A. 關於下雪的安全小知識
關於下雪的安全小知識
關於下雪的安全小知識。這個號稱最冷的冬天,幾乎整個北半球都在下雪,對當地的行車出行帶來很大的困難。以下是我為大家整理的關於下雪的安全小知識，快來一起看看吧。
關於下雪的安全小知識1
一、行人雪天注意事項
行人在下雪、結冰的道路上行走，一般心情比較緊張，怕打滑摔倒，往往把注意力集中在腳下的路面上，而忽視車輛行駛情況。
因此，在下雪結冰的道路上行走，最好穿防滑的膠鞋、盡量不穿平底無花紋的鞋，身體重心要放低，並隨時注意行車情況。由於汽車在冰雪道上制動距離大大延長，還經常出現剎車側滑、調頭失控的情況，所以，行人要在人行道或靠路邊行走，盡量離車行道遠一些。橫過道路時，要先站在路邊上調整好雨帽、雨傘的角度，使其不遮擋視線，先左後右觀察確無車輛駛來時，方可小心通過。千萬不要搶行或猛跑，不要在兩車中間穿越，也不要突然改變行走方向或後退。
二、騎車上路多加小心
1、首先能見度差，影響最大的是機動車，但同在一條大路上騎自行車更得注意。
2、檢查一下自行車車閘靈不靈，夜裡可能在車閘上結了冰，開始捏時不管用。
3、騎車上路不要搶機動車道，一些自行車道有結冰現象，但您還是應該在非機動車道上行駛。
4 、在雪和冰沒有融化的地方，遇到有積雪的地面和凹凸不平的冰面時，最好下車推著走。
5、車速不要太快，如果騎得過快容易看不清前面的路況和行人，有了緊急情況也來不及反應，所以不要搶行。
關於下雪的安全小知識2
一、下雪了，走路防跌倒攻略:
1，雙手不能插在口袋裡！雙手在外面可以保持平衡，萬一跌倒可以用手撐著，不容易把腿跌壞。畢竟上肢的外傷比下肢的外傷好處理，預後也比較好。
2，走路時身體略向前傾，如滑雪狀。
3，走路時兩腳分開，與肩同寬。這樣底盤大，重心穩。
4，走路步幅宜小,邁大步走路容易跌倒。各位親們，冰雪天路滑，各自保重！
二、下雪開車的注意事項：
如果知道第二天要下雪，並且車要停在戶外，那麼記得把雨刷器支起，這樣既保護了雨刷器上的膠條，又方便第二天清除玻璃上的積雪。
雪天行車切記慢行！並與前車保持有效的剎車距離。除非必要，不要頻繁變換車道行駛。
如果車的控制中有駕駛模式選擇，可上路前選擇好雪地駕駛模式（SNOW），但並不是所有車輛都有雪地駕駛模式的；如果可以選擇四驅，那最好選擇四驅駕駛模式。
雪地行車，建議使用手動換擋模式（現在很多車都是手自一體的），較為擁堵時，起步時建議使用2擋，最多使用3擋。使用較低的擋位行駛，雖然費油一些，但遇到情況，松開油門兒，車輛會有較大的減速作用，有利於控制車輛。
最後，一旦遇到車輛失控打滑的情況，應立即松開剎車，並小幅轉動方向盤，以調整車輛的方向。同時，再輕踩剎車，慢慢制動。
關於下雪的安全小知識3
一、雪天出行，請注意交通安全
一、步行
1、 出行一定要穿防滑鞋子，走路時不要手插在口袋裡，行走時身體稍微前傾，要邁小步；
2、 一定要走人行道，不要看到行車道上無積雪就往行車道走，那樣一旦遇到突發情況可能躲閃不及；
3、橫過馬路時要仔細觀察，不闖紅燈，即便是綠燈時也要確保來往車輛離自己有較大距離方可通過；
4、行走上下坡路段時，要挑有浮雪的`地方走，如路邊有牆壁、欄桿等最好扶著行走。
二、騎行
1、盡量不要騎行，若騎車出行要給車胎放點氣，增加車輪與地面的摩擦力；
2、前行時要盡可能避開已上凍的車輪印跡，如無更佳選擇必須駛過這些路段時，車速決不可過快，兩手要緊握車把，以身體來保持平衡；
3、轉彎弧度要盡可能大些，行進時要與同向行駛的汽車保持盡可能寬一點的距離。
三、開車
1、 開車出行，要清理車上積雪，檢查車燈、剎車、方向盤、輪胎，備好防滑鏈和雪鏟；
2、 行車時要順著前車的車轍走，遠離大貨車，避免因雪花飛濺遮擋視線；
3、 行車時要慢打方向，轉彎前一定要先減速，把穩方向盤，慢轉慢回，切不可快速急轉猛回，以防側滑橫甩；
4、 避免猛加速、猛剎車或急轉彎，與前車保持安全距離。
二、雪天用電，請注意消防安全
1、切斷戶外危險電源，妥善安置易受大風影響的戶外物品，遮蓋建築物資；
2、要正確使用電器設備，不私拉亂接電線和插座，不超負荷用電，及時更換老化電器設備和線路，外出時要關閉電源開關。
三、雪天作業，請注意生產安全事故
1、及時收聽天氣預報，防止寒流、大風等天氣的突然襲擊，做好提前預防；
2、在雪天，嚴禁高空作業，盡可能避免室外工作；
3、對大風大雪異常天氣，及時提醒員工巡檢及操作安全，對危險場所要做好警示和躲避；
4、在冰雪路面行走應該小心慢行，注意腳下，禁止跑行。手上不宜拿尖銳細長物品，切忌提重物，雙手不要揣在兜里或雙手插入袖口，因為雙手來回擺動有利於身體平衡，同時一旦滑倒，雙手可起到支撐防護作用；
5、選擇路況比較好的通道或路面。上下梯子時，必須用手把扶好梯子扶手，沿梯階逐級上下，走日常通道，避免走臨時通道或直爬梯；
6、腳手架、腳手板有冰雪積留時，施工前應清除干凈，有坡度的跳板應釘滑條或鋪草包，並隨時檢查架體有無松動及下沉現象；
7、在冰雪未除凈期間，每班應對崗位員工進行防滑、防摔提示教育；
8、雪天後應組織人員盡快及時清除冰雪，清理積雪期間，施工人員必須做好安全防護，避免發生人員傷害。同時高空冰凌也須及時清理，清雪的原則是先高空後地面。
B. 幼兒園雨雪天氣注意安全溫馨提示語有哪些
幼兒園雨雪天氣注意安全溫馨提示語有如下：
1、請減少外出，外出請做好防寒保暖措施，多喝水、勤洗手，預防感冒。
2、 出行注意腳下安全，盡量避免在光滑路面行走，地下通道穿行請小心台階，切勿在台階上追逐、打鬧、逗留，避免發生意外。
3、 出行請盡量遠離樹木、建築物邊緣、室外懸掛臨時建築物等處行走，防止冰雪砸傷。
4. 外出車輛行駛請減速慢行，防止路面打滑發生意外。
5、當氣溫發生驟降時，要注意添衣保暖，特別是要注意手、臉的保暖。
6、關好門窗，固緊室外搭建物。
C. 幼兒園小雪節氣社會教案
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我精心整理的幼兒園小雪節氣社會教案（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小雪節氣社會教案1
活動目標：
1、復習律動「快樂的小雪花」，引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。
2、發展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。
活動准備：
看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔。
活動過程：
一、觀雪——碎步律動「快樂的小雪花」
1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想像變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。
2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。
二、飄雪——單個雪花碎步飄動
1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕鬆鬆，又很美麗？要抬起來等）
2、幼兒集體嘗試飄動雪花。
3、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈。
（1）教師示範：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來。
（幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最後飄在一片空地上，定格成一朵想像中的雪花造型。
（2）幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最後全班形成一個雪花自由創編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒「雪花」舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭於其他「雪花」之間，形成了一種流動的美感。
三、舞雪——會旋轉的小雪花
1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。
2、部分幼兒創編各種雪花旋轉的動作。
3、討論並做歸納旋轉舞動的姿態，如：滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。在相互學習中達到自我的遷移。
4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉的動作。
5、個別幼兒示範新的旋轉動作，再次聽音樂集體舞雪。
幼兒園小雪節氣社會教案2
【教材分析】
散文詩《小雪花》結構簡單、意境優美、易於理解，運用文學特有的比喻擬人等手法，把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，將幼兒帶進一個無限想的天地，激發了幼兒學習和欣賞的熱情，讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想像貼近幼兒的生活，符合他們的認知水平並且句式較整齊，非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動通過優美的課件演示、有感情地通讀以及仿編，引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。
