Ⅰ 幼兒園升旗時幼兒應該怎麼行禮
幼兒園升國旗因為幼兒不是少先隊員，不行少先隊禮但是升國旗時，時要端正、肅立保持安靜行注目禮。行注目禮時一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望著國旗，目光隨著國旗冉冉升起。這個時候每一個人心中都充滿了自豪感和使命感。這個過程要持續到升旗儀式完畢。
Ⅱ 如何給幼兒園孩子講國旗
【活動目標】
1、知道五星紅旗是中國國旗，並通過活動了解我國國旗旗面各部分含義及其設計者。
2、通過活動進一步激發幼兒熱愛祖國的情感。
【活動內容】
通過課件、實物紅旗以及教師生動的講解讓幼兒認識和了解我國國旗，從而培養孩子們從小熱愛祖國的情感。
【活動准備】
（1）多媒體影音課件：《中華人民共和國國歌》、《義勇軍進行曲》及由劉媛媛演唱的歌曲《五星紅旗》；
（2）實物五星紅旗一面；
（3）幼兒人手一面紙做的小國旗
【活動過程】
一、播放影音課件《中華人民共和國國歌》及《義勇軍進行曲》請幼兒欣賞
師：小朋友剛才聽到的這首歌及這首樂曲分別叫什麼？
幼：（《國歌》、《義勇軍進行曲》）
師：對！這首由田漢作詞，聶耳作曲的《義勇軍進行曲》在新中國成立時被定為我們中華人民共和國的國歌。
師：小朋友剛在畫面上看到了，每當這首雄壯的《義勇軍進行曲》奏響時，就有一面鮮艷的旗幟冉冉升起，哪位小朋友來說說你看到一面什麼樣的旗幟升起來了？
幼：（紅旗；五星紅旗；方形狀的紅旗等等）
二、出示實物五星紅旗請幼兒仔細觀察
師：這面旗什麼形狀？什麼顏色？旗面上有什麼？
幼：（長方形，紅色，星星等）
師：這五顆星星為什麼一顆大四顆小？旗面為什麼是紅色，星星是黃色的？它們都象徵著什麼？帶著這些問題請小朋友認真聽王老師講一講五星紅旗的誕生歷程，她的設計者又是誰？
三、教師講解五星紅旗的誕生過程
（重點介紹設計者曾聯松）1949年的4月，英勇的中國人民解放軍一舉佔領了國民黨反動政府的巢穴——南京，掛在國民黨總統府上的「青天白日滿地紅」旗落在了地下，同時一個象徵新中國主權和尊嚴的標志——國旗，正在黨和人民心中開始描繪。1949年7月，全國政協會議籌備組開會決定：登報公開徵求國旗、國徽圖案和國歌詞譜。於是各大報紙都刊登了這個通知，許多人在工作之餘攤開了稿紙，開始了設計工作，其中在中國的上海有一位從事財務工作的人他叫曾聯松，他看到報紙後心想：我是一位中國人，我的心中有滿腔的愛國熱情，我也應該積極的投入到國旗的設計中，於是曾聯松先生夜以繼日，7、8月份的上海非常熱，可他顧不上那麼多，屋子裡堆滿了設計稿，就在一天晚上，他推開窗戶站在窗前，看到了明亮的北斗星及其北斗星周圍的星星，他想：我們偉大的中國共產黨不也正是顆星星嗎？她是我們人民的大救星，圍在她周圍的小星星不正是工人、農民、城市小資產階級和民族資產階級嗎？於是他便把這份設計稿寄到了首都北京。9月25號，毛澤東主持召開座談會，他拿著五星紅旗的圖案說：這個圖案很有意義，最後一致通過，就這樣，中華人民共和國國旗五星紅旗誕生了，它的設計意義非常的深遠。
再次請幼兒觀察實物五星紅旗
（1）顏色
紅色：象徵著革命，象徵著勝利，象徵著革命烈士的鮮血，所以我們說我們的國旗是烈士的鮮血染紅的
黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯想到金色。
（2）大小：旗的長寬比例是2：3，星星有大有小，大星的一個角尖正向上方，使大星顯得安定莊重，穩如泰山。四顆小星因各有一角尖正對大星中央則顯得生動活潑，錯落有致
（3）星星的位置：置於左上角則昂然起升，靜中寓動，而且居高臨下，帶有向外伸展的氣勢，使視野開闊
四、給幼兒簡單介紹開國大典
師：五星紅旗誕生了，它的設計也非常的深遠，那麼第一面五星紅旗是誰在哪兒升起的呢？
幼：（毛主席，天安門）
