資書背一背模板，背完之後再找到歷年試卷練習，前邊的內容就跟著網課，學習之後再在軟體上刷刷練習題和真題。
③ 考教資要考哪些內容啊
作為一名已經考過小學數學教資的學姐，這個問題我還是很有發言權的。完完整整地考下來一個教資，需要通過筆試、面試，兩個都通過後，在進行教資認定。就我個人而言，整個過程中花時間最多的是筆試，准備筆試花了大概一個半月，而最讓我害怕的是面試，對於大多數人來說，應該都害怕展現在評委面前。
從上圖可以看出，《學科知識與能力》不僅涉及到本體性知識，還有《教育教學知識與能力》裡面的教學評價、教學實施、教學設計的內容。
同學們在看書時了解所考學段的學科之外，還要重點學習教學模塊。如果是選擇的理科科目，了解各種計算方式並熟練運用是基本任務（初級中學也會考少部分高中知識和大學知識）；選擇文科科目則需要記憶很多課本知識點，更偏向於死記硬背。最後，教學設計一定要學會。這一題至少佔總分的20%，也就是30分左右。
最後希望所有考教師資格證的都能順利通過！
④ 怎麼考教師資格證
想考的，先關注官方平台了解報名考試時間，按時報名考試即可，主要的流程就是筆試報名→筆試考試→面試報名→面試考試→教師資格認定（需要普通話證書）→通過認定→領取證書。我覺得其實只要准備充分，通過率還是很大的。2022下半年報名時間是在9月，考試時間是10月29日，還有要注意報考類別，因為不同的教師資格證類別，它的報考條件不同，特別是對於學歷這塊的要求會有不同。
最後一定要根據考試報名時間，合理安排好學習復習的時間噢，如果說平時工作忙、時間緊、沒把握，去找家靠譜的培訓機構也是不錯的選擇。
⑤ 教師資格證面試大綱（中小學幼兒園）
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⑥ 教資面試教案有模板嗎
有噠必須有
模板如下：
一、教學目標：
根據新課改的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，我確定的教學目標是：
(1)知識與技能目標：通過自主學習____，學生能夠____
(2)過程與方法目標：通過合作學習____，學生能夠____
(3)情感、態度、價值觀：通過探究學習____，學生能夠____
二、教學的重點和難點：
本課的教學重點：通過____學生能夠掌握____
本課的教學難點：通過____發展/學生____
三、教學方法：
主要採取的教學方法：引導啟發法。
在本節課的教學中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
四、教學過程：
(一)導入新課
本課主要採用：故事導入/直接導入/游戲導入/情境導入等等
(具體怎麼導入，需要簡單闡述)
這種方法，不僅能引起學生的興趣，而且能夠引導學生思考，並且引出新課題。
(二)講授新課
在講授新課時，為了突出本節課的維知識與技能目標，首先引導學生自主學習，學生對基本的概念和知識初步感知，學習完成後，會對重要生詞(語文，其他科目視具體情況而定)進行講解，具體過程如下：
(講授維目標)
通過這種方法，既體現了新課改中以學生為主體的思想，又調動了學生學習的積極性。
這部分講授完成後，開始講解本節課的難點，也就是第二維過程與方法目標，引導學生進行探究學習，學生先進行探究學習，能夠用自己的話語總結____方法。然後，結合實例，對____方法進行詳細講解，具體過程如下：
(講授第二維目標)
通過這種方法，既讓學生能夠深入理解這種方法，也可以增進學生之間相互幫助的情感。
(三)鞏固練習
根據各科目自行設計
(四)小結
(五)作業布置
布置課後作業，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎算式為主，選做題會選用一些開放性較高，需要學生進行發散思考的問題，以滿足那些學有餘力的同學。
五、板書設計
板書設計採用圖文並茂的形式，清晰展示全文整體結構，突出重點，彰顯文章主題。
萬用模板講解
一、教學目標
1、知識與技能(專業能力)
2、過程與方法(方法能力)
3、感情態度與價值觀(社會能力)
A必須具備的四個基本要素：
