1. 四年級數學手抄報怎樣寫
畫畫，寫字．總之要將一頁紙寫滿哦．最好要顏色鮮艷一點一便評選優秀手抄報時被選中哦．
我記得我有一次做的手抄報的顏色較鮮艷，就被老師選為了優秀手抄報了．
2. 趣味數學手抄報內容
趣味數學題
1、一個人花8塊錢買了一隻雞，9塊錢賣掉了，然後他覺得不劃算，花10塊錢又買回來了，11塊賣給另外一個人。問他賺了多少?
答案：2元
2、假設有一個池塘，裡面有無窮多的水。現有2個空水壺，容積分別為5升和6升。問題是如何只用這2個水壺從池塘里取得3升的水。
答案：先用5升壺裝滿後倒進6升壺里，
在再將5升壺裝滿向6升壺里到，使6升壺裝滿為止，此時5升壺里還剩4升水
數學 手抄報 圖片
將6升壺里的水全部倒掉，將5升壺里剩下的4升水倒進6升壺里，此時6升壺里只有4升水
再將5升壺裝滿，向6升壺里到，使6升壺里裝滿為止，此時5升壺里就只剩下3升水了
3、一個農夫帶著三隻兔到集市上去賣，每隻兔大概三四千克，但農夫的秤只能稱五千克以上，問他該如何稱量。
答案：先稱3隻，再拿下一隻，稱量後算差。
4、有隻猴子在樹林采了100根香蕉堆成一堆，猴子家離香蕉堆50米，猴子打算把香蕉背回家，
每次最多能背50根，可是猴子嘴饞，每走一米要吃一根香蕉，問猴子最多能背回家幾根香
蕉?
答案：25根
先背50根到25米處，這時，吃了25根，還有25根，放下。回頭再背剩下的50根，走到25米處時，又吃了25根，還有25根。再拿起地上的25根，一共50根，繼續往家走，一共25米，要吃25根，還剩25根到家。
5、桌子上原來有12支點燃的蠟燭，先被風吹滅了3根，不久又一陣風吹滅了2根，最後桌子上還剩幾根蠟燭呢
解答：5根
6、兄弟共有45元錢，如果老大增加2元錢，老二減少2元錢，老三增加到原來的2倍，老四減少到原來的1/2，這時候四人的錢同樣多，原來各有多少錢?
解：老大8老二12老三5老四20
7、一根繩子兩個頭，三根半繩子有幾個頭?
解：8個頭，(半根繩子也是兩個頭)
8、一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鍾，現在要到6樓，要走多少分鍾?
答：15分鍾
9、24個人排成6列，要求5個人為一列，你知道應該怎樣來排列嗎?(一個六邊形)
10、園新買回一批小玩具。如果按每組10個分，則少了2個;如果按每組12個分，則剛好分完，但卻少分一組。請你想一想，一共有這批玩具多少個?(這批玩具共48個)
11、有一本書，兄弟兩個都想買。哥哥缺5元，弟弟只缺一分。但是兩人合買一本，錢仍然不夠。你知道這本書的價格嗎?他們又各有多少錢呢?(這本書的價格是5元。哥哥一分也沒有，弟弟有4.9元)
12、有一家裡兄妹四個，他們4個人的年齡乘起來正好是14，你知道他們分別是多少歲嗎?(當然在這里歲數都是整數。)(14隻能分解為2和7，因此四個人的年紀分別為1，1，2，7，其中有一對為雙胞胎)
13、1根繩子對折，再對折，再第三次對折，然後從中間剪斷，共剪成多少段?
解：9段
14、五條直線相交，最多能有多少個交點呢?
解：10個交點
15、如果有5隻貓，同時吃5條魚，需要5分鍾時間才吃完。按同樣的速度，100隻貓同時吃掉100條魚，需要()分鍾時間。
解：5分鍾
16、在你面前有一條長長的階梯。如果你每步跨2階，那麼最後剩下1階，如果你每步跨3階，那麼你最後剩2階，如果你每步跨5階，那麼最後剩4階，如果你每步跨6階，那麼最後剩5階，只有當你每步跨7階時，最後才正好走完，一階不剩。
請你算一算，這條階梯到底有多少階?
