Ⅰ 教師招考考試中，小學數學的專業知識怎樣復習
一、重視基礎，深入理解
在考前一個月，如果大家還對數學中的基本概念、方法和原理不清楚，解題時肯定會碰到各種各樣的問題，容易丟失一些基本分。所以大家務必在最後完全吃透基礎理論知識，深入地理解基本概念、公式、定理、圖表的理解，掌握知識點，將數學知識進行分類，在自己的頭腦中有一個完整的體系。
二、掌握方法，提高能力
利用最後一個月的時間來拓展解題方法，提高解題能力。把知識體系化、連貫化，並拓展做題方法及思路，熟悉考試出題方式。尤其是解綜合性試題和應用題能力。大家要搞清有關知識的縱向、橫向聯系，形成一個有機的體系。同時，也要提高做題質量，每做完一題後，就要總結其所覆蓋的知識面並且歸納其所屬題型，做到舉一反三。
三、選擇題答題技巧
掌握選擇題應試的基本方法：要抓住選擇題的特點，充分地利用選擇題提供的信息，決不能把所有的選擇題都當作解答題來做。首先，看清試題的指導語，確認題型和要求。其次，審查分析題干，確定選擇的范圍與對象，要注意分析題乾的內涵與外延規定。再次，辨析選項，排誤選正。最後，要正確標記和仔細核查。
(1)特值法。在選擇題的選項中分別取特殊值進行驗證或排除，對於方程或不等式求解、確定參數的取值范圍等問題格外有效。
(2)反例法。把選擇題各選擇項中錯誤的答案排除，餘下的便是正確答案。
(3)特殊法。當對某一選擇題沒有把握時，可以採用此方法。要注意尋找線索，如果其他選項大體相當，唯有某一個選項特別長或特別短，那它成為正確答案的可能性很大。
(4)猜測法。因為數學選擇題沒有選錯倒扣分的規定，實在解不出來，猜測可以創造更多的得分機會，特別是最後一個選擇題。
Ⅱ 教師招聘的專業知識是指什麼
【摘要】每個省市的考試政策和方針有一些差別，一般題目不會很難很深，關鍵是基礎知識要扎實;同時會有教育學，教育心理學之類的題目，多為選擇題，最後還會有教育教學的論述題或者寫教案之類的。教師招聘的學科專業知識主要分為三個部分：專業基礎知識、課標、教案。
專業基礎知識
由於教師招聘每個地區考試情況都不一樣，所以學科知識的考試內容也各不相同。但教師招聘的學科知識一般來說，是指你報名崗位所對應的專業知識，即語文、數學、英語、美術、歷史、化學、物理、生物、政治、音樂、體育、地理、信息技術等學科的專業知識。比如你報考小學英語崗位，那麼專業知識就是指小學英語的知識，做英語題;如果你報考的是小學數學崗位，那麼專業知識就是指小學數學的知識，做數學題。考的內容不會特別難和艱深，主要還是要求考生的基礎知識要扎實，具體考試內容以當地教育局發布的公告為准。
課程理念及課標
考生應該掌握所報學科學段的課程目標，比如中學階段：
初中：識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學
高中：積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發現創新
教案
這個部分會放在最後的大題里，考核考生教案的書寫能力，考生要想寫好教案，應該熟悉所報學段學科的教材內容、課程的重難點、學生的學習目標、學習能力，並掌握不同的教學方法。考生可以多學習優秀的教案，學習其寫作思路。
考生在備考學科知識時，最好不要拘泥於所報學段的課程內容，可以多掌握一些高學段的考試內容。
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Ⅲ 教師招聘數學專業課怎麼復習
數學專業課復習內容。
1.自我反思是教師對教育教學過程的再認識、再思考、再探索、再創造。是在新課程理念指導下，以教育教學活動過程為思考對象，對教學行為、教學決策以及由此所產生的教學結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進自身專業素質的提高、促進能力發展的一種批判性思維活動。
2.在學生數學學習評價中，定性評價和定量評價應體現哪些原則?
互動性原則、多樣性原則、激勵性原則。
3.課堂教學要素評價法中確定的評價要素有哪些?
課堂教學要素評價法中確定的評價要素有教學目標、教學內容、教學方法、教學手段、師生行為、教學藝術、教學效果。
5.簡述發展性教師評價的主要思路。
評價內容多元化、評價主體互動化、評價策略多樣化、評價標准個性化。
6. 數學學習評價的價值取向是什麼?
數學學習評價應促進學生發展;數學學習評價要體現多元化;數學學習評價要關注學生的差異。
7.反思型教師的優點有哪些?