【活動目標】
1、理解詩歌內容，知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞彙的意思。
2、能用不同的語調朗通詩歌，嘗試聯系生活經驗仿編詩歌。
3、感受詩歌優美的意境，加深對雪的喜愛之情。
【活動准備】
1、自備小雪花圖片，自製課件（根據《擁抱冬天》第6－7頁製作），輕音樂幼兒學習材料」一《擁抱冬天》。
2、下雪天帶幼兒去戶外觀察並拍照，或者觀看下雪的視頻。
【活動建議】
1、引導幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件，激發幼兒對詩歌的興趣。提問：詩歌里說了些什麼？你有什麼感受？
2、請幼兒觀看課件，分段欣賞散文詩，體驗詩歌的意境美
（1）播放第1部分。提問：小雪花是怎樣落下來的？
（2）播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方？那裡有什麼變化
播放雪後高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。教師根據幼兒回憶的內容朗通詩句。通過經驗分享和觀看課件，引導幼兒初步理解「美麗的白紗」、「閃光的銀瓦」松軟的棉絮」的含義，簡單了解比喻和擬人的手法。
3、請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現手法。
幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6－7頁並朗通，重點引導幼兒控制自己的聲音。引導幼兒思考：哪裡讀輕一些？哪裡慢一些？哪裡需要重一些？哪裡需要快一些？
4、請幼兒發揮想像仿照詩歌進行創編，發展語言表達能力。
（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪裡？那裡會有什麼變化？像什麼？
（2）引導幼兒仿照「我落滿×××，×××怎麼樣」的句式自由仿編，教師巡迴指導。
（3）播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌（可自由創編動作表演）。
附 詩歌小雪花
我是潔白品的小雪花，我從高高的雲縣輕地飄下。我落滿高山，高山技上美面的白。我落滿屋頂，星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏，松柏結出許多花。我落滿光先先的樹枝，樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田，麥田蓋上松軟的棉家。我落滿地面，地面鋪上潔白的地毽，閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花，我從高高的雲層飄下。
幼兒園小雪節氣社會教案3
活動目標：
1、能根據主題進行情景繪畫，表現出雪花的各種形狀。
2、嘗試和同伴合作根據畫面內容進行情景講述，體驗情景繪畫的樂趣。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動准備：
教師自製《小雪花旅行記》書一本、背景輕音樂、雪花卡片若干、卡紙人手一張、蠟筆人手一盒
重點難點：
引導幼兒創造想像大膽想像
活動過程：
1、以談話激起興趣。
師：昨天下了一場雪，你們喜歡嗎？有些小雪花第一次來到大地上，它們覺得好開心，想到處去看看來一次美妙的旅行。
2、出示《小雪花旅行記》書，引導幼兒仔細觀察畫面。
（1）欣賞第一頁
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了樹林里，飄到了大樹上，大樹一下子穿上了銀色的棉襖。小雪花想，這下我變成了世界上最美麗的衣裳。
（2）欣賞第二頁
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了馬路上，看見好多好多汽車啊，有小轎車、卡車、麵包車……
（3）欣賞第三頁
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了大海里，在深深的海洋里看見了好多好多的魚，它們和小魚一起做游戲，真快樂！
（4）欣賞第四頁
教師：小雪花飄呀飄，它們飄到了糖果屋，看見了好多好多的糖果，它們一起品嘗著世界上最香甜的糖果。
（5）教師：小朋友，小雪花還會飄到哪裡去呢？（請個別幼兒說一說）你們會把它畫出來嗎？
3、教師交代作畫要求，引導幼兒操作繪畫。
（1）深色的紙上，我們要選用淺色的蠟筆進行繪畫。
（2）小雪花還會變成各種各樣的形狀，你都可以畫出來。
（3）畫完以後你會怎麼講？
4、請幼兒分組講述小雪花的旅行。
（1）教師：（敲小鈴）小雪花告訴我一個秘密，一樣顏色的紙放到一起還能編一個好聽的故事。
（2）教師幫助幼兒分組，引導幼兒進行講述。
（3）一起把大家合作編的故事講給其他小朋友聽一聽。
幼兒園小雪節氣社會教案4
活動意圖：
藝術教育應該滲透於一日生活的全部教育之中。生活中也經常蘊含著藝術教育的因素，多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。結合季節教育，圍繞"雪"展開此次藝術活動《小雪花》。激發幼兒的表現慾望。在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。
活動目標：
1、創編各種雪花旋轉的動作，感受同伴合作游戲的快樂。
2、感知空間方位，體會整體動作和諧的美感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動准備：
經驗准備：
1、看過下雪、玩過雪。
2、會唱歌曲「小雪花」。
音樂准備：
兒童歌曲「小雪花」。
活動重難點：
創編各種雪花飛舞旋轉的動作。
活動過程：
一、飄雪——碎步律動「快樂的小雪花」
1、情景導入
《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飛舞，太美了，今天我們也來變成小雪花一起飛舞吧！我想變成朵潔白的雪花媽媽。你們變成雪花寶寶，跟著媽媽一起飄吧。
動作提示：雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開。雙腳小碎步。
重點指導：碎步要做到輕柔，兩腿加緊。
2、討論分享小碎步要求
雪花從天空中飄下來，一大片一大片美極了。怎樣使雪花飄得輕松，又很美麗的？
小結：腳要踮得高、五個手指要張開、兩腿夾緊，碎步要小，這樣的小雪花才美麗。
3、再次嘗試集體飄雪
教師觀察幼兒是否動作與要求一致。
4、互動示範飄雪
每朵雪花就是一個雪花精靈，我們來一朵朵的飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什麼時候飄，什麼時候落下休息。
（1）引導幼兒總結一朵朵飄的要點：每一樂句開始一位幼兒開始飄，樂句結束要落下來定格，然後第二個幼兒開始飄，依次推類。
（2）教師總結
雪花精靈首先要飄得碎碎的、輕輕的、美美的；接著要想好唱到什麼地方停下；最後想好飄在哪裡，找空地，也可以飄在另外一朵雪花上和它作個伴。
（3）幼兒聽音樂逐個飄雪
引導幼兒依次一個樂句扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最後全班形成一個雪花自由創編的整體造型。
二、嘗試創編雪花旋轉動作
1、發現旋轉飄動的「雪花精靈」示範
有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的。
2、創編雪花旋轉的動作
雪花精靈在跳舞，想想除了這樣旋轉，還可以怎樣轉？
幼兒討論並做歸納旋轉舞動的姿態（如：跳著旋轉、滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等）
3、集體嘗試不同的旋轉舞動的方法
鼓勵幼兒跟著音樂創編各種旋轉的動作。發現有創意的幼兒，請他與同伴示範、分享動作，把動作遷移給同伴。然後再次集體嘗試，讓幼兒發現即使同樣的旋轉腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動效果也不一樣。
4、依次獨個舞雪
下雪時有時會一朵有時兩朵，雪花媽媽點到誰，那麼這朵雪花就旋轉著跳舞。
三、戲雪——和雪花媽媽玩游戲
當媽媽向你們招招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當媽媽向你們輕輕吹口氣，你們馬上旋轉著離開媽媽，找到自己飄落的地方。
四、掃雪——聽著音樂回教室
下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做個掃雪的人，讓我把雪花們掃在一起吧。
教師做掃地狀，幼兒隨著教師手的提示方向碎步回教室。
活動結束：
