Ⅰ 學前班數學應該學習什麼
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《巧虎快樂數學》是利用伊索寓言故事來教小朋友們學習數學的，當然還是由我們熟悉的主人公—巧虎、琪琪來帶領大家一起學習。個人感覺《巧虎快樂數學》利用伊索寓言的方法是非常贊的，讓小朋友們在寓言故事中不知不覺就學會了數學知識，在學習這方面，巧虎的好點子確實值得贊揚。不管是《巧虎英語學習版》還是《巧虎拼音城堡》或者《巧虎學漢字》，這些學習的資源都不會給孩子帶來任何的學習壓力，相反，會讓孩子在快樂中學到知識，培養孩子對學習的興趣，或許這就是巧虎的神奇之處吧。
Ⅱ 幼兒數學內容有哪些
幼兒園涉及到的明顯的數學方面的內容有：
1——10數字的認讀、書寫；1——10的分解與組成；物品的點數、一一對應、排序、找規；平面圖形、立體圖形的認識；時間的初步認識；貨幣的初步認識等等。
一節數學教育內容大體上包括以下幾個方面的內容：
一、活動目標：活動目標的制定要以本班幼兒的實際發展水平為依據，可分為教育目標、情感目標等；目標的制定要以幼兒情感發展目標為重；
二、活動重難點：活動重難點的確定以活動目標為依託，結合本班大多數幼兒的實際發展水平來確定；
三、活動准備：活動准備一般有以下幾種情況：A、經驗（認知、情感等）准備；B、教具准備；C、幼兒操作材料准備；
四、活動過程：活動過程的設計要以目標的制定為依據，由易到難，層層遞進，既考慮到多數幼兒的發展需求，又要顧及到幼兒的個體發展差異；環節的過渡要順暢、自然；一節成功的活動課是和孩子們一起在輕松、快樂的氛圍中收獲、成長；教師的介入不要過多，也就是教師一定要做好自己的角色定位：教師只是活動的引導者、參與者，真正的主人是孩子們，要引導孩子們積極、主動地參與到活動中去。
Ⅲ 幼兒園大班數學4種綜合知識點總結
一、規律
1、 重復出現的規律（AB型）
⑴. ABAB
（ ）（ ）
⑵. ABBABB
（ ）
⑶. AAB
（ ）
⑷. AABB
（ ） （ ）
⑸. ABCABC
（ ）
⑹. ABCDABCD
（ ）
⑺、 遞增 ，一個元素不變，另一個元素增加，或是兩個元素同時增加，越來越多。
①. ABABBABBB
（ ）
②. ABAABAAAB
（ ）
③. ABAABBAAABBB
（ ）
⑻、 遞減 ，一個元素不變，另一個元素減少，或是兩個元素同時減少，越來越少。
①. ABBBABBAB
（ ）
②. AAABAABAB
（ ）
③. AAABBBAABBAB
（ ）
⑼、 遞進 ，每個元素輪流當第一
①. ABCD BCDA CDAB DABC
（ ）
2、 變化的規律：
⑴、 1 3 5 7 9 （11） 13
（ 遞增 ，+2）
⑵、 2 4 6 8 10 12 （14）16
（ 遞增 ，+2）
⑶、 2 5 8 11 14（17）（20）
（ 遞增 ，+3）
⑷、 （21） 18 15 12 （9）
（ 遞減 ，－3）
⑸、 60 50 40 30 20 （10）
（ 遞減 ，－10 ）
3、 計算的規律
⑴. 1+4，2+3，（3+2） 和都是5
⑵. 6－1，7－2，（8－3） 差都是5
⑶. 2，3，6，7，11，（12）
3－2 1，7－6 1，12－11 1
⑷. 3 4 6 9 （13） （18）
（3+1、4+2、6+3、9+4、13+5）
二、位置
1、 物體的位置有 上、下、前、後、左、右。參照物不同，位置也不同。
上、下
⑴. 一般位置高的就是「上」，位置低的就是「下」。
⑵. 教室里，天花板是「上」，地板是「下」。
⑶. 兩本書重疊放在一起，放在第一層的是「上」，放在底層的是「下」。
前、後
⑴. 含義：一般指面對的方向就是前，背對的方向就是後。
⑵. 同一物體，相對於不同的參照物，前後位置關系也會發生變化。
⑶. 小貓 小狗 小猴 小兔面朝小朋友站一豎排。
①. 以小狗為參照物，小狗的前面是小貓，小狗的後面是小猴。
②. 以小猴為參照物，小猴的前面是小狗，小猴的後面是小兔。