解：119階
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3. 數學小報上寫啥內容四年級
這里有些素材 你整理一下就行了
第一部分：數學小故事
1.古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：「不要弄壞我的圓」。）後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。
2.伽羅華生於離巴黎不遠的一個小城鎮，父親是學校校長，還當過多年市長。家庭的影響使伽羅華一向勇往直前，無所畏懼。1823年，12歲的伽羅華離開雙親到巴黎求學，他不滿足呆板的課堂灌輸，自己去找最難的數學原著研究，一些老師也給他很大幫助。老師們對他的評價是「只宜在數學的尖端領域里工作」。
3.阿基米德公元前287年出生在義大利半島南端西西里島的敘拉古。父親是位數學家兼天文學家。阿基米德從小有良好的家庭教養，11歲就被送到當時希臘文化中心的亞歷山大城去學習。在這座號稱"智慧之都"的名城裡，阿基米德博閱群書，汲取了許多的知識，並且做了歐幾里得學生埃拉托塞和卡農的門生，鑽研《幾何原本》。
第二部分：生活中的數學
學數學就是為了能在實際生活中應用，數學是人們用來解決實際問題的，其實數學問題就產生在生活中。比如說，上街買東西自然要用到加減法，修房造屋總要畫圖紙。類似這樣的問題數不勝數，這些知識就從生活中產生，最後被人們歸納成數學知識，解決了更多的實際問題。
我曾看見過這樣的一個報道：一個教授問一群外國學生：「12點到1點之間，分針和時針會重合幾次？」那些學生都從手腕上拿下手錶，開始撥表針；而這位教授在給中國學生講到同樣一個問題時，學生們就會套用數學公式來計算。評論說，由此可見，中國學生的數學知識都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運用，很少想到在實際生活中學習、掌握數學知識。
從這以後，我開始有意識的把數學和日常生活聯系起來。有一次，媽媽烙餅，鍋里能放兩張餅。我就想，這不是一個數學問題嗎？烙一張餅用兩分鍾，烙正、反面各用一分鍾，鍋里最多同時放兩張餅，那麼烙三張餅最多用幾分鍾呢？我想了想，得出結論：要用3分鍾：先把第一、第二張餅同時放進鍋內，1分鍾後，取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻面；再烙1分鍾，這樣第一張餅就好了，取出來。然後放第二張餅的反面，同時把第三張餅翻過來，這樣3分鍾就全部搞定。
我把這個想法告訴了媽媽，她說，實際上不會這么巧，總得有一些誤差，不過演算法是正確的。看來，我們必須學以致用，才能更好的讓數學服務於我們的生活。
數學就應該在生活中學習。有人說，現在書本上的知識都和實際聯系不大。這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因為學了不能夠很好的理解、運用於日常生活中，才使得很多人對數學不重視。希望同學們到生活中學數學，在生活中用數學，數學與生活密不可分，學深了，學透了，自然會發現，其實數學很有用處。
第三部分：數學小笑話
《不是洗澡堂》
德國女數學家愛米·諾德，雖已獲得博士學位，但無開課「資格」，因為她需要另寫論文後，教授才會討論是否授予她講師資格。
當時，著名數學家希爾伯特十分欣賞愛米的才能，他到處奔走，要求批准她為哥廷根大學的第一名女講師，但在教授會上還是出現了爭論。
一位教授激動地說：「怎麼能讓女人當講師呢？如果讓她當講師，以後她就要成為教授，甚至進大學評議會。難道能允許一個女人進入大學最高學術機構嗎？」
另一位教授說：「當我們的戰士從戰場回到課堂，發現自己拜倒在女人腳下讀書，會作何感想呢？」
希爾伯特站起來，堅定地批駁道：「先生們，候選人的性別絕不應成為反對她當講師的理由。大學評議會畢竟不是洗澡堂！」
第四部分
趣味數學
1