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
活動反思：
本節活動內容簡單易懂，貼近孩子們的'生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，並感受在寒冷的天氣里運動的快樂。整個活動幼兒的積極性高，對旋律熟記的能力較好，鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。做出雪花旋轉的動作。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。讓幼兒更好地表現歌曲的意境。所以，只要給孩子一個展示自我的舞台，我想他們一定會學的更好。
幼兒園小雪節氣社會教案5
活動目標：
1、樂於參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特徵的認識。
2、在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關於雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。
3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。
活動准備：
教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀
幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒
活動過程：
1、音樂游戲《小雪花》引入。
教師佩帶「北風」字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。
2、教師：「小朋友們，你們今天和北風阿姨一起玩游戲，開心嗎？」；「北風阿姨也很高興，我特意准備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什麼呢？」（幼兒自由講述）
3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。
4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。
5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。
教師：有什麼不明白的地方可以去問問好朋友或老師。
6、集體閱讀詩歌。
（1）、你在詩歌中讀到了什麼喜歡的句子？
（2）、還有什麼不明白的地方？
（3）、一起閱讀詩歌。
7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。
（1）、「如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什麼游戲呢？」
（2）、「那你們又會落在那裡呢？」
8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容，並將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。
幼兒園小雪節氣社會教案6
活動名稱：
小雪花（音樂）
活動構思：
歌曲「小雪花」本身難度並不大，幼兒應該很容易學會唱，重點是把握3/4拍的音樂節奏，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，並通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由於需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過於關注樂器本身。
活動目標：
1、把握3/4拍得音樂節奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現小雪花飄落的情景。
2、體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。
活動准備：
1。冬天的雪景畫面數張
2。節奏打擊樂器
3。歌曲mp3，歌詞投影片
活動過程：
一、欣賞歌曲，學念歌詞（12』）
1、欣賞雪景，談論雪天優美的景色導語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？
追問：雪景美在哪裡？為什麼喜歡雪景？小結：小雪花飄落的情景非常美。
2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的`景象。導語：今天老師還帶來了一首歌，這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？
分段播放mp3音樂，每放完一段後暫停，提問：你聽到了什麼？
追問1：小雪花飄到了哪些地方？
追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？
3、運用樂曲的節奏一起學念歌詞，嘗試用語言展現雪花的美。
老師先運用節奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運用樂曲，表現3/4拍得節奏。（7』）
1、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思考怎麼能用身體來扮演小雪花？體驗雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之後請二三位幼兒來扮演小雪花。
2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節奏。導語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節奏。
老師帶著幼兒分組練習。
三、學唱歌曲（10』）
1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。
提問：老師唱的時候是怎麼樣的？
2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學習演唱。導語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想像小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節拍，創造小雪花飛舞的意境。注意：同伴之間要有合作，能跟著節奏打。
活動延伸：
在個別化的時候每個人來畫一幅有關「小雪花」的畫。
活動反思：
這個教案是在原教案上做了一些修改和調整的。首先是活動目標，其目標2原來是「了解雪花與動植物生長的關系」，對於這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現出來，而且是間接體現的。由於是音樂活動而非科學活動，因此我更改為一個情感方面的目標：體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。
對於歌譜，我發現原譜有一些問題，比如F調的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改，結果見附件。
幼兒園小雪節氣社會教案7
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
2、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
3、創編歌詞內容，感受藝術活動帶來的喜悅。
活動准備：
1、音樂圖譜一份；
2、彩筆、大白紙若干；
3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。
活動過程：
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。
1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧！（引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態，重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作）。
2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什麼？（依次出示圖譜）
3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，並學唱歌曲。
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什麼？請仔細聽。
3、幼兒隨音樂學唱歌曲的後半段。
4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪裡跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
1、幼兒自由作畫。
