1. 河南一幼兒園教拼音、數學被查了，幼兒園為什麼不能教拼音和數學
因為幼兒園的孩子年齡太小，很難理解拼音和數學的內容。
幼兒園的小孩子年齡一般都非常地小。因此像拼音和數學這些內容是需要有一定的理解能力和思考能力，才能夠學會。他們目前並沒有具備這樣的能力，因此拼音和數學才會被安排到小學教材當中去。我對於該幼兒園超綱教授學習教材做法是不認同的。希望在經歷過這次事件後，該幼兒園能夠改正自己的做法。
一：幼兒園孩子普遍年紀小。
正因為幼兒園的孩子年齡都非常地小，因此教授他們學習超綱的內容是不對的。小孩子們不一定能夠學得進去和理解內容。反而有可能因為難以理解，喪失對於學習知識的熱情和興趣，這樣並不利於他們未來在小學和中學階段的知識學習。因此該幼兒園的做法我是非常反對的。
2. 幼兒園不讓老師教學生知識是真的嗎
不允許系統地學習一年級的內容是真的，可以學習知識，如游戲、兒歌等。
3. 幼兒園不得教授小學內容，家長喜憂參半！但超前教育真合理嗎
幼兒園不得教授小學內容，家長喜憂參半！但超前教育真合理嗎？
我以兩個孩子母親的身份談一下我個人感受，只要孩子能表達清楚同時也喜歡上學，那麼越早越好，我家兩孩都是二歲還不到，二十個月上的幼兒園托班，別人讀四年，我家讀五年，老大現在是三年級一年級開始自己能獨立閱讀整本書，帶拼音看字的那種，二年級以後喜歡看整書文字的書，理解能力都比較好。
4. 如果幼兒園不能教授教育知識，那孩子入園早晚有何區別
國家有出台相關的規定，要求幼兒園的教學內容不能小學化，同時也要求小學一年級的老師要零基礎教學。在這個規定出來以後，很多家長覺得既然幼兒園也不能教孩子學知識了，那晚點上幼兒園也沒關系，只要讓孩子過渡一下就可以，有些人甚至覺得，幼兒園沒有必要上三年了，只要上一年幼兒園就可以，還能給家長節省不少。其實幼兒園只是不能教小學內容，但是並不是說幼兒園就不教孩子知識了，還有在合適的年紀進入幼兒園，能讓孩子提高自理能力。
現在的孩子大多是獨生子女，很多孩子在家裡都是寶貝，在家裡爺爺奶奶不會責罵，父母也是盡量依著，所以有很多小朋友生活自理能力很差。讓孩子在適當的年齡入學，學校的老師能夠讓孩子的自理能力得到提高。幼兒園是孩子跟父母分開的第一站，適時的上幼兒園對孩子以後的人生有益處。
5. 為何現在的幼兒園里不讓教小學知識了呢
家長為了不讓孩子輸在起跑線，從而導致了各個幼兒園課程種類越來越多的這種現象，那麼針對此情況教育部也回應了，幼兒園期間不得提前學習小學的知識，不過還因為這兩個原因。其實家長的這種行為本心是好的，希望孩子能夠掌握更多的知識，但是家長也一定要知道什麼叫做科學育兒，一定要了解孩子的生長特徵，這樣才能夠真正的做到因材施教，並且在合適的年齡段也要用合適的教育方式，這樣對於孩子來說才能起到最大的幫助，如果一味的讓孩子超前學習的話，反而會害了孩子。在孩子的成長期，家長其實可以通過輔助孩子玩耍幫他打好基礎，畢竟對於孩子來說具備學習思維和能力才是最重要的。
6. 幼兒園可以教認字嗎
新規:幼兒園不能用教材上課，除此之外，幼兒園可以通過其他形式教孩子認字，學習簡單數學知識或者生活常識。
7. 幼兒園不得教小學知識：小學不歡迎零起點學生，家長的焦慮怎樣破
文 | 親子心理師徐婧英
的確，學前教育部門從保護幼兒的身心發展和符合其接受能力角度出發，要求幼兒園不得教授小學內容，這本是好事。
凡事都不能一刀切，尤其關系孩子、關系未來發展的教育問題，更不能單兵作戰，缺少系統布局。
如果，僅僅要求幼兒園不教授小學內容，可是，對於小學低年級的教育教學內容缺乏嚴格的管控和約束，比如，小學入學禁止以文化知識考量等等配套政策相配合，孩子在幼兒園學不到東西，怎麼應對小學的入學試？怎樣能安放家長焦慮的心？
