① 有關財務或會計的趣味性文章
從小不努力；長大當會計；
為風險生；為清貧死；為數字奔波這一生；
吃企業虧；上領導當，最後死在審計上！
滿腔熱血把財務學會，當了會計吃苦受罪，
一天到晚必須就位，辦公桌前終日疲憊，
從早到晚比牛還累，屁大點帳不敢不對，
逢年過節加班應對，一時一刻不敢離位，
周末不休還要開會，稅務檢查讓人崩潰，
天天幹活不懂社會，脊椎增生天天受罪，
拋家舍業愧對長輩，囊中羞澀見人慚愧，
百姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽。
會計的一生，是與數字打交道的一生，
是與稅務局鬥智斗勇的一生，
是拿生命掩護俺老闆少交稅的一生，
是幫人理財但自己窮光蛋的一生。
所以，
會計生的偉大，死的光榮!
作為一個會計，
在深入領會了偉大領袖毛主席這些精僻的言論時，
深受鼓舞，倍感幸福，
於是我毫不猶豫地做了一筆會計分錄：
借：窮光蛋 1生
貸：幸福 1生
② 結合會計學知識，談談如何培養會計專業學習的興趣
學習興趣是內在動機在學習上的體現,它伴隨著求知的動機、理智的情感和積極主動的學習態度。學生的學習興趣是學習積極性的一個重要方面。 一、學習興趣的含義 興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向。 學習興趣是學生對學習對象的一種力求認識或趨近的傾向。這種傾向是和一定的情感聯系著的。一個學習興趣濃厚的學生,對各種現象和問題會產生驚異感。在學習過程中,他能灌注全部熱情,興致勃勃,津津有味,甚至會達到對所學知識迷戀不舍的地步;在學習後,他會產生滿足感,覺得書是他的良師益友,自己從中受到了啟迪,並由此產生歡快、愜意的心情,所以,學習興趣是人才成長的「起點」。 學習興趣有一個發生,發展的過程,一般來說是從「有趣」開始,產生「興趣」,然後向「志趣」發展的。 1.「有趣」——學習興趣的初級形式。 一般來說,人從兒時開始都帶有一些「研究」精神。比如,小皮球拿在手裡,他就要拍它、捏它、看它滾動,看它跳。若是捉到一隻蝴蝶,就把它的翅膀拉下來,看看它的軀體究竟是怎麼構成的。從兒童眼光來看,宇宙中的萬物,沒有一種不是新鮮有趣,值得玩弄、觀察、研究的。可見,有趣往往是人為客觀世界所吸引而產生的結果。 教師要從「有趣」開始,激發學生的學習興趣。例如,初二物理講到「沸騰與蒸發」一節時,教師這樣激發學生的情趣:教師在講台上放一盞酒精燈,然後舉起一張紙問:「這張紙,放到點燃的酒精燈上會不會燃燒?」「當然會。」「那麼,用紙折成一隻盒子放在燈上會不會燃燒?」「肯定會。」教師將紙盒裡裝滿了水,待紙盒濕透了,倒出水,放到點燃的酒精燈上,結果紙盒沒有燃燒起來。學生說:「這有些稀奇,紙盒濕掉了,當然不會燒起來。」教師問:「為什麼紙盒濕掉了,就不會燃燒呢?」此時,學生已處於心求通而不解,幾欲言而不能的「憤」、「悱」的狀態,急切地等待教師講解。這時已激起了學生濃厚的學習興趣。老師這時來講授新課內容,教學效果必然會大大提高。 「有趣」有三個特徵,這就是直觀性、盲目性、和廣泛性。教師引發學生產生「有趣」要注意四點:一是問題要小而具體;二是問題要新而有趣;三是要有適當的難度;四是要富有啟發性。 2.興趣——學習興趣的中級形式 研究表明,學習興趣與學生的基礎知識有關,只有那些學生想知道而又未知道的東西才能激起學習興趣。一種想要知道奧秘的願望變成不可遏制的願望,會激發人去行動。比如,伽利略年輕時,偶然看到教堂廊檐下掛的燈正在擺動,他出神地凝視著,覺得來去擺動的時間都一樣,他按著自己的脈搏計算來往擺動的時間。這種學習興趣,終於使他發明了擺鍾。 興趣往往也稱為愛好,沿著愛好深入下去,就會使專一的興趣變成癖好。我們從一些科學家成才的例子中看到,一個天文學家,在學生的時代夏夜納涼,指北斗而定方向,按中星而記時辰,開始不過是覺得有趣而已。