2、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。
四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
1、師幼問答式合作演唱歌曲。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
2、幼兒自己擺圖譜和小夥伴自由演唱歌曲。
3、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飛舞的形態。
五、創編歌曲內容，讓幼兒體驗創作的快樂。
師：如果小雨點落下來，會發出怎樣的聲音？
幼：（嘀答，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧！（師生合作創編歌曲內容）
D. 幼兒園《下雪天》說課稿
一、設計思路
冬天到了，雪花漫天飛舞，像鵝毛，像紙片，像棉花……紛紛揚揚，一下子，馬路邊，屋頂上，樹上全掛滿了雪花，頃刻間，這個五彩的世界穿上了銀裝，變成了雪白的一片。面對這一切，孩子們充滿了喜悅，充滿了驚訝。正是藉助於孩子們這樣一個心境，設計了《下雪天》這一課。
本課在設計時注重激發學生的學習興趣。新課標指出：美術教育是我國所有公民在中小學階段必須接受的，而不是一部分人，要使這種全體性成為可能，關鍵在於激發學生的學習興趣。通過游戲活動、欣賞、交流、體驗等一系列活動達到這一目的。同時，探究性學習也是美術學習的一種好方式，所以，在教師示範完後安排了這一環節：請學生欣賞思考這些雪花各有什麼不同？該怎麼剪？並試著剪一朵。讓學生能通過觀察、分析、實踐，最後掌握不同雪花的剪法。
二、教材分析
本課屬於"造型。表現"學習領域，通過本課的學習，要讓學生感受冬天，感受雪，體會雪給人帶來的喜悅之情。在一系列的活動中，學習表現雪景的方法，創作出不同造型的雪花，並通過集體合作表現、創造一個有意義的冬天。
本課內容分成四部分，第一部分為名畫欣賞，關維曉的《雪野》和莫奈的《鵲鳥》，引導學生觀察下雪時及雪停了時各種事物的變化。第二部分為欣賞不同雪花的造型，感受六角形的雪花。第三部分為剪紙步驟，示範折三折的雪花如何製作。第四部分是一幅小朋友在創作雪景圖的照片，為學習活動提供具體的場景，激發學習的興趣。
在實際教學中，因為主要是表現下雪時的情景，所以第一部分內容只是選取了關維曉的《雪野》作為欣賞的對象。第二部分內容基本保持不變。第三部分改成教師實際操作示範，這樣學生觀察得更清楚一些。第四部分則去掉了。在教學順序上，也作了部分調整，即第二部分內容與第三部分內容調換了一下，同時，根據實際需要，作了一些適當的增加，目的在於便於教學，更好地激發學習的興趣。
三、學情分析
大部分的學生都看到過下雪，都感受過下雪的景象，能表現雪景應該不成問題，關鍵是剪團花的技法掌握。由於學生還沒有"角"的概念，因此在折紙時會遇到困難，折完後，在畫的時候，要注意繪制的角度與大小，剪時也要細心，不要剪斷，否則前功盡棄。在整個過程中，學生主要通過觀察欣賞、交流體驗、探究學習、集體合作、游戲活動等形式完成學習任務。
四、教學目標
1、觀察雪花和下雪的樣子，初步學習剪團花的基本方法和知識。
2、學習折、剪、貼、添畫或拼貼的方法，通過集體合作的形式表現雪景，培養學生的`觀察力、想像力、創造力和與同伴合作的能力。
3、通過引導學生對下雪天的觀察、回憶、思考、想像與討論，使學生感受雪景的美，進一步培養學生對美麗大自然的熱愛。
五、重點難點
重點：
通過觀察，學慣用剪團花表現手法創作出不同造型的雪花。通過集體合作，用剪、折、貼、添畫或拼貼的方法表現下雪天的情景。
難點：
根據學生已有的經驗，通過觀察、想像和創作表現有生活情趣的雪景，剪團花時折、畫、剪三步的處理與掌握。
六、教學策略與手段
本課在設計時盡可能地運用有趣的教學手段，如謎語、游戲、音樂等，通過多媒體增強對形象的感受能力與想像能力。教學中重視學生的主體地位，強調學生的感受與體驗，通過探究學習、合作學習達到學習目的。
七、課前准備
1、學生：白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫工具
2、教師：課件、范作、白紙、剪刀、背景紙
3、環境設計與布置：運用藍白色調，營造冬天潔白與寧靜的氛圍，並在教室周圍適當張貼與"冰天雪地"有關的圖片。
4、教學用具的設計與准備：准備一些備用的白紙、彩紙、藍色的背景紙以及相關的課件。
八、教學設計
（一）情境導入，激發興趣
1、教師出示謎語，請學生猜一猜。
師：小朋友，上課之前呢，老師這里有一個謎語，想請小朋友來猜一猜，這個謎語是："一片兩片三五片，掉到水裡看不見。"
（指名學生回答，謎底：雪花。）
2、回憶想像下雪天的情景。
師：猜對了，那你們看見過下雪時的情景嗎？
（學生回答，有也有可能沒有。）
師：有同學說有，有同學說沒有，這都沒關系，接下來，請小朋友閉上小眼睛，跟著老師，展開想像的翅膀，一起飛向小雪花的世界。
（教師配樂朗誦有關雪花的詩歌，學生閉目回憶想像下雪天的情景：下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。
小朋友來堆雪人，小朋友來打雪仗，下雪天，真好玩。）
3、 欣賞《雪野》，感受下雪天的情景。
師：好，請小朋友睜開小眼睛，看，多美妙的景色啊！說說你看到了什麼？
（指名學生回答：白色的樹、漫天飛舞的雪花、一望無邊的大地……）
師：請你用一句話來贊美一下你看到的景色吧！
（學生略作思考後指名回答："漂亮極了！""多麼美麗的景色啊！""我真喜歡下雪天！"……）
4、揭題：《下雪天》。
師：那好，這節課，我們就來集體合作創作一幅有關下雪天的畫。
（出示課題。）
〔點評：用猜謎來安定學生情緒，又引出本節課的內容，回憶想像為學生提供自由想像的空間，激發興趣，欣賞感受豐富學生的下雪天的情景儲備，自然地揭示課題。〕
（二）交流欣賞，加強體驗
1、交流下雪天最想說的一句話和最想乾的一件事。
師：小朋友，如果你剛好碰到這一天下雪了，你最想說的一句話是什麼呢？而最想乾的一件事又是什麼呢？
（學生相互間交流，再指名說說。）
2、欣賞雪花造型。
師：剛才我聽到有的小朋友說想打雪仗，有的小朋友說想堆雪人，那你有沒有仔細觀察過一朵雪花，它究竟是長什麼樣子？
（老師出示一些雪花的圖片，學生欣賞造型。）
師：其實雪花形狀多樣，除了我們看到的這些，還有其它各種各樣的造型。
〔點評：交流下雪天最想說的一句話和最想乾的一件事，進一步激發興趣，欣賞雪花造型，目的在於引導學生培養仔細觀察的習慣，也為下面環節剪雪花作鋪墊。〕
（三）教師示範，學生練習
1、教師示範剪折三折的雪花。
師：看了那麼多不同造型的雪花，接下來，就請小朋友看老師怎樣用一張白紙，把它表現出來。
（教師示範剪折三折的雪花，一邊示範，一邊解釋每一步驟的要點，並重點強調難點的解決方法，學生仔細觀察，並記住步驟及要點：一折，二畫，三剪。）
2、出示不同造型的雪花作品，欣賞討論。
師：那，我們再看，這些雪花各有什麼不同？該怎麼剪呢？
（學生欣賞並思考剪法。）
3、學生嘗試剪折雪花。
師：其實呢，方法差不多，只是畫的花紋不一樣，你能不能也來試著剪一朵跟老師不同造型的雪花？
（學生在教師的帶領下折、剪，教師適時提醒每一步的要點，如折時注意"角"的問題，畫的圖案不要過分細小，剪時要細心，注意力度等。）
〔點評：教師的示範，讓學生有"法"可依，能迅速掌握剪折方法，範例欣賞，拓展學生思維，嘗試動手，讓學生剪折出不同造型的雪花，增強學習的趣味性，同時，也是為了培養學生的想像力、創造力和動手操作能力。〕
（四）集體合作，創作表現
1、提出創作要求。
師：如果，我們只在這張紙上貼上剛才剪出來的雪花，老師總覺得這幅下雪天的畫不夠美，好像缺了什麼。小朋友，請想想看，還可以加上點什麼景物？
（教師根據學生回答後，小結：這節課，我們以小組合作的形式來完成一幅雪景圖，先是將剪下來的雪花貼在背景紙上，注意在底部留出適當的空白，在空白的地方添畫或拼貼一些簡單的景物，如雪人、樹、房子等，同時，請把你的心情也表現出來。）
2、學生創作，教師巡視。
（學生以大組形式完成一幅作品，教師分發背景紙，播放背景音樂，並作一些指導，如下雪時景物的變化，用恰當的方法和工具材料進行合理地表現。）
〔點評：利用小組合作，增強學生之間的合作意識，教師的適時指導，幫助學生創作出更加優美的畫面。〕
（五）作品展示，綜合活動
1、交流展示作品。
師：差不多，我們已經完成了這幅雪景圖，請各組組長將作品拿上來。看了這些畫，你有什麼話想說的？
（學生上台展示作品，同時師生共同評評作品。）
2、唱唱有關下雪天的歌。
師：是啊，那麼美的畫啊！下雪了，冬天到了，新年也邁著腳步向我們走來了，就讓我們在《新年好》的歌聲中，一起迎接2008年，一起迎接我們的北京奧運吧！會唱的一起來唱一唱吧！
（教師播放音樂，學生聽聽，並跟著唱一唱。）
〔點評：賞析作品，體驗成功的喜悅，在游戲中，讓學生的興趣達到極點。〕
（六）小結拓展，課後研究
1、教師小結。
師：小朋友們，這節課，我們通過折、畫、剪、貼等形式創作出了美麗的雪景圖，小朋友們個個都表現不錯。
2、課後延伸。
師：下課以後，小朋友如果有興趣的話，可以去了解一些跟雪有關的知識，如天上為什麼會下雪？雪是怎麼形成的？雪的種類有哪些？等等。