行為主體行為主體必須是學生而不是老師，人們判斷教學有沒有效益的直接依據是學生有沒有獲得具體的進步，而不是教師有沒有完成任務。一般在寫教學目標的時候行為主體可以省略，但格式必須注意如一般可以採取以下的表達：「通過……學習，能說出……」，「通過……學習，能分析歸納……」，而不是「使學生掌握……」「教會學生……」等表述方式。
行為條件行為條件指影響學生產生學習結果的特定的限制或范圍。如「通過收集資料」「通過觀看影片……」「通過本課學習」
行為動詞行為動詞必須是具體可測量、可評價的。如知道、歸納、列舉、感受、參加等等，根據課程標准中給出的行為動詞進行使用。
表現程度指學生學習之後產生的行為變化的最低表現水平，用以評價學習表現或學習結果達到的程度。
比如自己以前寫的教學目標：通過學習教材第三目(行為條件)，能夠背寫出(行為動詞)鴉片戰爭的起止時間(表現程度)，了解(行為動詞)戰爭的經過和中國人民的反侵略精神(表現程度)
B敘述有不同層次
根據《標准》，結合學生的認知規律和差異性，按照教學內容，由低到高，由易到難，設計具有不同要求、不同層次的教學目標，使每個學生都能在自己原有基礎上有所發展。
C過程與方法是什麼?
對於過程與方法，真的存在很大的誤區，以前寫過程與方法，往往寫的是：討論法、合作探究、資料收集等，其實這些只是教師採用的教學手段和方法，根本不能作為學生要獲得的能力目標。三維目標中過程與方法是指具體的內在的學習思維的過程，如搜集資料的過程與方法、探究問題的過程與方法、辨析史料的過程與方法，通過教學學生應該達到的目標是「學會如何收集」「學會如何探究」。(這是以前教學的薄弱環節，也是以後教學必須重視的內容，學生應該學會基本的思維方法)
二、教學重點、難點
重點____________________________
難點____________________________
何為重點
從學科知識系統而言，重點是指那些與前面知識聯系緊密，對後續學習具有重大影響的知識、技能。
從文化教育功能而言，重點是指那些對學生有深遠教育意義和功能的內容，主要是指對學生終身受益的學科思想、精神和方法;
從學生的學習需要而言，重點是指學生學習遇到困難需要及時得到幫助解決的疑難問題。
何為難點
教學難點(簡稱為難點)是指那些太抽象、離學生生活實際太遠的、過程太復雜的、學生難於理解和掌握的知識、技能與方法。
三、教學方式
1、情景導入法
2、自學導入法
3、任務驅動法
4、探究式學習法
5、小組協作討論法
介紹進行課堂教學所要採取的方法與技巧。
四、教學設備用具：
××機房或××實驗室、教材、事先准備的材料
教學用具部分的寫作，有兩個操作要求：
(1)教學環境的設計與准備。
(2)教學用具的設計與准備。
五、教學過程
1、導入
2、過程(解決重難點、目標實現、學習活動)
3、歸納
4、作業
1.課前探究部分
課前探究部分的寫作要求：設計出引導學生進行課前准備和探究的方案。
2.導入新課部分
導入新課部分的寫作要求：設計出每節新課的教學引語，教學引語要起到「凝神、起興、點題」三個作用。
3.師生互動部分
師生互動部分的寫作要求：
(1)設計出每節新課的教學結構(板書結構)。
(2)寫出每步設計的設計目的(設計意圖)
此外，在教學結構設計中要注意體現下列6個要求：
(1)突出學生的主體地位。
(2)從學生的問題出發營造教學情境，設計教學問題並引導學生探究、解決問題。
(3)設計出師生互動方式。
(4)爭取准備兩、三種針對不同群體學生的教學安排。
(5)對教材內容作適當的處理，發掘出教材內容之間的內存邏輯聯系及育人作用。
(6)課堂教學要減少統一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。
4.課堂總結部分
課堂總結部分的寫作要求：
(1)設計出針對教材知識內容的系統的回憶鞏固問題及方案。
(2)設計出發散、擴展、升華學生思維的問題及復習鞏固方案。
5.課後作業部分
課後作業部分的寫作要求：每節課設計10道單項選擇題(選擇題突出對教材知識點的記憶、理解與掌握)，1道材料解析題(材料解析題突出引導學生運用所學知識分析問題、解決問題)，1道問答題(問答題突出學生的概括能力，分析、比較、評價能力。)
六、板書
板書設計內容主要是課文中重點的事物、特點(重點詞語)、教學內容內在結構、內容的補充等。形式多樣，有文字板書、圖畫板書和綜合板書，這里為了吸引考官眼球，建議選用圖畫板書或者綜合板書。
