『壹』 求初一下學期文言文
1.題目：《傷仲永》
內容：金溪民方仲永,世隸耕.仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之.父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名.其詩以養父母,收族為意,傳一鄉秀才觀之.自是指物作詩立就.其文理皆有可觀者.邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之.父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學.
余聞之也久.明道中,從先人還家,於舅家見之.十二三矣.令作詩,不能稱前時之聞.又七年,還自揚州,復到舅家問焉.曰:"泯然眾人矣!"
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
2.題目《木蘭詩》
內容：唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎(ji)鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；願馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將（jiang）；阿姊(zi)聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢（bin），對鏡帖花黃。出門看火伴，夥伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雌雄?
3.題目《孫權勸學》
內容：初，權謂 呂蒙曰：「卿今當塗掌事，不可不學！」蒙 辭以軍中多務。權曰：「孤豈欲卿治經為博士邪（yé）!但當涉獵，見往事耳。 卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。」蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
4.題目《口技》
內容：京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然，無敢嘩者。 遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼：「火起」，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
5.題目《短文兩篇》
內容（1）誇父逐日：誇父與日逐走，入日。渴，欲得飲，飲於河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄/其杖，化為鄧林。
（2）共工怒觸不周山：昔者，共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折，地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。
6. 題目《狼》
內容：一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。
屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
我打那麼辛苦，給分吧~！
『貳』 七年級下冊語文文言文都有哪些
《孫權勸學 》 司馬光
部編本七下古文背誦篇目（預習必備）初，權/謂呂蒙曰：「卿/今/當塗/掌事，不可/不學！」蒙/辭以/軍中/多務。權曰：「孤/豈欲卿治經為博士邪？但當/涉獵，見/往事耳。 卿言/多務，孰/若/孤？孤常讀書，自以為/大有所益。」蒙/乃始就學。. 及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：「卿/今者才略，非復/吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更/刮目相待，大兄/何/見事/之/晚乎！」肅/遂拜蒙母，結友/而別。
《木蘭詩》
部編本七下古文背誦篇目（預習必備）唧唧/復唧唧，木蘭/當戶織，不聞/機杼聲，惟聞/女嘆息。問女/何所思，問女/何所憶，女亦/無所思，女亦/無所憶。 昨夜/見軍帖，可汗/大點兵。軍書/十二卷，卷卷/有爺名，阿爺/無大兒，木蘭/無長兄， 願/為市/鞍馬，從此/替爺征。
東市/買駿馬，西市/買鞍韉， 南市/買轡頭，北市/買長鞭。 旦/辭/爺娘去，暮/宿/黃河邊。不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺(jiān)。 旦/辭/黃河去，暮/至/黑山頭。不聞/爺娘喚女聲，但聞/燕山胡騎(jì)/鳴啾啾。
萬里/赴戎機，關山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。將軍/百戰死，壯士/十年歸。
歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉，賞賜/百千強。可汗/問所欲，「木蘭/不用尚書郎。 願馳/千里足，送兒/還故鄉。」
爺娘/聞女來，出郭/相扶將。阿姊/聞妹來，當戶/理紅妝。小弟/聞姊來，磨刀/霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰時袍，著我/舊時裳。 當窗/理雲鬢，對鏡/貼花黃。 出門/看火伴，火伴/皆驚忙。同行/十二年，不知/木蘭/是女郎。
雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離。雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌?
《賣油翁》 歐陽修
部編本七下古文背誦篇目（預習必備）陳/康肅公/咨善射，當世無雙，公/亦/以此/自矜（jīn)。嘗/射於家圃，有/賣油翁釋擔而立，睨（nì）之，久而不去。見其發矢/十中八九，但微頷（hàn）之。
康肅問曰：「汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？」翁曰：「無他，但手熟爾。」康肅忿（fè鄲）然曰：「爾/安敢輕吾射！」翁曰：「以我酌油/知之。」乃取一葫蘆/置於地，以錢覆其口，徐/以杓（sháo）/酌油瀝之，自錢孔入，而/錢不濕。因曰：「我亦無他,惟/手熟爾。」康肅/笑而遣之。
《陋室銘》 劉禹錫
部編本七下古文背誦篇目（預習必備）山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕/上/階綠，草色/入/簾青。談笑/有鴻儒，往來/無白丁。可以/素琴，閱/金經。無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。
南陽/諸葛廬，西蜀/子雲亭。孔子雲：「何陋之有？」
《愛蓮說》周敦頤
部編本七下古文背誦篇目（預習必備）水陸草木之/花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明獨愛/菊；自/李唐來，世人/甚愛牡丹；予/獨愛蓮之/出淤泥而不染，濯清漣而/不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠/益清，亭亭/凈植，可/遠觀而/不可褻玩焉。 予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛，陶/後鮮有聞；蓮之愛，同予者/何人；牡丹/之愛，宜乎眾/矣。
古代詩歌五首
《登幽州台歌》
陳子昂
前/不見/古人，後/不見/來者。
念/天地/之悠悠， 獨/愴然而/涕下。
《望岳》
杜甫
岱宗/夫如何，齊魯/青未了。
造化/鍾神秀，陰陽/割昏曉。
盪胸/生層雲，決眥/入歸鳥。
會當/凌絕頂，一覽/眾山小。
《登飛來峰》
王安石
飛來山上/千尋塔， 聞說/雞鳴/見日升。
不畏/浮雲/遮望眼， 自緣/身在/最高層。
《游山西村》
陸游
莫笑/農家/臘酒渾，豐年/留客/足雞豚。
山重/水復/疑無路，柳暗/花明/又一村。
蕭鼓/追隨/春社近，衣冠/簡朴/古風存。
從今/若許/閑乘月，拄杖/無時/夜叩門。
《己亥雜詩》
龔自珍
浩盪/離愁/白日斜， 吟鞭/東指/即天涯。
落紅/不是/無情物， 化作/春泥/更護花。
課外古詩詞
《竹里館 》
王維
獨坐/幽篁/里， 彈琴/復/長嘯。
深林/人/不知， 明月/來/相照。
《春夜洛城聞笛 》
(唐) 李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
《逢入京使 》
岑參
故園東望路漫漫,雙袖龍鍾淚不幹.
馬上相逢無紙筆, 憑君傳語報平安.
《晚春》
【唐】韓愈
草樹/知春/不久歸，百般/紅紫/斗芳菲。楊花/榆莢/無才思，惟解/漫天/作雪飛。
《泊秦淮》
杜牧
煙籠/寒水/月籠沙， 夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡國恨， 隔江/猶唱/《後庭花》。
《賈生 》
李商隱
宣室/求賢/訪逐臣，賈生/才調/更無倫。
可憐/夜半/虛前席，不問/蒼生/問鬼神。
《過/松源/晨炊/漆公店 》
楊萬里
莫言/下嶺/便無難，賺得/行人/空喜歡。
正入/萬山/圈子裡，一山/放出/一山攔。
約客
（宋）趙師秀
黃梅/時節/家家/雨， 春早/池塘/處處/蛙。
有約/不來/過/夜半， 閑敲/棋子/落/燈花。
『叄』 初一文言文知識點歸納總結
很多同學都覺得文言文難學，學不好，其實，在初一打好了基礎，學習文言文也並不難。為了幫助同學們更好的學習文言文，以下是我分享給大家的初一文言文知識點歸納，希望可以幫到你!
初一文言文知識點歸納
一、通假字：
強通“僵”，僵硬的意思。
女通“汝”，你。
是知也通“智”，聰明、智慧。
日扳仲永：通“攀”，牽，引。
不同“否”。
裁同“才”。
策勛十二轉“策”通“冊”
出門看火伴“火”通“伙”對鏡帖花黃“帖”通“貼”
為博士邪“邪”通“耶”
滿坐寂然：“坐”通“座”，座位。
“知”通“智”，孰為汝多知乎?