〔點評：鼓勵學生，激發持續學習的興趣，激發學生的求知慾，讓學生了解更多的知識，開闊眼界。〕
九、作業設計
通過訪問、查資料等形式了解跟雪有關的知識，如：天上為什麼會下雪？雪是怎麼形成的？雪的種類有哪些？等等。
E. 下雪了幼兒園小班教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是我精心整理的下雪了幼兒園小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下雪了幼兒園小班教案1
活動目標
知識目標：通過圖片、影象資料感受雪後美景，豐富對雪的認識。情感目標：激發學生對雪的嚮往，對大自然的熱愛之情。
發展目標：培養和發展想像力與探索能力。
重點難點
活動重點：通過童話，感知雪的特徵，體驗雪的樂趣。
活動難點：學會有感情的朗誦兒歌。
活動准備
1、 場地布置
2、 教具：多媒體教學軟體、 泡沫碎兒。
活動過程
一、 開始部分
1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性，並啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手裡很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響。
二、 新課部分
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》
師：你們想不想知道雪花從哪裡來呀？我們一起來問問它好不好？
1、 學習兒歌《小雪花》
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說說話。
你從哪裡來，哪裡是你家。
2、 再引導孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪裡去呢？會變成什麼顏色呢？
學生自由發言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪裡哪裡就會變成白色。
3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，並集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結
（拋出泡沫碎）看，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！
教學反思
根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特徵，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出「使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探索活動的過程和結果。」因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
設計背景
結合季節教育,圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養幼兒探索精神，激發對大自然的熱愛。
小網路：下雪，下雪是一種自然現象，空中的水汽凝華後，又重新落到地面上的過程，水是地球上各種生物存在的根本，水的變化和運動造就了我們今天的世界。在地球上，水是不斷循環運動的，海洋和地面上的水受熱蒸發到天空中，這些水汽又隨著風運動到別的地方，當它們遇到冷空氣，形成降水又重新回到地球表面。這種降水分為兩種：一種是液態降水，這就是下雨；另一種是固態降水，這就是下雪或下冰雹等。
下雪了幼兒園小班教案2
教學目標
1、學習並了解故事內容，豐富詞語和句式。
2、有表情地會講述故事。
3、會用句式表達自己的情感。
4、讓幼兒了解為什麼會下雪。
活動准備
1、白糖、鹽、麵粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動過程
1、出示雪的場景圖，讓幼兒觀察雪的特點。
如：親愛的小朋友，你們有沒有見過雪呢？雪是什麼顏色的？（幼兒作答：雪白的）哦，那雪像什麼呢？
2、教師小結：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一邊講述故事一邊出示相應的道具。
如：當講到下糖、鹽、麵粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道，並說明它們的顏色。
4、再一次重復故事，引導幼兒學說詞語和句式。
如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：「下糖了！下糖了！」
小狗推開門說，幼兒回答：「下鹽了！下鹽了！」小鴨搖搖擺擺走出門時，引導幼兒做動作，並回答說：「下麵粉了！下麵粉了！」小雞拚命搖頭時，請幼兒做搖頭動作，並回答說：「下奶粉了！下奶粉了！」
5、讓幼兒觀察畫面，提問問題。
如：小貓推開門窗說了什麼？小狗推開門說了什麼？小鴨搖搖擺擺走出門說了什麼？小雞拚命搖頭說了什麼？還有雞媽媽嘗「雪」說了什麼？雪到底是什麼？
6、教師小結：雪雖然像糖、鹽、麵粉、奶粉，因為它們都是白色的，但不同的是，雪是沒有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動物是不是沒有把雪認出來呢？那我們幫一幫它們吧！最後請小朋友一起告訴它們雪到底是什麼好不好？
7、播放磁帶錄音，感知故事內容。
8、請個別幼兒講故事。
9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
10、教師總結：這堂課我們幫小動物認識了雪，小朋友們是不是很開心，所以我希望小朋友多多學習，多多幫助它們好不好？
下雪了幼兒園小班教案3
活動目標
1.教會幼兒將紙張撕成碎片的技能。
2.通過撒雪花的活動，培養幼兒對撕紙活動的興趣。
3.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學重點、難點
重點：指導幼兒撕紙的方法；
難點：幼兒將紙撕得碎小。
活動准備
冬景沙盤一隻，玩具小雞.小貓各一隻，白紙.方盒.雪景圖片一張。
活動過程
一、組織幼兒站在沙盤周圍，觀察冬天掉光葉子的樹，問：昨天我們看到下雪是什麼樣子的？（出示雪景圖片）讓幼兒觀察，並把撕好的紙屑撒在沙盤上。告訴大家今天一起來撕雪花。
二、講解示範。
老師拿一張白紙，邊示範邊說：用手指捏住紙的一角，一點一點撕下來，要撕得越小越好。把撕好的一片片紙放在紙盒裡，等會兒大家一起來玩下雪的游戲。
三、幼兒操作，老師指導。
每人取一張白紙，撕成一片片「雪花」，要求撕成小片。提醒幼兒不要將紙屑丟在地上。
四、講評。
指導幼兒將撕成的「雪花」撒到沙盤中的樹枝上.房頂上.地上，一邊撒一邊說：「下雪了，下雪了，樹上白了，房頂白了，地上也白了。」然後出示小貓.小狗說：「小貓.小狗看到下雪了，也很高興地跑來了，我們拍手歡迎它們吧。」
教學反思
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。我發現在撕紙活動中不僅可以鍛煉幼兒手部肌肉的協調性和靈活性；而且能培養幼兒耐心、細致的學習態度及創造能力。
每個孩子由於他們所處的環境，導致他們的能力各不相同，因此當他們接觸撕紙活動時，能力差異就顯露出來，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有的幼兒只是用力拉扯，更有幼兒對著紙片發呆。但我覺得，當孩子第一次接觸時無論好壞，無論成功與否，都不是至關重要的，最重要的 是培養孩子對撕紙活動產生興趣。因為興趣是開啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會主動、自主地探索建構自己的知識。作為教師應根據孩子的特點，為幼兒創設條件，激起孩子的興趣，讓他們在教師的引導、鼓勵下，積極主動獲取有益的經驗，為孩子的發展奠定良好的基礎。
小網路：雪是水在空中凝結再落下的自然現象，或指落下的雪；雪是水在固態的一種形式。
下雪了幼兒園小班教案4
活動目標：
喜歡參與美術活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動重難點：
重點：點畫雪花
難點：培養幼兒良好的作畫習慣
活動准備：
1、PPT課件、音樂《雪絨花》。
2、白色顏料、碟子、棉簽。
3、範例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。
活動過程：
小班美術棉簽點畫教案《下雪了》含PPT課件
二、演示點畫方法：
1、介紹繪畫工具： 棉簽、白色顏料
2、教師示範。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3、請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)
師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不高興了，說：「我們也要雪花。……」我們幫幫他們好嗎?
