㈠ 幼兒園大班繪本 月亮你好嗎教案
活動目標： 1、幼兒能夠運用線條和花紋畫出月亮的主要特徵並大膽裝飾。 2、幼兒能夠根據自己已有的經驗添畫有關的情節和景物。 3、幼兒在繪畫的過程中體驗創造性繪畫的樂趣，。 活動准備： 1、了解月亮的有關知識如：月亮的圓缺；學習有關的花紋。 2、水彩筆 、繪畫紙 活動過程： （一）開始部分 1、經驗回憶幫助幼兒提升經驗，引出課題。：「月亮每天都一樣嗎？「誰來說一說月亮每天有什麼不一樣？ 2、出示範例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見面。 3、通過提問引導幼兒欣賞：「看月亮今天都打扮成什麼樣子？在干什麼？你喜歡月亮的哪個地方？」「這些畫跟我們以前的畫的畫有什麼不一樣的地方？都是運用線條和花紋畫的。運用線條和花紋畫畫是不是也很好看？ （二）基本部分 1、教師運用兒歌和游戲的語言示範，幼兒仔細欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發，流星來做伴，雲兒來跳舞。 2、提出作畫要求：請小朋友運用好看的線條和花紋來給月亮穿上新衣，並給月亮畫出合適的背景和有關的情結。在畫花紋時既要快又要好，不要浪費時間，在畫時要把頭抬起。 3、幼兒作畫教師指導幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫內容；能力中的幼兒引導他們添畫有關情節和花紋；能力強的幼兒引導他們豐富畫面。 （三）結束部分 1、評價欣賞幼兒的作品，請小朋友說一說自己最滿意作品的那個地方？講一講自己的畫面內容。 2、請小朋友互相根同伴講一講自己的作品。
㈡ 月亮的知識有哪些
月球俗稱月亮，也稱太陰。月球的年齡大約也是46億年，它與地球形影相隨，關系密切。月球也有殼、幔、核等分層結構。最外層的月殼平均厚度約為60-65公里。月殼下面到1000公里深度是月幔，它佔了月球的大部分體積。月幔下面是月核，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態的。月球直徑約3476公里，是地球的3/11。體積只有地球的1/49，質量約7350億億噸，相當於地球質量的1/81，月面的重力差不多相當於地球重力的1/6。
月球上面有陰暗的部分和明亮的區域。早期的天文學家在觀察月球時，以為發暗的地區都有海水覆蓋，因此把它們稱為「 海 」。著名的有雲海、濕海、靜海等。而明亮的部分是山脈，那裡層巒疊嶂，山脈縱橫，到處都是星羅棋布的環形山。位於南極附近的貝利環形山直徑295公里，可以把整個海南島裝進去。最深的山是牛頓環形山，深達8788米。除了環形山，月面上也有普通的山脈。高山和深谷疊現，別有一番風光。
月球的正面永遠向著地球。另一方面，除了在月面邊沿附近的區域因天秤動而間中可見以外，月球的背面絕大部分不能從地球看見。在沒有探測器的年代，月球的背面一直是個未知的世界。
㈢ 關於月亮的知識有哪些
月球
月球又稱「月亮」。在望遠鏡發明之前，古代的人們只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎潔的明月。看到月亮表面有明有暗，形狀奇特，於是人們就編出如嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉免搗葯等美麗神話。古希臘人則把月球看作美麗的狩獵女神阿爾忒彌斯，並且把女神狩獵時從不離身的銀弓作為月球的天文符號。
月球基本上沒有水，也就沒有地球上的風化、氧化和水的腐蝕過程，也沒有聲音的傳播，到處是一片寂靜的世界。月球本身不發光，天空永遠是一片漆黑，太陽和星星可以同時出現。
月球上幾乎沒有大氣，因而月球上的晝夜溫差很大。白天，在陽光垂直照射的地方，溫度高達127℃；夜晚溫度可低到-183℃。由於沒有大氣的阻隔，使得月面上日光強度比地球上約強1／3左右；紫外線強度也比地球表面強得多。由於月球大氣少，因此在月面上會見到許多奇特的現象，如月球上的天空呈暗黑色，太陽光照射是筆直的，日光照到的地方很明亮；照不到的地方就很暗。因此才會看到的月亮表面有明有暗。由於沒有空氣散射光線，在月球上星星看起來也不再閃爍了。
月面上到處是裸露的岩石和環形山的側影。整個月面覆蓋著一層碎石粒和浮土。從地球上看到的月球表面有明亮的區域和暗灰色部分。原來明亮的部分是月球表面的山區和高地，暗灰色部分是月球表面的平原。
月亮比地球小，直徑是3476公里，大約等於地球直徑的3/11。月亮的表面面積大約是地球表面積的1／14，比亞洲的面積還稍小一些；它的體積是地球的1／49，換句話說，地球裡面可裝下49個月亮。月亮的質量是地球的1／81；物質的平均密度為每立方厘米3.34克，只相當於地球密度的3／5。月球上的引力只有地球1／6，也就是說，6公斤重的東西到限月球上只有1公斤重了。人在月面上走，身體顯得很輕松，稍稍一使勁就可以跳起來，宇航員認為在月面上半跳半跑地走，似乎比在地球上步行更痛快。
月球是離地球最近的天體，它是圍繞地球運轉的、唯一的天然衛星，它與地球的平均距離約384400公里。月球繞地球運動的軌道是一個隨圓形軌道，其近地點（離地球最近時）平均距離為363300公里，遠地點（離地球最遠時）平均距離為405500公里，相差42200公里。
像地球一樣，月球也是南北極稍扁，赤道稍隆起的扁球。它的平均極半徑比赤道半徑短500米，南北極也不對稱，北極區隆起，南極區凹陷約400米。
月球在繞地球運動的過程中，還要跟著地球一起繞太陽運動。這就是說，月球繞地球運動一周後，再回到的空間位置已不是原出發點了。由此可見，月球在運動過程中還要參與多種系統的運動。月球的運動和其他天體一樣，月球也處於永恆的運動之中。月球除東升西落外，它每天還相對於恆星自西向東平均移動13°多，因此，月亮每天升起來的時間，都比前一天約遲50分鍾。月亮的東升西落是地球自轉的反映；而自西向東的移動卻是月亮圍繞地球公轉的結果。月亮繞地球公轉一周叫做一個「恆星月」，平均是27天7小時43分11秒。月亮繞地球公轉的同時，它本身也在自轉。月亮的自轉周期和公轉周期是相等的，即1：1，月球繞地球一周的時間為也就是它自轉的周期。
月球這種奇特地自轉結果是：月球總以同一半面向著地球，而從地球上永遠看不到月球背面是什麼樣，只有靠探測器才能揭開月背千古之謎，人類的這個願望早在30多年前就已實現了。 當今大型天文望遠鏡能分辯出月面上約50米（相當於14層高樓）的目標。
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月球在我國古代詩文中有許多有趣的美稱： 玉免（著意登樓瞻玉免，何人張幕遮銀闕——辛棄疾）；夜光（夜光何德，死則又育？——屈原）；素娥（素娥即月亮之別稱——《幼學瓊林》）；冰輪（玉鉤定誰掛，冰輪了無轍——陸游）；玉輪（玉輪軋露濕團光，鸞佩相逢桂香陌——李賀）；玉蟾（涼宵煙靄外，三五玉蟾秋——方干）；桂魄（桂魄飛來光射處，冷浸一天秋碧——蘇軾）；蟾蜍（閩國揚帆去，蟾蜍虧復團——賈島）；顧菟（陽鳥未出谷，顧菟半藏身——李白）；嬋娟（但願人長久，千里共嬋娟——蘇軾）。此外，月球還有許多別致的雅號，如玉弓、玉桂、玉盤、玉鉤、玉鏡、冰鏡、廣寒宮、嫦娥、玉羊等。