“止”通“只”，只有，止有剩骨。
二、古今異義：
說“悅”的古字，愉快。
其文理皆有可觀者;：古為“文采和道理”
今“文科和理科”。
稍稍賓客其父：古為“漸漸”;
今“稍微”。
王子曰：古為“王安石自稱”
今為“國王的長子”
從先人還家：古“死去的父親”;
今“古人”
不聞機杼聲今：用鼻子聞
古：聽到
旦辭爺娘去今：從一地到另一地
古：離開
但聞黃河流水鳴濺濺
今：表轉折的連詞但是
古：只
雙兔傍地走：今：行走
古：跑
見往事耳：今：過去的事情
古：歷史
及魯肅過尋陽：今：路過
古：到
孤豈欲卿治經為博士邪：今：現在是一種學位
古：當時專掌經學傳授的學官
微聞有鼠作作索索：古為聽
今用鼻子嗅。
兩股戰戰,幾欲先走：古為跑;
今步行。
雖人有百手：古為即使，表假設連詞。;
今雖然，標轉折連詞。
日中如探湯：古熱水，;
孰為汝多知乎：古為代詞“你”，?
今為姓氏。
我以日始出時去人近：古為離，。
今為從所在地到別的地方。
三、詞類活用：
父異焉：對……感到詫異，形容詞的意動用法
邑人奇之：對……(感到)奇怪，形容詞的意動用法
賓客其父：以賓客之禮相待，名詞的意動用法
父利其然：認為……有利可圖，形容詞的意動用法
願為市鞍馬：買，名詞作動詞用
其一犬坐於前(犬，名詞作狀語，像狗一樣);
一屠晚歸(屠，動詞作名詞，指屠戶，一個屠戶傍晚回家。)
一狼洞其中(洞，名詞作動詞，“打洞”的意思。另一隻狼正在那裡打洞。)
恐前後受其敵(敵，名詞做動詞，攻擊，脅迫的意思)
意將隧入以攻其後也(隧，名詞作動詞狀語，“鑽洞”的意思，企圖打穿柴草堆鑽過去…)
四、一詞多義：
忽啼求之：代詞，指書具並自為其名：代詞，自己的並自為其名：題上
借旁近與之：代詞，指仲永其詩以養父母收族為意：代詞，仲永的卒之為眾人：成為
邑人奇之：代詞，指這件事其文理皆有可觀者：代詞，代詩的
或以錢幣乞之：代詞，指仲永的詩其受之天也：代詞，代他的
賢於材人遠矣：比
則其受於人者不至也：被
大兄何見事之晚乎：認清：見往事耳：了解
自以為大有所益：認為
蒙辭以軍中多務：用
五、重要詞句
[童稚]幼小。稚，幼小。[秋毫]秋天鳥類新生出的纖細羽毛。比喻最細微的事物。毫，細毛。[故]所以。[擬作]比作。擬，比，比擬。[向]接近。[昂首]抬頭。昂，抬。[項]頸，脖頸。[素帳]未染色的帳子。[徐]慢慢地。[觀]看，觀賞。[果]果真。[唳]鳥鳴。[怡然]安適、愉快的樣子。[定神]使精神安定。[壑]坑谷、深溝。[神遊]游覽於假想境界中，愉快而滿足。[蓋]有“原來”的意思。[方]正。[鞭]用鞭子打。[數十]幾十。[
[時習]時常地復習。時，時常習，溫習、復習、實習。[朋]同門，這里指志同道合的人。[亦]也。[自]從。[(不)知](不)了解。[慍]生氣，發怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]每天。[三省]多次進行自我檢查、反省。三，泛指多次。省，反省。[為]替，給。[謀]謀劃，指辦事。[忠]盡心竭力。[交]結交，交往。[信]真誠，誠實。[傳]老師傳授的知識。[故]指學過的知識。[罔]迷惑。意思是感到迷惑而無所適從。[殆]有害。[誨]教，教導。[知(之)]知道(它)。[是]此，這。[賢]賢人，有才德的人。[齊]看齊，一齊。[內]指內心。[善者]指長處。善，好。[從]跟從，這里指學習。[士]士人[弘毅]剛強，勇毅[重]重大。[已]停止。[歲寒]寒冷的冬天。歲，指時間。[凋]凋謝。[行]奉行。[其]大概。[恕]指儒家的推己及人，仁愛待人。[欲]想，希望。[勿]不要。[施]加。
[內集]家庭聚會。內，指家人。集，聚集。[兒女]指子侄輩，這里指家中年輕一代人。[講論文義]講解詩文。義，道理，意義，文章表達。[俄而]不久，一會兒。[欣然]高興的樣子。[似]相似，像。[差(chà)]大致、差不多。[擬]相比。[未若]不如，比不上。[因]由於。
期行]約定同行。期，約定。[期日中]約定的時間是中午。期，約定的時間。日中，正午時分。捨去不再等候就走了。舍，放棄。去，離開。乃才。時年當時的年齡。戲嬉戲，玩耍。客客人，指朋友。[尊君]對別人父親的一種尊稱。[委]丟下、舍棄。[君]有禮貌地稱呼對方。[家君]謙詞，對人稱自己的父親。[無信]不講信用。[引]拉。[顧]回頭看。
【果】果然【何遽】怎麼就，表示反問。【髀】大腿。
當戶織：對著何所憶：思念賞賜百千強：有餘不用尚書郎：不願做願馳千里足：希望
扶將：扶，持
少頃：一會兒。既而：不久，緊接著。是時：…的時候。未幾：不久。一時：同時。囈語：說夢話。絮絮：連續不斷地說話。中間：其中夾雜著。意少舒：心情稍微放鬆了些;少，稍微;舒，伸展、鬆弛。稍稍：漸漸。傾側：翻倒傾斜。齁：打鼾。
顧：回頭看，文中指往旁邊看;顧野有麥場。苫蔽：覆蓋、遮蔽。少時：一會兒。弛：放鬆，文中指卸下;弛擔持刀。久之：過了一會兒。暴：突然;屠暴起。意暇甚：神情很悠閑。意，神情、態度;暇，空閑。
六、特殊句式
京中有善口技者(善，形容詞作動詞，擅長;京城中有個擅長口技藝術的人。)
不能名其一處(名，名詞作動詞，說出;不能夠說出其中的一個地方。)
1.會賓客大宴。(應為“會大宴賓客”，賓語前置。)正碰上由家人大擺宴席請客。
2.凡所應有，無所不有：應有盡有。文中形容聲音之雜。
3.於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走：
在這時候，客人們沒有一個不驚慌變色離開座位，個個捋起袖子，露出胳膊，兩條腿直發抖，幾乎都想搶先逃走。
1.孰為汝多知乎?(應“孰為汝知多乎”，謂語前置，起強調作用。)誰說你知識淵博呢?
2.省略句：未至，道渴而死。(“未至”前省略了“誇父”)誇父還沒有趕到太湖，就在半路渴死了。
3.誇父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲於河、渭;河、渭不足，北飲大澤。譯：誇父和太陽賽跑，他一直追趕到太陽落山的地方;這時，他口渴想要喝水;他就到黃河、渭水去喝;黃河與渭水的水都不夠誇父喝，於是，他又到北邊大湖去喝。
場主積薪其中(應積薪<於>其中，省略介詞“於”。)場主在那裡堆積了柴草。
一狼洞其中(一狼洞<於>其中，省略介詞“於”。)另一隻狼正在那裡打洞。
屠戶乃奔倚其下(屠戶乃奔倚<於>其下，省略介詞“於”。)屠戶就跑過去背靠在柴草堆下面。
骨已盡矣，而兩狼之並驅如故：骨頭已經(扔)光了，而兩只狼像原來一樣一起追趕。
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵：(屠戶)才明白前面那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑對方的。
初一語文重點知識點總結
一、敘述人稱(三種人稱)：
1、第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實的感受。用“第一人稱”寫“我”，最適宜於寫人物的心理活動，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動描寫表現出來的。用第一人稱寫“他”時，最適宜寫人物的外貌、語言、行動，因為用“我”的觀感來寫“他”的這些，較為客觀。“第一人稱”寫“我”的外貌，寫“他”的心理活動，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠服。寫“我”的外貌，可以這樣寫：“你們可以想像，我那時的臉是多麼紅。”寫“他”的心理活動，可以這樣寫：“心裡很輕松似的。”)
2、第二人稱(作用：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。)
3、第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。)
二、敘述方式(或者說“記敘的順序”)(三種)：
1、順敘——按時間發生的先後順序所作的敘述。順敘型的結構模式是：總敘+分敘(分敘1+分敘2+分敘3+分敘n)+結尾。作用：條理清楚地進行記敘。
2、倒敘——把事件的結局或其發展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫完結局或斷面，然後才按時間順序寫。作用：這種筆法能造成懸念，吸引讀者。
3、插敘( 補敘屬於插敘一種)——對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完後，文章仍回到原來的事件敘述上來。這種插敘不是敘述的主體部分，一般不發生在主流的時間范圍內。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節的完整性。作用：使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。補敘作用：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
(有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。)
初一語文重點課文知識點總結
第1課.散步 莫懷戚
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
分歧qí 蹲dūn下
2.解釋下列詞語。
(1) 委屈：受到不應有的指責或待遇，心裡難過。
(2) 粼粼：形容水的明凈。
(3) 各得其所：每個人或每種事物都得到適當的安置。
二、重點句子背記知識清單
到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《散步》的作者是莫懷戚。
第2課.秋天的懷念 史鐵生
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
tān huàn shì yǎng jué bié qiáo cuì fáng shàn wān dòu
癱 瘓 侍 養 訣 別 憔 悴 仿膳 豌 豆
二、問題：
1.課文主要寫了什麼?