我們大家一起來試營一家有80間套房的旅館，看看知識如何轉化為財富。
經調查得知，若我們把每日租金定價為160元，則可客滿；而租金每漲20元，就會失去3位客人。 每間住了人的客房每日所需服務、維修等項支出共計40元。
問題：我們該如何定價才能賺最多的錢？
答案：日租金360元。
雖然比客滿價高出200元，因此失去30位客人，但餘下的50位客人還是能給我們帶來360*50=18000元的收入； 扣除50間房的支出40*50=2000元，每日凈賺16000元。而客滿時凈利潤只有160*80-40*80=9600元。
當然，所謂「經調查得知」的行情實乃本人杜撰，據此入市，風險自擔。
2
《孫子算經》是唐初作為「算學」教科書的著名的《算經十書》之一，共三卷，上卷敘述算籌記數的制度和乘除法則，中卷舉例說明籌算分數法和開平方法，都是了解中國古代籌算的重要資料。下卷收集了一些算術難題，「雞兔同籠」問題是其中之一。原題如下：令有雉（雞）兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。
問雄、兔各幾何？
原書的解法是；設頭數是a，足數是b。則b／2－a是兔數，a－（b／2－a）是雉數。這個解法確實是奇妙的。原書在解這個問題時，很可能是採用了方程的方法。
設x為雉數，y為兔數，則有
x＋y＝b， 2x＋4y＝a
解之得
y＝b／2－a，
x＝a－（b／2－a）
根據這組公式很容易得出原題的答案：兔12隻，雉22隻。
4. 求關於雞兔同籠的數學小報 謝謝
1、有6角郵票和8角郵票共25枚，總值為18元2角，兩種面值的郵票個多少枚？
18元2角＝182角
假設全是8角
25×8=200(角)
200－182＝18（角
8－6＝2（角）
6角有：18÷2＝9（枚）
8角有：25－9＝16（枚）
2、課桌每張4條腿，雙人椅子每把6條腿，現有桌椅42件，有腿204條，課桌、雙人椅子各有多少？
假設全是課桌
42×4＝168（條）
204－168＝36（條）
6－4＝2（條）
雙人椅：36÷2＝18（把）
課桌：42－18＝24（張）
5. 小學四年級下冊數學雞兔同籠相關問題。 四年級同學製作的數學小報共165張，正好貼滿了15塊展板，每
設小展板為A快，則大展板為（15-A）塊
所以5A+20(15-A)=165
5A+300-20A=165
300-15A=165
15A=135
A=9
所以小展板為9塊則大展板為15-9=6塊
5×9+6×20=165
6. 四年級數學手抄報內容簡短
數學科學家的小故事
高斯上小學時，就對數學很感興趣。有一天，數學老師白爾脫先生有點不高興，他一走進教室，就扳著面孔對同學們說：「今天的課是你們自己算題，誰先算完，誰就先回家吃飯。」說著，他就在黑板上寫下了這樣一個題目：
1+2+3+……+100=?
同學們立刻拿出練習本，低頭認真地算了起來。白爾脫則坐在一邊，看起小說來。誰知，他剛剛看完一頁，小高斯就舉手報告老師說：
「老師，這道題我算完了。」
「算完了?」白爾脫沒好氣地揮揮手，「你算得這么快准會算錯，再算算吧!」
「不會錯。我檢查過，還驗算了一遍。」高斯理直氣壯地說。「白爾脫走到高斯座位前，拿起他的練習本一看，答案是「5050」，顯然一點沒錯。
「你是怎麼算的?」白爾脫不無驚奇地問道。
高斯一板一眼地回答說：「我發現，這個題目一頭一尾挨次兩個數相加，都是101，總共50個101，所以答案應該是：50×101=5050。」
「真妙呀!」白爾脫興奮地拍一下桌子，接著大聲地對全體同學說：「真沒想到，你們當中竟會出現數學神童!」
自此以後，白爾脫先生完全改變了對農村孩子的看法，尤其對高斯更是喜歡。後來，在白爾脫先生的精心培養下，高斯對數學的興趣越來越濃，造詣也越來越深。在他17歲的時候，他就發現了數論中的二次互反律。
7. 四年級數學手抄報圖片
四年級數學手抄報圖片
製作關於數學手抄報，可以豐富學生的學習活動，提高學生的學習興趣，下面由我為大家整理的四年級數學手抄報圖片，希望可以幫到大家!