（中國科協信息中心提供 ）
初探月球的奧秘
月球是離地球最近一個天體，相距有38.4萬千米。天文學家早已用望遠鏡詳細地觀察了月球，對月球地形幾乎是了如指掌。月球上有山脈和平原，有累累坑穴和縱橫溝壑，但沒有水和空氣，晝夜之間溫差懸珠，一片死寂和荒涼。盡管巨型望遠鏡能分辨出月球上50米左右的目標，但仍不如實地考察那樣清楚。因此，人類派出使者最先探訪的地外天體仍選擇了月球。
美國最早於1958年8月18日發射月球探測器，但由於第一級火箭升空爆炸，半途夭折了。隨後又相繼發射3個先鋒號探測器，均告失敗。1959年1月2日，前蘇聯發射月球1號探測器，途中飛行順利，1月4日從距月球表面7500千米的地方通過，遺憾的是未能命中月球。這個探測器重361.3千克，上面裝有當時最先進的通信，探測設備。它在9個月後成為第一顆人造行星飛往太空深處。月球1號發射兩個月後的3月3日，美國發射的先鋒4號探測器，從距月面59000千米的地方飛過，也未擊中月球。
月球號探測器
從1958年至1976年，前蘇聯發射24個月球號探測器，其中18個完成探測月球的任務。1959年9月12日發射的月球2號，兩天後飛抵月球，在月球表面的澄海硬著陸，成為到達月球的第一位使者，首次實現了從地球到另一個天體的飛行。它載的科學儀器艙內的無線電通信裝置，在撞擊月球後便停止了工作。同年10月4日月球3號探測器飛往月球，3天後環繞到月球背面，拍攝了第一張月球背面的照片，讓人們首次看全了月球的面貌。世界上率先在月球軟著陸的探測器，是1966年1月31日發射的月球9號。它經過79小時的長途飛行之後，在月球的風暴洋附近著陸，用攝像機拍攝了月面照片。這個探測器重1583千克，在到達距月面75千米時，重100千克的著陸艙與探測器本體分離，靠裝在外面的自動充氣氣球緩慢著陸成功。1970年9月12日發射的月球16號，9月20日在月面豐富海軟著陸，第一次使用鑽頭採集了120克月岩樣口 ，裝入回收艙的密封容器里，於24日帶回地球。1970年11月10日，月球17號載著世界上第一輛自動月球車上天。17日在月面雨海著陸後，月球車1號下到月面進行了10個半月的科學考察。這輛月球車重756千克，長2.2米，寬1.6米，裝有電視攝像機和核能源裝置。它在月球上行程10540米，考察了8千平方米月面地域，拍攝了200幅月球全景照片和20000多張月面照片，直到1971年10月4日核能耗盡才停止工作。1973年1月8日發射月球21號，把月球車2號送上月面考察取得更多成果。最後一個月球24號探測器於1976年8月9日發射，8月18日在月面危海軟著陸，鑽采並帶回170克月岩樣品。至此，前蘇聯對月球的無人探測宣告完成，人們對月球的認識更加豐富和完整了。
㈣ 小學生必知的月球知識有哪些
有關月球的知識：
月球表面溫度很低，有許多環形山。其土壤不適宜種植物。美國宇航員是第一個登陸月球的人。科學家至今還在研究月球表面是否有生物存在。
月球的正面永遠向著地球。另外一面，除了在月面邊沿附近的區域因天秤動而中間可見以外，月球的背面絕大部分不能從地球看見。
在沒有探測器的年代，月球的背面一直是個未知的世界。月球背面的一大特色是幾乎沒有月海這種較暗的月面特徵。而當人造探測器運行至月球背面時，它將無法與地球直接通訊。
月球概況：
從地球的北半球看見的滿月月球是地球唯一的天然衛星，月球的直徑是地球平均直徑的1/4，質量只是地球的1/81，引力是地球的1/6，可能形成於約45億年前，在地球形成後不久，有關它的起源有幾種假說。
得到更多事實證據支持的說法是它形成於地球與火星般大小的天體——「忒伊亞」之間一次巨大撞擊所產生的碎片，在地球外圍聚集而形成的「大碰撞起源說」。
月球，俗稱月亮，古時又稱太陰、玄兔、玉盤，是地球唯一的天然衛星，並且是太陽系中第五大的衛星。月球的直徑是地球的四分之一，質量是地球的八十分之一，相對於所環繞的行星，它是質量最大的衛星，也是太陽系內密度第二高的衛星，僅次於木衛一。
㈤ 關於月亮的知識
月球概況月球俗稱月亮，也稱太陰。在太陽系中是地球唯一的天然衛星。月球是最明顯的天然衛星的例子。在太陽系裡，除水星和金星外，其他行星都是天然衛星。月球的年齡大約有46億年。月球有殼、幔、核等分層結構。最外層的月殼平均厚度約為60-65公里。月殼下面到1000公里深度是月幔，它佔了月球的大部分體積。月幔下面是月核，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態的。月球直徑約3476公里，是地球的3/11。體積只有地球的1/49，質量約7350億億噸，相當於地球質量的1/81，月面的重力差不多相當於地球重力的1/6。月球的正面永遠向著地球。另外一面，除了在月面邊沿附近的區域因天秤動而中間可見以外，月球的背面絕大部分不能從地球看見。在沒有探測器的年代，月球的背面一直是個未知的世界。月球背面的一大特色是幾乎沒有月海這種較暗的月面特徵。而當人造探測器運行至月球背面時，它將無法與地球直接通訊。月球約一個農歷月繞地球運行一周，而每小時相對背景星空移動半度，即與月面的視直徑相若。與其他衛星不同，月球的軌道平面較接近黃道面，而不是在地球的赤道面附近。相對於背景星空，月球圍繞地球運行(月球公轉)一周所需時間稱為一個恆星月；而新月與下一個新月（或兩個相同月相之間）所需的時間稱為一個朔望月。朔望月較恆星月長是因為地球在月球運行期間，本身也在繞日的軌道上前進了一段距離。因為月球的自轉周期和它的公轉周期是完全一樣的，地球上只能看見月球永遠用同一面向著地球。自月球形成早期，地球便一直受到一個力矩的影響引致自轉速度減慢，這個過程稱為潮汐鎖定。亦因此，部分地球自轉的角動量轉變為月球繞地公轉的角動量，其結果是月球以每年約38毫米的速度遠離地球。同時地球的自轉越來越慢，一天的長度每年變長15微秒。月球背面的結構和正面差異較大。月海所佔面積較少，而環形山則較多。地形凹凸不平，起伏懸殊最長和最短的月球半徑都位於背面，有的地方比月球平均半徑長4公里，有的地方則短5公里（如范德格拉夫窪地）。背面未發現「質量瘤」。背面的月殼比正面厚，最厚處達150公里，而正面月殼厚度只有60公里左右。月球本身並不發光，只反射太陽光。月球亮度隨日、月間角距離和地、月間距離的改變而變化。平均亮度為太陽亮度的1/465000，亮度變化幅度從1/630000至1/375000。滿月時亮度平均為 -12.7等（見）。它給大地的照度平均為0.22勒克斯，相當於100瓦電燈在距離21米處的照度。月面不是一個良好的反光體，它的平均反照率只有7％，其餘93％均被月球吸收。月海的反照率更低，約為 6％。月面高地和環形山的反照率為17％，看上去山地比月海明亮。月球的亮度隨而變化，下表[]以滿月亮度為100，列出不同月齡時的亮度值。從中可以看出，滿月時的亮度比上下弦要大十多倍。