⑴ 小學英語新課標二級目標中，學生應該掌握哪些語法
語言知識二級目標
語法
1、知道名詞有單復數形式；
2、知道主要人稱代詞的區別；
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；
4、了解表示時間、地點和位置的介詞；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
語音
1、知道錯誤的發音會影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調自然。
詞彙
1、學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；
2、了解單詞是由字母構成的。
功能
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話題
能理解和表達有關下列話題的簡單信息:數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。
⑵ 小學英語課標對語音的要求
一目瞭然的語音知識教學步驟。語音知識教學的四步驟：步驟一，聽。足夠的聽力輸入；聽力輸入的准確性；聽力輸入的任務單一即只聽不說。步驟二，模仿。模仿建立在聽覺基礎上，讓學生經過觀察教師的唇舌口型，聽教師發音，然後模仿發音。步驟三，鞏固操練，強化記憶。操練方法有：替換操練、轉盤游戲、學唱兒歌、養成良好的閱讀習慣等等。步驟四，運用。語音教學是一個漫長的循序漸進的過程，需要教師在日常教學以及生活中潛移默化到學生的記憶中。
⑶ 20210710《課程標准》——二級 對語言技能的要求
1.能藉助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料。（這部分，不僅是課堂上，我覺得在日常的家庭作業布置中，聽力一定要跟進，不能積壓）
2.能聽懂簡單的配圖小故事。（一起作業中，繪本的配圖學習就是個很好的材料）
3.能聽懂課堂活動中簡單的提問。（小學階段，一開始，就要鍛煉孩子學會聽課堂用語，這就要求我們老師多用英語口語，哪怕學生聽不懂，從一開始肢體語言或者漢語翻譯，一定要堅持，讓孩子從不習慣到習慣、從不懂到懂）
4.能聽懂常用指令和要求並做出適當的反應。（除了課堂口語，同3，我覺得還可以合理運用Let』s do）
⑷ 語言技能二級目標中對"讀"和"寫"的要求主要有哪些
對「讀」和「寫」的要求分別為：
1.對「讀」的要求共5點：
一是能認讀所學詞語；
二是能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；
三是能讀懂教材中簡短的要求或指令；
四是能看懂賀卡等所表達的簡單信息；
五是能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣；能正確朗讀所學故事或短文。
2.對「寫」的要求共4點：
一是能模仿範例寫句子；
二是能寫出簡單的問候語；
三是能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；
四是能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
【拓展知識】語言技能是語言運用能力的重要組成部分，主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運用。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能。他們在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。語言技能標准以學生在某個別「能做什麼」為主要內容，這不僅有利於調動學生的學習積極性，促進學生語言運用能力的提高，也有利於科學、合理的評價學生的學習成果。
⑸ 2021新課標英語課程標準是什麼
2021新課標英語課程標準是如下：
1、一級：對英語有好奇心、喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做動作、做游戲以及做事情。在學習中敢於模仿、表達，對英語有一定的感知能力。
2、二級：對繼續學習英語有興趣。能用簡單的詞彙互致問候、介紹朋友和家庭。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂以及講述簡單個的故事。
3、三級：對英語學習表現出積極性和初步的自信心。能與教師或同學熟悉的話題交換信息，能有短句子描述系列圖片以及講述故事。
4、四級：有明確的學習目標和需要，對英語學習表現出較強的自信心。能合作起草和修改簡短的敘述、說明以及指令等。
5、五級：有較為明確的英語學習動機、積極主動的學習態度和自信心。能讀懂相應水平的讀物和雜志並理解其大意。
⑹ 8. 關於小學英語一、二級的分級都有哪些標准
國家英語課程要求從3年級起開設英語課程。《標准》第二級為6年級結束時應達到的基本要求。
一級：對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
二級：對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於了解異國文化、習俗。
⑺ 有誰知道小學英語的課程標准（全部）
按照基礎教育階段英語課程分級總體目標的要求，本課程標准對語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容標准，其中對語言技能中的聽、說、讀、寫四個技能提出九個級別的目標要求(根據學生生理和心理特點以及他們的認知發展水平和情感需要，在一級、二級提出了更為具體的語言
技能目標要求)；對語言知識中的語音、語法、詞彙、功能和話題提出二級、五級和八級的目標要求；對情感態度、學習策略和文化意識也提出了二級、五級和八級的目標要求。
