『壹』 我要學英語
如何學好英語
大家都知道，生活在21世紀的年輕人掌握一門外語是十分重要的，尤其是英語。如何學好英語，提高英語水平，是當前很多中學生困惑的問題。其實，學好英語並不是一件難事，關鍵在於要掌握好的學習方法。學習方法自然是因人而異、因時而異的。其實方法本身無所謂好與壞，關鍵就看它能否完美地與 個人相結合，提高學習效率，如果一套方法能夠激發你的學習興趣，提高學習效率的話，以後要做的就是堅持下去。可能我們都見過類似的情況：有的人整日埋頭書案，學得很辛苦，但成績仍不理想：有的人則懂得「有張有弛」，學得很輕松，而且名列前茅。如果你是後者，相信你已經找到了良好的學習方法與你個人的最佳結合點了，只要持之以恆即可；而前者已經具備了一定的毅力，關鍵就在於提高自己的學習效率了。
學好英語的另一個關鍵是提高英語學習的興趣。愛因斯坦說過「興趣是
最好的老師」。興趣是產生學習的動力。那如何產生學習的興趣呢？當然你必須要學會英語、懂得英語、會在生活實踐中運用你所學習的英語知識。你懂得越多你的興趣就會越濃。首先，你必須有足夠的詞彙量，有堅實的語法知識。
一、詞彙
詞彙是學好英語的關鍵，沒有足夠的詞彙就無從談起聽、說、讀、寫。
詞彙量的大小決定一個學生英語水平的高低。因此在初中階段除要掌握《大綱》要求的800多詞彙外，還要擴充500個左右的詞彙。在學習詞彙的過程中，要掌握詞的拼讀規則，根據規則記憶單詞；同時還要根據構詞法知識記憶和擴充單詞，通過語境理解和記憶單詞也是一個最佳學習單詞的好方法。目前詞彙在中考試題中漢譯英的試題越來越少，取而代之的是詞彙在語境中的運用考查比重越來越大。在進入學習英語的初級階段時，掌握語音知識是學好英語單詞的基礎，讀准英語音素是拼讀音標的前提。因此一定要熟練掌握48個音素，要做到會拼讀、拼寫。有些同學認為中考試題的筆試部分取消了對語音的考查，於是就其次，要注意訓練自己聽音、辨音和模仿的能力。課堂上，專心聽老師的發音和磁帶上的錄音，爭取當堂學會。對於那些比較拗口的單詞、短語或句子，課下一定要擠時間反復模仿，直到讀准、讀熟為止。再次，熟練掌握讀音規則，培養自己根據讀音規則把字母(或字母組合)與讀音建立起聯系的能力。因為掌握拼讀規則對單詞的記憶很有好處。為此要經常復習鞏固每單元最後一課的「Listen，read and say」和課本附錄中的"Pronunciation and spelling」，如果不重視這些內容。我覺得這可是很大的缺撼。如果誰能夠熟練掌握它，它可就成為你記憶單詞的好幫手了。
說到記憶單詞，這可是同學們普遍感到頭疼的事。尤其是現行的新教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記不住單詞，學好英語就無從談起。所以突破單詞這一難關非常關鍵。記憶單詞的方法很多。
1.按讀音記憶單詞。實際上在你看單詞時就要順便看一眼音標，掌握字母及字母組合的讀音規律。將所有符合規則的單詞歸類記憶。如：①按開、閉音節記憶，掌握母音字母的讀音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, st; use: huge等。②按字母組合記憶，掌握母音字母組合和輔音字母組合的讀音，如：
bee, meet, see, keep等等，ee字母組合讀/i:/；chair,
ch字母組合讀/tS / 。
2.分音節記憶。單詞不論長短，如果從第一個字母背到最後一個字母，是
很難記憶的。如：information，共11個字母組成，可以把它「大卸八
塊」，分音節記憶就會很容易。in-for-ma-tion
3.音、形、義結合法
背單詞將它的音、形、義結合起來，記憶牢固，速度也快。讀准它的
音，看好它的形，明白它的義，尤其是一詞多義，記憶時要提高解析度。
如：orange是個兼類詞，作可數名詞意思是「桔子」；作形容詞意思是
「桔色的」；作不可數名詞意思是「桔汁」。可讀音只有一
個/'orindJ/，詞形一樣。這樣有意識地去分辨記憶就容易多了。
4.聯想記憶來記單詞。它主要包括以下幾種形式：
① 對比聯想記憶：
將同義詞: study／learn(學習)，big／large／great(大的)，look／
see／watch(看)，hear／listen(聽)，good／fine／well／
nice(好的)， door／gate(門)，like／love／enjoy(喜歡)等。
反義詞: 如：big(大) →small(小)，dear(昂貴) →cheap(便宜)，hot
(熱) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)
→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……後面)，
south(南) →north(北)等。
同音詞: too(也) →two(二)，for(為) →four(四)，right(正確) →
write(寫)，by(乘) →buy(買)，blue(藍色的) →blew(blow
的過去式)，sea(海洋) →see(看見)，son(兒子) →sun(太
陽), whether（是否）→weather（天氣）
詞形相近比較：want(想要)→wait(等待)，read(讀)→ready(准備好
的)，wall(牆) →walk(走)，quite(很)→quiet(安靜的)，
present(禮物)→parent(父母)等放到一起對比記憶。
同時還可以聯想到一些義同形不同的詞。如：由cost聯想到pay，take和spend，並將這些意義相對、相同或讀音相同的詞的用法進行比較。
②歸類聯想記憶：把所學的單詞按照不同的范疇分門別類, 將所學單詞合理歸類。
A.按詞性歸類。如：名詞driver, name…,動詞be, have, drive…,
形容詞careful, happy…,副詞carefully, happily…,介詞in,
on at…,代詞he, she, him, her…等。
B.按用途歸類。如：服裝類coat, shirt, skirt, sweater,
shoes…,食品類cake, rice, mpling, noodle…,運動類
football, basketball, race, sport…,交通類traffic, bus,
car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,
March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday和節日等。比如學習