由於月球上沒有大氣，再加上月面物質的熱容量和導熱率又很低，因而月球表面晝夜的溫差很大。白天，在陽光垂直照射的地方溫度高達+127℃；夜晚，溫度可降低到-183℃。這些數值，只表示月球表面的溫度。用射電觀測可以測定月面土壤中的溫度，這種測量表明，月面土壤中較深處的溫度很少變化，這正是由於月面物質導熱率低造成的。從月震波的傳播了解到月球也有殼、幔、核等分層結構。最外層的月殼厚60～65公里。月殼下面到1,000公里深度是月幔，佔了月球大部分體積。月幔下面是月核。月核的溫度約1,000℃，很可能是熔融的，據推測大概是由Fe-Ni-S和榴輝岩物質構成。月球的數據資料平均軌道半徑384,400千米軌道偏心率0.0549近地點距離363,300千米遠地點距離405,500千米平均公轉周期27天7小時43分11.559秒平均公轉速度1.023千米/秒軌道傾角在28.58°與18.28°之間變化(與黃道面的交角為5.145°)升交點赤經125.08°近地點輻角318.15°默冬章(repeat phase/day)19年平均月地距離384400千米交點退行周期18.61年近地點運動周期8.85年食年346.6天沙羅周期(repeat eclipses)18年10/11天軌道與黃道的平均傾角5°9'月球赤道與黃道的平均傾角1°32'赤道直徑3,476.2千米兩極直徑3,472.0千米扁率0.0012表面面積3.976×10^7平方千米體積2.199×10^10立方千米質量7.349×10^22千克平均密度水的3.350倍赤道重力加速度1.62m/s2 (地球的1/6)逃逸速度2.38千米/秒自轉周期27天7小時43分11.559秒（同步自轉）自轉速度16.655米/秒（於赤道）自轉軸傾角在3.60°與6.69°之間變化 (與黃道的交角為1.5424°)反照率0.12滿月時視星等-12.74表面溫度(t)-233~123℃（平均-23℃）大氣壓1.3×10-10千帕月球運動月球是是距離地球最近的天體，它與地球的平均距離約為384401千米。它的平均直徑約為3476千米，比地球直徑的1/4稍大些。月球的表面積有3800萬千米，還不如我們亞洲的面積大。月球的質量約7350億億噸，相當於地球質量的1/81，月面重力則差不多相當於地球重力的1/6。月球的軌道運動月球以橢圓軌道繞地球運轉。這個軌道平面在天球上截得的大圓稱「白道」。白道平面不重合於天赤道，也不平行於黃道面，而且空間位置不斷變化。周期173日。月球軌道（白道）對地球軌道（黃道）的平均傾角為5°09′。月球的自轉月球在繞地球公轉的同時進行自轉，周期27.32166日，正好是一個恆星月，所以我們看不見月球背面。這種現象我們稱「同步自轉」，幾乎是衛星世界的普遍規律。一般認為是行星對衛星長期潮汐作用的結果。天平動是一個很奇妙的現象，它使得我們得以看到59%的月面。主要有以下原因：1、在橢圓軌道的不同部分，自轉速度與公轉角速度不匹配。2、白道與赤道的交角。月食月食是一種特殊的天文現象，指當月球運行至地球的陰影部分時，太陽，月球，地球，行成一條直線，太陽光被月球遮住，所以每當農歷15日前後可能就會出現月食。也就是說，此時的太陽、地球、月球恰好 (或幾乎) 在同一條直線，因此從太陽照射到月球的光線，會被地球所掩蓋。以地球而言，當月食發生的時候，太陽和月球的方向會相差 180 度，所以月食必定發生在「望」(即農歷15日前後)。要注意的是，由於太陽和月球在天空的軌道 (稱為黃道和白道) 並不在同一個平面上，而是有約 5 度的交角，所以只有太陽和月球分別位於黃道和白道的兩個交點附近，才有機會連成一條直線，產生月食。月食分類月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。當月球只有部分進入地球的本影時，就會出現月偏食；而當整個月球進入地球的本影之時，就會出現月全食。至於半影月食，是指月球只是掠過地球的半影區，造成月面亮度極輕微的減弱，很難用肉眼看出差別，因此不為人們所注意。地球的直徑大約是月球的4倍，在月球軌道處，地球的本影的直徑仍相當於月球的2.5倍。所以當地球和月亮的中心大致在同一條直線上，月亮就會完全進入地球的本影，而產生月全食。而如果月球始終只有部分為地球本影遮住時，即只有部分月亮進入地球的本影，就發生月偏食。月球上並不會出現月環食。因為，月球的體積比地球小的多。太陽的直徑比地球的直徑大得多，地球的影子可以分為本影和半影。如果月球進入半影區域，太陽的光也可以被遮掩掉一些，這種現象在天文上稱為半影月食。由於在半影區陽光仍十分強烈，月面的光度只是極輕微減弱，多數情況下半影月食不容易用肉眼分辨。一般情況下，由於較不易為人發現，故不稱為月食，所以月食只有月全食和月偏食兩種。另外由於地球的本影比月球大得多，這也意味著在發生月全食時，月球會完全進入地球的本影區內，所以不會出現月環蝕這種現象。每年發生月食數一般為2次，最多發生3次，有時一次也不發生。因為在一般情況下，月亮不是從地球本影的上方通過，就是在下方離去，很少穿過或部分通過地球本影，所以一般情況下就不會發生月食。據觀測資料統計，每世紀中半影月食，月偏食、月全食所發生的百分比約為36.60％，34.46％和28.94％。月球的構造據猜想，月球可能是空心的。月球是冰行星，在與地球擦過時被地球吸引力，有了軌道。在探測月球時，發現月球表面有一部分是重金屬，那一部分的密度比地球大（所以月球只以一面對著地球），然而行星的核是重金屬組成的。剛才提到月球是冰行星，在被地球吸引時，表面開裂，水傾斜而出，導致地球的「諾亞洪水」，後來月核填補了此開裂，月球從此無核。再有，月球的平均密度比地球小，說明月球內部有大量空氣存在。但這一理論有待深入考察。月球地形環形山環形山這個名字是伽利略起的。是月面的顯著特徵，幾乎布滿了整個月面。 最大的環形山是南極附近的貝利環形山，直徑295千米，比海南島還大一點。小的環形山甚至可能是一個幾十厘米的坑洞。直徑不小於1000米的大約有33000個。占月面表面積的 7-10%。有個日本學者1969年提出一個環形山分類法，分為克拉維型（古老的環形山，一般都面目全非，有的還山中有山）哥白尼型（年輕的環形山，常有「輻射紋」，內壁一般帶有同心圓狀的段丘，中央一般有中央峰）阿基米德形（環壁較低，可能從哥白尼型演變而來 ）碗型和酒窩型（小型環形山，有的直徑不到一米）。月海在地球上的人類用肉眼所見月面上的陰暗部分實際上是月面上的廣闊平原。由於歷史上的原因，這個名不副實的名稱保留下來。已確定的月海有22個，此外還有些地形稱為「月海」或「類月海」的。公認的22個絕大多數分布在月球正面。背面有3個，4個在邊緣地區。在正面的月海面積略大於50%，其中最大的「風暴洋」 面積約五百萬平方公里，差不多九個法國的面積總和。 大多數月海大致呈圓形，橢圓形，且四周多為一些山脈封閉住，但也有一些海是連成一片的。除了「海」以外，還有五個地形與之類似的「湖」——夢湖、死湖、夏湖、秋湖、春湖，但有的湖比海還大，比如夢湖面積7萬平方千米，比汽海等還大得多。 