他進一步考察星座、認識星雲、辨別行星、觀測月球,見到四時不同,晨昏互異,興趣就產生了。再進一步了解日蝕月蝕的原理,查證光年的距離,並且發現火星上的「運河」。這樣深入研究,趣味更濃,於是對天文學發生了興趣。興趣是一種高尚的情操,興趣是追求真理的第一步。學生產生了學習興趣,就能喚起他廢寢忘食的學習勁頭。興趣具有專一性和堅持性的特點。 3.志趣——學習興趣的高級形式 具有個性特徵的學習興趣,與高尚的理想和遠大的奮斗目標相結合時,興趣就發生了飛躍,而成為志趣。志趣是學習興趣的歸宿。志趣可以決定一個人的進取方向,奠定他事業的基礎。因此教師新穎有趣、邏輯性強的教學內容,豐富多樣、生動活潑的教學方法和格式變化的作業內容都可以不斷地引起學生新的探究活動,從而激發起更高水平的求知慾。 三、學習興趣的形成 人的興趣不是天生的,而是在後天的生活過程中逐漸形成和發展起來的。興趣也是以需要為基礎的,雖然不是所有的需要都會產生興趣,但是符合需要的事物,都可能引起人的興趣。學生的學習興趣正是基於對知識的需要而發生的。同時,興趣又是通過實踐活動而形成的。人在實踐活動過程中,總是不斷發現問題並不斷解決問題,也就不斷產生新的需要,因而興趣也就在實踐過程中不斷地擴大,不斷地豐富,不斷地形成和發展起來。因此,學習興趣總是在求知需要的基礎上發生,並通過學習的實踐活動逐步地形成和發展。它既是過去學習的產物,也是促進今後學習的手段。 學習興趣發源於內部動機願望。學習興趣以在讀書的行動中獲得滿足而鞏固、加深。雖有讀書的動機和願望,沒有讀書的行動,不會產生學習興趣;有願望也有行動,但行動結果不令人滿意,也難以產生興趣,即使產生也不能維持長久。 學生學習行動的滿足感受兩方面因素支配,因學得好而受到稱贊、獎勵,獲得榮譽,這是外在因素;通過學習,獲得某種啟迪和靈感,受到教益,思想開了竅,或學會某種技能,有了真本領,從而有了獲得知識與技能的滿足感,這是內在因素。 對行動的反饋,會使由學習需要產生的學習動機、願望得到強化,
③ 一趣味會計題。
呵呵，這個題目的問題在於：小二拿的兩文，已經包括在秀才給的二十七文中了，不能再加上。真正的計算方法是：秀才住店的二十五文+小二拿的兩文+退還秀才的三文=30文或者就是：秀才支付的二十七文+退還秀才的三文=30文。
④ 你生活中有哪些有趣的會計知識
會計女生誠征男友：你的家底應以固定資產為主，你的學識與人品足以評估為無形資產，銀行存款在六位數，你的經濟來源用預收賬款結算，你懂得理財，會巧妙搭配短期投資與長期投資。一旦結合，你會考慮我的溢價，資產重組後共同控股。你繼續做董事長，我屈就財務總監，但我會加強內控，你就甭想設小金庫了。
⑤ 關於會計知識的游戲有哪些呢
《鐵路大亨》是一款能鍛煉財務能力，讓玩家讀懂財報的游戲。
玩家有兩種上手策略：
1，無腦玩家可以閉著眼睛自由建鐵路、建車站，用粗放式的方法擴張公司。
2，玩熟練後，懂會計的玩家，就可以調慢游戲速度，常常按暫停鍵，來研讀財報，分析其中的車站收益、鐵路維護成本、發行新股帶來的現金流、10年期債券需要支付的利息、公司總負債、以及所有者權益等等零零總總的收入與支出。優秀的玩家可以利用微操作，用短短三四年就達成無腦玩家十多年才能達到的商業目標。這種快感，夾雜著學懂會計知識的欣喜，同樣令人難以忘懷。與打打殺殺的即時戰略游戲相比，你會發現，財務類游戲也別有一番趣味。
⑥ 學習初級會計覺得很枯燥怎麼能讓學習中有點趣味呢
初級的簡單，告訴你個方法，
學習的時候不用看教材，看輕松過關就夠了。遇到概念性的知識點再翻翻教材，
還有記住多做題
⑦ 會計的趣味題
1、旦丁：做自己的報表，讓別人審去吧！
2、拿破崙：不想做報表的會計，不是好會計。
3、阿基米德：給我一個鉛筆，我能做完整個報表。
4、毛澤東說：一個人做一回報表並不難，難的是一輩子都做報表.