Christmas一詞時， 就聯想到Children's Day，Women's Day，
Teachers』Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn
Festival，National Day, New Year』s Day, Spring
Festival等一系列的節日名詞。
③構詞聯想記憶：利用同根詞(詞形轉換)聯想記憶，注意詞性。英語單
詞中有許多詞具有一詞多性的特點，如open既可作動詞用，又可作
形容詞用。另一些詞具有同一個詞根，如單詞care既具備名詞性質
又具備動詞性質，它的同根詞有careful，carefully,careless，
carelessly，對於這些詞，我們應重點記憶。再如：north→
northern，noise→noisy→noisily等。利用合成詞聯想記憶，如
學到moonlight這個詞就想到它是由moon和light這兩個詞合成
的;classroom是由class與room合成的。
④搭配聯想記憶：以一個單詞為中心搭配不同的詞而構成新的短語。這種語言現象非常多，如能經常使用此法則會牢固地記住所學的短語。如：
1）含有get的短語有：get ready for 為…… 做准備，get up 起 床，get on, with 與人相處，get down下來， get dressed穿衣服，get back取回；回來，got on 上車，get off下車，get to 到達，get out of從……出來, get lost迷路。
2）含go的短語有：go swimming去游泳, goes on繼續；持續, go to school去上學, go to bed上床睡覺, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走開, goes down降落,go back回去, go on with繼續做某事
3) 含look的短語有：look at 看, 1ook after照看;照顧, look the same 看起來很像, 1ook like看起來像, 1ook for尋找, 1ook up(在詞典、參考書中)查找, 1ook over (醫生)檢查, 1ook around (round)環顧四周
4)含make的短語有：make room for 為……. 讓地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼臉, be made in在…製造 , be made of由…製成, make tea沏茶, make friends with 與……交朋友, make up編出, made a mistake出差錯, make sure確保，確信, make a noise吵鬧
5)含take的短語有：take your time 不急；慢慢來, take, medicine 吃葯；服葯, take a walk 散步,take, exercise 運動, take turns 輪流；替換, take care of 照料；照顧, take, out of 帶走；拿出, taking off 脫掉, take a message for 給……捎個信
6)含come的短語有：came into 進來, come down 下來, come in 進來, come over 過來,come from 來自, come back 回來, come round 前來（過來）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）開；出來, come along 趕快，快一點
7)含turn的短語有：turn off 關上, turn, up （把收音機等）開大一些, turn on 打開（燈等）, turn down （把收音機等）開小一些, turned white 變白, turn left 向左拐。
8)含have的短語有： have to 不得不, have an idea 有了主意, have a rest 休息, have breakfast吃早飯, have a look 看一看, have a good time玩得愉快, had better 最好,have a drink of 喝一點兒
只要你多留心，有意識地注意歸納總結，記憶單詞和短語不是一件難事。
此外，老師課堂上播放朗讀帶，不只是單純地聽，而是一邊聽一邊迅速地將
其寫下來，做到耳、心、手、眼並用。總之，對於那些新近學的單詞，要不厭其
煩地靠讀、寫、背等各種途徑反復記憶。重復到一定的次數，就會成為長時間的
記憶，也就不會遺忘了。
（5）記憶單詞還要靠勤奮，抓住零散時間進行記憶。記憶單詞時，除了
以上方法外還要做到「五到①腦到—背單詞時肯定要想著，不能開小差。
②眼到—仔細觀察單詞的寫法。③口到—口裡要念著單詞。④耳到—聽著
自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個單詞。不要偷懶，
一定要邊記邊壁劃。把各個器官動用起來，相信自己一定能記住更多的單
詞。
有的同學認為單詞的識記真很麻煩。其實並不麻煩。如果你能經常有意識
地這樣做，時間久了，就會養成習慣。以後每遇到一個詞就會不知不覺地去聯
想。
一位外語專家曾經說過這樣一句話：「千個單詞至少在你眼前出現二十次
才能牢記。」同學們想想看，你所學的單詞總共在眼前出現過多少次?這下你
也許找到記不住單詞的原因了吧?
（6）學好英語做好課前預習和課後復習也是十分重要的。
你應該在每學習一課之前，先進行預習。預習可以提前掃清聽課中的障礙。
通過預習，就像「火力偵察」，可以發現自己知識上的薄弱環節。在上課前迅速
補上這部分知識，這樣，在理解新知識時就會很順利。有的學生聽講效果不好，
其中一條主要原因，就是沒有搞好預習。課前預習是學生學好新課，取得高效率
的學習成果的基礎。如果搞不好課前預習，上新課時就會心裡沒底，聽課就會變
得被動、難以消化，以致對全部接受新課喪失信心。反之如果做好了課前預習，
不僅可以提前掃清聽課中的障礙，培養自學的能力，而且可以提高學習新課的興
趣，掌握學習的主動權。
首先，熟悉並能記住大部分生詞。校正單詞讀音。在了解了生詞的基本
意思和詞性用法後，應及時聽課文錄音磁帶，一般情況下，要連續聽2—3
遍，並跟著大聲讀，目的是校正生詞讀音，並且模仿朗讀課文的語音語調，
提高說的能力。用這種方法校正單詞讀音，還可增強語感。
在自學時，你會經常遇到疑難問題?你是如何處理的?