設計意圖模板：板書是課堂的重要組成部分，是輔助教師進行教學的有效手段，幫助學生明確課文中心、拓展思路、鞏固知識，並培養學生寫作整潔、思路清晰的良好習慣，鞏固重難點，激發學生學習興趣，課堂效率，更能突出本節課的主旨，起著畫龍點睛的作用。
⑦ 2020文山教師資格證考試科目及內容有哪些
綜合素質：職業理念、教育法律法規、教師職業道德規范、文化素養和基本能力。題型以選擇題、簡答、材料分析和作文為主。作文所佔比重大，建議認真准備，把握好時間。
中學：
教育知識與能力：教育基礎知識和基本原理、中學教學、中學生學習心理、中學德育、中學課程、中學生發展心理、中學生心理輔導、中學班級管理與教師心理。
學科知識與教學能力：學科知識、教學設計、教學實施和教學評價的內容。教學教案所佔分值較大，考生可在考前通過優秀教案模板學習思路。
小學：
教育教學知識與能力：教育基礎、學生指導、班級管理、學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。教師派
⑧ 教師資格證具體怎麼考考哪些
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⑨ 托班配班老師教案應該如何寫。圍繞情感 .能力和知識來寫。誰有好的教案.
這是配班教師的職責，你可以對照檢查寫總結。
一、教育工作
1.自覺執行幼兒教師職業道德規范，遵守各項規章制度。
2.在班主任的指導下，根據班級計劃及每周安排配合老師組織教育活動。（如：課前准備工作，教具的製作等。）
3.能獨立組織班級的下午活動。
4.在幼兒活動中做好觀察記錄。
5.與班主任一起為幼兒創設良好的班級環境。
6.定期接受領導的檢查與指導。
二、保健工作
1.在嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度。
2.負責本班房室、設備、環境及包干區域的清潔衛生工作，保證幼兒活動環境舒適、整潔。
3.保管整理好班級財產和幼兒的物品（被、衣服、鞋子、玩具）、教具。
4.檢查班內各種設施的安全情況，並採取有效措施。
5.定期向家長反饋幼兒在園情況。
工作總結（一）
保育工作是幼兒教育的重要組成部分。幼兒生理 心理的發展與保育工作密切相關，對幼兒的健康成長乃至一生的發展都有不可低估的作用。 本學期我擔任保育工作，盡心盡職，認真做好自己的本質工作，具體做法有以下幾個方面：
一、保育工作
1．保育員不僅僅是照顧好的一日生活及做好衛生就行了。現在的教育形勢要求老師和保育員既要明確分工，各司其職，又互通信息，密切配合，保持一致。每日早晨都做好晨檢工作，並做好記錄，在晨檢過程中，我發現有些幼兒的口袋中總放著一些不安全的東西，如小刀，鐵釘等。所以每次晨檢都很細致，為了幼兒的安全，我還發動小群體，鼓勵幼兒「檢舉揭發」防患於未然，在晨檢活動，進餐前，午睡前穩定好幼兒的情緒，戶外活動有組織有紀律的進行，確保幼兒的安全，同時我不斷對幼兒進行安全教育，通過圖片，故事，操作，實驗等方法，使安全教育形象化，生動化為幼兒所接收，運用日常生活中，活生生的事例教育幼兒，通過分析原因，讓幼兒了解為什麼會發生這樣的事故，用事故的後果去觸動幼兒心靈。讓幼兒知道什麼地方是危險的，什麼東西是不能玩的，怎樣玩才不會危險等。提高幼兒自我保護能力。
2．現在幼兒正處於生長發育時期，所以我十分重視培養幼兒良好的飲食習慣，在幼兒吃飯前我讓他們協助老師做一些力所能及的餐前准備工作，如放凳子，發小碗等。這樣在身體內也會發生一系列反應，使他們食慾大增。在幼兒吃飯時伴放一些輕音樂，有助於幼兒情緒輕松愉快，平時注意訓練 幼兒集中思想進食，從小養成專心吃飯，細嚼慢咽的好習慣，同時教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣，食前便後洗手，飯後漱口不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進餐不說話，不亂扔殘渣皮等。
3．在班裡我注意培養幼兒獨立自主的能力，通過各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫助等。