師：對！在1949年的10月1日，中國人民永遠銘記這一天，一個嶄新的國家——中華人民共和國在世界的東方誕生了，下午3：00，毛澤東主席庄嚴的向全世界宣布：中華人民共和國中央人民政府成立了！從此中國人民站起來了，毛主席按下了電鈕，天安門廣場上奏響了國歌，升起了第一面五星紅旗，這面紅旗升起在天安門的上空！升起在首都北京的上空！升起在全中國的上空！升起在世界東方的上空！
五、提問
師：你們在什麼時候，哪些地方看到過有五星紅旗升起？
幼：（幼兒園、學校、廣場、體育比賽、澳門回歸、香港回歸，北京申奧成功時等等）
六、小結：聽著這首歌曲我們小朋友都非常的激動，從現在起我們小朋友一定要聽老師的話，聽爸爸媽媽的話，好好學習，珍惜咱們現在這么好的成長環境，長大了一定要建設我們的祖國，報效我們的國家。想不想親口唱首歌頌五星紅旗，歌頌偉大祖國的歌啊？（想）
Ⅲ 關於國旗的小知識
1949年9月27日，全國政協第一屆全體會議上通過的《關於中華人民共和國國都、紀年、國歌、國旗的決議》中，第四點規定：「全體一致通過：中華人民共和國的國旗為紅底五星旗，象徵中國革命人民大團結。」
中國人民政治協商會議《關於中華人民共和國國都、紀年、國歌、國旗的決議》和政協主席團通過的制旗辦法規定：中華人民共和國國旗為五星紅旗，長方形，紅色象徵革命，其長與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五角星五顆，象徵共產黨領導下的革命大團結，星用黃色象徵紅色大地上呈現光明。一星較大，其外接圓直徑為旗高3/10，居左；四星較小，其外接圓直徑為旗高1/10，環拱於大星之右側，並各有一個角尖正對大星的中心點，表達億萬人民心向偉大的中國共產黨，如似眾星拱北辰。旗桿套為白色，以與旗面的紅色相區別。
1949年10月1日毛主席在天安門城樓上向全世界宣布了新中國的成立，這一天中國人民永遠都不會忘記，它代表的是中國的崛起，在毛主席的帶領之下中國人民終於可以當家作主了，就在這一天我們有了第一次的升旗儀式，而升旗的人還是我們的偉大領袖毛主席，從此之後我們國家每天都會舉行升旗儀式。
在很多學校里每周一也都會舉行升旗儀式，當國歌響起的那一剎那，每一個人立馬就會變得不一樣，心中還會產生一種自豪感，但是學校裡面升國旗和在北京天安門廣場上的升旗儀式給人的感覺是非常不一樣，如果到過北京看過升旗儀式的人一定深有體會。我們都知道北京天安門的升旗儀式是有著很嚴格的規定，可是在新中國剛剛成立的時候，一切都沒有現在這樣正規，剛開始的升旗儀式就是由一個叫胡其俊的工人負責，他每天早上都會把國旗升上去，到了晚上就會把國旗帶回家，一直到了1977年才發生了改變，國旗由軍人負責，後來還有了完整的升旗儀式。國旗護衛隊更是在1991年的時候才成立，並且有了很嚴格的標准，升國旗的禮兵他們的著裝還有人數都有著嚴格的規定，甚至他們邁的步數都是有嚴格規定的，一步都不能多一步也不能少，升國旗的時候一共有36個禮兵，每一個人邁的步數也必須是要138步，每一步的間距都是嚴格的75厘米，而這些還不是最難的，最難的是升國旗的高度都精確到了小數點的後一位，可見我國對升旗儀式的看重。
大家知道為何我國會規定要把國旗的高度規定在28.3米嗎？差一丁一點都是不規范的，這樣做又有什麼意義呢？為啥旗桿高度設為28.3米呢？其實因為1921年7月到1949年10月1日，即從建黨到建國，歷經了28年3個月。把國旗旗桿高度設為28.3米，就是為了記住這段艱苦卓絕、浴血奮戰的歷史。除了28.3米有寓意，旗桿下面用56個鐵鎖鏈接起來的樁子，也有它的寓意。不過，這個難不住聰明的你，它代表著56個民族手拉手，緊緊團結在一起。還有，升國旗的時候，國歌要重復3遍，象徵著推翻頭上三座大山的決心。
安門廣場上的升旗儀式每天都會舉行，不管發生了什麼都不會改變，當太陽剛剛升起的時候，禮兵就會邁著整齊的步伐舉行升旗儀式，就是要警醒人們，時刻不要忘記那些為了國家的解放、人民的幸福，而流血犧牲的勇士們。今天的我們，要好好珍惜眼前的生活，為祖國的更加強盛努力奮斗!