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。(伴《雪絨花》音樂)
要求：培養幼兒良好的作畫習慣，別淋的到處都是。
指導語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品，欣賞作品，結束活動。
師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：「謝謝小班的小朋友，」。小朋友們，你們可真能幹，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
教學反思：
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發展，而靈活的動手能力在平時的學習、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
下雪了幼兒園小班教案5
一、教材分析：
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由於小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知慾，渴望了解雪花的特徵，作為教師必須抓住這自然景觀，培養幼兒探索精神，激發對大自然的熱愛，因此我設計了這節《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的`特徵，體驗雪的樂趣，還培養了幼兒堅強勇敢的意志品質。
二、學習目標
1、知識目標：通過圖片、影象資料感受雪後美景，豐富幼兒對雪的認識。
2、情感目標：激發學生對雪的嚮往，對大自然的熱愛之情。
3、發展目標：培養和發展想像力與探索能力。
三、學習重點：
通過童話，感知雪的特徵，體驗雪的樂趣。了解雪後景色的美麗及小動物們對雪的聯想，體會小朋友們喜悅的心情。
四、教學難點：
領悟童話中的聯想
五、教法與學法
教法：
新《綱要》指出「教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。」教育心理學也認為「學習者應同時開放幼兒多個多元智能，更准確有效地掌握學習對象。」為此，本次活動，我主要採用以下兩種教法：
1、「四讀」教學法
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫面。
二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。
三讀：感受雪後雪大-景美-小朋友的喜悅。
四讀：激發幼兒的聯想，體會童話中的情感。
2、演示法
通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發揮傳統教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。
學法：
根據小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特徵，我設計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出「使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達，交流探索活動的過程和結果。」因此，活動中，我充分開發幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
六、教學准備：
實物：投影儀、教學掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片
七、教學程序
本節課的活動過程，我設計了情境導入、欣賞探索、想像體驗、引入生活四個環節。
1、創設情境，激趣導入
先談話導入「小朋友們現在是什麼季節，天氣冷嗎？」。
事先准備好「雪花」（泡沫削）放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調吹風出，打開空調，雪花從天而降，「小朋友們快看，天上飄落了什麼？」幼兒一定會興奮地說道下雪了。「你們喜歡下雪嗎？接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。
2、欣賞探索
首先出示《下雪了》圖片，引導幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鍾留給幼兒，讓他們說說自己看到的。
講童話部分，我決定運用「四讀」法有感情的講童話。
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現畫面。幼兒看圖聽童話「哪位小朋友願意說說你看到或者你觀察到的東西」鼓勵幼兒說，引導幼兒觀察雪景。
二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎麼看雪的。「都來了哪些小動物？」「聽到他們在說什麼呀？」
三讀：感受雪後雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導幼兒觀察雪花，感受雪後美景。「瞧瞧雪花什麼顏色？」「數數幾瓣」「下雪時雪花飄在臉上什麼感覺？當你伸出小手來接住雪花想看看雪花什麼樣子的時候，手上的雪花怎麼不見了？手上有什麼？「地上有厚厚的雪花時，小朋友們都去干什麼了？」
四讀：激發幼兒的聯想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特徵，是教學重點。再引導幼兒捕捉雪景的特點，引導幼兒用自己的話語說出雪中的情感感受。激發幼兒閱讀童話的興趣。
3、想像體驗
幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創編童話。
4、引入生活
此活動可根據本活動的時間安排，時間不夠可安排在區域活動中做延伸。播放准備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，雲南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發幼兒主動探究的興趣。教師充分調動其對雪花探索的積極參與性。
為了進一步鞏固幼兒在本活動中學到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，並在《雪絨花》音樂中結束此活動。
當然，在以後的活動中，比如美術中可以延伸對雪花的認識，做雪花布置新年的教室。
F. 幼兒園安全教育 下雪外出要注意 教案