當然。每遇到這種情況，首先是自己要認真地去思考，多角度地分析、推
敲。要知道，若是自己費盡了一番周折將某個難題弄個水落石出，那心裡可真是
一種說不出的痛快。如果實在搞不清，你可以向老師或同學請教，絕不輕易放過
任何一個疑難問題。
二、語法
語法是學好英語的基礎，它是掌握英語的工具。在你掌握了一定的詞彙量
後，了解一些語法知識是非常必要的。選擇填空是考查語法的一個重要題型。
它可以通過選擇的方式考查名詞、動詞、代詞、形容詞、副詞、連詞、介詞和
數詞等等。覆蓋面較廣。
初中階段所學的語法知識就是那麼屈指可數的幾個，反復練習過多遍，為什
么到頭來還是出錯呢?
這種一錯再錯的現象在學生中是普遍存在的，即某個題目在以前曾做錯過，
以後再次見到這個題，還是做不對甚至犯同樣的錯誤。我覺得問題的關鍵在於沒
有徹底弄懂錯誤的原因或沒有引起足夠的重視。你應該把做錯的每一道題，都要
進行認真、仔細的分析和思考：錯在哪裡?是對該知識點不了解還是粗心大意所
致?如何改正?怎樣才能避免類似錯誤的發生?是否還有其它的解法?經過這一番反
思之後，再把它們記錄到「錯題庫」中去。以後再碰到類似題目就基本上可以杜
絕錯誤的發生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應當這樣去處理，否則就
很容易重蹈覆轍。
時態學習是中國學生最為頭疼是一項語法項目。因為中國人在語言的表達中
只有時間的變化，而沒有時態的概念，但英語中語言所表述的事情處在不同的時
間，要用不同的時態，而且時態的關鍵表述在句子的謂語動詞上。有時背起規則
來很容易，但在句子的使用中卻常常出現錯誤。
要准確地掌握初中階段的五個基本時態，重要的還是要在句子中多運用。
1.掌握連系動詞be，feel，look，get，turn等與表語連用的一般用法。
2.掌握延續性動詞與瞬間動詞在用法上的區別。
這類動詞主要體現在過去時和完成時態中。
一、在現在完成時中延續性動詞可與表示一段時間的介詞短語for或since連用，而終止性動詞的現在完成時則不能與一段時間連用。如：
I have bought this dictionary for three years．
這本字典我已買三年了。(誤)
上句中的bought(buy的過去分詞)是終止性動詞，它不能與表示時間段
的短語連用，若要連用，就必須改變結構，可變為：I have had this
dictionary for three years．因此在學習中要注意歸納終止性動詞變為
延續性動詞。常見的終止性動詞與延續性動詞的轉換有come→be here，
begin／start→be on，borrow→keep， buy→have，die→be dead，
end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall
asleep→be asleep, leave→be away from, join→be in／be a
member of，put on→wear，catch a cold→have a cold等。
3.掌?罩��蔰o，will，shall，have，be在句中的作用。歸納時態，記住其結構。
4.掌握行為動詞speak, write, read…在句子中時態變化的形式。
《大綱》中要求掌握的五個基本時態。理解各種時態的概念，掌握在句中的
結構和提示時態的時間狀語。同時還要理解其他的三種時態「過去進行時、過去
將來時、過去完成時」。
下面將五個基本時態列表如下：
時態
時間
結構
一般
現在時
often, usually, always, sometimes, every day (week…),
on Sunday
He/She/It+動詞s
I/We/You/They+動詞原形
一般
過去時
yesterday, … ago, last week,
in 2001
主語+動詞的過去式
現在
進行時
now
主語+be+ 現在分詞
現在
將來時
tomorrow, next week
主語+will/be going to+動詞原形
現在
完成時
already, yet, ever, never, for+一段時間， since+時間起點
He/She/It has+過去分詞
I/We/ You/They have +過去分詞
動詞在語言交流中是十分重要的，語法只是學好英語的工具，利用這個工具可以提高自己的自學能力。在理解時態的過程中要注意上下句或前後語境的提示。要注意動詞的基本變化。
①例1：（2003 北京市）
②---What are Mr and Mrs Black doing?
③---They _______ tea in the garden.
④A. are drinking B. drank C. have drunk D. drink
⑤【解析】
⑥此題考查現在進行時。
⑦從上句語境分析得知動作就發生在此時此刻，找准動詞部分的結構，排
除干擾，得出正確答案。該句的問句在問「布萊克夫婦正在干什
么?」，回答應是「現在正在……」，現在進行時的結構是「be(am，is，
are)+現在分詞」。
⑧例2（2003 重慶市）
⑨---I don』t know if his uncle___________.
⑩---I think he _________if it doesn』t rain.