Ⅳ 關於國旗的知識有哪些
世界很大，慢慢探索
關於國旗的知識有哪些？
1、中華人民共和國國旗旗面為紅色象徵革命。旗上的五顆五角星及其相互關系象徵共產黨領導下的革命人民大團結。星用黃色是為著在紅地上顯出光明，四顆小五角星各有一角正對著大星的中心點，表示圍繞著一個中心而團結。
2、1949年6月15日，全國政協會議籌備會在解放不久的北平正式成立，該會所擔負的籌備工作中，就包括制定新中國的國旗這項重要任務，並指定由籌備會的第六小組負責。這個小組的成員有16人，他們是：馬敘倫、葉劍英、張瀾、郭沫若、陳嘉庚、馬寅初、蔡暢、李立三、張奚若、廖承志、田漢、鄭振鐸、歐陽予倩、翦伯贊、錢三強、沈雁冰。
3、中國國旗中的大五角星代表中國共產黨，四顆小五角星代表工人、農民、小資產階級和民族資產階級四個階級。旗面為紅色，象徵革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。五顆五角星互相聯綴、疏密相間，象徵中國人民大團結。每顆小星各有一個尖角正對大星中心點，表示全體四個階級對黨的向心之意,受黨的全面的領導。
4、升降國旗的時間與北京地區一年四季太陽升落時間同一時刻。在天安門升旗，使用的是電動旗桿。按動電鈕的時刻遵照太陽上邊緣與地平線相切的時刻，國旗升至旗桿頂端歷時2分7秒，是太陽下邊緣與地平線相切的時刻，國旗也准時到達30米高旗桿頂端。
5、國旗的高度要合適，如果有建築物遮擋，就應該在建築物頂端豎立一個旗桿。而不是在建築物旁邊另設一個。那麼即使虹齊升上頂端。也是低於建築物面對國旗敬禮也有規定，凡是在隊列之中的人一律行注目禮，而站立在一側領隊的人，則必須行舉手禮，少先隊員則在隊列中行舉手禮。國旗必須干凈整潔，與其他旗子一同懸掛的時候，要處於中心或者高於其他旗子，如果是舉辦國際性會議，與會國家的國旗應該懸掛在同一高度，以表示平等。
Ⅳ 怎麼給幼兒園的小朋友介紹國旗
肯定是，首先告訴小朋友國旗是什麼，是一個國家的標志啊，看到國旗就知道是哪個國家了。那我們國家的國旗是什麼呢，之後開始介紹……
Ⅵ 關於國旗的知識有哪些
關於國旗的知識：
1、為了維護國旗的尊嚴，增強公民的國家觀念，發揚愛國主義精神，根據憲法，制定本法。
2、中華人民共和國國旗是五星紅旗。中華人民共和國國旗按照中國人民政治協商會議第一屆全體會議主席團公布的國旗製法說明製作。
3、中華人民共和國國旗是中華人民共和國的象徵和標志。每個公民和組織，都應當尊重和愛護國旗。
4、地方各級人民政府對本行政區域內國旗的升掛和使用，實施監督管理。外交部、國務院交通主管部門、中國人民解放軍總政治部對各自管轄范圍內國旗的升掛和使用，實施監督管理。國旗由省、自治區、直轄市的人民政府指定的企業製作。
5、舉行重大慶祝、紀念活動，大型文化、體育活動，大型展覽會，可以升掛國旗。
中華人民共和國國旗是五星紅旗，為中華人民共和國的象徵和標志。旗面為紅色，長方形，其長與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五角星五顆。一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左；四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環拱於大星之右。
Ⅶ 關於國旗的小知識
