1. 什麼是周長三年級
三年級學的周長，就是一個平面圖形，幾條邊的長度的和。
三角形，周長就是三條邊的和。
正方形，就是四個邊長的和。
長方形，就是四條邊的和。
2. 三年級周長口訣是什麼
三年級周長口訣：長方形的周長＝（長＋寬）×2。正方形的周長＝邊長×4。圓的周長＝圓周率×直徑＝2×圓周率×半徑。
周長只能用於二維圖形（平面、曲面）上，三維圖形（立體）如柱體、錐體、球體等都不能以周界表示其邊界大小，而是要用總表面面積。
學習數學的方法
1、學數學最重要的就是解題能力。
要想會做數學題目，就要有大量的練習積累，知道各類型題目的解題步驟與方法，題目做多了就有手感了，再拿出類似的題目才會有解題思路。
2、其次是學會預習。
解題思路不是直接就有的，也並非通過做幾道簡單的題目就能輕易獲得，而是在預習過程中不斷積累出來的。因此，預習在數學學習過程中起到了非常重要的作用。預習一方面能夠讓大家提前對數學知識有所了解，另一方面能夠培養數學獨立學習能力。
3、學數學必須多做題。
理解了數學基本定義和知識點以後，就需要通過做對應習題去鞏固知識，多做多練才能更好地掌握所學知識，學數學也是看花容易綉花難的，只有真正動手去做題、經歷了實操過程能學會。
3. 三年級周長公式是什麼
小學三年級數學周長公式：三角形的周長C=a+b+c(abc為三角形的三條邊)，四邊形d：C=a+b+c+d（abcd為四邊形的邊長），圓：C=πd=2πr(d為直徑，r為半徑)。
環繞有限面積的區域邊緣的長度積分，叫做周長，也就是圖形一周的長度。多邊形的周長的長度也相等於圖形所有邊的和，如果以同一面積的三角形而言，以等邊三角形的周界最短；如果以同一面積的四邊形而言，以正方形的周界是最短。
如果以同一面積的五邊形而言，以正五邊形的周界最短；如果以同一面積的任意多邊形而言，以正圓形的周界最短。周長只能用於二維圖形（平面、曲面）上，三維圖形（立體）如柱體、錐體、球體等都不能以周界表示其邊界大小，而是要用總表面面積。
典型問題：把長130厘米的鐵絲圍成一個長方形，接頭處重合2厘米，要使長比寬多18厘米，這個長方形的長和寬各是多少厘米？
經典思路分析：本題主要考察了長方形周長的計算以及和差問題的應用。已知兩數之和與兩數之差，則：大數=（和+差）÷2，小數=（和-差）÷2。就這個問題來說，依據已知求出長和寬的和，再利用和差的規律求出長和寬是解答此題的關鍵。
1、認真讀題，回顧長方形的周長計算公式，想一想解題思路？
2、根據題意可知，長方形周長是130-2=128厘米，進而不難得出長與寬的和即（130-2）÷2=64。
3、再結合長比寬多18厘米，用長和寬的和減去18的差除以2得到寬，用長和寬的和減去寬即可得到長即（64-18）÷2=23（厘米）,64-23=41（厘米）。
4. 三年級數學 什麼是周長（小學
圍成一個平面幾何圖形的所有邊長的總和，叫做這個圖形的周長。
環繞有限面積的區域邊緣的長度積分，叫做周長，也就是圖形一周的長度。多邊形的周長的長度也相等於圖形所有邊的和，圓的周長=πd=2πr (d為直徑，r為半徑，π)，扇形的周長 = 2R+nπR÷180˚ (n=圓心角角度) = 2R+kR (k=弧度)。
(4)三年級數學相關周長的知識擴展閱讀：
相關的公式
圓：C=πd=2πr (d為直徑，r為半徑，π)
三角形的周長C = a+b+c(abc為三角形的三條邊)
四邊形：C=a+b+c+d（abcd為四邊形的邊長）
特別的：長方形：C=2(a+b) （a為長，b為寬）
正方形：C=4a（a為正方形的邊長）
多邊形：C=所有邊長之和。
扇形的周長：C = 2R+nπR÷180˚ (n=圓心角角度) = 2R+kR (k=弧度)
5. 三年級周長各種題型是什麼
三年級數學算周長的各個題型有：
1、基礎類題目，直接求長方形周長的計算方法。
2、知道了計算公式，同樣可以在知道周長的情況下去求長方形的長和寬（需要增加已知條件）或者是正方形的邊長。
3、增加了遞進類型的題目，來引導小學生做一些圖形拼接題。比如知道了寬是3厘米，再通過拼接知道了長是6厘米，最後再去計算周長。
周長的公式：
1、圓：C=πd=2πr (d為直徑，r為半徑，π)。
2、三角形的周長C = a+b+c(abc為三角形的三條邊)。
3、四邊形：C=a+b+c+d（abcd為四邊形的邊長）。
4、特別的：長方形：C=2(a+b) （a為長，b為寬）。
5、正方形：C=4a（a為正方形的邊長）。
6、多邊形：C=所有邊長之和。
6. 三年級的周長定義
三年級周長的定義是環繞有限面積的區域邊緣的長度積分，叫做周長，也就是圖形一周的長度。
「周長的認識」是義務教育數學第一學段三年級（上冊）的學習內容，課程標准關於「周長的認識」的學習內容，實際上包含三個層面：
首先是讓學生認識到周長的概念，並能在實際生活中體驗周長。其次是讓學生掌握測量周長的方法和過程。最後是體驗和感受數學在生活中的應用。
在內容標准中明確指出了目標要求，即「指出並測量具體圖形的周長，探索並掌握長方形、正方形的周長公式」。
此外，在數學課程的總體目標中，「獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題；感受數學在日常生活中的作用」，也是對於「周長的認識」的目標要求。
7. 三年級數學周長的概念
環繞有限面積的區域邊緣的長度積分，叫做周長，也就是圖形一周的長度。
奇奇和妙妙先來到了正方形城堡。城堡里的小精靈說，你們只要回答出堡主提出的問題，就可以拿到正方形周長鑰匙。請問，已知正方形的周長是36厘米，那麼正方形的邊長是多少呢，妙妙說，太簡單了吧，可以這樣算，36÷4=9厘米，正方形的四條邊是一樣長的，36除以4就可以了。你太聰明了，正方形鑰匙給你了。小精靈說。
一陣大風把他們刮到了一個樹洞里，從樹洞里走出來一個木精靈，木精靈說，有一個三角形，它的3條邊都是5分米，那它的周長是多少呢，妙妙說，太簡單了，這是一個等邊三角形，三條邊加起來就可以了。5+5+5=15分米，木精靈說，你們太聰明了，鑰匙給你們了。
8. 什麼是周長
周長[ zhōu cháng ]：用字母C表示。 圓、 橢圓或其他閉合的 曲線的周界長度。