月海伸向陸地的部分稱為「灣」和「沼」，都分布在正面。灣有五個：露灣、暑灣、中央灣、虹灣、眉月灣；沼有腐沼、疫沼、夢沼三個，其實沼和灣沒什麼區別。月海的地勢一般較低，類似地球上的盆地，月海比月球平均水準面低1-2千米，個別最低的海如雨海的東南部甚至比周圍低6000米。月面的返照率（一種量度反射太陽光本領的物理量）也比較低，因而看起來現得較黑。月陸和山脈月面上高出月海的地區稱為月陸，一般比月海水準面高2-3千米，由於它返照率高，因而看來比較明亮。在月球正面，月陸的面積大致與月海相等但在月球背面，月陸的面積要比月海大得多。從同位素測定知道月陸比月海古老得多，是月球上最古老的地形特徵。在月球上，除了犬牙交差的眾多環形山外，也存在著一些與地球上相似的山脈。月球上的山脈常借用地球上的山脈名，如阿爾卑斯山脈，高加索山脈等等，其中最長的山脈為亞平寧山脈，綿延1000千米，但高度不過比月海水準面高三、四千米。山脈上也有些峻嶺山峰，過去對它們的高度估計偏高。現在認為大多數山峰高度與地球山峰高度相仿，最高的山峰（亦在月球南極附近）也不過9000米和8000米。月面上6000米以上的山峰有6個，5000-6000米20個，4000-5000米則有80個，1000米以 上的有200個。月球上的山脈有一普遍特徵：兩邊的坡度很不對稱，向海的一邊坡度甚大，有時為斷崖狀，另一側則相當平緩。除了山脈和山群外，月面上還有四座長達數百千米的峭壁懸崖。其中三座突出在 月海中，這種峭壁也稱「月塹」。月面輻射紋月面上還有一個主要特徵是一些較「年輕」的環形山常帶有美 麗的「輻射紋」，這是一種以環形山為輻射點的向四面八方延伸的亮帶，它幾乎以筆直的方向穿過山系、月海和環形山。 輻射文長度和亮度不一，最引人注目的是第谷環形山的輻射紋，最長的一條長1800千米，滿月時尤為壯觀。其次，哥白尼和開普勒兩個環形山也有相當美麗的輻射 紋。據統計，具有輻射紋的環形山有50個。形成輻射紋的原因至今未有定論。實質上，它與環形山的形成理論密切聯系。現 在許多人都傾向於隕星撞擊說，認為在沒有大氣和引力很小的月球上，隕星撞擊可能使高溫碎塊飛得很遠。而另外一些科學家認為不能排除火山的作用，火山爆發時的噴 射也有可能形成四處飛散的輻射形狀。月谷（月隙）地球上有著許多著名的裂谷，如東非大裂谷。月面上也有這種 構造----那些看來彎彎曲曲的黑色大裂縫即是月谷，它們有的綿延幾百到上千千米，寬度從幾千米到幾十千米不等。 那些較寬的月谷大多出現在月陸上較平坦的地區，而那些較窄、較小的月谷（有時又稱為月溪）則到處都有。最著名的月谷是在柏拉圖環形山的東南連結雨海和冷海 的阿爾卑斯大月谷，它把月面上的阿爾卑斯山攔腰截斷，很是壯觀。從太空拍得的照片估計，它長達130千米，寬10-12千米。月球火山分布月球的表面卻被巨大的玄武熔岩（火山熔岩）層所覆蓋。早期的天文學家認為，月球表面的陰暗區是廣闊的海洋，因此，他們稱之為「mare」，這一詞在拉丁語中的意思就是「大海」，當然這是錯誤的，這些陰暗區其實是由玄武熔岩構成的平原地帶。除了玄武熔岩構造，月球的陰暗區，還存在其他火山特徵。最突出的，例如蜿蜒的月面溝紋、黑色的沉積物、火山園頂和火山錐。不過，這些特徵都不顯著，只是月球表面火山痕跡的一小部分。與地球火山相比，月球火山可謂老態龍鍾。大部分月球火山的年齡在30-40億年之間；典型的陰暗區平原，年齡為35億年；最年輕的月球火山也有1億年的歷史。而在地質年代中，地球火山屬於青年時期，一般年齡皆小於10萬年。地球上最古老的岩層只有3.9億年的歷史，年齡最大的海底玄武岩僅有200萬歲。年輕的地球火山仍然十分活躍，而月球卻沒有任何新近的火山和地質活動跡象，因此，天文學家稱月球是「熄滅了」的星球。地球火山多呈鏈狀分布。例如安底斯山脈，火山鏈勾勒出一個岩石圈板塊的邊緣。夏威夷島上的山脈鏈，則顯示板塊活動的熱區。月球上沒有板塊構造的跡象。典型的月球火山多出現在巨大古老的沖擊坑底部。因此，大部分月球陰暗區都呈圓形外觀。沖擊盆地的邊緣往往環繞著山脈，包圍著陰暗區。月球陰暗區主要出現在月球較遠的一側。幾乎覆蓋了這一側的1/3面積。而在較遠一側，陰暗區的面積僅佔2%。然而，較遠一側的地勢相對更高，地殼也較厚。由此可見，控制月球火山作用的主要因素是地表高度和地殼厚度。月球的地心引力僅為地球的1/6，這意味著月球火山熔岩的流動阻力，較地球更小，熔岩行進更為流暢。這就可以解釋，為什麼月球陰暗區的表面大都平坦而光滑。同時，流暢的熔岩流很容易擴散開，因而形成巨大的玄武岩平原。此外，地心引力小，使得噴發出的火山灰碎片能夠落得更遠。因此，月球火山的噴發，只形成了寬闊平坦的熔岩平原，而非類似地球形態的火山錐。這也是月球上沒有發現大型火山的原因之一。月球上沒溶解的水。月球陰暗區是完全乾涸的。而水在地球熔岩中是最常見的氣體，是激起地球火山強烈噴發的重要因素之一。因此，科學家認為缺乏水分，也對月球火山活動產生巨大影響。具體的說，沒有水，月球火山的噴發就不會那麼強烈，熔岩或許僅僅是平靜流暢地湧出地面。月球的成因月球的起源莫衷一是： 對月球的起源，大致有三大派，但仍未定論。有些科學家認為，月球是46億年前，與地球一樣是宇宙的氣體和塵埃形成的；另一些人則認為，月球是地球的孩子，從地球分裂出去的。然而，太陽神號幾次帶回的數據顯示，月球和地球的組成成份大不相同。不少的科學家認為，月球在很多年以前，偶然被吸入地心引力范圍，因而才意外地納入地球的軌道。但也有人引用天體力學來反對這種說法。一、分裂說。這是最早解釋月球起源的一種假設。早在1898年，著名生物學家達爾文的兒子喬治•達爾文就在《太陽系中的潮汐和類似效應》一文中指出，月球本來是地球的一部分，後來由於地球轉速太快，把地球上一部分物質拋了出去，這些物質脫離地球後形成了月球，而遺留在地球上的大坑，就是現在的太平洋。這一觀點很快就收到了一些人的反對。他們認為，以地球的自轉速度是無法將那樣大的一塊東西拋出去的。再說，如果月球是地球拋出去的，那麼二者的物質成分就應該是一致的。可是通過對「阿波羅12號」飛船從月球上帶回來的岩石樣本進行化驗分析，發現二者相差非常遠。二、俘獲說。這種假設認為，月球本來只是太陽系中的一顆小行星，有一次，因為運行到地球附近，被地球的引力所俘獲，從此再也沒有離開過地球。還有一種接近俘獲說的觀點認為，地球不斷把進入自己軌道的物質吸積到一起，久而久之，吸積的東西越來越多，最終形成了月球。但也有人指出，像月球這樣大的星球，地球恐怕沒有那麼大的力量能將它俘獲。三、同源說。這一假設認為，地球和月球都是太陽系中浮動的星雲，經過旋轉和吸積，同時形成星體。在吸積過程中，地球比月球相應要快一點，成為「哥哥」。這一假設也受到了客觀存在的挑戰。通過對「阿波羅12號」飛船從月球上帶回來的岩石樣本進行化驗分析，人們發現月球要比地球古老得多。有人認為，月球年齡至少應在70億年左右。四、大碰撞說。這一假設認為，太陽系演化早期，在星際空間曾形成大量的「星子」，星子通過互相碰撞、吸積而長大。星子合並形成一個原始地球，同時也形成了一個相當於地球質量0.14倍的天體。