課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛.
課文寫了四件事：
(1) 1當“我”發脾氣時，母親對我的撫慰.
(2) 母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦.
(3) 母親央求“我”去看花
(4) 母親的臨終囑托
2.“我”的雙腿癱瘓之後，母親的侍弄的花為什麼都死了?
答：因為“我”的原因，母親已精疲力竭，無力再照顧花了。
3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?
.答：因為母親希望“我”的心情好一點，也有助於病情。
4.為什麼“我”答應去看花，母親竟高興得坐立不安?為什麼“我”責備她“煩不煩”，她卻笑了?這說明什麼?
答：因為母親看到了“希望”，這是“我”第一次答應母親帶“我”去玩。
5.前面母親說“好好兒活”和最後“我”說“要好好兒活”各有什麼含意?這樣寫在文章結構上有什麼作用?
答：因為母親知道自己命不久矣，從而想讓“我”以後照顧自己。後文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結構上起“前後呼應”的效果。
第3課.羚羊木雕 張之路
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
犄jī角 怦pēng 寒顫zhàn 攥zuàn
2.解釋下列詞語。
(1) 反悔：對以前答應的事翻悔或不承認。
(2) 形影不離：形容彼此關系密切。
(3) 自作主張：不與人商量，自己決定。
(4) 仗義： 講義氣。
(5) 滿不在乎：完全不放在心上。
二、重點句子背記知識清單
我獃獃地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人! 因為我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀!
三、文學(文體)常識背記知識清單
1.《羚羊木雕》的作者是張之路，這是一篇記敘文(體裁)。
2.記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。
3.描寫人物的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態描寫、心理描寫
第4課.詩兩首
金色花 泰戈爾
荷葉母親 冰心
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
匿nì笑 嗅xiù 膝xi
2.用恰當的詞語填空。
(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎?
(2)母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，/不要驚訝他無端入夢。/這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山/求他載著她的愛和悲哀歸去。
二、重點句子背記知識清單
1.我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一隻能流到我要他到的地方去。
2.那棵樹的陰影落在你的頭發與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
三、段背記知識清單
默寫《金色花》第4段
當你沐浴後，濕發披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
四、文學(文體)常識背記知識清單
1.《金色花》選自《泰戈爾詩選》，作者泰戈爾，印度(國名)文學家，1913年獲諾貝爾文學獎。
2.《紙船》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩人、作家(稱謂)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。
第5課.《世說新語》兩則
陳太丘與友期
詠雪
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
攣yì 撒sǎ 柳絮xù 擬nǐ
2.解釋下面加點的詞語。
(1)寒雪日內集 集：聚會
(2)白雪紛紛何所似 似：像
(3)俄而雪驟 驟：急、大
(4)未若柳絮因風起 因：憑借
(5)陳太丘與友期行 期：約定
(6)相委而去 委：丟下、舍棄。去：離開
(7)下車引之 引：拉
(8)元方入門不顧 顧：回頭看
3.找出下面句中的通假字。
尊君在不 (不)通(否)
二、重點句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1)公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”
(2)元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”
2.將下列句子翻譯成規代漢語。
(1)未若柳絮因風起。
不如比做憑借風吹起的柳絮。
(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。
友人感到慚愧，下車來拉他，元方進門而去，連頭都不回。
點撥：重點理解“未若”“因”“到”“顧”等詞語。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。
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『肆』 初一下學期語文文言文文學常識
文學常識
1．《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》散文集第2卷）。
2．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》作者普希金（1799-1837）俄國詩人。著名詩作有《自由頌》、《致大海》、《致恰達耶夫》等。
3．《傷仲永》選自《臨川先生文集》作者王安石。王安石，是改革家、文學家，唐宋八大家之一。
4．唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽修、曾鞏。
5．《黃河頌》選自詩組《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。
6．都德是十九世紀法國短篇小說家。代表作有《最後一課》《柏林之圍》。
7．《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》（《四部叢刊》本）卷二五。這是南北朝時北方的一首樂府民歌。
8．《鄧稼先》選自《人民日報》鄧稼先（1924-1986），我國研製和發展核武器的重要技術領導人，為我國成功研製核子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。
9．《聞一多先生的說和做》選自《人民日報》。聞一多（1899-1946），湖北浠水人，詩人、學者、民主戰士。著作收在《聞一多全集》中。
10．《音樂巨人貝多芬》選自《中國現代散文集》第七卷。貝多芬（1770-1827），德國作曲家。代表作有《園田交響曲》《命運交響曲》。
11．《福樓拜家的星期天》選自《濟南文藝》。莫泊桑，法國19世紀後期批判現實主義短篇小說家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有中篇小說《項鏈》，短篇小說集《羊脂球》等。
12．《孫權勸學》選自《資治通鑒》卷六十六，題目是編者加的。《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。司馬光，字君實，北宋政治家、史學家。
13．儒家經典，四書指《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》；五經指《易》、《詩》、《書》、《禮》、《春秋》。
古今字與通假字
1．扳仲永環謁於邑人。 [扳（pān）]通"攀"，牽，引。
2．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
3．出門看火伴。 [火]通"伙"。
4．孤豈欲卿治經為博士邪。 [邪]通"耶"，可以譯為"呢"。
文言文詞語解釋
《傷仲永》
1． 世隸耕。 [隸]屬於。
2． 未嘗識書具。 [嘗]曾經。
3． 父異焉。 [異焉]對此（感到）詫異；異，把……當作奇異。
4． 其詩以養父母、收族為意。 [收]聚、團結。
5． 自是指物作詩立就。 [自是]從此。[立就]立刻完成。
6． 其文理皆有可觀者。 [文理]文采和道理。
7． 稍稍賓客其父。 [稍稍]漸漸。[賓客]把……當作賓客對待。
8． 或以錢幣乞之。 [乞]求取，意思是花錢求仲永題詩。
9． 父利其然也。 [利]把……當作圖利的手段。
10．仲永環謁與邑人。 [扳]通"攀"，牽，引。[環]四處。[謁]拜訪。
11．不能稱前時之聞。 [稱]相當。
