㈠ 幼兒園牆外的牆繪是怎麼畫的
幼兒園外牆彩繪彩繪需要注意一下幾點 1.確認基層的完好，一般要求是刷完外牆塗料的基層，不要有開裂起皮等問題，否則畫上去也很容易破損。 2.繪畫材料一般用丙烯顏料，丙烯顏料也有質量的差別，盡量選擇品質較好的，常用的品牌有 溫莎 青竹 馬利 等。 3.繪畫流程，列出主要的幾步吧：第一步是做底色，底色分為...過渡色和平塗色，過渡色需要用到噴槍，平塗色一般用滾筒就可以了，沒有底色的可以跳過；第二步是打型，要做到造型准確，這樣畫出來的圖案不會變形；第三步：上色，外牆上色盡量不要太薄，同時要平整度高，越薄的顏色在外牆越不耐久，平塗色做到均勻，過渡色要自然。 4.罩光，要求比較高的，可以在畫完做上罩光漆，可以延長其耐久度。 5.如果需要耐久度更高的外牆彩繪，則需要用到高級的外牆塗料了。
㈡ 幼兒園彩繪是什麼
幼兒園彩繪是為了讓孩子們置身於某種環境而進行的美化牆面活動，能提高孩子的美感和培養孩子們熱愛繪畫的興趣，對孩子的成長非常有幫助。
㈢ 幼兒園彩繪對孩子主要起到哪些作用
幼兒園是學前教育的必修場所，這個時期孩子的心靈是最純凈的時代，他們沒有被這個復雜的社會所感染。這個時期他們好動，想像思維也是最活躍的時期，這個時期的孩子往往容易受到周圍環境的影響，比如模仿、或者根據圖片、場景等聯想。
㈣ 幼兒園大班教案
作為一位傑出的教職工，就難以避免地要准備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1.能仔細觀察，知道多種植物種子的特點。
2.在觀看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產生繼續探究其它種子旅行方式的慾望。
活動准備：
1.根據圖畫書內容製作的動畫課件。
2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實物若干、放大鏡24個。
活動過程：
一、聊一聊旅行，導入活動。
教師：孩子們，你們外出旅行過嗎？是怎麼去的？
師：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認識一下。
二、觀察交流，知道植物種子的特點。
1.分組觀察。
教師：請你們到後面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長得怎麼樣？有什麼特別的地方。
2.交流觀察。
教師：誰來介紹一下你認識的種子，它長得怎麼樣？有什麼特別的地方。
3.。
三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。
1.觀看視頻，自主學習。
2.幼兒交流，播放視頻。
師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎麼旅行的？
3.教師：
在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領。有的藉助風力旅行，有的藉助彈力旅行，有的藉助動物計程車去旅行。
四、配對游戲，根據種子的特點選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
2．操作。
五、觀看視頻，拓展經驗。
1.觀看水力旅行的視頻。
教師：其實自然界的植物除了運用風力旅行、彈力旅行、藉助動物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。
2.活動：
教師：鴨腱藤是怎麼旅行的？這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎麼旅行的呢，這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動結束後，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關於種子旅行的秘密。
活動延伸：
1.區域活動：在科學區投放《一粒種子的旅行》等關於種子旅行的圖畫書，幼兒繼續閱讀了解植物種子的秘密。
2.生活活動：在散步等活動中，引導幼兒繼續觀察了解植物種子的特點及旅行方式。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質地等方面的多樣性。
2、知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，並能用語言進行表述。
3、在欣賞與交流中，感受各種代表性服飾的美。
活動重點：
通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質地等方面的多樣性。
活動難點：
知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，並能用語言進行表述。
活動准備：
各式各樣的服裝圖片、畫紙、筆、油畫棒活動過程：
一、教師出示圖片，請幼兒觀察、欣賞今天我們舉行"服裝表演秀"，你們要穿什麼樣的衣服參加表演呢？
1、看看這兒有些什麼樣的衣服呢？婚紗是什麼樣的？什麼顏色的？什麼時候、什麼人穿的？你知道是用什麼材料做成的么？你覺得婚紗哪裡最好看？
2、毛衣是什麼時候穿的？是用什麼材料做的？
3、你還看到了什麼特別的衣服？這些衣服什麼地方好看？
這些衣服給你什麼樣的感覺？你知道它們是什麼人穿的么？
4、這些衣服的式樣和使用的`材料都一樣么？
二、出示的民族服飾，請幼兒欣賞，了解不同民族服裝的不同特點老師這兒還有一些美麗的衣服，你們認識嗎？
1、你最喜歡哪件衣服？這件衣服最有特點的地方是什麼？請幼兒用一句話簡單的進行表述。