【四年級數學手抄報資料】乘法口訣兒歌
一隻青蛙一張嘴，兩隻眼睛四條腿。
兩只青蛙兩張嘴，四隻眼睛八條腿。
三隻青蛙三張嘴，六隻眼睛十二條腿。
四隻青蛙四張嘴，撲嗵撲嗵跳下水。
一個數除幾位數兒歌
先看被除數最高位，高位不夠多一位
除到被除數哪一位，商就寫在哪一位，
不夠商1就寫0，商中頭尾算數位，
余數要比除數小，這樣運算才算對。
小數加減法兒歌
計算小數加減法，關鍵對齊小數點，
用0補齊末位，便可進行加減。
小數大小比較兒歌(自編)
小數大小比較很容易，先把他們都豎起，
小數點，數位要對起，然後再把他們比。
首先比較最高位，最高位相同下位比。
至到最後分高低，哪個高來哪個大。
牢記在心不忘記。
雞兔同籠問題的'解法
雞有兩只腳，兔有四隻腳。
先數頭和身。再按雞分腳。
運算順序歌訣
打竹板，連天，各位同學聽我言。
今天不把別的表，四則運算聊一聊，
混合試題要計算，明確順序是關鍵。
同級運算最好辦，從左到右依次算。
兩級運算都出現，先算乘除後加減。
遇到括弧怎麼辦?小括弧里算在先，
中括弧里後邊算，次序千萬不能亂，
每算一步都檢驗，又對又快喜心間。
8. 四年級數學小報內容及圖片
數學是我們生活中必須掌握的一項技能，本文就來分享一篇四年級數學小報內容及圖片，歡迎大家閱讀!
四年級數學小報圖片一
四年級數學小報圖片二
四年級數學小報圖片三
四年級數學小報內容：動物中的數學「天才」
蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成，組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料，蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極少。
丹頂鶴總是成群結隊遷飛，而且排成「人」字開。「人」字形的角度是110度，更精確地計算還表明「人」字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進方向的夾角為54度44分8秒!而金剛石結晶體的角度正好也是54度44分8秒!是巧合還是某種大自然的「默契?」
蜘蛛結的「八卦」形網，是既復雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺和圓規也很難畫出像蜘蛛那樣勻稱的圖案。
冬天，貓睡覺時總是把身體抱成一個球形，這其間也有數學，因為球形使身體的表面積最小，從而散發的熱量也最少。
真正的數學「天才」是珊瑚蟲。珊瑚蟲在自己的身上記下「日歷」，它們每年在自己的體壁上「刻畫」出365條斑紋，顯然是一天「畫」一條。奇怪的是，古生物學業家發現3億5千萬年前的珊瑚蟲每年「畫」出400幅「水彩畫」。天文學家告訴我們，當時地球一天僅21.9小時，一年不是365天，而是400天。
四年級數學小報內容：趣味數學小故事
今天，我看一個故事，叫《燕子考青蛙》。故事是這樣：一天，燕子對青蛙說：「咱們比一比誰的數學好。青蛙同意了。青蛙出題：上個星期一我吃了一隻害蟲，星期二吃了3隻害蟲，以後每天比前一天多吃兩只害蟲，問一星期共吃多少只害蟲?燕子說：」1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共吃了49隻害蟲。
青蛙說：「你考我吧。」燕子說：「上星期一我吃了兩只害蟲，星期二吃了4隻，以後每天比前一天多吃2隻害蟲，問我一個星期……」「吃了56隻害蟲」。燕子沒說完，青蛙已經說了答案。燕子說：「算得這么快!教教我速算的竅門吧」。青蛙讓燕子畫7個圈，然後按第一個圈放一隻害蟲，後面的圈比前一個圈多兩只，它們的順序是1、3、5、7、9、11、13，加起來是49，青蛙在每一個圈外各放一隻害蟲，再用49+7=56。燕子贊青蛙真聰明。
四年級數學小報內容：一個故事引發的數學家