12．曰："泯然眾人矣。" [泯然]完全。指原有的特點完全消失了。
13．賢於材人遠矣。 [賢]勝過、超過。
《木蘭詩》
14．惟聞女嘆息。 [惟]只。
15．願為市鞍馬。 [市]買。
16．旦辭爺娘去。 [旦]早晨。
17．萬里赴戎機。 [戎機]戰爭。
18．關山度若飛。 [度]過。
19．朔氣傳金柝。 [金柝]古時軍中守夜打更用的器具。
20．策勛十二轉。 [策勛]記功。
21．賞賜百千強。 [強]有餘。
22．出郭相扶將。 [郭]外城。
23．對鏡帖花黃。 [帖]通"貼"。
24．雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 [撲朔]動彈。[迷離]眯著眼。
25．安能辨我是雄雌？ [安]怎麼。
《孫權勸學》
26．孤豈欲卿治經為博士邪！ [豈]哪裡。[治經]研究儒家經典。[邪]語氣詞,可語譯為"呢"。
27．但當涉獵。 [涉獵]粗略地閱讀。
28．見往事耳。 [見]了解。[往事]指歷史。
29．蒙乃始就學。 [乃]於是，就。
30．及魯肅過尋陽。 [及]等到。
31．非復吳下阿蒙。 [非復]不再是。
32．即更刮目相待。 [更]重新。
33．大兄何見事之晚乎！ [見事]認清事物。文言文句子解釋
《傷仲永》
1． 世隸耕。 譯文：世代耕田為業。
2． 父異焉。 譯文：（他的）父親對此（感到）詫異。
3． 其詩以養父母、收族為意。 譯文：那首詩把贍養父母、團結族人作為內容。
4． 其文理皆有可觀者。 譯文：那些詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。
5． 邑人奇之。 譯文：同鄉的人對此感到很奇怪。
6． 稍稍賓客其父。 譯文：漸漸地同鄉把他的父親當作賓客對待。
7． 父利其然也。 譯文：他的父親把這樣做當作圖利的手段。
8． 日扳仲永環謁於邑人。 譯文：每天拉著仲永在同鄉中四處拜訪。
9． 不能稱前時之聞。 譯文：不能跟以前的傳聞相符。
10．然眾人矣。 譯文：完全地像普通人一樣了。
11．於才人遠矣。 譯文：比有才能的人好多了。
12．則其受之人者不至也。 譯文：那麼是他從別人那裡得到的沒有達到的要求。
13．今夫（fú）不受之人，固眾人。 譯文：現在那些沒有先天賦予的，本來是普通人。
14．得為眾人而已耶？ 譯文：還能夠成為普通人嗎？
《孫權勸學》
15．蒙辭以軍中多務。 譯文：呂蒙把軍中事務繁多為推託的借口。
16．孤豈欲卿治經為博士邪！ 譯文：我哪裡是想讓你研究經典成為專門傳授經學的官員呢！
17．卿言多務，孰若孤？ 譯文：你說自己事務繁多，哪裡比得上我呢？
18．自以為大有所益。 譯文：自己把這樣做當作很有好處的事情。
19．士別三日，即更刮目相待。 譯文：讀書人相隔了一段時間，應該重新用新的眼光看待。
現代文詞語解釋
1． 確鑿：確實。
2．攢：湊在一塊兒。
3．斂：收攏。
4．鑒賞：鑒定和欣賞。
5．人跡罕至：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。
6．秕谷：長得不飽滿得穀粒。
7．人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般世三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發出響聲。
8．驪歌：告別的歌。
9．哽：聲氣阻塞。
10．熾痛：熱烈而深切。
11．嗥鳴：（野獸）大聲嚎叫。
12．讕語：沒有根據的話。
13．亘古：遠古。
14．污穢：骯臟的東西。
15．馬革裹屍：用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於戰場。
16．縈帶：彎曲得像帶子一般。
17．燕然勒功：指立下了顯赫的軍功。燕然，山名，即今蒙古境內之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大竇憲追擊北匈奴，出塞三千餘里，至燕然山刻石記功而還。
18．鍥而不舍：屢刻不停，比喻有恆心，有毅力。鍥，刻。
19．望聞問切：中醫診病術語，即望診，問診，切診。四個步驟，觀察臉色，聽呼吸和說話的聲音，問候痛況，把摸脈搏四個環節。
20．群蟻排衙：這里指整齊地排列著。衙，衙門。排衙，原指舊時官署陳設儀仗，全署屬吏依次參拜長官的情狀。後指整齊地排列。
21．迥乎不同：很不一樣。迥，差得遠。
22．氣沖鬥牛：形容氣勢之盛可以直沖雲霄。斗、牛，星宿（xiù）名，泛指天空。
23．雜亂無章：又多又亂，沒有條理。
24．躊躇：猶豫。
25．義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。膺，胸。
詞語
cuán nuì záo qí shèn
1．攢動 2．執拗 3．確鑿 4．菜畦 5．桑葚 6．輕捷 7．蟋蟀
yōng suí shú tuì
8．臃腫 9．腦髓 10．相宜 11．書塾 12．方正 13．博學 14．蟬蛻
dǐng niǎn
15．人跡罕至 16．人聲鼎沸 17．珊瑚 18．收斂 19．鑒賞
bǐ sù kuī shēn zhàng
20．秕谷 21．無從 22．宿儒 23．盔甲 24．紳士 25．腫脹 26．叮囑
lí dǎn zān chǒu
27．恐懼 28．驪歌 29．花圃 30．雞毛撣子 31．玉簪花 32．醜陋
shàn jí dù jī shùn
33．訕笑 34．嫉妒 35．來勢洶洶 36．木屐 37．瞬息 38．幽寂
qī diān pài lán bǔ
40．荒草萋萋 41．顛峰 42．澎湃 43．狂瀾 44．屏障 45．哺育
hǎo sǒu gěng ào qí dǎo
46．九曲連環 47．滋長 48．郝叟 49．哽咽 50．懊悔 51．祈禱
qí
52．畫眉 53．逼狹 54．崎嶇 55．阻抑 56．回環曲折 57．亦復如是
hóng chì háo lán lán
58．險峻 59．端木蕻良 60．熾痛 61．嗥鳴 62．斑斕 63．讕語
dàn gèn qì lǒng huì
64．怪誕 65．亘古 66．默契 67．田壟 68．蚱蜢 69．污穢 70．宰割
huáng qì xiǎn kuì
71．籌劃 72．彷徨 73．仰慕 74．可歌可泣 75．鮮為人知 76．當之無愧
rú
77．鋒芒畢露 78．家喻戶曉 79．婦孺皆知 80．馬革裹屍
cuì yíng xūn tǐng
81．鞠躬盡瘁，死而後已 82．縈帶 83．糾紛 84．曛 85．鋌而走險
yān dié qiè
86．燕然勒功 87．衰微 88．赫然 89．迭起 90．高標 91．鍥而不舍
wù jìn jiǒng
92．兀兀窮年 93．瀝盡心血 94．潛心貫注 95．心會神凝 96．迥乎不同
kāng kǎi dǒu
97．一反既往 98．慷慨淋漓 99．氣沖鬥牛 100．望聞問切
yá jiào hè
101．群蟻排衙 102．校補 103．獨裁 104．救濟 105．重荷 106．愁苦
suì chóu chú pán rě
107．深邃 108．躊躇 109．巴望 110．鎖閉 111．磐石 112．惹人注目
113．雜亂無章 114．不見天日 115．含蓄 116．博學多識
yīng
117．一拍即合 118．尋歡作樂 119．忘乎所以 120．義憤填膺
『伍』 初一下學期語文文言常識整理
1—6文言現象匯總
5.傷仲永
一、通假字
日扳仲永環謁於邑人（「扳」通「攀」，牽，引）
二、詞的積累
①重點詞語
世隸耕（屬於）
稱前時之聞（相當）
仲永之通悟（通達智慧）
其詩以養父母、收族為意（和同一宗族的人搞好關系）
彼其受之天也（他）
泯然眾人矣（完全）
賢於材人（賢：勝過。材人，有才能的人）
環謁於邑人（四處拜訪）
其文理皆有可觀者（文采和道理）
稍稍賓客其父（漸漸）
或以錢幣乞之（求取）
則其受於人者不至也（沒有達到要求）
②詞類活用
形容詞作意動詞
「邑人奇之」之中的「奇」，是「以……為奇」的 意思
「父異焉」之中的「異」，是「對……感到驚異」的意思
名詞作意動詞
「父利其然」之中的「利」，是「以……為利」的意思
「賓客其父」之中的「賓客」，是「把……當作賓客」的意思
名詞作狀語
「日扳仲永環謁於邑人」中的「日」名詞作狀語，是「每天」的意思
動詞用作狀語
「忽啼求之」中的「啼」，原是動詞「出聲哭」的意思，這里作狀語「哭著」的意思
③一詞多義
自：1.並自為其名（名詞，自己）
2. 自是指物作詩立就（介詞，從）
聞：1. 余聞之也久（動詞，聽說）
2. 不能稱前時之聞（名詞，名聲）
其：1.其詩以養父母（代詞，這）
2.稍稍賓客其父（代詞，他的）
然：1父利其然也（代詞，這樣）
2泯然眾人矣（形容詞詞尾……..的樣子）
賓客：1稍稍賓客其父（動詞，以賓客之禮相待）
2於是賓客無不變色離席（名詞，客人）
為：1其詩以養父母、收族為意（動詞，成為）
④古今異義
自是指物作詩立就（古義：此，與「自」組合意為「從此」。今義：判斷動詞）
或以錢幣乞之（古義：不定代詞，有的。今義：或許，或者。）
其文理皆有可觀者（古義：文采或道理。今義：表示文章，內容或語句方面的條理）
稍稍賓客其父（古義：漸漸。今義：稍微。）
泯然眾人矣（古義：平常人。今義：許多人，大家。）
三、句式積累
1.判斷句
金溪民方仲永，世隸耕。