2、教師向幼兒介紹這些服裝的民族和特點，以豐富幼兒的知識。
三、引導幼兒與同伴說一說自己要設計的服裝。
1、你想設計一件什麼樣的衣服？男式還是女式的？
2、你想設計什麼樣的領子，什麼樣的袖子？在設計的時候顏色搭配要注意什麼？
3、幼兒用繪畫的形式設計服裝。
四、教師將幼兒設計的服裝進行展覽，讓幼兒相互欣賞，並鼓勵幼兒相互提出建議。
幼兒園大班教案 篇3
教學目標
認識生字。
通過學習使幼兒進一步認識風。
能夠正確流利有感情地朗讀課文。
喜歡並嘗試創編兒歌，並樂意和同伴一起學編。
樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
教學准備
幻燈課件 字卡
教學過程
一、導入
小朋友，老師給你出個謎語，你想不想猜一猜？
生來本無形，走動便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。
你看見過風嗎？怎樣才能感受到風呢？你有什麼辦法？知道風是怎麼形成的嗎？今天我們來見識一下海上的風。
二、學習課文
1、教師泛讀課文，幼兒認真聽。
在美讀中想像，再現語言畫面；在美讀中悟情，感悟詩境美，培養語感；在美讀中模仿，發展語言……
2、給幼兒看幻燈片，欣賞海上的風。
3、教師領讀，幼兒跟讀，注意讀准字音。
4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。
三、學習生字
海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天
識字游戲：組詞游戲
送字寶寶回家
四、思考
海上的風除了是花神，琴師，大力士，獅子還是什麼？還有什麼本領？訓練學生的想像能力，達到積累語言的目的。（開放性問題）
幼兒園大班教案 篇4
【設計意圖】 大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之後，設計本次戶外游戲活動，充分培養孩子合作意識及合
作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
【活動目標】 1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協調性。
2、培養幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。。
【活動准備】 廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光碟
【活動過程】 一、熱身運動
1、隊列練習
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽著音樂做熱身運動
教師自編，上肢----下蹲----體轉-----腹背----踢腿-----整理運動
二、游戲開始： 1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡迴指導。
2、請幼兒示範玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅准機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三、自由玩布條1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什麼有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自發現的新玩法。
3探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
【延伸活動】 將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家後請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗游戲的快樂。
【活動反思】 今天利用戶外活動時間玩這個游戲，這個游戲活動主要是訓練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開
地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學習，從而培養了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂。
幼兒園大班教案 篇5
主題說明：
學習過程中，學習者總是帶著自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關於春天的學習需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣想契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。
這一主題的意圖及脈絡正是在上述理念影響下確定、構建的。在這一主題中，我們並不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網路，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友製作「身份證」，細致入微的觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。於是，在情感願望的驅動下，他們徜徉在「花瓣兒魚」的美妙遐想中，為「不高興發芽的樹」著急，為「去年的樹」哀傷，在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神有神韻地表現出來，也正是在這樣的心態中，他們積極地探索，驚喜地發現：樹和花不僅美化我們的生活、環境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的夥伴。