A．comes；comes B．will come；will come
C．comes; comes D．comes; will come
【解析】
本題考查了兩種時態在語境中的應用。先分清if引導的是個什麼從
句，再根據語境確定各自的時態。第1空if在及物動詞之後引導賓語從
句，意思是「是否」，該句的主句是一般現在時，賓語從句的動作還沒有
發生，用將來時；第二個空if引導是條件狀語從句，條件從句用一般現在
時,主句的謂語動詞用將來時。
三、交際
《大綱》指出「使學生掌握一定的語言基本知識和基本
技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際
打下基礎」。學習語言的關鍵在於運用。同學們是否注重自己英
語，口語的練習呢?我們沒有說外語的環境，但要盡量創造。每天
早上起床後，應該是先讀上至少5分鍾英語。大聲朗讀不僅可以練
習發音，形成良好的語感，而且對聽力的提高也有著不可低估的
作用。另外，我們還要利用一切可能的機會用英語和同學、老師
或者其它懂英語的人打招呼或談論事情。碰到生詞，就漢英夾雜
著說。一開始，可能不太習慣，但沒有關系，只要堅持就會有結
果。前蘇聯語言學家巴烏利•阿里斯德教授能流利地講十五種外
語。他說：「我只要學會了100個單詞，就立即用這種語言講話。
一個怕出錯的人永遠也講不了地道的外語。」看來，要想練好口
語，真要有「厚著臉皮，磨破嘴皮」的精神才行。
四、閱讀
1.你是如何培養閱讀能力的呢?
閱讀理解難度較高，必須在有了充足的詞彙的基礎上才能進行閱讀訓練。它
是檢查你英語學習水平的高低的重要標志。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢？
要想提高閱讀水平，除了學習課本外，必須在課外有意識地擴大閱讀量，提高閱
讀速度，掌握閱讀技巧。養成課余閱讀英文讀物的習慣。剛開始時，由於詞彙量
的限制，你可以閱讀一些較淺顯的文章，盡量讀那些沒有生詞的簡易讀物。隨著
詞彙量的擴大，你的胃口也會越來越大。要多讀原汁原味的文章，這樣不僅開闊
了眼界，還學到了不少知識。一段時間下來，你的詞彙量會豐富不少，理解能力
也有長足的進步。開始要有意地讀一些諸如科普、歷史、地理、環保、醫學保健
方面的小品文。
有的同學還會經常碰到這樣的問題：是文章本身對我來講沒有生詞，但做閱
讀理解題時經常會出現偏差。當然這種情況更多地是設計到閱讀理解的考試。說
明你在閱讀過程中遇到了理解上的障礙，因此在閱讀理解中掌握一些答題技巧也
是十分重要的。
『貳』 英語翻譯年輕時，閱讀科普讀物大大擴展了他的知識領域
When he was young, reading popular science books greatly expanded his field of knowledge
詞彙詳解：
read
一、讀音
英 [riːd , red] 美 [riːd , red]
二、釋義
v、識字;閱讀;讀懂;讀;朗讀;讀到;查閱到
n、閱讀;讀書;好的(或有意思等的)讀物;好書
adj、博學的;熟知的;精通的
三、語法
read sb like a book：輕易地了解某人的想法（或感受）；看透某人
(2)科普知識英語詞彙擴展閱讀：
read近義詞：skim
詞彙詳解：
一、讀音
英 [skɪm] 美 [skɪm]
二、釋義
v、撇去(液體上的油脂或乳脂等);(使)掠過，擦過，滑過;瀏覽;略讀
三、語法
skim off：攫取（精華部分）；撈取（錢財）
『叄』 如何學習和學好英語
「」一直是許多人迷惑的問題，很多專家和學者也就此著書立說，本人就自己的一些經驗和體會談一談英語學習方法，與大家共享。語言是人際交流的重要工具。掌握一門外語，對現代社會成員求職、擇業、工作、升遷來說都是不可輕視的砝碼，更不要說對希望到國外發展的人。翻開報紙、打開雜志，收聽廣播，「半年流利英語，一年與老外暢所欲言」、「使英語成為你的第二母語」、「徹底顛覆聾子英語啞巴英語」、「一年學好英語，3年達到BBC水平」……這些誘人的廣告詞無疑句句激動人心，但是，一個每周5小時，為期兩個月的英語口語培訓班，真的能讓人們輕松流利說英語，學好英語嗎？英語可以速成嗎？本人認為：學習外語沒有終南捷徑。那些急功近利的廣告和許諾，只不過極大地迎合了許多工作繁忙、家累沉重，不希望學習耗時太長、太辛苦的人們的胃口。是自欺欺人的神話。一、 對英語學習的一些認識1、中國人學英語是把它奉為學問，外國人則僅僅將其作為工具。作學問不是一朝一夕之功，十年方才磨一劍；當工具就有如等米下鍋，三月便需見成效。中國人擁有的英語語法知識足以今英美人吃驚，他們提出的問題甚至讓世界一流的語言專家瞠目。遺憾的是，社會卻容納不下如此眾多的「理論才傑」；倒是緊要關頭，成堆的人中竟然找不出一兩個足以充當口譯的實用人才。2、英語學習的最高境界是要像使用母語那樣得心應手，達到聽、說、讀、寫、譯運用自如的境地。這個目標必須通過大量的甚至是曠日持久的訓練和實踐才能達到。英語學習是一個長期而艱苦的過程。3、英語學習主要障礙有：一是詞彙量不夠；二是不懂句法；三是文化差異，文化差異會造成理解隔閡。4、英語學習有它特定的技藝和方法。英語學習和任何知識的學習一樣，是一個長期的過程，需要持久的熱情與努力。學英語一定要注意方法，靠一天到晚背書，天下的書這么多，你背得了嗎？靠埋頭於題海探寶，泛濫成災的習題書多如污牛充棟，你做得完嗎？靠起早帶晚開著收音機聽國外英語廣播，而不讀報不看書不注意積累語音、語言知識，你能聽得懂嗎？一定要尋找合適的學習方法。 5、英語好的人都是苦學出身 。李陽今天比較地道的美音口語，是他若干年起早貪黑練出來的；北外英語教授陳琳說：「學好英語就是要犧牲你其他娛樂的時間，吃飯的時候聽英語廣播，一有機會就表達。」 