根據我國憲法的規定，「中華人民共和國國旗是五星紅旗」。依照權威部門的解釋，在五星紅旗上，旗面的紅色象徵著革命。旗上的五顆黃色的五角星及其相互關系，則象徵著中國共產黨領導下的革命人民大團結。根據規定，我國國旗的形狀、顏色應兩面相同，旗上五星兩面相對。旗面應為長方形，其長與高為3與2之比。旗桿套為白色。
國旗的懸掛方式和要求
一、要嚴格按照《國旗法》的規定，規范地升掛國旗。有固定旗桿的單位，在旗桿上升掛國旗。兩個以上機關單位同處一座建築物或一座院子時，只使用一個可舉行升旗儀式的固定旗桿，升掛一面國旗。沒有固定旗桿的單位，應本著莊重嚴肅的原則，根據實際情況，自行確定升掛國旗的方法。
二、升掛國旗示範街（路）和其它街道的國旗升掛，要兼顧市容整齊、嚴肅、美觀。同一條道路、街巷要求插掛同一規格的國旗，而在此基礎上又可細分為：一般在大街道兩側的單位、商戶用3號國旗；在一般街巷兩側的單位、商戶用4號國旗；街道兩側臨街的居民可在臨街牆壁上插掛4號或5號國旗。插掛國旗的旗桿長度可為2.5米，插掛旗桿的下端離人行道地面2米，呈45度角，旗桿下端不要伸出磚柱，以保障行人安全。國旗與其他旗幟同時升掛時，應當將國旗置於中心、較高或者突出的位置，不得低於其他旗幟。保持國旗舒展，不得升掛破損、污損、褪色或者不合規格的國旗。
《中華人民共和國國旗法》第十八條規定：國旗及其圖案不得用作商標和廣告，不得用於私人喪事活動。第十九條也明確：在公眾場合故意以焚燒、毀損、塗劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任；情節較輕的，參照治安管理處罰條例的處罰規定，由公安機關處以十五日以下拘留。
所以，我們在外出或是參加什麼活動如果需要購買小國旗的時候，一定要好好保管，合理地有尊嚴地使用。不亂丟國旗，不損壞國旗，如果見到隨意損害國旗的人和事，要主動上前制止教育，用自己的行動來保護國旗，熱愛國旗和捍衛祖國的尊嚴。
規范國旗懸掛，加大普及宣傳《國旗法》的力度，讓我們避免在不知不覺中「違法」，使我們每個人都能依法守護五星紅旗，做一名五星紅旗的守護者！
Ⅷ 幼兒園愛國知識有哪些
升旗儀式中開展愛國主義教育
《幼兒教育指導綱要》（試行）中指出，要引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感，開展愛國主義教育。升旗儀式作為我園愛國主義教育的重要實踐方式，把適當的愛國內容通過特定的環境、氛圍去告知幼兒和感染幼兒，符合幼兒具體形象思維的認知特點，萌發了幼兒的愛國情感和行為，而且效果是非常明顯的，而且升旗儀式的開展也包含著很多有價值的課程內容。
一、通過榜樣行為激發孩子積極向上的學習態度。
每周一的小旗手在各班級內選出，為起到好的行為示範作用，老師將會從日常學習和生活中表現較好的孩子們當中選出。當小旗手們站在國旗下時，他們會體驗到一種愉悅感和滿足感，這些元知覺會進一步監督他們自己的行為向良好的方向發展。小旗手在國旗下的行為舉止會成為其他觀看孩子們積極模仿的對象，起到了「以大帶小」的教育示範。在旗手選舉中，老師會讓用投票的方式選舉小旗手，選擇出自己心目中的榜樣。這種方式對其他孩子們起到了一個積極的督促作用，激發了孩子們奮發向上的思想認識，努力讓自己的行為符合規范要求，爭當下次升旗的小旗手。
二、圍繞國旗活動提高孩子的民族自豪感。
每次升旗對孩子們來說都是對國旗含義的進一步認識。通過這種學習經驗，班級又會圍繞國旗主題活動開展不同年齡段的教學活動，在真實的升旗情境和老師有目的的教學活動下，孩子對國家、家鄉的理解進一步認識。如小班幼兒認識了國旗的形狀、顏色等特徵，而且在美術活動中會貼出五顆星星在國旗上的位置，中班的幼兒已能說五顆星星所代表的意義，大班的幼兒認識更加抽象化，知道國旗的含義，名族的特徵，開始關注國家、家鄉的建設等問題