陳景潤一個家喻戶曉的`數學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了著名的「陳氏定理」，所以有許多人親切地稱他為「數學王子」。但有誰會想到，他的成就源於一個故事。 1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時正值抗日戰爭時期，清華大學航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰事被滯留家鄉。幾所大學得知消息，都想邀請沈教授前進去講學，他謝絕了邀請。由於他是英華的校友，為了報達母校，他來到了這所中學為同學們講授數學課。 一天，沈元老師在數學課上給大家講了一故事：「200年前有個法國人發現了一個有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每個大於4的偶數都可以表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數學歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結論是正確的。 它像一個美麗的光環，在我們不遠的前方閃耀著眩目的光輝。……」陳景潤瞪著眼睛，聽得入神。
從此，陳景潤對這個奇妙問題產生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學輔導書，這些大學的數理化課程教材他也如飢似渴地閱讀。因此獲得了「書獃子」的雅號。 興趣是第一老師。正是這樣的數學故事，引發了陳景潤的興趣，引發了他的勤奮，從而引發了一位偉大的數學家。
四年級數學小報內容：數學符號的故事
很久很久以前，數學王國里亂糟糟的，沒有任何秩序。0~9十個兄弟不僅在王國中稱王稱霸，而且他們彼此之間總是吹噓自己的本領最大。數字天使看見這種情況很生氣，於是就派「>」、「<」和「=」三個小天使到數學王國，要求他們一定要讓王國變得有秩序起來。
三個小天使來到了數學王國，0~9十兄弟輕蔑地盯著他們，「9」問道：「你們三個是干什麼的?我們的王國不歡迎你們。」
「=」天使笑了笑說：「我們是天使派到你們王國的法官，幫助你們治理好你們的國家。我是『等號』在我兩邊的數字總是相等的;這兩位是『大於號』和『小於號』他們開口朝誰，誰就大，尖尖朝誰，誰就小。」
0~9十兄弟一聽他們是數字天使派來的法官，以及「=」的介紹，都乖乖地服從「>」、「<」和「=」的命令。 從此以後，數學王國越來越強盛，而且有著十分嚴格的秩序，任何人都不會違反。
9. 四年級上冊數學小報怎麼做簡單又漂亮
數學小報四年級內容可以寫一些趣味數學故事，如下：
趣味數學故事（1）：
戰國時期，齊威王與大將田忌賽馬，齊威王和田忌各有三匹好馬：上馬，中馬與下馬。比賽分三次進行，每賽馬以千金作賭。由於兩者的`馬力相差無幾，而齊威王的馬分別比田忌的相應等級的馬要好，所以一般人都以為田忌必輸無疑。
但是田忌採納了門客孫臏（著名軍事家）的意見，用下馬對齊威王的上馬，用上馬對齊威王的中馬，用中馬對齊威王的下馬，結果田忌以2比1勝齊威王而得千金。這是我國古代運用對策論思想解決問題的一個範例。
趣味數學故事（2）：
當高斯還在上小學二年級的時候，有一天他的數學老師因為想借上課的時光處理一些自我的私事，因此打算出一道難題給學生練習。他的題目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=？
才一轉眼的時光，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那裡。老師看了，很生氣地訓斥高斯。但是高斯卻說他已經將答案算出來了，就是55。
高斯答道：「我只是發現1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又因為11+11+11+11+11=55，所以我就是這么算出來了。」