俞敏洪說：「英語學習的快樂在於，過去聽不懂的現在聽懂了，過去不會做的題現在會做了，促使我進一步地努力下功夫。」 6、在業余時間要擴大英語接觸的信息量，創造英語學習環境。比如上網或通過軟體學習，看英語電影、聽外文廣播和閱讀英語小說雜志，大量地記憶單詞，提高自身英語素養。7、掌握英語的基本知識、基本技能與技巧，要勇於實踐，要積極主動地尋找實踐的機會；要循序漸進，不要好高騖遠，並持之以恆。二、英語學習的具體方法英語學習的過程大致可以分為入門階段、鞏固階段、提高階段、熟練階段。 1、學好語音是英語入門的關鍵，也是掌握語言的基礎。初學英語的朋友千萬不可以忽視語音學習。 模仿是學好語音的秘訣。首先要多聽錄音帶、留聲機、收音機中正確的英語語音語調，尤其是英國人和美國人講的英語，形成英語語感。其次是多模仿英國人和美國人的規范語音語調。建議你每天有固定的時間練習朗讀和作口頭練習，並盡量尋找機會和別人進行英語會話。朗讀和會話時要善於思考，研究發音的要領，觀察和分析發音的口形，找出各種語調的規律。2、聽力是英語學習的基礎。聽力訓練是英語學習最重要的組成部分之一，是吸收語言素材的重要手段。只有通過大量的聽，才能吸收豐富的語言材料，熟悉語言的表達形式。加強聽力訓練除了可以幫助你練習說英語的本領外，還能改進發音語調，擴大知識面，加深對所學知識的印象，鍛煉用英語進行思維的能力。 "聽"有兩個含義，先是聽清、後是聽懂。聽清，只對發音、語音語調、連讀、弱讀、重音等語音現象把握得比較清楚，不一定全部聽得明白，但一定要聽清楚每個單詞、句子的發音。聽懂，是聽力練習的最高境界。它要求我們象聽中文廣播、看中文電視那樣，可以在不經意間就明白了廣播或電視的內容。怎樣才能聽清、聽懂？（1）選擇適合自己的語音學習材料；反復地聽，一定要聽清楚（2）要選擇地道英美人士發音的資料（3）堅持聽，養成聽的習慣，經過大量的實踐，最好天天聽，持之以恆，不能半途而廢（4）聽之前，制定一定的計劃和目標，使學習更有主動性和明確性（5）加強聽力訓練的同時，要通過大量的閱讀去增加詞彙量和擴大知識面，為提高聽力鋪平道路（6）聽力應該有所側重。對某些內容適用面大、生詞適量、長度適中、母語為英語的播音員錄制的標准聽力材料，可以反復聽，力爭達到能夠跟著思考、模仿、甚至復述背誦的水平，（7）經常鞏固已經學習過的句型、語法知識。（8）對於內容多的聽力材料，採用捕捉大意、「不求甚解」的方法，不要拘泥於個別生詞或短句，把握全文的整體意思。（9） 聽力練習要循序漸進，先從慢速教材聽起，然後過渡到一般速度的新聞廣播、故事、科普知識、演講等材料，到後來還可適當聽一些不同地區的英語錄音，使自己能適應不同地區的語音語調。3、「說」是與他人直接進行交往的重要手段，是學習英語的五項基本功能中最難實現的。 訓練口語，首要條件是必須努力克服心理障礙，解決害怕說錯的心理負擔。同時朗讀與背誦是培養說英語能力的重要途徑。通過朗讀與背誦，可以初步養成開口講英語的習慣。隨著朗讀和背誦的內容增多，水平逐步提高，說英語的困難自然會變小。具體方法如下： （1）加強聽力訓練是提高口語能力的前提。通過聽力訓練，模仿正確的語音語調，不斷豐富口語素材，形成對話的初步條件，繼而提高口語表達的技巧。（2）句型訓練是開口說話的基礎。要把各類主要的句型練得滾瓜爛熟，達到脫口而出，再進一步掌握在各種情境中使用的詞彙和習慣用語，並逐步適應圍繞一定專題進行連貫發言。（3）選擇適用的口語教材。先選用一兩種國內出版的口語教科書，這類教材內容緊密結合我國的日常習慣，題材比較貼近生活，便於開口練習；隨著能力的提高，可以過渡到使用國外編寫的口語課本。這些書的內容雖不完全切合我國的生活實際，但表達方式更加規范和准確。利用它不但可以練習准確發音，同時還能了解外國的風土人情。（4）更要走出家門，主動尋找口語教師和對話夥伴。積極參加社會上的各種英語交流活動，參與英語愛好者組成的自學者團體，那裡即使沒有英國人、美國人當交流對象，但可以用英語進行會話和專題討論，互相學習、矯正和提高，加以時日，就一定能作連貫的發言和交流。（5）充分運用多媒體語音教材訓練。它可以虛擬真實的英語語言環境，進行英語會話，解決了語言環境、會話對象和英語教師等問題，為學生創造了很好的口語練習條件。（6）經常收集並熟練掌握英美人會話時常用的習語和特有的表達方式。有些習語和表達方式是口語教科書上能夠找到，也有不少是找不到的，同時不斷有新詞彙出現，把重要的習語抄在一個專門的小筆記本上，經常反復練習，天長日久，英語的口語表達能力就會更生動、更豐富。（7）尊重講英語國家的談話方式和語言習慣。要逐步適應並掌握語言習慣，不能用自己的觀點和方式去評判這些習慣，更不可能去改變它。我們不能以自己的思維方式和表達方法與外國人對話，而應該盡量考慮到英美國家人民的生活和語言表達方式。4、「讀」是英語學習的主要手段， 是五項基本功中最基礎的功能。「讀」分為默讀與朗讀、精度與泛讀，不同的方式有不同的功用，但又相互聯系，相互補充。學英語需要朗讀與默讀、精度與泛讀並舉。 （1）精讀需要細致並且周密，要求掌握全部知識點，而不苛求速度；使學生對文章語言點和內容充分吃透、消化、吸收，打下牢固的語言基礎；是進行深入的和鑽研性的學習，對自己學習水平的概括、總結和考核。假如能夠每天抽出一定時間大聲朗讀課文直至背誦課文，更會取得顯著進步（2）泛讀使人在短時間內對大量信息有所了解，並驗證精讀的效果，進一步加強精讀能力；訓練泛讀的目的在於培養學生閱讀英語讀物的速讀，鞏固精讀所取得的詞彙和語法知識，擴大詞彙量，了解社會背景材料，擴大知識面。初學者可選用不很長的英語簡易讀物，稍後可以閱讀一些語言規范、情節生動、具有一定教育意義的英美注釋讀物，最後逐步發展到閱讀報刊雜志、文學原著或有關的專業著作（3）朗讀是發出較大音量的閱讀。