語言技能：
語言技能是構成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能；這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎。因此，聽、說、
讀、寫既是學習的內容，又是學習的手段。語言技能目標以學生在某個級別「能做什麼」為主要內容，這不僅有利於調動學生的學習積極性，促進學生語言運用能力的提高，也有利於科學、合理地評價學生的學習結果。
基礎教育階段學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識包括語音、詞彙、語法、功能和話題等五方面的內容。知識是語言能力的有機組成部分，是發展語言技能的重要基礎。
情感態度：
情感態度指興趣,動機,自信,意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學習態度是英語學習成功的關鍵。教師應在教學中，不斷激發並強化學生的學習興趣，並引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學習的優勢與不足，樂於與他人合作，養成和諧和健康向上的品格。通過英語課程，增強祖國意識，拓展國際視野。
⑻ 英語口語二級考試內容有哪些
PETS二級口試分A、B、C三節，測試考生英語口語的交際能力。每次口試採取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評分；另一名主持口試，隨時與考生交談並評分。專事評分的教師所給分數的權重占考生口試成績的三分之二，主持口試的教師所給分數的權重占考生口試成績的三分之一。具體考試內容如下：
A節：考查考生初次見面時向人提供個人信息（如名字、出生地、職業、家庭等）的能力。該節約需2分鍾時間。
B節：考查考生根據信息卡就具體事實互相問答的能力。信息卡上的信息涉及到日常生活、娛樂和社會活動，所用語言為英語和漢語。該節約需5分鍾時間。
C節：考查考生提供詳細信息及闡述個人觀點的能力。口試教師將根據B節的話題向兩個考生各提出2至3個問題。該節約需3分鍾時間。
⑼ 義務教育階段英語課程標准，小學各課程目標整理匯總，快替孩子收藏！
小學階段各科是沒有單獨的課程標准，小學的各年級課程標準是和初中課程標准總體排列在一起，小學課程標准和初中課程標准整和在一起，統稱為義務教育階段課程標准。但在實際的教學實踐中，可不能把小學和初中整和到一起，小學是一個獨立的教學階段，所以統一在一起的課程標准在使用的時候會出現各種各樣的不方便。
這里是單獨整理出來的小學各科課程標准，以方便小學生、家長和老師們使用。
義務教育階段英語課程標准小學英語的課程目標，分為三類：
一、總目標，
二、分級目標，
三、分級標准。
在英語課程分級目標體系中，總目標和分級目標是小學六年級畢業時應該達到的要求。
一是總目標
總目標適用於義務教育階段的所有年級（即1-9年級），其內容是通過英語學習，使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。綜合語言運用能力的形成，建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識各方面整體發展的基礎之上。
二是分級目標
分級目標是針對總目標應達到的五個方面的具體表現。小學階段需要達到的是義務教育階段（1-9年級）課程標准中的一級和二級目標（內容如下）：
一級：
1.對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。
2.能根據教師的簡單指令，做動作，做游戲，做事情 (如塗顏色、連線）。
3.能做簡單的角色。
4.能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。
5.能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。
6.能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿範例書寫詞句。
7.在學習中樂於模仿，敢於表達，對英語具有一定的感知能力。
8.對學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
以上八個方面即是一級目標。
二級：
1.對繼續學習英語有興趣。
2.能用簡單的英語互致問候，交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息，並能就日常生活話題做簡短敘述。
3.能在圖片的幫助下聽懂、讀懂並講述簡單的故事。
4.能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英文歌曲和歌謠。
5.能根據圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。
6.在學習中樂於參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣。
7.樂於了解外國文化和習俗。
這也即是小學高年級段（五、六年級）需要達到的標准，家長朋友在指導孩子學習的標准只能是有過之而無不及，在平時學校制定的試卷及教學安排等，也完全是按照以上課程標准來一步步的設計。
三、分級目標標准
分級標准按著總目標中對於語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識五個方面較分級目標而進行的更加全面的闡述：
語言技能：
一級目標標准，分為聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽五個方面。
聽做：4條
