1. 六年級下冊英語Unit2知識點
要學好 六年級英語 首先要把課本上的知識點熟練掌握，下面我為大家帶來六年級下冊英語Unit2知識點，歡迎大家學習!
六年級下冊英語Unit2知識點：A部分1初識一般過去時一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用，如yesterday(昨天)，last weekend(上周末)，an hour ago(-個小時前)，just now(剛才)等。一般過去時也可以表示過去經常或反復發生的動作。
下面就來看一看一般過去時的構成：
一般疑問句和簡略答語：
動詞過去式的構成及讀音
(1)規則動詞過去式的構成。
(2)詞尾的讀音。
2如何詢問對方周末過得怎麼樣課文應用：How was your weekend?你周末過得怎麼樣?
It was good，thank you.很好，謝謝你。
句型結構：問句：How was your weekend?
答語：It was good,thank you. lNot very good.
重點解析：此問句用於詢問對方周末過得怎麼樣，是一般過去時的特殊疑問句。
how意為“怎麼樣”，用來引導特殊疑問句。
由於詢問的是過去的時間過得怎麼樣，所以be動詞要用was。
答語分為兩種，肯定回答可以用“It was good，thank you.”，否定回答可以用“Not very good.”。
3如何詢問某人在過去的時間里干什麼了如何詢問某人在過去的時間里干什麼了——What did...do...?
課文應用：What did you do?你(周末)干什麼了?
2. 2011英語六年級下冊第二單元知識點
A部分重點片語do better jog to school more exercise a good football player 等
副詞的比較級 B部分的片語
Does 。。動詞原型 副詞比較級 than 。。。
Does 。。 動詞原型 as 副詞 as。。。
。。 動詞第三人稱單數 副詞比較級 than 。。
。。 動詞第三人稱單數 as 副詞 as。。
3. 六年級下冊英語Unit1知識點
要學好 六年級英語 首先要把課本上的知識點熟練掌握，下面我為大家帶來六年級下冊英語Unit1知識點，歡迎大家學習!
六年級下冊英語Unit1知識點：A部分
1如何用形容詞的最高級來描述事物課文應用：That's the tallest dinosaur in this hall.那是這個廳里最高的恐龍。
親愛的同學們，你們班裡一定有個子「最高」的同學吧?也一定有學習「最好」的同學吧?這里的「最高」「最好」怎麼表達呢?這時我們就用到了形容詞的最高級，讓我們一起來學習一下吧!
形容詞的最高級用於三者或三者以上的人或事物進行比較，具體用法如下：
三者或三者以上比較，表示「之最」時，常用「the+形容詞最高級」的結構表示，後跟表示比較范圍的介詞 短語 。
形容詞的最高級前面如果有much，by far，nearly，almost等詞語修飾，這些詞語應放在定冠詞the的前面。
表示「之最」的形容詞，如excellent，perfect等，沒有最高級，也沒有比較級。
作狀語的副詞的最高級前不加定冠詞the。
2大家一起「比一比」1.課文應用：It's taller tjan both of us together.它比我們倆加起來還高。
2.句型結構:A+be動詞十形容詞比較級( taller，stronger.)+than+B.
3.重點解析：此句型主要用於兩者進行比較，課文 句子 中的taller是形容詞的比較級形式。當我們需要對事物進行比較時，就會用到比較級。形容詞的比較級是在形容詞原形(即原級)的基礎上變化而來的。
下面就讓我們來初步了解一下形容詞的比較級：
形容詞的比較級的一般變化。
單音節的形容詞在變為比較級時，通常在詞尾加-er。
形容詞的比較級的讀音。
形容詞在變為比較級之後，通常增讀/a/。如果原級中的尾音是輔音音素，那麼這個輔音要與/a/讀在一起。
4.形容詞比較級讀音的特例
有些輔音字母在形容詞原級中沒有單獨發音，但在比較級中卻有了自己的發音。
3詢問對方身高的句型1.課文應用：How tall are you?你有多高?
2.句型結構：How tall are you?
3.重點解析：疑問詞how與tall連用，用於詢問人或事物「多高」。
4.生活拓展：當你想詢問他人的身高時，要注意句型中人稱和be動詞的搭配：
How tall am I?我有多高?(「我」是第一人稱)
How tall is helshe/Mary?他/她/瑪麗有多高?(「他/她/瑪麗」是第三人稱單數)
How tall are they/Tom and Mike?他們/湯姆和邁克有多高?(「他們/湯姆和邁克」是第三人稱復數)
5.巧用how問體貌
疑問詞how的作用很大，它可以幫助我們詢問他人的體貌特徵。
4你會描述身高嗎?1.課文應用：I'm 1.65 metres.我身高1. 65米。
2.句型結構：主語+be動詞(am，is，are)+數字十長度單位(+tall).
3.重點解析：此句型用於描述人或事物的高度。
be動詞(am，is，are)要根據其前面的人或事物來進行正確的選用。
4.英語中小數的讀法
英語中小數的表示法和漢語中小數的表示法一樣，小數點後的數字要「見幾讀幾」，點用point表示。
5不同的「高」不同的「高」——tall與high
「高高的山」和「高高的樹」，在漢語中同樣用「高高的」，在英語中也是一樣的嗎?讓我們一起來尋找答案吧!
tall常用於指人、旗桿、樹木、煙囪、動物等的高度。
high用於指從底部到頂部的高度。
六年級下冊英語Unit1知識點：B部分
1深入了解形容詞的比較級課文中出現的heavier和bigger等都是形容詞的比較級形式。如果一個形容詞是以輔音字母加y結尾的雙音節詞，通常先把y變為i，再加-er;如果是以一個輔音字母結尾的重讀閉音節詞，先雙寫這個輔音字母，再加-er。
形容詞的比較級和最高級的構成
(1)規則變化
(2)不規則變化
六年級下冊英語Unit1知識點
2如何詢問對方鞋子的尺碼如何詢問對方鞋子的尺碼——What size are your shoes?
課文應用：What size are your shoes，Mike?邁克，你穿多大號的鞋?
Size 7. 7號。
句型結構：問句：What size are your shoes?
答語：Size+數字，
重點解析：what size意為「什麼尺碼」，用來詢問衣物的尺碼。
由於此句中的shoes是復數形式，所以be動詞用are。
答語為「Size+數字.」。
3「尺碼」的學問課文應用：In China I wear size 38 shoes.在中國我穿38號的鞋。
句型結構：主語+wear(s) size+數字(+其他).
重點解析：此句型可以用來表示某人所穿服裝、鞋帽等的尺碼。
表示多大尺碼時，一般把數字放在size的後面。
4詢問重量的句型詢問重量的句型——How heavy...?
課文應用：How heavy are you?你體重多少?
I'm 48 kilograms.我體重48千克。
句型結構：問句：How heavy+be動詞十人/物?