進入這樣一個學習環境，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情景中，獲得了發展。
活動目標：
1、欣賞圖片閱讀教材,理解圖片內容了解花草樹木對人類的作用。
2、說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。
3、培養對花草樹木愛的情感。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
環境和創設：
1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹木和花卉，便於幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。
2、在活動室的一個牆面上，師幼共同製作、布置「大大小小的樹」和「樹的朋友」。
3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另闢一角，放置各組種的花，便於小組成員觀看、照料。
4、布置「我的樹朋友」專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，並布置其中。
5、提供關於樹和花的書籍。
6、在一張大的硬紙板上印上「由樹木和花製成的東西」字樣，教師隨時將幼兒的發現記錄在圖表上。
家園共育：
1、在接送途中，到公園里去的路上或者在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。
2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，並記錄、表述花的生長變化。
3、協助孩子做好「樹的朋友」的調查，用多種方式了解樹的朋友，如：查書、上網、看電視等。
4、關心孩子在幼兒園的「樹朋友」，有條件的話，可以和孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。
5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。
6、我們來種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹說說悄悄話製作柳條柳樹木製品展覽各種各樣的木製品會開花的樹葉子像扇子的樹身上會長毛的樹給樹製作身份證照顧樹朋友找認樹朋友有趣的樹葉不同的樹樹的外觀樹的用途戶外觀察我的樹朋友大樹、、、小花大樹和小花請孩子找出家中所有木料做成的東西，說說哪個房間的木製品最多。
主題相關活動：
1、戶外觀察樹
2、我的樹朋友
3、樹朋友的身份證
4、芽苞苞
5、不高興發芽的樹
6、拼小樹
7、花兒開放了
8、花兒真美麗（一）、（二）
9、花瓣兒「魚」
10、我們來種花
11、去年的樹
12、唱個樹的歌
13、盼盼的樹朋友
14、樹真好
15、花兒多美麗（數學）
活動實錄：
實錄一：戶外觀察樹春天已在不知不覺中來臨：陽光越來越溫暖，風景越來越美麗，紅的花、綠的樹、垂柳依依的柳樹姑娘……就這么誘惑著我們老師以及每一位孩子想要去親近春天！擁抱春天！
不知不覺，我們的學習也進入了《大樹和小花》的主題活動中，這是一個能充分調動孩子運用各種感官去學習、去探索的主題活動。很多活動需要孩子們在戶外完成，或觀察、或記錄、或比較。
活動反思：
1. 我從教學目標上我有認知、情感、技能、但是科學活動應落在探索上，這是我以後科學活動中應注意的。
2. 活動中我應考慮在幼兒的水平上來安排內容。如理解光合作用這是難點，應建立在平時經驗之上來教學。
3. 通過游戲活動幼兒對花草樹木的情感提升了，了解了保護花草樹木的方法。
小網路：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計算機的發展，在數據結構中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關系構成的，由根結點和若干顆子樹構成的。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1.培養幼兒的動手能力、觀察力。
2.了解一些有關的彩繪知識，激發對小製作的興趣。
活動准備
1.ppt課件：京劇臉譜
2.蛋殼、水彩筆。
活動過程
一、導入
1.談話：小朋友，大家想一想，我們平時用完的蛋殼可以干什麼用呢？（幼兒回答）
2.教師：現在我們把蛋殼來裝飾成漂亮的彩蛋好不好？
二、展開
1.出示範樣，引起幼兒的興趣。
教師：看！一個廢舊的蛋殼經過裝飾以後變成了什麼？（京劇臉譜）
小朋友想不想也做這樣一個好看的京劇臉譜？
2.幼兒欣賞京劇臉譜
課件：京劇臉譜
引導幼兒仔細觀察臉譜的色彩。
3.教師講解製作方法
先選好想要製作的臉譜圖樣，
再用水彩筆在蛋殼上勾邊，
最後用水彩筆進行塗色。
4.幼兒繪制，教師巡迴指導。
教師幫助能力較弱的幼兒畫出臉譜，請幼兒塗色。
對能力較強的幼兒提出勾邊要清晰，塗色要均勻。
要求幼兒塗色時小手要輕，注意保護好蛋殼的完整。
5.教師根據幼兒自己製作的情況總結，然後讓幼兒繼續做，
提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。