一、 活動目標 1、情感目標：通過圖片和實際經驗，讓幼兒體驗正確應對下雪天的安全問題，珍愛生命的情感。 2、認知目標：使幼兒了解下雪天在著裝、行走、游戲中的一些安全小知識。 3、技能目標：懂得排除下雪天安全隱患的方法和技巧，增強自我保護能力。 二、活動准備 雪天出行的圖片 三、活動過程 （一）談話引入： 「今年冬天很寒冷，這些天下了好幾場大雪，路很滑，在雪天我們小朋友都要注意哪些事情，保護自己不受到傷害呢？」 引導幼兒結合自己的生活經驗說說下雪天的安全措施有哪些？ （二）教師小結 1、在雪天，我們要放低重心認真走好每一步，最好選擇雪較厚的地方行走，注意地面狀況，一定要避免踩在較薄較平的雪片或冰面上，以防止打滑。 2、上、下學回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。由於車輛在冰雪路上制動距離大大延長，經常出現剎車側滑、調頭失控的情況，所以要離車行道遠一些，要選擇安全避讓車輛的位置。橫過道路時，要先站在路邊上調整好雨帽、雨傘的角度，使其不遮擋視線，然後小心通過。千萬不要搶行或猛跑，不要在兩車之間穿越，也不要突然改變行走方向或後退。 3、雪天穿鞋有講究，路面容易結冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋或平底無花紋的鞋，最好穿著保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運動鞋，而且應盡量穩步前行，以防發生事故。 4、戶外游戲時，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同學臉上、頭上砸，以免傷到眼睛和頭部。 5、上下台階時要注意，要掌握好身體的重心，保持身體平衡，避免摔傷。 6、在玩雪過程中也會有很多隱患，如摔傷，劃傷，砸傷，一旦受傷了要及時請求大人的幫助。 小朋友們，安全來自時刻警惕，事故源於瞬間麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，請大家小心翼翼，保護自己！ （三）結束部分 我們的爸爸媽媽在雪天氣騎自行車開車時怎樣注意安全？ 四、活動結束 1、評價 2、總結
G. 幼兒園大班安全教案《下雪天》
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我收集整理的幼兒園大班安全教案《下雪天》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動目標
1、知道在下雪天要注意的安全常識。
2、在成人的鼓勵下，願意嘗試解決下雪天遇到的.小困難。
二、活動准備
1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》
2、收集人們在雪天活動的圖片。
三、活動過程
（一）談話導入師：小朋友們，你們知道現在是什麼季節？那，你們喜歡冬天嗎？為什麼？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！
（二）講述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現的不安全事項。
提問：
1、森林裡下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢？
2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發生了什麼事情？
3、恐龍又到冰面上玩，接著又發生了什麼事情？
4、小恐龍做的對不對？那麼你們在下雪天是怎樣做的呢？引導幼兒結合自己，談談自己在下雪天會遇到的困難，以及解決的方法。
（三）出示「人們在雪天活動」的圖片，讓幼兒判斷對錯，並說出理由。
1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。
2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。
3、下雪後，在馬路上奔跑。
4、玩雪後，直接將手放進熱水裡泡。
5、下暴雪後，在大樹下、廣告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
小結：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪後，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水裡。
（四）教師示範講解凍傷、摔傷後怎麼辦。
1、冬天，手凍傷了怎麼辦？
在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那麼，什麼是正確的方法呢？
（1）回到溫暖的環境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。
（2）如果在野外，應當設法用大衣等將手腳包裹起來。
（3）最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環，恢復正常。
2、雪天滑倒，怎麼辦？
不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。
3、師生製作「防滑」標志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。
（五）學習兒歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，躲讓汽車保平安。
湖面結冰要離遠，路上打鬧有危險。
人生命，大於天，時時刻刻重安全，這樣人人才平安！
（六）小結今天，我們了解了有關下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。
四、活動結束
1、評價
2、總結
H. 幼兒園《下雪天》教案
教學目標：
1.初步學習剪團花的基本方法和知識。
2.觀察雪花和下雪的樣子，學慣用折、剪、貼的方法表現雪景。培養學生的觀察力、想像力、創造力和與同伴合作的能力。
3.通過引導學生對下雪天的觀察、回憶、思考、想像與討論，使學生感受雪景的美，進一步培養學生對美麗大自然的熱愛。
教學重點： 通過觀察，學慣用剪團花的表現手法創作出不同造型的雪花。集體合作用剪、折、貼的方法表現下雪天的情景。
教學難點： 根據學生已有的經驗，通過觀察、想像和創作表現不同場景下有生活情趣的雪景作品。由於學生還沒有「角」的概念，因此在折疊紙（三折和四折）時會遇到困難。 課前准備
(學生) 白紙、剪刀、膠水、各色彩紙或舊掛歷紙
(教師) 教學課件、范作、剪刀、白紙
教學過程
1.創設情境，引導談話。
欣賞課件《下雪了》，引導學生說說下雪天的情景和感受。
（1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。
（2）你會怎麼說？怎麼做？
（評價建議：能否大膽地發表自己的感受。）
2.引發討論，加強體驗。
（1）天上為什麼會下雪？ 因為天上下雨，雨遇冷結晶，就是雪 ...冬天溫度較低，水蒸氣凝華成固體（雪花），雪花達到一定重量，便從空中降落
（2）為什麼人們都說「瑞雪兆豐年」？雪蓋在土壤上保溫，這對地下過冬的害蟲暫有利,,,,保暖土壤，積水利田。
（3）交流下雪天最想說的一句話和最想乾的一件事。
3.傳授方法，激發創意。
（1）欣賞雪景圖片，比較表現雪景的美術作品。
（2）雪花是六角形的，觀察雪花的造型（從天空飄落的樣子以及雪花堆積起來的樣子來觀察）。
（3）學剪雪花：折三折和折六折——剪隨意形狀——剪趣味造型。
（教學建議：教師通過課件的展示和示範隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發學生的學習興趣。）
4.布置作業，表現感受。
（1）表現雪景圖。
（2）表現人物、動物等的活動。
（3）表現自己的心情。
（4）4人小組合作完成一幅大作品。
5.展示作品，綜合活動。
表演雪中的游戲、舞蹈，說說下雪天的童話、故事，唱唱有關下雪天的歌，朗誦有關下雪天的詩等，保存好學生作品。
一、教學目標
1、觀察雪花和下雪的樣子，初步學習剪團花的基本方法和知識。
2、學習折、剪、貼、添畫或拼貼的方法，通過集體合作的形式表現雪景，培養學生的觀察力、想像力、創造力和與同伴合作的能力。