這兩個天體在各自演化過程中，分別形成了以鐵為主的金屬核和由硅酸鹽構成的幔和殼。由於這兩個天體相距不遠，因此相遇的機會就很大。一次偶然的機會，那個小的天體以每秒5千米左右的速度撞向地球。劇烈的碰撞不僅改變了地球的運動狀態，使地軸傾斜，而且還使那個小的天體被撞擊破裂，硅酸鹽殼和幔受熱蒸發，膨脹的氣體以及大的速度攜帶大量粉碎了的塵埃飛離地球。這些飛離地球的物質，主要有碰撞體的幔組成，也有少部分地球上的物質，比例大致為0.85：0.15。在撞擊體破裂時與幔分離的金屬核，因受膨脹飛離的氣體所阻而減速，大約在4小時內被吸積到地球上。飛離地球的氣體和塵埃，並沒有完全脫離地球的引力控制，通過相互吸積而結合起來，形成全部熔融的月球，或者是先形成幾個分離的小月球，在逐漸吸積形成一個部分熔融的大月球。月球體成分及資源45億年前，月球表面仍然是液體岩漿海洋。科學家認為組成月球的礦物克里普礦物(KREEP) 展現了岩漿海洋留下的化學線索。KREEP實際上是科學家稱為「不兼容元素」的合成物－－那些無法進入晶體結構的物質被留下，並浮到岩漿的表面。對研究人員來說，KREEP是個方便的線索，來明了月殼的火山運動歷史，並可推測彗星或其他天體撞擊的頻率和時間。月殼由多種主要元素組成，包括：鈾、釷、鉀、氧、硅、鎂、鐵、鈦、鈣、鋁 及氫。當受到宇宙射線轟擊時，每種元素會發射特定的伽瑪輻射。有些元素，例如：鈾、釷和鉀，本身已具放射性，因此能自行發射伽瑪射線。但無論成因為何，每種元素發出的伽瑪射線均不相同，每種均有獨特的譜線特徵，而且可用光譜儀測量。直至現在，人類仍未對月球元素的豐度作出面性的測量。現時太空船的測量只限於月面一部分。月球有豐富的礦藏，據介紹，月球上稀有金屬的儲藏量比地球還多。月球上的岩石主要有三種類型，第一種是富含鐵、鈦的月海玄武岩；第二種是斜長岩，富含鉀、稀土和磷等，主要分布在月球高地；第三種主要是由0．1～1毫米的岩屑顆粒組成的角礫岩。月球岩石中含有地球中全部元素和60種左右的礦物，其中6種礦物是地球沒有的。月球的礦產資源極為豐富，地球上最常見的17種元素，在月球上比比皆是。以鐵為例，僅月面表層5厘米厚的沙土就含有上億噸鐵，而整個月球表面平均有10米厚的沙土。月球表層的鐵不僅異常豐富，而且便於開采和冶煉。據悉，月球上的鐵主要是氧化鐵，只要把氧和鐵分開就行；此外，科學家已研究出利用月球土壤和岩石製造水泥和玻璃的辦法。在月球表層，鋁的含量也十分豐富。月球土壤中還含有豐富的氦3，利用氘和氦3進行的氦聚變可作為核電站的能源，這種聚變不產生中子，安全無污染，是容易控制的核聚變，不僅可用於地面核電站，而且特別適合宇宙航行。據悉，月球土壤中氦3的含量估計為715000噸。從月球土壤中每提取一噸氦3，可得到6300噸氫、70噸氮和1600噸碳。從目前的分析看，由於月球的氦3蘊藏量大，對於未來能源比較緊缺的地球來說，無疑是雪中送炭。許多航天大國已將獲取氦3作為開發月球的重要目標之一。月球表面分布著22個主要的月海，除東海、莫斯科海和智海位於月球的背面（背向地球的一面）外，其他19個月海都分布在月球的正面（面向地球的一面）。在這些月海中存在著大量的月海玄武岩，22個海中所填充的玄武岩體積約1010千米，而月海玄武岩中蘊藏著豐富的鈦、鐵等資源。若假設月海玄武岩中鈦鐵礦含量為8%，或者說二氧化鈦含量為4.2%，則月海玄武岩中鈦鐵礦的總資源量約為1.3×1015～1.9×1015，盡管這種估算帶著很大的推測性與不確定性，但可以肯定的是月海玄武岩中豐富的鈦鐵礦是未來月球可供開發利用的最重要的礦產資源之一。克里普岩是月球高地三大岩石類型之一，因富含鉀、稀土元素和磷而得名。克里普岩在月球上分布很廣泛。富含釷和鈾元素的風爆洋區的克里普岩被後期月海玄武岩所覆蓋，克里普岩混合並形成高灶和鈾物質，其厚度估計有10～20千米。風暴洋區克里普岩中的稀土元素總資源量約為225億至450億噸。克里普岩中所蘊藏的豐富的釷、軸也是未來人類開發利用月球資源的重要礦產資源之一。此外，月球還蘊藏有豐富的鉻、鎳、鈉、鎂、硅、銅等金屬礦產資源。人類探月史第一件到達月球的人造物體是前蘇聯的無人登陸器「月球2號」，它於1959年9月14日撞向月面。「月球3號」在同年10月7日拍攝了月球背面的照片。「月球9號」則是第一艘在月球軟著陸的登陸器，它於1966年2月3日傳回由月面上拍攝的照片。「月球10號」於1966年3月31日成功入軌，成為月球第一顆人造衛星。在冷戰期間，美國和前蘇聯一直希望在太空科技領先對方。這場太空競賽在1969年7月20日第一名人類登陸月球時進入高潮。美利堅合眾國「阿波羅11號」的指令長尼爾•阿姆斯特朗是踏足月球的第一人，「阿波羅11號」的太空人留下了一塊9英寸乘7英寸的不銹鋼牌匾在月球表面，以紀念這次登陸及為有可能發現它的其他生物提供一些資料。尤金•塞爾南則是最後一個站立在月球上的人，他是1972年12月「阿波羅17號」任務的成員。6次的阿波羅號任務及3次無人月球號任務（月球16、20、24號）把月球上的岩石及土壤樣本帶回地球。在2004年2月，美國總統喬治•沃克•布希提出於2020年前派人重新登月。歐洲航天局及中國亦有計劃發射探測器前往月球。歐洲的「Smart 1」探測器於2003年9月27日升空，並於2004年11月15日進入繞月軌道。它將會勘察月球環境及製作月面X射線地圖。中華人民共和國亦積極開展探月計劃，並尋求開采月球資源的可行性，尤其是氦同位素氦-3這種有望成為未來地球能源的元素。有關中華人民共和國探月計劃，見嫦娥工程條目。日本及印度亦不甘人後。日本已初步訂出未來探月的任務。日本的宇宙航空研究開發機構甚至已著手計劃的有人的月球基地。印度則會先發射無人繞月探測器「Chandrayan」。歐洲希望在月球上建立一個「諾亞方舟」，將地球物種的基因存儲起來，當地球遭遇核戰爭危機或小行星撞擊時，人類的生命可以得到延續。據悉，歐航局將在2020年前分4個階段進行月球探測，計劃在2012年將宇航員送上月球，2025年完成永久性月球基地建設。計劃耗資：約890億元人民幣。參考資料： http://ke..com/view/1984.htm
㈥ 幼兒園教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要准備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情。
2、學慣用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。
3、感受情緒與色彩的關系。
活動准備
1、溫度計(實物)一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。
2、幼兒用書：《情緒溫度計》。
3、人手一支彩筆過程：
活動過程
1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。
教師出示溫度計。
教師：你知道這是什麼嗎?它有什麼用途?
幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。
教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。
2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。
教師引導幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。
教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢?開心時，可以用什麼顏色表示?生氣是，用什麼顏色表示?
教師組織幼兒自由交流。
教師：今天你的心情好嗎?為什麼?
教師啟發幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。
教師小結：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。
3、教師引導幼兒講述自己記錄的內容。
教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
教師：請你給小夥伴看一看自己記錄的"情緒溫度計"，並說一說為什麼這樣記錄。
教師請2~3名幼兒在集體面前講述。
教師引導幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什麼?
教師小結：我們可以用："情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經常保持愉快的心情，這樣才有利於身體的健康
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、觀察圖片，大膽想像並表達，試著推理故事情節。
2、引導幼兒發現故事中的相反詞，並嘗試用動作來表現，加深理解。
3、通過故事的學習，知道鄰里間應該互相幫助，養成良好的品德。
活動重點
理解故事內容，喜歡閱讀。
活動難點
引導幼兒發現故事中的相反詞，並嘗試用動作來表現，加深理解。
活動准備
繪本《熊叔叔的生日派對》及PPT課件。
活動過程
1、談話導入故事
——今天，老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，名字叫《熊叔叔的生日派對》過生日的時候誰來了？除了客人，還有什麼？這么多客人、禮物，叫生日派對。
：有很多的客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派對。
2、聽故事：分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講。
（1）出示ppt課件（故事開頭）
問：熊叔叔在干什麼？他為什麼睡懶覺？
教師講述：熊叔叔為人們造橋，很累，所以還在睡懶覺。
問：從這件事情上，可以看出熊爺爺是個怎樣的人？
（2）（故事中：門鈴響）
提問：聽，什麼響了？熊叔叔聽見了嗎？他怎麼做的？我們也來模仿驚醒這個動作，好嗎？猜猜是誰在按門鈴？
（3）提問：熊叔叔去干什麼了？到底有沒人呢？到底是誰呢？
3、幼兒自己翻閱繪本，初步了解故事內容。
問：門鈴響了幾次？熊叔叔是怎麼做的？
4、師幼一起觀看ppt
（1）門外一個大盒子
提問：大盒子里是什麼呢？（幼兒：禮物、糖。。。）
（2）熊叔叔推盒子，後盒子里裝著小動物
提問：盒子里是誰？現在知道誰按了三下門鈴？
（3）熊叔叔謝謝大家
提問：熊叔叔怎麼啦？他怎麼會流淚了呢？這是高興地眼淚還是難過的眼淚呢？（高興）
——師：對，這是熊叔叔喜極而泣的眼淚，他是被小動物們感動的流下了眼淚。
提問：小動物們怎麼會想到來給熊叔叔過生日呢？
5、：熊叔叔為小動物們造石橋過小河，小動物們便來為熊叔叔舉行生日派對，多高興啊！熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，所以大家都願意和他成為朋友，我們也一起來為他唱首生日歌吧。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1．引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2．讓幼兒樂於參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往，增強幼兒動作的協調性。
活動准備：
1．音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2．各種透明瓶子人手1個，瓶蓋上貼2～4個五角星，調羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3．粘貼「老鼠」用的眼睛、鬍子、尾巴。
4．小貓胸飾每人1個。
活動過程：
(一)瓶子操
1．寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
2．寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評析：《照鏡子》音樂中的情節正好和瓶子的特徵相匹配，音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調動了寶寶參與活動的積極性。
(二)蓋瓶蓋
1．請寶寶仔細看看瓶子上缺了什麼?並進一步引導寶寶認識瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍、白、黑)。
2．要求寶寶給自己的瓶子找個合適的瓶蓋。
3．數數瓶蓋上點子的多少，並互相比較多與少。
4．喂瓶娃娃吃東西，引導能力強的寶寶注意將五角星與食物數量相匹配。
評析：本次環節引入自然，此環節活動充分利用了瓶子的數學價值，如可以根據瓶子大小蓋瓶蓋、復習瓶蓋的顏色、根據瓶蓋上五角星數量的多少喂瓶子娃娃吃東西，同時還鍛煉寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會
1．讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關系。
2。演唱歌曲《大貓和小貓》，並用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評析：瓶子里裝了東西以後，寶寶會搖晃發出聲響，自然進入本次環節，引導寶寶感受用力與聲音大小的關系，並同時運用於藝術領域，為歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠
1．提問：小貓喜歡吃什麼?
2．觀察瓶老鼠：引導寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、鬍子和尾巴，如尖尖的、圓溜溜的等。
3．製作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、鬍子和尾巴。
4．音樂游戲「貓捉老鼠」：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走，聽到貓來了，快速逃跑。
評析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然後進入美術活動，粘貼瓶老鼠，做好後，把事先系在瓶口的線拉開，變成了拖拉玩具，非常受寶寶的歡迎，也為音樂游戲做好了准備。
活動延伸：
1、戶外活動時可繼續玩這個游戲。
2．鼓勵幼兒玩出更多有關瓶子的游戲，如「繞瓶走」「趕瓶子」等。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、激發幼兒對於「月亮」這一常見事物的好奇心和觀察興趣。
2、初步了解月亮基本知識，能夠大膽發言，提高語言表達能力。
3、培養幼兒善於發現、善於思考的學習習慣，學會熱愛生活。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5、學慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動准備：
多媒體設備（教學視頻）、圖片若干、經驗准備
重點難點：
1、了解月亮基本知識。
2、學會發現生活、熱愛生活。
活動過程：
一、活動導入
律動《小白船》，在柔美的樂曲中進入本次課程學習。
師：「小朋友們，歌曲里的「小白船」是什麼呢？」
二、小朋友眼中的月亮
師：「有誰觀察過月亮？」「在哪裡看見過月亮？」「月亮幾歲啦？「「月亮上有沒有動植物？」(鼓勵幼兒各抒己見，大膽發言)
三、美麗的月球神話
讓幼兒講述所知道的關於月亮的故事，如：嫦娥奔月的故事
四、揭開月亮的神秘面紗
觀看科學視頻，走進月亮，找到問題答案。（「好了，小朋友們知道這么多關於月亮的故事和知識，但是月亮的真面目到底是什麼樣子呢？讓我們一起來揭開月亮的神秘面紗吧！」）
五、重新認識月亮