2.省略句
省略賓語 「不使學」中省略賓語「之」，可補充為「不使之學」；「令作詩」中也省略賓語「其」，可補充為「令其作詩」。
省略主語 「還自揚州中省略主語「我」，可補充為「我還自揚州」。
省略介詞 「受之天」中「之」後省略「於」，可補充為「受之於天」；「借旁近與之」中「借」後面省去了介詞「於」，可補充為「借於旁近與之」。
3.倒裝句
「還自揚州」是倒裝句，正確的語序是「自揚州還」。
四、常識積累
⑴作者
王安石，字介甫，號半山，江西臨川人，北宋政治家、文學家、思想家。著有《王臨川集》《王文公文集》。他是唐宋八大家之一，詩歌遒勁清新，散文雄健峭拔。
⑵文學常識
本文是一篇隨筆，敘事部分採用了見聞錄的方式，然後進行議論，揭示道理。古代隨筆的特點是形式多樣，短小活潑，意境雋永。敘事成分較多，是抒情、議論的基礎，不追求細節的生動性，力求簡約。常常借一件事情來抒寫作者的感情和闡明。
10.木蘭詩
一、通假字
對鏡帖花黃（通「貼」，粘貼）
二、詞的積累
①重點詞語
旦辭爺娘去（早晨）
西市買鞍韉（馬鞍下的墊子）
但聞黃河流水鳴濺濺（流水聲）
但聞燕山胡騎鳴啾啾（胡人的戰馬）
萬里赴戎機（戰爭）
策勛十二轉（記功）
賞賜百千強（有餘）
木蘭不用尚書郎（不願做）
出郭相扶將（扶持）
雄兔腳撲朔（動彈）
雙兔傍地走（並排跑）
②詞類活用
1.名詞作動詞
「策勛十二轉」中的「策」原是名詞，指記事的冊子，這里用作動詞，「登記」的意思。
2.動詞用作名詞
「但聞燕山胡騎鳴啾啾」中的「騎」原是動詞，這里用作名詞，「戰馬」的意思。
③一詞多義
市：1.東市買駿馬（名詞，集市）
2.願為市鞍馬（動詞，買）
將：1.將軍百戰死（名詞，高級將領）
2.出郭相扶將（動詞，扶持）
帖：1.昨夜見軍帖（名詞，文書，告示）
2.對鏡帖花黃（動詞，通「貼」，粘上）
機：1.不聞機杼聲（名詞，織布機）
2.萬里赴戎機（名詞，重要的事務）
④古今異義
卷卷有爺名（古義：指父親。今義：指爺爺，即父親的父親。）
雙兔傍地走（古義：跑。今義：行走。）
但聞黃河流水鳴濺濺（古義：只，副詞。今義：常用作轉折連詞。）
出郭相扶將（古義：外城。今義：僅用作姓氏。）
二、句式積累
1.省略句
「願為市鞍馬」中省略賓語「此」，可補充為「願為此市鞍馬」，「此」指代父從軍這件事。
2.倒裝句
「問女何所思」中的「何所思」，是賓語前置，是「所思何」的倒裝，正確的語序為「問女所思何」。
三、常識積累
⑴作者
《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。這是南北朝時北方的一首樂府民歌。《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇,是南北朝時北方民歌的傑作,是中國詩歌史上的一朵奇葩。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的「雙璧」。
⑵文學常識
繼《詩經》《楚辭》之後，在漢魏六朝文學史上出現了一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫做「樂府」，它曾大放異彩，成為中華民族優秀文化遺產的一個有機組成部分。「樂府」本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，並可以觀察風土人情，考見政治得失，後來成為詩體的名稱。漢魏、南北朝樂府官署采輯和創作的樂歌簡稱樂府。魏晉和唐代及其以後詩人擬樂府寫的詩個雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。
15.孫權勸學
一、通假字
孤豈欲卿治經為博士邪（通「耶」，語氣詞）
卿今當塗掌事（通「途」，道路）
二、詞的積累
①重點詞語
卿今當塗掌事（卿，古代君對臣或朋友之間的愛稱。當塗，當道，當權）
但當涉獵（但，只。涉獵，粗略的閱讀）
刮目相待（擦）
肅遂拜蒙母（於是，就）
孤豈欲卿治經為博士邪（孤，古代君王的自稱，可譯為「我」。治，研究）
蒙乃始就學（乃，於是，就。就，靠近）
及魯肅過尋陽（及，到了……的時候。過，到）
即更刮目相待（另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼
大兄何見事之晚乎（見事，認清事物。乎，啊，表示感嘆語氣）
②一詞多義
當：1.當塗掌事（與「塗」連用譯為「當道，當權」 ）
2.但當涉獵（應當）
見：1.見往事耳（動詞，知道）
2.見漁人，乃大驚（動詞，看見）
3.大兄何見事之晚乎（動詞，認清，識別）
若：1.孰若孤（動詞，比得上）
2.彷彿若有光（介詞，好像）
之：1.大兄何見事之晚乎（助詞，取消句子的獨立性，不譯）
2.於廳室之東北角（助詞，的）
乃：1.乃不知有漢（竟）
2.蒙乃始就學（於是，就）
為：1.孤豈欲卿治經為博士邪（動詞，做）
2.不足為外人道也（介詞，對，向）
③古今異義
但當涉獵（古義：只。今義：轉折連詞。）
孤豈欲卿治經為博士邪（古義：研究。今義：治理。）
見往事耳（古義：歷史。今義：過去的事情。）
及魯肅過尋陽（古義：到。今義：經過。）
三、句式積累
1.省略句
「肅遂拜蒙母」中，「拜」後省略介詞「於」，可補充為「肅遂拜於蒙母」。
2.倒裝句
「大兄何見事之晚乎」中，「何見事」是賓語前置，正常語序應為「大兄見事何之晚乎」。
「蒙辭以軍中多務」是倒裝句，正常語序應為「蒙以軍中多務辭」。
四、常識積累
⑴作者
司馬光，北宋史學家、文學家。字君實，陝州夏縣（現在山西夏縣）涑水鄉人，世稱涑水先生。他立志編撰《通志》，作為封建統制的借鑒。神宗時賜書名《資治通鑒》。
⑵文學常識
《資治通鑒》，北宋司馬光撰。294卷，又考異、目錄各30卷。編年體通史。神宗以其「鑒於往事，有資於治道」，命名為《資治通鑒》。
20.口技
一、通假字
滿坐寂然（「坐」通「座」，座位）
滿坐賓客無不伸頸（通「座」，座位）
二、詞的積累
①重點詞語
京中有善口技者（善，擅長。者，……的人）
會賓客大宴（會，適逢，正趕上。宴，宴請，用作動詞）
施八尺屏障（設置，安放）
眾賓團坐（圍繞而坐）
但聞屏障中撫尺一下（只）
滿坐寂然，無敢嘩者（靜悄悄）
便有婦人驚覺欠伸（打哈欠，伸懶腰）
其夫囈語（說夢話）
婦撫兒乳（餵奶）
眾妙畢備（全、都）
賓客意少舒（意，心情。少，稍微）
中間力拉崩倒之聲（夾雜）
雖人有百手（即使）
不能名其一處也（說出，用作動詞）
以為妙絕（以為，認為。妙絕，極點）
變色離席（色，臉色。座，座位）
奮袖出臂（揚起、舉起）
兩股戰戰（股，大腿。戰戰，打哆嗦，打戰）
幾欲先走（幾，幾乎，差點兒。走，跑）
曳屋許許聲（拉）
②詞類活用
京中有善口技者（形容詞作動詞，擅長）
婦撫兒乳（名詞做動詞，餵奶）
賓客意少舒（形容詞做副詞，稍微）
不能名其一處（名詞做動詞，說出）
③古今異義
會賓客大宴（古義：適逢，正趕上。今義：聚在一起，合攏。）
微聞有鼠作作索索（古義：隱隱約約。今義：小，細微。）
中間力拉崩倒之聲（古義：其中夾雜。今義：裡面。）
兩股戰戰（古義：大腿。今義：量詞。）
幾欲先走（古義：跑。今義：行走）
④一詞多義
指：1.手有百指（名詞，手指）
2.不能指其一端（動詞，指出）
絕：1.以為妙絕（副詞，極）
2.群響畢絕（動詞，消失）
秒：1.眾妙畢備（名詞，妙處）
2.以為妙絕（形容詞，美妙，奇妙）
指：1.手有百指（名詞，指頭）
2.不能指其一端（動詞，指出，指明）
作：1.有鼠作作索索（擬聲詞）
2.百千齊作（動詞，開始，文中是發出聲音）
間：1.中間力拉崩倒之聲（動詞，夾雜）
2.遂於外人間隔（動詞，間斷）
是：1.當是時（介詞，這）
2.問今是何時（判斷動詞）
坐：1.滿坐寂然（名詞，通「座」）
2.眾賓團坐（動詞，坐）
名：1.不能名其一處也（動詞，說出）
2.自為其名（名詞，姓名，名稱）
⑤古今異義
但聞屏障中撫尺一下（古義：只。今義：表示轉折的連詞。）
微聞有鼠作作索索（古義：聽。今義：用鼻子嗅。）
兩股戰戰（古義：大腿。今義：屁股。）
幾欲先走（古義：跑。今義：步行。）
雖人有百手（古義：即使，表示假設的連詞。今義：雖然，表示轉折的連詞。）
會賓客大宴（古義：適逢。今義：會議。）
賓客意少舒（古義：稍微。今義：數量少。）
三、句式積累
省略句
「搶奪聲，潑水聲」中省略了「搶奪」的賓語「財物」，可補充為「搶奪財物聲，潑水聲。」
倒裝句
「會賓客大宴」中的「賓客大宴」是賓語前置，正常語序應為「會大宴賓客」。
四、常識積累
⑴作者常識
林嗣環，字鐵崖，明末請初福建晉江人。清順治初進土。著作有《鐵崖文集》《湖舫存稿》《海漁篇》等。
⑵文體常識《口技》一文選自《虞初新志?秋聲詩自序》。《虞初新志》是清代張潮選編的一部筆記體小說，以敘寫故事為中心。
25．短文兩篇
一、通假字
孰為汝多知乎（通「智」，聰明）。
二、詞的積累
①重點詞語
飲於河、渭（黃河、渭水）
北飲大澤（大湖）
化為鄧林（桃鄰）
入日（追趕到太陽落下的地方）
見兩小兒辯斗（爭辯，爭論）
問其故（緣故，原因）
我以日始出時去人近（以，認為。去，距離）
及日中則如盤盂（及，到。日中，正午）
日初出滄滄涼涼（寒冷的意思）
及其日中如探湯（熱水）
孔子不能決也（判斷）
兩小兒笑曰：「孰為人多知乎？」（譏笑）
②詞類活用
「北飲大澤」中「北」在這里是名詞作狀語，「去北方」的意思。