參照物小狗、小猴的不同，位置的前後也是不同的。
左、右
⑴. 大班的小朋友一般以自己的左手、右手所在的位置為標准，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。
⑵. 在確定左右時，一定要注意左撇子的小朋友，可以拿實物做參照物來演示左右。
2、 認識行和列
⑴、 橫的叫做行（排），從下往上數。豎的叫做列，從左往右數。
①. 找出橘色圓點的位置。
題中一共有5行，6列。從下往上數，橘色圓點在第2行。從左往右數，橘色圓點在第3列，所以橘色圓點的位置是:第2行，第3列。
3、 排隊
⑴. 找方向，方向不同位置也不同。
⑵. 找「第」字，看見「第」 只圈單獨的一個。沒有「第」字，有幾個圈幾個。
①. 從左邊數（方向），小強在第2行的第（ 3 ）個，從右邊數（方向），小強在第2行的第（ 4 ）個。
②. （ ）
圖中有（ 8 ）個桃心。
把第3個桃心圈起來。
第一步找方向，沒有特別說明方向的時候，默認從左往右數。
第二步找第字，看見第字， 只圈單獨的第3個桃心。
③. （ ）
圖片中有（ 10 ）個五角星。
把左邊的6個五角星圈起來。
第一步找方向，左邊。
第二步沒有「第」字，有幾個圈幾個。 有6個五角星，圈6個五角星。
4、 位置中「的」字題的做法。
⑴. 「的」字 前面的物體 為參照物。
⑵. 標方向。（上、下、左、右、前、後）
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
①. 圖中共有（ 12 ）個數字。
②. 6的上面是（ 2 ）。
第一步 「的」字前面為參照物，6為參照物。第二步標方向，方向是上面，得出結果6的上面是2。
③. 6 的下面是（ 10 ）。
④. 9在10的（ 左邊 ）。
⑤. 12在11的（ 右邊 ）。
⑥. 5的右邊有（ 3 ）個數字。
「的」字前面是參照物
三、圖形
1、 圖形可分為 平面圖形和立體圖形 。
平面圖形 ：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形
⑴. 正方形: 四四方方的，有四條邊，四個角，四條邊都相等。
⑵. 長方形: 長長方方的，有四條邊，四個角，其中有兩條對著的邊較長且相等，另外兩條邊較短且相等。
⑶. 三角形: 有三條邊，三個角。
⑷. 圓：圍繞一個固定的點，並且以一定長度為距離，畫的圖形。
⑸. 平行四邊形: 兩組對邊分別平行的四邊形。
立體圖形 ：正方體、長方體、圓柱體、圓錐體、球體
⑴. 正方體：有六個面，十二條邊，六個面大小相等。
⑵. 長方體：有六個面，十二條邊，六個面大小不一，相對的面大小相等。
⑶. 圓柱體：筆直，上下一樣粗細，並且上下的兩個面都是同等大的圓。
⑷. 圓錐體 : 上面是一個點，尖尖的。下面是一個圓，側面打開是一個扇形。
⑸. 球體：圓圓的，表面很光滑，生活中的球體有足球、籃球、乒乓球等
2、 圖形的拼組
⑴. 兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。
⑵. 拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。
3.兩個長方形能拼成一個大的長方形。（兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形），4個長方體能拼成一個大的長方體。
四、鍾表
1、 認識秒針、分針、時針
⑴. 鍾表盤上有三根針，分別是 秒針、分針、時針。
⑵. 秒針最細最長，分針又細又長，時針最粗最短。
⑶. 秒針走得最快，時針走得最慢。
⑷. 在鍾表學習中，我們只會用到分針（又細又長）和時針（最短最粗）。
2、 認識表盤上的數字
⑴. 鍾表盤上有12個數字，分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，。
⑵. 12個數字把表盤 分為12個大格，每個大格有5個小格，一共有60個小格。
⑶. 1個小格是一分鍾，60個小格是60分鍾。