月亮，又稱月球，是地球的天然衛星，屬於太陽系月亮的年齡大約是46億年，月球直徑約3476公里體積約為地球的1/49，質量約為7350億億噸，相當於地球的1/8月面重力相當於地球的1/6……
六、總結一下吧
教師和幼兒一起總結一下關於月亮的內容。
活動延伸：讓幼兒課下搜集關於月亮的科技知識，如：「第一個登上月球的人是誰？」「我們國家誰登上月球了？」「我國的航天事業」等，下節課分享。
七、活動結束
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒的'腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。
4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動准備
1.經驗准備:學會民間童謠《編花籃》。
2.材料准備:皮筋若干。
活動過程：
（一）教師帶領幼兒做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。
（二）通過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
1． 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2．結合民間童謠《編花籃》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一隻腳練習跳)
3．結合民間童謠《編花籃》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
（1）幼兒看示範，分組練習。
（2）請一組幼兒示範。
（3）小朋友自由組合玩兒跳皮筋。
（4）跳皮筋比賽。
現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。
4.放鬆活動：小朋友們隨音樂一起做優美的放鬆動作。
活動反思
本次活動的設計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的發展需要。在活動中充分利用橡皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發展能力，都符合總的教育目標。
小網路：橡皮筋是一種用橡膠與乳膠作成的短圈，一般用來把東西綁在一起。
幼兒園教案 篇6
活動目標：1、激發幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。
2、知道有便意時及時入廁，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。
活動准備：1、故事掛圖、課間、圖片。
2、表格、哭臉笑臉標志。
活動過程：
一、故事導入
1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
2、集體討論：（1）、故事裡的小剛怎麼啦？他為什麼會尿濕褲子？
（2）、你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什麼感覺？
3、引導幼兒體驗尿濕褲子的感受：（1）、出示體驗。
（2）、請幼兒談自己的感受。
小結：現在是冬天，天氣很冷，有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里，就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣，冰冰涼涼、不舒服，而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。
4、引導幼兒說說有了大小便該怎麼做。
二、引導幼兒觀看課件，激發幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。
1、課件一：蒙氏自主活動中
提問：小朋友們在干什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？
2、課件二：集體活動中
提問：小朋友們在干什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？
3、課件三：做操時
提問：小朋友們在干什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？
4、課件四：戶外活動時
提問：小朋友們在干什麼？他怎麼啦？他是怎麼做的？
小結：你喜歡剛才的小朋友嗎？為什麼？
三、熟悉幼兒入廁環境，培養幼兒不隨地大小便的習慣。
1、圖片一：廁所里外環境——簡單介紹入廁方法
2、圖片二：廁所男女標志——區分男女廁所
3、圖片三：男、女孩入廁——正確入廁
4、圖片四：清潔員清理廁所——提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
四、判斷對錯
1、介紹表格及哭臉笑臉標志
2、引導幼兒根據圖中幼兒表現判斷對錯，並貼到表格中合適的位置。
五、組織幼兒集體入廁
活動延伸：
1、學習正確大小便方法。便後整理衣服。
2、生活中，加強幼兒入廁能力的培養
分析和反思：
小班部分孩子由於環境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至於尿拉褲子現象時有發生，根據這一情況我設計了「我要上廁所」這一活動。目的是通過這次活動激發幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣。
通過活動，我發現設計的活動存在三個大問題：首先從目標上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動重點，到底要解決什麼問題。其次，從整個活動設計環節來看，我設計的主要意圖是讓幼兒學會在活動中大膽表達有便意的需求，這是核心環節。可在活動中只是在第一環節中體現了一下，其它環節如：熟悉廁所環境、區分男女廁所等佔了很大的比重，給人以主次不分的感覺。再次，活動內容偏多，在短短一個活動內，既要讓幼兒體驗尿褲子的感受，又要學習表達有便意的需求及熟悉環境等，不可避免地導致每一個環節都進行的都很匆忙。所以，本次活動在環節上還需梳理（體驗感受—了解原因—解決問題—鞏固練習），緊緊圍繞目標，突出重點要解決的問題，與幼兒的實際生活結合起來。
幼兒園教案 篇7
1． 活動目標
（1）喜歡小樂器，嘗試使用樂器表現2/4音樂節奏。
（2）感受樂曲，用不同2/4節奏型表現樂曲、分辯各種樂器的不同音色。
2． 重點與難點
中班上學期的幼兒具有初步的節奏感，因此在感受樂曲的基礎上能用不同2/4節奏型來表現樂曲是重點。這一教材的難點在於讓中班上期的幼兒分辯各種樂器的不同音色以及用樂器來表現2/4節奏。培養幼兒有初步的聽覺辯別力，並挖掘樂器使用方法。
3． 環境創設及材料准備
（1）樂曲《猜小鈴》錄音磁帶。
（2）小樂器：小鈴、鈴鼓、響鼓、響板、沙球等，每種樂器准備若干個。
4． 設計思路
要讓幼兒具有初步的節奏感，用不同2/4節奏型表現樂曲，必須在日常生活中引導幼兒，使他們不斷感受，反復積累。因此在表演角里設置一些小游戲幫助幼兒培養節奏感是至關重要的。
擺弄小樂器一向是幼兒喜愛的活動。然而要掌握使用樂器的正確方法，以及分辯樂器的不同音色，需要有一段時間讓幼兒多接觸、多操作。因此在表演角里讓幼兒學習使用小樂器，和小樂器做朋友能幫助幼兒了解熟悉小樂器，積累感性經驗。
5． 活動流程
（1）表演角里欣賞樂曲、感受樂曲
①在表演角里聽賞歌曲「猜小鈴」。
欣賞旋律，熟悉旋律、感受旋律，引導幼兒在反復聽賞的基礎上根據不同的樂器改編歌詞，如改為「沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱，請你聽來請你想，沙球沙球在何方。」
②在表演角里感受節奏。
可通過幾個人在一起做一些小游戲如「請你照我這樣拍」、「看誰拍得多」來讓幼兒反復感受不同二2/4節奏，並在此基礎上可引導幼兒用不同的2/4節奏來表現樂曲。
③在表演角里「和小樂器做朋友」。
幼兒在角落裡自由探索，老師可以通過不斷講評讓幼兒知道正確使用小樂器的方法，引導幼兒正
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1、感受春天的變化,了解周圍環境的變化。
2、體驗合作游戲的快樂。
活動准備： 幼兒了解春遊的准備、接送車5輛
活動過程：
一、准備活動：
幼兒收拾自己的物品,做好春遊准備。
談話活動,了解春遊注意的事項。
二、基本活動、組織幼兒觀察春天的主要特徵。
引導幼兒說出天氣變暖和了,人們的衣著也穿得變少了,草也長出來了,各種各樣的花也開了。
1、組織幼兒做游戲。
教師講解游戲的方法,知道游戲規則。
幼兒開展游戲活動。
2、幼兒自由組合進行會餐活動。
三、社會實踐活動、徒步到供水公園。
1、引導幼兒認識春天的主要特徵。
2、組織幼兒游戲。提醒幼兒注意安全。
3、幼兒自由組合進行活動。