Ⅸ 中國國旗趣味小知識有哪些
旗面為紅色，象徵著革命。左上方綴著五顆黃色五角星；一星較大，居左；四星較小，環拱於大星之右，並各有一個尖角正對大星的中心點
《中華人民共和國國旗法》的附註：
國旗製法說明，其中第三條：
（三）國旗之通用尺度定為如下五種，各界酌情選用：
甲、長288公分，高192公分。
乙、長240公分，高160公分。
丙、長192公分，高128公分。
丁、長144公分，高96公分。
戊、長96公分，高64公分。
國旗製作方法全文：
國旗製法說明
（1949年9月28日中國人民政治協商會議第一屆全體會議主席團公布）
國旗的形狀、顏色兩面相同，旗上五星兩面相對。為便利計，本件僅以旗桿在左之一面為說明之標准。對於旗桿在右之一面，凡本件所稱左均應改右，所稱右均應改左。
（一）旗面為紅色，長方形，其長與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五角星五顆。一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左；四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環拱於大星之右。旗桿套為白色。
（二）五星之位置與畫法如下：
甲、為便於確定五星之位置，先將旗面對分為四個相等的長方形，將左上方之長方形上下劃為十等分，左右劃為十五等分。
乙、大五角星的中心點，在該長方形上五下五、左五右十之處。其畫法為：以此點為圓心，以三等分為半徑作一圓。在此圓周上，定出五個等距離的點，其一點須位於圓之正上方。然後將此五點中各相隔的兩點相聯，使各成一直線。此五直線所構成之外輪廓線，即為所需之大五角星。五角星之一個角尖正向上方。
丙、四顆小五角星的中心點，第一點在該長方形上二下八、左十右五之處，第二點在上四下六、左十二右三之處，第三點在上七下三、左十二右三之處，第四點在上九下一、左十右五之處。其畫法為：以以上四點為圓心，各以一等分為半徑，分別作四個圓。在每個圓上各定出五個等距離的點，其中均須各有一點位於大五角星中心點與以上四個圓心的各聯結線上。然後用構成大五角星的同樣方法，構成小五角星。此四顆小五角星均各有一個角尖正對大五角星的中心點。
（三）國旗之通用尺度定為如下五種，各界酌情選用：
甲、長288公分，高192公分。
乙、長240公分，高160公分。
丙、長192公分，高128公分。
丁、長144公分，高96公分。
戊、長96公分，高64公分。
2：
國旗製法說明
（1949年9月28日中國人民政治協商會議第一屆全體會議主席團公布）
國旗的形狀、顏色兩面相同，旗上五星兩面相對。為便利計，本件僅以旗桿在左之一面為說明之標准。對於旗桿在右之一面，凡本件所稱左均應改右，所稱右均應改左。
（一）旗面為紅色，長方形，其長與高為三與二之比，旗面左上方綴黃色五角星五顆。一星較大，其外接圓直徑為旗高十分之三，居左；四星較小，其外接圓直徑為旗高十分之一，環拱於大星之右。旗桿套為白色。
（二）五星之位置與畫法如下：
甲、為便於確定五星之位置，先將旗面對分為四個相等的長方形，將左上方之長方形上下劃為十等分，左右劃為十五等分。
乙、大五角星的中心點，在該長方形上五下五、左五右十之處。其畫法為：以此點為圓心，以三等分為半徑作一圓。在此圓周上，定出五個等距離的點，其一點須位於圓之正上方。然後將此五點中各相隔的兩點相聯，使各成一直線。此五直線所構成之外輪廓線，即為所需之大五角星。五角星之一個角尖正向上方。