朗讀可以訓練發音和語調，促進口語的發展，協助記憶生詞、短語、句型，熟悉各種語法現象。有聲有色的朗讀是自學者給自己創造的英語環境，是體會文章風格、理解英語特色的有效手段。讀較長的句子之前，要深吸一口氣，控制好氣息，避免出現上氣不接下氣的情況；要根據上下文的需要掌握好輕重緩急，妥善處理標點符號要求的停頓和上下文要求的間歇；要掌握好聲調的高低起伏。一般來說，句子的第一個重讀音節聲調最高，後續的重讀音節逐漸降低，而句子中間間歇後的地方可以高一點；朗讀輕松的、輔助性的句子成分時可以輕快一些，重點的內容、總結性的語句和主要句子成分要讀重一些，慢一些。5、 「寫」是表達思想最精確的手段。通過寫作訓練，不僅可以提高筆頭表達思想的能力，還可以鞏固已經學到的詞彙和語法知識。要達到「寫」的較高境界也是非常不易的，必須在學習的不同階段進行多種形式的大量練習。 （1）入門階段要從寫簡單句子開始練起，努力模仿學過的句型，進行大量的筆頭造句和段落翻譯練習；要特別注意基礎句型和慣用的文章結構，爭取多背誦例句和課文。(2)隨著英語水平提高，進入以課文為主的學習階段，寫作練習應該多樣化，要做大量的句型練習，掌握了復雜句型的使用方法，英語寫作的水平也就有很大提高了。(3)進入提高階段後，「寫」的重點應該放在做表達思想的寫作練習。你可以從寫記敘文、議論文、應用文、信件入手，逐步發展到用英語作書面報告、實驗報告、論文摘要，培養自己綜合運用已學的英語知識完整、准確、連貫地表達思想的能力。用英語寫文章要做到主題明確，條理清晰，層次分明、語言准確、結構完整。 大量閱讀書刊報紙，背誦經典作品對提高寫作能力很有幫助。最奏效的還是多做筆頭練習，寫日記是鍛煉寫作能力的好辦法。寫作時要盡量避免中國式的英語。不要拿自己的中國式表達方法去生搬硬套，更不可以胡編亂造。要盡量了解英美的文化背景和社會風情；在開始寫作之前要多多復習已經學過的有關習語、句型、表達方式，盡量使用它們來表達自己的思想；文章的用詞要力求通俗、簡單、易懂，避免故弄玄虛，裝模作樣，要學會用朴實無華的詞句和簡潔明快的手法作出言簡意賅的英語文章。6、翻譯是正確理解原文並創造性地運用另一種語言再現原文的過程。按表現形式可分為口頭翻譯和筆譯，按過程可分為英譯漢和漢譯英。最好的訓練方式是進行雙語學習，中英文對照，很多雜志（English language learning, Crazy English）都提供大量的雙語文章,大家可以對照去翻譯，在互譯過程中提高。三、行成一些好的習慣和學習策略要盡可能的形成如下學習習慣：（1）養成提問的好習慣。它不僅有助於語言學習，也是個人成長的好習慣；（2）學習時要經常准備好學習的工具，如字典、軟體、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱（3）將經常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，並避免重復犯錯；將朗讀作為每天早晨起來以後的一個習慣動作，不念一念嘴巴難受（4）分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來（可以按錄音的日期命名），以後在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步。（5）挑選語言優美的經典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養有意無意地作為背誦的目的（6）將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的計劃。形成如下學習策略:（1）在英語學習的過程中要樹立自信（2）了解思維差異,即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。"思維差異"需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會,積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式,才能在自己的表達中運用自如（3）學習英語所承載的文化概念（4） 經常將英語和中文進行對照對比（5）要有文體意識。 總結：英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的,還必須有刻苦學習的恆心和毅力。如果沒有奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。朋友們，一起努力吧！笑到最後，笑得最甜。
『肆』 教育題材 科普知識 用英文怎麼說
教育題材可以說 ecation subjects 或者 ecation theme科普知識可以說 universal science 或者 common science
『伍』 科普知識（英語）
A問的是世界最高的建築物
台北101大樓
目前世界最高的建築物——台北101大樓10月8日正式得到世界高樓協會（CTBUH）認證。大樓預計今年年底開張，位於89、91和101層樓的觀景台也會迎接八方客人，觀光人搭乘全世界最快的電梯，只要39秒就可以到頂樓俯瞰台北全景。
世界高樓協會將建物高度評定為4個項目，台北101以508米高度取代了馬來西亞吉隆坡雙子星大樓，囊括了高度項目中3個第一，包括「世界最高建築物」、「世界最高使用樓層」、「世界最高屋頂高度」，美國芝加哥的席爾斯大樓（SearsTower）僅保有「世界最高天線高度」的最高紀錄。
世界高樓協會指出，世界10大高樓有6棟出現在亞洲，除了台北101之外，其它五棟分別是上海金茂大廈88樓、香港國際金融中心II期88樓、廣州中信廣場80樓與深圳信興廣場69層，顯見亞洲建築實力驚人。