而且，有的學校，以絕大多數孩子入學前已基本學完拼音識字為由，「高起點」授課，使零起點的孩子根本無法跟上教學，因此，只堵一頭，只要求幼兒園，不對小學的教育教學有嚴格的管控，不形成系列的規章制度，是無法真正保護孩子，「幼兒園不得教授小學內容」最後也只能淪為一紙空談。
網傳一位小學校長在新生家長會中明確表示，新生入學前識字量最少要達到700—800字，最好在1000字以上。
面對這樣的要求，不少沒給孩子報幼小銜接的家長不淡定了，用五歲的果果的話說就是：「我一下子忙的要飛起來」，從早上八點半開始經典朗誦，到晚上十點才能上床，一天被排的滿滿當當的「。
有家長說：
一方面，國家要求幼兒園不得教授小學內容，另一方面，小學不歡迎零起點學生，孩子跟不上學習進度，矛盾的結合點，催生了「幼小銜接經濟」，大量學前班、幼小銜接班從中漁利，賺得盆滿缽滿，家長的腰包癟了，孩子的業余時間被壓榨了，童年被剝奪了，教育的旨意和原則被違背了。
對此，家長怨聲載道，非常不買賬：
現代心理學認為： 3—7歲是右腦高度發展的階段，這階段應以 游戲 方式學習為主，而不是坐著板凳規規矩矩地學習。
五、六歲孩子上學前班，識字算術，運用理性、過早刺激、開發左腦，忽略右腦的發育，從長遠看，會有四個不利影響：
任何與孩子相關的教育規定規章，都要以人為本，遵循孩子的成長規律和身心發展，系統規劃，長遠布局，而不是頭痛醫頭，腳痛醫腳，單打獨斗。只有真正全面、通盤考慮，才能真正保護孩子，保護我們的未來。
8. 河南安陽一幼兒園教拼音和數學被查，你覺得幼兒園該不該教小學知識
在河南安陽有一個幼兒園里，老師教授小朋友拼音和數學被查，那麼，幼兒園該不該教小學的知識呢？
三、幼兒園該不該教一些小學知識呢？
越來越多的家長開始反對幼兒園教一些拼音和算數的東西，因為他們覺得這是在內亂。而且，這些課程本來就是小學的東西，也沒必要提前學，到了小學再學習一遍。同時還增加孩子的學習負擔。也有人擔心小學老師講這些東西的時候太快，但是，如果大家在幼兒園都沒有學習過這些知識，小學老師依然會放慢課程的速度。因此，幼兒園還是最好不要小學化。
9. 幼兒園提前教知識違法，提前教知識的危害在哪
幼兒園提前教知識違法，提前教知識的危害在哪？根據幼兒園指南裡面的目標都是根據兒童的年齡特點，身心發展規律來設計的，不允許小學化教育的原因也正是因為這個，有些是不符合兒童的身心全面發展的，所以肯定是要杜絕小學化教育的。本人是對教育部的這個行為表示支持的。兒童的心智和生理有著其自然規律，強行的拔苗助長、不顧孩子的實際狀況，最終只會弄巧成拙。幼兒的天性就是玩樂，他們處於生長發育階段過早的學習，對他們的心理和生理發展是不利的。過早的學習會讓孩子對學習產生厭學情緒，將來對學習的興趣和積極性肯定不高。現在的教育理念是為了學生的發展，過早的學習會讓幼兒將來的發展很不利。
10. 在幼兒園可以學到知識嗎
有的家長覺得現在幼兒園的價格比較貴，孩子去幼兒園是否有必要？他們認為自己在家教孩子可能會讓孩子掌握的知識更多，去到幼兒園能不能學到知識還是個未知數呢！那麼，你認為在幼兒園可以學到知識嗎？下面就讓我們一起來探討一下該話題吧。
孩子在幼兒園可以玩得很快樂！
孩子在幼兒園可能學到的知識會少一些，但是他們在幼兒園卻能夠玩得很快樂。當然，這種前提是建立在我們為孩子選擇性價比比較好的學校上。當學校的教育理念跟我們的理念一致時，你會發現自家的孩子從幼兒園放學回來都是開開心心的，每次出門上學也是很高興的。因為他知道自己接下來的時間都能夠跟老師、跟同學一起玩鬧，他會非常的期待。當孩子對幼兒園感到滿意時，家長們是不是也挺滿足的？因為我們的孩子可以有一個幸福快樂的童年喲！