丙、四顆小五角星的中心點，第一點在該長方形上二下八、左十右五之處，第二點在上四下六、左十二右三之處，第三點在上七下三、左十二右三之處，第四點在上九下一、左十右五之處。其畫法為：以以上四點為圓心，各以一等分為半徑，分別作四個圓。在每個圓上各定出五個等距離的點，其中均須各有一點位於大五角星中心點與以上四個圓心的各聯結線上。然後用構成大五角星的同樣方法，構成小五角星。此四顆小五角星均各有一個角尖正對大五角星的中心點。
Ⅹ 如何給幼兒園孩子講國旗
小班教案《國旗》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能嘗試用自己的方式創編兒歌，能用標準的普通話有節奏地朗讀兒歌，並背誦，萌發熱愛偉大祖國的情感，學會尊敬國旗，快來看看幼兒園小班《國旗》含反思教案吧。
幼兒園小班教案《國旗》含反思
活動目標
1、能用標準的普通話有節奏地朗讀兒歌，並背誦。
2、能嘗試用自己的方式創編兒歌。
3、萌發熱愛偉大祖國的情感，學會尊敬國旗。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。
活動准備
有關兒歌的圖片、國旗、小朋友手偶
活動過程
1、教師出示國旗，並通過平時的升旗儀式展開談話，激發幼兒參與活動的興趣。
師：我們每個星期一早上上幼兒園參加第一個活動是什麼？在升旗的時候你發現大家是怎樣的表情？現在我們這里也有一面國旗，我們一起來看看.
2、教師引導幼兒觀察國旗，了解國旗的相關知識
師：你們說說國旗上面有什麼？這些星星是怎樣排列的？為什麼這樣排列？國旗為什麼又是紅色的？（教師總結幼兒的發言並引導幼兒深入了解國旗背後的意義）
3、教師出示兒歌的圖片，引導幼兒觀察並嘗試用自己的話語表達。
師：大家仔細觀察圖片上的小朋友他在干什麼？你來模仿一下，站在國旗下面你想說什麼？
4、教師小結幼兒的表演，並引出兒歌，范讀兒歌。
師：你想知道畫面上的小朋友在想些什麼嗎？請注意聽他的想法。
5、教師引導幼兒跟讀、分組朗讀背誦，並理解兒歌內容。
師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會讀這首兒歌了，我們來比比哪組讀得最好？你們會讀了，那我們一起來說說小朋友為什麼要變成小鴿子？他覺得國旗是怎樣的？現在老師看看那個小朋友能把兒歌背誦下來。
6、教師小結活動內容。
師：通過今天學習的兒歌，我們一定要記住國旗的樣子，也一定要記住我們的國旗代表著什麼，我們升旗的時候一定要嚴肅，對國旗要尊敬。
7、活動結束。
活動反思：
通過兒歌《國旗》中的重難點拎出來先學念兒歌，然後再來學整首兒歌，所以幼兒在本次活動中興致較高，比較有興趣地和老師學整首兒歌。在活動最後，幼兒創編兒歌時又掀起了一個高潮，由於幼兒已經對「國旗」的句式理解很透徹，所以在創編時一下子說出了很多很多，孩子會學以至用說明他吃透了內容，整堂課的重難點突出，達到了預設的教學目的。當然每堂課有每堂課的優點也必然少不了不足，如果我讓孩子們在學兒歌時的速度稍微再放慢，聲音更柔和，效果會更好。我相信只要自己不斷在教學活動中改進打破自己以往的格局，大膽嘗試，自己會有更大的進步，相信自己，會做的更好
小網路：國旗是國家的一種標志性旗幟，是國家的象徵，它通過一定的樣式、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統。