1. 能根據聽到的詞句識別或指認圖片或實物。
2. 能聽懂課堂簡短的指令並作出相應的反應。
3. 能根據指令做事情，如指圖片、塗顏色、畫圖，做動作等。
4. 能在圖片和動作的指示下聽懂簡單的小故事，並作出適當的反應。
說唱：7條
1. 能根據錄音模仿說話。
2. 能相互致以簡單的問候。
3.能相互交流簡單的個人信息，如姓名、年齡等。
4. 能表達簡單的情感和感覺，如喜歡或不喜歡。
5. 能根據表演猜測意思、說出詞語。
6. 能學唱英語兒童歌曲和歌謠15首左右。
7. 能根據圖、文說出單詞或短句。
玩演：2條
1. 能在教師的指導下用英語做游戲，並在游戲中進行簡單的交際。
2. 能做簡單的角色表演。
讀寫：5條
1. 能看圖識詞。
2. 能在指認物體的前提下認讀所學詞語。
3. 能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。
4. 能正確書寫字母或單詞，能模仿範例寫詞句。
視聽：
能聽懂語言簡單的英語動畫片或程度相當的英語教學節目，課堂視聽時間每學年不少於10小時(平均每周20~25分鍾)。
二級目標標准，分為聽、說、讀、寫、玩演視聽五個方面。
聽：4條
1. 能藉助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料。
2. 能聽懂簡單的配圖小故事。
3. 能聽懂課堂活動中簡單的提問。
4. 能聽懂常用指令和要求並作出恰當的反應。
說: 5條
1. 能在口頭表達中做到發音清楚，語調基本達意。
2. 能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話。
3. 能運用一些最常用的日常用語(如問候、告別、道歉等）。
4. 能就日常生活話題作簡短敘述。
5. 能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。
讀：6條
1. 能認讀所學單詞
2. 能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞。
3. 能讀懂教材中簡短的要求或指令。
4. 能看懂賀卡等所表達的簡單信息。
5. 能藉助圖片讀懂簡單的故事或小短文，並養成按意群閱讀的習慣。
6. 能正確朗讀所學故事或短文。
寫：3條
1. 能正確地使用大小寫字母和常用的標點符號。
2. 能寫出簡單的問候語和祝福語。
3. 能根據圖片，詞語或例句的提示，寫出簡短的詞句。
玩演視聽：4條
1. 能按要求用簡單的英語做游戲。
2. 能在教師的幫助下，表演小故事或小短劇。
3. 能學唱簡單的英語歌曲和歌謠30左右(含一級的要求)。
4. 能看懂程度相當的英語動畫片和英語教學節目，課堂試聽時間每學年不少於10小時(平均每周20~25分鍾)。
語言知識: 這項沒有一級目標標准，只有二級的。
二級目標標准分為：語音、詞彙、語法、功能、話題五個方面。
語音：4條
1. 正確讀出26個英文字母。
2. 了解簡單的拼讀規律。
3. 了解單詞有重音，句子有重讀。
4. 了解英語語言，包括連讀、節奏、停頓、語調等現象。
詞彙：3條
1. 知道單詞是由字母構成的。
2. 知道要根據單詞的音、義、形來學習詞彙。
3. 學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語，並能初步運用400個左右的單詞表達二級規定的相應話題。
語法：2條
1. 在具體語境中理解以下語法項目的意義和用法：名詞的單復數形式和名詞所有格；人稱代詞和形容詞性物主代詞；一般現在時，現在進行時，一般過去時，和一般將來時；表示時間地點和位置的常用介詞；簡單句的基本形式。
2. 在實際運用中體會以上語法項目的表意功能。
功能：理解和運用有關下列功能的語言表達形式：問候、介紹、告別、請求、邀請、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝願等。
話題：理解和運用有關下列話題的語言表達形式：個人情況、家庭和朋友、身體與健康、學校與日常生活、文體活動、節假日、飲食、服裝、季節與天氣、顏色，動物等。
情感態度：7條。
沒有一級目標標准，只有二級。
1. 能體會到英語學習的樂趣。
2. 敢於開口，表達中不怕出錯誤。
3. 樂於感知並積極嘗試使用英語。
4. 積極參與各種課堂學習活動。
5. 在小組活動中能與其他同學積極配合和合作。
6. 遇到困難時能大膽求助。
7. 樂於接觸外國文化，增強祖國意識。
學習策略：11條
沒有一級目標標准，只有二級。
1. 積極與他人合作，共同完成學習任務。
2. 遇到問題主動向老師或同學請教。
3. 會制定簡單的英語學習計劃。
4. 對所學內容能主動復習，並加以整理和歸納。5. 在詞語與相應事物之間建立聯系。
6. 在學習中集中注意力。
7. 在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。
8. 嘗試閱讀英語故事，及其他英語課外讀物。
9. 積極運用所學英語進行表達和交流。
10. 注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。
11. 能初步藉助簡單的工具書學習英語。
文化意識：8條
沒有一級目標標准，只有二級。
1. 知道英語中最簡單的稱謂語，問候語和告別語。
2. 對一般的贊揚，請求道歉等作出適當的反應。
3. 知道世界上主要的文娛和體育活動。
4. 知道英語國家中典型的食品和飲料的名稱。
5. 知道主要英語國家的首都和旗幟。
6. 了解主要英語國家的重要標志物，如英國的大本鍾等。
7. 其了解英語國家中重要的節假日。
8. 在學習和日常交流中，能初步注意到中外文化異同。
以上就是義務教育階段英語課程標准中對小學英語課程目標的設置。
各位老師和同學們在英語學習的過程中，可以對照參考以上指標進行學習和訓練。
希望能對您有幫助，謝謝閱讀！