答語：人/物+be動詞十數字十重量單位，
重點解析：此問句用來詢問人的體重或物體的重量，是一個特殊疑問句。
疑問詞how與heavy連用，用於詢問事物有「多重」。
be動詞：句型中的be動詞(am，is，are)應正確搭配後面的人或物。
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4. 六年級英語下冊第二單元知識點
我記得很多英語老師都說過：「英語的學習是沒有捷徑的，只有多看、多寫、多聽和多練才能提高」。我為此提供了六年級英語下冊第二單元知識點，希望可以作為大家復習的參考！
一、片語：
1.begoodat擅長2.dowellin擅長(dobetterin更擅長)3.domoreexercise做更多的煉
4.asstrongas和…一樣強壯5.theotherchildren其他的孩子6.wanttodobetter想做得更好
7.What』sthematter?怎麼啦?8.welldone做得不錯、幹得好
9.runfasterthanme跑得比我快10.runasfastashim跑得和他一樣快
11.agoodfootballplayer一個好的足球運動員12.jumpveryhigh跳得很高
13.做其他事情比你的同班同學好
14.jumphigherthan跳得比…高15.That』strue.對的。
16.someoftheboys某些男孩17.Don』tworry.別擔心。
18.getstronger變得更強壯19.agoodidea一個好主意20.jogtoschool慢跑去學校
21.playballgames玩球類運動
22.readbetterthanallofus讀得比我們所有人好
23.wanttodo=wouldliketodo想要做...
24.readthenewwordsfortheclass為全班同學讀生詞
25.getupearlier更早的起床26.everyday每天27.afterschool放學後
28.startourlesson開始上課29.alltheotherchildren所有其他的孩子
二、副詞比較級(用於行為動詞後面)：
直接加er/r：low-_______slow-_______high-________fast-______late-______
去y改i加er：early-earlier
不規則變化：far-farther,well(good)-better,much/many-morebad-worse
四、句型：
Igetupearlythanyou.我起床比你起得早。
BenrunsfasterthanJim.本跑得比吉姆快。
?Yes,theydo.男生們跳得比女生們高嗎?是的'。
DoesJimswimslowerthanDavid?吉姆游得比大衛慢嗎?
No,hedoesn』t.DavidswimsslowerthanJim.不，大衛游得比吉姆慢。
I』mgoodatChinese.=IdowellinChinese.我擅長語文。
(IamnotgoodatChinese.=Idon』tdowellinChinese.)
JimisgoodatEnglish.=JimdoeswellinEnglish.吉姆擅長英語。
(Jimisn』tgoodatEnglish.=Jimdoesn』tdowellinChinese.)
.吉姆不如其他男生強壯。
MikerunsasfastasBen.邁克跑得和本一樣快。
Ithinkyou.我認為你做其他事情比你同班同學好。
.交通比昨天擁擠。
三、音標 ：or//fortyhorse
只要大家多聽、多看、多聽和多練，英語成績很快就能提高。希望我們提供的六年級英語下冊第二單元知識點，對大家有所幫助！
擴展：六年級英語下冊第二單元綜合訓練題
一、判斷下列單詞畫線部分讀音是否相同，相同的寫「S」，不相同的寫「D」。
( )1. for short ( )2. doctor sport ( )3. horse house
( )4. thought four ( )5. clock cold
二、英漢互譯。
1. 睡覺前 2. 保持房間整潔
3. 跑得快 4. 幫助他的父母
5. 過來看她 6. 一些壞習慣
7. 做得好 8. 非常了解
9. put …in order 10. show…around
11. 起床早 12. before lunch
13. 一些好習慣 14. brush teeth
15. 在街上 16. make a big hole
17. 感到睏倦的 18. catch the lion
19. 大聲笑 20. hit the ball hard
三、找出下列單詞中不同類的一項。
( ) 1. A. habit B. sing C. talk
( ) 2. A. his B. her C. you
( ) 3. A. sleep B. run C. sleeply
( ) 4. A. slowly B. family C. quietly
( ) 5. A. sometimes B. some C. often
四、用所給單詞的適當形式填空。
1. My father never (go) to bed early.
2. Mike is brushing his (tooth) in the bathroom.
3. I (finish) my homework early yesterday.
4. Liu Tao should listen to (he ) mother at home.
5. Yang Ling always does (good) at home.
6. My brother (do not )go to school early every day.
7. Let』s (be) friends.
8. I (go)to bed late last night.
9. They are (Tina)good friends.
10. Sam sings (bad). I can』t stay here.
五、單項選擇。
( )1. I visted the museum Saturday moring.
A. in B. at C. on D. by
( )2. Liu Tao can』t his bedroom clesn.
A. keeps B. keep C. keeping D. to keep
( )3. What is your cousin』s bad ?
A. habits B. habitC. habites D. a habit
( )4. Mike well in his subjects.
A. does B.do C. doing D. dos
( )5. Your friend shouldn』t the tree.
A.climb B.climbs C. climbing D.to climb
( )6. Can you fast?
A. walking B.walk C. walks D.to walk
( )7.Yang Ling usually her homework early.
A.finishing B. finish C.finishs D.finishes
( )8. You must put your books order.
A. in B. on C. at D. by
( )9. I watch TV after dinner.
A. some time B. some times C. sometimes D. sometime
( ) 10.We go the house and find a black bin.
A. at B. on C. into D.in to
六、從Ⅱ欄中找出與Ⅰ欄相對應的句子，將其序號填在題前括弧里。
Ⅰ Ⅱ
( )1. What time do you often get up? A. Yes,it is.
( )2. Do you get up early? B. No,I don』t.
( )3. Is it a good habit? C. I often get up at about six twenty.
( )4. What day is it today? D. Yes,I am.
( )5. Are you cooking meat? E. It』s Thursday.
八、根據中文完成句子。
1. 這位老婦人正慢慢地走著。The old is walking .
2. 昨晚我睡得遲了。 I to bed night .
3. 你吃早飯早嗎? Do you breakfast ?
4.他總是准時去上學。He always to school .
5. 劉濤和邁克從不早早的完成他們的家庭作業。
Liu Tao and Mike finish homework .
6. 海倫 總是保持她的卧室干凈、整潔。
Helen always her bedroom clean and .
九、按要求改寫句子。
1. The lion caught the mouse.(改成一般疑問句)
the mouse?
2. He has some good habits.(改為一般疑問句)
he good habits.
3. Mum woke Liu Tao up.(對畫線部分提問)
Liu Tao ?
4. Mike usually watches TV after dinner.(對畫線部分提問)
Mike usually after dinner?
5. Did your brother go to bed late?(作否定回答)
十、連詞成句。
1. order should your in clothes put you (.)
2. the house went an old children into (.)
3. evening John the his does late in often homework (.)
4. him out the help did get how cat (?)
5. laugh brother did happily your (?)
十一、根據中文完成句子
1. 今天早上我早早地去上學了。
I school morning.
2. 他們在書桌上看到很多書。
They see books the desk.
3. 他每天上學都很晚嗎?
he school day?
4. 「你能走得快嗎?」 「是的，我能。」
─ Can you ?
─ Yes, .
5. 我們總是准時睡覺。
We go to time.
十二、閱讀理解。
Peter was ten years old .He was a cute boy. One day, his friend Paul said to him, 「I』m going to have a birthday party on Sunday. Peter. Can you come?」
Peter asked his mother, and she said, 「Yes, you can go.」 Then she phoned Paul』s mother.
Before Peter went to the party on Sunday afternoon, his mother said to him,」 Peter, don』t forget to be polite. Don』t ask for food. Wait until someone gives it to you.」
「All right, Mum,」 Peter answered, and he went to Paul』s home by bike.