「道渴而死」中「道」在這里是名詞作狀語，「在半路上」的意思。
「孔子東游」中「東」是名詞，在這里作壯語，「到東方」的意思。
「而日中時遠也」中「遠」是形容詞，在這里作動詞，「離人遠的」意思。
③一詞多義
為：1.化為鄧林（動詞，成為）
2.此不為近者熱而遠者涼乎（判斷動詞，是）
為：1.此不為遠者小而近者大乎（動詞，是）
2. 孰為汝多知乎（動詞，說）
其：1. 問其故（代詞，那）
2. 及其日中如探湯（代詞，它）
3. 棄其杖（代詞，他的或是他們的）
④古今異義
誇父與日逐走（古義：跑。今義：走路。）
河、渭不足（古義：黃河。今義：泛指一般河流。）
及其日中如探湯（古義：熱水。今義：食物煮後所得的汁水。）
孰為知多乎（古義：代詞「你」。今義：姓氏。）
我以日始出時去人近（古義：距離。今義：從所在地到別的地方）
三、句式積累
省略句
省略主語：
1.「未至，道渴而死」中「未至」前省略了主語「誇父」，可補充為「誇父未至，道渴而死。」
2.「問其故」中省略了「問」的主語「孔子」，可補充為「孔子問其故」。
省略介詞：
3.「北飲大澤」中省略了介詞「於」，可補充為「北飲於大澤」。
省略賓語：
4.「未至，道渴而死」中省略了「未至」的賓語「大澤」，可補充為「未至大澤，道渴而死」。
省略狀語
5.「我以日始出時去人近，而日中時遠也」中省略了壯語「去人」，可補充為「我以日始出時去人近，而日中時去人遠也。
四、常識積累
⑴作者常識
①《山海經》18篇，作者不詳，各篇著作時代亦無定論，近代學者多認為非出於一時一人之手。其中14篇是戰國時期的作品，「海內經」四篇則認為西漢初年作品，內容主要為民間傳說中的地理知識，保存了不少的遠古的神話傳說。
②《列子》相傳為戰國時鄭國人列禦寇所撰。《漢書?藝文志》著錄《列子》八篇，早佚。內容多為民間故事、寓言和神話傳說。
⑵文體常識
①《誇父逐日》是一篇神話。
②《兩小兒辯日》是一則寓言。寓言是以假託的故事或擬人的手法說明某個道理或進行勸喻、諷刺的文學作品。
30.狼
一、通假字
止有剩骨（「止」通「只」，只有）
二、詞的積累
①重點詞語
止有剩骨（「止」通「只」，只有）
綴行甚遠（緊跟）
屠懼，投以骨（懼，害怕。以，用）
兩狼之並驅如故（一起）
屠大窘，恐前後受其敵（困窘，處境危急）
顧野有麥場（往旁邊看）
場主積薪其中（柴草）
苫蔽成丘（覆蓋、遮蔽）
屠乃奔倚其下，弛擔持刀（倚，靠。弛，卸下）
眈眈相向（注視的樣子）
一狼徑去（離開）
其一犬坐於前（像狗一樣）
目似瞑，意暇甚（瞑，閉眼。暇，空間）
屠暴起（突然）
又數刀斃之（殺死）
一狼洞其中（打洞）
意將遂入以攻起後也（打算）
止露尻尾（屁股）
屠自後斷其股（大腿）
乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（睡覺）
狼亦黠矣（狡猾）
禽獸之變詐幾何哉（作假，睡覺）
只增笑耳（罷了）
②詞類活用
名詞作狀語：
1.「其一犬坐於前」中「犬」是名詞，這里作狀語，「像狗一樣」的意思。
動詞作名詞：
2.「一屠晚歸」中「屠」是動詞，這里作名詞，「屠戶」的意思。
名詞作動詞：
3.「一狼洞其中」中「洞」是名詞，這里作動詞，「打洞」的意思。
4.「恐前後受其敵」中「敵」是名詞，這里作動詞，「攻擊，脅迫」的意思。
5.「意將遂入以攻起後也」中「遂」是名詞，這里作動詞，「鑽洞」的意思。
6.「狼不敢前」中「前」為名詞，這里作動詞，「上前」的意思。
動詞作使動動詞：
7.「又數刀斃之」中「斃」是不及物動詞，這里作使動動詞，「斃之」即「使之斃」。
③一詞多義
止：1. 止有剩骨（副詞，只有）
2.一狼得骨止（動詞，停止）
敵：1.恐前後受其敵（動詞，敵對，文中是脅迫、攻擊的意思）
2.蓋以誘敵（名詞，敵人）
之：1.久之（補充音節，無義）
2.禽獸之變詐幾何哉（助詞，的）
3.又數刀斃之（代詞，指狼）
4.兩狼之並驅如故（助詞，取消主謂句的獨立性，不譯）
意：1.意暇甚（名詞，神情、態度）
2.意將遂入以攻起後也（動詞，企圖，打算）
前：1.其一犬坐於前（名詞，前面）
2.狼不敢前（動詞，上前）
恐：1.恐前後受其敵（動詞，擔心）
2.不治將恐深（動詞，恐怕）
其：1.恐前後受其敵（代詞，它們，指狼）
2.場主積薪其中（代詞，麥場）
3.屠乃奔倚其下（代詞，柴草）
4.其一犬坐於前（代詞，其中的）
5.意將遂入以攻起後也（代詞，指屠戶）
以：1.意將遂入以攻起後也（連詞，表示目的，可譯為「來」）
2.蓋以誘敵（介詞，用）
④古今異義
止增笑耳（古義：古文言文出現在句尾時，通常解釋為「罷了」。今義：耳朵。）
屠自後斷其股（古義：大腿。今義：屁股。）
三、句式積累
省略句
省略賓語：
1.「投以骨」中省略了「投」的賓語「之」，代狼，可補充為「投之以骨」。
2.「一狼仍從」中省略賓語「之」，可補充為「一狼仍從之」。
省略介詞：
3.「場主積薪其中」省略了介詞「於」，可補充為「場主積薪於其中」。
4.「一狼洞其中」中也省略了介詞「於」，可補充為「一狼洞於其中」。
5.「屠乃奔倚其下」中省略介詞「於」，可補充為「屠乃奔倚於其下」。
省略主語：
6.「顧野有麥場」中省略主語「屠」，可補充為「屠顧野有麥場」。
倒裝句
7.「投以骨」中「以」是介詞結構後置，正常語序應為「以骨投」。
四、常識積累
⑴作者常識
作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人，是我國著名的文學家。
⑵文體常識
本文選自《聊齋志異》。《聊齋志異》是我國著名的文學作品，是短篇小說集，共有491篇。「聊齋」是蒲松齡的書屋名，「志」是記述的意思，「異」指奇異的故事。
必讀名著簡介
1.《童年》
作者：高爾基
內容簡介：
《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學》）。它講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從「我」隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫「我」去「人間」混飯吃結束，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。外祖父開了家染坊，但隨著家業的衰落，他變得吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地裡放高利貸，甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆，瘋狂虐待自己的妻子。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。
然而就是在這樣一個可怕的環境里，也不乏溫暖與光明。這就是以外祖母為代表的另外一些人，另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能幹，熱愛生活，對誰都很忍讓，有著聖徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給阿廖沙聽，她對阿廖沙的影響，正像高爾基後來寫的那樣：「在她沒有來之前，我彷彿是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應付困苦的生活。」另外，還有樂觀純朴的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身於科學的知識分子「好事情」，都給過阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，並逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。
作為一部自傳體小說，《童年》講述的是作家一段沉重的童年往事。對於他所經歷過並在心中留下過傷痛記憶的人和事，那些「鉛一般沉重的醜事」，作家在敘述的時候，心情不可能是輕松的，因此這部小說的基調在整體上顯得嚴肅、低沉。但另一方面，小說是以一個小孩的眼光來描述的，這樣就給一幕幕悲劇場景蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀起來令人悲哀但又不過於沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰勝悲劇命運的巨大力量。
2.《魯濱遜漂流記》
作者：丹尼爾.笛福
內容簡介：
17世紀中葉，魯濱遜.克魯索出生在英國一個中產階級的家庭，他本可以按照父親的安排，依靠殷實的家產過一種平靜而優裕的生活。然而，一心想外出闖盪的魯濱遜卻當上了充滿驚險和刺激的水手，航行於波濤洶涌、危機四伏的大海上。
由於貨船失事，魯濱遜孤身一人流落到一個荒島上，陷入絕境的魯濱遜以人們難以想像的堅強和毅力，勇敢的向各種困難挑戰，以他不屈不撓的堅強意志,依靠自己的智慧和辛勤勞動，開荒種地、砍樹建房，圈養山羊、修造船隻。憑著他積極的人生態度，不僅使自己生存了下來，而且還救出了一個即將被土著吃掉的「星期五。」
正當魯濱遜積極准備救出一披淪落為土著的西班牙船員時,他的命運突然逆轉，一艘貨船被歹徒劫持，船長和大副被送上荒島。這時，機智勇敢的魯濱遜不僅巧設計謀救出了船長和大副，而且挽救了船隻，保住了善良的人們的性命。魯濱遜也從此結束了自己20多年的荒島生活，回到了英國。