5、保爾柯察金:人的一生，應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；這樣在他臨死的時候，他就能夠說：我已經把我的整個生命和全部精力，都獻給了這個世界上最壯麗的事業--為了人類的會計工作而斗爭。
6、魯迅：世上本沒有報表，需要的人多了，也就有了報表。 魯迅又說：真的會計員，敢於直面領導要求的變換，敢於正視會計制度的變革。
7、莎士比亞：用浪潮，還是用友，這是個問題。
8、顧城：黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找加班做報表的時間。
9、王朔：我做報表我怕誰
10、徐志摩：輕輕的我編完了表，正如我輕輕的算完了賬。我輕輕的起來，作別加班的同事
11、艾青：為什麼我的眼裡飽含淚水？因為我的報表還沒編完。
不知道這個能不能滿足到你的朋友?
[摘自中國好會計網www.cnhkj.com]
⑧ 怎樣趣味給孩子介紹會計
如果把公司比喻成家，爸爸所做的工作就是把家裡的所有收入、開支、結余情況統計出來。然後和媽媽一起分析一下，看看哪些方面還可以增加更多收入，哪些開支屬於浪費，應該怎樣節約，結余出來的錢怎樣投資，能使家庭的財富保值增值，能讓生活更幸福。
還要和媽媽一起預計一下下一年收入有多少，都有哪方面的支出，可以實現什麼願望，比如去什麼地方玩，買什麼禮物等等。
工作內容
1．每個月所要做的第一件事就是根據原始憑證登記記賬憑證（做記賬憑證時一定要有財務（經理）有簽字權的人簽字後再做賬），然後月末或定期編制科目匯總表登記總賬（之所以月末登記是因為要通過科目匯總表試算平衡，保證記錄不出錯），每發生一筆業務就根據記賬憑證登記明細賬。
2．月末須注意提取折舊，待攤費用的攤銷等，若是新辦企業開辦費在第一個月全部轉入費用。計提折舊的分錄是借：管理費用或是製造費用，貸：累計折舊，這個折舊額是根據固定資產原值，凈值和使用年限計算出來的。
⑨ 會計電算化趣味
現在大家都在學英語；
會計是世界通用的商業語言；
電算化是電子信息時代的計算機語言；
會計電算化，就是一門現代社會中，融電子信息與金融為一體的世界性語言。
附：
狹義的會計電算化是指以電子計算機為主體的信息技術在會計工作的應用，具體而言，就是利用會計軟體，指揮在各種計算機設備替代手工完成或在手工下很難完成的會計工作過程。
會計電算化是把電子計算機和現代數據處理技術應用到會計工作中的簡稱，是用電子計算機代替人工記賬、算賬和報賬，以及部分代替人腦完成對會計信息的分析、預測、決策的過程，其目的是提高企業財會管理水平和經濟效益，從而實現會計工作的現代化。
廣義上來講就是指與會計工作電算化有關的所有工作，包括會計電算化軟體的開發與應用、會計電算化人才的培訓、會計電算化的宏觀規劃，會計電算化制度建設、會計電算化軟體市場的培育與發展等。
會計電算化是一個人機相結合的系統，其基本構成包括會計人員、硬體資源、軟體資源和信息資源等要素，其核心部分則是功能完善的會計軟體資源。