①對教育教學理論與實踐持有「健康」的懷疑;②有開放的心態易於接受新思想;③經常對教育教學活動進行思考善於調整和改變策略與方法;.④教育教學中既關注結果更關注過程經常進行積極的反思。
8.小學數學考試命題如何體現「基礎性」
在新一輪課程改革的推進過程中，有些學校在考試命題時，出現了忽視基礎的傾向，這是很危險的。我們千萬不能忘記，基礎性是中小學教育最重要的最本質的屬性。從「人的發展」的角度，我們要多方位地、較全面地構築「基礎」的框架：1、知識與技能基礎。 2、過程與方法基礎。3、能力基礎：具體的是收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字的表達能力(決不單單指語文學科)、團結協作能力和社會活動能力等6大能力基礎。4、情感、態度、價值觀基礎。
9.簡述發展性學生評價的主要特徵?
數學學習評價應促進學生發展;數學學習評價要體現多元化;數學學習評價要關注學生的差異。
10.在新課程背景下要營造出「大氣」的課堂，三個「不要」指的是情節不要太多，環節不要太細，問題不要太碎。
Ⅳ 教師招聘小學數學學科專業知識考什麼
教師招聘小學數學學科專業知識考試內容：
1.數的認識
⑴整數、分數、小數和百分數的意義，數的改寫和求近似數;數位和數級的順序、名稱及計數單位間的關系;比較分數、小數和百分數的大小。
⑵小數的性質、分數的基本性質，約分和通分;分數、小數和百分數之間的關系。
⑶有理數的意義、大小。
⑷平方根、算術平方根、立方根、無理數和實數的概念。
2.數的運算與性質
⑴四則運算的意義、運演算法則和運算定律;口算、筆算、估算的基本方法和相應算理。
⑵積的變化規律、商不變的性質和小數的性質。
⑶比和比例的各部分名稱及相互關系;比、比例的意義和基本性質;正比例和反比例的意義，解決比例的有關問題。
⑷常見的數量關系。
⑸實數的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算。
⑹整除、約數、倍數的定義，用定義證明整除問題。
⑺帶余除法的意義、帶余除法表達式。
⑻奇數、偶數的定義和性質，奇偶分析法。
⑼被2，3，5整除的數的特徵。
⑽因數(約數)、倍數、質數(素數)、合數、質因數、公因數(公約數)和最小公倍數以及互質數的概念;分解質因數;公因數、最小公倍數及其應用。
3.常見的量
⑴常用的時間單位、長度單位、質量單位和面積單位以及體積與容積單位。
⑵用單位間的進率進行單位換算。
4.代數式與方程
⑴用字母表示數的意義，列代數式，求代數式的值。
⑵整數指數冪的意義和基本性質;整式，整式的加法、減法和乘法運算。
⑶分式的概念、基本性質和運算。
⑷二次根式，二次根式的性質及其加、減、乘、除運演算法則。
⑸等式的性質;方程、方程的解。
⑹一元一次方程、一元二次方程、二元一次方程(組)、分式方程的概念、解法及其應用，檢驗方程的解是否合理。
5.不等式
⑴不等式的概念與基本性質，簡單不等式的解法。
⑵一元一次不等式(組)及其簡單應用。
⑶用比較法、綜合法、分析法等證明簡單的不等式。
⑷基本不等式：
6.集合
⑴集合，元素與集合間的關系，集合的表示方法。
⑵集合之間的包含和相等關系;全集與空集的含義。
⑶並集、交集和補集的含義、運算;用韋恩圖表示簡單集合間的關系與運算。
⑷區間及其表示方法。
7.函數
⑴映射與函數的概念;求簡單函數的定義域和值域;反函數，求簡單函數的反函數。
⑵常量、變數;一次函數、正比例函數、反比例函數、二次函數的概念、性質和應用。
⑶函數的奇偶性、單調性和周期性;判斷簡單函數的奇偶性、周期性。
⑷復合函數的概念，將復合函數分解成幾個簡單函數。
⑸分數指數冪的概念、運算及性質;對數的概念和運算性質。
⑹初等函數的概念;冪函數、指數函數、對數函數的概念、圖像和性質。
⑺角、弧度制、任意角的三角函數、三角函數線等概念，同角三角函數的基本關系，正弦、餘弦的誘導公式;兩角和與差以及二倍角的正弦、餘弦和正切公式;正弦函數、餘弦函數的圖像和性質。