There were a lot of children at the party. They played together for an hour. Then Paul』s mother gave them some food, but she forget to give Peter some. He waired politely for a few minutes, and then he held his plate up in the air and said loudly, 「Does anyone want a nice clean plate?」
A.根據短文內容判斷下列句子正誤，正確的寫「T」，錯誤的寫「F」。
( )1. Peter phoned Paul』s mother.
( )2. Peter asked for food at the party.
( )3. Paul went to Peter』s home by bike.
( )4. There were many children at the party.
( )5. Peter was cute but foolish.
B.根據短文內容，回答下列問題。
1. Whose birthday was on Sunday?
2. What did Peter』s mother sayto him before he went to the party?
3. How did Peter go to the party?
4. What did Paul』s mother forget to do?
5. What did Peter do and say after he waited politely for a few minutes?
5. 六年級上冊英語第2單元重要語法知識
1、問路時要用"excuseme對不起，打擾一下"
2、描述路時可以用順序詞：first首先，next接著，then然後
3、near表示在附近，nextto表示與…相鄰。它的范圍比near小。infrontof在……前面 behind在……後面
4、在左邊，在右邊介詞要用on，ontheleft/ontheright，但是東西南北，介詞要用in，inthenorth/east/south/west.
5、for表示持續多長時間，當表示做某事多長時間都要用for.如： Walkeastfor5minutes?.
6. 小學英語六年級上冊第一二單元的知識
1．一般單音節詞和少數以-er，-ow結尾的雙音節詞，比較級在後面加-er，最高級在後面加-est；
（1）單音節詞
如：small→smaller→smallest short→shorter→shortest
tall→taller→tallest great→greater→greatest
（2）雙音節詞
如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest
2．以不發音e結尾的單音節詞，比較在原級後加-r，最高級在原級後加-st；
如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest
3．在重讀閉音節（即：輔音＋母音＋輔音）中，先雙寫末尾的輔音字母，比較級加-er，最高級加-est；
如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest
4．以「輔音字母＋y」結尾的雙音節詞， 把y改為i，比較級加-er，最高級加-est；
如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest
busy→busier→busiest happy→happier→happiest
5．其他雙音節詞和多音節詞，比較級在前面加more，最高級在前面加most；
如：beautiful→more beautiful→most beautiful
different→more different→most different
easily→more easily→most easily
注意：（1）形容詞最高級前通常必須用定冠詞 the，副詞最高級前可不用。
例句： The Sahara is the biggest desert in the world.
（2） 形容詞most前面沒有the，不表示最高級的含義，只表示"非常"。
It is a most important problem.
=It is a very important problem.
6．有少數形容詞、副詞的比較級和最高級是不規則的，必須熟記。
如：good→better→best well→better→best
bad→worse→worst ill→worse→worst
old→older/elder→oldest/eldest
many/much→more→most little→less→least
far →further/farther→ furthest/farthest
二、形容詞、副詞的比較級和最高級的用法
1．「A + be +形容詞比較級 + than + B」 意思為「A比B更……」。
如：This tree is taller than that one. 這棵樹比那棵樹高。
注意：
① 在含有連詞than的比較級中，前後的比較對象必須是同一范疇，即同類事物之間的比較。
②在比較級前面使用much，表示程度程度「強得多」。
如：A watermelon is much bigger than an apple.
③ very, quite一般只能修飾原級，不能修飾比較級。
2．「比較級 + and + 比較級」或「more and more +原級」表示「越來越……」
如：It becomes warmer and warmer when spring comes.
春天來了，天氣變得越來越暖和了。
It is getting cooler and cooler.
天氣越來越涼爽。
The wind became more and more heavily.
風變得越來越大。
Our school is becoming more and more beautiful.
我們的學校變得越來越美麗。
3．在含有or的選擇疑問句中，如果有兩者供選擇，前面的形容詞要用比較級形式。
如：Who is taller,Tim or Tom? 誰更高，Tim還是Tom?
4. 「the +比較級……, the+比較級」，表示「越……越……」。
The more money you make, the more you spend.
錢你賺得越多，花得越多。
The sooner，the better.
越快越好。
5. 表示倍數的比較級用法：
①. A is …times the size /height/length/width of B.
如：The new building is three times the height of the old one.
這座新樓比那座舊樓高三倍。(新樓是舊樓的四倍高)
②. A is …times as big /high/long/wide/large as B.
如：Asia is four times as large as Europe.
亞洲是歐洲的四倍大。(亞洲比歐洲大三倍)
③. A is …times larger /higher/longer/wider than B.
如：Our school is twice bigger than yours.
我們學校比你們學校大兩倍。
6.形容詞、副詞的最高級形式主要用來表示三者或三者以上人或事物的比較，表示「最……」的意思。
句子中有表示範圍的詞或短語。如：of the three, in our class等等。
如：He is the tallest in our class.
他在我們班裡是最高的。
7."否定詞語+比較級"，"否定詞語+ so… as"結構表示最高級含義。
Nothing is so easy as this.
=Nothing is easier than this.
=This is the easiest thing.
8. 比較級與最高級的轉換：
Mike is the most intelligent in his class.
Mike is more intelligent than any other student in his class
7.修飾比較級和最高級的詞
1）可修飾比較級的詞
①.a bit, a little, rather, much, far, by far, many, a lot, lots, a great deal, any, still, even等。
②. 還可以用表示倍數的詞或度量名詞作修飾語。
③. 以上詞(除by far)外，必須置於比較級形容詞或副詞的前面。
注意： 使用最高級要注意將主語包括在比較范圍內。
(錯) Tom is the tallest of his three brothers.
(對) Tom is the tallest of the three brothers.
2)下列詞可修飾最高級：by far, far, much, mostly, almost。
This hat is nearly / almost the biggest.
注意：
a. very可修飾最高級，但位置與much不同。
This is the very best.
This is much the best.
b. 序數詞通常只修飾最高級。
Africa is the second largest continent.
8.要避免重復使用比較級。
(錯) He is more cleverer than his brother.
(對) He is more clever than his brother.
(對) He is cleverer than his brother.
9.要避免將主語含在比較對象中。
(錯) China is larger that any country in Asia.
(對) China is larger than any other country in Asia.
10.要注意對應句型，遵循前後一致的原則。
The population of Shanghai is larger than that of Beijing.
It is easier to make a plan than to carry it out.
11.要注意冠詞的使用，後有名詞的時候，前面才有可能有名詞。
比較：Which is larger, Canada or Australia?
Which is the larger country, Canada or Australia?
She is taller than her two sisters.
She is the taller of the two sisters.
三.典型例題
1） ---- Are you feeling ____?
---- Yes，I'm fine now.
A. any well B. any better C. quite good
D. quite better
答案：B. any 可修飾比較級，quite修飾原級，well的比較級為better.
2）The experiment was____ easier than we had expected.
A. more B. much more C. much
D. more much
答案：C. much可修飾比較級，因此B，C都說得通，但easier本身已是比較級，不需more，因此C為正確答案。
3）If there were no examinations, we should have ___ at school.