三、結束
欣賞和評價幼兒的作品。
教師將幼兒作品擺放起來進行展示。
㈤ 親們，畫幼兒園牆體彩繪步驟是什麼，那麼一大面牆怎麼畫呀
1.先看風格後選圖 根據自己的喜好選擇自己喜歡的風格類型，再選擇自己喜歡的圖，幼兒園一般選用卡通、籃天白雲草地、等圖案或大色塊。 2.牆面處理 牆面的基層處理比較重要，一般是在刷好乳膠漆的牆面上畫畫，所以牆面的找平、刷底漆、圖案規劃等要事先准備。 3.打底稿 如果要畫出精美的作品，事先要根據所選圖片內容在牆上畫好底稿，用鉛筆輕輕勾出草稿輪廓，直到自己滿意。 4.配顏料 對照所選圖案色彩購買所需顏料，有些色彩是不用購買的可以直接調出來，對於小面積非商業用途的用戶來說，建議買鋁管裝丙烯顏料，大面積的話最好用成桶的。對於專業人士我想不用過多介紹哦！ 5.准備上色 首先，在要塗鴉的牆壁下方地板鋪滿報紙或是其他隔離物，以免弄臟地面。按照選圖在事先畫好的圖案輪廓的牆壁上塗顏料，一定要用力均勻，如果用力不均會產生斑紋，如果以產生斑紋請不要心急，可以再塗一遍蓋住原來的斑紋，在塗色過程中一定要耐心，一定要記住慢工出細活哦！ 6.修改 有些地方的色彩不是很滿意，我們可以選擇調和所需顏色再塗一遍，不過這種方法我們建議最好少用，盡量一次完成。 7.維護 畫完後保持通風，待干透後，方可觸碰。雖然丙烯顏料干後防水防劃，但不要刻意考驗丙烯的耐性哦！如果在所畫區域有臟物請用濕毛巾輕輕擦洗。如果因牆面問題出現窟窿，要先填補窟窿再補上色彩。 大面牆用噴槍來噴是比較快的，步驟是一樣的。
㈥ 什麼是牆體彩繪
現在不少業主裝修都會在牆面上做牆體彩繪的，那不了解的人就會問了，什麼是牆體彩繪，做牆體彩繪的時候有哪些注意事項呢？下面我們一起來看看。 牆體彩繪來源於古老的壁畫藝術，結合了歐美的塗鴉，被眾多前衛設計師帶入了現代家居文化設計中，形成了獨具一格的家居裝修風格。 1、了解繪畫師從事繪畫的年限 這點很重要，所謂某某美術學院畢業，這些頭銜都只能說明曾經接受過四年大學繪畫知識培訓，繪畫是一個需要天賦加長期磨練的過程，每位畫家的誕生都不是只曾經受過幾年培訓就能獲得的，長期人品和藝術品位以及技巧的磨練，才能在繪畫作品中展示那凝重的內斂。 了解畫師的繪畫的年齡，一般說來從事時間越長的，經驗和功底越好，價格也會在同比中偏高一些，如果是繪畫要求高的業主就需要選擇繪畫年齡長一些的畫師來繪制。 2、了解作品繪制需要的時間 簡單類的圖案，小面積的繪制一般一到兩天就能完成，但對於一幅細膩類的作品如果能在短時間內完成的話，那麼細致程度一定就不夠，另外還有為了能加快工作進程，同一副畫讓多位畫師一起完成，這樣的情況對於簡單類的圖案影響不大，但對於是一副完整作品的繪制的話，就會有所欠缺，因為每位畫師的繪畫習慣和風格都不相同，盲目讓多位畫師一起完成同一幅作品就會使作品的統一協調性下降. 所以了解一幅作品的繪制時間也能平衡價格的高低。 3、不盲目貪圖便宜 繪畫藝術需要融入畫師的大量心血，如果把牆畫繪制價格做成了刷牆價格的話，那麼牆畫最後也只有淪為刷牆工作，談不上用心的繪制，細膩的繪制了，追求廉價價格的業主，可以選擇牆貼來美化，盲目選擇過渡便宜的繪畫價格，那麼在質量上必然會打很大折扣.牆繪公司也會對那些過渡要求價格低廉的業主派出繪畫功底弱，工資低的實習人員來繪制。如何分辨牆體彩繪的優劣 各個牆繪工作室，因其繪畫風格大有不同，部分業主拿著一副畫，四處詢問價格，選擇價格較低的就盲目邀請上門繪制，這樣的選擇，有多少業主最後對畫作是滿意的呢？ 而部分商家也是為了迎合消費者貪圖便宜的心態，招收學生兼職作畫，而學生閱歷尚淺，對文化知識還需要大量的學習吸取，繪制出來的作品往往是每副都帶稚嫩氣息，大氣程度不夠，孩童氣息濃烈。當然他們繪制卡通風格的畫作無任何問題。 消費者應該怎麼去區分牆畫的優劣呢？其實通過一些對話和交流，基本可能看出一個繪畫者的心態，文化修為，只要消費者多了解，多溝通，選擇優秀的牆畫師為自己繪制滿意的作品還是不難的。 關於牆體彩繪的相關知識就與您分享到這里了，不知您了解了嗎？您也可以上網搜索一些牆體彩繪的效果圖，會更加直觀些。
㈦ 幼兒園牆面的裝飾方法幼兒園牆面裝飾的注意事項
幼兒園是一個比較特殊的地方,是孩子們成長的地方,也可以說是孩子們第二個家,因此在環境的裝飾上面要有利於孩子的成長。幼兒園牆面的面積是比較大的,也是可以充分利用的地方。下面我們來看一看幼兒園牆面的裝飾方法有哪些,幼兒園牆面裝飾的注意事項都有什麼。
幼兒園是一個比較特殊的地方,是孩子們成長的地方,也可以說是孩子們第二個家,因此在環境的裝飾上面要有利於孩子的成長。幼兒園牆面的面積是比較大的,也是可以充分利用的地方。下面我們來看一看幼兒園牆面的裝飾方法有哪些,幼兒園 牆面裝飾 的注意事項都有什麼。
幼兒園牆面的裝飾方法
1、硅泥藻裝飾:硅泥藻壁材可以為兒童打造出更加舒適的成長空間。其在吸附有害物質的同時,表面的微細孔會隨著室內溫度的變化,不斷地吸放濕氣, 硅藻泥 同時將水分子分解成正負離子群飄浮在空氣中,具有很強的殺菌能力。硅藻泥採用無機顏料調色,色彩柔和,從而起到保護兒童視力的作用,還具有防火阻燃、不易沾灰塵、牆面顏色歷久彌新等特點。近幾年,成為幼兒園牆面裝飾的主要材料。
2、壁紙裝飾:幼兒園裝飾貼壁紙雖然不能說是新型裝飾材料,但是也可以說是比較理想的選擇。目前使用起來壁紙的種類多,有幾百種甚至上千種,色彩、花紋豐富。壁紙臟了,清潔起來也很簡單,新型壁紙都可以用濕布直接擦拭。壁紙用舊了,可以把表層揭下來,無須再處理,直接貼上新壁紙就可以了,方便。在選擇壁紙對幼兒園進行裝飾時,盡量不可大面積使用。