3.《昆蟲記》
作者：亨利.法布爾
內容簡介：
《昆蟲記》是法國傑出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟於一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。一書以忠實於法文原著整體風貌及表達特色為選擇原則， 讓中國讀者首次領略《昆蟲記》的真實面目。一個人耗費一生的光陰來觀察、研究「蟲子」，已經算是奇跡了；一個人一生專為「蟲子」寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡；而這些寫「蟲子」的書居然一版再版，先後被翻譯成50多種文字，直到百年之後還會在讀書界一次又一次引起轟動，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創造者就是《昆蟲記》的作者法布爾。法布爾擁有「哲學家一般的思，美術家一般的看，文學家一般的感受與抒寫」。在本書中，作者將專業知識與人生感悟融於一爐，娓娓道來，在對一種種昆蟲、日常生活習性、特徵的描述中體現出作者對生活世事特有的眼光。字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。 本書的問世被看作動物心理學的誕生。 《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了「科學詩人」、「昆蟲荷馬」、「昆蟲世界的維吉爾」等桂冠。 人類並不是一個孤立的存在，地球上的所有生命、包括「蜘蛛」「黃蜂」「蠍子」「象鼻蟲」在內，都在同一個緊密聯系的系統之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環，昆蟲的生命也應當得到尊重。《昆蟲記》的確是一個奇跡，是由人類傑出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民——昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠解讀不盡的書。這樣一個奇跡，在人類即將邁進新世紀大門、地球即將迎來生態學時代的緊要關頭，也許會為我們提供更珍貴的啟示。
有些內容你看著刪吧
『陸』 部編版初一語文知識點梳理
十份信心，十份努力，十份成功。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些初一語文的知識點，希望對大家有所幫助。
語文七年級下冊知識點
第1課從百草園到三味書屋 散文
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷
系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó
點撥：注意多音字「攢」「系」的讀音。
2.根據拼音寫出相應的漢字。
桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲
3.用恰當詞浯填空。
(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(雲雀)忽然從草間直竄向雲霄里去了。
點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。
(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
點撥：所填詞語均為動詞。
二、重點 句子 背記知識清單
單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，選自《朝花夕拾》
P2注釋①選自《朝花夕拾》
1.重點：第2段
(1)空間描寫順序：由低到高、再由高到低;具體描寫的事物
(2)三種角度：視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物
(3)先靜物到動物，再由動物到靜物
2.動作描寫：P5第7段雪地捕鳥(9個動詞)
3.P6第9段過渡段(作用：承上啟下)
七年級上語文期末復習資料
【一：字音字形】
第一單元
1、散步
嫩芽nèn分歧qí拆散chāi一霎時shà水波粼粼línlín
水波粼粼：形容水面明凈。粼粼，水十分明凈。
各得其所：每個人都得到他自己所需要的東西。
2、秋天的懷念
癱瘓tānhuàn暴怒nù捶打chuí憔悴qiáocuì咱倆liǎ爛漫làn絮叨xùdāo
喜出望外：由於沒有想到的好事而非常高興。
3、羚羊木雕
抹淚mǒ攥zuàn著樹杈shùchà臉頰liǎnjiá
不可抗拒：無法抵制，任何力量都不能阻擋。
形影不離：像形體和它的影子那樣分不開。
4、 散文詩 兩首
匿名nì根深蒂固dì禱告dǎo姊妹zǐ徘徊páihuái遮蔽zhēbì
第二單元
6、我的老師
痣zhì褪tuì磕頭kē榆錢yú狡猾jiǎohuá占據jù時辰chén
7、再塑生命的人
截然jié感慨kǎi搓捻cuōniǎn綻開zhàn疲倦不堪kān
恍然大悟huǎng：形容一下子明白過來。
花團錦簇cù：形容五彩繽紛，鮮艷多彩的景象。也形容 文章 辭藻華麗。
8、我的早年生活
尷尬gāngà謀生móu開拓tuò傾向qīng停滯zhì威懾shè
獨具慧眼：能看到別人看不到的東西,形容眼光敏銳,能作出精細的判斷。
蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。
9、王幾何
須臾yú綽號chuò喉嚨hóulong銘記míng
洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。
第三單元
11、春
醞釀yùnniàng應和hè黃暈yùn抖擻dǒusǒu
繁花嫩葉：花朵繁茂葉子鮮嫩，形容美好的春色。
呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。
花枝招展：比喻姿態優美。
12、濟南的冬天
發髻jì貯蓄zhùxù澄清chéng
13、風雨
柵欄zhàlán槐樹huái蜷曲quán倏忽shū
14、秋天
丁丁zhēngzhēng背簍lǒu肥碩shuò棲息qī烏桕jiù夢寐mèi枯涸hé
七年級上冊期末語文復習計劃
一、期末考試復習目標
通過期末考試復習，使學生對七年級上學期語文期末的基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在期末考試取得佳績。
具體目標：
1、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累， 名言 警句的、俗語、 諺語 的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學 經驗 ，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。
2、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續寫的能力;以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。
3、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。
4、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，復習時要重點復習《課標》中列出的名著。
5、強化 寫作指導 。把握命題特點，注重 作文 材料的儲備，了解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。
二、復習宗旨：夯實基礎提升能力整體推進力求突破
具體 措施 ：
1、全體參與，分層達標復習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數「尖子生」身上，而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當「放」，中等生宜「引」，後進生需「扶」。盡量讓班級中各個層次的學生能自領「軍令狀」，清楚意識到自己復習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點針對新部編版教材試題基礎性強的特點，對於新課程標准和考綱中要求掌握的 語文知識 和基本篇目，在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的「重頭戲」，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的 方法 ，真正做到「授之以漁」，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。
部編版初一語文知識點梳理相關文章：
★ 部編版七年級上冊語文總復習知識點整理
★ 最新部編版初一語文上冊知識點
★ 初一部編版語文知識點
★ 部編版七年級上語文知識歸納