3、 時針、分針的轉動規律
⑴. 時針、分針在表盤上是 順時針轉動。
⑵. 分針轉1小格是1分鍾，轉1大格是5分鍾，轉1圈是60小格，即60分鍾， 1小時=60分鍾。
⑶. 分針轉一圈，時針轉一大格。
如: 當鍾表時間3時整時，分針指向12轉，時針指向3。當分針轉1圈時，時針轉一大格，時針從3轉向4。
⑷. 分針轉1大格是5分鍾，對應數字分別是:
1（ 5分 ）、2（ 10分 ）、3（ 15分 ）、4（ 20分 ）、5（ 25分 ）、6（ 30分 ）、7（ 35分 ）、8（ 40分 ）、9（ 45分 ）、10（ 50分 ）、11（ 55分 ）、12（ 60分 ）
⑸. 1刻鍾=15分鍾
半小時=30分鍾
1小時=60分鍾
4、 認識整時（整點）
分針指向數字12，時針指向幾就是幾時。 6時整分針和時針會形成一條直線。12時整分針和時針會重合。
7如: 分針指向12，時針指向7，就是7時整。
5、 認識幾時半（半點）
分針指向6，時針過幾就是幾時半。 （時針在兩個數字中間，哪個數字小，就是那個小數字的幾時半或者幾時30分。）
如: 分針指向6，時針過11，就是11時半。
6、 時間的表達方式
時間表達方式有兩種: 文字表達方式和電子表表達方式。
⑴. 中文（文字）表示方法，是幾時幾分，就寫幾時幾分 ，如11時30分，11時。
⑵. 電子表表達方式，用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開，先寫左邊的時，再寫右邊的分。 如11:30，11:00。需要注意的是表示分的數字要佔兩個位置，不滿10分的，要用0來佔位。
7、 過幾時幾分用加法，時加時，分加分。
⑴. 現在是3時整，過1個小時是（ 4 ）時。
過一小時，用加法。3時+1時=4時
⑵. 現在是2時30分，過半個小時是（ 3 ）時。
過半個小時，用加法。半小時=30分，分加分，30分+30分=60分，60分=1小時，2時+1時=3時。
⑶. 現在是11時45分，過一刻鍾（15分鍾）是（ 12時 ）
過一刻鍾，用加法。分加分，一刻鍾=15分鍾，45分+15分=60分，一小時=60分。時加時11時+1時=12時。得出結果12時。
8、 前幾時幾分用減法，時減時，分減分。
⑴. 現在是5時整，前2小時是（ 3 ）時。
前2小時用減法，5時－2時=3時。
⑵. 現在是8時45分，前1時15分鍾是（ 7 ）時（ 30 ）分。
前15分鍾用減法，時減時，分減分。45分-15分=30分，8時-1時=7時，得出結果7時30分。
⑶. 現在是3時，前15分鍾是（ 2 ）時（ 45 ）分。
前15分鍾用減法，時減時，分減分。3時沒有分，向時借一個時（60分鍾），變成2時60分鍾。60分－15分=45分。2時－0時=2時。得出結果2時45分。
Ⅳ 大班數學上學期應學哪些內容
1、啟發探索法
啟發探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數學知識和經驗，啟發其去探索並獲得新的知識，這是幼兒在教師的指導下學習數學的一個重要方法，它能最大限度地激發幼兒學習熱情，充分調動幼兒學習的主動性。啟發探索法的運用過程中必須注意：（1)啟發探索法要貫穿整個數學教學過程，以及教師指導下幼兒進行積極思考探索的學習過程；（2)啟發探索法應與操作法結合進行；（3)教師的提問要能起到引導幼兒思路、引導探索方向的作用；（4)在教師的啟發下，鼓勵幼兒獨立思考問題，充分調動幼兒的學習積極性；（5)當幼兒在學習過程中遇到困難時，教師要及時予以開導、鼓勵，並給予幫助。
2、游戲法
游戲法的目的是通過游戲引發幼兒學習數學的興趣。游戲是幼兒學習數學的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數學知識和思維發展的有效手段。主要的游戲方法有：（1)有情節的游戲，如看電影按票號坐座位；（2)運用感官進行的游戲，如聽鼓聲說數；（3)口頭游戲，如數數歌；（4)競賽游戲，如倒數比賽等。
3、歸納演繹法