3、 牆體彩繪 裝飾。幼兒園牆面裝飾如果用牆體彩繪的話,等於說是用丙烯顏料進行繪畫。乾燥後為柔韌薄膜,堅固耐磨,耐水,抗腐蝕,抗自然老化,不褪色,不變質脫落,畫不反光,畫好後易於沖洗,適合於作架上畫、室內外 壁畫 等。也比較符合孩子們的特點。
幼兒園牆面裝飾的注意事項
1、幼兒園牆面裝飾能起到保護牆體、延長使用壽命的作用,也能使室內空間美觀、整潔、舒適、富有情趣,並營造出具有兒童特點的文化藝術氛圍。因而,牆面是展現幼兒園特點和幼兒表現自我以及獲取知識、提高審美能力的地方。
2、幼兒園牆面的表面要平整,轉角的地方不能尖銳,要轉成圓角,避免幼兒撞傷。牆面的裝飾處理,可以採用 瓷片 、易清洗的牆紙和各種塗料。有條件的幼兒園可在牆1.2米以下裝飾皮革或人造革,使牆面更具柔軟、溫暖、吸音的功能,防止幼兒碰撞受傷。不論用什麼材料來裝飾牆面,都不能使用有毒、有放射線和釋放有害氣體的材料。
3、幼兒園牆面裝飾可以更加的多樣化,更加的創新,堅持功能性和裝飾性的統一的原則,幼兒園牆面可以裝飾的更加美觀卡通一些,要將牆面製作成具有性的東西,從而讓孩子可以更好的掌握一些基本的常識。
幼兒園牆面的裝飾對孩子的和成長都會有著潛移默化的影響,因此無論是在牆面裝飾材料的選擇上,還是在牆面裝飾內容的設計上,都要基於孩子的心理特點和身心發育。因此在幼兒園牆面裝飾時,大家要對幼兒心理、 裝修 材料的性質特點都要有一些了解才好。
㈧ 幼兒園外牆彩繪的介紹
幼兒園牆體彩繪是是手工繪制在幼兒園牆上的一種畫，是很多幼兒園牆面塗鴉的最普遍方式。通常用填色和鉤黑線來突出視覺，外牆材料則採用特殊油漆繪。。它是美化幼兒園環境，鍛煉兒童色彩視覺，提高兒童智力發育，激發兒童的繪制興趣的重要環節。所以近年來牆體彩繪在幼兒園受到越來越多人的喜愛。我們走在大街上只要看到外牆面有卡通彩繪的，大多是幼兒園。
幼兒園牆體彩繪，作為幼兒園環境及文化的一部分，直接從色彩視覺影像幼兒的身心發育。因此，也是幼兒園教育環境中必須要關注的一個環節。
幼兒園牆體彩繪
幼兒園牆體彩繪又稱幼兒園牆畫，是近年來幼兒園裝飾牆中用手繪塗鴉表現的最普遍方式，有的地方則明文規定幼兒園必需畫卡通圖案來作外牆裝飾。幼兒園牆體彩繪圖案
幼兒園牆體彩繪圖案常以卡通人物、動畫、風景、迪斯尼形象為繪制對象，還適合於幼兒培訓機構、寵物店、圖書館、兒童服裝店、兒童醫院、商場、飾品店、牛奶店、少年宮、玩具店等。幼兒園牆體彩繪應用手法
為突出幼兒園的整體效果，手繪牆圖案以最大視覺效果設計，通常用填色和鉤黑線來突出視覺，具體繪出來的效果還可進入手繪牆素材頁面進行對比，至於外牆材料則採用特殊油漆繪制，特點是抗鹼性和耐酸性，所以日曬雨淋不掉色且不變色。幼兒園牆體
幼兒園牆體彩繪洋例
彩繪材料幼兒園牆體彩繪一般用料：
1，屋內的一般都是用-幼兒園牆體彩繪怎麼做丙烯染料~~~(色彩比較亮麗，價錢實惠)1)可用水稀釋，1速干。顏料在落筆後幾分鍾即可乾燥，不必像油畫作品那樣完成後需等幾個月才能上光。喜歡慢干特性顏料的畫家可用延緩劑來延緩顏料乾燥時間。
2顏色飽滿、濃重、鮮潤，無論怎樣調和都不會有「臟」「灰」的感覺。著色層永遠不會有吸油發污的現象。
3選馬利或者溫莎牛頓的18色(22色)的丙烯顏料1，4，6號水粉筆各一隻勾線筆1隻調色板一個洗筆用的罐子一個鉛筆橡皮拷貝紙(可要可不要)若干
4畫法一般用水粉的干畫法就OK了我比較喜歡這種你畫畫沒問題真的就像畫水粉一下十分容易上手了。用刻字機在即時貼上雕刻出圖案的單色圖案貼紙，貼於牆面。模板牆面彩繪：可選擇鏤空好的現有圖案，然後把模板放到牆上，上好顏色取掉模板即可。
純手工牆面彩繪：根據家的整體裝修風格和傢具搭配，量身定做適合屋內傢具擺設和風格的牆面彩繪。同時方式靈活還可結合各種裝飾方式。使用材料：丙烯顏料繪畫，水性的，環保型。和裝修一樣，先要打好底，處理好了基層才好畫，顏料一般用丙烯，塗料，油墨等。
幼兒園牆體彩繪，作為幼兒園環境及文化的一部分，直接從色彩視覺影像幼兒的身心發育，受到越來越多教育學者，特別是幼兒園教育工作者的重視。他們把幼兒園牆體彩繪作為日常幼兒園文化的一部分，來彰顯辦園特色，加強與有幼兒家長的溝通交流，融合社會想像，指引辦園方向，倡導生活中的真、善、美，促進社會和諧，共建美好生活。
㈨ 幼兒園大班教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標:
1、學習點、線、面之間的構成關系。
2、通過封閉區域面積的塗色與形狀的聯想，進一步培養幼兒對數學活動的興趣。
二、活動准備:
1、幼兒用書。
2、大小均勻的小石子若干。
3、兩端粗細均勻的鉛筆和水彩筆若干。
4、油畫棒。
三、活動過程：
1、故事導入引導幼兒對點、線、面構成的興趣。
教師：數學王國里住著三種人。一種是點，他們小小的；一種是面，他們細細長長的；一種是面，他們有不同的形狀。面總是看不起線，經常欺負線，而線又看不起點，經常欺負點。小小的點經常被欺負。有一天數學王國來了一個智慧老人，他的所有的點、所有的線、所有的面說：「你們不要瞧不起這個，欺負那個，其實你們都是一家人。
2、操作中體驗點與線的關系。
（1）你們看這是什麼？（小石子）小石子像不像個點？
（2）教師將小石子一個挨著一個排成一條直線。
教師:你們看我是怎樣用小石子鋪成一條細細長的路的？這條路細細的像不像一條線。一顆顆的小石子像不像一個點？
（3）教師小結：這條路是用小石子一顆挨著一顆鋪成的。這條線是由一個一個的點挨在一起組成的額。線是由點組成的，一個一個的點團結起來就可以變成一條線。
3、操作中體驗線與面的構成。
（1）教師出示鉛筆。
教師:你們看這是什麼?(鉛筆)鉛筆像不像一條線？
（2）教師將鉛筆一支挨著一隻排成一塊長方形。
教師:我把這支鉛筆整齊地一枝挨著一枝排起來會變成什麼樣子呢？一支支的鉛筆像不像一條線？這些鉛筆排在一起像不像一塊長方形木板?