A. the happiest time B. a more happier time
C. much happiest time D. a much happier time
答案：D
祝你考的好成績哦！！！
7. 六年級上冊第二單元英語說課稿
作為一名老師，通常需要准備好一份說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫說課稿呢？下面是我幫大家整理的六年級上冊英語說課稿範文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級上冊第二單元英語說課稿1
我的說課內容是小學六年級英語第二單元第一課時。所講的是如何用英語問路和聽懂並進行簡單的回答。
教學重點難點：
1：能聽，說，讀，寫新單詞：post office,hospital,cinema,bookstore,science museum,library,zoo.
2：學會運用新句型和進行簡單的回答：where is the .....
教學目標：
1：能聽說讀寫生詞：post office,hospital,cinema,bookstore, science museum,libaray,zoo. 2:能問路並進行簡單的回答where is the..... Its near/in front of/next
to .....
3:能培養學生的獨立自主的能力，增強與外人交流的能力，增強自信。
二 ：說學生
六年級的學生已有四年的學英語的經驗，具有一定的單詞量和用英語進行簡單交流的能力，能根據所學內容表演小對話，能根據圖片或老師的提示聽懂，讀懂簡單的對話和簡單的小故
三：說教法
1：結合生活，聯系實際
首先以一張一學校為中心的簡易地圖導入新課，地圖上標有今天要學的新單詞（post office， hospital， cinema，museum， bookstore。 library,zoo. ）表示各個地方.
2：反復操練生詞，確保學生聽懂，會讀所學生詞
3：學習新句型「where is the....」和他的簡易回答「Its near/in front of/next to......」
4：設計情境
根據地圖操練句型，先由老師帶讀再由全班齊讀，再找倆同學以問路為情景練習句子。
5：聽磁帶並回答問題「where do Lily want to go ....」
6：鞏固新學知識
四、說學法
本課選者模擬場景和真實場景相結合，自主學習和引導學習相結合的方式，對問路指路等對話進行操練，每一環節都是下一學習環節的鋪墊和連接，為學習的深入進行打下基礎。學生通過師生對話、生生對話、自編對話、聽音理解、閱讀理解、練習鞏固、表演創新等一系列步驟，扎實地掌握了整篇課文，並能在改換場景的情況下靈活運用。
五、說板書設計
板書分三部分：最左是生詞依次擺列英漢對應，中間的是所學句型先問後答，右邊老是用簡筆畫畫一幅地圖地方名永生詞代替。這樣能使學生一目瞭然，且板書整潔大方，方便學生學習 。
六、說小結
本次課注重教師與學生間的互動，生生間的互動，培養學生的自主能力，訓練了學生的交流能力 ，和看地圖的能力 ，提供了相應的環境給同學們練英語的機會，增長了知識。
六年級上冊第二單元英語說課稿2
本課是新版小學英語六年級上冊第六單元的語篇教學課。本單元主要是學習如何用英語，對中國四季的氣候特徵，自然變化，人類活動等進行簡單描述。而本課是本單元的第三課，是在學生們已經對季節有了初步感知，能用簡單的英語對春天進行描述的基礎上進行學習的。因此，本課的教學設計是從復習Lesson 31 一課入手，採取以舊帶新的方式降低學習難度，從而為學生們喚起學習的希望。但本課中形容詞的級，如hottest，動詞短語，如plant rice, make a sandcastle, look for shells ……以及表達心情的句子enjoy oneself 等都是學生們學習的難點。
針對以上對教材地分析並結合課標要求，制定出本課的教學目標：
1、知識與能力：
學習與夏天這一季節相關的單詞，hot,rainy,beach…學習相關的天氣特徵It』s hot and rainy.Summer is the hottest season.以及相關的人類活動plant rice,go to the beach,make a sandcastle…通過對這些知識地學習,能讓學生們用英語簡單地描述夏季，進一步感受四季，體會夏季的不同。
2、過程與方法：
能夠在真實的語言環境以及豐富多彩的活動中，掌握與夏季相關的知識，並能在其實際的生活中將此進行運用。
3、情感與態度：
（1） 能夠通過各種活動，鍛煉學生們的綜合語言運用能力。
（2） 激發學生熱愛英語學習，熱愛生活，熱愛大自然的態度。
在本課的教學中，我採用的是「希望教學模式」。整節課的導學過程都是站在學生的角度，為學生「喚起希望」、幫助他們共同「追尋希望」、和他們一起「點燃希望」、鼓勵他們「放飛希望」。藉助這樣一條希望的主線，使學生們鞏固舊知，習得新知，體驗成功，建立自信。在這樣一種教學模式中，當學生們的希望被喚醒的同時，他們自主探究與合作學習的潛能也會被大大地開發，從而體會到參與的快樂。放飛希望才能讓學生們體驗到收獲的快樂，從而保證學習的動力。
教學過程：
Step 1: Warm-up / Revision: 創設情境 揭示目標 （喚起希望）
1、 閃讀單詞，自信起步。 這一環節中，我安排的都是比較簡單且易上口的單詞和片語，採取大聲，起立，迅速，齊讀的方式。
【設計意圖：一方面快速熱身，調動學生學習的熱情，增加其學習的自信心。另一方面回憶在第31課中出現的重要的單詞，片語，為下一步中的填詞和回答問題作好了充分的准備工作。】
2、 課文填空，把握方向 。針對第31課的課文進行挖空填詞練習，以快速接龍參與的形式進行。
【設計意圖:一方面，是檢查學生們學習和掌握的`情況，另一方面，是把握對季節學習的大方向。】
3 、回答問題，引起下文 。在對第31課復習後，提出問題，然後以兩人一組，師友互助的形式先研究，再回答問題，並當場校對。
【設計意圖：以簡單的問題入手，很容易調動學生的熱情，為學生喚起學習的希望。並且以師友合作的形式進行，還可以讓更多的學生都有參與和展示自我的機會。此外，也是通過這些問題的設置，導入到新課的學習。】
Step2: Presentation: 探究解疑 活動建構 （追尋希望）
1、 問題引導，互助學習。 針對季節從春到夏的變化，由教師提出若干問題，但這些問題是由易到難地逐一提出。每當一個問題提出後，學生們都以兩人一組，師友互助的形式進行研究，並發表自己的見解，當出現意見不統一時，由教師和學生們一起從課文中尋找答案，最終找到大家都認可的答案。如遇到大家都不能解決的問題時，再由教師引導學生們尋找出正確的答案，並做摘要性板書。
【設計意圖：通過問題地設置，讓學生們充分體會自主探究與合作學習的樂趣，讓其體驗到成功的滿足感和失敗的挫敗感，激發鬥志。】
2、 板書摘要，歸納總結。 在每一個問題被大家解決之後，由教師板書，對重、難點內容進行知識地疏理，總結。
【設計意圖：將答案中的重要的單詞，片語和句子進行板書，容易讓學生們找准重、難點，易於認讀，並能整體感知課文。尤其是對班內部分思維慢一些的孩子會有極大地幫助。】
3、 錄音校音，聽說共練。 在這一環節中共聽三遍錄音。第一遍，讓學生以聽為主，小聲跟讀。第二遍，讓學生勇敢地大聲讀。第三遍，讓學生有感情地跟讀。
【設計意圖：聽錄音的過程，其實是學生們模仿語音語調的過程，是形成良好語感的過程，是一種自我調節的過程，主要是針對學生們的聽，讀的訓練。】
Step 3:Practice：檢測反饋 當堂達標 （點燃希望）
1、 大聲朗讀，展示自我。 聽錄音後，讓學生們以兩人一組，師友互助的形式，張開嘴巴，大聲朗讀課文。
【設計意圖:這是一種知識地鞏固和自信地培養。鼓勵學生敢於展示，戰勝羞澀。】
2、 再聽錄音，檢測自我。 大聲朗讀練習過後，當再一次聽錄音時，加大了難度，讓學生們根據當堂所學，對課文進行填空。
【設計意圖：在若干遍的聽，說，讀的練習後，主要是針對聽和寫的練習，讓學生們及時發現自己的問題，並互相幫助改正錯誤。】
3、 深度檢測，證明自我。 通過對中國春、夏兩個季節地學習，總結出一部分人們的活動，讓學生們以師友互助的形式，理解語篇，完成練習。
【設計意圖：圍繞所學的內容，提升練習的難度，由詞和句的練習，拓展到感知語篇，是對語言綜合運用能力地培養。】
Step 4: Additional activities：拓展提升 永攀高峰 （放飛希望）
1、通過對Lesson 33地學習，讓學生們能用英語對中國的夏天進行簡單地描述。
【設計意圖：培養學生們的綜合語言表達能力，鼓勵其運用英語表達的自信，放飛希望。】
2、檢查預習作業「Is summer the same in different countries in the world?」
【設計意圖：由此讓學生們了解世界各國的夏天，增加其學習英語的興趣。】
六年級上冊第二單元英語說課稿3
一、教學目標（Teaching aims）
1、學習在聽到他人不幸的消息時，如何用語言表達。
2、學習一般將來時。
3、鞏固句型May I…？
4、「四會」詞句：
after school, sorry, hear, ill in bed
What are you going to do after school?