⑻正弦定理、餘弦定理及其應用。
(4)教師招聘數學專業知識擴展閱讀：
教師招聘小學數學學科面試注意事項：
一、忌撰寫時間過長、內容過細
我們需要認真撰寫備課稿，但這並不意味著我們一定要把所有的准備時間都用在「寫」上，我們要預留出一定的時間，去梳理所寫內容，否則，在說的過程中會因不熟悉內容而造成表述不流暢的問題。其次，在撰寫時內容不要過於詳細，過於詳細的說課稿會在說的過程中產生依賴性，最終將脫稿「說課」變為照稿「讀課」。
二、忌口頭禪過多
人在緊張的情況下表現在語言上就是過多的口頭禪，例如「嗯」、「啊」等一些語氣詞，「對吧」、「是吧」、「所以」等一些固定詞語多次出現在說的過程中，這些口頭禪都會將整體的說課效果拉低，防止這種弊病的方式就是減慢自己的語言速度，將精力集中在自己的說課流程中，而不是考官的反應中，同時在上考場前深呼吸，調整好自己的狀態。
三、忌無肢體語言
說課的自然不僅體現在口頭語言上，自然的肢體語言同樣不可或缺，在說的過程中最忌雙手捧著備課稿、一動不動的站在某處，所以說課時一手拿稿，結合著所說內容適時的加上一些肢體語言，當然，過猶不及，不能沒有肢體語言也不能有過於繁瑣的肢體語言，比如多次的做一個動作，或者頻繁的在講台來回走動。
四、忌無原因闡釋
說課的又一大特點是，不僅要說出自己的設計思路，同時還要說出自己的設計理由，因此從教學目標這一環節開始就要注意對每一個環節設計依據進行說明，說課與試講不同，它的受眾群體是同行，所以原因的闡釋，是要讓考官看到你的教學理念、設計依據以及所能達成的教學效果。
Ⅳ 國考小學數學教師招聘考試中，專業知識考試內容都有哪些
引言：其實要選擇參加國考，小學數學教師招聘考試是需要做好准備的，因為裡面的內容涉及的比較多，其中會有一些專業知識的內容，所以這個時候許多人想了解專業知識，考試內容都有哪些呢？接下來跟著小編一起去了解一下吧。
其中我們也要掌握兩條線的位置關系，特別是兩條直線的位置關系和點到直線之間的距離。還有要掌握一些曲線，這個時候會有橢圓以及雙曲線和圓錐曲線，圓錐曲線裡面會有一些簡單的幾何性質，這個時候一定要將直線與圓錐出現一塊考，雖然難度不是很大，但是計算量是非常大的，需要考生細心仔細。
Ⅵ 教師招聘考試，我想考初中數學，數學專業知識怎麼復習
現在的教師招聘考試，准備起來都是有點難度的，
初中數學相對還好復習，建議你多做做中考的試卷，一般初中都會是這個難度
但是也有考高考的試題的
找些歷年的試卷，多做做，問題到不是特別大的
關鍵還有教育理論的，
這個內容蠻多的，教育學 心理學 教育法規 新課改等，需要看的書也蠻多的
可以買幾本書，蠻多的，當然推薦你看看香山的，考上反映挺好的
Ⅶ 公開招聘教師筆試考哪些方面的知識 數學專業de
看你是屬於什麼地方的，不同的地方，考試的內容不一樣，大致分為這么兩種情況：
第一種：考行政能力測試和專業知識（數學高考題）+面試（試講）
第二種：考公共基礎知識和行政能力測試+面試（試講）
補充：行政能力測試題和國家公務員考試的行政能力測試題差不多，不過還要簡單點，專業基礎知識就多做下歷年的高考題吧，很容易遇到重題的，公共基礎知識就需要關注時事了，也可以下一些往年的公務員考試的公共基礎知識來做下。試講就需要靠自己的功底了，那個試講的題目是當場抽取，然後備課30分鍾後再去試講的，試講的時候，關鍵是要思維清晰，語言表達流暢，聲音生動吸引人，由於試講是考生第一次講課，緊張的很多，所以我建議你不要緊張，可以把氛圍營造輕松愉快點會更好！
祝你順利過關！
Ⅷ 教師招考小學數學專業基礎知識和專業基本技能都包括哪些
一
數學基礎知識(考試的試題與難度接近中考)
二
教育學
三
教育心理學
三項的比重大概為:6:2:2
Ⅸ 南京教師招聘考試數學專業知識考什麼
不知道
Ⅹ 小學數學教師招聘專業知識考什麼
考察教師應具備的本學科專業知識和教育教學素養。具體關於你問的這個，由於你是小學老師，所以主要還是考小學的東西，初中高中的知識也會涉及的，大學的就相對很少了。