(3)教師小結：這塊長方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個長方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團結起來就可以變成一個面。
（4）聽了智慧老人的話，點、線、面相處的很和睦。一個個的也團結起來組成了很多有趣的圖形。
4、操作幼兒用書，並完成練習。
（1）打開幼兒用書教師講解示範。
教師:後來人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線「手拉手「變成了一個面。
（2）教師現在請你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。
(3)請幼兒根據教師的提示，獨立完成塗色的工作，並與所有的幼兒一起討論塗上顏色的部分像什麼圖案。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、在幼兒玩水的過程中，通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
2、能夠通過自己的語言較准確地表述出自己的探索結果。
3、培養幼兒動手操作、大膽探索的能力。
活動准備：
水盆、水、可樂瓶底（底部鑽孔）、軟管、毛巾、短吸管。
活動過程：
（活動提要）
本活動分5步完成：
1、幼兒自由玩水
2、探索水向上噴的方法
3、發現噴泉噴高的原因
4、利用經驗製作噴的更高的噴泉
5、延伸活動：探索其它噴水的方法
（活動重點）
了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。
（具體活動過程）
一、幼兒自由玩水：
1、請幼兒用軟管和小碗來玩水。
2、教師巡迴觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。
二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：
1、設疑：怎樣讓水向上噴？
請幼兒自由玩水，進行探索。
2、教師巡迴觀察，記錄歸納幼兒的第一次探索結果：
哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3、請能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)
4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說，自己的噴泉為什麼噴不出水來?
三、噴泉比賽：
1、請幼兒自由結合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，並講出自己噴泉噴的高的原因。
2、請個別幼兒講述自己的比賽結果及噴泉噴高的`原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)
四、探索製作更高的噴泉：
1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會噴的越高)
2、幼兒兩兩結伴，尋找合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。
延伸活動
請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、培養幼兒思維的流暢性、變通性、獨特性。
2、讓幼兒用已學過的不同物體形象，自由地表現人物的五官及面部表情，畫出有趣的臉譜。
3、發展幼兒的想像力和創造力，培養幼兒學習美術的興趣。
活動准備
1、畫好娃娃頭的輪廓並發給每個幼兒一張。
2、范樣兩個、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。
3、錄音機、磁帶。
活動過程
一、引導幼兒觀察、想像。組織幼兒圍坐在老師周圍。
1、提問：「小朋友都轉過身來，互相看看，仔細瞧瞧，你們的小夥伴長的什麼樣？臉上有什麼？」
2、「小朋友看看、說說你們的小夥伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭發都像什麼？」（讓幼兒充分說）
3、「你們互相逗一逗，看看你的小夥伴笑起來是什麼樣子？」
4、請小夥伴學一學哭、著急等表情，他們又像什麼？老師把幼兒說的部分內容畫下來，如：眼睛像毛毛蟲，嘴像香蕉。
二、啟發引導幼兒構思出有趣的娃娃。
1、出示範樣提問：「這個有趣的娃娃多可愛呀！它的頭發、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什麼？」
2、這兩個娃娃是老師按照小朋友想的，再加上老師自己想的畫成的。小朋友你們想畫什麼樣的？（讓幼兒自由討論、商量，請幼兒把商量的結果告訴老師。）
三、提出繪畫要求：
（1）想好了再畫物體的形象，一定要像、有趣。
（2）要求幼兒大膽作畫並畫的與別人畫的不一樣。
（3）畫好後順著輪廓剪下來。