歸納法是藉助已掌握的知識，概括出簡單本質特徵和規律，以獲得新的數學知識的方法。演繹法是運用帶有規律性的知識進行推理以獲得新的數學知識的方法。通過這兩種方法幼兒可以獲得初步的推理能力，並能運用之來學習新的數學知識。如幼兒在認識了三角形之後，知道凡是有三角三邊的圖形都是三角形；在學過1、2,3,4,5的排列規律後可以推理出6-10的排列形式。
其他方法（欣賞法、觀察法、談話法、歸納法、演繹法、情景法）
4、比較法
比較法的目的是通過兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。按照比較的形式來分，可分為對應比較（如重疊等）和非對應比較（如單雙排的不對應等）。比較法的運用過程中必須注意：(1）比較過程中要引導幼兒進行認真觀察比較；（2)教師要以啟發性的提問（問題要圍繞重點要求進行），指導幼兒進行比較；(3）觀察的過程中要引導幼兒積極思考，努力發現，並學會總結和歸納。
5、操作法
幼兒的思維是具體形象的，他們通過藉助於事物在頭腦中的形象來思維。單純地向幼兒傳授講解，既不能獲得較好的教學效果，又不利於發展幼兒的思維能力。如何優化數學教育活動，促進幼兒更有效主動地學習、增強幼兒的自信心呢？實踐中，我發現操作法是幼兒學習數學的基本方法。由於幼兒時期的各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點，所以一些新穎的、有情節的、變化的、讓他們動手的活動，能夠引起他們的注意和興趣。幼兒通過操作活動，通過操作具體的材料（這種材料多數是幼兒身邊常見的自然物品、玩具等），並且每個幼兒都有足夠的材料，使他們都有操作的機會，獨立進行學習活動，這種活動能夠充分地調動幼兒學習的主動性和學習興趣。操作法的運用過程中必須注意：（1)為幼兒操作活動創造必要的條件；（2)在幼兒動手操作之前要對幼兒講清楚操作的目的和具體操作方法；(3)給幼兒充分的時間操作、觀察、思考和探索；（4)操作過程中要觀察幼兒的操作情況並以提問的方式引導幼兒進行思索；(5）進行結果討論，幫助幼兒在感性認識的基礎上整理歸納，明確概念，向內部思維活動轉化。
6、講解演示法
講解演示法目的是通過教師展現直觀教具並結合口頭講解把抽象的數、量、形等知識呈現出來。講解演示法運用過程中要注意：（1)演示的教具要直觀，易於幼兒理解接受；（2)教師講解語言要簡練，生動形象，通俗易懂。
Ⅳ 學前班數學如何教學，有哪些學習內容
幼兒數學教育主要包括幼兒的數概念、計數和運算的教育、量與計量的教育、幾何圖形和空間關系、時間關系的教育等。
①幼兒的數、計數與運算
10以內數的實際意義；數的守恆；相鄰數；數與數之間的數差關系；認識序數，能夠用自然數表示物體排列的次序關系，說出物體排第幾；認識10以內數的組成和分解，以及部分數之間的互換和互補關系等；學會10以內的計數；認讀和書寫10以內的阿拉伯數字；10以內數的加、減運算，包括認識加號、減號和等號，理解加減法的意義，學習10以內數的口頭加減運算，並能夠用加、減法解決實際生活中的簡單問題。
②量與計量的初步知識
能區分物體量的差異，比較物體的多少、大小、長短、高低、粗細，厚薄、寬窄、輕重、容積等；理解初步的量的守恆；在比較物體量的差異時，感知量的相對性；幫助兒童建立序的概念，並體驗其中的傳遞關系；學習計量，會進行初步的自然測量。
③簡單的幾何圖形知識
能夠正確辨認常見的平面圖形――正方形、三角形、長方形、半圓形、圓形和梯形，並能說出它們的名稱和主要特徵；能夠正確辨認幾種常見的立體幾何圖形――球體、正方體、圓柱體、長方體；能夠區分平面圖形和立體圖形，理解圖形之間的簡單關系。
④空間方位初步知識
能區分上、下、左、右和遠、近等空間方位；能按指定方向進行運動，包括向前、向後、向左、向右、向上和向下等。
⑤時間、方位的初步知識
能區分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天，並且知道一星期7天的名稱及其順序；認識時鍾，知道時鍾的用途以及正點與半點。