4．中午午睡時給幼兒一個良好的睡眠環境，每日讓幼兒按時睡覺，在幼兒睡之前提前半小時讓幼兒停止較劇烈的活動，及時拿開易使幼兒興奮的物品，保持房間空氣通暢創設一個安靜的睡眠環境，同時讓幼兒養成良好的睡眠姿勢，幼兒睡眠時讓他們向右側卧，微曲雙腿全身自然放鬆，手不要壓在胸前或身體下面，這樣有助於增進幼兒健康。
二、密切聯系，增進家園互動
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，並向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
三、存在的不足，改進方向
1．工作中，有時會出現一些急躁情緒。在輕聲教學方面有待加強。
2．業務上的學習還不夠，今後我會不斷學習專業知識，提高各項技能。
以上是我的工作總結，請領導和同志們批評指正。
工作總結（二）
時間過的很快，一轉眼一個月就過去了，在這段段的的時間了，我和孩子們很快就認識了，和孩子們溝通，孩子們在這一個月學會了自理常規方面進步也不錯，在這，我也該整理一下我的思緒，將這個月的工作總結如下：
一、各項常規：
本學期我們班有9個新來的小朋友。他們對班裡的小朋友很陌生，所以基本的常規開始都不懂。上課和進餐、午睡時都很喜歡講話。所以整個班上的常規看起來亂亂的。而且掉飯菜的現象特別嚴重，每天吃完飯都好像清理戰場一樣。經過這半個月的不停強調，進餐之前每次提醒不能掉飯、挑食、講話等，幼兒邊吃邊講的現象有所好轉了，餐後的衛生也干凈多了。但是還是有個別新入園新生的自控能力還需要加強。睡覺方面，剛開學的那幾天，新生加老生都可能放假在家又沒養成睡午覺的習慣了，老生就邊躺在那裡邊說話。新生呢要不就是不肯睡覺的，要不就是哭鬧的。經過這半個月以來的慢慢引導，現在的午睡紀律稍為有所進步了，但是還是要老師不停強調。
二、教育教學方面： 主題活動：1、為了拉近幼兒與社區的距離，我們特別安排了「我家和我家附近的``````」的主題學習。希望通過實地地探索與角色扮演等多種方式，讓幼兒對社區多一份熟悉，多一些親近感。在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，並及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。2、特色教學：加強浸入式英語教學強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，本月幼兒的英語掌握不錯。同時本月也加強了幼兒閱讀、識字、珠心算等各方面的培養，我們每天早上會讓小朋友把識字游戲書和英語書拿出來，以便充分利用餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、等活動。讓幼兒的語言表達更加生動富有感情。
三、保育工作：
本月我班更加註重幼兒的身體健康，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，文明進餐，積極配合保健醫生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕手足口病的發生；本月班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。本月還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣。
四、教師配合：
我和x老師的班級工作配合的還是不錯的。以班級利益為重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整。班級工作得以順利進行。
五、家長工作：
讓家長及時全面地了解幼兒園教育目標，配合幼兒園教育。開展平等對話、交流，這是增進家園了解、促進溝通的有效方法。 在開展班級主題教育活動中，我們就很好地利用了家長資源，讓家長參與教育活動，協助完成教學任務。利用晨檢進行安全意識的培養。，我隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。做的不好的地方，我希望老師們要提醒我，我也會努力的。