★ 部編版七年級上語文知識點總結
★ 七年級語文知識點大全
★ 初一部編版語文知識點拓展
★ 部編版七年級語文目錄
★ 初中語文文言文知識點賣油翁
★ 部編版七年級上語文單元知識
『柒』 部編版初一下冊語文知識點
一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想學習成績好,多記多看多，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些初一語文的知識點，希望對大家有所幫助。
七年級語文 知識點
《雁門太守行》
1、「黑雲壓城城欲摧」中的「黑雲」指來勢兇猛的敵軍。全句運用比喻和誇張的修辭，在詩中渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。現在常用來形容局勢的危急。
2、「甲光向日金鱗開」中的「甲光」與「黑雲」相對，顯示了守城將士雄姿英發。
3、全詩按時間順序，前四句寫日落前的戰爭南面，後四句寫夜間戰斗的情景。
4、請你對「報君黃金台上意，提攜玉龍為君死」作簡要賞析。
這兩句活用戰國時期燕昭王置千金於黃金台上招賢才的 典故 ，表現了將士們誓死殺敵，報效朝廷的決心。
5、這首詩描寫邊塞的戰斗場面，作者善於抓住景物的不同特點，選用黑、金、紅、紫等色調濃艷的詞，極力渲染濃重悲壯的意境;也用壓、摧、凝等動詞烘託了戰爭緊張激烈的氣氛。
6、在詩中，描寫了兵臨城下戰爭形勢危急的 句子 是：黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。從聽覺視覺兩方面把激戰中的邊塞風光寫得很壯美的詩句是：角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。
7、李賀在詩中以「報君黃金台上意，提攜玉龍為君死」抒發了報效國家，勇於獻身的激情。
8、從本詩中產生的 成語 是：「黑雲壓城城欲摧」，其意思是：形容敵人的氣焰囂張和局勢的危急。
9、詩句「半卷紅旗臨易水」給人以悲壯的情緒，這主要是「易水」一詞的意象引起的。請你 說說 「易水」作為「悲壯」意象的典故。
戰國時，燕國壯士荊軻在刺秦前，在易水河邊悲歌：「風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復返」，遂成為悲壯之意象。
10、歷代詩評家認為「黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開」中的「壓」字和「開」字用得極佳。請你分別賞析。
「壓」字形象地寫出了敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及敵我雙方力量懸殊，守城將士處境艱難。「開」字是「依次排開」之意，形象地展示出戰士們飽滿的情緒，現出戰陣井然有序地次第排開。與「摧」相對，更反襯出邊防將士維護國家統一的無畏精神。
初一 語文知識 點歸納 總結
濟南的冬天
1.髻jì澄ch?ng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó2.響晴：天空晴朗無雲貯蓄：儲存澄清：清澈明亮空靈：清凈透明
鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊
2.運用對比的手法，將北平、倫敦、熱帶與濟南作對比，突出濟南無風聲、響晴、溫晴、溫晴
陽光朗照下的山——溫暖安適山薄雪覆蓋下的山——秀氣城外的遠山——淡雅;水綠、清、亮
3.作者對濟南冬景的贊美之情以及對祖國河山的熱愛之情。體會比喻、擬人的修辭手法
第二段：第一句中有「曬」「睡」「喚醒」等字，運用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感覺，形象地寫出了「暖和安適」的理想境界。
第三段：第一句用比喻、擬人手法，用「小搖籃」比喻小山圍城的地理環境，說明濟南溫暖的原因。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈愛，再現了這個「理想境界」的溫暖、舒適的特點。第四段：(1)「看護婦」比喻，形象生動地寫出了雪後矮松的秀美形態，又借矮松寫出雪的形態。(2)「這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的肌膚」，這是雪色和草色相間的美景引人產生的聯想。以動寫靜，寫出動人的形態。
(3)「那點薄雪好像突然害了羞」，運用擬人的修辭手法，生動形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。
(4)畫面色彩的鮮明悅目來自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖，映襯藍天;以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽，映襯薄雪微微露出的粉色。第五段：
用「卧」字傳神地寫出了村莊和雪的情態，表達了一種安適平靜的氣氛，與 文章 基調相調諧，有一字傳神之效。和前文「一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著」相呼應。第六段：
(1)擬人手法，「水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。」「就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢!運用擬人的手法，」突出水的綠的特徵。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。「不忍得」擬人的手法，寫出了水的溫暖多情，表現出濟南的水的無限生機與冬天裡孕育的無線春意(2)「整個的是塊空靈的藍水晶」比喻手法，突出水的清亮的特徵。
《雨的四季》
1、邈miǎo咄ō粗獷guǎng吝嗇sa蒞臨lì③高邈：高而遠。蒞臨：來到，來臨。(多用於貴賓)咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。
2、總——分——總以對雨的愛戀為線索。表達了對雨的愛戀或對自然對生活的熱愛。
春雨：溫柔、嬌媚;夏雨：熱烈而粗獷;秋雨：端莊而沉思;冬雨：自然而平靜
3、春雨圖中「水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚」，採用擬人的修辭手法，把水珠寫活了，人格化了。生動形象表現了對春雨的喜愛和憐惜。
「這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復甦的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲」，運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了小草在春雨的滋潤下煥發出勃勃的生機。
初一語文 復習 方法
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下 快速閱讀 ，快速閱讀是一種高效的閱讀、 學習方法 ，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率;同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做 其它 事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特 全腦速讀 記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些 優秀 作文 ，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
把全冊的所有的詩句都背會寫會。保證在詩句默寫部分一分不丟。建議每天都把全冊的詩都默寫一遍。如果時間太緊的話，也要默寫一半的詩，另一半的詩都第二天默寫。
首先我們要把這一學期全冊的生字詞做的會寫會讀。初中階段全冊的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個計劃表，把重點字詞，次重點字詞分清楚。如果時間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點的字詞寫會。
把全冊的課下注釋復習一下。幾乎每一篇課文都有好幾個課下注釋，這樣一算課下注釋也有很多，所以要分清楚哪些是必須背會的，哪些是只是理解了就可以的。
把全冊書里需要背誦的段落一定要背會。這個要求和詩句背誦的要求是一樣的，必須保證一個字不能寫錯。所以一定要背的很熟。
把這一冊書的文言文常識、文言文翻譯要熟悉。把本冊涉及到的文言文的內容理解透徹。我本冊涉及到的文言文的相關問題理解到位。
一般每冊課本都涉及到課文閱讀知識。把這冊里涉及到的課外閱讀作品盡量多讀幾遍。到了期末考試的時候，要盡量的再回顧一些這些作品。把書上必要的課文閱讀作品知識背會。
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