據了解，預計將開放的89樓（室內）及91和101樓（室外）3個觀景台，遊客可以在5樓買票，再搭全世界最快的電梯，只要39秒就可以到89樓，再順著樓梯走到91樓觀景。
『陸』 你讀過哪些科普書籍了解哪些科普知識
幼兒園階段：
《YOUPI小網路》
《妙想科學》
《簡單的科學（2歲以上）》
《簡單的科學（5歲以上）》
《小小探索者網路全書（全8冊）》
《忙忙碌碌鎮》
《奇思妙想學數學》 ...展開幼兒園階段：
《YOUPI小網路》
《妙想科學》
《簡單的科學（2歲以上）》
《簡單的科學（5歲以上）》
《小小探索者網路全書（全8冊）》
《忙忙碌碌鎮》
《奇思妙想學數學》
《開心數學故事》
《數學小子》......
小學階段
《森林報》
《神奇校車》
《布瓜系列》
《法布爾昆蟲記》
《它們是怎麼來的》
《自己動手小機靈》
《有趣的科學（四冊）》
《我的第一本科學漫畫書》
《世界上最臟最臟的科學書》
《令孩子驚奇的72個科學異想》
「小機靈鬼協會」系列圖書（花山文藝出版社)......
小學高年級、初中階段
《可怕的科學》系列全20冊
《雨樹溶溶系列》
《國家地理科學探索叢書》
《國家地理英語閱讀與寫作訓練叢書》
《國家地理學生主題閱讀訓練叢書·中文翻譯版》......
四年級：《Heidi》、《Pollyanna》、《A little princess》、《Peter pan》、《Matilda》
五年級：讀《the chronicles of narnia》、《Harry potter》
高中階段
《萬物簡史》
《時間簡史》
《科學的旅程》
《科學探索者》（美國權威教材） ......
『柒』 小學三年級英語上冊主要學那方面的知識（北師大和科普版的教材）
第一單元備課
Unit 1 Hello
教學目標：
⒈聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
⒊能聽說認讀crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler
⒋能聽說認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
⒌能用語What』s your name? My name is…詢問對方的姓名及回答
教學重點：
⒈自我介紹用語I』m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
⒉製作英文名卡和學唱英語歌曲
⒊詢問對方的姓名及回答的用語What』s your name? My name is… 的學習
⒋以及另一種表達道別的表達法：See you.
教學難點：
⒈有關文具的五個詞彙 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學習，並用英語介紹文具。
⒉准確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發音。
⒊製作英文名卡和學唱英語歌曲
Unit 1 Hello
第一課時：
教學目標：
1、本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、自我介紹用語I』m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教學難點：自我介紹用語I』m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
第二課時：
教學目標：能聽說認讀crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler
教學重點：有關文具的五個詞彙 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學習，並用英語介紹文具。
教學難點：較准確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發音。
第三課時：
教學目標：能聽說認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
教學重點：製作英文名卡和學唱英語歌曲
教學難點：學生理解教師用英語講述的製作步驟。這就要求教師要講述與演示同時進行。
第四課時：
教學目標：能用語What』s your name? My name is…詢問對方的姓名及回答的的學習：
教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語What』s your name? My name is… 的學習，以及另一種表達道別的表達法：See you.
教學難點：What』s your name? My name is…中name 的發音和歡迎用語Welcome! 的發音。
第五課時：
教學目標：能聽說認讀5個有關學校及學慣用品的詞彙學習。
教學重點：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5個有關學校及學慣用品的詞彙學習。
教學難點：本課詞彙的認讀。
第六課時：
教學目標：能聽唱歌曲「HELLO」
教學重點：聽力練習和學習有節奏、有韻律的歌謠。
教學難點：歌謠的學習
第二單元備課
Unit 2 Look at me
教學目標：
⒈聽懂、會說 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。
2聽懂、會說 Good afternoon! Nice to meet you too.