活動評析：
幼兒們非常喜歡去春遊，在春遊的過程中，他們都遵守不摘花、不踩草的要求，幾個平時不認真的小朋友也緊緊跟著教師的步伐。
㈦ 月亮的知識有哪些
一、月球的軌道運動
月球以橢園軌道繞地球運轉。這個軌道平面在天球上截得的大園稱「白道」。白道平面不重合於天赤道，也不平行於黃道面，而且空間位置不斷變化，周期173日。
二、月球的自轉
月球在繞地球公轉的同時進行自轉，周期27.32166日，正好是一個恆星月，所以我們看不見月球背面。這種現象我們稱「同步自轉」，幾乎是衛星世界的普遍規律。一般認為是行星對衛星長期潮汐作用的結果。
三、月球的亮度
月球平均亮度為太陽亮度的1/465000，亮度變化幅度從1/630000至1/375000。滿月時亮度平均為－12.7等。它給大地的照度平均為0.22勒克斯，相當於100瓦電燈在距離21米處的照度。
月面不是一個良好的反光體，它的平均反照率只有9%，其餘91%均被月球吸收。月海的反照率更低，約為7%。月面高地和環形山的反照率為17%，看上去山地比月海明亮。
四、月球的大氣環境
由於月球上沒有大氣，再加上月面物質的熱容量和導熱率又很低，因而月球表面晝夜的溫差很大。白天，月球表面在陽光垂直照射的地方溫度高達127℃；夜晚，其表面溫度可降低到－183℃。用射電觀測可以測定月面土壤中的溫度，這種測量表明，月面土壤中較深處的溫度很少變化，這正是由於月面物質導熱率低造成的。
五、地月關系
地球與月球互相繞著對方轉，兩個天體繞著地表以下1600千米處的共同引力中心旋轉。月球的誕生，為地球增加了很多的新事物。
月球繞著地球公轉的同時，其特殊引力吸引著地球上的水，同其共同運動，形成了潮汐。潮汐為地球早期水生生物，走向陸地，幫了很大的忙。
㈧ 小學生關於月亮和月球的科學知識(字數少)
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月球俗稱月亮，也稱太陰。月球就是最明顯的天然衛星的例子。在太陽系裡，除水星和金星外，其他行星都是天然衛星。月球的年齡大約也是46億年，它與地球形影相隨，關系密切。月球也有殼、幔、核等分層結構。最外層的月殼平均厚度約為60-65公里。月殼下面到1000公里深度是月幔，它佔了月球的大部分體積。月幔下面是月核，月核的溫度約為1000度，很可能是熔融狀態的。月球直徑約3476公里，是地球的3/11。體積只有地球的1/49，質量約7350億億噸，相當於地球質量的1/81，月面的重力差不多相當於地球重力的1/6。
㈨ 幼兒園大班主題活動月亮
幼兒園大班主題活動月亮
教師要不斷提高自身素質和業務水平，對幼兒進行全面培養。下面是我整理的幼兒園大班主題活動月亮，大家一起來看看吧。
生成背景
為了使幼兒度過快樂的晚間生活，我們想通過開展豐富的活動轉移幼兒的注意力。於是，我們對幼兒晚間需要進行了調查，有的幼兒提出想去看月亮。在一次看月亮的活動中，我們發現幼兒對大空有很大的興趣，他們提出了很多問題，比如，月亮上有什麼、月亮上的陰影是什麼於是，我們決定沿著幼兒的興趣點開展月亮的主題活動。
活動總目標
1.萌發幼兒對月亮的好奇心，通過豐富的活動，使幼兒初步了解一些有關月亮的知識。
2.通過參加感興趣的活動，穩定幼兒情緒，使幼兒度過快樂的晚間生活。
3.在質疑、探求答案的過程中，引導幼兒主動學習。
活動一：觀察月亮
活動目標
1.通過觀察月亮，激發幼兒的認知興趣。
2.通過自己探索答案，培養自己解決問題的能力。
活動過程
1.觀察活動
教師帶幼兒到樓頂看月亮，引導幼兒觀察月亮的形狀、顏色等，幼兒進行討論。
聰聰：月亮上的黑影是什麼?
海日：我聽媽媽講過，月亮上住的是嫦娥、兔子。
昊昊：我覺得是仙女。
媛媛：我看像一棵樹，這棵樹很大、很高，從地球上都能看到。
博宇：太陽表面有太陽黑子，月亮上的一定是月亮黑子。
躍驊：是什麼東西的影子。
教師請小朋友回家和家長一起找答案。
2.交流分享
觀察月亮以後，月亮上的黑影是什麼?這個問題成了小朋友特別關注的一個問題，他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案，有幾個幼兒還帶來了書、光碟。幼兒通過看書、看光碟、同伴和教師的講解，初步了解了月球的表面。
活動反思
在幼兒觀察月亮的活動中，孩子提出了問題，怎樣讓幼兒獲得相關經驗呢?是傳授，還是讓幼兒自己去發現、去探究?我想，應該讓幼兒掌握學習的方法，遇到問題應該自己找答案，這對他們是一種鍛煉，獲取知識的過程對幼兒來說比知識更重要。同時，家長參與到活動中後，知道自己的孩子晚上有很多活動，也能緩解家長的焦慮。
活動二：月亮的真面目
活動目標
1.引導幼兒簡單了解月球表面的情況。
2.通過小實驗調動幼兒活動的積極性。
活動准備
手電筒簡、骨牌、報紙球、自行車的反射板。
活動過程
1.小實驗：月球表面的暗影。
(1)在桌上立6～8個骨牌。
(2)把燈關掉。用手電筒簡從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌。骨牌的`影子會落到桌面上。
(3)用手電筒簡照報紙球，會發現報紙的縫隙里是黑的。
教師講解：當手電筒的光照向骨牌時，骨牌的影子會落到桌面上。同樣，太陽光照向月球時，在月球表面高的地方，高地的影子會落在月球的表面上，高地會反射光，所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗，在月球表面還有很多隕石坑，這些坑裡也是黑暗的。
2.小實驗：月亮會不會發光。
(1)天黑時，用手電筒照在自行車的反射板上，引導幼兒說說看到了什麼?
(2)將手電筒關上，請小朋友看看。
教師講解：只有手電筒簡照射在反射板上時，反射板才會發光。反射板本身不會發光，但它會把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不會發光的，它是反射太陽的光才會亮的。
活動反思
關於月球的一些問題是很深奧的科學，不是孩子能獨立解決的，這需要成人給予幫助，但指導方法必須形象具體、簡潔生動，以免孩子們覺得深奧、枯燥而失去探索的熱情。因此，必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過小實驗，幼兒親自操作加深了幼兒的理解。
活動三月亮的變化
活動目標
1.引導幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關系。
2.引導幼兒通過自己記錄、對比的方法，了解月亮的變化規律。
活動過程
1.討論：月亮為什麼會變化。
六六：月亮吃飽的時候就變圓了，餓的時候就彎了。
筱萌：月亮像魔術師，有時彎，有時圓。
聰聰：時間變了，月亮就變了。
海日：被天狗吃了。
博宇：月亮被地球的影子遮住的時候，就變彎了。
2.小實驗：月球、地球和太陽的關系。
請一個小朋友代表太陽、一個小朋友代表地球、一個小朋友代表月球，簡單演示三個天體的關系。
3.小實驗：月球的盈虧。
(1)把台燈放在房間的門外一側。
(2)將房間內的燈關掉，站在向著房門的位置。
(3)手拿著球，球的位置在頭前方，比頭稍微高一點。
(4)身體慢慢轉動，球要一直保持在身體的前方。
(5)轉動身體並觀察球。
實驗結果：身體向著門時，球是暗的。隨著身體的轉動，球的一部分開始亮了起來。當身體轉了l80度時，球向台燈的那個側面會全部照亮。
教師講解：台燈只會照亮球的一部分，也就是向著台燈的那部分才會被照亮。當小朋友舉著球轉動身體的時候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個球一樣，只有一部分會被太陽光照到。當月球繞著地球轉時，在我們能看到的月球的一面，月球亮面會出現變化，這就是月球的盈虧。
活動延伸：老師定期帶幼兒觀察月相的變化，並讓幼兒記錄在本上，製作成《月亮日記》。
活動反思
在活動過程中，我加強了幼兒之間的討論和交流，因為大班幼兒應該多聽聽別人的想法是什麼，也要能大膽表達自己的想法。
另外，我也發現對於幼兒的猜想活動，如果能夠讓每個幼兒都能大膽表達自己的想法，談話的形式是不適合的：第一，幼兒沒有時間充分地想像;第二，不發言的幼兒不等於沒有想法，應該讓幼兒用自己喜歡的方式表達。
主題活動反思
月亮的主題活動結束了，幼兒對星空的興趣還很濃厚，我們班又繼續開展了奇妙的星空系列活動。自從開展晚間活動以來，住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了，因為很多試驗、游戲都在晚上進行，住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由於月亮的活動引發了很多幼兒的興趣，所以很多幼兒一聽說晚上有小實驗，家長接的時候都不走了。
通過開展月亮的科學活動，我找到了適合大班幼兒的學習形式和活動方式。孩子們在活動的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動學習的能力得到了提高。
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