We aregoing to see him.
I』m sorry to hear that.
5、「三會」詞句：
with, bad, sure
May I go to see him with you?
二、教學重、難點（Key points and difficult points）
1、掌握用I』m sorry to hear that.句型表述在聽到他人不幸的消息時的反應。
2、掌握用Be going to句型來表達即將做某事。
三、教學用具（Preparations）
1、教具：錄音機、錄音帶、圖片。
2、學具：單詞卡片。
四、教學過程（Teaching process）
(一)復習導入
1、師生互相問好。
2、復習前幾課中所學過的有關病痛的單詞。教師說出單詞後，學生做動作。最後，教師領讀單詞，學生跟讀。
(二)新授
1、聽課文錄音兩遍，要求學生聽完後，就所聽內容回答問題：What are Helen and Linda going to do after school? What』s wrong with Tom?
2、課文的第一部分：
—What are you going to do after school,Linda?
—Tom is ill in bed. We are going to see him.
(三)鞏固練習
1、操練片語：ill in bed,after school, hear。教師出示單詞圖片，學生熟讀單詞。
2、操練What are you going to do after school?We are going to see him.
3、操練I』m sorry to hear that.教師可擴展此句。I』m sorry to know that./ I』m sorry to see that./…
（四）作業
1、聽錄音跟讀本課所學內容
六年級上冊第二單元英語說課稿4
1、知識目標：
能夠表達各種節日，表達這些節日的時間。
2、能力目標：
A 能把所學句子運用到日常口語交際中，在適當的情境中能夠靈活運用，如談論自己對節日的喜好、日期。
B幫助學生了解更多的節日，拓展視野。
3、情感、態度、價值觀目標：
關注學生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發學生學習英語的興趣，調動積極性，使學生在英語課堂中不斷體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學生綜合語言運用能力的發展。
重點分析：
說、認識、口頭運用常見節日,表達自己對節日的喜好、表達出日期是本節課的重點。
教學過程：
Part 1:Greeting
[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]
Part 2et』s do actions.
[幾個簡單的動作，可以調動學生積極性]
Part 3: Free talk
T: What day is it today? S: It』s_____.
T: What day was yesterday? S: It was_____.
T: What day is tomorrow? S: It』s_____.
(根據實際情況回答，出示課件，給學生以適當提示)
[通過對今、明、後天的`日期回答，情境對話不僅復習了前面所學，而且為本節課下面要復習的內容做了一個鋪墊。]
Part 4: Review
I』ll show you some pictures, guess,what are they?
[讓大家瀏覽圖片，說出你都看見了哪些圖片，請同學們說出來]
2、 再次出示那些圖片，問學生：What』s your favourite festival?
有學生進行回答，並引出下一個問題：When is it?
[提問和這些節日有關的問題，擴展更多的知識，復習所學知識，鞏固日期的表達方法。]
3、 操練What』s your favourite festival? When is it?
教師做示範，小組練習。
[大量操練，學以致用，訓練學生的聽說能力]
4、擴展其它節日，並說出它們的日期，進一步練習重點句型。
[豐富課外知識，培養學生在一些特別的節日里應掌握一些特別的祝福話語，給學生更好的價值觀]
Part 5:Class Closing
以節日「Mother』s Day」 作為結尾，教育孩子們要熱愛自己的父母，可以幫父母做力所能及的事情。
六年級上冊第二單元英語說課稿5
一、說教學目標
1.通過閱讀復習單詞。
2.與A項相連，學生可根據自己的意圖給出對話的結尾。
3.根據學生情況，布置課前作業時可以分出層次，對不同程度的學生可有不同要求。程度好的可多采訪幾位老師。
4.鍛煉書寫能力。
二、說教學重點 綜合復習有關情緒，名人以及未來等話題的主要詞彙和交際用語。
三、說教學難點：
1. A 項語篇的閱讀理解
2. A 項的填表和續編對話活動。
四、說教學手段
掛圖、錄音機、卡片
五、說教學方法
情境教學法、聽說法、翻譯法、語言交際法
六、說教學步驟 ：
Step 1: review the words:
1 T show the word cards,
2 in groups: one show cards, others read out.
3 two Ss: guessing game.(一生抽出詞卡，另一生猜)
Step 2: Presentation
A Read and circle the feeling words.
1. listen to tape and think.
2. give 3 minutes to read and circle.
3. read out the words in your group.
B Fill in the form and then think out an end to the dialogue.
1. look and discuss in groups.
2. let』s talk on class.
3. write the end ( 2-3 minutes)
4. check it .
C Rloe-play.
1. give a model two Ss.
2. practice with your partner.
3. show 2-3 groups
D Let』s write.
1. Think and discuss ( 1 minute )
2. write it ( 3 minutes )
3. check it.