⒊能聽說認讀head, eye, face , ear, nose, mouth
⒋能聽說認讀body, leg, arm, hand, finger, foot。
⒌能聽說認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler。
教學重點：
⒈自我介紹用語I』m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。
⒉製作英文名卡和學唱英語歌曲
⒊詢問對方的姓名及回答的用語What』s your name? My name is… 的學習
⒋以及另一種表達道別的表達法：See you.
教學難點：
⒈有關文具的五個詞彙 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學習，並用英語介紹文具。
⒉准確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發音。
⒊製作英文名卡和學唱英語歌曲
Unit 2 Look at me
第一課時：
教學目標：
1、 學生學習早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。
2、 介紹人物用語 This is …一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。
教學重點：學生學習早上（上午）問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。
教學難點：介紹人物用語 This is …一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。
第二課時：
教學目標：
1、關於頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學習 。
2、eye, face 兩個單詞的母音因素發音。
教學重點：關於頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學習 。
教學難點：eye, face 兩個單詞的母音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。
第三課時：
一、教學目標：
1、eye, face ,mouth 三個詞發音的再次強調。
2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學生了解含義即可。
3、實際生活中的語言運用能力的培養。
二、教學重點：實際生活中的語言運用能力的培養。
教學難點：
1、eye, face ,mouth 三個詞發音的再次強調。
2、歌曲中的短語掌握較難，在此教師讓學生了解含義即可。
第四課時：
教學目標：
1、進一步學習打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet youtoo.
2、Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發音。
教學重點：進一步學習打招呼和問候語Good afternoon! Nice to meet you, too. 。
教學難點：Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發音。
第五課時：
教學目標：
1、進一步學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。
2、Let』s do 部分是關於身體活動的多個指令，學生不必認讀或准確說出，能根據指令正確理解並做出快速的反應。
3、head和hand 發音易混淆。
教學重點：進一步學習身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。
教學難點：
1、Let』s do 部分是關於身體活動的多個指令，學生不必認讀或准確說出，能根據指令正確理解並做出快速的反應。
2、head和hand 發音易混淆。
第六課時：
教學目標：
1、做本課 Let』s check 部分的聽力練習和學習 Let』s chant 部分的歌謠。
2、Let』s chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學生急於學會，以自然習得的形式進行即可。
教學重點：做本課 Let』s check 部分的聽力練習和學習 Let』s chant 部分的歌謠。
教學難點：Let』s chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學生急於學會，以自然習得的形式進行即可。
第三單元單元備課
教學目標：
⒈能聽懂會說How are you? Fine, thank you
⒉能聽說認讀：「blue, green, yellow, red, purple.」
⒊能聽說認讀：white, black, brown, pink, orange
教學重點：
⒈How are you? Fine, thank you. 等問候語的學習。
⒉表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange blue,
green, yellow, red, purple的學習。
教學難點：
⒈ How are you? 的得體運用。
⒉Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發音不容易到位。
⒊「green」一詞的字母組合「gr」的發音較難把握，教師要多帶讀。
⒋white 一詞中母音字母 i發的音不易到位，black, brown 的發音也較難，且學生不易區分。
2、Let』s do部分的指令語，聽懂、會做即可。
Unit 3 Let』s paint
第一課時：
教學目標：
教學重點：How are you? Fine, thank you. 等問候語的學習。
教學難點：
1、 How are you? 的得體運用。
2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發音不容易到位。
第二課時：
教學目標：
教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple
教學難點：「green」一詞的字母組合「gr」的發音較難把握，教師要多帶讀。
第三課時：
教學目標：
教學重點：復習頭部的部位和顏色的名稱和學習本課時的歌曲。
教學難點：表示頭部部位和表示顏色的單詞認讀。
第四課時：
教學目標：
教學重點：表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange的學習。
教學難點：
1、white 一詞中母音字母 i發的音不易到位，black, brown 的發音也較難，且學生不易區分。
2、Let』s do部分的指令語，聽懂、會做即可。
第五課時：
教學目標：
教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。
教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。
第六課時：
教學目標：
教學重點：復習本單元知識，做聽力練習；學習有節奏、有韻律的歌謠。
教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生了解英語的語音語調。
Recycle 1
第一課時：
教學目標：
教學重點：學習Let』s act 部分的故事和復習有關打招呼、問候、介紹、道別、建議等會話。
教學難點：Let』s act 部分的故事情節的理解。
第二課時：
教學目標：
教學重點：復習本單元所學表示身體部位、顏色和文具的單詞。
教學難點：歌謠中的內容也是復習所學知識，教師要讓學生明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調知識。
第三課時：
教學目標：
教學重點：Let』s make：製作有趣臉譜；
Let』s sing：學唱英文歌曲 《How Are You?》。
教學難點：復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。
『捌』 關於科普知識的英語作文200字
As we know, Air pllution is bad for our health.We have very
serious air pollution around, became the main environment problems in
our city.Air pollution has seriously affected our lives.
In order
to protect the air environment in the city, to protect our health,We
must do the following.First of all,We can use clean fuel When we drive
or take the bus.Of course,We can also ride a bicycle to replace
them.Second,We have to plant more trees, let us more fresh air.Of
course, there are many ways to protect environment.
I believe, as long as we all work together,We'll have a clean their homes.