趣味數學故事（3）：
雞兔同籠這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》就記載了這個搞笑的問題。書中是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何？
這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上方數，有35個頭；從下方數，有94隻腳。求籠中各有幾只雞和兔？你會解答這個問題嗎？你想明白《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎？
解答思路是這樣的：假如砍去每隻雞、每隻兔一半的腳，則每隻雞就變成了「獨角雞」，每隻兔就變成了「雙腳兔」。這樣，（1）雞和兔的腳的總數就由94隻變成了47隻；（2）如果籠子里有一隻兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。
因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47－35＝12（只）。顯然，雞的只數就是35－12＝23（只）了。
數學手抄報簡單又漂亮畫法技巧
1、畫數學手抄報要把數學元素畫進去，比如數字、三角板、標尺等，這些都可以畫進去。
2、學科類的手抄報，邊框可以用黑板的樣式或者是書本的樣式，這樣的布局都很棒。
3、如果是想要畫一些比較簡單的數學小報，也可以以邊框為主，畫一個幾何邊框也很棒的。
10. 數學小報的內容有哪些
數學小報的內容如下：
一、年齡問題的三個基本特徵
1、兩個人的年齡差是不變的。
2、兩個人的年齡是同時增加或者同時減少的。
3、兩個人的年齡的倍數是發生變化的。
二、植樹問題
基本類型：在直線或者不封閉的曲線上植樹，兩端都植樹在直線或者不封閉的曲線上植樹，兩端都不植樹在直線或者不封閉的曲線上植樹，只有一端植樹。
三、雞兔同籠問題
基本概念：雞兔同籠問題又稱為置換問題、假設問題，就是把假設錯的那部分置換出來。
基本思路：
1、假設，即假設某種現象存在（甲和乙一樣或者乙和甲一樣）。
2、假設後，發生了和題目條件不同的差，找出這個差是多少。
3、每個事物造成的差是固定的，從而找出出現這個差的原因。
4、再根據這兩個差作適當的調整，消去出現的差。
基本公式：
1、把所有雞假設成兔子：雞數＝（兔腳數×總頭數－總腳數）÷（兔腳數－雞腳數）。
2、把所有兔子假設成雞：兔數＝（總腳數一雞腳數×總頭數）÷（兔腳數一雞腳數）。
關鍵問題：找出總量的差與單位量的差。
四、盈虧問題
基本概念：一定量的對象，按照某種標准分組，產生一種結果：按照另一種標准分組，又產生一種結果，由於分組的標准不同，造成結果的差異，由它們的關系求對象分組的組數或對象的總量。
基本思路：先將兩種分配方案進行比較，分析由於標準的差異造成結果的變化，根據這個關系求出參加分配的總份數，然後根據題意求出對象的總量。
基本題型：
1、一次有餘數，另一次不足：基本公式：總份數＝（余數＋不足數）÷兩次每份數的差。
2、當兩次都有餘數：基本公式：總份數＝（較大余數一較小余數）÷兩次每份數的差。
3、當兩次都不足：基本公式：總份數＝（較大不足數一較小不足數）÷兩次每份數的差。
基本特點：對象總量和總的組數是不變的。
關鍵問題：確定對象總量和總的組數。
五、牛吃草問題
基本思路：假設每頭牛吃草的速度為「1」份，根據兩次不同的吃法，求出其中的總草量的差；再找出造成這種差異的原因，即可確定草的生長速度和總草量。
基本特點：原草量和新草生長速度是不變的。
關鍵問題：確定兩個不變的量。
基本公式：
1、生長量=（較長時間×長時間牛頭數-較短時間×短時間牛頭數）÷（長時間-短時間）。
2、總草量=較長時間×長時間牛頭數-較長時間×生長量。