四、幼兒作畫，老師巡迴指導。放音樂，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中作畫。
1、老師請小朋友坐在椅子上作畫。
2、個別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫。
3、提醒幼兒在畫時注意搭配顏色、塗色仔細。
4、提醒幼兒畫的時候注意五官的位置。
5、提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。
五、展示幼兒作品。
1、老師將畫完、剪好的作品釘在泡沫板上，並讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。
2、老師引導幼兒評價作品。請幼兒說一說哪幅作品最好，為什麼？
活動延伸
1、「小朋友看到這些娃娃覺得怎麼樣？」
2、帶領幼兒根據畫好的作品說兒歌。
奇怪奇怪真奇怪，我的娃娃真可愛。
你說奇怪不奇怪，你說可愛不可愛。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.培養幼兒的動手能力、觀察力。
2.了解一些有關的彩繪知識，激發對小製作的興趣。
活動准備
1.ppt課件：京劇臉譜
2.蛋殼、水彩筆。
活動過程
一、導入
1.談話：小朋友，大家想一想，我們平時用完的蛋殼可以干什麼用呢？（幼兒回答）
2.教師：現在我們把蛋殼來裝飾成漂亮的彩蛋好不好？
二、展開
1.出示範樣，引起幼兒的興趣。
教師：看！一個廢舊的蛋殼經過裝飾以後變成了什麼？（京劇臉譜）
小朋友想不想也做這樣一個好看的京劇臉譜？
2.幼兒欣賞京劇臉譜
課件：京劇臉譜
引導幼兒仔細觀察臉譜的色彩。
3.教師講解製作方法
先選好想要製作的臉譜圖樣，
再用水彩筆在蛋殼上勾邊，
最後用水彩筆進行塗色。
4.幼兒繪制，教師巡迴指導。
教師幫助能力較弱的幼兒畫出臉譜，請幼兒塗色。
對能力較強的幼兒提出勾邊要清晰，塗色要均勻。
要求幼兒塗色時小手要輕，注意保護好蛋殼的完整。
5.教師根據幼兒自己製作的情況總結，然後讓幼兒繼續做，
提醒幼兒可以給自己的作品添加輔助材料。
三、結束
欣賞和評價幼兒的作品。
教師將幼兒作品擺放起來進行展示。
幼兒園大班教案 篇5
【活動目標】
1、根據規則進行游戲，利用身體的各個部位去玩游戲。
2、培養一定的規則意識，注意安全。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
【活動准備】
長袖一條、寬敞場地、四色呼啦圈、旗子四枚。
【活動過程】
一、有趣的長臂人——激發幼兒活動的興趣
1、熱身運動。
2、你們看看鄭老師今天帶來了什麼?猜猜這是做什麼用的?
(出示長袖，幼兒猜測長袖的用途。)
3、教師演示，扮演長臂人和幼兒互動。
小結：把長袖的袖子套在兩只手臂上，看上去手就像變成長臂，所以我的名字就叫做「長臂人」。
二、游戲「長臂人」——引導幼兒按照規則進行游戲
今天我們就要做一個游戲，游戲的名字就叫做」長臂人「，你們准備好了嗎?
1、教師介紹玩法及規則
玩法：首先要把長袖套在手臂上成為「長臂人」，長臂人擁有四種不同顏色的旗子，當長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時，你們就要快速的站到相應的旗子顏色對應的圈裡，只有五秒鍾，在規定的時間內沒有完成即為失敗，就要到「監獄」里休息片刻。留到最後的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長臂人。(在監獄里的小朋友要安靜等待下一輪游戲)
2、教師與幼兒共同演示玩法。
3、集體進行「長臂人」游戲。
反思：
本節課在講解規則上，我導入過快，應該把要當長臂人的規則說的更清楚一些，除了要舉旗子，還要去檢查小朋友們有沒有在相應的呼拉圈上。在環境布置上，呼啦圈可以四處擺放不要一層不變，要層層遞進，增加難度。可以創設兩個人設，一個當長臂人去抓小朋友，一個人控制旗子去幫助小朋友們躲避長臂人，這樣可能更有趣味性，安全性。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、通過動手實踐操作，讓幼兒充分感知利用多種工具磨米粉的整個過程，會把操作中不同的結果真實地記錄下來。
2、對磨米粉活動有興趣，具有初步的觀察、分析、思考的能力。
3、感受電磨給人們生活帶來的方便，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。
活動准備：
1、活動前，幼兒已向家長了解有關磨米粉的經驗；並在活動區域內嘗試使用過小石臼、小石磨兩種工具。
2、小石臼、小石磨、電磨若干，浸好的糯米，記錄的紙（附後）、筆。
活動過程：
一、讓幼兒品嘗糯米粉做的圓子，知道糯米粉可以做成好多種人們喜愛的點心。
1、「你們吃的是什麼？」（圓子）「它是用什麼做的？」（糯米粉）「糯米粉還可以做出哪些好吃的點心？」（元宵、湯團、米糕等）
2、「糯米粉是由糯米磨出來的，你們知道糯米是怎樣變成糯米粉的嗎？」（幼兒根據已有生活經驗，進行猜測、講述。）