8. 六年級英語下冊重點
學習完六年級英語下冊課本，你對六年級英語的重點掌握了多少呢?我在此整理了六年級英語下冊重點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
六年級英語下冊第一單元重點
一、 單詞
young— younger更年輕的 old -older更年長的 tall- taller更高的
short-shorter更矮的 long-longer更長的 thin-thinner更瘦的heavy-heavier更重的 big-bigger更大的 small -smaller更小的
strong -stronger更強壯的
二、句子
1. That's the tallest dinosaur in this hall. 那是這個廳里最高的恐龍。
2. You're older than me.你比我大。
3. How tall are you? 你有多高? I'm 1.65 meters.我身高1.65米。
4. What size are your shoes?你穿多大號的鞋。
5. My shoes are size37.我穿37號的鞋。
6. Your feet are bigger than mine.你的腳比我的大。
7. How heavy are you?你有多重?
8. I'm 48 kilograms.我體重48公斤。
三、語法復習要點
形容詞的比較級
1、形容詞比較級在句子中的運用：兩個事物或人的比較用比較級，比較級後面一般帶有單詞than。than後的人稱代詞用主格(口語中可用賓格)。
2.形容詞加er的規則：
⑴一般在詞尾加er ;
⑵以字母e 結尾，加r ;nice---nicer
⑶以一個母音字母和一個輔音字母結尾，應雙寫末尾的輔音字母，再加er ;big--- bigger thin---- thinner
⑷以“輔音字母+y”結尾，先把y變i，再加er 。heavy----heavier
3.不規則形容詞比較級： good/well-better
例句：(1).It's taller than both of us together.它比我倆加起來還高。
(2).Your feet are bigger than mine.你的腳比我的大。
(3).I’m heavier than you.我比你重。
六年級英語下冊第二單元重點
一、單詞
clean打掃 -- cleaned(clean 的過去式)打掃
stay停留 -- stayed (stay的過去式)停留
wash洗—— washed 洗 watch看 ——watched看 have患病 ——had 患病
sleep 睡覺——slept睡覺 read讀 ——read 讀 see 看見——saw看見 last 上一個的 yesterday 昨天 before在…之前
二、短語
clean my room 打掃我的房間 wash my clothes 洗衣服 stay at home 呆在家裡 watch TV 看電視 go boating 劃船 read a book 讀書 see a film 看電影 have a cold 感冒 sleep 睡覺(過去式slept)
climb a mountain 爬山 cooked dinner做飯 cook noodles 面條
三、句子
1. How was your weekend?你周末過得怎麼樣?
2. It was good/fine/ok,thank you.很好，謝謝!
3. What did you do last weekend?你上個周末幹了什麼?
4.I stayed at home with your grandma.我和你奶奶呆在家裡.(with和誰)
5. Did you do anything else?你還做了其他什麼事嗎?
6. Yes,I cleaned my room and washed my clothes.是的，我掃了房間，還洗了衣服。
7.I want to buy the new film magazine.我想買期新的電影雜志。
8.Did you see a film?你看電影了嗎?
No,I didn’t .I had a cold. I stayed at home all weekend and slept.沒有，我感冒了。整個周末都呆在家裡睡覺。(肯定回答Yes,I did.)
四、 語法知識：
一般過去時
1.一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經常或反復發生的動作感謝。
2.Be動詞在一般過去時中的變化：
⑴am 和is在一般過去時中變為was。(was not=wasn’t)
⑵are在一般過去時中變為were。(were not=weren’t)
⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were後加not，一般疑問句把was或were調到句首。
3.句中沒有be動詞的一般過去時的句子
(1) 否定句：didn’t +動詞原形，如：Jim didn’t go home yesterday.
(2)一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。
如：Did Jim go home yesterday?
(3)特殊疑問句：疑問詞+did+主語+動詞原形?
如:What did you do yesterday? I read a book.
六年級英語下冊第三單元重點
一、單詞(用的過去式)
go 去——went去 fish 釣魚 ride騎-- rode 騎 hurt受傷-- hurt 受傷
eat 吃--ate 吃 take—took buy買-- bought
go camping 野營--went camping 野營 go fishing 去釣魚--went fishing 去釣魚
take pictures照相-- took pictures 照相 buy gifts 買禮物-- bought gifts 買禮物
二、短語
ride a horse 騎馬 -- rode a horse 騎馬
ride a bike騎自行車-- rode a bike 騎自行車
hurt my foot——hurt my foot 我的腳受傷
eat fresh food--ate fresh food 吃新鮮食物 far from 遠離 look like 看起來像
三、句子
1.What happened?怎麼了?
2.Are you right?你還好吧?
3.I'm OK now.我現在沒事了。
4.Where did you go yesterday?昨天你去哪兒了?I went to a park.我去公園了。
5.It looks like a mule.它看起來像頭騾子。
6.Did you go to Turpan? Yes,we did.你們去吐魯番了嗎?是的，去了。
7.How did you go there?你們怎麼去的?
8.We went there by plane. 我們做飛機去。
9.Sounds great.聽上去不錯。
四、語法知識：
動詞過去式變化規則：
1.一般在動詞末尾加-ed，如：clean-cleaned, cook-cooked ,stay-stayed,
2.結尾是e加d，如：live-lived，like-liked
3.末尾只有一個母音字母和一個輔音字母的重讀閉音節，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped,
4.以“輔音字母+y”結尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied cry-cried
5.不規則動詞過去式：
read--read， hurt--hurt， am/is--was, are--were, do--did, see--saw,
sleep--slept， buy--bought， get--got, go--went, have--had, eat--ate,
take--took, run--ran, sing--sang, make--made, drink--drank, ride--rode，come--came, give--gave
六年級英語下冊第四單元重點
一、 單詞
dining hall 飯廳grass草坪 gym 體育館ago 以前cycling 騎自行車運動go cycling去騎自行車 ice-skate滑冰 badminton羽毛球運動
二、短語
…years ago (幾)年前 …months ago(幾個)月前 last year 去年 last month上個月 play badminton 打羽毛球
三、句子
1.There was no library in my old school.我以前的學校里沒有圖書館。
2.Tell us about your school, please.請給我們講講您的學校吧!
3.How do you know that?你是怎麼知道的?
4.There was no computer or Internet in my time.我那時候沒有電腦也沒有網路。
5.Before,I was quiet. Now I am very active in class.我以前很安靜。現在我在課堂上很活躍。
6.I was short, so I couldn't ride my bike well.我以前個子小，自行車騎得不好。
7.Now I go cycling every day.現在我天天騎車。
四、作文: Last weekend
9. 蘇教版六年級上冊英語第二單元歸納知識點
Unit 2 I used to be afraid of the dark .
一、 記憶下列詞彙
insect 昆蟲 candy 糖果 chew 咀嚼 gum 口香糖 chat聊天 閑談
hear----heard 聽見 see----saw 看見 feel----felt 感覺
notice----noticed注意 help----helped幫助 stop----stopped 停止
make----made 使 have----had 使 let讓 go to sleep入睡
used to過去常常 以前常常 terrible 極壞的 可怕的 terrorist恐怖主義者
terrify 使害怕 使恐懼 be terrified of 非常害怕 極度恐懼
Daily 每日的 日常的 on開著的 接通的 工作著的 airplane飛機
no more = not…. any more 不再 no longer …. not …. any longer 不再
二、看著漢語，能說出下列動詞短語
be terrified of insects 極度害怕昆蟲 Be afraid of the dark 害怕黑暗
fly alone in an airplane單獨在飛機上飛行 remember them 記住他們
speak in front of a group 在組前面講話 hate gym class 討厭體育課
worry about tests so much 非常擔心考試 wait a minute 等一會兒
eat candy all the time 一直吃糖果 chew gum a lot 咀嚼許多口香糖
stay in school all day 整天呆在學校 chat with grandmother 跟外婆聊天
take me to concerts 帶我去參加音樂會 know how to swim 知道怎樣游泳
really miss the old days正真思念過去的日子 get up early 起床早
used to be really quiet 過去常常真正地文靜 be outgoing 是外向的
grow my straight hair long 使我的直發長長 look like you 看起來像你
move to another town搬遷到另一個城鎮 make you stressed out使你有壓力的
spend a lot of time playing games 花大量時間運動
go to sleep with my bedroom light on 卧室燈開著睡覺
change one』s daily life a lot 改變某人的日常生活許多
be interested in playing the piano 對彈鋼琴感興趣
三、知識點
1、be afraid to do sth害怕做某事.
be afraid of sth / doing sth== be terrified of sth / doing sth .