3、通過引導學生對下雪天的觀察、回憶、思考、想像與討論，使學生感受雪景的美，進一步培養學生對美麗大自然的熱愛。
二、重點難點
重點：
通過觀察，學慣用剪團花表現手法創作出不同造型的雪花。通過集體合作，用剪、折、貼、添畫或拼貼的方法表現下雪天的情景。
難點：
根據學生已有的經驗，通過觀察、想像和創作表現有生活情趣的雪景，剪團花時折、畫、剪三步的處理與掌握。
三、課前准備
1、學生：白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫工具
2、教師：課件、范作、白紙、剪刀、背景紙
3、環境設計與布置：運用藍白色調，營造冬天潔白與寧靜的氛圍，並在教室周圍適當張貼與「冰天雪地」有關的圖片。
4、教學用具的設計與准備：准備一些備用的白紙、彩紙、藍色的背景紙以及相關的課件。
八、教學設計
（一）情境導入，激發興趣
1、教師出示謎語，請學生猜一猜。
師：小朋友，上課之前呢，老師這里有一個謎語，想請小朋友來猜一猜，這個謎語是：「一片兩片三五片，掉到水裡看不見。」
（指名學生回答，謎底：雪花。）
2、回憶想像下雪天的情景。
師：猜對了，那你們看見過下雪時的情景嗎？
（學生回答，有也有可能沒有。）
師：有同學說有，有同學說沒有，這都沒關系，接下來，請小朋友閉上小眼睛，跟著老師，展開想像的翅膀，一起飛向小雪花的世界。
（教師配樂朗誦有關雪花的詩歌，學生閉目回憶想像下雪天的情景：下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。 小朋友來堆雪人，小朋友來打雪仗，下雪天，真好玩。）
3、 欣賞《雪野》，感受下雪天的情景。
師：好，請小朋友睜開小眼睛，看，多美妙的景色啊！說說你看到了什麼？
（指名學生回答：白色的樹、漫天飛舞的雪花、一望無邊的大地……）
師：請你用一句話來贊美一下你看到的景色吧！
（學生略作思考後指名回答：「漂亮極了！」「多麼美麗的景色啊！」「我真喜歡下雪天！」…
4、揭題：《下雪天》。
師：那好，這節課，我們就來集體合作創作一幅有關下雪天的畫。
（出示課題。）
〔點評：用猜謎來安定學生情緒，又引出本節課的內容，回憶想像為學生提供自由想像的空間，激發興趣，欣賞感受豐富學生的下雪天的情景儲備，自然地揭示課題。〕
（二）交流欣賞，加強體驗
1、交流下雪天最想說的一句話和最想乾的一件事。
師：小朋友，如果你剛好碰到這一天下雪了，你最想說的一句話是什麼呢？而最想乾的一件事又是什麼呢？
（學生相互間交流，再指名說說。）
2、欣賞雪花造型。
師：剛才我聽到有的小朋友說想打雪仗，有的小朋友說想堆雪人，那你有沒有仔細觀察過一朵雪花，它究竟是長什麼樣子？
（老師出示一些雪花的圖片，學生欣賞造型。）
師：其實雪花形狀多樣，除了我們看到的這些，還有其它各種各樣的造型。
〔點評：交流下雪天最想說的一句話和最想乾的一件事，進一步激發興趣，欣賞雪花造型，目的在於引導學生培養仔細觀察的習慣，也為下面環節剪雪花作鋪墊。〕
（三）教師示範，學生練習
1、教師示範剪折三折的雪花。
師：看了那麼多不同造型的雪花，接下來，就請小朋友看老師怎樣用一張白紙，把它表現出來。
（教師示範剪折三折的雪花，一邊示範，一邊解釋每一步驟的要點，並重點強調難點的解決方法，學生仔細觀察，並記住步驟及要點：一折，二畫，三剪。）
2、出示不同造型的雪花作品，欣賞討論。
師：那，我們再看，這些雪花各有什麼不同？該怎麼剪呢？
（學生欣賞並思考剪法。）
3、學生嘗試剪折雪花。
師：其實呢，方法差不多，只是畫的花紋不一樣，你能不能也來試著剪一朵跟老師不同造型的雪花？
（學生在教師的帶領下折、剪，教師適時提醒每一步的要點，如折時注意「角」的問題，畫的圖案不要過分細小，剪時要細心，注意力度等。）
〔點評：教師的示範，讓學生有「法」可依，能迅速掌握剪折方法，範例欣賞，拓展學生思維，嘗試動手，讓學生剪折出不同造型的雪花，增強學習的趣味性，同時，也是為了培養學生的想像力、創造力和動手操作能力。〕
（四）集體合作，創作表現
1、提出創作要求。
師：如果，我們只在這張紙上貼上剛才剪出來的雪花，老師總覺得這幅下雪天的畫不夠美，好像缺了什麼。小朋友，請想想看，還可以加上點什麼景物？
（教師根據學生回答後，小結：這節課，我們以小組合作的形式來完成一幅雪景圖，先是將剪下來的雪花貼在背景紙上，注意在底部留出適當的空白，在空白的地方添畫或拼貼一些簡單的景物，如雪人、樹、房子等，同時，請把你的心情也表現出來。）
2、學生創作，教師巡視。
（學生以大組形式完成一幅作品，教師分發背景紙，播放背景音樂，並作一些指導，如下雪時景物的變化，用恰當的方法和工具材料進行合理地表現。）
〔點評：利用小組合作，增強學生之間的合作意識，教師的適時指導，幫助學生創作出更加優美的畫面。〕
（五）作品展示，綜合活動
1、交流展示作品。
師：差不多，我們已經完成了這幅雪景圖，請各組組長將作品拿上來。看了這些畫，你有什
么話想說的？
（學生上台展示作品，同時師生共同評評作品。）
2、唱唱有關下雪天的歌。
師：是啊，那麼美的畫啊！下雪了，冬天到了，新年也邁著腳步向我們走來了，就讓我們在《新年好》的歌聲中，一起迎接2008年，一起迎接我們的北京奧運吧！會唱的一起來唱一唱吧！
（教師播放音樂，學生聽聽，並跟著唱一唱。）
〔點評：賞析作品，體驗成功的.喜悅，在游戲中，讓學生的興趣達到極點。〕
（六）小結拓展，課後研究
1、教師小結。
師：小朋友們，這節課，我們通過折、畫、剪、貼等形式創作出了美麗的雪景圖，小朋友們個個都表現不錯。
2、課後延伸。
師：下課以後，小朋友如果有興趣的話，可以去了解一些跟雪有關的知識，如天上為什麼會下雪？雪是怎麼形成的？雪的種類有哪些？等等。
〔點評：鼓勵學生，激發持續學習的興趣，激發學生的求知慾，讓學生了解更多的知識，開闊眼界。〕
九、作業設計
通過訪問、查資料等形式了解跟雪有關的知識，如：天上為什麼會下雪？雪是怎麼形成的？雪的種類有哪些？等等。
《下雪天》教學反思
此堂課是一堂二年級的手工製作課，主要目標是讓學生通過折、剪方式學會製作雪花。在第一次試教時我主要採用示範說教的方式，通過教給學生怎麼畫，怎麼折來學做雪花。發現手段太為單一，學生只是在那不停地剪，畫，沒有一個學習研究的過程。因此在第二次的試教中我轉換了方式，讓學生通過小組討論，研究，總結出基本雪花造型的製作方法，並讓小老師來教授其他學生製作基本的雪花，實踐表現出學生的探索積極性高了，同時體驗到了自我的成功，讓他們逐漸有了自我探趣的意識。課堂不是老師一個人的舞台，而是學生們自我表現，抒發情感的舞台，因此我們老師要更多地把這個主動權交給學生。在第二次變幻雪花造型的過程中，我向學生傳達了三部分可以變幻的地方，讓學生可以清楚地從這三方面去想像，創作。但從中還是發現部分學生完全臨摹老師的畫法，而沒有去自我思考的痕跡。是他們沒有想法嗎？其實不然，再之後的問答中，有學生說想在雪花的花尖出進行變化，變成聖誕樹造型的，變成火箭造型的，變成花朵造型的等等。可見他們還是有自己獨特的想法的，關鍵就疏於表達，怕畫壞，畫錯，畏首畏尾。這時我們老師就要給他們大膽的鼓勵，鼓勵他們把自己的想法在畫紙上表現出來，要對自己的想法予以肯定，這是一種自信的表現。相信在這一句句的鼓勵聲中，學生會放手去做，思維也會擴展開來。
一堂好課不光是看老師的專業素養，最關鍵的還是學生的靈氣表現，我們老師要對他們好的想法投向肯定的目光，並鼓勵他們大膽按照自己的想法去表現.
本課不足的地方,在一開始導入的時候向學生介紹了雪花有六片花瓣的，但是在第一次示範時卻示範的是8片的。這時學生紛紛說老師你弄錯了，於是又示範6片的。課後一想應該先示範6片的，然後再創意或拓展部分在出示8片的雪花讓學生自己想想8片的雪花石如何製作的。這樣層層遞進就不會出現上課時這個的尷尬。