『壹』 數學知識在生活中的應用
不知道我這個行不行啊!
購房時對房子內的表面積,體積,面積的計算啦!
平時出去購物時的物價比較,計算等啦!
生活中幾乎處處都要用到數學,上班出行對所用時間的計算啦.大概就是這樣啦!
『貳』 在生活中運用的數學知識
勾股定理，三角形啊，兩點之間直線最短啊，統籌規劃啊。。。。。。。。。。。。。。
『叄』 哪些數學知識運用了類推的方法
《數學課程標准》指出：要讓學生能體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考。遷移是指一種學習對另一種學習的影響，現代認知理論關於遷移的研究表明，學生學習的正遷移量越大，他們通過學習所產生的適應新的學習情境或解決新問題的能力就越強，這種正遷移量的實質，就是認知主體原有的認知結構，就是學生掌握相關知識的概括化程度。所以學生原有的認知結構就成為學生順利遷移的關鍵因素。類推，也叫類比推理，是推理的一種形式。根據兩個對象在某些屬性上相同或相似，通過比較而推斷出它們在其他屬性上也相同的推理過程。它是從觀察個別現象開始的，因而近似歸納推理。
在小學階段，教材在不同學年段安排了計量單位的學習內容。由於這部分內容分散在不同的年段中，如果教學時，教師不重視溝通這些計量單位內在的聯系，學生就容易缺乏對計量單位學習的整體認知，難於抓住知識間的聯系，整體架構。
全景式數學教育創始人張宏偉老師來校給我們指導時，一再強調：「數學學習要引導學生自主前勾後聯，左沖右突，正比反校，實入虛出，全景貫通！」於是，我和孩子們開啟了聯系和貫通之旅。
『肆』 運用數學知識解決問題
不到50人的正整數 既能被5整除，又能被9整除，只有45
所以有45人
『伍』 生活中有哪些事情應用到了有趣的數學知識
有：
1、騎自行車的時候用腳蹬一圈腳踏板自行車行走的米數。我們可以去測量車輪的半徑，再用圓的周長公式求出來。
2、原始社會，人類智力低下，當時把石塊放進皮袋，或用貝殼串成珠子，用「一一對應」的方法，計算需要計數的物品。
3、面積的計算。自家的住房面積，公園的佔地面積，操場的活動面積等等。
4、統計學的計算。遲到的時候需要在執勤人員那裡登記，要求寫下年級班級姓名。這樣學校就會知道這個星期哪個班的遲到人數最多，哪個班遲到人數最少。
5、工資的計算。財務收入與支出，日常的消費管理等等。
6、計算機相關工作者，數學是工作中必不可少的。C語言寫程序，就需要運用排序演算法（如快速排序，插入排序，堆排序，歸並排序，基數排序，希爾排序，桶排序，錦標賽排序等等）如果掌握《數據結構》的相關知識，就會變得非常容易。