害怕某事/ 害怕做某事
(1) The girl is afraid of the dark .
(2) Her grandmother is terrified of being alone .
(3) Many children are afraid of flying in an airplane .
(4) My son is afraid to speak in front of a group .
2、(1)「動詞不定式」的基本形式是 to + V原 ，但是有一部分動詞後接「不帶to的不定式」 。這些動詞是：
hear----heard 聽見 see----saw 看見 feel----felt 感覺
notice----noticed注意 help----helped幫助 stop----stopped 停止
make----made 使 have----had 使 let 讓
(2) help sb to do sth . == help sb do sth . 幫助某人干某事
Stop to do sth . 停下來干某事 stop doing sth停止干某事
1、I saw that alt stay at home all day . 我看見那個成年人整天呆在家裡。
2、The mother watched her daughter chew a lot of gums .
這位母親看著她的女兒吃了糖。
3、The soldier heard a psychologist talk to an alt .
這位士兵聽到心理學家跟位成年人談話。
4、He noticed that tourist go to sleep with her bedroom light on .
他注意到那位遊客開著卧室燈睡覺。
5、Let』s remember them . 讓我們記住他們。
6 My teacher made my mother take me to concert我的老師讓媽媽帶我參加音樂會
7、I felt the boy be interested in playing the piano . 我覺得這個男孩對彈鋼琴感興趣。
8、Please stop to eat candy . 請停下來吃糖。
9、Please stop eating candy . 請停止吃糖。
3、used to + V原 「過去常常，以前常常」
↘ 動詞不定式符號
其否定式： didn』t use to + V原
其疑問式： Did + 主語 + use to + V原
學習下列句型，達到看著漢語能說出英語的程度
1、----The girl used to be quiet .
----Yes , he did . Now she is outgoing .
2、----Did you use to chat with grandmother ?
----Yes , I did . But now I』m more interested in playing piano .
3、----You used to send a lot of time playing game , didn』t you ?
----Yes , I did .
4、----Her daughter didn』t use to be terrified of insects , did she ?
----No , she didn』 t .
5、----The children used to get up early , didn』 t they ?
----Yes , they did .
一、 用所給動詞的正確形式填空
1、It seems that the poor boy ______ ( change ) his daily life a lot already .
2、I』m too busy and tired . I really ______ ( miss ) the old free days .
3、The problem made us ______ ( feel ) stressed out .
4、Don』t ______ ( worry ) about tests so much . It will make you stressed out . 5、I ______ ( be ) afraid of the sea . I don』t know how ______ ( swim ) .
6、All the people saw that hero ______( fly ) in an airplane alone .
7、My friend made me ______ ( wait ) a minute .
8、The player used to ______ ( be ) friendly and outgoing .
9、Who is afraid of _______ ( move ) to another town ？
10、They are afraid ______ ( grow ) their straight hair long .
11、Let』s ______ ( watch ) English—language TV .
12、The children don』t know when ______ ( read ) the textbook .
13、Help the little boy ________ ( not make ) mistakes .
二、句型轉換
1、I used to be terrified of the dark . (一般疑問句)
______ you ______ to ______ terrified of the dark ?
2、The alt used to eat candy all the time . (否定句)
The alt ______ ______ to eat candy all the time .
3、Her aunt used to be interested in playing the piano , ______ ______ .
(構成反疑疑問句)
4、The old woman was really afraid of being alone . (同義句)
The old woman was really afraid ______ ______ alone .
5、Please don』t be terrified of your test . (同義句)
Please don』t be ______ ______ your test .
第二塊
一、 記憶下列詞彙
death 死 死亡 dead 死的 patient 有耐心的 忍耐的
cause造成 使發生 because 因為 himself 他自己 他本身
head teacher 校長 give up 放棄 waste 浪費 濫用
exactly 正 恰恰 no longer不再 take pride in 對……感到自豪
loud大聲的 loudly大聲地 clear 清晰的 clearly清晰地
slow慢的 slowly慢地 easy 容易的 easily容易地
quick快的 quickly快地 different不同的 differently不同地
attention 注意 專心 留意 pay attention to 對……注意
in the end = at last = finally 最後 終於 to one』s surprise 令某人驚奇的是
make a decision = decide 做決定 下決心 even though即使 縱然 盡管
二、看著漢語，能說出下列動詞短語
make / made a difficult decision艱難地決定 to my surprise使我驚奇的是
change his life in the end最後改變他的生活 be very patient是非常有耐心的
cause problems for himself給他自己造成問題 be important 是重要的
feel good about himself 關於他自己感覺良好 feel necessary 感覺必要
be exactly a problem child恰恰是個問題孩子 look beautiful 看起來漂亮
become much more difficult變得更艱難 after his father』s death 在他父親死後
no longer leave the school不再離開學校 no more waste his time不再浪費時間
talk with a head teacher跟一位校長談話 send him to a school 送他到一所學校
as … as possible = as … as sb can . 盡可能
told his kind teacher 告訴他和藹的老師
give up trying to help him 放棄試圖幫助他
was not interested in studying 對學習不感興趣
even though cause a lot of trouble 甚至造成許多麻煩
looked after him as well as she could 盡可能好的照看他
take pride in everything good I do 對我做的每件好事感到自豪
afford to pay for her child』s ecation 負擔得起支付她孩子的教育費
try to make my mother pay more attention to me 試圖使我的媽媽更多的注意我
三、知識點
1、復合形容詞：「基數詞—單數名詞—形容詞」用「連字元」連接起來構成。
fifteen—year—old 十五歲的 two—meter—long 兩米長的
fifty—kilometer—far 五十米遠的
2、give up + V ing 放棄干……
Don』t give up sending him to a school . 不要放棄送她去學校。
3、「動詞不定時」作主語的特殊句型：
It is + adj + for / of sb + to do sth .
形式主語 引出sb 邏輯主語 真正主語
注意：該句型中，adj 修飾sb，用of ；adj 修飾to do sth ，用for
(1) It』s very important for parents to be there for their children .
父母親為孩子去那兒是非常重要的。
分析：important 修飾to be there for their children , 用for
(2) It was necessary for him to talk with his mother .
他跟母親談話是必要的。
分析：necessary修飾to talk with his mother , 用 for
(3) It is not easy for us to learn a foreign language .
我們學習一門外語是不容易的。
分析：easy 修飾to learn a foreign language ,用 for
(4) It is very kind of you to help me . 幫助我你真好。
分析：kind修飾you , 用of
(5) It is very beautiful of you to wear jeans . 你穿牛仔褲真漂亮。
分析：beautiful修飾you，用 of
4、as …… as …… 與 …… 一樣
↘原級 adj . / adv
as …… as possible = as …… as sb can 盡可能
↘原級 adj . / adv ↘原級 adj . / adv
(1) We must change his life as quickly as possible . (= as quickly as we can)
(2) She looked after her son as well as possible .( = as well as she could )
(3) The students should waste their time as little as possible .