二、提供石臼、石磨，讓幼兒在實踐操作中，比較出兩種工具磨米粉的異同。
1、提出第一次操作要求：「我們每個小朋友都有兩個碗，兩個碗里都有一樣多的糯米，請你們先選擇一種工具，把第一碗米粒磨成米粉。米粉磨好後，再把你使用的時間（磨好後向老師詢問時間）記錄在每人記錄紙上相應的時間空格里。」
2、讓幼兒在同一時間起，開始操作磨米粉（任選一件石臼或石磨工具），教師巡視指導，鼓勵每個幼兒完成任務並記錄。
3、同法，讓幼兒使用另一種工具將第二碗米粒磨成米粉，並在記錄紙上相應的時間空格內，記錄所用的時間。
4、最後，讓幼兒觀察、比較，剛才用兩種工具磨出的兩碗米粉在粗細上的不同，並把結果記錄在操作紙上相應的粗細空格里。
5、「小朋友，你們的米粉是怎樣磨出來的？」「用了多長時間呢？你覺得用什麼工具磨出的米粉比較細一些？」
（請幼兒根據自己操作紙上的結果，表述用兩種不同工具磨米粉的過程、各自使用的時間和磨出米粉的粗細程度。）
幼兒操作後共同得出結論：用石臼磨米粉用的時間長，磨出的米粉比較粗一些；用石磨磨米粉用的時間短，磨出的米粉比較細一些。
三、提供電磨，讓幼兒在實踐操作中，充分感受電磨給人們生活帶來的方便，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。
1、出示小型電動磨米粉機器，請幼兒比一比它與石臼、石磨在外形上的不同。
2、觀看教師用電磨磨米粉的過程，並讓幼兒表述操作的過程。
3、繼續提供同樣多的人手一份糯米，請幼兒分別操作電磨（在教師的幫助下按開關），並再次在記錄紙上記錄電磨磨米粉使用的時間、米粉粗細的結果。
幼兒操作記錄後，進行交流講述，最後得出三種工具磨米粉的不同結論：
石臼磨米粉--速度最慢，最費力，磨出的米粉較粗一些；
石磨磨米粉--速度稍快，少費力，磨出的米粉較細一些；
電磨磨米粉--速度最快捷、不費力，磨出的米粉最細膩。
師小結：電磨是人們發明的科技新產品，用電磨磨米粉又快、又省力、又衛生，帶給人們很多的方便，是人們的好幫手。
4、請小朋友回去再找一找，在我們的日常生活中，還有哪些科技新產品也給人們的生活帶來了方便。
活動延伸：
1、將幼兒磨出的米粉，和幼兒一起做成簡單的小點心，讓幼兒品嘗。
2、請幼兒帶一些小型的科技新產品來幼兒園，比如：削蘋果機、豆漿機、榨汁機等，激發幼兒對科技新產品關注的興趣。
活動建議：
受石臼、石磨、電磨的限制，本活動易採用8-10人分組教學。
幼兒園大班教案 篇7
一、設計意圖
基於我對《綱要》的理解，學情的認知以及材料的分析，我做了以下分析：
數字6的組成是大班科學領域數學活動的內容，活動以直觀形象的情境和實物素材為依託，旨在引導幼兒掌握6的不同組合形式，及發現其組合式的遞增遞減順序和交換規律。這也正符合《綱要》中科學領域的目標「能從生活和游戲中感受實物的數量關系，並體驗到數學的重要和有趣」。
大班幼兒雖然依然以直觀形象思維為主，但抽象思維能力已初步萌芽，所以我除了用圖片法、情境法等方式進行教學外，更會充分運用提問法、操作法等方式引導幼兒發揮自己的好奇心、求知慾，充分鍛煉思維能力。
基於此，我設計了本次活動。
二、活動目標
1.認知目標：掌握數字6的不同組合形式，通過探究發現懂得組合式的遞增遞減順序和交換規律。
2.技能目標：通過情境、圖片和游戲能夠靈活運用6的組合式，積極參與活動，並大膽清晰地表達自己的想法。
3.情感目標：樂於參與數學活動，感受數學的重要和有趣，樂於助人。
三、活動重難點：
1.重點：掌握數字6的不同組合形式。
2.難點：靈活運用6的組合式。
四、活動方法：
我不僅採用了講述法、演示法、提問法、討論法等常見的教學方式，還採用了以下較為新穎的教法學法：
1.情境展示法：《綱要》中指出「」通過設置小豬伯伯賣水果、裝蘋果的情境，調動幼兒的學習積極性，引發幼兒樂於助人的社會情感，注重領域間的滲透和融合。
2.多感官參與法：請幼兒看一看、聽一聽、擺一擺、數一數來感知數學，並感受數學與生活的密切關系。
3.游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動形式，在游戲中幼兒能保持愉悅的情緒，不知不覺掌握知識。
五、活動准備：
1.物質准備：情境圖片一副，用卡紙做成的蘋果樹一顆、蘋果若干，箱子的平面圖若干。
2.經驗准備：幼兒學過5的分與解組合。
3.環境創設：在牆壁上用大的卡紙布置一顆蘋果樹的樣子，並且在上面貼上可粘貼的蘋果卡紙。
六、活動過程：
在本次活動中，我以豬伯伯賣水果為主線，設計了如下流程：
七、活動延伸
請小朋友們在戶外圍成一個圈，一起玩數字6的抱團游戲。游戲規則是教師播放音樂，小朋友們在圈中繞著同一方向走，音樂停止，每6個小朋友抱在一起。
㈩ 關於牆繪的有關知識
牆體彩繪來源於古老的壁畫藝術，結合了歐美的塗鴉，被眾多前衛設計師帶入了現代家居文化設計中，形成了獨具一格的家居裝修風格。
牆體彩繪在中國年輕人家庭中特別受歡迎，其彰顯個性、時尚、不乏創意的娛樂精神，一下就抓住了年輕人的心。以往街頭塗鴉受到不少青年畫師的喜愛，但往往對公共環境造成損害，因此街頭塗鴉的發展在某種程度上受到限制。現在，這些塗鴉的愛好者可以找到一種隨意發揮的空間了，就是在家庭裝修中大顯身手。