(= as little as they can )
(4) The boy left the school as fast as possible . ( = as fast as he could )
(5) Please read it as clearly as possible . ( = as clearly as you can )
(6) Can you say it as loudly as possible . ( = as loudly as you can )
(7) We need as many time as possibe . ( = as many time as we can )
(8) We must make children get as much sun as possible .
(= as much sun as we can )
5、no more = not…. any more 不再
no longer = not …. any longer不再 ( 四個短語可以互換，不講區別)
(1) He is a head teacher . (用no longer = not …. any longer改寫)
He is _____ _____ a head teacher = He _____ a head teacher _____ ______ .
(2) The student always pays attention to airplanes .
(用no more = not…. any more改寫)
The student ______ ______ pays attention to airplanes .
= The student ______ ______ attention to airplanes ______ ______ .
(3) We take pride in that hero . (用no more = not…. any more改寫)
We ______ ______ take pride in that hero .
= We _____ take pride in that hero ______ ______ .
(4) The alt wasted time . (用no longer = not …. any longer改寫)
The alt ______ ______ wasted time .
= The alt ______ ______ time ______ ______
一、 用所給的動詞的正確形式填空
1、The problem boy used to ______ ( cause ) a lot of trouble .
2、Last week a conversation with his mother ______ ( change ) his life .
3、My life ______ ( not become ) more difficult this year .
4、I ______ ( not afford ) ______ ( pay ) for my son』s ecation yet .
5、His mother ______ ( look ) after his son as well as she could .
6、A girl ______ ( be ) not interested in ______ ( study ) now .
7、I am very patient . I _______ ( not give ) up _______ ( try ) ______ ( help ) my son later on .
8、Don』t ______ ( send ) him to a boy』s boarding school .
9、One day he _____( tell ) his parents he wanted to ____ ( leave ) home .
10、We should ______ ( take ) pride in everything good I do .
11、Listen ! Oue head teacher ______ ( talk ) with a psychologist .
二、選擇
1、Martin is ______ problem child . A、fifteen year old
B、fifteen—years—old C、fifteen—year old D、fifteen—year—old
2、Teachers should pay as ______ to problem children as posible .
A、more attention B、much attention C、much attentions D、
3、The foreigner is talking with us as ______ as she ______ .
A、more slowly , can B、slow , can C、slowly , can D、slowly , could
4、Please don』t give up _______ us .
A、try help B、to try to help C、trying to help D、trying helping
5、______ is very important _____ us to feel good about ourselves .
A、That , for B、This , of C、It , for D、It , of
6、The psychologist made a difficult decision ______ the problem child』s life A、decide , change B、decision , to change C、decision change
.7、It was necessary _____ me _____ for my son』s ecation .
A、of , pay B、for , pay C、for , to pay D、of , to pay
8、I _______ English slowly ______ . A、not speak , any longer
B、don』t speak , no longer C、don』t speak , any longer
10. 小學英語六年級上冊第二單元復習資料
這是我們的復習資料哦，拿出來共享~
Unit2Where is the Science Museum? 科學博物館在哪？
重點單詞：
where哪裡 library圖書館 bookstore書店 post office郵局 hospital醫院 cinema電影院 near旁邊 next to旁邊（比near更近） in front of在…的前面 behind在...的後面 Excuse me打擾一下 please請 far from離…遠的 buy買 want to想要 a pair of一雙 get on上車 get off下車 on the left在左邊 on the right在右邊 east東 south南 west西 north北 turn left左轉 turn right右轉 go straight直走 am上午 pm下午 now現在 tell告訴 look for尋找
重點句子：
1. Where is the cinema, please? 請問電影院在哪？
2. It』s next to the hospital. 它在醫院的旁邊。
3. Is it far from here? 它離這遠嗎？
4. It』s east of the cinema. 它在電影院的東面。
5. Turn left at the cinema, then go straight. It』s on the left. 在電影院左轉，然後直走，它在左邊。
知識點：
1、問路時要用「excuseme對不起，打擾一下」
2、描述路時可以用順序詞：first首先,next接著,then然後
3、near表示在附近，nextto 表示與…相鄰。它的范圍比near小。
in front of 在。。。前面 behind 在。。。後面
4、在左邊，在右邊介詞要用on,on the left/on the right,但是東西南北，介詞要用in, in thenorth/east/south/west.
5、for表示持續多長時間，當表示做某事多長時間都要用for. 如：Walkeast for 5 minutes. Then walk straight for three minutes.
6、乘幾路車可以用bythe No.301 bus, 注意No.中N要大寫，後面要加點。如果要用動詞可以用take,例如takethe No.301 bus.
7、當表示某個地方在另一個地方的哪一方向時，要用介詞of。如：thehospital is east of the cinema. 醫院在電影院的東邊。
8、表示在哪兒轉時，用介詞at。如：Turnleft at the bank。在銀行左轉。
9、find表示「找到」，強調找的結果。Lookfor 表示「尋找」，強調找的過程。
10、在幾點前面要用介詞at,如at7p.m.
11、英文的書信與中文的書信不完全一樣：
開頭：英語是在人稱後面加逗號，中文是加冒號。
正文：英語是空三個或者五個字母寫，中文要空兩個中文字格。
結尾：英語的落款與人名是頂格而且是分開寫的。中文則是另起一行，放在一起且稍靠後一點兒的地方。英文名字的書寫要注意下。
12、近義詞：
bookstore==bookshop 書店 gostraight==go down直行
after school==after class 放學後
13、反義詞或對應詞：
here(這里)---there(那裡)east(東)---west(西) north(北)---south(南)
left(左)---right(右) get on (上車)---getoff(下車)
14、inthe front of…表示在…的前面，是指在該地方的范圍內，infront of而則表示在該地方的范圍外。如：infront of our classroom是指在教室的外面而且在教室的前面。而in thefront of classroom則是指在教室里的前面。
15、be far from…表示離某地遠.be 可以是am, is ,are。介詞要用from。
如：Iam far from school now.我現在離學校很遠。
My home is not far from school.我家離學校不遠。
重點知識：
1. 問路之前，出於禮貌，我們要說「Excuseme」與後面的句子要用標點符號隔開。
2. Is there 開頭的問句怎麼回答呢？例如： Is there a cinema nearhere? 只要把前兩個詞語的順序換一下就可以了，肯定回答是：Yes,there is. 否定：No, there isn』t.
3. buy 和by的區別，這兩個詞語發音相同，但是意思完全不同，by：乘，坐 buy：買
4. 地點名詞前面一定要有the，例如：Where is the cinema? How can I get to the hospital?
5. 時間前面用at.例如：在三點鍾：at 3 o』 clock.;一段時間前面用for,例如：三分鍾for3 minutes. 星期前面用on，例如：onMonday, on Tuesday, on Wednesday, on Thursday, on Friday, on Saturday, onSunday.
6. 在表達第幾路公交車時，注意No.的書寫，N要大寫，後面別少了一點！！！
7. 在哪裡上下車，在哪裡左右轉，都用介詞at，例如：Get on/ off at the cinema. 在電影院的地方上下車。 Turn left/ right at the bookstore. 在書店的地方左右轉。
8. by the No. 12 bus= take the No. 12 bus. 坐12路公交車
滿意的話好評，謝謝~